Foglalja el az egyes dolgok helyének témáját. Osztályóra témában: „Minden dolognak megvan a maga helye. Vannak rejtett tárolóhelyek
Oktatási óra
Téma: "Minden dolognak megvan a maga helye."
Cél:
1. Tanítsd meg a dolgok gondos kezelését;
2. Fejleszti a gondolkodást, a monológot és a párbeszédes beszédet;
3. Fejlessze az ügyességet, a takarékosságot és a dolgairól való gondoskodás képességét.
Felszerelés: plakát a közmondással: „Jaj annak, akinek rendetlen a háza”, diák.
A lecke előrehaladása.
1. Szervezeti mozzanat.
Megszólalt értünk a csengő
Minden gyereket behívott az órára.
Hogy a gyerekek ne lustuljanak el,
Örömmel dolgoztunk
Mindenkinek jó egészséget kívánunk,
És kezdjük a leckét.
Artikulációs gyakorlatok.
- Hogy jobban tudjunk beszélni és megértsük egymást, edzzük a nyelvünket. – A vidám nyelv meséje.
Ott élt egy nyelv. Saját háza volt. Képzeld, milyen ház ez? Jobb. Ez a ház egy száj. Ebben a házban nyílnak és záródnak az ajtók - így: (csukott száj, nyitott száj).
A fideszes nyelv nem ül a helyén. Nagyon kíváncsi. Mindent tudni akar. A nyelv szélesre nyitotta az ajtót, és kinézett az utcára (a nyelv „spatulával” széles).
Felnéztem, hogy süt-e a nap, majd lenéztem, hogy vannak-e tócsák a földön ("Swing" gyakorlat).
Benézett a tornác alá (szúrj egy széles nyelvet az ajak és a fogak közé).
- Szép munka!
A nyelvünk befejezte a munkát,
Nyugodtan pihenhet.
Elviszi a lovat sétálni.
"Ló" gyakorlat.
A nyelvünk sok mindent csinált, énekelt és táncolt. Nagyon fáradt volt. Hogy több erőt vegyen, úgy döntött, hogy finom lekvárt eszik. A lekvár édes, illatos, aromás. A felső ajkam koszos, meg kell nyalnom. Az alsó ajkad koszos, azt is meg kell nyalnod („Finom lekvár” gyakorlat). A nyelv evett. Mindent eltakarított az asztalról. Bezárta az ajtót. Lefeküdt az ágyba és elhallgatott.
3. Jelentsd be az óra témáját! A tanár bevezető beszéde.
- Ma neked és nekem szokatlan tevékenységünk lesz. Nézzük a táblát, és olvassuk el a közmondást: "Jaj annak, akinek rendetlen a háza."
- Hogy érted? Mit takar a rendetlenség? Rosszkedv. Kényelmetlen ház. A dolgok mindenhol szét vannak szórva. Nem akarsz bemenni egy ilyen házba, ezért a háznak mindig rendben kell lennie. Az ilyen tulajdonosok nevezhetők rendesnek? A baj annak a tulajdonosnak van, akinek a háza szétszórt és koszos. Ezért mondják: "Jaj annak, akinek rendetlen a háza."
- Ki találta ki közületek, miről fogunk ma beszélni?
- Leckénk témája: "Minden dolognak megvan a maga helye."
- Miért kellene minden dolognak megvan a maga helye? Ennek a kérdésnek a megválaszolásához hallgass rejtvényeket az iskolában minket körülvevő dolgokról.
Fekete Ivashka, fa ing,
Bárhová mész, nyoma marad.
(CERUZA)
- Hol tároljuk a ceruzákat? Hol tarthat még egy diák ceruzát? A tolltartóban.
- Mi történne, ha nem lennének ceruzatartók? Gyerekek válaszai.
Következő rejtvény:
Fehér, nem hó, írja, de nem ceruza.
Ki van mosva, de nem ruha.
(KRÉTA)
- Ki megy a táblához és megmutatja mindenkinek a krétát?
- Mondd: ez kréta, és ismételd meg.
- Hol tárolják a krétát? Dobozban, hogy ne piszkosuljon.
vékony nyomot hagyok
De még sok évig élni fog.
(TOLL)
Még egy rejtvény:
Nem bokor, hanem levelekkel,
Nem ing, hanem varrott,
Nem személy, hanem mesemondó.
(KÖNYV)
– Hol tartják a könyveidet?
- És ha nagyon-nagyon sok könyv van, akkor hol tárolják? Mi ennek a szobának a neve? Könyvtár. Jobb. Nézd meg a képeket.
- Mi látható az első képen? Egy fiú könyveket tesz a könyvespolcra.
- Nézd meg a második képet, és mondd: - Hogy hívják azt a személyt, aki könyveket ad ki? Mi a szakma neve? Könyvtáros.
- Szóval, miről szóltak a rejtvények? Ceruzáról, krétáról, tollról, könyvről.
- Hogy lehet őket egy szóval nevezni? Iskolai felszerelés.
- Most hallgass rejtvényeket azokról a dolgokról, amelyeket otthon, a bentlakásos iskolában találsz.
Öt fiú
Öt szekrény.
Minden fiú
A szekrényedben.
(KESZTYŰ)
- Hol tárolják a kesztyűket? Ezeket a fogas felső polcán kell tárolni, ahol a kalapok vannak.
Kicsi vagyok, sima vagyok,
Behódoló, arrogáns,
És az ugrásban habot szórok,
Mint egy buzgó vadló.
(SZAPPAN)
- Hol tárolod a szappant? A fürdőszobában szappantartóban egy polcon.
– Mit tárolsz még a polcokon? Hogy hívják ezeket a dolgokat?
Személyi higiéniai cikkek. Miért a személyes higiénia? Egyet kell használni.
- Szóval srácok, minden dolognak megvan a maga helye, ahol lennie kell.
4. Fizikai perc.
- Most pihenjünk, egy fizikai perc:
A kés élezése, a kés élezése
Nagyon jó lesz.
Le fog vágni minden kelléket
Vaj, zsír, kenyér, kolbász
Paradicsom uborka
Szolgáld ki magad! Szép munka!
5. Munka a mese szövegével. A „Múlás” történet elemzése.
- Miért kellene minden dolognak megvan a maga helye? Hallgassuk meg a történetet, és adjunk neki címet.
Reggel 7 órakor megszólalt az ébresztő. A nagymama felébreszti Serjozsát az iskolába, 3. osztályba jár.
– Kelj fel, unokám – mondja a nagymama.
Serjozsa néhány percig hánykolódott az ágyban, majd készülődni kezdett. Az egyik zoknit az ágy alatt találta, a másikat a kutya elvette és eltépte. Az aktatáskát nem szedték össze. Ekkor nagymamám hangja hallatszott a konyhából: „Várlak reggelizni.”
“Micsoda reggeli! - kiáltja Serjozsa. – Még nem csomagoltam be az aktatáskám.
