Mini projekt újévi ünnepek. Mini-projekt „Hamarosan itt az új év!” projekt a környező világról a témában. A projekt megvalósításának szakaszai
Városi autonóm oktatási intézmény „30. számú középiskola”, Perm
« Újév kopogtat az iskolában"
Projektfejlesztők:
Shabunina E.A.
Perm, 2014
A projekt relevanciája
Mindjárt itt van 2015 - a fából készült kecske éve, összhangban az elemekkel és a kék-zöld árnyalattal, amely a tiszta égbolthoz és a kék nyugodt tengerhez kapcsolódik. Mandarin, színes talmi és konfetti illata karácsonyi díszek, harangjáték, hóember, Frost atya a Snow Maidennel és természetesen karácsonyfa- Ezek az újév szerves szimbólumai.
Az újév a legtitokzatosabb ünnep, amely megnyitja előttünk a világot jó mesékés varázslat. Hiszékeny gyerekek, elfoglalt tinédzserek, komoly felnőttek és babonás nagymamák – mindenki számolja a perceket az ünnepig. Nyűgös japán, visszafogott angol, dögös finnek és szerető francia – mindenki ünnepli az újévet. Mindenki várja a Mikulást, kívánságokat fogalmaz meg és ajándékoz.
Az „Újév kopogtat az iskolában” projektet az iskolai tanórán kívüli tevékenységek részeként fejlesztették ki. A projektben való részvétellel az iskolások realizálják kreatív potenciáljukat. Őket és szüleiket (törvényes képviselőit) felkérik arra, hogy merüljenek el az ünnepi hangulatban - saját maguk találjanak ki és tartsanak rendezvényeket, vagy aktív résztvevőivé váljanak az iskolában szervezett rendezvényeknek. A KTD, vetélkedők, vetélkedők, játékok célja a tanulók történelem iránti érdeklődésének fejlesztése, a családi és iskolai hagyományok betartása, a gyermekcsapat összefogása és összefogása, valamint a tanulók kommunikációs képességének fejlesztése.
A projekt célja és célkitűzései:
A tanulók bevonása olyan közös kognitív, kreatív és társadalmilag jelentős tevékenységekbe, amelyek összefogják az osztálycsapatot és aktív cselekvésre ösztönöznek;
Az iskolások társadalmilag hasznos, társadalmilag jelentős tevékenységeinek támogatása, fejlesztése;
Az egyén önállóságának, kreatív kezdeményezőkészségének, felelősségvállalásának, kognitív képességeinek fejlesztése, mint önmegvalósításának feltételei,
A pedagógusok, tanulók és szülők (törvényes képviselők) erőfeszítéseinek egyesítése a társadalmi-kulturális és oktatási környezet megőrzésében, megváltoztatásában;
Innovatív technológiák, új oktatási formák és módszerek bevezetése;
Az önképzési és önfejlesztési képességek fejlesztése;
Feltételek megteremtése ahhoz személyes növekedés diákok; iskolás gyerekek önreflexiójának tanítása;
A projekt valamennyi résztvevőjében rejlő lehetőségek kiaknázása.
A projekt megvalósítása során alkalmazott formák és módszerek:
Kvíz, verseny, játék, találkozók, Tanterem óra, promóció, vonal, KTD stb.
Projekt végrehajtási mechanizmus
A Projekt megvalósítása érdekében végzett tevékenységek koordinációját a projekt végrehajtó csoportja látja el: Iskolai Eszköz (továbbiakban Eszköz), VR igazgatóhelyettes, szociálpedagógus, tanár-szervezők.
A csoport meghatározza a Projekt megvalósításához szükséges konkrét tevékenységek tartalmát, megszervezi azok végrehajtását, és megvitatja a munka hatékonyságának növelését célzó javaslatokat. A projekt tevékenységeinek fő megvalósítói a tanárok, tanulók és szüleik (jogi képviselőik).
A projekt résztvevői és szervezői:
A MAOU "30. számú középiskola" diákjai és szülei (törvényes képviselői);
A MAOU "30. számú középiskola" adminisztrációja és tanárai;
Vyshka II mikrokörzet iskolái;
Az "Electron" Művelődési Ház képviselői
A Vyshka II mikrokörzet lakosságának képviselői.
A projekt megvalósításának szakaszai.
1. szakasz: Tájékoztatás és előkészítés.
A projekt megvalósításának ezen szakaszában a következőkre van szükség:
cselekvési tervet dolgozzon ki az „Újév kopogtat az iskolában” projekt végrehajtására;
meghatározza a projekt időrendi kereteit;
meghatározza a projekt várható eredményeit;
kidolgozza a projekt versenyeinek és játékainak szabályait, és megismertesse velük a résztvevőket;
példákat dolgozzon ki jelentési dokumentumokra.
2. szakasz: Alap.
Ebben a szakaszban az „újév” ünneplésével egybeeső eseményeket tartanak, amelyek célja az iskolások esztétikai ízlésének és kreatív képességeinek fejlesztése.
3. szakasz: döntő.
A projekt megvalósításának ezen szakaszában összegzik a projekt eredményeit, azonosítják a hiányosságokat, összehasonlítják a tényleges eredményeket a korábban tervezett kívánt eredményekkel, és összegzik a tapasztalatokat. A projektben résztvevők beszámolási dokumentumainak összegyűjtése és elemzése történik.
A Projekt megvalósítását szolgáló tevékenységek.
№ p/p
Események
Résztvevők
Felelős
Verseny a legtöbbért legjobb dizájn iroda „Jön hozzánk az ünnep”
Technológia tanárok, tanár-szervezők
Újévi dekorációs verseny "Ruházat a karácsonyfához"
tanár-szervezők
Sportverseny röplabda
9-11 évfolyam, tanárok
testnevelő tanárok
Hóember verseny" Újévi hóember 2015"
kerületi iskolák csapatai
Torony II
tanár-szervezők, szociális tanárok
Családi fotópályázat „Hello 2015”
1-11 évfolyam, tanárok
szociális tanár
Újévi üdvözlő verseny "Boldog új évet, boldog új boldogságot"
filológusok, tanár-szervezők,
Újévi krónika „Újév évről évre...”
fej könyvtár, szociális tanár
« Újévi kalandok harminc Jekatyerinburgban"
3-11 évfolyam, tanárok
helyettes VR igazgatója, szociális tanár
A projektben részt vevő osztályok eseményei
Várható eredmények
A projekt megvalósításának eredménye a tanulók és a szülők (törvényes képviselők) magas társadalmi aktivitása, a pozitív értékekkel és tulajdonságokkal rendelkező egyén magas szellemisége kell, hogy legyen, és képes ezeket az iskola érdekében a kreatív folyamatban bemutatni, és a szomszédság. A projekt megvalósítása lehetővé teszi továbbá:
növeli a tanulók társadalmi aktivitásának szintjét;
emelje ki az „Újév kopogtat az iskolában” projekt megvalósítását az oktatási intézmény honlapján, in iskolai újság;
kiemeli a projekt résztvevőinek tevékenységét a médiában;
meg kell erősíteni a szociális partnerséget a Vyshka II mikrokörzet iskolái között.
-ról szóló rendeletek
iskolai verseny a legjobb irodatervezésért
"Hozzánk jön az ünnep"
1. Általános rendelkezések.
A „Jön hozzánk az ünnep” (a továbbiakban: Verseny) újévi legjobb irodatervezési pályázatát (a továbbiakban: Verseny) az iskolán belül rendezik meg az „Az újév kopogtat” projekt megvalósítási tervének megfelelően. iskola."
2. A verseny célja és célkitűzései.
2.1. Ünnepi hangulat megteremtése az iskolán belül;
2.2. A tanulók, a szülők (törvényes képviselők) és a tanárok tevékenységének fokozása a tantermek újévi díszítésében;
2.3. Feltételek megteremtése a szülők aktív részvételéhez az osztály életében;
2.4. Diákok szabadidejének szervezése.
3. A verseny menete és résztvevői.
3.1. A versenyen 1-11 osztályos csapatok vesznek részt. Ha egy irodát több osztályhoz rendelnek, akkor a verseny szervezőivel történt előzetes egyeztetés alapján az osztályok közösen díszíthetik, vagy az egyik osztály díszítheti az iskola rekreációs területeit, tanári szobáját, ebédlőjét stb.
