L'enfant n'apprend pas les conseils d'un psychologue. Que faire si l'enfant ne veut pas étudier? les principales raisons pour lesquelles un enfant ne veut pas étudier

Souvent, les enfants, ayant franchi un certain seuil d'âge, cessent de s'intéresser à l'apprentissage. Cette attitude conduit très rapidement à des notes plus basses et à d'autres problèmes à l'école. Dans la plupart des cas, le goût d'apprendre disparaît chez les adolescents. Que faire dans une telle situation ? Faut-il forcer son enfant à étudier ? Les psychologues pour enfants connaissent ce problème, car il est très courant. Essayez d'utiliser les conseils de spécialistes qui permettront de trouver une approche à votre progéniture.

Déterminer la racine du problème

Pour commencer, il convient de rechercher la raison pour laquelle l'enfant ne veut pas étudier. Ce n'est pas toujours dû à la paresse ou au fait que l'enfant n'aime pas l'école. Les problèmes les plus courants rencontrés par les adolescents à l'école :

• Conflit avec un professeur Parfois, un élève parvient à gâcher les relations avec l'un des enseignants - souvent c'est l'enseignant de la classe. Un enseignant est aussi une personne et peut consciemment ou non sous-estimer un adolescent qui est grossier ou se comporte avec défi, ce qui est typique pour les enfants de la puberté.
• Arriéré dans un certain sujet, qui s'est produit en raison d'une maladie ou d'une omission d'une partie du matériel. Souvent, les lacunes entraînent une mauvaise compréhension des sections suivantes du manuel et des problèmes boule de neige.
• Repenser valeurs de la vie. Un élève de la 6e à la 9e année ne comprend tout simplement pas pourquoi il devrait étudier et à quel point il est important d'obtenir une éducation de qualité.

Il existe d'autres difficultés qui peuvent entraîner une réticence à aller à l'école et des problèmes d'apprentissage. Cependant, tous, d'une manière ou d'une autre, sont liés aux facteurs énumérés. Il est important d'essayer de trouver le temps de parler avec la progéniture, de découvrir la source du problème. Connaissant la cause, il est plus facile de trouver une issue.

Le conflit avec l'enseignant est facile à résoudre en discutant avec l'enseignant. Les parents ne sont pas toujours tenus de prendre des mesures. Il suffit de montrer au professeur que vous vous inquiétez pour votre enfant, de lui promettre de lui parler à la maison. L'enseignant appréciera certainement les efforts des parents, et la situation pourra devenir plus favorable.

Vous pouvez toujours combler une lacune d'apprentissage. Certains enfants trouvent plus facile d'étudier avec un tuteur qu'avec maman ou papa. D'autres sont plus adaptés aux cours collectifs, où l'on peut inscrire un enfant en retard. Parfois, les élèves plus jeunes ont peur de poser des questions à l'enseignant, de demander à nouveau ce qui est donné à la maison. Avec un élève de première année, vous devez travailler à la maison, expliquez qu'il est nécessaire de lever la main s'il y a des questions.

Comment amener un adolescent à étudier si son intérêt pour l'apprentissage s'est complètement estompé ? Assurez-vous de parler avec l'étudiant, pour le convaincre de la nécessité de l'éducation. Expliquez qu'une bonne étude permettra de décider dans la vie, de trouver sa propre voie.

L'enfant est sûr qu'il veut devenir designer, ce qui veut dire qu'il n'a pas besoin de mathématiques ? Dites-nous que le programme scolaire est la base pour obtenir une éducation spécialisée.

Petits trucs

Nous avons esquissé la direction générale du travail psychologique avec l'enfant. Ensuite, nous parlerons de différentes méthodes qui seront un excellent moyen d'intéresser l'élève à apprendre et de l'amener à suivre les cours. Pour chaque élève, tant en 1re qu'en 8e année, vous pouvez choisir un programme individuel pour stimuler l'apprentissage. Cela vaut la peine d'essayer de chercher la clé du cœur de votre élève. Comment apprendre à un enfant à apprendre ? Nous sommes convaincus que nos conseils vous aideront même dans les situations les plus difficiles.

Esprit de compétition

Comment apprendre à un enfant à apprendre si aucun effort ne l'aide? Comme le montre la pratique, il est facile de captiver les enfants de tout âge avec n'importe quel sujet, créant ainsi les conditions de la compétition. Cela peut se faire de plusieurs manières. Par exemple, parlez aux parents d'un camarade de classe et invitez-les à participer à un jeu similaire. Lequel des deux (trois, quatre) enfants qui affichera les meilleures notes à la fin de la semaine recevra le meilleur badge d'élève. La même icône peut ensuite être transférée à un autre enfant.

À la maison, vous pouvez organiser des mini-concours. Par exemple, lequel des membres du ménage résoudra le problème le plus rapidement ou sera capable d'apprendre le quatrain. Ici, vous devrez étudier des objets avec l'enfant pour l'aider à profiter de la victoire.

Régime quotidien

Il faut bien réfléchir au régime du jour. Puisqu'il est presque impossible de forcer un enfant à étudier, cela vaut la peine de lui offrir une sorte d'encouragement après qu'il ait fait ses devoirs. Après l'école, l'enfant peut se détendre, faire ce qu'il aime. Ensuite, vous devez allouer quelques heures aux devoirs, après quoi il pourra regarder sa série préférée. Cependant, vous devez vérifier les leçons et ne pas autoriser à regarder la télévision (jouer à des jeux informatiques) tant que la tâche n'est pas terminée (nous vous recommandons de lire :). Dans ce cas, cela fonctionnera comme une incitation à avoir le temps de tout faire avant un certain temps.

Incitation financière

Parfois, des incitations financières sont utiles. Certains parents proposent un système complexe de récompenses pour les résultats d'apprentissage. Par exemple, pour les notes positives, l'enfant reçoit un certain montant et au moins un 2 réinitialise complètement le solde. Ou, au début du mois, les parents accumulent le montant des fonds à l'étudiant, dont l'argent est déduit pour chaque note négative. Autrement dit, moins un enfant reçoit de mauvaises notes, plus le montant qu'il recevra à la fin du mois sera élevé.

N'ayez pas peur d'introduire des incitations monétaires pour un élève de 5e année ou un enfant plus âgé. Certains psychologues pensent que cela apprendra à la progéniture à gérer l'argent, à ne pas le « jeter », à apprécier ce qu'il a gagné. Savoir compter l'argent est une compétence utile qui sera utile à l'âge adulte.

Retrouver des amis

Si un enfant ne veut pas étudier, alors il veut certainement avoir du poids dans la société. Étonnamment, étudier est l'un des moyens de socialiser. L'adolescent a cessé de communiquer avec ses pairs, a-t-il peu d'amis ? Il peut être motivé par le fait que la connaissance l'aidera à devenir un causeur intéressant. De plus, les personnes qui se démarquent avec de bonnes notes sont toujours appréciées par leurs camarades de classe.

Attirer l'attention

Essayez de jouer sur les faiblesses. À l'âge de 11-14 ans, les enfants peuvent avoir leur premier amour, ce qui introduit également une dissonance dans le processus éducatif. Votre fils aime-t-il la fille de la classe ? Invitez-le à attirer son attention. Vous pouvez, avec la progéniture, préparer n'importe quel sujet ou une présentation. Il est souhaitable que le sujet soit intéressant et toute la classe écoutera l'orateur avec plaisir. Un résultat positif sera une sorte de victoire qui inspirera et donnera le goût d'apprendre.

Prendre du temps

Parfois, un enfant essaie d'attirer l'attention de ses parents par de mauvaises études. Cela se produit dans les familles où il y a un bébé qui retient toute l'attention de sa mère, et aussi où les deux parents travaillent tard.

Maman ou papa devraient trouver du temps dans un emploi du temps chargé qui servira à communiquer avec leur progéniture. Vous pouvez jouer à des jeux de société avec votre fils, discuter autour d'une tasse de thé.

Les psychologues notent que ce n'est pas le temps passé avec l'enfant qui est important, mais sa qualité. Autrement dit, cette période de temps doit être saturée - de conversations, d'actions, d'événements. Ne gaspillez pas vos minutes durement gagnées en reproches et censures. Il est préférable de trouver des moments positifs et de s'assurer que l'enfant aime passer du temps avec vous.

Que faire si l'enfant ne veut pas étudier? Il est très important de démontrer à l'enfant de toutes les manières possibles votre intérêt pour ses études, en adhérant à la ligne de comportement choisie et en ne vous écartant pas. La progéniture sentira que sa mère s'inquiète de ses leçons et essaiera de lui plaire avec ses réalisations.

Il y a d'autres éléments comportementaux à suivre :

• Ne refusez jamais l'aide aux devoirs. Parfois, une mère est trop occupée et ne peut pas donner de temps à son fils. Il faut préciser que pour les parents, ses études sont tout aussi importantes, et essayer de lui donner confiance en ses capacités.
• Rappelez-vous le pouvoir de la louange. Beaucoup de parents oublient d'encourager leur enfant. Parfois, il est vraiment difficile de trouver au moins quelque chose à féliciter. Cependant, si vous grondez, criez et critiquez régulièrement votre fils, il ne s'efforcera pas d'obtenir des résultats. Assurez-vous de trouver quelque chose pour lequel féliciter l'élève, c'est sûr qu'il a des points forts. Par exemple, concentrez-vous sur une bonne mémoire ou sur un état d'esprit analytique. Si c'est bien fait, au fil du temps, votre élève s'efforcera de développer des capacités naturelles pour être apprécié encore plus haut.
• Contrôlez doucement l'enfant, en montrant que vous êtes intéressé par ce que le cours s'est passé dans la leçon d'aujourd'hui. C'est de la simple psychologie de motiver par l'intérêt personnel. Il est très important de se plonger immédiatement dans les études d'un élève de première année, afin que plus tard vous n'ayez pas à vous impliquer dans le processus éducatif lorsqu'il passe en 6e et 7e année.
• Un moyen simple d'aider un élève à aimer aller en classe est de lui acheter un sac à dos ou un accessoire scolaire. Une petite mise à jour peut aller très loin.

