நடேஷ்டா புனேகோவா
பொழுதுபோக்கு காட்சி "பொத்தான் திருவிழா"

பொத்தான் திருவிழா

இலக்கு: 1. நிகழ்வின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பொத்தான்கள் மற்றும் அதன் வகைகள்.

2. குழந்தைகளை மகிழ்விக்கவும், மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கவும்;

உபகரணங்கள்: பொத்தான்கள் வெவ்வேறு அளவுகள் , நிறங்கள், வடிவங்கள்; பொத்தான்கள், இசை அறையை அலங்கரிப்பதற்காகவும், விளையாட்டுகளுக்காகவும் அட்டைப் பெட்டியை வெட்டவும்.

முக்கிய பாத்திரங்கள் (பாத்திரங்கள்): பொம்மை அரங்கின் கையுறை பொம்மைகள் - பொத்தானை, காகம், சுருள், ஊசி; எஜமானி பொத்தானைமற்றும் அவரது தோழி இகோல்கா;

முந்தைய வேலை: வயதான குழந்தைகளுடன் கற்றல் பாலர் வயதுகண்காட்சியின் அமைப்பு. "ஓ, இது பொத்தானை!»

பெற்றோருக்கு அறிவிப்பு:

விரைவில் விடுமுறை விரைவில் விடுமுறை!

விளையாட்டுகள், நகைச்சுவைகள், சிரிப்புகள் இருக்கும்.

விரைவில் விடுமுறை, விரைவில் விடுமுறை,

அனைவரையும் அழைக்கிறோம்!

விடுமுறை எளிதாக இருக்காது,

மகிழ்ச்சி, குறும்பு...

எங்கள் பட்டன் திருவிழா

விடுமுறை சிறப்பாக இருக்கும்!

மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் குடும்பங்களுக்கு இடையே ஒரு படைப்பு போட்டி அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது தோட்டம்:

1. சிறிய மற்றும் பெரிய பொத்தானை;

2. படத்தில், இருந்து குழு பொத்தான்கள்;

3. இருந்து சிறந்த ஆடை பொத்தான்கள்.

நாங்கள் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறோம், எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள் விடுமுறை!

திரையில் தோன்றும் பொத்தானை, சுருள் மற்றும் ஊசி.

முன்னணி: ஒரு காலத்தில் மூன்று தோழிகள் இருந்தார்கள், அவர்கள் வாழ்ந்தார்கள், வருத்தப்படவில்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்களாக இருந்தார்கள்! அவர்கள் மக்களுக்கு உதவினார்கள், பாடல்களைப் பாடினார்கள்!

(பாடுதல்)

அனைத்து: நாங்கள் தோழிகள் - சிரிக்கும் பெண்கள்

நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையான வாழ்க்கையை வாழ்கிறோம்

இப்போது உங்களுக்காக டிட்டிகள் உள்ளன

நன்றாகப் பாடுவோம்.

ஊசி: நான் குட்டை,

மெல்லிய மற்றும் கூர்மையான

நான் என் மூக்குடன் ஒரு வழியைத் தேடுகிறேன்,

நான் என் வாலை என் பின்னால் இழுக்கிறேன்.

நூல்: எல்லோரும் என்னை நூல் என்று அழைக்கிறார்கள்,

நான் இங்கேயும் இங்கேயும் தேவை!

நான் பல வண்ணங்களில் வருகிறேன்

நான் எம்ப்ராய்டரி செய்கிறேன், தைக்கிறேன்!

பொத்தானை! ஏய்-அய், ஓ-ஓ-ஓ,

நான் என்னைப் போற்றுகிறேன்!

உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் நான் தேவை,

வெறும் பொத்தான் I!

அனைத்து: ட்ரா-லா-லா, ட்ரா-லா-லா.

(எல்லோரும் நடனமாடுகிறார்கள்)

பொத்தானை: எல்லாம் - எல்லாம் - எல்லாம்! நடனமாடுவதை நிறுத்துங்கள்

ஆம், பாடல்களைப் பாடுங்கள்,

இது தைக்க, பின்னல் நேரம்,

பொத்தான்களை தைக்கவும்.

ஊசி: நீங்கள் என்ன கட்டளையிடுகிறீர்கள்?

நீங்கள் மிக முக்கியமானவரா?

பொத்தானை: உங்களுக்குத் தெரியாதா?

இங்கேயும் இல்லை அங்கேயும் இல்லை!

ஒரு கோட்டை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

சரி. .இல்லாமல் அதை பொத்தான்கள்?

உலகம் முழுவதும் சுற்றி வாருங்கள்

நிச்சயமாக என்னை விட முக்கியமானவர்கள் யாரும் இல்லை!

(திரை முழுவதும் முன்னும் பின்னுமாக நடக்கும்)

நூல்: ஹஹஹா! என்னால் முடியாது,

நான் இப்போது சிரிப்பால் இறந்து கொண்டிருக்கிறேன்!

உலகின் மிக முக்கியமான விஷயம் நான்!

பல வண்ண நூல்!

நான் சிவப்பு, வெள்ளை,

வயலட் மற்றும் சாம்பல்

நான் மஞ்சள் அல்லது நீலமாக இருக்கலாம்,

உலகில் உள்ள அனைத்து வண்ணங்களையும் நான் அறிவேன்!

நான் இல்லாமல் அது சாத்தியமற்றது,

உலகின் மிக முக்கியமான விஷயம் நான்!

ஊசி: இல்லை இல்லை இல்லை! சண்டை போதும்

என்னைப் பார்

நான் ஒற்றைக் காலில் நிற்கிறேன்

நீ யாருக்கு வேண்டுமானாலும் ஊசி போடுகிறேன்!

(குத்துகிறது பொத்தானை, நூல், அவர்கள் ஓ மற்றும் ஆஹ்)

சரி! பதில், யார் முக்கியமானவர்?

யார் கூர்மையானவர் மற்றும் வலிமையானவர்?

சரி, நிச்சயமாக, ஒரு ஊசி,

நான் கூர்மையாகவும் காரமாகவும் இருக்க முடியும்!

(எல்லோரும் வாதிடுகிறார்கள்: "நான் மிக முக்கியமானவன்.")

முன்னணி: தோழிகளுக்கு சண்டை வந்தது

மற்றும் மூலைகளில் அமர்ந்தார்,

நீங்கள் சிரிப்பைக் கேட்க முடியாது,

அங்கும் இங்கும் பெருமூச்சுகள்!

பொத்தானை(சோகம்): நாங்கள் மிகவும் அழகாக வாழ்ந்தோம்,

நான் மிக முக்கியமானவனாக இருக்க விரும்பவில்லை

நீங்கள் நூலுடன் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்,

சரி, ஊசியை திரிப்போம்,

அவர்கள் இல்லாமல் வாழ்வதில் அர்த்தமில்லை!

நூல்: நாங்கள் மிகவும் அழகாக வாழ்ந்தோம்,

நான் மிக முக்கியமானவனாக இருக்க விரும்பவில்லை.

தோழிகள் இல்லாமல் எந்தப் பயனும் இல்லை

நீங்கள் எனக்குள் ஒரு ஊசியை இழைக்க வேண்டும்,

செய்ய ஒரு பொத்தானில் தைக்கவும்,

சலிப்பாக இருக்கிறது - சண்டை போட்டு வாழ்வது சலிப்பாக இருக்கிறது!

ஊசி: நாங்கள் மிகவும் அழகாக வாழ்ந்தோம்!

நான் மிக முக்கியமானவனாக இருக்க விரும்பவில்லை!

நான் என் தோழிகளுக்கு வீணாக ஊசி போட்டேன்,

என் அன்பான சிறு சிரிப்பு

அவர்களுடன் நாம் நிம்மதியாக வாழ வேண்டும்.

ஒன்றாக இணைந்து மக்களுக்கு சேவை செய்வோம்!

நூல் மற்றும் பொத்தானை(ஒன்றாக): ஆம், ஊசி, நீங்கள் சொல்வது சரிதான்,

நாம் பிரிந்து இருக்க முடியாது!

முன்னணி: தோழிகள் இங்கே சமாதானம் செய்தார்கள்,

அவர்கள் ஒருவரையொருவர் அணைத்துக் கொண்டனர்,

அவர்கள் வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் துக்கப்படுவதில்லை,

அவர்கள் நம்பிக்கையுடனும் உண்மையுடனும் மக்களுக்கு சேவை செய்கிறார்கள்.

முன்னணி: இது மூன்று தோழிகளுக்கு நடந்த கதை, ஆனால் எல்லாம் நல்லபடியாக முடிந்து தோழிகள் சமாதானம் ஆனது நல்லது. இன்று அந்தப் பெண்மணியே எங்களைப் பார்க்க வந்தாள் புகோவ்கினா. அவளை சந்தி. (திருமதி உள்ளே வருகிறார் புகோவ்கினா)

புகோவ்கினா: மாலை வணக்கம்! மாலை வணக்கம்!

உங்களை சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி!

நண்பர்களே, உங்கள் இடத்தில் நீங்கள் ஏற்பாடு செய்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். மழலையர் பள்ளிஇது விடுமுறை! பிரமாதம்! (திரைச்சீலைகளுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது)ஐயோ! உங்களிடம் இங்கே என்ன வகையானது? பொத்தான்கள், வேறு - வேறு!

நண்பர்களே, அது உங்களுக்குத் தெரியுமா? பொத்தான்கள்மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றியது. பின்னர் மக்கள் விலங்குகளின் தோல்களிலிருந்து துணிகளைத் தைத்து, வளையத்திற்குப் பதிலாக ஒரு துளை செய்து அதன் வழியாக ஒரு குச்சியை ஒட்டினர்! பின்னர் இதை செய்ய ஆரம்பித்தனர் தங்க பொத்தான்கள், வெள்ளி, இருந்தன பொத்தான்கள் மற்றும் கண்ணாடி, படிகம். சாப்பிடு பொத்தான்கள்கால்கள் மற்றும் இல்லாமல் (இரண்டையும் ஒரே நேரத்தில் காட்டு). உங்களுக்கும் கூட தெரியும் என்று கேள்விப்பட்டேன் பொத்தான்கள்?

டிட்டிஸ்:

1. எவ்வளவு ஆடை மீது பொத்தான்கள்,

ஒருவேளை 10, ஒருவேளை 20,

சரி, ஒருவேளை 25.

2. என்னிடம் கொடுத்தார்

சிறிய வெள்ளை உடை

மற்றும் இரண்டு வரிசைகளில் ஆடை மீது

பொத்தான்கள் ஒளிரும்.

3. எனக்கு ஆடை அணிய இரண்டு மணி நேரம் ஆனது

மேலும் நான் முற்றிலும் சோர்வடைந்துவிட்டேன்,

நான் இல்லாமல் இருக்கிறேன் பொத்தான்கள் விட்டு,

இதைப் பற்றி எல்லோரிடமும் சொல்வேன்!

4. என் கோட் கழன்று வந்தது

வெள்ளை பொத்தான்,

என்னால் அதை தைக்க முடியவில்லை

என்ன செய்தாய்?

5. நான் ஒரு ஊசியால் குத்திக்கொண்டேன்,

ஏனென்றால் நான் உதவி செய்தேன்

நான் என் நண்பன் தோமாவிடம்

பொத்தான்களில் தைக்கவும்.

6. காற்று வீசுகிறது, காற்று வீசுகிறது,

சரி, அது எனக்கு முக்கியமில்லை,

ஏனென்றால் நான் பொத்தாம் போட்டுவிட்டேன்

மற்றும் எல்லாவற்றிலும் ஒழுங்கு!

புகோவ்கினா:

அருமை, நான் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறேன். வேண்டும்?

விளையாட்டுப் போட்டிகள் நடைபெற்று வருகின்றன

1. அதையே கண்டுபிடி பொத்தானை(படுகையில்);

2. வரிசைப்படுத்து பொத்தான்கள்(பேசினில் இருந்து - நிறத்தால்);

3. யாரிடம் அதிகம் உள்ளது?

(இதில் ஒன்றை எடுக்கிறது சாளரத்தில் இருந்து பொத்தான்கள்) . மற்றும் இந்த ஒரு மந்திர பொத்தான், தெரிகிறது. சரியாக. இங்கே ஒரு மர்மம் இருக்கிறது. உதவுவீர்களா? யூகிக்கிறேன்:

1, அவர் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் தைக்கிறார், அவர் தைக்கிறார், அவர் போடுவதில்லை.