4. A verseny feltételei és a regisztráció feltételei.
4.1. A zsűri a zsűri ülésekor értékeli az iroda kialakítását;
4.2. Az iroda kialakítása legyen teljes kép(falak, ablakok, ajtónyílások, mennyezetek, bútorok díszítése). Részleges regisztráció (egy vagy több komponens regisztrációjának hiánya) nem fogadható el. A dekoráció legyen könnyen eltávolítható, mozgatható és ne okozzon kárt az iskola vagyonában.
4.3. Az iroda kialakításának szükségszerűen kombinálnia kell mind a kész dekorációkat, mind azokat, amelyeket a gyerekek saját kezűleg készítettek a szülők és a tanárok segítségével.
4.4. Az osztályterem kialakításában a tanár, a gyerekek és a szülők is részt vehetnek.
4.5. A karácsonyfa tartása az irodában nem kötelező, de javasolt.
4.6. Az iroda kialakításának meg kell felelnie a SanPiN követelményeinek.
5. Értékelési szempontok.
Az értékelést a verseny zsűrije az alábbi szempontok szerint végzi:
1. Tervezés (1-től 5 pontig);
2. Egyéniség (1-től 5 pontig);
3. Kreatív leletek a kivitelezésben (1-től 5 pontig);
5 Az újévi témának való megfelelés (1-5 pont);
6. Az év szimbólumainak jelenléte (2015 a juhok éve) (1-től 5 pontig);
7. Boldog újévi üdvözlet elérhetősége az osztály csapatától (1-től 5 pontig);
8. Az ékszerek esztétikája (1-től 5 pontig);
9. A dekorációk egységes elosztása az iroda területén és kerületében (1-től 5 pontig).
A verseny zsűrije:
Guryeva E.V. - szociális tanár
Az Iskola Vagyonának képviselője
A verseny eredményei alapján a korcsoportok győztesei:
1-2 évfolyam
3-4 évfolyam
5-6 évfolyam
7-8 évfolyam
9-11 évfolyam
A zsűri fenntartja magának a jogot, hogy a legérdekesebb tervezési megoldást bemutató résztvevők között ítélje meg a „Legjobb tervezési koncepció” Grand Prix díjat és külön okleveleket.
A verseny eredményei és fotók legjobb projektek felkerül az oktatási intézmény hivatalos weboldalára.
-ról szóló rendeletek
iskolai karácsonyi dekorációs verseny
"Ruha a karácsonyfához"
1. Általános rendelkezések.
Jelen Szabályzat határozza meg a „Ruha a karácsonyfához” újévi dekorációs kreatív pályázat (a továbbiakban: Pályázat) céljait és célkitűzéseit.
1.2. A Verseny célja
1.3. A verseny céljai:
A gyermekek művészi ízlésének és kreatív képzelőerejének fejlesztése;
1.4. A verseny szervezői
2. A Verseny résztvevői:
2.1. A versenyen a MAOU „30. számú középiskola” 1–4. osztályos tanulói vehetnek részt.
3.1. A verseny 2014. december 10-től 2014. december 18-ig tart.
3.2. A pályamunkákat 2014. december 18-án 18.00 óráig várjuk.
3.3. A Verseny eredményét a vonalon teszik közzé.
3.4. A verseny eredményeit közzétesszük a MAOU „30. számú középiskola” hivatalos honlapján és az iskolai újságban.
3.5.12.18. után leadott alkotások. ne vegyél részt a versenyen!!!
4 Munkakövetelmények
4.1. A pályaműveket térfogatban kell elkészíteni: legalább 10 cm magas, legalább 15 cm hosszú, legalább 3 cm széles, bármilyen technikával és bármilyen anyagból, és esztétikusnak kell lennie. Ösztönözzük az eredetiséget és a kreativitást a kompozíciókban és a színsémákban Újévi dekoráció. Minden műhöz írásos információ tartozik a szerzőről (szerzőkről) - vezetéknév, keresztnév, osztály.
5. Értékelési kritériumok:
5.1. Az ötlet eredetisége.
5.2. A végrehajtás pontossága.
5.4. Használata biztonságos.
6. Versenyzsűri
Pestova N.V. – VR igazgatóhelyettes
Semkova S.I., Chelpanova N.A., Berezin E.A. – technológia tanárok
Blinova L.V. - rajz tanár
Az Iskola Vagyonának képviselője
-ról szóló rendeletek
Újévi üdvözlő verseny
"Boldog új évet új boldogsággal"
1. Általános rendelkezések.
Jelen Szabályzat meghatározza a „Boldog Új Évet, Boldog Új Boldogságot” című újévi köszöntő pályázat (a továbbiakban: Pályázat) céljait és célkitűzéseit.
A versenyt az iskolán belül tartják meg az „Újév kopogtat az iskolában” projekt megvalósítási tervének megfelelően.
1.2. A Verseny célja– a tanulók kreatív önmegvalósításának feltételeinek megteremtése.
1.3. A verseny céljai:
Tehetséges gyermekek azonosítása és támogatása;
A gyermekek művészi kreativitásának társadalmi jelentőségének növelése;
Ünnepi hangulat megteremtése és a gyerekek bevonása az alkotás folyamatába.
1.4. A verseny szervezői az Iskolavagyon (a továbbiakban: Eszköz), VR igazgatóhelyettes, szociális tanár, tanár-szervező.
2. A Verseny résztvevői:
2.1. A MAOU "30. számú középiskola" 5-11. osztályos tanulói vehetnek részt a versenyen.
2.2. A munka végezhető egyénileg vagy több fős csoporttal.
3. A Verseny időpontja és helye
3.1. A verseny 2014. december 10-től 2014. december 22-ig tart.
3.2. A pályamunkákat 2014. december 22-én 18.00 óráig várjuk
3.4. 12.22. után benyújtott alkotások. ne vegyél részt a versenyen!!!
4 Munkakövetelmények
4.1. A Versenyen saját szerzeményű versek, faliújságok, transzparensek, újévi témájú szórólapok adása megengedett. Minden műhöz írásos információ tartozik a szerzőről (szerzőkről) - vezetéknév, keresztnév, osztály.
5. Értékelési kritériumok:
5.1. Az ötlet eredetisége.
5.2. A végrehajtás pontossága.
5.3. Az elvégzett munka megfelelése a Pályázat témájának.
5.4. Kreativitás.
6. Versenyzsűri
Pestova N.V. – VR igazgatóhelyettes
Bakirova L.M. – tanár-szervező
Malginova I.B. – orosz nyelv és irodalom tanár
Blinova L.V. - rajz tanár
Mezentseva Yu.S. - zenetanár
Az Iskola Vagyonának képviselője
Pozíció
a családi fotópályázatról
"Helló, 2015"
1. Általános rendelkezések.
Jelen Szabályzat határozza meg a „Helló, 2015” újévi családi fotókra kiírt kreatív pályázat (a továbbiakban: Pályázat) céljait és célkitűzéseit.
A versenyt az iskolán belül tartják meg az „Újév kopogtat az iskolában” projekt megvalósítási tervének megfelelően.
1.2. A Verseny célja– a tanulók kreatív önmegvalósításának feltételeinek megteremtése.
1.3. A verseny céljai:
Elősegíti a család és az iskola közötti interakciót;
Az iskolai és családi hagyományok erősítése;
A gyermekek kreatív fantáziájának fejlesztése;
Ünnepi hangulat megteremtése és a gyerekek bevonása az alkotás folyamatába.
1.4. A verseny szervezői az Iskolavagyon (a továbbiakban: Eszköz), VR igazgatóhelyettes, szociális tanár, tanár-szervező.
