ความก้าวร้าวในเด็กอายุ 8 ปี: คำแนะนำ วิธีจัดการกับความก้าวร้าวในวัยเด็ก: คำแนะนำจากนักจิตวิทยา พฤติกรรมก้าวร้าวส่งผลอย่างไร?
การเป็นพ่อแม่นั้นยากที่สุดและในขณะเดียวกันก็เป็นงานที่สวยงามที่สุดในโลก แนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่เด็กควรประพฤติตัวไม่สอดคล้องกับความเป็นจริงเสมอไป บางครั้งพฤติกรรมของเด็กอาจทำให้ไม่มั่นคง แต่พ่อแม่ไม่ควรสิ้นหวัง พวกเขาสามารถพยายามค้นหาเส้นทางที่ถูกต้องสู่มิตรภาพกับลูกได้
บทความนี้มีไว้สำหรับพ่อแม่ที่รักและมีความรับผิดชอบที่ต้องการเข้าใจเหตุผลของการกระทำของลูกและเข้าใจเหตุผลเหล่านั้น ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานอายุน้อยกว่าจะพบคำแนะนำได้ที่นี่ วัยเรียนทนทุกข์ทรมานจากการโจมตีของความก้าวร้าว
พัฒนาการของเด็กเกิดขึ้นอย่างก้าวกระโดดและมาพร้อมกับวิกฤตที่เกิดซ้ำเป็นรอบ เด็กในวัย 6-7 ปีค่อนข้างยากเนื่องจากในช่วงเวลานี้ทั้งการเปลี่ยนแปลงภายนอกเกิดขึ้น (เด็กโตขึ้นฟันของเขาเปลี่ยนไป) และการเปลี่ยนแปลงภายในที่สำคัญ ตอนนี้พ่อแม่ไม่ใช่เด็กทารกอีกต่อไป แต่เป็นผู้ใหญ่ตัวเล็ก - รูปร่างหน้าตาของเขาสูญเสียลักษณะความสมบูรณ์และความกลมของเด็กเล็กและความเป็นอิสระก็แสดงออกมาในพฤติกรรมของเขา อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย อีกด้านหนึ่งของเหรียญคือการไม่เชื่อฟังและแม้กระทั่งความหยาบคายต่อพ่อแม่
เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กจะสูญเสียความเป็นธรรมชาติแบบเด็ก ๆ คุณจะสังเกตได้ว่าเขาจงใจทำตัวน่าขันและเล่นตลกไปรอบๆ แน่นอนว่าบางครั้งเด็กๆ ก็ทำหน้าเหมือนเมื่อก่อนด้วยซ้ำ แต่ในยุคนี้ การล้อเล่นจะมาพร้อมกับพฤติกรรมของเด็กตลอดเวลา สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะในวัยนี้เด็กจะแยกตัวตนภายในออกจากพฤติกรรมภายนอกก่อน เขาเริ่มตระหนักว่าการกระทำของเขาสามารถพูดอะไรกับผู้อื่นและทำให้เกิดการตอบสนองได้ พฤติกรรมที่เปิดเผยอย่างเปิดเผยนั้นถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กกำลังทดลองอยู่ตลอดเวลาราวกับว่าเขากำลังตรวจสอบ: "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันทำเช่นนี้"
การทดลองดังกล่าวมักทำให้ผู้ปกครองต้องสูญเสียเซลล์ประสาทจำนวนมาก ยิ่งกว่านั้นหากก่อนหน้านี้เด็กตกลงอย่างง่ายดายกับพิธีกรรมที่จำเป็น (เข้านอนซักผ้า) ตอนนี้คำแนะนำของผู้ปกครองทำให้เกิดปฏิกิริยาที่ผิดปกติ:
- เพิกเฉยต่อคำขอ;
- ให้เหตุผลว่าเหตุใดจึงไม่ควรทำเช่นนี้
- ปฏิเสธ;
- การคัดค้านและข้อพิพาท
เด็กในวัยนี้มีแนวโน้มที่จะทำสิ่งที่ต้องห้ามอย่างสาธิตและจะทำให้เกิดปฏิกิริยาทางลบจากผู้ปกครอง เด็กพยายามที่จะรับตำแหน่งใหม่ในฐานะผู้ใหญ่และประเมินกฎทั้งหมดที่เขาไม่ได้กำหนดไว้อย่างมีวิจารณญาณ กฎเกณฑ์ถือเป็นส่วนหนึ่งของภาพลักษณ์เด็กที่ต้องก้าวข้าม
นอกจากนี้ในช่วงเวลานี้เด็กเริ่มสนใจเป็นครั้งแรกว่าเขามองอย่างไรในสายตาของผู้อื่น เขาเริ่มสนใจแล้ว รูปร่างเสื้อผ้าที่เขาเลือกเขากลัวว่าจะดูไม่แก่พอ ตอนนี้เขายัดเยียดการกระทำของเขาเป็นการวิจารณ์ตนเอง ตัวอย่างเช่น หากเมื่อก่อนเด็กเล่นฟุตบอลไม่เก่ง เขาก็เล่นเกมต่อแม้เพื่อนจะเยาะเย้ย แต่ตอนนี้เขาสามารถหยุดได้ถ้าเห็นว่าเขาเล่นได้ไม่ดี
เห็นได้ชัดว่านี่เป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง ผู้ปกครองต้องระมัดระวังคำพูดและการกระทำเนื่องจากวิกฤตในวัย 7 ปีเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ที่ดีเยี่ยมสำหรับการพัฒนาความก้าวร้าวในเด็ก ความก้าวร้าวคือการแสดงออกภายนอกของความโกรธภายใน มันสามารถแสดงออกได้ทั้งทางร่างกาย (กัด, ต่อย, ตบ) และทางวาจา (ขู่, กรีดร้อง) หากเด็กพยายามทำลายล้าง ต้องการสร้างความรำคาญ ทำร้ายผู้ปกครองและเด็กคนอื่นๆ อย่างต่อเนื่อง นี่คือเหตุผลที่ควรไปเยี่ยม นักจิตวิทยาเด็ก- บทความนี้ให้คำแนะนำบางประการที่จะช่วยป้องกันการเกิดปฏิกิริยาก้าวร้าว
จำเป็นต้องมองหาสาเหตุในครอบครัว เมื่ออายุได้ 7 ขวบ เด็กมักจะไม่ฟังพ่อแม่ของเขา และหากอยู่ในกระบวนการเลี้ยงดู พ่อแม่ก็แสดงตัวว่าไม่มีข้อจำกัดใดๆ ก็อาจทำให้เกิดการตอบสนองที่ก้าวร้าวได้ คุณควรจำไว้เสมอ: เด็กสะท้อนถึงพฤติกรรมของผู้ปกครอง
คุณควรเอาใจใส่ประสบการณ์ของลูกและพูดคุยกับเขาให้มากขึ้น ความก้าวร้าวสามารถถูกกระตุ้นโดยสภาพแวดล้อมภายนอก (การกลั่นแกล้งจากเพื่อน การปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียน) หน้าที่ของผู้ปกครองคือการคงความละเอียดอ่อนและไม่พลาดช่วงเวลาที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
เกมการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ และกระตือรือร้นช่วยขจัดอารมณ์ด้านลบออกไป การออกกำลังกายในระดับปานกลางและการเยี่ยมชมสระว่ายน้ำมีประสิทธิผล
ที่สุด คำแนะนำหลักพ่อแม่: จำไว้ว่าวิกฤตใดๆ ก็ตามจะสิ้นสุดลง ตามมาด้วยคุณลักษณะใหม่ของผู้ใหญ่ที่ปรากฏในตัวเด็ก แต่ช่วงเปลี่ยนผ่านจะยังคงอยู่ในความทรงจำของเด็กตลอดไป
– การกระทำทางวาจาและทางกายที่มุ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพของตนเอง ผู้คน สัตว์ และวัตถุภายนอก ขึ้นอยู่กับอารมณ์เชิงลบความปรารถนาที่จะทำร้าย แสดงออกโดยการไม่เชื่อฟัง, ความหงุดหงิด, ความโหดร้าย, การดูหมิ่น, การใส่ร้าย, การคุกคาม, การปฏิเสธที่จะสื่อสาร, การกระทำที่รุนแรง (การกัด, การชก) ได้รับการวินิจฉัยโดยจิตแพทย์หรือนักจิตวิทยา การวิจัยดำเนินการโดยใช้วิธีสนทนา การสังเกต แบบสอบถาม แบบสอบถาม และแบบทดสอบเชิงโครงภาพ การรักษารวมถึงจิตบำบัดแบบกลุ่มและรายบุคคล โดยเป็นการฝึกวิธีควบคุมอารมณ์และแสดงความโกรธอย่างปลอดภัย
ไอซีดี-10
R45.6 F91
ข้อมูลทั่วไป
พฤติกรรมก้าวร้าวพบได้ในเด็กทุกวัย โดยพื้นฐานแล้วทำหน้าที่เป็นวิธีแสดงอารมณ์เชิงลบ - การระคายเคือง ความโกรธ ความโกรธ เมื่อสังเกตผลของพฤติกรรมดังกล่าว เด็กจะประเมินประโยชน์ของพฤติกรรมนั้น ประการที่สอง เขาแสดงให้เห็นถึงความก้าวร้าวโดยมีเป้าหมายเฉพาะ - เพื่อให้ได้ของเล่น อาหาร เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง เพื่อพิสูจน์ความแข็งแกร่ง ความสำคัญ ในการพิชิตผู้อื่น ยิ่งบรรลุตามความปรารถนาได้บ่อยเท่าใด ความก้าวร้าวก็จะยิ่งมั่นคงในพฤติกรรมมากขึ้นเท่านั้น และกลายเป็นคุณภาพของอุปนิสัย ความชุกของปรากฏการณ์นี้เป็นเรื่องยากที่จะระบุได้ เนื่องจากเด็กทุกคนแสดงความก้าวร้าวตลอดชีวิต ในเด็กผู้ชายจะเกิดขึ้นเร็วกว่าปกติและเปิดกว้างในธรรมชาติ ในเด็กผู้หญิงมันแสดงออกทางอ้อม
สาเหตุ
สาเหตุของความก้าวร้าวนั้นแตกต่างกันไป - ความเครียดทางอารมณ์ที่สะสม, ไม่สามารถแสดงความไม่พอใจด้วยคำพูด, ขาดความสนใจจากผู้ใหญ่, ความปรารถนาที่จะได้ของเล่นของคนอื่น, เพื่อแสดงความแข็งแกร่งต่อคนรอบข้าง บ่อยครั้งที่เด็กทำร้ายผู้อื่นหรือตนเองเพราะพวกเขารู้สึกหมดหนทาง เศร้า ไม่พอใจ แต่ไม่สามารถเข้าใจสภาพของตนเองได้ และไม่มีทักษะในการสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหา กลุ่มสาเหตุของความก้าวร้าวดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
- ความสัมพันธ์ในครอบครัว.การรุกรานเกิดขึ้นได้จากการแสดงความโหดร้าย ความรุนแรง การดูหมิ่น ความขัดแย้งในครอบครัวบ่อยครั้ง และความเฉยเมยของผู้ปกครอง เด็กคัดลอกพฤติกรรมของแม่พ่อ - โต้เถียงกระตุ้นการต่อสู้แสดงความโกรธอย่างเปิดเผยไม่เชื่อฟังเพื่อดึงดูดความสนใจ
- ลักษณะส่วนบุคคลความไม่แน่นอน ภาวะทางอารมณ์แสดงออกด้วยความโกรธและความขุ่นเคือง ความกลัว ความเหนื่อยล้า สุขภาพที่ไม่ดีแสดงออกผ่านความก้าวร้าว และความรู้สึกผิดและความนับถือตนเองต่ำจะได้รับการชดเชย
- คุณสมบัติของระบบประสาทเด็กที่มีระบบประสาทส่วนกลางอ่อนแอไม่สมดุลมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าว พวกเขาทนต่อความเครียดได้ไม่ดีและทนทานต่อผลกระทบจากความไม่สบายทางร่างกายและจิตใจได้น้อยกว่า
- ปัจจัยทางสังคมและชีววิทยาระดับความรุนแรงของความก้าวร้าวขึ้นอยู่กับเพศ ความคาดหวังในบทบาท และสถานะทางสังคมของเด็ก เด็กผู้ชายมักถูกปลูกฝังให้มีความคิดที่ว่าผู้ชายควรจะสามารถต่อสู้ได้ เพื่อ "สู้กลับ"
