2. nodarbība junioru grupas ziema. Nodarbības “Ziema” kopsavilkums otrajā junioru grupā. Sveika zelta saule
Ludmila Vjatkina
OD " Zimushka - ziema" 2 junioru grupa
Uzdevumi:
1. Veidot bērnos priekšstatu par ziemu un Jaungada svētkiem.
2. Turpināt iepazīstināt ar raksturīgākajām ziemas parādībām.
3. Bagātināt leksikons bērniem (sals, sniegs, putenis, putenis)
Aprīkojums: Video prezentācija “ZIEMA”, skaņas “Putenis”, “Sniega gurkstēšana”, “Lāča rūciens”, rotaļlietu “lācis”, “Eglīte”, auduma dūraiņi, krāsains kartons, modelēšanas dēļi, plastilīns, salvetes, satīna lentes 30 cm atbilstoši bērnu skaitam.
Nodarbības gaita:
Sveicam viesus mūzikas "Zdorovalka" pavadījumā
Mēs dzirdam sniega vētras skaņas.
Audzinātāja: Puiši, kas tā par skaņu? ko viņš mums atgādina?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā, puiši, ir putenis, un kurā gadalaikā tas notiek?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā puiši – ziemā. Ļaujiet mums parādīt, kā sniegpārslas griežas un nokrīt, kad ārā ir sniega vētra. (Bērni rāda ar balsi un roku kustībām)
Audzinātāja: Labi darīti puiši, stiprs vējš pūš uz sniegpārslām un tās griežas un nokrīt zemē.
Mēs dzirdam sniega čaukstēšanu
Audzinātāja: Puiši, kas tā par skaņu?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā, mierīgā, mierīgā laikā, ejot pa taciņu, sniegs krakšķ zem kājām. Ļaujiet mums parādīt, kā nolikt sniegpārslas uz zemes, kad laiks ir mierīgs un mierīgs. (bērnu izrāde)
Audzinātāja:Labi darīti puiši. Nu, lai ziemā nenosaltu, parādīsim, kā varam sasildīties.
Muzikāls fiziskais vingrinājums "Frost"
Mēs dzirdam lāča rēcienu.
Audzinātāja: Ak, puiši, šķiet, mēs kādu pamodinājām, kas tas ir? (Es eju, skatos un paņemu lāci) Es sasveicinos ar lāča balsi un saku: “Kas te tik trokšņo, kliedz, neļauj man gulēt par ko jūs te strīdaties un runājat?
Audzinātāja: Puiši, vai jūs dzirdat, ko lācis saka? vai viņam ir taisnība?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Kāpēc viņš tā saka? bērnu atbildes.
Audzinātāja: Lāci, paliec pie mums, mēs tev daudz pastāstīsim par ziema un jūs to neuzskatīsit par īsu un garlaicīgu.
Noliku lāci uz krēsla.
Audzinātāja: Sēdi Mišu un klausies. Puiši, pastāstiet mums, cik jautra ir mūsu ziema.
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Lāci, tā mums ir ziemas prieki, tāpēc mēs mīlam ziema.
Un, puiši, kā mēs ģērbjamies, kad braucam no kalna vai slēpojam?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā, labi darīts! Tagad spēlēsimies ar dūraiņiem un parādīsim Mišam, kā un kāpēc uzvilkt cimdus.
Spēle ar dūraiņiem: (sarkanie dūraiņi ir pa pāriem zem krēsliem)
Audzinātāja: Mēs sēdējām uz krēsliem
Cimdi bija redzēti (bērni skatās uz leju)
Mēs tos tagad uzliksim (sāc ģērbties)
Spēlēsim tajā pašā laikā.
Uzvelkam dūraiņus
Spēlēsim ar pirkstiem
1,2,3,4,5 pirksti vēlreiz norāda (2p (mēs kustinām pirkstus dūraiņos)
Ak, kur ir dūraiņi?
kur ir smieklīgās māsas (viņi slēpj savus dūraiņus aiz muguras)
Kā mēs varam doties pastaigā bez viņiem?
Rokas nosals. (2p)
Mēs tos vairs neslēpsim
Lai cilvēki priecājas (rādām, vicinām dūraiņus)
Tās ir māsas,
Nerātni dūraiņi (2p)
Uh, mani dūraiņi ir noguruši (rāda)
Mūsu dārgās māsas,
Nu, ņemsim tos nost (noņemt)
Un atgrieziet to zem augstā krēsla (2 lpp (lozimps zem krēsliem)
Audzinātāja: Labi darīti bērni, tagad Miška zina, ko valkāt ziemā, lai viņa rokas nenosaltu.
Puiši, kurš no tiem? galvenie svētki ziemā?
bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā, Jaunais gads! Un kurš no meža nāk pie mums Jaunajā gadā un saģērbjas ar krāsainām gaismām?
bērnu atbildes.
Audzinātāja: Protams, tā ir Ziemassvētku eglīte. Tā nu eglīte ieradās pie mums ciemos, tikai ļoti skumji un skumji. Kāpēc puiši? bērnu atbildes.
Audzinātāja: Tieši tā, uz tā nav ne lukturu, ne rotaļlietu. Puiši, vai mēs varam palīdzēt Ziemassvētku eglītei? bērnu atbildes.
