내가 좋아하는 장난감을 주제로 한 게임입니다. “장난감.”이라는 주제에 대한 다양한 게임과 연습. 교훈적인 게임 "큐브 타워 건설"

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멋진 시간 게임 "내가 가장 좋아하는 장난감", 1학년.

목표: 학생들에게 자신이 가장 좋아하는 장난감을 기억할 수 있는 기회를 제공합니다. 성인과 어린이의 삶에서 장난감의 중요성을 보여줍니다. 의사소통 능력, 성실하고 정직한 능력을 개발합니다.
장비: 학생 그림; 수수께끼; Whatman 종이, 연필, 마커, 크레용; 장난감; 작업이 있는 "일곱 개의 꽃"; 장난감 이름이 적힌 카드; 동화 속 영웅들.

수업 진행:

1. 소개:

칠판에서 우리의 과외 활동 이름이 무엇인지 읽어 보세요. (장난감은 우리의 친구입니다. 제가 가장 좋아하는 장난감입니다.)

오늘 우리는 당신이 가장 좋아하는 장난감에 대해 이야기하고, 그것이 무엇에 사용되는지 알아보고, 놀고, 춤추고, 상상해 보겠습니다.

보드에 있는 수수께끼를 맞춰보세요: "TOY"
- "장난감"이라는 단어가 무엇을 의미한다고 생각하시나요?
- 아이들에게 장난감이 왜 필요한가요? 성인은 어떻습니까?

장난감은 아이들을 위한 것뿐만 아니라 어른들을 위한 것도 존재합니다. 이건 무슨 장난감인가요? (당구, 체커, 체스, 카드, 도미노, 로또 등)

지금 어떤 장난감을 가지고 놀고 있나요? 그리고 어렸을 때요?
- 부모님, 조부모님은 어떤 장난감을 가지고 놀았나요?

2. ^ 당신이 가장 좋아하는 장난감에 관한 이야기:

당신은 당신이 가장 좋아하는 장난감의 그림을 그렸습니다. 이제 칠판으로 가서 가장 좋아하는 장난감을 보여주고 집에서 생각해낸 환상적인 이야기를 들려주어야 합니다.

3. ^ 동화 속 인물의 특이한 사례:

어느 날 Luntik은 길을 따라 걷고 있었고 Little Bee는 그를 향해 달려가고 있었습니다. 그는 한 손에는 서류 가방을, 다른 한 손에는 새끼 곰을 들고 있었습니다. Luntik은 Little Bee에게 그렇게 똑똑하게 어디로 가고 있는지 물었습니다. 작은 벌은 그에게 학교에 갈 것이라고 대답했습니다. 왜냐하면 그는 이미 컸고 학교에서는 읽고, 그림을 그리고, 공부할 것이기 때문입니다. - 곰을 데리고 가시나요? Luntik이 물었다. Little Bee는 자신이 늙고 더럽고 누군가에게 주겠다고 대답했지만 필요하지 않았습니다. Luntik은 Little Bee를 분개하게 바라보며 자신이 나쁜 학생이라고 말했습니다. 그리고 Little Bee는 Luntik이 학교에 가지 않았기 때문에 여전히 매우 멍청하다고 생각했습니다.

대답하세요 여러분, 여기서 누가 옳고 누가 그른가요?

4. ^ 상상해 보자!

모든 장난감이 사라지고 증발했다고 상상해 봅시다. 지구상에서는 어떤 일이 일어날까요?

5. G. Ladonshchikov의시 "상점 선반에"

장난감이 어떻게 만들어지는지 누가 알겠어요?
- 시를 들어보세요... (배우들이 역할별로 시를 낭송합니다)
- 장난감이 아름답고, 밝고, 사랑받기까지 얼마나 긴 여정을 거치는지.
- 장난감을 오래 사용하려면 어떻게 해야 하나요?

6. ^ 게임 "상점", 테이블 위: (인형, 오토바이, 스키틀즈, 공, 총, 큐브, 안경, 주걱, 사과, 아기 코끼리, 돼지). - 가게에 가서 장난감 이름이 적힌 카드를 꺼내서 직접 가져가려면 어떻게 놀 것인지 이야기해야합니다.

7. 장난감에 관한 수수께끼:

거리에는 작은 집들이 늘어서 있습니다.
소년 소녀들이 거리를 따라 운전되고 있습니다.

누구 집이 이렇게 아름다운가요? 어떤 종류의 벽돌로 만들어졌나요?

