ප්ලාස්ටික් නිපදවන ලද්දේ කවදාද? පර්යේෂණ කාර්යය "විස්මිත ප්ලාස්ටික්". ළමුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය තුළ ප්ලාස්ටික්

අද ශිෂ්ඨ සම්පන්න රටවල ප්ලාස්ටික් ගැන නොදන්නා සහ අවම වශයෙන් එක් වරක්වත් ඉඳිකටු වැඩ සඳහා මෙම ද්‍රව්‍ය අතේ තබා නොගත් තනි පුද්ගලයෙක් නැත. අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ළදරු පාසලේ සිට ප්ලාස්ටික් වලින් ආකෘති නිර්මාණය කිරීම ගැන හුරුපුරුදු වී ඇති අතර, මෙය පුදුමයක් නොවේ, මන්ද මෙම ද්‍රව්‍යය දරුවාගේ හැදී වැඩීමේ හා හැඩගැස්වීමේ ක්‍රියාවලියේදී වැදගත් වන ගුණාංග සහ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා හොඳම එකක් ලෙස පිළිගැනේ. සියුම් මෝටර් කුසලතා සිට විවේචනාත්මක චින්තනය දක්වා.

ප්ලාස්ටික් මගින් විවිධාකාර අත්කම් සෑදීමට හැකි වේ, ඒවා අතර:

• කඩදාසි සහ අනෙකුත් මතුපිට මත යෙදුම්;
• සත්ව ලෝකයේ නියෝජිතයින්ගේ රූප;
• ඕනෑම ශාක, එළවළු සහ පළතුරු;
• මෝටර් රථ, ගුවන් යානා සහ අනෙකුත් උපකරණවල ආකෘති;
• විශ්මයජනක සතුන්ගේ සහ චරිතවල රූප;
• වෙනත් බොහෝ ශිල්ප.

කෙසේ වෙතත්, අද මෙම ද්රව්යය පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා ඵලදායී අධ්යාපනික වැඩසටහන් සඳහා මෙවලමක් ලෙස භාවිතා කරනු ලැබුවද, ප්ලාස්ටික් පෙනුමේ ඉතිහාසය සාමාන්යයෙන් අධ්යාපනය හෝ ඉඳිකටු වැඩ සමඟ සම්බන්ධයක් නැත.

ප්ලාස්ටික් දර්ශණය වූයේ කවදාද?

ප්ලාස්ටික් සොයා ගැනීම පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකුට එකවර ආරෝපණය කිරීම සිරිතකි - ඖෂධවේදියෙකු වන ෆ්‍රාන්ස් කොල්බ් සහ නව නිපැයුම්කරු විලියම් හාර්බට්, මෙය සිදු වූයේ මීට වසර සියයකට පෙරය. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්නා 1880 දී "ප්ලාස්ටිලින්" නම් ආදර්ශ ස්කන්ධයකට පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබා ගත් අතර, දෙවැන්න 1987 දී වියළන නොවන මැටි සෑදූ අතර එය ඔහු "ප්ලාස්ටිසීන්" ලෙස නම් කරන ලදී. නව නිපැයුම් බොහෝ දුරට සමාන වූ අතර ඉක්මනින්ම "ප්ලාස්ටින්" යන පොදු නාමයක් ලැබුණි. .

සිත්ගන්නා කරුණක් නම්, එහි පැවැත්මේ උදාවේදී ප්ලාස්ටික් වලට තිබුණේ එක් වර්ණයක් පමණි - අළු. කෙසේ වෙතත්, අත්කම් සෑදීම සඳහා ද්රව්යයක් ලෙස මෙම නව නිපැයුම වර්ධනය වන ජනප්රියත්වයත් සමග, ආකෘති නිර්මාණ ස්කන්ධය වර්ණ හතරකින් විකිණීමට පටන් ගත්තේය. ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදනය සඳහා වූ පළමු කර්මාන්ත ශාලාව විවෘත කිරීමෙන් වසර කිහිපයකට පසු හාර්බට් විසින් ආරම්භ කරන ලද අතර 1968 දක්වා පැවතියේ ගින්නක් හේතුවෙන් නිෂ්පාදනය තායිලන්තයට මාරු කරන ලදී.

දෙවන නව නිපැයුම්කරු වන ෆ්‍රාන්ස් කොල්බ් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔහුගේ වට්ටෝරුව අනුව සාදන ලද ඔහුගේ මුල් ආකෘති නිර්මාණ ද්‍රව්‍යය අදටත් “මියුනිච් කලාත්මක මැටි” නමින් විකිණීමට ඇත.

අද වන විට, ප්ලාස්ටික් භාවිතයේ විෂය පථය ඇදහිය නොහැකි තරම් පුළුල් ය. එය යොදනු ලැබේ:

• සිසුන්ගේ හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ බාහිර ලෝකය සමඟ ඔවුන්ගේ දැනුම වර්ධනය කිරීම සඳහා ළදරු පාසල්වල;
• ආකෘති නිර්මාණ ක්ෂේත්රයේ;
• ඉඳිකටු වැඩ සඳහා ද්රව්යයක් ලෙස (ප්ලාස්ටික් ආකෘති නිර්මාණය වැනි එවැනි විනෝදාංශයක ජනප්රියත්වය අද දක්වා වර්ධනය වේ);
• සජීවිකරණ සහ මානව ක්‍රියාකාරකම්වල වෙනත් බොහෝ ක්ෂේත්‍රවල.

ශතවර්ෂයකට වැඩි කාලයක් තිස්සේ ප්ලාස්ටික් පැවතුනද, එහි ජනප්රියත්වය දිගටම වර්ධනය වන අතර, එහි යෙදීම් පමණක් පුළුල් වේ. මීට අමතරව, මෙම ද්රව්යයෙන් සාදන ලද විවිධ අත්කම්, සංයුති සහ අනෙකුත් නිෂ්පාදන නැවත නැවතත් ගිනස් වාර්තා පොතට ඇතුළත් කර ඇත.

ළමුන් සඳහා සෙල්ලම් බඩු සරල විය යුතුය. ආලෝකයෙන් බබළන සහ සංගීතයෙන් නාද වන සියලු වර්ගවල සංකීර්ණ මෝටර් රථ සහ ගුවන් යානා දරුවන්ට ඉතා ඉක්මනින් කම්මැලි වේ. ළමයින්ගේ ප්රියතම සෙල්ලම් බඩු බවට පත්වන ඉතිරිව ඇත්තේ කුමක්ද? කැට, පිරමිඩ, සරල බෝනික්කන් ... ඔබට නිමක් නැතිව ඔවුන් සමඟ පටලවා ගත හැකිය. ඔව්, නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය හෙළි කරන සහ ඔබේ දෑතින් වැඩ කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබට උගන්වන ජල වර්ණ තීන්ත සහ ප්ලාස්ටික් පවා ...

ප්ලාස්ටික් වලට ආදරය කරන්නේ දරුවන් පමණක් නොවේ. එය මූර්ති ශිල්පීන් විසින් ස්කීච් ද්‍රව්‍යයක් ලෙස සහ කුඩා ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදනය සඳහා භාවිතා කරයි. ප්ලාස්ටික් නිර්මාණකරුවන් විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ (උදාහරණයක් ලෙස, මෝටර් රථ ආකෘති නිර්මාණය කිරීම සඳහා). ද්රව්යයක් ලෙස ප්ලාස්ටික් සජීවිකරණ ශිල්පීන් විසින් ප්රගුණ කරන ලදී. ඔබට මතකද Plasticine Crow? Plasticine ලෝකය පිළිබඳ පරිගණක ක්‍රීඩා ගවේෂණය The Neverhood 1996 දී දර්ශනය විය.

ප්ලාස්ටික් අවුරුදු 100 කට වඩා පැරණි ය. 1897 දී එය කලා පාසලේ ගුරුවරයෙකු වූ ඉංග්‍රීසි ජාතික විලියම් හාර්බට් විසින් සොයා ගන්නා ලදී. පාසලේ සිසුන් මැටි ඇතුළු ආකෘති නිර්මාණයේ නිරත විය. මැටි සිසුන් සඳහා දුෂ්කර ද්රව්යයකි. පළමුව, එය ඔබේ අත්වලට ඇලී තිබේ. දෙවනුව, එය ඉක්මනින් වියළී යයි. ඔබ යමක් නොකළේ නම්, ඔබට එය කළ නොහැකි වනු ඇත. නැවත ආරම්භ කරන්න. හාර්බට් විසින් ආකෘති නිර්මාණය සඳහා වියළන නොවන මැටි නිර්මාණය කරන ලද අතර එය ප්ලාස්ටික් ලෙස හැඳින්වේ.

නමුත් මෙය ඇන්ග්ලෝ-ඇමරිකානු අනුවාදයයි. ජර්මානුවන් කියා සිටින්නේ ප්ලාස්ටික් (සහ වචනයම) ජර්මානු ඖෂධවේදියෙකු විසින් සොයා ගන්නා ලද බවයි ෆ්රාන්ස් කොල්බ් 1880 දී ඔහුගේ නව නිපැයුම පේටන්ට් බලපත්‍රයක් සමඟ ආරක්ෂා කළේය. මාර්ගය වන විට, ප්ලාස්ටික් කාර්මික නිෂ්පාදනය ජර්මනියේ 1900 දී ආරම්භ විය.

බොහෝ දුරට, අනුවාද දෙකම නිවැරදි ය. සියල්ලට පසු, ආකෘති නිර්මාණය සඳහා වියළන නොවන ද්රව්ය විවිධ ආකාරවලින් සකස් කළ හැකිය. Harbutt's plasticine සහ Kolb's plasticine වෙනස් සංයුතියකින් යුක්ත විය. වෙනත් දේ අතර, ප්ලාස්ටික් ස්ටියරික් අම්ලය, පෙට්රෝලියම් ජෙලි සහ කැල්සියම් ලවණ අඩංගු වේ. හොඳයි, ළමයින් සඳහා ප්‍රධාන ගොඩනැඟිලි ද්‍රව්‍ය ලෙස ප්ලාස්ටික් දිගු කලක් තිස්සේ භාවිතා කර ඇති බැවින් එය විවිධ වර්ණවලින් ද පින්තාරු කර ඇත.

