Pourquoi mon enfant n’a-t-il pas de bonnes relations avec ses camarades de classe ? Problèmes d'amitié et de communication des enfants avec leurs pairs L'enfant ne trouve pas de langage commun avec ses pairs
Tout n’est pas si bon. Bien sûr, c’est formidable que l’enfant entretienne une relation de confiance avec ses parents et apprécie leur compagnie. Cependant, il doit absolument apprendre à communiquer avec ses pairs, sinon de sérieux problèmes pourraient l'attendre dans la vie adulte : il lui sera très difficile de s'habituer aux groupes, l'incapacité de trouver langage mutuel avec les gens peut sérieusement affecter sa vie personnelle et sa réussite professionnelle, le privant d'une chance d'atteindre des sommets de carrière.
Est-ce d'abord la faute des parents si leur fils ou leur fille n'est ami avec personne ?
Pas du tout nécessaire. Il y a des enfants qui, de par leur nature, n'ont absolument aucune envie de communiquer. Les parents ne les protègent pas du tout de leurs pairs, au contraire, ils seraient heureux si leur enfant était ami avec quelqu'un : il invitait ses amis à leur rendre visite, allait les voir.
Cependant, il existe d’autres familles dont la maison est fermée aux invités. On enseigne aux enfants qu'il ne peut tout simplement pas y avoir de bons amis : ils tromperont, trahiront et ne feront rien de manière altruiste ! Parfois, tout cela n’est pas dit directement, mais plutôt voilé. Par exemple, il semble que les parents ne soient pas contre l'amitié de leur fils ou de leur fille avec tel ou tel enfant, mais ce dernier a toujours des traits négatifs : soit il est simplement un élève moins bon, soit il se comporte moins bien, soit ses parents ont un statut social inférieur, c'est-à-dire qu'ils peuvent communiquer, mais leur enfant bien-aimé ne bénéficiera pas beaucoup de cette communication. Les enfants sont des psychologues très subtils : ils captent parfaitement les pensées de leurs parents et essaient de ne pas aller contre leur gré, parfois ils jouent même le jeu avec les adultes, les informant de temps en temps de certaines erreurs de leurs camarades de classe.
Si les parents n'ont jamais limité la communication de l'enfant avec les autres enfants, n'ont pas empêché ses camarades d'école de visiter leur maison, n'ont pas discuté des défauts des autres enfants ou de leurs parents en sa présence, alors c'est de leur faute si leur fils ou leur fille ne le fait pas. il s'avère que ce sont des « amis », non !
De quoi l’enfant lui-même pourrait-il être responsable ?
L'équipe des enfants est souvent dure et même cruelle, mais, certes, dans une certaine mesure juste. Quel genre de compagnons les enfants n’aiment pas ? Ceux qui se comportent de manière arrogante, agressive, sont cupides, se plaignent à chaque occasion auprès de leurs parents et mentent aux enseignants. Un trait négatif suffit pour que les gars se détournent de leur camarade de classe. Et les enfants n’aiment pas être sales. Que leurs parents leur rappellent constamment qu'ils doivent se laver et être soignés dans leurs vêtements - ils ne tolèrent pas les faiblesses des autres !
Comment aider votre enfant à trouver un langage commun avec d'autres enfants ?
Vous devez d’abord découvrir la raison pour laquelle aucun enfant de la classe ne sympathise avec lui. Comment faire? Tout d’abord, écoutez attentivement l’enfant lui-même et forcez-le à dire la vérité. Laissez-le raconter en détail comment ses camarades de classe le traitent et comment il leur répond. Deuxièmement, assurez-vous de discuter avec les enseignants, posez-leur spécifiquement une question : ont-ils remarqué que l'enfant ne trouve pas de langage commun avec ses amis ? Quelle peut, à leur avis, être la raison d'un tel isolement de l'équipe. Troisièmement, ayez le courage d'écouter les enfants eux-mêmes : dans les classes primaires et secondaires, les enfants sont encore assez ouverts, ils ne savent pas dissimuler, ils peuvent exagérer un peu le problème, mais, en général, le tableau devrait devenir plus clair. à partir de leurs réponses.
L'aide doit être correcte !