- ปัจจัยสถานการณ์ความสามารถทางอารมณ์ วัยเด็กแสดงออกในการปะทุของการระคายเคืองและความโกรธเมื่อสัมผัสกับเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ภายนอกโดยไม่ได้ตั้งใจ เด็กอาจถูกยั่วยุด้วยเกรดโรงเรียนที่ไม่ดี ความจำเป็นในการทำการบ้าน ความรู้สึกไม่สบายทางร่างกายที่เกิดจากความหิว หรือการเดินทางที่เหน็ดเหนื่อย
การเกิดโรค
พื้นฐานทางสรีรวิทยาของความก้าวร้าวของเด็กคือความไม่สมดุลในกระบวนการกระตุ้น - ยับยั้งระบบประสาทส่วนกลาง การทำงานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะของโครงสร้างสมองส่วนบุคคลที่รับผิดชอบในการควบคุมอารมณ์และพฤติกรรม เมื่อสัมผัสกับสิ่งเร้า การกระตุ้นจะมีอิทธิพลเหนือกว่า และกระบวนการยับยั้งจะ “ล่าช้า” พื้นฐานทางจิตวิทยาของความก้าวร้าวของเด็กคือความสามารถต่ำในการควบคุมตนเอง ขาดทักษะในการสื่อสารที่พัฒนาแล้ว การพึ่งพาผู้ใหญ่ และความภาคภูมิใจในตนเองที่ไม่มั่นคง ความก้าวร้าวของเด็กเป็นวิธีคลายความเครียดระหว่างความเครียดทางอารมณ์ จิตใจ และสุขภาพที่ไม่ดี พฤติกรรมก้าวร้าวที่มีจุดมุ่งหมายมุ่งเน้นไปที่การได้รับสิ่งที่คุณต้องการและการปกป้องผลประโยชน์ของคุณเอง
การจัดหมวดหมู่
มีการจำแนกประเภทของพฤติกรรมก้าวร้าวหลายประเภท ตามทิศทางของการกระทำ จะมีความแตกต่างระหว่างการรุกรานแบบต่างฝ่ายต่างซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น กับการรุกรานอัตโนมัติซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อตนเอง ขึ้นอยู่กับสาเหตุ มีความก้าวร้าวปฏิกิริยาซึ่งเกิดขึ้นจากการตอบสนองต่อปัจจัยภายนอกและการรุกรานที่เกิดขึ้นเองซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากแรงกระตุ้นภายใน ความสำคัญในทางปฏิบัติมีการจำแนกตามลักษณะที่ปรากฏ:
- ความก้าวร้าวที่แสดงออกวิธีการสาธิต – น้ำเสียง การแสดงสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง ตัวเลือกที่วินิจฉัยยาก การกระทำที่ก้าวร้าวไม่ได้รับการยอมรับจากเด็กหรือปฏิเสธ
- ความก้าวร้าวทางวาจารับรู้ได้ด้วยคำพูด - ดูถูก, ข่มขู่, สบถ ตัวเลือกที่พบบ่อยที่สุดในหมู่เด็กนักเรียน
- ความก้าวร้าวทางกายภาพความเสียหายเกิดขึ้นจากการใช้กำลังทางกายภาพ แบบฟอร์มนี้พบได้ทั่วไปในเด็กเล็กและเด็กนักเรียน (ชาย)
อาการ
อาการพื้นฐานของความก้าวร้าวจะสังเกตได้ในทารกอายุไม่เกินหนึ่งปี ในเด็กอายุ 1-3 ปี ความขัดแย้งเกิดขึ้นเนื่องจากการจัดสรรของเล่นและของใช้ส่วนตัวอื่นๆ เด็กกัด ดัน ทะเลาะกัน ขว้างสิ่งของ ถ่มน้ำลาย กรีดร้อง ความพยายามของผู้ปกครองที่จะระงับปฏิกิริยาของเด็กด้วยการลงโทษทำให้สถานการณ์เลวร้ายลง ในเด็กก่อนวัยเรียนการแสดงออกทางร่างกายของความก้าวร้าวนั้นเกิดขึ้นไม่บ่อยนักเนื่องจากคำพูดกำลังพัฒนาอย่างแข็งขันและฟังก์ชั่นการสื่อสารกำลังถูกเชี่ยวชาญ
ความต้องการในการสื่อสารมีเพิ่มมากขึ้น แต่ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลถูกขัดขวางโดยความเห็นแก่ตัว การไม่สามารถยอมรับมุมมองของผู้อื่น และการประเมินสถานการณ์ปฏิสัมพันธ์อย่างเป็นกลาง ความเข้าใจผิดและความคับข้องใจเกิดขึ้นซึ่งก่อให้เกิดความก้าวร้าวทางวาจา - การสบถ, ดูหมิ่น, ข่มขู่ เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะมีการควบคุมตนเองในระดับพื้นฐาน และสามารถระงับความก้าวร้าวซึ่งเป็นวิธีแสดงออกถึงความไม่พอใจ ความไม่พอใจ และความกลัวได้
ในเวลาเดียวกัน พวกเขาใช้มันอย่างจริงจังเพื่อปกป้องผลประโยชน์และปกป้องมุมมองของพวกเขา ลักษณะทางเพศของความก้าวร้าวเริ่มถูกกำหนด เด็กๆ แสดงออกอย่างเปิดเผย ใช้กำลัง - พวกเขาต่อสู้ สะดุดพวกเขา "ตะคอก" ที่หน้าผาก เด็กผู้หญิงเลือกวิธีการทางอ้อมและทางวาจา - เยาะเย้ย, ตั้งฉายา, นินทา, เพิกเฉย, เงียบ ตัวแทนของทั้งสองเพศแสดงสัญญาณของความนับถือตนเองและความซึมเศร้าต่ำ
ในวัยรุ่น ความก้าวร้าวเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมน รวมถึงความสามารถทางอารมณ์และภาวะแทรกซ้อนของการติดต่อทางสังคม จำเป็นต้องพิสูจน์ความสำคัญ ความเข้มแข็ง และความเกี่ยวข้องของคุณ ความก้าวร้าวถูกระงับ แทนที่ด้วยกิจกรรมการผลิต หรือใช้รูปแบบสุดโต่ง - เด็กชายและเด็กหญิงต่อสู้ ทำร้ายคู่ต่อสู้ และพยายามฆ่าตัวตาย
ภาวะแทรกซ้อน
ความก้าวร้าวบ่อยครั้งซึ่งเสริมด้วยการเลี้ยงดูและสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ ได้รับการแก้ไขในลักษณะบุคลิกภาพของเด็ก ในช่วงวัยรุ่น ลักษณะนิสัยจะเกิดขึ้นจากความโกรธ ความขมขื่น และความขุ่นเคือง การเน้นเสียงและจิตเวชพัฒนา - ความผิดปกติของบุคลิกภาพที่มีความก้าวร้าวเหนือกว่า ความเสี่ยงต่อการปรับตัวทางสังคม พฤติกรรมเบี่ยงเบน และอาชญากรรมเพิ่มมากขึ้น ด้วยความก้าวร้าวอัตโนมัติ เด็ก ๆ ทำร้ายตัวเองและพยายามฆ่าตัวตาย
การวินิจฉัย
การวินิจฉัยพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กมีความเกี่ยวข้องเมื่อความถี่และความรุนแรงของอาการมากเกินไป การตัดสินใจไปพบจิตแพทย์หรือนักจิตวิทยานั้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครองโดยอิสระหรือตามคำแนะนำของครู พื้นฐานของกระบวนการวินิจฉัยคือการสนทนาทางคลินิก แพทย์รับฟังคำร้องเรียน สอบถามประวัติการรักษา และศึกษาลักษณะเฉพาะของโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนเพิ่มเติม การวิจัยเชิงวัตถุประสงค์รวมถึงการใช้วิธีการวินิจฉัยทางจิตแบบพิเศษ:
- แบบสอบถามการสังเกตขอให้ผู้ปกครองและครูตอบคำถาม/ข้อความหลายข้อเกี่ยวกับลักษณะพฤติกรรมของเด็ก การสังเกตจะดำเนินการตามโครงการที่มีเกณฑ์หลายประการ ผลลัพธ์ทำให้สามารถกำหนดรูปแบบของความก้าวร้าว ความรุนแรง และสาเหตุได้
- แบบสอบถามบุคลิกภาพใช้ในการตรวจดูวัยรุ่น พวกเขาระบุการมีอยู่ของความก้าวร้าวในโครงสร้างทั่วไปของบุคลิกภาพและวิธีการชดเชย วิธีการทั่วไปคือแบบสอบถาม Leonhard-Smishek, แบบสอบถามวินิจฉัยลักษณะทางพยาธิวิทยา (Lichko)
- การทดสอบการวาดภาพความรุนแรงของอาการ สาเหตุ และอารมณ์โดยไม่รู้ตัวจะถูกกำหนดโดยลักษณะของภาพวาด การทดสอบที่ใช้คือ สัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง กระบองเพชร คน
- การทดสอบตีความพวกเขาอยู่ในวิธีการฉายภาพเผยให้เห็นประสบการณ์ที่ซ่อนเร้นของเด็กโดยไม่รู้ตัว การตรวจสอบดำเนินการโดยใช้การทดสอบปฏิกิริยาตอบสนองความหงุดหงิดของ Rosenzweig, การทดสอบด้วยมือ (การทดสอบด้วยมือ)
การรักษาพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก
ด้วยความก้าวร้าวรุนแรงจำเป็นต้องแก้ไขโดยใช้วิธีจิตบำบัด การใช้ยาเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผลเมื่อความโกรธ ความหุนหันพลันแล่น และความขมขื่นเป็นอาการของโรคทางจิต (โรคจิต โรคจิตเฉียบพลัน) เป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาความก้าวร้าวได้ตลอดไป แต่จะเกิดขึ้นกับเด็กในบางสถานการณ์ในชีวิต งานของนักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวทคือการช่วยแก้ไขปัญหาส่วนบุคคล สอนวิธีแสดงความรู้สึกและแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งอย่างเหมาะสม วิธีการแก้ไขทั่วไป ได้แก่:
- . นำเสนอด้วยวิธีการแสดงออกถึงความก้าวร้าวอย่างปลอดภัย ส่งเสริมให้เด็กระบายความโกรธ ความขุ่นเคือง ความโกรธโดยไม่ทำอันตรายต่อผู้อื่น มีการใช้เกมที่ใช้ลูกบอล วัสดุเทกอง น้ำ และ "ใบไม้แห่งความโกรธ"
- การฝึกอบรมการสื่อสารงานกลุ่มช่วยให้เด็กพัฒนากลยุทธ์การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ วิธีแสดงอารมณ์ ปกป้องจุดยืนของเขาโดยไม่ทำร้ายผู้อื่น เด็ก ๆ ได้รับผลตอบรับ (ปฏิกิริยาของผู้เข้าร่วม) วิเคราะห์ความสำเร็จและข้อผิดพลาดกับนักจิตอายุรเวท
- กิจกรรมผ่อนคลายมุ่งเป้าไปที่การลดความวิตกกังวลและความตึงเครียดทางอารมณ์ - ปัจจัยที่เพิ่มความเสี่ยงต่อการระเบิดของความก้าวร้าว เด็กๆ เรียนรู้ที่จะฟื้นฟูการหายใจลึกๆ ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ และเปลี่ยนความสนใจ