Des modes d'apprentissage alternatifs

Parfois, un enfant ne veut pas apprendre parce que certains enfants ne peuvent tout simplement pas s'adapter aux règles de l'école. Dans ce cas, il est logique de penser à des moyens alternatifs apprentissage.

1. Enseignement à domicile. Si vous le souhaitez et si la mère ne travaille pas, vous pouvez éduquer l'enfant à la maison. Pour cela, il faut s'inscrire dans une école qui pratique l'enseignement à distance, et passer des examens de temps en temps. Cette façon d'apprendre est bonne, mais pas pour tout le monde - une auto-organisation sérieuse est nécessaire, car chaque jour, vous devez vous forcer à apprendre de nouvelles matières. Dans le même temps, l'enseignement à domicile présente de nombreux avantages - un enfant peut consacrer plus de temps à des matières difficiles pour lui, en raison de celles où il lui est plus facile de naviguer. De plus, les cours peuvent être programmés à tout moment de la journée, déjeuner à la maison et ne pas ressentir de stress lors de la communication avec les enseignants.
2. Ecole du soir. Si un adolescent ne veut pas étudier et qu'il a déjà 15-16 ans, il peut devenir élève du soir. Il n'est pas si difficile d'entrer dans ces institutions, mais ils ont la possibilité d'étudier à l'extérieur. Cela peut aussi être un facteur de motivation - de nombreux adolescents veulent devenir indépendants. Ils peuvent étudier avec succès les matières scolaires à la maison et recevoir ensuite un certificat.

Amener votre enfant à s'intéresser à l'apprentissage n'est pas aussi difficile qu'il n'y paraît. Cela vaut la peine de lui parler franchement, en expliquant pourquoi vous devez faire des études. Essayez de le persuader de travailler tous les jours, mais ne le grondez pas et ne le tirez pas. Si un fils ou une fille ne succombe pas à la persuasion, cela vaut la peine d'attendre un peu, peut-être que l'enfant finira par réaliser sa responsabilité.

L'enfant ne veut pas apprendre quoi faire; les conseils d'un psychologue dans une telle situation semblent différents d'une part, mais très similaires d'autre part. Pour une demande spécifique, vous pouvez trouver des recommandations précises. Et chaque situation doit être analysée séparément. Mais il y a des choses qui sont communes à tous.

• 5 principales raisons pour lesquelles un enfant ne veut pas étudier
• Conclusion

Top 5 des raisons pour lesquelles les enfants ne veulent pas aller à l'école

Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles un enfant ne veut pas étudier. Dans cet article, nous aborderons les plus basiques et les plus courantes.

Raison 1. Pas de motivation

Imaginez que votre patron vous donne des instructions au travail. Faire ce que vous pensez ne sert à rien. Et votre résultat s'envolera simplement à la poubelle. Avec quelle humeur et motivation allez-vous le faire ? L'enfant ressent aussi quand on lui propose d'apprendre les lettres.

"Je n'en ai pas besoin, je ne suis pas intéressé, je n'en aurai besoin nulle part" - c'est ainsi qu'il se pense. Il vit parfaitement sans cette connaissance "inutile", selon lui. Alors pourquoi s'embêter ?

Raison 2. Tâche trop lourde

L'option "difficile" est lorsqu'il y a beaucoup de tâches. Le volume de la tâche est important, la fatigue s'installe rapidement. L'enfant peut faire les détails, mais l'ensemble du volume est difficile à terminer. Un tel bâtiment demande beaucoup de force et d'endurance.

C'est aussi facile à imaginer. Vous devez transporter les pommes de terre au sous-sol. Si les pommes de terre sont de 5 à 10 sacs, c'est lourd, mais acceptable. Si les pommes de terre pèsent 10 tonnes, vous pouvez également les traîner, par intermittence, pour en faire des sacs plus petits. Mais en général, le soir venu, les mains traîneront par terre. De même, l'enfant - il voit TOUTE la quantité de travail qui l'attend. Et ses mains tombent aussitôt au sol...

Raison 3. Tâches incompréhensibles

La deuxième option est que l'enfant ne veut pas étudier parce que c'est "difficile" - quand l'enfant ne comprend pas comment accomplir la tâche. Il a des difficultés à penser, à la logique du raisonnement ou à l'analyse de la tâche, ou il lui est difficile de se souvenir.

Lorsque la tâche n'est pas comprise dans son sens (ce qui doit être fait). Pas en termes de contenu (ce qui est généralement écrit ici). Par conséquent, l'enfant n'a aucune chance de l'exécuter simplement «sur le front». Comment pouvez-vous terminer une tâche si vous ne la comprenez même pas.

Par exemple, ils vont maintenant écrire une tâche de programmation pour moi, avec de l'argot ou une terminologie professionnelle, une sorte d'ingénieur logiciel. Je peux lire les mots, même, probablement, je comprendrai le sens de chaque mot séparément. Mais je ne comprends pas toute la tâche, et comment l'accomplir restera un mystère pour moi.

Raison 4. Difficulté à garder l'attention

Une autre raison pour laquelle l'enfant ne veut pas étudier, et les parents ne comprennent pas quoi faire, et l'avis d'un psychologue est souvent requis. Ce sont des situations où l'enfant a de la difficulté à se concentrer sur une action ou un objet.

L'attention passe constamment de l'un à l'autre, saute constamment. L'enfant est distrait, il lui est difficile de se concentrer. Lui-même serait content, mais c'est DIFFICILE pour lui de le faire. Lui-même se lasse de changer constamment d'attention, de changer d'objets d'attention.

Et il comprend cela, il connaît sa nature. Il sait qu'il sera distrait, qu'il fera des erreurs et qu'il subira des pressions. Ils attendront de lui, exigeront, seront DÉÇUS en lui. Et c'est pourquoi il refuse de le faire.

Il pense que le résultat lui est connu d'avance, et il n'aime pas ce résultat. Se mettre à la place d'un enfant, comprendre ce que c'est pour lui. Essayez de mener des conversations professionnelles IMPORTANTES au téléphone lorsque vous groupe intermédiaire Jardin d'enfants. Dans la salle de jeux, pendant le temps de jeu, avec 15 à 20 garçons manqués.

L'enfant est sous la même pression des distractions. Pour nous, l'environnement semble approprié, calme, mais pour lui il y a beaucoup de distractions.

Raison 5. Conflits avec un enseignant ou des parents

Il arrive que l'enfant ne veuille pas étudier parce que la relation avec l'enseignant n'a pas fonctionné ou qu'il y a des problèmes de communication avec les parents. Dans ce cas, les problèmes de nature protestataire. Quand il n'y a pas de contact, mais qu'il n'y a que des revendications mutuelles.

La communication ne va pas bien, proteste l'enfant, car il ne sait pas comment résoudre cette situation d'une autre manière. En fait, il demande de l'aide pour résoudre ce problème. Lui-même n'est pas à l'aise.

Eh bien, qui aime constamment jurer ou est sous la pression de la conscience, des parents, des enseignants ... Mais il fait à peine les tâches ou ne les fait tout simplement pas.

Motivation externe ou interne - ce qui motive le processus d'apprentissage

Considérant la motivation pour apprendre, nous pouvons conditionnellement distinguer deux types de motivation : externe, donnée de l'extérieur et interne, lorsque la personne elle-même veut apporter des changements dans sa vie.

Il est toujours plus agréable pour moi de travailler avec une motivation interne. Il est très intéressant de poser le problème de manière à ce que l'enfant veuille le résoudre lui-même. Malheureusement, ce n'est pas toujours facile à faire et vous devez créer des incitations externes qui aideront à faire avancer la situation.

Il existe plusieurs stratégies pour résoudre ce problème. Si un enfant ne veut pas apprendre parce qu'il n'est pas intéressé, il est nécessaire d'augmenter sa motivation ou son intérêt.

La motivation externe consiste à apporter quelque chose d'agréable dans les activités, en récompense du résultat ou de l'effort. Tu écris un test pour 5, allons au cinéma, par exemple.

Ou trouver une motivation intrinsèque - trouver l'intéressant dans l'inintéressant. Trouvez quelque chose d'intéressant dans les leçons elles-mêmes. La motivation intrinsèque est bien sûr préférable. Parce que la motivation extrinsèque a tendance à se déprécier.

Il existe de nombreuses façons de trouver une motivation intrinsèque. Par exemple, pour les enfants plus âgés, vous pouvez trouver des liens entre les études et sa vie intéressante.

Votre enfant est sur une planche à roulettes. Et il doit comprendre la structure politique de l'État. Vous pouvez considérer cela sur l'exemple de citoyens votant pour l'ouverture d'un nouveau site pour les skateurs :

• la naissance de l'initiative ;
• sa promotion :
• vote:
• planification budgétaire:
• analyse des difficultés et planification de la mise en œuvre.

