Ģimenes raksturlielumu paraugs. Mana ģimene Ģimenes situācijas raksturojums

Dzīvē ir situācijas, kas saistītas gan ar profesionālām, gan sociālām niansēm, kad iestādei vai indivīdam ir nepieciešama ģimenes atsauce. Šī ir oficiāla izglītības iestādes, darbavietas vai sabiedriskās organizācijas izsniegta dokumenta veidlapa, kurā aprakstīts atsevišķs pilsonis vai visa ģimene.

Kā ar visa veida līdzīgiem dokumentiem (no skolas, skolēnam, finansiālās palīdzības saņemšanai, ja runājam par liela ģimene) tajā jābūt noteiktam prasību sarakstam (tiek sniegts paraugs). Aprakstam jābūt sastādītam korektā formā, atturīgi, konkrēti jāapraksta situācija ģimenē un jāraksta tagadnes formā trešās personas vārdā. Visi raksturojumā ietvertie fakti ir aprakstīti nevis uz emociju pamata, bet gan uz esošo lietu stāvokli un reālo situāciju.

Lai uzrakstītu pozitīvu ģimenes aprakstu, jums būs nepieciešams:

1. Vērojiet ģimeni, veiciet personiskas sarunas ar katru tās locekli, apmeklējiet un pierakstiet paveiktā darba rezultātus.
2. Ģimenes tiesību pieejamība.
3. Skolotāju atsauksmes par katru no vecākiem (tiem vajadzētu detalizēti pastāstīt par katra skolēna dzīvi) par ģimenes attieksmi pret bērnu (bērniem) un to, vai vecāki tiek galā ar saviem pienākumiem.
4. Citi viedokļi.

Lai ģimenes profils tiktu izveidots pareizi, ir nepieciešams paraugs un šādas darbības:

• norāda katra dalībnieka personisko informāciju. Piemēram: tēvs - Sidoro Aleksandrā Konstantinovičā, vecums - 39 gadi, izglītība - augstākā (ekonomika). Māte - Sidorova Natālija Leonidovna, Vecums - 37 gadi, specializētā vidējā izglītība. Dēls - Sidorovs Aleksejs Aleksandrovičs, vecums - 14 gadi, izglītība - mācās skolā;
• raksturot struktūru (drošības, stabilitātes, atvērtas ģimenes vai ģimenes locekļu slēptās, garīgās un morālās puses funkcijas, atpūtas un atpūtas funkcijas);
• nākamais punkts ir tā dalībnieku psiholoģiskais klimats un psihotipu saderība, t.i., raksturs, temperaments, pozitīvais un negatīvās puses katrs dalībnieks;
• vecāku stāvokļa noteikšana, kurā jāatklāj pilngadīgo ģimenes locekļu mērķi, problēmas to sasniegšanā (norādot to risināšanas veidus). Šis posms tiek uzskatīts par vienu no galvenajiem raksturošanas procesā;
• Kompilācijas beigu daļā liela nozīme ir bērna (bērnu) uzvedībai un pozīcijai ģimenē. Ir skaidri atzīmēta viņa uzticības pakāpe pieaugušajiem (vecākiem), mērķi un centieni, to īstenošanas veidi, viņa kā studenta panākumi un vispārējais psiholoģiskais veselības stāvoklis.

Ģimenes raksturojums: paraugs

Māte - Natālija Leonidovna.

Vecums – 37 gadi.

Izglītība – vidējā specialitāte.

Tēvs - Aleksandrs Konstantinovičs.

Vecums - 39 gadi.

Izglītība: augstākā ekonomika.

Dēls - Aleksejs Aleksandrovičs.

Vecums – 14 gadi.

Izglītība – iet uz skolu.

Struktūra

Ģimene tiek raksturota kā pilnīga, ar vīrieša lomu principu. Nelielai ģimenei, viendabīgai, ar izteiktu patriarhālu tendenci, ir diezgan slēpta struktūra.

Funkcijas ir skaidri sadalītas: finansiālo atbalstu un atpūtas plānošanu veic tēvs, saimniecisko, mājsaimniecības un lielākā mērā izglītojošo - māte. Emocionāli ārstnieciskā funkcija tiek veikta kompetenti un stabili, bērns saskata autoritāti vecāku personā, un viņa problēmas tiek risinātas kopā. Drošības funkcija ir apmierinoša, mīlestības netrūkst no abu vecāku puses. Mana māte ir mājsaimniece un vienmēr ir mājās. Mans tēvs strādā uz vietas un bieži ir mājās. Viņi pavada savu brīvo laiku kopā.

Ģimenei nav finansiālu grūtību, vidējie ienākumi uz vienu ģimenes locekli ir diezgan augsti. Dzīvoklī ir nepieciešamā sadzīves tehnika un tehnika, kas atvieglo ikdienu.

Ģimenē ir nemainīgas tradīcijas (svētkus svin kopā, atvaļinājuma braucienus arī). Viņi reti redz savus radiniekus, bet viņi uztur kontaktus.

Psiholoģiskā saderība

Pamatvērtību interpretācijā redzamas domstarpības netika konstatētas. Cerības uz lomu ģimenē ir diezgan pamatotas. Visiem ģimenes locekļiem ir standarta uzvedības stereotipi, nav nekādu noviržu.

Psiholoģiskais klimats

Visticamāk, klimats ir labvēlīgs, tendence uz pastiprinātu konfliktu un nervozitāti nav manīta. Visi ģimenes locekļi ir apmierināti ar savu sociālo statusu.

Vadošo pozīciju ieņem tēvs kā apgādnieks un organizators. Risinot aktuālus jautājumus vai problēmas, ģimene pulcējas uz ģimenes padomi.

Bērna īpašības: paraugs

Netika novēroti traucējumi vai novirzes fiziskajā un garīgajā attīstībā.

Māte ir iesaistīta bērna audzināšanā, jo tēvs mazāk laika pavada mājās (darba dēļ). Nav izteiktas mātes ietekmes. Bērnam netiek izvirzītas pārmērīgas prasības, un šajā jomā nav īpašu domstarpību. Audzināšanas stils ģimenē ir demokrātisks. Bērns ir neatkarīgs daudzu lēmumu pieņemšanā, bet viss ir saprāta robežās. Viņš pavada savu personīgo laiku ar draugiem vai ģimeni, viņa viedokli neapspiež neviens no viņa vecākiem. Izglītība skolā netiek īpaši stingri kontrolēta. Kongruences un empātijas izpausme pret bērnu ir augsta, nekāda šķendēšanās vai kritika pret viņu netika manīta.

Pusaudzim nav grūtības mācīties vai sazināties ar vienaudžiem. Viņa draugu lokā nav nevienas antisociālas personības. Bērns ir sabiedrisks un ikdienā prot orientēties cilvēkos. Paraugs ir tēvs.