여자친구들은 키는 다르지만 비슷해 보이고, 모두 나란히 앉아 있고, 장난감은 하나뿐입니다.

그는 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 걸어가며 검은 덩어리를 자르고, 다른 사람은 그의 뒤에서 금소금을 붓습니다.

8. 좋아하는 장난감과 함께 춤을 춰보세요.

9. 게임 "일곱꽃"

칠판으로 가서 종이 한 장을 찢고 장난감으로 과제를 완료하세요.(과제는 어린이의 개별적인 특성을 고려하여 다양한 주제와 영역에 대해 제공됩니다.)

10. 결과:

장난감을 어떻게 다루어야 합니까? 더 이상 가지고 놀지 않는 장난감은 어떻게 해야 합니까?

11. 소그룹의 공동 작업: Whatman 종이에 좋아하는 장난감을 모아 그림을 그려보세요. (학생들은 소그룹으로 나뉩니다).

알라 페도세바
"게임과 장난감" 주간의 일부인 그룹 레슨 "내가 가장 좋아하는 장난감" 요약

"내가 가장 좋아하는 장난감"

표적:

아이들에게 장난감에 대한 아이디어를 주세요. 축제 분위기를 조성하고 아이들이 어른과 아이들과 함께 놀도록 유도합니다. 아이들의 창의력을 키워주세요.

작업:

게임에 대한 관심을 키우십시오.

아동의 개인 및 연령 특성을 고려하여 게임, 인지, 감각 및 언어 능력을 개발합니다.

새로운 시를 듣고 친숙한 시를 재현하는 능력을 개발합니다.

아이에게 장난감에 대한 정서적, 미적, 배려적인 태도를 형성합니다.

재료:

테디 베어, A. Barto의 책, 공, 테이프 레코더, 디스크.

수업의 진행

인사말.

안녕하세요 여러분. 손을 잡고 원 안에 서자. 아이들이 원을 그리며 서 있으면 오른쪽에 친구가 있고 왼쪽에 친구가 있습니다. 손님을 환영하고 곧 연주를 시작합시다.

심리 체조 "마당에 집이 보입니다"

안뜰에는 집이 보입니다. 주변에는 녹지가 많고 여기에 나무가 있고 여기에 덤불이 있고 여기에 향기로운 꽃이 있습니다. 모든 것이 울타리로 둘러싸여 있고, 울타리 뒤에는 깨끗한 마당이 있습니다. 우리는 문으로 달려가 조용히 문을 엽니 다. 우리는 문을 두드리고, 두드리고, 두드리고, 두드립니다. 누군가 우리 집 문으로 오고 있어요.

내가 가장 좋아하는 장난감

여러분, 우리 각자가 가장 좋아하는 장난감이 있습니다. 네, 네, 그리고 나도 지금 당신과 같은 나이였을 때 가장 좋아하는 장난감이 있었습니다. 새끼곰이었습니다. Misha와 저는 다양한 게임을 하는 것을 정말 좋아했습니다. 우리는 그에게 큐브로 집을 짓고, 산책하고, 가게에 가고, 음식을 요리하고 차를 마셨습니다. 여러분, 장난감을 어떻게 가지고 노는지 듣고 싶어요. 우리는 서로에게 공을 전달하고 그들이 가장 좋아하는 장난감을 가지고 노는 방법을 서로 이야기할 것입니다.

좋아하는 장난감을 그려보세요(음악 반주 포함).

A. Barto의 장난감에 관한시 읽기

여러분, 장난감에 관한 시를 아는 사람이 몇 명이나 있나요? (시 "코끼리", "황소", "토끼", "곰"을 읽으십시오). 여러분, 또 다른 시 '드럼'을 들어보세요. 보세요, 그 소년은 북을 너무 세게 쳐서 깨뜨렸습니다. 그리고 아이는 곰과 놀다가 곰의 발을 찢었습니다. 때때로 아이들은 장난감을 심하게 다치게 합니다. 장난감을 던지고, 찢고, 깨뜨립니다. 장난감들은 많이 아프고 속상하지만 말을 못 하고, 밤에 잠들면 조용히 울어요. 하지만 나는 당신이 장난감을 아주 잘 다룬다는 것을 알고 있습니다. 당신은 장난감을 부수지 않고, 더럽히지 않고, 찢지 않고, 놀고 난 뒤에는 꼭 제자리에 놓아두는 편입니다. 여러분, 이미 피곤하실 텐데요. 몸을 풀자고요.