Audzinātāja: Labi, mēs ar tevi iesim pie galdiem un veidosim paši savas eglīšu bumbas un izrotāsim savu eglīti. Viņa uzreiz smaidīs un būs laimīga.
Bērni veido rotaļlietas. Ziemassvētku eglītes rotāšana.
Publikācijas par šo tēmu:
Integrētā nodarbība “Mājdzīvnieki”, otrā junioru grupa INTEGRĒTĀ NODARBĪBA II junioru grupa TĒMA: "Mājdzīvnieki". MKDOU vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr.37, Stolbovaya ciems.
Integrētā nodarbība “Es ļoti mīlu savu mīļoto mammu” (2.junioru grupa) Programmas mērķi: Radīt bērniem priekšstatu, ka visiem cilvēkiem un dzīvniekiem ir mātes; norādīt uz palīdzības nepieciešamību māmiņām; veidošanās.
Integrētā nodarbība “Palīdzēsim māksliniekam” (otrā jaunākā grupa) Mērķis: 1. Iemācīt saskatīt apkārtējās dabas skaistumu (spoža saule, zilas debesis) 2. Nostiprināt ziedu zīmēšanas tehniku ar iegremdēšanas metodi.
Antoņina Saveļjeva
Integrētās nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā “Ziema-Ziema”
Integrētās nodarbības kopsavilkums
plkst.2 jaunākā grupa« Zimushka - ziema»
Mērķis:
Maņu spēju attīstība bērniem juniors pirmsskolas vecums;
Uzdevumi:
Attīstošs:
Labojiet pamatkrāsu nosaukumus;
Attīstīt smalko motoriku, veicot darbības ar priekšmetiem.
Izglītojoši:
Turpiniet mācīties salīdzināt kontrastējoša izmēra objektus (augsts Zems);
Nostipriniet jēdzienus "daudz" Un "viens", "liels" Un "mazs", "augsts un zems".
Izglītojoši:
Attīstiet morālās īpašības, piemēram, spēju būt draugiem un palīdzēt citiem.
Teritorijas integrācija:
Runas attīstība;
Māksliniecisks un estētisks;
Fiziskā;
Kognitīvs;
Sociāls - komunikatīvs.
Aprīkojums:
Ainavu kompozīcija, ko skolotāja iepriekš aizpildījusi uz lielas papīra lapas ar zilu fonu, kurā attēlots sniegputenis, sniega kupenas un vairāki koki; dūraiņi segoviki; otas, PVA līme, lupatas vai salvetes, eļļas lupatas; sniegavīra rotaļlieta.
Priekšdarbi:
Lasīt dzejoļus par ziemu, sniegavīru un sniegu, aplūkot ilustrācijas par tēmu "Ziema"; didaktiskā spēle "Atrast pāri"; vērot sniegu un eksperimentēt ejot; sadarbību skolotājs ar bērniem, būvē sniegavīru no sniega bērnudārza vietā; dažāda izmēra kunkuļu veidošana, saburzījot un griežot salvetes.
Nodarbības gaita.
V. - Nāciet, bērni, stāviet aplī.
Tu esi mans draugs un es esmu tavs draugs
Turēsimies cieši rokās,
Un pasmaidīsim viens otram!
V. – Bērni, kāds tagad ir gada laiks?
D. - Ziema!
V. – Ziemā silts vai auksts?
D. - Ir auksti.
V. – Sasildīsim tevi!
Es nebaidos no sala
Es ar viņu kļūšu par tuviem draugiem.
Pie manis atnāks sals:
Viņš pieskaras rokām, pieskaras degunam.
Tāpēc jums nevajadzētu žāvāties
Lēc, skrien un spēlē!
V. – Ko var spēlēt ziemā? (Bērnu atbildes)
V. – No kā var uztaisīt sniegavīru? Cik kamolu vajag (viens - daudz? Kādiem tiem jābūt (lieliem - maziem?
Atskan klauvējiens. Parādās mākslinieks.
H. – Sveiki draugi! Man vajag tavu palīdzību. Es sāku gleznot attēlu un man beidzās balta krāsa.
V. – Paskatīsimies, ko mākslinieks gleznojis?
D. – Koki, sniegs, sniega kupenas.
V. – Un kādi koki (augsti vai īsi? Cik augsti (zems)(viens - daudzi?
V. – Kāpēc mākslinieks nepabeidza zīmējumu?
D. - Sniegavīri.
V. – Palīdzēsim un izkrāsosim tās nevis ar krāsām, bet ar burvju sniega bumbiņām. Bet vispirms mums ir jāsasilda pirksti, lai nesasaltu.
Mūsu priekšā ir Ziemassvētku eglīte -
Čiekuri, adatas
Bumbas, laternas
Zaķi un sveces,
Zvaigznes, cilvēki!
V. – Nu, tagad vari palīdzēt māksliniekam! Vienkārši esiet ļoti uzmanīgi.
V. - Ak, paskatieties, kas tas ir zem tā "sniegs"?
D. - dūrainis.
V. – Bet kāpēc viņa ir viena? Dosimies pie viņas otrs ir tāds pats.
Darīja/spēli "Atrast pāri"
V. – Tagad sniegavīri izskatās kā īsti, un tos var atgriezt bildē.
Apakšējā līnija klases.
Mākslinieks apskata bērnu darbus. Uzslavē viņus.
