Nadezhda Punegova
Scenario di intrattenimento “Button Festival”

Festa dei bottoni

Bersaglio: 1. Introdurre la storia degli eventi pulsanti e le sue varietà.

2. Divertire i bambini, creare un'atmosfera allegra;

Attrezzatura: bottoni di diverse dimensioni, colori, forme; pulsanti, ritagliato di cartone per decorare una stanza da musica e per i giochi.

Personaggi principali (caratteri): Burattini con guanti del teatro delle marionette - pulsante, corvo, bobina, ago; Padrona Pulsante e la sua amica Igolka; (Host.

Lavoro precedente: imparare con i bambini più grandi età prescolare organizzazione della mostra. "Oh, questo pulsante!»

Annuncio ai genitori:

Presto vacanza presto vacanza!

Non mancheranno giochi, scherzi, risate.

Presto vacanza, Presto vacanza,

Invitiamo tutti!

La vacanza non sarà facile,

Allegro, dispettoso...

La nostra Festa dei Bottoni

La vacanza sarà semplicemente fantastica!

Viene annunciato un concorso creativo tra le famiglie degli studenti della scuola materna giardino:

1. per il più piccolo e il più grande pulsante;

2. nella foto, pannello da pulsanti;

3. miglior outfit da pulsanti.

Ti aspettiamo, vieni a trovarci vacanza!

appaiono sullo schermo Pulsante, Bobina e Ago.

Primo: C'erano una volta tre amiche, vivevano e non si addoloravano, erano amiche tra loro! Aiutavano le persone, cantavano canzoni!

(cantando)

Tutto: Siamo amiche - ragazze che ridono

Viviamo una vita molto divertente

E ora ci sono delle canzoncine per te

Canteremo alla grande.

Ago: Sono basso,

Sottile e affilato

Sto cercando un modo con il mio naso,

Sto trascinando la coda dietro di me.

Filo: Tutti mi chiamano Filo,

C'è bisogno di me sia qui che qui!

Sono disponibile in molti colori

Ricamo, cucio!

Pulsante! Ay-ay-ay, oh-oh-oh,

Mi ammiro!

Tutti nel mondo hanno bisogno di me,

Appena pulsante I!

Tutto: Tra-la-la, tra-la-la.

(tutti ballano)

Pulsante: Tutto - tutto - tutto! Smetti di ballare

Sì, canta canzoni,

È tempo di cucire, lavorare a maglia,

Cuci i bottoni.

Ago: Cosa stai comandando?

Sei il più importante?

Pulsante: Non lo sapevi?

Né qui né là!

Immagina un cappotto.

BENE. .come senza lo abbottona?

Fai il giro del mondo intero

Sicuramente non c’è nessuno più importante di me!

(cammina avanti e indietro sullo schermo)

Filo: Hahaha! non posso,

Sto morendo dalle risate adesso!

La cosa più importante al mondo sono IO!

Filo multicolore!

Posso essere rosso, bianco,

Viola e grigio

Posso essere giallo o blu,

Conosco tutti i colori del mondo!

È impossibile senza di me,

La cosa più importante al mondo sono IO!

Ago: No no no! Basta litigare

Guardami

Sto su una gamba sola

Inietterò chi vuoi!

(pugnalate pulsante, thread, loro ooh e aah)

BENE! Risposta, chi è più importante?

Chi è il più acuto e il più forte?

Beh, certo, un ago,

Posso essere tagliente e caustico!

(tutti discutono: "Io sono la cosa più importante.")

Primo: Le amiche litigavano

E si sedette negli angoli,

E non puoi sentire le risate,

Sospira qua e là!

Pulsante(triste): Vivevamo così bene,

Non voglio essere il più importante

Devi essere amico del thread,

Bene, infiliamo l'ago,

Non ha senso vivere senza di loro!

Filo: Vivevamo così bene,

Non voglio essere il più importante.

Non ha senso senza le amiche

Devi infilarmi un ago dentro

A cucire un bottone,

È noioso: è noioso vivere in una lite!

Ago: Vivevamo così bene!

Non voglio essere la più importante!

Ho fatto l'iniezione alle mie amiche invano,

La mia dolce risata

Dobbiamo vivere in pace con loro,

Insieme serviamo le persone!

Filo e pulsante(insieme): Sì, ago, hai ragione,

Non possiamo essere separati!

Primo: Le amiche hanno fatto pace qui,

Si abbracciarono,

E vivono, non si affliggono,

Servono le persone con fede e verità.

Primo: Questa è la storia accaduta a tre amiche, ma è bello che tutto sia finito bene e che le amiche abbiano fatto pace. E oggi è venuta a trovarci la signora in persona Pugovkina. Incontrala. (Entra la signora Pugovkina)

Pugovkina: Buonasera! Buonasera!

Sono molto felice di incontrarti!

Ragazzi, sono felice di quello che avete organizzato a casa vostra. asilo Questo vacanza! Semplicemente fantastico! (attira l'attenzione sulle tende) Ahia! Che tipo hai qui? pulsanti, diverso - diverso!

Ragazzi, lo sapete? pulsantiè apparso molto tempo fa. Le persone quindi cucivano vestiti con pelli di animali, facevano un buco invece di un cappio e vi infilavano un bastoncino! Hanno iniziato a farlo più tardi bottoni dorati, argento, erano bottoni e vetro, cristallo. Mangiare pulsanti con e senza gambe (mostrali entrambi contemporaneamente). Ho sentito che conosci anche delle canzoncine pulsanti?

Canzoncine:

1. Quanto bottoni sul vestito,

Forse 10, forse 20,

Beh, forse 25.

2. Me lo ha dato

Piccolo vestito bianco

E sul vestito in due file

I pulsanti si illuminano.

3. Mi ci sono volute due ore per vestirmi

Ed ero completamente esausto,

Sono senza pulsanti a sinistra,

Lo dirò a tutti!

4. Mi sono tolto il cappotto

Pulsante bianco,

Non sono riuscito a cucirlo

Cos'hai fatto?

5. Mi sono punto con un ago,

Perché ho aiutato

Sono dal mio amico Toma

Cucire i bottoni.

6. Il vento soffia, il vento soffia,

Beh, non mi importa,

Perché sono abbottonato

E ordina in tutto!

Pugovkina:

Fantastico, voglio giocare con te. Volere?

Si stanno svolgendo dei giochi

1. Trova lo stesso pulsante(nel bacino);

2. Ordina pulsanti(dal bacino - per colore);

3. Chi ha di più?

(Ne prende uno pulsanti dalla finestra) . E questo pulsante magico, Sembra. Esattamente. C'è un mistero qui. Aiuterai? Indovinare:

1, cuce tutto nel mondo, quello che cuce, non lo mette.

2. La vecchia signora con un occhio solo sta ricamando dei motivi. (Ago)

Pugovkina: A cosa serve un ago? (cucire un bottone) Voglio davvero invitare la mia amica Igolochka vacanza, Potere? La chiamerò adesso.

Ciao! Ciao amico! Cosa fai? Sei annoiato? Di cosa stai parlando? Ora salta a noi vacanza all'asilo! Aspettiamo!

Bene, mentre Needle viene da noi, cantiamo una canzone sul tuo amichevole asilo (la canzone suona "Asilo").

L'ago entra.