2. A Verseny résztvevői:
2.1. A MAOU "30. számú középiskola" 1-11. osztályos tanulói vehetnek részt a Versenyen.
3. A Verseny időpontja és helye
3.1. A pályamunkákat 2015. január 14-én 18.00 óráig várják
3.3. A verseny eredményeit közzétesszük a MAOU „30. számú középiskola” hivatalos honlapján és az iskolai újságban.
3.4. 2015.01.14. után benyújtandó munkák. ne vegyél részt a versenyen!!!
4. Munkakövetelmények
4.1. A verseny résztvevői önállóan oldják meg a feladatot.
Minden résztvevőtől csak egy 15x20-as formátumú fényképet fogadunk el (az alkotásokat nyomtatott formában kell benyújtani!)
A fotónak családinak kell lennie, a fotó szilveszterkor, ill újévi ünnepek!
A fotó eredetiségét értékeljük!!! Nem használhat Photoshop, fotószerkesztő stb. programokat.
A Pályázatra beküldött fényképeket nem küldjük vissza, azokat a szervezők felhasználhatják rendezvények során, az iskolaújságban és az iskola honlapján való közzétételre.
6. Versenyzsűri
Pestova N.V. – VR igazgatóhelyettes
Shabunina E.A. – tanár-szervező
Gorchakov Yu.V. – iskolai fotós
Metelskaya P.S. - tervező
Az Iskola Vagyonának képviselője
MKDOU "Solnyshko óvoda"
Projekt
« Hamarosan, hamarosan újév"
Gvozdeva S. B.
Ha megkérdezi egy gyermeket, hogy mi a kedvenc ünnepe a születésnapja után, valószínűleg azt válaszolja: Újév. Ez egy olyan ünnep, amikor nem kényszerülnek korán lefeküdni, hanem a felnőttekkel ülnek asztalhoz. Ez egy olyan ünnep, amikor már alig várod a csengő óra végét, hogy a fa alá vethesd magad, és megnézhesd, milyen meglepetéssel készült neked a Mikulás.
Az újév a legkedveltebb ünnep hazánkban. Felnőttek és gyerekek egyaránt szeretik. Az újév ünnep az ablakon kívül bolyhos fehér hóval, fenyőágak illatával, sokszínű játékok és talmi csillogásával, tűzijátékkal, ajándékokkal, valamint egy felöltözött Mikulás és a gyönyörű Snow Maiden mellett.
A Mikulás egy mesefigura a keleti szláv folklórból. A szláv mitológiában - a téli fagyok megszemélyesítése, egy kovács, aki megköti a vizet. Újév napján Frost atya jön és ajándékokat ad a gyerekeknek, amit egy zsákban hoz a háta mögött. Gyakran mintákkal hímzett kék, ezüst vagy vörös bundában, kalapban, hosszú fehér szakállal és bottal a kezében, filccsizmát viselve ábrázolják. Három lovon ül, síel vagy sétál.
A Snow Maiden egy újévi karakter, Frost atya unokája, állandó társa és asszisztense. Az ünnepek alatt közvetítő szerepet tölt be a gyerekek és a Mikulás között.
Projekt neve: Hamarosan, hamarosan újév.
Projekt típusa: Kreatív
Megvalósítási határidők: Rövid
A résztvevők listája: gyermekek junior csoport, szüleik és nevelőik.
Relevancia: Ebben a projektben fontos helyet foglal el az újév ünneplésének hagyományainak tanulmányozása és megőrzése, amely segít kielégíteni a gyermekek kognitív érdeklődését az ünnep iránt. A projekt a kisebb gyerekeket célozza meg óvodás korúés lehetővé teszi, hogy örömteli érzelmi légkört teremtsen az újévi ünnep előestéjén.
Cél: A fiatalabb csoport gyermekeinek megismertetése az újévi ünneplés hagyományaival.
Feladatok:
- Az újévi ünnep megértésének kialakítása a gyermekekben, megismertesse őket az újév ünneplésének hagyományaival, az újév ünneplésének szokásaival, tulajdonságaival és szereplőivel.
Szabadítsa fel a gyermekek képességeit és kreativitását különféle tevékenységeken keresztül.
Elősegíti a gyermekek képzeletének, figyelmének, memóriájának és beszédének fejlődését.
A motoros képességek és tulajdonságok természetes fejlődési folyamatának ösztönzése.
A kapcsolatok erősítése iskola előtti egy családdal. Ösztönözze a szülőket az együttműködésre kreatív tevékenység gyerekekkel.
Teremtsen pozitív hangulatot az újévi ünnep előtt.
Ez a projekt lehetővé teszi:
Ismertesse meg az újévi ünnepségek hagyományait;
Hívja fel a gyerekeket, hogy különféle módon vegyenek részt az ünnepre való felkészülésben és annak megvalósításában.
A projekt keretében a gyerekek tanári irányítás mellett ismereteket szereznek arról, hogy mi is az újév, hogyan ünneplik azt, valamint megismerkedhetnek az újév szereplőivel: a Snow Maidennel és a Frost apával. Kézműves készítés a kiállításra a szülőkkel közösen a gyerekek kreativitása pozitív érzelmeket vált ki a gyerekekben.
Várható eredmények: A beszélgetések során, illusztrációkat nézegetve, verseket olvasva és tündérmeséket nézegetve bővítse a gyermekek tudását és elképzeléseit az újévi ünnepről, az újévi ünnep megünneplésének szokásairól, tulajdonságairól és szereplőiről.
Szabadítsa fel a gyermekek képességeit és kreativitását különféle tevékenységeken keresztül.
A szülők aktívan részt vesznek gyermekeikkel közös kognitív és kreatív tevékenységekben, erősödnek a családi kapcsolatok.
Projekt útlevél:
Megvalósítási tevékenységek:
A gyermekekkel való munkavégzés formái:
Az illusztrációkat nézegetve.
Beszélgetések: „Mi az újév? ", "Eljött az új év!"
Didaktikus játékok: „Hol van a hópehely”, „Ünnepeljük az ünnepet, feldíszítjük a karácsonyfát”, „Menjünk szánkózni”, „Szereld össze a karácsonyfát” (rejtvények, számlálók), „A harmadik kerék”, „Keresd a legmagasabb karácsonyfa”, „Készítsünk gyöngyöket a karácsonyfára” (különféle fafigurák felfűzése zsinórra.
Szabadtéri játékok: „Pörög a hó” A. Barto „Karácsonyfán”, „Repülnek a hópelyhek”, „Hógolyók” című verse alapján.„Megfagyok”, „A tél-tél megbabonázza a fiúkat, megbabonázza a lányokat”, „Gyerünk, gyújtsd meg a karácsonyfát!”, „Mikulás”, „A havas hídon”, „Hópelyhek - kicsi pihék”.
Légzőjátékok: „Fújj rá a hógolyóra”, „Fújj a hópehelyre”, „Hóesés”.
E. Iljin „Karácsonyfánk” című versének olvasása és memorizálása.
Dalok hallgatása: „Karácsonyfa”, „Kis karácsonyfa”, „Gyöngyök csillognak a karácsonyfán”.
Szépirodalom felhasználása: „Hóesett a hó, esett a hó, aztán elfáradtam...” A. Gorbunova, „Karácsonyfa” A. Prokofjev, „A Mikulás karácsonyfát küldött nekünk” V. Petrov, „ Újévi üdvözlet hóember" A. Usachev, "Hó mindenütt" A. Brodsky, "A karácsonyfa öltözik" Y. Akim, "Apa karácsonyfát választott" A. Usachev, "Karácsonyi bál" V. Berestov, "Anya díszítette a karácsonyt fa" V. Petrova, "Ki jött "E. Blaginina, "Papír Mikulás" S. Pshenichnykh, "Karácsonyfa, karácsonyfa, karácsonyfa", beszélgetés K. Chukovsky "Karácsonyfa" szövege alapján; "A Snow Maiden és a róka" orosz népmese, „Esik a hó”, L. Voronkov
A gyermekek kreativitásának kiállítása a szülőkkel közösen "Újévi játékok".
A szülőkkel való munka formái
A szülők bevonása a gyermekek kreativitását bemutató kiállítás előkészítésébe.
