Nodarbību piezīmes otrajai junioru grupai “Un sniegavīrs no rīta stāvēja pie mūsu loga”. Izglītības virziens "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" (zīmēšana). Nodarbība par runas attīstību Fizminutka sniegavīrs otrajā junioru grupā
Olga Čiligina
Plānojiet - izklāstiet tieši izglītojošas aktivitātes ar bērniem iekšā vecākā grupa par tēmu: “Sniegavīrs ciemojas pie puišiem”
Plāns - tiešo izglītojošo pasākumu kopsavilkums ar vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Priekšmets: « Sniegavīrs ciemojas pie puišiem»
Integrācija izglītojošas aktivitātes: « Runas attīstība» , “Sociālā un komunikatīvā attīstība”, "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
Uzdevumi:
1. Attīstīt bērnu sakarīgu runu, vispārīgo un smalkās motorikas rokas, paplašiniet savu vārdu krājumu.
2. Attīstīt locītavu aktivitāte ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
3. Nostipriniet netradicionālas metodes zīmējums: pirkstu apgleznošana.
Metodes un tehnikas:
Praktiski – spēles;
Vizuāli – skatīšanās un vērošana;
Verbālās - mīklas, sakāmvārdi, vārdu spēles.
Materiāls un aprīkojums: Gleznas, ar attēlu ziemas un ziemas ainavas; maza bumbiņa balts- sniega bumba; katram bērnam sniegpārsliņa ar mīklu, bumbiņa, balta guaša, salvete un tumša papīra lapa.
Loģika izglītojošas aktivitātes:
1. Organizatoriskais moments.
Audzinātāja:
(Zālē ir gleznas ar ziemas tēls. Bērni ienāk zālē, stāv aplī, veic kustības atbilstoši tekstam.)
Teiksim "Sveiki" ar savām rokām!
Teiksim "Sveiki" acis!
Teiksim "Sveiki" mēs lietojam muti -
Prieks būs visapkārt!
Audzinātāja:
- Puiši, kāds tagad ir gada laiks? (Ziema)
Skolotājs atrod grozu ar sniega bumbām un piedāvā paspēlēties ar sniega bumbām.
2. Spēlēšanās ar sniega piku: "Sakiet man, kāda ir ziema?"
Bērniem jāmet sniega bumba, pēc tam nosauciet lietvārda īpašības vārdus. vārdu: ziema. Piemēram: ziema ir auksta, skarba, salna, sniegota, putenis...
Skolotājs pamana sniegpārsliņu ar mīklu un stāsta to bērniem.
3. Uzdod mīklu:
Cik smieklīgs cilvēks
Ieslīdēja divdesmit vienā gadsimtā:
Burkānu deguns
Slota rokā
Baidāties no saules un karstuma? (Sniegavīrs)
Ienāk zālē pie mūzikas Sniegavīrs.
Sniegavīrs: Es neesmu parasts sniegavīrs,
Ziņkārīgs, nerātns.
Es gribu zināt ko Puiši
Vai tu sporto ziemā?
Bērni kopā ar Sniegavīrs veikt fizisko audzināšanu.
4. Fiziskās audzināšanas minūte: « Sniegavīrs»
Viena ir roka, divas ir roka.
(Izstiepiet vienu roku uz priekšu, tad otru.)
Mēs veidojam skulptūru sniegavīrs.
("Skulptēts" sniega bumba.)
Trīs - četri, trīs - četri,
(Noglāstiet kaklu ar plaukstām.)
Pavilksim muti plašāk.
Pieci - atradīsim burkānu degunam,
(Viņi berzē deguna spārnus ar dūrēm.)
Atradīsim ogles acīm.
(Pieskarieties acīm ar rādītājpirkstiem.)
Seši - uzliksim cepuri šķībi,
Ļaujiet viņam smieties kopā ar mums.
(Pielieciet plaukstas pie pieres ar vizieri un berzējiet pieri.)
Septiņi un astoņi, septiņi un astoņi -
Mēs lūgsim viņu spēlēt.
(Pasit plaukstas.)
Sniegavīrs: Es gribu vēl ar tevi paspēlēties.
5. Bumbu spēle "Atceries vārdus"
Sniegavīrs met bumbu, bērns nosauc saistītu vārdu ar vārdu: Sniegs(Sniega meitene, sniegpārsla, sniegots, bullfinks, sniegavīrs, sniegpulkstenīte, sniega skrejritenis) un atdod bumbu sniegavīrs.
6. Spēle: "Pabeidz sakāmvārdu par ziemu"
Ziemā divi draugi - sals... (Jā, tas ir putenis.)
Sals nav liels, bet stāvi... (nepavēl.)
Februāris ceļ tiltus, un marts ceļ tos... (pārtraukumi.)
Decembris beidz gadu, ziema... (sākas.)
Februāris ir smags ar puteņiem, un marts ir... (nomest.)
Rūpējieties par savu degunu lielā... (sasalst.)
Ziemas aukstumā visi... (jauns)
Sagatavo ratus ziemā un kamanas... (vasarā.)
Kā nav dusmīga ziema, bet pavasaris... (iesniegs.)
Sniegavīrs: Es tikko dzirdēju par pavasari, un pie jums ir kļuvis karsts, kas nozīmē, ka ir pienācis laiks atgriezties, bet es nevēlos šķirties no mums, es nevēlos, lai jūs aizmirstat mani, es gribu tevi uz attēlots. Šim nolūkam esmu jums sagatavojis lapas un baltu guašu. Ir pienācis laiks man tevi redzēt!
7. Uzdevums "Mēs zīmējam sniegavīrs» (pirkstu krāsošana)
Mazākais aplis
Sāksim zīmēt.
Un tēlot, veidot sniega piku
Mēs arī nenogursim.
Viens aplis,
Divi - aplis,
Trīs - aplis.
Kam tas notika?
Varbūt varam uzminēt?
Bērnu darbs: gleznošana ar baltu guašu sniegavīrs uz tumšas papīra lapas.
Apakšējā līnija: Cik brīnišķīgas lietas mums izvērtās sniegavīri. Ņemsim viņus iekšā grupai un sarīkosim savu darbu izstādi, un sniegavīrs priecāsies ka mēs viņu neesam aizmirsuši. Visi bērni skatās zīmējumus.
Psihovingrošana.
- Kāds tagad ir gada laiks (ziema), parādiet, ka esat auksts un sarucis,
iesildījies un atslābinājies. Attēlojiet, kā bērni veido sniegavīru: viņi liek sniega bumbiņas vienu virs otras, viņiem ir grūti.
Fiziskais vingrinājums "Sniegavīrs".
Nāc, draugs, esi drosmīgs, draugs,
Ripini savu sniega pika sniegā.
Tas pārvērtīsies par sniega bumbiņu
Un kamols kļūs par sniegavīru.
Viņa smaids ir tik gaišs!
Divas acis, cepure, deguns, slota.
Bet saule būs nedaudz karsta -
Diemžēl! - un sniegavīra nav. (V. Egorovs)
sniegavīra dziesma
dziesma par sniegavīru un viņa uzbūves video
Pirkstu vingrošana"Sniega bumba"
Viens, divi, trīs, četri, salieciet pirkstus, sākot ar īkšķi
Tu un es izveidojām sniega piku. “Skulpt”, mainot plaukstu stāvokli.
Apaļš, spēcīgs, ļoti gluds Parādiet apli, salieciet plaukstas kopā,
Noglāstām otru ar vienu plaukstu.
Un nepavisam ne saldais “Mēs draudam” ar pirkstu.
Vienreiz – uzmetīsim. Mēs skatāmies uz augšu un uzmetam to
Iedomāta sniega pika
Divi - mēs to noķersim. Pietupāmies, ķeram iedomāto
Sniega bumba
Trīs - nometīsim Nometiet iedomātu sniega piku
Un... mēs to salauzīsim. Stampīsimies.
Pēc katra uzdevuma izpildes sniegpārsliņai tiek piestiprināts jauns stars (papīra aplis uz sienas).