Ago:_Ciao ragazzi, ospiti, fidanzata! Quanti ragazzi ci sono e tutti hanno pulsanti, cucito con un ago. Ragazzi! Ma non sono sempre stata così bella e brillante.

Molto tempo fa, quando i tuoi nonni non erano ancora vivi, gli aghi venivano realizzati con pietra e lisca di pesce. Quindi i ricchi iniziarono ad avere aghi d'oro e d'argento.

E adesso mi hanno tutti in casa e tutti hanno davvero bisogno di me, perché sono così bella e brillante.

Pugovkina: smettila. Needle, abbiamo deciso di non vantarci, giochiamo meglio con i ragazzi.

Ago:_Con piacere!

1. (nel cerchio) "Prenditi cura delle tue mani"

Sono un ago, un ago, posso essere tagliente e pungente. Prenditi cura delle tue mani, nascondilo dietro la schiena e nei pantaloni.

2. giochi con i genitori

2.1. “Chi cucirà più velocemente pulsante?»

3. "Quale cerchia si riunirà prima?"

Pugovkina: OH! Sono così felice che ci siamo vacanza Continuo a sorridere e sorridere. E questa giornata uggiosa diventa così luminosa e gioiosa. Magari possiamo cantare tutti insieme?

Canzone "Sorriso" Appare il corvo.

Corvo: Kar-kar-kar, sto volando

Ti porto una lettera! (nel becco)

Pugovkina (prende, si legge): La lettera è di Coil

Il nostro dolce piccolo amico.

Invia un carrello di filo,

Dove sono loro? Ecco la domanda!

Corvo: Kar-kar-kar! Sì, eccoli qui

Prendili velocemente!

Non sono riuscito a trasmettere tutto,

Sto ancora volando!

Pugovkina:. Bene, vola! (il corvo vola via)

Ago: Cosa c'è qui? Cosa c'è qui? Fammi vedere!

Pugovkina: Qui bobine: uno due tre. Molti.

Ago: 1, 2, 3, 4, 5, devi giocare con loro.

Giochi:

1. "Spostare le bobine";

2. "Raccogli le palle".

Pugovkina: Hanno giocato alla grande,

Ma non abbiamo ancora ballato!

(danza generale)

Corvo: Kar-kar-kar! Sono così stanco

Bene. Non sono in ritardo!

Ho portato un regalo

Sono riuscito a malapena a capirlo!

Pugovkina: Allora, piccolo!

Corvo: Ma è remoto!

Ragazzi! Questo mulinello non è semplice, ma magico! Perché aumenti, devi gettarlo in un grande cestino e dire magia parole:

“Akhalay - mahalai,

Bume - bome - karabume!

Fai crescere la bobina! (getta la bobina nel cestino, dicendo parole magiche, estrarre una bobina di medie dimensioni; poi lanciano ed estraggono un rocchetto ancora più grande, e la terza volta tirano fuori il rocchetto più grande con una sorpresa, e nel rocchetto ci sono le caramelle).

I bambini ballano al ritmo di musica allegra con la padrona Pugovkina e Igolka.

Pugovkina e Igolka: Questo è tutto, ragazzi, è ora di salutarci. Grazie per questo fantastico! vacanza. Arrivederci! (Partire).

SCENARIO DEL “PULSANTE” VACANZA.

Suona la musica di P. Mauriat. Appare la Fata.

Sul vassoio: ditale, ago, filo, bottone, macchina da cucire, cerniera, bacchetta magica

Maga:

Ciao ragazzi! Sono venuto a trovarti. Sai chi sono? Sono una strega, ma amo lavorare. E ti ho portato questi oggetti. Hai indovinato a cosa servono? (questi sono articoli per i nostri vestiti). Ho cucito io stessa il vestito che indosso. Crescerai e imparerai anche a cucire magnificamente. E ora farò un po’ di magia e darò vita alle nostre cose.

E all'improvviso in un istante farò rivivere l'ago!

Egor:

Ho un ago molto piccolo. Quell'uomo mi ha inventato così tanto tempo fa che non riesco nemmeno a ricordarlo. All'inizio ero di cuoio, di bronzo o di corno. Allora non avevo orecchio. Sembravo un punteruolo.

Maga:

Quando sei diventato quello che sei adesso?

Egor:

Mi hanno fatto d'acciaio in Cina. Non vedi che sono così piccola e magra, è molto difficile farmi. Quante mani maestri diversi L'ho visto! Sai a cosa mi serve? (cucire). Cos'altro è necessario per questo? (filo).

Episodio acrobatico di Egor con Nastya.

Insegnante:

Come un paggio fedele, filo dopo ago corre dietro al re.

Insegnante:

Girerò un po' la bacchetta magica

E all'improvviso, in un istante, darò vita al ditale!

Soggetto:

Il mio nome è ditale

Sono in ogni casa

E non posso dirti quanto posso fare.

Ed è così difficile cavarsela

Starai bene senza di me.

Molto amichevole con un ago

Lavoro giorno per giorno.

Un bel giorno, un sarto sconosciuto si punse le dita con un ago. Era acuta e cattiva. Il piccolo sarto soffriva così tanto che dovette rivolgersi al buon dottor Shveinik. Mi ha consigliato di realizzare un berretto che proteggesse le mie dita. Ecco come apparivo! Oh, quanto erano felici i lavoratori! Facevano a gara per ringraziare il dottore e l'indice era particolarmente felice. È diventato mio migliore amico. All'inizio ero fatto di corno e decorato con motivi. Poi dal bronzo e dall'argento.

Le dita escono: Zachar, Karina, Egor, Andrey, Styopa, Anya.

Cinque fratelli allegri stavano passeggiando per il cortile. Cinque fratelli allegri hanno iniziato un gioco. Hanno fatto la testa - nick-nick-nick, le loro dita abili - pulcino-pulcino-pulcino, hanno battuto i palmi delle mani - clap-clap-clap. Hanno pestato i piedi: stomp, stomp, stomp.

Agiterò la mia bacchetta magica

E all'improvviso in un istante

Riattiverò il pulsante!

Pulsante:

Quando ti preparerai per vestirti, non potrai più fare a meno di me. Sono un bottone, sono venuto da te fin dai tempi antichi. Dapprima mi fecero con pietre forate sulle quali erano gettati degli anelli. Con l'avvento dei tessuti di seta e di lana, i bottoni divennero costosi e cosa alla moda. Sugli abiti dei ricchi si trasformavano in veri e propri gioielli d'oro e d'argento. Per rendere i pulsanti accessibili al pubblico, gli artigiani iniziarono a utilizzare materiali economici: legno, osso, vetro, metallo e successivamente plastica. Persone semplici Credevano che i bottoni allontanassero le forze del male, motivo per cui venivano chiamati bottoni dalla parola "spavento". Prima dell'invenzione dei bottoni, i vestiti venivano fissati con lacci, spille e ganci. Ora i pulsanti hanno "rivali": chiusure, cerniere e velcro.

Gioco "Prendi un oggetto".

I bambini formano un cerchio. Abbiamo visto una bobina. A chi dovrei darlo? A chi dovrei darlo? Chi dovrebbe sollevare la bobina?

Olya esce nel cerchio. Prendi la bobina a Olya. Vieni fuori, vieni fuori, prendilo, alza la bobina più in alto!