체육수업 '피노키오, 웃어라'

피노키오 뻗어

한 번은 몸을 굽혔고, 두 번은 몸을 굽혔습니다.

그는 팔을 옆으로 벌렸지만 열쇠를 찾지 못한 것 같습니다.

우리에게 열쇠를 가져다 주기 위해,

발가락으로 서야합니다.

이제 우리는 박수를 칠 것입니다.

그리고 우리는 밟을 것이다

이제 우리는 돌아설 것입니다.

그리고 우리는 모두 함께 웃을 것입니다.

게임 작업: "장난감 요청하기"(언어 적)

참가자 1에 대한 지시 사항: "당신은 손에 장난감(노트, 연필, 꼭 필요하지만 친구도 필요합니다. 친구도 그것을 요구할 것입니다. 장난감을 가지고 다니면서 주십시오. 꼭 필요한 경우에만요. 하고 싶어요."

참가자 2에 대한 지시 사항: "올바른 단어를 선택할 때 장난감을 줄 것이라고 요청하십시오."

그런 다음 참가자 1과 2가 역할을 바꿉니다.

운동 "아이스크림"

아이들은 카펫 위에 서 있습니다. 그들은 아이스크림 게임에 초대되었습니다. 진행자: “당신은 아이스크림이에요. 방금 냉장고에서 꺼냈어요. 아이스크림은 돌처럼 단단해요. 팔은 긴장되고 몸은 차갑습니다. 그러나 태양이 따뜻해지면서 아이스크림이 녹기 시작했습니다. 몸, 팔, 다리가 부드러워지고 편안해졌습니다. 팔은 몸을 따라 축 늘어져 있었습니다.”

"우정릴레이"

그리고 결론적으로, 서로 우정의 악수를 나누자. 나는 당신에게 내 우정을 전하고 그것은 나에게서, ...에서 ...로, 그리고 마침내 다시 나에게 돌아옵니다. 여러분 각자가 우정의 일부를 추가할수록 우정이 더 깊어지는 것 같습니다. 당신을 떠나지 말고 따뜻하게 해주세요.

반사.

여러분, 오늘 우리 수업의 어떤 점이 마음에 들었나요?

이별.

이제 원 안에 서서 손을 잡자. 안녕, 안녕, 우리 곧 다시 만나요. 안녕, 안녕, 우리 같이 놀자!

동물에 관한 게임은 대개 여자아이들에게 권장되는데, 이는 다른 게이머들에게 매우 불공평한 일입니다. 결국 아이들은 햄스터, 말, 펭귄, 팬더는 물론 고양이와 개와 함께 즐거운 시간을 보낼 수 있는 좋은 기회를 박탈당합니다. 하지만 그들과 함께 플레이하는 것이 어떻게 제안됩니까?! 아, 동물적인 주제의 선택은 엄청납니다!

우선, 이 카테고리에는 동물 게임이 있습니다. 즉, 자신이 원하는 것이 무엇인지, 사용자가 어떻게 행동해야 하는지 스스로 알 수 있는 대화형 캐릭터입니다. 이 플래시 드라이브의 애완동물은 종종 변덕스럽고 특별한 대우가 필요합니다! 다음 단계는 동물과 놀아주는 것입니다. 그리고 여기서 선택의 폭이 더욱 넓어집니다. 자연계의 쾌활한 캐릭터들과 함께 논리적인 문제를 해결하고 복잡한 퀘스트를 진행할 수 있습니다. 자신만의 영웅을 만들고, 기존 영웅을 수정하고, 야생 동물과 가축을 돌보고, 치료, 구조 및 교육하는 것도 가능합니다.

이 모든 게임은 뛰어난 디자인, 다채로운 디자인, 즐거운 음악 반주로 구별됩니다. 감정적인 장면에서는 무의식적으로 휴식을 취하고 긍정적인 마음으로 재충전하게 되므로 가상 동물 세계와 소통하는 것은 실제 애완동물을 돌보는 것만큼 유용하다고 자신있게 말할 수 있습니다!

표적:다양한 장난감의 구조적 특징과 모양에 대한 어린이의 생각을 통합합니다.

재료:다양한 장난감, 평평한 기하학적 모양을 자르기 위한 키트, Samodelkin의 봉투.