การพยากรณ์โรคและการป้องกัน
พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กได้รับการแก้ไขได้สำเร็จด้วยความพยายามร่วมกันของผู้ปกครอง ครู และนักจิตวิทยา การพยากรณ์โรคเป็นสิ่งที่ดีในกรณีส่วนใหญ่ เพื่อป้องกันไม่ให้การรวมความก้าวร้าวเป็นวิธีการปฏิสัมพันธ์ที่ต้องการ จำเป็นต้องยึดถือรูปแบบการเลี้ยงดูที่กลมกลืนกัน สาธิตวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสันติ ปฏิบัติต่อเด็กด้วยความเคารพ และยอมให้แสดงความโกรธในรูปแบบที่ปลอดภัย อย่ามุ่งความสนใจไปที่พฤติกรรมก้าวร้าวเล็กๆ น้อยๆ เมื่อพูดถึงการแสดงออกถึงความก้าวร้าว สิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงการกระทำ แต่ไม่ใช่เกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนบุคคล (“คุณทำตัวโหดร้าย” ไม่ใช่ “คุณโหดร้าย”)
เด็กเติบโตอย่างรวดเร็ว ทำให้พ่อแม่ประหลาดใจกับพฤติกรรมใหม่ของเขา จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ เขายิ้มหวานให้คนทั้งโลกและผู้คน แต่ตอนนี้เขาพร้อมที่จะร้องไห้ ทำตามอำเภอใจ และทะเลาะกัน หากพ่อแม่พบว่าตนเองไม่เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าลูกของตนจะเริ่มพัฒนาคุณสมบัติเชิงลบ พวกเขาก็พบว่าตัวเองอยู่ในทางตัน: “เด็กปรากฏตัวมาจากไหน? วิธีจัดการกับความก้าวร้าว? เมื่อผู้ปกครองเห็นว่าเด็กแสดงอาการก้าวร้าวโดยแสดงอาการและสาเหตุโดยธรรมชาติ คำถามก็คือการปฏิบัติต่อเด็กตามคุณสมบัตินี้
ความก้าวร้าวในเด็ก
วัยเด็กเป็นช่วงเริ่มต้นที่เด็กๆ เริ่มเลียนแบบพ่อแม่และเพื่อนๆ ของตน โดยลองใช้รูปแบบพฤติกรรมใหม่ๆ ความก้าวร้าวในเด็กเป็นรูปแบบพฤติกรรมชนิดหนึ่งที่จะถูกเสริมความแข็งแกร่งเป็นเวลาหลายปีหากพวกเขาบรรลุเป้าหมาย ตัวอย่างเช่น หากเด็กอยากได้ของเล่นของคนอื่นและเขาทำสิ่งนี้ได้โดยแสดงความก้าวร้าว เขาก็จะมีการเชื่อมโยง: ความก้าวร้าวเป็นสิ่งที่ดี มันช่วยให้บรรลุสิ่งที่เขาต้องการ
เด็กทุกคนพยายามประพฤติตนก้าวร้าวเป็นรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรม อย่างไรก็ตาม ต่อมาความก้าวร้าวในเด็กบางคนกลายเป็นคุณลักษณะที่พวกเขาแสดงออกมาอย่างต่อเนื่อง ในขณะที่เด็กบางคนกลายเป็นเพียงปฏิกิริยาต่อความโหดร้ายของโลกรอบตัวพวกเขา โดยทั่วไปแล้ว ความก้าวร้าวในเด็กเป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงออกถึงความขุ่นเคืองต่อปัจจัยต่างๆ ที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวพวกเขา เด็กสามารถแสดงอารมณ์ออกมาทางวาจาหรือในระดับการกระทำ (ร้องไห้ ทะเลาะกัน ฯลฯ)
เกือบทุกทีมก็มีเด็กก้าวร้าว เขาจะกลั่นแกล้ง ทะเลาะวิวาท เรียกชื่อ เตะ และยั่วยุเด็กคนอื่นด้วยวิธีอื่น สัญญาณแรกของความก้าวร้าวในเด็กจะปรากฏในวัยเด็กเมื่อเด็กหย่านม เป็นช่วงเวลาที่เด็กไม่รู้สึกว่าได้รับการปกป้องและจำเป็นเขาจึงเริ่มกังวล
ความก้าวร้าวของเด็กจำนวนมากเป็นความพยายามที่จะดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองที่ให้ความสนใจน้อยหรือเพิกเฉยต่อพวกเขาโดยสิ้นเชิง “ไม่มีใครต้องการฉัน” และเด็กก็เริ่มลองใช้แบบจำลองพฤติกรรมต่างๆ ที่จะช่วยดึงดูดความสนใจ ความโหดร้ายและการไม่เชื่อฟังมักช่วยเขาในเรื่องนี้ เขาสังเกตเห็นว่าพ่อแม่ของเขาเริ่มสื่อสารกับเขา กระตุก และกังวล เมื่อพฤติกรรมดังกล่าวช่วยได้ก็จะเริ่มเสริมไปตลอดชีวิต
สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็ก
เช่นเดียวกับบุคคลอื่นๆ เด็ก ๆ มีเหตุผลเฉพาะของตัวเองในการก้าวร้าว เด็กคนหนึ่งอาจถูก “พ่อแม่ที่เย็นชา” ใส่ใจ ในขณะที่อีกคนอาจกังวลเกี่ยวกับการไม่มีของเล่นที่ต้องการ มีเหตุผลเพียงพอที่จะก้าวร้าวในเด็กเพื่อเน้นรายการทั้งหมด:
- โรคทางร่างกาย การหยุดชะงักของการทำงานของส่วนต่างๆ ของสมอง
- ความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกับผู้ปกครองที่ไม่ใส่ใจ ไม่สนใจเด็ก และไม่ใช้เวลากับเขา
- คัดลอกรูปแบบพฤติกรรมพ่อแม่ที่ตนเองก้าวร้าวทั้งที่บ้านและในสังคม
- ความไม่แยแสของผู้ปกครองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็ก
- ความผูกพันทางอารมณ์กับผู้ปกครองคนหนึ่ง โดยที่คนที่สองทำหน้าที่เป็นเป้าหมายของการรุกราน
- ความนับถือตนเองต่ำ เด็กไม่สามารถจัดการประสบการณ์ของตนเองได้
- ความไม่สอดคล้องกันของผู้ปกครองในด้านการศึกษา แนวทางที่แตกต่าง
- การพัฒนาสติปัญญาไม่เพียงพอ
- ขาดทักษะในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้คน
- การคัดลอกพฤติกรรมของตัวละครจากเกมคอมพิวเตอร์หรือการดูความรุนแรงจากหน้าจอทีวี
- ความโหดร้ายของพ่อแม่ที่มีต่อลูก
ที่นี่เราสามารถนึกถึงกรณีของความอิจฉาริษยาที่เกิดขึ้นในครอบครัวที่ทารกไม่ใช่ลูกคนเดียว เมื่อพ่อแม่รักลูกอีกคนมากขึ้น จงชมเขามากขึ้น เอาใจใส่เขามากขึ้น ย่อมเกิดความขุ่นเคือง เด็กที่รู้สึกไม่เป็นที่ต้องการมักจะก้าวร้าว เป้าหมายของการรุกรานของเขาคือสัตว์ เด็กคนอื่นๆ พี่สาว น้องชาย และแม้กระทั่งพ่อแม่
ลักษณะของการลงโทษที่ผู้ปกครองใช้เมื่อเด็กทำผิดก็มีความสำคัญเช่นกัน ความก้าวร้าวกระตุ้นให้เกิดความก้าวร้าว: หากเด็กถูกทุบตี ทำให้อับอาย วิพากษ์วิจารณ์ ตัวเขาเองก็เริ่มเป็นเช่นนั้น ความผ่อนปรนหรือความรุนแรงเป็นวิธีการลงโทษมักจะนำไปสู่การพัฒนาความก้าวร้าว
ความก้าวร้าวของเด็กมาจากไหน?
เว็บไซต์ให้ความช่วยเหลือด้านจิตอายุรเวทตั้งข้อสังเกตว่าความก้าวร้าวของเด็กมีสาเหตุหลายประการ อาจมีปัญหาครอบครัว ขาดสิ่งที่คุณต้องการ ทดลองพฤติกรรมของคุณ การกีดกันสิ่งที่มีค่า รวมถึงความผิดปกติของร่างกาย เด็กมักจะเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อแม่เสมอ บ่อยครั้งที่ผู้ใหญ่ต้องดูว่าตนประพฤติตนอย่างไรต่อหน้าเด็ก เพื่อทำความเข้าใจว่าความก้าวร้าวของเด็กมาจากไหน
อาการก้าวร้าวครั้งแรกอาจเป็นการกัดซึ่งเกิดขึ้นโดยเด็กอายุ 2 ขวบ นี่เป็นวิธีแสดงความแข็งแกร่ง สร้างอำนาจ แสดงว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบ บางครั้งเด็กเพียงแค่มองปฏิกิริยาของโลกรอบตัวเขาโดยแสดงพฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง หากแม่แสดงความก้าวร้าว ทารกก็จะเลียนแบบเธอ
เมื่ออายุ 3 ขวบ ความก้าวร้าวแสดงออกเนื่องจากความปรารถนาที่จะมีของเล่นที่สวยงาม เด็ก ๆ เริ่มผลัก ถ่มน้ำลาย ทำลายของเล่น และเกิดอาการตีโพยตีพาย ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะบังคับให้เด็กสงบสติอารมณ์ไม่ประสบผลสำเร็จ ครั้งต่อไปทารกก็จะเพิ่มความก้าวร้าวของเขา
เด็กอายุ 4 ขวบจะสงบลง แต่ความก้าวร้าวเริ่มปรากฏให้เห็นในเกมที่พวกเขาจำเป็นต้องปกป้องมุมมองของตนเอง เด็กในวัยนี้ไม่ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ไม่ยอมให้มีการบุกรุกดินแดนของตน ไม่รู้วิธีเห็นอกเห็นใจและเข้าใจความปรารถนาของผู้อื่น
เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กผู้ชายจะเริ่มลองใช้มือในการแสดงออกถึงความก้าวร้าวทางร่างกาย และเด็กผู้หญิง – ในด้านการแสดงออกถึงความก้าวร้าวทางวาจา เด็กชายเริ่มทะเลาะกัน และสาวๆ ก็ตั้งชื่อเล่นและเยาะเย้ย
เมื่ออายุ 6-7 ขวบเด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เล็กน้อย สิ่งนี้ไม่ได้แสดงออกมาในรูปแบบธุรกิจที่ชาญฉลาด แต่เป็นเพียงการซ่อนความรู้สึกของตน ด้วยความก้าวร้าวพวกเขาสามารถแก้แค้น แกล้ง ต่อสู้ได้ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยความรู้สึกถูกทอดทิ้ง ขาดความรัก และสภาพแวดล้อมที่ต่อต้านสังคม
สัญญาณของความก้าวร้าวในเด็ก
มีเพียงเด็กเท่านั้นที่สามารถสัมผัสอารมณ์ของเขาได้ เขาไม่สามารถจดจำพวกเขาและเข้าใจเหตุผลได้ตลอดเวลา นี่คือสาเหตุที่พ่อแม่สังเกตเห็นสายเกินไปว่ามีบางอย่างผิดปกติกับลูก โดยทั่วไปแล้ว สัญญาณของความก้าวร้าวในเด็กคือการกระทำที่พวกเขาทำ:
- พวกเขาเรียกชื่อ
- พวกเขาเอาของเล่นไป
- พวกเขาเอาชนะคนรอบข้าง
- พวกเขากำลังแก้แค้น
- พวกเขาไม่ยอมรับความผิดพลาดของพวกเขา
- พวกเขาปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎ
- พวกเขาโกรธ.