Dans le cas où il est difficile pour un enfant d'apprendre, la stratégie «Apprentissage sans erreur» lui convient. La tâche consiste à organiser la leçon de manière à ce que la tâche soit effectuée facilement. Voici quelques idées pour sa mise en œuvre :

• diviser un gros morceau en petites étapes, chacune pouvant être complétée définitivement par l'enfant;
• choisir le moment et les conditions pour faciliter la tâche. Il vaut mieux que quelqu'un pratique le matin, et pour quelqu'un, au contraire, le soir, etc.;
• apporter beaucoup d'aide pour que l'enfant ressente constamment sa réussite.

23 façons d'aider votre enfant à croire en lui

La prochaine stratégie sur laquelle je veux me concentrer est d'aider l'enfant à croire en lui-même. Voici quelques suggestions sur ce sujet :

1. La tâche des parents est d'encourager et de soutenir l'enfant lorsqu'il essaie de résoudre des tâches difficiles ou nouvelles pour lui. Un enfant sûr de lui assumera calmement des tâches nouvelles et difficiles. Parce qu'il n'a pas peur de l'échec ou de la déception des autres en lui. La confiance est minée par la frustration et la peur.
2. Apprécier les efforts de l'enfant pour surmonter les obstacles. Personne dans ce monde n'a jamais pris tous les sommets à la fois. Cela est toujours précédé d'un long travail et d'une préparation, où il y a des victoires et des défaites. C'est la même chose avec un enfant - il ne réussira pas toujours la première fois. Il est important de le soutenir et de le féliciter pour les efforts qu'il fait. Et la prochaine fois, il acquerra suffisamment d'expérience pour résoudre le problème dès le départ.
3. Encouragez votre enfant à pratiquer dans les domaines qui l'intéressent. S'il veut jouer de la guitare, laissez-le jouer. Veut apprendre la programmation - aidez-le avec cela. La pratique est la base de tout développement. Mais pas besoin de trop de pression. Rappelez-vous la chanson sur l'oiseau du bonheur - et vous l'attrapez dans vos mains, elle s'envole immédiatement ....
4. Donnez à votre enfant le droit de faire des erreurs. Laissez-le remplir ses propres bosses, il obtiendra cette expérience. Si vous faites tout le travail acharné pour un enfant, vous lui enlevez ses victoires. Détruisant ainsi sa confiance en soi. Et quand il n'y a pas de confiance, alors vous ne voulez rien faire. "Pourquoi, parce que je peux me tromper", pense l'enfant. "Au moins, je n'aurai pas l'air stupide, je préfère ne pas le faire du tout ...". Qu'est-ce que c'est que de faire des erreurs - il ne le sait pas, car il n'y a pas une telle expérience ... Il ne sait pas que faire des erreurs n'est pas effrayant, que faire des erreurs est normal, c'est la voie du succès. Et l'enfant l'évite. Chaque parent veut que son enfant grandisse pour devenir une personne qui réussit.
5. Laissez l'enfant faire selon ses capacités et son âge. Vous ne devriez pas vous attendre au même résultat de sa part en tant qu'adulte. Le dessin de l'enfant et du parent sera sérieusement différent. Mais cela ne prie pas pour les réalisations de l'enfant. Il a dessiné cette image, il a été capable de le faire. Si un enfant place immédiatement la barre haute, il repoussera tout désir. Un exemple de collecte d'un portfolio pour l'école. Au début, l'enfant apprend à l'assembler, il y a beaucoup d'erreurs, il oublie souvent les manuels, etc. Au fil du temps, il a appris à le faire, mais pas aussi bien et pas aussi rapidement qu'un adulte le ferait. Mais que l'enfant soit imparfait, qu'il collectionne du mieux qu'il peut. Au fil du temps, il le fera plus rapidement et sans aucune erreur.
6. Encouragez la curiosité, bien que le déluge de questions puisse être fastidieux. C'est une opportunité pour les enfants d'acquérir la capacité d'apprendre - de demander et d'adopter des informations d'une autre personne, d'un enseignant. Poser des questions, formuler des chaînes de relations. Les enfants comprennent ainsi le fait qu'il existe de nombreuses choses différentes dans le monde qu'ils ne connaissent pas. Et ils ont beaucoup de choses à apprendre. À l'avenir, ces compétences leur seront utiles à l'école. Aide à développer la curiosité et la curiosité. Répondez aux questions des enfants.
7. Élargissez régulièrement l'éventail des possibilités pour les enfants avec de nouvelles tâches. En surmontant de petits obstacles, ils obtiennent le succès et accumulent ainsi leur histoire de victoires. Par exemple, apprenez à faire du vélo sans roues supplémentaires sur les côtés, apprenez à faire la vaisselle, à réparer vous-même un jouet, etc.
8. Donnez à vos enfants des commentaires utiles. Des suggestions sur la façon d'améliorer, comment le rendre plus facile, plus rapide. Mais ne les critiquez jamais, ne dites pas qu'ils ne fonctionnent pas bien.
9. Si votre enfant a peur d'échouer parce qu'il sait que vous serez en colère ou déçu. Il n'entreprendra jamais d'essayer quelque chose de nouveau et difficile à son avis. A l'avenir, un tel enfant aura du mal à prendre des initiatives et à défendre ses intérêts. Ne grondez pas les enfants pour leurs échecs, félicitez-les pour les efforts qu'ils ont déployés dans le processus.
10. La critique parentale diminue toujours l'estime de soi d'un enfant. Soutenez votre enfant. Après tout, vous êtes ses arrières, vous êtes son armure. Vous êtes une source de force et d'inspiration pour lui. Sans votre soutien, il n'a tout simplement nulle part où trouver l'énergie pour de nouvelles découvertes et aller de l'avant.
11. Étudiez les erreurs ensemble. C'est la source de sa confiance en soi. Mais cela ne fonctionne que lorsque, en tant que parent, vous considérez les erreurs comme une opportunité d'apprendre et de grandir.
12. Ne surchargez pas votre enfant. Laissez-les bousiller quelque chose ou faire une erreur de temps en temps. Aidez-les à comprendre comment ils peuvent mieux aborder la tâche la prochaine fois.
13. Les moments où un enfant échoue, les parents doivent y voir une opportunité d'apprendre à leurs enfants à ne pas avoir peur de l'échec. Considérez les erreurs comme les éléments constitutifs de son apprentissage. Chaque tentative infructueuse vous rapproche de la victoire. Et l'heure la plus sombre est avant l'aube. Apprenez aux enfants à aller jusqu'au bout, à ne pas s'arrêter à cause de difficultés passagères.
14. Ouvrez la porte à de nouvelles expériences. En tant que parent, vous êtes responsable de l'augmentation des risques et des expériences de la vie. Pour que l'enfant puisse développer sa confiance afin qu'il puisse faire face au grand monde.
15. Encouragez les enfants à apprendre de nouvelles choses de manière ludique. Ainsi, vous pouvez leur apprendre que le nouveau et l'inconnu sont toujours passionnants et intéressants. Et ils doivent apprendre à faire face à cette nouvelle.
16. Vous êtes le héros de votre enfant - au moins jusqu'à ce qu'il soit adolescent. Utilisez ce pouvoir pour leur enseigner. Comment penser, agir et parler. Donnez le bon exemple et soyez un modèle. Regarder vos progrès aidera votre enfant. Il peut être plus confiant qu'il peut faire la même chose.
17. Ne leur dites pas que vous vous inquiétez pour eux. L'inquiétude des parents peut souvent être interprétée par l'enfant comme un vote de défiance. La confiance des parents engendre la confiance des enfants.
18. Félicitez-les quand ils traversent l'adversité. La vie n'est pas juste. C'est difficile et chaque enfant devra apprendre cela à un moment donné. Lorsqu'ils rencontrent des difficultés, les parents doivent souligner comment ces défis augmenteront leur résilience. Il est important de rappeler à votre enfant qu'il y a des revers sur tout chemin vers le succès.
19. Offrez votre aide et votre soutien, mais pas trop. Trop d'aide ou trop tôt peut réduire la capacité d'un enfant à être indépendant.
20. Applaudissez leur courage d'essayer quelque chose de nouveau. S'il essaie de jouer au basket ou de participer à sa première compétition/olympiade de mathématiques, les parents devraient féliciter leurs enfants d'essayer de nouvelles choses. Vous pouvez même dire quelque chose de très simple : « Vous avez agi avec audace ! ». Il faut du courage pour oser faire quelque chose de nouveau, d'inconnu.
21. Profitez du processus d'apprentissage lui-même. Quand tu grandissais, le voyage était plus important que la destination. Les enfants ne devraient jamais se sentir gênés d'essayer, qu'ils aient réussi ou non. Pendant longtemps, en essayant constamment, l'enfant réussit et renforce sa confiance en soi.
22. Ne les laissez pas échapper à la réalité en passant tout leur temps sur Internet. Ne laissez pas votre enfant se cacher derrière un écran d'ordinateur. Au lieu de cela, encouragez-les à interagir avec Vrais gens dans le monde réel. La confiance dans le monde virtuel (bien qu'importante) n'est pas la même chose que la vraie confiance. Confiance que l'enfant peut être indépendant dans le monde réel.
23. Soyez autoritaire, mais pas trop fort ou strict. Lorsque les parents sont trop stricts ou exigeants, la confiance en soi de l'enfant est réduite.

Quelques idées pour aider votre enfant et quoi faire s'il fait souvent des erreurs

Lorsqu'un enfant demande de l'aide, aidez-le uniquement avec ce qu'il demande et ne résolvez pas tout le problème.