Didaktiskā spēle"Celtnieki".
Sniegavīram patīk spēlēties ar vārdiem. Bet visi vārdi viņa galvā bija sajaukti. Palīdziet viņam pārkārtot zilbes tā, lai tās veidotu vārdus (wa-so, sy-cha, ka-mis, ki-nos, ti-se, ki-san, sa-kry).
Kādus vārdus atceries?
Gudrās pūces uzdevums.
Gudrā pūce lūdz nosaukt vārdus, kas ir līdzīgi vārdam SNIEGS. (Vērsis, sniega pikas, sniegpārslas, sniega bumbas, sniegputenis, sniega meitene,
sniegpulkstenīte, sniegavīrs).Nosauciet pēc iespējas vairāk Skaisti vārdi ar vārdu SNIEGS. Sniegs dzirkstī saulē, kas nozīmē, kas tas ir (Dzirkstošs, dzirkstošs sniegs). (dzirkstošs, sudrabains. (sudrabs, drūp. (drupans, kraukšķīgs. (kraukšķīgs).) Un kāda sniegpārsla (Kristāls, sudrabains, dzirkstošs, spīdīgs))
daudz ideju amatniecībai un aktivitātēm
Spēles idejas:
Mēs lasām, spēlējam" Kā sniegavīri meklēja sauli". pamatojoties uz rumāņu valodupasakas"Saule un cilvēki"
sniegavīrs skūšanās putu maisiņā
Bērni, kamēr skolotājs lasa dzeju, masē bioloģiski aktīvās zonas (M. Kartušina).
7. Atrodiet un nosauciet dzejolī saistītus vārdus.
Sniega meitene dzīvoja mežā,
No rīta uztaisīju sniega bumbas.
Sniegpārslas aicināja uz apaļo deju
Un es gaidīju ciemos vēršus,
Tā ka sniegotā mežā
Redzēt rītausmas skaistumu.
Es dejoju zem sniegputeņa,
Apklāja sniegpulkstenīti ar sniegu,
tas nenosala līdz pavasarim
Un viņš sagādāja prieku visiem.
Ziema-ziema atnesa salnas,
Ziemas prieki un lāstekas asaras,
Dzīvniekiem - ziemas mītnes
Un zem sniega - ziema,
Ziemas drēbes cilvēkiem
Lai nenosaltu.
Vasarā sals dzīvo saldētavā.
Tur viņš ir salnā rītā
Lai neizkausētu, viņš ēd saldējumu.
Un uzkodām ir ledus un ogas.
Ledlauzis lauž ledu.
Viņš izgāja caur ledu.
Pat ledus gabali no viņa nebaidās,
Viņš tos ar degunu vienā mirklī izspiedīs.
Viņš bruģēs ledus ceļu,
Tas palīdzēs kuģiem tikt cauri.
Staigāt
Spēle brīvā dabā "Divas salnas"
Mērķi: attīstīt uzmanību, veiklību un spēju ātri skriet; veicināt godīgumu, ievērojot spēles noteikumus; drosme bēgot no Frosts.
Noteikumi. Skolotājs atzīmē divas mājas pretējās vietnes pusēs. Vienā mājā dzīvo divi Frosti, bet otrā - bērni. Starp mājām ir novilktas divas horizontālas līnijas, starp kurām būs svītras. Divas Frosts iznāk savā rindā nedaudz tālāk no centra un saka:
Mēs esam divi drosmīgi brāļi,
Esam jauni salti.
Es esmu Frost Red Nose,
Es esmu Frost Blue Nose.
Kurš no jums izlems
Vai mums vajadzētu doties ceļā?
Bērni atbild:
Mēs nebaidāmies no draudiem
Un mēs nebaidāmies no sala!
Tad bērni skrien uz savu māju, un Frosts viņus sāli. Viņi aizved taukaino bērnu uz savu māju. Par nosalušiem tiek uzskatīti ne tikai taukaini bērni, bet arī tie, kas skrēja pirms vārdiem “Un no sala mēs nebaidāmies!” Uzvar tie Frosts, kuri skāra visvairāk bērnu.
Konkurss par labāko zīmējumu uz sniega, labāko krāsaino ledus gabalu rakstu
Mērķi: prast izdomāt rakstu un skaisti novietot krāsainus ledus gabaliņus; ņem vērā sniega un ledus īpašības; pārvietoties pa piedāvāto lidmašīnu.
Vērot izmaiņas nedzīvajā dabā
Mērķi: prast noteikt ziemas beigu pazīmes un salīdzināt tās ar ziemas sākumu un vidu; aprakstiet zīmes, izmantojot tēmas vārdnīcu; redzēt un atzīmēt attiecības starp izmaiņām nedzīvajā un dzīvajā dabā.
Pēcpusdiena
Didaktiskais vingrinājums"Izvēlies ziemas zīmes"
Mērķi: prast uzmanīgi klausīties dzejoļa tekstu, izceļot ziemas pazīmes; korelējiet šīs zīmes ar attēlos zīmētajām, izskaidrojiet savu izvēli; Lai izskaidrotu izvēli, izmantojiet pazīstamu dzejoļu un dziesmu rindas.
Skolotājs lasa dzejoli, un bērniem jāatceras šajā dzejolī aprakstītās ziemas zīmes un no piedāvātajiem attēliem jāatlasa tie, kas atbilst šīm zīmēm, jāapraksta attēli, izmantojot monologu runu, rindas no pazīstamiem dzejoļiem vai dziesmām, kuras bērni zina. .
Ziema
Ziema ir savādāka
No pavasara un vasaras.
Ir ļoti sniegs
Visi ģērbušies sniegā.
Visas upes ir aizsalušas,
Un stikla rakstos,
Uz zariem karājas sals,
Pa logiem pūš putenis:
Debesis no rīta pelēkas
Sniegpārslas krīt,
Koki un krūmi guļ,
Pīlādži baro putnus.
Dzīvnieki ieplakās un bedrēs
Slēpjas no aukstuma.
Un lai bērniem būtu jautri
Mums vajag pūkainu sniegu.
Viņi uzreiz izveido sniegavīru -
Un jābrauc lejā no kalna.
Kažoks, cepure un bikses -
Viss ir klāts ar ledu!
Tikai ziemā Jaunais gads
Līdzi nāk Ziemassvētku eglīte.
Jaungada apaļā deja
Padara to jautru.
Spēle brīvā dabā "Sniegs - putenis - putenis"
Mērķi: prast veikt kustības atbilstoši komandai uzreiz pēc skolotāja vārdiem; orientēties telpā, kustoties nesadurties ar vienaudžiem.
Noteikumi. Pēc komandas “Sniegs” bērni vienmērīgi griežas, tupus un viegli pārvietojas uz pirkstiem visā telpā. Pēc komandas “Blizzard” viņi ātri skrien skolotāja norādītajā virzienā un pulcējas lielā kaudzē. Pēc komandas “Blizzard” viņi stāv aplī, tur rokās un skrien pa apli, paātrinot tempu.
Ceļojumu spēle “Ciemos ziema”
Mērķi: prast iztēloties dažādas ziemas zīmes, parādības un tās attēlot; izteiksmīgi nodot dzejoļa saturu, izmantojot pantomīmu; ritmiski veikt kustības saskaņā ar skolotāja norādījumiem; parādīt radošu individualitāti.
Skolotāja aicina bērnus doties ceļojumā pa sniegoto valsti. Bērni veido lielu apli - tas ir sniega mākonis. Skolotāja stāsta, ka tā ir pūkaina, sniegbalta, viegla, mīksta, un aicina bērnus tajā šūpoties un pastāstīt, kāda tā forma. Katrs bērns iedomājas mākoni un runā par to.
Skolotāja stāsta, ka mākonis kļuvis tik smags, ka no tā sniegpārslas kritušas zemē. Skan mūzika, dzied bērni. Skolotājs apraksta sniegpārslu kustības vai nolasa dzejoli, kuru klausoties bērni atdarina sniegpārslas (griežas, tupus, vējš dzen tās dažādos virzienos, savāc sniega kupenā, nes, paceļ uz augšu, griež vietā utt.).
