A hadiipari komplexumról szóló óra kidolgozása a „Keresztény család. A családi értékekről az OPK órákon Előadás az OPK-ról a keresztény család témában

Szakaszok: Általános Iskola

Az óra céljai:

a) oktatási: hogy a tanulókban kialakuljon egy keresztény család fogalma.
b) fejlesztése: az óra témájához kapcsolódó kommunikációs képességek, pozitív érzelmek, érzések fejlesztése.
c) oktatási:ápolják a gyermekek erkölcsi kötelességét szüleikkel, az idősebb generáció képviselőivel szemben és egymás kölcsönös tiszteletét.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

„A sugárzó nap nincs részekre osztva
És az örök földet nem lehet felosztani,
De a boldogság szikrája egy aranysugárból
Megteheti, odaadhatja a barátainak.”

- Azt mondják jó hangulat mindig segít megbirkózni bármilyen feladattal és jó eredményeket elérni. Mosolyogjunk egymásra, és hagyjuk, hogy a jó, jó hangulat uralkodjon az órán.

II. Alapvető ismeretek frissítése.

– Ki a világon a gyerekért?
Bölcsebb és kedvesebb mindenkinél?
Kinek a keze mindig dolgozik?
Kinek ősz a haja?
Aki az üzletet elfelejtve aggódik,
Eljöttél hozzánk a minap? (Nagymama)

- Ki hord szemüveget és ül újsággal?
Mindent elolvas: ezt és azt?
Aki szombaton kora reggel
Horgászni megy?
Ki szereti a Dominót?
Szidja a politikusokat?
Aki nem viccel, hanem komolyan
Egy szög megtanít minket kalapálni? (Nagyapa)

Ki tanít meg bátornak lenni?
Ha leesel a biciklidről, ne nyafogj,
És megvakarta a térdem,
Ne sírj? Persze... (Apa)

– Aki mindig korán reggel van
Vasalás, kötés, mosás, varrás?
Ki fogja ki a kezét az ablakon?
Ki énekel örömében?
Rohan a fodrászhoz
Ez a valaki néha.

És a saját szememben ragyog
Gyengédség és szeretet mindig. (Anya)

Szeretik az anyát, szeretik az apát,
Szeretik a nagyszülőket.
A világon mindenről beszélnek.
Ki ez? ezek gyerekek)

– Milyen egy szó egyesíthet mindenkit, akit a rejtvényben említettek? (Család)

– A keresztény család emlékezik az Újszövetség szavaira: „egymás terhét hordozzátok, és így teljesítsétek Krisztus törvényét” terheket- a szóból teher: nehézség, teher).

– Nehéz házasnak maradni egy olyan emberrel, aki elvesztette szépségét, fiatalságát, egészségét? Persze nehéz. Ezért, mielőtt döntést hozna a házasságról, mérlegelnie kell szerelmének mértékét. – Ha úgy gondolja, hogy szeretnek, jöjjön el a kiválasztott személy családjához, és nézze meg, hogyan bánik a szüleivel, a nagyszüleivel és a kisebb gyermekeivel. Ha ebben a házban megrúgnak egy nagymamát, kidobnak gyerekeket, és nem törődnek a gyenge családtagok kéréseivel, ne vigyenek el sem menyasszonyt, sem vőlegényt egy ilyen házból. – Aki nem tanult meg szeretni a szülői házban, az nem fog tudni szeretni, ha saját családot alapít.

– A szülők tisztelete és tisztelete mindenkor a tisztesség alapja és népünk legfőbb értéke. Az egyik parancsolat így szól: „Tiszteld apádat és anyádat, és jó lesz neked, és sokáig élsz a földön.”

- Hogy érted, hogy jó lesz neked? (jó lesz) (16. dia)

– Mi a hosszú élettartam fő feltétele? (tisztelet a szülőknek)

– Ez az egyik fő szabály minden ember számára. Mutasson aggodalmát a szülei iránt.

– A család a legközelebbi emberek világa. A szeretet, a gondoskodás, a harmónia és a szülők iránti tisztelet a család alapja. Szeretném, ha megtanulnál egy nagyon fontos dolgot az életedben - tanulj meg hálát adni azoknak, akik sok jót tesznek neked - közeli és kedves embereknek.

(a következő sor kitöltésével: „Tisztelet a szülők és az idősebb családtagok iránt”).

– A gyerekeket szeretni sem könnyű. Maga is tudja, milyen ellenszenves tud lenni. Pedig a gyermek születése és növekedésének csodája az, ami a családi életet fénnyel és értelemmel tölti meg. (17. dia)

– Szokták mondani: „A család gyermek nélkül olyan, mint a virág illat nélkül.” . Milyen gondolathoz vezetett bennünket az orosz közmondás?

(Nem valamiért szeretnek minket a családban, hanem amiatt, hogy megszülettünk, amiatt, hogy azok vagyunk).

– Lányok és fiak vagytok, unokák, unokaöccsei és unokahúgai vagytok. Már ezért is szeretnek. A gyermek születése fénnyel, örömmel és értelemmel tölti meg a családi életet.

(a sort kitöltve: « Gyermekek , öröm").

Opciók hozzárendelése.

– Olvassa el saját történeteit, és készítsen választ a kérdésre (szóban).

1 lehetőség

Élt egy fazekas egy faluban. Híres mester volt, fontos urak is jöttek hozzá parancsokkal. A szomszédok körében pedig becsületbeli ügynek számított, hogy a fazekas által készített ételeket a házban tartsák. Egyszóval a mester termékeit mindenki nagyra értékelte.
A fazekas maga faragta ki, maga festette ki és maga égette ki. És asszisztensei voltak fiak és lányok, és egy feleség - egy arany lélek. Felkelnek a napon, imádkoznak, és munkához látnak. Van, aki a kályhát fűti, van, aki agyagot gyúr, van, aki virágot és kakast rajzol. Dolgoznak és énekelnek, énekelnek és dolgoznak.

Ha a kocsi kerekei forognak, az üzlet
Húzza fel lovat a szekérre, és menjen bátran a dolgára,
Hé, hé, ne légy lusta,
Hé hé mosolyogj!
Ha pörögnek a kerekek, akkor nem kell szomorkodni,
Ha kemény munka, együtt kell énekelni,
Hé, hé, ne légy lusta,
Hé hé mosolyogj!

Kérdés: Az ima és az ének egyesítette a fazekas család minden tagját. Gondolj bele, mi az összekötő kapocs még ebben a családban?

– A fazekas családban az ima és az ének mellett a munka az összekötő láncszem. A családban mindenki dolgozott, még a kisgyerekek is.

(a következő sor kitöltése: „Mindenki munkája”; „Közös ügy.”)