2. ஒற்றைக் கண்ணைக் கொண்ட மூதாட்டி வடிவங்களை எம்ப்ராய்டரி செய்கிறார். (ஊசி)

புகோவ்கினா: ஊசி எதற்கு? (ஒரு பொத்தானில் தைக்கவும்) எனது நண்பர் இகோலோச்ச்காவை நான் உண்மையில் அழைக்க விரும்புகிறேன் விடுமுறை, முடியுமா? நான் இப்போது அவளை அழைக்கிறேன்.

வணக்கம்! வணக்கம் நண்பரே! நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்? நீங்கள் சலிப்படைந்து விட்டிர்களா? நீங்கள் எதை பற்றி பேசுகிறிர்கள்? இப்போது எங்களிடம் செல்லுங்கள் மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறை! காத்திருக்கிறோம்!

சரி, ஊசி எங்களிடம் வரும்போது, ​​உங்கள் நட்பு மழலையர் பள்ளியைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம் (பாடல் ஒலிக்கிறது "மழலையர் பள்ளி").

ஊசி உள்ளே வருகிறது.

ஊசி:_வணக்கம் தோழர்களே, விருந்தினர்களே, தோழிகளே! எத்தனை பையன்கள் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் அனைவருக்கும் இருக்கிறார்கள் பொத்தான்கள், ஒரு ஊசி கொண்டு sewn. நண்பர்களே! ஆனால் நான் எப்போதும் மிகவும் அழகாகவும் புத்திசாலியாகவும் இல்லை.

நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, உங்கள் தாத்தா பாட்டி இன்னும் உயிருடன் இல்லாதபோது, ​​​​கல் மற்றும் மீன் எலும்பிலிருந்து ஊசிகள் செய்யப்பட்டன. பின்னர் பணக்காரர்கள் தங்கம் மற்றும் வெள்ளியால் செய்யப்பட்ட ஊசிகளை வைத்திருக்கத் தொடங்கினர்.

இப்போது எல்லோரும் என்னை வீட்டில் வைத்திருக்கிறார்கள், அனைவருக்கும் உண்மையில் நான் தேவை, ஏனென்றால் நான் மிகவும் அழகாகவும் புத்திசாலியாகவும் இருக்கிறேன்.

புகோவ்கினா: அதை செய்வதை நிறுத்து. ஊசி, நாங்கள் தற்பெருமை காட்ட வேண்டாம் என்று ஒப்புக்கொண்டோம், தோழர்களுடன் சிறப்பாக விளையாடுவோம்.

ஊசி:_மகிழ்ச்சியுடன்!

1. (ஒரு வட்டத்தில்) "உங்கள் கைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்"

நான் ஒரு ஊசி - நான் கூர்மையாகவும் முட்கள் நிறைந்ததாகவும் இருக்க முடியும். உங்கள் கைகளை உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் மற்றும் உங்கள் கால்சட்டைக்குள் மறைத்துக்கொள்ளுங்கள்.

2. பெற்றோருடன் விளையாட்டுகள்

2.1. “யார் வேகமாக தைப்பார்கள் பொத்தானை?»

3. "யாருடைய வட்டம் விரைவில் கூடும்?"

புகோவ்கினா: ஓ! நாங்கள் இதில் இருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் விடுமுறைநான் சிரித்து சிரித்துக்கொண்டே இருக்கிறேன். இந்த இருண்ட நாள் மிகவும் பிரகாசமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாறும். நாம் அனைவரும் சேர்ந்து பாடலாமா?

பாடல் "புன்னகை"காகம் தோன்றுகிறது.

காகம்: கர்-கர்-கர், நான் பறக்கிறேன்

நான் உங்களுக்கு ஒரு கடிதம் கொண்டு வருகிறேன்! (கொக்கில்)

புகோவ்கினா (எடுக்கிறது, படிக்கிறது): கடிதம் காயில் இருந்து

எங்கள் அன்பான சிறிய நண்பர்.

ஒரு வண்டி நூல் அனுப்புகிறது,

அவர்கள் எங்கே? இதோ கேள்வி!

காகம்: கர்-கர்-கர்! ஆம், இதோ அவர்கள்

அவற்றை விரைவாக எடுத்துச் செல்லுங்கள்!

என்னால் எல்லாவற்றையும் தெரிவிக்க முடியவில்லை,

நான் இன்னும் பறக்கிறேன்!

புகோவ்கினா:. சரி, பறக்க! (காகம் பறந்து செல்கிறது)

ஊசி: என்ன இருக்கிறது? என்ன இருக்கிறது? எனக்குக் காட்டு!

புகோவ்கினா: இங்கே சுருள்கள்: ஒன்று இரண்டு மூன்று. நிறைய.

ஊசி: 1, 2, 3, 4, 5, நீங்கள் அவர்களுடன் விளையாட வேண்டும்.

விளையாட்டுகள்:

1. "சுருள்களை நகர்த்தவும்";

2. "பந்துகளை சேகரிக்கவும்".

புகோவ்கினா: அவர்கள் சிறப்பாக விளையாடினார்கள்,

ஆனால் நாங்கள் இன்னும் நடனமாடவில்லை!

(பொது நடனம்)

காகம்: கர்-கர்-கர்! நான் மிகவும் களைப்படைந்துள்ளேன்

நன்றாக. நான் தாமதிக்கவில்லை!

நான் ஒரு பரிசு கொண்டு வந்தேன்

நான் அதை கடக்கவில்லை!

புகோவ்கினா: அதனால் லிட்டல்!

காகம்: ஆனால் அவர் தொலைவில் இருக்கிறார்!

நண்பர்களே! இந்த ரீல் எளிமையானது அல்ல, ஆனால் மாயாஜாலமானது! அது அதிகரிக்க, நீங்கள் அதை ஒரு பெரிய கூடையில் எறிந்து மந்திரம் சொல்ல வேண்டும் சொற்கள்:

“அகலை - மஹாலை,

புமே - போமே - கராபுமே!

சுருள் வளர! (சுருளைக் கூடைக்குள் எறியுங்கள் மந்திர வார்த்தைகள், ஒரு நடுத்தர அளவிலான சுருளை வெளியே இழுக்கவும்; பின்னர் அவர்கள் இன்னும் பெரிய ஸ்பூலை எறிந்து வெளியே இழுக்கிறார்கள், மூன்றாவது முறை அவர்கள் மிகப்பெரிய ஸ்பூலை ஆச்சரியத்துடன் வெளியே இழுக்கிறார்கள், மேலும் ஸ்பூலில் மிட்டாய்கள் உள்ளன).

குழந்தைகள் எஜமானியுடன் மகிழ்ச்சியான இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள் புகோவ்கினா மற்றும் இகோல்கா.

புகோவ்கினா மற்றும் இகோல்கா: அவ்வளவுதான், நண்பர்களே, நாங்கள் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது. இந்த அற்புதமான ஒன்றுக்கு நன்றி! விடுமுறை. பிரியாவிடை! (விடு).

விடுமுறை "பட்டன்" காட்சி.

பி. மௌரியட்டின் இசை ஒலிக்கிறது. தேவதை தோன்றுகிறது.

தட்டில்:தையல், ஊசி, நூல், பொத்தான், தையல் இயந்திரம், ரிவிட், மந்திரக்கோல்

மந்திரவாதி:

வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களைப் பார்க்க வந்தேன். நான் யார் தெரியுமா? நான் ஒரு சூனியக்காரி, ஆனால் நான் வேலை செய்ய விரும்புகிறேன். நான் இந்த பொருட்களை உங்களிடம் கொண்டு வந்தேன். அவை எதற்கு தேவை என்று நீங்கள் யூகித்தீர்களா? (இவை எங்கள் ஆடைகளுக்கான பொருட்கள்). நான் அணிந்திருக்கும் ஆடையை நானே தைத்தேன். நீங்கள் வளர்ந்து அழகாக தைக்க கற்றுக்கொள்வீர்கள். இப்போது நான் ஒரு சிறிய மந்திரம் செய்து எங்கள் விஷயங்களை உயிர்ப்பிப்பேன்.

திடீரென்று ஒரு நொடியில் நான் ஊசியை உயிர்ப்பிப்பேன்!

எகோர்:

என்னிடம் மிகச் சிறிய ஊசி உள்ளது. அந்த மனிதர் என்னை வெகு காலத்திற்கு முன்பு கண்டுபிடித்தார், என்னால் நினைவில் கூட இல்லை. முதலில் நான் தோல், வெண்கலம் அல்லது கொம்பு ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்டேன். அப்போது எனக்கு காது இல்லை. நான் ஒரு ஆள் போல் இருந்தேன்.

மந்திரவாதி:

நீங்கள் இப்போது இருக்கும் நிலையில் எப்போது ஆனீர்கள்?

எகோர்:

அவர்கள் என்னை சீனாவில் எஃகு மூலம் உருவாக்கினார்கள். நான் மிகவும் சிறியவனாகவும், ஒல்லியாகவும் இருப்பதை நீங்கள் பார்க்கவில்லையா, என்னை உருவாக்குவது மிகவும் கடினம். எத்தனை கைகள் வெவ்வேறு எஜமானர்கள்நான் பார்த்திருக்கிறேன்! எனக்கு என்ன தேவை தெரியுமா? (தைக்க). இதற்கு வேறு என்ன வேண்டும்? (நூல்).

நாஸ்தியாவுடன் எகோரின் அக்ரோபாட்டிக் எபிசோட்.

ஆசிரியர்:

ஒரு விசுவாசமான பக்கத்தைப் போல, ஊசிக்குப் பின் நூல் ராஜாவைத் தொடர்ந்து விரைகிறது.

ஆசிரியர்:

மந்திரக்கோலைக் கொஞ்சம் திரிப்பேன்

திடீரென்று, ஒரு நொடியில், நான் திம்பை உயிர்ப்பிப்பேன்!

பொருள்:

என் பெயர் திம்பிள்

நான் எல்லா வீட்டிலும் இருக்கிறேன்

மேலும் என்னால் எவ்வளவு செய்ய முடியும் என்று சொல்ல முடியாது.

மற்றும் அதை பெற மிகவும் கடினமாக உள்ளது

நான் இல்லாமல் நீங்கள் நன்றாக இருப்பீர்கள்.

ஒரு ஊசியுடன் மிகவும் நட்பு

நான் தினம் தினம் உழைக்கிறேன்.

ஒரு நல்ல நாள், தெரியாத தையல்காரர் ஒருவர் தனது விரல்களை ஊசியால் குத்தினார். அவள் கூர்மையாகவும் குறும்புத்தனமாகவும் இருந்தாள். சிறிய தையல்காரர் மிகவும் வேதனையில் இருந்தார், அவர் நல்ல டாக்டரான ஷ்வேனிக் பக்கம் திரும்ப வேண்டியிருந்தது. எனது விரல்களைப் பாதுகாக்கும் தொப்பியை உருவாக்குமாறு அவர் எனக்கு அறிவுறுத்தினார். அப்படித்தான் நான் தோன்றினேன்! ஓ, உழைப்பாளிகள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியடைந்தார்கள்! டாக்டருக்கு நன்றி தெரிவிக்க அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிட்டனர், மேலும் ஆள்காட்டி விரல் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. அவர் என்னுடையவராக ஆனார் சிறந்த நண்பர். முதலில் நான் கொம்பிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டு வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டேன். பின்னர் வெண்கலம் மற்றும் வெள்ளி இருந்து.

விரல்கள் வெளியே வருகின்றன: ஜாகர், கரினா, எகோர், ஆண்ட்ரி, ஸ்டியோபா, அன்யா.

ஐந்து மகிழ்ச்சியான சகோதரர்கள் முற்றத்தில் சுற்றிக் கொண்டிருந்தனர். ஐந்து மகிழ்ச்சியான சகோதரர்கள் ஒரு விளையாட்டைத் தொடங்கினர். அவர்கள் தங்கள் தலைகளை - நிக்-நிக்-நிக், அவர்களின் திறமையான விரல்கள் - குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு, அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை கைதட்டி - கைதட்டல்-கிளாப்-கிளாப். அவர்கள் கால்களை மிதித்தார்கள் - ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப்.

நான் என் மந்திரக்கோலை அசைப்பேன்

மற்றும் திடீரென்று ஒரு நொடியில்

நான் பொத்தானை உயிர்ப்பிப்பேன்!