Információk benne szülősarok: Konzultációk szülőknek „A gyermekek biztonsága az újévi ünnepek alatt”.
Projekt eredménye
Újévi ünnep "Boldog Új Évet!"
PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSI TERV „Hamarosan itt az újév”
Munkaformák.Egészség.
Szabadtéri Játékok:
„Pörög a hó” A. Barto verse alapján
"Repülnek a hópelyhek"
"Hógolyók"
"lefagyasztom"
"A tél-tél elvarázsolja a fiúkat, megbabonázza a lányokat"
– Gyerünk, gyújtsd meg a karácsonyfát!
"Frost atya",
"A hóhídon"
"Hópelyhek - pihék",
Alacsony mobilitású játékok:
“Varázslatos hópehely fagy”
"Hópelyhek kerek tánca"
– Találd meg a Snow Maident!
Légzős játékok:
"Fújj a havon"
"Fújj egy hópehelyre"
"Hóesés"
Fizikai gyakorlatok:
"A nyulak futottak az erdőben"
"A szél az arcunkba fúj"
"Van egy fenyő az udvaron"
"Nem félek a fagytól"
Szocializáció
Ötletes szimulációs játékok:
"Úgy forogunk, mint a hópelyhek"
„Milyen különböző állatok mennek a karácsonyfa ünnepére”
Szerepjátékok:
"Szeretettel várjuk a vendégeket"
"Mikuláslátogatás"
Didaktikus játékok:
"Hol van a hópehely"
"Ünnepeljük az ünnepet, díszítjük a karácsonyfát"
"Menjünk szánkózni"
„Össze össze a karácsonyfát” (rejtvények, számlálók),
"Harmadik kerék",
"Találd meg a legmagasabb fát"
„Készítsünk gyöngyöket a karácsonyfára” (különféle fafigurák felfűzése zsinórra
Művészi kreativitás
Színező oldalak gyerekeknek újévi témában.
Rajz:
"A karácsonyfa fel van díszítve, ünnepileg fel van díszítve"
"Ajándék egy barátnak az ünnepre"
Kommunikáció
Beszélgetések:
„Mi az újév? ",
"Eljött az új év!"
Játékok - improvizáció:
A. Barto „Hó” című verse alapján
"Hópehely meglátogatja a srácokat"
"Látogatni a hóembert"
Helyzetek, kommunikáció:
"Karácsonyfát emelt az erdő"
"Hogyan vesztette el a toboz a magját"
"Hogyan barátkozott a kis nyuszi a karácsonyfával"
„A karácsonyfához Születésnap»,
"Beszélgetés a Mikulás és a karácsonyfa között"
"Levél a Mikulástól"
– Kire hasonlít a fa?
"Újév az állatoknak"
"Mint az állatok feldíszítette a karácsonyfát»,
"A hóember utazása"
"A Snow Maiden újévi kalandjai"
Illusztrációk, könyvek, cselekményfestmények vizsgálata az újévi ünnepről.
Munka
Pályázat „Hazahoztuk a karácsonyfát az erdőből”
Megismerés
Szervezett oktatási tevékenységek:
"Karácsonyfát emelt az erdő"
"A barátunk a Mikulás"
– Megnőtt a karácsonyfa.
Zene
Hallgatás: „Karácsonyfa”, „Kis karácsonyfa”, „Gyöngyök ragyognak a karácsonyfán”.
Kitaláció
„Adj egy szót” játék K. Chukovsky „Elka” verse alapján
Olvasás:
„Esett a hó, esett a hó, aztán elfáradtam...” A. Gorbunova,
A. Prokofjev „karácsonyfája”,
"A Mikulás karácsonyfát küldött nekünk" V. Petrov,
„Újévi üdvözlet egy hóembertől” A. Usachev,
„Mindenhol hó” A. Brodsky,
"A karácsonyfa öltözködik" Y. Akim,
„Apa karácsonyfát választott” A. Usachev,
„Karácsonyi bál” Beresztovban,
V. Petrov „Anya díszítette a karácsonyfát”
E. Blaginin „Ki jött”
„Papír Mikulás”, S. Pshenichnykh,
„Karácsonyfa, karácsonyfa, karácsonyfa”, beszélgetés K. Chukovsky „Karácsonyfa” szövege alapján;
"A hólány és a róka" orosz népmese,
L. Voronkov „Esik a hó”.
Memorizálás E. Iljin „Karácsonyfánk”.
TERV A SZÜLŐKKEL VALÓ MUNKÁHOZ.
A mű tartalmaA szülők bevonása a csoport újévi felkészítésébe.
Konzultáció a szülőknek: „Újév gyerekeknek: Hogyan ünnepeljük az ünnepet gyermekével.”
Konzultáció szülőknek "A gyermekek biztonsága az újévi ünnepek alatt."
Mini-projekt „Hamarosan itt az újév!”
Megvalósítási időszak: tájékoztató és kreatív, rövid távú (2015.12.07 – 12.29.).
A projekt résztvevői: a „Kapelka” junior csoport gyermekei, szülők, zenei munkás.
A projekt problémás területe:
Az újév a gyermekek legkedveltebb ünnepe. Ez az újévi nyüzsgés, levelek a Mikulásnak, a karácsonyfa díszítése és a régóta várt ajándékok alatta. Az újévi ünnepségre való felkészülés során a gyerekeknek gyakran voltak kérdéseik: miért díszítik a karácsonyfát? Valódi a Mikulás? Hol lakik? A Mikulás hoz majd ajándékot?
Relevancia:
Ebben a projektben fontos helyet foglal el az újév ünneplésének hagyományainak tanulmányozása és megőrzése, amely segít kielégíteni a gyermekek kognitív érdeklődését az ünnep iránt. Őseink életének sokszínűsége, gazdagsága és lelki bölcsessége különleges helyet foglal el a gyermeknevelésben. A projekt az általános iskola előtti korú gyermekeket célozza meg, és lehetővé teszi, hogy örömteli érzelmi légkört teremtsen az újévi ünnep előestéjén.
Projekt célja: megismertetni a gyerekekkel és a szülőkkel népi kultúraés az újévi ünnep környezeti felfogása.
Feladatok:
nevelési:
Mutassa be a gyerekeket és a szülőket az újévi ünnep és az újévi fa történetébe;
Szabadítsa fel a gyermekek képességeit és kreativitását különféle tevékenységeken keresztül;
Fokozza az érdeklődést a tervezett tevékenység iránt
fejlesztés:
Elősegíti a gyermekek képzeletének, figyelmének, memóriájának és beszédének fejlődését;
A motoros fejlődés természetes folyamatainak serkentése
Képességek és tulajdonságok
nevelési:
Az óvoda és a család közötti kapcsolatok erősítése;
Ösztönözze a szülőket, hogy vegyenek részt közös kreatív tevékenységekben gyermekeikkel;
Teremtsen pozitív hangulatot az újévi ünnep előtt
A projekt szakaszai:
Előkészületi szakasz
1. Vizuális szemléltető anyag készítése
2. Oktatási irodalom, rajzfilmek, újévi videós történetek, diák válogatás
3. A gyerekekkel végzett tevékenységek módszertani fejlesztése
4. Információs anyag készítése a szülők számára
Nagyszínpad
1. Beszélgetések gyerekekkel: A „Karácsonyfa született az erdőben” című újévi gyermekdal története
2. Integrált tevékenységek, játékhelyzetek, szórakozás (OO „Kogníció”, PO „Szocializáció”, PO „Kommunikáció”, „Művészi kreativitás”, PO „Zene”)
„Karácsonyfa született az erdőben” (ökológia)
„A téli erdőben” (ökológia, matematika)
„A karácsonyfa feldíszítve, ünnepélyesen felöltözve” (rajz)
– Riasztó az erdőben! (ökológia, kézi munka)
"Frost atya! Hoztál nekünk ajándékot?” (modellezés)
„A karácsonyfa nőtt” (beszédfejlesztés)
„Látogatás a karácsonyfánál” (ünnepi újévi mese)
3. Egészségmegőrzés („Testkultúra”, „Egészségügyi” civil szervezet
Reggeli gyakorlatok „Karácsonyfa”
Testnevelés foglalkozások, ritmikai szünetek, játékok beszédkísérettel, szabadtéri játékok
Légzőjátékok „Fújj egy hógolyót”, „Fújj egy hópehelyet”, „Hóesés”
Ujjjáték „Hóember”, „Hógolyó”
4. Játéktevékenységek (OO "szocializáció", OO "kommunikáció", "művészi kreativitás", OO "zene")
Szabadtéri játékok: „Egy, kettő, három, fuss a karácsonyfához”, „Sétáltunk az erdőn és fákat találtunk”
Oktatási játékok: „Találd meg a hasonlóságokat és különbségeket”, „Találd ki, melyik fa?”, „Melyik ágról származnak a gyerekek?”