Insegnante:

Sono una bacchetta magica

Farò rivivere l'auto!

Cucio tutto e tutti sarebbero felici di avermi a casa loro.

C'era una volta un viaggiatore che si trovava in un paese lontano dove vivevano gli indiani. Era sorpreso di vedermi lì, ma perché stupirsi! Cucire significa così tanto per la vita delle persone che sarebbe impossibile non inventarmi!

Un giorno il sarto si stancò di cucire a mano e venne con me. Solo l'ago all'interno era curvo e la cruna era sulla punta. Solo dopo molti anni ho iniziato ad assomigliare a me stesso.

Insegnante:

Ora, ragazzi, controlliamo con quanta attenzione avete ascoltato le storie. Ti scriverò lettere con enigmi e tu indovinerai:

Sono con un orecchio

C'è un filo nell'orecchio.

Sono acuto e sottile.

Rispondi, da cosa?

Mi hanno fatto prima? (dall'osso)

2. Piccolo, rotondo

Bloccato nel buco. (ago)

Insegnante:

Ben fatto! E ho preparato una sorpresa!

Esercizio: crea una parola dalle lettere - paralume

Danza: Vari pulsanti sono appesi agli anelli.

Diversi pulsanti divertono i bambini.

Posizioneremo un piccolo pulsante sul palmo della nostra mano. Toccheremo un po' il piccolo pulsante. Insieme al bottone ci siamo alzati in una danza rotonda. Vi mostriamo il bottone colorato - qui! I nostri pulsanti sono molto buoni! Con loro balleremo con il cuore!

Organizzazione: Scuola materna MDOU n. 5 “Beryozka”

Località: regione di Novosibirsk, Cherepanovo

"Fiera a Pugovkino"

(logopedia tempo libero)

Obiettivi educativi correttivi: Chiarire ed espandere la comprensione della storia dell'aspetto del pulsante; Chiarire e attivare il vocabolario sull'argomento, comporre frasi, selezionare le parole per i segni.

Correttivo e evolutivo: Sviluppo dell'attenzione e della percezione visiva, percezione vocale e fonemica, capacità motorie fini e grossolane, respirazione e corretta espirazione vocale.

Correttivo ed educativo: Indurre uno stato emotivo e un'attività linguistica positivi in ​​ogni bambino attività congiunte.

Attrezzatura: baule, bottoni, borsa meravigliosa, scatola, giostra, albero, immagini di bottoni antichi.

Arredamento: Pulsanti disegnati, accompagnamento musicale.

Avanzamento della lezione:

1. Momento organizzativo.

(La musica suona, i bambini entrano nella sala.)

Buffone imbonitore: Entra, entra, visita la nostra fiera!

Ma la padrona di casa della fiera sarà... Chi? Indovina l'enigma!

Ti vestirai? -

Non puoi farcela senza di me

Adulti e bambini lo sanno

Abbottonerò tutto nel mondo.

Ovviamente un pulsante! Ognuno di voi ha questo aiutante sui propri vestiti. Aspetto.

E un pulsante ci invita a visitare la sua fiera a “Pugovkino”.

2. “Scrigno di storie”

Ragazzi, cos'è questo? (Petto)

Mi chiedo cosa c'è dentro?

In questo scrigno miracoloso

Il regno delle cose favolose

Te lo racconterà

Come sono venuti a casa nostra.

Apriamolo e diamo un'occhiata. da dove ci è arrivato il pulsante?

Nei tempi antichi, le persone realizzavano abiti con pelli di animali. Gettarono la pelle sulle spalle e se la legarono intorno alla vita. Ma questi vestiti erano scomodi: si aprivano. E poi le persone iniziarono a usare ossa di animali e blocchi di legno che venivano infilati nei buchi.

Passarono i secoli... I fermagli cambiarono. Cominciarono ad attaccare pietre forate ai vestiti, sui quali venivano lanciati dei passanti. I bottoni in quei tempi lontani erano una cosa molto costosa e alla moda. Solo i ricchi li portavano sui vestiti, erano un vero e proprio ornamento. Erano fatti di oro e argento e talvolta di pietre preziose. In cui sono stati praticati i fori.

Nella Rus' fabbricavano bottoni - "bavagli"; bastoncini d'argento venivano avvolti con fili d'oro fino a formare una palla a un'estremità.

Dopo qualche tempo, gli artigiani iniziarono a utilizzare legno, osso, vetro e metallo per realizzare bottoni. La gente comune credeva che i bottoni decorati con motivi allontanassero le forze del male e fungessero da amuleti, motivo per cui venivano chiamati bottoni, dalla parola "spavento".

(I bambini guardano le immagini raffiguranti i primissimi bottoni antichi)

3. "Quale pulsante?"

Guarda come sono i ragazzi qui pulsanti diversi, colori differenti, con motivi, grandi e piccoli, di diverse forme (tondi e triangolari, ovali e quadrati, a 2 e 4 fori.

(I bambini prendono i pulsanti tra le mani e li esaminano)

Ragazzi, a cosa servono i buchi?

Che aspetto ha un pulsante?

Giochiamo al gioco "Quale pulsante"

Guarda, questo pulsante è fatto di vetro, quindi com'è? (bicchiere)

Fatto di metallo?

Dalle ossa?

Fatto di legno?

Fatto di plastica?

Rivestito in tessuto (tessuto)

- ...pelle?

Ci sono anche bottoni cuciti sulle uniformi (militari, navali) e sono chiamati bottoni dell'uniforme.

4. "Carosello"(esercizi di respirazione)

In fiera ci sono bottoni ovunque, c’è anche un carosello di bottoni.

Vuoi che volteggi? Soffiamoci sopra.

(I bambini fanno un respiro ed espirano forte, soffiano sulla giostra, la giostra gira)

5 "Albero dei miracoli"

Guarda, cos'è questo? (albero)

L'albero non è semplice: al posto delle foglie crescono bottoni.

Diciamo la parola pulsante all'unisono!

Qual è il primo suono della parola "pulsante"? ("P")

Troviamo parole con il suono "p". Può essere all'inizio di una parola, al centro o alla fine di una parola.

Chiunque dica la parola strapperà il pulsante!

(I bambini nominano le parole e strappano i bottoni, alla fine del gioco si contano i bottoni)

6. “Borsa meravigliosa”

Naturalmente tutti sono interessati

Cosa c'è nella meravigliosa borsa?

Tutti possono dirlo

Devi solo prenderlo.

Ti suggerisco di tirare fuori dalla borsa quello che c'è e di parlare di questo oggetto (pulsante) in modo che tutti vogliano acquistare un pulsante del genere per se stessi.

(I bambini inventano storie su un bottone: di che colore è, forma, di cosa è fatto, a cosa serve, dove questo bottone può essere cucito.)

Ben fatto!

7. “Scatola magica”

Ragazzi, vediamo cosa c'è nella scatola?

(pulsanti misti)

Risolviamoli.

(Vetro, metallo, legno, tessuto, plastica, bambini)

8. “Maestro dei pulsanti”

Ragazzi, non solo si può cucire un bottone sui vestiti, cos'altro si può fare con i bottoni?

(Decorazione, artigianato, perline, braccialetti)

Ti suggerisco di realizzare un mestiere per tua madre: fiori dai bottoni.