பொத்தானை:

நீங்கள் ஆடை அணியத் தயாராகும் போது, ​​நான் இல்லாமல் உங்களால் செய்ய முடியாது. நான் ஒரு பொத்தான், நான் பண்டைய காலங்களிலிருந்து உங்களிடம் வந்தேன். முதலில் அவர்கள் என்னை துளையிடப்பட்ட கற்களால் சுழல்கள் மீது வீசினர். பட்டு மற்றும் கம்பளி துணிகளின் வருகையுடன், பொத்தான்கள் விலை உயர்ந்தன நாகரீகமான விஷயம். பணக்காரர்களின் ஆடைகளில் அவர்கள் தங்கம் மற்றும் வெள்ளியால் செய்யப்பட்ட உண்மையான நகைகளாக மாறினர். பொத்தான்களை பொதுமக்களுக்கு அணுகுவதற்கு, கைவினைஞர்கள் மலிவான பொருட்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர் - மரம், எலும்பு, கண்ணாடி, உலோகம் மற்றும் பின்னர் பிளாஸ்டிக். எளிய மனிதர்கள்பொத்தான்கள் தீய சக்திகளைத் தடுக்கின்றன என்று அவர்கள் நம்பினர், அதனால்தான் அவை "பயமுறுத்தும்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து பொத்தான்கள் என்று அழைக்கப்பட்டன. பொத்தான்கள் கண்டுபிடிக்கப்படுவதற்கு முன்பு, ஆடைகள் லேசிங், ஊசிகள் மற்றும் கொக்கிகள் மூலம் இணைக்கப்பட்டன. இப்போது பொத்தான்கள் "போட்டியாளர்களை" கொண்டுள்ளன - ஃபாஸ்டென்சர்கள், ஜிப்பர்கள் மற்றும் வெல்க்ரோ.

விளையாட்டு "ஒரு பொருளை எடு."

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். ஒரு ரீலைப் பார்த்தோம். நான் யாருக்கு கொடுக்க வேண்டும்? நான் யாருக்கு கொடுக்க வேண்டும்? சுருளை யார் தூக்க வேண்டும்?

ஒல்யா வட்டத்திற்கு வெளியே வந்தாள். ஒல்யாவை ரீலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வெளியே வா, வெளியே வா, எடு, ரீலை உயர்த்தி!

ஆசிரியர்:

நான் ஒரு மந்திரக்கோல்

நான் காரை உயிர்ப்பிப்பேன்!

நான் எல்லாவற்றையும் தைக்கிறேன், எல்லோரும் என்னை தங்கள் வீட்டில் வைத்திருப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

ஒரு காலத்தில், இந்தியர்கள் வசிக்கும் தொலைதூர நாட்டில் ஒரு பயணி தன்னைக் கண்டார். அங்கே என்னைப் பார்த்து அவர் ஆச்சரியப்பட்டார், ஆனால் ஏன் ஆச்சரியப்பட வேண்டும்! தையல் என்பது மக்களின் வாழ்க்கைக்கு மிகவும் பொருள், என்னைக் கண்டுபிடிக்காமல் இருக்க முடியாது!

ஒரு நாள் தையல்காரர் கையால் தைத்து களைத்துவிட்டார், அவர் என்னுடன் வந்தார். உள்ளே ஊசி மட்டும் வளைந்து, கண் நுனியில் இருந்தது. பல வருடங்களுக்குப் பிறகுதான் நான் என்னைப் போலவே தோற்றமளிக்க ஆரம்பித்தேன்.

ஆசிரியர்:

நண்பர்களே, நீங்கள் கதைகளை எவ்வளவு கவனமாகக் கேட்டீர்கள் என்பதை இப்போது பார்க்கலாம். நான் உங்களுக்கு புதிர்களுடன் கடிதங்களை எழுதுவேன், நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள்:

நான் ஒரு காதுடன் இருக்கிறேன்

காதில் ஒரு நூல் உள்ளது.

நான் கூர்மையான மற்றும் நுட்பமானவன்.

நீங்கள் பதிலளிக்கிறீர்கள், எதிலிருந்து?

அவர்கள் என்னை முதலில் உருவாக்கினார்களா? (எலும்பிலிருந்து)

2. சிறிய, சுற்று

துவாரத்தில் சிக்கியது. (ஊசி)

ஆசிரியர்:

நல்லது! நான் ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்துள்ளேன்!

உடற்பயிற்சி:கடிதங்களிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குங்கள் - விளக்கு நிழல்

நடனம்:பல்வேறு பொத்தான்கள் சுழல்களில் தொங்குகின்றன.

பல்வேறு பட்டன்கள் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கின்றன.

உள்ளங்கையில் சிறிய பட்டனை வைப்போம். சிறிய பொத்தானை சிறிது தொடுவோம். பட்டனுடன் சேர்ந்து நாங்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் நின்றோம் - நாங்கள் உங்களுக்கு வண்ண பொத்தானைக் காண்பிப்போம். எங்கள் பொத்தான்கள் மிகவும் நன்றாக உள்ளன! அவர்களுடன் நாங்கள் இதயத்திலிருந்து நடனமாடுவோம்!

அமைப்பு: MDOU மழலையர் பள்ளி எண். 5 "பெரியோஸ்கா"

இருப்பிடம்: நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி, செரெபனோவோ

"புகோவ்கினோவில் கண்காட்சி"

(பேச்சு சிகிச்சை ஓய்வு)

திருத்தும் கல்வி இலக்குகள்: பொத்தானின் தோற்றத்தின் வரலாற்றின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்; தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும், வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், அறிகுறிகளுக்கான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: காட்சி கவனம் மற்றும் உணர்தல், பேச்சு மற்றும் ஒலிப்பு உணர்தல், சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், சுவாசம் மற்றும் சரியான பேச்சு வெளியேற்றம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி: நேர்மறையைத் தூண்டவும் உணர்ச்சி நிலை, ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் பேச்சு செயல்பாடு கூட்டு நடவடிக்கைகள்.

உபகரணங்கள்: மார்பு, பொத்தான்கள், அற்புதமான பை, பெட்டி, கொணர்வி, மரம், பழங்கால பொத்தான்களின் படங்கள்.

அலங்காரம்: வரையப்பட்ட பொத்தான்கள், இசைக்கருவி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

(இசை நாடகங்கள், குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்.)

பஃபூன் குரைப்பவர்: உள்ளே வாருங்கள், வாருங்கள், எங்கள் கண்காட்சியைப் பார்வையிடவும்!

ஆனால் கண்காட்சியில் தொகுப்பாளினி... WHO? புதிரை யூகிக்கவும்!

நீ ஆடை அணியப் போகிறாயா -

நான் இல்லாமல் உன்னால் செல்ல முடியாது

பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்

நான் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பட்டனை செய்வேன்.

நிச்சயமாக ஒரு பொத்தான்! நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் ஆடைகளில் இந்த உதவியாளர் இருக்கிறார். பார்.

"புகோவ்கினோ" இல் அதன் கண்காட்சியைப் பார்வையிட ஒரு பொத்தான் நம்மை அழைக்கிறது.

2. “கதைகளின் நெஞ்சு”

பாருங்கள் நண்பர்களே, இது என்ன? (மார்பு)

உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

இந்த அதிசய மார்பில்

அற்புதமான விஷயங்களின் ராஜ்யம்

அவர் அதைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்வார்

அவர்கள் எப்படி எங்கள் வீட்டிற்கு வந்தார்கள்.

அதை திறந்து பார்ப்போம். பொத்தான் எங்கிருந்து வந்தது?

பண்டைய காலங்களில், மக்கள் விலங்குகளின் தோலில் இருந்து ஆடைகளை உருவாக்கினர். தோளில் தோலை எறிந்து இடுப்பில் கட்டினார்கள். ஆனால் அத்தகைய ஆடைகள் சங்கடமாக இருந்தன - அவை திறந்து விழுந்தன. பின்னர் மக்கள் விலங்குகளின் எலும்புகள் மற்றும் துளைகளில் திரிக்கப்பட்ட மரத் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர்.

நூற்றாண்டுகள் கடந்தன... கொலுசுகள் மாறின. அவர்கள் துணிகளில் துளையிடப்பட்ட கற்களை இணைக்கத் தொடங்கினர், அதில் சுழல்கள் வீசப்பட்டன. அந்த தொலைதூர காலங்களில் பொத்தான்கள் மிகவும் விலையுயர்ந்த மற்றும் நாகரீகமான விஷயம். பணக்காரர்கள் மட்டுமே அவற்றை தங்கள் ஆடைகளில் வைத்திருந்தார்கள், அவை உண்மையான அலங்காரமாக இருந்தன. அவை தங்கம் மற்றும் வெள்ளி மற்றும் சில நேரங்களில் செய்யப்பட்டன விலையுயர்ந்த கற்கள். இதில் துளைகள் போடப்பட்டன.

ரஸில் அவர்கள் பொத்தான்களை உருவாக்கினர் - ஒரு முனையில் ஒரு பந்து உருவாகும் வரை வெள்ளி குச்சிகள் தங்க நூல்களால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

சிறிது நேரம் கழித்து, கைவினைஞர்கள் பொத்தான்களை உருவாக்கும் போது மரம், எலும்பு, கண்ணாடி மற்றும் உலோகத்தைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர். வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட பொத்தான்கள் தீய சக்திகளைத் தடுக்கின்றன மற்றும் தாயத்துக்களாக செயல்படுகின்றன என்று சாதாரண மக்கள் நம்பினர், அதனால்தான் அவை "பயமுறுத்தும்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து பொத்தான்கள் என்று அழைக்கப்பட்டன.

(குழந்தைகள் பழங்கால, முதல் பொத்தான்களை சித்தரிக்கும் படங்களை பார்க்கிறார்கள்)

3. "எந்த பொத்தான்?"

இங்கே தோழர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள் வெவ்வேறு பொத்தான்கள், வெவ்வேறு நிறங்கள், வடிவங்களுடன், பெரிய மற்றும் சிறிய, வெவ்வேறு வடிவங்கள் (சுற்று மற்றும் முக்கோண, ஓவல் மற்றும் சதுரம், 2 மற்றும் 4 துளைகளுடன்.

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளில் பொத்தான்களை எடுத்து அவற்றைப் பார்க்கிறார்கள்)

நண்பர்களே, பொத்தான்களுக்கு எதற்காக துளைகள் தேவை?

ஒரு பொத்தான் எப்படி இருக்கும்?

"என்ன பட்டன்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

பாருங்கள், இந்த பொத்தான் கண்ணாடியால் ஆனது, அது எப்படி இருக்கிறது? (கண்ணாடி)

உலோகத்தால் செய்யப்பட்டதா?

எலும்பிலிருந்து?

மரத்தால் செய்யப்பட்டதா?

பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்டதா?

துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும் (துணி)

- ...தோலா?

சீருடைகளில் (இராணுவ, கடற்படை,) தைக்கப்பட்ட பொத்தான்களும் உள்ளன, அவை சீரான பொத்தான்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

4. "கொணர்வி"(சுவாசப் பயிற்சிகள்)

கண்காட்சியில், எல்லா இடங்களிலும் பொத்தான்கள் உள்ளன, பொத்தான்களின் கொணர்வி கூட உள்ளது.

அவள் சுழல வேண்டுமா? அதன் மீது ஊதுவோம்.

(குழந்தைகள் மூச்சை இழுத்து வலுவாக வெளிவிடுகிறார்கள், கொணர்வி மீது ஊதுகிறார்கள், கொணர்வி சுழல்கிறது)

5 "அதிசய மரம்"

பார், இது என்ன? (மரம்)

மரம் எளிமையானது அல்ல, இலைகளுக்குப் பதிலாக அது பொத்தான்களை வளர்க்கிறது.

ஒருமையில் சொல் பட்டனைச் சொல்வோம்!

வார்த்தை பொத்தானில் முதல் ஒலி என்ன? ("பி")

"p" என்ற ஒலியுடன் சொற்களைக் கொண்டு வருவோம். இது ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலோ, நடுவிலோ அல்லது ஒரு வார்த்தையின் முடிவிலோ இருக்கலாம்.

யார் வார்த்தை சொன்னாலும் பட்டனை கிழித்து விடுவார்கள்!

(குழந்தைகளின் பெயர் வார்த்தைகள் மற்றும் பொத்தான்களை கிழித்து, விளையாட்டின் முடிவில் பொத்தான்கள் கணக்கிடப்படும்)

6." அற்புதமான பை»

நிச்சயமாக எல்லோரும் ஆர்வமாக உள்ளனர்

அற்புதமான பையில் என்ன இருக்கிறது?

எல்லோரும் சொல்லலாம்

நீங்கள் தான் எடுக்க வேண்டும்.

பையில் உள்ளதை வெளியே எடுத்து இந்த உருப்படியை (பொத்தான்) பற்றி சொல்ல நான் பரிந்துரைக்கிறேன், இதனால் எல்லோரும் தங்களுக்கு அத்தகைய பொத்தானை வாங்க விரும்புகிறார்கள்.