Sokáig kereste az ingét, majd az órájára nézve felkapta az aktatáskáját, és kirohant az ajtón, hogy az iskolába szaladjon.
Este pedig odajött hozzá a nagymamája, és így szólt: „Seryozha, ha nem tanítod meg, hogy a helyükre rakd a dolgokat, akkor mindenki egy szóval fog hívni: nyavalyás.
- Hogy nevezzük ezt a történetet?
- Miért hívták így? Miért tartott ilyen sokáig a fiúnak, hogy felkészüljön az iskolába? Szétszórtam a cuccaimat, így sokáig tartott mire készültem az iskolába.
-Milyen dolgokat szórtál ki?
-Hol legyen a zokni? Ing? Mikor érdemes elkészíteni az aktatáskáját? Este.
- Most nézd meg a képeket, és mondd el, melyik kapcsolódik a történethez? Jobb vagy bal?
Leírjuk „Slob” portréját. Ő milyen? Piszkos, koszos, hanyag, hanyag. – Vannak köztetek ilyen diákok? Nem.
- Most nézze meg a jobb oldali képet.
- Mit mondhatsz erről a fiúról? Ő milyen? Tiszta, rendezett, mindenki tudja a helyét.
- Szóval srácok, hogy ne legyetek nyavalyák, vigyáznotok kell a dolgaitokra és vigyáznotok.
A ruhákról meg lehet állapítani, hogy egy iskolás fiú ügyes-e vagy sem.
--Mit csinálsz, ha az iskolából a bentlakásos iskolába jössz? Cipőt mosunk, átöltözünk, iskolai ruháinkat akasztókra akasztjuk a gardróbban.
- Igen, még az iskolai ruháknak is megvan a helye. Ezért vannak szabályok és tanácsok, amelyeket be kell tartania. Olvassuk el őket.
NE FELEJTSD EL:
1. Tartsd rendben az iskolai dolgokat.
2. Otthon vagy bentlakásos iskolában vedd le az iskolai ruhákat és akaszd akasztókra.
3. Mossa ki a cipőt, kefélje ki és tegye vissza a helyére.
4. Tedd a helyükre az otthoni ruhákat, és ne dobd sehova.
5. Tartsa rendben a játékait is. A játék után tegyen vissza mindent a helyére.
Mindig emlékeznie kell és be kell tartania ezeket a szabályokat.
8. A lecke összefoglalása.
-Mi volt a leckénk neve?
- Mire emlékszik ebből a leckéből?
Osztály óra"Minden dolognak megvan a maga helye."
Cél:
Adja meg a dolgokkal való törődés és a tisztaság fogalmát.
Elősegíti a gyermekek pontosságának fejlődését.
Nevelni a gyerekekben a dolgok iránti gondoskodó hozzáállást és a rend fenntartásának szokását.
Az óra menete:
1. Szervezeti mozzanat.
2.Bemutatkozó beszélgetés.
Az asztalon füzetek, könyvek, sál, zokni, kenyér a tányéron, játékok. Srácok, mi történt a dolgokkal? (Gyerekek válaszai)
Mindennek a helyén kell lennie?
(Van egy közmondás a táblán): "Jaj annak, akinek rendetlen a háza."
Hogy érted?
Hányan sejtitek, miről fogunk beszélni?
Beszélgetésünk témája: „Minden dolognak megvan a maga helye”.
3. Találós rejtvények.
Hallgass rejtvényeket az iskolában minket körülvevő dolgokról:
1. Nem bokor, hanem levelekkel Feketefűz
Nem ing, hanem varrott fa ing,
Nem egy személy, hanem egy történet (Könyv)
2. Hová menjünk
Maradt egy nyom (ceruza)
3.Fehér, nem hó
Ír, de nem ceruzával
Ki van mosva, de nem ruha (kréta)
4. Finom nyomot hagyok
De még sok évig élni fog (Kizi)
Most hallgasd meg a közmondásokat arról, hogy mi körülvesz minket otthon.
1.Négy testvér
A tető alatt laknak (táblázat)
2. Háttal, nem fekve,
Mindig megéri
És azt mondja mindenkinek, hogy üljön le (elnök)
3. Öt fiú
Öt szekrény
Minden fiú
Saját szekrénye van (kesztyű)
4. A kacsa merült és merült
És elvesztettem a farkamat (tű és cérna)
Látod, mennyi minden vesz körül bennünket. Miért kellene minden dolognak megvan a maga helye? A kérdés megválaszolásához hallgassuk meg a történetet, és adjunk neki címet.
Reggel 7 órakor megszólalt az ébresztő. A nagymama felébreszti Serjozsát az iskolába, 3. osztályba jár.
Kelj fel, unokám, mondja a nagymama. Serjozsa néhány percig hánykolódott az ágyban, majd készülődni kezdett. Az egyik zoknit az ágy alatt találta, a másikat a kutya elvette és eltépte. Az aktatáska nem volt becsomagolva, elkezdte keresni a menetrendet, de a napló nem volt ott. Aztán eszébe jutott, hogy ma öt órája van. Ekkor nagymama hangja hallatszott a konyhából az órára nézett, felkapta a hiányos aktatáskát, és kirohant az ajtón, hogy az iskolába rohanjon.
Este pedig odajött hozzá a nagymamája, és így szólt: „Seryozha, ha nem tanulod meg a helyükre rakni a dolgokat, akkor mindenki egy szóval fog hívni: nyavalyás.”
Hogy nevezzük ezt a történetet?
Ismertesse ennek a fiúnak a portréját.
Mit kellett volna csinálnia este?
Hogyan készülsz a holnapi órákra?
Milyen sorrend van az asztalodon?
Különös figyelmet fordítunk a könyvek gondos kezelésére. A könyveknek is tudniuk kell a helyüket. Különben az történik veled, ami a mű hősével történt S.Ya.Marshak „Könyvek a könyvekről”.
4.Gyerekek verset olvasnak.
Szkvorcov Grishkájánál
Voltak egyszer könyvek
Piszkos, bozontos,
Rongyos, púpos
Vég nélkül és kezdet nélkül
A kötések olyanok, mint a háncs
Doodles a lapokon
A könyvek keservesen sírtak
Grishka harcolt Mishkával,
Megforgatta a könyvet
Egyszer üss a fejemen...
Könyv helyett kettő van!
Gogol keserűen panaszkodott,
Fiatalkorában dandy volt,
És most, hanyatló éveiben
Zaklatott és levetkőzött
Szegény Robinson
A láb le van szakadva a kartonról,
Krylov lepedőjét kitépték,
És gyűrött nyelvtanban
A harmincötödik oldalon
Rajzolt kéményseprő
Petrov földrajzában
Tehén rajzolt
És rá van írva: „Ez az én földrajzom
Ki veszi el kérés nélkül?
Orr nélkül marad!”
Milyen könyvei vannak Grishának?
Hogyan bánjunk a könyvekkel?