මාර්ගය වන විට, ප්ලාස්ටික් සම්භවය සඳහා විකල්ප දෙකක් නොමැති අය සඳහා, තවත් එකක් තිබේ. 1950 ගණන්වල ඇමරිකානු රසායනඥයෙක් නෝවා මැක්විකර්ගල් අඟුරු අංශු වලින් බිතුපත පිරිසිදු කිරීමට භාවිතා කළ යුතු පහසුවෙන් විකෘති කළ හැකි ඇලෙන සුළු සංයුතියක් ඉදිරිපත් කරන ලදී. නමුත් දෙවන ලෝක යුද්ධයෙන් පසු ගල් අඟුරු වෙනුවට ගෑස් වලින් නිවාස රත් කරන ලදී. ඊට අමතරව, කඩදාසි බිතුපත සේදිය හැකි වයිනයිල් සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට පටන් ගත්තේය. අසල්වැසි පාසලක ළමයින් තම පිරිසිදු කිරීමේ නියෝජිතයා යොදාගෙන අලංකාර නත්තල් රටා සහ පින්තූර නිර්මාණය කරන බව එහි ප්‍රධානියෙකු නොඇසුවේ නම් පිරිසිදු කිරීමේ නියෝජිත කම්හල බංකොලොත් වීමට ඉඩ තිබුණි. Play-Doh නමින් හැඳින්වෙන ළමා චිත්‍ර සඳහා නව ද්‍රව්‍යයක් ලෙස තම නිෂ්පාදනය ඉදිරිපත් කිරීමෙන් බලාපොරොත්තු සහගත නව වෙළඳපොළක් විනිවිද යාමට ඔහුට හැකි විය. පළමු වසරේ (1958) විකුණුම් ඩොලර් මිලියන 3 දක්වා ළඟා විය.

ප්ලාස්ටික් මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීමට මූලික වශයෙන් යොදා ගනී. කුඩා දරුවන් ඇත්තටම ප්ලාස්ටික් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති පමණක් නොව, මෙම කලබලය දරුවාට ඉතා ප්රයෝජනවත් කුසලතා උගන්වයි, අතින් දක්ෂතාවය සහ සියුම් මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කරයි. ඊට අමතරව, ළමයින්, ප්ලාස්ටික් සමඟ දිගටම වැඩ කිරීම, මනඃකල්පිත කිරීමට සහ සැලසුම් කිරීමට පටන් ගනී, එය කුඩා පුද්ගලයෙකුගේ සංවර්ධනය සඳහා නිසැකවම ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ.

ප්ලාස්ටික් ළමයින් සමඟ පන්ති සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇත. එමනිසා, එය බහු-වර්ණ පමණක් නොව, සම්පූර්ණයෙන්ම විෂ සහිත නොවේ. දරුවා ප්ලාස්ටික් කැබැල්ලක් ගිල දැමුවත්, මෙය ඔහුගේ සෞඛ්යයට බලපාන්නේ නැත. ඒ වගේම බඩවැලත් එකට ඇලෙන්නේ නැහැ. බොහෝ වාරයක් පරීක්ෂා කර ඇත.

වයස අවුරුදු දෙකේදී ළමයින් විසින් දැනටමත් ආකෘති නිර්මාණය කළ හැකිය. පළමුව, මෘදු ප්ලාස්ටික් වලින් "බෝල" සහ "සොසේජස්" සෑදීමට දරුවාට උගන්වනු ලැබේ. එවැනි "අර්ධ නිමි භාණ්ඩ" වලින් ළමයින් වඩාත් සංකීර්ණ වස්තූන් සෑදීමට ඉගෙන ගනී: පලතුරු, සතුන්, රටා සහ වස්තූන්. මෙය ළමුන් තුළ ඒකාබද්ධ හා විශ්ලේෂණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

Plasticine ද එහි යෙදුමේ හැකියාවන් පුළුල් බැවින් කැපී පෙනේ. නිර්මාණකරුගේ පරිකල්පනය හොඳින් වර්ධනය වී ඇත - පාහේ අසීමිතයි. ආකෘති නිර්මාණයට අමතරව, ඇඳීම, කඩදාසි මත ආලේප කිරීම සහ එය මත රේඛා සීරීම සඳහා ප්ලාස්ටික් භාවිතා කළ හැකිය. මැදි වයසේ සහ වැඩිහිටි දරුවන්ට පුදුම ප්ලාස්ටික් මූර්ති සෑදීමට ඉගෙන ගත හැකිය. තාක්ෂණික ආකෘති නිර්මාණයට ආකර්ෂණය වන අය බොහෝ විට ආකෘති නිර්මාණය කිරීම ආරම්භ කරන්නේ ප්ලාස්ටික් වලින් ඒවා මූර්තිමත් කිරීම සහ "අත්" යනුවෙන් හැඳින්වෙන සෑම විස්තරයක්ම සිතීමෙනි. ඔබට සුරංගනා කතාවක වීරයන් හැඩගස්වා රංගනයක් වාදනය කළ හැකිය. එවැනි කාර්ය සාධනයක ප්රධාන අවස්ථාවන් ඡායාරූප ගත කළ හැකිය. ෆොටෝ කොමික් එකක් ගන්න.

V.I. ලෙනින් ඔහුගේ "ද්‍රව්‍යවාදය සහ ආනුභවිකවාදය" කෘතියෙන් ප්ලාස්ටිසීන් පරමාණුවක් මෙන් නොබිඳිය හැකි බව පැවසූ වචන අපි සිහිපත් කරමු. මෙම දීප්තිමත් අදහසින් සන්නද්ධව, උපදෙස් සඳහා අන්තර්ජාලය දෙස බලමු: ප්ලාස්ටික් වලින් තවත් කුමක් කළ හැකිද? සමාජ ජාල වල වෙබ් අඩවි සහ ප්‍රජාවන් විශාල සංඛ්‍යාවක් සොයා ගැනීම ගැන අපි පුදුමයට පත් වෙමු, එහිදී ඔවුන් කළ හැක්කේ කෙසේද සහ කුමක් කළ හැකිද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් ලබා දෙනවා පමණක් නොව, ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට නව නිර්මාණාත්මක දස්කම් සඳහා පොළඹවන අපූරු කෘති ප්‍රදර්ශනය කරයි. .

ආකෘති නිර්මාණය යනු ව්‍යවහාරික කලාවේ සිත්ගන්නාසුළු හා ආකර්ශනීය වර්ගයකි. ඔබ මූලික කරුණු ගැඹුරින් වටහා ගන්නා තරමට, ඔබට අලුත් දෙයක් විවෘත වේ. මම මූර්ති කිරීමට කැමතියි, වැඩ සඳහා ද්රව්ය තෝරාගැනීම අසාමාන්ය ආකාරයකින්: ෂෙල් වෙඩි, ගල් කැට, රෙදි, ලොම්, සම් සහ තවත් බොහෝ දේ ඇනූ එකතු කිරීමට සිත්ගන්නා සුළුය. මෙම කාර්යයෙන් සජීවී බව, සම්භවය සහ චමත්කාරය ලබා ගන්න.

ප්ලාස්ටික් වල සම්භවය පිළිබඳ මතභේදාත්මක ප්රශ්නය.

පළමු අනුවාදය.

1897 දී ඉංග්‍රීසි චිත්‍ර පාසලේ ගුරුවරයා වන විලියම් හාර්බට් අප සැමට හුරුපුරුදු නව ප්ලාස්ටික් වර්ගයක් නිර්මාණය කළේය, එහි මුල් සංයුතිය පදනමක් ලෙස ගෙන එයට ශාක ව්‍යුත්පන්න තීන්ත එකතු කළේය. පසුව ඔහු 1899 දී පේටන්ට් බලපත්‍රයක් ලබා ගත් අතර 1900 දී Bathampton කර්මාන්ත ශාලාවේ කාර්මික නිෂ්පාදනය ආරම්භ විය. 1968 දී ගින්න හටගන්නා තෙක් කර්මාන්ත ශාලාව ක්‍රියාත්මක විය. කලාකරුවන් පමණක් නොව, විලියම්ගේ දරුවන් හය දෙනෙකු ද ඔහු මුලින්ම හැඳින්වූ පරිදි "කිසිදා වියළෙන්නේ නැති මැටි" වලට ආදරය කළහ. මුල් ප්ලාස්ටික් අළු (එහි නිශ්චිත සූත්‍රය තවමත් රහසකි), නමුත් වර්ණ හතරකින් අලෙවි වූ අතර ඉක්මනින් බොහෝ දීප්තිමත් වර්ණවලින් නිපදවන ලදී. "ප්ලාස්ටික්" යන නම මුළු පවුල විසින්ම සොයා ගන්නා ලදී.

දෙවන අනුවාදය.

සින්සිනාටි හි ජෝ මැක්විකර් වෙත ප්ලාස්ටික් සඳහා ස්තූතියි. රසායනික කම්හලක සේවය කරන අතරතුර, ඔහු විෂ නොවන බිතුපත් පිරිසිදු කරන්නෙකුට පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබා ගත්තේය. ඔහු බාලාංශ ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කළ ඔහුගේ ඥාතියෙකුට මෙම ද්රව්යයේ සාම්පලයක් යැවීය. කාන්තාව පන්ති කාමරයේ සුපුරුදු ආකෘති නිර්මාණ මැටි වෙනුවට නව ද්‍රව්‍යයක් ආදේශ කළාය, එය වඩාත් ප්ලාස්ටික් සහ හර්ෆ්‍රොස්ට් ඇගේ අත්වලින් පැල්ලම් විය. වැඩි කල් නොගොස් සින්සිනාටි හි අධ්‍යාපන මණ්ඩලයට සියලුම පාසල් පන්ති කාමරයේ එය භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය විය.