Didaktikus játékok: „Szerelj össze karácsonyfát” (geometrikus formák), „A harmadik páratlan”, „Keresd meg a legmagasabb karácsonyfát”, „Készítsünk gyöngyöket a karácsonyfára” (fűzzünk gyöngyöket egy zsinórra), „Rajzolj karácsonyt fa” (rajz egy tálcán szétszórt gabonafélékre)
5. Versek, mesék, mesék olvasása és találós kérdések felvetése a karácsonyfáról ("Szocializáció", "Kommunikáció", "Fikció olvasása" civil szervezet)
Tündérmesék: „Karácsonyfa az erdőben”, „Mese a kis karácsonyfáról”
Történetek: „Karácsonyfa” (M. Zoshchenko), „Karácsonyfa”, „Mesetörténet. Karácsonyfa, élj!”
Versek: „Micsoda karácsonyfa, egyszerűen csodálatos...”, „Ünnep tél előtt...”, „Ének a karácsonyfáról”, „Fényekkel világít a karácsonyfa”, „Karácsonyfa”, „ A karácsonyfa közelében”, „A mi karácsonyfánk” stb.
6. Munkaügyi tevékenység(PO „Munka”, PA „Szocializáció”, PA „Kommunikáció”)
A karácsonyfa díszítése az ünnepre egy csoportban óvoda"Frost atya műhelye"
7. Gyermekek ingyenes tevékenysége („Szocializáció”, „Kommunikáció”, „Művészi kreativitás”, „Zene” civil szervezet)
Újévi témájú színező oldalak kicsiknek
Az illusztrációkat nézegetve
Újévi rajzfilmek és mesék nézése
Hangfelvételek hallgatása újévi dalokkal „Nóta a karácsonyfáról”, „Umka dala”, „Szúrós tű a karácsonyfa...”, „Karácsonyfa született az erdőben”, „A kis karácsonyfa” télen hideg van”, „Körtánc a karácsonyfa körül”
8. Interakció a családdal.
A szülők megismertetése a projekt céljaival, célkitűzéseivel - meghirdetés.
Dalok és versek tanulása gyerekekkel.
Információk a recepción: „Mi az újév”, „Újév gyerekeknek: hogyan szervezzünk ünnepet”, „Várunk rá”, „Egy, kettő, három - ég a karácsonyfa”.
Házi feladat készítése szülők által a gyerekekkel közösen (kézműveskedés, gyerekek fotózása, otthoni készülődés az ünnepre).
Részvétel a kiállításon Újévi kézműves– Milyen ünnep az újév.
Konzultáció szülőknek „Honnan ered a karácsonyfa díszítésének hagyománya?”
„Gyermekek biztonsága az újévi ünnepek alatt” mappa
Varrás Újévi jelmezek(a lányok hópelyhek, a fiúk gnómok)
Környezetvédelmi kampány „Álljunk ki a karácsonyfáért!” (karácsonyfák készítése különféle anyagokból)
A végső szakasz
1. Gyerekek és szülők által készített alternatív karácsonyfák kiállítása
2. A karácsonyfáról szóló versek fejből olvasása
3. Gyermek kreatív kiállítás "Újévi kép"
3. Újévi ünnep „Varázslatos kalandok”
Várható eredmény:
A gyerekek megtanulják a karácsonyfát, mint az újév szimbólumát;
Tanulj meg készíteni karácsonyi díszek különféle anyagokból, amelyek hozzájárulnak a gyermekek esztétikai ízlésének kialakulásához;
Élvezni fogják munkájuk eredményét;
minimúzeum létrehozása" Újévi dekoráció a saját kezeddel."
Projekt végrehajtási terv
|
|
|
| 2. OD „Karácsonyfa született az erdőben” 3.Versek olvasása a karácsonyfáról | Tanuld meg megkülönböztetni jellegzetes vonásait tárgyak különféle elemzőkkel (szem, orr, kéz stb.); a tapintási memória fejlesztése; megszilárdítani a tárgyak összehasonlítását, a részeket az egésztől elkülöníteni, elemezni, következtetéseket levonni; fejleszteni a megfigyelést és a kíváncsiságot |
kedd (08.12.) | 1 . A „Karácsonyfa született az erdőben”, „Kis karácsonyfa” dalok hallgatása 3. Díszítsd fel a karácsonyfát | Fejleszteni azt a képességet, hogy egy zenedarabot a végéig meghallgathasson, és megértse a zene természetét A gyermekek egészségének megőrzése és megerősítése; kezdeti elképzeléseket alkotni az egészséges életmódról Fokozza a munkavégzésben való részvétel iránti vágyat; |
(09.12) |
2. OD „A karácsonyfa fel van díszítve, ünnepi öltözetben” | Erősítse a színekkel kapcsolatos ismereteket és a tárgyak ábrázolásának képességét kerek forma; megtanulni karácsonyfát rajzolni, helyesen helyezni a rajzot egy papírlapra; fejleszteni kell a ceruzával való rajzolás képességét, a vágyat, hogy különféle színeket használjunk a rajzban |
csütörtök (10.12) |
2. „Karácsonyfa az erdőben” című mese olvasása | Bővíteni és megszilárdítani a gyermekek ismereteit a vadon élő állatok életéről; ösztönözni arra, hogy kifejezze gondolatait és véleményét; rögzítse a színek nevét, geometriai formák, az „egy”, „sok” fogalmak; továbbra is megtanítja, hogyan állítsa össze az állatok képeit geometriai formákból egy minta szerint, válassza ki a részleteket alak és szín szerint Fejlessze az új dolgok meghallgatásának képességét Újévi mesék a karácsonyfáról; fejleszteni a könyvek iránti érdeklődést |
péntek |
2 . Újévi rajzfilmek nézése |
Kitartás, figyelem, memória fejlesztése; ösztönözze az érdeklődést az újévi ünneplés hagyományai iránt |
(14.12) |
2. Légzőgyakorlat „Fújj hógolyót” |
Ösztönözze a gyermekeket az egészséges életmódra; tanít megfelelő légzés(belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül) |
kedd (15.12) | 2. M. Zoshchenko „Yolka” című történetének olvasása | |
szerda (16.12) | 1. P/n „Egy, kettő, három, fuss a karácsonyfához” 2. D/i „Karácsonyfa összeállítása” (geometrikus formák) | Fejleszteni kell a gyermekek aktivitását a motoros tevékenységekben Erősítse a geometriai formák ismeretét, 1-től 3-ig fejben számolási készségeket, színeket; fejleszti a gondolkodást és a képzeletet; válaszolj helyesen a kérdésre |
csütörtök (17.12) |
2. OD „Mikulás! Hoztál nekünk ajándékot?” |
Nevelni a gyerekekben a reakciókészséget és a kedvességet; keltsen fel kellemes emlékeket az újévi ünnephez kapcsolódóan; |
péntek |
2. „A kis karácsonyfa meséje” című mese olvasása 3. Ujjtorna"Hóember" | Írj leíró történetet; a főnevek, melléknevek, névmások nemben, számban és kisbetűben való megegyezésének gyakorlása; megszilárdítsa az [u] hang helyes kiejtését, ejtse ki hosszan, egy lélegzetben Fejleszteni kell a karácsonyfáról szóló újévi mesék meghallgatásának képességét; fejleszteni a könyvek iránti érdeklődést Fejleszteni finom motoros készségek, beszéd és memória |
(21.12) | 2. Karácsonyfa készítés talmiból és édességből (kézi munka) |
A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása; ápolják a természet iránti vágyat; fejlessze az ecset és ragasztó használatának képességét, cukorkákat és talmiket ragasszon egy kúp alakú üresre |
kedd (22.12) |