Bērna stāvoklis ģimenē

Pusaudzis vienlīdz uzticas abiem vecākiem, un viņu starpā praktiski nav konfliktu (izņemot nepilngadīgos ikdienas). Māte izrāda lielu emocionālo pieķeršanos bērnam, tāpēc viņu starpā nav noslēpumu vai skandālu. Arī tēvs nekonfliktē ne ar vienu no ģimenes locekļiem, ir viegls raksturs. Dēlam ir līdzvērtīgs stāvoklis ar vecākiem, kopā ar viņiem pieņemot lēmumus par problēmām, kas rodas ikdienā vai saskarsmē.

Ģimenes īpatnības. Ģimenes raksturlielumu paraugs

Savā darbībā skolotāji, psihologi un sociālie darbinieki pastāvīgi saskaras ar dažādu dokumentāciju. Katru gadu tas tiek papildināts un pārveidots, un dažreiz ir grūti paturēt prātā visus aspektus, kas ir jāapraksta. Ģimenes īpašības ir viens no šiem pamatdokumentiem. Lai neuzdotu jautājumus par to, ar ko sākt ģimenes aprakstu, kādi dati ir jāapkopo, kādā secībā tie jāsastāda un pareizi jāformulē secinājumi, jums ir jāiepazīstas ar šī dokumenta struktūru un jāizveido sev ģimenes apraksta paraugs.

Ģimenes iezīmes: ar ko sākt?

Pirms ģimenes profila sastādīšanas jums jāveic vairākas sagatavošanas darbības, kuru rezultātā tiks apkopota informācija par dokumentu:

1. Veiciet sarunu ar skolēnu, novērojiet viņa uzvedību, izmantojiet psiholoģiskās metodes, kuru mērķis ir izpētīt bērna uztveri par savu ģimeni un novērtēt psiholoģisko klimatu ģimenē.
2. Apmeklēt bērna un viņa ģimenes dzīvesvietu, sastādīt aktu par dzīves apstākļu pārbaudi.
3. Runājiet ar vecākiem par attiecībām ar bērnu. Vecāku līdzdalības pakāpi skolēna skolas dzīvē var novērtēt, piedaloties vecāku sapulcēs, pārbaudot viņa dienasgrāmatu un pēc paša iniciatīvas apmeklējot izglītības iestādi.

Ar ģimeni veiktā darba apraksts

Šajā blokā studenta ģimenes profilā ir aprakstīts viss darbs, ko ar ģimeni veica dažāda profila speciālisti: sarunas, konsultācijas ar psihologu, sociālo vai medicīnas darbinieku, apmācības, semināri. Jāpiemin visi gadījumi, kad un kas veica mājas vizītes, vai ģimenes locekļi paši vērsās pēc palīdzības un kādas izmaiņas notika (vai nenotika) visu aktivitāšu rezultātā.

Šis ģimenes profila paraugs ir vispilnīgākais, jo aptver visas dzīves jomas, audzināšanas īpatnības un apstākļus, kādos bērns attīstās.

Ģimenes īpašību īpatnības psihologa darbā

Papildus iepriekš minētajiem vecāku stila un psihoemocionālā stāvokļa aspektiem ģimenes psiholoģiskās īpašības var papildināt ar citiem datiem:

• kurš pilda ģimenes galvas pienākumus (matriarhāls vai patriarhāls lēmumu pieņemšanas stils);
• ģimenes struktūra: atvērta (ielaiž citus cilvēkus ģimenes sociālajā lokā), slēgta (pārsvarā sazinās tikai savā starpā), jaukta;
• tradīciju klātbūtne;
• kam un kā ir vislielākā ietekme uz bērnu ģimenē, cik lielā mērā tiek apmierināta viņa vajadzība pēc aizsardzības un mīlestības;
• ģimenes locekļu saderība pēc pamatparametriem (temperaments, raksturs, orientācija).

Šāda veida aktivitātēm skolas psihologam vēlams skolas psihologa arsenālā atrast Varga un Stolinas metodi “Vecāku attieksmes pārbaudes aptauja”.

Studentu ģimeņu aptaujas karte

Ģimenes apraksts var būt īsāks un vienkāršotāks. Tās paraugs ir veidlapa, kurā ir ietverti šādi galvenie punkti:

1. Informācija par vecākiem un citiem cilvēkiem, kas dzīvo kopā ar ģimeni.
2. Telpu adrese un vispārīgais raksturojums.
3. Ģimenes sociālais statuss.
4. Tās biedru materiālā drošība.
5. Kāda veida palīdzība ir nepieciešama (materiālā, psiholoģiskā, medicīniskā).
6. Kāda veida darbs tika veikts ar ģimeni.

Aptaujas karte ir arī ģimenes īpašība. Izlase atšķiras tikai ar datu trūkumu par ģimenes morālo un psiholoģisko tēlu un secinājumiem par skolēna sociāli psiholoģisko komfortu.

Disfunkcionālu ģimeņu raksturojums

Disfunkcionālas ģimenes raksturojums ietver vienādus pamatdatus par vecumu, nodarbinātību, visu tās locekļu materiālo labklājību, dzīvesvietas stāvokli, sociāli psiholoģisko tēlu, darba ar ģimeni metodēm un secinājumiem.

Taču šajā gadījumā uzsvars tiek likts uz to, pie kāda veida disfunkcionālām ģimenēm šī pieder, kādi ir grūtību cēloņi un kādas ir to ietekmes uz bērna attīstību un audzināšanu. Ja ģimene ir finansiāli nelabvēlīgā situācijā (apgādnieka zaudējums, daudzbērnu piedzimšana ar neiespējamību nodrošināt pilnu finansiālu atbalstu visiem locekļiem utt.), tiek aprakstīta atbilstošā piedāvātā palīdzība (remonts, bērna bezmaksas ēdināšana ēdnīcā u.c.). ).

Ja ģimene ir sociāli vai psiholoģiski disfunkcionāla (atkarības, vardarbība, nozīmīgu tuvinieku smagas slimības), tad disfunkcionālu ģimeņu raksturojums jāpapildina ar informāciju par to, kāda palīdzība bērnam sniegta, kādi dienesti veikti, lai strādātu ar nepilngadīgo. palīdzēt viņam tikt galā ar grūtajiem dzīves apstākļiem.

Ko sevī ietver skolēna no nelabvēlīgas ģimenes īpašība?

Jāpiebilst, ja speciālists nodarbojas ar bērnu no nelabvēlīgas ģimenes, pašas ģimenes īpatnībām būtu jāseko skolēna īpašībām. Tas ir saistīts ar to, ka šādam bērnam var rasties ievērojamas grūtības adaptēties izglītības iestādē, kas dabiski ietekmēs akadēmisko sniegumu un attiecības kolektīvā. Šādam bērnam nepieciešama īpaša pedagogu uzmanība un, iespējams, saistīto speciālistu palīdzība.