බෝල ප්ලාස්ටික් ඉතා මෑතකදී දර්ශනය විය. මෙම ද්රව්යයේ අසාමාන්යතාවය වන්නේ සිහින්ම ඇලවුම් නූල් මගින් සම්බන්ධ කර ඇති කුඩා බෝල වලින් සමන්විත වීමයි. එවැනි ප්ලාස්ටික් වල වර්ණ එකිනෙකා සමඟ හොඳින් මිශ්ර වී බහු-වර්ණ බෝල ස්කන්ධයක් සාදයි. බෝල ප්ලාස්ටික් වලින් මූර්ති කිරීම සතුටක්, මන්ද එය කිසිසේත් ඔබේ අත්වලට ඇලී නොසිටින අතර එය සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිතයි. නිමි අත්කම් පැය 24 ක් ඇතුළත වියළී යයි.

ඉතා රසවත් ප්ලාස්ටික් ද ඇත, එය මෑතකදී දර්ශනය විය, මෙය කලාවයි - ප්‍රධාන සේවකයින්ගේ ප්ලාස්ටික් හෝ මැටි. කලාව - ප්ලාස්ටික් වර්ග දෙකකි. කලාව - ප්ලාස්ටික් "මෘදු" - පැතලි නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සඳහා සුදුසු වේ - සිතුවම්, යෙදුම්. කලාව - ප්ලාස්ටික් "දෘඩ" හෝ රාමුව - තොග නිෂ්පාදන, බෝනික්කන්, සෙල්ලම් බඩු නිෂ්පාදනය සඳහා සුදුසු වේ. මෙම ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදන ගෘහස්ථ තත්වයන් තුළ ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, උණු වතුරේ, උඳුනක, මේස ලාම්පුවක් යටතේ හෝ මයික්රෝවේව් උඳුනක විනාඩි 15-20 කින්.

මැටි එතරම් ජනප්රිය වන්නේ ඇයි? අපි ප්ලාස්ටික් භාවිතා කරන්නේ ඇයි, මැටි හෝ වෙනත් දෙයක් නොවේ. එහි වාසිය කුමක්ද?

ප්ලාස්ටික්, මැටි සහ ඉටි මෙන් නොව, මෘදු ලෙස පවතී, ප්රායෝගිකව දැඩි නොවන අතර වියළී නැත. පිඟන් මැටි මෙන් නොව, එය පුළුල් පරාසයක වර්ණ ඇති අතර අත්වලට ඇලී නොසිටිති. උෂ්ණත්වය අනුව ප්ලාස්ටික් විවිධ මෘදු බවක් ලබා ගනී, එමඟින් ඕනෑම කාල පරිච්ඡේදයකින් පසුව එය සමඟ දිගටම වැඩ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. එය ඉටි, මේදය සහ වියළීම වළක්වන අනෙකුත් ද්රව්ය එකතු කිරීම සමඟ පිරිසිදු හා තලා දැමූ මැටි කුඩු වලින් සාදා ඇත. විවිධ වර්ණවලින් පින්තාරු කර ඇත. මූර්ති කෘති සඳහා රූප සටහන් සෑදීම සඳහා සේවය කරයි. අත්කම් සඳහා ද්රව්යයක් ලෙස ළමුන් විසින් ප්ලාස්ටික් භාවිතා කරයි. ප්ලාස්ටික් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම ඇඟිලි සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

මූර්ති කිරීමට කැමති අය සඳහා, සම්පූර්ණයෙන්ම හානිකර නොවන "ගෙදර මැටි" සෑදීම සඳහා වට්ටෝරුවක් ඇත.

මේ සඳහා අපට අවශ්‍ය වන්නේ:

400 gr. පිටි, 200 gr. ලුණු, 500 ml. උතුරන වතුර, "alann" 1 tablespoon (එය ජෙලටින් වැනි කුඩු, එය හානිකර නොවන අතර ෆාමසියක විකුණනු ලැබේ) සහ සූරියකාන්ත තෙල් 1 tablespoon.

එක් කෝප්පයක් තුළ පිටි, ලුණු සහ "alann" මිශ්ර, උතුරන වතුර වත් කර ඉක්මනින් මිශ්ර, ගැටිති ගොඩනැගීමට වළක්වා. මික්සර් සමඟ වඩා හොඳින් මිශ්ර කරන්න. ජලය වත් කිරීමෙන් පසු තෙල් මේස හැන්දක් එක් කරන්න. උතුරන වතුරේ දී, වර්ණය ලස්සන හා ඉස්ම සහිත වන පරිදි විශාල ප්රමාණවලින් ආහාර වර්ණ එකතු කළ යුතුය. ස්කන්ධය ඝන බවට පත් වන විට සහ මික්සර් තවදුරටත් හැරවිය නොහැකි විට, ඔබ තවමත් පිටි ගුලිය මෙන් ස්කන්ධය හොඳින් knead කිරීමට අවශ්ය වේ. සහ ප්ලාස්ටික් සූදානම්!

ගෙදර හැදූ ප්ලාස්ටික් වාතයේ සහ මයික්‍රෝවේව්වේ වියළා, වාර්නිෂ් කර රස කළ හැකිය (ලුණු!). ගෙදර හැදූ ප්ලාස්ටික්, බෑගයක ඔතා, මාසයක් පමණ ශීතකරණයක් තුළ ගබඩා කළ හැකිය. අවසාන වශයෙන්, එවැනි ප්ලාස්ටික් මේස, බිම්, බිත්ති, ඇඳුම් සහ අත් ඛාදනය, ඇලවීම සහ පැල්ලම් නොකළ යුතුය!

නමුත් ප්ලාස්ටික් වලින් කළ හැකි දේ:

BEAR IN THE LAM

ඩබ්ලිව් යූ එල් කේ ඒ එන්

ගිනි කන්දක් සෑදීමට, තරමක් ආරක්ෂිත සහ නමුත් ඉතා ඵලදායී, ඔබට පිඟානක්, ප්ලාස්ටික්, ෙබ්කිං සෝඩා, ඇසිටික් අම්ලය (විනාකිරි), ඩයි (ඔබට ගෙදර ඖෂධ කැබිනට්ටුවකින් හෝ රතු ආහාර වර්ණක හෝ බීට්රූට් යුෂ වලින් fukortsin ගත හැක), ඕනෑම පිඟන් දියරයක්.

අපි ප්ලාස්ටික් කොටස් දෙකකට බෙදා ඒවායින් එකක් පැතලි “පෑන්කේක්” බවට පෙරළන්නෙමු - ගිනිකන්දේ පාදම, සහ දෙවන සිට අපි ඉහළින් සිදුරක් සහිත කුහර කේතුවක් මූර්ති කරන්නෙමු (ගිනි කන්දේ බෑවුම්). කොටස් දෙකම දාර දිගේ ඇණ ගැසීමෙන් පසු, ඇතුළත ජලය වත් කර “ගිනි කන්ද” පහළින් එය හරහා යාමට ඉඩ නොදෙන බවට වග බලා ගන්න. "ගිනි කන්ද" අභ්යන්තර කුහරයේ පරිමාව ඉතා විශාල නොවිය යුතුය (100-200 ml හොඳම වේ, මෙය වීදුරුවක ධාරිතාවය). තැටියක තබා පිඟානක් මත ගිනි කන්දක්.

"ලාවා" සමග ගිනි කන්ද "ආරෝපණය කිරීම" සඳහා, අපි පිඟන් දියර (1 tablespoon), වියළි ෙබ්කිං සෝඩා (1 tablespoon) සහ ඩයි (බිංදු කිහිපයක් ප්රමාණවත්) මිශ්රණයක් සකස් කරමු. මෙම මිශ්රණය ගිනි කන්දට වත් කරන්න, ඉන්පසු එහි විනාකිරි (කෝප්පයෙන් හතරෙන් එකක්) එකතු කරන්න. ප්‍රචණ්ඩකාරී ප්‍රතික්‍රියාවක් ආරම්භ වන්නේ කාබන් ඩයොක්සයිඩ් මුදා හැරීමෙනි. වාතාශ්රයෙන් දීප්තිමත් වර්ණ පෙණ මතු වේ

ප්ලාස්ටික් යනු කුඩා කල සිටම සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදු ද්රව්යයකි. එය පිරිසිදු හා තලා දැමූ මැටි කුඩු, ඉටි, මේදය සහ වියළීම වළක්වන අනෙකුත් ද්රව්ය වලින් සමන්විත වේ. ප්ලාස්ටික් සමඟ ක්රීඩා අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා, පරිකල්පනය, නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. කෙසේ වෙතත්, ළමයින් පමණක් මෙම ද්රව්ය සමඟ කටයුතු කරයි - මූර්ති ශිල්පීන් ඔවුන්ගේ කෘතිවල රූප සටහන් කිරීමට සහ සජීවිකරණ ශිල්පීන් - කාටූන් චරිත නිර්මාණය කිරීමට භාවිතා කරයි. වඩාත් ප්‍රසිද්ධ වන්නේ Plasticine Crow, Wallace සහ Gromit කාටූන් මෙන්ම The Neverhood පරිගණක ක්‍රීඩාවයි.

ප්ලාස්ටිසීන් සොයාගත්තේ කවුද සහ ඇයි, Zhili-Bili වෙබ් අඩවියට පිළිතුරු සපයයි

Plasticine 1897 දී එංගලන්තයේ කලා පාසලේ ගුරුවරයෙකු වන William Harbutt විසින් සොයා ගන්නා ලදී. මැටි මෙන් නොව වාතයට නිරාවරණය වූ විට වියළී නොයන ද්‍රව්‍යයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔහුට අවශ්‍ය විය. විලියම් හාර්බට් විසින් ලබාගත් අළු මිශ්‍රණයේ නිශ්චිත සංයුතිය රහසක්ව පවතී, මන්ද එය 1899 සිට පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබාගෙන ඇති නමුත් එයට කැල්සියම් ලවණ, පෙට්‍රෝලියම් ජෙලි සහ ස්ටියරික් අම්ලය ඇතුළත් වූ බව දන්නා කරුණකි. එවැනි ප්ලාස්ටික් ප්‍රායෝගිකව වියළී නොසිටි අතර සිසුන්ට සන්සුන්ව ඔවුන්ගේ මූර්ති සෑදීමට (සහ නැවත කිරීමට) හැකි විය. ඊට අමතරව, ප්ලාස්ටික් අත් වලට ඇලී නොසිටි අතර, එය ඉක්මනින් ළමුන් අතර ජනප්රියත්වයට පත් විය.