Skolotāja vērš bērnu uzmanību uz to, ka kļuvis siltāks, iznākusi ziemas saule, līdz ziemas beigām kļuvusi siltāka, pilot no jumtiem, un uzdod bērniem mīklu par lāsteku. Piedāvā noklausīties dzejoli un parādīt, kas notiek ar lāsteku.
Skolotāja stāsta, ka laikā, kad bērni izlikās par lāsteku, sacēlās īsts putenis un kā karuselis sagrieza visu apkārt. Piedāvā izbraucienu sniega karuselī. Tiek spēlēta brīvdabas spēle “Karuselis”.
Putenis griezās kā karuselis.
Sākumā lēnām, pēc tam ātrāk.
Nekas nav redzams, viss ir balts un balts.
Beidzot nomierinājās un zemi klāja sniegs.
Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, ka putenis ir pagājis; kļuva kluss, var doties uz slidotavu. Viņš izsniedz bērniem slidas, lūdz pamēģināt, vai viņi nejūtas pārāk saspringti, nostāties un spert dažus soļus. Viņš lūdz slidot kā daiļslidotāji. Pavadiet bērnu darbības ar dzeju.
Mēs kļūsim par daiļslidotājiem.
Slidojam uz ledus.
Mēs visiem parādīsim augsto klasi
Un mēs lēksim skrienot.
Mēs griezīsimies kā tops,
Ir viegli planēt ar bezdelīgu.
Asi, tērauda zirgi
Viņi mūs aizvedīs tālu.
Pēc slidotavas bērni dodas slēpot: pielaiko, izmēģina, kā slīd, palīdz ar nūjām, šļūk pa slidkalniņu, kāpj tajā, staigā pa dziļu sniegu. Viņi atgriežas savā vietnē. Viņi vāc sniegu ar lāpstām, ripina bumbu sniegavīram, veido sniega bumbas un spēlējas ar tām.
Skolotāja iesaka noklausīties dzejoli par sniega sievieti un kustībās parādīt, kā bērni viņu veidojuši.
| Sniegsievieti veidojām, lai viņa nebūtu skaistāka. Viņi savāca visu sniegu ar lāpstām, viņi neko neaizmirsa: Vispirms viņi saritināja lielu kamolu un cieši piespieda šo kamolu. Otrais bija mazāka izmēra. Viņš drosmīgi apsēdās uz pirmās. Un pēdējā sniega bumba kļuva par sniega sievietes galvu. Seju rotāja burkāni un ogles acu vietā. Viņi veikli uzzīmēja muti. Mēs skatījāmies profilā un pilnu seju. Viņi uzlika viņam uz galvas spaini un izrotāja to ar spalvu. Slota bija iestrēdzis kārtībā. Viss pagalms strādāja kopā. | Uzzīmējiet gaisā trīs apļus pēc kārtas un pārvelciet ar rokām pāri sejai. Simulē sniega savākšanu ar lāpstām. Viņi negatīvi krata galvas. Uzzīmējiet gaisā lielāko iespējamo apli. Ar rokām uzzīmējiet sev priekšā apli un nolaidiet to uz grīdas. Uzzīmējiet mazāku apli. Viņi tupus. Viņi izliek trīs pirkstus un norāda uz savu galvu. Viņi "izvelk" degunu. Norādiet uz acīm. Ar pirkstu uzzīmējiet muti. Pagrieziet viņu galvu uz sāniem, tad skatieties taisni uz priekšu. Palaidiet abas rokas pa galvu no augšas uz leju. Paceliet vienu roku uz augšu, pirksti izplesti. Simulēt slaucīšanu. Sakrustiet pirkstus slēdzenē. |
Noslēgumā skolotāja aicina bērnus pastāstīt par saviem iespaidiem un uzzīmēt attēlu par ziemu un ziemas priekiem.
Spēle ir balstīta uz iztēli. Varat izmantot vizuālo materiālu.
Opcija. Ceļojumu spēles vietā varat spēlēt dramatizācijas spēli, kuras pamatā ir pasaka “Divpadsmit mēneši”.
Satura opcijas tematiskā diena
Didaktiskā spēle "Atelier" ziemas drēbes»
Mērķi: prast izvēlēties ziemas apģērbu no piedāvātajiem, aprakstīt tos, nosaucot detaļas, materiāla kvalitāti, izvēloties pēc krāsas, pielietojuma (sportam, spēlēm, pastaigai); pildīt griezēja, drēbnieka, pasūtītāja lomas; iesaistīties dialogā atbilstoši lomai.
Noteikumi. Skolotāja aicina bērnus rotaļāties ziemas apģērbu darbnīcā. Nosaka katra dalībnieka lomas un darbības: griezējs pieņem pasūtījumu, uzdod klientam jautājumus par to, kam šī apģērba vienība tiks izmantota, par stilu, materiālu, apdari, pogām, kažokādu; drēbnieks saliek apģērbu no atsevišķām detaļām, nosaucot tās un savas darbības.
Didaktiskā spēle “Kurš kā pavada ziemu?”
Mērķi: zināt, kā savvaļas dzīvnieki un putni ziemo viduszonā; spēt izvēlēties no piedāvātajām attēlu iespējām tos, kas atbilst dzīvnieka mājvietai un tā barībai ziemā; runāt par dažādu dzīvnieku (lāča, āpša, ezis, vāveres, peles, lapsas, zaķa, aļņa), putnu ziemošanas īpatnībām; uzmini no stāsta fragmenta, kura dzīvnieka ziemošana tiek apspriesta.
Noteikumi. Skolotāja nolasa fragmentus no izglītojošiem stāstiem par dzīvnieku ziemošanu, un bērniem jāuzmin, par kuru dzīvnieku ir runa. Atrodiet dzīvnieka attēlu un saskaņojiet to ar attēlu, kurā redzama tā ziemas mājvieta un barība, ko tas ēd ziemā. Viņi par to runā.
Didaktiskā spēle "Četri gadalaiki"
Mērķi: zināt četru gadalaiku nosaukumus un secību; katru gadalaiku raksturojošas zīmes; prast no piedāvātajiem attēliem, emblēmām, simboliem izvēlēties tos, kas atbilst jebkuram gadalaikam, nosaukt tos, izskaidrot, kāpēc attēlā redzamais notiek konkrētajā laikā.
Noteikumi. Bērni izvēlas attēlu, piestiprina pie viena no liela apļa, sadalīta četrās daļās, sektoriem vai vienaudžu apģērbam, kas darbojas kā gadalaiki, sākot ar ziemu, nosauc attēlā attēloto parādību un izskaidro savu izvēli. . Aizpildot gadalaikus, kuros izšķir noteiktus periodus (agrs, vēls rudens), bērni strādā secīgi, skaidrojot mainīgo dabas parādību īpatnības.
(Skat. dzejoļus: leksiskā tēma “Rudens”, didaktiskā spēle “Kāds gadalaiks?”, 31. lpp.)
Jūs varat dot bērniem uzdevumu sakārtoties rindā, sākot ar ziemu (sezonas - kaimiņi), izmantojot pasakas “Divpadsmit mēneši” tekstu.
Nodarbība “Ziema mūzikā, glezniecībā, dzejā, pasakās”
Mērķi: zināt ziemas kā gadalaika pazīmes; spēt cildināt ziemas dabas skaistumu glezniecībā, dzejā, stāstos, pasakās; attēlot runā ziemas parādību oriģinalitāti un skaistumu, izmantojot pazīstamu darbu rindas; runājiet par saviem iespaidiem, klausoties mūzikas darbus, aplūkojot slavenu mākslinieku gleznas.