Ja skolēna ģimenes raksturojums šajā gadījumā apraksta to grūtību cēloņus un attīstību, ar kurām saskārās tās locekļi, tad bērna īpašībām vajadzētu parādīt, kā šīs grūtības viņā atspoguļojas. Tie ir valdošais noskaņojums, personības iezīmes, motivācija mācīties, kārtīgums, organizētība, vēlme komunicēt, draugu klātbūtne, disciplīna, attieksme pret uzdevumiem un sabiedriskajām aktivitātēm, attieksme pret kritiku, statuss kolektīvā, klātbūtne slikti ieradumi un citi aspekti.

Studenta ģimenes īpašībām ir jābūt resursam, ar kuru var ne tikai identificēt, bet arī novērst iespējamās grūtības jaunākās paaudzes attīstībā.

Bērna ģimenes raksturojums; sarežģīta bērna raksturlielumu paraugs

Paraugs un raksturlielumi ģimenei, grūta pusaudža vecākiem, studentam

Studentes Jeļenas Rudolfovnas Giribasovas ģimenei, dzimusi 1997. gadā, 7″F” klases skolniece, s.sh. Nr.11, Severojužska

Jeļenas Rudolfovnas Giribasovas ģimenes struktūra un sastāvs: Tēvs - Rūdolfs Adikovičs Giribasovs, dzimis 1969. gadā, vidējā tehniskā izglītība. Darba vieta: Prickly Hedgehog LLC. Amats: bērnu animators.

Ukrainas Advokātu padome ir pabeigusi likumprojekta par grozījumiem Ukrainas likumā izskatīšanu. Visas ziņas

Parauga raksturlielumi no dzīvesvietas

Lūk, piemērs, kas ietaupīs laiku laba dokumenta sagatavošanā.Vienmēr bija jānāk pie HR darbinieka ar izziņu. Tagad raksturlielumus sāka saukt par ieteikuma vēstuli. Kad bija pienācis laiks dabūt darbu vai ieņemt svarīgu amatu. Ir atšķirība starp raksturojuma saņemšanu un kaut kā cita rakstīšanu. Sociālismā ieteikums tika aizstāts ar parastu raksturlielumu. Gandrīz katrs ir saskāries ar šādu terminu kā raksturīgu. Mūsdienu realitātē svešs jēdziens, piemēram, ieteikuma vēstule, kļūst par ikdienu.

Mājsaimniecības raksturojums no dzīvesvietas (piemērs)

Par Ivanovu Ivanu Ivanoviču, dzimis 1972. gadā. Dzīvesvietas adrese: No Petrova Petra Petroviča. Ivanovs Ivans Ivanovičs un viņa sieva Ivanova Jekaterina Aleksandrovna norādītajā adresē dzīvo kopš 1990. gada. Visu šo laiku Ivanovs I.I. ir sevi pierādījis kā priekšzīmīgu pilsoni, kurš atbalsta labas attiecības gan ģimenē, gan saziņā ar kaimiņiem.

Piedalās sabiedriskās sapulcēs un nepieciešamajos darbos mājās un apkārtnē. Konfliktsituācijās ar kaimiņiem viņš netiek pamanīts, bet tieši otrādi ir draudzīgs un, ja iespējams, viņiem palīdz.

Kaimiņu raksturlielumu paraugs

par Pāvelu Ivanoviču Afanasenko dzimšanas datums: 25.04.1979. dzimšanas vieta: Maskava adrese: Pāvels Ivanovičs Afanasenko šajā adresē dzīvo kopš 1993. gada. Uzturēšanās laikā viņš nesagādāja nekādas grūtības un nebija manīts konfliktos ar kaimiņiem. Afanasenko Pāvels Ivanovičs ir precējies un viņam ir meita (dzimusi 2002. gadā). Kaimiņi Marija Viktorovna Arhipova, dzīvo:_ un Iļja Alekesejevičs Makarenko, dzīvo:_, pozitīvi runā par Pāvelu Ivanoviču Afanasenko, raksturojot viņu kā pieklājīgu, sabiedrisku un laipnu cilvēku. Afanasenko Pāvels Ivanovičs uztur labas attiecības ar kaimiņiem, piedalās sabiedriskajās lietās un viņam ir labas attiecības ģimenē. Aktīvi piedalās bērna audzināšanā. Paraksti: Datums: Datums:

Kā uzrakstīt personisku atsauci personai

Sadzīves īpatnības ir svarīgas gadījumos, kad tiek ierosināta krimināllieta, kad apkārtējo cilvēku atsauksmes var ietekmēt cilvēka turpmāko likteni. Citos gadījumos šāda pazīme var būt nepieciešama, apsverot aizbildnības un adopcijas tiesības. Ja jums nav parauga, varat pats uzrakstīt mājsaimniecības aprakstu. Rakstot, jāievēro šādi noteikumi:

1. Raksturojums jāraksta apkārtnē dzīvojošo cilvēku vārdā. Minimālajam kaimiņu skaitam, kas piekrīt parakstīties, jābūt trim cilvēkiem.

Vispirms jums jāpieraksta viņu precīzas adreses un pases dati.

• Jums būs nepieciešama standarta papīra lapa, kā arī pildspalva ar zilu vai melnu tinti. Jānorāda piemales, jo turpmāk raksturlielumi tiks pievienoti korpusam.Kreisajā pusē jāatkāpjas vismaz 2 centimetrus, augšā, apakšā un kreisajā malā - aptuveni 1,5.
• Virsraksts atrodas vidū. Vārds "Pazīmes", pēc tam personas pilns vārds. Tālāk, aizpildot rindiņu, kurā norādīta adrese, jāraksta pilns uzvārds ar iniciāļiem. Jānorāda arī savs dzimšanas datums.
• Frāze, ar kuru jāsāk rakstīt pašu apraksta tekstu, ir standarta - “Mēs, apakšā parakstījušies”...
• Tālāk jums jānorāda uzvārdi ar iniciāļiem, kas pieder jūsu kaimiņiem. Rakstot teksta semantisko daļu, jāmin vispārīgas īpašības (laipns, veikls, atbildīgs utt.).

Jāpiemin, vai ir bijuši kādi incidenti, kas saistīti ar noteikumu pārkāpšanu un pārmērīgu dzeršanu. Ļoti svarīgi ir arī norādīt, vai persona ir bijusi aktīva sabiedriskos darbos (subbotņikos, sanāksmēs).

• Gadījumos, kad runa ir par nosacītu pirmstermiņa atbrīvošanu, aizbildnību vai adopciju, nebūtu lieki izteikt viedokli par ģimenes situāciju – vai šī ģimene spēj sniegt atbilstošu atbalstu raksturojamai personai.
• Noslēgumā jānorāda precīzs orgāna nosaukums, kuram ir paredzēti raksturlielumi.

Kaimiņu vārdi, kā arī viņu precīzas adreses un dati jānorāda tādā pašā secībā, kādā tie parādās pašā raksturojumā. Nepieciešams katra minētā kaimiņa paraksts. Jums arī jāapstiprina raksturlielumi ar vietējo inspektoru.