ප්ලාස්ටික් කාර්මික නිෂ්පාදනය 1900 දී ජර්මනියේ ආරම්භ විය. ඒ වන විටත් එයට ඩයි වර්ග එකතු කර තිබූ අතර එමඟින් එය බහු-වර්ණ කිරීමට හැකි විය. ප්ලාස්ටිසීන් අතින් තීරු කපා දැමූ ඇසුරුම් අංශයට කර්මාන්තශාලා සේවකයෝ "රේන්බෝ ඇලී" යන අන්වර්ථ නාමය තැබුවේ එබැවිනි. William Harbutt ඔහුගේ නව නිපැයුම ගැන බෙහෙවින් සතුටු වූ අතර "Harbutt's plasticine භාවිතා කිරීමට මාර්ග 101" යන විවරණිකාව පවා ප්‍රකාශයට පත් කළේය.

ප්ලාස්ටික් සමඟ කළ හැකි දේ

ප්ලාස්ටික් ඔබේ අතට පත් වූ අතර, එය සමඟ කුමක් කළ යුතු දැයි ඔබ නොදන්නේද? ඔබට විකල්ප ටොන් ගණනක් ඇත! මූර්ති කිරීමට අමතරව, එය කඩදාසි හෝ කාඩ්බෝඩ් ඇඳීම සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. ඔබට විනිවිද පෙනෙන වීදුරු මත පින්තූර සෑදිය හැකිය, ඔබට කාඩ්බෝඩ් හෝ වීදුරු භාජනයක් ප්ලාස්ටික් වලින් ආලේප කළ හැකිය, ඉන්පසු අම්බෙලිෆර්, සහල්, ඇට, බෝංචි, පබළු, දීප්ති, බහු-වර්ණ කඩදාසි කැබලි වලින් රටා තැබිය හැකිය - පොදුවේ, හිතට එන හැම දේකින්ම. නැත්නම් සමහර විට ඔබ වාසනාවන්තයි, ඔබේ ප්ලාස්ටික් වලට පවා ... කන්න පුළුවන්ද? කෙසේ වෙතත්, ඔබ විශාල වශයෙන් රැවටිය යුතු නැත, මන්ද ඔබට ආහාරයට ගත හැකි ප්ලාස්ටික් ලබාගෙන එය උත්සාහ කිරීමට තීරණය කළත්, ඔබට මෙම උත්සාහය නැවත කිරීමට අවශ්‍ය නොවනු ඇත. එවැනි මැටිවල සංයුතිය පිටි, එළවළු තෙල් සහ ලුණු ගොඩක් ඇතුළත් වේ. පොදුවේ, රසවත් නොවේ, නමුත් හානිකර නොවේ. කුතුහලයෙන් සිටින ළමයෙක් ඔහු විසින්ම සාදන ලද බනිස් එකක් උත්සාහ කිරීමට තීරණය කළහොත් කමක් නැත. මාර්ගය වන විට, සංයුතිය අනුව විනිශ්චය කිරීම, Play-Doh වෙළඳ නාමය මැටි පළමු "ආහාරයට ගත හැකි" ප්ලාස්ටික් ලෙස සැලකිය හැකිය. මෙම ද්‍රව්‍යය 1956 දී බිතුපත් පිරිසිදු කරන්නෙකු ලෙස සොයා ගැනීම විහිළුවකි, නමුත් එක් නව නිපැයුම්කරුවෙකුගේ සහෝදරියක් ළදරු පාසලක සේවය කළ අතර, මෙම මෙවලම සඳහා වඩාත් සුදුසු භාවිතයක් සොයා ගැනීමට ඇය සමත් විය. ළමයින් විසින්ම (ගුරුවරයාගේ අවසරයකින් තොරව) ප්ලාස්ටික් සඳහා නව භාවිතයක් සොයාගෙන ඇතත් - දරුවන්ට ඔවුන්ට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

සහ තවමත්, හරියටම කළ හැක්කේ කුමක්ද? මෙන්න අදහස් කිහිපයක්:

1. කුඩාම සඳහා විකල්පයක් වන්නේ කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි ඉරා දැමීම සහ පෙර සූදානම් කළ ඇඳීම මත එය ඇලවීමයි. එය අලුත් අවුරුද්දට පෙර අලංකාර කළ යුතු නත්තල් ගසක් හෝ මධ්යස්ථාන නොමැති මල් විය හැකිය. ඔබට ගසක කොළ සහ ඇපල් පවා "එල්ලීමට" හැකිය. එසේත් නැතිනම් ඔබේ පින්තූරයේ හදිසියේම හිම වැටෙනු ඇත්ද? නැත්නම් වැස්සද? නැතහොත් සරත් සමය පැමිණ වර්ණවත් කොළ වැටීම ආරම්භ වේවිද? ක්රීඩාව අතරතුර, ඔබට වර්ණ ඉගෙන ගත හැකි අතර, ඒ සමඟම ඒවා මිශ්ර කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

2. දරුවා "බෝල" සහ "සොසේජස්" මූර්ති කිරීමට ඉගෙන ගත් විට, විවිධ එළවළු, පළතුරු සහ අනෙකුත් නිෂ්පාදන ඔවුන්ගෙන් සාදා ගත හැකිය. පිසූ රසකැවිලි ප්ලාස්ටික් තොගයකින් (පිහියක් වැනි) කැබලිවලට කපා, තහඩු මත තබා අමුත්තන්ට (අම්මා, තාත්තා, බෝනික්කා, ටෙඩි බෙයාර්, ආදිය) සංග්‍රහ කළ හැකිය. මාර්ගය වන විට, ගණිතය (ගණනය, භාග, සම්පූර්ණ කොටසක සංකල්පය) සමඟ බාධාවකින් තොරව දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා සුදුසු මොහොත

3. ප්ලාස්ටික් හෙඩ්ජෝග්. ප්ලාස්ටික් කඩා දමන්න. ඔබේ දරුවා සමඟ බෝලයක් පෙරළන්න, "නාසය" තරමක් අදින්න. පබළු වලින් හෝ කළු ප්ලාස්ටික් කුඩා කැබලි වලින් නාසයක් සහ ඇස් සාදන්න. ගිනිකූරු හෝ ස්පැගටි කෑලි වල ඇලවීම. හෙජ්ජෝග් සූදානම්!

4. ගොළුබෙල්ලා. අපි "සොසේජස්" මූර්ති කර එය සර්පිලාකාර බවට පත් කරමු. අපි බෝලයක් ඇලවීම - මෙය හිස වනු ඇත. බෝලය මත අපි ඇස් දෙකක් (පබළු හෝ ප්ලාස්ටික් වලින්) සාදන්නෙමු. අපි තුනී පැස්ටා දෙකක් ඇලවීම - අං.

5. ප්ලාස්ටික් වලින් පින්තූර. මෘදු ප්ලාස්ටික් ගන්න, ඉටි හොඳින් ක්රියා කරයි. ඔබේ දරුවා සමඟ සරල හැඩතල මූර්ති කර ඒවා කඩදාසි හෝ ප්ලාස්ටික් පුවරුවකට අමුණන්න. “සොසේජස්” ගස් කඳක්, නිවසක ලොගයක්, බංකුවක කොටසක්, වැටකින් ලෑල්ලක්, මිනිසෙකුගේ අත්-පාද-ශරීරය යනාදිය බවට පත්විය හැකිය. "බෝලයක්" සූර්යයා, බෝලයක්, රෝදයක්, බැලූනයක් බවට පත් විය හැකිය. ගසක් සඳහා කොළ සෑදීම සඳහා, ඔබට ප්ලාස්ටික් වලින් කුඩා කැබලි ඉරා දමා කඳ අසල ඇලවීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය. ඉටි මැටි ඉතා මෘදුයි - කඩදාසි මත එය පැතිරීම පහසුය. එබැවින් ඔබට මලක් හෝ තරු ලකුණක් සෑදිය හැකිය - බෝලයක් සාදන්න, ඉන්පසු එය විවිධ දිශාවලට ආලේප කරන්න. පොදුවේ, අපි ටිකක් පරිකල්පනය පෙන්වමු සහ විශිෂ්ට කෘතිය සූදානම්.

6. ප්ලාස්ටික් සහ improvised ක්රම වලින් පින්තූර. ප්ලාස්ටික් සමග කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් ආවරණය කරන්න. ඉන්පසු, ඔබේ පරිකල්පනයට අනුව, අම්බෙලිෆර්, සහල්, කඩල, බෝංචි, බීජ, පැස්ටා, සිප්පි කටු, ගල්, පබළු, දීප්ති හෝ කඩදාසි කැබලිවල චිත්‍ර ඒ මත තබන්න.

7. ඔබ කුඩා භාජනයක් මත ප්ලාස්ටික් පැතිරුවහොත්, ඔබට පුදුම බඳුනක් ලැබේ. පෙර අනුවාදයේ මෙන් ඔබට එය අලංකාර කළ හැකිය.

8. ඔබට වර්ණවත් මාළු, ඇල්ගී, ගල් අච්චු ගසා, විනිවිද පෙනෙන වීදුරු භාජනයක් තුළට දමා ජලය පුරවන්න. විශිෂ්ට මින්මැදුරක් ලබා ගන්න.

9. සුරංගනා කතාවක වීරයන් අන්ධ කර කාර්ය සාධනය රඟපාන්න. ඉදිරිපත් කිරීමේදී ඔබට ඡායාරූප ගත හැකිය, ඉන්පසු ඒවා එකට එකතු කරන්න (උදාහරණයක් ලෙස, MS ඡායාරූප කතාවේ) - ඔබට ගෙදර හැදූ කාටූන් එකක් ලැබේ. ඒ සමඟම, ඔබට ඔබේ දරුවාට සජීවිකරණය ගැන පැවසීමට සහ Claudel Crow සමාලෝචනය කළ හැකිය.

