Էկոլոգիական տոները նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական տոնի սցենար «Մենք բնության ընկերներ ենք Էկոլոգիայի տարի» ժամանցի սցենար մանկապարտեզում

Տոնակատարություն «Ինչպես երեխաները փրկեցին երկիրը» ավագ խմբում

Ինտեգրում կրթական տարածքներ «Երաժշտություն», «Ճանաչում», «Անվտանգություն», «Սոցիալականացում», «Առողջություն»:

ԹիրախՆախադպրոցական տարիքի երեխաների ուշադրությունը հրավիրել շրջակա միջավայրի աղտոտման հետ կապված խնդիրների վրա:

ԱռաջադրանքներՅուրաքանչյուր երեխայի մեջ արթնացնել շրջակա միջավայրը պաշտպանելու ցանկությունը. նպաստել հասկանալու, որ բնապահպանական խնդիրների նկատմամբ մոտեցումների փոփոխության հիմնական շարժիչ ուժը մենք ենք:

Պլանավորված արդյունքներտիրապետում է հիմնական շարժումներին՝ ըստ տարիքի. էմոցիոնալ զգայունությամբ զգում է մտերիմ մեծահասակների, երեխաների, հեքիաթների և պատմվածքների հերոսների, մուլտֆիլմերի և գեղարվեստական ​​ֆիլմերի, տիկնիկային ներկայացումների փորձը. ցուցաբերում է մեծ հետաքրքրություն տարբեր տեսակներերեխաների գործունեությունը (դիզայն, վիզուալ արվեստ, խաղ), գեղարվեստական ​​խոսքի նկատմամբ զգայունություն, գեղագիտական ​​զգացմունքներ, հույզեր, գեղագիտական ​​ճաշակ, գեղագիտական ​​ընկալում, հետաքրքրություն արվեստի նկատմամբ. զգում է բանաստեղծական տեքստի ռիթմն ու մեղեդին. խաղի փոխազդեցությունը ուղեկցվում է խոսքով, որը համապատասխանում է ստանձնած դերին և՛ բովանդակությամբ, և՛ ինտոնացիայով. խոսքը դառնում է հաղորդակցության հիմնական միջոցը. կարող է ինքնուրույն կամ մեծահասակի փոքր օգնությամբ գնահատել իր և իր հասակակիցների գործողությունները:

Կազմակերպված գործունեության բովանդակությունը

Երեխաները երաժշտության ներքո վազում են դահլիճ և կանգնում հանդիսատեսի դեմքով շրջապատված:

Առաջատար.

Արևը շողում է երկնքում,

Երեխաների ծիծաղը զանգում է շուրջը:

Ամեն օր սկսեք երգով

Անտառ, դաշտ, գետ և մարգագետնում:

«Առավոտը սկսվում է» երգը (երաժշտությունը՝ Ի. Կոսմաչևի, խոսքերը՝ Մ. Յասնովի): Հնչում է SOS ազդանշան.

Առաջատար.

Ի՞նչ է, ի՞նչ է պատահել։

Ինչ-որ տեղ ինչ-որ բան է պատահել:

Բարև տղաներ, սա SOS աղետի ազդանշան է: Այն ուղարկվում է միայն որպես վերջին միջոց։ Ըստ երևույթին, ինչ-որ մեկը օգնության կարիք ունի: Դուք լսու՞մ եք այդ թույլ ձայնը։ Այս ազդանշանը, հավանաբար, դեպի մեզ ճանապարհ է անցել ապագայից: Ի՞նչ է տեղի ունեցել այնտեղ։ Մենք շտապ պետք է գնանք դեպի ապագա, և Ժամանակի մեքենան կօգնի մեզ հասնել այնտեղ:

«Ժամանակի մեքենա» երգը.

Եթե ​​ինչ-որ տեղ, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան,

Եթե ​​հանկարծ դժբախտություն գա,

Մենք պատրաստ ենք պատասխանել զանգին,

Մենք միշտ շտապում ենք օգնել։

Նույնիսկ ժամանակը արգելք չէ,

Մենք կթռչենք տարիների ընթացքում,

Մեքենայով կախարդական

Մենք շտապելու ենք ձեզ օգնության։

Երգչախումբ.

Մենք ունենք ժամանակի մեքենա

Մեքենան պարզապես դասական է։

Այն մեզ տանում է տարիների ընթացքում,

Արագ թռչեք առաջ:

Երեխաները նստում են իրենց տեղերը, և տեսարանը փոխվում է։ Թինա մորաքույրը նստած է խրճիթի վրա։

Մորաքույր Թինա(հնչում է մի երգ):

Ծածկված է շագանակագույն ցեխով

Հնագույն լճակի մակերեսը,

Բայց թռչունները նախկինում երգում էին

Եվ բարդիները խշշացին։

Ուրախ էր ու միամիտ

Բոլոր մարդիկ անհոգ հայացք ունեն,

Շուրջբոլորը հրաշալի էր թվում

300 տարի առաջ.

Առաջատար. Հիմա մենք ապագայում ենք, բայց ի՞նչ է կատարվում այստեղ:

Մորաքույր Թինա. Ովքե՞ր են նրանք, ինչո՞ւ են եկել իմ ճահիճ։

Առաջատար. Մենք եկել ենք անցյալից, բայց չէինք ուզում հայտնվել քո ճահիճում:

Մորաքույր Թինա.Եվ հիմա ամբողջ Երկիրը մի ամբողջական ճահիճ է, և ես այստեղ ամենակարևորն եմ՝ մորաքույր Թինա, խնդրում եմ քեզ սիրել և բարեհաճել ինձ:

Առաջատար.Եվ ի՞նչ, բացի քեզնից այստեղ ոչ ոք չկա։

Մորաքույր Թինա. Իհարկե, կան սարդեր և ուտիճներ, ինչպես նաև թռչող ագարիկներ և դոդոշներ:

Երաժշտության ներքո դուրս են գալիս Amanita-ն և Toadstool-ը (դերերը խաղում են երեխաները):

Fly Agaric and Toadstool(երգում է):

Շուրջն ասում են՝ մենք ենք

Անօգուտ սունկ

Մեզ թթվասերի մեջ չեն եփում,

Մենք կարող ենք թունավորվել.

Fly agaric.

Նայիր ինձ,

Fly agaric-ն այնտեղ է, որտեղ ես եմ:

Դոդոշակ.

Բայց դոդոշները դեռ ավելի լավն են,

Իսկ մեր հանդերձանքն ավելի զով է։

Fly agaric.

Ինչ ասացիր? Կրկնել!

Ո՞վ է ավելի գեղեցիկ՝ ես, թե դու։

Դոդոշակ.

Իհարկե, կասկած չունեմ

Ավելի գեղեցիկ Toadstool չկա:

fly agaric. Fly agarics-ը դեռ ավելի լավն է:

Դոդոշակ.Այժմ դուք կստանաք այն ինձանից:

Fly agaric.

Օ՜, վնասակար Դոդոշակ,

Ես քեզ հիմա կխնդրեմ!

Դոդոշակ.

Ես այլևս չեմ կարող լսել

Վերցնեմ կկծեմ։

Fly agaric.

Այսպիսով, դուք որոշել եք կծել:

Ես կկռվեմ քեզ հետ!