Var būt nepieciešams vietējā HOA vai mājokļu biroja zīmogs.

Raksturojums no dzīvesvietas - parauga raksturlielumi tiesai, ikdienas, sociālie, pozitīvie un negatīvie

Dokumenta nosaukums runā pats par sevi, tas atspoguļo tās personas personas datus un dažas rakstura iezīmes, par kuru tiek sastādīta rakstura uzziņa. Personas izziņa no dzīvesvietas var būt nepieciešama dažādos gadījumos - lemjot par bērna adopciju, izskatot krimināllietu vai administratīvo lietu pret pilsoni, saņemot kredītu, iestājoties augstākās vai vidējās specializētās izglītības iestādē un daudz ko citu. Šādu dokumentu var rakstīt jebkura pilnvarota persona, vai persona, kas labi zina raksturojamā pilsoņa identitāti. Piemērs šādām personām ir kaimiņš, HOA priekšsēdētājs, namu pārvaldnieks un citi.Visbiežāk tiek prasīta izziņa no dzīvesvietas uz tiesu. Šādā gadījumā jāsazinās ar vietējo policijas darbinieku, lai to noformētu.Aprakstā ietvertā informācija var būtiski ietekmēt tā pilsoņa likteni, attiecībā uz kuru šis dokuments tika sastādīts. Tādējādi pozitīva īpašība atsevišķos gadījumos palīdz mīkstināt sodu par izdarīto pārkāpumu, palielina kredīta pieteikuma apstiprināšanas iespējamību utt. Negatīvs raksturlielums, gluži pretēji, nedos papildu punktus uzņemšanai augstskolā vai kalpos par pamatu nosacīta atbrīvošanas no cietuma atteikumam.

Manā ģimenē ir seši cilvēki. Tajā ietilpst mamma, tētis, mans brālis, vectētiņš, vecmāmiņa un es. Mēs dzīvojam Odesā, Melnās jūras krastā.

Vecāku apraksts

Mūsu ģimenes galva ir tētis. Viņš ir labi paēdis un vidēja auguma. Viņu sauc Aleksejs. Viņam ir zaļas acis un īsi tumši brūni mati. Manam tēvam ir četrdesmit pieci gadi. Viņš strādā par programmētāju starptautiskā uzņēmumā. Es arī nākotnē vēlos kļūt par programmētāju. Lai tuvinātu mani šim mērķim, mans tētis palīdz man apgūt koda rakstīšanas pamatus. Turklāt viņš brīvi runā angliski un vienmēr palīdz man pildīt mājas darbus. angļu valoda. Mans tēvs ir gudrākais mūsu ģimenē. Es gribu līdzināties viņam.

Mana mamma ir skaista un slaida. Viņu sauc Lina. Viņai ir gari brūni mati un pelēkas acis. Pēc profesijas viņa ir ekonomiste, bet tagad mājsaimniece. Viņai patīk fitness un lasīšana. Mammai ir trīsdesmit septiņi gadi, astoņus gadus jaunāka par tēti. Mana mamma ir ļoti laipna un pacietīga. Viņa vienmēr interesējas par manām aktivitātēm skolā, iet uz vecāku sapulces. Mamma uzrauga manu progresu, pārbauda manas nodarbības un izskaidro mācību materiālus, kurus es nesaprotu.

Vectēva un vecmāmiņas apraksts

Mans vectēvs ir garš. Viņu sauc Ivans. Viņš gari mati, melna bārda ar sirmu, sirmām ūsām un lielu degunu. Vectēvam ir septiņdesmit gadu. Viņš ir dzejnieks un ir Rakstnieku savienības biedrs. Turklāt viņš nodarbojas ar uzņēmējdarbību. Vectēvs mūsu pilsētā ir ļoti cienīts cilvēks. Mēs pat mācījāmies viņa dzejoļus skolā, kad mācījāmies dzejniekus dzimtā zeme. Vectēvam patīk iet uz vasarnīcu. Tur viņš strādā dārzā un fermā. Vasarā un rudenī mums vienmēr ir daudz dārzeņu un augļu.

Vecākā mūsu ģimenē ir mūsu vecmāmiņa. Viņu sauc Emīlija. Viņai ir septiņdesmit divi gadi, bet viņa izskatās daudz jaunāka. Mana vecmāmiņa gatavo mūsu ģimenei un palīdz mammai vadīt māju. Piemēram, viņa gatavo ziemai dārzeņus un augļus, kurus vasarnīcā audzē viņas vectēvs. Mana vecmāmiņa ir ļoti gādīga un gudra. Vecāki vienmēr klausās viņas padomu. Vecmāmiņai ir hobijs - rokdarbi. Viņa krustdūrē attēlus un ada siltas drēbes. Arī vecmāmiņai ļoti patīk skatīties televizoru, un viņu vienmēr interesē politiskās ziņas.

Jaunākā brāļa apraksts

Mans mazais brālis izskatās kā es. Viņu sauc Nazars. Mums ar brāli ir īsi brūni mati un zaļas acis. Bet Nazarčiks ir jaunāks par mani, viņam ir seši gadi. Nazaram ir ļoti garas, biezas un tumšas skropstas. Viņš ir ļoti jautrs un gudrs. Lielāko daļu sava brīvā laika no skolas pavadu kopā ar viņu. Neskatoties uz četru gadu vecuma starpību, Nazars ir mans labākais draugs. Mums patīk kopā skatīties multenes pa TV un spēlēt datorspēles. Arī brālim iemācīju spēlēt šahu. Nazars jau iet uz skolu. Viņš mācās pirmajā klasē, bet es – piektajā. Mēs ar brāli esam lieliski skolēni. Nazars ir gudrs savam vecumam. Viņš uzdod tādus jautājumus kā “Kāda ir lielākā zvaigzne kosmosā?” Jautāju tētim vai meklēju atbildi internetā un saku brālim.

Nosūtiet savu labo darbu zināšanu bāzē ir vienkārši. Izmantojiet zemāk esošo veidlapu

Studenti, maģistranti, jaunie zinātnieki, kuri izmanto zināšanu bāzi savās studijās un darbā, būs jums ļoti pateicīgi.

Publicēts http://www.allbest.ru/

Ģimene ir cilvēku apvienība, kuras pamatā ir laulība vai radniecība, ko saista kopīga dzīve un savstarpēja atbildība. Būdama jebkuras sabiedrības sociālās struktūras nepieciešama sastāvdaļa un pildot vairākas sociālās funkcijas, ģimenei ir svarīga loma sociālajā attīstībā. Caur ģimeni mainās cilvēku paaudzes, tajā piedzimst cilvēks, un caur to ģimene turpinās. Ģimenē notiek bērnu primārā socializācija un audzināšana, lielā mērā tiek realizēta atbildība par veco un invalīdu aprūpi. Ģimene ir arī ikdienas dzīves organizēšanas vienība un svarīga patērētāju vienība.

