Առաջարկություններ ծնողներին երեխաների համար խաղալիքներ ընտրելու վերաբերյալ. Առաջարկություններ ծնողներին, թե ինչպես ընտրել ճիշտ խաղալիք իրենց երեխայի համար: Մանկական խաղալիքների ընտրության կանոններ

Մենք ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում խորհուրդներ երեխաների համար խաղալիքներ ընտրելու վերաբերյալ, որոնք կօգնեն ձեզ պարզել, թե որ խաղալիքներն են ամենաորակյալ և անվտանգ երեխաների համար: Խորհուրդները կարճ են, բայց տեղին ու բովանդակալից:

1. Անվտանգությունն առաջին բանն է, որին ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն խաղալիք գնելիս: Այսինքն՝ սկզբում գնահատում ես խաղալիքը նրա անվտանգության տեսանկյունից ու նոր միայն մտածում այլ հարցերի մասին։ Խաղալիքը չպետք է ունենա շատ փոքր տարրեր կամ մասեր, որոնք լավ չեն պահվում, քանի որ երեխաները կարող են պոկել նման բաները և դնել բերանները, ինչը հղի է տհաճ հետևանքներով։ Բացի այդ, խաղալիքները չպետք է ունենան սուր անկյուններ, վատ մշակված եզրեր կամ արտադրության այլ թերություններ: Այսինքն՝ ցանկացած խաղալիքի եզրերը պետք է լինեն հարթ և չվնասեն մաշկին։

2. Գնեք միայն հավաստագրված ապրանքներ:

3. Ուշադրություն դարձրեք արտադրողին. Լավ է, եթե դուք արդեն հանդիպել եք այս խաղալիքի արտադրողին տարբեր խանութներում և ավելի քան մեկ տարի: Խելամիտ է ծանոթանալ խաղալիքների առաջատար ապրանքանիշերի անուններին։

4. Ուշադիր եղեք տարիքի հետ կապված նկատառումներից (օրինակ, մինչև երեք տարեկան երեխաները չպետք է մանր մասեր պարունակող խաղալիքներ գնեն):

6. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչով է լցված փափուկ խաղալիքը։ Իդեալական տարբերակը սինթետիկ լցոնումն է (փրփուր ռետինը կարող է սկսել վնասակար նյութեր արձակել վեց ամիս հետո): Եթե ​​խաղալիքն ունի փոքր գնդիկներ, գնահատեք նյութի ուժը, որից պատրաստված է խաղալիքը: Ուշադրություն դարձրեք, թե որքան ամուր են կարված աչքերն ու քիթը։

7. Հոտեք պլաստմասսա և ռետինե խաղալիքները (մի վախեցեք ուրիշներին ծիծաղեցնել), կարող եք դրանք նույնիսկ ատամների վրա փորձել (եթե, իհարկե, թույլատրվում է): Հոտն ու համն ահազանգում են ձեզ. ավելի լավ է դրանք չգնեք, դրանք կարող են թունավոր լինել:

8. Բոլոր խաղալիքները, որոնք հավաստագրվել են Ռուսաստանում, կրում են Rostest կրծքանշանը և ուղեկցվում են ռուսերեն լեզվով հրահանգներով: Սովորություն դարձրեք կարդալ պիտակները:

Մանկական խաղալիքներ գնելու վերաբերյալ ուսուցիչներին հաճախ են հարցեր տալիս: Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը.

Մայրս ինձ կշտամբում է, որ երեխաներիս շատ հաճախ եմ խաղալիքներով փչացնում։ Նա կարծում է, որ դրանք պետք է տրվեն միայն տոն օրերին։ Ինչպիսի՞ն է փորձագետների կարծիքն այս հարցում։

Մայրիկը լիովին ճիշտ չէ. Եթե ​​դուք ունեք նման հնարավորություն, ապա պետք է ձեր երեխային ուրախություն պարգեւեք ոչ միայն Նոր Տարիև ծննդյան օրը, այլ նաև պարզապես այն պատճառով, որ դուք պետք է գոհացնեք ձեր երեխային: Իհարկե, ողջամիտ չափով։ Եվ ամենակարևորը, մի շահարկեք երեխայի պահվածքը՝ գնելով խաղալիք։ Կարիք չկա երեխային պայման դնել. «Եթե դու անես..., ապա ես կկատարեմ...»: Ավելի լավ է երեխային նրա համար անսպասելիորեն պարգևատրել՝ «Ես քեզ շատ եմ սիրում» բառերով: Դուք այսօր այնքան հիանալի էիք: Պահի՛ր»։

Տղաս առանց արջուկի չի քնում։ Նա կտրականապես հրաժարվում է առանց նրա մեքենա վարել: Արդյո՞ք մենք պետք է կատարենք նրա քմահաճույքները: Մանկության տարիներին ես էլ ունեի սիրելի խաղալիքներ, բայց որ ինձ նրա պես պահեմ...

Իրավիճակը չպետք է ձեզ նյարդայնացնի։ Նույնիսկ լավ է, որ ձեր երեխան ունի խաղալիք, որով նա իրեն ապահով է զգում: Հոգեբանները կարծում են, որ «սիրելի» խաղալիք ունենալն օգնում է երեխային հաղթահարել միայնության վախը և քնել: Նա կարող է վստահել նրան իր ամենաներքին մտքերը: Մասնագետները նույնիսկ խորհուրդ են տալիս նման խաղալիք ձեռք բերել, հատկապես, եթե երեխայի մոտ ավելացել է անհանգստությունն ու տպավորվողությունը։ Ի դեպ, նման «ընկերուհիները» ամենից հաճախ հանդես են գալիս փափուկ արջերի, նապաստակների, շների տեսքով՝ կենդանի արարածների արտացոլանքներ: Անիմացիոն է, բայց չի կարողանում խոսել մարդու նման: Այսպիսով, ամենից հաճախ դրանք տիկնիկներ չեն: Եվ, իհարկե, հազվադեպ է լինում, երբ նրանք դառնում են փոխակերպող ռոբոտներ և այլն:

Մի մոռացեք, որ ագրեսիվ խաղերը չեն կարող թողնել պատահականության վրա, դուք պետք է վերահսկեք դրանց բովանդակությունը և անվտանգությունը երեխաների համար: Ուղղել երեխաների ագրեսիան «աշխարհի չարիքի» դեմ։

Ո՞րն է հին, կոտրված խաղալիքների և նրանց, որոնցից երեխան արդեն «մեծացել է» վարվելու լավագույն միջոցը:

Ավելորդ խաղալիքներից ազատվելիս պետք է պահպանել երկու կանոն. Նախ, երբեք մի ստիպեք երեխային դեն նետել խաղալիքները, նույնիսկ եթե դրանք կոտրված են: Երեխան դրական հույզեր և փորձառություններ ունի՝ կապված դրանցից յուրաքանչյուրի հետ: Այս խաղալիքները նրա ընկերներն էին, խաղային գործընկերները: Այս մոտեցումը կարող է տրավմատացնել երեխային: Եթե ​​դեռ պետք է դրանք միասին դեն նետել, ավելի լավ է խաբեք, ասեք, որ կհավաքեք, նախ տանեք արհեստավորի մոտ, որը կվերանորոգի, իսկ հետո տվեք երեխաներին, ովքեր ընդհանրապես խաղալիքներ չունեն։ Այսպես նրանց «երկրորդ կյանք» կտրվի՝ բոլորը երջանիկ կլինեն։ Երկրորդ՝ մի նետեք խաղալիքները ձեր հայեցողությամբ։ Դուք կարող եք պատահաբար զրկել ձեր երեխային իր սիրելի խաղալիքից: Դուք կարող եք նույնիսկ չկռահել, որ այն հենց այսպիսին է, այն կարող է աննկարագրելի և նույնիսկ կոտրված տեսք ունենալ:

Ընկերս ինձ նախատեց, որ աղջկաս (4 տարեկան) մանուշակագույն փիղ եմ գնել։ Բայց ի՞նչ վատ բան կա դրա մեջ: Ի վերջո, երեխաները սիրում են ամեն ինչ պայծառ.