(குழந்தைகள் ஒரு பொத்தானைப் பற்றிய கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்: அது என்ன நிறம், வடிவம், அது என்ன ஆனது, அது எதற்குத் தேவை, இந்த பொத்தானை எங்கே தைக்கலாம்.)

நல்லது!

7. “மேஜிக் பாக்ஸ்”

நண்பர்களே, பெட்டியில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா?

(கலப்பு பொத்தான்கள்)

அவற்றை வரிசைப்படுத்துவோம்.

(கண்ணாடி, உலோகம், மரம், துணி, பிளாஸ்டிக், குழந்தைகள்)

8. “பட்டன் மாஸ்டர்”

நண்பர்களே, துணிகளில் ஒரு பட்டனை மட்டும் தைக்க முடியாது, பட்டன்களிலிருந்து வேறு என்ன செய்ய முடியும்?

(அலங்காரம், கைவினைப்பொருட்கள், மணிகள், வளையல்கள்)

பொத்தான்களிலிருந்து பூக்கள் - உங்கள் தாய்க்கு ஒரு கைவினைப்பொருளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

(நூலின் ஸ்பூல் ஒரு மர குவளை, தண்டு கம்பியால் ஆனது, பூக்கள் பொத்தான்களால் ஆனது.)

9. பாடத்தின் சுருக்கம்

நண்பர்களே, இன்று நாம் எங்கே இருந்தோம்? கண்காட்சியின் முக்கிய தொகுப்பாளினி யார்? நீங்கள் என்ன பொத்தான்களைப் பார்த்தீர்கள்? உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது?

இப்போது கவிதையைப் படிப்போம்.

"பொத்தானை"

தூசியில் அரிதாகவே கவனிக்கப்படுகிறது,

செப்பு பொத்தான்,

அதை கடினமாக தேய்க்கவும்

நங்கூரம் அவள் மீது ஒளிர்கிறது

ஒருவேளை இந்த பொத்தான்

ஒரு மாலுமியின் மயில் மீது

ஏறக்குறைய உலகில் பாதி பயணம் செய்தேன்,

தூரத்தில் இருந்து சொன்னார்

அதனால் அவள் பார்த்தாள்

காதுகளைக் கொண்ட யானை

நாடுகளுக்குச் சென்றேன்,

கிளைகளில் குரங்குகள் எங்கே?

ஒரு பெரிய பனிக்கட்டியின் விளிம்பில்

பெங்குவின் அவளுக்காக நடனமாடியது

விடியற்காலையில் கப்பலில்

அவளுடைய குழந்தைகள் அவளைப் பார்த்தார்கள்

ஒருவேளை புயலில், தலைமையில்

கிட்டத்தட்ட கிழிந்துவிட்டது

ஒரு மாலுமியின் மயிலிலிருந்து

அவள் கையைப் பிடிக்காதே.

நன்றி! நல்லது சிறுவர்களே!

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

1. "அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்" A.N இன் வழிமுறை வேலை அனுபவத்திலிருந்து. மொரோசோவா, ஓ.வி. மெல்னிகோவா.

2. I. ஸ்க்வோர்ட்சோவா " பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள்"எம். 2008.

3. ஓ.எஸ். கோம்சியாக் "ஆறு வயது குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி"

4. ஜி. வான்யுகினா "ரெச்செட்ஸ்வெடிக்" எகடெரின்பர்க் 1993

ஒரு கடிகாரம் வேலைநிறுத்தம் (ஆடியோ) கேட்க முடியும், மேலும் குழந்தைகளின் குரல்கள் டேப் ரெக்கார்டரில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன.

குழந்தை வாசகர் 1

காக்கா கடிகாரத்தில் பாடுகிறது,

விடைபெறுவதற்கான நேரம் இது என்று அவர் கூறுகிறார்.

குட்பை, மழலையர் பள்ளி,

அவரை பிரிந்தது மிகவும் வருத்தமாக உள்ளது.

குழந்தை வாசகர் 2

இது எங்களுக்கு எளிதான விடுமுறை அல்ல,

அது ஒருமுறைதான் நடக்கும்.

இன்று மழலையர் பள்ளிக்கு

விருந்தினர்கள் எங்களைப் பார்க்க விரைந்து செல்வது வீண் அல்ல.

இந்த விடுமுறை எங்களுக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது,

ஏனென்றால் பள்ளி விரைவில் வரப்போகிறது.

நாம் விடைபெறுவது வருத்தம் தான்

என் அன்பான மழலையர் பள்ளி மற்றும் நான்.

"காத்தாடி" பாடலுக்கு நடன ஓவியம்.

வழங்குபவர் 1

அன்பிற்குரிய நண்பர்களே! இன்று எங்கள் குழந்தைகளும் உங்களது குழந்தைகளும் முதல் இடத்தைப் பெற்றுள்ளனர் இசைவிருந்து. நாங்கள் அதை அற்புதமான, மாயாஜாலமான, தனித்துவமானதாக மாற்ற விரும்புகிறோம்.

வழங்குபவர் 2

தொலைதூர நட்சத்திரங்களின் உலகில் எங்கோ,

மாயாஜாலக் கனவுகளின் தேசம் இருக்கிறது.

அங்கே நீரின் ஓரத்தில்

எங்கள் குழந்தை பருவத்தின் தடயங்கள்

வழங்குபவர் 1

மேலும் குழந்தைகளாகிய உங்களுக்கு விடைபெறும் பரிசாக, நான் உங்களுக்கு ஒரு அழகான மற்றும் மென்மையான பூவை தருகிறேன். நான் அதை ஒரு சிறிய விதையில் இருந்து வளர்த்தேன். அவர் மோசமான வானிலை, கோபம் மற்றும் பொய்களின் எதிரி. இப்போது அதைத் திறந்து, கடைசியாக பூவுக்கு தண்ணீர் ஊற்றி உங்களுக்குத் தருகிறேன். (திறகிறது - இதழ்கள் இல்லை.)

ஓ, எல்லாம் போய்விட்டது, இதழ்கள் எங்கே? குழந்தைகளே, எனக்கு உங்கள் உதவி தேவை. ஒருவேளை உங்கள் ஆசைகள், உங்கள் கனவுகள், பூ பூக்க உதவும். (குழந்தைகள் கிசுகிசுக்கிறார்கள், வெளியே ஓடுகிறார்கள், இதழ்களை எடுத்து கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள், இதழை வழங்குபவருக்கு அனுப்புகிறார்கள்.)

குழந்தை வாசகர் 1

நான் என் விரல்களைத் தொட விரும்புகிறேன்

ஒரு கனவின் விளிம்பு.

அவளுக்கான வழியைக் கண்டுபிடி

உங்களால் கண்டிப்பாக முடியும்.

குழந்தை வாசகர் 2

நீல நட்சத்திரங்களுக்கு, குழந்தைகள் விரும்புகிறார்கள்,

வண்ணமயமான கனவுகளில் பறக்க.

உலகில் அனைத்தும் உண்மையாகின்றன

நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்பினால்.

குழந்தை வாசகர் 3

எப்படி காற்று ஒளிபந்து,

சோகம் மேகங்களில் பறக்கும்.

நாங்கள் என்ன செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை

கண்டிப்பாக அனுமதிப்பார்கள்.

குழந்தை வாசகர் 4

நாங்கள் நிச்சயமாக வளர்வோம்

நம் கனவுகள் நனவாகும்.

நான் ஆசிரியராக வருவேன்

ஒருவேளை நீங்கள் ஒரு மருத்துவராக இருக்கலாம்.

குழந்தை வாசகர் 5

யாரோ நட்சத்திரங்களுக்கு பறக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள்.

மலை ஏறுவதற்கு ஒருவர்.

நான் கடலில் உலாவ விரும்புகிறேன்,

மற்றும் அதன் ரகசியங்களில் ஆச்சரியப்படுங்கள்.

குழந்தை வாசகர் 6

டயப்பர்கள் நீண்ட காலமாக அவிழ்க்கப்பட்டுள்ளன,

நாங்கள் வளர்கிறோம், எங்கள் கனவுகள் வளர்கின்றன.

உயர்ந்த வானத்தின் விரிவு நம்மை அழைக்கிறது,

நாங்கள் சந்திரனுக்கு செல்ல விரும்புகிறோம்.

குழந்தை வாசகர் 7

டயப்பர்கள் நீண்ட காலமாக அவிழ்க்கப்பட்டுள்ளன,

நாங்கள் வளர்கிறோம், எங்கள் கனவுகள் வளர்கின்றன -

நாங்கள் சிறிய பருந்துகளைப் போல வானத்தில் இருப்போம்,

நீங்களும் நானும் மகிழ்ச்சியை அனுபவிப்போம்.

குழந்தை வாசகர் 8

பரந்த வயல்வெளிகள் நம்மை அழைக்கின்றன.

புதிய காற்று, சூரியனின் கதிர்கள்.

நாங்கள் வளர்ந்து வருகிறோம், உயர்ந்த பாடல்களில்

தூய கனவுகள் பிரதிபலிக்கும்.

எனவே மலர் மலர்ந்தது, அது பல வண்ண இதழ்களைக் கொண்டுள்ளது, உங்கள் கனவுகளைப் போல வேறுபட்டது.

பாடல் "கனவுகள் நனவாகும்".

தட்டுகிறது மற்றும் தபால்காரர் உள்ளே நுழைகிறார்.

தபால்காரர்

மதிய வணக்கம் நாங்கள் சரியான நேரத்தில் பார்சலை டெலிவரி செய்தோம் என்று நினைக்கிறேன். விடுமுறைக்கு சரியான நேரத்தில். தயவு கூர்ந்து உதவுங்கள்!

அவர்கள் ஒரு பெரிய பெட்டியில் கொண்டு வருகிறார்கள்.

இது என்ன வகையான தொகுப்பு? அவள் எங்கிருந்து வருகிறாள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது!

தபால்காரர்

எல்லாம் அங்கே எழுதப்பட்டுள்ளது. தயவுசெய்து கையெழுத்திடுங்கள். மற்ற மழலையர் பள்ளிகளுக்கான பார்சல்களுடன் ஒரு கார் எனக்காகக் காத்திருக்கிறது.

வழங்குபவர் (படிக்கிறார்): திரு (பெயர்), மழலையர் பள்ளி பட்டதாரிகள் (பெயர்). அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆய்வகத்திலிருந்து.

அவர்கள் என்ன அனுப்பினார்கள் என்று பார்ப்போம்.

இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் ஒரு கை தோன்றுகிறது, ஒரு தலை தோன்றுகிறது - ரோபோ வெளியே வருகிறது.

இவர் யார்? மற்றும் எங்கே? இந்த அதிசயத்தின் பெயர் என்ன?

ரோபோ (அளக்கப்பட்டது)

என் பெயர் ரோபோ ஹக்

மின்னணு மனிதன்.

இன்று உன்னிடம் வந்தேன்,

நண்பர்களை சந்திக்க.

கணிதவியலாளர் வேண்டும்

நீங்கள் அனைவரும் பள்ளியில் படிக்கிறீர்கள்.

நான் இப்போது சரிபார்க்க வேண்டும்

ரோபோ பணிகளை அமைக்கிறது - குழந்தைகள் க்யூப்ஸைப் பயன்படுத்தி பதிலையும் சிக்கலையும் உருவாக்குகிறார்கள்.

1. புல்வெளியில் காளான்கள் இங்கே உள்ளன,

அவர்கள் மஞ்சள் தொப்பி அணிந்துள்ளனர்.

இரண்டு காளான்கள், மூன்று காளான்கள்,

எத்தனை பேர் ஒன்றாக இருப்பார்கள்?

2. ஐந்து காகங்கள் கூரையில் அமர்ந்தன.

இன்னும் இருவர் அவர்களிடம் வந்தனர்.

விரைவாகவும் தைரியமாகவும் பதிலளிக்கவும்.

அவர்களில் எத்தனை பேர் வந்தார்கள்?

3. ஒரு பாகல் சாப்பிட்டால், ஒரு ஓட்டை மீதம் இருக்கும். நீங்கள் ஒரு ப்ரீட்ஸலை சாப்பிட்டால், இரண்டு துளைகள் இருக்கும், ஆனால் சிறியவை. ஒரு சாஸரில் பத்து பேகல்களும் பத்து ப்ரீட்ஸெல்களும் உள்ளன. எத்தனை பேகல்கள் மற்றும் ப்ரீட்ஸெல்களை சாப்பிட வேண்டும், அதனால் சம எண்ணிக்கையிலான துளைகள் உள்ளன? (அனைத்து பேகல்கள் மற்றும் ஐந்து ப்ரீட்ஸல்கள்.)