게임의 진행

안에.오늘 우체부가 Samodelkin으로부터 편지를 가져왔습니다. 그는 장난감을 수리하는 다른 유치원에 갇혀서 우리에게 도움을 요청합니다. 그는 장난감과 그 부품의 그림을 보냈습니다. 우리는 그것들을 조립해야 합니다.

우리가 직접 수리해 볼까요? 그리고 Samodelkin이 도착할 때쯤이면 주문이 완료될 것입니다! 부품의 모든 사진을 장난감 전체의 이미지와 일치시켜 드립니다.

예를 들어, 이 공의 그림은 어떤 부분으로 구성되어 있나요? (타원형은 크고, 삼각형은 작고, 선은 휘어져 있습니다.) 그런 부분을 찾아서(잘라내서) 똑같은 공을 만듭니다. 그런 다음 같은 방법으로 로켓, 곰 등을 만들어 보겠습니다.

무엇이 바뀌었나요?

표적:시각적 기억, 공간 관계를 올바르게 지정하는 능력, 공간 이동을 수행하는 능력을 개발합니다.

재료:다양한 장난감, 가구.

게임의 진행

안에.우리 구석에 장난감이 어떻게, 어디에 있는지보고 기억하십시오. 여러분은 모두 등을 돌리고 발표자는 장난감 두세 개 위치를 바꿀 것입니다. 가장 세심한 여러분은 변화를 알아채고 예를 들어 다음과 같이 말할 것입니다. “공은 테이블 위에 있었는데 지금은 의자 아래에 있습니다. 곰은 카트에 앉아 있었고 지금은 소파에 앉아 있었습니다.” 등이 있습니다.

그런 다음 리더는 장난감 한두 개(가방, 상자에 넣기)를 치워둘 수 있고, 아이들은 구석에 무엇이 빠졌는지 추측할 수 있습니다.

가장 세심한 플레이어가 승리합니다.

인형 집들이

표적:공간 관계를 지정하고 공간 이동을 수행하는 능력을 개발합니다.

재료:인형 방, 기하학적 모양, 플란넬 그래프, 인형 방을 위한 다양한 옵션 형태.

게임의 진행

안에.오늘 우리 인형 타냐가 집들이 파티를 해요. 그녀는 새로운 장난감 방을 가지고 있습니다. 어린이 여러분, 인형의 방을 보세요. 가구가 어디에 있는지 알려주세요. “왼쪽 상단에는 옷장이 있고, 왼쪽 하단에는 소파가 있고, 오른쪽 상단에는 TV가 있고, 오른쪽 하단에는 책상이 있습니다. TV 옆에는 안락의자가 있고 중앙에는 원형 테이블이 있어요.”

인형이 재배치되는 것을 돕고 싶나요? 이제 우리는 물체 대신 기하학적 모양을 사용하여 플란넬 그래프에 방의 평면도를 함께 그릴 것입니다.

엄청난! 양식에서 하나의 객실 플랜을 선택하세요. 신중하게 살펴보고 계획에 따라 인형 방에 있는 물건을 배열하세요. 어떤 플랜이 가장 편리하다고 생각하시나요? 왜? 인형은 어느 쪽을 좋아할까요? 그녀의 가구를 그렇게 배치하자!

누가 인형에게 더 빨리 옷을 입힐까요?

표적:움직임의 조정, 손재주를 개발합니다.

재료:옷을 입은 인형.

게임의 진행

안에.여러분, 여러분은 이미 다 컸고, 유치원에서 많은 것을 배웠고, 학교에 갈 예정입니다. 하지만 우리 인형들은 산책할 때 옷을 입는 법을 배운 적이 없습니다. 그들을 도와주실 건가요?

각 인형에는 같은 양의 옷이 있습니다. 경쟁하는 아이들의 수만큼 인형이 많이 있습니다. 나머지는 팬입니다.

아이들은 옷을 입은 인형의 수에 따라 한 바퀴씩 이동하면서 서로 경쟁합니다. 결과적으로 가장 빠르고 능숙한 승자가 공개됩니다.

게임 코너

표적:사고의 발달을 자극합니다. 목적에 따라 장난감을 분류하고 증명 문구를 만드는 연습을 해보세요.

재료:교육용 장난감 및 기타 다양한 품목.

게임의 진행

교사는 여러 놀이 코너(남자아이, 여자아이, 유아용, 미취학 아동, 어린이 음악가, 어린이 운동선수 등)를 준비할 것입니다.

