Julia Tatarkina
Projekt Moralny wychowanie patriotyczne przedszkolaki „Mali patrioci przyszłością całej Ojczyzny”

Tatarkina Julia Witalijewna

Pedagog. doświadczenie w MADOU „Mądra dziewczyna nr 96”: 5 lat

Nabierieżnyje Czełny

Rozgromienie projekt:

Nazwa kreacji projekt:

«»

Typ projekt: tematyczny

Wiek dzieci: Senior wiek przedszkolny.

Uczestnicy projekt: dzieci, rodzice uczniowie, nauczyciele grupowi, dyrektor muzyczny.

Okres realizacji projekt: Długoterminowy, od września do maja

… „Miłość do ojczyzny, ojczystej kultury, ojczystej mowy zaczyna się od małych rzeczy - od miłości do rodziny, do domu, do przedszkola. Stopniowo rozwijając się, miłość ta przeradza się w miłość do ojczyzny, do jej historii, przeszłości i teraźniejszości, do całej ludzkości”…

L. S. Lichaczew

Znaczenie:

Ojczyzna, Ojczyzna. ...Korzenie tych wspaniałych słów zawierają w sobie coś bliskiego każdemu obrazy: matki i ojcowie, jednym słowem rodzice, ci, którzy dają życie nowemu stworzeniu, które nic nie zna i jest blisko, zakładając w nim początek przyszłej osobowości.

Być patriota- oznacza poczucie bycia integralną częścią Ojczyzna. To złożone uczucie pojawia się nawet w dzieciństwo w wieku przedszkolnym wtedy, gdy budowane są podwaliny wartościowej postawy wobec otaczającego świata, która kształtuje się w dziecku stopniowo, w trakcie Edukacja miłość do sąsiadów, do przedszkola, do swoich rodzinnych miejsc, do swojego rodzinnego kraju.

Przedszkole wiek jako okres kształtowania się osobowości ma swój potencjał kształtowania się wyższej uczucia moralne, z którym i powiąż to uczucie patriotyzm, na które składa się poczucie odpowiedzialności wobec społeczeństwa, poczucie głębokiego, duchowego przywiązania do rodziny, domu, ojczyzny, rodzimej przyrody, a także tolerancyjna postawa wobec drugiego człowieka. Kluczowa rola w formacji rodzina bawi się uczuciami patriotycznymi, gdyż to właśnie rodzina realizuje szereg potrzeb związanych z potrzebami osobowości dziecka i społeczeństwa Funkcje: reprodukcyjny, edukacyjny, ekonomiczno-ekonomiczny, duchowo-emocjonalny itp. Podstawą rodziny jest pozycja rodziców wychowywania dziecka. Zatem już od najmłodszych lat dziecko może czuć się zaangażowane w życie swojego ludu, czuć się synem nie tylko swoich rodziców, ale także całej Ojczyzny. Aby dziecko wyrosło na godnego syna Ojczyzna my, dorośli, musimy nauczyć go kochać swoich rodziców, a co za tym idzie, otaczać ich troską, miłością i uwagą.

Naucz kochać szczerze, aktywnie, przekuwając swoją miłość w działanie

Jeśli nauczymy go tak kochać, będziemy w stanie to zrobić edukować obywatela, któremu można powierzyć kraj.

NOTATKA WYJAŚNIAJĄCA:

Dzieciństwo to codzienne odkrywanie świata. Konieczne jest, aby to odkrycie stało się najpierw Całkowity, wiedza ludzka i ojczyzna tak, aby piękno prawdziwego człowieka, wielkość i nieporównywalne piękno zagościły w umyśle i sercu dziecka Ojczyzna.

Dzieciństwo jest kluczowym etapem w kształtowaniu się osobowości i jej sfera moralna. Przyczynia się do tego sprzyjające środowisko pedagogiczne, stworzone w odpowiednim czasie wpajanie dzieciom podstaw patriotyzmu i obywatelstwa.

Pojęcie patriotyzm różnorodna w swej treści – to szacunek dla kultury własnego kraju i poczucie nierozłączności ze światem zewnętrznym oraz duma ze swojego narodu i swojej Ojczyzny.

Dziecko od pierwszych lat życia musi kochać swoją ojczyznę, kulturę sercem i duszą oraz doświadczyć poczucia dumy narodowej, jak to mówią. «zapuścić korzenie w ojczyźnie». Wiek przedszkolny Według psychologów to najlepszy okres na rozwijanie miłości do swojej małej ojczyzny.

Wychowanie patriotyczne dzieci jest jednym z głównych zadań przedszkole. Uczucie patriotyzm wieloaspektowa w treści - to miłość do rodzinnych miejsc i duma ze swojego narodu, poczucie nierozerwalności ze światem zewnętrznym oraz chęć zachowania i powiększania bogactwa ojczyzny.

Projekt« Mali patrioci są przyszłością całej Ojczyzny» zawiera 18 bloków tematycznych. Każdy blok jest przeznaczony na 2 tygodnie w sumie

to spójne działanie z rodzicami, w wyniku którego odbywają się wspólne wydarzenia, takie jak wakacje, wycieczki, a także odrabianie zadań domowych zadania: rozmowy z dziećmi, udział w mini- projekty wakacyjne, wystawy, wykonanie gazetek ściennych i kostiumów itp.

Ostatni link do tego projekt jest zorganizowanie wakacji dla dzieci i rodzice: „Naszą Ojczyzną jest Rosja”. Podczas wydarzenia finałowego aktywnymi uczestnikami będą nie tylko dzieci, ale także rodzice, którzy podjęli się tej roli „Grupa kreatywna”

Pomysł projekt:

Nawiąż wzajemne zaufanie między nauczycielami i rodzicami, aby je uformować patriotyczny cechy osobowości dziecka różne rodzaje zajęcia.

Aktywuj i wzbogacaj edukacyjny umiejętności rodziców w zakresie włączania przedszkolaki tradycji i wartości rodzinnych, zachowując wiarę we własne możliwości dydaktyczne.

Cel projekt:

1. Formacja patriotyczny kształtowanie osobowości dziecka poprzez zapoznawanie dzieci z tradycjami i wartościami rodzinnymi.

2. Wychowanie na obywatela i patriotę własnego kraju który kocha swoją rodzinę, dom, bliskich mu ludzi.

Zadania:

Stwórz sprzyjające warunki dla pomyślnej realizacji projekt.

Opracuj treść, metody, techniki, formy organizacji aktywność poznawcza, promowanie wychowanie moralne i patriotyczne dzieci wiek przedszkolny .

Opracuj system długoterminowego planowania wydarzeń.

Tworzą się w umysłach dorosłych i dzieci wartości patriotyczne: miłość do rodziny, domu.

Wzbogać wiedzę dzieci o swojej rodzinie. Podaj pomysł na temat koncepcje: „rodzaj”, „rodzice”, „rodowód”, „rodzina”, „krewni”, „krewni”.

Poszerzaj swoje horyzonty i wzbogacaj się leksykon dzieci, w zakresie relacji rodzinnych, aby rozwijać spójną mowę dzieci.

Promowanie aktywnego zaangażowania rodziców we wspólne działania z dzieckiem w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.

Wskrzesić morał tradycje współczesnej rodziny.

Formy pracy:

Z dziećmi:

Przeglądanie albumów rodzinnych, ilustracji;

Wystawy prac dziecięcych;

Nauka wierszy, przysłów, powiedzeń;

Twórcza aktywność mowy;

Poranki, rozrywka, konkursy;

prowadzenie gier na świeżym powietrzu; gry - dramatyzacje;

prowadzenie gier dydaktycznych i fabularnych;

czytanie fikcja;

pisanie opowiadań i baśni o rodzinie;

stworzenie mini projektowanie razem z rodzicami.