Nodarbība “Kolektīva pieteikšanās “Ziema” vai “Ziemas prieki””
Mērķi: pārzina ziemas pazīmes, darba īpatnības ar dažādiem materiāliem (vate, pūkas, salvetes, papīrs, folija u.c.) un dažādām pamatnēm (flaneļa, samta papīrs, vatmanpapīrs); prast kolektīvi pārdomāt un sacerēt skaņdarbu par noteiktu tēmu; izplatīt darba saturu, tā izpildes secību; apspriest to; sacerēt stāstu par iegūto attēlu, izmantojot tēlainus izteicienus no dzejoļiem, stāstiem, pasakām; izdomā savus epitetus.
Didaktiskais vingrinājums "Sniegs - labi un slikti"
Mērķi: pārzināt sniega īpašības, tā nozīmi savvaļas un cilvēku dzīvē; spēt izcelt zaudējuma pozitīvās un negatīvās sekas liels daudzums sniegs (sniegputenis, putenis, putenis, putenis) un gaisma; saskatīt katras parādības divas puses; domā loģiski un izskaidro savas domas.
Labsajūtas atpūta "Ziemas olimpiskās spēles - Arktika"
Avots: .
Didaktiskais vingrinājums "Pabeidz manu teikumu"
Mērķi: prast uzmanīgi klausīties skolotāju, izprotot notikuma būtību, veidojot cēloņsakarības; loģiski pabeigti teikumi, izskaidrojot notikuma iemeslu.
Skolotājs nolasa bērniem teikumus pēc saviem ieskatiem. Bērni tos pabeidz.
Bērni bija sagatavojuši slidas, jo...
Zvejnieki devās ziemas makšķerēt, jo...
No rīta viss bija balts un balts, jo...
Garāmgājēji ziemas dienā bija pārsaluši, jo...
Mazas baltas bumbiņas uzkrita uz garāmgājēju drēbēm, jo...
Līdz vakaram bija lielas sniega kupenas, jo...
Uz ielas visi krita un slīdēja, jo...
No māju jumtiem karājās garas lāstekas, jo...
Putni ziemā pārvietojās tuvāk cilvēku dzīvesvietai, jo...
Lācis var gulēt migā visu ziemu, jo...
Zīles, vārnas, zvirbuļi, baloži ziemo Krievijā, jo...
Koki ziemā guļ, guļ, jo...
Cilvēki ziemā valkā siltas, kažokādas drēbes, jo...
Mednieks zināja, kur zaķis skrēja, jo...
Lapsai ziemā ir grūti ieraudzīt zaķi, jo...
Zaķis, lapsa un vāvere ziemā nenosalst, jo...
Pēc snigšanas automašīnas nevarēja izbraukt pa ceļu, jo...
Zāle ziemā neaizsalst, jo...
Ziemā gaismas mājās un ielās iedegas agri, jo...
Bērniem patīk ziema, jo...
Bērni nevarēja uzbūvēt sniegavīru, jo...
Daudzi dzīvnieki mežā ziemā gāja bojā, jo...
Ledus ceļš neslīdēja, jo...
Didaktiskais vingrinājums "Nosauciet darbību"
Mērķi: zināt ziemas parādības; jāprot pabeigt skolotāja teikumu, izvēloties atbilstošo darbības vārdu atbilstoši tā nozīmei.
Skolotājs sāk teikumus, bērni tos pabeidz.
Sniega vētra ziemā... (slaucīšana).
Naktī vējš skursteņos... (kauc, gaudo).
Sniegpārslas no sniega mākoņa... (krist, lidot, griezties).
Ziemā mežā ir izsalcis vilks... (kliedz).
Uz ziemu lācis ir midzenī... (aizmieg).
Sals uz vaigiem un deguniem... (šķipsnas).
Ziemā ūdens upē... (sasalst).
Ziemā visapkārt snieg... (apvalki).
Zāle zem sniega ziemā... (uzsilst).
Pirkstu spēle "Ziemas būda mežā"
Mērķi: prast saskaņot vārdus ar kustībām, veikt ritmiskas kustības ar rokām un pirkstiem; uzmanīgi klausieties un rīkojieties kopā ar skolotāju.
Skolotājs lasa dzeju, bērni veic atbilstošās kustības.
Dzejas lasīšana
Skolotājs lasa bērniem dzejoļus, pēc tam uzdod jautājumus par to saturu.
Sals mākslinieks"
Zīmē modeļus
Uz logiem ir sals,
Bet tikai ar baltu krāsu.
Tie ir brīnišķīgi putni
Šeit ir brīnumzieds,
Šī ir skaista pils, kā pasakā.
Jūs varat skatīties uz gleznām visu dienu,
Bet vienkārši nepieskarieties tam ar rokām.
Pēc tam raksti izkusīs no karstuma
Un viņi uzreiz no mums atvadīsies.
· Kurās dienās uz logiem var redzēt zīmējumus?
· Kā tās veidojas?
· Kāpēc zīmējumi baidās no karstuma?
· Kas visbiežāk izraisa sarma parādīšanos uz stikla?
Putenis
Kā uz mūsu ielas uzpūta putenis.
Visas takas, visas lieveņi tagad ir balti.
Būs sniega kupenas - durvis netiks vaļā.
Tas iekāps spraugās, lai saaukstētos.
Viņš spēlēs pietiekami daudz un dosies mežā,
Un aiz tā paliks sniegotais skaistums.
· Kāda ir atšķirība starp puteni un sniegputeni? ,
· Kāda ir atšķirība starp puteni un puteni?
Ledus
No rīta tas ir sasalis
Nav vakardienas siltuma.
Uz ceļiem ir ledus;
Un mašīnas ved visu.
Ietves ir kā slidotava.
Es gribētu spert vēl vienu soli,
Bet vienīgais neizdevās -
Viņa ir ļoti slidena.
Cik daudz nepatikšanas ir no ledus!
Ir darbs sētniekiem -
Ielejiet sāli un smiltis,
Lai kāds garāmgājējs varētu paiet garām.
· Kādi ziemas laikapstākļi veicina ledus veidošanos?
· Kāpēc uz ceļiem ledus laikā notiek daudz negadījumu?
· Kāpēc cilvēki bieži gūst traumas ledus apstākļos?
· Kā pasargāt sevi ledus apstākļos?
· Kādi ceļu dienesti un kā tie palīdz cilvēkiem ledus apstākļos?
Ziemas spogulis
Gluds, ļoti slidens
Ledus spīd kā spogulis.
Tas ir stiprs upēs,
Jūs varat staigāt pa to.
Un uz gludas virsmas jūs varat
Slidot.
Brauciet ar vēju
Pat kamanās.
· Kā dzejolis raksturo ledu?
· No kā veidojas ledus? Kā?
· Kāpēc aukstā laikā var pat braukt ar kamanām uz ledus pa upi?
Sniegs
Sniegs tāds pūkains, mīksts, kā spalvu gulta.
Pēkšņi to rotāja pīlādži.
Es uzzīmēju modeli ar sarkanu ogu,
Viņa lika vēršiem viņu apsargāt.
Kūka dzirkstī zem mēness, sudraba.
Un pīlādzis pat nevar gulēt naktī.
Balts sniegs klāja viņu kā līgavu,
Un viņš atstāja vietu tikai spilgtiem vaigiem.
· Kā dzejolī aprakstīts sniegs?
· Kā var izrotāt sniegu ar pīlādžu ogām?
· Kāpēc zem pīlādžiem vienmēr ir daudz ogu?
Logoritmiska dzejolis "Blizzard"
Skolotājs lasa dzeju, bērni veic kustības.
Putenis gaudo: Oo, Veiciet apļveida kustības ar rokām
Es varu tevi iesaiņot. kami virs galvas ritmiski.
Slaucīt to lielā sniega kupenā, Rokas zemāk, ritmiski kustoties
Hop-hop-hop, hop-hop-hop. tos no sāniem uz centru, “grābjot” sniegu.
Es tevi aizvedīšu prom no mājām, Viņi ritmiski sit plaukstas
Es jūs ievedīšu atklātā laukā. ķermenis.
Un tad es iešu gulēt Ritmiski šūpojās šķērsoja
Uz savu sniegoto gultu. ar rokām sev priekšā.