- พวกเขาถ่มน้ำลาย
- พวกเขาหยิก
- พวกเขาเหวี่ยงใส่คนอื่น
- พวกเขาใช้คำพูดที่ไม่เหมาะสม
- พวกเขาตีโพยตีพาย มักมีไว้เพื่อการแสดง
หากพ่อแม่ใช้วิธีระงับความรู้สึกในการเลี้ยงลูก เด็กก็จะเริ่มซ่อนความรู้สึกของตนเอง อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่ได้ไปไหนเลย
ความหงุดหงิดและการทำอะไรไม่ถูกของเด็กบีบให้เขาต้องมองหาวิธีจัดการกับปัญหา หากผู้ปกครองไม่เข้าใจความรู้สึกของเด็ก มาตรการของพวกเขาจะทำให้พฤติกรรมของเด็กแย่ลงเท่านั้น สิ่งนี้ยิ่งทำให้เด็กที่ไม่ต้องการสิ่งที่พ่อแม่ทำยิ่งกดดันไปอีก เมื่อขาดความจริงใจและการดูแลเอาใจใส่จากพ่อแม่ เด็กก็เริ่มที่จะเฆี่ยนตีพวกเขาหรือเด็กคนอื่นๆ
ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยการที่เด็กพยายามแสดงท่าทีก้าวร้าว เช่น ประท้วง กรีดร้อง ร้องไห้ ฯลฯ เมื่อของเล่นถูกตีและหัก เด็กก็จะระบายความขุ่นเคืองออกมา
หลังจากนั้นแล้ว ของช่วงเวลานี้ถึงเวลาที่เด็กเริ่มลองใช้ทักษะการพูด ต่อไปนี้เป็นคำที่เขาได้ยินจากพ่อแม่ จากทีวี หรือจากลูกคนอื่นๆ “การต่อสู้ทางวาจา” ที่เด็กเท่านั้นควรชนะ - วิธีการทั่วไปอาการก้าวร้าว
ยิ่งทารกอายุมากเท่าไร เขาก็ยิ่งเริ่มผสมผสานความแข็งแกร่งทางร่างกายและการโจมตีด้วยวาจามากขึ้นเท่านั้น วิธีที่เขาประสบความสำเร็จมากที่สุดในการบรรลุเป้าหมาย เขาใช้และปรับปรุง
การรักษาความก้าวร้าวในเด็ก
เราไม่ควรหวังว่าวิธีการต่างๆ ในการรักษาความก้าวร้าวในเด็กจะขจัดคุณภาพนี้ไปโดยสิ้นเชิง ควรเข้าใจว่าความโหดร้ายของโลกจะทำให้เกิดอารมณ์ก้าวร้าวในบุคคลที่มีสุขภาพดีอยู่เสมอ เมื่อบุคคลถูกบังคับให้ปกป้องตัวเอง ความก้าวร้าวก็จะเป็นประโยชน์ “การหันแก้มอีกข้าง” เมื่อถูกทำให้อับอายหรือถูกทุบตีกลายเป็นเส้นทางสู่เตียงในโรงพยาบาล
ดังนั้น เมื่อจัดการกับอาการก้าวร้าวในเด็ก จำไว้ว่าคุณกำลังช่วยให้เด็กรับมือกับปัญหาภายในของเขา ไม่ใช่กำจัดอารมณ์ของเขา งานของคุณคือรักษาความก้าวร้าวไว้เป็นอารมณ์ แต่กำจัดมันเป็นลักษณะนิสัย ในกรณีนี้ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วม หากมาตรการในการเลี้ยงดูบุตรทำให้สถานการณ์แย่ลง การรักษาที่นักจิตวิทยาใช้ก็จะซับซ้อนและยาวนานมากขึ้น
คุณไม่ควรหวังว่าเด็กจะมีเมตตามากขึ้นตามอายุ หากคุณพลาดช่วงเวลาแห่งความก้าวร้าวสิ่งนี้อาจนำไปสู่การก่อตัวของปรากฏการณ์นี้ในฐานะคุณภาพของตัวละคร
ที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการขจัดความก้าวร้าวคือการแก้ไขปัญหาที่เด็กไม่พอใจ หากทารกแค่ไม่แน่นอน คุณไม่ควรตอบสนองต่ออาการตีโพยตีพายของเขา หากเรากำลังพูดถึงการขาดความสนใจ ความรัก เวลาว่าง คุณควรเปลี่ยนความสัมพันธ์ของคุณกับเด็ก จนกว่าสาเหตุของความก้าวร้าวจะหมดไปก็จะไม่หายไปเอง ความพยายามที่จะชักชวนเด็กไม่ให้โกรธอีกต่อไปจะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะซ่อนความรู้สึกของตัวเอง แต่ความก้าวร้าวจะไม่หายไปทุกที่
ในขณะที่เด็กแสดงความก้าวร้าว คุณควรเข้าใจปัจจัยที่ทำให้เกิดอาการก้าวร้าว อะไรเป็นตัวกระตุ้นที่กระตุ้นให้เกิดกลไกความก้าวร้าว? บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองมักทำให้เกิดความโกรธและความขุ่นเคืองในเด็ก การเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้ปกครองนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในการกระทำของเด็ก
วิธีจัดการกับความก้าวร้าว?
บ่อยครั้งสาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กคือความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับพ่อแม่ ดังนั้นความก้าวร้าวสามารถจัดการได้โดยการแก้ไขพฤติกรรมของทั้งพ่อแม่และลูกเท่านั้น ต่อไปนี้เป็นแบบฝึกหัดที่เด็กสามารถทำได้ตามลำพังหรือร่วมกับพ่อแม่ การออกกำลังกายที่ดีกลายเป็นเกมเล่นตามบทบาทที่เด็กและผู้ปกครองเปลี่ยนสถานที่ ทารกมีโอกาสที่จะแสดงให้เห็นว่าพ่อแม่ประพฤติตนอย่างไรต่อเขา นอกจากนี้ที่นี่มีการเล่นฉากเมื่อเด็กประพฤติตัวไม่ดีและผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเขาอย่างถูกต้อง
เป็นความคิดที่ดีสำหรับผู้ปกครองที่จะศึกษาวรรณกรรมหรือปรึกษากับนักจิตวิทยาครอบครัว ซึ่งพวกเขาสามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการตอบสนองต่อความก้าวร้าวของเด็กอย่างเหมาะสม วิธีเลี้ยงดูเขา และวิธีระงับความโกรธของเขา
พฤติกรรมของพ่อแม่เอง ไม่เพียงแต่ต่อเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงต่อผู้อื่นด้วย กลายเป็นเรื่องสำคัญ หากพวกเขาแสดงความก้าวร้าวก็ชัดเจนว่าเหตุใดลูกจึงก้าวร้าว
พ่อแม่ทั้งสองควรมีแนวทางการเลี้ยงลูกที่คล้ายคลึงกัน พวกเขาจะต้องสอดคล้องและเป็นหนึ่งเดียว เมื่อผู้ปกครองคนหนึ่งยอมทำทุกอย่างและอีกคนหนึ่งห้ามทุกสิ่งทุกอย่าง สิ่งนี้จะทำให้ลูกสามารถรักคนหนึ่งและเกลียดอีกคนหนึ่งได้ พ่อแม่ต้องคิดให้ผ่านมาตรการและหลักการในการเลี้ยงดูเพื่อให้ลูกเข้าใจถึงสิ่งปกติและถูกต้อง
วิธีการใช้ที่นี่ด้วย:
- หมอนตี.
- การเปลี่ยนความสนใจไปที่กิจกรรมอื่น
- ภาพวาดความก้าวร้าวของตัวเองที่สามารถฉีกออกเป็นชิ้นๆ
- การยกเว้นการข่มขู่ของผู้ปกครอง คำพูดที่ไม่เหมาะสมในเวลาที่เด็กก้าวร้าว และการแบล็กเมล์
- การรักษาอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ
- กีฬา.
- ออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย
ผู้ปกครองควรใช้เวลาว่างกับลูกให้มากขึ้นและสนใจความคิดและประสบการณ์ของพวกเขา นอกจากนี้ยังช่วยแยกเกมคอมพิวเตอร์เชิงรุกออกจากความบันเทิงและดูรายการและภาพยนตร์ที่มีความรุนแรง หากพ่อแม่หย่าร้าง ลูกก็ไม่ควรรู้สึกเช่นนี้ การสื่อสารของเขาควรเกิดขึ้นอย่างสงบกับทั้งพ่อและแม่
บรรทัดล่าง
ความก้าวร้าวไม่สามารถกำจัดออกจากชีวิตของบุคคลได้อย่างสมบูรณ์ แต่สามารถเรียนรู้ที่จะเข้าใจและควบคุมได้ เป็นเรื่องดีเมื่อความก้าวร้าวเป็นปฏิกิริยา ไม่ใช่คุณภาพของอุปนิสัย ผลของการเลี้ยงดูเมื่อพ่อแม่มีส่วนร่วมในการขจัดความก้าวร้าวในลูกคือความเป็นอิสระและบุคลิกภาพที่เข้มแข็ง
การพยากรณ์โรคหากไม่มีความพยายามของผู้ปกครองที่จะช่วยเด็กควบคุมความโกรธของเขาอาจทำให้ผิดหวัง ขั้นแรกให้เด็กไปถึง วัยรุ่นอาจได้เพื่อนที่ไม่ดี ทุกคนได้รับพวกเขา มีเพียงเด็กเท่านั้นที่สามารถควบคุมความก้าวร้าวของตนเองได้ในไม่ช้าก็จะออกจาก "บริษัทที่ไม่ดี" ด้วยตนเอง
ประการที่สองเด็กจะสับสน เขาไม่รู้ว่าจะเข้าใจประสบการณ์ของเขา ประเมินสถานการณ์ หรือควบคุมการกระทำของเขาได้อย่างไร ผลของพฤติกรรมดังกล่าวอาจถึงคุกหรือเสียชีวิตได้ ไม่ว่าเด็กเมื่อโตขึ้นจะกลายเป็นอาชญากรหรือจะพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ทำให้เขาพิการหรือถูกคนอื่นฆ่า คนก้าวร้าว.
ขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาตจะถูกลบออกสำหรับคนที่ไม่เรียนรู้ที่จะจัดการกับอารมณ์ของเขา สิ่งนี้มักพบเห็นได้ในอาชญากร ผลจากการขาดการศึกษาเพื่อขจัดความก้าวร้าว อารมณ์จึงรวบรวมและก่อตัวเป็นคุณลักษณะ อย่างที่ทราบกันดีว่าไม่มีใครชอบคนชั่วร้าย มีเพียงคนที่ก้าวร้าวพอๆ กันเท่านั้นที่สามารถล้อมรอบคนที่โกรธโลกได้ นี่คืออนาคตที่พ่อแม่อยากให้ลูกมีหรือเปล่า?
เด็กก้าวร้าวบ่อยครั้ง . เขากลัวที่จะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังหรือเข้าใจว่าเขาไม่สนใจใครหรือทำให้ใครหลงรักเขา ทุกคนปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับ นี่คือสิ่งที่เด็กต้องการซึ่งยังไม่เข้าใจว่าความก้าวร้าวยิ่งผลักไสผู้คนให้ออกห่างจากเขามากขึ้นเท่านั้น หากพ่อแม่ไม่ติดต่อลูกที่โกรธ เขาก็อาจจะสงสัยว่าเขาจะทำอะไรได้อีกเพื่อให้พ่อแม่รักเขาอีกครั้ง
พฤติกรรมก้าวร้าวอาจทำให้สับสนแม้กระทั่งแม่หรือครูที่มีประสบการณ์
แน่นอน, วิธีที่ดีที่สุดในกรณีนี้ทั้งครอบครัวจะไปพบนักจิตวิทยาซึ่งจะวิเคราะห์สถานการณ์ของคุณและช่วยคุณแก้ไขพฤติกรรมของคุณ
พฤติกรรมก้าวร้าวมักมีสาเหตุ 2 ประการเสมอ สิ่งแรกและสำคัญที่สุดคืออารมณ์ ความโกรธ ความโกรธ ความโกรธ... ประการที่สองคือสังคม ไอเดียเกี่ยวกับ วิธีที่เป็นไปได้พฤติกรรมและความสามารถในการจัดการวิธีการเหล่านี้ แต่มาเรียงลำดับกันเถอะ!
ความโกรธมีผลดีต่อมนุษยชาติ หากไม่มีอารมณ์นี้ เราก็คงไม่รอด!.. ความโกรธที่ช่วยให้สุนัขดึงกระดูกกลับคืนมาและปกป้องลูกหลานของมัน และบุคคลก็ต้องการความโกรธเพื่อสิ่งเดียวกัน: เพื่อปกป้องตนเองและตัวเขาเอง
ร่างกายของเราจะตอบสนองต่อภัยคุกคามที่น้อยที่สุดโดยอัตโนมัติ สมองจะประมวลผลข้อมูลในทันทีและส่งสัญญาณไปยังระบบต่อมไร้ท่อ ฮอร์โมนจำเพาะจะถูกปล่อยเข้าสู่กระแสเลือด ซึ่งถูกลำเลียงอย่างรวดเร็วผ่านระบบไหลเวียนโลหิตและออกฤทธิ์ทั่วร่างกาย ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว สิ่งที่ติดตามได้ตอนนี้คือเราเครียดและพร้อมที่จะ “ตีแล้วตี”...