Hogyan vélekedsz a könyveidről és a könyvtári dolgaidról?
Vannak bizonyos szabályok a könyv kezelésére. Olvassuk el őket.
Ne hajtsa össze a könyvet, hanem helyezzen el egy könyvjelzőt.
Ne írj vagy rajzolj a könyvbe.
Ne tépje ki a lapokat.
Ne feledd, a könyv a barátunk!
Nagyon fontos, hogy az íróasztalon és az állványon is rend legyen. Nem csak a könyvekkel, holmikkal kell vigyáznunk, hanem az iskolai egyenruhánkra is.
Az egyenruhádról meg tudod állapítani, hogy egy diák ügyes-e vagy sem. Ha hazajössz az iskolából, mit csinálsz az egyenruháddal? Még a formának is meg kell lennie a helyének. Így,
Minden dolognak megvan a maga helye. Srácok, az emberek mindig is értékelték az emberben az olyan tulajdonságokat, mint a takarékosság és a pontosság.
5. L. Voroncova „Masha the Confused Man” című novellájának dramatizálása.
Szereplők: anya, Masha, kakas, macska.
Élt egyszer egy lány Mása. Reggel felkelt a nap, és benézett az ablakon. Mása pedig alszik. Anya jött:
Mása kelj fel,
Mása, öltözz fel!
Reggel süt a nap,
Ideje iskolába mennünk!
Mása felébredt, és kinyitotta a szemét:
Felkelek és nem fáradok el.
fekszem egy kicsit
Igen, kinézek az ablakon,
És megint anya:
Mása kelj fel,
Mása, öltözz fel!
Nincs mit tenni – fel kell kelnünk, harisnyát kell felvenni. Mása körülnézett - de nem volt harisnya!
Hol, hol van a harisnyám?
Minden sarkot átkutatok.
Nem ülnek a széken,
És nincs a szék alatt
Nem az ágyon.
Nem az ágy alatt.
Masha harisnyát keres, de nem találja. És a macska a széken dorombol és azt mondja:
Keresed, keresed, de nem találod,
És ha megtalálod, elmész.
Tisztítanunk kell a dolgokat...
Nem kell keresned őket.
És a verebek Mása ablaka előtt kötekednek:
El fogsz késni, Masha
Összezavarodott Masha!
És Mása még mindig keres;
És nem a szék alatt,
És nincs szék...
Igen, itt vannak – a babaágyban! Anya kérdi:
Mása, hamarosan?
És Masha válaszol:
Harisnyát veszek fel
felvettem a cipőmet.
Benéztem az ágy alá, és ott csak egy cipő volt, más nem!
Nem az ágy alatt
Nem az ágyon
És nem a szekrény mögött,
És nincs a szekrény alatt...
A macska pedig tovább sétál és énekel, dorombol és azt mondja:
Keresed, keresed, de nem találod,
És ha megtalálod, elmész.
Tisztítanunk kell a dolgokat...
Nem kell keresned őket.
Egy kakas odalépett az ablakhoz, és ezt énekelte:
El fogsz késni, Masha
Összezavarodott Masha!
Masha egy kakast kezdett kérni:
Kakas, kakas,
Találd meg a cipőmet!
A kakas keresett és keresett - nem volt cipő az udvaron. És ott van a cipő – az asztalon.
Anya kérdi:
Mása, hamarosan?
És Masha válaszol:
Felveszek egy ruhát
És elmegyek sétálni!
És a ruha sincs sehol!
Mit vegyek fel sétálni?
Elveszett ruha!
Pöttyös ruha –
Hova van elhelyezve?
És nem a széken,
És a szék alatt nincs...
A macska pedig folyamatosan dorombol és azt mondja:
Keresed, keresed, de nem találod,
És ruha nélkül nem megy.
Tisztítanunk kell a dolgokat...
Nem kell keresned őket.
El fogsz késni, Mása
Összezavarodott Masha!
De aztán Mása meglátta a ruháját. Boldog voltam:
Pöttyös ruha
Elhagyva a komód mögött!
Anya azt mondja:
Alig várom tovább!
És Masha válaszol:
Futok, futok, futok!
Masha rohan az iskolába, siet, és az első lecke az iskolában már elkezdődött. A gyerekek meglátták Masát, és így kiabáltak:
Mása késik, zavart Mása!
A történet megbeszélése.
Hogyan készül Mása az iskolába?
Mit dorombol és mit mond a macska?
Mit csinált rosszul Masha?
Mire nem volt ideje megtenni?
Miért hívták a gyerekek az iskolában a lányt a Zavart Másának? Mit tud tanácsolni Masának?
Úgy néz ki közületek, mint Mása, hogy ne legyen olyan, mint ez a lány. keressen jegyzetfüzeteket , gondolja át, hogy elfelejtett-e betenni valamit).
Rejtvény: Mit viselsz tollakhoz és füzetekhez?
Az aktatáska szó a francia nyelvből származik. Végül is a „porte” franciául „hordozni”, a „felle” pedig „levelet” jelent. Így kiderült, hogy az aktatáskát azért hívták így, mert papírlapokat, füzeteket és könyveket hordanak benne.
Előfordul, hogy otthon felejtett egy füzetet, egy szükséges könyvet, tollat, ceruzát? Mihez vezethet az ilyen feledékenység? Minek nevezünk egy olyan embert, mint Mása (beszedetlen, hanyag, hanyag, fegyelmezetlen, felelőtlen, laza, lusta, szervezetlen).
Hogyan lehet szervezett emberré válni (Rendet kell fenntartani otthon, az osztályteremben és a tanórán a szervezést. Az iskolában az, akinek minden a „polcokon” van, gyorsan felkészül az órára - mindenre? tudja a helyét. Rendes, szervezett ember rengeteg időt spórol a hasznos dolgokra.)
6. Játékhelyzet.
(Egy fiú jön ki: sikít, leül az aktatáskára, gurul, a szék alá dobja).
Srácok, ez egy diák a mi osztályunkból? (Nem)
Akarsz olyan lenni, mint ő?
Mit csinált rosszul?
Mi van a táskájában?
Óvatos hozzáállás kell a dolgokhoz.
– Ne légy olyan, mint ő!
Hallgassuk meg a sértett dolgok közötti beszélgetést, és gondoljuk át, miért sértettek meg a dolgok?
7. Gyerekek, akik S. Ya verset olvasnak:
Szegény barátok vagyunk
Könyvek és játékok vagyunk,
Rendben és tisztaságban laktunk az üzletben.
Most Volodyával vagyunk,
Kedves srácnak tűnik.
De itt nem egyformák a feltételek nálunk.
A borító szakadt
A macska elaludt rajta.
És mellette, az ágy alatt, van egy törött teherautó,
Törött bot,
Fej nélküli petrezselyem.
A fiú láthatóan nem szokott vigyázni rájuk.
"Moidodyr" oldal
Zsírfolt van rajta,
El kell menekülnünk innen.