Didaktiskā spēle “Drošības noteikumi ziemā”
Mērķi: zināt drošības noteikumus ziemas laiks(ledus, atkusnis, uz ūdenskrātuvēm, šķērsojot ceļu, vējainā un salnā laikā); prast pēc attēliem noteikt bīstamu situāciju; aprakstiet to un noteikumus, kas jāievēro, lai nesavainotos vai nenomirtu.
Materiāli: bildes-zīmes, kurās attēlots melnais ledus, lāstekas, ledus kušana uz upēm, transports pa apledojušu ceļu, stiprs vējš ar salu, stiprs sals.
Noteikumi. Skolotājs piedāvā bērniem attēlus-zīmes par drošības noteikumiem ziemā, un bērniem ir jānosaka, par ko zīme brīdina un ko nedrīkst darīt, kā ziemā novērst traumas.
Didaktiskā spēle “Tehnoloģijas cilvēka kalpošanā ziemā”
Mērķi: zināt atšķirības starp automašīnām, kuras tiek izmantotas ziemā; kā cilvēks sagatavo parasto transportu ziemas periods; prast salīdzināt dažāda pielietojuma mašīnas, atrast atšķirības, izskaidrot ziemas tehnikas unikalitāti (sniega tīrītājs, sniega motocikls, ledlauzis, motorkamanas u.c.).
Materiāli: attēli, kuros attēlotas mašīnas: laistīšana un sniega tīrīšana, ar riteņiem un skrējējiem, ziema, sporta automašīnas, ledlauzis un kuģis, sniega kurpes.
Noteikumi. Skolotājs aicina bērnus no piedāvātajiem attēliem izvēlēties tos, kuros attēlots ziemas transports, un pastāstīt par tā atšķirībām un mērķi. Pēc tam bērni atdarina mašīnu darbības, “pārvēršoties” tajās.
Pasakas "Morozko" dramatizācija
Mērķi: zināt pasakas saturu, varoņu raksturu, ziemas pazīmes, kas atklājas pasakā; prast izteiksmīgi, izmantojot dažādas intonācijas, sejas izteiksmes, žestus, tēlot tēlus, izspēlēt ainas, mijiedarboties ar partneriem; izmantojiet dekorācijas elementus, lai izrotātu spēli.
Runas materiālu par runas leksisko struktūru sk.
Skice “Rotāsim Ziemassvētku eglīti”
Mērķi: zināt, ka Krievijā Jaunais gads tiek svinēts tikai ziemā; spēt iedomāties Ziemassvētku rotājumi, Ziemassvētku eglīte, darbības tās rotāšanai; pārraidīt attēlus, izmantojot pantomīmu, runas pavadījumu, telpisko orientāciju; pārraidīt emocionālais stāvoklis, kas saistīts ar Jauno gadu, Jaungada koku.
Skolotājs. Bērni, Jaunais gads jau sen ir pagājis. Un mēs viņu tik ļoti gaidījām! Žēl, ka vairs nav Jaungada eglītes. Vai varbūt mums vajadzētu atgriezt šos svētkus? Iesaku doties pastaigā pa ziemas mežu, izvēlēties tur pūkaināko eglīti un to saģērbt. Vai tu piekrīti? Saģērbsimies silti, jo ziemas mežā ir auksti. Vispirms silts sporta tērps. Bikses, jaka. Aizveriet rāvējslēdzēju līdz galam, lai zem jakas nepakļūtu sals. Nu es pārbaudīšu. Tagad uzvilksim kurpes. Ko mēs valkāsim?
Bērni piedāvā savas iespējas.
Vai varbūt kurpēs? Kāpēc ne?
Bērni skaidro.
Ievelciet bikses zābakos. Uzvelkam silta cepure. Kura cepure ir kurš? No kā tas ir veidots? Kāda krāsa?
Bērni atbild.
Uzvelkam ziemas metelis vai kažoku. Palīdziet viens otram piesprādzēt augšējo pogu. Aļoša, ne visas tavas pogas ir piesprādzētas. Nu, pārbaudiet to. Lena, vai tavs rāvējslēdzējs ir iestrēdzis? Ļaujiet man palīdzēt. Mētelim pārsienam šalli, lai kakls nosegts. Kādā krāsā ir tavas šalles? No kā tie ir saistīti?
Bērni atbild.
Neaizmirstiet par dūraiņiem, lai rokas būtu siltas. Ļaujiet man vēlreiz uz jums paskatīties. Vai visi ir gatavi? Labi padarīts! Kā nēsāsim eglīšu rotājumus? Ņemsim mugursomas, tās netraucēs kustēties. Tagad es tos jums iedošu. Anijai - dzeltena mugursoma ar pētersīļiem, Sašai - zila ar laiviņu... Ielieciet mugursomās rotaļlietas, kuras vēlētos paņemt.
Puiši, ja mežā ir pamatīgs sniegs? Varbūt jāņem slēpes? Kā jūs domājat? Paņemiet slēpju pāri un slēpju nūjas. Stāviet viens pēc otra brīvāk, nolieciet slēpes uz grīdas. Lai tā ir slēpošanas trase. Uzvelc slēpes un paņem nūjas. Es iešu uz priekšu.
Ejam pastaigā pa mežu, sāksim apaļo deju, Brīnumainā Ziemassvētku eglīte mēs to atradīsim. Dziedāsim dziesmu eglītei. Saģērbsim šo eglīti, paskatīsimies.
Bērni, paskatieties apkārt. Varbūt kāds ieraudzīs skaistu eglīti.
Bērni meklē Ziemassvētku eglīti un atrod.
Ak, kāds skaistums! Ātri novelciet slēpes. Novietojiet tos blakus. Novelciet mugursomas un izņemiet Ziemassvētku eglīšu rotājumus. Kam pieder zvaigzne? Ar to rotāsim eglītes galotni. Jūs to nevarat dabūt, tāpēc es pats uzstādīšu zvaigzni kokā. Paskaties, vai es to iestādīju taisni? Tagad parādiet man savas rotaļlietas un pastāstiet man, ko vēlaties piekārt Ziemassvētku eglē. Lai visas rotaļlietas ir dažādas, tad eglīte būs skaista.
Bērni atbild.
Stāviet ap Ziemassvētku eglīti un pakariet rotaļlietas. Pakariet to stingri, lai rotaļlieta nenokristu. Kurš var to aizsniegt, piekariet augšējos zaros, bet citus uz vidējiem un apakšējiem zariem. Apbrīnosim to. Tas izrādījās lieliski! Bet eglīti ar gaismiņām vēl neesam izrotājuši! Aizmirsa! Mežā nav elektrības, tāpēc paņēmu līdzi bateriju. Paņemiet vadus un atritiniet tos. Es paņemšu to pa vidu un pielikšu augšā, un jūs izklājiet vadus uz visām pusēm. Pārbaudīsim, vai gaismas ir ieslēgtas vai nē? Paskaties, es pievienošu to akumulatoram. Vai viņi deg? Kādā krāsā ir lukturi? Vai esam tos vienmērīgi sadalījuši pa visu koku?
Bērni atbild.
Visi meža iemītnieki būs pārsteigti! Viņi būs laimīgi! Viņi domās, ka ir Jaungada vakars. Man šķiet, ka pietrūkst dzirkstošā lietus. Kuram līst lietus? Atnesiet to ātri. Paņemiet no visa mazliet un piekariet eglē no visām pusēm. Ļoti skaists! ES neredzēju labāk nekā Ziemassvētku eglīte! Pastāsti man, ko tu redzi Ziemassvētku eglīte (norāda uz dažādām piedāvātās Ziemassvētku eglītes daļām.)
Bērni atbild.
Dejosim ap viņu.
Nu, tagad ir pienācis laiks atvadīties no Ziemassvētku eglītes. Ja vēlēsies, atbrauksim pie viņas vēlreiz.
Skaista Ziemassvētku eglīte, neskumstiet bez mums!