Որպեսզի ձեր երեխայի աշխարհի ընկալումը խեղաթյուրվի, փորձեք ձեր երեխային չգնել բոսորագույն մկներ և կանաչ արջեր, առավել ևս «տարօրինակ» կերպարներ. Մտածեք, թե որքան պարզ կլինի այս խաղալիքը ձեր երեխայի համար: Երեխաները նախընտրում են նրանց, որոնք արտացոլում են իրենց իմացած իրականությունը: Եվ որքան էլ ձեր երևակայությունը ցնցի «Fashionista Doll» հավաքածուն, որը ներառում է շոու բիզնեսի աքսեսուարների կրկնօրինակներ, ձեր չորս տարեկան դուստրն ավելի պատրաստ կլինի խաղալ լոգարանով մանկական տիկնիկի հետ։ Երեխաների համար խաղալիքներ ընտրելու վերաբերյալ ծնողներին տրված մեր խորհուրդների շնորհիվ դուք կկարողանաք շատ բան հասկանալ և սովորել:

Ամեն անգամ, երբ երեխաս «համերգ» է անում խաղալիքների խանութում։ Նա այնքան է խնդրում, որ հազվադեպ է կարողանում հեռանալ առանց որևէ բան գնելու։ Հրաժարվելն ուղղակի անիրատեսական է, բայց մյուս կողմից՝ ես վախենում եմ նրան փչացնել։

Վախերը ճիշտ են. Ծնողները հիմնականում մեղավոր են այն զայրույթի համար, որ որոշ երեխաներ նետում են խանութներում: Ոչ բոլոր երեխաներն են կարողանում այնքան կառավարել իրենց ցանկություններն ու զգացմունքները, որքան մեծերը, հատկապես շատ փոքրերը։ Եվ այս կարողությունը չարժե փորձարկել։ Ամեն անգամ խաղալիք գնելով՝ դուք ոչ միայն կփչացնեք ձեր երեխային, այլև կամրապնդեք նրա մեջ սխալ վարքի օրինաչափությունը։ Իսկ եթե ամեն անգամ խանութից դուրս եք գալիս առանց խաղալիքի, ապա կարող եք նաև տրավմատացնել հոգեկանը։ Լավագույն միջոցը- աշխատեք երեխային չտանել այնպիսի վայրեր, որտեղ այդքան գայթակղություններ կան: Միայն այն ժամանակ, երբ պատրաստ եք ձեր երեխային նվեր գնել, տարեք նրան խանութ և տոն տվեք։

Երկու տարեկան աղջիկս կտրականապես հրաժարվում է իր խաղալիքներով կիսվել այլ երեխաների հետ։ Ինչպե՞ս սովորեցնել նրան դա:

Երկու տարեկանում կիսվելու ժամանակը դեռ չի եկել։ Երեք տարեկանից ցածր երեխաների էգոցենտրիզմը բավականին տարածված է: Երեխան իրավունք ունի չտալ իր խաղալիքը, քանի դեռ բավականաչափ չի խաղացել: Սա, ի դեպ, կօգնի հասկանալ, թե ինչու մյուս երեխաները նրան չեն տալիս իրենց խաղալիքները։ Երեխան իր իրերն ընկալում է որպես իր մաս: Երեխայի համար նա և իր խաղալիքները մեկ ամբողջություն են: Մեծահասակ երեխան պարզապես կիմանա, որ իր ունեցածը չի դադարի իրենը լինել, եթե ինչ-որ մեկը դրանք վերցնի իր ձեռքը: Բայց երեք տարի անց երեխան սկսում է զարգացնել այնպիսի անձնական հատկություններ, ինչպիսիք են բարությունը, մարդուն հաճոյանալու ցանկությունը, և ձեր խնդիրն է խրախուսել դա նրա մեջ: 3-4 տարեկանում երեխաների մոտ ոչ միայն կիսվելու, այլեւ նվերներ տալու ցանկություն է առաջանում։ Եվ իմաստ ունի խոսել ձեր երեխայի հետ, թե որ խաղալիքներ կարելի է տալ, որոնք՝ ոչ: Ի վերջո, դժվար թե երջանիկ լինեք, եթե ձեր աղջիկը խաղահրապարակում ընկերոջը նվիրի իր սկուտերը:

Ինչպե՞ս չսխալվել փոքրիկի համար խաղալիք ընտրելիս, քանի որ տեսականին այդքան լայն է։ Դժվար է պատկերացնել, թե նախ ինչ չափանիշներով է պետք առաջնորդվել։

Մտածեք, թե ինչ կնպաստի այս խաղալիքի զարգացմանը՝ զգայական ընկալման, հորիզոնների, մտածողության, հուզական զարգացում, հաղորդակցման հմտություններ, ստեղծագործ բաղադրիչ, անձնային որակներ, ինքնատիրապետման հմտություններ... Այս հարցին պատասխանելով՝ հիշեք, թե ինչ խաղալիքներ կան արդեն երեխայի զինանոցում։

Երևի երեխան արդեն բավականաչափ խաղեր ունի այս կամ այն ​​որակը զարգացնելու համար, և այս անգամ ավելի լավ է գնել այլ նպատակի խաղալիք։

Հիշեք, թե ինչ խաղալիքի մասին է երազել ձեր երեխան, ինչ խաղալիքի վրա է նա ձեր ուշադրությունը գրավել խանութում, ինչի մասին է գրել պապիկ Ֆրոստին։

Հիշեք, թե ինչ խաղալիքներ է նա հիշում ձեր ընկերների ու ծանոթների երեխաներից։

Անպայման հարցրեք ինքներդ ձեզ՝ կցանկանայի՞ք համապատասխան տարիքում նման խաղալիք ստանալ։ Եթե ​​երեխան դեռ շատ փոքր է, մտածեք, թե կոնկրետ ինչ կարող է նրան դուր գալ նրա մեջ:

Ոչ մի երեխայի մանկությունն ամբողջական չէ առանց խաղալիքների: Ոմանք այնքան շատ ունեին, որ մեկ սենյակում չէին տեղավորվում, մյուսներն ունեին միայն մեկ տիկնիկ կամ մեքենա, որը երկար ժամանակ մնում էր մանկության ամենաթանկ բանը։

Խաղալիքների ընտրությունն այսօր հնարավորություն է տալիս բավարարել ցանկացած ֆինանսական հնարավորության պահանջարկը, քանի որ ժամանակակից մանկական սուպերմարկետները երբեմն զբաղեցնում են առանձին բազմահարկ շենք։ Բայց արդյո՞ք բոլոր խաղալիքները լավն են, կարո՞ղ են դրանք բոլորն օգնել երեխային զարգանալ, սովորել իրեն շրջապատող աշխարհը և ինքն իրեն կրթել: լավագույն որակները? Եկեք հոգեբանների տեսանկյունից դիտարկենք խաղալիքների հիմնական տեսակները և ինչպես դրանք կարող են ազդել երեխայի վարքի և զարգացման վրա:

Նախ նկատում ենք, որ ցանկացած երեխա պետք է ունենա իր խաղալիք ընկերը։ Դա կարող է լինել տիկնիկ, զինվոր, փափուկ խաղալիք կամ այլ բան: Եթե ​​այլ խաղեր, որոնք կապված չեն առարկայի հետ, օրինակ՝ թաքնվելով ննջասենյակի վարագույրների հետևում կամ վերմակի տակ, հրելով ձեր մանկասայլակը, ծառայում են ծնողների հետ շփվելու և երեխայի ժամանցը զվարճացնելու համար, ապա ընկեր խաղալիքը կատարում է այլ գործառույթներ:

Խաղալիք ընկերը, առաջին հերթին, մի բան է, որն օգնում է երեխային անհայտներով լի կյանքում: Նման ընկերոջ շնորհիվ երեխան կվարժվի մթության մեջ գտնվելուն ու հիվանդության դեպքում դեղ ընդունելուն։ Խաղալիքները կօգնեն երեխային կազմակերպել իր աշխարհը հոգեբանական տեսանկյունից։ Երեխաները կարող են վիրավորվել իրենց խաղալիքներից, պատժել նրանց կամ հակառակը՝ խնամել, զարդարել, խաղալ նրանց հետ։

Այս ամենը չափազանց կարևոր է ձեր երեխայի ճիշտ զարգացման համար։ Կարևոր է հիշել, որ ոչ մի դեպքում չի կարելի նրան ստիպել ինքնուրույն դեն նետել հին կոտրված խաղալիքները։ Երեխան շատ ընդհանրություններ ունի իր խաղալիքի հետ, և նման գործողությունները կարող են ծանր հոգեկան վերքեր պատճառել նրան։

Երեխաների համար նախատեսված բոլոր խաղալիքները կարելի է բաժանել երեք խմբի՝ խորհրդանշող խաղալիքներ իրական կյանք; խաղալիքներ, որոնք կօգնեն հաղթահարել ագրեսիան; ուսումնական խաղալիքներ.

Առաջին խումբը կարող է ներառել տիկնիկների ընտանիքների տարբեր հավաքածուներ, խաղալիքների տներ կահույքով և սենյակներով, մանկական տներ, ինչպես նաև կենցաղային և առօրյա իրեր:

Խաղալիքները, որոնք օգնում են երեխային ինչ-որ տեղ ուղղել ագրեսիան, որը ժամանակ առ ժամանակ անխուսափելիորեն առաջանում է, ներառում են խաղալիք զինվորներ, ռազմական խաղալիքներ և սպորտային սարքավորումներ: Նրանց օգնությամբ երեխան, խաղալով, ինքն իրենից աննկատ կդառնա հանգիստ և հնազանդ։

Ուսումնական խաղալիքները ներառում են տարբեր շինարարական հավաքածուներ, գունազարդման գրքեր, պլաստիլին, Սեղանի խաղեր, խորանարդներ, բուրգեր և շատ ավելին, որոնք կզարգացնեն երեխայի տրամաբանությունը, շարժիչ հմտությունները և այլ հմտություններ:

Եվ հիշեք, որ գլխավորն այն է, որ չմոռանաք երեխային հաճեցնել և նրան խաղալիքներ տալ:

Տարիքը մինչև 1 տարեկան։

Երեխայի ծնունդը հնարավոր ամենամեծ հրաշքն է։ Այս փոքրիկ արարածի զարգացման տեմպերն էլ ավելի տպավորիչ են։ Միայն կյանքի առաջին տարում կարելի է առանձնացնել մի քանի տարիքային շրջաններ, երբ տարբեր կրթական խաղալիքներ օգտակար կլինեն։