ในกรณีนี้ สถานการณ์ภัยคุกคามอาจมีรูปแบบที่แตกต่างกันมาก บางคนสามารถแย่งบางสิ่งที่สำคัญไปจากเราได้ (เช่น เพื่อนร่วมชั้นแย่งไม้บรรทัดหรือพยายามแย่งมันไป) หรืออาจล่วงล้ำบางสิ่งที่จับต้องไม่ได้ทางจิตวิทยาได้ ตัวอย่างเช่นเพื่อความนับถือตนเอง (เราถูกเรียกว่า) หรืออิสรภาพ (พ่อแม่ห้ามไม่ให้เราออกไปเดินเล่น)
และไม่ว่ามันจะฟังดูแปลกแค่ไหนก็ตาม ในทางสรีรวิทยาในทั้งสามสถานการณ์ ร่างกายก็จะทำหน้าที่เหมือนกัน และอารมณ์เดียวกันก็เพิ่มขึ้น - ความโกรธ และสิ่งที่เราทำขึ้นอยู่กับรากฐานหมายเลขสองโดยตรง - ทักษะและความสามารถทางสังคมของเรา!
ตัวอย่างเช่น บางคนจะพิจารณาว่าเป็นไปได้ที่จะเรียกชื่อผู้กระทำความผิด มีคนตีเขา มีคนกระทืบเท้าและแสดงความไม่พอใจ และบางคนจะกลบอารมณ์นี้และเงียบไป และตัวเลือกนี้ขึ้นอยู่กับทักษะที่พัฒนาขึ้นเพื่อจัดการพฤติกรรมของคุณอย่างแม่นยำ!
โครงสร้างสมองที่รับผิดชอบในการควบคุมพฤติกรรมและการควบคุมตนเองนั้นจะเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 7 ปี นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กถึงถูกส่งไปโรงเรียนในวัยนี้ และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ในการจัดการความรู้สึกของตนเอง - พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามเช่น เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าที่ยังคงเรียนรู้ที่จะจัดการตนเอง
เพื่อช่วยให้ลูกของคุณรับมือกับความโกรธภายในและพฤติกรรมก้าวร้าวได้ สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาสองขั้นตอนที่จำเป็น
ขั้นแรก:
ตระหนักถึงสิทธิของเด็กที่จะโกรธโดยเฉพาะและอารมณ์โดยทั่วไป ระบุสิทธินี้และตั้งชื่อมัน
ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองจะต้องพูดถึงอารมณ์ที่เด็กกำลังประสบอยู่ และเหตุใดเขาจึงมีสิทธิ์ที่จะรู้สึก ตัวอย่างเช่น “แน่นอนว่าตอนนี้คุณโกรธเราเพราะคุณอยากออกไปข้างนอกจริงๆ แต่เราไม่ยอมให้คุณ”
ขั้นตอนที่สอง:
ช่วยให้ลูกของคุณหาวิธีที่ยอมรับได้ในการแสดงความโกรธนี้ หากจำเป็น ให้หยุดวิธีที่ยอมรับไม่ได้...
ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองคือต้องจำไว้ว่าพื้นฐานของความโกรธคือความตึงเครียด (ความเต็มใจที่จะต่อสู้และตี) และวิธีที่เขาเสนอให้กับเด็กก็ควรจะคลายความตึงเครียดนี้ออกไป! ตัวอย่างเช่น หากเด็กยกมือขึ้นเพื่อทุบตีเด็กผู้ชายที่แย่งของเล่นของเขาไป พ่อแม่สามารถยับยั้งมือของเด็กได้โดยพูดว่า “คุณโกรธเด็กผู้ชายมากเพราะเขาเอาของเล่นของคุณไป” และนั่นก็เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ ใครๆ ก็ทำอย่างนั้น จงโกรธถ้าพวกเขาเป็นคุณ แต่การตีคนอื่น คุณไม่สามารถทำได้!
ทั้งสองขั้นตอนนี้มีความจำเป็นเพื่อช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีกับอารมณ์และความโกรธโดยเฉพาะ และเป็นผู้ที่ช่วยค่อยๆเอาชนะปัญหาพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก
สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งของความก้าวร้าวในวัยเด็กคือความตึงเครียดที่สะสม เด็กเหล่านี้เคยได้ยินหลายครั้งว่าพวกเขาทำตัว “ไม่ดี” จนพวกเขาสรุปมานานแล้วว่าความโกรธเป็นสิ่งที่ไม่ดีเสมอไป ความคิดนี้นำไปสู่สอง ผลที่ตามมาที่เป็นไปได้- ไม่ว่าเด็กจะเริ่มควบคุมอารมณ์ สะสมและขยายออกไปภายใน (แล้วแม้แต่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ก็ทำให้เกิดพายุและการระเบิด) หรือเขาสรุปทันทีว่าเขาไม่สามารถรับมือกับมันได้ (เพราะการหยุดโกรธก็เหมือนกับการหยุดไป เข้าห้องน้ำ) แล้วไม่แม้แต่จะพยายามเรียนรู้วิธีควบคุมมันด้วยซ้ำ!.. ส่งผลให้เรายังมีลูกก้าวร้าว!
หน้าที่ของพ่อแม่ของเด็กคือการอดทนและฝึกฝนทั้งสองขั้นตอนข้างต้น เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเด็กเหล่านี้ในการเรียนรู้ว่าความโกรธเป็นเรื่องปกติ พวกเขามีสิทธิ์ที่จะโกรธ ที่จริงแล้วทุกคนที่อยู่รอบตัวพวกเขาโกรธ และการโกรธไม่ได้หมายความว่าจะเลว!
แต่สิ่งสำคัญมากสำหรับพวกเขาคือการเรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้ มีหลายวิธีในการแสดงความโกรธ และไม่ใช่ทุกวิธีที่จะประณาม และหากผู้ปกครองเริ่มสนับสนุนพวกเขาด้วย "แนวทางใหม่" ในไม่ช้า พฤติกรรมก้าวร้าวก็จะลดลง และสภาพโดยทั่วไปของเด็กก็จะสมดุลมากขึ้น!
การที่เด็กไม่มีแรงจูงใจหรือก้าวร้าวมากเกินไปทำให้พ่อแม่ นักการศึกษา และครูสับสน และนี่คือสาเหตุการจากไปของครอบครัวพ่อที่พบบ่อยมาก
สิ่งแรกที่คุณต้องค้นหาคือแหล่งที่มาของความก้าวร้าว อันที่จริงมีไม่มาก มาดูพวกเขากันดีกว่า
1. ความผิดปกติทางอินทรีย์ภายนอกของระบบประสาทส่วนกลาง
นักประสาทวิทยา นักประสาทวิทยา และจิตแพทย์มองเห็นได้ชัดเจน สิ่งเหล่านี้เรียกว่ารอยโรคอินทรีย์ของสมองและระบบประสาท ซึ่งทำให้เกิดความก้าวร้าว ความหงุดหงิด และความอ่อนแอโดยไม่ได้รับแรงบันดาลใจ
สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากโรคลมบ้าหมู อาการบาดเจ็บที่สมอง และโรคทางสมองอื่นๆ มักจะแสดง การรักษาด้วยยาและจิตบำบัดแบบสนับสนุนสำหรับเด็กและครอบครัว เพราะเด็กเหล่านี้จำเป็นต้องถูกกักกัน ยับยั้ง และปกป้อง
2. ความผิดปกติทางจิตภายนอก
พฤติกรรมก้าวร้าวและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการประท้วงมักเกิดขึ้นกับโรคสมาธิสั้น โดยทั่วไปแล้ว เด็กดังกล่าวจะแสดงท่าทีเป็นศัตรูและประท้วงต่อข้อห้าม การจำกัดพฤติกรรม และการกีดกันความบันเทิง
ในโรคจิตเภทและออทิสติก พฤติกรรมก้าวร้าวอาจเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการทางจิต หรืออาจเป็นปฏิกิริยาที่ขัดแย้งกับความต้องการของนักการศึกษา
การวินิจฉัยแยกโรคของจิตแพทย์สามารถให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับยาที่จะใช้สำหรับการบำบัดทางชีววิทยา แต่เป้าหมายที่จิตบำบัดหรือจิตบำบัดครอบครัวจะดำเนินการสำหรับเด็กดังกล่าวนั้นถูกกำหนดโดยนักจิตวิทยาการแพทย์
3. การละเลยการสอนต่อภูมิหลังของบุคลิกภาพต่อต้านสังคม
สาเหตุนี้อาจเป็นสาเหตุให้เกิดความก้าวร้าวบ่อยครั้งในเด็กและวัยรุ่นจากครอบครัวด้อยโอกาส
ในทางจิตวิทยา ผู้ป่วยเหล่านี้เป็นกลุ่มที่ยากที่สุดที่ตอบสนองต่อการบังคับเท่านั้น และพวกเขากลายเป็นกลุ่มหลักของเรือนจำและโรงพยาบาลจิตเวช
แต่ในทางกลับกัน หากเราเห็นว่าการละเลยในการสอนเทียบกับภูมิหลังของบุคลิกภาพประเภทอื่น มันค่อนข้างง่ายที่จะตอบสนองต่อการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน และหากเด็กดังกล่าวได้รับเงื่อนไขการพัฒนาที่ชัดเจนพอสมควร พวกเขาจะเติบโตเร็วกว่าสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยได้อย่างง่ายดาย
4. การรุกรานเชิงโต้ตอบตามสถานการณ์
ปรากฏเป็นปฏิกิริยาที่เด่นชัดต่อสิ่งเร้าภายนอกและผู้อื่นมองว่าไม่เพียงพอ
มันเกิดขึ้นเมื่อมีความต้องการจากผู้ใหญ่มากเกินไป พฤติกรรมเชิงลบมักจะทวีความรุนแรงมากขึ้นเมื่อเทียบกับภูมิหลังของความไม่แน่นอนและความตึงเครียดในครอบครัว
สิ่งนี้มักเกิดขึ้นในวัยรุ่นโดยมีภูมิหลังของวิกฤตการณ์ส่วนบุคคลเฉียบพลัน
สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เด็กก้าวร้าวคือพฤติกรรมของผู้ปกครอง ตัวอย่างเช่น:
พ่อป่วยทางจิตและมีพฤติกรรมโหดร้ายต่อลูกๆ แม่ให้เหตุผลกับพ่อห้ามไม่ให้เขาทะเลาะกับเขาและไม่พยายามปฏิบัติต่อเขา เด็กทะเลาะกันที่โรงเรียน
พ่อออกจากครอบครัวเป็นระยะแล้วกลับมา ตอนนี้การเดินทางเพื่อธุรกิจทุกครั้งทำให้ลูกชายของฉันมีความโกรธ
พ่อของฉันย้ายไปเมืองอื่นโดยอ้างว่าเขาต้องการเริ่มต้นธุรกิจใหม่ หกเดือนผ่านไป ครอบครัวแยกจากกัน แม่ไม่อยากไปหาสามีว่างงาน พ่อไม่อยากไปหาครอบครัว สถานการณ์ถูกแช่แข็ง เด็กเรียกชื่อและทะเลาะกัน โรงเรียนอนุบาล.