H. – Liels paldies puiši. Tu man ļoti palīdzēji. Bet ir pienācis laiks man doties ceļā un saņemt jūsu palīdzību salda dāvana (dod lielu konfekti).
V. – Puiši, ir tikai viena konfekte, bet mūsu ir daudz. Bet jūs un es zinām burvību vārdus: "Viens, divi, trīs, četri pieci - ir pienācis laiks atvērt konfekti!"
Publikācijas par šo tēmu:
Nodarbības kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību vecākajā grupā “Zimushka-Winter” Mērķis: attīstīt bērnu idejas par ainavu. Mērķi: -Turpināt nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu; -Māciet bērniem strādāt viena vietā.
"Sveika, Zimushka-Winter!" Kalendārs un tematiskais plānojums 1.junioru grupā Uz sliekšņa nokrita sniegs (viņi gludi nolaiž rokas no augšas uz leju.) Kaķis izcepa sev pīrāgu. (piespiežot plaukstas vienu pie otras, un kamēr viņš veidoja un cepa, (rādīt...
Integrētās nodarbības kopsavilkums Kognitīvā darbība (apkārtējā pasaule) un elementāru matemātisko jēdzienu fragmenti. Par tēmu:.
Integrētās nodarbības “Ziema-ziema” kopsavilkums Integrētās izglītojošās aktivitātes “Zimushka-Winter!” kopsavilkums. Integrācija izglītības jomās: « Kognitīvā attīstība»; « Runas attīstība"; “Fiziskā.
Sagatavošanas grupā integrētās nodarbības “Ziema-Ziema” kopsavilkums Nodarbības mērķis: precizēt, nostiprināt un bagātināt vārdu krājumu
Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
“Kombinētā tipa “Graudu” bērnudārzs
Balašovas pilsēta, Saratovas apgabals"
PROJEKTS
2.junioru grupa “Saule”
"Ziema-ziema!"
Pedagogi:
Cīkstonis N.A.
Grigorjeva E.V.
Balašovs
2015.-2016.mācību gads
Projekts 2.junioru grupā “Ziema-ziema!”
ATBILSTĪBA: Visiem bērniem patīk ziema, bet ne visi domā par to, kāpēc gadalaiki maina viens otru, vai visi ir laimīgi ziemā, kas notiktu, ja ziemā nebūtu sniega. Dodiet bērniem iespēju divus mēnešus strādāt pie vienas tēmas, lai saņemtu atbildes uz saviem jautājumiem.
Atbalstot bērnu tieksmes pēc radošuma, projekts palīdzēs bērniem bagātināt esošās zināšanas un prasmes, sniegs viņiem iespēju tās izmantot un piedzīvot atklāšanas, uzvaras un veiksmes prieku. Balstoties uz bērnu vajadzībām, interesēm un vēlmēm, darbs pie projekta ļaus katram bērnam virzīties uz priekšu un nodrošināt, ka katrs sasniedz savu augstāko līmeni. Projekts “Ziema-ziema” sniedz lieliskas iespējas radošumam, attīsta aktivitāti, patstāvību, spēju plānot, strādāt komandā.
Mērķis: Bērnu izpratnes paplašināšana par ziemu. Ideju veidošana bērnos par ziemas dabas parādībām, jautrību un svētkiem.
Projekta mērķi:
Izglītojoši
Paplašināt bērnu izpratni par sezonālajām izmaiņām dabā (laika apstākļu izmaiņām, augiem ziemā, dzīvnieku un putnu uzvedību).
Veidot bērnu idejas par drošu uzvedību
ziemā ejot.
Attīstošs
Attīstiet spēju rūpēties par savu veselību ziemas laiks gadā;
Vairot bērnu interesi piedalīties ziemas izklaidēs, izmantojot dažādas fiziskās audzināšanas un veselības aktivitāšu formas un metodes;
Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu runu, atmiņu, radošās spējas.
Izglītojoši
Izkopt gādīgu attieksmi pret dabu, spēju pamanīt
ziemas dabas skaistums;
Izkopt zinātkāri un emocionālu atsaucību.
Praktiski
Attīstīt izziņas interesi;
Paaugstināt vecāku pedagoģisko kompetenci šajā jautājumā;
Parādīt vecākiem zināšanas un prasmes, ko bērni apguva projekta laikā;
Iesaistīt vecākus pirmsskolas iestādes izglītības procesā.
Projekta īstenošanas principi:
- informēt projekta dalībniekus par šīs tēmas nozīmi;
Drošas uzvedības pamatnoteikumu veidošana pastaigas laikā ziemas sezonā;
Attīstības vides izveide: izvēlieties materiālus, rotaļlietas, atribūtiku spēlēm, teātra aktivitātēm, didaktiskās spēles, ilustrēts materiāls, daiļliteratūra par tēmu “Ziema-ziema”;
Materiāla izvēle produktīvai darbībai.
Humanizācijas princips: projekta priekšgalā ir bērns un rūpes par viņa veselību un drošību.
Projekta tēmas:
Audzinātāji;
Vecāki.
Gaidāmais Rezultāts:
Papildu izstrādņu sastādīšana nodarbībām, spēlēm, atpūtai, praktiskiem vingrinājumiem;
Darbu izstāžu “Vecāki + bērni” noformējums;
Palielināsim to vecāku procentuālo daļu, kuri izrāda interesi par bērnudārza dzīvi.