Ments meg minket srácok
Volodya nagyon ijesztő ember.
A dolgok emberi munka eredménye. A dolgokról gondoskodni azt jelenti, hogy tiszteletben kell tartani az emberek munkáját. Aki elront és tönkretesz dolgokat, az árt magának és másoknak. A dolgokkal való törődés a kulturált ember jele.
Mindenről gondoskodnia kell: a tiédről, valaki máséról, nagyon értékesről és olcsóról.
8. Játék "Beszélő táska".
Portfóliónk elmondja nekünk:
Takarékos a gazdája?
Óvatos és szorgalmas vagy?
Nos, lehet, hogy nyavalyás?
Mindent elmond a fiúknak.
Két ember elviszi bármelyik aktatáskát. Az Ön feladata: annak értékelése, hogy az aktatáska tulajdonosa ügyes-e. Be vannak csomagolva a tankönyvek? A notebookoknak van borítója?
notebook mappa? A jegyzetfüzetek a tolltartóban vannak, vagy szétszórva vannak az aktatáskában: húsdarabok, piték, játékok?
9. Gyermekek olvassák M. Karem „Pazarlás” című versét.
Vasárnap eltűnt a kutyusom
Szerdán a felállás...Pedszerencse!
Csütörtökön nem találtam az albumot,
Pénteken pedig - kulcs a házhoz.
És anyám remeg:
Mit nem találsz holnap?
Valóban, már rég eltűnhetett volna
Színes kis sál -
Olyan könnyű kiesni a zsebéből!
Annyira össze vagyok zavarodva!
Biztosan elveszíteném az orrom!
Igen, szilárdan a helyén áll!
Gondolj bele, milyen nevet adsz egy lánynak? Miért veszített el mindent a lány? Nem követte a szabályt: "Minden dolognak megvan a maga helye." Nem vagy összezavarodva?
10. Beszélgetés A. Barto „Kesztyűk” című verséről.
Nos, minden eltűnik
A lánynak van Valya!
Ma Valyánál
A kesztyű hiányzik.
Szorgalmasan keres
Kesztyű az egész házban.
Ezért a házban
Szörnyű sodoma.
A nagyapjuk keresi
Valya zsebében,
A nagymamájuk keresi
A konyhában, a gardróbban
A régi kanapé alatt
A nővérük keresi őket
Ott van Valin köténye
Tegnap megtalálták.
Talán a szekrény mögött? –
Apa arra gondolt.
De apa nem tud mozdulni
Nehéz szekrény.
Anyja segítségével van
Meghurcolták -
Nem találtak kesztyűt -
Harisnyát találtak.
Nincsenek a tűzhely alatt,
Hol főzik a vacsorát?
De a tűzhely alatt
Cipőt találtak.
Talán elestek
A büfébe valók?
Ott van Valina babája,
Ott nincs kesztyű.
A nővér azt mondja:
Benézek az ágy alá!
Ott van Valina kazettája
És Valino ruhája.
Anyám hirtelen felkiáltott:
Itt vannak, Valenka! –
És elővette mindkét kesztyűt
Nemezcsizmából.
ezekre a versekre gondoltam
A kesztyűkről
De kiderült, hogy ezek a versek a rendről szólnak.
Ennyi, srácok.
Véget érnek.
És te, aki összezavarodott,
Dedikáltak.
Megbeszélésre váró kérdések:
Miért tűnik el Valya számára ez a tulajdonság, hogyan segíthetsz valakinek, aki össze van zavarodva?
11. Kreatív feladat „Elkövető”.
Ha a dolgok beszélni tudnának, sok bántó dolgot tudnának mondani gazdáikról. Találd ki, ki tudná ezt megmondani?
Szerinted nem sértődök meg? Az egyik fiúnak mindig a tolltartójában voltam, és soha nem hibázott. És ez a fiú... (sírni kezdett). Kényszerített minden szóban két vagy akár három hibát is. Amint látod, a földön fekszem! (Gyerekek találgatnak). Most próbáljon meg egy „sértést” megfogalmazni, és mondja el valami nevében. (A gyerekek beszélnek).
12. Vers olvasása.
Ez vagyok én!
Kinek a kanálja fekszik ez a macska agyagcsészealjjában?
Az én.
Kinek a könyve hever ez az asztal alatt fedő nélkül?
Az én.
Kinek a gombja gurult az ágyam alá?
Az én.
Kié ez a nehezen felismerhető piszkos baba?
Az én.
Kinek a füzete hever ott, az ablakon felejtve?
Az én.
Milyen lány néz komoran a tükörből, mosdatlanul?
Ó! Azt hiszem, az vagyok!
megmosom a kanalat. Egy könyv borítóval.
A jegyzetfüzet a polcon van. A kezedben - egy tű:
A gomb fel van varrva. A babát megmossák.
Tükörbe nézek: rózsás az arcom.
A dolgot nem hagyták abba.
Így vagyok jó!
13. Utasítás a tanulónak.
nem vagy kisgyerek...
Diák és harmadik osztályos!
Engedelmes beosztottad -
Kihegyezett ceruza
És a toll, a radír és minden más:
Könyvek, tolltartók, füzetek -
Mindig tartsd őket rendben!
Ők a te háztartásod!
Arrogancia nélkül birtokolja!
És most, srácok, ismerkedjenek meg egy ügyes ember és egy szervezett diák szabályaival, emlékezzünk, sőt tanuljuk meg őket, és kezdjük el folyamatosan használni őket.
1. Tartsd rendben az iskolai dolgokat, ruhákat, játékokat.
2. Este ellenőrizze, hogy mindent előkészített-e a leckékhez.
3. Ellenőrizze, hogy az iskolai egyenruha rendben van-e. Akassza fel a vállfára, és ne dobja sehova.
4. Otthon legyen iskolasarok.
5. Határozza meg a ruhák és cipők helyét.
6. Tegyen bármit a helyére.
7. Tartsa rendben a játékait.
8. Tartsa rendben és tisztán otthonát, ne feledje: minden dolognak tudnia kell a helyét.
9. Ha elvettél egy könyvet vagy más dolgot egy barátodtól, akkor add vissza ugyanabban a formában és abban az időben, ahogy ígérted.
10. Óvatosan kezelje a könyvtári könyveket.
Milyen következtetést vonhatunk le?
14. Grigorij Oster „Minden rendben van” című versének színrevitele és megbeszélése.
Anya hazajön a munkából
Anya rakja a táskákat
Anya bemegy a házba
Anya körülnéz.
Kitörték a lakást?
Nem.
Járt nálunk víziló?
Nem.
Lehet, hogy a ház nem a miénk?
A miénk.
Talán nem a mi emeletünk?
A miénk.
Seryozha most jött,
Játszottunk egy kicsit.
Tehát ez nem összeomlás?
Nem.
Nem táncolt az elefántunk?
Nem.
Nagyon örülök, kiderült
Nem volt okom aggódni!