2. lehetőség

Éltkét testvér. A legidősebb nős volt, gyerekei voltak. A legfiatalabb pedig szingli volt. A testvérek nem akartak együtt élni, és mindent megosztottak, amijük volt. Amikor felosztották a gabonát, a gödrök, amelyekben azt tárolták, a malom egyik oldalán az idősebb, a másik oldalon a fiatalabbal kerültek.
Az idősebb testvér titokban gabonát vett ki a lyukából, és beleöntötte a bátyja lyukába, mondván:
"Isten feleséget és gyerekeket adott nekem, van, aki megkeresi a kenyerem." A bátyámnak pedig nincs senkije. Hadd egye meg ezt a kenyeret.
De az öccs is kivett gabonát a lyukából, és titokban beleöntötte az idősebb testvér lyukába, mondván:
„Egyedül vagyok a földön, bárhol vándorolok is, könnyen találok élelmet.” A bátyámnak családja van, neki több kell, mint nekem. Ez a kenyér menjen neki.
Egész életükben így éltek. Isten növelte mindkét testvér javát, és egyikük részesedése sem lett ritka. Az Úr mindig segít a jó és jó cselekedetekben.

Kérdés: Miért növelte Isten mind az idősebb, mind a fiatalabb testvér jóságát?

– Isten növelte mindegyik testvér jóságát, mivel mindketten segítették egymást. Mindenki nem magával törődött, hanem a testvérével.

(a sort kitöltve: „Testvéri szeretet”, „Erkölcsi kötelesség”.)

– Nézze, a „család” fogalmunk nagyon értelmes szavakkal gazdagodott. Olvassuk fel őket hangosan. Ezek az összetevők szükségesek ahhoz, hogy egy keresztény család barátságos és erős legyen.

– Egy összetartó család fenntartásához nagyon fontos, hogy legyenek közös rendezvényei, ünnepei, betartsák a családi hagyományokat. Mik a családi hagyományok? (18., 19. dia)

– Az ortodox egyház életének megvan a maga naptára. És amikor az egész család együtt ünnepli a húsvétot és a karácsonyt, természetesen ilyen napokon az emberek közelebb kerülnek egymáshoz és kedves barátom egy barátnak.

– Milyen hagyományok, ünnepek vannak a családjában? (20. dia)

(a „Hagyományok és ünnepek” sor kitöltése)

– Srácok, alaposan nézzék meg, hány összetevőre van szükség ahhoz, hogy egy család boldog, barátságos és erős legyen.

– A családi élet rendkívüli munka, és ahhoz, hogy ez a munka ne legyen megterhelő, be kell tartani néhány szabályt. Ismerkedjünk meg az „Életszabályokkal”, amelyek végrehajtása kölcsönös megértéshez vezet. (21. dia)

(A tanulók asztalán csíkok vannak, amelyekre fel vannak írva a szabályok. Olvassa el egyenként a szabályokat.)

1. Helyezze mások érdekeit a sajátja fölé.
2. Legyen odaadó a családja iránt, kerülje el annak lehetőségét, hogy elárulja.
3. Amikor másokat tisztel, tisztelje magát.
4. Légy toleráns mások nézőpontjaival szemben.
5. Tudjon megbocsátani, és ne sértődjön meg.
6. Élj harmóniában magaddal és másokkal.
7. Legyen érzékeny.
8. Legyen mentes a hazugságoktól és a megtévesztéstől.
9. Törekedj arra, hogy mindent a lehető legjobban csinálj.
10. Kezelje az embereket egyenrangúként.

V. Óraösszefoglaló.

- Mondjátok srácok, miről beszéltünk ma?

– Mit gondol, mik a jellemzői egy keresztény családnak?

- Arra kérlek, alkoss egy kört. Kéz a kézben. Nézze meg, hány összetevőt építettünk be egy olyan koncepcióba, mint a „Család”. És mégis, mondjon most csak egy értéket a családi boldogsághoz (körben).

– Meg lehet boldogulni egy ilyen koncepcióval, hogy a család boldog, erős és barátságos legyen? Természetesen nem!

– Egészséget és sikereket kívánok Önnek, szüleinek és az idősebb generáció képviselőinek. Hagyja, hogy családja gyakrabban mosolyogjon. Add át melegséged és törődésed szüleidnek, nagyszüleidnek és minden kedvesednek. Tudjon megbocsátani, és ne emlékezzen a rosszra. (22., 23. dia)

Házi feladat(opcionálisan):

1. – Találd ki a keresztrejtvényt:

Függőlegesen: 1. Fevronia szerzetesként kapott név. 2. A város, ahol Szent Péter és Fevronia élt és dicsőítették őket.

Vízszintesen: 3. Egy muromi parasztasszony neve, aki egy herceg felesége lett, és az egyház dicsőítette. 4. A fejedelem, Fevronia felesége neve. 5. Péter herceg által szerzetesként kapott név.

2. – Írjon mini-esszét a következő témában: „Családom hagyományai”.

3.– A szüleiddel közösen alkossátok meg családfa.

Valahogy mindenki megszokta azt a gondolatot, hogy mivel Oroszországban a 2000-es években megjelent a szilárd hatalom, a Szövetségi Központ minden döntését szigorúan a helyszínen hajtják végre. Hazánk szerencséjére ez a legtöbbször így van. Ez a „hatalmi vertikum”, amely garantálja az állam szuverenitását és integritását.

Ezért amikor 2009 augusztusában megjelent az elnöki parancs Orosz Föderáció A kormány „biztosítsa az új tantárgyak bevezetésével kapcsolatos szervezeti és pénzügyi kérdések megoldását... 2012 óta az Orosz Föderáció valamennyi konstitutív intézményében az új tantárgyak általános oktatási intézményeiben: az ortodox kultúra alapjai, az iszlám kultúra alapjai, a a buddhista kultúra alapjai, a zsidó kultúra alapjai, a világ vallási kultúráinak alapjai és a világi etika alapjai” – sóhajtott fel sok ortodox szülő hazánkban. Végül lehetőségünk van egy általános iskolában gyakorolni az 1. pont által biztosított jogot. A lelkiismereti szabadságról és a vallási egyesületekről szóló szövetségi törvény 5. cikke: „Mindenkinek joga van hitoktatásban részesülni.” Természetesen ugyanez a törvény garantálja az iskolai hitoktatás világi jellegét, de a „világi” már nem azt jelenti, hogy „szovjet”, azaz. istentagadó. Ez reményt keltett (és ébreszt) abban, hogy gyermekeink saját választásunk szerint megtanulják az ortodoxiát az iskolában, amit az állam (a már említett törvényben) elismer. különleges szerepet Oroszország történetében.