พ่อดื่มและทุบตีแม่ แม่กลับไปหาพ่อทุกครั้งโดยให้เหตุผลกับพฤติกรรมของเธอโดยบอกว่าลูกต้องการพ่อ ความก้าวร้าวของเด็กมุ่งเป้าไปที่แม่
เด็กที่อาศัยอยู่ในสถานการณ์ตึงเครียด ความไม่แน่นอน ความอับอาย หรือความรุนแรงไม่สามารถแสดงความกลัวซึ่งเป็นอารมณ์หลักต่อผู้ปกครองอย่างเปิดเผยได้ แต่พวกเขาแสดงความโกรธและความก้าวร้าวในโรงเรียนหรือโรงเรียนอนุบาล - เป็นอารมณ์รองที่เกิดจากความกลัว ไม่มีใครเห็นความกลัว แต่ทุกคนสามารถเห็นความก้าวร้าวได้ จากนั้นพ่อแม่ก็เริ่มกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก โดยไม่รู้ว่าพวกเขาเองเป็นผู้ให้กำเนิดเขา
เพื่อช่วยให้เด็กรับมือกับพฤติกรรมก้าวร้าวได้ พ่อแม่จำเป็นต้องจัดการกับความกลัวและความสัมพันธ์ของพวกเขาในฐานะคู่รัก ความก้าวร้าวของเด็กจะบรรเทาลงถ้าเขาเข้าใจว่าเขาอาศัยอยู่ในครอบครัวที่ปลอดภัย
บทความและหนังสือยอดนิยมมักจะทำให้หัวข้อความก้าวร้าวในวัยเด็กง่ายขึ้นมากจนความก้าวร้าวแทบจะดูเหมือนเป็นนิสัยที่ไม่ดี “พวกเขาทุบตีเขาที่บ้าน เขาโบกมืออยู่ในโรงเรียนอนุบาลแล้ว!” - สรุปโดยครูอนุบาลหรือคุณย่าที่ทางเข้าซึ่งไม่ค่อยเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กเป็นพิเศษ ในสำนักงานนักจิตวิทยา ทุกอย่างอาจดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
ทำไมเด็กถึงแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวได้?
1. หากเด็กเติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่ก้าวร้าว
“พวกเขาทุบตีฉัน แล้วฉันจะทุบตีเขา” เป็นคำขวัญของหลายครอบครัวที่มีเด็กก้าวร้าว มีสถานการณ์ครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับความอัปยศอดสูและการข่มขู่เด็ก อย่างที่คุณทราบ ผู้ถูกเหยียดหยามจะอับอาย ผู้ถูกตีจะทุบตีตัวเอง
ในกรณีนี้จำเป็นต้องมีความช่วยเหลืออย่างเป็นระบบ - ทำงานร่วมกับทั้งครอบครัวโดยอธิบายว่าความก้าวร้าวใดที่สามารถนำไปสู่ปฏิกิริยาที่เป็นนิสัยต่อสิ่งใด ๆ สถานการณ์ที่ยากลำบาก- ตามหลักการแล้ว งานราชทัณฑ์ส่วนบุคคลกับผู้ปกครองผู้รุกราน และในขณะเดียวกันก็สอนให้เด็กรู้จักประพฤติตัวในสถานการณ์ทางสังคมที่ยากลำบาก
ความก้าวร้าวในครอบครัวไม่เพียงแต่สามารถเปิดกว้างทางร่างกาย แต่ยังซ่อนเร้นทางอารมณ์ด้วย เด็กที่ถูกเยาะเย้ยหรือเยาะเย้ยอาจแสดงความก้าวร้าวทางร่างกายในหมู่เพื่อนฝูงด้วย เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 7-10 ปีที่จะตอบสนองต่อความก้าวร้าวทางอารมณ์ในลักษณะเดียวกันดังนั้นเขาจึงถูกปลดประจำการ
ในกรณีนี้จำเป็นต้องทำงานกับครอบครัวด้วย พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าความก้าวร้าวทางอารมณ์ก็เป็นความก้าวร้าวที่เด็กจะมีปฏิกิริยาโต้ตอบอย่างแน่นอน ไม่ว่าจะที่บ้านหรือนอกบ้าน
สภาพแวดล้อมที่ก้าวร้าวไม่เพียงแต่เป็นของพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังเป็นเด็กอีกด้วย ฉันต้องทำงานกับเด็กที่เติบโตมาในสภาพที่พวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในกลุ่มเด็ก (หอพัก สนามหญ้า ที่เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่บนถนน กับเพื่อนฝูง หรือในกลุ่มอายุที่แตกต่างกัน ). ในบริษัทดังกล่าว เด็กๆ มักจะเลียนแบบรูปแบบพฤติกรรมของผู้นำ ซึ่งมักจะไม่ใช่รูปแบบเชิงบวกที่สุด
ประการแรก การช่วยเหลือเด็กอาจเป็นการที่ผู้ใหญ่ให้ความสนใจเด็ก ช่วยพวกเขาจัดเกม แก้ไขข้อขัดแย้งโดยไม่ต้องทะเลาะกัน ประการที่สอง การฝึกพฤติกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับการทะเลาะวิวาท
ฉันจะจัดประเภทการดูโทรทัศน์ที่ก้าวร้าวเป็นสภาพแวดล้อมที่ก้าวร้าว ในครอบครัวที่พ่อแม่ดูภาพยนตร์ที่มีฉากความรุนแรง เด็กๆ ยังถือว่าความก้าวร้าวเป็นรูปแบบพฤติกรรมที่ยอมรับได้อย่างสมบูรณ์ ในขณะเดียวกัน พ่อแม่ก็สามารถเป็นคนดีและมีอัธยาศัยดีได้
2. หากเด็กเติบโตมาในสภาพแวดล้อมที่หนาวเย็นที่ไม่สนองความต้องการทางอารมณ์ของเขา
อันที่จริง ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะสังเกตเห็นเด็กก้าวร้าวในครอบครัวที่พ่อแม่และบ่อยครั้งเป็นเพียงแม่เท่านั้นที่หมกมุ่นอยู่กับตัวเองจนเด็กยังคงโดดเดี่ยวทางจิตใจ พวกเขาไม่เล่นกับเขา ไม่พาเขาไปเดินเล่น ไม่ร้องเพลง แต่เขาต้องการสิ่งนั้นมาก! และความผิดปกติภายในนี้ ความว่างเปล่ามักจะละลายไปเป็นความปิด ไม่แยแส หรือพฤติกรรมก้าวร้าวอัตโนมัติ และส่วนใหญ่มักจะกลายเป็นความก้าวร้าว
เด็กดังกล่าวแสดงความก้าวร้าวไม่เพียง แต่ในกลุ่มเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครอบครัวด้วย บ่อยครั้งที่มารดาพาลูกไปพบนักจิตวิทยาโดยบ่นว่าอาจตีคุณยายหรือแม่เอง หรือเตะแมว เด็กเช่นนี้แม้ภายนอกจะดูกระสับกระส่าย
ถ้าแม่หันหน้าเข้าหาลูกได้ ฟอร์มก้าวร้าวพฤติกรรมมักจะหายไปอย่างรวดเร็ว
3. หากเด็กมีความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลาง
หากเราต้องรับมือกับเด็ก ๆ เราต้องไม่ลืมว่าความก้าวร้าวอาจเป็นอาการของความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลางได้ ในกรณีนี้ ความช่วยเหลือที่ดีที่สุดสำหรับเด็กคือการปรึกษาจิตแพทย์หรือนักประสาทวิทยาอย่างทันท่วงที
ควรทำสิ่งนี้หาก:
- เด็กในการต่อสู้แสดงความโหดร้าย “ตาและริมฝีปากของเขาเปลี่ยนเป็นสีขาว” “ราวกับว่าเขาหยุดการมองเห็นและได้ยิน”;
- ดูเหมือนว่าเด็กจะสะสมความโกรธไว้ในตัวเขาและจากนั้นก็ "ระเบิด" ในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ
- เด็กแสดงความก้าวร้าวต่อตัวเอง - ตีหัว, กัด, เกามือ
อาจมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้เกิดความก้าวร้าวในวัยเด็ก บางสาเหตุสามารถถอดออกได้ง่าย ในขณะที่บางสาเหตุต้องอาศัยการทำงานที่ยาวนานและยากลำบาก แต่เด็กคนใดก็ตามที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวทางวาจาหรือทางร่างกายต้องการความช่วยเหลือ
ความก้าวร้าวในวัยเด็กเป็นอีกประเด็นหนึ่งของจิตวิทยาพัฒนาการ การเบี่ยงเบน (ศาสตร์แห่งพฤติกรรมเบี่ยงเบน) และนิติจิตเวช
อันที่จริงสเปกตรัมของการสำแดงปรากฏการณ์นี้ค่อนข้างกว้างทั้งทางคลินิกและพฤติกรรมและในแง่สังคมและจิตวิทยา ดังนั้น การแสดงอาการก้าวร้าวของเด็กสามารถแสดงออกผ่านปฏิกิริยาทางอารมณ์ เช่น ความโกรธ ความไม่พอใจ และความกังวลเรื่องการไม่เชื่อฟัง นอกจากนี้ยังอาจแสดงออกมาอย่างโหดร้ายต่อสัตว์และผู้คนที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรง แม้กระทั่งการฆาตกรรม เป็นที่ชัดเจนว่าสิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบที่รุนแรงของพยาธิวิทยาทางสังคม (สังคมวิทยา) และทางจิต (โรคจิตเภท)
ข้อบกพร่องทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคลิกภาพทางพยาธิวิทยาย่อมแสดงออกมาในพฤติกรรมต่อต้านสังคม อาชญากรรม หรือการทำลายล้างอื่นๆ ของวัยรุ่นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ซึ่งมักรวมกับความเบี่ยงเบนต่างๆ ในด้านอื่นๆ ดังนั้นการพึ่งพาสารเคมี ความสำส่อน (ความสำส่อน มักมีความวิปริต) และการเบี่ยงเบนอื่น ๆ จึงถูกเพิ่มเข้าไปในพฤติกรรมที่กระทำความผิด (ทางอาญา)
สำหรับเด็ก อายุน้อยกว่าด้วยการพัฒนาตามปกติรูปแบบการแสดงออกเชิงรุกที่มีการทำลายล้างน้อยกว่าจะเป็นลักษณะเฉพาะ ส่วนใหญ่เป็นอารมณ์ที่ปะทุออกมาด้วยความโกรธและความไม่พอใจต่อพี่น้องชายหญิงและคนรอบข้าง นี่อาจเป็นรูปแบบหนึ่งของการไม่เชื่อฟังต่อผู้อาวุโส โดยเฉพาะผู้ปกครอง
เพื่อให้เข้าใจถึงต้นกำเนิดของความก้าวร้าวในเด็ก จำเป็นต้องจำไว้ว่านี่เป็นคุณสมบัติทางชีวจิตโดยกำเนิดของบุคคลใดก็ตาม และเด็กก็ไม่มีข้อยกเว้นนั่นคือไม่สามารถหลีกเลี่ยงความก้าวร้าวได้อย่างสมบูรณ์ (และไม่จำเป็น)
ทั้งรูปแบบการรุกรานที่รุนแรงและทำลายล้างและการแสดงออก "ปกติ" ขึ้นอยู่กับ 2 ปัจจัยหลัก:
- ความสามารถในการควบคุมตนเองในด้านพฤติกรรมและการตอบสนองทางอารมณ์ (ภายในเกณฑ์อายุ)