Մորաքույր Թինա. Եվ այսպես ամեն օր. Նրանք կարող են ժամերով վիճել, թե իրենցից որն է ավելի գեղեցիկ։

Դոդոշակ. Ես ամենագեղեցիկն եմ:

fly agaric. Ոչ, ես ավելի գեղեցիկ եմ:

Առաջատար. Եվ իմ կարծիքով, Երկրի ամենագեղեցիկ ծաղիկները ծաղիկներն են:

Fly Agaric and Toadstool.Ծաղիկներ? Իսկ ի՞նչ է դա։

Մորաքույր Թինա. Ծաղիկները հատուկ հոտով բույսեր են, որոնք ոչնչացվել են անցյալ դարում։

Առաջատար.Իսկ ո՞վ է ոչնչացրել նրանց։

Մորաքույր Թինա. Ո՞ւմ նման: Դուք, իհարկե! Ծաղիկները տրորեցիր, անխտիր պատռեցիր ու մոռացար ջրել։

Առաջատար. Տղերք, ճիշտ է, շատ հաճախ մենք ծաղիկներ ենք քաղում և տրորում խոտը: Իսկ ոմանք սիրում են բարդիների բմբուլ վառել՝ չմտածելով, որ այստեղ ոչինչ չի կարող աճել։ Մենք պետք է շտկենք մեր սխալները. Եկեք այստեղ ծաղիկներ տնկենք:

Fly agaric.Սարսափելի!

Դոդոշակ.Պետք է ինչ-որ մեկին օգնության կանչենք, այլապես մեր ամբողջ ճահիճը ծաղկանոց կդարձնեն։ (Փախչել)

Առաջատար. Եվ մենք ժամանակ չենք կորցնի,

Մենք պետք է մաքրենք ամբողջ աղբը:

Խաղ «Եկեք մաքրենք աղբից».

Առաջատար.

Մենք կարգի ենք բերում մաքրումը,

Այժմ դուք կարող եք ծաղիկներ տնկել:

Խաղ «Ո՞վ է ամենից շատ ծաղիկ տնկելու».

Առաջատար.

Լավ արեց տղաներ!

Մենք կարողացանք ծաղիկներ տնկել:

Բնությունը արթնանում է.

Որտե՞ղ էր երեկ ճահիճը։

Ծաղիկները պտտվում են վալսի մեջ

Աննախադեպ գեղեցկություն.

«Ծաղիկների վալսը» պարը (երաժշտությունը՝ Պ. Ի. Չայկովսկի):

Լսվում է փռշտոցի ձայն, և հայտնվում է Ծերուկ Մամուռը: Ծեր մամուռ մարդ. Օ՜, ինչ է ինձ հետ: Ճահիճ Կիկիմորա, որտե՞ղ ես: Ապչի՜

Կիկիմորա(դուրս է նայում հումորի հետևից):

Դե ինչ է, խաղաղություն չկա։

Ո՞վ է այստեղ փռշտում, ո՞վ է իմ քունը խանգարում։

Դո՞ւ ես, Մոխովիչոկ։ Մրսե՞լ ես, ծերուկ:

Ծեր մամուռ մարդ.

Ես ընդհանրապես չեմ մրսել...

Ես ալերգիա ունեմ։

Հիշում եմ, որ սա ինձ հետ նախկինում էլ է պատահել,

Շատ տարիներ առաջ մարդիկ փռշտում էին ծաղիկների վրա:

Կիկիմորա.Ինչ են ծաղիկները:

Ծերուկ մոխովիչոկ. Դե, նրանք այնքան տարբեր են, նրանք գալիս են դեղին և կարմիր գույներով (մատնացույց է անում ծաղիկներին), մոտավորապես նույնը: Ապչի՜

Կիկիմորա.Օ՜, որքան գեղեցիկ է:

Ծեր մամուռ մարդ.

Որտեղի՞ց են նրանք եկել այստեղ:

Շտապեք դրանք բոլորը հեռացնել:

Կիկիմորա.

Պոկեք այդպիսի գեղեցկությունը

Անկեղծ ասած, չեմ կարող!

Ծեր մամուռ մարդ.

Կիկիմորա, չգիտե՞ս

Ի՞նչ վտանգ են ներկայացնում ծաղիկները:

Կիկիմորա. Ես գիտեմ, որ դա ձեր ալերգիա է:

Ծերուկ մոխովիչոկ. Այո, համեմատած մեղուների հետ, սա ուղղակի անհեթեթություն է: Լսում ես նրանց բզզոցն ու թռչում դեպի ծաղիկները։

Մեղուների պար «Zhu-Zhu».

Մոխովիչոկը դուրս է գալիս շարֆով վիրակապված դեմքով։

Կիկիմորա. Ախ, Մոխովիչոկ, ի՞նչ է պատահել քեզ հետ։

Ծերուկ մոխովիչոկ. Եթե ​​չես տեսնում, մեղուները կծել են քեզ։ (Նկատում է երեխաներին) Դուք այստեղ ծաղիկներ եք տնկել: Իսկ ինչո՞ւ եկան։

Առաջատար. Մենք այստեղ ենք, քանի որ ստացել ենք SOS ազդանշան։

Ծերուկ մոխովիչոկ. Ո՞վ է համարձակվել այս ազդանշանն ուղարկել։ Դուք Կիկիմորա եք:

Կիկիմորա.Ինչո՞ւ է Կիկիմորան անմիջապես մեղավոր: Ըստ երևույթին, դուք ինքներդ եք ուղարկել այս ազդանշանը, և այժմ դուք դա մեղադրում եք ինձ վրա:

Ծերուկ մոխովիչոկ. ԱՀԿ? Ես տեղադրել եմ? Դե, հիմա դուք կստանաք այն ինձանից:

Մորաքույր Թինա. Դադարեցրեք վիճել, ես աղետի ազդանշան ուղարկեցի:

Ծերուկ մոխովիչոկ. Ինչի համար?

Մորաքույր Թինա. Ես միշտ չէ, որ եղել եմ Թինա Բոլոտնայա. 300 տարի առաջ ես արագ, ժիր առվակ էի, բայց այն ժամանակ մարդիկ չէին հոգում բնության մասին. նրանց գործարանները խցանում էին գետերը, ծուխը թունավորում օդը։ Մարդիկ մոռացել են, որ Երկիրը մեր տունն է, ջուրը մեր մայրն է, իսկ օդը՝ մեր հայրը։ Ուստի ես ուզում էի, որ դուք տեսնեիք, թե ինչի կարող է հանգեցնել մարդկային անզգուշությունը։ Դուք, երեխաներ, երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչի կարող է հանգեցնել յուրաքանչյուր կոտրված ճյուղը, տրորված միջատը կամ քանդված բույնը: Ճյուղը կոտրելիս ձեզանից քանի՞սն են մտածում, որ ամբողջ ծառը կարող է մեռնել: (Երեխաների պատասխանները) Իսկ երբ արմատախիլ եք անում ծաղիկները, մտածում եք արդյոք այն մասին, որ դրանք կարող են ընդհանրապես անհետանալ երկրի երեսից: (Երեխաների պատասխանները)

Առաջատար.

Եկեք դանդաղ քայլենք մարգագետնում

Եվ ասեք «բարև» յուրաքանչյուր ծաղկի:

Դուք պետք է թեքվեք ծաղիկների վրա

Ոչ պատռելու կամ կտրելու համար -

Եվ տեսնել նրանց բարի դեմքերը

Եվ ցույց տվեք նրանց բարի դեմք:

Երեխաները փախչում են բոլոր ուղղություններով.

1-ին երեխա.

Մենք ուզում ենք, որ թռչունները երգեն

Որպեսզի անտառի շուրջ աղմուկ լինի,

Թող երկինքը կապույտ լինի:

2-րդ երեխա.

Որպեսզի գետը արծաթ դառնա,

Որպեսզի թիթեռը ուրախանա

Եվ հատապտուղների վրա ցող կար:

3-րդ երեխա.

Մենք ուզում ենք, որ արևը տաքանա

Եվ կեչի ծառը դարձավ կանաչ,

Իսկ ծառի տակ ապրում էր մի փշոտ ոզնի։

«Կանաչ աշխարհ» ընդհանուր երգը (երաժշտությունը՝ Մ. Պարցխալաձեի, խոսքերը՝ Յու. Պոլուխինի, «Արջը, փոքրիկը և ուրիշներ» ֆիլմից):

Ծերուկ մոխովիչոկ(փռշտում է): Տգեղություն։ Ի՜նչ ճահիճի են վերածվել։ Հիմա վերադարձրեք ամեն ինչ այնպես, ինչպես եղել է: Կիկիմորա!