(il rocchetto di filo è un vaso di legno, il gambo è fatto di filo e i fiori sono fatti di bottoni.)

9. Riepilogo della lezione

Ragazzi, dove eravamo oggi? Chi è la principale hostess della fiera? Che pulsanti hai visto? Cosa ti piaceva?

Adesso recitiamo la poesia.

"Pulsante"

Appena percettibile nella polvere,

Bottone in rame,

Strofinalo più forte

L'ancora brilla su di lei

Forse questo pulsante

Sul giaccone di un marinaio

Ho viaggiato per quasi mezzo mondo,

Detto da lontano

Così ha visto

Elefante dalle orecchie cadenti

Ho visitato i paesi,

Dove sono le scimmie sui rami?

Sul bordo di un enorme lastrone di ghiaccio

I pinguini ballavano per lei

Al molo all'alba

I suoi figli l'hanno vista partire

Magari durante una tempesta, al timone

Sono quasi stato strappato

Dal giaccone di un marinaio

Non prenderle la mano.

Grazie! Bravi ragazzi!

Libri usati:

1. “Pedagogia museale” dall'esperienza del lavoro metodologico di A.N. Morozova, O.V. Melnikova.

2. I. Skvortsova “Giochi di logopedia” M. 2008.

3. Sistema operativo Gomzyak “Sviluppo di un discorso coerente nei bambini di sei anni”

4. G. Vanyukhina “Rechetsvetik” Ekaterinburg 1993

Si può sentire il suono di un orologio (audio) e le voci dei bambini vengono registrate su un registratore.

Lettore bambino 1

Il cuculo canta sull'orologio,

Dice che è ora di salutarci.

Addio, asilo,

È molto triste separarsi da lui.

Lettore bambino 2

Non è una vacanza facile per noi,

Succede solo una volta.

E oggi all'asilo

Non è vano che gli ospiti si affrettano a visitarci.

Questa vacanza è la nostra gioiosa,

Perché la scuola arriverà presto.

È solo un peccato che dobbiamo salutarci

Io e il mio amato asilo.

Schizzo di danza sulla canzone "Kite".

Presentatore 1

Cari amici! Oggi i nostri figli e i vostri hanno il loro primo ballo studentesco. Vogliamo renderlo favoloso, magico, unico.

Presentatore 2

Da qualche parte nel mondo delle stelle lontane,

C'è una terra di sogni magici.

Lì, in riva al mare

Tracce della nostra infanzia

Presentatore 1

E come regalo d'addio a voi figli, vi regalerò un fiore bello e delicato. L'ho coltivato da un piccolo seme. È nemico del maltempo, della rabbia e delle bugie. Ora lo aprirò, innaffierò il fiore per l'ultima volta e te lo darò. (Si apre: non ci sono petali.)

Oh, tutto è andato, dove sono i petali? Bambini, ho bisogno del vostro aiuto. Forse i tuoi desideri, i tuoi sogni, aiuteranno il fiore a sbocciare. (I bambini sussurrano, corrono fuori, prendono i petali e leggono la poesia, passando il petalo al presentatore.)

Lettore bambino 1

Vorrei poter toccare le mie dita

Il confine stesso di un sogno.

Trova la strada per lei

Puoi sicuramente.

Lettore bambino 2

Alle stelle blu, i bambini amano,

Vola in sogni colorati.

Tutto diventa realtà nel mondo

Se lo desideri davvero.

Lettore bambino 3

Come luce aerea palla,

La tristezza volerà tra le nuvole.

Quello che non ci era permesso fare

Lo permetteranno sicuramente.

Lettore bambino 4

Cresceremo e certamente

I nostri sogni diventeranno realtà.

Diventerò un insegnante

E forse sei un dottore.

Lettore bambino 5

Qualcuno sogna di volare verso le stelle,

Qualcuno con cui scalare le montagne.

E voglio surfare nell'oceano,

E meravigliati dei suoi segreti.

Lettore bambino 6

I pannolini sono slacciati da molto tempo,

Cresciamo, i nostri sogni crescono.

La distesa del cielo alto ci chiama,

Vogliamo arrivare sulla luna.

Lettore bambino 7

I pannolini sono slacciati da molto tempo,

Stiamo crescendo, i nostri sogni stanno crescendo -

Saremmo nel cielo come piccoli falchi,

Tu ed io sperimenteremo la gioia.

Lettore bambino 8

La distesa di ampi campi ci chiama.

Vento fresco, raggi del sole.

Stiamo crescendo e nelle canzoni alte

I sogni puri si rifletteranno.

Così il fiore è sbocciato e ha petali multicolori, diversi come i tuoi sogni.

Canzone "I sogni diventano realtà".

Bussano ed entra il postino.

Postino

Buon pomeriggio Penso che abbiamo consegnato il pacco in tempo. Giusto in tempo per le vacanze. Aiuto per favore!

Portano una grande scatola.

Che tipo di pacchetto è questo? Chissà da dove viene!

Postino

Lì è scritto tutto. Firmi, per favore. Mi aspetta un'auto con i pacchi per altri asili nido.

Presentatore (legge): Sig. (nome), diplomati dell'asilo (nome). Dal laboratorio scientifico e tecnico.

Vediamo cosa ci hanno mandato.

Suona la musica e appare una mano, appare una testa: il robot esce.

Chi è questo? E dove? Qual è il nome di questo miracolo?

Robot (misurato)

Il mio nome è Robot Huck

L'uomo elettronico.

Sono venuto da te oggi,

Incontra gli amici.

Il matematico dovrà farlo

Studiate tutti a scuola.

Voglio controllare adesso

Il robot imposta i compiti: i bambini compongono la risposta e il problema utilizzando i cubi.

1. Ecco i funghi sul prato,

Indossano berretti gialli.

Due funghi, tre funghi,

Quanti saranno insieme?

2. Cinque corvi sedevano sul tetto,

Ne arrivarono altri due.

Rispondi rapidamente e con coraggio.

Quanti ne sono arrivati?

3. Se mangi un bagel, rimarrà un buco. Se mangi un pretzel, rimarranno due buchi, ma più piccoli. Su un piattino ci sono dieci bagel e dieci pretzel. Quanti bagel e pretzel devono essere mangiati affinché rimanga lo stesso numero di buchi? (Tutti i bagel e cinque pretzel.)

4. Una volta dal coniglio per pranzo,

Un amico vicino di casa si avvicinò al galoppo.

I conigli erano seduti su un tronco d'albero

Quante carote hai mangiato?

5. Sotto i cespugli vicino al fiume

Possano vivere gli scarabei.

Figlia, figlio, padre e madre,

6. Sono felice che Alenka abbia trovato due piatti a olio.

Sì, quattro sono nel cestino.

Quanti funghi ci sono nella foto?

7. Il gabbiano ha riscaldato il bollitore,

Ho invitato nove gabbiani.

Venite tutti a prendere il tè,

Quanti gabbiani rispondono?

Ben fatto! Non sarà noioso con voi, sarete professori. Conosci le lettere? Adesso ti metto alla prova con la lettura. Indovina gli enigmi, componi rapidamente le parole.

Il robot consegna le lettere.

Per formare le parole, devi studiare le lettere.

Il robot indica il cruciverba.