10. නොපවතින සතුන් මූර්ති කරන්න. ඔවුන්ට ඔබේම සුරංගනා කතාවේ වීරයන් වීමට ඉඩ දෙන්න, නිදසුනක් වශයෙන්, කුඩා චුචුන්ද්‍රා පළමු වරට ළදරු පාසලට ගිය ආකාරය, මුමුන්ද්‍රාගේ උපන්දිනයට සුබ පැතූ ආකාරය, මිතුරෙකු සමඟ සෙල්ලම් බඩුවක් බෙදා නොගැනීම, ඔහුගේ මවගේ නාසය සපා කෑ ආකාරය සහ එසේ ය මත. එවැනි ක්රීඩා විවිධ තත්වයන් සඳහා දරුවා සූදානම් කිරීමට උපකාර වනු ඇත, "අහිමි" කිරීමට සහ මෑත ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත.

නිවසේ ප්ලාස්ටික්

ප්ලාස්ටික් ඔබ විසින්ම පහසුවෙන් සකස් කළ හැකිය. වට්ටෝරුව: පිටි ග්රෑම් 400 ක්, ලුණු ග්රෑම් 200 ක් සහ ඇලූම් හැදි 2 ක් (ෆාමසියක විකුණනු ලැබේ) මිශ්ර කරන්න. ඉන්පසු උතුරන වතුර ලීටර් 0.5 ක් සමඟ මිශ්රණය වත් කර, නිරන්තරයෙන් ඇවිස්සීමත්, 3-4 තේ හැදි එකතු කරන්න. එළවළු තෙල් හැදි. නිමි ස්කන්ධය සීනි රහිත ආහාර වර්ණයෙන් වර්ණාලේප කළ හැකිය. එවැනි ප්ලාස්ටික් වාතය රහිත පැකේජයක ශීතකරණයක් තුළ ගබඩා කරන්න.

නිගමනයක් වෙනුවට

පොදුවේ, නිෂ්ඵල නොවේ! වසර 100 කට වැඩි කාලයක් තිස්සේ ප්ලාස්ටික් ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් අතර එතරම් ජනප්‍රිය වීම පුදුමයක් නොවේ! මම ඔබ සියලු නිර්මාණාත්මක ප්ලාස්ටික් සාර්ථකත්වයට ප්රාර්ථනා කරමි!

කාර්යයේ පාඨය රූප සහ සූත්ර නොමැතිව තබා ඇත.
කාර්යයේ සම්පූර්ණ අනුවාදය PDF ආකෘතියෙන් "රැකියා ගොනු" ටැබය තුළ ඇත

1. හැඳින්වීම. අදාළත්වය:ප්ලාස්ටික් ළමයින් ආකෘති නිර්මාණය කිරීම සඳහා ද්රව්යයක් ලෙස පමණක් නොව, විවිධ අරමුණු සඳහා ද භාවිතා වේ.

බාලාංශයේ, තාක්ෂණික පාඩම් වලදී, අපි ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කළා. ප්ලාස්ටික් මතුවීමේ ඉතිහාසය, කුමන ආකාරයේ ප්ලාස්ටික්, ප්ලාස්ටික් වලින් සෑදිය හැකි දේ ගැන මම උනන්දු විය.

ඉලක්කය:ප්ලාස්ටික් පැන නැගීමේ ඉතිහාසය අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා, ප්ලාස්ටික් වල විවිධත්වය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගන්න, නිවසේදී ප්ලාස්ටික් පිළියෙළ කර ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදන සාදන්න.

කාර්යයන්:

මෙම විෂය පිළිබඳ සාහිත්යය අධ්යයනය කරන්න.

ප්රායෝගික වැඩ සිදු කරන්න:

නිවසේදී ප්ලාස්ටික් සෑදීම

ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය

ළමුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා කුමන ආකාරයේ ප්ලාස්ටික් භාවිතා කළ යුතුද යන්න පිළිබඳ නිගමනයක් කරන්න.

පර්යේෂණ ක්රමමූල පද: සාහිත්යය අධ්යයනය, නිරීක්ෂණ, ප්රායෝගික වැඩ, විශ්ලේෂණය.

උපකල්පනය: ප්ලාස්ටික් යනු දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා ද්රව්යයක් පමණක් නොව, නිෂ්පාදනය සඳහා ද්රව්යයකි.

අධ්යයන වස්තුව: ප්ලාස්ටික්, විවිධ ප්රායෝගික අරමුණු සඳහා භාවිතා කරන ද්රව්යයක් ලෙස.

අධ්යයන විෂය:ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදන.

2. සාහිත්‍ය විචාරය

2.1 ප්ලාස්ටික් සොයාගැනීමේ ඉතිහාසය

ප්ලාස්ටික් යනු විවිධ නිෂ්පාදන මූර්ති කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ද්රව්යයකි. "ප්ලාස්ටිසීන්" යන නම පැමිණෙන්නේ ඉතාලි ප්ලාස්ටිලිනා වලින් වන අතර එය පැරණි ග්‍රීක වචනය වන ප්ලාස්ටෝස් වන අතර එහි අර්ථය "ස්ටූකෝ" යන්නයි.

1897 දී එංගලන්තයේ කලා පාසලේ ගුරුවරයා වන විලියම් හාර්බට් විසින් ප්ලාස්ටික් නිපදවන ලද බව දන්නා කරුණකි (උපග්රන්ථය I. රූපය 1). මෙයට පෙර, මූර්ති නිර්මාණය සඳහා මැටි පමණක් භාවිතා කරන ලද අතර, හාර්බට් හට ඔහුගේ සිසුන්ට මූර්ති නිර්මාණය කිරීමේදී වියළී නොයන සහ නැවත නැවතත් භාවිතා කළ හැකි ද්රව්ය ලබා දීමට අවශ්ය විය.

මුලදී, විලියම් ඔහුගේ නව නිපැයුම අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා භාවිතා කිරීමට සැලසුම් කළේය. එහෙත්, ඔහුගේ පවුල ප්ලාස්ටික් වලින් කොතරම් සතුටක් ලබනවාද යන්න දුටු ඔහු, අනෙක් දරුවන්ට එය භුක්ති විඳීමට හැකි වන පරිදි ප්ලාස්ටික් විකිණීමට තීරණය කළේය. "ප්ලාස්ටික්" යන නම මුළු පවුල විසින් නිර්මාණය කරන ලදී.

1900 දී හාර්බට් 1968 ගින්න දක්වා වැඩ කළ ඔහුගේ කර්මාන්ත ශාලාව විවෘත කරන ලදී, මේ මොහොතේ නිෂ්පාදනය තායිලන්තයට ගෙන ගොස් ඇත.

ජර්මනියේ, ෆ්රාන්ස් කොල්බ් ප්ලාස්ටික් නිපැයුම්කරු ලෙස සැලකේ. (උපග්රන්ථය I. රූපය 2). ඔහුගේ වට්ටෝරුව අනුව ප්ලාස්ටික් තවමත් "Munich Artistic Plasticine" යන නාමය යටතේ විකුණනු ලැබේ.

එතැන් සිට, කලාකරුවන්, ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන්, ඉංජිනේරුවන් සහ ළමයින් සියලු වර්ගවල දේවල් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ප්ලාස්ටික් ටොන් ගණනක් භාවිතා කර ඇත.

2.2 ප්ලාස්ටික් සෑදීම

ප්ලාස්ටික් පිරිසිදු කර කුඩු කළ මැටි වලින් සාදා ඇත. ප්ලාස්ටික් වාතයේ වියළී නොසිටීම සඳහා, ඉටි, සත්ව මේදය, ඕසෝකරයිට්, සෙරෙසින් සහ පෙට්‍රෝලියම් ජෙලි මැටි කුඩු වලට එකතු කරනු ලැබේ. මුලදී, කාර්මික නිෂ්පාදනයේ තිබුණේ අළු ප්ලාස්ටික් පමණි (ඉංග්‍රීසි ජාතිකයෙකු විසින් සොයා ගන්නා ලද එකක්). නමුත් පසුව ඔවුන් තීන්ත එකතු කිරීමට පටන් ගත් අතර ප්රාථමික වර්ණ හතරක් දර්ශනය විය.

2.3. අනෙකුත් ද්රව්ය වලින් ප්ලාස්ටික් වල වෙනස

ප්ලාස්ටික් සහ අනෙකුත් ද්‍රව්‍ය අතර වෙනස නම් එය විවිධ වර්ණ ඇති, මෘදු ලෙස පවතින අතර වාතයේ දැඩි නොවන (සමහර ප්‍රභේද හැර), ප්‍රායෝගිකව අත්වලට ඇලී නොසිටී. උෂ්ණත්වය අනුව, එහි මෘදු බව වෙනස් වේ. ප්ලාස්ටික් ප්‍රායෝගිකව හානිකර නොවන අතර කල් ඉකුත් වීමේ දිනයක් නොමැත.

නිර්මාණාත්මක කුසලතා සහ ඇඟිලි සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කරන ද්රව්යයක් ලෙස ළමුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා ප්ලාස්ටික් ප්රධාන වශයෙන් භාවිතා වේ.

ප්ලාස්ටික් පිහියකින් පහසුවෙන් කපන ලද, ප්ලාස්ටික් පිහියකින් පහසුවෙන් කපන ලද, ඉක්මනින් අත්වල උණුසුම් වී මෘදු බවට පත් වන, එහි හැඩය රඳවා තබා, තමාටම හොඳින් ඇලී සිටින, නමුත් අත්වලට නොව, ඉරිතලා හෝ කඩා වැටෙන්නේ නැත, දෑත් පැල්ලම් නොකරයි, එය හොඳ යැයි සැලකේ. උණුසුම් ජලය සමග පහසුවෙන් සෝදා හරින්න.