Z rodzicami:

Kwestionariusz;

Rozmowy, konsultacje, spotkania rodziców według tematu projekt;

Dni Otwarte;

Wycieczki, wizyty w muzeach, wystawy

Konkursy fotograficzne

Wakacje;

Mini rodzinne – projektowanie

Przygotowanie do wdrożenia projekt.

1. Studiuj literaturę metodyczną, beletrystyczną i dziecięcą;

2. Wybierz materiał ilustracyjny;

3. Przeprowadź wybór kompozycji muzycznych na ten temat projekt;

4. Zorganizuj OOD na ten temat projekt;

5. Przesłuchiwanie rodziców. Badanie dzieci.

6. Włączanie rodziców we wspólne działania wewnątrz projekt« Mali patrioci są przyszłością całej Ojczyzny»

System i kolejność pracy projekt:

1. „Imię to wielki skarb”; „Imieniny to święto każdego roku”

2. „Dom, w którym mieszkam”; „Krąg rodzinny”

3. „Moje ulubione przedszkole”; "Dzień Matki"

4. „Jesteśmy pomocnikami”; „Wszystkie zawody są potrzebne – wszystkie zawody są ważne”

5. « Nowy Rok – uroczystość rodzinna» ; „Tato, mamo, jestem sportową rodziną”

6. „Zimowe zabawy”; „Mój tata jest Obrońcą Ojczyzna» ;

7. „Mama jest pierwszym słowem” ; „Spotkanie z przeszłością”

8. „Naszą Ojczyzną jest Rosja”; „Moje miasto Nabierieżne Czełny to Wielki Autograd”

9. „Wielki Dzień Zwycięstwa”; „Dotarcie gdziekolwiek bez trudności”

Spodziewany wynik:

1. Dzieci będą poszerzać swoją wiedzę według sekcji projekt.

2. Dzieci będą opierać się na wartościach cechy moralne, które stanowią podstawę do dalszych wychowanie humanitarne, duchowy- morał i aktywna społecznie osobowość, przyszli godni obywatele Rosji.

3. Wzrośnie aktywność poznawcza, ogólna kultura i kompetencje wszystkich uczestników projekt.

4. Wzmocnione zostaną relacje między dziećmi, rodzicami i nauczycielami.

5. Stworzone zostanie środowisko rozwoju przedmiotów, które będzie promować moralne i patriotyczne wychowywać dzieci.

Wniosek

Obecnie projekt jest istotne i szczególnie trudne; wymaga wielkiego taktu i cierpliwości, ponieważ problemy dotyczą młodych współczesnych rodzin wychowanie do patriotyzmu nie są uważane za ważne i znaczące, a często powodują jedynie dezorientację. Po wdrożeniu projekt dotyczący wychowania moralnego i patriotycznego przedszkolaków oparty na duchowe i moralne tradycje, problem może pojawić się, jeśli rodzice nie chcą być w tym uczestnikiem, dlatego głównym warunkiem projekt jest udział dobrowolny, ale warto też pamiętać, że kompetencje nauczyciela przy realizacji muszą być na najwyższym poziomie projekt i udział wszystkich planowanych osób. Zaangażowanie rodziny w Wychowanie patriotyczne dzieci wymaga od nauczyciela szczególnego taktu, uwaga i wrażliwość na każde dziecko. Wychowanie patriotyczne kształtuje w przyszłym człowieku miłość do drugiego człowieka, uczy go pomagać ludziom, kształci W człowieku jest szlachetność. Dlatego dzisiaj podstawowym zadaniem wszystkich nauczycieli i rodziców jest wychować u dzieci miłość do ojczyzny, do miasta, do rodziny i przyjaciół, aby w ogóle nauczyć się pomagać sobie nawzajem, kształcić naprawdę wartościowa osoba - obywatel Federacja Rosyjska. Dokładnie przedszkole wiek to korzystny okres Edukacja: patriotyzm,miłość do małej Ojczyzny, wykształcenie takich cech moralnych które pozwalają Ci się rozwijać przedszkolak osoba – obywatel swojego kraju, patriota którzy potrafią oceniać i chronić dziedzictwo historyczne i kulturowe narodu rosyjskiego. Jedno z rozwiązań wychowanie patriotyczne staje się organizacją jednoosobową edukacyjny-przestrzeń edukacyjna dla uczniowie, która wspierana jest w placówce wychowania przedszkolnego i rodzinie.

Używane książki:

1. Burmistrova I.K., Evdokimova E.S. « Wychowanie małego obywatela»

2. Vinogradova N. F., Zhukovskaya R. I. "Ojczyzna"

3. Vinogradova N. F. „Kraj Rosja”

4. Kondrykinskaya L.A. „Zajęcia w toku wychowanie patriotyczne w przedszkole »

5. Kazakov A. P., Shorygina T. A. „Dla dzieci o wielkim zwycięstwie”

6. "Mój dom" Program wychowanie moralne i patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym.

7. Novitskaya M. Yu. "Dziedzictwo. Wychowanie patriotyczne w przedszkolu»

8. Pozdnyakova E. A. „Cywilne edukacja w przedszkolu edukacyjny Wywłaszczenie: planowanie, rozwój zajęć i wydarzeń”

Zasób internetowy:

1.http://solnet/ru Portal dla dzieci "Słońce".

Ciekawe reportaże fotograficzne i porady dotyczące opracowania projektów tematycznych o orientacji moralnej i patriotycznej. Długoterminowe i krótkoterminowe projekty tematyczne dedykowane małej i dużej Ojczyźnie; wyczyny naszych rodaków podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej; zwyczaje i tradycje narodów naszego kraju; wychowanie duchowe i moralne oraz wychowanie dzieci.

Doświadczenie nauczycieli w tworzeniu odpowiedniego środowiska do rozwijania przedmiotów (kącik „Moja Ojczyzna - Rosja”, gry dydaktyczne i fabularne, beletrystyka, malarstwo, ilustracje).

Projekty tematyczne – etapy wychowania do patriotyzmu.

Zawarte w sekcjach:
Według grup:

Wyświetlanie publikacji 1-10 z 2230.
Wszystkie sekcje | Wychowanie patriotyczne. Projektowanie

Projekt „Moja Mała Ojczyzna” dla dzieci z II grupy juniorskiej Projekt„Moja mała ojczyzna” dzieci mają sekundę grupa juniorska. Seriakowa Natalia Projekt„Moją małą ojczyzną jest miasto Sosnowy Bór” u dzieci drugiej młodszej grupy. W moim sercu jest kącik dla Ciebie, moja ukochana ojczyzno, Nie bez powodu nazywają Cię małą ojczyzną, Zawsze, zawsze jesteś z...

Prezentacja projektu krótkoterminowego „Rola folkloru w wychowaniu moralnym i patriotycznym małych dzieci” Adekwatność Czasy, epoki, ludzie się zmieniają. Jednak ludzkie pragnienie dobra, miłości, światła, piękna i prawdy pozostaje wieczne. DS Lichaczew powiedział: „Miłość do ojczyzny, ojczystej kultury, ojczystej mowy zaczyna się od małych rzeczy - miłości do rodziny, do domu, do dzieciństwa…

Wychowanie patriotyczne. Projekty - Projekt dotyczący wychowania moralnego i patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym

Publikacja „Projekt wychowania moralnego i patriotycznego…” Nota wyjaśniająca Rodina. Ojczyzna. W ostatnich latach dokonało się ponowne przemyślenie istoty wychowania moralnego i patriotycznego. Idea kultywowania patriotyzmu zyskuje coraz większe znaczenie społeczne i staje się zadaniem o znaczeniu narodowym. Współcześni badacze w...