2. P/n „Sétáltunk az erdőn és fákat találtunk” | Fejleszti a tapintási-izomérzetet Ösztönözze a gyerekeket, hogy közösen vegyenek részt játékban és fizikai tevékenységekben |
szerda (23.12) | 1. Játék beszédkísérettel „A nyuszi ül a karácsonyfa alatt” 2. A „Yolka” mese olvasása | Gyakorolja a mozgások beszéddel való összehangolásának képességét Fejleszteni kell a karácsonyfáról szóló újévi történetek hallgatásának képességét; fejleszteni a könyvek iránti érdeklődést |
(24.12) |
2. Olvasás mesetörténet a karácsonyfáról „Karácsonyfa, élj!” 2. Újévi dalok hallgatása
|
Fejleszteni kell a karácsonyfáról szóló újévi történetek hallgatásának képességét; fejleszteni a könyvek iránti érdeklődést A gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése az információs és számítástechnikai eszközök segítségével Mutasson érzelmi fogékonyságot a zeneművekre Vonja be a szülőket a közös szülő-gyermek projektek létrehozásába |
(28.12) |
2. Alternatív karácsonyfák kiállítása |
Vonja be a szülőket a közös szülő-gyermek projektek létrehozásába |
kedd (29.12) |
2. Légzőgyakorlat „Fújj hópehelyre” | Fejleszti a gyermekek kreatív képességeit; bemutatni a képzőművészetet Hangoljuk rá a gyerekeket egészséges képélet |
Projekt hatékonysága
Tanulságos, tanulságos, izgalmas nyaralás, mely a szülői vélemények alapján nyomon követhető az ismertetőfüzetből
És a gyermekek produktív tevékenységeiről;
Minden típusú oktatási tevékenységben nyomon követhető,
Gyermek kreativitás kiállítás "Újévi kép";
Dekoráció módszertani fejlesztések a projektnek megfelelően;
Alternatív karácsonyfák kiállítása;
„Az év szimbóluma” kiállítás
A téma aktualitása:
Mindenki tudja, hogy a gyermekek és a felnőttek egyik kedvenc ünnepe az újév. A gyerekek hisznek a csodákban, amelyek ezen a napon történnek. Tudják, hogyan ünneplik hazánkban ezt az ünnepet, ismerik kedvenc szereplőiket, és szívesen kapnak ajándékot szilveszterkor. A tanulás során a tanulók megismerkednek más országokkal, az ókori történelemmel, új információkat szeretnének megtudni ennek az ünnepnek a keletkezéséről, más népek hagyományairól. A gyerekek készek új ismeretek elsajátítására és örömmel érzékelni azokat.
Projekt céljai:
- Megismertetni a gyerekeket a téli hónapok ősi elnevezéseivel, a különböző nemzetek újévi hagyományaival, szélesíteni a tanulók látókörét, fejleszteni a kreatív képességeket és a rábízott munka iránti felelősségérzetet.
- Tanítsa meg a gyerekeket, hogy különböző forrásokból önállóan keressenek információkat, vonjanak le következtetéseket egy témában, és hozzájáruljanak a kommunikációs kultúra kialakításához.
Projekt típusa: kollektív.
A projekt résztvevői: 4. osztályos tanulók, szülők, tanárok.
Interdiszciplináris (beszédfejlesztés, IKT, művészeti tevékenységek, zene, etikett, fizikai munka, történelem.)
A tevékenység jellege szerint: kreatív.
Hosszú távú (1 év)
Felszerelés: interaktív tábla kivetítővel és hangszórókkal, zongora, karácsonyi papírjátékok, papírmasé állatálarcok, énekes kellékek.
A projekt munkafázisai.
1. szakasz. Tervezési előírások kidolgozása.
Ennek a szakasznak a feladata a téma meghatározása, a célok tisztázása, a munkacsoportok kiválasztása és a bennük lévő szerepek felosztása, az információforrások azonosítása és a feladatok meghatározása.
Az osztályt 4 csoportra osztják, amelyek feladatokat kapnak:
1. csoport – gyűjtsön elméleti anyagot a téli hónapok nevének etimológiájáról, válassz róluk találós kérdéseket.
2. csoport – gyűjtsd a télhez kapcsolódó közmondásokat és mondásokat.
3. csoport – válasszon elméleti anyagot az újévi ünnepségek történetéről az ókorban.
4. csoport – tudd meg újévi hagyományok különböző népek és rajzoljon képeket.
2. szakasz. Projektfejlesztés.
Ennek a szakasznak a célja az információk összegyűjtése és pontosítása.
A tanulók önállóan, egyénileg és csoportosan dolgoznak az információkkal, elemzik az anyagot.
A tanár és a logopédus megfigyel, tanácsot ad.
3. szakasz. Mini-projektek bemutatása.
A szakasz céljai: a tanulók a tanórán - bemutatón bemutatják az osztálynak a témában összegyűjtött anyagot.
4. szakasz Vizuális anyag készítése.
A színpad feladatai: látványanyag gyűjtése (rajzok, karácsonyfadíszek papírból, maszkok papírmaséból), képek, zene, előadások válogatása.
5. szakasz. Az eredmények értékelése.
A szakasz céljai: a projektfeladatok megvalósításának elemzése.
A tanulók részt vesznek az órai tananyag bemutatására való felkészülésben - bemutató.
6. szakasz. Projektvédelem.
A színpad céljai: a projekt kollektív védelme.
Projektvédelem.
Diák: Ma mesés utazásra indulunk. Ellátogatunk a világ különböző országaiba és megismerjük az újévi dolgok történetét, megismerkedünk a szokásokkal különböző nemzetek, tanulja meg, hogyan teheti vidámmá és örömtelivé az ünnepet.
A tanuló ezt olvassa: „Könnyű a tisztáson, mintha a napból származna. A tisztás közepén nagy tűz ég, szinte az égig ér. És emberek ülnek a tűz körül – van, aki közelebb van a tűzhöz, van, aki távolabb. Ülnek és csendesen beszélgetnek.
A lány rájuk néz és azt gondolja: kik ők? Úgy tűnik, nem vadásznak, vagy még kevésbé favágónak: nézd meg, milyen okosak – hol ezüstben, hol aranyban, hol zöld bársonyban.
Melyik meséből hallottad a részletet?
(A képernyőn egy kép S. Marshak „Tizenkét hónap” című meséjéből.
Nevezd meg srácok
Egy hónap ebben a rejtvényben:
Az ő napjai a legrövidebbek minden nap közül,
Minden éjszakánál hosszabb éjszakáról.
A mezőkre és a rétekre
Tavaszig esett a hó.
Csak a mi hónapunk telik el,
Ünnepeljük az újévet. ( December)
Diák: Cím december rokon értelmű a deciméter szóval. A deciméter a méter tizede, a december a tizedik hónap volt a rómaiaknál. A név megmaradt, bár a hónap a tizenkettedik lett.
Oroszországban a decembert „kocsonyának” hívták. Ebben a hónapban eljött a tél, hideg és hideg lett. Hideg, fagy, fagyés az ősi név " zselé” - azonos tövű szavak.
Az emberek azt mondják róla, hogy december az év farka.
Diák: A közmondás azt mondja: Decemberben a nap nyárba, a tél pedig fagyba fordul.
Decembernek vannak testvérei. Hallgassa meg a rejtvényt, és találja ki, melyik hónapról beszélek?
Még egy madár sem tud repülni.
A madár megfagy a fagytól.
A nap nyár felé fordult.
