Svetlana Gužova

Bērni tiek piedāvāti spēlēt didaktisko spēli« loģiskās ķēdes» . Jums ir jāizveido kartes pareiza secība darbības.

Attīstošs spēle - darbība. Uzmanības un inteliģences apmācība. Mazulis iemācīsies atrast attiecības starp priekšmetiem un parādībām, attīstīsies loģiski domāšana un sakarīga runa. Spilgti un krāsaini attēli materiāla apguves procesu padarīs interesantu un izklaidējošu. Ar spēles palīdzību mazulis mācīsies atrast attiecības starp priekšmetiem un parādībām, attīstīsies loģiski domāšana un sakarīga runa.

Spēles gaita: jāizdrukā attēli, jāizgriež pa punktotajām līnijām, jāsamaisa un jāaicina bērns sarindot kartītes no tās pašas sērijas “Kas vispirms, ko tālāk?”

Tātad, spēle ar nosaukumu« Loģiskā ķēde» – universāls attīstības veids loģiskā domāšana, bez kura mūsdienu cilvēks pat ar labām radošām tieksmēm nespēj izdzīvot sabiedrībā. Jebkurš fantāzijas impulss ir jāpakārto dabas un sabiedriskās organizācijas likumiem, lai tas iegūtu citiem cilvēkiem noderīgu un efektīvu formu. Spējai radīt jābalstās uz stabilu loģiskais pamats, tad iegūsi patiesi vispusīgi attīstītu personību, kas ir gatava veikt lielus atklājumus šajā pasaulē.

Publikācijas par šo tēmu:

Nosaukums: “Noskaņu spēle” Vecums: bērni 4-7 gadi Mērķis: komunikācijas prasmju un bērnu emocionāli-gribas sfēras attīstīšana Vecums: bērni.

Didaktiskā spēle"Pušķis". Apraksts: uz flaneļgrāfa ir izlikts vāzē stāvošs ziedu pušķis. Ziedi sarkani, zili, dzelteni, violeti,.

Didaktiskā spēle "Kas kaitīgs, kas noderīgs" Mērķis. Nostiprināt bērnu zināšanas par kaitīgām un labvēlīgām parādībām un priekšmetiem. Attīstīt spēju izskaidrot.

Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde bērnudārzs “Romashka” Āra spēle “Šī ir tik maza mājiņa” Bunakova E. A. ,.

Kubi ir iecienītākās rotaļlietas, to zina visi. Mēs ne tikai spēlējamies ar klucīšiem, bet arī "smadzeņu plaukstas", lai tos atrisinātu – mūsu iecienītākos kubus.

Loģiskās spēles un vingrinājumi kā līdzeklis garīgo darbību attīstīšanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem Loģiskās spēles un vingrinājumi kā līdzeklis garīgo darbību attīstīšanai vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. (Metodiskie ieteikumi pedagogiem.

Spēle "Luksofors" Mērķi un uzdevumi: veicina attīstību smalkās motorikas, attīsta spēju atšķirt krāsas un izmantot tās runā, nostiprina.

Izglītojoši pasākumi par ekoloģiju senioru grupā “Ķēdes mežā” Programmas saturs: Audzināt mīlestību pret Dzimteni un cieņu pret dabu. Veidot bērnos priekšstatu par attiecībām starp iedzīvotājiem.

Didaktiskā spēle vecākā pirmsskolas vecuma bērniem

Loģiskās ķēdes

Spēles mērķis: loģiskās domāšanas attīstība bērniem.
Spēles apraksts:
Spēle sastāv no kārtīm, kas veido loģisku ķēdi. Katrā loģiskajā ķēdē ir 7 kārtis.
Spēlējošo bērnu skaits ir no 1 līdz 7.
Spēlētāju uzdevums: pareizi un ātri izveidojiet loģisku ķēdi.
Didaktiskie uzdevumi:
- bērnu kognitīvās intereses attīstība;
- vizuālās uzmanības attīstība;
- bērnu loģiskās domāšanas, runas, komunikācijas prasmju attīstība;

Spēles gaita
Variants #1
Prezentētājs izdala spēlētājiem 7 kārtis, veidojot loģisku ķēdi. Spēlētājs, kurš pabeidz loģisko ķēdi ātrāk nekā citi, uzvar.