Si votre fille vous demande de tricoter un certain nœud difficile pour son tricot, tricotez-le simplement. Ne commencez pas à aider avec le reste ou à faire des suggestions sur la façon de le faire.

Elle veut le faire elle-même, à sa manière. Pour le moment, elle veut vous utiliser comme un outil. Comme un noueur et c'est tout ce dont vous avez besoin. Elle veut faire les choses à sa façon et n'a pas besoin de conseils sur la façon de le faire. Cela gâchera le plaisir pour vous deux.

Si elle a l'impression qu'elle doit le faire, la façon dont vous vous sentez est la bonne. Alors ce qui était un jeu devient un travail. Et la prochaine fois qu'elle aura besoin d'un peu d'aide, elle ne vous le demandera pas.

En fait, elle essaiera de rester le plus loin possible de vous. Quand elle fait tout ce qu'elle veut faire elle-même.

Si votre enfant vous demande des conseils, n'importe quoi. Que ce soit son projet, ou comment mieux s'entendre avec un ami, ou comment résoudre un problème de devoirs.

Soyez le plus direct possible dans votre réponse. Observez également ses expressions faciales. Et d'autres signaux non verbaux d'intérêt ou d'ennui. Pour que vous sachiez quand vous arrêter si votre discussion commune sur sa question s'éternise.

Laissez-la prendre les devants, ou au moins laissez-la jouer un rôle égal. Dès qu'elle prend un air ennuyé ou insatisfait, laissez la discussion s'arrêter. Avant que cela ne devienne une conférence ennuyeuse.

Une autre chose est si votre enfant demande à vous rejoindre dans certaines de vos affaires. Par exemple, si votre fils veut vous aider à changer les pneus de votre voiture.

Ensuite, vous avez parfaitement le droit de lui dire quoi faire. C'est fondamentalement votre projet, pas le sien. Et en vous rejoignant, il dit, en substance : "Apprends-moi comment faire."

Que faire si l'enfant fait souvent des erreurs

Avant d'essayer de protéger votre enfant contre les erreurs, réfléchissez aux avantages potentiels ainsi qu'aux coûts potentiels d'un comportement "mauvais".

De nombreux livres et articles populaires ont été écrits sur le mal que nous faisons aux enfants par la surprotection. Et ils ont raison. Les enfants, dans leur jeu, s'exposent naturellement et de manière adaptative à des dangers modérés et commettent des erreurs.

Un enfant grimpant haut dans un arbre, ou glissant sur une colline, ou plongeant dans une rivière, éprouve un frisson. La nature oblige les enfants à faire cela. Parce qu'elle sait qu'ils doivent apprendre à affronter les dangers et à les combattre.

S'ils veulent devenir des adultes prospères. Elle a donné aux enfants à la fois l'envie de s'engager dans un jeu "dangereux" et le bon sens pour connaître leurs limites.

Les enfants font des erreurs et c'est ainsi qu'ils apprennent à gérer les problèmes. Ce qui leur arrivera tout au long de leur vie. Il serait juste de donner à l'enfant la possibilité d'apprendre à surmonter les difficultés ou de vivre sa propre mauvaise expérience.

Avant d'interdire une activité parce qu'elle est dangereuse ou parce que vous pensez que votre enfant ne peut pas la supporter, demandez-vous si c'est vraiment le cas.

Réfléchissez à la façon dont l'enfant peut bénéficier de cette activité. Sous forme de charge sportive, d'exercices, de développement des habiletés corporelles. Ou la confiance en soi du fait qu'il l'a fait lui-même, de la formation de son propre contrôle émotionnel.

Sans parler du pur plaisir de jouer que votre enfant obtient. Et pensez aux dommages causés par l'imposition constante d'un sentiment d'impuissance à votre enfant. Qu'il ou elle n'est pas capable de prendre des décisions ou de faire quoi que ce soit seul, sans l'aide de ses parents.

Soyez du côté de votre enfant, pas de l'ennemi.

Lorsque vous voyez que votre enfant fait avec enthousiasme quelque chose de complètement inacceptable, par exemple, couper une robe de rideaux pour poupées avec des ciseaux. Essayez de regarder cette situation sous un angle inattendu, à travers les yeux de votre enfant.

Écoutez votre enfant. Essayez de comprendre ce que veut votre enfant et pourquoi il fait ce qu'il fait. Ne vous précipitez pas pour tirer des conclusions et l'accuser de comportement inapproprié. Soyez son allié, pas son adversaire. Écoutez et acceptez le point de vue de votre enfant.

Vous pouvez aider votre enfant à comprendre comment obtenir ce qu'il veut d'une manière acceptable pour tout le monde. Ou peut-être que votre enfant vous convaincra que ce n'est pas si dangereux et effrayant après tout. Et il n'y a aucune raison pour les querelles et les procès.

Rappelez-vous que votre enfant n'est pas vous et n'est pas votre reflet.

Quand un enfant naît, nous ne nous reproduisons pas vraiment. Nous ne produisons même pas quelque chose comme un an et demi et demi de notre "moi" et de notre partenaire.

En raison des phénomènes génétiques de croisement et de l'assortiment aléatoire des gènes. Avec chaque enfant, un être humain complètement nouveau et différent vient au monde. Notre tâche en tant que parents est d'apprendre à connaître cette personne et de l'aider à devenir elle-même.

Nous commettons une grave erreur si nous essayons de transformer nos enfants en répliques d'eux-mêmes. Ou si nous les considérons comme une opportunité de réaliser nos projets et nos rêves.

Parce que nos enfants sont différents de nous, leurs besoins et leurs priorités sont différents des nôtres. Toute aide et tout conseil que nous leur donnons doivent en tenir compte. Si c'est une aide réelle et des conseils utiles.

Nous devons les aider à être. Ne pas essayer de les transformer en nous ou en quelque chose qui, selon nous, fera de nous de bons parents.

Félicitez les enfants et soyez fiers d'eux, non seulement pour le résultat, mais aussi pour les efforts déployés.

Le cerveau humain est très intelligent. Il compare constamment la quantité d'efforts et de ressources dépensées avec le résultat. Dans les cas où le résultat dépasse l'effort déployé, ces modèles de comportement sont renforcés. Dans les cas où les ressources sont gaspillées, ces modèles sont exclus.

Sur l'exemple de la chasse au renard, cela ressemble à ceci. Le renard a chassé le lapin en haut de la colline, s'est fatigué, le lapin s'est enfui. Le renard a reçu une expérience négative - elle a dépensé des ressources, il n'y a aucun résultat. La prochaine fois qu'elle rencontrera un lapin dans des conditions similaires, elle n'essaiera même pas de le rattraper, elle économisera des ressources.

Il en va de même pour l'éducation des enfants. L'enfant apprend une nouvelle activité. C'est dur, c'est dur, c'est MAUVAIS au début. Extérieurement, tout ressemble à un renard pour la première fois.

Mais il y a un autre résultat - la joie des parents, le soutien des proches, leurs émotions et la fierté de leur enfant. Ce qui fait, bien qu'incertain, mais les premiers pas dans ce domaine.

Si ces expériences, émotions et soutien l'emportent sur ses efforts. L'enfant continuera à apprendre.

S'il n'y a pas de soutien, il n'y a pas de « profit » pour l'enfant de l'éducation, alors quel est l'intérêt pour lui de continuer à faire cela ? Juste par peur d'être puni ? Mais nous savons tous que la motivation négative fonctionne plusieurs fois moins bien que la motivation positive.

Soutenez l'enfant dans ses efforts, félicitez-le pour sa diligence dans la maîtrise de nouvelles activités. Soyez fier de sa persévérance et de ses efforts, le résultat viendra avec le temps.

L'influence la plus importante et la plus précieuse que vous puissiez avoir sur votre enfant est la macrogestion de l'environnement, et non la microgestion du comportement de votre enfant.

Notre principale responsabilité envers nos enfants n'est pas de leur dire comment agir au jour le jour ou au jour le jour. Au contraire, notre principale responsabilité est de leur fournir un environnement sûr et enrichissant pour s'épanouir.

Un environnement qui permet à leurs instincts de développement personnel de fonctionner comme ils sont conçus pour fonctionner. Vous déterminez où vous vivez, dans quels établissements d'enseignement vos enfants étudient, dans quels cercles et sections ils étudient.

Et vous jouez un grand rôle dans l'établissement de la situation générale de la famille. Ce sont les tâches auxquelles il faut penser si vous voulez aider vos enfants à se développer de la meilleure façon possible.

L'une des meilleures façons d'aider vos enfants est de travailler avec votre environnement afin que les enfants aient la possibilité de jouer et de marcher en toute sécurité dans votre région.

Pour qu'ils puissent s'éloigner de vous et apprendre à s'entendre avec d'autres enfants sans adultes. Où ils peuvent choisir leurs propres activités avec suffisamment de risques.

Les problèmes avec les adolescents étaient, sont et seront. La croissance physique rapide et la puberté provoquent une crise qui crée des difficultés dans l'enseignement et l'éducation d'un adolescent. Comment être parents si l'enfant refuse catégoriquement d'étudier ? Après tout, cette période tombe sur une étape importante de l'apprentissage. Les adolescents doivent être identifiés avec futur métier franchir les premiers pas importants de la future vie d'adulte.