Sikeresnek bizonyult a 18 régióban lefolytatott, a vallási kultúrák és a világi etika alapjai komplex tantárgy megismertetésére irányuló kísérlet. És természetesen 2012. február 1-jén az Oktatási és Tudományos Minisztérium rendeletet adott ki a szövetségi alaptanterv ezen új tantervvel kapcsolatos módosításainak jóváhagyására. Moszkva tehát megteremtette az összes szükséges alapot az elnöki utasítások végrehajtásához. Ez most a régiókon múlik, mert az általános és középfokú oktatás megvalósítását a Szövetség alanyai végzik. Hogy mennek itt a dolgok?

Úgy tűnik, itt is minden rendben van. A régiókban tudják a dolgukat. Tipikus Novoszibirszk, Oroszország harmadik legnagyobb városának példája: a Novoszibirszki Régió Oktatási és Tudományos Minisztériuma levelet küld az oktatási osztályoknak, amelyben jelzi, hogy szükség van szülői értekezletek, amelyben a szülők választanak gyermekeik számára egy-egy modult, köztük az ortodox kultúra alapjait.

E sorok írója maga is részt vett ebben a folyamatban, mint a Novoszibirszki Metropolis Oktatási és Felvilágosodási Osztályának egyik képviselője. Mi történik most a legalsó szinten, iskolai szinten? Ezen a szinten a Szövetségi Központ impulzusa gyakran lelassul.

Egyes helyi iskolák továbbra is a világi etikát a modul alaptárgyának tekintik, a CPC-t pedig nemkívánatos eltérésnek. A rosszindulatúak egy része még olyan téves információkat is közzétett az interneten, hogy az ortodox kultúra alapjainak 4. osztályos tanulók számára történő megválasztásával az iskola elveszti világi státuszát, és vallásossá válik. Ez az információ pedig megzavarja a városi iskolák független fórumának látogatóit. Egyes iskolákban néma ellenállás tapasztalható: a szülőket megfélemlíti a tankönyvek magas ára és a tanárok felkészületlensége a CPC bevezetésére. Más iskolákban az ellenállás nyilvánvaló: az iskola vezetése például kijelenti, hogy az egész osztály csak egy tárgyat fog tanulni (és ez természetesen a „világi etika” vagy „a világ vallási kultúráinak alapjai” lesz, , azt mondják, minden tanuló számára alkalmasak). Ilyen a tehetetlenség ereje! Természetesen sok iskola kényelmesebbnek tartja így! Nincs szükség osztályok felszabadítására, órarenddel való munkavégzésre, vagy tanárok átképzésre és továbbképzésre küldésére. És valahol egyenesen attól tartanak, hogy a diákok megismerik az ortodoxia szépségét és erejét, és tudatos hívőkké válnak, amikor eljönnek a templomba.

Ezért hallható a helyi beszámolókban a következő mondat: „Iskolánk a világi etikát választotta”. Így van, nem a szülők, hanem maga az iskola (vagyis a vezetése) választott a modulok közül! De a „világi etika” arra tanítja a gyerekeket, hogy a jó és a rossz relatív: ez az egyén saját döntése. A „relatív jó” tehetetlen a társadalmunkat sújtó gonosszal szemben. Csak Isten parancsolatainak abszolút jósága ad szilárd irányvonalat az embernek az életben. Pontosan ezt tanítja az Ortodox Kultúra Alapjai az iskolásoknak, akiknek a tanítása érdekében a Novoszibirszki Metropolisz egy saját tervezésű (megfelelő „nyakú”) kézikönyvet kínált a tanároknak - a fő tankönyv mellett. A Metropolis minden lehetséges módon segíti a pedagógusképzést is. Valójában már minden készen áll a honvédelmi nevelés oktatásához, csak nem kell félni és elkezdeni tanítani, és megadni a jogot a szülőknek, hogy valóban ezt a modult válasszák.

És hogy felcsillant néhány szülő szeme, amikor az ortodoxia erkölcsi értékeiről meséltem nekik: hála, barátság, felelősség, őszinteség, kemény munka! Mióta hallottak a gyerekek az iskolában tanáraiktól egyszerű szavakat az erényekről? Nélkülük az iskola már régóta a „tudás szupermarketjévé” változott, amely inkább felkészít egy intelligens és számító egoistát, mint egy gondoskodó családapát és szülőföld hazafiát.

Természetesen sok iskola komolyan és alaposan megközelítette az ORKSE modul kiválasztását. Szülői értekezletre hívják a papokat, hogy elmagyarázhassák a szülőknek a védelmi nevelés, mint tantárgy lényegét, a pedagógusok képzési lehetőséget kapjanak, az osztályokat felkészítsék az új órákra. . És ez érthető is, mert a téma több mint egy évre szól, hiszen amikor a szülők szabadon választanak, az jóval magasabb, mint a világi lobbi „elfogadható” 20%-a. Ez azt jelenti, hogy a tehetetlenség ellenére az iskoláknak át kell helyezniük a hangsúlyt az ORKiSE-ben a „világi etikáról” az oroszországi hagyományos vallások kulturális alapjaira. És ebben a mozgalomban a fő összetevő az ortodox szülők tevékenységének felébresztése kell, hogy legyen. Végül is az ő döntésük: valóban spirituális értékekre tanítják-e gyermekeiket, vagy az istentelen erkölcsöt, amelyet a „kommunizmus építőitől” hagytak ránk örökségül.

Az ortodox szülőknek tudniuk kell, hogy az iskola köteles gondoskodni arról, hogy gyermekeink eltanulják az ortodox kultúra alapjait, még akkor is, ha az osztályból csak egy gyermek választotta ezt a modult. Eljött a pillanat, amikor végre aktív állampolgári álláspontra van szükségünk. Az ortodox szülők időben történő segítsége nélkül az orosz ortodox egyház egyházmegyei struktúráinak erőfeszítései eredménytelennek bizonyulhatnak.

Módszertani fejlesztés lecke

TELJES NÉV. tanár: Demjanenko Alla Ivanovna

Modul: Az ortodox kultúra alapjai

Osztály: 4. osztály

Tantárgy: keresztény család

Az óra típusa: a fő didaktikai cél szerint: új anyag elsajátítása

az oktatási folyamat módszere és szakaszai szerint: kombinált.

Cél: a családhoz, mint az emberi lét egyik legfontosabb értékéhez való tudatos hozzáállás kialakítása.

Tiszteletteljes és gondoskodó hozzáállás kialakítása a családjával szemben, a családi körön belüli kommunikáció képessége;

Mutassa be a család létrehozásához szükséges összetevőket; feltárja az esküvő szentségének lényegét;

Az óra témájához kapcsolódó kommunikációs készségek, szemléletmód, pozitív érzelmek és érzések fejlesztése.