Mi történt, miért volt pogrom a lakásban? Mit csináljanak a fiúk játék után?
15. A lecke összefoglalása.
Miről beszéltünk ma?
16. Következtetés.
Mi a neve az osztályóránknak?
Miért kell takarékosnak és óvatosnak lenni? Hagyja, hogy mindannyian elemezze a viselkedését.
Hogyan kezeled a dolgaidat?
Írj egy rövid történetet magadról, a dolgokhoz való hozzáállásodról. Ez volt a házi feladat. (A gyerekek válaszait meghallgatják).
Reggel óta keresed az övet,
Aztán gumiszalagok, aztán csizmák!
Távolíts el mindent az estéről -
Nem lesz mit keresni!
Elűzöd magadtól a lustaságot -
És a nap hosszabb lesz!
Ha sokáig fekszel az ágyban,
Ha nem volt időd megtanulni a leckéket,
Ha nem hajlandó segíteni anyukádnak,
Ez azt jelenti, hogy súlyosan beteg a lustaság.
Lustaságot foghattok ki egymástól,
A lustaság ragadós, mint a ragasztó vagy a gyanta.
És csak egyetlen gyógymód van: dolgozni,
Hogy a lustaság ne találjon utat hozzád.
(Az emlékeztetőket kiosztják).
Memo.
Tartsd rendben az iskolai dolgaidat. Tedd a jegyzetfüzeteidet egy mappába, hogy ne gyűrődjenek meg. Csomagolja be a könyveket. A toll és a ceruzák a tolltartóban legyenek, hogy ne törjenek el, és hogy gyorsan megtalálják őket.
Mielőtt elindulna az iskolába, győződjön meg arról, hogy minden megvan az órákhoz. Nézd meg, rendben van-e minden iskolai dolga: van-e toll, nincs-e eltörve a ceruza, van-e vonalzó.
Ellenőrizze, hogy a tanulói ruhák rendben vannak-e.
Ha hazajössz az iskolából, ne dobd sehova az aktatáskáját. Biztosan van hely az aktatáskájának.
Otthon legyen egy saját sarok, vagy egy polc könyvek és füzetek számára. Tartsa rendben a sarkát: törölje le a port, a könyveket, füzeteket tanítás után mindig ugyanoda tegye.
Ha hazajössz az iskolából, akaszd fel az iskolai ruháidat akasztókra.
Bármi, amit elvett: olló, tű, kefe, fésű, könyv - tegye az állandó helyére.
A kabátot mindig akassza fel a vállfára, ne dobja székre. A háztartási ruháknak mindig a helyükön kell lenniük, vagy akasztókra kell akasztani.
Tartsa rendben a játékait is. A játék után tegyen vissza mindent a helyére.
Ha kölcsönkér egy könyvet egy barátjától, hogy elolvassa, adja vissza ugyanabban a formában és abban az időben, ahogy ígérte. Gondosan kezelje a könyvtári könyvet, és időben küldje vissza.
Legyen minden dolognak a maga helye – és minden a helyére kerüljön. Ez egyébként nem rossz próbálkozás egy aforizma megszületésére, hanem még a tengerészek aranyszabálya is a távoli 17. századból. Rengeteg holmit kellett tartaniuk a fedélzet alatti apró kabinokban, a mennyezetre rögzítve, hogy ne mosódjanak át a fedélzeten vihar idején. Aztán ez lett a gazdálkodók aranyszabálya, akiknek sok szerszámot kellett használniuk, és nem engedhették meg maguknak, hogy sehol hagyják, ha elveszik vagy ellopják.
És a mi korunkban a mondás nem vesztette el jelentőségét. A modern dolgozóknak is rendben kell tartaniuk szerszámaikat és papírjaikat – otthon és a munkahelyükön egyaránt: ez bizonyos értelemben a siker kulcsa. Korábban a fiúkat arra tanították, hogy sötétben öltözködjenek, és csukott szemmel tegyenek különbséget a szerszámok között – és ha a dolgaid nincsenek rendben, akkor egyiket sem tudod megtenni.
A szerszámok és általában a férfi háztartási cikkek változtak az évek során, de az idősebb generációk bölcsessége a mai napig bölcsesség maradt. Az egyetemen, a munkahelyen és otthon – mindenhol szüksége van egy olyan rendszerre, amely lehetővé teszi, hogy rendben tartsa a dolgokat, és ne veszítse az idejét a keresésére.
Miért fontos minden egyes dolognak egy helyet meghatározni, és mindig oda tenni?
Ez időt takarít meg. Nem úgy, mint az Alice Through the Looking Glass-ról szóló mesében, amikor arra kérték, hogy időtakarékosság végett fukarkodjon – de tényleg. Milyen reggel 10 percet tölteni a kulcsok megtalálásával? Vagy például, mielőtt kimennénk, átkutassuk az egész házat pénztárca után? Ha minden apróságnak van helye, akkor azonnal elviheti és indulhat – nagyon kényelmes. Így soha nem fog elkésni egy interjúról, egy randevúról vagy bármilyen fontos eseményről ilyen hülye okból.
Ha az a szokásod, hogy mindent bárhova tolsz, az azt jelenti, hogy túl sok időt vesz igénybe bármit a helyére tenni, vagy egyszerűen nagyon fáradt vagy napközben és nincs energiád (vagy egyszerűen nem tudsz koncentrálni ). De ha most rászánsz egy plusz percet és egy kis energiát, holnap reggel időt spórolsz magadnak, mert nem kell kidülledt szemmel rohangásznod a házban, és ott keresgélni valamit.
Pénzt takarít meg. Néha a hiányzó cikk keresése semmivel nem végződik: egyszerűen nem talál semmit, és kénytelen vagy pótolni a hiányzó tárgyat. Fogalma sincs, hogyan történhet ez meg – ez a te problémád. A cikknek nem volt állandó helye, így bárhová el lehetett helyezni.
Előfordul, hogy mégis megtalálja, amit oly régóta keres. Ám a nem megfelelő kezeléstől hamar elromlik a dolog, és veszel helyette újat, mert a régi sokkal gyorsabban romlott el, mint ahogyan azt vártad.
És sietve megjegyzem, az embernek nincs szüksége sok mindenre – de minden dolga jó minőségű kell, hogy legyen. Ezért, ha vásárolt magának valami jót, vigyázzon rá, és próbálja meghosszabbítani az élettartamát. Tehát tegye vissza minőségi darabjait – jó szolgálatot tesz majd magának.
Ez segít elkerülni a stresszt. Amikor a dolgok a helyükön vannak, nyugodtnak és magabiztosnak érzed magad, mert nem kell állandóan keresgélned. Mit ér, ha úgy tud kimenni a házból, hogy nem rohangál a lakásban keresgélni, főleg ha sietsz! A lelki béke és a kontroll érzése felbecsülhetetlen.