Առաջին 3 ամիսներըԾնվելուց հետո երեխան ընկալում է միայն առարկաների ուրվագիծը և դրանց շարժումը։ Հակադրություններ, կոտրված ուրվագիծ, կենտրոնական ձև - ահա թե ինչն է գրավում երեխայի աչքը: Այս ժամանակահատվածում զարգացման իդեալական խաղալիքը կլինի օրորոցի վերևում կախված շարժականը կամ մանկասայլակի կամ մեքենայի նստատեղի վերևում գտնվող խաղալիքներով աղեղը:

4 ամսականից՝ձեռքերից մինչև առարկա հայտնվում են բռնող շարժումներ: Լավագույն խաղալիքները կլինեն գլանափաթեթը, տարբեր գնդակներ:

5-6 ամսականումզարգանում է բռնելու ռեֆլեքսը. Սա նշանակում է, որ առաջիկա շաբաթների ընթացքում երեխան կսկսի բռնել, նետել, վերցնել և կծել առարկաները: Հայտնվում են առաջին շինարարական հմտությունները՝ խորանարդներից բուրգերի ոչնչացումը։ Նշենք, որ երեխային ավելի շատ հետաքրքրում է աշտարակը քանդելու հնարավորությունը, քան այն կառուցելը։

7 ամսից հետոՀայտնվում են «կապված» գործողություններ. երեխան փոքր առարկաները դնում է մեծերի մեջ, բացում և փակում է կափարիչները: Այս ժամանակահատվածում հատկապես հետաքրքիր և օգտակար կլինեն տեսակավորողների և բաժակների բազմազանությունը։

10 ամիս անցԵրեխան սկսում է զարգացնել իր առաջին ֆունկցիոնալ գործողությունները: Երեխան ուսումնասիրում է առարկաների հատկությունները և դրանց նպատակը: Մեծահասակների հետ նա տիրապետում է նրանց հետ շփվելու ձեւերին։ Երեխան կրկնում է մեծահասակների գործողությունները: Այս տարիքում իդեալական կլինեն տիկնիկներով, կենցաղային պարագաներով և այլն մանկասայլակները։ Նշենք, որ նման խաղն ամբողջությամբ հիմնված է այն ամենի վրա, ինչ երեխան տեսնում է իր շուրջը: Ինչպես ծնողը կերակուր է պատրաստում, ինքն է հոգում երեխայի մասին։

Խաղում օբյեկտ-մանիպուլյատիվ գործողություններից բացի հայտնվում են ստեղծագործական առաջին ազդակները՝ նկարչություն և մոդելավորում։ Ավելի հարմար է նկարել մոմ մատիտներով, մոմե խճաքարերով կամ փոքր հաստ մատիտներով։ Մատների ներկերը հայտնի են: Հետագա մի քանի տարիների ընթացքում գծագրում գիտակցված ինչ-որ բան չի երևա, բայց երեխան լիովին կվայելվի գույնը և խզբզոցը:

Տարիքը 1-2 տարեկան.

Ժամանակը, որը երեխաները կարող են անցկացնել ինքնուրույն խաղալով, տատանվում է 3-ից 15 րոպե: Երեխան ակտիվորեն զարգացնում է խոսքը և զարգացնում պասիվ բառապաշար: Հետաքրքիր ու օգտակար է հեքիաթի հերոսներով հասարակ տիկնիկային ներկայացումներ կատարելը։ կօգնի այս հարցում: Սկզբում միայն մեծահասակն է ներկայացնում պատմությունները, երեխան կսկսի մասնակցել այս հեքիաթներին՝ խաղալով որոշ հերոսների դերը. Հատկապես հայտնի են ձեռնոցային տիկնիկները: Երեխան շարունակում է ընդօրինակել մեծերի գործողությունները կենցաղային պարագաների հետ խաղալիս։ Խաղալիք խոհանոց սպասքով, մահճակալով, մանկասայլակով - ամեն ինչ օգտակար կլինի ձեր երեխայի խաղի համար:

Տեսակավորող սարքերը դեռ օգտագործվում են. նրանց օգնությամբ դուք կարող եք ուսումնասիրել գույներն ու չափերը: Տարբեր ժանյակային նախշերը լավ են նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար:

Տարիքը 2-4 տարեկան։

Երեխայի հիմնական գործունեությունը խաղն է, և այն զարգանում և բարդանում է: Փոքրիկը որոշ ժամանակ կարողանում է ինքնուրույն խաղալ՝ ելույթ ունենալով ներկայացման հերոսների փոխարեն։ Շատ երեխաներ սիրում են իրենց հետ մեկ կամ մի քանի փոքրիկ խաղալիքներ տանել: Հետաքրքրություն կա դրանց տարբեր տատանումների նկատմամբ։ Ավելի լավ է սկսել երկու կամ երեք մասից բաղկացած գլուխկոտրուկներից։

Դուք կարող եք փորձել առաջինները՝ հուշաքարեր, պարզ քայլողներ, խճանկարներ:
Խաղերը կարող են նախատեսված լինել մեկ մասնակցի կամ երկուսի համար: Եթե ​​ավելի շատ խաղացողներ կան, երեխան կարող է արագ կորցնել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ: Հիշեք, որ երեխաները շատ ծանր են տանում կորուստները:

Հեշտ է մոլորվել մանկական խաղալիքների բազմազանության մեջ: Միևնույն ժամանակ, մանկական խաղալիքը ոչ միայն պետք է ուրախացնի երեխային և հետաքրքիր լինի նրա համար, այլև համապատասխանի նրա տարիքին, լինի անվտանգ, համապատասխանի բազմաթիվ կանոնակարգերի ու չափանիշների:

Տոների նախօրեին նվերներ ընտրելու և գնելու ժամանակն է։ Արժե առանձնահատուկ կրքով վերաբերվել մանկական խաղալիքներին, քանի որ երեխայի համար նվեր ընտրելիս պետք է միանգամից շատ կետեր հաշվի առնել։

AiF ինֆոգրաֆիկա

Ի՞նչ գնել:

Չգիտե՞ք ինչ գնել որպես նվեր, բայց ձեր երեխան դեռ որևէ ակնհայտ հոբբի չունի: Կենտրոնացեք տարիքի վրա. Այսպիսով, մինչև մեկ տարեկան երեխաներին սովորաբար գնում են չախչախներ, փոքրիկ պլյուշ խաղալիքներ, միջին չափի խորանարդիկներ և մատանիների բուրգեր։ Մեկից երեք տարեկան երեխաների համար կարող եք ընտրել խաղալիք սպասք, պլաստիլին, խճանկար կամ լվացվող ներկեր։

Ավելի մեծ երեխաների համար երեք տարիՀարմար են նկարչական գործիքներ, ինչպիսիք են տախտակը և մատիտները, ներկերը և ֆլոմաստերները, կարող եք նաև գնել տարբեր ուսումնական փաթեթներ: Գրեթե հաղթող տարբերակն աքսեսուարներով, զինվորներով և մեքենաներով տիկնիկներն են, ինչպես նաև կենդանիների կամ մուլտհերոսների տեսքով խաղալիքներ: Ավելի մեծ երեխաներին, վեց տարեկանից հետո, կհետաքրքրեն ռադիոյով կառավարվող մեքենաների մոդելները, կոմպլեքս փոքր կոնստրուկցիաների հավաքածուները, տիկնիկներն ու իրատեսական աքսեսուարները, սեղանի խաղերը, գլուխկոտրուկները, գնդացիրները, ատրճանակները, ռազմական գործիչները և աղմուկ հանող երաժշտական ​​գործիքները:

Մանկական խաղալիքների ընտրության կանոններ

Խաղալիք ընտրելիս ուշադիր նայեք դրան և զննեք այն, կարդացեք այն ամենը, ինչ գրված է փաթեթի վրա։ Կարևոր է ուշադրություն դարձնել.

Նյութ. Խաղալիքը պետք է պատրաստված լինի անվտանգ նյութերից։ Մի գնեք բնական մորթուց և ծառի կեղևից պատրաստված խաղալիքներ, բացի այդ, կաշվից պատրաստված խաղալիքները խորհուրդ չեն տրվում մինչև 3 տարեկան երեխաներին. Փափուկ խաղալիքներ ընտրելիս հարկ է հիշել, որ դրանք պետք է ունենան խիտ և լավ կարված կույտ, քանի որ կարող են թափվել: Բացի այդ, բակտերիաները կուտակվում են փափուկ խաղալիքների մեջ, և դրանք կարող են դառնալ վարակի աղբյուր, ուստի սա լավագույն տարբերակը չէ ամենափոքր երեխաների և նրանց համար, ովքեր հակված են ալերգիկ ռեակցիաներին:

Ձև. Խաղալիքը պետք է զերծ լինի սուր դուրս ցցված մասերից, փորվածքներից և սուր անկյուններից, որոնք կարող են վնասել երեխային:

Գույն, որը պետք է լինի հնարավորինս բնական։ Նախ, սա չի խախտում իրական աշխարհի մասին երեխայի ըմբռնումը, և երկրորդ՝ «թունավոր գույների» խաղալիքները կարող են վախեցնել երեխաներին և պարունակել «թունավոր» ներկանյութեր։ Դուք նաև պետք է խուսափեք սև և վառ կարմիր խաղալիքներից, որոնք կարող են վատ ընդունվել երեխայի կողմից:

Ընտրելիս արժե հաշվի առնել, որ մինչև 4 ամսական երեխաները լավագույնս տեսնում են դեղին, ապա նարնջագույնն ու կարմիրը, իսկ 6 ամսականում նրանք կարող են տարբերել ծիածանի գրեթե բոլոր գույները։