Pourquoi les adolescents ne veulent pas étudier : on comprend les raisons

« Jusqu'à la 6e ou la 7e année, mon fils était un excellent élève. Dans le journal - seulement cinq, des enseignants - des éloges solides. Et soudain, sans raison apparente, l'envie d'étudier a disparu, l'ordinateur et la rue étaient dans mon esprit. Je ne sais pas quoi faire?"- environ de tels problèmes préoccupent de nombreux parents à un moment donné de leur vie.

Avant de paniquer ou de blâmer quelqu'un dans cette situation, vous devez comprendre ce qui cause une telle réticence persistante à apprendre.

Les psychologues identifient plusieurs raisons principales pour lesquelles les adolescents refusent d'étudier :

1. Puberté.
2. Croissance physique rapide.
3. Problèmes cardiaques à la suite de la croissance physique.
4. Changement de fond émotionnel.

Comment la puberté affecte-t-elle l'apprentissage des enfants ?

Pendant la puberté, le processus d'excitation est assez rapide, mais l'inhibition, au contraire, est lente. En raison de ce un jeune homme n'importe quelle petite chose peut déclencher, agacer, rendre nerveux. Ce n'est pas facile de se calmer. Naturellement, dans un tel état, il est très difficile de maîtriser le matériel pédagogique.

La croissance physique rapide d'un adolescent

Rapide Développement physique provoque une croissance disproportionnée des os du bébé. Résultat : fatigue constante, fatigue rapide.

La cause de la fatigue réside parfois dans le cœur

Beaucoup commencent à se plaindre de douleurs cardiaques, car le cœur n'a pas le temps de grandir. Les spasmes cardiaques causent des problèmes d'apport d'oxygène au cerveau. Par conséquent, les enfants commencent à mal penser, leur attention est dispersée, leur mémoire est faible.

Instabilité émotionnelle des adolescents

Dans le contexte des poussées hormonales, les adolescents sont souvent émotionnellement instables, c'est-à-dire qu'ils sont sujets à la psychose, aux sautes d'humeur. Ces signes sont particulièrement prononcés chez les filles en relation avec.

Idéalement, vous devez consulter un psychologue avec votre fils (fille) . Cependant, nous comprenons qu'en raison de diverses circonstances, tout le monde n'a pas une telle opportunité.

Comment expliquer pourquoi vous devez étudier ? Ou, peut-être, c'est vrai: "si tu ne veux pas, n'étudie pas" - quelle position les parents devraient-ils adopter?

Voici comment une psychologue de Saint-Pétersbourg, Grankina Daria, commente la situation :

L'apprentissage peut être enseigné à n'importe qui, à n'importe quel âge. Un adolescent doit recevoir une gamme de connaissances sur la vie future. Expliquer les relations de cause à effet. Mais ce n'est pas la peine de dire que s'il n'apprend pas l'algèbre, il lavera les cuvettes des toilettes sur le siège réservé, même si quelqu'un devrait le faire aussi. Nous devons donner à l'enfant des connaissances, des ressources et des alternatives. La connaissance n'est pas un fait sec, mais un processus de connaissance de ce monde. L'alternative est que l'enfant peut et doit s'essayer à tout, explorer. Avec les ressources, il est clair de quoi nous parlons. Bien sûr, ce n'est pas une totale liberté, mais un accompagnement précis.

Pouvons-nous nous motiver à étudier ? Motiver = manipuler, mais nous ne voulons pas cela. Par conséquent, l'argent, la persuasion et les menaces ne sont pas une méthode efficace.

Un adolescent de cet âge a beaucoup de questions pour la société et le monde. Qui suis-je, pourquoi suis-je, qu'est-ce qui m'attend, qu'est-ce qui attend le pays, comment vivre correctement...? Et bien sûr, ils ne sont pas si étranges qu'ils ne comprennent pas qu'ils ont encore besoin d'étudier. Mais l'école est un travail de routine, et d'autres problèmes sont déchirés à l'intérieur.

Il y a un autre aspect important, l'enfant ne veut pas apprendre ou NE PEUT PAS le faire ? Peut-être avez-vous besoin de réduire vos attentes et de comprendre que bon n'est pas toujours 5, un score de 3 est également bon. Vous devez comprendre que vous devez étudier, vous devez étudier. C'est à la fois un régime et un système. Si ce n'était pas avec école primaire, alors peut-être qu'en ce moment, il est nécessaire de rationaliser votre emploi du temps et celui de l'enfant.

En général, dans tout ce qui concerne les enfants, la thérapie doit commencer par soi-même. Par exemple, vous pouvez suivre vous-même n'importe quel cours, même l'informatique, le tricot ou le latin. Par cela vous montrerez votre capacité d'adaptation aux nouvelles tendances et votre envie d'apprendre de nouvelles choses, votre ouverture sur le monde. Se souvenir de soi à cet âge est très utile. Commencez à marcher avec votre enfant dans un musée, un planétarium, un zoo et, enfin, lisez un livre le soir. Vous pouvez commencer doucement et de loin, aller avec votre enfant à un concert, au cinéma pour un nouveau film, lui demander de vous expliquer quelle est l'essence de son jeu vidéo. C'est déjà une communication, c'est déjà un échange d'informations, ce qui implique un retour de votre part et dialogues intéressants stimuler l'enfant à l'activité cognitive. En aucun cas, n'abandonnez pas et ne vous cachez pas la tête dans le sable. C'est votre enfant et vous pouvez l'aider. Vous pouvez travailler avec ça.

Comment les parents peuvent-ils déterminer pourquoi un adolescent ne veut pas étudier ?

Alors, les parents ont fait face au problème : « Je ne veux pas étudier ». Comment agir?

Vous devez d'abord savoir quelle est la raison principale:

• Pourquoi avez-vous besoin d'étudier?

Très souvent, la raison se trouve en surface, et parfois nous ne la voyons pas ou ne voulons pas la voir. L'adolescent ne comprend pas pourquoi il a besoin d'étudier. En fait, ma mère est si intelligente, elle a deux études supérieures, mais elle travaille pour un salaire de misère à l'école. Mais tante Masha, une connaissance d'un chalet voisin, conduit une voiture étrangère, s'envole pour Paris chaque année, elle était perdante à l'école. Une image un peu exagérée, mais quand même.

Les parents doivent systématiquement, à l'aide d'exemples vivants, expliquer à l'enfant les bienfaits de l'éducation, lui dessiner des perspectives d'avenir : la possibilité de regarder le monde, d'étudier la culture, les langues, de faire de grandes découvertes, d'exercer un métier intéressant.

• Relations avec les enseignants et les pairs

La réticence à apprendre peut être liée aux relations avec les pairs ou les enseignants. Tous les enfants sont différents par leur caractère, leur tempérament, leur niveau d'éducation. À l'école, ils apprendront non seulement des matières, mais aussi des normes de comportement, apprendront à vivre en équipe, établiront des contacts avec le monde extérieur. Malheureusement, tout le monde ne comprend pas bien. Naturellement, si un élève se sent mal à l'aise à l'école, s'il est offensé, se moque ou ne se fait pas remarquer, il n'aura pas envie d'apprendre .

• bien-être familial

Inévitablement, les performances scolaires d'un enfant sont affectées par le bien-être familial, ou son absence.

Les querelles entre parents, le comportement immoral des membres adultes de la famille affectent négativement le comportement de l'élève, sa perception de la réalité environnante.

Une "mauvaise compagnie" peut faire chuter les performances d'un adolescent et. Cela se produit parce que vous ne pouvez devenir le vôtre dans une entreprise de rue que si vous "massacrez vos études" (désolé pour l'argot).

• Hyperactivité chez un adolescent

L'enfant montre une extrême intolérance à l'étude, ne peut pas se concentrer sur les cours avec hyperactivité.

• Dépendance aux gadgets

L'une des raisons de la perte d'intérêt pour l'école est l'enthousiasme excessif pour les moyens de la technologie moderne.

La dépendance des adolescents (et pas seulement) à toutes sortes de gadgets, l'immersion dans le monde virtuel, la satiété avec des informations inutiles de l'extérieur l'éloignent du processus d'apprentissage inintéressant à l'école.

Que faire si un adolescent de 13-15 ans ne veut pas étudier : les conseils d'un psychologue

Parfois, nous, parents et amis, par bonnes intentions, commettons des erreurs si graves vis-à-vis de nos enfants que nous ne faisons qu'aggraver la situation. Des psychologues expérimentés, se basant sur une étude systématique du comportement des adolescents, en ont déduit plusieurs bon conseil et les règles à suivre lors de l'établissement d'un contact avec un enfant âgé de 13 à 15 ans.

Tout est très clair et simple, l'essentiel est de respecter régulièrement les règles :

• Offrez à votre enfant un tel régime de travail et de repos afin qu'il puisse passer du temps à l'extérieur tous les jours. Cela peut être la marche, le jogging ou le vélo. À ce moment, le cerveau reçoit de l'oxygène, l'enfant est chargé d'énergie positive et le corps reçoit la quantité d'activité physique dont il a besoin.
• Le sommeil est l'assistant principal . Faites-vous une règle de dormir au moins 8 à 9 heures par jour. Rien ne restaure la mémoire et l'attention comme un sommeil complet.
• Répartir la charge scolaire . L'enfant ne doit pas être trop fatigué. Si l'enfant vient de sortir de l'école, ne le chargez pas de leçons, laissez 1-1,5 se reposer.
• Votre enfant a grandi, il veut ressembler à un adulte , souvent effronté, montre son tempérament cool. Mais il reste toujours votre enfant et a besoin d'une communication amicale simple. Le contact ne doit pas se réduire à des questions routinières : « Comment allez-vous ? », « Voulez-vous manger ? etc. Mettez les choses de côté et parlez. Montrez que vous vous intéressez à la vie de votre fils (fille) en tant que membre à part entière de la famille et ne le considérez pas comme un bébé déraisonnable. Même en réponse à son insolence, faites preuve de tact et de retenue. C'est ce qui nous distingue, adultes, individus formés.
• Les enfants de cet âge se souviennent bien du matériel intéressant. . Par conséquent, le conseil des psychologues aux parents et aux enseignants: intéressez l'enfant au sujet. Et puis il sera heureux d'aller en classe, et l'étude se transformera pour lui en un voyage passionnant dans le monde de la science.
• Si la raison est en conflit avec des camarades de classe, l'enseignant , et que le conflit n'est pas résolu positivement, il vaut mieux changer d'enseignant ou d'école, si possible, pour ne pas aggraver la situation.
• En cas de problème d'assimilation d'une matière particulière vous pouvez engager un tuteur ou aider votre enfant à combler les lacunes par vous-même.