4. மதிய உணவிற்கு ஒருமுறை பன்னிக்கு,

பக்கத்து நண்பன் கலாட்டா செய்தான்.

முயல்கள் ஒரு மரத்தடியில் அமர்ந்தன

நீங்கள் எத்தனை கேரட் சாப்பிட்டீர்கள்?

5. ஆற்றின் புதர்களின் கீழ்

வண்டுகள் வாழ்ந்திருக்கலாம்.

மகள், மகன், தந்தை மற்றும் தாய்,

6. மகிழ்ச்சி அலென்கா - இரண்டு எண்ணெய் உணவுகள் கிடைத்தது.

ஆம், நான்கு பேர் கூடையில் உள்ளனர்.

படத்தில் எத்தனை காளான்கள் உள்ளன?

7. சீகல் கெட்டியை சூடாக்கியது,

நான் ஒன்பது சீகல்களை அழைத்தேன்.

அனைவரும் தேநீர் அருந்த வாருங்கள்

எத்தனை சீகல்கள் பதில் சொல்கின்றன?

நல்லது! இது உங்களுக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்தாது, நீங்கள் பேராசிரியர்களாக இருப்பீர்கள். எழுத்துக்கள் தெரியுமா? இப்போது நான் உங்கள் வாசிப்பை சோதிக்கிறேன். புதிர்களை யூகிக்கவும், விரைவாக வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

ரோபோ கடிதங்களை கொடுக்கிறது.

வார்த்தைகளை உருவாக்க, நீங்கள் எழுத்துக்களைப் படிக்க வேண்டும்.

குறுக்கெழுத்து புதிரை ரோபோ சுட்டிக்காட்டுகிறது.

குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்க, புதிர்களைக் கேளுங்கள்.

1. தாத்தா அமர்ந்திருக்கிறார்,

நூறு ஃபர் கோட் அணிந்திருந்தார்.

அவரை ஆடைகளை அவிழ்ப்பது யார்?

கண்ணீர் வடிக்கிறார். (வெங்காயம்)

2. ஹீரோ, டிராகனுடன் சண்டையிட்டு, ஒரு வீரத்தை ... (அடி).

3. சுற்று அல்லது ஓவல், ஒரு குறி விட்டு, மற்றும் ஒரு முக்கியமான அறிக்கை அதை வைத்து. (முத்திரை)

எங்கள் குறுக்கெழுத்து புதிரில் என்ன முக்கிய வார்த்தை தோன்றியது? அன்புள்ள பட்டதாரிகளே, இந்த வார்த்தை உங்களுக்கு வாழ்த்துகளின் முடிவாக இருக்கும்.

முன்னேற்றம் எவ்வளவு தூரம் வந்திருக்கிறது என்பது அதிசயங்களின் அதிசயம். ரோபோ மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சிக்கல்களை ஒதுக்குகிறது, மேலும் அவர்கள் கணிதவியலாளர்களைப் போல கிளிக் செய்கிறார்கள்.

பாடல் "எவ்வளவு முன்னேற்றம் வந்துள்ளது?"

கேள்! கேள்! எனக்கு SOS சிக்னல் கிடைத்தது.

அவர் கதவைத் தாண்டி வெளியே சென்று அழுகை மற்றும் சத்தம் கேட்கிறார். பொம்மைகளுடன் குழந்தை இழுபெட்டியை எடுத்துச் செல்வது.

அதுதான் பிரச்சனை, குழந்தைகள் தொலைந்து போனார்கள். (விலங்குகளை வெளியே வைக்கிறது - பொம்மைகள்.) இந்த சிறிய விலங்குகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? யார் எங்கு வாழ்கிறார்கள் தெரியுமா? பின்னர் அவர்களை அவர்களின் தாய்மார்களுக்கு அனுப்புங்கள்.

தலைவர் இரண்டு குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒரு வரைபடத்தை இடுகிறார், குழந்தைகள் பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

நீங்கள் எங்களை சோதித்தீர்களா, ரோபோ?

முதல் வகுப்பிற்கு அனைவரும் தயாரா?

சரி, தோழர்களே ஆச்சரியப்பட்டனர்

நீங்கள் கற்பித்தது வீண் போகவில்லை.

இப்போது நீங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம்.

நீ ஆடுவியா?

மகிழ்ச்சியுடன் நண்பர்களே,

நான் உன்னுடன் நடனமாடுவேன்.

என் நடனம் சிக்கலானது அல்ல,

எனக்குப் பிறகு எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்யவும்.

ரோபோ பேச ஆரம்பிக்கிறது ஆங்கில மொழி.

ரோபோ: எழுந்து நில்லுங்கள்!

எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை, நிரலில் ஒரு தடுமாற்றம் இருப்பதாகத் தெரிகிறது.

குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள்.

இரண்டு குழந்தைகள் வெளியே வந்து ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்புடன் ஆங்கிலத்தில் அடுத்த எண்ணை அறிவிக்கிறார்கள்.

குழந்தை 1

ஸ்பிரிண்ட் பச்சை,

கோடை பிரகாசமாக இருக்கிறது,

குழந்தை 2

வசந்தம் பசுமையானது,

கோடை பிரகாசமாக இருக்கிறது,

நல்ல பாடல்.

ஆங்கிலத்தில் பாடுகிறார்கள்.

குழந்தை 1

குழந்தை 2

நாம் சார்லஸ்டன் நடனமாட முடியும்.

நடனம் "சார்லஸ்டன்"

நண்பர்களே, இன்று ஒரு அற்புதமான நாள். அன்பான தோழர்களே! பள்ளி விவகாரங்கள் என்ற பெருங்கடலில் நீங்கள் ஒரு நீண்ட பயணத்தை மேற்கொள்கிறீர்கள். பயணம் செய்யும் போது பயணிகள் கண்டுபிடிப்பது போல, ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள், உங்களுக்காக அற்புதமான கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்குவீர்கள்.

கவனம்! கப்பல் தலைவர்களே, பயணம் செய்ய தயார்!

சிறுவர்கள் தங்கள் பார்வைகளை அணிந்துகொண்டு காகிதக் கப்பல்களை வெளியே எடுக்கிறார்கள்.

சிறுவர்களின் பாடல் "முதல் வகுப்பு".

"ஸ்விஃப்ட்", "ரெசல்யூட்", "டெஸ்பரேட்", "முன்னோக்கிப் பார்க்கிறேன்", "முன்னோக்கிச் செல்கிறது", "துணிச்சலான" - கப்பல்களின் குழுக்கள் கப்பல்களில் தங்கள் இடங்களைப் பிடிக்கின்றன.

பெண்கள் கப்பல்களை நெருங்குகிறார்கள்.

எனவே, நண்பர்களே, எங்கள் கப்பல்கள் பயணம் செய்கின்றன. விட்டு கொடு!

கொடுக்க வேண்டிய முனைகள் உள்ளன!

ரோபோ மணியை அடித்து சிக்னல் கொடுக்கிறது. “கப்பல்கள் எவ்வாறு காணப்படுகின்றன” பாடலின் மெல்லிசை ஒலிக்கிறது - குழந்தைகள் பாடலின் துடிப்புக்கு இயக்கத்தைப் பின்பற்றுகிறார்கள், பாய்மரக் கப்பல்களை சித்தரிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்.

குழந்தை வாசகர் 1

படகு இல்லை, திசைகாட்டி இல்லை, வரைபடம் இல்லை

நகர வீதிகளில், வயல்களுக்கு மத்தியில்.

வெள்ளைப் படைகள் மிதக்கின்றன, அசைகின்றன,

சிறுவர்களுக்கான காகிதக் கப்பல்கள்.

குழந்தை வாசகர் 2

ஜனாதிபதிகளை விட முக்கியமானது

அரசர்களை பெயரிடுங்கள்.

கேப்டன்கள் உங்களுக்கு முன்னால் இருக்கிறார்கள்,

அந்த காகித கப்பல்கள்.

குழந்தை வாசகர் 3

இங்கே நாங்கள் நிற்கிறோம் மகன்கள்

காற்றுக்கு திறந்த நாடுகளை நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

இங்கே அப்பாக்கள் புன்னகைக்கிறார்கள், அம்மாக்கள்

நாங்கள் இப்போது கொஞ்சம் வருத்தமாக இருக்கிறோம்.

குழந்தை வாசகர் 4

ஆனால் கேப்டன்களுக்கு சோகம் தெரியாது,

சூறாவளி மற்றும் நெருப்புக்கு அவர்கள் பயப்பட மாட்டார்கள்.

மேலும் அனைத்து அட்சரேகைகளின் அலைகளும் அவரது மார்பால் வெட்டப்படும்

எதிர்ப்பு காகித கவசம்.

குழந்தை வாசகர் 5

மிகுந்த அபாயங்களை எடுத்துக்கொண்டு கப்பலில் பயணம் செய்யுங்கள்

திகைப்பூட்டும் வெயிலில் அது வெண்மையாக இருக்கிறது.

ஒரு பெரிய வாழ்க்கையில், கவலை, ஆண்மை

கப்பல் கேப்டன்கள் வெளியேறுகிறார்கள்.

குழந்தை வாசகர் 6

கப்பல்களை ஓட்டுவதற்கு

வானத்தில் பறக்க,

நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்,

தெரிந்து கொள்ள நிறைய இருக்கிறது!

அவர்கள் கப்பல்களை எடுத்துச் சென்று தங்கள் இடங்களில் அமர்ந்தனர்.

மின்சார சமிக்ஞை ஒலிக்கிறது.

இது ஒரு சமிக்ஞை! நான் போக வேண்டும்! நல்ல அதிர்ஷ்டம்! (இலைகள்.)

குழந்தைகள் படிக்கட்டுகளிலும் கம்பளத்திலும் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளி ஒரு வீடு

குழந்தைப் பருவம் வாழும் இடம்.

மழலையர் பள்ளி ஒரு வீடு

கவலைகள் நிறைந்தது

குழந்தைகளின் புன்னகை மற்றும் மகிழ்ச்சி பற்றி.

மழலையர் பள்ளி ஒரு வீடு

இதில் குழந்தை

பள்ளி நேரம் வரை வளரும்.

மழலையர் பள்ளி என்பது நன்மையின் வீடு,

அவரது குழந்தைகள் அவரை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள்:

1. சில காரணங்களால் நான் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு முதல் முறையாக வந்தது எனக்கு நன்றாக நினைவில் இல்லை.

2. நீங்கள் (பெண்ணின் பெயர்) சிறியவர். என் அம்மா கூட சில சமயம் அழுதுட்டேன்னு சொன்னாங்க.

3. அப்போது நாங்கள் இப்படித்தான் இருந்தோம், அப்போது அவர்கள் எங்களை குழந்தைகள் என்று அழைத்தார்கள்.

4. இப்போது நாங்கள் பெரியவர்கள்.

5. நாங்கள் குழந்தைகளாக மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தோம்,

அப்போது எனக்கு மூன்று வயது

சில நேரங்களில் நான் அழுதேன், நான் என் அம்மாவிடம் செல்ல விரும்பினேன்.

6. ஆனால் என்னால் ஆடை அணிய முடியவில்லை.

7. நாங்கள் குழந்தைகளாக மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தோம்,

அவர்களால் ஒரு ஸ்பூன் கூட பிடிக்க முடியவில்லை.

இப்போது நீங்களே எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறீர்கள்,

நாங்கள் இங்கே புத்திசாலியாகி வளர்ந்தோம்.

8. நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் அக்கறையுடன் சூழப்பட்டோம்,

அவர்கள் அரவணைப்பையும் அன்பையும் கொடுத்தார்கள்.

நாங்கள் அனைவரும் மிகவும் நேசிக்கப்பட்டோம்,

10. நான் (பெண்ணின் பெயர்) உடன் நட்பாகிவிட்டேன்.

11. நான் வரைய கற்றுக்கொண்டேன்.

12. நான் அழகாக நடனமாடுகிறேன்.

13. நாம் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் வளர்ந்திருக்கிறோம்,

மேலும் நாங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

14. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உடனே இல்லை (பெண்ணின் பெயர்), நீங்கள் மிகவும் பெரியவர்.

குழந்தைகள் குஞ்சுகளைப் போல தோற்றமளித்தனர்.

நாங்கள் நொறுக்குத் தீனிகளாக, சிந்தனையற்ற கட்டிகளாக இருந்தோம்.

குஞ்சுகளின் நடனம்.

குழந்தை வாசகர் 1

நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதில் மகிழ்ச்சியடைந்தோம்.

அது வசதியாகவும் வெளிச்சமாகவும் இருந்தது.