Projekta īstenošanas periods: 1 mēnesis (no 25.01.2016. līdz 29.02.2016)
Projekta noslēguma pasākums: Atpūta "Ziemas pasaka".
Mērķis: Radīt dzīvespriecīgu noskaņu no piedalīšanās brīvā laika aktivitātēs: “Ziemas pasaka”; veicināt pozitīvu emociju, savstarpējas palīdzības sajūtu, draudzības un empātijas attīstību. Sistematizējiet bērnu priekšstatus par ziemas dabas parādībām, jautrību un svētkiem. Izkopt draudzīgumu.
Projekta īstenošanas posmi
datums | Pasākumi | Mērķi | Dalībnieki |
janvārī |
|||
1. Saruna: "Sveika, Zimuška-ziema!" 2. Didaktiskā spēle: "Krāsaini dūraiņi." 3. Fotokonkursa izsludināšana: “Ak, Zimuška-ziema!” | Paplašināt bērnu izpratni par ziemas dabas raksturīgajām iezīmēm, attīstīt sarunvalodas runu un atmiņu; audzināt zinātkāri. Māciet bērniem izvēlēties objektus pēc krāsas un izmēra. Attīstīt taustes sajūtas smalkās motorikas rokas Izkopt interesi par spēli. | Vecāki |
|
1. Albuma apskats: “Ziema”. 2.S. Maršaka dzejoļa lasīšana "Snieg, snieg." 3. Mapju pārvietošana: | Turpināt iepazīstināt bērnus ar gada laiku “Ziema”; attīstīt runu, atmiņu; audzināt zinātkāri. Iepazīstiniet bērnus ar S. Maršaka dzejoli “Liet, līst sniegs”; attīstīt vēlmi klausīties dzejoli par ziemu; izkopt mīlestību pret ziemu. Radīt interesi par ziemu; parādīt, ka Zama ir gada brīnišķīgākais laiks. | Audzinātāji |
|
1. Saruna: “Ziema mežā”. 2. Spēles brīvā dabā: 3. Plakāta dizains: “Ziemas prieki”. | Paplašiniet bērnu izpratni par ziemas dabas raksturīgajām iezīmēm mežā, veidojiet priekšstatu par vienkāršākajām dzīvnieku un apkārtējās pasaules parādību attiecībām. Attīstīt runu un atmiņu. Izkopt zinātkāri. Aiciniet vecākus aktīvi piedalīties projektā "Ziema-ziema!" | Vecāki |
|
2. Spēle brīvā dabā: "Ritiniet sniega piku." 3. Mākslinieciskā jaunrade (pieteikums): "Sniegpārslas krīt." | Parādiet bērniem, ka ziema ir skaists gada laiks; Ziemā var ne tikai apbrīnot ziemas ainavas skaistumu, bet arī aktīvi piedalīties ziemas aktivitātēs. Uzlabojiet kustību pamatveidus. Attīstīt bērnos vēlmi spēlēt āra spēles, izkopt vēlmi kopā spēlēties un izklaidēties. Iepazīstiniet bērnus ar jaunu aplikācijas veidu - plēsšanu (mazu gabaliņu noplēš no papīra lapas, uzklājot uz tiem līmi un uzlīmējot uz kartona). | ||
februāris |
|||
1. Saruna: "Ziema, ziema - bērniem ir jautri!" 2. Būvniecības spēle: "Ragavas dzīvniekiem." | Paplašināt bērnu izpratni par ziemas dabas raksturīgajām iezīmēm un ziemas priekiem; attīstīt sarunvalodas runu, iztēli, atmiņu; audzināt mīlestību pret apkārtējo pasauli. Māciet bērniem izkārtot konstrukcijas komplekta daļas. Turpiniet mācīties atšķirt garo un īso malu. Izkopt vēlmi veikt būvniecību pēc modeļa. | ||
1.N.Pikuļeva dzejoļa “Ezītis” lasījums. | Iepazīstināt bērnus ar dzejoli; attīstīt vēlmi uzmanīgi klausīties dzejoli; audzināt mīlestību pret dzīvniekiem. | ||
1. Konsultācija: "Bērna drēbes un apavi ziemas pastaigai." | Parādiet vecākiem, ka bērna apģērbam un apaviem ir jāatbilst laikapstākļiem; attīstīt vēlmi rūpēties par bērna veselību. | Audzinātāji |
|
1. Pasakas dramatizējums: “Zajuškinas būda”. 2. Mākslinieciskā jaunrade (tēlniecība): "Lāstekas." | Mācīt bērniem klausīties pasaku dramatizētā versijā; audzināt mīlestību pret dzīvniekiem. Turpiniet mācīt bērniem no liela plastilīna gabala nospiest kunkuļus. Sarullējiet starp plaukstām māla gabaliņus. Izkopt interesi par modelēšanu. | ||
1. Novērojums: "Pie barotavas." 2. Zīmējums: “Izkrāso Ziemassvētku eglīti.” | Paplašināt bērnu izpratni par putniem; attīstīt vēlmi palīdzēt putniem ziemā. Izkopt mīlestību pret putniem. Mācīt bērniem zīmēšanas tehnikas (eglītes krāsošana, nepārsniedzot kontūru); attīstīt precizitāti; izkopt mīlestību pret zīmēšanu. | ||
1. Modelēšana: “Balti gabaliņi”. 2. Mapju pārvietošana: "Kāpēc ziemas pastaigas ir tik svarīgas?" | Turpiniet mācīt bērniem no liela plastilīna gabala nospiest lielus un mazus kunkuļus un ar apļveida kustībām izrullēt māla kunkuļus. Attīstīt iztēli un fantāziju. Izkopt interesi par modelēšanu. Attīstīt interesi par veselīgu dzīvesveidu. | Audzinātāji |
|
1. Eksperimenti ar sniegu: "Krāsains sniegs". | Turpināt iepazīstināt bērnus ar sniega īpašībām, attīstīt zinātkāri; audzināt interesi par pieredzi | ||