- การปรากฏตัวของความสัมพันธ์ทางพยาธิวิทยาในครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงและการผิดศีลธรรมในพฤติกรรมของผู้สูงอายุ
รูปแบบทางพยาธิวิทยาของการรุกรานมักเกี่ยวข้องกับพยาธิวิทยาทางศีลธรรมและจิตวิทยาคลินิกที่พัฒนาแล้ว (หรือเกิดขึ้นใหม่) ฉันแน่ใจว่าด้านศีลธรรมนั้นมีความเด็ดขาดอย่างแน่นอน ความก้าวร้าวในเด็กที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ความเกลียดชัง ความโกรธ และการแก้แค้น โดยไม่คำนึงถึง "ความไม่เป็นอันตราย" ของการแสดงออก หมายถึง การแสดงบุคลิกภาพที่ทำลายล้าง ต้นกำเนิดของมันไม่ได้ชัดเจนเสมอไป เพราะมีทั้งสภาพครอบครัวและ ลักษณะทางจิตวิทยาผู้ปกครอง (รวมถึงพยาธิวิทยาที่ซ่อนอยู่และชัดเจน) เช่นเดียวกับพื้นฐานทางชีววิทยา (ที่เรียกว่าเยื่อบุทางชีววิทยา - พื้นฐานสำหรับการพัฒนาของการเบี่ยงเบนพฤติกรรม เงื่อนไขเหล่านี้รวมถึงพยาธิสภาพขั้นต่ำของระบบประสาทส่วนกลาง ภาวะแทรกซ้อนใด ๆ ของการพัฒนาจิตใจส่วนบุคคล เช่น ปัญญาอ่อน)
เมื่อสรุปการทบทวนหัวข้อนี้ควรสังเกตว่าความก้าวร้าวในฐานะปรากฏการณ์ในการแสดงออกที่ทำลายล้างในเด็กนั้นแทบจะเป็นสัญญาณของพยาธิลักษณะวิทยาซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของบุคลิกภาพทางจิต ตัวอย่าง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและลักษณะของการติดต่อทางอารมณ์ตลอดจนข้อผิดพลาดด้านการศึกษากลายเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาปรากฏการณ์นี้
ใน อายุยังน้อยทารกสามารถระบุความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างวัตถุสองชิ้นได้ ดังนั้นจึงขอแนะนำให้เป็นพ่อแม่เมื่ออัตตาของคุณได้รับความสามารถในการทนต่อความเครียดอันไม่พึงประสงค์ที่ยืดเยื้อและพัฒนาในลักษณะนี้ในขณะเดียวกันก็ทนต่อความต้องการของสังคมได้ เมื่อความชัดเจนมาในความเข้าใจและความสงสัยในตนเอง
หากความสัมพันธ์เต็มไปด้วยความอ่อนโยนและความสุข จะทำให้ลูกๆ ของคุณรู้สึกปลอดภัยและเป็นที่ต้อนรับ ทำให้พวกเขามีสุขภาพดีทั้งร่างกายและจิตวิญญาณ รากฐานที่ไม่สามารถถูกแทนที่ได้คือความรู้สึกปลอดภัย ยังเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นแรกสุดและจำเป็นที่สุดสำหรับการดำรงอยู่อย่างอิสระของเด็กในอนาคต เด็กคนใดมองว่าโลกของเขาเป็นจริง อย่างไรก็ตาม โลกนี้ก็เป็นสัญลักษณ์ สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาการแสดงออกของเด็กในเชิงสัญลักษณ์และไม่ตีความอย่างมีเหตุผลจากมุมมองของจิตสำนึกของผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น เด็กแสดงความปรารถนาที่จะมี ครอบครองสิ่งของของโลก เช่นเดียวกับความปรารถนาที่จะกินสิ่งเหล่านี้ ผู้ปกครองไม่ควรตีความว่าเป็นการกระทำที่ก้าวร้าว
หากความสัมพันธ์หลักส่วนใหญ่เป็นเชิงลบ โดยมีลักษณะของการขาดความรัก ความวิตกกังวลอย่างมาก และทำให้เกิดปฏิกิริยาก้าวร้าว สิ่งเหล่านี้จะเป็นพื้นฐานที่เลวร้ายที่สุดสำหรับการพัฒนา เป็นอันตราย ด้วยประสบการณ์ความพึงพอใจและความมั่นใจจากผู้ปกครอง เด็กจะมีความสามารถในการทนต่อความรู้สึกไม่สบาย เพื่อแลกเปลี่ยนความสะดวกสบายกับความรู้สึกไม่สบายเมื่อสถานการณ์ต้องการ เมื่อคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณรับมือไม่ไหว ด้วยความรู้สึกของคุณเองโอกาสที่เด็กจะถูกครอบงำโดยความซับซ้อนของผู้ปกครองนั้นสูงมาก
ในทางปฏิบัติของฉัน มีหลายกรณีที่เป็นเด็กที่ "เตือน" พ่อแม่เกี่ยวกับความจำเป็นในการรับการบำบัดผ่านพฤติกรรมของพวกเขา
สำหรับเด็กที่ก้าวร้าว การยอมรับเป็นสิ่งสำคัญ
ทัศนคติของบุคคลอื่นมีความสำคัญอย่างมากในชีวิตของบุคคลใดๆ ไม่ใช่แค่เด็กเท่านั้น แต่เมื่อพ่อแม่และครูมีงานที่ยากลำบากในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนหรือเด็กนักเรียน ความสำคัญของการยอมรับเขาในสิ่งที่เขาเป็นก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก ในความเป็นจริงความสำเร็จหรือความล้มเหลวของมาตรการทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับว่าผู้ใหญ่ผ่านการทดสอบของเด็กหรือไม่ซึ่งแสดงออกมาเป็นปฏิกิริยาทางพฤติกรรมเชิงลบต่อเขา นั่นคือเหตุผลที่ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรโต้ตอบด้วยการจู่โจมต่อการโจมตี ตีต่อตา ดูถูกเหยียดหยาม ตะโกนแทนตะโกน โดยทั่วไป การตอบโต้การรุกรานต่อเด็กเช่นนี้ นี่เป็นกฎพื้นฐานสำหรับการโต้ตอบกับเขาอย่างมีประสิทธิภาพ
คุณแม่ยังสาวที่สังเกตเห็นอาการก้าวร้าวในทารกมักไม่รู้ว่าจะโต้ตอบอย่างไร ในกรณีส่วนใหญ่ ทุกอย่างจะจบลงด้วยอาการฉุนเฉียวของเด็กอย่างยาวนานหลังจากได้รับการลงโทษที่ "สมควร" เราได้รวบรวมข้อมูลที่จะช่วยให้ผู้ปกครองของเด็กที่ทะเลาะวิวาทอายุ 3-5 ปีระบุสาเหตุของความก้าวร้าวและตอบสนองต่อการแสดงอาการในเด็กได้อย่างถูกต้อง
ทำไมเด็กถึงทะเลาะกัน: สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กอายุ 3-5 ปี
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าพฤติกรรมก้าวร้าวเป็นปฏิกิริยาของเด็กต่อสิ่งเร้าภายนอก ในกรณีส่วนใหญ่ เป็นการยากที่จะไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้ ในช่วงเวลาที่เด็กเพิ่งเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับโลกและผู้คนรอบตัว ความก้าวร้าวทำหน้าที่เป็นกลไกในการป้องกันบางอย่าง ดังนั้นการปรากฏของมันจึงเป็นไปตามธรรมชาติแต่ควรจะหายไปภายในระยะเวลาอันสั้น หากการโจมตีด้วยความโกรธที่ไม่สามารถควบคุมได้เกิดขึ้นบ่อยขึ้นและคงอยู่เป็นเวลานานเกินสมควร ผู้เชี่ยวชาญจะวินิจฉัยพยาธิสภาพใน การพัฒนาสังคมเด็ก.
สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กอายุ 3-5 ปี:
- การสำรวจโลกที่ไม่เหมือนใคร ด้วยความช่วยเหลือของการตีหรือผลักเพื่อน เด็กจะได้เรียนรู้ถึงปฏิกิริยาของพ่อแม่ ผู้ใหญ่ที่อยู่ใกล้ๆ และ "ผู้ทดสอบ" เองต่อพฤติกรรมดังกล่าว มันกำหนดขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาตและอาการเหล่านี้ไม่ควรเรียกว่าการรุกราน โดยปกติแล้วในระหว่างการทดลองอารมณ์ของเด็กจะไม่เปลี่ยนแปลงนั่นคือเขายังคงสงบ
- การแสดงอาการก้าวร้าวและความโกรธ บ่อยครั้งที่ความก้าวร้าวในเด็กปรากฏขึ้นเมื่อสิ่งที่เด็กวัยหัดเดินต้องการไม่สามารถทำได้ ค้นหาความต้องการของเด็กในขณะนั้นและอธิบายว่าเหตุใดจึงไม่สามารถตอบสนองได้ หรือในทางกลับกัน ตอบสนองหากเป็นไปได้ เสนอสิ่งทดแทน การแลกเปลี่ยนดังกล่าวสามารถทำให้เด็กสงบลงและแสดงให้เห็นว่าความคิดเห็นของเขามีความสำคัญต่อผู้ปกครอง เด็กตกลงอย่างง่ายดายต่อการประนีประนอมที่เสนอโดยผู้ใหญ่ที่มีอำนาจสำหรับพวกเขา อย่าพยายามตอบโต้ต่อการแสดงความก้าวร้าวด้วยความหงุดหงิดของตัวเอง เพราะจะกลายเป็นการถกเถียงกันว่า “ใครรับผิดชอบ” และอารมณ์ที่ถูกระงับจะส่งผลเสียต่อเด็กในบั้นปลายชีวิต
- เมื่ออายุ 3-5 ปี เมื่อแสดงความคิดเห็น เด็กจะถือตัวเองเป็นศูนย์กลางมาก นั่นคือเขายังไม่สามารถเห็นด้วยกับเพื่อนร่วมงานได้ และโดยทั่วไปต้องการคำแนะนำที่ชัดเจนจากผู้เฒ่าของเขา การวางแผนสถานการณ์และการมองอนาคตไม่ได้ผล เส้นแบ่งระหว่างจินตนาการและความเป็นจริงก็ถูกลบออกไป เด็กคนหนึ่งเมื่อเห็นในทีวีว่าผู้ใหญ่ปกป้องดินแดนของตนอย่างไร เขาก็เชื่อว่าเขาควรทำเช่นเดียวกัน ความก้าวร้าวในกรณีนี้เป็นเพียงทักษะลับๆล่อๆ ต่อไปเราจะบอกคุณว่าวิธีการอธิบายใดที่จะมีประสิทธิภาพในกรณีนี้
- พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้ปกครองและผู้ใหญ่ ที่อยู่ใกล้กับเด็ก เด็กอาจได้รับผลกระทบเชิงลบจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้ปกครองที่บ้าน ต่อหน้าทารก ความไม่ชอบที่ผู้ปกครองแสดงออกอย่างชัดเจนเกินไป ความคับข้องใจที่เกิดจากความผิดของพ่อแม่หรือสถานการณ์ การดูถูกจากผู้ใหญ่ หรือการข่มขู่
เด็กเล็กทะเลาะกัน: พ่อแม่ควรทำอย่างไร?