Felszerelés: A. V. Kuraev tankönyve „Az ortodox kultúrák alapjai”, magyarázó szótárak, szívek különböző színű, kártyák a közmondásokkal való munkához

Az óra szakaszai. A tevékenység tartalma

Várható eredmények

Szervezeti formák

A tanár cselekedetei

Tanulói akciók

ÉN. Idő szervezése

Cél: pozitív érzelmi hangulat megteremtése az oktatási anyagok elsajátításához.

Pszichológiai hangulat az órán, hangulatkorrekció

Egyedi

Helló srácok!

Köszöntsétek egymást, mosolyogjatok egymásra, adjatok másoknak egy darabot szeretetetekből, melegségetekből és örömetekből.

És szeretnék neked adni egy darabot szerető szívemből.

A tanulók követik a parancsokat

Leveszek a tábláról egy-egy különböző színű szívet, és színtől függően csoportokban foglalják el a helyüket a gyerekek.

II. Motiváció a tanulási tevékenységekhez

Cél: felkészítés az anyag tudatos észlelésére, a kognitív érdeklődés felkeltése.

III. Lecke téma üzenet. Célok megfogalmazása

Megteremtik a feltételeket ahhoz, hogy a tanulóban kialakuljon a nevelési-oktatási tevékenységekbe való beilleszkedés belső igénye.

A tanulók megértik a tanult anyag gyakorlati jelentőségét

Elülső

Ki találja ki a rejtvényeket?
Felismeri rokonait:
Van aki anya, van aki apa,
Ki a nővér vagy testvér,
Mit szólnál, ha megismernéd a nagyszüleidet?
Egyáltalán nem kell gondolkodni!
Minden rokon, akivel együtt élsz,
Még a bácsi vagy a nagynéni is
Egyértelműen a barátaid,
Együtt egyek vagytok... (Család)

Ma egy olyan fogalomról fogunk beszélni, mint a „család”, mit tartalmaz, milyen kategóriák tartoznak a „keresztény család” fogalmába.

Tehát leckénk témája a „keresztény család”.

A gyerekek megnevezik a választ.

IV.A témában meglévő ismeretek frissítése.

Cél: aktiválás személyes tapasztalat minden tanuló és felhasználásuk a tanításban, felkészítés új tananyag befogadására, tanári értékelés a tanulók felkészültségének szintjéről.

A további munkához szükséges ismeretek, cselekvési módszerek frissítése.

Képes csoportmunkára és együttműködésszervezésre.

Képes megtalálni a megfelelő megoldást.

Csoport

Az óra elején egymásra mosolyogtunk. És nézz ki az ablakon, és látni fogod, milyen elképesztően kedvesen és gyengéden mosolyog a nap mindannyiunkra! Mosolyogjunk vissza rá is!

Mindannyiunk szülőföldje az otthonunkkal, a családunkkal kezdődik. - Ön szerint mit jelent a család? - Mi jelenik meg a képzeletében, amikor kiejti?

Gyerekek nyilatkozatai

Munka szótárral.

Cél: készségek fejlesztése referencia irodalom segítségével.

Növelni a tanulók figyelmét a szóra és jelentésárnyalataira

Csoport

Térjünk rá magyarázó szótárakés találd meg a „család” szó jelentését.

Tehát a család olyan emberek, akik nem mindig élnek együtt, de soha nem felejtenek el gondoskodni egymásról. És ami a legfontosabb, rokonai egymásnak. A múltban a családok mindig nagyok voltak. És most vannak nagy családok, és vannak kicsik.

Nézzük meg, hogyan jelent meg a „család” szó

A diákok S. I. Ozhegov és D. N. Ushakov szótáraival dolgoznak.

Egy felkészült diák olvas. Egyszer régen a Föld nem hallott róla...

Ádám azonban így szólt Évához az esküvő előtt:

Most hét kérdést teszek fel neked;

– Ki szül nekem gyerekeket, istennőm?

És Éva halkan válaszolt: "Én"

– Ki fogja felnevelni őket, királynőm?

És Éva röviden azt válaszolta, hogy „én”

„Ki készíti el az ételt, ó, örömöm”?

És Éva még mindig azt válaszolta, hogy „én”

"Ki fogja megvarrni a ruhát?

Ruhát mosni?

Megsimogat?

Díszítsd fel otthonod?

Válaszolj a kérdésekre, barátom!"

„Én”, „én”... Éva halkan mondta – „én”, „én”...

Azt mondta a híres hét „én”-nek.

Így jelent meg egy család a földön.

Elülső

Miért van szüksége az embernek családra?

Tanári történet

A boldogságért. Igen, az emberi boldogság aligha lehetséges család nélkül. Nem a legtöbbet izgalmas munka, egyetlen barát sem tudja megadni azt, amit a család adhat. Hol kapja meg az ember azt, amire minden életkorban törekszik, ha nem a családban: azt az érzést, hogy szüksége van szeretteinek, azt a tudatot, hogy önmaga szeret vagy szeret, azt a hitet, hogy van egy hely a földön, ahol várnak és szeretnek. Hol kap az ember, ha nem a családban, szeretet és lendület, alkotó és lelki erő töltését, ami nélkül nem tud normálisan élni és dolgozni. Hol kapnak az emberek csodálatos ajándékot - az anyaság és az apaság boldogságát, ha nem a családban?

Mondd csak, milyen családot neveznek barátságosnak?

Hallgassa meg a „Barátságos családról” című legendát. Az ókorban egy meglepően barátságos család élt. A család hatalmas - 100 fő. Ennek híre magához a legfőbb uralkodóhoz is eljutott. És úgy döntött, hogy meglátogatja ezt a családot. Amikor az uralkodó meggyőződött arról, hogy mindez igaz, megkérdezte a családfőt: „Hogyan tudsz úgy élni, hogy soha ne veszekedj, ne sértsd meg egymást?” Aztán a családfő vette a papírt, írt rá 100 szót, és odaadta az uralkodónak. Gyorsan elolvasta, és meglepődött: ugyanaz a szó volt százszor felírva a lapra – „megértés”.

A táblán van egy nagy szív képe, amelyen ez áll: Barátságos család" - Írd a szívedre az erős családhoz szükséges emberi kapcsolatok nevét.

Gyerekek válaszai

A gyerekek megnevezik a barátságos család jeleit

A gyerekek írnak és szíveket rögzítenek a táblára.

V. Testnevelési perc

Cél: enyhítse a mentális stresszt, pihentessen egy kicsit a gyerekeket.

Indítson pozitív érzelmeket és jó hangulatot, ami az anyag jobb tanulásához vezet.

Barátságos családunk: Anya, apa, testvér és én. Szeretünk sportolni, és természetesen megedzzük magunkat. Boldog család vagyunk, anya, apa, testvér és én.

Végrehajtás

VI . Új anyagok tanulása.

Cél: Adjon a tanulóknak konkrét megértést a keresztény családról.

Tankönyvvel, munkafüzettel dolgozni

Információk észlelése, feldolgozása, új ismeretek formálása a családról.