1. Saruna: “Slidens ceļš”. 2. Kolektīvs pieteikums: "Izrotāsim koku ar sniegu." | Iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem uz ceļa. Attīstīt sarunvalodas runu un atmiņu. Izkopt uzmanību. Māciet bērniem rūpīgi pielīmēt attēla detaļas; attīstīt radošo iztēli; audzināt vēlmi strādāt komandā. | ||
1.Sižeta bilžu skatīšanās par ziemu. 2.Dzejoļu lasīšana par ziemu (Pēc skolotāja izvēles). | Mudiniet bērnus skatīties attēlus par ziemu. Izkopt gādīgu attieksmi pret apkārtējo pasauli, pret dabu, spēju pamanīt ziemas dabas skaistumu. Turpināt iepazīstināt bērnus ar dzejoļiem par ziemu; attīstīt vēlmi uzmanīgi klausīties dzeju; izkopt mīlestību pret ziemu. | ||
2. Eksperimenti ar sniegu: "Tas kūst - tas nekūst." | Modināt bērnos vēlmi pēc savas iniciatīvas vai pēc skolotāja lūguma runāt par attēlā attēloto, attīstīt bērnu runu; audzināt Interese par ziemas priekiem. Turpināt eksperimentus ar sniegu; iepazīstināt ar sniega īpašībām; audzināt zinātkāri. | Audzinātāji |
|
1.Pasakas “Dūriņš” lasīšana. 2. Mapju pārvietošana: "Vitamīni ziemā!" | Turpināt mācīt uzmanīgi klausīties, atbildēt uz jautājumiem; attīstīt runu; izkopt mīlestību pret pasakām. Parādiet vitamīnu nozīmi bērniem ziemas sezonā. | Audzinātāji |
|
1. Saruna pie attēla: "Ziemas prieki" 2. No sniega un ledus darināto amatniecības izstāde (uz ielas): “Krāsaini ledus gabaliņi”. | Veiciniet bērnu vēlmi pēc savas iniciatīvas vai pēc skolotāja lūguma runāt par attēlā attēloto, attīstīt bērnu runu. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar sniega iezīmēm (tas kūst siltumā, jūs varat veidot no sniega); attīstīt vēlmi veidot skulptūras no sniega; attīstīt interesi par apkārtējo pasauli. | Skolotāji, bērni |
|
1. Saruna pie attēla: "Ziemā ir labi." 2. Eksperimenti ar sniegu: "Krāsains ledus" | Modināt bērnos vēlmi pēc savas iniciatīvas vai pēc skolotāja lūguma runāt par attēlā attēloto, attīstīt bērnu runu; audzināt interesi par ziemas priekiem. Turpināt eksperimentus ar sniegu; iepazīstināt ar sniega īpašībām; | Audzinātāji |
|
1. Spēles brīvā dabā: "Mazais baltais zaķis sēž", "Laikam snieg." 2. Apaļā deju spēle: "Laternas." | Attīstīt bērnos vēlmi spēlēt āra spēles, kas palīdz pilnveidot pamatkustības (iešana, skriešana, mešana), audzināt vēlmi kopā spēlēties un izklaidēties. Mācīt bērniem veikt kustības atbilstoši tekstam; attīstīt dzirdes uztveri; veicināt draudzīgumu | ||
1. Albuma apskats: “Ziemojošie putni”. 2. Vārdu spēle: "Kas mums patīk ziemā?" 3. Albumu veidošana ar fotogrāfijām par ziemas priekiem un eksperimentiem ar sniegu. | Turpināt bērnu iepazīstināšanu ar ziemojošiem putniem; attīstīt zinātkāri; izkopt vēlmi palīdzēt putniem ziemā. Mācīt bērniem nosaukt ziemas priekus un izklaidi; audzināt interesi par ziemas priekiem. | Audzinātāji |
|
1. Saruna: "Kad ārā ir sals, jūs varat aizsaldēt degunu." 2.Kolektīvs darbs par māksliniecisko jaunradi (tēlniecība): “Sniegavīrs”. 3.Pakarinām putnu barotavas uz vietas. | Turpiniet iepazīstināt bērnus ar drošības noteikumiem ziemas periods un rīkojoties ar priekšmetiem. Veidojiet pamatus veselīgs tēls dzīvi. Turpiniet iepazīstināt ar tēlniecības paņēmieniem. Nostipriniet spēju ar apļveida kustībām izrullēt plastilīnu. Izkopt vēlmi veidot no plastilīna. Iesaistiet vecākus barotavu piekarināšanā šajā teritorijā. | Vecāki Audzinātāji |
|
1. Saruna: "Ardievu, Zimuša-ziema!" 2. Rāda multfilmu: “Ziema Prostokvašino”. 3. Atpūta: "Ziemas pasaka". | Sistematizēt un apkopot zināšanas par ziemu; pastāstiet bērniem, ka ziema mums sagādā daudz prieka (āra spēles, brīvdienas, ziemas dabas skaistums), gadalaiki mainās viens otru. Izkopt pozitīvas emocijas. Radiet bērnos priecīgu noskaņu, skatoties multfilmu: “Ziema Prostokvašino”. Radi dzīvespriecīgu noskaņu, piedaloties brīvā laika pasākumos: “Ziemas pasaka”; veicināt pozitīvu emociju, savstarpējas palīdzības sajūtu, draudzības un empātijas attīstību. Sistematizējiet bērnu priekšstatus par ziemas dabas parādībām, jautrību un svētkiem. Izkopt draudzīgumu. | Audzinātāji |
|
Projekta rezultāti:
Spēja nosaukt ziemas dabas parādības.