Tagad tu nebūsi viens mežā.
Zaķis un lapsa skries pie tevis.
Vāvere lēks, putni visi būs.
Testa jautājumi un uzdevumi
1. Kas ir ziema? (Sezona.)
2. Kuram gada laikam tas seko?
3. Kāds gada laiks nāk pēc ziemas?
4. Nosauciet ziemas mēnešus secībā.
5. Kādas izmaiņas notiek augu pasaulē ziemā?
6. Kā ziemo mājdzīvnieki, dzīvnieki un putni?
7. Kas notiek ar rezervuāriem?
8. Kā mainās dienas un nakts garums?
9. Kurš mēnesis ir sniegotākais?
10. Kāpēc viņi saka "Daudz sniega - daudz maizes"?
11. Kas ir melnais ledus? Kāpēc viņa ir bīstama?
12. Kāda ir atšķirība starp sniegputeni un puteni un puteni?
13. Kāda ir atšķirība starp lipīgu sniegu un irdenu sniegu?
14. Kā cilvēki ģērbjas ziemā? Kāpēc?
15. Kādas tehnoloģijas palīdz cilvēkiem ziemā?
16. Kas mainās cilvēku dzīvē ziemā?
17. Kāpēc bērniem patīk ziema?
18. Kādas ziemas spēles un jautrības jūs zināt? Vai tev tas patīk?
19. Kādi svētki ir tikai ziemā?
20. No kā sastāv sniegs un ledus?
PAVASARIS
TĒMAS APZINĀŠANAS GAIDĀMIE REZULTĀTI
Bērniem jāzina:
Pirmās pavasara pazīmes dabā; agra un vēla pavasara pazīmes;
Kas notiek pavasarī ar sniegu un ledu uz ūdenskrātuvēm;
Ka pavasarī dienas garums palielinās, sasniedzot pavasara ekvinokciju;
Kas notiek pavasarī augu un dzīvnieku pasaulē;
Ko cilvēki dara pavasarī, kā mainās viņu apģērbs atbilstoši laikapstākļiem.
Bērniem jāspēj:
Apkopojiet pavasara pazīmes un precizējiet tās, salīdziniet tās ar ziemas zīmēm;
Izmantot zināšanas par pavasara zīmēm, pildot skolotāja uzdevumus, atbildot uz jautājumiem, aprakstot parādības un izvēloties uzskates līdzekļus;
Attīstīt interesi par dzīvās un nedzīvās dabas parādībām, novērošanas prasmes.
GALVENAIS SPĒLES VARONIS (OPCIJAS)
Pavasaris (skolotājs), Vesnyanka meitene, pavasara lapa, prīmula, brīze utt.
Dienas pirmā puse
Rīts
Iepazīšanās saruna
Mērķi: sagatavot bērnus gaidāmajai darbībai; rosināt interesi par dienas tēmu; piesaistīt uzmanību; kopīgi plānojiet dienas galvenos posmus.
Rīta vingrinājumi
Mērķi: prast atveidot attēlu caur plastiskumu un kustību izteiksmīgumu, emocionāli to izkrāsojot; atšķirt savas muskuļu sajūtas, vadīt tās; izmantot zināšanas par pavasari, lai izveidotu attēlu.
Skrien kā strauts; staigāšana pa peļķēm; staigāšana - robežojas ar aramzemi; skrien uz visām pusēm - kukaiņi, čaulas, ziedošu ābeļu ziedlapiņas, putnu ķirsis, ķirsis - , sasniegt sauli; apsēdies -izkusis sniega kupens; sēžu - vējiņš šūpo zāli, zied puķes, roku kustības - salūzt ledus gabali; guļus - lācis pamostas; aplaudēt vai staigāt vietā - pavasara pērkons, lekt - ķert saules starus, celtniecība - Saules stari, darbojas pa vienam pilēt, divi - upe,četri - plūdi
Pavasara zvani
Mērķi: zināt dažādus senos pavasara dziedājumus, ko cilvēki izmantoja, pievēršoties dabas spēkiem; prast izteiksmīgi un emocionāli izrunāt dziedājumus.
Skolotāja aicina bērnus uzaicināt pavasari pie sevis uz pavasara svētkiem. Aicina pienākt pie loga, izstiept rokas uz priekšu un unisonā izrunāt dziedājumus.
Ak, ak, kliegsim,
Paklausīsimies par pavasari:
marts, marts
Es priecājos redzēt sauli;
aprīlis, aprīlis
Atvērs durvis;
Staigā tik daudz, cik vēlies!
Ak, ak, iesim!
kausa saule,
Paskaties ārā pa logu!
Saulīt, dodies vizināties,
Sarkans, saģērbies!
Lietus, lietus, grūtāk,
Zāle būs zaļāka
Ziedi augs
Uz apaļas pļavas!
Pērkons, pērkons,
Nesitiet uz mūsu māju.
Un atsitās pret klāju
Aukstā ūdenī.
Nāc ārā, varavīksnes loka,
Uz zaļām pļavām
Līdz beigām,
Zelta kronis!
Mazo folkloras formu piemērus sk.
Saistītā informācija.
Es ceru, ka jums bija jautri vingrot ar saviem bērniem? Un kopā jūs lieliski izklaidējāties ar kustīgiem sniega vingrinājumiem! Tagad ir pienācis laiks jaunai ziemas iesildīšanai, un šoreiz mēs to darīsim sniegavīra kompānijā.
Brīvdabas aktivitāte "Sniegavīrs"
Jūs, protams, atceraties, ka mums ir nepieciešams, lai bērnam būtu brīnišķīgs garastāvoklis, neliels vingrošanas paklājiņš uz grīdas un bižu kartītes ar dzejoļu tekstiem un kustību aprakstiem. Tāpat šodienas nodarbībai vēlams iepriekš sagatavot vairākus jebkura izmēra - vienu katram iesildīšanās dalībniekam.
Un fizkultūras nodarbību, pēc tradīcijas, sāksim ar mīklu:
"Mēs izveidojām sniega piku,
Viņi uztaisīja viņam cepuri,
Deguns tika piestiprināts, un uzreiz
Tas izslēdzās..."
("Lielā Ziemassvētku vecīša grāmata")
Esmu pārliecināts, ka bērni uzreiz uzminēs, par ko mēs runājam, un pareizi aizpildīs humoristisku mīklu. Un jūs, savukārt, iesakāt bērnam: "Vai vēlaties, lai mēs tūlīt uztaisām brīnišķīgu sniegavīru?" Un ne vienatnē, bet kopā ar palaidnīgiem dzīvniekiem!” "Jā es gribu! Kur ņemsim sniegu un dzīvniekus? Un turklāt vai dzīvnieki tiešām prot uztaisīt sniegavīru? - mazulis var būt pārsteigts. “Protams, viņi var - tās ir pasakas un ieradās pie mums ciemos no smieklīga bērnu dzejoļa! Un viņi paņēma līdzi sniega piku - visiem pietiks! - ir tik viegli un jautri iesaistīt bērnu spēlē.
- Nu, mazulīt, vai esi gatavs aktīvai izklaidei?
- Jā!
- Tad sāksim! Atkārto pēc manis!
Māte un bērns stāv nelielā attālumā viens otram pretī, viena bumbiņa atrodas uz grīdas blakus sānos.
Fiziskās audzināšanas stunda pēc dzejoļa “Par sniegavīru”
Tas bija decembrī.
(Mēs pietupāmies)
Sniegs dzirkstīja pagalmā.
(Mēs virzām rokas gar grīdu mūsu priekšā - ar plaukstām pieskaramies “sniegam”)
Ziemas saule dega,
(Mēs lēnām ceļamies un tajā pašā laikā rādām lielu saules apli ar izstieptām rokām)
Debesis bija spilgti zilas.