Melyik hónap ez, mondd meg? ( Január)
Diák: Sok népszerű neve van: Január - az év kifolyója, az év elsőszülöttje. Oroszországban a januárt „szakasznak” hívták, mivel a telet kétfelé vágja és osztja. Az ókori rómaiak januárnak nevezték el Janus, a nap és fény istene tiszteletére. Janust kétarcú emberként ábrázolták. Az egyik arc öreg és a múltba tekint, a másik fiatal és a jövőbe néz. A jobb kéz ujjaira a 300-as, a bal kezére a 65-ös számot írták, a napok száma egy évben. (kép)
Diák: A közmondás azt mondja: Január az év eleje, a tél a közepe.
De a harmadik testvér, bár szeszélyes karakterrel rendelkezik, kedvesebb és szelídebb, mint a testvérei.
Éjszaka erős a fagy,
Napközben cseppek csengése hallható.
A nap érezhetően nőtt
Nos, melyik hónap ez? (Február)
Diák: Az ókori Rómában február zárta az évet, és a rómaiak nagy ünnepet tartottak, amelyen áldozatot hoztak a csordák védőistenének, Februsnak. Innen a hónap neve – február.
A február óorosz neve „heves”. Februárban sok hó esik és erős fagyok vannak.
Diák: Február lezárja a telet - utat mutat a tavaszhoz, az emberek azt mondják.
Diák: Játsszunk egy játékot: „Találd ki, hol a közmondás, hol a jel” (8. dia)
- Februári súlyos fagyok csak reggelenként fordulnak elő.
- Decemberben véget ér az év és kezdődik a tél.
- Januárban hó lesz és kenyér érkezik.
- A legyek a tél közepén ébredtek fel - hosszú olvadásra.
- Ha csillagos az újévi égbolt, lesz bogyó.
Diák: Folytassuk utunkat. Mindenkor, minden nép körében az újévet ünnepnek tekintették, de nem mindig és mindenhol január 1-jén ünnepelték.
Diák: B Az ókori Egyiptom Az újévet nyár elején, a nílusi árvíz idején ünnepelték.
Az ókori Görögországban az év eleje az év leghosszabb napjára, június 22-re esett. A görögök pedig az olimpiai játékokra alapozták kronológiájukat, amelyeket a híres mitológiai hős, Herkules tiszteletére rendeztek.
Diák: Oroszországban az újév március 1-jén kezdődött, a tavasz beköszöntével. Aztán elkezdték ünnepelni szeptember 1-jét. Ezen a napon került sor a cár ünnepélyes kivonulására a Kremlben.
1700-ban 1. Péter cár rendeletével elrendelte, hogy az újévet január 1-jén ünnepeljék, akárcsak Európában. Minden házat fenyő-, luc- és borókaágakkal kellett feldíszíteni. Moszkvában először mutattak be tűzijátékot. Az I. Péter idejében „tűzi mulatságnak” nevezett tűzijáték az állami ünnepek szerves részévé vált.
Diák: Az ünnepek életünk szerves részét képezik. És ahol ünnepek vannak, ott dalok, táncok, játékok és bizonyos hagyományok. A karácsonyi ünnepekre jellemzőek a népi játékok. A legzajosabb és kellemes vakációt Ruszban a betlehemes böjt után karácsonyi ünnep volt.
Mi ez a karácsonyi idő?
Nem hallottátok, srácok?
Szóval mit kell mondanod?
És persze mutasd meg.
A Christmastide egy kéthetes újévi ünnep, amelyet őseink régóta ünnepelnek.
Tanítvány: Az újév mindenkor és minden nép számára a világ megújulását jelentette. Ez a kölcsönös csemegék, szórakozás, öröm ideje.
Oroszországban azt mondták: Karácsony napján csirkecombon érkezett.
A tél a fagyoké, az ember pedig az ünnepeké.
Diák: A legszórakoztatóbb dolog karácsonykor a éneklés volt. És elkezdődtek szenteste, vagyis december 24-ről 25-re virradó éjszaka. Gyerekek és felnőttek maszkba, állatbőrbe öltözve jártak házról házra, gratuláló énekeket énekeltek, táncoltak, gabonát szórtak a földre, gazdag termést kívánva, csemegéket kapva a gazdiktól. A lányok külön énekeltek a fiúktól. Csengő, kopogó ősi hangszerek voltak náluk - kalapácsok, harangok, harangok, csörgők. Egy embert viccesen felöltöztek - egy éneket - Mekhonosh. Jobb, ha megnézed az egészet.
„Avsen” énekek (a gyerekek körben sétálnak és énekeket énekelnek)
Avsen, Avsen, körbejártam mindenkit,
A hátsó utcák, sikátorok mentén.
Keresett, keresett, keresett,
Maryin udvarát kereste.
Talált, talált, talált,
Megtalálta Maryin udvarát.
(Dicsőítés)
Te, Maryushka,
Vörös nap,
Gyermekeid ragyogó csillagok!
(A háziasszony Mekhonoshi táskájába tette a finomságot.
Ha a háziasszony mohó volt, akkor különböző dalokat énekeltek)
Ki ne adná nekem a pitét?
Mi az ő oldalán állunk.
Ki nem ad kenyeret,
Szedjük le nagyapám tűzhelyéről.
Ki nem ad mancsot...
Vegyük le a nagymamát a tűzhelyről.
Ki ne adna fánkot...
Togo a bokánál.
Ki jött?
mit hoztál?
Tudjuk:
Frost atya,
Ősz hajú, szakállas nagypapa
Ő a mi kedves vendégünk.
Meggyújtja nekünk a karácsonyfát,
Velünk fog dalokat énekelni.
Természetesen - Mikulás.
Diák: Tudod ezt? Fagy van egy feleség és a neve Hóvihar. Más gyerekeik és más szokásaik vannak.
Fiai: Hideg, jég, hó és hótorlasz, fagy.
A hideg a legidősebb. Szigorú és hajthatatlan. Egy apára hallgat. (19. dia)
Ice egy vidám srác, átlátsz rajta. (20. dia)
Snow és Snowdrift ikertestvérek. (21. dia)
Frost örök fiatalság. Művész. Frost festményei felbecsülhetetlen értékűek, de nem őrizhetők meg, kivéve, ha esetleg másolják őket. Ezt teszik a földi művészek. (22. dia)
Frost és Snowstorm legidősebb lányai: Hideg, Blizzard, Purga. (23. dia)
U Hideg kemény jellem. VAL VEL Hideg ez egy pár két csizma.
Blizzard és Purga ikertestvérek. BAN BEN Hóvihar született. Szeretnek a mezőn sétálni a széllel.
Fiatalabb lányai: Thaw és Kapel. (25. dia)
Gyermekkora óta nem ül otthon Olvadás, bár a szülei nem szeretik, ha elszökik otthonról.
Csengetés Cseppek– vékony, sápadt, vékony. Az énekesnő már nem tél, de még nem tavasz. (26. dia)
Diák: A Mikulásnak csodálatos családja van. De nagyon öreg. A Mikulás több mint 2000 éve született. Ősidők óta újév napján meglátogatja az embereket és ajándékokat hoz, de minden országnak megvannak a saját újévi hagyományai és más a Mikulás neve.
- Oroszországban - Frost atya.
- Olaszországban - Babbo Natale.
- Csehországban - Mikulas.
- Cipruson - Szent Bazil.
- Ausztráliában - Saint Sylvester.
- Finnországban - Jolopukki.
- Amerikában - Mikulás.
Orosz Frost atya hosszú bundát, filccsizmát és botot visel. Állandó társa Snegurochka. A „Megfagyok!” játékot játssza a gyerekekkel. és ajándékokat rejteget a fa alá szilveszterkor.
Diák: Olaszországban január 6-án kezdődik az újév. Minden gyermek várja a jó tündér Befánát, aki éjszaka varázsseprűn repül, és ajándékokkal tölti meg a gyermekek harisnyáit és cipőit. Egy csipet hamut vagy szenet hagy annak, aki nem tanult jól, vagy szemtelen volt. Szilveszterkor szokás mindent az utcára dobni, ami felesleges. Olasz Mikulás – Babbo Natale fa- vagy agyagfigurákat helyez el a karácsonyfa közelében.