Կիկիմորա. Իսկ Կիկիմորա՞ն: Օրինակ՝ ինձ դուր է գալիս։ Ես նույնիսկ ուզում եմ պարել, ափսոս, որ չգիտեմ ինչպես:

Առաջատար.Եվ ես և տղաները կգանք օգնության,

Եկեք գնանք պարելու ձեզ հետ:

Ընդհանուր պար (երաժշտական ​​ղեկավարի հայեցողությամբ).

Երեխաները մնում են շրջանի մեջ, պարում է Ծեր մամուռը:

Առաջատար.Մեր պարը նույնիսկ բարձրացրեց Մոխովիչոկի տրամադրությունը:

Ծերուկ մոխովիչոկ. Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը: Նրանք ավերեցին ամբողջ ճահիճը, և այժմ նրանք խոսում են տրամադրության մասին: Ճյուղերն իրենք են կոտրվել, ծաղիկները՝ պատառոտված. Դե, լավ է, երբ դու հեռանաս, այստեղ նորից ճահիճ կլինի:

Առաջատար.Տղերք, ուզում եք, որ մեր Երկիրը ճահիճի վերածվի։ (Երեխաները պատասխանում են)

Պատրա՞ստ եք երդվել՝ պաշտպանելու ձեր Երկիրը և չաղտոտելու բնությունը:

Երեխաներ.Այո՛։

1-ին երեխա.Մենք երդվում ենք չքանդել թռչունների բները։

Երեխաներ. Երդվում ենք։

2-րդ երեխա.Երդվում ենք չկոտրել ծառերի ճյուղերը։

Երեխաներ.Երդվում ենք։

3-րդ երեխա. Սիրիր բնությունը, հարգանք։

Երեխաներ. Երդվում ենք։ Երդվում ենք։ Երդվում ենք։

Առաջատար. Ես ուզում եմ, որ դուք այս երդումը կրեք տարիների ընթացքում և պահպանեք մեր Երկիրը:

Ծերուկ մոխովիչոկ. Իսկ ես ու Կիկիմորան ուզում ենք ձեզ մեդալներ նվիրել։

Կիկիմորա. Հռչակվել երիտասարդ բնապահպաններ.

«Պատանի բնապահպան» շքանշանների հանձնում երեխաներին.

Մորաքույր Թինա. Շնորհակալություն, երեխաներ, օգնության հասնելու և Երկիրը կործանումից փրկելու համար:

Առաջատար.Դե, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք։

Հերոսներ. Ցտեսություն ընկերներ։

«Ժամանակի մեքենա» երգը.

Դեկորացիան փոխվում է.

Առաջատար. Այսպիսով, ես և դու վերադարձել ենք ապագայից։ Իհարկե, դա պարզապես հեքիաթ էր, բայց խնդրում եմ, տղաներ, մի մոռացեք, որ միայն հեքիաթում կարող եք ուղղել ձեր սխալները։ Սա շատ ավելի դժվար է անել կյանքում: Սիրեք և խնամեք բնությունը։

Երեխաները հեռանում են դահլիճից երաժշտության ներքո:

Սահմանումներ:

Բնապահպանական տոնն ամենաարդյունավետ ձևերից մեկն է մանկավարժական ազդեցություննախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթության համար.

Վետլուգինա, Բեկինա, Յադեշկո, Սոխինա:

Մշակութային և ժամանցային գործունեության տեսակներից մեկը մանկապարտեզբնապահպանական տոներ են։ Էկոլոգիական տոները հուզիչ ձևերից են բնապահպանական կրթություննախադպրոցականներ.

Նախադպրոցական հաստատությունում բնապահպանական տոների անցկացման հիմնական նպատակը կլինի դրական հուզական տրամադրություն, տոնական մթնոլորտ ստեղծելը, երեխաներին ծանոթացնել տոնական մշակույթին։

Նրանց կարևորությունը նույնպես մեծ է ներդաշնակ զարգացումերեխա. Էկոլոգիական տոները մատչելի ձևով օգնում են լուծել կրթական լուրջ խնդիրներ. դրանք օգնում են գիտելիքներ ձեռք բերել կենդանի և ոչ կենդանի բնության մասին, ինչպես նաև նպաստում են զարգացմանը. զգացմունքային ոլորտնախադպրոցական տարիքի երեխաները և շրջակա միջավայրի փորձի կուտակումը երեխաների մոտ: Երեխաները զարգացնում են հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ և կարեկցանքի և բարության կարողություն: Երեխան սովորում է գործել թիմով, նա զարգացնում է հաղորդակցման հմտություններ, այսինքն՝ միմյանց հետ շփվելու և համագործակցելու, խնդրահարույց իրավիճակները լուծելու կարողություն։

Մանկավարժական նպատակ մանկական երեկույթորոշվում է համապատասխան ընդհանուր նպատակերեխայի անհատականության ձևավորումը և ձեռք է բերվում երեխաների հոգեբանության և կյանքի նկատմամբ հստակ կողմնորոշման դեպքում. նախադպրոցական տարիք. Բնության, բարենպաստ միջավայրի և առողջության նկատմամբ վերաբերմունքը ձևավորվում է նաև տոների և բնապահպանական բնույթի ժամանցի ժամանակ։

Ամենանշանակալից մեկը տոնն է, նվիրված օրվանԵրկիր. այն ստեղծում է մոլորակի ընդհանուր տեսլականի սանդղակը, դրա նշանակությունը մարդկանց համար, սեր է առաջացնում սեփական հայրենիքի և բնության հանդեպ՝ որպես նրա կարևոր մաս: Տոնական սցենարը կարող է տարբեր լինել, բայց ցանկացած տարբերակում պետք է լինեն բնությունը, ազգային ու բանահյուսական պարերը փառաբանող բանաստեղծություններ ու երգեր։ Տոնի կարևոր պահը կլինի հանդիսավոր երգերի համատեղ (երեխաներ, ուսուցիչներ և ծնողներ) երգելը. այն խորհրդանշում է համընդհանուր սերը Երկրի հանդեպ:

Այս տոնի կարևոր մասը դրա նախապատրաստման շաբաթն է. ամեն օր երեխաները ընդլայնում են իրենց պատկերացումները այն տան մասին, որտեղ ապրում են: Տան առաջին գաղափարը այն սենյակն է, որտեղ ապրում են երեխաները (խմբասենյակ և բնակարան), այն պետք է լինի մաքուր, հարմարավետ, գեղեցիկ և տաք, լավ լուսավորությամբ և մաքուր օդ. Հարմար է սիրած գործերով զբաղվել։ Երեխաները ուսուցչի հետ միասին ստուգում են խմբի տարածքը, կարգի են բերում իրերը, քննարկում, թե ինչ կարելի է փոխել, որպեսզի այն ավելի լավը լինի. լավ տանը երեխաներն ու մեծահասակներն իրենց լավ են զգում և չեն հիվանդանում: Հաջորդ օրը երեխաները զննում են տեղանքը, հեռացնում աղբը, նախատեսում են ծաղիկներ տնկել. տան մուտքի մոտ և մանկապարտեզի տարածքը նույնպես իրենց տունն է, ազատ ժամանակ քայլում և խաղում են, պետք է նաև լինի. հաճելի. Հետագա օրերին ուսուցիչը երեխաների հետ խոսում է այն մասին, թե ինչպես է յուրաքանչյուր մարդու տունը փողոցը, հայրենի գյուղը կամ քաղաքը, անտառը, այգին, որտեղ նրանք հաճախ են քայլում: Դուք պետք է սիրեք ձեր տունը, լինեք բարի, հոգատար սեփականատեր դրանում:

Երկրի օրվա կապակցությամբ նախադպրոցական տարիքի մանկավարժները կարող են ծաղկի սածիլներ աճեցնել, որպեսզի դրանք տնկեն ոչ միայն հաստատության տարածքում, այլև այն տների մուտքերի մոտ, որտեղ ապրում են երեխաները, բակերում: Ընդհանուր կարգախոսն է՝ «Եկեք զարդարենք Երկիրը ծաղիկներով, որպեսզի այն լինի էլեգանտ և գեղեցիկ, որպեսզի այն գոհացնի բոլոր մարդկանց»։ Մարգագետինները մաքրելը բավարար չէ, դրանք պետք է լինեն ծաղիկներով:

Այսպիսով, Երկրի օրվա հետ կապված բոլոր միջոցառումները երեխաների մեջ սերմանում են հայրենասիրության զգացում բնապահպանական հիմունքներով և ընդլայնում բնության և մոլորակի հանդեպ սիրո հայեցակարգը: Սա նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթության ողջ մեթոդաբանական համակարգի գագաթնակետն է:

Հետաքրքիր տոներ են նվիրված գրողներին ու բանաստեղծներին, որոնց ստեղծագործությունները երեխաները լավ գիտեն։ Տարբեր ստեղծագործություններից հատվածների գրական ընթերցում, որոնցում տրված են բնության նկարագրություններ: Սցենարը կարող է ներառել «Ձմեռային երեկո», «Աշուն» և այլ գործեր։ Գրողի և պոեզիայի արձակուրդները կարող են լինել սեզոնային. օրինակ, «Ձմեռ-ձմեռ» սցենարը ներառում է տարբեր բանաստեղծների բանաստեղծություններ (Ա.Ս. Պուշկին, Ն.Ա. Նեկրասով, Ս.Ա. Եսենին).

Ավելի հին խմբում տոնի սյուժեն և բովանդակությունը կարող են հիմնված լինել Ս.Յա Մարշակի, Ա.Լ. Բարտո, Կ.Ի. Չուկովսկի, գրված է կենդանիների հանդեպ սիրով.

Ավելի հաճախ, քան արձակուրդները, դուք կարող եք ազատ ժամանակ անցկացնել երեխաների հետ. դրանք կազմակերպվում են ուսուցչի կողմից տարբեր թեմաներով:

Ժամանցը մշակութային գործունեության տեսակներից է, որն ունի փոխհատուցող բնույթ՝ փոխհատուցելով առօրյա կյանքի ծախսերը և շրջակա միջավայրի միապաղաղությունը։ Ժամանցը միշտ պետք է լինի գունեղ պահ երեխաների կյանքում՝ տպավորությունները հարստացնող և ստեղծագործական գործունեությունը զարգացնող:

Նման միջոցառումները սովորաբար անցկացվում են կեսօրից հետո: Այս դեպքում ուսուցիչը պետք է հաշվի առնի տարվա եղանակը: Շաբաթը մեկ անգամ խորհուրդ է տրվում անցկացնել էկոլոգիական ժամանցային միջոցառումներ՝ փոքրիկ անակնկալներ, կատակներ, մանկական ոտանավորներ, հանելուկներ և գրական ստեղծագործությունների հիման վրա իմպրովիզացիոն նկարներ:

Ազատ ժամանակի զբաղմունքներն են, որոնք դաստիարակում են երեխային, նպաստում հիշողության զարգացմանը և ձևավորում են հոգևոր աշխարհն ու բարոյականությունը: Երեխաները սովորում են ճիշտ վերաբերմունքմիմյանց և նրանց շրջապատող բնությանը: Նրանց մոտ ձևավորվում է գեղեցկության գեղագիտական ​​զգացողություն, բնական ռեսուրսները գնահատելու, ինչպես նաև դրանք օգտագործելու կարողություն։

Հետաքրքրությունը պահպանելը, լավը ստեղծելը, տոնական տրամադրություննպաստում է տոնի բովանդակության մեջ «անակնկալ պահի» ընդգրկմանը` հեքիաթային (և ոչ միայն) հերոսների անսպասելի հայտնվելը։ Նրանց շփումը երեխաների և տոնի հյուրերի հետ, խաղերի, պարերի մասնակցությունը, աշխուժացնում է տոնը, ուշադրություն է գրավում տեղի ունեցողի վրա, երեխաներին տալիս է մեծ զվարճություն և ուրախություն և երկար ժամանակ մնում հիշողության մեջ: Ամփոփելով՝ ամփոփվում են տոնի արդյունքները.

Էկոլոգիական տոները նշանակալի են երեխաների համակողմանի զարգացման և դաստիարակության համար։ Տոնի ընթացքում նրանք շահագրգռված են տարբեր միջոցառումների. բացօթյա խաղեր, պարեր և այլն: Տոներին մասնակցելը և դրանց նախապատրաստվելը բերում է մեծ զգացմունքային և գեղագիտական ​​բավարարվածություն, միավորում երեխաներին և մեծերին ընդհանուր ուրախ փորձառություններով և մնում հիշողության մեջ: երկար ժամանակ պայծառ իրադարձություն. Ընկերների հետ համատեղ գործունեությունը, տոնական վայրի գունեղ ձևավորումը, երաժշտության ձայնը ազդում են ճաշակի և երևակայության զարգացման վրա։ Այս ամենը խթանում է նրանց կրեատիվությունը։ Նման բազմակողմանի գործունեության արդյունքում լուծվում են բնապահպանական կրթության բազմաթիվ խնդիրներ և ազդում երեխայի անհատականության ձևավորման վրա։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ժամանցային միջոցառումների կազմակերպման և անցկացման մեթոդիկա.

Լավ կազմակերպված տոներբարենպաստ ազդեցություն ունենալ մտավոր գործընթացների զարգացման վրա՝ հիշողություն, ուշադրություն; ստեղծել հիանալի մթնոլորտ երեխայի խոսքի զարգացման, տարբեր դասարաններում ձեռք բերված գիտելիքների համախմբման համար. նպաստել նրա բարոյական դաստիարակությանը:

Արձակուրդների կազմակերպման կարեւորագույն պահանջներից մեկը տարվա տարբեր եղանակներին դրանք անցկացնելն է։ Հաշվի առնելով դա՝ դրանք կարող են տեղի ունենալ տարբեր բնական տեղանքի պայմաններում։ Օրինակ՝ բնապահպանական տոն կարելի է կազմակերպել ոչ միայն նախադպրոցական հաստատությունում, այլև տեղանքում, այգում, բնական միջավայրի բնական պայմաններում՝ անտառում, մարգագետնում, լճի ափին, ծով, գետ. Թեման, կառուցվածքը, առանձնահատկությունները, նախապատրաստական ​​աշխատանքներն ու դիզայնը մեծապես կախված են տոնի կոնկրետ վայրից։ Տոնական ծրագիրը կազմելիս, թեման որոշելիս, բովանդակությունը և դրա ձևավորումն ընտրելիս նպատակահարմար է հաշվի առնել կլիմայական, աշխարհագրական, տնտեսական, սոցիալական պայմանների առանձնահատկությունները, հանրապետության բնակչության ազգային ավանդույթների առանձնահատկությունները։ , մարզ, մարզ, շրջան.

Մանկական երեկույթի սցենարը թատերական գործողության բովանդակության և ընթացքի մանրամասն գրական, տեքստային և կազմակերպչական զարգացում է: Այն հաջորդականորեն և փոխկապակցված կերպով շարադրում է այն ամենը, ինչ տեղի կունենա:

Սցենարի պահանջներ.