Ne rejetez pas les problèmes en prétendant que vous ne les remarquez pas. En fait, la réticence à apprendre d'aujourd'hui peut se transformer en problèmes beaucoup plus graves si elle n'est pas contrôlée.

Les enfants sont très sensibles à l'attitude des adultes. . Tout ce que vous avez à faire est de relâcher votre attention pendant un petit moment, et l'adolescent vous manquera. Chaque parent connaît et ressent son enfant comme personne d'autre. Il est impossible d'adapter le comportement d'un adolescent à des schémas généraux.

Chaque personne, selon son tempérament, sa structure sociale, sa situation particulière, nécessite une approche individuelle.

"Je ne veux pas étudier!" est un problème global de l'école moderne, auquel sont confrontés plus d'un parent. Comment y faire face, seul ou faut-il se tourner vers l'aide de professionnels ?

La réticence à l'éducation et la réticence à faire quoi que ce soit témoignent toujours de la stupeur intérieure d'une personne, d'une faible motivation, d'un conflit ou d'une dualité de décisions, quel que soit son âge.

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Conseils pour les parents à faire si les enfants abandonnent leurs manuels et ne veulent pas étudier à l'école :

• Être patient. Toute crise psychologique prend fin et un nouveau cycle de développement de la personnalité commence. La restructuration hormonale et l'agression passeront également, le cortex cérébral mûrira, il deviendra plus facile à apprendre.

• Mais arrêtez toute manifestation d'irrespect dans votre adresse. Ceci est lourd d'enracinement.

• Montrez quotidiennement votre amour pour votre fille ou votre fils. Même s'ils se sont mal comportés, dites-leur "Je t'aime toujours, même quand tu es en colère, en colère ou grossier". Un sentiment d'amour constant donne confiance à toute personne.

• Montrez que vous n'avez pas abandonné la situation, mais que vous voulez plutôt trouver un moyen d'en sortir.

• Parlez cœur à cœur plus souvent, sans menaces, critiques et accusations.

Que faire si l'enfant ne veut pas aller à l'école

Si vous avez identifié ce problème chez votre élève, essayez hardiment et rapidement de trouver la cause de ce phénomène. Comme le dit le proverbe, "Trouver un problème est la moitié de la solution."

Parlez au professeur, allez à Réunion des parents. Parlez ouvertement avec votre enfant, demandez-lui pourquoi il ne veut pas aller à l'école. Parlez-nous de votre jeunesse, de votre enfance, faites-lui sentir votre ouverture.

Si l'enfant ressent de la peur, ce sentiment devra disparaître, car la réalisation de l'insignifiance du problème viendra. Pour garder l'esprit tranquille, utilisez la technique du « changement de vision ».

Programmez-vous pour des pensées et des résultats positifs. Visualiser. La technique réside dans le fait que vous remplissez votre subconscient d'images positives avec des dessins détaillés. Ils « commencent à vivre » dans votre tête. Vous poussant inconsciemment à les mettre en œuvre.

Pourquoi l'enfant ne veut pas étudier les raisons

Les raisons sur lequel votre enfant ne veut pas aller à l'école pour acquérir des connaissances et étudier peut être beaucoup. Tout dépend de l'âge de votre élève. Dans lequel âge psychologique il est, quelle période traverse.

Adolescent étant à son apogée développement affectif peut se retirer de l'école en raison de problèmes en classe au niveau de l'enseignant ou des camarades de classe. Un élève de première année, d'autre part, peut refuser en raison du faible niveau d'intérêt formé pour le processus d'apprentissage.

Comment aider un enfant s'il ne veut pas étudier

Comment pouvez-vous aider votre enfant à surmonter une réticence à apprendre?

Quelques conseils psychologiques de nos psychologues :

• Restez calme dans n'importe quelle situation. Il y a un tel terme "grande mère". Pas de panique, soyez le garant et le soutien de votre enfant.

• Donnez aux enfants divers arguments, des exemples tirés de la vie de personnes plus ou moins prospères.

• Jouez sur les contrastes : racontez une histoire de la vie d'un personnage stupide et sans instruction d'un film ou d'un livre, laissez-le faire des parallèles avec un étudiant potentiel.

Que faire si un enfant ne veut pas étudier en 1re année et quelles sont les raisons de ne pas vouloir étudier ?

Les raisons de cette attitude envers la connaissance peuvent être :

• faible niveau d'adaptation du milieu scolaire et de l'équipe;
• faible niveau de motivation pour le processus éducatif;
• complexes;

Au deuxième semestre, un test d'adaptation est obligatoire dans les établissements d'enseignement, vous pouvez parler de ses résultats avec un spécialiste.

Vous, en tant que parent, devez identifier de toute urgence la raison du faible intérêt de votre élève afin de ne pas rater le moment et que la réticence ne devienne une habitude.

Comment donner envie à votre enfant d'apprendre

Simple conseils aux parents pour donner envie à l'élève d'apprendre :

• utiliser la méthode incitative;

• le principe de compétition (par exemple, coller des cercles sur un support commun pour le travail effectué, lire à haute voix ou écrire) ;

• utilisez des histoires sur les succès et les réalisations de personnes intelligentes et talentueuses, de préférence modernes, laissez un modèle apparaître ;

• utiliser la méthode du jeu (idéal pour les écoles primaires et secondaires);

• inclusion dans le processus éducatif de technologies innovantes: un projecteur, des présentations, des films, des téléphones.

Que faire si les enfants ne veulent pas étudier

Chaque parent dans son cœur rêve que ses enfants n'aient pas de problèmes avec leurs études. Que faire si un étudiant aussi malheureux se retrouvait dans votre famille ?

Nous voulons donner quelques bon conseil pour les parents Comment amener votre enfant à aller à l'école

• Essayez de donner plus de repos au cerveau de votre élève. Le système éducatif moderne a un programme dense pour chaque matière scolaire. Le cerveau peut simplement activer le mode veille pour restaurer les ressources.

• Décharger, faire en sorte que la progéniture passe moins de temps devant l'ordinateur et les réseaux sociaux qui affectent le cerveau, développent une dépendance. Définissez les règles de maintien derrière l'écran.

• Si votre fille ou votre fils a des problèmes dans une matière, la raison peut être un retard ou une mauvaise compréhension du programme. Si oui, trouvez un tuteur.

• Essayez de motiver votre enfant à étudier. Souvent, de nombreux étudiants ne réalisent tout simplement pas la nécessité des connaissances qu'ils reçoivent. Assurez-vous de surveiller votre enfant méthode psychologique donne de bons résultats dans l'identification du problème.

Les enfants sont notre avenir, et ce qu'il deviendra dépend de nous. Et pour vous-même, donnez l'installation "Mon bébé est ouvert et sûr de lui". Croyez-moi, cela fonctionnera à 100%, tous les problèmes seront supprimés comme à la main. Le subconscient fait des merveilles !

Que faire si un enfant de 8 ans ne veut pas étudier

Si vous avez une situation dans laquelle votre enfant de huit ans ne "grignote pas le granit de la science" et ne veut pas du tout étudier, alors tout d'abord, faites attention au microclimat au sein de la famille, si vous avez des problèmes .

Peut-être qu'une manifestation simulée est un appel à l'aide. Deuxièmement, à cet âge, toute critique est fortement perçue, il y a souvent un conflit parent-enfant (dans la position d'âge). Il faut aussi considérer les situations sur une base individuelle.

Utilisez le test de dessin pour déterminer la motivation pour le processus d'apprentissage. Souvent, les écoliers préfèrent la communication scolaire plutôt que la connaissance. Ceci est spécifique à l'âge.

Recommandé en Buts communs développer la discipline et la persévérance. Donnez-le au centre de la créativité des enfants, sectionnez-le avec un travail utile. Il y aura moins de temps libre et, par conséquent, un sens des responsabilités apparaîtra. Soit dit en passant, cela augmentera également l'estime de soi de l'enfant.

Si un enfant ne veut pas étudier à l'âge de 12 ans, que faire - l'avis d'un psychologue

Un des facteurs de réticence à la connaissance à 12 ans peut être :

• craindre;
• méfiance;
• complexes;
• faible estime de soi;
• apathie.

Ce comportement se manifeste à 11-14 ans.

A notre époque, le problème de l'attitude moqueuse des enfants stars vis-à-vis des enfants-outsiders et rejetés est répandu. Vous pouvez déterminer la position dans l'équipe de votre enfant en utilisant sociométrie qui est obligatoire pour chaque enseignant de classe.