Ģimenes pamats ir sabiedrības sankcionēta laulības savienība starp vīrieti un sievieti vienā vai otrā veidā. Tomēr tas neattiecas uz viņu savstarpējām attiecībām, pat juridiski formalizētām, bet gan paredz attiecības starp vīru un sievu, vecākiem un bērniem, kas tām piešķir vissvarīgākās sociālās institūcijas raksturu. To galvenokārt nosaka tas, ka ģimene par savu rašanos, pastāvēšanu un attīstību galvenokārt ir saistīta ar sociālajām vajadzībām, normām un sankcijām, kas paredz, ka laulātajiem ir jārūpējas par saviem bērniem. Vienlaikus tā tiek uzskatīta par nelielu uz laulību vai radniecību balstītu sociālo grupu, kuras locekļus saista kopīga dzīve, savstarpēja morālā atbildība un savstarpēja palīdzība.

Ģimenes būtība, izmantojot tādus jēdzienus kā ģimenes funkcija, tās struktūra un tās locekļu lomu uzvedība.

Ģimenes galvenais mērķis ir sociālo, grupu un individuālo vajadzību apmierināšana. Ģimene, būdama sabiedrības sociālā vienība, apmierina vairākas tās svarīgākās vajadzības, tostarp iedzīvotāju atražošanu. Tajā pašā laikā tas apmierina katra dalībnieka personīgās vajadzības, kā arī vispārējās ģimenes (grupas) vajadzības. No tā izriet sociālistiskās ģimenes galvenās funkcijas: reproduktīvā, ekonomiskā, izglītojošā, komunikatīvā, atpūtas un atpūtas organizēšana. Starp tiem pastāv ciešas attiecības, savstarpēja iespiešanās un komplementaritāte.

Ģimenes reproduktīvā funkcija ir dzīvības atražošana, tas ir, bērnu dzimšana, cilvēku rases turpinājums. Šī funkcija ietver visu pārējo funkciju elementus, jo ģimene piedalās ne tikai populācijas kvantitatīvajā, bet arī kvalitatīvajā atražošanā. Tas galvenokārt saistīts ar jaunās paaudzes iepazīstināšanu ar cilvēces zinātnes un kultūras sasniegumiem, veselības saglabāšanu, kā arī dažādu bioloģisko anomāliju vairošanās novēršanu jaunajās paaudzēs.

Ģimene piedalās iztikas līdzekļu sociālajā ražošanā, atjauno ražošanā iztērēto pilngadīgo locekļu spēkus, vada savu mājsaimniecību, tai ir savs budžets, organizē patērētāju aktivitātes. Tas viss kopā veido ģimenes ekonomisko funkciju.

Ar ekonomisko funkciju cieši saistīta ir ģimenes pārvaldības problēma, tas ir, līderības jautājums ģimenē. Kā minēts, padomju ģimenei arvien mazāk ir raksturīgas autokrātijas iezīmes. Ģimenes, kurās vīram ir nedalīta vara, ir reti sastopamas, bet ir radušās ģimenes, kur galva ir sieva. Šeit ģimenes budžets ir koncentrēts mātes rokās (dažādu iemeslu dēļ), viņa ir galvenā bērnu audzinātāja un brīvā laika organizētāja. Arī šo situāciju nevar uzskatīt par normālu: uz sievietes pleciem gulstas pārmērīgs slogs, viņa nevar aizstāt tēvu bērniem, tiek izjaukts psiholoģiskais līdzsvars ģimenē.

Ģimenē aug gan pieaugušie, gan bērni. Īpaši svarīga ir tā ietekme uz jauno paaudzi. Tāpēc ģimenes audzinošajai funkcijai ir trīs aspekti. Pirmais ir bērna personības veidošanās, viņa spēju un interešu attīstība, pieaugušie ģimenes locekļi (māte, tēvs, vectēvs, vecmāmiņa utt.) Nodod bērniem sabiedrībā uzkrāto sociālo pieredzi; zinātniskā pasaules uzskata un augsti morālas attieksmes pret darbu veidošanās; ieaudzinot viņos kolektīvisma izjūtu, nepieciešamību un spēju būt pilsonim un saimniekam, ievērot sociālistiskās sabiedrības un uzvedības normas; bagātinot viņu intelektu, estētiskā attīstība, veicinot to fizisko uzlabošanos, veselības veicināšanu un sanitāro un higiēnas prasmju attīstību. Otrs aspekts ir ģimenes komandas sistemātiskā izglītojošā ietekme uz katru locekli viņa dzīves laikā. Trešais aspekts ir bērnu nemitīgā ietekme uz vecākiem (un citiem pieaugušajiem ģimenes locekļiem), mudinot tos aktīvi iesaistīties pašizglītībā.

Šīs funkcijas izpildes panākumi ir atkarīgi no ģimenes izglītības potenciāla. Tas ir nosacījumu un līdzekļu kopums, kas nosaka ģimenes pedagoģiskās spējas. Šis komplekss apvieno materiālos un dzīves apstākļus, ģimenes lielumu un struktūru, ģimenes komandas attīstību un tās locekļu attiecību raksturu. Tas ietver ideoloģisko, morālo, emocionālo, psiholoģisko un darba atmosfēru, dzīves pieredzi, izglītību un profesionāla kvalitāte vecākiem. Liela nozīme ir tēva un mātes personīgajam piemēram un ģimenes tradīcijām. Jāņem vērā saskarsmes būtība ģimenē un saskarsme ar citiem, pieaugušo (galvenokārt mātes un tēva) pedagoģiskās kultūras līmenis, izglītības pienākumu sadalījums starp viņiem, ģimenes attiecības ar skolu. un sabiedrībai. Īpaša un ļoti svarīga sastāvdaļa ir paša ģimenes izglītības procesa specifika.

Ģimene saved kopā cilvēkus dažāda vecuma, bieži dzimums, ar dažādām profesionālajām interesēm. Tas ļauj bērnam pilnībā izpaust savas emocionālās un intelektuālās spējas.

Ģimene visaktīvāk ietekmē garīgās kultūras attīstību, indivīda sociālo orientāciju un uzvedības motīvus. Ģimene, būdama bērnam sabiedrības mikromodelis, izrādās svarīgākais faktors sociālo attieksmju sistēmas veidošanā un dzīves plānu veidošanā. Sociālie noteikumi vispirms tiek realizēti ģimenē, sabiedrības kultūras vērtības tiek patērētas caur ģimeni, citu cilvēku izzināšana sākas ar ģimeni. Ģimenes ietekmes diapazons uz bērnu audzināšanu ir tikpat plašs kā sociālās ietekmes diapazons.

Visi augstāka vērtība Sociologi ir pieķērušies un turpina pieķerties ģimenes komunikatīvajai funkcijai. Šādas šīs funkcijas sastāvdaļas var saukt (televīzija, radio, periodiskie izdevumi), literatūra un māksla; ģimenes ietekme uz tās locekļu daudzveidīgajām saiknēm ar dabisko vidi un tās uztveres raksturu; ģimenes iekšējās komunikācijas organizēšana.