(Mēs vicinām rokas, kas izstieptas virs galvām, cenšoties sasniegt pēc iespējas augstāk, cenšoties sasniegt debesis)
(Uzmanīgi nolaidiet rokas uz leju un pietupieties, rokas uz grīdas)
Vecais suns jautāja kaķim:
(Mēs pārvēršamies par suni - sakāpjam četrrāpus un pārvietojam savu dibenu no vienas puses uz otru, it kā luncinot asti)
- Kas tas par traci?
(Mēs attēlojam iedomību - pārmaiņus kāpjam no viena ceļgala uz otru, no vienas plaukstas uz otru)
Kaķis viegli pasmaidīja:
(Tagad mēs kļūstam par kaķēnu: arī stāvot četrrāpus, vispirms gludi noapaļojam muguru, tad uzmanīgi saliecam - veidojam “kaķēnu”. Šīs kustības var veikt vairākas reizes)
- Mēs taisām sniegavīru!
(Esam vienā pozīcijā. Ar vienu roku ripinām blakus guļošo bumbu un noliekam uz grīdas zem vēdera, joprojām stāvot četrrāpus. Ļaujiet mazulim darīt to pašu. Tagad ar jebkuru ceļgalu “speram” bumbiņu uz priekšu, šajā laikā arī bērns “spārda” savu bumbu, un tava bumba ripo viņam klāt un atkal atsitas ar ceļgalu. Šajos jautrajos vingrinājumos varat uzkavēties ilgāk - ļaujiet mazulim draiskoties)
Vistas ar gailīti
Viņi kopā ripina sniega piku.
(Mēs pietupāmies, turam taisnu muguru un sākam staigāt pa apli uz pirkstgaliem kā vistas, kustībā ripinot bumbu sev priekšā ar plaukstām)
Otrais teļš uztaisīja otro,
Jērs viņam palīdzēja.
(Tagad viens no jums kļūs par teliņu, bet otrs par jēru - jāizlemj savā starpā. Pieceļamies kājās, nolaižam rumpi uz leju, ar izstieptām rokām sasniedzam grīdu, kājas var nedaudz saliekt ceļos un noliecieties uz plaukstām, mēs sākam ripināt viens otram vienu bumbiņu draugam - "taisīt sniega bumbu" šajā pozīcijā kāju un muguras muskuļi ir ļoti labi izstiepti.)
Trešo kamolu uzripināja kuilis.
(Atrodoties tādā pašā stāvoklī - ar nedaudz saliektiem ceļgaliem un noliektu muguru, paņemiet bumbu rokās un vairākas reizes pārvietojiet izstieptās rokas starp kājām uz priekšu un atpakaļ)
(Mēs iztaisnojamies)
Auns atnesa slotu,
(Rokās turam “slotu” - saliecam rokas elkoņos krūšu priekšā, saliekam pirkstus. Tagad nedaudz “slaucīsim pagalmu” - kustinām elkoņos saliektas rokas priekšā mums no vienas puses uz otru ar lielu amplitūdu)
No pīlādžu acīm
Kaza to izdarīja ātri.
(Rokas uz jostas, rumpis noliekts uz priekšu, galva nolaista - un mēs sākam iet pa apli, lēnām kāpjot no kājas uz pēdu, it kā staigātu ragaina kaza. Tad iztaisnojamies, sākam sasniegt kā pēc iespējas augstāk ar rokām un “noplūkt” “ogas” no iedomāta pīlādža)
Trusis atnesa brokastis,
(Tagad mēs kļūstam par trusīti: pietupāmies, turam plaukstas krūšu priekšā un sākam lēkt pa apli uz pirkstiem)
Uztaisīja degunu no burkāna!
(Tad mēs lecam augšā, noliecamies ar nedaudz saliektām kājām ceļos un sākam “vilkt burkānu” - pārmaiņus paceļam to no grīdas un nolaižam ar roku spēku)
(Mēs iztaisnojamies)
Apnicis garlaicīgas pastaigas?
Zīmējums ar oglēm
Kaķēna mute ar kucēnu.
(Ņemsim rokās iedomātu ogli un uzzīmēsim sniegavīram lielu muti: nostājieties taisni, izstiepiet vienu roku sev priekšā nedaudz uz sāniem un sāksim “zīmēt smaidošu muti”, pārvietojot ārkārtīgi izstiepto roku no vienas puses uz otru. pusē un attēlojot pusloku Mēs atkārtojam to pašu ar otru roku )
Modīgā kausa cepurē
(Noapaļojiet rokas virs galvas un pārvietojiet galvu no vienas puses uz otru vai nolieciet galvu pa labi un pa kreisi)
Sniegavīrs pagalmā
(Stāvus stāvoklī ar izstieptām rokām turam bumbu sev priekšā, tad ar bumbu noliecamies, tad vēl nolaižamies uz grīdas - tā no trim sniega globusiem dabūjām lielu sniegavīru!)
Stāv kā piemineklis
(Viņi salika kājas, cieši piespieda taisnās rokas pie ķermeņa sāniem, iztaisnoja muguru, cik vien iespējams, pacēla augstu galvu, izstiepa kaklu, nostājās uz pirkstgaliem - viņi sastinga šajā stāvoklī uz dažām sekundēm )
Un tas iepriecina dzīvniekus!
(Un tagad māte un mazulis var pilnībā atpūsties un nedaudz izklaidēties, atdarinot smieklīgas un draiskas kustības)
Vai jūsu bērnam tas tik ļoti patika, ka viņš neiebilst vēl mazliet pārvietoties? Lieliski! Šim gadījumam mums ir vēl viena brīnišķīga iesildīšanās ar sniegavīru titullomā. Šeit viņa ir!
Fiziskās audzināšanas stunda pēc dzejoļa “Sniegavīrs”
Jautrs sniegavīrs Vasja
Viņš dzīvo mūsu pagalmā.
(“Mēs zīmējam” sniegavīra kontūru ar rokām: izstiepjam rokas sev priekšā un ar plaukstām attēlojam trīs sniega globusus gaisā vienu pēc otra - augšējais ir mazākais, mēs nolaižam ķermeni zemāk - vēl viena vidējā bumba, mēs noliecamies pret grīdu un attēlojam lielāko sniega bumbu)
Apelsīnu burkānu deguns
(Iztaisnojamies, pieliekam plaukstas kopā pie deguna un pamazām izstiepjam rokas uz priekšu - garu degunu attēlojam kā burkānu)
Pogas acu vietā.
(Rokas izstiepam uz priekšu acu līmenī un ar abām rokām vienlaicīgi zīmējam sniegavīram apaļas acis - kamēr rādītājpirksti ir izstiepti un rokas pilnībā kustas. Vēlams “uzzīmēt” vairākus apļus vienā virzienā , tad otrā)
Sarkana cepure ar pomponu
Mēs viņam to atnesām,
(Saliekam pirkstus kopā un novietojam tos uz galvas, tad vienmērīgi paceļam saliktās rokas uz augšu virs galvām, cenšoties izstiepties pēc iespējas augstāk – tik gara ir sniegavīra cepure!)
Viņi paņēma pusi rokas siena
(No stāvus stāvokļa uz taisnām kājām mēs noliecamies pēc iespējas zemāk līdz grīdai un savācam sienu ar rokām, veicot vairākas atsperīgas kustības ar muguru)
Un viņi noauda viņam slotu.
(Vienu roku turam sev priekšā izstieptu, dūrē turam iedomātu siena kūli slotai, un ar otru roku virsū ar apļveida kustībām griežam virvi ap kūli - tā veidojam slotu )
Vasijai nav vajadzīga kaklasaite -
(Turiet vienas rokas savilkto dūri pie kakla un lēnām pagrieziet galvu pa kreisi un pa labi, mēģinot skatīties aiz muguras ar katru pagriezienu)
Viņa šalle ir gudra,
(Mēs izstiepjam rokas sev priekšā un izpletām pēc iespējas tālāk viena no otras - parādām, cik gara ir sniegavīra šalle)
Vējš pūš aukstumā
Trikotāžas audums.