เพื่อช่วยให้เด็กเอาชนะความก้าวร้าว พ่อแม่จะต้องเรียนรู้ที่จะอดทนและพูดคุยกับลูกอย่างถูกต้อง ฟังเขาจนจบ และใช้วิธีง่ายๆ เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจ คำแนะนำการปฏิบัติซึ่งนำเสนอด้านล่างนี้ได้รับการพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับเด็กที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว พวกเขาทั้งหมดผ่านการทดสอบของเวลาและได้รับการยอมรับว่ามีประสิทธิภาพสูงสุดในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว
เพื่อป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอายุ 3-5 ปี ผู้เชี่ยวชาญแนะนำ:
- สอนลูกของคุณให้แสดงอาการระคายเคือง การเลือกรูปแบบที่ยอมรับได้สำหรับสิ่งนี้ (เราทำงานกับอาการก้าวร้าว)
- แสดงให้ลูกน้อยของคุณเห็นว่าอย่างไร รับรู้ถึงความโกรธของตนเองและควบคุมตนเอง
- ในแบบที่สนุกสนาน พัฒนาความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
คำแนะนำทั่วไปเหล่านี้นำไปปฏิบัติ วิธีทางที่แตกต่าง- การสนทนาและเกม การสร้างสถานการณ์ที่คล้ายกันโดยใช้ของเล่นหรือตัวละครในเทพนิยาย เกมกีฬา และการเปลี่ยนความสนใจ - แต่ละวิธีเหล่านี้มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับความก้าวร้าวในเด็ก
ตัวอย่างวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการขจัดความก้าวร้าวในเด็ก:
- เมื่อเด็กรู้สึกหงุดหงิด โกรธ ขุ่นเคือง ชวนเขาวาดภาพสิ่งที่เขารู้สึก แต่ในขณะเดียวกัน อย่าลืมขอให้เขาบอกคุณว่าเขากำลังทำอะไรและรู้สึกไปพร้อมๆ กัน เป็นไปได้มากว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับสาเหตุที่แท้จริงของความก้าวร้าวของเด็ก มุ่งความสนใจของลูกไปที่ความรู้สึก เพื่อที่คุณจะได้สามารถช่วยเขาระบุและควบคุมความรู้สึกเหล่านั้นได้ด้วยตัวเองในภายหลัง คุณจะป้องกันไม่ให้เรื่องอื้อฉาวและฮิสทีเรียหลุดออกไปโดยหันเหความสนใจของเขา
- เย็บหมอนแล้วประกาศว่าเป็น “ถุงใส่ความโกรธ” ขอให้ลูกน้อยตีเธอทันทีที่เขาหงุดหงิดนั่นคือใส่ของไม่ดีใส่ถุง วิธีนี้จะช่วยปกป้องเขาจากการบาดเจ็บในช่วงฮิสทีเรีย และป้องกันไม่ให้เขาตีหรือขว้างจานหรือสิ่งของ
- อธิบายว่าในระยะยาว ความฉุนเฉียวไม่เป็นประโยชน์ต่อเขาเป็นการส่วนตัว - ถ้าเขาเอาชนะคนรอบข้างเขาจะไม่เล่นกับเขาอีกต่อไป หากผู้ใหญ่ถูกตี พวกเขาจะไม่อยากสื่อสารกับผู้ที่ทำร้ายพวกเขา เป็นผลให้อยู่คนเดียวในบริษัทจะน่าเบื่อกว่ามาก คุณสามารถขึ้นไปหาเด็กที่ถูกลูกน้อยของคุณทำร้าย กอดและจูบเขา ด้วยวิธีนี้ความสนใจไม่ได้อยู่ที่นักสู้ และเขาจะรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าเขาสามารถถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังได้
- อย่าลืมถ่ายทอดกฎเกณฑ์พฤติกรรมในบ้านและบนท้องถนนให้ลูกของคุณฟัง ตัวอย่างเช่น “เมื่อเราไม่สู้ เขาก็จะไม่สู้กับเราเช่นกัน” “ถ้าเราไม่รุกราน พวกเขาก็ไม่ทำให้เราขุ่นเคือง” “ของเล่นสามารถหยิบได้เมื่อเป็นอิสระ” เด็ก ๆ พยายามดิ้นรนเพื่อความสงบเรียบร้อยและคำแนะนำเพราะมันเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาเอง ดังนั้นจงใช้การโน้มน้าวใจด้วยคำพูดและกฎเกณฑ์
- ชมเชยลูกของคุณหากเขาฟังคำแนะนำของคุณ แต่อย่าใช้คำว่า "ดี" (จากการสังเกตของนักจิตวิทยาเด็ก ๆ ไม่ตอบสนอง) มุ่งเน้นไปที่ความสุขที่เขาให้คุณด้วยความยับยั้งชั่งใจ
- เกิดขึ้นกับเทพนิยายทั่วไปที่เขา ตัวละครหลัก - สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความรู้สึกได้ดีขึ้น เช่น เมื่อวาดภาพและแกะสลัก กำลังสมัคร วิธีการที่มีประสิทธิภาพคุณจะช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจว่าควรประพฤติอย่างไรและไม่ควรประพฤติอย่างไร
- เข้าร่วมการแข่งขันและจัดการแข่งขันกีฬาให้บ่อยขึ้น ความเหนื่อยล้าทางกายไม่เหลือพื้นที่สำหรับการระคายเคืองทางจิต
- วางกระดาษหรือหนังสือพิมพ์เก่าไว้ใกล้มือเพื่อให้ลูกฉีก อธิบายล่วงหน้าว่าวิธีนี้จะทำให้คุณทราบถึงความโกรธของเขาและเขาจะไม่ทำลายสิ่งใดเลย การกระทืบเท้าหรือการหายใจเข้าและหายใจออกอย่างแรงระหว่างการโจมตีด้วยความก้าวร้าวรวมถึงการชกมวยด้วยเบาะโซฟาและค้อนของเล่นยางถือว่ามีความแข็งแกร่งใกล้เคียงกัน
- การรู้จักความโกรธสามารถสอนได้โดยใช้โปสเตอร์หรือภาพวาดที่เด็กจะวาดเอง ขอให้วาดภาพอารมณ์ต่างๆ และอย่าลบภาพวาดออก ยอมรับว่าทารกสามารถแสดงให้คุณเห็นบนโปสเตอร์ว่าเขารู้สึกอย่างไร วิธีนี้จะช่วยป้องกันการระเบิดของความก้าวร้าว
- ทารกจะได้รับการสอนให้มีความเห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจผ่านการแสดงที่เขาจะแสดงร่วมกับพ่อแม่ ของเล่นและสิ่งของต่างๆ ก็สามารถทำได้ เนื่องจากจินตนาการของเด็กมีการพัฒนามากกว่าผู้ใหญ่มาก ขอให้เขาประดิษฐ์และพูดคุยเกี่ยวกับตัวละครสมมติ พูดคุยกับลูกๆ ของคุณว่าใครถูกและผิดในสถานการณ์ที่พวกเขาประดิษฐ์ขึ้น ในระหว่างเกม ข้อมูลจะถูกรับรู้ได้ดีกว่าในระหว่างการบรรยายเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้อง
บางครั้งปล่อยให้ลูกส่งเสียง วิ่ง กระโดด และกรีดร้อง ปล่อยให้ลูกน้อยเผาผลาญพลังงานภายใต้การดูแลของคุณดีกว่าการทะเลาะกับเด็กคนอื่น
จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นนักจิตวิทยาหากการต่อสู้และอาการก้าวร้าวดำเนินไปเป็นประจำเป็นเวลาหกเดือน
วิธีหยุดเด็กไม่ให้ทะเลาะกัน: ความคิดเห็นของนักจิตวิทยา
Anna Berdnikova นักจิตวิทยา:
ก่อนที่คุณจะโต้ตอบในทางใดทางหนึ่งต่อพฤติกรรมก้าวร้าวของลูก ให้ฟังความรู้สึกของคุณ: คุณกำลังเผชิญกับอะไรอยู่? นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะความรู้สึกที่คุณได้รับจะเป็นตัวกำหนดว่าเกิดอะไรขึ้นจริงๆ และจะตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างไร
ในช่วงที่พฤติกรรมก้าวร้าวของลูกของคุณเริ่มระบาดครั้งต่อไป ให้ฟังความรู้สึกของคุณ คุณรู้สึกอย่างไร? ความขมขื่นและความแค้น? หรือความโกรธและความปรารถนาที่จะเอาชนะวายร้ายตัวน้อยนี้เพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบที่นี่? หากเป็นอย่างหลัง แสดงว่าคุณติดกับดักในการแย่งชิงอำนาจอย่างแน่นหนา
สิ่งที่ต้องทำในสถานการณ์เช่นนี้? ขั้นตอนแรกคือพยายามหลีกเลี่ยงการต่อสู้ให้มากที่สุด เพราะการสู้ต่อจะทำให้คุณเริ่มสถานการณ์เป็นวงกลม
หากคุณรู้สึกขุ่นเคืองคุณต้องถามตัวเองว่าอะไรทำให้เด็กทำผิดกับคุณ? เขามีความเจ็บปวดแบบไหน? คุณขุ่นเคืองหรือทำให้คุณขุ่นเคืองเขาตลอดเวลาอย่างไร? เมื่อเข้าใจเหตุผลแล้ว เราก็ต้องพยายามกำจัดมันออกไป
นักจิตวิทยาเด็ก T. Malyutina:
หาก (เด็ก) กัดหรือตีคุณซึ่งเป็นผู้ใหญ่ ให้หยุดมัน อย่าอดทน! แสดงว่าเจ็บ กรี๊ด ร้องไห้ แล้วอธิบาย. หากเด็กอายุ 2-3 ขวบทุบเด็กในกระบะทราย ให้จับมือเขา ขอโทษแม่ของผู้เสียหาย แล้วพาเด็กออกไป แต่อย่าลืมชมเมื่อเด็กเล่นอย่างใจเย็นและแบ่งปันของเล่น แสดงว่าความรู้สึกสามารถแสดงออกมาเป็นคำพูดได้ จนกว่าทารกจะเรียนรู้ที่จะอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา จงทำเพื่อเขา “ฉันไม่ชอบที่คุณตีฉัน มันทำให้ฉันเจ็บ แต่ฉันเข้าใจว่าคุณโกรธเพราะฉันห้ามคุณ...” เมื่อลูกโตขึ้นก็แค่ถามว่า “ไม่ต้องตีฉันดีกว่า” บอกฉันว่าคุณไม่ชอบอะไร” จนกระทั่งอายุ 4 ขวบ จนกว่าลูกจะรับรู้ความรู้สึกของตัวเอง พูดแทนเขา แล้วตัวเขาเองก็จะสามารถแสดงออกถึงความไม่พอใจด้วยคำพูด ไม่ใช่หมัด
นักจิตวิทยา Olga Tseytlin เกี่ยวกับการต่อสู้ระหว่างเด็กในครอบครัวเดียวกัน:
บ่อยครั้งพ่อแม่ปกป้องเด็กคนหนึ่ง ซึ่งมักจะเป็นเด็กที่อ่อนแอที่สุดหรืออายุน้อยที่สุด และขอให้เด็กทำตามที่เขาต้องการ ในผู้สูงอายุสิ่งนี้ทำให้เกิดความไม่พอใจและความปรารถนาที่จะแก้แค้นน้อง พวกเขาสามารถทำได้โดยที่ผู้ใหญ่ไม่สังเกตเห็น หากพ่อแม่ปกป้องลูกคนสุดท้อง เขารู้สึกเหมือนเป็นผู้ชนะ และเขายังคงรบกวนพี่ชายหรือน้องสาวของเขาต่อไป พ่อแม่ไม่เข้าใจว่าการกระทำดังกล่าวมีแต่กระตุ้นให้เกิดการแข่งขันระหว่างลูกเท่านั้น พ่อแม่มักไม่สังเกตเห็นการยั่วยุของลูกที่ “ดี” ที่ยั่วยุน้องชายหรือน้องสาวด้วยการเตะเขาใต้โต๊ะหรือกระซิบคำพูดดูหมิ่น
E. Komarovsky เกี่ยวกับการรุกรานของเด็กต่อผู้ปกครอง:
ขอย้ำอีกครั้งว่าทัศนคติของฉันต่อวิธีแก้ไขพฤติกรรมนี้ไม่สอดคล้องกับสิ่งที่นักจิตวิทยาแนะนำ ความคิดเห็นของฉัน: หากเด็กแสดงความก้าวร้าวต่อผู้ใหญ่นี่คือการตระหนักถึงสัญชาตญาณบางอย่าง แต่เขาก็มีสัญชาตญาณอีกอย่างหนึ่งเช่นกัน: เด็กยอมจำนนหากเขาเห็นว่าผู้ที่เขาใช้กำลังต่อต้านนั้นแข็งแกร่งกว่า ดังนั้นเมื่อใดก็ตามที่เด็กยกมือ (หรือเท้า) ไปหาแม่ เขาต้องยอมให้ตัวเองตอบโต้ด้วยความก้าวร้าวที่ได้รับการควบคุม การกระทำที่ก้าวร้าวของเด็กต่อผู้ใหญ่ไม่ควรได้รับการลงโทษ ผู้ใหญ่มีวิธีมากมายในการควบคุมพฤติกรรมของเด็ก เพราะทั้งชีวิตของเด็กขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ คุณคือผู้ที่ให้ขนมและขนมแก่ลูกสาว ซื้อของเล่น หรือเปิดการ์ตูน และทั้งหมดนี้คุณสามารถจำกัดเด็กได้หากเขาไม่ประพฤติตามที่คุณต้องการ ไม่ว่าในกรณีใด หัวข้อที่หยิบยกขึ้นมาไม่ใช่หัวข้อสำหรับเด็ก แต่เป็นหัวข้อเกี่ยวกับจิตวิทยาอย่างแน่นอน สิ่งที่ฉันหมายถึงคือทุกสิ่งที่คุณอ่านตอนนี้ไม่ใช่คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ แต่เป็นความคิดเห็นของเพื่อนแพทย์ของคุณซึ่งไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็ก