Variants Nr.2
Visas kārtis, kas veido loģiskās ķēdes, ir izliktas spēles lauka centrā, attēli uz leju. Spēlētāji iepriekš vienojas, kurš kuras “ķēdes” savāks. Prezentētājs paņem vienu kārti no spēles laukuma centra un iedod to spēlētājam, kuram šis attēls atbilst loģiskajai ķēdei. Spēlētājs, kurš pabeidz savu loģisko ķēdi ātrāk nekā citi, uzvar.

Izpārdošana!

Izglītojoša spēle "Loģiskās ķēdes bērniem". Komplektā ir 8 spēles lauki loģiskās ķēdes veidošanai un 24 kartītes ar attēliem loģiskās ķēdes veidošanai. Materiāls paredzēts bērniem vecumā no 2 - 4 gadiem. Var izmantot aktivitātēm ar bērniem mājās, bērnu laukumā, centros agrīna attīstība bērniem.

Attīstās loģiskās ķēdes spēle bērniem loģiskā domāšana bērna uzmanību un atmiņu. Veidojot loģiskās ķēdes, bērns mācās patstāvīgi domāt, izrāda iniciatīvu un tādā veidā attīsta garīgo darbību.

Materiāls tiek nodrošināts digitālā formā – PDF fails lejupielādei un pašam izdrukāšanai.

Tikai: ₽ 25 berzēt.

- - -

Produkta apraksts

Loģiskās ķēdes, loģisko ķēžu spēle, spēles loģiskās ķēdes izveidošanai, spēle loģiskās ķēdes izveidošanai, spēle loģiskās ķēdes izveidošanai, spēle loģikas un uzmanības attīstīšanai

Izglītojoša spēle "Loģiskās ķēdes bērniem". Komplektā ir 8 spēles lauki loģiskās ķēdes veidošanai un 24 kartītes ar attēliem loģiskās ķēdes veidošanai. Materiāls paredzēts bērniem vecumā no 2 - 4 gadiem. Var izmantot bērnu mācīšanai mājās, bērnu tiesā un agrīnās bērnības attīstības centros.

Spēles loģiskās ķēdes bērniem attīsta bērna loģisko domāšanu, uzmanību un atmiņu. Veidojot loģiskās ķēdes, bērns mācās patstāvīgi domāt, izrāda iniciatīvu un tādā veidā attīsta garīgo darbību.

Kā izveidot spēli - loģiskas ķēdes bērniem un vadīt nodarbības

Izdrukājiet spēles laukumus un kārtis uz krāsu printera uz bieza papīra vai kartona. Laminējiet loksnes, sagrieziet loksnes adatu laukos un izgrieziet kārtis.

Sākumā no spēļu lauka varat izgriezt 1 loģisku rindu un atlasīt tai 2 piemērotas kartes. Lūdziet bērnam aplūkot loģisko ķēdi un noteikt, kas varētu būt nākamais sērijā. Palūdziet bērnam izvēlēties no attēlu kartītēm to, kurai, viņaprāt, vajadzētu būt nākamajai.

Ja bērns ir izpildījis uzdevumu, pārejiet pie nākamajām atlikušajām 2 spēļu rindām ar loģiskām ķēdēm.

Veiksmi jums un jūsu mazulim!

Loģiskās ķēdes bērniem

Domāšanas uzdevumi 5-6 gadus veciem bērniem

Uzdevums: “Vienā no šiem attēliem ir kļūda. Kurš? Izskaidro kapec"

Uzdevums: “Uz kura šķīvja guļ bumbieris ābolam priekšā?”

Uzdevums: "Kur ir kura ēna?"

Uzdevums: "Kas notiks, ja izgriezīsiet uz salocītas lapas uzzīmētu figūru?"