Biblioteka obrazów „MAAM-pictures”

Trafność projektu: Na świecie istnieje wiele różnych zawodów – lekarz, budowniczy, nauczyciel, kierowca. Ale jest jedna rzecz szczególna – obrona Ojczyzny. Taki jest zawód oficera. I choć obrona Ojczyzny jest świętym obowiązkiem każdego obywatela Federacji Rosyjskiej, funkcjonariusze...

Projekt „Podróż po mojej małej ojczyźnie” Cel: Wychować dzieci w uczuciach moralnych i patriotycznych wobec republiki, w której żyją, dla swojej małej Ojczyzny. Cele: Edukacyjne: - ugruntowanie wyobrażeń uczniów na temat ich rodzimej republiki, która jest częścią naszej dużej kraj, och, wielki i mała ojczyzna, ach...

Projekt innowacyjny „Moja Mała Ojczyzna” Przedszkole miejskie instytucja edukacyjna PROJEKT DZIAŁALNOŚCI INNOWACYJNEJ „Przedszkole Kutuszynskiego” W GRUPIE PRZYGOTOWAWCZEJ ŚREDNIEJ „MOJA MAŁA OJCZYZNA” Wychowawca I.V. 2019 Wprowadzenie Ogólnym celem tego projektu jest organizacja zajęć edukacyjnych...

Wychowanie patriotyczne. Projekty - Projekt w grupie seniorów „Moskwa stolicą naszej Ojczyzny”

Trafność tematu: Aby dzieci stały się prawdziwymi patriotami swojej Ojczyzny, należy zaszczepić w nich miłość i szacunek do swojej ojczyzny. Moskwa jest częścią Rosji, częścią Ojczyzny. Najważniejsze miasto, z którego nasz kraj znany jest na całym świecie. Rozmawiając z dziećmi, było to...

Projekt wychowania patriotycznego w przedszkolnej placówce oświatowej „Czym jest Dzień Zwycięstwa - to znaczy, że nie ma wojny!”„Co to jest Dzień Zwycięstwa - to znaczy, że nie ma wojny!” ( projekt edukacyjny nauczyciele, uczniowie i rodzice) Patriotyczne wychowanie dziecka jest podstawą formacji przyszłego obywatela. Patrioci nie rodzą się, stają się jednością w trudnym procesie rozwoju, edukacji,...

Paszport projektu Miejsce realizacji projektu

Przedszkole MBDOU Irkuck nr 143

Kudrina Ekaterina Nikołajewna

Hipoteza projektu

Wychowanie patriotyczne powinno mieć charakter kompleksowy, przenikać bezpośrednio wszystkie rodzaje aktywności przedszkolaka, realizowane w życiu codziennym. Działania edukacyjne na wiedzy o otaczającym świecie. Obecność takich działań jest warunkiem niezbędnym do pełnego kształcenia realizowanego w systemie. W przeciwnym razie wiedza dzieci pozostanie zagmatwana, fragmentaryczna i niekompletna.

Cele i zadania projektu

Cel: kształtowanie wychowania patriotycznego w kompleksie kierunków duchowych i moralnych, historii lokalnej, kierunków społecznych i zawodowych.

Cele: - kształtowanie zdolności do rozwoju duchowego;

Wzmocnienie moralności;

Uczestnicy projektu

Dzieci w wieku 5 – 7 lat.

Strategia i mechanizmy osiągania celów

(etapy projektu, główne prace w projekcie)

Etapy: Przygotowawcze – określenie celów i zadań projektu;

Główna – kompilacja plan długoterminowy, opracowywanie notatek, Działania edukacyjne;

Finał – analiza porównawcza wyników

Szacowany czas trwania projektu wynosi 1 rok.

Ukształtowały się uczucia patriotyczne do rodzinnego miasta.

Wiedza o różnorodności przyrody miasta Irkuck.

Dalszy rozwój projekt

Opracowanie zaleceń metodycznych dla wychowania moralnego i patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym.

Praktyczne znaczenie projektu

Projekt ten można wykorzystać w pracy nauczycieli przedszkoli, we wspólnych działaniach nauczycieli i dzieci.

Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu

Dzieci w wieku 5–7 lat są bardzo dociekliwe, responsywne i otwarte. Rozpoczyna się proces realizacji siebie w otaczającym nas świecie. To ten okres życia człowieka jest najkorzystniejszy dla emocjonalnego i psychologicznego wpływu na dziecko, ponieważ jego obrazy są bardzo jasne i mocne, dlatego pozostają w pamięci przez długi czas, a czasem przez całe życie, co jest niezwykle istotne w wychowaniu patriotycznym. Edukacja patriotyczna obejmuje zespół obszarów duchowych, moralnych, społecznych, pracy i historii lokalnej.

Nie można być patriotą, nie czując osobistej więzi ze swoją Ojczyzną, nie wiedząc, jak kochali ją i pielęgnowali nasi przodkowie, nasi ojcowie i dziadkowie. Poczucie ojczyzny u dziecka zaczyna się od miłości do najbliższych osób – ojca, matki, babci, dziadka. I jego dom, podwórko, po którym nie raz spacerował, i widok z okien mieszkań i przedszkola, gdzie czerpie radość z komunikowania się z rówieśnikami, i rodzima przyroda – to wszystko jest Ojczyzną.

Poczucie patriotyzmu nie rodzi się samoistnie. Jest to wynik długotrwałego, ukierunkowanego oddziaływania wychowawczego na człowieka, począwszy od dzieciństwa. Już w wieku przedszkolnym zaczynają się kształtować podstawy cech obywatelskich, kształtują się wyobrażenia o osobie w społeczeństwie, a wrażliwość na słowa i czyny jest wysoka. Jak każde inne uczucie, patriotyzm nabywa się samodzielnie i doświadcza indywidualnie.

Współczesne dzieci niewiele wiedzą o swoim rodzinnym mieście, kraju i cechach tradycje ludowe, często są obojętni na bliskie osoby, w tym na członków grupy, i rzadko współczują smutkowi innych. Współpraca z rodzicami w kwestii wychowania moralnego i patriotycznego w rodzinie jest zdecydowanie niewystarczająca.

W świadomości społecznej rozpowszechniła się obojętność i pogarda dla obywatelskiego obowiązku i służby Ojczyźnie.

Wychowanie patriotyczne przedszkolaków to nie tylko kultywowanie miłości do domu, rodziny, przedszkola, miasta, rodzimej przyrody, dziedzictwa kulturowego własnego narodu, narodu i tolerancyjnej postawy wobec przedstawicieli innych narodowości, ale także kultywowanie szacunku i szacunku dla dzieci w wieku przedszkolnym. stosunek do robotnika i efektów jego pracy, ojczyzna, obrońcy Ojczyzny, symbole państwowe, tradycje państwowe i święta narodowe. Wszystkie te zadania są ważne i istotne, żadnego z nich nie można porzucić, jednak priorytetem w wieku przedszkolnym jest pielęgnowanie w dzieciach miłości i przywiązania do domu, rodziny, zwłaszcza matki, i przedszkola.