Per risolvere il cruciverba, ascolta gli indovinelli.

1. Il nonno è seduto,

Vestito con cento pellicce.

Chi lo spoglia?

Piange. (Cipolla)

2. L'eroe, combattendo il Drago, ha inferto un eroico ... (colpo).

3. Rotondo o ovale, lascia il segno e lo mette su un rapporto importante. (Foca)

Quale parola chiave è apparsa nel nostro cruciverba? Questa parola sarà la fine del saluto a voi, cari laureati.

Quanto lontano sia arrivato il progresso è un miracolo dei miracoli. Il robot assegna i problemi ai bambini dell'asilo e loro li cliccano come matematici.

Canzone "A che punto è arrivato il progresso?"

Ascoltare! Ascoltare! Ho ricevuto un segnale SOS.

Esce dalla porta e sente piangere e cigolare. Portare un passeggino con i giocattoli.

Questo è il problema, i bambini si sono persi. (Mette fuori gli animali - giocattoli.) Conosci questi animaletti? Sai chi vive dove? Poi rimandateli a casa dalle loro madri.

Il conduttore seleziona due bambini, stende una mappa e i bambini sistemano i giocattoli.

Ci hai controllato, Robot?

Tutti pronti per la prima elementare?

Ebbene, i ragazzi sono rimasti sorpresi

Non è stato invano che ti è stato insegnato.

Ora puoi riposare.

Sai ballare?

Con piacere amici,

Ballerò con te.

E la mia danza non è complicata,

Ripeti tutto dopo di me.

Il robot inizia a parlare lingua inglese.

Robot: Alzati!

Non capisco niente, sembra che ci sia un problema tecnico nel programma.

I bambini completano i compiti.

Due bambini escono e annunciano il numero successivo in inglese con traduzione in russo.

Bambino 1

Lo sprint è verde,

L'estate è luminosa,

Bambino 2

La primavera è verde,

L'estate è luminosa,

Bella canzone.

Cantano in inglese.

Bambino 1

Bambino 2

Possiamo ballare il Charleston.

Danza "Charleston"

Oggi, ragazzi, è una giornata meravigliosa. Cari ragazzi! Stai partendo per un lungo viaggio attraverso l'oceano degli Affari Scolastici. Proprio come i viaggiatori fanno scoperte mentre viaggiano, così ogni giorno imparerai qualcosa di nuovo e farai scoperte sorprendenti per te stesso.

Attenzione! Capitani delle navi, preparatevi a salpare!

I ragazzi si mettono le visiere e tirano fuori le navi di carta.

Canzone per ragazzi "Prima elementare".

Gli equipaggi delle navi "Swift", "Resolute", "Desperate", "Looking Forward", "Going Forward", "Brave" prendono posto sulle navi.

Le ragazze si avvicinano alle navi.

Quindi, amici, le nostre navi salpano. Lasciar perdere!

Ci sono dei fini da dare!

Il robot suona il campanello e dà un segnale. Suona la melodia della canzone "Come vengono viste le navi": i bambini imitano il movimento al ritmo della canzone, raffigurante velieri.

I bambini leggono poesie.

Lettore bambino 1

Nessuna barca, nessuna bussola, nessuna mappa

Per le strade della città, tra i campi.

Squadroni bianchi fluttuano, ondeggiando,

Navi di carta da ragazzo.

Lettore bambino 2

Più importante dei presidenti

Dai un nome ai re.

I capitani sono di fronte a te,

Quelle navi di carta.

Lettore bambino 3

Eccoci qui, figli

Amiamo i paesi aperti ai venti.

Ecco i papà che sorridono, e le mamme

Siamo un po' tristi adesso.

Lettore bambino 4

Ma i capitani non hanno familiarità con la tristezza,

Non avranno paura della burrasca e del fuoco.

E le onde di tutte le latitudini gli taglieranno il petto

Armatura di carta resistente.

Lettore bambino 5

Naviga sulla nave, correndo rischi disperati

È più bianco sotto il sole abbagliante.

In una vita grande, ansiosa, maschile

I capitani delle navi stanno partendo.

Lettore bambino 6

Per guidare le navi

Per volare nel cielo,

Devi sapere molto

C'è molto da sapere!

Portano via le navi e si siedono ai loro posti.

Viene emesso un segnale elettrico.

Questo è un segnale! Devo andare! Buona fortuna! (Foglie.)

I bambini si siedono sui gradini e sul tappeto.

L'asilo è una casa

Dove vive l'infanzia.

L'asilo è una casa

che è pieno di preoccupazioni

Dei sorrisi e delle gioie dei bambini.

L'asilo è una casa

In cui il bambino

Cresce fino all'ora di scuola.

L'asilo è una casa di bontà,

I suoi figli lo adorano moltissimo.

I bambini leggono:

1. Per qualche motivo non ricordo bene la prima volta che sono venuto al nostro asilo.

2. Tu (nome della ragazza) eri semplicemente piccola. Anche mia madre mi ha detto che a volte piangevo.

3. Allora eravamo così, e allora ci chiamavano bambini.

4. Ora siamo grandi.

5. Siamo venuti all'asilo da bambini,

Allora avevo tre anni

A volte piangevo, volevo andare da mia madre.

6. Ma non potevo vestirmi da solo.

7. Siamo venuti all'asilo da bambini,

Non riuscivano nemmeno a reggere un cucchiaio.

E ora vedi tutto da solo,

Siamo diventati più saggi qui e cresciuti.

8. Eravamo circondati con cura all'asilo,

Hanno dato calore e affetto.

Eravamo tutti amati moltissimo,

10. E sono diventato amico di (nome della ragazza).

11. Ho imparato a disegnare.

12. E ballo magnificamente.

13. Siamo cresciuti impercettibilmente,

Ed è ora che andiamo a scuola.

14. Dopotutto, non subito (nome della ragazza), eri così grande.

I bambini sembravano pulcini.

Eravamo briciole, grumi sconsiderati.

Danza dei pulcini.

Lettore bambino 1

Eravamo felici di andare all'asilo.

Era accogliente e leggero.

Le maestre ci amavano come madri

E hanno dato affetto e calore.

Lettore bambino 2

Ogni giorno imparavamo qualcosa

È stato difficile scrivere le prime parole

In lettere stampate su un quaderno.

Lettore bambino 3

Aiuta gli adulti

Nel giardino mi hanno insegnato a cantare canzoni,

Scolpisci e balla.

Siamo stati amici per tutti questi anni

E tutti adoravano giocare insieme.

I bambini prendono metallofoni e xilofoni e si invitano a vicenda.

Orchestra "Valzer dei galletti".

Il tempo va avanti

Passano i giorni e i mesi.

I bambini crescono e crescono.

Cresciuto grande -

Come questi!

Lettore bambino 1

Guarda davanti a te

Il gruppo è adulto, numeroso,

Gruppo di laurea.

Lettore bambino 2

Il vento degli anni sfogliava il calendario,

L'amicizia dei bambini è diventata più forte.

Il nostro momento non è ancora arrivato,

Ma siamo invecchiati di un anno.

Canzone “In cosa consiste il nostro mondo” (solisti).

Presentatore (prende il microfono)

Ora, se fossi un giornalista. Lo chiederei a voi amici.