Խիստ տրամաբանություն թեմայի կառուցման և զարգացման մեջ;

Յուրաքանչյուր դրվագի ամբողջականությունը;

Դրվագների օրգանական միացում;

Աճող գործողություն, երբ այն շարժվում է դեպի գագաթնակետ

Եթե ​​դուք և ինձ վերջապես հաջողվի մեծացնել նոր սերունդ, որի ներկայացուցիչները բնություն ճամփորդությունների ընթացքում չեն աղբարկվի, ապա բնապահպանական կրթության խնդիրն արդեն կարելի է հաջողությամբ ավարտված համարել։ Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է, և մենք պետք է հոգ տանենք նրա բնական պաշարների մասին: Այս գիտակցված վերաբերմունքը պետք է հիմնված լինի մի կողմից մեզ շրջապատող աշխարհի մասին գրագետ ներկայացված գիտելիքների համակարգի վրա: Մյուս կողմից՝ վրա բարոյական իդեալներ«Ողջամիտ մարդ», ապրելով բնության հետ ներդաշնակ, գնահատելով նրա գեղեցկությունը՝ ի տարբերություն սպառողականության և բարբարոսական վերաբերմունքի։

Այս բաժնի նյութերից դուք կսովորեք, թե ինչպես համատեղել բնապահպանական կրթության ճանաչողական և ուսուցողական ասպեկտները ձեր աշխատանքում: Ընտրեք և օգտագործեք պատրաստի լուծումներ Երկրի օրվա և բնապահպանական այլ տոների համար; բնապահպանական վիկտորինաներև զվարճանք, ներառյալ հանդերձանքների «նորաձևության ցուցադրությունները»: թափոն նյութ.

Բարձրացրեք իսկական բնության սիրահարներին MAAM-ի հետ:

Պարունակվում է բաժիններում.
Ներառում է բաժիններ.

• Կոստյումներ՝ պատրաստված թափոններից. Էկոլոգիապես մաքուր նորաձևություն, հագուստ և զգեստներ՝ պատրաստված թափոններից երեխաների համար

Ըստ խմբերի՝

Ցուցադրվում են 3221-ից 1-10 հրապարակումները։
Բոլոր բաժինները | Էկոլոգիական տոներ, սցենարներ, վիկտորինաներ. Բնություն, Երկիր մոլորակ.

«Ինչպես մրջյունը շտապեց տուն» էկոլոգիական երաժշտական ​​հեքիաթի սցենարը, որը հիմնված է Վ. Էկոլոգիական հեքիաթ«Մրջյունի պես շտապեց տուն»Հեքիաթների և պատմվածքների հիման վրա Բիանկի Վ.Վ. Երաժշտական վերահսկիչՍուրկովա Ալինա Իվանովնա Դեկորացիածառեր, մրջնանոց, դաշտի պատկեր, էկրան, որը նախատեսված է լճակի տեսք ունենալու համար: Երաժշտության ներքո դուրս է գալիս հեքիաթասացը հեքիաթասաց: Սիրելի...

«Քո անվտանգ բնական աշխարհը» նախագծի «Այցելություն անտառ» ամփոփիչ միջոցառման ամփոփում Հեղինակուսուցիչ Ավրամովա Լարիսա Գրիգորիևնա Միջոցառում «Այցելություն անտառ» ԹիրախԱմրապնդել երեխաների պատկերացումները անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ բնությունը. ՈւսումնականՀամախմբել երեխաների տարրական պատկերացումները անտառի, անտառում վարքի կանոնների մասին: պարզաբանել մտքերը...

Էկոլոգիական տոներ, սցենարներ, վիկտորինաներ. Բնություն, Երկիր մոլորակ. - Նախապատրաստական ​​խմբում «Բնության հանդեպ սեր զարգացնել» ծնողական հանդիպման սցենարը

Հրատարակություն «Ծնողական ժողովի «Սեր սեր զարգացնել բնության նկատմամբ»...Ծնողների ժողովը նախապատրաստական ​​խումբ«Բնության հանդեպ սեր զարգացնել» Նպատակը. ծնողների հետ քննարկել երեխայի բնապահպանական մշակույթի զարգացման խնդիրը: Նպատակը. խթանել ընտանիքի դերը երեխաների մեջ բնության հանդեպ սեր սերմանելու գործում: Կանոնների ձևավորում բնապահպանական...

Պատկերների գրադարան «MAAM-pictures»

Բնապահպանական ժամանցի սցենար «Բնության երիտասարդ ընկերների փառատոն»Ծրագրի բովանդակությունը. - Համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության, բնության նկատմամբ զգույշ և հոգատար վերաբերմունքի մասին: -Ձևակերպել երեխաների հիմնական բնապահպանական գիտելիքները, երեխաներին սովորեցնել անտառում վարքագծի կանոնները. համոզմունք ձևավորել բնության անգինության մասին և բերել անհրաժեշտության մասին եզրակացության...

Էկոլոգիական զվարճանքի սցենար «Ուղևորություն դեպի ծաղիկների երկիր» միջին խմբումՆպատակը. զարգացնել հետաքրքրությունը բույսերի աշխարհի ներկայացուցիչների՝ ծաղիկների նկատմամբ: Ուսումնական ոլորտների նպատակները. «Ճանաչում» Երեխաներին ծանոթացնել ծաղիկների կառուցվածքին և նրանց աճի համար անհրաժեշտ պայմաններին: Սովորեք կապ հաստատել բույսի վիճակի և շրջակա միջավայրի պայմանների միջև...

«Կանաչ հեքիաթներ» նախագիծ. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երաժշտական ​​և բնապահպանական ժամանցը որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական մշակույթի դաստիարակության միջոց«Կանաչ հեքիաթներ» նախագիծ Երաժշտական ​​և բնապահպանական ժամանցի գործունեությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական մշակույթի դաստիարակության միջոց: Ծրագրի իրականացման փուլերը Տեղադրման փուլ (խնդրի վիճակի վերլուծություն տեսական և գործնական առումներով, արձակուրդների կազմակերպման պրակտիկայի ուսումնասիրություն և...

Էկոլոգիական տոներ, սցենարներ, վիկտորինաներ. Բնություն, Երկիր մոլորակ. - Բնապահպանական զվարճանքի սցենար «Այցելություն Լեսովիչ» 2-րդ կրտսեր խմբի երեխաների համար զբոսանքի ժամանակ

Էկոլոգիական ժամանց 2-րդ կրտսեր խմբի երեխաների համար զբոսանքի ժամանակ (ներածություն էկոլոգիական արահետի. կանգառ «Անտառ», «Ջրամբար») «Այցելություն Լեսովիչ» Զվարճանքի առաջընթաց Մանկավարժ. Բարի կեսօր, տղաներ: Լսո՞ւմ եք ինչ-որ մեկի երգը: (աուդիո ձայնագրություն) Ձեր կարծիքով ով կարող է...

Զվարճանքի սցենար ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Ուղևորություն դեպի անտառային թագավորություն»

Կազմող՝ Օխատրինա Է.Վ.

Նպատակները:

Ուսումնական:

- համախմբել անտառի, նրա հարստության և անտառի բնակիչների գաղափարը:

Ուսումնական:

- զարգացնել երեխաների դիտողական ունակությունները.

- բարելավել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը:

Ուսումնական:

- զարգացնել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ.

- սերմանել գեղեցկության հանդեպ սերը:

Սարքավորումներ՝ թխկի տերեւ - տառ; «Հատապտուղներ» և «Սունկ» թիմերի խորհրդանիշներ, տերևներ. գնդակներ, օղակներ:

Առաջընթաց:

Ձայնագրությունը պարունակում է անտառի ձայներ՝ տերևների խշշոց, թռչունների երգեցողություն, առվակի դղրդյուն։ Տարբեր ծառերի տերեւները ցրված են հատակին։ Երեխաները մտնում են դահլիճ և կանգնում շրջանագծի մեջ:

Հաղորդավար: Տղաներ, լսեք հանելուկը.

Կանգնած է սյուներով տուն։

Այն ծածկված է կանաչ տանիքով,

Եվ նա շարժում է իր ճյուղերը իր ձեռքերով,

Բաց թռչունների և կենդանիների համար:

(Անտառ)

Հաղորդավարը հատակից վերցնում է թխկու տերեւ և կարդում.