Egyedi

elülső

És most megtudjuk, mihez hasonlítja a családot a tankönyv szerzője. Miért használja ezt a konkrét összehasonlítást?

Tanári történet

A család az otthonunk, a védelmünk, a támaszunk; a család megvéd a bajoktól és a viszontagságoktól. A család legfőbb értéke a szeretet.

És még az ókorban is mondta a kínai bölcs, Konfuciusz: „A család egy kis állam, és a szereteten nyugszik.”

Egy családot két ember hoz létre, akik szeretik egymást. Oroszországban hosszú ideig az ortodoxok, akik családalapítás mellett döntöttek, templomban házasodtak össze. Az esküvő az ortodox egyház egyik legfontosabb szentsége. A leendő házastársak esküvőjét egy pap végzi, aki megáldja a menyasszonyt és a vőlegényt a boldog családi életért. A fiatalok megígérik, hogy szeretik egymást, vigyáznak egymásra, soha nem hagyják el egymást bajban vagy betegségben, és soha nem szegik meg a házasság szent egységét. Koronát helyeznek a menyasszony és a vőlegény fejére az esküvő alatt.

Az emberek azt mondták: "A család gyermek nélkül olyan, mint a virág illat nélkül." - Hogyan érti ennek a közmondásnak a jelentését? - Miért nagyon fontosak a gyerekek egy összetartó családban? A gyermek születése fénnyel, örömmel és értelemmel tölti meg egy család életét.

Szerinted mitől lesz még egy család barátságos és erős? A családi hagyományok családunkat barátságossá, erőssé, minden viszontagságtól védetté teszik.

A gyerekek kinyitják a tankönyvet, és elolvassák az első mondatot.

Munkafüzetben dolgoznak.

Gyerekek válaszai

Beszélgetés egy orosz népi közmondás jelentéséről

Gyerekek válaszai

Gyerekek válaszai

VII.Elsődleges konszolidáció

Cél: a vizsgált anyag reproduktív reprodukciója, rendszerezése.

Új tudás beépítése a meglévő tudás rendszerébe.

Egyedi

elülső

Mit jelent a korona?

Miért van a korona gyűrű alakú?

Milyen anyagot olvastál, ami új volt számodra? - Mi tűnt meglepőnek?

A tanulók a tankönyv szövegével dolgoznak, kérdésekre választ keresnek, felolvasnak. 3,4 feladatok a munkafüzetben

Válaszoljon a tankönyvi kérdésekre

A tanulók elemzik.

további információ

További információ a témáról.

A megnyilvánulás feltételeinek megteremtése kognitív tevékenység hallgatók.

Minden vallásban a családot tartják az egyik legfontosabb értéknek. Az ortodox keresztények számára a házasság az egyik szentség, amelyben maga Isten áldja meg azokat, akik szeretik egymást. A kereszténység nagy jelentőséget tulajdonít a szülők tiszteletének és tiszteletben tartásának.

Most megtudjuk, hogyan viszonyulnak más vallások a családhoz.

Az iszlám a házasságot Isten iránti kötelezettségnek tekinti, és számos utód a Mindenható áldása. A családi élet a muszlimok között védve van a kíváncsi szemektől. A muszlimok különös tisztelettel bánnak a nőkkel.

A judaizmusban a család a legnagyobb érték, a házasságot és a gyermekek születését pedig az egyik legfontosabb parancsolatnak tartják.

A buddhizmusban minden hívő szerzetesekre és laikusokra oszlik. A laikusok számára a családi élet az életük legfontosabb része. A család célja a gyermekek, szülők és szerzetesek iránti felelősség és gondoskodás.

Közmondásokkal való munka.

Cél: fejlesztés az egyén erkölcsi tulajdonságai, a gyermekek kreatív gondolkodása.

Bevezetés a közmondásokba különböző nemzetek

Csoportmunka

Most áttérünk a különböző nemzetek otthonra és családra szentelt közmondásaira. - Kösd össze a közmondások elejét a folytatással, és magyarázd el a jelentését!

1. csoport Család - a tűzhely: mennyire hideg lesz tőle.

A családban szeretet és tanács van, és nincs szükség rá. A kincs sem kell, ha harmónia van a családban.

Egy család akkor erős, ha csak egy tető van felette.

Az egész család együtt van, és a lélek a helyén van.

A család egyetért abban, hogy a dolgok így mennek, és a dolgok nagyszerűen mennek.

Yiii. Házi feladat

Cél: Tájékoztassa a tanulókat a házi feladatokról, ismertesse a kitöltési módszertant

Az a képesség, hogy önállóan, képességeit figyelembe véve a helyes választást meghozza.

Jöjjön ki és írjon le néhány családi parancsolatot.

Július 8-át, Szent Péter és Fevronia emléknapját hivatalosan ünnepnappá nyilvánítják Oroszországban - a család, a szerelem és a hűség napja.

Mi a titka Péter és Fevronia családi kötelékeinek erősségének?

IX. Gyakorlati munka szakasz.

Cél: Képzés a korábban megszerzett készségek és képességek új munkakörülményekbe történő átültetésére.

Az ismeretek és készségek kreatív alkalmazása.

Egyedi

Rajzold le a családod emblémáját. Indokolja meg.

A gyerekek önállóan dolgoznak és megosztják benyomásaikat.

X. Reflexió és teljesítményértékelés

Cél: elemzést és értékelést nyújt a tanulók tevékenységéről, sikeres helyzetet teremt.

Elemezze tevékenységeinek hatékonyságát az órán, határozza meg az oktatási anyagok elsajátításának szintjét

A saját tevékenység értékelésének képessége az osztályteremben.

Egyedi

Emlékeztem...

Tanult...

Ha tetszett a lecke, csatolj egy sárga napot, ha nem tetszett a piros.

Fejezd be a mondattechnikát

Foglalja össze tevékenységeiket

Nikolaeva I.V., az ortodox kultúra tanárának jelentése
és Popova V.N., tanárok általános osztályok
MBOU "34. számú középiskola"
a XI önkormányzati karácsonyi felolvasásokon
„Család Oroszország történetében”, tartott
2013. február 13-án a Stary Oskol 2. iskolájában

A modern társadalom legfontosabb problémája a gyermekek lelki és erkölcsi nevelése. Manapság már mindenki számára nyilvánvaló, hogy a gyermeki környezetben hiányzik a kedvesség, a szeretet, az együttérzés és a lelki nagylelkűség. E jelenségek egyik oka az, hogy a társadalom elveszíti a családi értékeket és hagyományokat, amelyeket az ortodox egyház sok évszázadon át megőrzött és megerősített. Vaszilij Zenkovszkij protopresbiter ezt írta több mint fél évszázaddal ezelőtt: „A család lelki ereje régebben könnyebb volt... most már nehezen jön...
A családban a tisztesség megmarad és könnyebben megnyilvánul a külső élet szférájában, de ennek az integritásnak a megsértése leginkább a lelki oldalt érinti... Az a lelki illat, amit korábban a család felszabadított... mára azzá vált. ritka, ami miatt a család kezdi elveszíteni fő, gyermeket tápláló erejét..." . A család hagyományos életmódjának helyreállítása, az ortodox hagyományok alapján családi nevelés, segít megoldani a gyermekek lelki és erkölcsi nevelésének problémáját.
Az ortodox kultúra tanulságai nagy szerepet játszanak a családi nevelés és a leendő családapa nevelésében.