Nauczyciele muszą się zastanowić, jakimi metodami i środkami rozpocząć formację wychowania patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym

Hipoteza projektu

Wychowanie patriotyczne powinno mieć charakter kompleksowy i obejmować historię duchową i moralną, historię lokalną, kierunki społeczne i zawodowe, przenikać wszelkiego rodzaju działania przedszkolaka, realizowane w życiu codziennym, bezpośrednio w działania edukacyjne mające na celu zrozumienie otaczającego nas świata. Obecność takich zajęć jest warunkiem niezbędnym do pełnego kształcenia realizowanego w systemie. W przeciwnym razie wiedza dzieci pozostanie niejasna, fragmentaryczna i niekompletna.

Cel:

kształtowanie wychowania patriotycznego w kompleksie kierunków duchowych i moralnych, historii lokalnej, kierunków społecznych i zawodowych.

Zadania:

Kształtowanie zdolności do rozwoju duchowego;

Wzmocnienie moralności;

Studium ojczyzny (zaangażowanie we własny dom, rodzinę, przedszkole, miasto);

Rozwijanie poczucia własnej wartości jako przedstawiciela własnego narodu;

Kształtowanie umiejętności pracy u dzieci.

Uczestnicy projektu:

dzieci w wieku 5 – 7 lat

OPIS PROJEKTU

Strategia i mechanizmy osiągania wyznaczonego celu

Działalność spółdzielcza nauczycieli, rodziców na temat rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w wieku przedszkolnym, kształtowanie u przedszkolaków pragnienia w przyszłości samodzielnego otrzymywania i zdobywania wiedzy o swojej ojczyźnie.

W procesie edukacyjnym naszej przedszkolnej placówki oświatowej edukacja patriotyczna prowadzona jest w obszarach: duchowo-moralnym, społecznym, historii lokalnej, pracy itp.

Aby zrealizować te obszary, prowadzono systematyczne prace w ramach programu „Ukochany Irkuck”. Praca ta obejmuje cały szereg zadań, aby rozwiązać wszystkie problemy, prace przeprowadzono etapowo: uporządkowanie systemu praca edukacyjna, tworzenie warunków i zapewnianie korzyści, rozwój metodologiczny, gry edukacyjne, zabawki do edukacji patriotycznej w przedszkolu.

Plan prac wdrożeniowych projektu

1. Lekcja wprowadzająca.

Wycieczka do wydziałów ośrodka szkoleniowego i doświadczalnego SUN. Zapoznanie się z planami pracy koła.

2.Ekologia w życiu człowieka.

Edukacja ekologiczna jest bardzo ściśle powiązana z Edukacja moralna– to wychowanie do człowieczeństwa, życzliwości, miłosierdzia, odpowiedzialnego stosunku do przyrody i ludzi, którzy żyją w pobliżu. Większość Edukacja ekologiczna Daję to do rozmów. Bardzo ciekawe jest, gdy dzieci wykorzystują sytuacje oparte na osobistych obserwacjach i doświadczeniach, cytując konkretne przypadki z życia. Praca w grupach „Szlak ekologiczny”.

Kiedy mówię o przyrodzie i jej bogactwach, stawiam sobie za zadanie nie tylko zaszczepienie troskliwej postawy wobec wszystkich żywych istot, ale także zaszczepienie dumy narodowej w moim regionie. Gra ekologiczna – „Jesteśmy ekologami”.

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat przyrody ich ojczyzny

Zadania: - Podsumuj i utrwal wiedzę dzieci na temat przyrody ich ojczyzny;

Rozwijaj zdolność dzieci do wspólnego działania w zespole;

- kultywujcie wzajemną uprzejmą postawę wobec siebie.

Materiały i ekwipunek: owoce i nasiona drzew, nasiona w workach, 2 wędki i ryby wydrukowane na tekturze, kartka papieru Whatman z wizerunkami glonów naklejonymi na magnesy, gazety, karty edukacyjne „Zwierzęta”, karty z obrazkami kwiatów, karty z trasą , słodkie nagrody.

Postęp lekcji:

Cześć chłopaki! Dziś wyruszymy w podróż do fascynującego świata natury. Aby to zrobić, potrzebujemy dwóch poleceń. Jedna drużyna to dziewczęta: ich drużyna nazywa się Umnichki, druga drużyna to chłopcy - o imieniu Daredevils. Opuszczali!

1. Stacja Semennaya jest naszą pierwszą stacją. Gra „Owoce i nasiona”. Przed drużynami znajdują się pola do gry oraz owoce i nasiona drzew; drużyny muszą prawidłowo umieścić owoce i nasiona na swoich miejscach. Gra „Nasiona w worku” Zespoły otrzymują worki z nasionami, bez zaglądania do nich trzeba określić, jakiego rodzaju nasiona tam są.

2. A nasz pociąg zbliża się do stacji Rechnaya

Gra „Wędkarstwo” Zasady gry: Kto szybciej złowi wszystkie ryby z jeziora. Po trzy osoby z każdej drużyny. Wygrywa drużyna, która złowi najwięcej ryb w punktacji drużynowej. W tym samym czasie na boisku znajduje się jedna osoba z każdej drużyny. Po złowieniu ryby następuje zliczenie graczy – wynik jest zapisywany, a ryba wypuszczana na pole gry. Drugi uczestnik rozpoczyna „Łowienie ryb”. Po przejściu wszystkich trzech uczestników następuje całkowite zliczenie zebranych ryb.

3. Stacja następna „Góra” Gra „Alpejskie Wzgórze” Zasady gry: drużyny otrzymują gazety. Twoim zadaniem jest zbudowanie w ciągu minuty najwyższej góry z tej gazety; możesz ją podrzeć, zmiażdżyć lub całkowicie postawić.

4. Stacja „Zoologiczna” Gra „Krokodyl” Cel gry: Za pomocą gestów pokaż, jakie zwierzę jest przedstawione na kartach. Zasady: Gracze siedzą przed prezenterem (wyjaśniającym). Kierowca bierze kartę z wizerunkiem zwierzęcia i pokazuje ją za pomocą gestów i mimiki, ale nie można wydać dźwięku, tylko gesty

5. Karty stacji „Kwiat” z wizerunkami kwiatów są ukryte w grupie lub na terytorium; dzieci muszą je znaleźć i nazwać znalezione kwiaty. Wygrywa ta drużyna, która znajdzie i nazwie najwięcej kolorów.

6. I na koniec ostatnia stacja Gra „Turystyczna” „Znajdź skarb”. Każda drużyna otrzymuje mapę wskazującą drogę do skarbu. W pewne miejsca w załączeniu słodkie nagrody. Postępuj zgodnie z instrukcjami, aby znaleźć nagrodę.

3. Jesienny czas w Irkucku.

Formy życiowe roślin. Przygotowanie drzew, krzewów i roślin zielnych do zimy. Rola liści w życiu roślin, opadanie liści. Dojrzewanie nasion, przystosowanie do rozsiewania. Jak zwierzęta przygotowują się do zimy. Hibernacja zwierząt, zawieszona animacja płazów.

Praktyczna praca:

Przygotowanie i przeprowadzenie fabularnej gry fabularnej „Rekonesans znaków jesieni”.

Cel: Utrwalanie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat jesieni i znaków jesiennych; wyjaśnić ideę, że wszystko w przyrodzie jest ze sobą powiązane.

Prace wstępne:obserwacje, tematyczne i zajęcia kompleksowe o jesieni i jesiennych zmianach w przyrodzie, quiz „Kto potrafi wymienić najwięcej oznak jesieni”.

Sprzęt: list w kopercie od zajęcy, plan dla harcerzy, liście klonu wskazujące przystanki harcerzy, kosz do zbierania oznak jesieni, słodka nagroda dla dzieci.