Dans tous les cas, il est nécessaire de demander l'aide d'un professionnel afin de diagnostiquer, et à l'avenir, des travaux correctifs ou individuels et comprendre la situation.

Les perdants et les enfants qui ne voulaient pas étudier étaient de tout temps et de toutes les générations. Eh bien, tout le monde ne peut pas être un enfant prodige avec un QI = 210 (comme le coréen Kim Ung Yong), ou un excellent élève, comme A. Griboyedov, D. Mendeleev, M. Lomonosov.

Fait intéressant, parmi des personnes célèbres il y a encore plus de perdants: A. Pouchkine, L. Beethoven, A. Einstein, L. Tolstoï, T. Edison ... Oui, ils ont ensuite réussi à révéler leurs talents et à percer. Mais il y a des milliers de personnes capables qui n'ont jamais pu se réaliser, se contentant d'un rôle médiocre dans la vie.

Révéler le talent d'un enfant, s'intéresser à l'apprentissage n'est pas une mince affaire. Plus les enfants apprennent avec succès, plus le processus d'apprentissage est intéressant pour eux.

Que faire si l'enfant ne veut pas étudier ? Comment éveiller l'intérêt pour lui et ne pas complètement décourager l'envie d'aller à l'école ? La réponse à cette question est connue de Svetlana Mesnikovich, candidate en sciences psychologiques, professeure agrégée à l'Institut de psychologie de l'Université pédagogique d'État biélorusse.

Svetlana Mesnikovich

Candidat en sciences psychologiques, professeur agrégé, Institut de psychologie, Université pédagogique d'État du Bélarus

En quoi les enfants modernes diffèrent-ils et qu'est-ce que la « pensée par clips » ?

Les enfants d'aujourd'hui se développent "pensée clip"(clip - fragment, clipping, extrait) : l'information circule de partout sous forme de nouvelles courtes, de petits blocs d'événements, de reportages photo et audio divers, souvent sans lien logique. L'enfant s'habitue au changement fréquent d'informations, commence à attraper des gros titres mordants, des illustrations virales dans la bande, passant d'un sujet à un autre sans plonger dans l'essence.

Le monde se transforme en un cycle de faits disparates et de fragments d'événements, et le cerveau a constamment besoin de nouvelles impressions et images. Les réseaux sociaux sont construits là-dessus, de nombreuses séries télévisées modernes et les médias sont guidés par la pensée clip.

La disponibilité de l'information, la facilité de son obtention, a conduit au fait que les enfants modernes ne se soucient pas de la nécessité de comprendre et de préserver en profondeur les connaissances acquises. Ils ne sont pas habitués à s'attarder longtemps sur un sujet et à s'y plonger. La pensée devient fragmentée, fragmentée.

Pourquoi les enfants modernes ne veulent-ils pas apprendre, et que devraient faire les adultes pour les intéresser ?

Selon les psychologues, la principale raison pour laquelle un élève de première année ne veut pas aller à l'école est le faible niveau de préparation psychologique à la scolarisation. Ce terme comprend :

• la préparation motivationnelle (envie d'apprendre, d'acquérir des connaissances),
• préparation intellectuelle (un certain niveau de développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée),
• la préparation communicative (la capacité de communiquer avec les enfants et l'enseignant différemment qu'à la maternelle),
• préparation émotionnelle et volitive (la capacité de comportement arbitraire dans la leçon, la capacité de travailler efficacement tout au long de la leçon).

Recommandations : déterminer, en collaboration avec le psychologue scolaire, quel type de préparation doit être développé (parfois plusieurs à la fois). Choisissez-en des spéciaux qui ne surchargent pas, mais facilitent l'apprentissage. Prenez ces exercices au sérieux, car un problème non résolu peut faire boule de neige au fil des ans.

Possible causes faible motivation et que faire à ce sujet :

Les méthodes d'activité éducative ne sont pas formées: "Je ne sais pas comment étudier"

Les élèves de première année doivent apprendre des compétences et des techniques spéciales. Aidez-le à apprendre à faire un plan, à mettre en évidence l'idée principale, à travailler selon le modèle, à se plonger d'abord dans la règle, puis à terminer la tâche, à écouter clairement les instructions, etc. Ne me forcez pas à caser : il vaut mieux montrer comment utiliser les associations lors de la mémorisation.

Processus mentaux sous-développés de l'enfant(principalement en pensant).

La pensée se compose de divers processus, et beaucoup d'entre eux se produisent inconsciemment.

Par conséquent, certaines opérations mentales doivent être enseignées, amenant à la compréhension, afin que l'étudiant puisse non seulement mémoriser le matériel, mais aussi l'appliquer dans la pratique.

• Exercice-jeu "Qu'y a-t-il de commun ?"(pour le développement de la pensée). Invitez l'enfant à nommer ce que certains objets ont en commun. Par exemple : qu'est-ce qu'une table et une armoire ont en commun ? (Réponse : ils sont en bois, ils ont des pattes, ils sont solides, etc.) Qu'est-ce qu'une grenouille et un moineau ont en commun ? (Réponse : ils sont vivants, ils mangent des insectes, ils vivent dans la rue, ils sont petits, etc.).
• Exercice-jeu "Nommez-le en un mot": chêne et bouleau (réponse : arbres), moineau et corbeau (réponse : oiseaux), table de chevet et placard (réponse : meuble), tomate et pommes de terre (réponse : légumes).
• Développer des compétences de classification et de sériation (note : la sériation est la capacité à ranger des objets par ordre croissant ou décroissant conformément à un attribut donné) - exercice-jeu "Troisième convenable". Sur la première carte il y a deux dessins qui ont une caractéristique commune, et sur la seconde deux dessins. Il est nécessaire de déterminer une caractéristique commune sur la première carte et d'en sélectionner une troisième appropriée à partir de la deuxième carte selon la même caractéristique. Exemple : la première carte montre un garçon et un poisson. Sur le second - une canne à pêche et un chien. Que choisirons-nous ? L'expérience de mon travail montre que les enfants choisissent souvent la bonne réponse "chien", et les parents - la mauvaise réponse "canne à pêche" ("le garçon va pêcher" ...). Il fallait trouver un point commun entre le poisson et le garçon (ce sont des objets animés). Le chien est également animé, mais la canne à pêche ne l'est pas, ce qui signifie que la bonne réponse est un chien.
• Exercice de pleine conscience : méthode "Test de correction"(ou ses équivalents). Imprimez un court texte d'un livre pour enfants et demandez à l'enfant de barrer, par exemple, la lettre "k" et de souligner le "r". D'abord sans égard au temps, puis - pour le temps.

L'enfant ne sait pas utiliser adéquatement ses caractéristiques typologiques individuelles pour l'activité cognitive.

Ainsi, dans le processus d'apprentissage, il est extrêmement important de prendre en compte le tempérament de l'élève.

Les colériques sont plus efficaces au début et à la fin de la leçon. Et les flegmatiques, au contraire, sont au milieu.

Les flegmatiques ne doivent pas se voir poser de questions inattendues. Il faut lui laisser le temps de rassembler ses pensées. Un colérique exécute des tâches immédiatement.

Les parents doivent accepter les caractéristiques individuelles de l'enfant. Parlez-lui de son tempérament afin d'éviter le développement de complexes et apprenez-lui à travailler en accord avec ses traits de caractère (le tempérament n'est pas corrigé). Parlez-en également à votre professeur.

Écoutez les intérêts de l'enfant. Discutez de ses peurs, de ses doutes, de ses moments de joie à l'école. Les missions doivent être stimulantes. Faites attention avant tout à ce qui est bien fait, et non aux erreurs. Encouragez les actions et les décisions réussies !

Créer une situation de réussite - La meilleure façon boostez votre motivation !

Comment améliorer les compétences de communication d'un élève de première année s'il ne veut pas étudier ?

Essayez des exercices pour améliorer vos compétences en communication. Par exemple, Jeu de la boite magique.

De l'adulte à l'enfant : « Devant vous se trouve une boîte magique invisible. (Vous devez mettre une "boîte" imaginaire, "ouvrir" et "fermer" le couvercle devant les enfants). Cette boîte magique contient tout ce que vous pouvez imaginer.

Un enfant doit aller à la «boîte» et en «extraire» silencieusement quelque chose. Ensuite, vous devez, sans dire un mot (uniquement avec des mouvements, des gestes et des expressions faciales), expliquer quel objet il a sorti, ce qu'on peut en faire ou comment jouer avec.

Celui qui devine en premier quel sujet a été discuté peut devenir lui-même le leader.

Un autre exemple est le développement de la capacité à comprendre l'état des autres. Montrez à votre enfant des images d'émotions sur les visages de personnes et d'animaux. Demandez : "Comment pensez-vous qu'il/elle se sent en ce moment ?"

La compétence communicative est établie dans la famille. Il est important que les parents fassent attention à eux-mêmes : comment communiquez-vous en famille entre vous et avec les enfants ? Comment communiquez-vous avec vos proches et vos voisins ? L'enfant voit-il la coopération dans la communication des parents ou des proches ?

L'enfant a-t-il son espace personnel ? Avec qui entretient-il une relation de confiance ? De quoi rêve-t-il ? Avec qui aimeriez-vous vous lier d'amitié ? Quels sont ses personnages préférés dans les contes de fées, les films, etc., et pourquoi sont-ils préférés ?

2-4 année

Les élèves plus jeunes ont plus de chances de réussir leurs études que les enfants plus âgés. Cela se produit à cause du désir de ne pas perdre la face devant ses camarades de classe, du désir de gagner les éloges d'un enseignant qui fait autorité et que les élèves aiment.