Dimmi (nome del bambino), quando eri molto piccolo, ricordi il tuo giocattolo preferito?

Le risposte dei bambini.

E tu (nome del bambino)?

Le risposte dei bambini.

Con quale giocattolo volevi giocare?

Le risposte dei bambini.

Si sente battere l'orologio.

Il cuculo canta sull'orologio,

Dice che è ora di salutarci.

Addio giocattoli

È un peccato separarsi da te.

Non annoiatevi bambole, orsi

E le immagini nei nostri libri.

I ragazzi verranno di nuovo da te,

Come noi, siamo venuti una volta.

“Balla con le bambole” (ragazze che ballano).

Le fiabe ci danno miracoli, ma non possiamo vivere senza miracoli. Non possiamo vivere senza una fiaba e lei non può vivere senza di noi.

Suona la musica del cartone animato, Winnie the Pooh entra con una mappa (globo), Palloncino e miele.

Oh, dove sono finito, dove sono finito? Questo posto non è segnato sulla mia mappa. Sono tutto perso. Sono andato a trovare il mio amico Pyatochka per il suo compleanno. Dove sono i biscotti? Dov'è la marmellata? Per me, dov'è il vantaggio? Forse sono già in ritardo, mi sono perso tutto? Dove sono i dolcetti per me adesso?

Non essere triste, Winnie the Pooh, ci saranno dolcetti, biscotti e marmellata. Sei all'asilo, l'ora delle prelibatezze non è ancora arrivata, il nostro ballo di fine anno è in pieno svolgimento.

Diploma di scuola superiore? Dove? Per quello?

Adesso andiamo a scuola, tutto serve per studiare, Winnie the Pooh.

Winnie the Pooh (sorpreso)

I nostri figli sanno già molto, possono farlo e andranno anche a scuola.

Abbiamo anche una scuola forestale. È lì che ho imparato a scrivere poesie. Ti leggerò e tu mi aiuterai.

Cosa fare con la povera tigre,

Come possiamo salvarlo?

Dopotutto, chi non mangia nulla non può crescere.

Ma non mangia miele né ghiande saporite,

E niente, danno da mangiare a persone perbene.

Si rifiutò perfino di masticare i cardi,

Ciò ha suscitato grande scalpore nella nostra società.

Quindi cosa dovremmo fare con la tigre, come possiamo salvarla,

Dopotutto, la tigre ha davvero bisogno di crescere un po'.

Winnie the Pooh, sii nostro ospite, giochiamo adesso.

Sono andato a Pyatochka, ma sono finito con te, dov'è il mio palloncino in regalo. Giochiamo.

Gioco "Calcio" (metti la palla in porta).

La palla scoppiò.

Winnie the Pooh (turbato)

Cosa darò a Pyatochka adesso?

Non preoccuparti, Winnie the Pooh, nel nostro asilo bravissimi figli, vi daranno qualcosa che piacerà a Heel. Nel nostro asilo tutti i bambini sono molto amichevoli. E oggi i bambini vogliono congratularsi con te.

Risuona la risata dei bambini. Escono otto bambini (il più grande, il medio e gruppo giovanile) con giocattoli. (Bicicletta, corda per saltare, jeep, palla, bambola, orso, bavaglini, ciuccio, macchina.)

Bambini del gruppo più grande:

Lettore bambino 1

Raramente giocavi con noi,

Li chiamavano bambini.

Ma ora non sei più così

Sei già abbastanza grande.

Lettore bambino 2

Andare bene a scuola

Non essere pigro, non litigare.

Cresceremo un po'

Andiamo anche in prima elementare.

Bambini del gruppo medio:

Lettore bambino 3

Siamo venuti da te per salutarti

È molto triste andarsene.

È troppo presto per andare a scuola,

Ma stiamo crescendo come il burro.

Lettore bambino 4

Abbiamo deciso di congratularci con te,

Abbiamo anche composto una canzone.

Tutti i bambini del gruppo più giovane cantano:

Eravate bambini

Quando arrivarono all'asilo,

Siamo diventati più saggi e cresciuti.

È ora che tu vada a scuola,

Vorremmo augurarvi:

Tutti prendono A.

Ci mancherai

Si prega di visitare più spesso.

Dare regali.

Lettore bambino

Senza musica, senza musica,

Non c'è modo di vivere.

Non posso ballare senza musica

Non una polka, non un hopak!

E non puoi girare un valzer,

E non sarai in grado di marciare

E una canzone divertente

Non canterai in vacanza.

Lascia che la musica riempia tutto intorno,

Viva la musica, amico solare.

I bambini ballano la danza russa.

Bene, questo è tutto, è giunto il momento.

Ti sei riunito per l'ultima volta,

Nella nostra accogliente sala.

I bambini si allineano a semicerchio.

Lettore bambino 1

Dietro c'è un asilo,

Giorni spensierati.

Domani i primi voti

Entreremo nei diari.

Lettore bambino 2

Giocavamo a scuola

Ma il gioco è finito.

Ci invidiano oggi

Bambini in età prescolare dal cortile.

Lettore bambino 3

Promettiamo di imparare

Quattro e cinque.

Lettore bambino 4

Saremo conformi

Diligente e diligente.

E poi inizierà la scuola,

Semplicemente fantastico.

Lettore bambino 5

Siamo tristi, è un peccato andarsene,

Promettiamo di visitare il nostro giardino.

Ma è giunto il momento di salutarci

Vogliamo dire “grazie” a tutti.

Lettore bambino 6

Insegnanti, tate, infermieri.

Li ricorderemo tutti spesso.

Dopotutto, probabilmente è molto difficile

Dona il tuo cuore ai bambini.

Lettore bambino 7

Il gruppo era accogliente, bello,

La mattina andavamo all'asilo con gioia.

Diciamo tutti "grazie" a tutti voi.

E inchinati a te fino a terra.

Canzone "Stiamo in cerchio".

Lettore bambino 8

Non oltre i mari e le foreste

I maghi vivono adesso.

Vengono all'asilo con noi

O meglio, un po' prima di noi.

Lettore bambino 9

Nevica, fruscia l'autunno,

Cogliere le foglie gialle.

Portano sempre con sé

E ci regalano generosamente la primavera.

Lettore bambino 10

I nostri insegnanti

Grazie dal profondo del mio cuore.

La terra lo sarà per sempre

Il tuo lavoro la rende bellissima.

Lettore bambino 11

Asilo, asilo,

Una casa felice per i bambini.

È un peccato che all'asilo

Non torneremo indietro.

Lettore bambino 12

Diciamo grazie alla tata,

E il dottore e la lavandaia.

E grazie agli chef,

Parliamo insieme.

Lettore bambino 13

Aceri tristi vicino ai recinti,

È il momento di salutarci.

Addio, asilo,

Arrivederci.

Vanno con i fiori, li regalano ai dipendenti e cantano la canzone "I tuoi occhi".

I bambini ricevono diplomi e regali.

Argomento del progetto: "Bottoni magici"

Anche il collezionismo più strano non è un'attività vuota, poiché arricchisce una persona, amplia i suoi orizzonti e sviluppa una vigilanza che gli permette di vedere ciò che gli altri non vedono.
LA. Zhadanov

Tipo di progetto : ricerca - creativo.
Partecipanti al progetto:bambini del gruppo centrale, genitori degli alunni, insegnanti del gruppo.