Uzdevums: "Ko vajadzētu uzzīmēt tukšajā šūnā?"

Uzdevums: “Vienam no šiem torņiem ir jākrīt. Kuru?"

Uzdevums: "Kurā attēlā lāča un zaķa poza sakrīt ar augšējo attēlu?"

Uzdevums: “Cik melno šūnu sedz šis briestošais dinozaurs? Skaitīt tikai veselas šūnas."

Uzdevums: “Izvēlieties trūkstošo mazo kubu, lai katra lielā kuba mala būtu vienā krāsā.”

Uzdevums: “Trenera pātaga ir sapinusies. Cik mezglu tai ir?

Uzdevums: "Kādā krāsā ir zemākā nūja?"

Uzdevums: “Viena pele gatavojas nokrist. Kuru?"

Uzdevums: "Kas meitenei ir tuvs, kas ir tālu?"

Uzdevums: “Kurās bildēs virves sasienēsies mezglā, ja vilksi to galus?”

Uzdevums: "Cik dzīvnieku redz meitene, cik redz zēns un cik redz tēvs?"

Uzdevums: “Sadaliet katru šokolādes tāfelīti 4 vienādās daļās”

Uzdevums: "Samainīt divu dejotāju vietas tā, lai zēni un meitenes stāvētu blakus."

Uzdevums: “Ceļotāji nolēma māju nofotografēt. Kuram ir kāda fotogrāfija?"

Uzdevums: “No kādām daļām ir uzbūvēta šī laiva?”

Uzdevums: “Robots nolēma sakopt. Ko viņš izdarīja nepareizi? Atrodiet astoņus "pārkāpumus"

Domāšana bērnu dzīvē

Kad bērns tuvojas 5-6 gadu vecumam, vecākiem jāpievērš uzmanība viņa domāšanas līmenim. Jo spēja analizēt un sistematizēt saņemto informāciju uzlabos skolas sniegumu. Spēles ar ģeometriskās formas palīdz sistematizēt zināšanas par jēdzieniem: forma, krāsa un izmērs.

Vai ir iespējams pārvadāt apjomīgu skapi pa šauru koridoru? Ko šūt, ar ko vilkt izlaidums? Kā nostāties tā, lai katrs cilvēks būtu skaidri redzams iegūtajā fotogrāfijā? Visi šie uzdevumi ir paredzēti iztēles domāšanai. Paši attēli ir iedalīti vairākās kategorijās atkarībā no tā, kuri maņu orgāni tiek uztverti.

Arī jēdzieni ir iekļauti domāšanas kategorijā un kopā pārstāv neaizstājamus elementus. Ar attēlu palīdzību ļoti ātri var pieņemt lēmumu par šī objekta izgatavošanu un sakārtošanu. Protams, ir jābūt iekšējai spējai manipulēt ar attēliem (garīgi pagriezt objektus), tos pārveidot un apvienot. Šāda domāšana ir ļoti svarīga, taču tā nenotiek uzreiz.

Mazie bērni nedrīkst šķērsot ielu vieni, jo viņi vēl nevar pareizi novērtēt pareizo attālumu starp viņiem un automašīnu. Šāda spēja veidosies tikai līdz 15 gadu vecumam. Saņemtā informācija par attēliem tiek uztverta acumirklī, dažās milisekundēs.

Redzētā vai lasītā pārstāstīšana prasīs daudz ilgāku laiku nekā īslaicīgs kaķa skrējiens, turklāt tas ne vienmēr būs pilnīgs, jo daudzām parādībām vienkārši nav piemērotu nosaukumu vai vārdu. Tās objekta īpašības, kas atspoguļojas attēlos, var ievietot šaurā konceptuālā ietvarā. Tos nevar iedalīt būtiskajos un nebūtiskajos. Šī attēlu spēja ir ļoti vērtīga, risinot problēmas.

Ar tēlainās domāšanas palīdzību var saskatīt dažādas objekta īpašības (arī tās, kuras jēdzienos parasti uzskata par nesvarīgām) un, jau izmantojot šīs īpašības, identificēt sakarības starp objektiem.