Tehát készen áll a vis maiorra. Háborúban a részletekre való odafigyelés életekbe kerülhet. Szerencsére nem állunk háborúban, de értitek, mire célzok. Előfordul, hogy sürgősen el kell szakadnia és el kell futnia, és néha az éjszaka közepén, amikor nem gondolkodik tisztán. Gyorsan fel kell öltözni, gyorsan készülni, átvenni a szükséges holmikat és futni. Ez a rendelés itt segít Önnek!
Minden dolognak egy hely
Ahhoz, hogy minden a helyén maradjon, először meg kell határoznia egy helyet minden dolga számára. Ezeket a helyeket nem kell a levegőből kiszedni: a kényelmetlen vagy egyszerűen csak hülyén kiválasztott helyek nem fognak gyökeret ereszteni, nem használod őket, és nem alakul ki benned az a hasznos szokás, hogy mindent a helyére teszel. A helynek intuitívnak kell lennie: nem kell gondolkodnia vagy erőlködnie, hogy odarakja a szarát. Nem fogsz minden nap egy székre állni, hogy a legfelső polcról kapj valamit. A hely, ahová a dolgait elhelyezi, úgy van kialakítva, hogy megóvja azokat a sérülésektől és az elvesztéstől.
Igen, különféle módok vannak a dolgok tárolására a dolgok természetétől függően, csak saját rendszerre van szükség. Most gondoljuk át, hogyan telepíthető: ilyen általános személyzeti választék minden férfi számára elérhető.
Zsebek tartalma
A haverok sok mindent hordnak a zsebükben: okostelefont, pénztárcát, kést, kulcsokat – és még sok minden mást. Minden nap szükségünk van rájuk, ezért mindennek elérhető helyen kell lennie, hogy megragadhassuk és indulhassunk.
Kulcs horog. Hazamentél, és a kulcsaidat a kampóra akasztottad. Ez nem szükséges, ha olyan kulcstartóval rendelkezik, amely az összes kulcsot tartalmazza. Vannak speciális dobozok is, ahová minden apró cuccodat elhelyezheted - a folyosón is elhelyezhetők. Egyetértek, sokkal kényelmesebb elvinni az autókulcsokat egy ilyen dobozba, mint levenni a cipőt és kimenni a hálószobába.
Szervező. Ahelyett, hogy kiürítené a zsebeinek tartalmát az asztalra vagy az éjjeliszekrényre, majd az egész lakásban hurcolná őket, szerezzen magának valami ilyesmit. Így minden apróságot egy helyen tárolhatsz. Reggel csak mindent viszel, amire szükséged van, és amit nem veszel, az a helyén marad. Ha nem akarsz ezzel foglalkozni, használj... vagy legalább egy üres cipősdobozt. Nem olyan szép, de megteszi.
Üveg aprópénzre. Az érmék mindenütt jelen vannak. Csodával határos módon egyszerre kerülnek minden szobába, és a fürdőszobába, a folyosóra, sőt a konyhába is. Ne tűrd tovább, tedd őket üvegbe! Ez hasznos: mindig kaphat aprópénzt, hogy kenyeret vásároljon, vagy ha kisbusszal utazik, kirázhat pénzérméket utazáshoz. És valaki még különféle apró érméket is kidob, hogy ne akadályozza - ez teljesen idiotizmus! Ami azt illeti, összegyűjthet tízkopejkás érméket, és beviheti a bankba, és helyette normális pénzt adnak. Szép, önelégültséget érzel.
Pénztárca. Ha nem vigyázol a pénztárcádra, elefánt méretűre nőhet! A túltöltött pénztárca hülyén néz ki, főleg, ha valamit ki akarsz venni belőle, vagy a nadrágodba tömni. Kidudorodik a zsebben, és ha egész nap ülsz, az is kényelmetlen. Egy óriási pénztárca igazi katasztrófa!
Rendszeresen tisztítsa meg pénztárcáját a következő elv szerint:
Elmegyünk: készpénz, bankkártyák, bérletek, szeretteink fényképei.
Eltávolítjuk: törzsvásárlói kártyák, jogosítványok (tartsa külön), óvszer (találjon jobb helyet nekik), receptek, felesleges érmék.
Ruhák és kiegészítők
A ruha olyan terület, ahol a legjobb szándékunk általában nem vezet sehova: a végén a ruhák lógnak a székeken, fekszenek a kanapén, vagy fenyegetően kilógnak a komódból – és ne adj Isten, hogy megérintsük.
De ha vesszük a fáradságot a ruháink rendbetételére, sokkal rendezettebb lesz a szoba. A zűrzavarban való készülődés nehéz feladat, ami mellesleg kihat a hangulatunkra - akárcsak az, ha egy rendezett szobában ébredsz és rossz lábbal kelsz fel. Ezenkívül, ha megfelelő sorrendben tárolja ruháit, tovább tartanak, és időt takarítanak meg.
Fülke. Sok alapelv alapján válogathatja szét a ruhákat: súly, viselési évszak, használati gyakoriság szerint. Ez az elv attól is függ, hogy milyen a szekrényed. Itt az én.
Felső fiók: fehérnemű, zokni, pia.
Középső fiók: amim a legtöbb van, az a póló és az edzőruha.
Alsó fiók: rövidnadrág, bugyi, pulóver.
A szezonális ruhákat műanyag dobozokba teszem, és amikor lehűl, visszateszem a szekrénybe.
Még néhány tipp a ruhák rendszerezéséhez.
- Ha halomba rakod a ruhákat, addig jól fognak kinézni, amíg alá nem kell valami. Ezután kihúzza a szükséges elemet, és a fiókot rendetlenséggé változtatja. És a fenti képen van egy kompetens módja a ruhák hajtogatásának.
- Évente kétszer takarítson ki mindent a szekrényéből, és tegye el azokat a dolgokat, amelyeket évente egyszer nem viselt. Odaadhatod őket templomba, elmegyógyintézetbe, vagy egyszerűen csak polgárilag elhelyezheted a szemetes konténerek közelében: akinek kell, elviszi.
Még egy kicsit a szekrényről
- Ha a ruhája a levételkor még tiszta, azonnal akassza vissza a vállfára, ne dobja a földre vagy a székre: ráncos lesz. És ha azonnal felakasztja a ruháit, hosszabb ideig megőrzi megjelenését.
- Mielőtt felakasztaná ruháit, ellenőrizze, hogy nem foltos-e, vagy nincs-e szaga.
- Ne akassza fel az övvel ellátott nadrágot és nehéz tárgyakat a zsebébe: azok deformálódhatnak.
- Gombolja be az ing felső és harmadik gombját, amikor akasztóra akasztja, hogy elkerülje a gallér ráncait és az inget a padlón, amikor legközelebb kinyitja a szekrényét.
- Amikor felakasztja a nadrágot, tisztítsa meg egy kefével. Ez eltávolítja a szennyeződést, amely nem szívódott fel az anyagba. A rendszeres tisztítás megduplázhatja vagy akár megháromszorozhatja azt az időt, amelybe az öltönyt a vegytisztítóba viszi.