Lorsqu'ils tentent d'aider un enfant à s'adapter parmi ses pairs, les parents doivent faire preuve d'une extrême délicatesse : les interférences grossières dans l'espace personnel de leur fils ou de leur fille sont lourdes de conséquences, même s'ils ne sont encore que des enfants. Comment faire pour que l'enfant ne s'offusque pas ou ne se renferme pas ? Il est impossible de donner des conseils précis : les parents doivent eux-mêmes sentir quand et à quel moment ils peuvent entamer une conversation avec leur enfant sur ses problèmes, et être capables de trouver les mots appropriés.
Si vous devez contacter des tiers - enseignants ou camarades de classe de l'enfant, faites-le le plus délicatement possible vis-à-vis de ce dernier. Demandez à l'enseignant de garder la conversation secrète pour votre fils ou votre fille ; ne parlez pas avec tous les enfants, mais avec les plus amicaux, responsables et indépendants - ceux dont les opinions seront assez objectives. Là encore, l’enseignant pourra vous indiquer quel enfant contacter.
Vous devez également vous préparer à une conversation avec des camarades de classe. Il ne faut pas poser de questions aussi simples : « Pourquoi n'aimes-tu pas mon enfant ? Qu'est-ce qu'il t'a fait? Vous pouvez démarrer la conversation avec des sujets neutres : « Quelles leçons préférez-vous ? Que veux-tu devenir? Et alors seulement, quand les enfants commencent à parler, plaisantent : « Pourquoi personne ne vient nous rendre visite ? Ou encore, demandez en plaisantant à moitié : « Mon fils (ou ma fille) offense-t-il quelqu'un en classe ?
Question: Bonjour, dites-moi comment me comporter. La situation est la suivante : je suis enseignante, et depuis septembre j'ai des enfants de 2-3 ans. Je n'ai jamais travaillé avec des enfants aussi jeunes auparavant. Le 1er septembre, 11 enfants sont venus. En une semaine, presque tout le monde s’était adapté ; presque tout le groupe est resté une demi-journée. A partir de la semaine prochaine, ils dormiront. Mais je ne trouve pas d'approche pour une fille : elle est amenée plus tard que tout le monde, les enfants prennent déjà leur petit-déjeuner.
Dès son arrivée, elle commence immédiatement à faire des crises de colère. La plupart des enfants, en la regardant, se mettent également à pleurer, même s'ils mangeaient calmement il y a quelques minutes. Il est très difficile de l'amener dans un groupe - elle commence à se tortiller et à se battre. Je ne peux pas la mettre sur une chaise - elle en descend immédiatement. Je ne peux pas le tenir dans mes bras, il se bat. Et il refuse catégoriquement de rejoindre le groupe. Je marche avec elle dans le couloir. Je n’en peux plus, que dois-je faire ? C’est impossible de la distraire avec quoi que ce soit, elle crie sans arrêt, elle ne pleure pas, elle crie et les cris la font vomir. Ne répond pas aux jouets, n'entend pas mes mots. Comment la distraire ?
Lyubov Goloshchapova, psychologue pour enfants, répond :
Vous savez, je ne peux donner qu'une seule réponse : au début (pour combien de temps - l'expérience le montrera) il devrait y avoir un adulte avec la fille au début de la journée. Calmement, sans panique, sans chichi, sans tressaillement parce que d'autres enfants sont sans surveillance, passer peut-être une heure avec elle, ou quoi qu'il arrive. Pour que la fille puisse s'habituer à un nouvel environnement, de nouvelles choses, de nouvelles couleurs, de nouveaux sons et odeurs. Et de préciser que le jardin n'est pas une prison pour enfants, où l'on veille seulement à ce que les enfants ne soient pas tués ou ne s'échappent pas. Pour que tout le monde - enseignants, nounous et enfants - soit habitué au fait que la maternelle est l'endroit où l'on peut jouer, où c'est intéressant, où l'on est compris et respecté, où l'on se fait des amis et règle les choses, apprend et rivalise, et ainsi sur. La maternelle est un endroit cool ! Où veux-tu aller dès que tu te réveilles le matin ? Et le professeur est si agréable à câliner et à qui parler, et la nounou aidera toujours - elle est adulte et sait tout faire.