Postęp lekcji

Nauczycielu Drodzy chłopcy! Dzisiaj otrzymaliśmy list od małych króliczków z naszego przedszkola. Posłuchaj, co piszą:

" Cześć. Chłopaki! Piszą do Was króliczki urodzone w tym roku. Niewiele rozumiemy z tego, co dzieje się wokół nas. Któregoś dnia przyleciała do nas sroka i przyniosła na ogonie mnóstwo rzeczy. Mówi, że na podwórku jest już mnóstwo jesiennych znaków i że czas zmienić szare futra na białe. Jeż mówi, że nie trzeba zmieniać futra. Nie wiemy, kogo słuchać! Nasza matka uciekła od nas dawno temu; nie ma nam kto o tym powiedzieć. Słyszeliśmy też, że jesteście dobrymi harcerzami. Wybierz się na zwiad i przekonaj się, czy w przyrodzie widać wiele oznak jesieni. Czy już czas zmienić szare futra na białe? Będziemy Ci bardzo wdzięczni.”

Nauczyciel: Czy możemy pomóc królikom? Ubierzmy się szybko i wyruszmy na poszukiwanie jesiennych znaków.

Rozmowa o tym, co należy zabrać ze sobą na zwiad. Jak zachować się w inteligencji.

Postęp spaceru . Dojeżdżamy więc do pierwszego przystanku podążając śladami.

Przystanek nr 1. Jesteśmy harcerzami.Wybierz regułę zachowania w przyrodzie (praca ze znakami środowiskowymi).

Przystanek numer 2. " Niebo, słońce, chmury.”

Pomiar temperatury powietrza w cieniu i na słońcu.

Zagadki o jesieni.

Zbieram żniwa, ponownie zasiewam pola,

Wysyłam ptaki na południe, wycinam drzewa,

Ale ja nie dotykam jodeł i sosen. I ….(jesień ).

Siedzi - zmienia kolor na zielony. Upada - zmienia kolor na żółty, kłamstwa - zmienia kolor na czarny ( liście).

Bez skrzydeł lata, nikt go nie uderza, ale płacze ( Chmura).

Nie dziadek, ale siwowłosy, pokrywający ziemię i ocean, a jego imię to...( mgła).

Przystanek nr 3” Drzewa naszego miasta.”

Jakie znasz drzewa liściaste?

Jakie drzewa iglaste? Zagadki o drzewach.

Co się stało z drzewami?

„Zabawy z liśćmi”

Prezenter rozdaje zadania na kartkach papieru:

Z liścia osiki wykonaj trzy nakrycia głowy z prostego szalika.

Kto ma liść klonu, ten jest linoskoczkiem. Potrafi występować w cyrku i trzymać kij na dłoni.

Liść dębu poprosi Cię o przypomnienie sobie wiersza lub piosenki o jesieni.

Ktokolwiek ma liść brzozy, nic nie mówi, ale gestem ma przedstawić wszystko.

Ktokolwiek ma liść jarzębiny, niech bez wahania powie: „Pod czapką mieszkała czapka, czapkę znałem”.

Przystanek nr 4: „ Praca ludzi jesienią" Co ludzie robią jesienią?

„Czy to oznaka jesieni”

Gry z lornetką": "Żółty spacer." Nazwij wszystko żółtym. Nawet ubrania ludzi.

Przystanek nr 5: „ Obserwujemy ptaki.”

Jakie ptaki widzisz w lornetce?

Czy widzisz wieże? Dlaczego? Jakie inne ptaki odleciały? Gdzie? Dlaczego?

Spójrz przez lornetkę. Czy widzisz owady? Dlaczego? Gdzie oni są teraz?

Zreasumowanie:

Gra się w zabawę terenową „Biegnij do drzewa”, podczas której liczą, ile zebrali oznak jesieni. Dowiadują się, czy nadszedł czas, aby króliczki zmieniły płaszcz.

4. Surowa zima w Irkucku.

Znaki charakterystyczne zimy (niższe temperatury, pokrywa śnieżna, długość dnia). Właściwości fizyczne wody. Rola pokrywy śnieżnej dla plantatorów jagód. Praca zimowa w ogrodzie. Jak dzikie zwierzęta spędzają zimę. Ptaki osiadłe i koczownicze miasta Irkuck. Karmienie ptaków, karma dla ptaków. Rodzaje podajników.

Praktyczna praca:

Konkurs na najlepszego podajnika. Wykonywanie i zawieszanie podajników. Wycieczka do ogrodu zimowego, rozpoznawanie i szkicowanie śladów stóp na śniegu. Obserwowanie ptaków. Gra fabularna „Podążając szlakiem”.

5. Czerwona Księga regionu Bajkał.

Stworzenie Czerwonej Księgi Natury. Czerwone, czarne, żółte, szare, zielone strony czerwonej księgi. Gatunki roślin i zwierząt wymienione w Czerwonej Księdze obwodu irkuckiego.

Praktyczna praca:

Produkcja i projekt „Księgi skarg natury”.

6. Zabytki Irkucka.

Lokalizacja pomników Y. Pokhabova i Babra, rzeźbiarzy. Historia powstania Muzeum Krajoznawczego, wystawy współczesne.

Prezentacje na wybrane tematy, pisanie raportów i szkicowanie w zeszytach.

7. Długo oczekiwana wiosna.

Wiosenne zjawiska w życiu zwierząt i roślin. Fenofazy rozwoju roślin. Wypływ soków, obrzęk i otwarcie pąków. Ptaki wędrowne miasta Irkuck, godziny przybycia.

Praktyczna praca:

Przygotowanie i przeprowadzenie święta „Spotkanie Pierzastych Przyjaciół”, wykonanie i powieszenie domków dla ptaków.

Zadania:- dać dzieciom wyobrażenie o wiosennych ptakach wędrownych, ich zachowaniu, odżywianiu, miejscu zamieszkania;

- doskonalić umiejętność dobierania słów oznaczających atrybuty przedmiotów i działań do rzeczowników

- zaszczepić dzieciom poczucie radości ze spotkań z pierzastymi przyjaciółmi;

Etapy 1 - 2

Na stole - w modelu „Las” - znajdują się wrony, wróble, gawrony.

Co wiemy o tych ptakach? Gdzie mieszkali zimą? Dlaczego gawrony wracają do swoich ojczystych krain?

(Rozumowanie dzieci, wyliczanie opinii).

Co oni jedza? Jak zdobywa się żywność? Jakie trudności czekają na nich w domu? (Praca w parach).

Etap 3: Zajęcia dla dzieci. Twórcza, produktywna praca.

Samoanaliza i analiza działań i produktów aktywności dzieci.

Etap 4. Chodzić. Poszukiwanie pożywienia dla ptaków (robaków). Ruchome i zabawy ludowe„Ptaki w gnieździe”.

Etap 5. Przed pójściem spać dzieciom czyta się opowiadanie W. Bianki „Rok ptaka – wiosna” i G. Skrebitskiego „Wieża”.

Nauczyciel i chętne dzieci robią karmnik dla ptaków i postanawiają pomóc swoim pierzastym przyjaciołom: w końcu przyleciało wiele ptaków, ale nie starcza im pożywienia.

8. Moje ulubione podwórko.

Podwórko przedszkola i podwórko przy domu. Różnorodność otaczających nas zwierząt i roślin, ich korzyści dla człowieka.

Praca praktyczna: sprzątanie podwórka. Szkic Twojego podwórka. Liczenie obiektów żywych i nieożywionych.

9. Sprzątam po sobie.

Znaczenie higieny dla zdrowia. Potrzeba czystości. Co to jest śmieci? Źródła jego występowania. Zasady zbierania i unieszkodliwiania odpadów komunalnych. Znaczenie utrzymania czystości na ulicach Irkucka, w domu, w przedszkolu, gra edukacyjna „Kiedy śmieci nie są śmieciami i odwrotnie”.