Հոտը. Ազատորեն հոտոտեք խաղալիքը հենց խանութում: Այն չպետք է ունենա մշտական ​​տհաճ հոտ, իսկ եթե ունի, նշանակում է, որ այն պատրաստված է «թունավոր» նյութերից։

Հրահանգներ, որն արժե նախապես ուսումնասիրել, նույնիսկ գնելուց առաջ։ Խաղալիքի ճիշտ օգտագործման հրահանգները կարող են տպվել հենց խաղալիքի վրա, փաթեթավորման և պիտակի վրա կամ ներդիրի տեսքով: Հրահանգները պետք է ներառեն հետևյալ տեղեկատվությունը:

• մեծահասակների կողմից խաղալիքներ հավաքելու և տեղադրելու անհրաժեշտության մասին (խաղալիքների համար, որոնք չպետք է հավաքվեն երեխայի կողմից);
• այն մասերի առկայությամբ, որոնք պոտենցիալ վտանգ են ներկայացնում երեխայի համար, եթե խաղալիքը սխալ տեղադրվի (լոգարիթմական տախտակով սլայդի համար, կախովի ճոճանակներ, օղակներ, trapezoids, պարաններ և այլն);
• խաղալիքի օգտագործման և նախազգուշական միջոցների մասին.
• նախազգուշացում վթարների հնարավորության մասին, եթե անվտանգության նախազգուշական միջոցները չեն պահպանվում.
• ցուցումներ 3 տարեկանից փոքր երեխաների համար անհասանելի վայրերում խաղալիքների պահպանման վերաբերյալ.
• խաղալիքների հիմնական տարրերի կանոնավոր ստուգման անհրաժեշտության մասին (կախովի սարքեր, ամրացումներ, տղաների պարաններ);
• Խաղալիքը զգուշորեն օգտագործելու ցուցումներ՝ վնասվածքներ պատճառող վայրէջքներից կամ բախումներից խուսափելու համար.
• պաշտպանիչ սարքավորումների օգտագործման վերաբերյալ առաջարկություններ՝ սաղավարտներ, ձեռնոցներ, արմունկների բարձիկներ, ծնկների բարձիկներ (խաղալիքների համար՝ անվաչմուշկներ և անվաչմուշկներ):

Նախազգուշական ծանուցումներ. Խնդրում ենք ուշադրություն դարձնել խաղալիքների անվտանգ օգտագործման կանոններին։ Օրինակ:

• «Խորհուրդ չի տրվում 3 տարեկանից ցածր երեխաների համար» - խաղալիքների վրա, որոնք վտանգ են ներկայացնում մինչև 3 տարեկան երեխաների համար.
• «Ուշադրություն. Օգտագործեք միայն մեծահասակների անմիջական հսկողության ներքո» - ֆունկցիոնալ խաղալիքների վրա, որոնք վտանգ են ներկայացնում երեխաների համար.
• «Զգույշ. Երեխային խճճելու հնարավորությունից խուսափելու համար հանե՛ք խաղալիքը, երբ երեխան սկսում է բարձրանալ ձեռքերի և ծնկների վրա»։ - խաղալիքների վրա, որոնք օգտագործվում են օրորոցի, մահճակալի կամ մանկասայլակի մեջ:

Առարկա. Գնե՛ք խաղալիքներ, որոնք չեն վնասի երեխայի հոգեկանին. Հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս երեխաներին գնել տարատեսակ հրեշներ, մուտանտներ և այլն։

Ռեալիզմ. Ռոսպոտրեբնադզորի մասնագետները խորհուրդ են տալիս ընտրել իրական կենդանիների կամ մարդկանց նմանվող խաղալիքներ, որպեսզի երեխան կարողանա անալոգիա նկարել։

Ձայն— այն չպետք է գրգռի ականջը կամ վախեցնի երեխային: Եթե ​​խաղալիքն ունի երաժշտական ​​ուղեկցություն, ապա գնելուց առաջ լսեք բոլոր մեղեդիները և համոզվեք, որ երեխան չի վախենա: Բացի այդ, ուշադրություն դարձրեք ձայնի ծավալին կամ այն ​​կարգավորելու ունակությանը:

Ի դեպ, երաժշտական ​​հողմային խաղալիքներ գնելիս ուշադրություն դարձրեք այն վայրերին, որտեղ դրանք շփվում են երեխաների շուրթերի հետ. դրանք պետք է պատրաստված լինեն հեշտությամբ ախտահանվող նյութերից, որոնք խոնավություն չեն ներծծում:

Մանրամասներ. Կոշտ նյութերից՝ մետաղից, փայտից կամ պլաստմասից պատրաստված խաղալիքների ֆիքսված մասերը պետք է տեղադրվեն այնպես, որ երեխան չկարողանա դրանք բռնել ատամներով։ Եթե ​​մասերը բաժանված են խաղալիքից, դրանք չպետք է ունենան սուր եզրեր կամ ծայրեր:

Երեխայի տարիքը. Խաղալիք ընտրելիս անպայման ուշադրություն դարձրեք այն տարիքին, որի համար նախատեսված է խաղալիքը։ SanPiN 2.4.7.007-93-ի 3.4 կետի համաձայն՝ սպառողական փաթեթավորման կամ ներդիրի վրա պետք է նշվի երեխաների տարիքի մասին տեղեկությունները: որի համար նախատեսված է որոշակի խաղ կամ խաղալիք, մասնավորապես:

• մինչև մեկ տարի (վաղ);
• մեկից մինչև 3 տարի (մանկապարտեզ);
• 3 տարեկանից մինչև 6 տարի (նախադպրոցական);
• 6 տարեկանից մինչև 10 տարի (կրտսեր դպրոց);
• 10 տարեկանից մինչև 14 տարեկան (միջնակարգ դպրոց).

Այն վայրը, որտեղ դուք գնում եք խաղալիքներ. Խաղալիքներ գնեք մասնագիտացված խանութներից, խաղալիքներ մի գնեք «ձեռքից» չարտոնված առևտրի վայրերում։

Փոքրիկների համար

Նորածինների համար չախչախները հատուկ պահանջներ ունեն: Մասնավորապես, դրանք չպետք է ներկված կամ ներկված լինեն և չպետք է կշռեն 100 գրամից ավելի: Ընտրեք խիտ և դիմացկուն չախչախներ. սա հատկապես կարևոր է, եթե խաղալիքի ներսում հեղուկ կա: Երեխաների շուրթերի հետ շփվելու համար նախատեսված մասերը պետք է պատրաստված լինեն հեշտությամբ ախտահանվող նյութերից, որոնք չեն կլանում խոնավությունը:

Սպառողների իրավունքները

Գնորդն իրավունք ունի համապատասխան որակի ոչ պարենային ապրանքը փոխանակել նմանատիպ ապրանքի հետ այն վաճառողից, ումից ձեռք է բերվել այս ապրանքը, եթե ապրանքը չի համապատասխանում ձևին, չափերին, ոճին, գույնին, չափին կամ կոնֆիգուրացիային: Այս պահանջը վերաբերում է նաև մանկական խաղալիքներին, համաձայն Արվեստի: Ռուսաստանի Դաշնության «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» օրենքի 25-րդ հոդվածը: Լավ որակի ոչ պարենային ապրանքը կարող եք փոխել 14 օրվա ընթացքում՝ չհաշված գնման օրը։

Բայց հարկ է հիշել, որ բացառություն են երեխաների համար նախատեսված էլեկտրոնային խաղալիքները և ոչ պարբերական հրատարակությունները, ինչպիսիք են գրքերը, բրոշյուրները, ալբոմները, քարտեզագրական և երաժշտական ​​հրատարակությունները, թերթիկների հրատարակությունները, օրացույցները, գրքույկները, համապատասխան որակի տեխնիկական կրիչներով վերարտադրված հրապարակումները: Այս տեսակի ապրանքները ենթակա չեն վերադարձի կամ փոխանակման:

Եթե ​​գնելուց հետո ձեր ընտրած խաղալիքում թերություններ եք հայտնաբերել, ապա դուք՝ որպես սպառող, իրավունք ունեք.:

• պահանջել, որ խաղալիքը փոխարինվի նմանատիպով (նույն մոդելի կամ հոդվածի).
• պահանջի փոխարինում մեկ այլ ապրանքանիշի նույն արտադրանքով (մոդել, հոդված) գնման գնի համապատասխան վերահաշվարկով.
• պահանջել գնի համաչափ իջեցում (խաղալիքի արժեքը);
• պահանջել ապրանքների թերությունների անհապաղ և անվճար վերացում կամ սպառողի կամ երրորդ անձի կողմից դրանց ուղղման ծախսերի փոխհատուցում.
• հրաժարվել առքուվաճառքի պայմանագիրը կատարելուց և պահանջել վերադարձնել ապրանքի համար վճարված գումարը, այսինքն՝ վաճառողի խնդրանքով և նրա հաշվին սպառողը պետք է վերադարձնի ապրանքը թերություններով, և սպառողն իրավունք ունի՝ պահանջել կորուստների ամբողջական փոխհատուցում.