Ինչ-որ մեկը այն նետեց ինձ պատուհանի մոտ

Ոսկե տառ!

Միգուցե սա արևի շող է:

Ի՞նչ է երեսս թրթռում։

Գուցե դա ճնճղուկ է

Թռչելիս գցե՞լ եք այն:

Գուցե ինչ-որ մեկի նամակը նման է մկան,

Գայթակղե՞լ եք դեպի պատուհանը:

Հաղորդավար. Երեխաներ, այս թխկու տերևը հրավիրում է ձեզ զբոսնել և խաղալ անտառում:

Հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

Երեխաները հետևում են ուսուցչին՝ ասելով հետևյալ բառերը.

Եկեք գնանք արշավի

Քանի՞ բացահայտում է մեզ սպասում։

Մենք քայլեցինք և քայլեցինք անտառով

Նրանք պարզապես գտան մի կտոր.

Եվ մենք հանդիպեցինք մի գորտի:

թռչկոտող գորտ,

Աչքերը գլխի վերևում:

Թաքցնել գորտից

Մոծակներ և ճանճեր։

Հաղորդավար: Տղերք, ահա մենք և եկանք անտառ:

Բարև անտառ, խիտ անտառ,

Հեքիաթներով ու հրաշքներով լի:

Հաղորդավար: Տղերք, ո՞ր մեկը: հեքիաթի հերոսապրում է խիտ անտառում. Ճիշտ է - Բաբա Յագա:

Բաբա Յագան երաժշտության ներքո թռչում է դահլիճ:

Բաբա Յագա. Ես Բաբա Յագան եմ, ոսկրային ոտք: Որտեղ մեղրի գետ կա, դոնդողը - ափերը, ես այնտեղ ապրել եմ դարերով, ահա-հա-հա:

Հաղորդավար: Ինչու՞ եք վախեցնում երեխաներին: Տեսեք, թե ինչ զվարճալի է մենք այստեղ, որքան գեղեցիկ է այն, որքան հյուրեր կան անտառում: Ավելի լավ կլիներ, որ նա զվարճանար և խաղար մեզ հետ։

Բաբա Յագա: Դե, լավ: Ես ձեզ համար պատրաստել եմ ուշադրության խաղ: Այժմ ես կստուգեմ, թե որքան ուշադիր եք դուք անտառում:

Աու-այ-օք,

Մենք անցնում ենք անտառներով և դաշտերով:

Նա զանգին կպատասխանի զանգով,

Նույն բառով բառին,

Նա ոտանավորին ծիծաղով կպատասխանի...

Պատասխանում է մեզ... արձագանք!

Ուշադրություն խաղ «Էխո». Երեխաներն արտասանում են միայն բառերի վերջավորությունները:

Պատրաստվեք, երեխաներ:

(ra-ra)

Խաղը սկսվում է:

(ra-ra)

Մի խնայեք ձեր ափերը:

(լի-լի)

Հպեք ձեր ձեռքերին ավելի զվարճալի:

(լի-լի)

Ինչպե՞ս է աքլորը կանչում գյուղում.

(ուհ-ուհ)

Վստա՞հ եք, որ դա ճիշտ է:

(այնպես ոչինչ)

Բայց իրականում ինչպե՞ս։

(ինչպես ինչպես)

Ականջ է, թե քիթ:

(քիթ-քիթ)

Կամ գուցե մի բեռ խոտ.

(սայլ-սայլ)

Դուք միշտ լավն եք:

(Այո այո)

Կամ միայն երբեմն.

(Այո այո)

Հոգնե՞լ եք պատասխանելուց։

(at-at)

Ես ձեզ թույլ եմ տալիս լռել:

(at-at)

Ներկայացնող: Լավ արեցիք, տղերք: Լավ խաղաց! Հիմա եկեք բաժանվենք երկու թիմի։

Փուլ 1. «Տաքացում»

Առաջադրանք 1. Պարզեք թիմերի անունները: Թեստին մասնակցում են երեխաներ՝ յուրաքանչյուր թիմից 6 հոգի։

Բաբա Յագա. Ահա առաջին անակնկալը: Պատկերացրեք, որ ձեր առջև ճահճոտ ճահիճ է, որը կարելի է հաղթահարել միայն մեկ առ մեկ «բմբուլից» «բախվելով»: Ո՞վ ավելի արագ կհաղթահարի ճահիճը. Այսպիսով, եկեք սկսենք:

(Ճանապարհին տեղադրված են «խփոցներ»՝ ստվարաթղթից կամ օղակներից պատրաստված շրջանակներ):

Հաղորդավար. եկեք մի քիչ էլ խաղանք:

Դու, անտառ-անտառ,

Տուր ինձ հատապտուղների տուփեր,

Մի տուփ սնկով,

Մի պարկ ընկույզ:

Խաղ «Անձրև, սունկ և սնկով հավաքողներ». Երեխաները (սնկով) նստած են: Անձրև է գալիս։ Սունկը աճում է - երեխաները կամաց-կամաց վեր են կենում: Երաժշտությունը փոխվում է, երեխաները պարում են։ Սունկ հավաքողները գալիս են. Երեխաները (սնկով) սառչում են: Եթե ​​ինչ-որ մեկը շարժվի, սունկ հավաքողները բորբոսը կտանեն զամբյուղի մեջ:

Առաջադրանք 1. Անտառի եզր (Թեստ երեխաների համար):

Բաբա Յագա.

Դուք, հավանաբար, հոգնած եք

Ժամանակն է, որ բոլորդ հանգստանաք,

Դե, որպեսզի չձանձրանաք,

Ժամանակն է, որ դուք իմանաք հանելուկները:

Տղերք, մենք կանգ առանք անտառի եզրին: Հենց սա հաճելի վայր, որտեղ աճում են բազմաթիվ տարբեր ծաղիկներ։ Փորձեք նկարագրությունից պարզել, թե ինչ ծաղկի մասին է խոսքը։

Թիմերը հերթով լուծում են հանելուկներ:

1. Սպիտակ փափկամազ գնդակ

Ես ցուցադրում եմ բաց դաշտում։

Թեթև քամի փչեց -

Եվ մնաց մի ցողուն: (Dandelion.)

2. Աղջիկները փոքր են, բայց սիրտը ոսկե է,

Փափկամազ թարթիչները փայլում են սպիտակ,

Նրանք օրորվում են քամուց և ժպտում բոլորին: (Երիցուկ.)

3. Երբեմն մանուշակագույն, երբեմն կապույտ,

Նա հանդիպեց քեզ անտառի եզրին:

Այն օժտված է հնչեղ անունով,

Բայց մենք երբեք չլսեցինք զանգը։ (Զանգ.)

4. Ինչ փոքրիկ ծաղիկ է, ես և դու գիտենք.

Ոչ սպիտակ, ոչ կարմիր, այլ գունատ կապույտ:

Անտառային առվակի մոտ հազիվ ես տեսնում

Հիշեք նրա անունը և մի մոռացեք այն ավելի ուշ: (ԱՆՄՈՌՈՒԿ.)

5. ոլորապտույտ ճանապարհի մոտ

Արևը աճում է ոտքի վրա:

Երբ արևը հասունանում է,

Մի բուռ հացահատիկ կլինի։ (արևածաղիկ)

6. Սպիտակ լապտերներ կանաչ ոտքի վրա։

Ես նրանց հանդիպեցի ամռանը անտառային ճանապարհի վրա (հովտի շուշաններ)

Ներկայացնող. - Երաժշտությունը ավելի բարձր միացրեք, բոլորին հրավիրեք պարելու:

Ծաղիկը հրավիրում է ծաղիկին ուրախ պարել մարգագետնում։

Պար «Ծաղիկների վալսը»

Առաջադրանք 2:

մրցույթ - «Բեռնակիրներ».