Praca praktyczna: sprzątanie terytorium witryny, szkicowanie wrażeń. Tworzenie harmonogramu sprzątania.

10.Lato zawitało do Irkucka.

Życie ptaków latem. Opieka nad potomstwem. Zasady zachowania przy odkrytym gnieździe. Jak żyją mrówki. Obserwacje aktywności mrówek. Ochrona mrowisk. Zasady letnie wakacje Na dworze. Zadbaj o swoje zdrowie latem. Miejsca rekreacyjne w obwodzie irkuckim. Rodzaje aktywnego wypoczynku. Umiejętności związane z bezpieczeństwem życia.

Praca praktyczna: ilustracja, obserwacja, opis. Układanie planu wakacji.

11.Lekcja końcowa.

Praca praktyczna: certyfikacja średniozaawansowana odbywa się w formie rozmowy kwalifikacyjnej.

Przewidywane krótko- i długoterminowe rezultaty realizacji projektu

Rezultaty długoterminowe: podniesienie poziomu obszarów duchowych, moralnych, społecznych, lokalnej historii i pracy.

Efekty krótkoterminowe: oczekuje się, że student będzie wiedział o różnorodności przyrody swojej ojczyzny, znaczeniu ekologii w życiu człowieka;

Student pogłębi i poszerzy dotychczasową wiedzę o zjawiskach przyrodniczych;

Naucz się dbać o higienę;

Pozna zabytki Irkucka.

O efektywności pracy decyduje diagnoza wiedzy, umiejętności i predyspozycji dzieci, która jest ustalana podczas rozmowy kwalifikacyjnej.

W celu monitorowania i oceny wyników przeprowadza się:

Ekspresowe ankiety;

Kontrola końcowa (konkursy, wystawy, wakacje, certyfikacja pośrednia).

Wyniki wydarzeń omawiane są z przedszkolakami i rodzicami.

OCENA SUKCESU REALIZACJI PROJEKTU

Wskaźniki i kryteria sukcesu projektu

Efekty doskonalenia programu sprawdzane są poprzez prowadzenie bieżącego monitoringu i certyfikacji pośredniej. Bieżąca kontrola studentów odbywa się w zakresie poszczególnych tematów.

Po ukończeniu programu przeprowadzana jest tymczasowa certyfikacja studentów. Uwzględniając wyniki bieżącej kontroli, certyfikacja okresowa przeprowadzana jest w formie rozmowy kwalifikacyjnej. Student przechodzący certyfikację średniozaawansowaną w formie rozmowy kwalifikacyjnej udziela bez przygotowania szczegółowej odpowiedzi na jeden z kluczowych tematów programu, zgodnie z sugestią prowadzącego, lub odpowiada na pytania o charakterze ogólnym, dotyczące wszystkich tematów programu. Częściowa certyfikacja studentów obejmuje test wiedzy teoretycznej, za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 punkt.

Kryteria oceny poziomu przygotowania ucznia:

poziom wysoki (10 – 8 punktów) – student opanował prawie cały tom

wiedza przekazana w 100-80%; świadomie i w pełnej zgodności z ich treścią używa specjalnych terminów;

poziom średniozaawansowany (7-5 ​​punktów) – student przyswoił zakres wiedzy

wynosi 70-50%; łączy terminologię specjalną z terminologią potoczną;

poziom niski (mniej niż 5 punktów) – student opanował mniej niż 50% objętości

wiedza przekazywana przez program; zwykle student

unika używania specjalnych terminów.

Lista pytań do certyfikacji średniozaawansowanej:

Jak ekologia wpływa na nasze życie?

Nazwij oznaki jesieni.

Które ptaki prowadzą siedzący tryb życia?

Wymień zwierzęta wymienione w Czerwonej Księdze.

Jakie zabytki Irkucka znasz?

Nazwij oznaki wiosny.

Jakie rośliny rosną na Twoim podwórku?

Czym jest higiena?

Wymień oznaki lata.

Gdzie jedziemy na wakacje latem?

Ocena ryzyka

Bierność i brak wsparcia ze strony rodziców. Brak wymagany materiał, Informacja.

Środki mające na celu ich minimalizację:

Prowadzenie rozmów, pokazywanie wydarzeń otwartych, wspólne działania zbiorowe dzieci i rodziców.

Korzystanie z zasobów Internetu, bibliotek dla dzieci i dorosłych.

Dalszy rozwój projektu

Na tym moja praca się nie kończy, w przyszłej pracy planuję:

opracowywać zalecenia metodyczne dotyczące organizacji pracy, planowanie przyszłości, notatki zintegrowanych bezpośrednich działań edukacyjnych; przygotować konsultacje dla rodziców. Weź udział w międzynarodowych projektach i konkursach online kreatywność dzieci

WNIOSEK

Edukacja moralna i patriotyczna jest złożonym procesem pedagogicznym, ponieważ obejmuje zespół obszarów duchowych, moralnych, społecznych, historii lokalnej i pracy.

Ponieważ projekt nie został jeszcze ukończony, mogę jedynie przypuszczać, że osiągnąłem swój cel i realizuję wszystkie postawione przed sobą zadania.

Stopniowo, dzięki systematycznej, celowej pracy, przedszkolaki poznają, co pomoże im stać się ludźmi odpowiedzialnymi, o aktywnej pozycji życiowej, którzy czują się związani z ojczyzną, jej historią, tradycjami, szanują Ojczyznę, dorobek swojego narodu, kochają swoją rodzinę i są gotowi wypełniać swoje obowiązki obywatelskie.Wychowywanieu dzieci panuje miłość i troskarodzima przyrodaRozwijając w nich poczucie odpowiedzialności wobec natury, dążymy do tego, aby przyroda stała się jaśniejsza i bliższa dzieciom. To jeden z najważniejszych elementów patriotyzmu.

BIBLIOGRAFIA

Aleshina N.V. Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym. System pracy.

Belaya K.Yu. Edukacja artystyczno-estetyczna i społeczno-moralna przedszkolaka, M.: Prasa szkolna, 2007.

Brykina T.N., Zhirenko O.E., Barylkina L.P. Lekcje niestandardowe i zintegrowane w ramach zajęć „Świat wokół Ciebie”: klasy 1-4. M.: VAKO, 2004.- 320 s.

Veraksa N.E., Galimov O.R. Informacyjny - działalność badawcza przedszkolaki. – Do pracy z dziećmi w wieku od 4 do 7 lat – MOZAIKA-SYNTEZA, 2012. -80 ts.

Zelenova N.G. Mieszkamy w Rosji: grupa seniorów. Mieszkamy w Rosji: grupa przygotowawcza do szkoły. M.: Skryptorium. 2003, 2008.

Kazakov A.P., Shorygina T.A. Dzieci o Wielkim Zwycięstwie! Rozmowy o II wojnie światowej. M.: GNOM i D, 2008.

Kazakova O, V, Sboeva N, A. Konstrukcje lekcji do zajęć „Świat wokół nas”, klasa II. M.: „Vako”, 2004, 336 s.

Kondrykinskaja L.A. Gdzie zaczyna się Ojczyzna? Doświadczenie w edukacji patriotycznej w przedszkolach i placówkach oświatowych. M.: Sfera, 2005.

Loginova L.V. Co może nam powiedzieć herb... Nietradycyjne formy pracy z przedszkolakami nad wychowaniem patriotycznym. M.: Skryptorium 2003, 2008.