Obiettivo del progetto: Interessare e affascinare i bambini con l'idea di collezionare, sviluppare il desiderio di saperne di più su un oggetto.
Obiettivi di progetto :
espandere la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda.

Arricchire l'esperienza sensoriale dei bambini;
organizzare attività congiunte di ricerca e cognitive di bambini in età prescolare, insegnanti e genitori;
sviluppare l'attività cognitiva, la creatività, l'immaginazione, la fantasia, le capacità comunicative.
sviluppo della struttura lessicale e grammaticale del discorso;
sviluppo dei processi cognitivi e abilità motorie eccellenti mani;
educazione alle qualità morali e volitive;
applicare le conoscenze acquisite alla vita.
Risultati attesi del progetto:
interessare e affascinare i bambini con l'idea di collezionare;
aumentare il livello dei processi cognitivi e le capacità motorie delle mani;
migliorare il lavoro sull'interazione con i genitori, rafforzando la posizione dei genitori come partecipanti al processo pedagogico della scuola materna;
creando una raccolta di pulsanti in un gruppo.

Periodo di attuazione: Ottobre – maggio

Fasi di attuazione del progetto:
1) preparatorio;
2) principale;
3) finale.

Il collezionismo è uno dei più antichi hobby dell'uomo, da sempre associato al collezionismo di oggetti che non hanno un uso pratico diretto, ma stimolano la riflessione.
Il collezionismo ha un enorme potenziale per lo sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini.
A qualsiasi età, i bambini sono curiosi e curiosi, pongono molte domande agli adulti. Soprattutto riguardo a quelle cose che sono interessanti per loro e che sembrano loro insolite.
Con l’età e l’accumulo di informazioni sull’ambiente, il bisogno del bambino di nuove impressioni aumenta costantemente. Tuttavia, le capacità del bambino sono ancora limitate e può soddisfare questa esigenza solo con l’aiuto di un adulto.
Studiando gli interessi cognitivi strettamente correlati all'attività cognitiva, gli psicologi li identificano come un'area speciale degli interessi umani. Secondo Zakharevich P.F., Postnikova P.K., Sorokina A.I., Shchukina G.I. L'essenza dell'interesse cognitivo, che determina l'attività cognitiva, sta nel fatto che il suo oggetto diventa il processo stesso di cognizione, che è caratterizzato dal desiderio di penetrare nell'essenza dei fenomeni e non semplicemente di essere un consumatore di informazioni su di essi . Nel processo di raccolta, avviene prima il processo di accumulo della conoscenza, quindi le informazioni ricevute vengono sistematizzate e si forma la disponibilità a comprendere il mondo che ci circonda. Gli articoli delle collezioni aggiungono originalità al gioco, alla parola e alla creatività artistica e attivano le conoscenze esistenti. Nel processo di raccolta si sviluppano: attenzione, memoria, capacità di osservare, confrontare, analizzare, generalizzare, evidenziare la cosa principale e combinare.

Rilevanza lavorare sul collezionismo con i bambini in età prescolare è che questa è una delle aree naturali di attività chiaramente dimostrate dai bambini in età prescolare. I bambini hanno sempre la passione per il collezionismo e la ricerca.
Il vantaggio del collezionismo può essere considerato anche la sua integrazione, cioè il suo collegamento con lezioni sulla formazione di concetti matematici elementari, conoscenza del mondo circostante, educazione ambientale, sviluppo sensoriale.
Un altro motivo importante per collezionare con i bambini è il problema dello stress infantile, che è una conseguenza della mancanza di emozioni positive. Poiché nei gruppi ci sono sempre più bambini con comportamenti irregolari, motori attivi, ansiosi, poco comunicativi, timidi, molti problemi nello stabilire relazioni con questi bambini possono essere risolti se si trova una causa comune che consenta di combinare gli interessi del bambino e quelli del bambino. adulto. La persistenza dell'atteggiamento curioso dei bambini nei confronti del collezionismo dipende dal fatto che gli adulti coltivino questo atteggiamento nei confronti del collezionismo o ne siano indifferenti. Naturalmente, il processo di raccolta deve essere gestito. Il collezionismo vero e utile inizia dalla sistematizzazione e dallo studio di ciò che si raccoglie; allarga gli orizzonti, approfondisce la conoscenza, insegna la perseveranza e la precisione, dona competenze. attività di ricerca. Il collezionismo spesso inizia l'introduzione di un bambino al mondo dei piccoli segreti e delle loro scoperte. La persistenza di un atteggiamento così curioso di un bambino nei confronti del collezionismo dipende dal fatto che gli adulti coltivino questo atteggiamento nei confronti del collezionismo o lo estinguano con il loro atteggiamento sprezzante. Ma se i genitori e gli educatori sostengono gli interessi del bambino, se guidano l'attività cognitiva del bambino, allora si formano i tratti della personalità più preziosi: curiosità, curiosità, osservazione. Queste qualità della personalità danno all’attività del bambino una chiara direzione cognitiva.

Fase preparatoria.
Forme di lavoro con i bambini:

discussione del tema del progetto;
determinare il livello di conoscenza che i bambini già hanno sui pulsanti;
sviluppo del percorso del progetto;

Forme di lavoro con i genitori:
conducendo una consultazione "Collezionare bottoni - come mezzo per sviluppare l'attività cognitiva e i processi mentali nei bambini in età prescolare".
discussione del tema, dello scopo e degli obiettivi del progetto;

determinazione delle strategie e dei meccanismi per l'attuazione del progetto;
Creazione condizioni necessarie per l'attuazione del progetto;
sviluppo del percorso del progetto;
giustificazione, previsione delle modalità di attuazione del progetto;
discussione dei prodotti di attuazione del progetto.

Palco principale.
Forme di lavoro con i bambini:
Attività cognitiva.
- Visita al Museo dei bottoni online. I bambini in età prescolare hanno appreso che lo zar Pietro I ordinò di cucire bottoni sulle maniche delle uniformi dei soldati in modo che dopo aver mangiato non si pulissero la bocca e il naso con le maniche. E nel Medioevo il costo di alcuni bottoni era superiore al costo di una pelliccia. Sulle pagine del museo online i bambini hanno potuto vedere anche come erano i primi bottoni, bottoni reali, bottoni da divisa o divisa, bottoni firmati.
- Indovinelli su un pulsante (vedi appendice 1).
- Poesie su un pulsante (vedi Appendice 2).
- Proverbi e detti sui pulsanti (vedi Appendice 3).
- Segnaletica sui pulsanti (vedi Appendice 4).
Attività di gioco. Giochi didattici: "Che aspetto ha un bottone?", "Trova un paio", "Borsa meravigliosa", "Contalo", "Fai una foto", "Sceglilo bene", "Scegli per colore", "Pesca con i bottoni ”, “Acquario” ", "Abbina con i vestiti"
Giochi di storia: “Famiglia”, “Negozio”, “Studio”.
Attività produttiva.
Disegno: “Disegna un bottone”, “Stampa un disegno”(pulsante timbro) . Modellazione: realizzazione di modelli su plastilina da bottoni (“Farfalla”, “Gatto”, “Fiore magico”). Applicazione: “Albero”, “Mondo sottomarino”, “Bouquet primaverile”. Design: creazione di strutture tridimensionali da bottoni utilizzando filo metallico “Jolly Man”, “Goat”, “Pyramid”, “House”, “Caterpillar”; disposizione delle immagini del mosaico dai pulsanti.
Attività di ricerca sperimentale.
- Esaminare i pulsanti sotto una lente d'ingrandimento.
- Conoscenza delle qualità e delle proprietà dei materiali con cui sono realizzati i pulsanti.
Attività vocale:
- Scrivere storie descrittive sui pulsanti.
- Esercizi vocali "Quale pulsante?"
- "Prendilo e dimmi."