Մեկնարկային գծում կանգնած են 4 խաղացող (յուրաքանչյուր թիմից 2-ական): Յուրաքանչյուրը ստանում է 3 մեծ գնդակ: Նրանք պետք է տեղափոխվեն վերջնական նպատակակետ և հետ վերադարձվեն: Ձեռքերում 3 գնդակ պահելը շատ դժվար է, իսկ ընկած գնդակը առանց արտաքին օգնության վերցնելը նույնպես դժվար է։ Ուստի բեռնակիրները պետք է դանդաղ և զգույշ շարժվեն (հեռավորությունը չպետք է շատ մեծ լինի): Հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը: Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները.

Առաջադրանք 3:

Ներկայացնող. Հաջորդ առաջադրանքը ամենադիմացկուն տղաներինն է և կոչվում է «Շաղգամ»: Մասնակցում են 6-ական երեխաներից բաղկացած երկու թիմ: Սա պապիկ է, տատիկ, Բագ, թոռնուհի, կատու և մուկ: Սրահի դիմացի պատին դրված է 2 աթոռ։ Յուրաքանչյուր աթոռի վրա նստած է շաղգամ՝ շաղգամի նկարով գլխարկով երեխա: Պապիկը սկսում է խաղը. Ազդանշանով վազում է շաղգամի մոտ, վազում շուրջը և վերադառնում, տատիկը կառչում է նրանից (գոտկատեղից բռնում), և նրանք շարունակում են միասին վազել, նորից շրջանցում են շաղգամը և հետ են վազում, հետո նրանց միանում է թոռնուհին։ և այլն: Խաղի վերջում Շաղգամը մուկ է բռնում: Շաղգամը ամենաարագ հանած թիմը հաղթում է: Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները.

Բաբա Յագա. Տղերք, ես նաև գիտեմ մի խաղ, որը կոչվում է «Գուշակիր»: Դու պատրաստ ես?

Երեխաներ: Այո!

- Որտե՞ղ է աճում սալորը: Այգո՞ւմ, թե՞ անտառում։ (Պարտեզում)

- Ո՞ր հատապտուղն է փոխարինում կիտրոնին: (լոռամրգի)

-Ի՞նչ հատապտուղ են ասում՝ «խոտի պատրաստման մեջ դառը է, ցրտահարության մեջ՝ քաղցր»: (Ռոուան)

-Փոքրիկ, հեռավոր, երկրով անցած, կարմիր գլխարկ գտա՞: (Սունկ)

-Այն հատապտուղը, որից աղջիկները ուլունքներ են պատրաստում: (Ռոուան)

- Կենդանի, որը սունկը չորացնում է ճյուղերի վրա: (Սկյուռ)

«Ես շատ նման եմ վարդի, գուցե ոչ այնքան լավ, բայց արդյոք իմ պտուղները հարմար են բոլորի համար»: (վարդի ազդր)

- Ի՞նչ հատապտուղ է սիրում ուտել արջը: (Ազնվամորի)

Բաբա Յագա: Լավ արեցիք: Հիմա եկեք խաղանք «Ո՞վ կարող է ավելի արագ հավաքել օղակը» խաղը: Այստեղ դուք երկու թիմ ունեք:

1. Խաղ «Ո՞վ կարող է ավելի արագ հավաքել օղակը»

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, Բաբա Յագան ցրում է կոներ և հեռանում և հրավիրում նրանց հավաքել դրանք իրենց օղակում: Յուրաքանչյուր երեխա վերցնում է միայն մեկ կոն և մեկ տերեւ: Այն թիմը, որն ամենաարագ հավաքում է այն, հաղթում է:

2. «Անտառային փոխանցումավազք»

Երեխաները կանգնած են երկու թիմով, զույգերով և ձեռքերը բռնած, դահլիճի մյուս կողմում ծառեր են: Երեխաները կատարում են առաջադրանքները.

- Վազիր ծառի շուրջը;

- Երկու անգամ վազիր ծառի շուրջը;

- Վազիր երկու ծառերի շուրջը ութ թվով;

- Մի վազեք ծառի շուրջը, այլ ձեռքով դիպչեք նրան;

Բաբա Յագա. Ես իսկապես հաճույք էի ստանում ձեզ հետ խաղալուց: Ես այլևս չեմ վախեցնի երեխաներին.

Հաղորդավար: Շնորհակալություն, Բաբա Յագա: Տղաները պար են պատրաստել քո մասին։

Կատարվում է «Յոժկա տատիկ» պարը։

Հաղորդավար. Երեխաներ, ժամանակն է, որ դուք և ես վերադառնանք մանկապարտեզ:

Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար

Էնտուզիազմի և զնգացող ծիծաղի համար,

Մրցակցության կրակի համար,

Երաշխավորված հաջողություն։

Հիմա եկել է հրաժեշտի պահը

Մեր խոսքը կարճ է լինելու.

Մենք հրաժեշտ ենք տալիս

Կտեսնվենք!

Մանկապարտեզում մշակութային և ժամանցի տեսակներից են բնապահպանական տոները: Էկոլոգիական տոները նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար բնապահպանական կրթության հետաքրքիր ձևերից են:

Նախադպրոցական հաստատությունում բնապահպանական տոների անցկացման հիմնական նպատակը կլինի դրական հուզական տրամադրություն, տոնական մթնոլորտ ստեղծելը, երեխաներին ծանոթացնել տոնական մշակույթին։

Նրանց նշանակությունը մեծ է նաեւ երեխայի ներդաշնակ զարգացման գործում։ Երեխաների համար մատչելի ձևով էկոլոգիական տոները օգնում են լուծել կրթական լուրջ խնդիրներ. դրանք օգնում են գիտելիքներ ձեռք բերել կենդանի և ոչ կենդանի բնության մասին, ինչպես նաև նպաստում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների հուզական ոլորտի զարգացմանը և երեխաների բնապահպանական փորձի կուտակմանը: Երեխաները զարգացնում են հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ և կարեկցանքի և բարության կարողություն: Երեխան սովորում է գործել թիմով, նա զարգացնում է հաղորդակցման հմտություններ, այսինքն՝ միմյանց հետ շփվելու և համագործակցելու, խնդրահարույց իրավիճակները լուծելու կարողություն։

Բնապահպանական տոներ մանկապարտեզում. երեխաների մասնակցություն

Բնապահպանական տոնին նախապատրաստվելիս կարևոր է հաշվի առնել երեխաների հնարավորությունները և նրանց առկա հմտությունները.

• Օրինակ՝ փոքր խմբերում երեխաներին սովորեցնում են մասնակցել տոներին այնքան, որքան կարող են. որոշ երեխաներ կկարողանան լավ բանաստեղծություններ արտասանել, մյուսները՝ պարել:
• Միջին խմբում նախադպրոցականներին սովորեցնում են տոներին մասնակցելու ցանկություն:
• Երեխաներ ավագ խումբհրավիրվում են մասնակցելու տոնական միջոցառման նախապատրաստմանը, օրինակ՝ զարդարել խումբը կամ դահլիճը:
• Նախապատրաստական ​​խմբում երեխաները կարողանում են ակտիվ, բազմազան մասնակցություն ունենալ տոնի նախապատրաստման և անցկացման գործում:

Էկոլոգիական արձակուրդներ մանկապարտեզում. դիզայն

Բնապահպանական տոնի թեմային համապատասխան՝ զարդարված է երաժշտական ​​սենյակը կամ այլ սենյակ։

Այն պետք է օգնի ստեղծել տոնական տրամադրություն և զարգացնել երեխաների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ճաշակը։

Ավելի մեծ երեխաները կարող են ներգրավվել զարդերի և ատրիբուտների արտադրության մեջ: Սրահում կարող է կազմակերպվել ցուցահանդես։ Օրինակ՝ ցուցահանդեսներ

• նկարներ «Հոգ տանել անտառը կրակից»,
• արհեստներ բանջարեղենից և մրգերից «Ինչ բերեց մեզ աշունը»,
• թռչունների քաղաքների սնուցիչներ,
• ծաղկեպսակներ «Գեղեցիկ ծաղկեպսակ մայրիկի համար».