(Un tagad ar pūlēm divas reizes apvijam rokas ap pleciem, mainot rokas - tā šalle plīvo dažādos virzienos)
Vasja ir drosmīga - paskaties pa logu:
(Ar rokām zīmējam logu gaisā, tad vienu un otru izstieptu plaukstu pārmaiņus uzliekam uz pieres, labi iztaisnojam, stāvam uz pirkstgaliem un izstiepjam ķermeni uz priekšu un uz augšu, skatoties uz mūsu sniegavīru)
No vārnām viņš neaizbēgs!
(Ļaujiet mātei būt vārnai - spēcīgi vicina "spārnus" ar rokām un "lido" pret bērnu, un mazulis bēg no viņas)
Kāpēc, redzot sauli?
(Mēs ar rokām attēlojam plašu saules apli, spēcīgi izplešot tās uz sāniem)
Vai viņš ir noraizējies vai trīc?
(Mēs pietupāmies, saliekam ceļgalus ar rokām, piespiežot tos pie krūtīm, un izliekamies, ka drebam)
Mūsu āra aktivitāte ar paša ziemas tēla piedalīšanos ir beigusies. Bet var noorganizēt arī loģisku fizkultūras minūšu turpinājumu... Uzminēji? Nu, protams, mēs dosimies ārā un uzcelsim īstu sniegavīru. Ieguvumi veselībai būs vienkārši izcili, un cik daudz priecīgu emociju bērni saņems šajā aizraujošajā laikā sniega aktivitāte- varat iedomāties! Galvenais, lai laiks aiz loga tevi nepieviļ un esi pietiekami sagatavojies dabīgs materiāls.
Raksta sagatavošanā tika izmantotas šādas publikācijas:
- Irina Gurina “Par sniegavīru” ( Ozons, Labirints);
- "Lielā Ziemassvētku vecīša grāmata" ( Ozons).
Ņikitina I.V., skolotāja II ceturksnis.
d/s Nr.54 “Iskorka”, Naberezhnye Chelny
Mērķis: Precizēt un paplašināt idejas par ziemu un tās pazīmēm. Iedomājieties. Uzlabojiet runas gramatisko struktūru, iemācieties veidot kvalitatīvus īpašības vārdus, daudzskaitļa lietvārdus un pilnveidojiet vārdu zilbiskās analīzes prasmes. Attīstīt uztveri, runas dzirdi, fonētisko uztveri, atmiņu, motoriku. Veidot savstarpēju sapratni un neatkarību. Izkopt mīlestību pret dabu.
Nodarbības gaita:
Laika organizēšana.
1. Bumbu spēle “Gadalaiki”.
Bērni stāv puslokā, skolotājs met bumbu un uzdod jautājumus:
Kāds tagad ir gada laiks?
Dienas kļuvušas īsākas
Saule spīd maz
Salnas ir klāt
Un ziema ir klāt!
Un kāda sezona būs pēc ziemas?
Ja upe ir zila
Atkal pamodos no miega,
Visi zina, kopā ar sauli
Pavasaris nāk pie mums ciemos!
Kurā gadalaikā dodamies atvaļinājumā?
Ir parādījusies saule
Vasara pļavā
Es apbrīnoju debesis
Es esmu ļoti uzmanīgs.
Un kas ir tie puiši, kuri vasarā steidzas pie mums?
Tātad ir pienācis rudens,
Lapas ir kļuvušas dzeltenas
Un, slīdot pa gaisu,
Viņi lidoja debesīs.
Un rudenī, bērni, kas būs?
Ziema ir dekorēta:
Uz galvassegas ir bārkstis,
No caurspīdīgiem ledus gabaliem,
Sniegpārslu zvaigznes,
Viss klāts ar dimantiem un pērlēm,
Daudzkrāsainas gaismas.
Sniega un puteņa raksti,
Puteņa laukā sarunas,
Auksts, krēsla.
Dienas slidas, kalns, ragavas.
Vakara vecmāmiņas pasakas.
Šeit ir ziema!
2. Ievads tēmā.
Darbs pie galdiem. Skan mūzika. Uz galdiem ir tēmu attēli: sniegpārsla, sniegavīrs, Sniega meitene, sniega bumba, lāsteka, bullfinch, kamanas.
Bērni, skatieties attēlus, nosauciet attēlā redzamo un izveidojiet teikumu ar šo attēlu.
Kas ir redzams attēlā?
Ar kādu skaņu sākas attēlā redzamais attēls?
No kādas vēstules?
Kādu priekšlikumu jūs izteicāt?
Cik vārdu ir teikumā?
3. Didaktiskā spēle “Pabeidz teikumu”.
Skolotājs saka teikuma sākumu, un bērni pievieno vārdu SNIEGAVĪRS.
Mēs nolēmām izveidot... (sniegavīrs)
Mēs piestiprinājām degunu mūsu... (sniegavīram)
Parādījām mammām... (sniegavīrs)
Mēs spēlējamies ar... (sniegavīrs)
Pastāstījām tētim par... (sniegavīrs)
Mūsu... (sniegavīrs)
Neaizmirsīsim... (sniegavīrs)
Puiši, izveidojiet teikumu, kas sākas ar vārdu SNIEGAVĪRS.
Teikums ar vārdu SNIEGAVĪRS.
4. Fiziskās audzināšanas stunda “Sniegavīrs”.
Nāc, draugs, esi drosmīgs, draugs,
Ripini savu sniega pika sniegā
(bērni staigā pa apli)
Tas pārvērtīsies par sniega bumbiņu
Un kamols kļūs par sniegavīru.
(apļveida kustības ar rokām)
Viņa smaids ir tik gaišs
Divas acis, cepure, deguns, slota.
(bērni smaida, acis)
Bet saule būs nedaudz karsta
Ak, ... un sniegavīra nav.
(bērni pietupās)
5. Izlasot fragmentu no stāsta “Četri mākslinieki. ziema" (pēc G. Skrebitska domām)
Ziema ir ienākusi mežā. Viņa ietērpa priedes un egles biezā sniega kārtā; viņa novilka sniegbaltas cepures līdz viņu uzacīm; Uz zariem uzliku dūraiņus. Meža varoņi stāv viens otram blakus, pieklājīgi un mierīgi. Arī ziema dažādus krūmus un jaunus kociņus kā bērnus ietērpa baltos halātos. Un viņa uzmeta baltu segu pāri pīlādžiem. No segas zem segas kā sarkani auskari redzami ogu puduri. Sirmā burve ZIEMA labi iekārtoja ziemas mežu!
6. Sensoro vārdu krājuma darbs.
Ko nozīmē vārds "rituāls"? (Ģērbies, saģērbies)
Ko nozīmē “stumts”? (augšā)
Kā jūs saprotat vārdu "burve"? Saki savādāk (burve, feja)
Ogu ķekari dažādi (augļu kopas)
Piesegt? (sega, apmetnis)
Ko nozīmē stāvēt pieklājīgi? (svarīgi, mierīgi)
Ko jūs varat paķert? (cepure, cepure, cepure)
Ko jūs varat valkāt? (kažokā, jakā)
7. Saruna par stāsta saturu.
Skolotājs aicina bērnus aplūkot stāsta ilustrācijas un atbildēt uz jautājumiem:
Ar ko ziema ir izpušķojusi priedes un egles? (smagos sniega mēteļos)
Ko viņa novilka līdz viņu pašām uzacīm? (sniegbaltas cepures)
Ko tu liki priežu un egļu zaros? (dūnu dūraiņi)
Ar ko ziema ir tērpusi dažādus krūmus un jaunos kociņus? (baltos kažokos)
Ko ziema iemeta pīlādžiem? (balts gultas pārklājs)
8. Stāsta pārstāstīšana ar vizuālu atbalstu grafisko diagrammu veidā.
9. Nodarbības kopsavilkums.
Kas tev nodarbībā patika visvairāk?
Kas bija interesanti un kas nebija tik interesanti?
Kādu spēli jūs vēlētos spēlēt vēlreiz?
Mēs ejam slēpot
Mēs steidzamies lejā no kalna
Mēs mīlam jautrību