- Kerülje a huzalakasztókat. Vagy megfeszítik az anyagot, vagy egyszerűen legurulnak róluk a ruhák.
- Használjon jó, körülbelül fél centiméter vastag faakasztókat ingek és öltönyök felakasztására. Drágák, de megérik: egy új öltöny még többe fog kerülni.
- Nincs szükség pulóverek felakasztására, még széles vállfákra sem: ez megfeszíti őket. Ezeket a ruhákat egy polcon tárolják.
- A szekrényt nem kell zsúfolásig megtölteni: a fogasok között legalább egy centiméter távolságnak kell lennie. Így a ruháid nem fognak ráncosodni, és könnyebben tudod kiválasztani, hogy mit viselj.
- A komoly ruhákat legalább egy napig pihentesse a viselések között: az anyagnak vissza kell nyernie formáját, nedvességtartalmát és általában pihennie kell.
- Ha a ruhák néhány hónapja lógnak, és nem hordják, jobb, ha légáteresztő zacskókba vagy tartályokba helyezi őket.
Nem csak ez a tanácsunk, ember. Holnap elmeséljük, hogyan rendezd el a cipőidet, papírjaidat, szerszámaidat. Addig is menjen, tegyen rendet: van mit tennie!
A beszélgetés menete:
Pedagógus: Az óvodában minden gyermeknek saját szekrénye van. Nyissuk ki, és nézzük meg, mi legyen benne, és tanuljuk meg, hogyan kell rendszerezni a szekrényt.
A tanár és a gyerekek bemennek az öltözőbe, és kinyitnak egy szekrényt, amelyben a dolgok nincsenek elrakva, és a ruhadarabok nincsenek a helyükön.
Pedagógus: Gyerekek, miért vagyunk itt ilyen káoszban? Mi történt? Lehet, hogy valamelyikőtök ilyen rossz viccet csinált? Ez nem te vagy?
Moidodyr belép: Helló srácok. Belenéz a szekrénybe, és széttárja a kezét.
Pedagógus: Srácok, ki jött hozzánk?
Gyermekek: Moidodyr.
Pedagógus: Moidodyr, nézd, minden összekeveredett a szekrényben. Hogyan tehetünk most rendet és elrakhatunk dolgokat?
Moidodyr: Srácok, megtanítalak titeket, hogyan kell rendet tenni, és betartani a szabályt: „Minden dolognak megvan a maga helye”. Tehát a legfelső polcon kalapok, sálak és kesztyűk vannak. A felsőruházat horgon lóg. A legalsó polcon cserecipők találhatók csoportban vagy zeneteremben. (Moidodyr óvatosan a helyükre helyezi a ruhadarabokat.)
Pedagógus: Milyen nagyszerű lett, ilyen rend van a szekrényben, és minden dolognak megvan a maga helye.
Moidodyr: Srácok, tudjátok, milyen felsőruházat létezik? Néhányukkal kapcsolatban talányokat mondok neked.
Fekete, nem a föld, bolyhos, nem a hó, melegít, nem a tűzhely. ( Bunda)
Buja szőrmével borított kapucnija van. ( dzseki)
Ha szép a nap, nem hagyja el a folyosót. Ha zuhog, kiszalad. ( Köpeny)
Duzzogj, ne duzzogj, menj a fejed fölé. Táncolj egész nap, és visszavonulsz. ( Ing)
Moidodyr: Szép munka! Emlékszünk, milyen a felsőruházat. De több rejtvényem van számodra. És kívánom őket neked a csoportban.
A gyerekek, a tanár és Moidodyr a csoporthoz mennek, és leülnek a székekre.
Moidodyr:
Anya ruhákat, pulóvereket és nadrágokat akaszt bele - testvérek,
Apa - egy kabát, egy esőkabát és egy sál, találd ki? Ez… ( Fülke)
A sarokban állok, a folyosón, úgy nézek ki, mint egy fa.
Az ágakon levelek helyett sálaim és sapkáim vannak. ( Akasztó)
Barátaim, mondjátok meg, ki vagyok, nézzétek meg a mezőimet:
A nap égeti őket, az eső nem egyszer nedvesítette meg őket.
Az én mezőim a fejeden vannak. ( Kalap)
Ha elmegyünk sétálni egy tisztásra,
Mindig napfénytől öltözünk... ( Panama)
Melegíti a nyakat a hideg télben, puha, puha és gyapjú. ( Sál)
Pedagógus: Jó volt srácok, megfejtettünk minden rejtvényt, sokat tanultunk.
A következő feladat elvégzéséhez négy csapatra kell osztanod.
A tanár kártyákat oszt ki a csapatok nevével - „Hóvirág”, „Hóember”, „Bogyó”, „Lehulló levelek”.
Pedagógus: Srácok, szerintetek miért hívják így a csapatotokat?
Gyermekek: Az évszakoknak megfelelően.
Moidodyr: Itt a te feladatod. Ebben a szobában vannak elrejtve képek a ruhákról, de csak azokat kell megtalálnod és magaddal vinned, amelyeken a csapatod nevének megfelelő ruhák láthatók. A Hóvirág csapat például a tavasszal viselt ruhákat ábrázoló kártyákat gyűjt. A csapatok felváltva játszanak, és minden csapatnak 10 lapot kell találnia. Kezdje el (amíg a srácok elvégzik a feladatot, szórakoztató zene szól).
Moidodyr ellenőrzi, hogyan oldották meg a gyerekek a feladatot, és megkérdezi a kártyán látható ruhák nevét.
Moidodyr: Szép munka. Minden csapat talált 10 kártyát. Most te és én mindig az időjárásnak megfelelően öltözünk.
Pedagógus: Srácok, hogyan tartjátok tisztán a dolgokat? Emlékezzünk a ruhaápolás szabályaira.
Gyermekek: A ruhákat szellőztetni kell. A ruháknak tisztának kell lenniük. Mosni és tisztítani kell. A ruhákat gondosan kell tárolni. A ruházatnak meg kell felelnie tevékenységének. Csak otthoni ruhában sétáljon a házban.
Pedagógus: Srácok, mutassuk meg Moidodyrnak, hogyan moshatunk ruhát? Mire van szükségünk a baba ruhájának és sáljának kimosásához?
Gyermeklista: kötények, medencék víz, szappan.
Pedagógus: Munka előtt emlékeznünk kell a munkaügyi szabályokra, amelyek segítségével gyorsan és hatékonyan végezhetjük el a munkát.
Gyermekek: Nem lehet eltéríteni a munkától; minden munkát a végéig be kell fejezni; óvatosan kezelje a vizet; segíts barátodnak, ha nem tud megbirkózni a munkával, tanácsokkal és tettekkel.
6. függelék.
"Mondd meg a gyerekeknek, hogyan mosakodjanak meg."