ஆசிரியர்கள் எங்களை தாய் போல் நேசித்தார்கள்

மேலும் அவர்கள் பாசத்தையும் அரவணைப்பையும் கொடுத்தார்கள்.

குழந்தை வாசகர் 2

ஒவ்வொரு நாளும் நாம் ஏதாவது கற்றுக்கொண்டோம்

முதல் வார்த்தைகளை எழுதுவது கடினமாக இருந்தது

ஒரு குறிப்பேட்டில் அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களில்.

குழந்தை வாசகர் 3

பெரியவர்களுக்கு உதவுங்கள்

தோட்டத்தில் அவர்கள் எனக்கு பாடல்களைப் பாடக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.

சிற்பம் மற்றும் நடனம்.

இத்தனை வருடங்களாக நாங்கள் நண்பர்களாக இருந்தோம்

மேலும் அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக விளையாட விரும்பினர்.

குழந்தைகள் மெட்டலோஃபோன்கள் மற்றும் சைலோபோன்களை எடுத்து ஒருவருக்கொருவர் அழைக்கிறார்கள்.

ஆர்கெஸ்ட்ரா "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி காக்கரெல்ஸ்".

காலம் முன்னோக்கி நகர்கிறது

நாட்களும் மாதங்களும் செல்கின்றன.

குழந்தைகள் வளர்ந்து வளர்கிறார்கள்.

பெரிதாக வளர்ந்தது -

இவர்களைப் போல!

குழந்தை வாசகர் 1

உங்கள் முன்னால் பாருங்கள்

குழு பெரியது, பெரியது,

பட்டப்படிப்பு குழு.

குழந்தை வாசகர் 2

வருடங்களின் காற்று காலெண்டரை புரட்டியது,

குழந்தைகளின் நட்பு வலுப்பெற்றது.

எங்கள் நேரம் இன்னும் வரவில்லை

ஆனால் நாங்கள் ஒரு வருடம் பெரியவர்களாகிவிட்டோம்.

பாடல் "எங்கள் உலகம் எதைக் கொண்டுள்ளது" (தனிப்பாடல்கள்).

வழங்குபவர் (மைக்ரோஃபோனை எடுத்து)

இப்போது, ​​நான் ஒரு பத்திரிகையாளராக இருந்தால். நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன் நண்பர்களே.

என்னிடம் சொல்லுங்கள் (குழந்தையின் பெயர்), நீங்கள் மிகவும் சிறியவராக இருந்தபோது, ​​உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நீங்கள் (குழந்தையின் பெயர்) பற்றி என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நீங்கள் எந்த பொம்மையுடன் விளையாட விரும்பினீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

மணி அடிக்கும் சத்தம் கேட்கிறது.

காக்கா கடிகாரத்தில் பாடுகிறது,

விடைபெறுவதற்கான நேரம் இது என்று அவர் கூறுகிறார்.

குட்பை பொம்மைகள்

உன்னைப் பிரிவது வருத்தமாக இருக்கிறது.

பொம்மைகள், கரடிகள் சலிப்படைய வேண்டாம்

மற்றும் எங்கள் புத்தகங்களில் படங்கள்.

தோழர்களே மீண்டும் உங்களிடம் வருவார்கள்,

எங்களைப் போலவே நாமும் ஒருமுறை வந்தோம்.

"பொம்மைகளுடன் நடனம்" (பெண்கள் நடனம்).

விசித்திரக் கதைகள் நமக்கு அற்புதங்களைத் தருகின்றன, ஆனால் அற்புதங்கள் இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது. ஒரு விசித்திரக் கதை இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது, அவள் நாம் இல்லாமல் வாழ முடியாது.

கார்ட்டூனில் இருந்து இசை ஒலிக்கிறது, வின்னி தி பூஹ் ஒரு வரைபடத்துடன் (குளோப்) நுழைகிறது, பலூன்மற்றும் தேன்.

ஓ, நான் எங்கே முடிந்தது, நான் எங்கே முடிந்தது? இந்த இடம் எனது வரைபடத்தில் குறிக்கப்படவில்லை. நான் எல்லாம் தொலைந்துவிட்டேன். எனது நண்பர் பியாடோச்காவின் பிறந்தநாளுக்கு அவரைப் பார்க்கச் சென்றேன். குக்கீகள் எங்கே? ஜாம் எங்கே? எனக்கு, உபசரிப்பு எங்கே? ஒருவேளை நான் ஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டேன், நான் எல்லாவற்றையும் தவறவிட்டேன்? இப்போது எனக்கு உபசரிப்புகள் எங்கே?

சோகமாக இருக்க வேண்டாம், வின்னி தி பூஹ், விருந்துகள் மற்றும் குக்கீகள் மற்றும் ஜாம் இருக்கும். நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறீர்கள், விருந்தளிப்பதற்கான நேரம் இன்னும் வரவில்லை, எங்கள் இசைவிருந்து முழு வீச்சில் உள்ளது.

உயர்நிலை பள்ளி பட்டம்? எங்கே? எதற்காக?

நாங்கள் இப்போது பள்ளிக்குச் செல்கிறோம், எல்லாம் படிக்க வேண்டும், வின்னி தி பூஹ்.

வின்னி தி பூஹ் (ஆச்சரியம்)

எங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே நிறைய தெரியும், அவர்களால் அதைச் செய்ய முடியும், மேலும் அவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்வார்கள்.

எங்களிடம் ஒரு வனப் பள்ளியும் உள்ளது. அங்கேதான் கவிதை எழுதக் கற்றுக்கொண்டேன். நான் உங்களுக்கு வாசிப்பேன், நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்கள்.

ஏழை புலியை என்ன செய்வது

அவரை எப்படி காப்பாற்றுவது?

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எதையும் சாப்பிடாத ஒருவர் வளர முடியாது.

ஆனால் அவர் தேன் அல்லது சுவையான ஏகோர்ன்களை சாப்பிடுவதில்லை.

மேலும் அவர்கள் கண்ணியமான மக்களுக்கு எதுவும் உணவளிக்க மாட்டார்கள்.

அவர் முட்செடிகளை மெல்ல மறுத்துவிட்டார்,

இது நமது சமூகத்தில் பெரும் பரபரப்பை ஏற்படுத்தியது.

புலியை என்ன செய்ய வேண்டும், எப்படி காப்பாற்றுவது?

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புலி உண்மையில் கொஞ்சம் வளர வேண்டும்.

வின்னி தி பூஹ், எங்கள் விருந்தினராக இருங்கள், இப்போது விளையாடுவோம்.

நான் பியாடோச்காவுக்குச் சென்றேன், ஆனால் நான் உங்களுடன் முடித்தேன், பரிசாக எனது பலூன் எங்கே. விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "கால்பந்து" (பந்தை இலக்கில் வைக்கவும்).

பந்து வெடித்தது.

வின்னி தி பூஹ் (வருத்தம்)

நான் இப்போது பியாடோக்காவுக்கு என்ன கொடுப்பேன்?

கவலைப்படாதே, வின்னி தி பூஹ், எங்களில் மழலையர் பள்ளிமிகவும் நல்ல குழந்தைகளே, அவர்கள் உங்களுக்கு ஹீல் விரும்பும் ஒன்றைத் தருவார்கள். எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் எல்லா குழந்தைகளும் மிகவும் நட்பாக இருக்கிறார்கள். இன்று குழந்தைகள் உங்களை வாழ்த்த விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தைகளின் சிரிப்பு ஒலிக்கிறது. எட்டு குழந்தைகள் வெளியே வருகிறார்கள் (பழைய, நடுத்தர மற்றும் இளைய குழு) பொம்மைகளுடன். (சைக்கிள், ஜம்ப் கயிறு, ஜீப், பந்து, பொம்மை, கரடி, அணிந்த பைப்ஸ், பாசிஃபையர், கார்.)

பழைய குழுவின் குழந்தைகள்:

குழந்தை வாசகர் 1

நீங்கள் எங்களுடன் அரிதாகவே விளையாடினீர்கள்,

அவர்கள் அவர்களை குழந்தைகள் என்று அழைத்தனர்.

ஆனால் இப்போது நீங்கள் அப்படி இல்லை

நீங்கள் ஏற்கனவே பெரியவர்.

குழந்தை வாசகர் 2

பள்ளியில் நன்றாகச் செய்

சோம்பேறியாக இருக்காதே, சண்டையிடாதே.

நாம் கொஞ்சம் வளருவோம்

நாமும் ஒன்றாம் வகுப்புக்குப் போவோம்.

நடுத்தர குழு குழந்தைகள்:

குழந்தை வாசகர் 3

உங்களிடம் விடைபெற வந்தோம்

வெளியேறுவது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது.

நாங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல மிகவும் சீக்கிரம்,

ஆனால் நாம் வெண்ணெய் போல் வளர்கிறோம்.

குழந்தை வாசகர் 4

நாங்கள் உங்களை வாழ்த்த முடிவு செய்தோம்,

ஒரு பாடலைக் கூட இசையமைத்தோம்.

இளைய குழுவுடன் அனைத்து குழந்தைகளும் பாடுகிறார்கள்:

நீங்கள் குழந்தைகளாக இருந்தீர்கள்

அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்ததும்,

நாங்கள் புத்திசாலியாகி வளர்ந்தோம்.

நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது,

நாங்கள் உங்களை வாழ்த்த விரும்புகிறோம்:

அனைவருக்கும் A கள் கிடைக்கும்.

நாங்கள் உங்களை மிஸ்

அடிக்கடி வருகை தரவும்.

பரிசுகள் கொடுங்கள்.

குழந்தை வாசகர்

இசை இல்லாமல், இசை இல்லாமல்,

வாழ வழியில்லை.

இசை இல்லாமல் நடனமாட முடியாது

போல்கா அல்ல, ஹோபக் அல்ல!

நீங்கள் வால்ட்ஸில் சுழற்ற முடியாது,

மேலும் நீங்கள் அணிவகுத்து செல்ல முடியாது

மற்றும் ஒரு வேடிக்கையான பாடல்

நீங்கள் விடுமுறையில் பாட மாட்டீர்கள்.

சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் இசை நிரப்பட்டும்,

வாழ்க இசை, சன்னி நண்பரே.

குழந்தைகள் ரஷ்ய நடனம் ஆடுகிறார்கள்.

சரி, அவ்வளவுதான், நேரம் வந்துவிட்டது.

நீங்கள் கடைசியாக கூடிவிட்டீர்கள்,

எங்கள் வசதியான அறையில்.

குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள்.

குழந்தை வாசகர் 1

பின்னால், ஒரு மழலையர் பள்ளி உள்ளது,

கவலையற்ற நாட்கள்.

நாளை முதல் மதிப்பீடுகள்

நாட்குறிப்புகளுக்குள் நுழைவோம்.

குழந்தை வாசகர் 2

நாங்கள் விளையாடும் பள்ளிக்கூடம்

ஆனால் ஆட்டம் முடிந்துவிட்டது.

அவர்கள் இன்று நம்மை பொறாமை கொள்கிறார்கள்

முற்றத்தில் இருந்து பாலர் குழந்தைகள்.

குழந்தை வாசகர் 3

கற்றுக் கொள்வதாக உறுதியளிக்கிறோம்

நான்கு மற்றும் ஐந்து.

குழந்தை வாசகர் 4

நாங்கள் இணக்கமாக இருப்போம்

விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி.

பின்னர் பள்ளி தொடங்கும்,

பிரமாதம்.

குழந்தை வாசகர் 5

நாங்கள் சோகமாக இருக்கிறோம், வெளியேறுவது பரிதாபம்,

நாங்கள் எங்கள் தோட்டத்திற்குச் செல்வதாக உறுதியளிக்கிறோம்.

ஆனால் விடைபெறும் நேரம் வந்துவிட்டது,

அனைவருக்கும் "நன்றி" சொல்ல விரும்புகிறோம்.

குழந்தை வாசகர் 6

ஆசிரியர்கள், ஆயாக்கள், செவிலியர்கள்.

அவர்கள் அனைவரையும் நாம் அடிக்கடி நினைவு கூர்வோம்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது மிகவும் கடினம்

உங்கள் இதயத்தை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள்.

குழந்தை வாசகர் 7

குழு வசதியானது, அழகாக இருந்தது,

மகிழ்ச்சியுடன் காலையில் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றோம்.

நாங்கள் அனைவரும் உங்கள் அனைவருக்கும் "நன்றி" என்று கூறுகிறோம்.

மேலும் உங்களை தரையில் வணங்குங்கள்.

பாடல் "ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்."

குழந்தை வாசகர் 8

கடல் மற்றும் காடுகளுக்கு அப்பால் இல்லை

மந்திரவாதிகள் இப்போது வாழ்கிறார்கள்.