안에.여러분, 이 게임 코너를 자세히 살펴보고 누가 플레이할 수 있는지, 어떤 기준으로 결정했는지 알려주세요.

예를 들어, 어린 그룹의 어린이는 딸랑이, 삐걱거리는 장난감, 부드러운 큐브, 텀블러, 큰 테디 베어 등이 있기 때문에 구석 중 하나에서 놀 수 있습니다.

"우리 딸들은 이 코너에서 놀 거예요. 왜냐하면 아이들은 다양한 옷, 접시, 가구를 갖춘 작은 인형을 좋아하기 때문이죠."

"그리고 이 코너에서는 글자를 알고 읽을 수 있는 사람이 플레이할 것입니다. 왜냐하면 이것은 글자와 단어가 포함된 게임이고 그림도 적고 우리가 아직 가르치지 않은 숫자도 있기 때문입니다." 등.

Q. 여러분, 놀러가고 싶은 코너는 어디인가요? 왜 이 게임을 선택하나요? 왜 그들이 좋아? 우리 그룹의 어떤 아이들과 놀고 싶나요?

다른 공

표적:다양한 구기 게임과 스포츠 게임에 대한 어린이의 이해를 풍부하게 합니다. 단어 형성을 연습하세요.

재료:다양한 공, 운동선수 사진, 스포츠 공.

게임의 진행

안에.여러분, 제가 이 큰 가방에 뭘 담아 왔는지 보세요. 이것은 어떤 종류의 가방인가요? (운동복.) 그 안에는 무엇을 입나요? (스포츠 유니폼, 스포츠 장비.)

열어볼까요? 여기서 무엇이 보이나요? (이것들은 공입니다.) 여기에는 공이 많이 있습니다. 다 다른데? 똑같은 공을 찾아보세요.

이 공의 용도가 무엇인지 아시나요? 선수-운동 선수의 사진이 있습니다. 사진을 잘 보시고 각 종목의 이름이 무엇인지 알려주세요, 선수님? 그들에게 공을 줍시다. 이 공을 뭐라고 부르나요? 예: “이 사진에서 그들은 축구를 하고 있습니다. 이 선수들은 축구 선수들입니다. 그리고 그 공을 축구공이라고 부르죠.”

또한: 럭비, 배구, 농구, 탁구, 테니스, 수구, 당구, 모터볼, 밴디.

장난감 가게

표적:미취학 아동의 대화 연설을 개발합니다. 서술적인 이야기 쓰기를 연습하세요. 연결된 음성에서 특정 소리의 발음을 자동화합니다. .

재료:이름에 특정 소리가 포함된 장난감. 예를 들어 "m"은 중첩 인형, 자동차, 곰입니다. "p" - 기차, 대포, 파슬리; "b" - 드럼, 발랄라이카, 피노키오, 개, 다람쥐 등

게임의 진행

교사는 장난감을 테이블 위에 놓고 아이들에게 놀도록 권유합니다.

안에.가게에서 놀자. 장난감을 사게 됩니다. 이때 어떤 예의바른 말을 해야 하는지 잊지 마세요. “우아한 것, 새 것, 아름다운 것, 큰 것 등 장난감(인형)을 주세요.”

“인형을 가져가세요.” “장난감(곰) 주세요: 갈색, 털복숭이, 부드러운, 큰...” “피라미드 장난감 주세요): 밝음, 플라스틱, 작은...”

내가 세일즈맨이 될게요. 나는 누구가 될 것인가? (파는 사람.)

그리고 당신은 구매자가 될 것입니다. 당신은 누구가 될 것인가? (구매자.)

판매자는 무엇을 하나요? (판매합니다.)

구매자는 무엇을 합니까? (구매합니다.)

선생님은 자신이 팔려고 하는 장난감을 보여줍니다. 아이들은 그들을 부릅니다. 그런 다음 한 어린이가 테이블에 초대됩니다.

“어떤 장난감을 사고 싶어요?” (아이는 이름을 밝히지 않고 설명합니다.) 그 후 판매자는 구매자에게 장난감을 제공합니다. "이 장난감은 무엇을 위해 필요합니까?" (아이가 대답하고 앉는다.)

다음 사람은 가게에 초대됩니다. 이제 판매자는 다음과 같이 제안합니다. “이름에 "m" 소리가 있는 장난감만 판매할 수 있습니다.

아이가 항목의 이름을 올바르게 지정하면 "구매"가 주어집니다.