En raison de leur âge, les élèves plus jeunes ne peuvent pas travailler longtemps sur l'intention formée, et il est important d'en tenir compte. Pour eux, le sens principal de l'apprentissage n'est pas le résultat, mais le processus même d'apprentissage.

causes la baisse de motivation peut être :

• incompréhension du matériel pédagogique dans certaines matières,
• l'ennui ("tout est clair"),
• l'attitude négative de l'enseignant envers l'élève ou la manifestation par l'enseignant d'une attitude inégale envers les enfants (il y a des favoris),
• incapacité à étudier (mauvaise routine quotidienne, organisation incorrecte des études et du repos, ignorance des méthodes de travail avec le matériel pédagogique).

Il est important de se rappeler qu'il ne devrait pas y avoir beaucoup de temps entre l'émergence de l'intention désirée chez les enfants et sa réalisation, sinon le désir peut s'estomper. Devant les étudiants notes inférieures il est conseillé de fixer des objectifs non pas lointains et à grande échelle, mais petits, proches et compréhensibles.

Que faire si l'enseignant traite négativement votre enfant ? Est-ce que ça vaut le coup d'aller voir le professeur ? Cela aidera-t-il ou blessera-t-il?

Oui. Frais. Mais vous devez venir non pas avec une réclamation et un reproche, mais avec un désir de coopération. Commencez par exprimer votre gratitude à l'enseignant pour ... (ne dites pas des phrases générales, mais spécifiquement - pour des devoirs créatifs, par exemple). Rappelez-vous les caractéristiques individuelles de l'enseignant, pour lesquelles il peut être remercié. En cas de doute, parlez à un psychologue et élaborez ensemble une stratégie avec l'enseignant.

Ce qu'il faut faire, Si votre enfant s'ennuie en classe :

1. L'ennui surgit dans les situations de monotonie. Pour intéresser l'enfant à l'apprentissage, vous pouvez au moins essayer de diversifier les devoirs. Rechercher différentes formes de performance : chanter, parler... Proposer d'imaginer, d'essayer différents rôles : si vous étiez pilote, comment réaliseriez-vous cette tâche ? Et si vous étiez enseignant ?
2. L'ennui arrive quand tout est trop simple et clair. Dans ce cas, parlez à l'enseignant des devoirs individuels. Il peut être nécessaire de compliquer le matériel sur certains sujets, en tenant compte des caractéristiques individuelles de l'élève.
3. C'est ennuyeux quand on ne comprend rien du tout. Voir ci-dessus: soit l'enfant ne sait pas apprendre (ce qui signifie que vous devez élaborer les méthodes pour accomplir des tâches - un plan, etc.), soit vous devez développer des capacités cognitives.

Êtes-vous, en tant que parent, intéressé par l'éducation de votre enfant?

Il suffit de ne pas confondre la peur de l'échec de l'enfant et l'intérêt pour ses études. Lorsqu'un parent a peur de la faible motivation de l'enfant, c'est un inconvénient. Lorsqu'il croit en un enfant, montre un réel intérêt pour sa réussite et le soutient en cas d'échec, c'est un plus.

Que pensez-vous, parents, de votre travail, montrez-vous un exemple de dévouement aux affaires ? Qu'est-ce que l'enfant entend dans la famille à propos du travail des parents? Dans quel état émotionnel les parents rentrent-ils à la maison ?

Régime quotidien

Il est important de prévoir l'alternance du stress physique et mental. Lors de l'élaboration d'une routine quotidienne, discutez de chaque élément avec votre enfant, tenez compte de son temps personnel. Rappelez-vous de caractéristiques individuelles fils (fille), sélectionner la charge optimale, faisable, sans le surcharger, mais aussi sans laisser trop de temps à l'oisiveté.

Collégiens

5-9 années

causes , pour lequel un adolescent ne veut pas étudier :

• sentiment de maturité
• séparation (séparation) des adultes (parents, enseignants),
• l'importance de l'opinion des pairs.

Les astuces qui étaient utilisées avant ne fonctionnent pas ! Les adolescents recherchent l'affirmation de soi et la communication, et c'est la base pour construire un système de motivation.

Il n'est pas rare d'entendre des parents qu'un enfant intelligent et capable qui a montré de bons résultats à l'école primaire a commencé à étudier moins bien qu'il ne le pouvait au collège.

Dans l'une des écoles du district d'Oktyabrsky à Minsk, une enquête auprès des élèves de sixième a été menée. Lorsqu'on leur a demandé pourquoi il est nécessaire de bien étudier, les écoliers ont répondu comme suit (les réponses sont données par ordre décroissant de popularité):

1. avoir une bonne éducation
2. pour obtenir de bonnes notes
3. pour obtenir un certificat
4. avoir un bon travail à l'avenir,
5. entrer dans une université (collège) et acquérir le métier souhaité,
6. apprendre du nouveau, de l'inconnu,
7. devenir une personne accomplie
8. pour acquérir de nouvelles connaissances avec des amis.

Seuls quelques-uns écrivent que les devoirs sont intéressants pour eux, ou qu'ils aiment telle ou telle matière, ou que le professeur enseigne la matière de telle ou telle manière passionnante.

Les résultats de l'enquête ont montré que les adolescents sont majoritairement conscients de l'importance sociale de l'éducation et voient clairement la perspective à long terme (scolarisation, choix de profession).

Raisons pour lesquelles un adolescent ne veut pas étudier (par ordre décroissant de popularité) :

• interférer avec des loisirs autres que les études (il n'y a pas assez de temps pour l'école),
• c'est devenu inintéressant ("je ne veux pas étudier avant, mais je ne sais pas comment je veux"),
• Je ne veux pas me lever tôt pour aller en classe
• paresse ou fatigue
• Difficulté à apprendre le matériel
• les adultes mettent trop de pression pour étudier,
• les mauvaises notes vous découragent de faire quoi que ce soit,
• les devoirs sont perçus comme une routine (« Pourquoi écrire sur un cahier s'il serait plus raisonnable de taper sur un ordinateur ? »).

• formuler ensemble des objectifs (et apprendre à répartir l'attention entre plusieurs objectifs),
• apprendre à prioriser, atteindre l'objectif dans un ordre raisonnable
• apprendre à votre enfant à organiser son temps,
• aider à développer la volonté.

• faites savoir à votre adolescent que vous êtes préoccupé par la situation,
• parler d'une situation similaire dans votre vie et offrir de l'aide,
• occupez-le pendant la journée, donnez-lui un certain nombre de responsabilités (mais n'en faites pas trop).

Des raisons telles que la paresse, la fatigue, la réticence à se réveiller tôt sont dues à la restructuration psychophysiologique du corps ou à la répartition irrationnelle de l'énergie. A la puberté, il y a souvent une alternance de périodes d'activité avec de la fatigue, une diminution de la capacité de travail.

Apprenez à un adolescent à organiser rationnellement la routine quotidienne, parlez des caractéristiques de la période de la puberté.

La complexité de l'assimilation du matériel pédagogique est causée par des changements importants liés à l'âge dans le développement mental des écoliers. Il est extrêmement important que les enseignants pratiquent une approche individuelle des collégiens, en cherchant à assimiler la matière.

Contrôle excessif de la part des adultes, préjugés des enseignants, refus de voir le potentiel d'un élève en retard, devoirs "insignifiants" - tout cela indique des problèmes de confiance entre les adultes et un adolescent, l'insuffisance des récompenses et des punitions, ainsi que la nécessité de donner de la créativité , des tâches extraordinaires plus souvent, à travers lesquelles l'enfant apprend à acquérir des connaissances et à pouvoir exprimer son individualité.

• montrez à votre enfant votre attitude positive envers l'école, sans lire la morale et les notations,

Les lycéens s'intéressent avant tout aux matières qui leur seront utiles pour se préparer au métier qu'ils ont choisi, l'autodétermination.

causes baisse de motivation :

• peur de l'avenir
• pression parentale sur les choix de vie des étudiants.
• accompagner un lycéen dans son choix, même si vous auriez fait autrement à sa place.

Qu'est-ce qui ne peut pas être fait?

Vous ferez certainement du mal à votre enfant si vous :

1. Forcer l'apprentissage par la menace, l'intimidation, la culpabilité,
2. Se moquer de lui, le comparer aux autres enfants,
3. Exigez de lui la perfection et l'impeccabilité.

Ne jamais abandonner!

Croyez toujours en votre enfant. Même s'il n'est pas né enfant prodige, il est en votre pouvoir de l'aider à réaliser son potentiel.

Souvenez-vous de la mère de Thomas Edison : lorsque son fils sourd et hyperactif a été expulsé de l'école pour sous-performance chronique, elle l'a aidé à se voir comme une personne autonome en refusant d'accepter le stigmate d'un déficient mental. Ses nombreuses années d'efforts et de foi en son propre enfant, l'amour et l'acceptation de lui tel qu'il est, ont donné des résultats étonnants.

Celui auquel la société a mis fin dans son enfance a ensuite reçu 1093 brevets pour ses inventions aux États-Unis et environ trois mille autres brevets d'autres pays du monde; a remporté la plus haute distinction américaine - la médaille d'or du Congrès. Thomas Edison est devenu l'un des esprits scientifiques les plus respectés au monde, apportant à l'humanité des inventions qui sont utilisées dans toutes les parties de la planète.

Qui deviendra votre enfant ? Aidez-le à croire en lui-même !

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