Գաղտնիք չէ, որ Փոքր երեխախաղի միջոցով սովորում է շփվել իրեն շրջապատող աշխարհի հետ: Ծնողները հաճախ բախվում են շատ բարդ հարցի՝ ինչպե՞ս ընտրել խաղալիք:
Շատ մայրեր և հայրեր ընտրում են անսովոր վառ խաղալիքներ կամ, հարգանքի տուրք մատուցելով գովազդին, գնում են բարդ կրթական ձևավորումներ, որոնք լի են մանկական ամսագրերով կամ ինտերնետային էջերով: Հավանաբար, ընտրության խնդրին այս մոտեցմամբ նրանք փոխհատուցում են մանկության նման խաղալիքների բացակայությունը։ Այնուամենայնիվ, մենք ձեզ խորհուրդ չենք տա խորհուրդներ փնտրել մասնագետներից, այլ կնշենք նախասիրությունների հիմնական չափանիշները հսկայական բազմազանության մեջ որոշակի խաղալիք ընտրելիս:

Ի՞նչ խաղալիքներ պետք է ճիշտ ընտրեն երեխաները:

Հիմա ամեն տեսակ խաղալիքներ կան՝ ամբողջ հեքիաթային տներ տիկնիկների համար և ռադիոկառավարվող մեքենաներ, թռչող ինքնաթիռներ և նույնիսկ հրաշք տիկնիկներ, դուք իսկապես կորչում եք նման բազմազանության մեջ, չգիտեք ինչպես ընտրել խաղալիքը, որպեսզի այն իսկապես օգտակար է և հետաքրքիր է երեխայի համար. Իսկ սահմանափակ միջոցների պայմաններում, բացի այդ, ցանկանում եք ընտրել և՛ գեղեցիկ, և՛ օգտակար խաղալիք. Նետվող խաղալիքներ չգնելու համար պետք է հետևել որոշ կանոնների, որոնցից գլխավորն այն է, որ խաղալիքը պետք է համապատասխանի երեխայի տարիքին։

Ինչպե՞ս ընտրել խաղալիք երկու-երեք տարեկան երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար:

Matryoshka տիկնիկները հարմար են ձեր երեխային գույներն ու չափերը սովորելու համար:

Ինչպե՞ս ընտրել խաղալիք նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Առավելագույնը լավագույն նվերըԿլինեն պրոֆեսիոնալ հավաքածուներ՝ «Մանկական բժիշկ», «Խոհարար», «Վարորդ»: Մանկական խանութներն ունեն նման հավաքածուների մեծ ընտրանի, դրանք պարունակում են այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է երեխայի կերպարանափոխության համար և կօգնի նրան ավելի լավ հասկանալ այս կամ այն ​​մասնագիտությունը։

Ինչպե՞ս ընտրել խաղալիք աղջկա համար:

Աղջկա համար տիկնիկ ընտրելը (ավանդաբար, տիկնիկները նախատեսված են հատուկ աղջիկների համար) կարևոր և պատասխանատու իրադարձություն է, քանի որ դա տիկնիկի հետ խաղալն է, որը զարգացնում է երեխայի երևակայությունը և ստիպում նրան հորինել։ հետաքրքիր պատմություններնրա մասին. Ահա թե ինչու դուք չպետք է գնեք տիկնիկ, որն արդեն «պատրաստ է օգտագործման համար», տիկնիկներ մի փունջ հագուստով և սպասքով, կամ ռոբոտ տիկնիկներ: Որքան պարզ լինի տիկնիկը, որքան քիչ հանդերձանք ու աքսեսուարներ ունենա, այնքան լավ: Թող փոքրիկն ինքը մտածի իր անունը, մասնագիտությունը կամ զբաղմունքը, թող իր հետ կապված ինչ-որ զվարճալի պատմություն կազմի կամ ասի, թե ինչ կարող է անել:

Մեր օրերում վաճառվող խաղալիքների մեծ մասն արդեն ունի բոլոր տեսակի զարդերի պատրաստի հավաքածու, կահույքի կտորներ և հագուստի մի փունջ, բայց շատ ավելի լավ է, երբ աղջիկը մոր հետ միասին ավելի ու ավելի շատ նոր իրեր է պատրաստում նրա համար։ ընտանի կենդանի. Տիկնիկները, որոնց գնման պահից արդեն ամեն ինչ կա, շատ արագ ձանձրացնում են և թույլ չեն տալիս երեխայի ստեղծագործական էությունը արտահայտվել։ Մեծ նշանակությունտիկնիկ ընտրելիս դեմքի արտահայտությունն ունի. Խաղալիքները դառնում են գրեթե լավագույն ընկերները փոքր երեխաների համար, նրանք փորձում են ընդօրինակել նրանց և հաճախ ընդօրինակում են իրենց տիկնիկների պահվածքը: Պետք չէ տիկնիկ գնել նվնվացող կամ ագրեսիվ դեմքով, բայց հաճախ, բավականաչափ նորաձև մուլտֆիլմեր դիտելուց հետո, երեխաները անպայման ցանկանում են գնել ինչ-որ մուլտհրեշ: Նման խաղալիք գնելուց առաջ ավելի լավ է լավ մտածել ու ամեն ինչ լավ կշռել։

Ինչպե՞ս ընտրել խաղալիք տղայի համար:

Տղաների համար նման հրեշի փոխարեն ավելի լավ է գնել ուսումնական շինարարական հավաքածու։ Այն զարգացնում է և՛ տրամաբանությունը, և՛ երևակայական մտածողությունը: Եթե ​​երեխան չի սիրում շինարարական հավաքածուի հետ շփվել, կարող եք նրան առաջարկել տուն կառուցել տիկնիկի համար կամ ավտոտնակ իր սիրելի մեքենայի համար: Բացի այդ, այժմ կան շինարարական հավաքածուների ավելի քան բավարար տարատեսակներ՝ բազմագույն պլաստիկ, մագնիսական և փափուկ:

Ինչ վերաբերում է մեխանիկական խաղալիքների ընտրությանը, դրանք դարձյալ երեխաների երևակայությանը ազատություն չեն տալիս։ Երեխան սեղմում է կոճակները՝ արդեն նախապես իմանալով, թե ինչ է լինելու, ի՞նչ կա մտածելու և երևակայելու։ Ավելի լավ է նրան հետաքրքրել ինքնաթիռների կամ մեքենաների մոդելավորմամբ, քան երկու-երեք օր ռոբոտի հետ խաղալուց հետո նրան դժոխք նետի և իր համար նոր խաղ պահանջի։

• փոքր մասեր և դրանց վրա ծակոտկեն մասեր, որոնք երեխան կարող է պոկել կամ կծել, ինչը կարող է շնչահեղձություն առաջացնել, եթե նրանք հայտնվեն շնչուղիների մեջ.
• սուր անկյուններ, կոպիտ եզրեր և այլ արտադրական թերություններ: Ծայրերը պետք է հարթ լինեն, որպեսզի մաշկը չքերծվի;
• տեսանելի թերություններ, լինի դա «ծուռ» ներկում, անհավասար հավաքում, մասերի անհամաչափություն և այլն։ Այս ամենը խոսում է բարձրորակտեխնոլոգիական գործընթաց;
• ռետինե խաղալիքները (ինչպես նաև մյուսները) չպետք է ունենան ուժեղ հոտ:

Նաև նախընտրում եմ, որ խաղալիքների վրա թղթե կպչուն պիտակներ չլինեն։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխան անպայման կքաշի այն իր բերանն ​​ու հեշտությամբ կուտի այս թուղթը, որն ամբողջությամբ օգտակար չէ նրա աղեստամոքսային տրակտի համար։

Գնահատեք փաթեթավորումը

Բարձրորակ խաղալիքները պատահականորեն չեն փաթեթավորվի: Սա ավելի շատ աքսիոմա է, քան կանոն։ Պոլիէթիլեն մշուշոտ նկարներով, անհասկանալի լղոզված տեքստ - ցուցիչներ, որոնց համար պետք է հրաժարվել գնումից, ինչպես նաև չպետք է խաղալիքներ վերցնեք առանց փաթեթավորման վրա որևէ ակնարկի: Փաթեթավորում չկա՞ Փնտրեք պիտակը: Խաղալիքի վրա թղթե կպչուն կրկին դրա մասին մտածելու առիթ է։

Ուշադրություն դարձրեք արտադրության վայրին, նյութերի ցուցումներին, սերտիֆիկացմանը և անվտանգությանը, տարիքային սահմանափակումներին: Ներմուծված խաղալիքները պետք է ունենան կպչուն թարգմանությամբ: Եթե ​​կասկածում եք, վաճառողից խնդրեք փաստաթղթեր խաղալիքների համար:

Իհարկե, խաղալիքների ճնշող մեծամասնությունը չինական է: Այնուամենայնիվ, խաղալիքները տարբերվում են խաղալիքից, և նույնիսկ չինականների մեջ կարելի է գտնել բավականին պարկեշտ:

Նույնիսկ եթե փաթեթավորումն ամբողջությամբ ռուսերեն է, խաղալիքը կարող է արտադրվել Չինաստանում։ Սա վաղուց արդեն նորմ է ցանկացած երկրի համար, պետք չէ վախենալ դրանից, բայց մի մոռացեք ավելի ուշադիր ստուգել խաղալիքը:

Ստուգեք մեխանիզմների բաղադրիչները և աշխատանքը

Այս կանոնը վերաբերում է մեխանիկական և երաժշտական ​​խաղալիքներին: Վաճառողը պարտավոր է ցույց տալ և պատմել, թե ինչպես է աշխատում խաղալիքը, նույնիսկ եթե խաղալիքը չի գալիս մարտկոցներով:

Հիշում եմ, թե ինչպես դրամարկղում նույնիսկ ստուգեցի պտտվող գագաթը, քանի որ պարզվեց, որ ոչ բոլորն են հավասարապես լավ և արագ պտտվում։

Համաձայնեք, չափազանց տհաճ կլինի, եթե խաղալիքը կոտրվի կամ հրաժարվի աշխատել հենց երեխայի ձեռքում, իսկ եթե այն գնել եք տնից հեռու, ապա նման գնումը կարող է ոչ միայն ձեզ վրդովեցնել: Միշտ չէ, որ ուզում ես գնալ և խաղալիք վերադարձնել խանութ։

Ընտրեք խաղալիքներ ձեր երեխայի համար, ոչ թե ինքներդ

Այս կետը թերեւս ամենադժվարն է։ Երբ մենք գնում ենք խանութ, այնքան դժվար է դիմադրել ձեր երեխային գնելու մի բան, որը դուք չեք ունեցել մանկության տարիներին: Ես հավատում եմ, որ շատերը կհամաձայնեն ինձ հետ այս հարցում։ Գնված խաղալիքը, որը չի համապատասխանում իր տարիքին, պատճառ է դառնում, որ երեխան չի կարողանա ճիշտ խաղալ դրա հետ և հավանաբար կկոտրի այն կամ պարզապես կթողնի այն։

Այնուամենայնիվ, նշում եմ, որ խաղալիքի տարիքը նշելը դեռ հարաբերական հասկացություն է։ Եթե ​​ուշադիր լինեք ձեր երեխայի նկատմամբ, ապա կնկատեք, թե ինչ է նա ձգում։ Առարկաները մեկը մյուսի վրա դնելը առիթ է գնելու խորանարդներ, շինարարական հավաքածու, բուրգ։ Փորձելով միացնել առարկաները կամ հակառակը՝ փոքրիկների համար Lego տիպի կոնստրուկտորը հարմար կլինի: Եթե ​​ցանկանում եք հատակին առարկաներ գլորել, ստեղծեք ձեր երեխայի համար ավտոկայանատեղի և գլորեք կենդանիներ, տիկնիկներ կամ բլոկներ: Նկատեցինք, որ խոհանոցում խաղալիս երեխան փորձում է կաթսաների կափարիչները կամ թաքցնում իր գանձերը տապակի մեջ՝ ներդիր խաղալիքների, տեսակավորողների կամ տրամաբանական խորանարդի հետ ծանոթանալու հիանալի գաղափար։

Չնայած մեր տարիքին, մենք արդեն ունենք բազմաթիվ խաղալիքներ, որոնք նախատեսված են մեծ երեխաների համար։ Երեխաները, ովքեր լավ են արձագանքում երաժշտությանը, իսկապես սիրում են երաժշտական ​​խաղալիքներ, և եթե երեխան կոճակ սեղմելու սիրահար է, ապա. ավելի լավ է, քան նվերըպարզապես հնարավոր չէ գտնել:

Մանկական խաղալիքի ընտրության չափանիշները՝ ըստ երեխայի տարիքի

Հոգեբանության մեջ կան երեխաների գործունեության երկու խումբ, որոնք զարգացնում են երեխայի հոգեկանի տարբեր ոլորտները. Առաջինը ներառում է նրանք, որոնցում յուրացվում են մարդկանց փոխհարաբերությունների իմաստներն ու նորմերը։ Այս հիման վրա զարգանում է երեխայի սոցիալական և անձնական ոլորտը։

Երկրորդ խումբը բաղկացած է գործունեության տեսակներից, որոնցում սովորում են առարկաների հետ գործելու մեթոդները: Այս հիմքի վրա ձևավորվում են երեխաների ինտելեկտուալ և ճանաչողական կարողությունները, նրանց շարժիչ և տեխնիկական հնարավորությունները։

Յուրաքանչյուր տարիքում կա զարգացման հիմնական գիծ, ​​որը համապատասխանում է առաջատար գործունեությանը։ Խաղալիքների առաջնահերթ տեսակները տարիքային զարգացման յուրաքանչյուր փուլում որոշվում են առաջին հերթին հենց այս առաջատար գործունեությամբ և կապված են դրա տրամադրման հետ։

Սա ամենևին չի նշանակում, որ 2 կամ 4 տարեկան երեխան պետք է ունենա միայն նույն տեսակի խաղալիքներ։ Ակնհայտ է, որ և՛ սոցիալական, և՛ անձնական, և՛ մտավոր և ֆիզիկական զարգացումերեխան հայտնվում է բոլոր տարիքում: Հետեւաբար, երեխան միշտ կարիք ունի տարբեր տեսակներխաղալիքներ. Բացի այդ, կան որոշակի խաղալիքներ, որոնք բացում են հնարավոր խաղերի անսահման բազմազանություն, և որոնք անհրաժեշտ են բոլոր տարիքում (օրինակ՝ գնդակներ, ներդիրներ, խճանկարներ և այլն): Եվ այնուամենայնիվ, յուրաքանչյուր տարիքի համար կան հատուկ խաղալիքներ, որոնք ենթադրում են գործողության որոշակի մեթոդ և առավել սերտորեն կապված են նրանց հետ տարիքային բնութագրերըև այս ժամանակաշրջանի զարգացման խնդիրները։

Պարզություն և մատչելիություն

Երբեմն մեծահասակները կարծում են, որ որքան շատ տարբեր հատկություններ և որակներ պարունակի խաղալիքը, այնքան լավ: Օրինակ՝ անիվների վրա պլաստիկ փիղ, որը և՛ գնացք է, և՛ հեռախոս։ Թվում է, որ նման ունիվերսալ խաղալիքը լայն հնարավորություններ է բացում երեխայի գործունեության համար: Բայց նման «բազմազանությունը» միայն ապակողմնորոշում է երեխային։ Նա չգիտի, թե ինչ անել՝ կրել փղին, կերակրել նրան կամ խոսել հեռախոսով։ Ավելին, այս բոլոր գործողությունները լիարժեք իրականացնելն անհնար է։ Այս առումով շատ ավելի օգտակար կլինի «առանձնացնել» գործառույթները և երեխային առաջարկել երեք առարկա, որոնք տարբեր են և հասկանալի իրենց նպատակներով և գործելակերպով:

Ակտիվ գործողությունների խթանում

Խաղալիքի «օգտակարությունը» հեռու է գնահատման միակ չափանիշից։ Կարծես հատվում են մեծահասակի ու երեխայի հետաքրքրություններն ու առաջադրանքները։ Այն պետք է անպայման ուրախություն և հաճույք պատճառի երեխային: Երեխայի շահերին համապատասխանելը խաղալիքի համար ամենակարեւոր պահանջն է, որը, ըստ էության, դարձնում է խաղալիք։ Բայց երեխաների և մեծահասակների շահերն ու նախասիրությունները հաճախ չեն համընկնում: Մեծահասակներին գրավում է արտաքին գեղեցկությունը, բարդությունը, մանրամասների հարստությունը կամ անոտացիայի մեջ նկարագրված զարգացման արժեքը: Երեխաներն ունեն մի փոքր այլ «առաջնահերթություններ»: Նրանք կարող են նախընտրել որոշակի խաղալիք, քանի որ նման խաղալիք են տեսել իրենց ընկերների հետ, կամ քանի որ այն նման է ծանոթ հեքիաթի կամ հեռուստատեսային կերպարի:

Այնուամենայնիվ, երեխայի համար հիմնական գրավչությունը դրա հետ ինչ-որ բան անելու հնարավորությունն է:

Բացի այդ, խաղալիքի զարգացման դերը կայանում է նրանում, որ նա կարող է լինել ոչ միայն գրավիչ, այլև բաց երեխայի գործունեության տարբեր ձևերի համար: Օբյեկտները, որոնք ներառում են, թեև օգտակար, բայց կարծրատիպային, միապաղաղ գործողություններ, կարող են նյութ դառնալ վարժությունների և մարզումների համար, բայց ոչ խաղի համար: Խաղը պատկերների, պայմանականությունների, թաքնված հնարավորությունների ոլորտ է: Սա առաջին հերթին ձեր կարողությունների ստուգումն է և այն օբյեկտի հատկությունները պարզելու համար, որոնց հետ խաղում եք: Հետևաբար, այն պետք է պարունակի նորության տարր՝ երեխայի հետաքրքրասիրությունը և սեփական ակտիվությունը պահպանելու համար:

Խաղալիքը պետք է հնարավորինս բաց լինի վերափոխման համար: Նման ունիվերսալ և միշտ սիրված խաղալիքները, ինչպիսիք են գնդակները, խորանարդները, ներդիրները, տիկնիկները, իրենց պարզության շնորհիվ չափազանց ճկուն են, թույլ են տալիս անսահման բարդություններ, հազարավոր նոր համակցություններ և չեն կարող ձանձրացնել երեխային: Այսպիսով, բաց լինելը տարբեր գործողությունների նկատմամբ, ճկունությունն ու պարզությունը լավ խաղալիքի համար կարևոր պահանջներ են:

Անկախության խրախուսում

Երեխայի խաղային գործողությունները պետք է անկախ լինեն: Խաղալիքը կարելի է դիտարկել որպես հատուկ առարկա, որը թույլ է տալիս իրեն վստահ զգալ իր կարողությունների մեջ: Այն պետք է աջակցություն լինի երեխաների անկախ գործողություններին և պետք է օգնի նրանց զգալ իրենց իրավասությունն ու ինքնավարությունը: Խաղալիքները պետք է նպաստեն ավելի ու ավելի բարդ խնդիրների անկախ ձևակերպմանը և լուծմանը: Ոչ միայն «հանելուկի», այլև ակնարկի առկայությունը հետաքրքրություն և գործելու ցանկություն կառաջացնի։ Խաղի թեման ճիշտ է ընտրված, եթե այն պարունակում է հստակ ուղեցույցներ երեխայի ինքնուրույն գործունեության համար:

Էթիկա, գեղագիտություն, մշակույթ

Խաղալիքի սոցիալական բնութագրերը ներառում են, առաջին հերթին, էթիկական կողմը, որն առավել սերտորեն կապված է նրա կրթական գործառույթի հետ: Խաղալիքը, հնարավորության դեպքում, պետք է բարի, մարդասիրական զգացմունքներ առաջացնի: Դրանում անընդունելի է այն որակների առկայությունը, որոնք խթանում են ասոցիալական գործողություններն ու զգացմունքները. անընդունելի են բռնությունը, դաժանությունը, ագրեսիվությունը, անտարբերությունը, կենդանի էակների նկատմամբ օբյեկտիվությունը:

Խաղալիքներ ընտրելիս միշտ պետք է հաշվի առնել գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​կողմը։
Խաղալիքը գնահատելու կարևոր կետը նրա կապն է շրջապատող հասարակական կյանքի հետ: Հատկանշական է, որ երեխաների յուրաքանչյուր սերնդի խաղալիքները զգալիորեն տարբերվում են (հատկապես տիկնիկներ, կենցաղային պարագաներ և տրանսպորտային միջոցներ): Ակնհայտ է, որ դրանք օգտագործելով՝ երեխաները տիրապետում են սոցիալական տարբեր մոդելների։ Խաղի միջոցով նախադպրոցականները ընտելանում են գործիքներին, կենցաղային իրերին, կահույքին, հագուստին և մեքենաներին, որոնք ընդունված են իրենց ժամանակակից հասարակության մեջ: Ուստի գնահատելիս պետք է հաշվի առնել խաղալիքի «արդիականությունը», «իր ժամանակի ոգին» մարմնավորելու և երեխաներին փոխանցելու կարողությունը։

Բացի այդ, խաղալիքի կարևոր առավելությունը նրա կապն է իր ժողովրդի մշակութային ավանդույթների հետ: Խաղալիքի «ավանդականությունը» ոչ միայն ազգագրական կամ պատմամշակութային նշանակություն ունի, այլև երեխաների դաստիարակության և զարգացման անփոխարինելի միջոց է։ Այս առումով հատկապես հարուստ է ներքին ավանդույթը (Դիմկովո, Գժել, Սերգիև Պոսադ փայտե խաղալիք) Եվ, իհարկե, կարևոր է գնահատել խաղալիքի տեխնիկական որակները։ Այստեղ ուժն ու անվտանգությունն առաջին պլան են մղվում:

Սրանք ամենաընդհանուր պահանջներն են, որոնք պետք է հաշվի առնել երեխայի համար խաղալիք ընտրելիս։

Կյանքի առաջին կեսի երեխաների համար խաղալիքները պետք է ունենանզգայական պայծառություն (տեսողական, շոշափելի, լսողական գրավչություն): Պարզ ասած, երեխան պետք է հաճույքով դիպչի նման խաղալիքներին, նայի դրանց և լսի նրանց: Նորածիններն ունեն թույլ տեսողություն, նրանք ի վիճակի են մոտիկից տեսնել փոքր առարկաներ, ուստի խորհուրդ չի տրվում խաղալ մինչև երկու ամսական երեխաների հետ՝ նրանց վրա թեքելով գլուխը. Խաղալիքները նույնպես չպետք է գերազանցեն երեխայի գլխի չափը։ Նաև մանկական աչքերի համար չափազանց անցանկալի է, որ առարկաները անընդհատ ընկնեն երեխայի տեսադաշտը: մեծ չափսեր. Պետք է ընտրել նաև վառ, տաք գույներով խաղալիքներ։

4-6 ամսականում արժե ընտելացնել երեխայինև ծիածանի այլ գույներին, ինչը պայմանավորված է նրանով, որ երեխաները սկսում են հաջորդաբար տարբերել գույները: Սկզբում դեղին, հետո նարնջագույն և կարմիր, կապույտ և կանաչ, սառը գույները հայտնվում են ավելի ուշ, մանուշակագույնը հայտնվում է վերջինը: Փոքրիկների համար ընտրեք հարթ, հարթ եզրերով խաղալիքներ, առանց դուրս ցցված սուր անկյունների կամ հեշտությամբ բաժանվող փոքր մասերի: Էլեկտրական խաղալիքների լարումը չպետք է գերազանցի 12 Վ-ը: Գունավորումը պետք է դիմացկուն լինի թքի, քրտինքի նկատմամբ, թաց մշակում. Երրորդ ամսում երեխան սկսում է հետևել խաղալիքներին, որոնք օգտագործում են մեծահասակները։ Երեխան դիտում է խաղալիքի «շարժումները» և լսում նրա ձայնը։ Անհրաժեշտ է, որ երեխան հետևի խաղալիքի աջ ու ձախ շարժումներին, գլուխը շրջի, սովորի նայել և տեսնել։ Մոտավոր լսումը զարգացնում է երեխայի ընկալումը և մեծ հաճույք է պատճառում երեխային, ուստի լավագույնը, եթե խաղալիքը ձայն տա: Օրինակ՝ բջջային, որի շնորհիվ զվարթ ու գունեղ կերպարները օրորոցի վրայով շարժվում են հանգիստ մեղեդու մեջ։

2-3 ամիս - 1 տարի. Մեծահասակի օգնությամբ երեխան սովորում է մանիպուլյացիայի ենթարկել առարկաները, որն այս տարիքային շրջանի համար առաջատար գործունեություն է։

Սա առաջին հերթին պահանջում է, որ մայրը և ընտանիքի անդամները երեխային վերաբերվեն այնպես, կարծես նա պետք է ընդգրկվի խաղի մեջ: Մեծահասակները երեխային կապի մեջ են դնում խաղալիքի օգնությամբ, արձագանքելով ձայնին, գլուխը շրջում է դեպի այն և աչքերով գտնում խաղալիքը։ Երեք ամսականում երեխան կարող է նույնիսկ սիրելի խաղալիք ունենալ: Որպեսզի երեխան արթուն ժամանակ ակտիվ զարգանա, կողքին միշտ պետք է խաղալիք լինի։ Երեք ամսականից հետո երեխան սկսում է նայել կախված խաղալիքներին, բռնել և հասնել դրանց, ինչը զարգացնում է համակարգումը, զվարճացնում երեխային և զարգացնում համակարգումը: Գլխավորն այն է, որ այս տարիքում փոքրիկի մոտ առկա են թեթև, բազմերանգ պլաստիկ հնչյուններ, որոնք անընդհատ պետք է լվանալ։ Փորձեք առաջարկել փափուկ եզրով թուղթ, որը խշխշում է և փոխում ձևը:

Գրքերն ու խաղալիքները դուր կգան 4-5 ամսական երեխային, կարող ես բացել ու ծալել, նայել դրանց, մեծահասակի հետ միասին նայել գծագրերը, մատով ցույց տալ բազմագույն նկարներ։ Երեխան կարող է համտեսել գիրքը. այս դեպքում նրա ուշադրությունը մի այլ բանի վրա միացրեք: Ծխախոտից բացի, երեխաներին հաճախ տալիս են փափուկ և մետաղական խաղալիքներ, որոնք պետք է սպասեն, քանի որ մետաղական խաղալիքը կարող է վնասել երեխային, և փափուկ խաղալիքպետք է մշտապես պահվի սանիտարական վիճակում: Խորհուրդ է տրվում փափուկ խաղալիքներ տալ մինչև մեկ տարեկան և սովորեցնել, թե ինչպես վարվել դրանց հետ փափուկ արջուկին պետք է շոյել, գրկել և պառկեցնել երեխայի հետ։ Սակայն բանը չի ավարտվում պլաստիկ չխկչխկոցներով։ Երեխային դուր կգան նաև տարբեր ռետինե ճռռացող խաղալիքներ, դրանք կարող են լինել տարբեր կենդանիներ, տիկնիկներ: Նման խաղալիքներով դուք կարող եք խաղալ պարզ խաղեր, ինչպիսիք են թաքնվածը: Մեծահասակը երեխային հարցնում է, թե որտեղ է այս կամ այն ​​խաղալիքը, իսկ երեխան աչքերով փնտրում է առարկան, գտնում է այն, հասնում է դրան կամ պարզապես կարող է նայել: Վեց ամսականից սկսած երեխաների համար անհրաժեշտ է նաև զարգացնել շարժողական փոխազդեցություն խաղալիքի հետ, գործողություն կատարելու և արդյունք ստանալու կարողություն։ Նրան այս պահին ամենաշատն են հետաքրքրում, այսպես կոչված, զարգացման կենտրոնները, որոնց մասերը կարող են ոլորվել ու քսվել՝ առաջացնելով տարբեր գայթակղիչ ձայներ։