Bērnu zināšanas par sezonālām izmaiņām dabā (laika apstākļu maiņa, augi ziemā, dzīvnieku un putnu uzvedība);
Bērnu zināšanas par drošu uzvedību ziemā, ejot;
Dalība ziemas izklaidēs (ragaviņas, nobrauciens);
Bērnu prasme saudzīgi izturēties pret dabu, spēja pamanīt ziemas dabas skaistumu.
Zinātkāres un emocionālās atsaucības audzināšana.
Natālija Krjapina
Nodarbības “Ziema” kopsavilkums otrajā junioru grupā
Mērķi klases: nostiprināt bērnu zināšanas par gadalaikiem - ziemu. Māciet bērniem uzminēt mīklu dzejoļus par ziemu.
Uzdevumi:
1) nostiprināt vārdu krājumu par tēmu « Ziema»
2) aktivizēt un bagātināt vārdu krājumu krājums:
ziema, sniegs, sniegpārsla, ragavas, slidas, slēpes, sniegavīrs, tēlots, auksts, sniegots, sals utt.
3) attīstīt vizuālo uztveri, uzmanību, domāšanu, iztēli, novērošanu.
4) izkopt mīlestību pret ziemas sezonu
Aprīkojums: sižeta bilde « Ziema» , baseins ar nelielu sniega daudzumu
Nodarbības gaita.
Puiši, uzmanīgi klausieties dzejoli un pabeidziet to vārds:
Jumts klāts ar kažokādu,
Virs galvas balti dūmi.
Pagalms sniegā. Balts mājās.
Naktī viņa atnāca pie mums... (Ziema)
Puiši, kāds tagad ir gada laiks? (Ziema) . Kāpēc tu tā domā ziema? (atbildes bērniem: ārā auksts, snieg, pūš auksts vējš, sniega vētra...)
Es jums parādīšu ziemas ainavas attēlu. Ziema- majestātiskākais periods dabas attīstībā. Klausieties, cik skaisti dzejnieks A. S. Puškins sauc ziemu savā dzejolis:
... Ziemeļi, tuvodamies mākoņiem, elpoja un gaudoja -
Un šeit nāk pati burve ziema!
Decembris, janvāris un februāris ir trīs ziemas mēneši mūsu skarbajā klimatā. Tātad mēs varam tā teikt Aukstā ziema, sniegots, sals.
Balts plīvurs klāja zemi. Kas, jūsuprāt, ir baltais plīvurs, kas pārklāja zemi? (Sniegs)
Kāds tur sniegs? (Balts, pūkains, dzirkstošs, dzirkstošs, spīdīgs, auksts, mīksts utt.).
Sniegs, kad tas klāj ielas, mājas, kokus, izskatās pēc paklāja, segas, cepures utt. grupa mums nav sniega, tāpēc es to tev atnesu no ielas. (baseins ar nelielu sniega daudzumu). Redzēsim, kas ar viņu notiks pēc kāda laika (viņš izkusa). Kāpēc, tavuprāt, nokusis sniegs?
No kā veidots sniegs, uzzināsiet minējot mīkla:
Balta zvaigzne nokrita no debesīm, uzkrita man uz plaukstas un pazuda. (Sniegpārsla). Par kādām zvaigznēm šī mīkla runā?
Tieši tā, par sniegpārslām. Galu galā sniegpārsla ir veidota kā zvaigzne. Un sniegs sastāv no sniegpārslām. Sniegpārslas kā pūkas lido un virpuļo gaisā. Viņu ir tik daudz, ka tie aptvēra visu zemi. Sniegs pārklāj zemi un koku saknes ar baltu segu, lai tās būtu siltas
Tagad jūs un es uz dažām minūtēm pārvērtīsimies par pūkainām sniegpārslām. Iedomāsimies, ka lidojam, griežamies kā sniegpārslas. (Bērni griežas apkārt, veic vienmērīgas kustības ar rokām, stāv aplī)
Ziemā ārā var izdomāt daudz dažādu spēļu, jautrības un izklaides bērniem un pieaugušajiem.