Բոլոր ցուցանմուշները նախապես պատրաստվում են երեխաների կողմից՝ ծնողների հետ միասին։

Էկոլոգիական արձակուրդներ մանկապարտեզում. սցենար

Էկոլոգիական տոները ներառում են երեխաներին ծանոթ նյութի օգտագործումը սցենարում.

• Բնության մասին երեխաների կամ մեծահասակների կատարմամբ տարբեր հեղինակների բանաստեղծություններ;
• տոնի թեմայով երեխաների կամ մեծահասակների կատարած երգեր.
• երեխաների կատարած պարեր, օրինակ՝ «Զվարճալի թիթեռներ», «Պար հովանոցներով» և այլն;
• կարճատև տիկնիկային շոուներ և նկարահանումներ, օրինակ՝ «Ինչպես նապաստակը ոչ ոքի չվերածվեց» և այլն։

Բնապահպանական տոներին, ինչպես ցանկացած այլ, շատ ժամանակ է հատկացվում խաղերին։ Սրանք բնապահպանական խաղեր են լինելու։ Երեխաների տարիքից կախված՝ համապատասխան թեմայի շուրջ կարող եք օգտագործել առարկայական, բանավոր և ակտիվ խաղեր։

Վաղ և միջին տարիքումդրանք կլինեն պարզ առարկայական խաղեր: Օրինակ՝ կարող եք խաղալ «Գուշակիր համը» խաղը, որում երեխաներին խնդրում են ճանաչել ծանոթ բանջարեղենի և մրգերի համը: «Հավաքիր ծաղիկ» թիմային խաղում երեխաները ծաղիկներ են հավաքում ծաղկաթերթերից՝ երիցուկ և նարգիզ: Ծաղիկներն ունեն նույն քանակությամբ ծաղկաթերթիկներ, հաղթում է այն թիմը, որն ավելի արագ է կատարում առաջադրանքը:

Ավելի մեծ երեխաների հետԱշնանային փառատոնին կարող եք խաղալ «Ուտելի բորբոս տուփի մեջ դնել» խաղը, որում երեխաները հավաքում են միայն ուտելի սունկ. Գարնան գալուստին նվիրված տոնին հետաքրքիր կլինի «Հալեցնել սառույցը» թիմային խաղը։ Սառույցի կտորը ձեռքից ձեռք է անցնում։ Հաղթում է այն թիմը, որն ամենաարագ է հալեցնում սառույցը:

Երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաներՆրանք արդեն վայելում են այնպիսի բառախաղ խաղալ, ինչպիսին է «Թռչում է, չի թռչում»: «Մեծ և փոքր» խաղում երեխաները սովորում են փոքր բառեր կազմել, օրինակ՝ մեծ խնձոր - փոքր խնձոր: Տարիքի հետ մանկապարտեզում խաղերն ավելի բարդ են դառնում։ «Ցատկել, լողալ, թռչել» խաղում երեխաներին առաջարկվում է ցույց տալ անվանված առարկայի գործողությունը (մորեխը ցատկում է, սառցաբեկորը լողում է, թիթեռը թռչում է): Նման խաղերը կարող են օգտագործվել տոնի ժամանակ՝ որպես կազմակերպչական պահ, քանի որ բոլոր երեխաները միանգամից մասնակցում են նման խաղերին։

Շատ սիրված բոլոր տարիքային խմբերի երեխաներբացօթյա խաղեր. Երիտասարդ խմբերում դրանք իմիտացիոն շարժումներով խաղեր են: Երեխաները իսկապես սիրում են «Արև և անձրև», «Շագի շուն», «Ճնճղուկներ և մեքենա» խաղերը:

Ավելի մեծ տարիքումդրանք կանոններով խաղեր են լինելու: Երեխաները սիրում են «Խորամանկ աղվեսը», «Մկնիկի թակարդը», «Սագեր-սագեր», «Աղվեսն ու հավերը»:

Էկոլոգիական արձակուրդներ մանկապարտեզում. ինչպես կազմակերպել

Էկոլոգիական տոներ երիտասարդ խմբերումկազմակերպված մանկապարտեզի աշխատակիցների կողմից: Այս դեպքում երեխաները կլինեն միայն հանդիսատես։ Լավագույն տարբերակը տիկնիկային թատրոն կամ թատրոն ցուցադրելն է էկրանին: Երեխաները շատ էմոցիոնալ են արձագանքում նման ցուցադրությանը: Միևնույն ժամանակ, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, կրտսեր խմբի երեխաները այնքան էլ ընկալունակ չեն մեծերին և մեծ երեխաներին հեքիաթային և այլ կերպարներ հագցնելուն:

Էկոլոգիական տոներ հետ միջին խումբ իրականացվում է ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների մասնակցությամբ։

Երեխաները որքան մեծ են, այնքան ավելի ակտիվ են մասնակցում տոնին։ Այս տոներին կարող եք օգտագործել երեխաներին ծանոթ կերպարներ՝ ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կատարմամբ: Մեծ դեր ունի երաժշտական ​​ղեկավարը, քանի որ նա է պատասխանատու երաժշտական ​​երգացանկի ընտրության համար։

Տոների թեման մեծապես կախված է երեխաների տարիքից։

Էկոլոգիական տոներ Վ կրտսեր խումբ իրականացվում են երեխաների համար առավել հասկանալի թեմաներով, օրինակ՝ «Հավաքեք բերքը» աշնանային տոնը, «Գարնան այցելություն» գարնանային տոնը։ Երեխաների մեջ, սկսած միջին խմբից, ընդլայնվում են հորիզոնները, խորանում են գիտելիքները։ Ուստի բնապահպանական տոները ընդգրկում են տարբեր թեմաներ։ Օրինակ՝ «Մեծ ջուր» ամառային արձակուրդը՝ բանաստեղծություններով, ջրի և անձրևի մասին երգերով, խաղերով, ծովային արարածների պարերով, ջրային մրցույթներով և ծովային թագավոր Նեպտունի տեսքով:

Դուք կարող եք կազմակերպել էկոլոգիական տոն «Ծաղկի երազներ» այգու ծաղիկների մասին համապատասխան բանաստեղծություններով, երգերով, պարերով, «Հյուսել ծաղկեպսակ» կամ «Ամառային ծաղկեփունջ» մրցույթներով:

Որպես տարբերակ՝ «Ուղևորություն դեպի ծերուկ-Լեսովիչ» տոնը, որի ընթացքում երեխաները ճանապարհորդում են «անտառային երկրում» և կատարում առաջադրանքներ՝ գուշակել հանելուկներ որոշակի թեմայի շուրջ, հավաքել հանելուկներ, նկարել նկար և այլն:

Բնապահպանական տոները, ինչպես ցանկացած այլ, հաճելի կլիներ ավարտվել խորհրդանշական նվերներով, որոնցից երեխաները շատ կուրախանան։ Աշնանային արձակուրդներին դրանք կարող են լինել մրգեր, խոհանոցի աշխատողները կարող են թխվածքաբլիթներ թխել հասկերի կամ սնկերի տեսքով: Գարնանը «Հրաժեշտ ձմռանը» տոնին երեխաներին բլիթ են հյուրասիրում։ Դուք կարող եք յուրաքանչյուր երեխայի տալ կենդանիների, թռչունների, ծաղիկների և այլնի պատկերներով կպչուկ:

Նախադպրոցական հաստատությունում նման միջոցառումների անցկացման շնորհիվ երեխաների մոտ դրվում են բնապահպանական մշակույթի հիմքերը։