1. ප්ලාස්ටික් වර්ග

අද, ආකෘති නිර්මාණය සඳහා ද්රව්ය පුළුල් පරාසයක ඉදිරිපත් කර ඇත.

විවිධාකාර ප්ලාස්ටික්: සාමාන්ය ළමා ප්ලාස්ටික්, වෘත්තීය මූර්ති, පාවෙන, ඉටි, ART ප්ලාස්ටික්, බෝල, පැනීම, ආහාරයට ගත හැකි.

මූර්ති මැටි, රීතියක් ලෙස, කළු හෝ අඳුරු ඔලිව් වර්ණයෙන් යුක්ත වන අතර, විශාල බ්රිකට් වල විකුණනු ලැබේ. එහි අවාසිය නම් එය සමඟ වැඩ කිරීමේ දුෂ්කරතාවයයි: පළමුව, වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරය ඇතිව, පිහියකින් බ්රිකට් කොටසක් කපා දැමීම අවශ්ය වේ, පසුව 15-20 විනාඩි උණු වතුරේ එය උණුසුම් කරන්න. ක්රියාවලියේදී, එය සාමාන්ය ප්ලාස්ටික් වලට වඩා ප්රත්යාස්ථ වන අතර, තරමක් අඳුරු වර්ණයකි.

ඉටි ප්ලාස්ටික්.ඉටි ප්ලාස්ටික් සංයුතිය සාම්ප්රදායික වේ, නමුත් වැඩිදියුණු කළ සූත්රයක් ඇත - වඩා ස්වභාවික ඉටි එකතු කිරීම.

ඉටි යනු එස්ටර, මේද අම්ල සහ අනෙකුත් සංරචක වලින් සමන්විත සත්ව හෝ එළවළු සම්භවයක් ඇති ඇලෙන සුළු ද්රව්යයකි. ඉටි ප්ලාස්ටික්, ජල ආරක්ෂිත, අඩු උෂ්ණත්වයකදී මෘදු වේ. එය පුරාණ කාලයේ සිටම ආකෘති නිර්මාණය සඳහා භාවිතා කර ඇත.

ඉටි මැටි දරුවන්ට සුදුසු ය.

බෝල ප්ලාස්ටික්.

මෙම ප්ලාස්ටික් වල සුවිශේෂී ලක්ෂණය වන්නේ එය තුනී ඇලවුම් නූල් මගින් සම්බන්ධ කර ඇති ෆෝම් රබර් කුඩා මෘදු බෝල වලින් සමන්විත වීමයි. ගොරෝසු බෝල ප්ලාස්ටික් ග්ලිසරින් පදනමක් මත නිපදවනු ලැබේ. ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිතයි.

කලා මැටි.මයික්‍රෝවේව් උදුනක, උඳුනක හෝ උණු වතුර වැනි තාපයට නිරාවරණය වන විට එය දැඩි වන නිසා එය වෙනස් වේ. වර්ග දෙකක් තිබේ. මෘදු පැතලි ආකෘති නිර්මාණය, යෙදුම් සහ සිතුවම් නිර්මාණය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. ත්රිමාණ ආකෘති, රාමු බෝනික්කන් සහ සෙල්ලම් බඩු නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඝන භාවිතා වේ.

පිම්බෙන ප්ලාස්ටික්,හෝ "අත් සඳහා ගම්" - ඕනෑම හැඩයක් ගත හැකි ප්ලාස්ටික්. 1943 දී ඇමරිකාවේ සොයා ගන්නා ලදී. එය එකවර ගුණ ගණනාවක් ඇත: එය දිගු විය හැක, ඉරීම, ඝන සහ ද්රව විය හැක, එය වර්ණය වෙනස් කළ හැකිය, චුම්බක සහ දිලිසෙන. "Smart Plasticine" තෙල් සහිත නොවේ, එබැවින් එය ඇඳුම් හෝ අත් පැල්ලම් නොකරයි. එය සෝදාගත හැකිය. එය විෂ නොවන, හයිපෝඇලර්ජෙනික් සහ සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂිතයි. ස්මාර්ට් ප්ලාස්ටික් එහි ගුණාංග අහිමි නොවී වසර පහක් සඳහා පැකේජය තුළ ගබඩා කළ හැකිය. පාවෙන ප්ලාස්ටික්. කෙතරම් සැහැල්ලුද යත් එයින් අච්චු ගසන ලද රූප ජලයේ ගිලෙන්නේ නැත. පිහිනීමේදී පවා ඔබට එය සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය.

ආහාරයට ගත හැකි ප්ලාස්ටික්.ආහාරයට ගත හැකි ප්ලාස්ටික් ප්‍රධාන වශයෙන් විදේශීය නිෂ්පාදකයින් විසින් නිෂ්පාදනය කරනු ලබන අතර පිටි, එළවළු තෙල් සහ ලුණු විශාල ප්‍රමාණයකින් සමන්විත වේ.

ආහාරයට ගත හැකි එවැනි ප්ලාස්ටික් විධිමත් ලෙස හැඳින්වේ. ඔබ ඔවුන්ගෙන් වස විස නොගනු ඇත, නමුත් ඔබ බොහෝ දේ කන්නේ නැත. කෙසේ වෙතත්, ව්යතිරේකයකින් තොරව සියළුම වස්තූන් ඔවුන්ගේ මුඛයට දැමූ ආරම්භක කුඩා මූර්ති ශිල්පීන් සඳහා, මෙම විකල්පය ඉතා සාර්ථක වේ.

ප්ලාස්ටික් භාවිතය

3.1 ළමුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය තුළ ප්ලාස්ටික්.

ප්ලාස්ටික් වලින් ආකෘති නිර්මාණය හොඳ මෝටර් කුසලතා, කථනය, පරිකල්පනය, අවකාශීය චින්තනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ, පිළිවෙලට හා අවධානයෙන් සිටීමට අපට උගන්වයි, අපගේ සීමාවන් පුළුල් කරයි. මෙම ද්රව්ය කඩදාසි, ලී, ප්ලාස්ටික්, කාඩ්බෝඩ් සඳහා පහසුවෙන් හැඩගස්වා ඇත. එමනිසා, ප්ලාස්ටික් යනු දරුවන්ගේ පරිකල්පනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා නොබිඳිය හැකි මූලාශ්රයකි. උසස් තත්ත්වයේ ප්ලාස්ටික් වලින් සාදන ලද යානය එහි හැඩය නැති නොවන අතර එහි ගුණාංග වෙනස් නොකර දිගු වේලාවක් එළිමහනේ සිටිය හැකිය.

1. ආකෘති නිර්මාණ වෘත්තීන්.

ආකෘති නිර්මාණ වෘත්තීන්: මූර්ති ශිල්පියා, කුඹල්කරු, හමුදා මිනිසා, ඉංජිනේරු, විකලාංග, කාටූන්.

මූර්ති ශිල්පියා- මූර්ති කෘති සාදන කලාකරුවෙක් හෝ ශිල්පියෙක්. ඔහු ලී, ලෝහ, ප්ලාස්ටර් ආදියෙන් විශාල කලා කෘති නිර්මාණය කරයි. ප්රධාන ක්රම: කැටයම්, කැටයම්, වාත්තු කිරීම, වාත්තු කිරීම. (උපග්රන්ථය I. රූපය 3).

මූර්ති(lat. sculptura, sculpo - කපා, කැටයම් වලින්) - මූර්ති, ප්ලාස්ටික් - ලලිත කලා වර්ගයක්, ත්රිමාණ හැඩයක් ඇති කෘති ඝන හෝ ප්ලාස්ටික් ද්රව්ය වලින් සාදා ඇත.

සමහර මූර්ති ශිල්පීන් විශාල වැඩ වලදී ප්ලාස්ටික් භාවිතා කරයි, ප්‍රධාන වශයෙන් මැටිවල ඉක්මනින් වියළී යන තුනී විස්තර මූර්ති කිරීම සඳහා. නමුත් මේ සඳහා ප්ලාස්ටික් අතිරේක සැකසුම් වලට භාජනය වේ. එය ජීර්ණය වේ, i.e. ද්‍රව තත්වයට උණු කර, ප්ලාස්ටිසයිසර් සහ වර්ණ වර්ණකයක් එයට එකතු කරනු ලැබේ, එවිට ප්ලාස්ටික් මුළු මූර්තියම සාදන ලද මැටිවල වර්ණය හා මධ්‍යම මෘදු බව ලබා ගනී.

කුඹල්කරු.කුඹල්කරුවන්, කුඹල්කරුවන් - බේක් කළ මැටි වලින් විවිධ නිෂ්පාදන සාදන ශිල්පීන්. කුඹල්කරුවන් පිරිසැකසුම් කිරීම, ගෘහ භාණ්ඩ බවට පත් කිරීම සඳහා මැටි වෙඩි තැබීම සහ පිඟන් මැටි නිර්මාණය කිරීම සිදු කරයි. ඕනෑම නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සඳහා ප්රධාන ද්රව්ය මැටි වේ. මේ ආකාරයේ වැඩ සඳහා, හැකිතාක් දුරට, පිරිසිදු "භාජන" මැටි තෝරා ගනු ලැබේ, නිසි දුස්ස්රාවීතාවය සහ නිෂ්පාදනවල අරමුණට අනුරූප වන තාපයට එවැනි ප්රතිරෝධයක් ඇත. (උපග්රන්ථය I. Fig.4).

ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා.ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු යනු ගොඩනැගිලි සැලසුම්, ඒවායේ මුහුණත - පොදුවේ සහ විස්තරාත්මකව මෙන්ම අභ්යන්තර අවකාශයන් සංවර්ධනය කිරීම සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන විශේෂඥයෙකි. ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකුට ගොඩනැගිලි ව්යුහයන් ගණනය කිරීම සමඟ කටයුතු කළ හැකිය. නවීන ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු, පුළුල් අර්ථයකින්, නාගරික පරිසරයේ ද්රව්යමය කොටසෙහි නිර්මාතෘ වේ. විශේෂයෙන්, මේවා තනි ගොඩනැගිලි, පොදු සංකීර්ණ, සමහර අවස්ථාවලදී, සම්පූර්ණ ගම්මාන සහ නගර පවා විය හැකිය. (උපග්රන්ථය I. Fig.5).