A modern iskolások így képzelik el családi költségvetésüket

Az ortodox kultúra órákon nagyon fontos, hogy a gyerekeket megismertessük a családi értékek ortodox szemléletével. A leckéknek köszönhetően az iskolások helyes elképzelést alkotnak a barátságos családról, a szülők és a család többi tagjával szembeni kötelességről. A gyerekek megtanulják kifejezni törődésüket, szeretetet és engedelmességet mutatni.
Az „Ortodox kultúra” oktatási kurzus anyaga in Általános Iskola. A tanárok már az első órákon elkezdik kialakítani diákjaikban a családhoz, mint az egyik fő értékhez való tudatos hozzáállást.
A család lelki egészségének legfontosabb feltétele a szülők tekintélye. Ennek a gondolatnak a gyermekek tudatában való meggyökerezését elősegíti a bibliai történetek, a szülők tiszteletére vonatkozó parancsolatok tanulmányozása, hagiográfiai művek olvasása, valamint az „Oroszország családja” filmfesztivál győztes filmjeinek megtekintése. Fontos, hogy a gyerekek megértsék az ötödik parancsolatot szükséges feltétel családi boldogság.
A boldog, örömteli család nem véletlen, hanem nagy teljesítmény, amely minden egyes tag munkáján és kötelességeinek teljesítésében alapul. A „Család származása” és „Felelősségeim” témakörök tanulmányozása során a gyerekek megismerkednek azzal, hogyan oszlanak meg a felelősségek egy ortodox családban. A családban a férfi a fej, a családfenntartó, ő dönt az alapvető családi kérdésekben. Egy nő a férje asszisztense, szerepe a gyereknevelés és a házimunkák elvégzése. A gyermekek szerepe a családban az, hogy segítsék szüleiket, és ahogy felnőnek, helyettesítsék őket minden munkájukban, idős korukban gondoskodjanak róluk.
Fontos, hogy ne csak megismertessük a tanulókkal a családi kötelezettségek elosztását, hanem az is, hogy a család többi tagjának érezzék magukat. Ehhez játékhelyzeteket hozhat létre a „Felosztás megosztása a családban”, „Segíts anyának a családi költségvetés elosztásában” leckében; vitát folytatni a következő témában: „Büntetni kell a gyerekeket?” vagy „Hogyan bátorítsunk egy gyereket?”, javasoljon esszét leendő családjáról.
A családi értékekre nevelés a családi kultúra, erkölcs nevelése családi kapcsolatok, amelyek lehetetlenek anélkül, hogy a család minden tagja ne rendelkezne olyan tulajdonságokkal, mint a hála, a megbocsátás, a türelem, a kemény munka, a bizalom, anélkül, hogy megértené az olyan fogalmakat, mint a „kötelesség”, „felelősség”.

A családban mindenkinek megvan a maga szerepe, de szeretet nélkül a házban nincs sehol, vélik az iskolások

A gyermekek egyik fő kötelessége szüleikkel szemben az engedelmesség. Ennek az erénynek a fejlesztését célzó oktatási folyamat az ortodox kultúra első óráiban kezdődik, és az általános iskola teljes tantervében folytatódik. Kérdések: „Mióta követed a szüleid utasításait?”, „Melyik szüleid igényét teljesíted a legnehezebben?”, „Mi a döntő számodra a szülői igények teljesítésében?” komolyan gondolja a srácokat. A válaszokat megbeszélve a gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy az engedelmesség a szüleik akaratának gyors és örömteli teljesítése, a fogalmi és értelmes összefüggések kialakítása az „engedelmesség - jóság - öröm” értékalapú attitűdöt formál a gyerekekben ehhez. erény. Nagyon tanulságos ebből a szempontból K.D. műveinek olvasása és megvitatása. Ushinsky, B. Ganago, L. Rodina. A tanulóknak szükségük van az igazi engedelmesség példáira is, amelyekből sok van a szentek életében, például Radonyezsi Szent Szergij és Szarovi Szerafi.
Kérdés kb erkölcsi ideál a család az egyik legfontosabb a családi értékek kialakításában. Sok ortodox keresztény számára minta családi élet a szentség felé vezető II. Miklós cár családja. A Romanov család életével ismerkednek meg a diákok a 4. osztályos ortodox kultúra órákon. A családi album fényképeit, a Romanov család híradóit, Alekszandra Fjodorovna császárné és Nyikolaj Alekszandrovics császár leveleit olvasva a gyerekeket áthatja egy olyan család szelleme, amely megtestesíti a férj és feleség, a szülők és a szülők közötti ideális kapcsolat jegyeit. nagycsalád gyermekei.
Egy család erkölcsi egészsége és lelki értékei a benne kialakult hagyományok alapján ítélhetők meg. Az olyan hagyomány újjáéledését, mint a családi olvasás nagymértékben elősegíti az ortodox kultúra óráiban a hagiográfiai művek tanulmányozása, L. Charskaya, E. Poseljanin munkái, amelyeket a gyerekek továbbra is otthon, szüleikkel ismerkednek meg. I. Shmelev munkáinak olvasása segít felébreszteni a gyerekekben és a szülőkben az érdeklődést az ortodox hagyományok és családi ünnepek. A gyerekek bevonása a különféle kreatív versenyeken való részvételre egy másik elveszett családi hagyományt – a közös kreativitást – felelevenít.

1. Politova Svetlana Valerievna , történelem és társadalomismeret tanár

MBOU Vozrozhdenskaya Gimnázium Knyagininsky kerületben

2. Modul: Az ortodox kultúra alapjai

3. 27. lecke „Keresztény család”

4. Az óra céljai és célkitűzései: A család fogalmának, családi hagyományok kialakítása a gyermekekben; ápolja szeretetét és tiszteletét családja iránt; fejlessze az érvelési és álláspontja érvelésének képességét. Az idősekkel szembeni tiszteletteljes attitűd kialakítása az oktatási tevékenységekben, fejleszteni kell az öntanulási, önképzési, önmegvalósítási készségeket.