Ja ģimene pievērš pietiekamu uzmanību šīs funkcijas veikšanai, tas būtiski paaugstina izglītības potenciālu. Darbības psiholoģiskā klimata radīšanai ģimenē bieži tiek saistītas ar komunikatīvo funkciju.

Katrā ģimenē ir noteikts garīguma līmenis. Jo augstāks šis līmenis, jo vairāk iemeslu ģimenei ir saliedēt, attīstīt spējas un intereses, apmierināt locekļu kultūras vajadzības, sekmīgi audzināt bērnus, dzīvot bagātu morāli, emocionālu un estētisku dzīvi. Ģimenes garīgajās vērtībās pirmām kārtām jāietver tās ideoloģiskie un morālie pamati, kolektīvistiskās attiecības, psiholoģiskais klimats, komunikācija ģimenē un ar ārpasauli, kontakti ar medijiem, literatūru un mākslu, ikdienas dzīves estētika, izglītošana. potenciāls un intelektuālās vēlmes.

Pilsonības vienotība un stabilas morālās attiecības spēcīgi un vispusīgi ietekmē katru ģimenes locekli, īpaši bērnus. Visspēcīgākais instruments šo ietekmju kompleksā ir laulāto attiecību raksturs. Īpaši skaidri tas kļūst, ja uz ģimenes dzīvi skatās ne tikai ar pieaugušo, bet arī ar bērnu acīm. Viņi (spriežot pēc daudzu pētījumu rezultātiem) īpaši augstu vērtē savu vecāku smago darbu, aktīvu līdzdalību sabiedriskajā dzīvē, kā arī ģimenes iekšējās attiecības, ko raksturo draudzība, kolektīvisms, sirsnība un labestība, savstarpēja laipnība, savstarpēja aprūpe un savstarpēja palīdzība, ģimenes un sabiedrības interešu vienotība. Bērnu patiesā garīgā tuvība ar vecākiem vecākiem ir attiecības, kurās pieaugušais dāvā bērnam savas dvēseles intīmākās bagātības, nesavtīgi, neko neprasot pretī, un bērns, uzņemot visu labāko, savukārt bagātina pieaugušais ar savu emociju dziedinošo tīrību, atklāj viņam savas dvēseles ģeniālos noslēpumus. Tieši labām iekšējām attiecībām ģimenē ir pozitīva ietekme uz visaptverošu personības veidošanos.

Ģimenes tradīcijas šīs attiecības nostiprina un stiprina to ietekmi. Viņiem ir nozīmīga loma kultūras un garīgās dzīves atražošanā, paaudžu pēctecības nodrošināšanā, sabiedrības un indivīda attīstībā. Izmantojot tradīciju sistēmu, jaunās paaudzes sociāli pārmanto sabiedrības veidotās attieksmes un pieredzi, līdz pat konkrētām darbībām un darbībām. Nacionālo tradīciju tiešais nesējs un atveidotājs ir ģimenes kolektīvs.

Tradīciju audzinošais spēks, pirmkārt, slēpjas tajā, ka tajās ietverto pieredzi jaunākā paaudze uztver visdabiskāk. Ģimenē, kurā ir daudz labu tradīciju, ir vairāk apstākļu, lai neitralizētu vecāku individuālo kļūdu negatīvo ietekmi uz bērniem.

Konfrontācija kā attiecību veids ģimenē ir laulāto konfrontācija, viņu uzskatu sadursme. Bērnu audzināšanas jautājumi bieži ir sadursmju centrā.

Eksistenci raksturo tas, ka ārēji ģimenes dzīvo diezgan pieklājīgi: pieaugušie strādā, bērni mācās. Bet katrs dzīvo savu dzīvi. Šādu attiecību galvenā iezīme ir neiejaukšanās otra lietās. Pat vecāki labprātāk neiejaucas savu bērnu lietās.

Konkrētai ģimenei raksturīgo vairāk vai mazāk stabilo emocionālo noskaņojumu parasti sauc par psiholoģisko klimatu (sinonīms – psiholoģiskā atmosfēra). Tās ir ģimenes komunikācijas sekas, tas ir, rodas ģimenes locekļu noskaņojuma, viņu emocionālo pārdzīvojumu un raižu, savstarpējo attiecību, citu cilvēku, darbu un apkārtējo notikumu kopuma rezultātā.

Daudzi pētnieki izšķir divu veidu ģimenes psiholoģisko klimatu: labvēlīgo un nelabvēlīgo. Ilgtermiņa novērojumi liecina, ka diezgan ievērojamai daļai ģimeņu ir pretrunīgs psiholoģiskais klimats.

Sākotnējais labvēlīga psiholoģiskā klimata pamats ir laulības saderība, galvenokārt tāda sastāvdaļa kā vīra un sievas ideoloģisko un morālo uzskatu kopība. Labvēlīgu psiholoģisko klimatu raksturo šādas pazīmes: saliedētība, katra locekļa personības vispusīgas attīstības iespēja, ģimenes locekļu augstas labestības prasības vienam pret otru, drošības un emocionālā gandarījuma sajūta, lepnums par piederību savai ģimenei, augsta iekšējā integritāte, atbildība.

Ģimenē ar labvēlīgu psiholoģisko klimatu katrs loceklis izturas pret citiem ar mīlestību, cieņu un uzticību, ar cieņu izturas arī pret vecākiem, bet pret vājākajiem izturas ar gatavību jebkurā brīdī palīdzēt.

Svarīgs ģimenes labvēlīgā psiholoģiskā klimata rādītājs ir tās locekļu vēlme pavadīt brīvo laiku mājās, runāt par ikvienu interesējošām tēmām, kopīgi pildīt mājasdarbus, uzsvērt katra tikumus un labos darbus, sagādāt vienam otru patīkamiem pārsteigumiem, ceļot kopā.

Nelabvēlīgs psiholoģiskais klimats ģimenē izraisa depresiju, strīdus, garīgo spriedzi, pozitīvu emociju trūkumu. Ja ģimenes locekļi necenšas šo situāciju mainīt uz labo pusi, tad pati ģimenes pastāvēšana kļūst problemātiska. Sīkāk šis jautājums tiek apspriests, apspriežot ģimenes konfliktus un šķiršanos.

Laulība ir sociāli sankcionēta un regulēta vīrieša un sievietes attiecību forma, kas nosaka viņu tiesības un pienākumus vienam pret otru un pret bērniem.

Par pirmo seksuālo attiecību sociālā regulējuma formu uzskata primitīvās sabiedrības stadijai raksturīgo duālo klanu jeb grupu laulības. Grupas laulības bija attiecības starp klaniem (nevis starp indivīdiem). Visas seksuālās attiecības klana ietvaros bija stingri aizliegtas (eksogāmija). Tas ir, grupas laulība izpaudās ar to, ka vīrs un sieva nedzīvoja kopā un nepiederēja vienai mājsaimniecības grupai.