යුද. හමුදාව ඉටි සහන සිතියම් භාවිතා කරයි, ඒවා දෘශ්‍ය වන බැවින්, එනම්, නිරූපිත වස්තූන්ගේ අවකාශීය හැඩයන්, ප්‍රමාණයන් සහ ස්ථානගත කිරීම් දෘශ්‍යමය වශයෙන් වටහා ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. භට පිරිස් සඳහා නිර්මාණය කරන ලද විශේෂ සිතියම් අතර මාර්ග සිතියම්, ගුවන් සංචාලන සිතියම් සහ තවත් බොහෝ සිතියම් ඇතුළත් වේ. මුහුදු පතුලේ මතුපිට දත්ත සහිත සිතියම්, සාගර සහ අනෙකුත් ජල කඳන් සමුද්‍ර සංචාලන ප්‍රස්ථාර ලෙස හැඳින්වේ. (උපග්රන්ථය I. Fig.6,7)

විකලාංග විශේෂඥයා.විකලාංග වෛද්‍යවරයකු අක්‍රමිකතා, දත්වල පිහිටීම, දන්ත ආරුක්කු වල හැඩය, මුහුණේ අනුපාතය වැඩි දියුණු කිරීම සහ එවැනි ආබාධ වැළැක්වීම පිළිබඳව ද අධ්‍යයනය කර ප්‍රතිකාර කරයි. කෘත්‍රිම සැත්කම් සඳහා දත් වාත්තු කරයි. (උපග්රන්ථය I I. රූපය 1).

ගුණක.සජීවිකරණ ශිල්පීන් යනු සජීවිකරණ නිර්මාණයට සම්බන්ධ වූ කලාකරුවන්ය.සජීවිකරණ ශිල්පියා කාටූන් චරිත නිර්මාණය කරයි, ප්‍රධාන දර්ශන සටහන් කරයි, චරිතවල මුහුණේ ඉරියව් සහ අභිනයන් සකස් කරයි, චිත්‍රපටය අන් අයගෙන් කැපී පෙනෙන රසවත් උපක්‍රම සොයයි. අනාගත චිත්‍රපටයේ ස්ටෝරිබෝඩ් සහ වර්ණ ගැන්වීම, චරිත සජීවිකරණය (ඔවුන්ගේ චලනයන් ක්‍රියා කරයි, අතරමැදි අවධීන් ඇඳීම) නිරත වේ. සාමාන්‍යයෙන් විශේෂ ists යින් කිහිප දෙනෙකු කාටූනය මත වැඩ කරන අතර, ඒ සෑම කෙනෙකුම ඔහුගේ කාර්යයේ කොටස කරයි. (උපග්රන්ථය I I. රූපය 2).

ඉංජිනේරු.ඉංජිනේරුවෙකු යනු උසස් තාක්ෂණික අධ්‍යාපනයක් සහිත විශේෂඥයෙකි. ඉංජිනේරුවන් ජාතික ආර්ථිකයේ බොහෝ අංශවල වැඩ කරයි: කර්මාන්තශාලා, ඉදිකිරීම් ස්ථාන, පතල්, හමුදා කටයුතු, ගුවන් සේවා, ප්‍රවාහනය සහ පර්යේෂණ ආයතනවල සංවර්ධන කටයුතු. ඉංජිනේරුවන් ද මූර්ති කරන බව පෙනේ. මේවා මෝටර් රථ, උපාංග ආකෘති වේ. පළමු අභ්‍යවකාශ ඇඳුමේ ආකෘතිය ද ප්ලාස්ටික් වලින් හැඩගස්වා ඇත. (උපග්රන්ථය I I. රූපය 3).

ප්රායෝගික කොටස.

1. ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීමේදී හැසිරීමේ නීති සහ පූර්වාරක්ෂාව.

ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කරන අතරතුර, මම එය සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා සංදේශයක් සම්පාදනය කර එය මගේ පන්තියේ මිතුරන්ට පිරිනැමුවෙමි.

1. ආකෘති නිර්මාණය අතරතුර, ප්ලාස්ටික් බිමට නොවැටෙන බවට හෝ පුවත්පත් සමඟ බිම වැසීමට ඔබ වග බලා ගත යුතුය.

2. ඔබට ඔබේ මුඛයේ ප්ලාස්ටික් ගත නොහැකි අතර, ආකෘති නිර්මාණය කිරීමේදී ඔබේ දෑතින් ඔබේ මුහුණ, ඇස් සහ ඇඳුම් ස්පර්ශ නොකළ යුතුය.

3. ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීමෙන් පසු සබන් හා වතුරෙන් ඔබේ අත් සෝදන්න. ප්ලාස්ටික්-අපිරිසිදු දෑතින් නෝට්බුක්, පොත් සහ වෙනත් උපාංග ස්පර්ශ නොකරන්න, භාණ්ඩ මත තෙල් සහිත පැල්ලම් පවතිනු ඇත.

4. වැඩ කිරීමෙන් ඉතිරි වන කුඩා ප්ලාස්ටික් කැබලි පවා ඉවත දැමිය යුතු නැත, නමුත් ඒවා වෙනත් ශිල්ප සඳහා ප්රයෝජනවත් විය හැකි බැවින්, වෙනම බෑගයක හෝ ප්ලාස්ටික් බඳුනක තැබිය යුතුය.

5. වැඩ නොකළ ශිල්පයක් එක ගැටිත්තකට පොඩි නොකළ යුතුය; පිරිසිදු වර්ණ සෑම විටම වෙනත් නිෂ්පාදනයක් සඳහා ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි බැවින් ඔබ එය වර්ණයෙන් ප්‍රවේශමෙන් විසුරුවා හැරිය යුතුය.

6. නිවසේ එකතුව සඳහා වඩාත්ම සාර්ථක කෘති ඡායාරූප ගත කළ හැකිය.

7. ආකෘති නිර්මාණය කිරීමෙන් පසු, ඔබ ඔබේ සේවා ස්ථානය පිරිසිදු කළ යුතුය. වැඩ කරන පුවරුව ප්ලාස්ටික් වලින් පිරිසිදු කළ යුතු අතර, ප්ලාස්ටික් බිමෙන් එකතු කළ යුතු අතර, හැකි නම්, වර්ණයෙන් වර්ග කර හෝ බහු-වර්ණ ප්ලාස්ටික් වල පිරිසිදු අවශේෂ ගබඩා කරන වෙනම භාජනයකට දැමිය යුතුය.

8. නිමි හෝ නිම නොකළ යාත්‍රාව යාත්‍රා පෙට්ටියට දමන්න.

9. ගොඩවල් පිරිසිදු රෙදි කඩකින් පිස දමා පෙට්ටියක හෝ බෑගයක තැබිය යුතුය.

1. නිවසේදී ප්ලාස්ටික් සෑදීම

කාර්මික තත්වයන් තුළ, ප්ලාස්ටික්, ඉටි, සෙරෙසින්, මේදය සහ වියළීම වළක්වන අනෙකුත් ද්රව්ය එකතු කිරීම සමඟ පිරිසිදු කරන ලද සහ තලා දැමූ මැටි කුඩු වලින් සාදා ඇත. විවිධ වර්ණවලින් පින්තාරු කර ඇත. (උපග්රන්ථය I I. Fig.4,5,6,7,8).

අන්තර්ජාලයේ, මගේ මව සහ මම නිවසේදී ප්ලාස්ටික් සෑදීමට විවිධ ක්රම 10 ක් පමණ සොයාගත්තා. වඩාත්ම දැරිය හැකි මිල තෝරා ගැනීමට අපි තීරණය කළෙමු, එහි සංරචක ඕනෑම කුස්සියක ඇත. අපට අවශ්‍ය වූයේ:

පිටි කෝප්ප 3.5 ක්

ලුණු 0.5 කෝප්ප

අර්තාපල් පිෂ්ඨය 1 හැන්දක්,

එළවළු තෙල් හෝ ග්ලිසරින් 2.5 හැදි,

වතුර වීදුරු 2 ක්

ආහාර වර්ණක,

1 තේ හැදි ලෙමන් යුෂ හෝ ඇපල් සයිඩර් විනාකිරි (වර්ණ වේගවත් බව සඳහා)

විශාල මිශ්ර බඳුනක් සහ ලී හැන්දක්. උතුරන වතුරට ආහාර වර්ණ එකතු කරන්න. ලිපෙන් වතුර ඉවත් කර එයට විනාකිරි සහ තෙල් එකතු කරන්න. විශාල භාජනයක් තුළ වියළි අමුද්රව්ය මිශ්ර කර සෙමින් පාට ජලය සහ තෙල් එකතු කරන්න. ලී හැන්දකින් තරයේ මිශ්ර කරන්න. මිශ්රණය සිසිල් වූ විට, එය ප්ලාස්ටික් අනුකූලතාවයක් ලබා ගන්නා තෙක් ඔබේ දෑතින් එය දණ ගසන්න. මෙම නිෂ්පාදනය දින නියමයක් නොමැතිව වාතය රහිත භාජනයක ගබඩා කළ හැකිය.

සංසන්දනය කිරීම සඳහා, අපි වෙනත් ආකාරයකින් ප්ලාස්ටික් සකස් කළා. (උපග්රන්ථය III. Fig.1,2,3) අමුද්රව්ය: ඉටි, ග්ලිසරින් සහ සුදු මැටි (ඇත්ත වශයෙන්ම හරිත පැහැයක් ඇති කුඩු). ඉටි වෙනුවට ඔවුන් උණු කළ ඉටිපන්දමකින් පැරෆින් ගත්තා. ඔවුන් එය වියළි මැටිවලට වත් කළා. පැරෆින් ඉක්මනින් සිසිල් වී පෙති ලබා ගත්තේය. අපි ග්ලිසරින් බිංදු බිංදු එකතු කර අපගේ ඇඟිලිවලින් මෙම ස්කන්ධය දණගැසීමට පටන් ගත්තෙමු, අපිරිසිදු හා ඇඟිලි ඉවත් කිරීමට අපහසුය. අපට තද කොළ පැහැති ගැටිත්තක් ලැබුණා. එය ස්ථර ව්යුහයක් විය. "රෝල්" සෑදීමේදී, ස්කන්ධය ප්රත්යාස්ථ ගුණ නොපෙන්වයි, කැඩී බිඳී ගියේය. සමහර විට මෙම වට්ටෝරුව තුළ ඉටි භාවිතා කළ යුතුය, මන්ද. එය ස්වභාවික සම්භවයක් ඇති සංඝටකයක් වන අතර, අත්වල තාපයෙන් මෘදු හා ප්ලාස්ටික් බවට පත් වනු ඇත. පැරෆින් අප්රසන්න ගන්ධයක් ඇත, මම එය භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට උපදෙස් දෙන්නේ නැත.

1. ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය

සාහිත්‍යයෙන්, ප්ලාස්ටික් විය හැකි බව මම ඉගෙන ගතිමි: සාමාන්‍ය ළමා ප්ලාස්ටික්, මූර්ති, ඉටි, බෝල, ART ප්ලාස්ටික්, පැනීම, පාවෙන, ආහාරයට ගත හැකි. විවිධ වර්ගයේ ප්ලාස්ටික් වලින් විවිධ නිෂ්පාදන සෑදීමට මම තීරණය කළා.

මම සාමාන්‍ය ප්ලාස්ටික් වලින් අත්කම් කිහිපයක් හැදුවා. (උපග්රන්ථය III. Fig.4)

මස් පාට මූර්ති ප්ලාස්ටික් වලින්, මම අශ්වයෙකු හැඩගැන්වුවෙමි. (උපග්රන්ථය III. Fig.5). මම ශරීරය සෑදීමට බොහෝ කාලයක් ගත කළෙමි. මම සාමාන්‍ය ප්ලාස්ටික් වලින් මේන් සහ වලිගය සෑදුවෙමි. හැකි ඉක්මනින් ශිල්පය සරසලා ඉවර කරන්නයි මට ඕන වුණේ.

ළමා සමාජයේ "සොල්නිෂ්කෝ" හි ලලිත කලා පන්තිවලදී අපි සුදු, අළු සහ දුඹුරු මැටි වලින් අත්කම් සාදන ලදී. මගේ සියලුම වැඩ ඡායාරූපවල දැක්වේ. (උපග්රන්ථය III. පය. 6) මැටි, මූර්ති මැටි වැනි, වැඩ කිරීමට පෙර උණුසුම් ජලය තුළ මෘදු කළ යුතුය. සුදු මැටිවල වාසිය එහි වර්ණයයි (අශ්වයෙක්, ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩු ශෛලිය තුල). සියල්ලටම වඩා මම අළු මැටි සමඟ වැඩ කිරීමට කැමති වූ අතර එය ඔබට ගබඩාවෙන් මිලදී ගත හැකිය. ලිලී කොළ මත ගෙම්බා මෙම ද්රව්යයෙන් සාදා ඇත. අළු මැටි සිනිඳුයි, වඩා ඒකාකාරීයි, ගවුචේ එය මත හොඳින් ගැලපේ. දුඹුරු මැටි ස්වභාවික ද්රව්යයකි, එය ඉතා දුස්ස්රාවී, අත් වලට ඇලෙන සුළුය. එවැනි ශිල්පයක් (බෝලයක් සහිත පූස් පැටියෙකු) තීන්ත ගොඩක් ගනී, එය අසමාන ලෙස තබයි. සියලුම මැටි නිෂ්පාදන තීන්ත ආලේප කිරීමට පෙර අවම වශයෙන් දින තුනක් වියළා ගත යුතුය. වියළීමෙන් පසු මගේ කෘතිවල ඉරිතැලීම් ඇති බව මම දුටුවෙමි. මම ඒවා ගෙදර ගෙනියනකොට සමහර කොටස් කැඩිලා ගියා. නිෂ්පාදනවල කොටස් PVA මැලියම් සමඟ ඇලවිය හැකිය - සහ මගේ සතුන් බේරුණා!

මැටි මෙන් නොව, ප්ලාස්ටික් මෘදු ලෙස පවතින අතර ප්රායෝගිකව දැඩි හෝ වියළීම සිදු නොවේ. එය අත්වලට ඇලෙන්නේ නැත. පුළුල් පරාසයක වර්ණ ඇත. උෂ්ණත්වය අනුව ප්ලාස්ටික් විවිධ මෘදු බවක් ලබා ගනී, එමඟින් ඕනෑම කාල පරිච්ඡේදයකින් පසුව එය සමඟ දිගටම වැඩ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

සිහින්ව කැපූ බෝල ප්ලාස්ටික් වලින්, මම මලක් සහ සමනලයෙක් අච්චු ගැසුවෙමි. (උපග්රන්ථය III. පය. 7) මෙම ප්ලාස්ටික් අත් වලට ඇලී සිටින බව මම දුටුවෙමි, ශක්තිමත් සුවඳක් ඇත, වර්ණ හොඳින් මිශ්ර නොවේ. කෙසේ වෙතත්, එය දීප්තිමත් හා සැහැල්ලු ය. වියළීමකින් පසු, යාත්රාව ත්රිමාණ පින්තූරයක් මෙන් පෙනේ.

නිගමනය.

මගේ කාර්යයේදී, මම ප්ලාස්ටික්, ප්ලාස්ටික් වර්ගයක් මතුවීමේ ඉතිහාසය අධ්‍යයනය කර, ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීමේදී චර්යා නීති සහ පූර්වාරක්ෂාවන් සකස් කර, නිවසේදී ප්ලාස්ටික් සාදන ලද සහ ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදන සෑදුවෙමි. මම නිගමනය කළේ: මූර්ති මැටි ළමයින්ට වැඩ කිරීමට සුදුසු නොවේ, එය ඉතා දුෂ්කර වන අතර කුඩා වර්ණ පරාසයක් ඇත. ඉටි, බෝල, bouncing, "Smart Plasticine", floating - මෙම වර්ගයේ ප්ලාස්ටික් දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා හොඳින් ගැලපේ. ආහාරයට ගත හැකි ප්ලාස්ටික් ළමයින් සඳහා පමණක් ආකෘති නිර්මාණය සඳහා සුදුසු වේ. පාසල් සිසුන් සාමාන්ය ආකෘති නිර්මාණය සඳහා සුදුසු නොවේ. ළමයින්ට ගුවන් යානයක ඇඳීමට මෘදු ART ප්ලාස්ටික් හොඳයි. දෘඪ ART ප්ලාස්ටික් එදිනෙදා ආකෘති නිර්මාණය සඳහා සුදුසු නොවේ. එයින් ඔබට සිහිවටන වැඩ අච්චු කළ හැකිය.

Plasticine එහි භාවිතයේ පහසුව හේතුවෙන් සජීවිකරණ ශිල්පීන් අතර ඉතා ජනප්‍රිය වී ඇත: එය හැඩගැසීමට පහසුය, චරිතය චලනය වීමට තරම් නම්‍යශීලී වන අතර, විශේෂයෙන් rebar භාවිතා කරන විට එහි හැඩය හොඳින් රඳවා තබා ගනී. මේ සඳහා පැහැදිලි උදාහරණයක් වන්නේ "ප්ලාස්ටික් ක්රෝ" කාටූනයයි. ප්ලාස්ටික් රූප "පුනර්ජීවනය" කිරීමේ ක්රියාවලිය ගැන මම ඉතා උනන්දු වූ අතර, ලබන වසරේ මගේම කාටූන් නිර්මාණය කිරීමට මම කැමතියි.

සාහිත්යය.

ලෙබෙදේවා ඊ.ජී. කඩදාසි සහ ප්ලාස්ටික් වලින් සාදන ලද සරල අත්කම්. - එම්.: Airis-press, 2005.- 175 p. : අසනීප.- (අවධානය: ළමයි!)

Belova E. විවිධ ශිල්පීය ක්රමවල රූප, සෙල්ලම් බඩු සහ කුඩා සතුන්: නූල්, පබළු, ප්ලාස්ටික්, කඩදාසි. Yaroslavl, 2013.- 111s. : col. අසනීප - (නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා අදහස් 100)

Anistratova A. A. ප්ලාස්ටික් සහ පෆ් පේස්ට්‍රි වලින් අත්කම්.- එම්.: අධ්‍යාපනයේ නවෝත්පාදන ආයතනය, 2010.- 44 pp.: ill.- (නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම)

කාඩ්පත V.A. ප්ලාස්ටික් වලින් සුරංගනා කතා - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්., 1997. - 157p. : අසනීප.- (ඉගැන්වීමට සහ දැනුවත් කිරීමට, විනෝදාස්වාදයට)

ප්ලාස්ටික් ක්රීඩා // මිතුරන් සඳහා තෑගි: ස්වභාවික ද්රව්ය වලින් අත්කම්.- Smolensk: Rusich, 2002.- p.5-112

උපග්රන්ථය I

සහල්. 1. William Harbutt Fig. 2. ෆ්රාන්ස් කොල්බා.

Fig.3. මූර්ති ශිල්පියාගේ වැඩමුළුව Fig. 4. කුඹල්කරු

රූපය 5. ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා. Fig.6. යුද.

Fig.7. ඉටි සහන සිතියම.

ඇමුණුම I I.

Fig.1. විකලාංග විශේෂඥයා. Fig.2. ගුණකය.

Fig.3. ඉංජිනේරු Fig. 4 ප්ලාස්ටික් සෑදීම

සහල්. 5,6,7,8. ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදනය.

ඇමුණුම I I I.

Fig.1,2,3. ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදනයක් නිෂ්පාදනය කිරීම.

Fig.4. ළමා ප්ලාස්ටික් වලින් Fig.5. මූර්ති ප්ලාස්ටික් අශ්වයා

Fig.6. මැටි නිෂ්පාදන Fig.7. බෝල ප්ලාස්ටික් වලින් නිෂ්පාදන