Maksimova T.N. Opracowania lekcji dla kursu „Świat wokół nas”, klasa 1 - M .: VAKO, 2013. - 368 s.

Pleszakow A.A. Świat wokół nas. Podręcznik na 2 zajęcia początek szkoła M.: Edukacja, 2003 – 143 s.

Park Narodowy Ryabtsev V. A. Pribaikalsky. Ilustrowana publikacja popularnonaukowa.

Czerniakowa V.N. Praca na rzecz ochrony środowiska w placówce oświatowo-wychowawczej. zestaw narzędzi. M.: TC Sfera, 2008.- 144.

APLIKACJA

Kwestionariusz dla rodziców

1. Co rozumiesz pod pojęciem „edukacja patriotyczna”?

 pielęgnowanie miłości do Ojczyzny;

 krzewienie szacunku dla starszego pokolenia;

 krzewienie szacunku dla tradycji i zwyczajów własnego narodu;

 znajomość historii swojego kraju;

 Inny;

 Trudno mi odpowiedzieć.

2. Czy w przedszkolu możliwa jest edukacja patriotyczna?

 Tak;

 NIE;

 Trudno mi odpowiedzieć.

3. Jak Pana zdaniem należy sformułować cel wychowania patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym?

 zaszczepiać w dzieciach szacunek dla obywateli swojego kraju;

 przedstawić ci zwyczaje i tradycje twojego ludu;

 rozwijać troskliwą postawę wobec przyrody i wszystkich żywych istot;

 rozwijać pomysły na temat ojczyzny, jej stolicy, miast;

 zapoznanie się z historyczną przeszłością Rosji;

 edukacja estetycznych standardów moralnych zachowania i cech moralnych dziecka. 4. Kto Twoim zdaniem jest odpowiedzialny za wychowanie patriotyczne dzieci?

 nauczyciele

 rodzice

 Trudno mi odpowiedzieć

5. Czy sądzisz, że dzieciom w wieku przedszkolnym należy przybliżać symbolikę państwa, tradycje i pamiętne daty?

 Tak;

 NIE;

 Trudno mi odpowiedzieć.

6. Czy uważasz, że temat poznawania rodowodu rodziny jest istotny we współczesnym społeczeństwie? Czy w Twoim domu są tradycje rodzinne?

Plan edukacyjno-tematyczny

p.p.

Tematyka lekcji

Suma godzin

Teoretyczny

Praktyczny

1.Lekcja wprowadzająca.

1.1

1.2

Podróżowanie po stacji.

Ukończenie szkolenia BHP

2.Ekologia w życiu człowieka.

4,5

7,5

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6.

2.7

2.8

Rozmowa o cechach obszaru, w którym żyjemy.

Praca grupowa „Ścieżka ekologiczna”

Sposoby ochrony dzikiej przyrody.

Rezerwaty przyrody i parki narodowe.

Co to jest dym?

Oszczędzaj wodę.

Rośliny doniczkowe.

Gra ekologiczna – „Jesteśmy ekologami”

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5

1

2

0,5

1,5

0,5

0,5

0,5

1

3. Jesienny czas w Irkucku.

10

5

5

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

Dary lasów i ogrodów warzywnych.

Prezentacja " Żywe kolory Irkuck”

Złota jesienna stylizacja.

Pierwszy mróz.

Orzeszki piniowe.

Żurawie na polach.

Przygotowanie zwierząt do zimy.

Gra fabularna „Rekonesans znaków jesiennych”.

2

1

1

1

1

2

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

4. Surowa zima w Irkucku.

10

5

5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

Przyroda przygotowuje się do zimy.

Zimowe zapasy zwierząt.

Biały dywan.

Zimowa pogoda.

Ulubione święta.

Gry na ulicy.

Zimujące ptaki.

Gra fabularna „Podążając szlakiem”.

2

1

1

1

1

1

2

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

5. Czerwona Księga regionu Bajkał.

3

1,5

1,5

5.1

5.2

5.3

Czerwona Księga Obwodu Irkuckiego.

Międzynarodowa Czerwona Księga

Książka skarg natury

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

6. Zabytki Irkucka.

4

2

2

6.1

6.2

6.3

6.4

Gdzie mieszka Babr?

Zegar słoneczny miasta.

Pomniki turystów i miłośników.

Muzeum Wiedzy Lokalnej.

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

7. Długo oczekiwana wiosna.

10

5

5

7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

7.6

7.7

Wiosenne przebudzenie.

Życie pod lodem.

Ptaki latają.

Pierwiosnki.

Pożar w lesie.

Czas sadzić drzewa.

Wakacyjne „Spotkanie Pierzastych Przyjaciół”

2

1

1

2

1

2

1

1

0,5

0,5

1

0,5

1

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

1

0,5

8.Moje ulubione podwórko.

5

2,5

2,5

8.1

8.2

8.3

8.4

Gra fabularna „Co znalazłeś na swoim podwórku?”

„Zrób matematykę” – matematyka na podwórku.

„ABC Twojego podwórka”.

Lekcja praktyczna „Zazieleniajmy nasze podwórko”

1

1

1

2

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

1

9. Sprzątam po sobie.

5

2,5

2,5

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

Higiena jest kluczem do zdrowia.

Czysty dom to bezpieczeństwo całej rodziny.

Co to jest śmieci?

Konieczność utrzymania czystości i higieny w domu i na zewnątrz.

Gra edukacyjna „Kiedy śmieci nie są śmieciami i odwrotnie”

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

10.Lato zawitało do Irkucka.

10

5

5

10.1

10.2

10.3

10.4

10.5

10.6

Oznaki lata.

Gra fabularna „Gdzie kto mieszka, gdzie wszystko rośnie!”

Podróż do wioski.

Wspaniała różnorodność ziół.

Życie mrowiska.

Twoje letnie wakacje.

2

1

2

2

1

2

1

0,5

1

1

0,5

1

1

0,5

1

1

0,5

1

11.Lekcja końcowa. Certyfikacja tymczasowa. Wywiad

1

1

Razem za rok akademicki(Lekcje słuchowe)

72

33

39

Miłość do ojczyzny, rodzimej kultury,

mowa ojczysta zaczyna się od małych rzeczy - miłości do rodziny,

do Twojego domu, do Twojego przedszkola.

Stopniowo rozwijając się, miłość ta przeradza się w miłość do ojczyzny,

do swojej historii, przeszłości i teraźniejszości, całej ludzkości.

DS Lichaczew

Uczestnicy projektu: dzieci, rodzice, nauczyciele.

Typ projektu:grupowy, informacyjny, zorientowany na praktykę, długoterminowy.

Okres realizacji:rok.

Znaczenie projektu

Pojęcie „patriotyzm” obejmuje miłość do ziemi, na której się urodził i wychował, przywiązanie do własnego domu, poczucie głębokiej duchowości i dumy z historycznych osiągnięć swojego narodu.

Wychowanie patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym to miłość do Ojczyzny. Miłość do Ojczyzny zaczyna się: od stosunku do najbliższych osób – ojca, matki, dziadka, babci; z miłością do swojego domu, ulicy, na której mieszka dziecko; z miłości do przedszkola, szkoły, miasta; z miłością do przyrody swojej ojczyzny. Wychowanie patriotyczne obejmuje także kształtowanie szacunku wobec: pracownika i wyników jego pracy; do swojej ojczyzny; obrońcom Ojczyzny; określać symbole; do tradycji państwa; na święta narodowe.