Pēc tam grupu laulības starp dažādu klanu locekļiem sašaurinājās līdz personām, kas pieder vienai paaudzei, un pēc tam pakāpeniski nonāca pāru laulībā. Sākumā pāra laulībā laulātie, iespējams, dzīvoja atsevišķi, pēc tam vīrs sāka pārcelties uz sievas klanu (matrilokālā laulība), bet vēlāk sieva uz vīra klanu (patrilokālā laulība), īpašums bija šķirts, un vīra paliekas. palika grupas laulība.

Pāreja uz lauksaimniecību un lopkopību palielināja vīriešu ekonomisko lomu, kā rezultātā nostiprinājās pāra laulība un radās monogāma laulība, stiprinot ģimenes integritāti. Vēsturiskās attīstības gaitā monogāmija kļūst par galveno laulības formu; vairākās tautās tā tiek apvienota ar poligāmiju, bet pēdējās izplatība samazinās.

Laulība ir viens no galvenajiem laulības parametriem, un laulības izbeigšana ir viens no galvenajiem šķiršanās un atraitnes parametriem. Demogrāfijā katrs šāds fakts tiek uzskatīts par demogrāfisku notikumu un ģimenes stāvokļa maiņu, un šādu faktu secība paaudzē tiek uzskatīta par demogrāfisku procesu.

Ģimenes stāvoklis ir personas stāvoklis attiecībā pret laulības institūtu, kas noteikts saskaņā ar valsts paražām un tiesību normām. Ir tādi, kas nav precējušies, un tādi, kas ir precējušies. Monogāmā laulībā neprecētie tiek sadalīti: nekad nav precējušies, atraitņi un šķīrušies. Uzskaitītās ģimenes stāvokļa kategorijas tiek uzskatītas par pamata un ir izceltas lielākajā daļā statistikas datu izstrādes. Laulības, šķiršanās, atraitnības laikā cilvēks pāriet no vienas ģimenes stāvokļa kategorijas uz citu, šo pāreju kopums ir iedzīvotāju laulības struktūras atražošanas process, kas demogrāfijā tiek uzskatīts par iedzīvotāju atražošanas neatņemamu sastāvdaļu.

Iedzīvotāju sadalījuma pa ģimenes stāvokļa kategorijām ņemšana vērā nepieciešama, pētot laulību rādītājus, laulību pārtraukšanu, ģimenes veidošanos un attīstību, kā arī dzimstības un mirstības procesus. Cilvēka ģimenes stāvoklis tiek noteikts tautas skaitīšanas vai iedzīvotāju aptaujas laikā, parasti pēc pašnoteikšanās principa (t.i., pēc aptaujāto vārdiem) un ne vienmēr sakrīt ar dokumentos fiksēto, un tas noved pie dažādu avotu datu nepilnīga salīdzināmība.

Lai saprastu jēdzienu laulība, ir jāsaprot tādi jēdzieni kā “laulību tirgus”, laulības loks, laulības izvēle (jo laulība ir atkarīga no viņu klātbūtnes un veidošanās).

“Laulību tirgus” ir termins, ko izmanto, lai simboliski apzīmētu dažādu laulāto iedzīvotāju grupu skaita attiecību sistēmu. Situācija “laulību tirgū” ir atkarīga no potenciālo laulības partneru skaita konkrētās teritorijas iedzīvotājos, tās vecuma un dzimuma struktūras. Sakarā ar to, ka tradīcijas un sociokulturālās normas brīdina, ka sievai, kā likums, vajadzētu būt jaunāks par vīru, situāciju “laulību tirgū” nosaka jauno, neprecēto sieviešu un sieviešu skaita attiecība. precēti vīrieši nedaudz vecāks. Nelabvēlīgo situāciju rada dzimumu skaita disproporcija, kas izriet no militāriem zaudējumiem vai krasām dzimstības izmaiņām, kā arī pēc dzimuma nesabalansētas masveida migrācijas.

Laulību loks ir iespējamo laulības partneru kolekcija. Laulību loku nosaka sabiedrības normu sistēma, kā arī partneru sociāli ekonomiskais stāvoklis, viņu personisko īpašību īpašības. Sakaru sistēma, kas nosaka laulību loku, var ietvert papildus individuālajiem starppersonu kontaktiem arī laulības pāru atlasi.

Laulību loka veidošanos, dinamiku un sastāvu būtiski ietekmē situācija “laulību tirgū”. Laulāto personu skaita nesamērīgums iedzīvotāju vidū noved pie tā paša dzimuma personu laulību loka sašaurināšanās, kurām ir skaitlisks pārākums (šajos apstākļos ģimenes stāvoklis tiek papildināts ar personām, kuras iepriekš netika uzskatītas par potenciālām laulībām partneri, t.i., laulības preferences vājinās), un tas atbilst pretējā dzimuma cilvēku laulību loka paplašināšanai.

Laulības izvēle ir laulības partnera izvēle noteiktā laulības lokā. Laulības izvēli ietekmē sociālie, ekonomiskie, kultūras, psiholoģiskie un antropoloģiskie kritēriji, kuru nozīme laika gaitā mainās. Tradicionālajās sabiedrībās ar šķiru robežām dominējošā nozīme bija topošā partnera ģimenes sociālajam stāvoklim. Pēc tam priekšplānā izvirzās ekonomiskie faktori. Tikai viena sociāli un ekonomiski pieņemamu partneru loka ietvaros ir iespējams izvēlēties pēc citiem kritērijiem un izpaužas antropoloģisko (vecums, ārējie dati), psiholoģisko (savstarpējās simpātijas) un tamlīdzīgu faktoru ietekme. Mūsdienu sabiedrībā (kad sociālās, ekonomiskās, etniskās un reliģiskās barjeras lielā mērā zaudē savu nozīmi) psiholoģiskie, kultūras un antropoloģiskie atlases kritēriji ir pirmajā vietā. Individuālo faktoru ietekmes stiprumu uz laulības izvēli mēra ar laulību skaita indeksiem. Laulības izvēles modeļu izpēte ir nepieciešama laulības “veiksmes” prognozēšanai, tās stiprumam, kā arī praktiskajai darbībai. dažādi pakalpojumiģimenes.

laulības psiholoģiskā ģimene

IevietotsieslēgtsAllbest.ru

...