5. A tanulók előzetes felkészítése az órára : 1. Rajzoljon a „Boldog család” témára. 2. Hozzon fényképeket a családjukról a tanárnak, hogy készítsen egy diavetítést „Amikor a családom velem van” 3. A felkészült tanulók fejből tanulnak egy példázatot a „Család” szó eredetéről és a „Barátságos család” versről. 4. Tanuld meg az „Amikor a családom velem van” című dalt.

6. Berendezés : a „When my friends are with me” című dal fonogramjának felvétele, A.V. tankönyve. Kuraev OPK, számítógép, multimédiás projektor, prezentáció, A. V. Kuraev tankönyvének elektronikus melléklete, tájékoztatók, gyermekrajzok a „Boldog család” témában.

7. Óraterv:

1. Szervezési pillanat (1 perc)

2. Érzelmi hangulat a leckéhez (2 perc)

3. Tudásfrissítés (2 perc)

4. Új anyag magyarázata (20 perc)

5. Fizikai gyakorlat (1 perc)

6. Kezdeti megértés és konszolidáció (10 perc)

7. Elmélkedés (2 perc)

8. Óra összefoglalója (5 perc)

9. Házi feladat (2 perc)

8. Az óra előrehaladása

1. Szervezési mozzanat.

Tanár: Helló srácok!A gyerekek köszöntik a tanárt. Örülök, hogy egészségesen és vidáman látlak az „Ortodox kultúra alapjai” leckén. Mindenki készen áll a leckére? Most pedig a „Jó hangulatot kívánunk mindenkinek” játékot fogjuk játszani.

2.Érzelmi hangulat az órán.

Tanár: Álljatok fel, akik ma A-t kaptak.- Álljatok fel, akik ismerik a dédnagymama nevét.Akik felálltak, azt mondták: Jó hangulatot kívánunk mindenkinek.- Álljatok fel, akik értékelik a családjukat.Akik felálltak, azt mondták: Jó hangulatot kívánunk mindenkinek.

Tanár: Srácok! Oldjuk meg a rejtvényt:

Minden nélkül ezen a világon

A felnőttek és a gyerekek nem élhetik túl?

Ki fog támogatni benneteket, barátaim?

A te barátságos...A gyerekek kórusba lépnek (Család)

Tanár: - Ki találta ki, mi a mai óra témája?

Igen, srácok, az óra témája a keresztény család.

3.Az ismeretek frissítése.

Tanár: Tudja, hogyan jött létre a „család” szó. És mit jelent az esküvő Miért a boldog család és a szerelem szimbólumai?A gyerekek lehetséges válaszokat kínálnak.Erről és még sok másról fogunk tanulni az órán.

A „Boldog család” rajzkiállítással dolgozzon a következő kérdéseken: Ki látható a rajzon, miért boldog család, milyen színű festékeket használtak leggyakrabban stb.A gyerekek megnézik a rajzokat, és válaszolnak a tanár kérdéseire.

4. Az új anyag magyarázata (a tanár elmondja új anyag a „keresztény család” prezentáció szerint terv szerint)

A "család" szó eredete.Egy gyakorlott tanuló fejből mondja el a példázatot (lásd a függeléket)

Tanár: Milyen családdefiníciót ad a tankönyv?A gyerekek a 86. oldaltól dolgoznak, keressenek definíciót, írják le a füzetbe a szótárba.

Az esküvő jelentése.A gyerekek meghallgatják a mesét, és illusztrációkkal dolgoznak a tankönyvben és a bemutató diákban.

Egy történet Péterről és Fevroniáról.

Tanár: Miért tekintik ezeket a szenteket a család védőszentjének?A gyerekek kifejtik sejtéseiket.

Egy történet a Romanov családról. (csúszik)

Tanár: Nézze meg alaposan ezt a portrét. Boldog család ez? Miért döntött így?A gyerekek elmondják érveiket.

Tanár: Valóban, ez egy csodálatos család, mélyen vallásos. Egy család, ahol a szerelem élt. Srácok, kíváncsiak vagytok, miről írtak 100 évvel ezelőtt azok az emberek, akik szerették egymást?
Tehát előttünk vannak Alexandra Fjodorovna orosz császárné leveleiből, először vőlegényének, majd férjének, Nyikolaj Alekszandrovics császárnak (olvassa a leveleket).

Milyen érzéseket osztanak meg ezek a levelek?(Szeretet, törődés, figyelem stb.)

Milyen szavak beszélnek a szerelemről?A gyerekek megkeresik a szükséges szavakat a betűk szövegében, és megnevezik őket.

5. Fizikai gyakorlat

Egy család vagyunk – mindig együtt vagyunk

Nem tudunk egy helyben állni

És egymásnak, ha tehetjük

Mindig mindenben segítünk.

Segítsünk együtt anyának
Letöröljük a port a polcokról,
Sima ablakok tisztítása
Söpörjünk le minden morzsát az asztalról,
Rázzuk fel a szőnyegeket, mossuk tisztára a padlót.

Keményen dolgoztunk és pihentünk.

Együtt ültünk le az asztalokhoz.

Fogtunk könyveket, vettünk tollat,

És várták a csendet.

A gyermekvállalás a családi élet értelme

Tanár: Emlékezz az 5. parancsolatra a szülők és a gyermekek kapcsolatáról.A gyerekek felolvasták a diáról: „Tiszteld apádat és anyádat, jöjjön hozzád a jóság, és élj sokáig a földön.”- Hogyan érti ezeket a szavakat?Gyermekekfejezzék ki gondolataikat.

De néha a gyerekek megszegik ezt a parancsolatot, és kereszténytelenül, nyájasan és tapintatlanul viselkednek. Olvassa el o. 87. Az „Ez érdekes” rovat alatt megtudhatja, hogyan és miért jelent meg nyelvünkben a „durvaság” szó, majd a 87. bekezdés szövegében a „tapintás” szó jelentését, és írja le a szótárba .A gyerekek némán olvassák el a tankönyv szövegét, válaszolnak a feltett kérdésre, önellenőrzéssel ellenőrzik a szótári bejegyzés helyességét.

Tanár: Egy család nem csak a gyerekek és a szülők, hanem más közeli rokonok is.A gyerekek rejtvényeket oldanak meg.

Családi hagyományok

Tanár: Srácok, a béke és a nyugalom a családban mindannyiunkon múlik. De van egy nagyon fontos érték is, amely összekötő szálként húzódik generációról nemzedékre, és erőssé, barátságossá teszi a családot. Ezek „családi hagyományok”.Milyen családi hagyományokat ábrázolnak a diák?(esküvő, keresztelő, családi vacsora, ünnepek)Az „Amikor a családom velem van” diavetítésből megtudhatjuk, milyen hagyományai vannak a családodnak.A gyerekek kommentálják a családjukról készült fotókat (Ki van a képen? Hol és mikor készültek a képek? Hogyan és miért emlékszik vissza a megörökített pillanatra? stb.)