Cel:

1. Wychowanie obywatela i patrioty swojego kraju, kształtowanie wartości moralnych.

2. Ukierunkować rodziców na patriotyczne wychowanie dzieci w rodzinie.

Zadania:

1. Wzbudzanie w dziecku miłości i przywiązania do rodziny, domu, przedszkola, ulicy, miasta.

2. Kształtowanie troskliwej postawy wobec przyrody i wszystkich żywych istot; wpajanie szacunku do pracy.

3. Rozwój zainteresowania rosyjskimi tradycjami i rzemiosłem.

4. Kształtowanie podstawowej wiedzy o prawach człowieka.

5. Pogłębianie wyobrażeń o miastach Rosji; zapoznawanie dzieci z symbolami państwa (herb, flaga, hymn);

6. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i dumy z osiągnięć rodziny i kraju.

7. Kształtowanie tolerancji, poczucia szacunku dla innych narodów i ich tradycji.

Całość naszej pracy opierała się na głównych obszarach edukacji przedszkolnej

Rozwój społeczny i osobisty;

Rozwój artystyczny i estetyczny;

Rozwój fizyczny;

Rozwój poznawczy i mowy.

Prace wstępne:

wyznaczanie celów i zadań;

nabywanie wizualnych materiałów dydaktycznych;

praca z literaturą edukacyjną i beletrystyczną (wybór ilustracji, książek, baśni, opowiadań, zagadek, wierszy);

wybór zabaw dydaktycznych, plenerowych i palcowych;

plany wspólnych działań edukacyjnych;

przypomnienia dla rodziców;

zakup płyty z nagraniami rosyjskich kreskówek.

Etap I – przygotowawczy (gromadzenie i gromadzenie informacji)

przygotowanie ankiety dla rodziców na temat „Wychowanie patriotyczne dziecka”;

opracowanie długoterminowego planu realizacji projektu;

opracowywanie planów GCD;

dobór materiałów wizualnych (ilustracje, zabawki) do stworzenia w grupie środowiska rozwojowego;

wybór fikcji i słów literackich do czytania i opowiadania podczas zajęć edukacyjnych, rozmów i samodzielnych zajęć dzieci;

wybór zabaw dydaktycznych, aktywnych i palcowych na temat projektu.

Etap II – podstawowy (praktyczny)

Czytanie wierszy i opowiadań o naturze Rosji. Dyskusja na temat tego, co przeczytałeś.

Rozmowa „Kocham Cię, Rosja”, rozmowa „Moja Ojczyzna”, rozmowa „Duża i Mała Ojczyzna”, rozmowa „Symbole państwowe Rosji”, rozmowa „Rodzina i tradycje rodzinne”.

Badanie ilustracji na temat „Natura Rosji”, „Strefy naturalne Rosji”.

Ruchy taneczne do rosyjskiej pieśni ludowej „Na polu była brzoza…”.

Gra palcowa „Ojczyzna”.

Gra podróżnicza „Nowosybirsk – nasze ulubione miasto”.

Folder mobilny dla rodziców „Nasze miasto Nowosybirsk”.

Badanie ilustracji na temat „Nowosybirsk”.

Gra „Symbole kraju”.

Rysunek gwaszem „Flaga Rosji” i „Flaga Nowosybirska”

Badanie ilustracji na temat „Armia rosyjska”, „Nasi obrońcy”, „Sprzęt wojskowy”.

Udział z rodzicami w wydarzeniu sportowo-rozrywkowym poświęconym 23 lutego (z dyrektorem muzycznym i instruktorem wychowania fizycznego).

Projekt albumu fotograficznego „Zapomniane miejsca naszego miasta”.

Konsultacje dla rodziców „Znaczenie języka rosyjskiego ludowe opowieści w wychowaniu dzieci”, konsultacje dla rodziców „Rola pieśni w wychowaniu patriotycznym dzieci w wieku przedszkolnym”.

Stworzenie indeksu kartkowego: „Wiersze o Rosji”, „Przysłowia i powiedzenia”, Rosyjskie zabawy ludowe”, wystawa „Mój rodzimy Nowosybirsk”.

Układy: Wystawa prac dzieci. „Flaga Rosji” „Przyroda naszego regionu”.

Stworzenie środowiska do rozwijania przedmiotów: „Moja Rosja”, „Mój Nowosybirsk”, „Moja rodzina”.

Quiz „Rosja to moja ojczyzna”.

Etap III – finałowy

Salon literacki „Kocham Cię, moja ojczyzno” (uczestnikami są rodzice i dzieci).

Rozwój poznawczy i mowy

Rozwój artystyczny i estetyczny

Rozwój fizyczny

Rozrywka sportowa: „Każdy jest młody w zimowy mróz”, „Wędrówka turystyczna”.

Rozwój społeczny i osobisty

Spodziewany wynik:

Dzieci czują się dumne ze swojego kraju i interesują się historią swojej ojczyzny. Znają tradycje swoich rdzennych mieszkańców, symbole Rosji, swojego regionu, historię swojej małej ojczyzny. Dzieci mają głębszą wiedzę o Rosji i Nowosybirsku.

Rodzice zaczęli rozumieć wagę wpajania wartości patriotycznych już w wieku przedszkolnym.

W encyklopedii można znaleźć definicję, że patriotyzm to miłość do Ojczyzny, swojej ziemi, rodziny, klanu. Patriotą nie staje się od kołyski, patriotyzm trzeba pielęgnować . Zaszczepianie poczucia patriotyzmu u przedszkolaków jest procesem złożonym i długotrwałym. Miłość do bliskich, do przedszkola, do rodziny, w której dziecko dorasta, szacunek do społeczeństwa, w którym się znajduje, do tradycji i historii swojego kraju, swojego rodzinnego miasta odgrywają ogromną rolę w rozwoju osobowości dziecka. W poprzednich latach obywatelstwo i wysoki patriotyzm były osobliwość narodowa nasi ludzie. Zmiany w życiu politycznym kraju stopniowo korygowały wybór priorytetów edukacyjnych.

We współczesnych warunkach, gdy w życiu społeczeństwa dokonują się głębokie zmiany, wychowanie patriotyczne staje się jednym z centralnych obszarów pracy z młodszym pokoleniem, gdyż istnieje potrzeba powrotu do najlepszych tradycji naszego narodu, do jego epoki -stare korzenie, do takich odwiecznych pojęć jak klan, pokrewieństwo, ojczyzna. Poczucie patriotyzmu jest wieloaspektowe: miłość do miejsc rodzinnych, duma ze swojego narodu i jego kultury.

Pobierać:

Zapowiedź:

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Projekt edukacji patriotycznej „Ubiór Kozaków Kubańskich i Terkowych” Tytuł projektu „Cechy ubioru kozackiego”

PODEJŚCIE WARTOŚCI W EDUKACJI DZIECI PRZEDSZKOLNYCH poprzez realizację projektu dotyczącego edukacji patriotycznej dzieci w starszym wieku przedszkolnym

Realizacja wieloletniego projektu wychowania patriotycznego poświęconego 70. rocznicy Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane”...

Edukacja patriotyzmu i obywatelstwa wśród dzieci w wieku przedszkolnym w ramach realizacji projektu wychowania patriotycznego „Wychować Patriotę”

W artykule przedstawiono doświadczenia w patrycjuszowskim wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym....

Projekt pedagogiczny dotyczący wychowania patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym „Znaczenie sztuki ustno-ludowej w wychowaniu moralno-patriotycznym dzieci w wieku przedszkolnym”

Dla Edukacja przedszkolna Szczególnie istotne są zagadnienia kształtowania się osobowości aktywnej poznawczo i wzrostu jej potencjału duchowego. Dlatego ważne jest, aby w życiu dziecka uwzględnić znajomość różnorodnych form...