1,5 - 3 տարեկանում երեխան նոր խաղալիքների կարիք ունի, այս պահին օբյեկտիվ գործունեությունը դառնում է առաջատար։ Երեխան սկսում է տիրապետել փոխկապակցված գործողություններին, այսինքն՝ առարկաներին տալիս է տարածական դիրք, օրինակ՝ երեխան ուրախ կլինի բուրգեր հավաքել և խորանարդներից տներ կառուցել, տուփերը փակել կափարիչներով, խաղալ ապամոնտաժվող և հավաքված խաղալիքներով: Միեւնույն ժամանակ, նման գործողությունները պահանջում են նաեւ երեխային հաշվի առնել օբյեկտների հատկությունները: Օրինակ՝ բուրգը ճիշտ կառուցելու համար երեխան պետք է հաշվի առնի բուրգի օղակների չափերը, երբեմն՝ դրանց գույնը։ Երեխաներին իսկապես դուր են գալիս առարկաների հետ նման գործողություններ, բայց առաջին փուլերում ձեր երեխան ձեր օգնության կարիքը կունենա, քանի որ նա դեռ չի կարող ինքնուրույն հավաքել բարդ առարկա իր մասերից: Նախ, երեխային պետք է ցույց տալ, թե ինչպես է բուրգ հավաքել, ինչպես կարելի է տուն կառուցել խորանարդներից: Նման գործողությունները նույնպես զարգանում են նուրբ շարժիչ հմտություններ, իսկ երեխան իր հերթին կարող է կատարել այնպիսի շարժումներ, որոնք պահանջում են մատների շարժումների զարգացած համակարգում։ Պլաստիկ լեգո բլոկների կամ խճանկարների հետ խաղալն այս առումով շատ օգտակար է։

Թվարկված խաղերից որևէ մեկը, ներդիր խաղերը, բուրգերը, խորանարդները և մեծ մասերով շինարարական հավաքածուները շատ կարևոր են փոքրիկի զարգացման համար։ Մոտ երկու տարեկանից երեխան սկսում է հետաքրքրվել։ Այս փուլում հայտնվում են սիրելի բաներ, որոնք նշանակություն ունեն երեխայի համար, սիրելի խաղալիքներ են հայտնվում, որոնք օգնում են հաղթահարել երեխայի համար դժվար պահերը, օրինակ՝ մորից բաժանվելը կամ ընդունելությունը։ մանկապարտեզ. Այս փուլում երեխային սովորեցրեք օրորել տիկնիկը, տեղափոխել այն մանկասայլակի մեջ, պառկեցնել և կերակրել: Այս բոլոր գործընթացները երեխային սովորեցնում են հովանավորչություն, հոգատարություն և կարեկցանք: Քանի որ նման խաղալիքը կարող է դառնալ լավագույն ընկերԵրեխայի համար երկար տարիներ պարզապես անհրաժեշտ է, որ այն պատրաստված լինի լավ նյութից, գեղեցիկ և դիմացկուն: Նույն տարիքում երեխան տիրապետում է գործիքային առարկաներին, ինչպիսիք են.

• գդալներ
• բաժակներ
• շերեփներ
• ուսի շեղբեր
• մատիտներ.

Նման գործողություններին տիրապետելու համար երեխայից պահանջվում է արմատապես փոխել ձեռքի շարժումները, ինչը մեծ նշանակություն ունի մտավոր զարգացման համար։ Միևնույն ժամանակ արդյունքն այնքան կարևոր չէ, որքան օբյեկտ օգտագործելու սկզբունքը տիրապետելը։ Օրինակ, եթե երեխան շերեփով ավազ է հավաքել, նշանակություն չունի, որ միայն մի փոքր մասն է ընկել դույլի մեջ, կարևոր է, որ երեխան սովորել է նոր գործիքի կիրառման տեխնիկան։ IN վաղ տարիքերեխան հավաքում և պահեստավորում է տարբեր բնական նյութերԿոններ, սերմեր, ձողիկներ, խճաքարեր և այլն։ Այս նյութերը, բացի էսթետիկից, կարող են օժտված լինել տարբեր իմաստներով։ Այս տարիքում երեխան սիրում է աշխատել տարբեր նյութերի հետ՝ հարթ, կոպիտ, բրդոտ։ Այդ նպատակով օգտագործվում են գրքեր, որոնք ունեն էջեր, որոնք տարբերվում են շոշափումից: Այս նույն տարիքից երեխաները սկսում են հետաքրքրվել այնպիսի նյութերով, ինչպիսիք են ջուրը, ավազը, հացահատիկը, ձյունը, պլաստիլինը, լոբիները, կոճակները: Չէ՞ որ հենց այս ժամանակ է երեխան գիտակցում, որ կարող է ստեղծագործություններ ստեղծել մատիտներով, մատիտներով, ներկերով Այսպես կոչված ուսուցողական խաղերն ու խաղալիքները մեծ նշանակություն ու տարածում են ստացել՝ շինարարական հավաքածուներ, զանազան ժանյակներ, փազլներ։ Նման խաղալիքները պատրաստվում են հատուկ տարբեր մտավոր գործառույթներ զարգացնելու համար՝ հիշողություն, ուշադրություն, ընկալում, շարժիչ հմտություններ։ Երեխաները սիրում են նման խաղալիքներ, սակայն դժվարությունների դեպքում անհրաժեշտ է առաջարկել ձեր օգնությունը, այլապես երեխան կկորցնի հետաքրքրությունը, երբ բախվի նույն դժվարություններին։ Եվ նման կրթական խաղալիքները չպետք է փոխարինեն տիկնիկներին և մեքենաներին հեքիաթային խաղերի համար:

3-4 տարեկանում երեխան սկսում է խաղալ դերային խաղեր, որում նրան կենդանիներ և տիկնիկներ են պետք, սա վերաբերում է և՛ տղաներին, և՛ աղջիկներին։ Ներդիր խաղերը հարմար են որպես խաղալիքներ, երբ դուք պետք է ուրվագծերով տախտակի մեջ տեղադրեք ուրվագծերին համապատասխանող թվեր: Երեխաներին դուր կգան նաև գնդիկներ, մատանիներ, որոնք նետված են քորոցների վրա և հասարակ շինարարական հավաքածուներ: Ավելի լավ է խուսափել «Լեգո» և նմանատիպ կոնստրուկցիաների հավաքածուներից, որտեղ մասերը ամուր կպչում են միմյանց, քանի դեռ ձեր երեխան չի սովորել կառուցել պարզ խորանարդներից՝ սկզբում փայտից, իսկ հետո՝ պլաստիկից։ Կառուցելու համար փայտե բլոկների օգտագործումը պահանջում է շարժիչ հմտություններ և պլանավորում, հակառակ դեպքում պլանավորված կառուցվածքը կքանդվի: Անմիջապես սկսելով Lego-ով, երեխան չի ձեռք բերի մասերը փոխկապակցելու և հավասարակշռություն պահպանելու հմտություններ:

4-5 տարեկան հասակում ժամանակն է բազմազանության համարշինարարական հավաքածուներ, խճանկարներ, որոնք հնարավորություն են տալիս զարգացնել երեխայի երևակայությունն ու ստեղծագործական ներուժը։ Նա դեռ հետաքրքրված է փոքրիկ կենդանիների և մարդկանց հետ խաղալով, ուստի կարևոր է, որ նման խաղալիքները շատ լինեն, երեխան նրանց հետ կխաղա դպրոցում, կենդանաբանական այգում, քաղաքում: Այս դեպքում երեխային անհրաժեշտ են հեքիաթային խաղերի համար նախատեսված հավաքածուներ (գոմ, վերանորոգման խանութ, և մի մասը կարելի է գնել, իսկ մի մասը կարելի է պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով ջարդոնից): Փորձեք ընտրել ունիվերսալ խաղալիքներ (դժվար է խաղալ վազքի մեջ սառած ձիու հետ. նման խաղալիքներն ունեն իրենց սցենարը և սահմանափակում են խաղի հնարավորությունները):

6 տարի անց խաղալիքներն ու խաղերը դառնում են շատ իրատեսական. Երեխային հետաքրքրում է մոդելի և բնօրինակի նմանությունը և խաղալիքի ֆունկցիոնալությունը: Երեխաները իսկապես սիրում են բարդ փոքր շինարարական հավաքածուներ, հատկապես մարտկոցներ և էլեկտրականություն օգտագործողներ: Աղջիկները ձգտում են ճշգրիտ մոդելավորել մեծահասակների հարաբերությունները տիկնիկների և նրանց աքսեսուարների օգնությամբ: Խաղալիք ընտրելը Տիկնիկ կամ փափուկ խաղալիք ընտրելիս ուշադրություն դարձրեք այն նյութին, որից այն պատրաստված է։ Փափուկ, փափուկ նյութերը երեխաների մոտ դրական հույզեր են առաջացնում, մինչդեռ կոպիտ, սառեցնող նյութերը շատերի մոտ մերժման զգացում են առաջացնում: Կարեւոր է նաեւ խաղալիքի գլխի եւ մարմնի չափերի հարաբերակցությունը։ Տիկնիկի դեմքի կարճացած օվալը կամ կենդանու դնչիկը, թմբլիկ այտերը, փոքր քիթը և մեծ աչքերը երեխայի մոտ հովանավորչական վերաբերմունք են առաջացնում։ Ցանկալի է, որ տիկնիկը կարող է թեքվել, որպեսզի այն մերկանա, այն չպետք է լինի շատ շքեղ կամ թանկ; Տիկնիկները կպահանջեն նաև սպասք, կահույք և այլն։