그리고 모든 품목이 매진될 때까지 계속됩니다.

안에.이제 미래의 영업사원에게 매장에 장난감을 정리해달라고 부탁하겠습니다. 잘 들어! 장난감을 어디에 어떻게 놓아야 하는지 알려드리겠습니다. “마트료시카 인형을 작은 큐브 위에 놓고, 인형을 의자 위에 올려 놓으세요.”

공 앞에 인형을 놓습니다. 인형을 차에 싣습니다. 타자기를 차 앞에 놓으십시오. 등.

장난감에 대해 설명해보세요

표적: "장난감"이라는 주제에 대한 형용사를 사용하여 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다. 동료 간의 상황에 맞는 비즈니스 형태의 의사 소통을 개발합니다.

재료:다양한 장난감, 표지판 선택 다이어그램.

게임의 진행

아이들은 3~4명으로 구성된 소그룹으로 나뉘어 장난감을 선택합니다. 각 팀은 자신이 선택한 장난감에 대한 정의 단어를 차례로 불러냅니다. 정의 단어를 가장 많이 부르는 팀이 승리합니다.

예를 들어:

1 팀.인형은 크고, 새롭고, 우아하고, 플라스틱이고, 부드럽고, 사랑받고, 비싸고, 명랑하고, 금발이고, 걷고, 말하고, 버려진 등입니다.

2팀.자동차 - 소형, 소형, 금속, 부드러움, 얕음, 새것, 빠름, 특별함, 파란색, 빛 등

3번째 팀.구성 세트 – 플라스틱, 소형, 다양한 색상, 다채롭고 흥미롭고 매끄러움 등

어린이를 위한 주제별 게임 및 연습 선택, 주제: "장난감"

(동일한 주제에 관한 자료는 1-2세 및 2-3세 어린이를 위한 수업 노트 형식으로 당사 웹사이트에 있습니다. 거기에 있는 게임과 연습은 어린이의 연령과 기술을 기준으로 선택되었으며 이 컬렉션에서는 이미 노트에 포함된 것 외에도 많은 수의 작업과 연습을 준비하고 수집했습니다.

목표:

장난감의 단어 이름으로 어린이의 활동적인 어휘를 풍부하게 합니다.
크기, 모양, 색상, 수량에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
계속해서 아이들에게 기하학적 모양을 소개하세요.
아이들에게 부분으로 전체를 만드는 법을 가르치세요.
면봉으로 그리는 색다른 그림 기법을 어린이들에게 소개하세요.
연필로 직선을 그리는 기능을 향상하고 이미지 세부정보를 올바른 위치에 붙여넣습니다.
사고력, 미세하고 총체적인 운동 능력을 개발하십시오.
의성어, 공간 탐색 능력, 단어로 움직임을 조정하는 능력을 연습합니다.
집중력과 주의 지속 시간을 향상시킵니다.
장난감에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.

장비:

장난감: 체브라시카, 작은 인형 인형, 큐브, 공, 고양이, 곰, 깃발, 운전대.
귀와 턱받이가 없는 체브라시카의 사진, 이 부분은 종이로 잘라낸 것, 접착제 스틱입니다.
비누 접시로 만든 보트에는 숫자 '1'과 '2'가 붙어 있습니다.
강, 좁고 넓은 다리, 세 개 이상의 열매가 붙어 있는 덤불이 있는 녹색 판지 한 장.
면봉, 빨간색 구아슈, 종이로 잘라낸 바구니.
텀블러의 실루엣을 이미지한 그림(원으로 구성), 그림의 크기에 해당하는 다양한 색상의 원, 다양한 색상의 자갈, 텀블러의 얼굴을 이미지한 원.
핑거 페인팅용 빈 그림 "텀블러"(눈 없음), 기성품 플라스틱 눈, 플라스틱, 핑거 페인트, 물티슈.
빨래집게, 다채로운 원.
기하학적 도형, 적절한 크기와 색상의 기하학적 도형 형태로 빈 공간을 활용하여 그림을 그립니다.
장난감을 묘사한 컷아웃 사진.
다양한 장난감이 각각 복제되어 있으며, 장난감 상자입니다.
서로 다른 색상의 두 가지 크기의 버튼, 버튼의 색상과 크기에 해당하는 여러 색상의 플래그를 묘사한 그림입니다.
장난감: 코끼리, 황소, 곰, 침대, 상자.
판지로 잘라낸 쿠키 사각형, 고양이, 개, 소, 쥐, 까마귀, 돼지, 염소, 오리, 닭을 묘사한 그림.
종이로 잘라낸 장난감의 컬러 그림과 판지에 검은 그림자가 그려져 있습니다.
색연필, 막대기 없이 깃발이 그려진 종이, 막대기 세기.
작은 장난감이 묻혀 있는 시리얼이 담긴 용기입니다.
장난감 이미지가 있는 배경 그림, 다양한 색상의 판지 사각형 큐브.
빈 그림 "밤하늘", 노란색 플라스틱.
오디오 녹음: "Cheburashka", "Flag", "Animal Toys".