1 Divi bērzu mieti nes mani pa mežu
Šie zirgi ir sarkani, un viņu vārdi ir... (slēpes)
2 Es skrienu uz priekšu kā lode, tikai ledus čīkst,
Ļaujiet gaismām mirgot! Kas mani nes (slidas)
3. Es paņēmu divus ozolkoka stieņus, divas dzelzs sloksnes,
Es piepildīju stieņus ar līstēm, Dod man sniegu! Gatavs… (ragavas).
Puiši, ziemā varat slēpot, braukt ar ragaviņām un slidot. Kādas citas spēles un izklaides jūs zināt ziemā? (Atbildes bērniem: uzbūvējiet sniegavīru, spēlējiet sniega bumbas utt.)
Pastāstiet mums, kādas spēles un interesanta izklaide Vai ziemā spēlēji ārā? Kāds bija jūsu noskaņojums spēlējot spēles? (Labs, jautrs, patīkams, dzīvespriecīgs). Lūk, cik jautri ir pastaigāties ziemā. Jūs vienmēr varat spēlēt interesanta spēle vai izklaide.
Jaunais gads nāk ziemā. Uz svētkiem ierodas Father Frost un Snow Maiden, viņi saģērbjas un rotā skaistas Ziemassvētku eglītes. Paspēlēsimies ar tevi mazliet.
Fiziskās audzināšanas minūte "Skujiņas".
Maziem bērniem ir liela Ziemassvētku eglīte.
Ziemassvētku eglīte mirdz ar gaismām un bumbiņām.
Hei, Ziemassvētku eglīte, skaties, paskaties (bērni sit plaukstas).
Bērni, eglīte, iededziet, iededziet. (Bērni paceļ rokas virs galvas un pagriež plaukstas pa labi un pa kreisi)
Nedur mums, mazā eglīte, ar pinkainu zariņu (viņi draud ar pirkstu,
Glabājiet adatas ilgāk no bērniem.
Puiši, veidosim ar jums stāstu par ziemu (parunāsim par ziemu). Man ļoti patika tavas atbildes. Labi darīti zēni.
Apakšējā līnija klases:
Par kādu gada laiku mēs šodien runājām? A ziema, kura? Kādas spēles un izklaides jūs varat spēlēt ziemā?
Publikācijas par šo tēmu:
Integrētās nodarbības “Mūsu ziema-ziema” kopsavilkums otrās jaunākās grupas bērniem Sagatavoja: Shtefo N.V., MADOU d/s Nr.52 skolotājs, Gulkeviči Integrācija ar citām jomām: “Kognitīvā attīstība”, “Runas attīstība”.
Integrētās nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā “Ziema-Ziema”
Integrētās nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā. Tēma: “Ziema-ziema”. Integrētās nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā. Tēma: “Ziema-ziema”. MBDOU bērnudārzs Nr.1 “Smaids” Ostaškovs Pedagogs:
Noslēguma nodarbības kopsavilkums otrajai junioru grupai “Ziema” Mērķis: vispārināt bērnu zināšanas par ziemas sezonu. Mērķi: bagātināt un nostiprināt zināšanas par ziemu, tās raksturīgās iezīmes; norādīt.
Atklātās nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā “Pie mums ciemos atnākusi ziema-ziema” Komissarova Jekaterina Abstract atklātā klase otrajā junioru grupā par tēmu: “Ziema - ziema ir atnākusi pie mums ciemos” Mērķis: Rezumēt.
Piezīmes par runas attīstību pastaigas laikā otrajā junioru grupā “Ziemas ziema” Autors: Ulčits O. V. Sanktpēterburgas Frunzenskas rajona Valsts budžeta izglītības iestādes 202.skolas izglītības iestādes skolotājs. Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu, dabas parādībām.
Spēle-aktivitāte tika veikta otrajā jaunākajā grupā. Mērķi ir šādi: Izkopt interesi par dzeju, ziemas poētisko tēlu. Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu, vingrināties aprakstāmo īpašības vārdu atlasē; Uzlabojiet spēju izmantot netradicionālus sniegpārslu zīmēšanas veidus ar pirkstiem. Bērniem ļoti patika spēlēties, Pagast pasaku varonis patiešām atdzīvināja spēli.
Skatīt dokumenta saturu
"Spēle - aktivitāte "Ziema-ziema" otrajā junioru grupā."
Tēma: "Sveika, Zimushka-ziema!"
Programmas saturs:
Izkopt interesi par dzeju, ziemas poētisko tēlu.
Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu, vingrināties aprakstāmo īpašības vārdu atlasē;
Uzlabojiet spēju izmantot netradicionālus sniegpārslu zīmēšanas veidus ar pirkstiem.
Materiāls nodarbībai: gleznas, kas attēlo ziemas dabas parādības, ainavas, guaša, zīmēšanas papīrs, papīra salvetes.
Priekšdarbi: apskatot ziemas ainavu ilustrācijas, iegaumējot dzejoļus par ziemu, uzdodot mīklas, zīmējot ziemas parādības, vērojot dabu.
Vārdu krājuma darbs: bagātināt bērnu vārdu krājumu ar īpašības vārdiem: izgriezts, sniegbalts, cirsts.
Nodarbības gaita:
Audzinātāja: - Puiši, es iesaku jums spēlēt. Vai tu piekrīti? (Jā). Mēs zinām daudz mīklu un dzejoļu par ziemu. Tagad es jums pateikšu mīklu, un jūs to uzminēsit.