Tanár: Boldog a család, ahol a szerelem és a barátság uralkodik, mint M. Takhisova „Család” című versében.Egy képzett diák fejből szavalja M. Takhisova „Család” című versét (lásd a mellékletet).

6. Elsődleges konszolidáció

Munka a segédanyagokon (lásd a mellékletet).A gyerekek párban dolgoznak a segédanyagokon, szükség esetén segítik egymást.A hozzárendeléseket elölről ellenőrzik.

A feladatszimulátor kitöltése (A. V. Kuraev tankönyvének elektronikus kiegészítése).A gyerekek frontálisan dolgoznak a tanárral.

7. Reflexió.

Tanár: Srácok, mondomJavaslom a következő mondat kiegészítését:

Ma tanultam valami újat...

Majd otthon elmesélem...

Különösen tetszett (emlékeztem)…A gyerekek szabadon fejezik ki gondolataikat.

8. Óra összefoglalója.

Tanár: A leckére emlékeztetőül, srácok, emlékeztetőket és parancsolatokat adok nektek a családdal kapcsolatban. Remélem, hogy hozzásegítenek családjaitokhoz, hogy boldogok legyenek (lásd a mellékletet). A tanár emlékeztetőket oszt ki a gyerekeknek.

Befejezésül énekeljük el az „Amikor a családom velem” című dalt (lásd a mellékletet).A gyerekek kórusban énekelnek egy dalt.

9 . Házi feladat (1 tanuló választása szerint).

1. Írj egy mini-esszét a családodról.

2.Készíts családfát a családodról.

3. Készítsen prezentációt a családjáról.

Alkalmazás

Család.

Amikor a Föld nem hallott róla,

Ádám azonban így szólt Évához az esküvő előtt:

„Most hét kérdést teszek fel:

Ki szül nekem gyerekeket, istennőm?

És Éva csendesen válaszolt: „Az vagyok.”

Ki fogja felnevelni őket, királynőm?

Éva pedig szelíden válaszolt: „Az vagyok.”

Ki készíti el az ételt, ó örömöm?

És Éva még mindig azt válaszolta: „Én”

Ki fogja megvarrni a ruhákat és kimosni a ruhákat?

Megsimogat és feldíszíti az otthonomat?

– Én, én – mondta Eva halkan. - "Én, én."

– mondta a híresnekcsalád".

Így jelent meg a földöncsalád!

Rejtvények

1. Vagy ül, zoknit köt, vagy süteményt süt nekünk. Este elmesél egy történetet vagy énekel egy dalt. (nagymama)

2.Évek óta a nagymamájánál él.

Mindannyian tudjuk, hogy ez a legjobb... (nagyapa)

3. Aki eltűnik a garázsban, az nem tudja az időt, azt mondja, most jövök, már négy órája várunk rá (apa)

4. Egy kedves szó, gyengéd kezek simogatnak, óvadékra vesznek, megtanít az igazságra, szép tettekre, hogyan váljunk kedves és erős emberré (anya)

5. Nagyapának való legjobb barát, mert ez... (unokája)

6.A mama asszisztense éjjel-nappal a közelben van. Ki ez az okos lány? Ez a mi... (lányunk)

M. Takhisov „Családja”.

A nagymama mesél majd nekem egy mesét

És készíts egy édes pitét

És adj egy kis fonalat,

Hogy a macskával futhassak!

És a nagyapám ad nekem egy repülőt,

Szögeket hoz, kalapácsot,

És korán kész lesz

Van egy madárházunk és egy gombócunk!

És apa elvisz horgászni,

Mesél majd az erdei gyógynövényekről...

Közel vagyunk, kacsázz egy kicsit

Menjünk el a gombafenyők mellett.

Gombászni fogunk az erdő szélén,

Találjunk egy bonyolult gyökeret,

Egy elfeledett erdei kunyhóban

Iszunk teát málnával...

És anya a kiságy fölé hajolva,

Nyugodt dalt fog énekelni,

Lábujjhegyen lopva kimegy

És jönnek a szép álmok!

És a szél besüvít az ablakon,

Azt hiszem, régóta nem aludtam:

Nos, hogy válaszoljak erre?

Egyszerűen nagyon szeretem őketkék!

Kiosztóanyag

1. feladat Válassza ki a javasolt közmondások közül azokat, amelyek illeszkednek az óra témájához, és húzza alá őket!

A tüzes szerelem erősebb a kőkerítésnél;

Nincs olyan barát, mint a saját anyád;

Mérje meg hétszer és vágja egyszer;

Az egész család együtt van – és a lélek a helyén;

Szeretet és tanács, erről szól a fény.

2. feladat.

A koronák, amelyeket az ifjú házasokra az esküvői szentség alkalmával tesznek fel, jutalmat és mártíromságot is jelentenek. A legszegényebb templomokban, ahol nincs külön korona, néha vadvirágkoszorút helyeznek a menyasszony és a vőlegény fejére.

Próbálja meg „fonni” az erények ilyen koszorúját. Milyen „virágokat” szőjünk oda, hogy boldoggá tegyük a házasságot?

SZERELEM

HŰSÉG

Memo-parancs

1. Tartsa szentnek családja becsületét.

2. Szeresd a családodat és tedd jobbá

3. Legyen figyelmes és érzékeny, mindig készen áll arra, hogy segítsen családtagjainak.

4. Adj örömet szüleidnek.

5. Tudja, hogyan lehet hasznot hozni családjának.

Dal "Amikor a családom velem van"

1. El akarom mondani, el akarom mondani. Nem titkolnám el a barátaim elől:

Drága otthonom, családom, drága otthonom, legkedvesebb családom.

Énekkar:

Mi kell nekem hó, mi kell meleg, mi kell szakadó eső,

Amikor a családom velem van (2 alkalommal)

2. Megtanítanak levest főzni és szögbe kalapálni.

Az együtt töltött idő, az együtt töltött idő soha nem unalmas.

Énekkar:

3. Büszke vagyok anyukámra, büszke vagyok anyukámra, ő mindenkinél drágább.

Ha valahol hibázok, ha valahol hibázok, anyu segít.

Énekkar:

4. Vannak srácaim, vannak srácaim, apukám a legjobb.

Megtanít majd, hogyan kell madárházat készíteni, és hogyan kell madárházat készíteni.

Énekkar:

9. Irodalom:

1. A.V. Kuraev tankönyve „Az ortodox kultúra alapjai”, M.: Oktatás, 2012;

2. Csodálatos fény. Naplóbejegyzések, M.: Orosz zarándok, 2005.

3. M. Takhi „Család” verse.

4. A „Sormovskaya Sloboda” oktatási projekt koncepciója, 1. szám N. N. 2011.