அவர்கள் எங்களுடன் மழலையர் பள்ளிக்கு வருகிறார்கள்

அல்லது மாறாக, நம்மை விட சற்று முன்னதாக.

குழந்தை வாசகர் 9

பனி பொழிகிறதா, இலையுதிர் காலம் சலசலக்கிறதா,

மஞ்சள் இலைகளை பறித்தல்.

அவர்கள் எப்பொழுதும் அவர்களுடன் அழைத்து வருவார்கள்

மேலும் அவை தாராளமாக நமக்கு வசந்தத்தைத் தருகின்றன.

குழந்தை வாசகர் 10

எங்கள் ஆசிரியர்கள்

என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து நன்றி.

பூமி என்றென்றும் இருக்கும்

உங்கள் பணி அவளை அழகாக்குகிறது.

குழந்தை வாசகர் 11

மழலையர் பள்ளி, மழலையர் பள்ளி,

குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான வீடு.

மழலையர் பள்ளியில் இது ஒரு பரிதாபம்,

நாங்கள் திரும்பிச் செல்ல மாட்டோம்.

குழந்தை வாசகர் 12

ஆயாவுக்கு நன்றி சொல்வோம்,

மற்றும் மருத்துவர் மற்றும் சலவை தொழிலாளி.

மற்றும் சமையல்காரர்களுக்கு நன்றி,

நாங்கள் ஒன்றாக பேசுகிறோம்.

குழந்தை வாசகர் 13

வேலிகளுக்கு அருகில் சோகமான மேப்பிள்ஸ்,

விடைபெறும் நேரம் இது.

குட்பை, மழலையர் பள்ளி,

பிரியாவிடை.

அவர்கள் பூக்களுடன் சென்று, ஊழியர்களிடம் கொடுத்து, "உங்கள் கண்கள்" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கு டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் பரிசுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

திட்டத்தின் தலைப்பு: "மேஜிக் பொத்தான்கள்"

விசித்திரமான சேகரிப்பு கூட ஒரு வெற்று நடவடிக்கை அல்ல, ஏனெனில் அது ஒரு நபரை வளப்படுத்துகிறது, அவரது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் மற்றவர்கள் பார்க்காததை பார்க்க அனுமதிக்கும் விழிப்புணர்வை உருவாக்குகிறது.
எல்.ஏ. ஜடானோவ்

திட்ட வகை : ஆராய்ச்சி - படைப்பு.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள், குழுவின் ஆசிரியர்கள்.

திட்டத்தின் நோக்கம்: சேகரிக்கும் யோசனையுடன் குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்தவும் கவர்ந்திழுக்கவும், ஒரு பொருளைப் பற்றி மேலும் அறியும் விருப்பத்தை வளர்க்கவும்.
திட்ட நோக்கங்கள் :
அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல்;
பாலர் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு தேடல் மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல்;
அறிவாற்றல் செயல்பாடு, படைப்பாற்றல், கற்பனை, கற்பனை, தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி;
அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்;
தார்மீக மற்றும் விருப்ப குணங்களின் கல்வி;
பெற்ற அறிவை வாழ்க்கையில் பயன்படுத்துதல்.
திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:
சேகரிக்கும் யோசனையுடன் குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்தவும் கவர்ந்திழுக்கவும்;
அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் அளவை அதிகரித்தல்;
பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வேலையை மேம்படுத்துதல், மழலையர் பள்ளியின் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களாக பெற்றோரின் நிலையை மேம்படுத்துதல்;
ஒரு குழுவில் பொத்தான்களின் தொகுப்பை உருவாக்குகிறது.

செயல்படுத்தும் காலம்:அக்டோபர் - மே

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்:
1) தயாரிப்பு;
2) முக்கிய;
3) இறுதி.

சேகரிப்பு என்பது பழமையான மனித பொழுதுபோக்கில் ஒன்றாகும், இது எப்போதும் நேரடி நடைமுறை பயன்பாடு இல்லாத, ஆனால் சிந்தனையைத் தூண்டும் பொருட்களை சேகரிப்பதில் தொடர்புடையது.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு சேகரிப்பு மகத்தான ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது.
எந்த வயதிலும், குழந்தைகள் ஆர்வமாகவும் ஆர்வமாகவும் இருக்கிறார்கள், பெரியவர்களிடம் பல கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். குறிப்பாக அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான மற்றும் அசாதாரணமாகத் தோன்றும் விஷயங்களைப் பற்றி.
வயது மற்றும் சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய தகவல்களைக் குவிப்பதன் மூலம், புதிய பதிவுகளுக்கான குழந்தையின் தேவை தொடர்ந்து அதிகரிக்கிறது. இருப்பினும், குழந்தையின் திறன்கள் இன்னும் குறைவாகவே உள்ளன, மேலும் அவர் ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன் மட்டுமே இந்த தேவையை பூர்த்தி செய்ய முடியும்.
அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடைய அறிவாற்றல் ஆர்வங்களைப் படிப்பது, உளவியலாளர்கள் அவற்றை மனித ஆர்வத்தின் ஒரு சிறப்புப் பகுதியாக அடையாளம் காண்கின்றனர். Zakharevich P.F. படி, Postnikova P.K., Sorokina A.I., Shchukina ஜி.ஐ. அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை தீர்மானிக்கும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் சாராம்சம், அதன் பொருள் அறிவாற்றல் செயல்முறையாக மாறுகிறது, இது நிகழ்வுகளின் சாராம்சத்தில் ஊடுருவுவதற்கான விருப்பத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் அவற்றைப் பற்றிய தகவல்களின் நுகர்வோர் அல்ல. . சேகரிக்கும் செயல்பாட்டில், அறிவைக் குவிக்கும் செயல்முறை முதலில் நிகழ்கிறது, பின்னர் பெறப்பட்ட தகவல்கள் முறைப்படுத்தப்பட்டு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான தயார்நிலை உருவாகிறது. சேகரிப்பில் உள்ள உருப்படிகள் கேமிங், பேச்சு மற்றும் கலைப் படைப்பாற்றலுக்கு அசல் தன்மையை சேர்க்கின்றன மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள அறிவை செயல்படுத்துகின்றன. சேகரிக்கும் செயல்பாட்டில், அவை உருவாகின்றன: கவனம், நினைவகம், கவனிக்கும் திறன், ஒப்பிடுதல், பகுப்பாய்வு செய்தல், பொதுமைப்படுத்துதல், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல் மற்றும் ஒன்றிணைத்தல்.

சம்பந்தம் பாலர் குழந்தைகளுடன் சேகரிப்பதில் பணிபுரிவது என்னவென்றால், இது பாலர் குழந்தைகளால் தெளிவாக நிரூபிக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் இயல்பான பகுதிகளில் ஒன்றாகும். குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் சேகரிப்பதிலும் தேடுவதிலும் ஆர்வம் இருக்கும்.
சேகரிப்பின் நன்மை அதன் ஒருங்கிணைப்பாகக் கருதப்படலாம், அதாவது, அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவதற்கான வகுப்புகளுடனான அதன் தொடர்பு, சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு, சுற்றுச்சூழல் கல்வி, உணர்வு வளர்ச்சி.
குழந்தைகளுடன் சேகரிப்பதற்கான மற்றொரு முக்கிய காரணம் குழந்தை பருவ மன அழுத்தத்தின் பிரச்சனையாகும், இது நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் பற்றாக்குறையின் விளைவாகும். குழுக்களில் சமச்சீரற்ற நடத்தை, மோட்டார்-சுறுசுறுப்பான, ஆர்வமுள்ள, தகவல்தொடர்பு இல்லாத, கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகள் அதிகரித்து வருவதால், அத்தகைய குழந்தைகளுடன் உறவுகளை நிறுவுவதில் உள்ள பல சிக்கல்களை நீங்கள் குழந்தை மற்றும் குழந்தைகளின் நலன்களை ஒன்றிணைக்க அனுமதிக்கும் பொதுவான காரணத்தைக் கண்டால் தீர்க்க முடியும். வயது வந்தோர். சேகரிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையின் நிலைத்தன்மை, பெரியவர்கள் சேகரிப்பதில் இந்த அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்களா அல்லது அலட்சியமாக இருக்கிறார்களா என்பதைப் பொறுத்தது. நிச்சயமாக, சேகரிப்பு செயல்முறை நிர்வகிக்கப்பட வேண்டும். உண்மையான மற்றும் பயனுள்ள சேகரிப்பு, சேகரிக்கப்பட்டதை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் படிப்பதன் மூலம் தொடங்குகிறது, இது ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, அறிவை ஆழமாக்குகிறது, விடாமுயற்சியையும் துல்லியத்தையும் கற்பிக்கிறது. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள். சேகரிப்பு பெரும்பாலும் சிறிய ரகசியங்கள் மற்றும் அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளின் உலகத்திற்கு ஒரு குழந்தையின் அறிமுகத்தைத் தொடங்குகிறது. சேகரிப்பதில் ஒரு குழந்தையின் இத்தகைய ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையின் நிலைத்தன்மை, பெரியவர்கள் சேகரிப்பதில் இந்த அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்களா அல்லது அவர்களின் நிராகரிப்பு அணுகுமுறையால் அதை அணைக்கிறார்களா என்பதைப் பொறுத்தது. ஆனால் பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் குழந்தையின் நலன்களை ஆதரித்தால், அவர்கள் குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை வழிநடத்தினால், மிகவும் மதிப்புமிக்க ஆளுமைப் பண்புகள் உருவாகின்றன - ஆர்வம், விசாரணை, கவனிப்பு. இந்த ஆளுமை குணங்கள் குழந்தையின் செயல்பாட்டிற்கு தெளிவான அறிவாற்றல் திசையை அளிக்கின்றன.

ஆயத்த நிலை.
குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

திட்டத்தின் தலைப்பின் விவாதம்;
பொத்தான்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே உள்ள அறிவின் அளவைத் தீர்மானித்தல்;
திட்ட பாதையின் வளர்ச்சி;

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:
ஒரு ஆலோசனையை நடத்துதல் “பொத்தான்களை சேகரிப்பது - வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக அறிவாற்றல் செயல்பாடுமற்றும் பாலர் குழந்தைகளில் மன செயல்முறைகள்."
திட்டத்தின் தலைப்பு, குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றிய விவாதம்;

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான உத்திகள் மற்றும் வழிமுறைகளை தீர்மானித்தல்;
உருவாக்கம் தேவையான நிபந்தனைகள்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு;
திட்ட பாதையின் வளர்ச்சி;
நியாயப்படுத்துதல், திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளின் கணிப்பு;
திட்ட செயலாக்க தயாரிப்புகள் பற்றிய விவாதம்.

முக்கியமான கட்டம்.
குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:
அறிவாற்றல் செயல்பாடு.
- ஆன்லைன் பொத்தான் அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும். ஜார் பீட்டர் I வீரர்களின் சீருடைகளின் ஸ்லீவ்களில் பொத்தான்களை தைக்க உத்தரவிட்டதை பாலர் பாடசாலைகள் அறிந்தன, அதனால் சாப்பிட்ட பிறகு அவர்கள் தங்கள் கைகளால் வாய் மற்றும் மூக்கைத் துடைக்க மாட்டார்கள். மற்றும் இடைக்காலத்தில், சில பொத்தான்களின் விலை ஒரு ஃபர் கோட்டின் விலையை விட அதிகமாக இருந்தது. ஆன்லைன் அருங்காட்சியகத்தின் பக்கங்களில், குழந்தைகள் முதல் பொத்தான்கள், அரச பொத்தான்கள், சீருடை அல்லது சீரான பொத்தான்கள், வடிவமைப்பாளர் பொத்தான்கள் போன்றவற்றையும் பார்க்க முடிந்தது.
- ஒரு பொத்தானைப் பற்றிய புதிர்கள் (பின் இணைப்பு 1 ஐப் பார்க்கவும்).
- ஒரு பொத்தானைப் பற்றிய கவிதைகள் (இணைப்பு 2 ஐப் பார்க்கவும்).
- பொத்தான்களைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் (பின் இணைப்பு 3 ஐப் பார்க்கவும்).
- பொத்தான்கள் பற்றிய அறிகுறிகள் (இணைப்பு 4 ஐப் பார்க்கவும்).
விளையாட்டு செயல்பாடு. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "ஒரு பொத்தான் எப்படி இருக்கும்?", "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி", "அற்புதமான பை", "அதை எண்ணு", "ஒரு படத்தை உருவாக்கு", "சரியாகத் தேர்ந்தெடு", "வண்ணத்தின்படி எடு", "பொத்தான்கள் மூலம் மீன்பிடித்தல்" ””, “அக்வாரியம்” ", "ஆடைகளுடன் பொருத்து"
கதை விளையாட்டுகள்: "குடும்பம்", "கடை", "ஸ்டுடியோ".
உற்பத்தி செயல்பாடு.
வரைதல்: "ஒரு பொத்தானை வரையவும்", "ஒரு வடிவத்தை அச்சிடவும்"(முத்திரை பொத்தான்) . மாடலிங்: பொத்தான்களிலிருந்து பிளாஸ்டைனில் வடிவங்களை உருவாக்குதல் ("பட்டாம்பூச்சி", "பூனை", "மேஜிக் ஃப்ளவர்"). விண்ணப்பம்: "மரம்", "நீருக்கடியில் உலகம்", "வசந்த பூச்செண்டு". கட்டுமானம்: கம்பி "ஜாலி மேன்", "ஆடு", "பிரமிட்", "ஹவுஸ்", "கேட்டர்பில்லர்" ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பொத்தான்களிலிருந்து அளவீட்டு கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல்; பொத்தான்களிலிருந்து மொசைக் படங்களை இடுதல்.
சோதனை தேடல் நடவடிக்கைகள்.
- பூதக்கண்ணாடியின் கீழ் பொத்தான்களை ஆய்வு செய்தல்.
- பொத்தான்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளுடன் அறிமுகம்.
பேச்சு செயல்பாடு:
- பொத்தான்களைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுதல்.
- பேச்சு பயிற்சிகள் "எந்த பொத்தான்?"
- "அதை எடுத்து சொல்லுங்கள்."