Jumts klāts ar kažokādu, virs galvas balti dūmi. Pagalms sniegots, mājas baltas - naktī... atnāca pie mums. (ziema)
Tieši tā puiši! Atcerēsimies dzejoli par ziemu.
Ziema, ziema, takas ārā ir sniegā! Pūkains sniegs griežas, Un mēs skatāmies pa logu. Ja kļūs siltāks. Drīz dosimies pastaigāties!
Gan mežā, gan lievenī - Viesis viesojās visur: Izkaisīja gultas pārklāju, Uzcēla tiltu upē, Nokrāsoja visus logus, Slaucīja visas takas. Sveiki, Zimushka - ziema!
Sniegpārslas klusi krīt izcirtumā, uz taciņas. Tie neguļ uz plaukstas, tie uzreiz nedaudz mirdz.
Satveriet šo sniegpārsliņu, bet tās tur nav.
Labi, puiši, jūs labi lasījāt dzejoļus par ziemu. Un tagad es aicinu jūs spēlēt spēli "Ziemas vārdi". Es sākšu, un jūs pabeigsit:
Ziemā tas kļūst balts, pūkains... (sniegs) Pūt auksti…. (vējš) Tā bieži notiek…. (putenis, putenis, putenis), Uz logiem zīmē skaistus rakstus.... (salna), Bērni spēlē ...... (sniega bumbas), Taisa ..... (sniegavīrs).
(Pēc katras pareizās atbildes skolotājs vērš uzmanību uz multivides instalācijas ekrānu, kurā redzams attēls ar atbildi)
Labi darīts, puiši paveica uzdevumu. Tagad es jums pateikšu vēl vienu mīklu, un jūs mēģināt to uzminēt:
Divas spīdīgas ogles, gaišs deguns, slota rokā. Esmu pieradis pie ziemas vēja. Mūsu draugs..... (sniegavīrs).
(Ienāk skumjš sniegavīrs jautras mūzikas pavadībā)
Sniegavīrs: Ak, kur es nokļuvu? Droši vien uz bērnudārzu? Šeit ir daudz puišu. Sveiki puiši!
(Skolotājs un bērni sveicina)
Pedagogs: Pa labi. Jūs nonācāt bērnudārzā. Kāpēc tu esi tik skumjš?
Sniegavīrs: Es stāvēju uz ielas un pēkšņi dzirdēju, ka kāds mani sauc. Varbūt tā bija mana iztēle?
Audzinātāja: Nē, jūs neiedomājāties Sniegavīru. Puiši, pastāstiet man, par ko mēs tagad runājām? (par sniegavīru).
Sniegavīrs: Tātad tu runāji par mani? Vai tu mani atcerējies?
Pedagogs: Nu, protams, neskumsti, Sniegavīr. Puiši, uzmundrināsim sniegavīru un nedaudz paspēlēsimies ar viņu. (Tiek spēlēta spēle “Kur bijām, mēs tev nepateiksim, bet ko darījām, to parādīsim”. Bērni un viņu skolotājs izdomā jebkuras kustības, Sniegavīrs nevar uzminēt nevienu kustību)
Sniegavīrs: Un tagad, puiši, ļaujiet man pateikt jums mīklu:
Kurš nebaidās aukstumā?
Palika bez spalvu gultas
Un nokrata to līdz zemei
Lidojošas pūkas.
(Ziema)
Lidoja no augšas no debesīm
Viņa sēdēja man uz delnas,
Ak un vieglas pūkas
Sudrabs…..( Sniegpārsla)
Sniegavīrs: Pareizi, tā ir sniegpārsla. Kā izskatās sniegpārsla? (Zvaigznei, ledus gabalam, pūkai, saulei). Puiši, paskatieties, cik skaistu segu es uztaisīju no sniegpārslām! (Rāda pustukšu segu bez sniegpārslām).
Audzinātāja: Gultas pārklājs, protams, ir skaists. Ko jūs, puiši, domājat? (jā, skaista). Tikai sniegpārslu tikpat kā nav.
Sniegavīrs: Kāpēc ne, kur viņi pazuda?
Audzinātāja: Puiši, kur, jūsuprāt, ir sniegpārslas? (izkusa, aizmirsa pielīmēt, aizlidoja, vējš aizpūta). Neesiet apbēdināti Sniegavīrs, mēs jums palīdzēsim, puiši. (Jā)
Mierīgas mūzikas pavadījumā bērni ar pirkstiem zīmē sniegpārsliņu uz dažādu formu loksnēm – apaļām un kvadrātveida. Bērniem pareizi jāpielīmē sava sniegpārsla uz Sniegavīra "segas".
Sniegavīrs: Paldies, puiši, es sagatavoju šo segu Ziemassvētku vecītim. Vai tu viņu pazīsti? (mēs zinām).
Pedagogs: Bērni, atcerēsimies, kādi svētki pie mums nāk ziemā. (Jaunais gads. Bērni stāsta, kā viņi svin Jaunais gads).
Sniegavīrs: Paldies. Puiši, man ir laiks doties.
Skolotāja un bērni atvadās no sniegavīra.
Pedagogs: Puiši, jūs visi esat lieliski. Atcerēsimies, kā šodien spēlējām. Nodarbības kopsavilkums.