Franciaországban a Père Noel (ez a Mikulás neve) jön szilveszterkor, és ajándékokat hagy a gyerekcipőben, aki pedig megkapja a babot az újévi pitebe, az megkapja a „babkirály” címet, és az ünnepi éjszakán mindenkinek meg kell tennie. engedelmeskedjen a parancsainak.
Hollandiában a Mikulás egy hajón érkezik. Csínyt szervez, a gyerekeknek marcipángyümölcsöt, játékokat és cukorkavirágot ad.
Csehországban és Szlovákiában a vidám kisember, Mikulas jön a gyerekekhez. Bozontos bundába és magas báránybőr sapkába öltözik. Megajándékozza azokat a gyerekeket, akik jól tanultak.
Belgiumban sok faluban még mindig él az a szokás, hogy boldog új évet kívánnak a háziállatoknak, hogy jól szaporodhassanak. Az állatokat fényes szalagokkal díszítik, és kedvenc finomságaikkal kedveskednek.
Svédországban az újév előtt a gyerekek a fény királynőjét, Luciát választják. Fehér ruhába van öltözve, fejére koronát helyeznek égő gyertyákkal. Ajándékokat hoz a gyerekeknek és finomságokat a háziállatoknak.
Az angol Father Frostot Mikulásnak hívják. Szilveszter napján a színházak mese alapján rendeznek előadásokat. Lefekvés előtt a gyerekek egy tányért tesznek az asztalra az ajándékokért, amelyeket a Mikulás hoz nekik, és szénát tesznek a cipőjükbe a Mikulás szamarának.
A japán Mikulást Segatsu-sannak hívják – Mr. New Year. Japánban szilveszterkor a gyerekek egy vitorlás képet rejtenek a párnájuk alá, amelyen 7 mesebeli varázsló vitorlázik. Az ünnepet új ruhában szokás ünnepelni, mert úgy gondolják, hogy ez szerencsét és egészséget hoz. A harang 108 ütése az újév eljövetelét hirdeti. Az ünnepi asztalra mindig kerül kolobok, lapos sütemény, rizslisztből készült zsemle. Sárkányrepülni szokás. A házak ajtaját bambusz-, szilva- és fenyőágak díszítik.
Híres a környéken
Zöld szépség:
A napruha olyan, mint a harang,
A földön és vonszolva,
Kalap - éllel,
Éles hegyével.
Diák: Németországból érkezett hozzánk az a szokás, hogy az újévet és a karácsonyt karácsonyfával ünnepeljük. A tél közepén csodálatosan virágzó fákról ősidők óta legenda szállt át. E legenda tiszteletére Németország télen ünnepeket kezdett szervezni. A zöld fákról azt hitték, hogy egészséget és boldogságot hoznak az otthonba. De mivel csak a lucfenyők nem veszítették el zöld díszítésüket télen, ezért esett a választás erre a fára. A karácsonyfa ágait lámpásokkal, játékokkal, csillogással díszítették, hogy mindenki azt higgye, valóban kivirágzott. A tetejére egy csillag volt rögzítve - egy szimbólum Betlehemi csillag amely alatt született Jézus Krisztus.
Más országokban, ahol nincs karácsonyfa, az újévet egy másik fával ünneplik. Ausztráliában - Metrosiderekkel, Kubában - pálmafával. Nicaraguában - kávéfa ágaival, Vietnamban – virágzó őszibarack ágaival.
Diák: Az újév mindenkinek reményt ad a boldogsághoz. (39. dia)
Mi pedig kézzel készített játékokat szeretnénk adni a boldogságért. (40. dia)
Projekt típusa: tájékoztató és kreatív.
Résztvevők: gyerekek középső csoport, pedagógusok, szülők, zenei igazgató.
Relevancia: a projekt célja, hogy megismertesse a gyerekekkel Nemzeti ünnepek, megvalósítási jellemzőik. A gyerekek keveset tudnak az orosz ünnepek eredetének történetéről, hagyományairól és szokásairól. A szülők nem vonják be gyermekeiket az ajándékozásba, hanem mindent készen adnak át nekik. Hogyan tudhatják meg a gyerekek, hogy mennyi ideig kell várni az újévre, milyen ajándékokat adjanak, hogyan viselkedjenek egy ünnepen, miben különbözik az egyik ünnep a másiktól? Projektünk segít a gyerekeknek és a szülőknek az újévi előkészületek közvetlen résztvevőivé válni, és teljesen elmerülni az érzelmek és benyomások újév előtti viharában.
A projekt célja: az „ünnep” fogalmának megfogalmazása, jellemző vonásai és jelentése az emberek életében az újév példáján.
Projekt céljai:
- Elemezze az ünnep fogalmát - újév, emelje ki jellemző tulajdonságait: attribútumok, az emberek hozzáállása és hangulata, viselkedési szabályok, hagyományok.
- Teremtse meg a vágyat, hogy részt vegyen az ünnepi előkészületekben (a csoport díszítése, kézikönyvek, kézműves, fotóújságok készítése az újévről).
- Vonja be a szülőket az újévi ünnepre való felkészülésbe.
Várható eredmény:
A gyermekek ismereteinek gazdagítása az újévi ünnepről;
A gyerekek figyelme az emberek kedves, gondoskodó hozzáállására és hangulatára az ünnep alatt;
A gyermekek és a szülők aktív részvétele az újévi felkészülésben.
Projekt termék:
Projekt szervezet:
I. Előkészületi szakasz
Kiválasztás és fejlesztés szükséges anyagokat. (Kalendárium és tematikus tervezés, foglalkozások, beszélgetések, szépirodalmi válogatás, illusztrációk az újévi ünnepről.)
II. Nagyszínpad
Kognitív fejlődés:
"Újév ünnepe. Díszített karácsonyfa";
"Újév";
„Mi az újév?”;
„Miért van szüksége a Mikulásnak és a Snow Maidennek bundára?” (megismerés - kutatási tevékenység).
Beszédfejlesztés:
„Készülünk az új évre”;
„Mi van a Mikulás táskájában?”;
Versek tanulása az újévi ünnepre;
„Ünnepváró naptár” készítése - feladatok elvégzése a hóemberből.
„Hamarosan ünnep lesz”;
„Matiné viselkedési szabályai”;
Életbiztonság „Tűzvédelmi szabályok az ünnepek alatt”;
„Magatartási szabályok az utcán jeges körülmények között”;
Művészeti és esztétikai fejlesztés:
Rajz;
"Hópehely";
"Finom karácsonyfa";
– Fenyőág.
„halszálkás” (meghívó készítése);
"Újévi ajándékok";
Modellezés sózott tésztából „mézeskalács”;
Alkalmazás:
"Hópehely";
"Újévi üdvözlőkártya";
Építés (papírból):
"Újévi játékok";
"halszálka";
"Girland".
Gyűjtemény a kiállításhoz.
Didaktikus játékok „Díszítsd fel a karácsonyfát”, „Nézd meg, mi változott”, „Mikor történik ez?”, „Válogasd szét a karácsonyfadíszeket”.
Ismerkedés a kitaláció: történetek, mesék és találós kérdések a télről és az újévi ünnepről „Mi az újév”, „Hólány”, Snow Maiden és a róka”, „Állatok téli szállásai”, „Hogyan díszítették a karácsonyfát”.
Szabadtéri játékok „Megfagyok”, „Add át a kesztyűt”, „Két fagy”, „Farkas és nyúl”.
Szociális és kommunikációs fejlesztés: szerepjátékok „Család”, „Szépségszalon”, „Bolt”, „Sofőrök”.
Rajzfilmek nézése téli témában: „Mikulás és nyár”, „Téli mese”. "Hóember postás"
Csoport dekoráció.
Interakció a családdal:
Konzultáció „Felkészülés az újévre”:
„Mit adjunk egy gyereknek újévre” mappa:
"Újévi játék" verseny:
Album "Mikulás műhely".
III. Végső szakasz
Újévi ünnep "Hóembernél a házavató".