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:
- இந்த பிரச்சனையின் முக்கியத்துவம் பற்றி பெற்றோருடன் உரையாடல்கள்.

- பொத்தான் சேகரிப்பை புதிய கண்காட்சிகளுடன் நிரப்புவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.

இறுதி நிலை.
குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

பெற்றோருடன் இணைந்து செய்யப்பட்ட பொத்தான் கைவினைகளின் கண்காட்சி

திட்ட விளக்கக்காட்சி.

திட்டமிடல் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல்

I-நிலை தயாரிப்பு
காலக்கெடு	நிகழ்வுகள்	பொறுப்பு
அக்டோபர் ஒரு வருடத்தில்	"சேகரிப்பு", "சேகரிப்பு", "சேகரிப்பாளர்" என்ற கருத்துகளைப் பற்றி பாலர் குழந்தைகளின் யோசனைகளின் உருவாக்கத்தின் அளவை தீர்மானித்தல்; "பொத்தான்களை சேகரித்தல் - பாலர் குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் மன செயல்முறைகளை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக" ஒரு ஆலோசனையை நடத்துதல்; தேர்வு முறை, கல்வி மற்றும் கற்பனை, இந்த தலைப்பில் விளக்கப் பொருள்; சேகரிப்புக்கான பொருட்கள், பொம்மைகள், விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.	கல்வியாளர்கள் கல்வியாளர்கள் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
II - முக்கிய நிலை
நவம்பர்	ஆன்லைன் பொத்தான் அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும். பொத்தான் புதிர்கள் - டிடாக்டிக் கேம்: "ஒரு பொத்தான் எப்படி இருக்கும்?" வரைதல்: "பொத்தானை வரைவோம்" பரிசோதனை தேடல் நடவடிக்கைகள்: - பூதக்கண்ணாடியின் கீழ் பொத்தான்களை ஆய்வு செய்தல். - கட்டுமானம்: பொத்தான்களிலிருந்து மொசைக் படங்களை இடுதல். இந்த பிரச்சனையின் முக்கியத்துவம் பற்றி பெற்றோருடன் உரையாடல்.	கல்வியாளர்கள் ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் கல்வியாளர்கள்
டிசம்பர்	ஒரு பொத்தானைப் பற்றிய கவிதைகள் D/i “ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி”, “பொத்தான்கள் மூலம் மீன்பிடித்தல்” மாடலிங்: பிளாஸ்டைனில் உள்ள பொத்தான்களிலிருந்து வடிவங்களை உருவாக்குதல் கட்டுமானம்: "கேட்டர்பில்லர்" பரிசோதனை தேடல் நடவடிக்கைகள்: பொத்தான்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளுடன் அறிமுகம். பொத்தான்களைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுதல். எஸ்.ஆர்.ஐ. "குடும்பம்" - பொத்தான் சேகரிப்பை புதிய கண்காட்சிகளுடன் நிரப்புவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.	கல்வியாளர்கள் ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
ஜனவரி	D/i "அற்புதமான பை" கட்டுமானம்: "பிரமிட்" மாடலிங் "பட்டாம்பூச்சி" பயன்பாடு "மரம்" பேச்சு பயிற்சிகள் "எந்த பொத்தான்?" பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "பொத்தான்கள் கொண்ட கல்வி விளையாட்டுகள்."	ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் கல்வியாளர்கள்
பிப்ரவரி	பொத்தான்கள் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் D/i “கவுண்ட் இட்”, “அக்வாரியம்” எஸ்.ஆர்.ஐ. "கடை" வரைதல்: "ஒரு வடிவத்தை அச்சிடுதல்"(முத்திரை பொத்தான்) வடிவமைப்பு: "ஆடு" - "தேர்ந்தெடுத்து சொல்லுங்கள்" ஆன்லைன் பொத்தான் அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும்.	கல்வியாளர்கள் ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள்
மார்ச்	D/i "ஒரு படத்தை உருவாக்கு", "வண்ணத்தின்படி தேர்ந்தெடு". எஸ்.ஆர்.ஐ "அட்லியர்" விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளை உருவாக்குதல். - மாடலிங் "மேஜிக் ஃப்ளவர்" "ஜாலி மேன்" கட்டுமானம் பயன்பாடு "வசந்த பூச்செண்டு" குழு மினி மியூசியத்தை புதிய கண்காட்சிகளுடன் நிரப்புவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்.	ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
ஏப்ரல்	பொத்தான்கள் பற்றிய அறிகுறிகள் D/i "சரியாகத் தேர்ந்தெடு", "உங்கள் ஆடைகளுடன் பொருத்து" - எஸ்.ஆர்.ஐ "குடும்பம்" பயன்பாடு "நீருக்கடியில் உலகம்" மாடலிங் "கேட்டர்பில்லர்" "வீடு" கட்டுமானம் பெற்றோருடன் சேர்ந்து செய்யப்பட்ட கைவினைப் பொருட்களின் மதிப்பாய்வு-போட்டி.	கல்வியாளர்கள் ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
மூன்றாம் நிலை - இறுதி
மே	பொத்தான்களின் தொகுப்பின் விளக்கக்காட்சி பெற்றோருடன் இணைந்து செய்யப்பட்ட பொத்தான் கைவினைகளின் கண்காட்சி (மழலையர் பள்ளி கட்டிடங்களில்) திட்டத்தின் மின்னணு பதிப்பை சமர்ப்பித்தல் (செய்யப்பட்ட வேலை குறித்த அறிக்கை).	கல்வியாளர்கள்

இணைப்பு 1

1 . நீ ஆடை அணியப் போகிறாயா -
நான் இல்லாமல் உன்னால் முடியாது.
பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் தெரியும் -
நான் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பட்டனை செய்வேன். இது என்ன?
2. ஒரு சுட்டி ஒரு துளையிலிருந்து எட்டிப்பார்க்கிறது.
3. குட்டி ஹன்ச்பேக் சந்துக்குள் மாட்டிக் கொண்டது.
4. நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்
வணிகம், குறும்பு,
கண்களுக்கு பதிலாக துளைகள் உள்ளன
தைக்க, அலைகள் இல்லை!

இணைப்பு 2

கே. பிரெல்

பொத்தான் ஒன்று, பொத்தான் இரண்டு,

இது கடினம் அல்ல, என்னை நம்புங்கள், நான் சொல்வது சரிதான்.

ஆடை அணிய வேண்டாமா? ஆனால் நீங்கள் செய்ய வேண்டும், நண்பரே!

நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம், காற்று வீசுகிறது.

V. பிரெடிகின்

அவர்கள் அதை Petenka மீது வைத்தார்கள்

ஒரு நிமிடத்தில்,

கால்சட்டை மற்றும் கணுக்கால் பூட்ஸ்,

ஒரு தொப்பி மற்றும் ஒரு ஜாக்கெட்.

ஒரு வளையத்தில் ஒரு பொத்தான்,

ஒரு வளையத்தில் ஒரு பொத்தான்,

ஒரு வளையத்தில் ஒரு பொத்தான்,

அவ்வளவுதான், உடை பெட்டெங்கா!

டி. எஃபிமோவா

பொத்தான்கள் தீங்கு விளைவிக்கும்

வெரோச்சாவின் கோட் மீது!

ஏழைகள் பாதிக்கப்படுகிறார்கள்

பெண்ணின் விரல்கள்!

Verochka மீது பொத்தான்கள்

அவர்கள் கேலி செய்வது போல்:

அவர்கள் அணில் போல குதிக்கின்றனர்

நூல்கள் துண்டிக்கப்படுகின்றன!

பொல்லாத கண்ணீர் வழிகிறது

நெற்றி கடுமையாகச் சுருக்குகிறது:

“உடையில் போகாதே

நான் குளிர்காலத்தில் வெளியே செல்ல வேண்டும்! ”

இணைப்பு 3

1. புத்திசாலி பெண் ஒரு பிரகாசமான பொத்தான் போன்றவள்.

2. பொத்தான்கள் வடிவமைக்கப்படவில்லை, சுழல்கள் முறுக்கப்படவில்லை, எதுவும் செய்யப்படவில்லை.

3. வேறொருவரின் வாயில் நீங்கள் ஒரு பொத்தானை தைக்க முடியாது.

4. நீங்கள் ஒரு சிப்பாயிலிருந்து ஒரு பொத்தானை கிழிக்க முடியாது.

5. முதல் பட்டனைத் தவறாகப் பொருத்தினால், மற்ற அனைத்தும் தவறாகிவிடும்.

6. பட்டன் அப்.

7. பொத்தானாக எளிமையானது.

8. ஒரு பொறாமை கொண்ட நபருக்கு மற்றவரின் தங்கம் மின்னுகிறது என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் அவர் அருகில் வந்தால் - ஒரு செப்பு பொத்தான் (தாஜிக் பழமொழி).

இணைப்பு 4

1. தெருவில் ஒரு புகைபோக்கி துடைப்பவரை நீங்கள் சந்தித்தால், நீங்கள் அவரை பொத்தானைப் பிடித்து ஒரு ஆசை செய்ய வேண்டும் என்று பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது - அது நிச்சயமாக நிறைவேறும்.
2. ஒரு கருப்பு பூனை உங்கள் பாதையைக் கடந்தால், நீங்கள் துரதிர்ஷ்டவசமான இடத்தைக் கடக்க வேண்டும் கண்கள் மூடப்பட்டனமற்றும் பொத்தானைப் பிடித்து.
3. எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் "தவறான" பொத்தானில் பொத்தான் செய்திருந்தால் (நீங்கள் ஒன்றைத் தவறவிட்டீர்கள் அல்லது தவறான ஒன்றைத் தொடங்கினால்), நீங்கள் நிச்சயமாக முழு வரிசையையும் அவிழ்த்துவிட்டு அதை மீண்டும் பொத்தான் செய்ய வேண்டும், இல்லையெனில் நீங்கள் சிக்கல்களைச் சந்திக்க நேரிடும். உங்களை சரியாகக் கட்டியெழுப்புவதன் மூலம், உங்கள் கவனத்தையும் அமைதியையும் மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட சடங்கைச் செய்வதாகத் தெரிகிறது.
4. தொலைந்த பொத்தான் என்பது நீங்கள் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும் என்பதாகும்: யாரோ ஒருவர் உங்களை நோக்கி கெட்ட எண்ணம் கொண்டுள்ளார்.
5. உங்கள் மீது தையல் பொத்தான்களின் பாரம்பரிய தடை அனைவருக்கும் தெரியும், இல்லையெனில் நீங்கள் "ஒரு நினைவகத்தில் தைப்பீர்கள்."
6. ஒரு பொத்தான் துண்டிக்கப்படுகிறது அல்லது உடைகிறது - உங்கள் எல்லா விவகாரங்களிலும் மற்றும் முயற்சிகளிலும் கவனமாக இருங்கள், இன்னும் சிறப்பாக - முக்கியமான எதையும் செய்ய வேண்டாம்