Forme di lavoro con i genitori:
- Conversazioni con i genitori sull'importanza di questo problema.

- Coinvolgere i genitori nel ricostituire la collezione di bottoni con nuovi reperti.

La fase finale.
Forme di lavoro con bambini e genitori:

Mostra di lavori con bottoni realizzati insieme ai genitori

Presentazione del progetto.

PIANIFICAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ

I-fase preparatoria
Scadenze	Eventi	Responsabile
ottobre Durante un anno	Determinare il livello di formazione delle idee dei bambini in età prescolare sui concetti di "collezionare", "raccolta", "collezionista"; condurre una consultazione "Raccolta di bottoni - come mezzo per sviluppare l'attività cognitiva e i processi mentali nei bambini in età prescolare"; selezionare metodologico, educativo e finzione, materiale illustrativo su questo argomento; selezionare materiali per la collezione, giocattoli, attributi per le attività di gioco.	Educatori Educatori Insegnanti, genitori
II - palco principale
novembre	Visita al Museo dei bottoni online. Enigmi con i bottoni - Gioco didattico: “Che aspetto ha un pulsante?” Disegno: "Disegniamo un pulsante" Attività di ricerca sperimentale: - Esaminare i pulsanti sotto una lente d'ingrandimento. - Costruzione: disposizione delle immagini del mosaico dai pulsanti. Conversazioni con i genitori sull'importanza di questo problema.	Educatori Insegnanti, bambini Educatori
Dicembre	Poesie su un pulsante D/i “Trova una coppia”, “Pesca con i bottoni” Modellazione: creazione di modelli da bottoni su plastilina Costruzione: "Bruco" Attività di ricerca sperimentale: Conoscenza delle qualità e delle proprietà dei materiali con cui sono realizzati i pulsanti. Scrivere storie descrittive sui pulsanti. S.R.I. "Famiglia" - Coinvolgere i genitori nel ricostituire la collezione di bottoni con nuovi reperti.	Educatori Insegnanti, bambini Insegnanti, genitori
Gennaio	D/i “Borsa meravigliosa” Costruzione: “Piramide” Modellazione "Farfalla" Applicazione "Albero" Esercizi vocali “Quale pulsante?” Consultazione per i genitori: “Giochi educativi con bottoni”.	Insegnanti, bambini Educatori
Febbraio	Proverbi e detti sui pulsanti D/i “Contalo”, “Acquario” S.R.I. "Negozio" Disegno: “Stampa di un disegno”(pulsante timbro) Motivo: “Capra” - “Scegli e racconta” Visita al Museo dei bottoni online.	Educatori Insegnanti, bambini
Marzo	D/i “Crea una foto”, “Seleziona per colore”. S.R.I "Atelier" Inventare fiabe e racconti. - Modellazione “Fiore Magico” Costruzione del “Jolly Man” Applicazione “Bouquet di Primavera” Coinvolgere i genitori nel ricostituire il mini-museo collettivo con nuove mostre.	Insegnanti, bambini Insegnanti, genitori
aprile	Segni sui pulsanti D/i “Sceglilo bene”, “Abbinalo ai tuoi vestiti” - S.R.I “Famiglia” Applicazione “Mondo sottomarino” Modellismo "Bruco" Costruzione della "Casa" Concorso-rassegna di lavoretti realizzati insieme ai genitori.	Educatori Insegnanti, bambini Insegnanti, genitori
Fase III - finale
Maggio	Presentazione di una collezione di bottoni Mostra di lavori con bottoni realizzati insieme ai genitori (negli edifici della scuola materna) Presentazione di una versione elettronica del progetto (relazione sul lavoro svolto).	Educatori

Allegato 1

1 . Ti vestirai? -
Non puoi fare a meno di me.
Adulti e bambini lo sanno
Abbottonerò tutto nel mondo. Cos'è questo?
2. Un topo fa capolino da un buco.
3. Il piccolo gobbo è rimasto bloccato nel vicolo.
4. Sono così allegro
Affari, dispettoso,
Ci sono buchi al posto degli occhi
Cuci, senza increspature!

Appendice 2

K. Brel

Pulsante uno, pulsante due,

Non è difficile, credimi, ho ragione.

Non vuoi vestirti? Ma devi farlo, amico mio!

Andiamo a fare una passeggiata e c'è una brezza.

V. Bredikhin

L'hanno messo su Petenka

In un minuto,

Pantaloni e stivaletti,

Un cappello e una giacca.

Un pulsante in un ciclo,

Un pulsante in un ciclo,

Un pulsante in un ciclo,

Ecco fatto, vesti Petenka!

T. Efimova

I pulsanti sono dannosi

Sul cappotto di Verochka!

I poveri soffrono

Le dita della ragazza!

Pulsanti sopra Verochka

Come se stessero prendendo in giro:

Saltano come scoiattoli

Si stanno tagliando i fili!

Lacrime malvagie stanno scendendo

La fronte si acciglia severamente:

“Non andare vestito

Ho bisogno di uscire in inverno!”

Appendice 3

1. Una ragazza intelligente è come un pulsante luminoso.

2. I bottoni non sono modellati, gli anelli non sono attorcigliati, non viene fatto nulla.

3. Non puoi cucire un bottone sulla bocca di qualcun altro.

4. Non puoi strappare un bottone a un soldato.

5. Se allacci il primo bottone in modo errato, tutto il resto andrà storto.

6. Abbottonato.

7. Semplice come un pulsante.

8. A una persona invidiosa sembra che l'oro dell'altra persona luccichi, ma se si avvicina - un bottone di rame (proverbio tagico).

Appendice 4

1. La saggezza popolare dice che se incontri uno spazzacamino per strada, dovresti afferrarlo per il pulsante ed esprimere un desiderio: si avvererà sicuramente.
2. Se un gatto nero attraversa il tuo cammino, dovresti oltrepassare il luogo sfortunato con gli occhi chiusi e tenendo premuto un pulsante.
3. Ad esempio, se hai abbottonato il bottone “sbagliato” (ne hai mancato uno o hai iniziato con quello sbagliato), devi assolutamente sbottonare l'intera riga e abbottonarla di nuovo, altrimenti potresti avere dei problemi. Allacciandoti correttamente, sembra che tu stia eseguendo un certo rituale progettato per migliorare la tua attenzione e compostezza.
4. Un pulsante smarrito significa che devi stare in allerta: qualcuno ha cattive intenzioni nei tuoi confronti.
5. Tutti conoscono il tradizionale divieto di cucirsi bottoni, altrimenti “cucirai un ricordo”.
6. Un pulsante si stacca o si rompe: fai attenzione in tutti i tuoi affari e impegni e, ancora meglio, non fare nulla di importante