20. gadsimta beigās fotogrāfija, kino un televīzija ievērojami vienkāršoja attēlu veidošanu un pārveidošanu, salīdzinot ar tradicionālajām zīmēšanas tehnikām. Tagad ir kļuvis daudz vieglāk skaidri parādīt apspriežamo tēmu, parādīt pārmaiņu dinamiku un identificēt dažādus iespējamos notikuma rezultātus. Tas ļoti palīdz kvalitatīvi veikt darbu, atvieglojot cilvēka dzīvi.

Uzdoto problēmu risināšanai persona izmanto noteiktus algoritmus un darbības modeļus. Šie algoritmi sastāv gan no attēliem, gan no jēdzieniem. Darbojoties ar formālām zināšanām, cilvēks savā prātā projicē jaunus, unikālus tēlus, kas nākotnē palīdzēs ātrāk tikt galā ar uzdevumiem. Tāpēc kvalitatīvai darbībai nepieciešams gan domāt tēlos, gan operēt ar visiem sen zināmiem jēdzieniem.

Video par to, kā attīstīt bērnu domāšanu, izmantojot kartonu un šķēres

Attīstības loģikas uzdevumi bērniem vidējā grupa bērnudārzs. Uzdevumi palīdzēs skolotājiem sagatavot bērnus skolai.

1. vingrinājums

Novietojiet (savienojiet bultiņas) augļus grozā un dārzeņus uz šķīvja.

2. uzdevums

Izkrāso rotaļlietas sarkanu, drēbes dzeltenu, traukus zilus.

3. uzdevums

Kur kuram aste, kur deguns?

4. uzdevums

Novietojiet (izmantojot bultiņas) gailīti nevis uz baļķa vai uz soliņa, vistu - ne uz žoga vai baļķa, kaķi - ne uz soliņa vai žoga.

5. uzdevums

Kādas figūras trūkst katrā rindā?

6. uzdevums

Katram vienumam izvēlieties pāri.

Savienojiet atbilstošus objektus ar līnijām

7. uzdevums

Katrā rindā punktu vietā uzzīmējiet trūkstošās figūras, saglabājot to pārmaiņu secību

8. uzdevums

Uzzīmējiet objektus katrā rindā tā, lai tie kļūtu vienādi.

9. uzdevums

Veiciet noteiktas darbības

10. uzdevums

Cik dzīvnieku ir mājā kreisajā pusē? Cik no viņiem dzīvo mājā labajā pusē? Cik dzīvnieku ir, un kas slēpjas abās apakšējās mājās?

11. uzdevums

Izkrāso attēlu, kuram nav bumbiņas, zaļu; zilā krāsā - tas, kurā nav piramīdas; sarkans - kur nav kuba; dzeltens - kur atrodas visi priekšmeti.

12. uzdevums

Palīdziet meitenēm atrast viņu rotaļlietas: savienojiet ar līnijām un krāsojiet meiteņu drēbes un rotaļlietas vienā krāsā.

13. uzdevums

Katrā grupā ir priekšmets, kas nez kāpēc nesader ar citiem. Nosauciet šīs zīmes.

14. uzdevums

No apakšējā rindā esošajiem objektiem izvēlieties to, kas jāiezīmē tukšajā "logā"

15. uzdevums

Kurā no četriem attēliem ir pareizi attēloti varoņi?

16. uzdevums

Sunim un kaķim ir zili un zaļi paklāji. Kaķa paklājs nav zaļš, un suņa paklājs nav zils. Krāsojiet paklājus pareizi

17. uzdevums

Uz galda ir zilas un rozā vāzes. Tulpes nav rozā vāzē, un narcises nav zilā. Krāsojiet vāzes pareizi

18. uzdevums

Lenai ir divas šalles: sarkana un dzeltena. Garā šalle - nē dzeltena krāsa, un īsais nav sarkans. Pareizi krāsojiet šalles.