놀라운 순간 "체브라시카"

오늘 우리를 방문하러 온 사람이 누구인지 보세요. 체브라시카. 그는 그 자신이 장난감이고 다른 장난감을 좋아합니다. 오늘은 다양한 장난감을 가지고 놀아보겠습니다.

응용 프로그램 "체브라시카"

Cheburashka의 초상화를 완성하려면 누락된 부분인 귀와 턱받이를 붙여야 합니다.

교훈적인 게임 "장난감의 그림자 찾기"

장난감이 그림자를 잃었습니다. 각 장난감의 그림자를 찾아 검은색 그림자 위에 색칠된 장난감을 놓습니다.

교훈적인 연습 "사진 자르기"

그러나이 장난감은 운이 좋지 않았습니다. 아이들이 제대로 가지고 놀지 못하고 부러졌습니다. 이 장난감을 고치자 - 부품을 전체로 연결하세요.

교훈적인 게임 "몇 개의 중첩 인형이 있습니까?"

여기에는 인형 둥지용 보트가 있는데, 보트에 표시된 숫자만큼 보트에 둥지 인형을 넣을 수 있습니다. 배의 숫자 "1"은 이 배에 단 하나의 중첩 인형만 놓을 수 있다는 의미입니다. 그리고 숫자 "2"가 보트에 있으면 그러한 보트에 두 개의 중첩 인형을 넣을 수 있습니다.
보트를 타고 둥지 인형을 놓으십시오.

교훈적인 게임 "마트료시카는 숲으로 갔다"

마트료시카 인형은 숲속 산책을 좋아합니다. 이제 마트료시카 인형을 들고 산책을 해보세요. (아이들은 강, 나무 그루터기, 베리 덤불을 가로지르는 다리를 접착한 시트 위에서 마트료시카 장난감을 조작합니다.)

여기 둥지 인형이 왔어요. 그리고 그녀 앞에는 강이 있습니다. 다리가 있나요? 다리는 몇 개입니까? 두 개의 다리. 동일한 교량? 아니요. 다양한 교량. 한 다리는 좁고 다른 다리는 넓습니다.
둥지 인형은 좁은 다리를 따라 걸었습니다.
그녀는 피곤해서 좁은 그루터기에 앉아 쉬었습니다. 좁은 그루터기가 불편해서, 둥지를 틀고 있던 인형은 넓은 그루터기로 옮겨갔습니다.
그리고 여기 열매가 달린 덤불이 있습니다. 한 덤불에 많은 열매가 있습니다. 그리고 다른 한편으로는 거의 없습니다. 마트료시카는 열매가 거의 없는 덤불에 접근했습니다. 그녀는 모든 열매를 모아서 하나, 둘, 셋으로 세었습니다. 그런 다음 둥지 인형은 열매가 많은 덤불로갔습니다.
이제 둥지 인형이 집에 갈 시간입니다. 그녀는 넓은 다리를 따라 집으로 걸어갔습니다. 안녕히 가세요!

면봉으로 그리기 "마트료시카용 딸기"

둥지 인형들은 열매를 바구니에 담아 집으로 가져오고 싶어했습니다. 열매를 그려 봅시다. 그리고 면봉으로 열매를 그려보겠습니다.

뮤지컬 교육 게임 “동물들에게 쿠키를 주세요”

동물들을 위한 쿠키도 있어요. 이제 우리는 이러한 쿠키를 처리할 것입니다. 노래의 가사를 주의 깊게 들어보세요. 노래는 누구를 치료해야 할지 알려줄 것입니다. ('동물 장난감'이라는 노래 가사에 따르면 아이들은 이 캐릭터가 그려진 그림을 찾아 그 옆에 '쿠키'를 놓는다.)