Līdzīgi dokumenti

Ģimene kā galvenā, kuras pamatā ir laulība vai radniecība maza grupa, kuras dalībniekus saista kopīga dzīve, savstarpēja morālā atbildība un savstarpēja palīdzība, tās nozīme sabiedrībā. Ģimenes socializācijas funkcijas, galvenie tās efektivitāti ietekmējošie faktori.

anotācija, pievienota 14.10.2011


Ģimenes jēdziena definīcija - personu savienība, kuras pamatā ir laulība vai radniecība, ko raksturo kopīga dzīve, intereses, savstarpēja aprūpe, palīdzība un morālā atbildība. Ietekme ģimenes attiecības par cilvēku veselību. Ģimenes audzināšanas taktika.

abstrakts, pievienots 23.12.2010


Ģimene socioloģijā ir sociāla apvienība, kuras locekļus saista kopīga dzīve, savstarpēja morālā atbildība un savstarpēja palīdzība. Laulības un kodolģimenes veidi un to funkcijas. Mūsdienu ģimene: galvenās tendences ģimenes attiecību attīstībā.

abstrakts, pievienots 02.04.2009


Ģimene kā cilvēku sociālās kopienas galvenā vienība, kuras pamatā ir laulība vai radniecība. Ģimenes socioloģija. Ģimenes uzvedības jēdziens, dispozīcija un veidi. Laulības, reproduktīvā, socializācijas, pašsaglabāšanās (eksistenciālā) uzvedība.

tests, pievienots 11.11.2008


Ģimene ir organizēta sociāla grupa, ko saista kopīga dzīve, morālā atbildība un garīgā nepieciešamība; ģimenes funkcijas. Mūsdienu krievu ģimenes klasifikācija pēc reproduktīvās funkcijas, tās pamatlomas, nozīmes un attieksmes.

abstrakts, pievienots 05.09.2012


Harmoniskas socializācijas būtība personības attīstības procesā. Attiecība starp bērna statusu bērnu kolektīvā un vecāku un bērnu attiecību stilu. Ģimene kā neliela grupa, kuras pamatā ir laulība vai radniecība, ko saista savstarpēja atbildība.

diplomdarbs, pievienots 12.06.2011


Ģimene kā neliela sociāla grupa, kuras locekļus vieno laulība vai asins radniecība, kopīga dzīve, savstarpēja palīdzība, savstarpēja un morāla atbildība. Tās pētījumu iezīmes mūsdienu socioloģijā, galvenie mērķi un uzdevumi sabiedrībā.

prezentācija, pievienota 02.11.2016


Ģimenes būtības, formu un veidu raksturojums - cilvēku grupa, kuru saista tiešas ģimenes attiecības, kuras pilngadīgie locekļi uzņemas pienākumus rūpēties par bērniem. Ģimenes transformācija un ģimenes attiecību dinamika. Ģimenes svarīgākās funkcijas.

abstrakts, pievienots 23.12.2010


Ģimenes institūcijas nozīmes teorētiskā analīze dažādām cilvēku grupām. Ģimenes tipu raksturojums. Ģimenes tipa pieprasījuma un tā īstenošanas atbilstības pazīmes un metodes. Mūsdienu ģimenes sociālās problēmas. Ģimene demogrāfiskā situācijā.

tests, pievienots 26.04.2010


Ģimenes attiecību evolūcija no primitīvās ordas līdz patriarhālajai ģimenei. Ģimenes kā sociālās institūcijas būtības, specifiku un galveno funkciju apskate. Galveno laulības formu raksturojums - daudzsievība, monogāmija un grupu laulība.

Katrs bērns vēlas pastāstīt saviem draugiem par to, kāda ģimene viņiem ir, jo ģimene ir visdārgākā lieta, kas katram cilvēkam ir.

Ģimene var sastāvēt no bērna vecākiem un viņa brāļiem vai māsām; Ģimenē var dzīvot arī gados vecāki vecvecāki. Dažkārt ģimenē ir pat tantes un onkuļi! Un ir dažas ģimenes, kurās ir tikai mazulis un viņa mīļotā mamma.

Neatkarīgi no tā, cik cilvēku ir jūsu ģimene, ģimene, jūs vienmēr varat par to pastāstīt saviem angļu draugiem, izmantojot vienkāršus teikumus un konstrukcijas.

Ģimenes apraksts vienmēr sākas ar ģimenes locekļu sarakstu - jūsu ģimenes locekļi. Var teikt, ka dzīvojat lielā ģimenē: Es dzīvoju lielā ģimenē.

Ja ārzemju draugi jautā, cik cilvēku veido jūsu ģimene, varat ar lepnumu precizēt, ka jūsu ģimene sastāv no četriem cilvēkiem: Manā ģimenē ir 4 cilvēki (personas).

Frāze “ģimenes locekļi” angļu valodā var tikt izteikta ar divām frāzēm “ģimenes locekļi” un “ģimenes personas”.

Ģimenes locekļi

Lai aprakstītu savu ģimenes sastāvu, jums būs jāzina šādi angļu valodas vārdi iespējamiem ģimenes locekļiem:

Tēvs (tētis) - tētis

Māte (mamma) - māte

Māsa - māsa

Brālis - brālis

Vecmāmiņa - vecmāmiņa

Vectēvs - vectēvs

Tēvocis - onkulis

Tante - tante

Pamāsa/pusbrālis - pusmāsa

Māsīca - brālēns

Vīratēvs un vīramāte – radinieki no laulāto puses: vīratēvs un vīramāte, vīratēvs un vīramāte

vedekla/znots – vedekla un znots.

Izmantojot šos vārdus, jūs varat pastāstīt saviem draugiem par to, kāda ir jūsu ģimene, runājot angliski!

Kaļiņingradā dzīvojošajai krievu meitenei Mašai bija šāds stāsts:

Sveiki, visi! Mana ģimene ir ļoti liela un laimīga! Tajā ir deviņi locekļi: es, mans tēvs (tētis) Džons, mana māte (mamma) Rebeka, mana mazā māsa Anna un pieaugušais brālis Pols, vecmāmiņa Elizabete un vectēvs Džeks, mans tēvocis Roberts Danilovičs un tante Pollija Daniloviča.

Mēs dzīvojam lieliskā mājā netālu no Kaļiņingradas un esam ļoti laimīgi kopā! Dažreiz vecmāmiņa izsaka piezīmi manai mammai un nedaudz kurn uz mani, bet viņa to dara ar vislaipnāko smaidu pasaulē! Aicinu apmeklēt mūsu māju!

Paldies par uzmanību!

Viņa dalījās ar saviem angļu draugiem šādā stāstā:

Sveiki visiem! Mana ģimene ir ļoti liela un laimīga! Tajā ir deviņi dalībnieki: es, mans tētis Jānis, mana māte Rebeka, mana mazā māsa Anna un pieaugušais brālis Pāvels, vecmāmiņa Elizaveta un vectēvs Jakovs, mans tēvocis Roberts Daņilovičs un tante Poļina Daņiloviča.

Mēs dzīvojam lielā mājā netālu no lielās pilsētas Kaļiņingradas un esam ļoti laimīgi kopā! Dažreiz vecmāmiņa izsaka komentārus manai mātei un nedaudz kurn. Bet viņa to dara ar laipnāko smaidu pasaulē! Aicinu apmeklēt mūsu mājas!