Kedves barátom, ne feledd,
Kezek a WC után
Mossa le meleg vízzel.
Hogy ne essen a szádba,
Hogy ne fájjon a hasad,
Barátom, legyen bajod
Soha nem történt meg!
7. függelék.
Óra a témában:
« Minden dolognak megvan a maga helye"
Serafimovskaya általános iskola - 2011
Téma: Minden dolognak megvan a maga helye.
Cél: megtanítani a gyerekeket a dolgokra, a rendezettségre.
Az óra előrehaladása:
1. Tanár: Hallgassuk meg a sértett dolgok közötti beszélgetést, és gondoljuk át, miért sértettek meg valamit?
S. Marshak verse:
Szegény barátok vagyunk
Könyvek és játékok vagyunk,
Rendben és tisztaságban laktunk az üzletben.
Most Volodyával vagyunk,
Kedves srácnak tűnik.
De itt nem egyformák a feltételek nálunk.
A borító szakadt
A macska elaludt rajta.
És mellette, az ágy alatt, van egy törött teherautó,
Törött bot,
Fej nélküli petrezselyem.
A fiú láthatóan nem szokott vigyázni rájuk.
"Moidodyr" oldal
Zsírfolt van rajta
Chuk és Gek tintás bajuszban szenved.
El kell menekülnünk innen.
Ments meg minket srácok
Volodya nagyon ijesztő ember.
Tanár: A dolgok emberi munka eredménye. A dolgokról gondoskodni azt jelenti, hogy tiszteletben kell tartani az emberek munkáját. Aki elront és tönkretesz dolgokat, az árt magának és másoknak. A dolgokkal való törődés a kulturált ember jele.
Mindenről gondoskodnia kell: a tiédről, valaki máséról, nagyon értékesről és olcsóról.
Játék "Beszélő táska"
Portfóliónk elmondja nekünk:
Takarékos a gazdája?
Óvatos és szorgalmas vagy?
Nos, lehet, hogy nyavalyás?
Mindent elmond a fiúknak.
Az asztaltársak aktatáskákat cserélnek.
A gyerekek feladata: felmérni, ügyes-e az aktatáska tulajdonosa.
Be vannak csomagolva a tankönyvek?
A füzeteknek van borítója?
Van mappa a füzetek számára? A jegyzetfüzetek a mappában vannak?
A tollak és ceruzák a tolltartódban vagy szétszórva vannak az aktatáskádban?
Vannak „extra” tárgyak az aktatáskában: húsdarabok, piték, játékok?
Beszélgetés M. Karem „Pazarlás” című verséről
Vasárnap eltűnt a kutyusom
Gyűszű - szerdán...Pedszerencse!
Csütörtökön nem találtam az albumot,
Pénteken pedig - kulcs a házhoz.
És anyám remeg:
Mit nem találsz holnap?
Valóban, már rég eltűnhetett volna
Színes kis sál -
Olyan könnyű kiesni a zsebéből!
Annyira össze vagyok zavarodva!
Biztosan elveszíteném az orrom!
Igen, szilárdan a helyén áll!
Tanár: Gondolj arra, hogy milyen nevet adsz egy lánynak? Miért veszített el mindent a lány? Nem követte a szabályt: "Minden dolognak megvan a maga helye." Nem vagy összezavarodva?
Játékszituáció "Elfelejtett dolgok irodája"
Figyelem figyelem! Megnyitja az Elveszett és megtalált irodát.
(A tanár olyan dolgokat mutat be, amiket a gyerekek elfelejtettek)
Beszélgetés A. Barto "Kesztyűk" című verséről
Nos, minden eltűnik
A lánynak van Valya!
Ma Valyánál
A kesztyű hiányzik.
Szorgalmasan keres
Kesztyű az egész házban.
Ezért a házban
Szörnyű sodoma.
A nagyapjuk keresi
Valya zsebében,
A nagymamájuk keresi
A konyhában, a gardróbban
A régi kanapé alatt
A nővérük keresi őket
Ott van Valin köténye
Tegnap megtalálták.
Talán a szekrény mögött? –
Apa arra gondolt.
De apa nem tud mozdulni
Nehéz szekrény.
Anyja segítségével van
Meghurcolták -
Nem találtak kesztyűt -
Harisnyát találtak.
Nincsenek a tűzhely alatt,
Hol főzik a vacsorát?
De a tűzhely alatt
Cipőt találtak.
Talán elestek
A büfébe valók?
Ott van Valina babája,
Ott nincs kesztyű.
A nővér azt mondja:
Benézek az ágy alá!
Ott van Valina kazettája
És Valino ruhája.
Anyám hirtelen felkiáltott:
Itt vannak, Valenka! –
És elővette mindkét kesztyűt
Nemezcsizmából.
ezekre a versekre gondoltam
A kesztyűkről
De kiderült, hogy ezek a versek a rendről szólnak.
Ennyi, srácok.
Véget érnek.
És te, aki összezavarodott,
Dedikáltak.
Megbeszélésre váró kérdések:
Miért veszít Valya mindent?
Másokat zavar ez a tulajdonság?
Hogyan segíthetsz valakinek, aki össze van zavarodva?
Kreatív feladat „Az elkövető”
Kulcsmenedzser: Ha a dolgok beszélni tudnának, sok sértő dolgot tudnának mondani a tulajdonosaikról.
Találd ki, ki tudná ezt megmondani?
Szerinted nem sértődök meg?
Az egyik fiú apjának mindig a tolltartójában voltam, és soha nem hibázott. És ez a fiú...
(ő sírt). Kényszerített minden szóban két vagy akár három hibát is. Amint látod, a földön fekszem! (Gyerekek találgatnak)
Most próbáljon meg egy „sértést” megfogalmazni, és mondja el valami nevében. (A gyerekek mesélik)
Kulcsmenedzser: Nem vagy kisfiú...
Diák és első osztályos!
Engedelmes beosztottad -
Kihegyezett ceruza
És az acéltoll, és minden más:
Alapozó, tolltartó, jegyzetfüzetek -
Tartsa őket rendben.
Ők a te háztartásod.
Arrogancia nélkül birtokolja!
Srácok, ismerkedjetek meg egy ügyes ember szabályaival:
1. Tartsd rendben az iskolai dolgaidat.
2. Ellenőrizze, hogy az iskolai egyenruha rendben van-e.
3. Otthon legyen iskolasarok.
4. Határozza meg a ruhák és cipők helyét.
5. Tegyen bármit a helyére.
6. Tartsa rendben a játékait.
7. Ha elvettél egy könyvet vagy más dolgot egy barátodtól, akkor azt ugyanabban a formában és abban az időben küldd vissza, ahogy ígérted.
8. Óvatosan kezelje a könyvtári könyveket.
Senior Manager: Milyen következtetést vonhatunk le?
(Takarékos embernek kell lennie, vigyáznia kell a saját és mások dolgaira, rendben kell lennie.)