Qui pourrait être cette personne ? Maman, un proche, une éducatrice en maternelle ou quelqu'un d'autre. Seigneur, il y a des milliers de personnes, n'y en a-t-il vraiment pas une qui convienne pour que tu puisses t'entendre avec lui, ou pour qu'il le veuille lui-même.
Voici un défi créatif pour vous. Au fait, cela pourrait être un enfant de groupe senior qui aime bricoler de petites choses. Cherchez et vous trouverez certainement.
Et cette fille se sent vraiment mal quand elle se promène comme ça. Et elle ne crie pas à cause du mal et non d'une bonne vie, mais parce qu'elle éprouve une incroyable tension de force mentale, parce qu'elle a un état de stress insupportable. Un adulte soumis à une telle pression mentale subit soit une crise cardiaque accompagnée d’un accident vasculaire cérébral, soit une crise hypertensive, soit quelque chose d’autre que les adultes appellent une « maladie grave ».
Chers adultes, prenez soin de vos enfants ! Et les uns les autres !
Votre enfant se sent bien avec sa famille et ses proches, mais ne veut absolument pas ou ne peut pas communiquer avec les enfants de son âge ? Les parents doivent clairement comprendre que pour un développement mental normal, un petit homme doit absolument communiquer avec ses pairs, et pas seulement avec maman et papa. Avec l'âge, l'enfant commencera à se retirer encore plus, puis améliorer les relations avec les pairs ce sera encore plus dur. Il est absolument nécessaire de résoudre ce problème jeune âge jusqu'à ce que l'enfant ait une compréhension claire des règles de communication dans la société.
Commencez par l'essentiel
Avant de commencer à paniquer, essayez de comprendre pourquoi votre enfant n’interagit pas avec les autres enfants. Il peut y en avoir beaucoup :
- Peut-être que votre enfant passe trop peu de temps dehors avec les enfants et n'a tout simplement pas une telle opportunité
- Les enfants avec lesquels il peut communiquer ne conviennent pas à son âge, il n'est donc tout simplement pas intéressé et ne s'ennuie pas.
- Le manque d'attention parentale est un énorme problème pour un enfant ; il ne sait tout simplement pas comment trouver le contact avec les autres enfants.
- Si un enfant est souvent offensé par ses pairs - ils l'intimident, le battent, l'insultent, ne veulent pas jouer avec lui - l'enfant se fermera simplement à la société.
- Faites attention à la communication de l'enfant avec ses frères et sœurs - s'il est humilié et constamment offensé, votre enfant adoptera une attitude envers les autres enfants grâce au modèle d'attitude envers lui dans la famille
- Votre bébé est très développé et surpasse ses pairs en termes de développement - alors il s'ennuie simplement avec eux et ne veut pas une telle communication
- Ne punissez pas votre enfant en présence d'autres enfants - l'enfant est gêné d'être mauvais et désobéissant et se replie sur lui-même
Les parents avisés doivent tenir compte du fait que la capacité de communiquer dépend directement du tempérament de l’enfant. S'il est extraverti, il lui sera facile de trouver des amis et de devenir un leader, mais s'il est introverti, il aura besoin de votre aide et de votre participation. Les parents doivent faire un effort pour aider leur enfant à s'insérer dans la société.
Premier pas
Tout d’abord, il est nécessaire de retracer le déroulement des événements qui ont conduit à la réticence de l’enfant à communiquer avec ses pairs. Malheureusement, les psychologues notent que la principale raison de l’isolement d’un enfant est le manque de communication avec ses parents. Le manque constant de temps ou simplement le refus de parler avec votre enfant crée en lui une aliénation et un ressentiment envers le monde et son entourage, l'enfant plonge dans son propre petit monde, où il se sent si à l'aise. La situation avec un ami imaginaire est un moyen de trouver un soutien et une compréhension que les parents n'apportent pas.
Comment se comporter
Restez proche de vos enfants et ils vous récompenseront avec amour et gratitude !
En envoyant leur enfant à la maternelle, les parents s'attendent à ce que leur enfant y acquière les compétences de communication nécessaires, apprenne à se faire des amis et ait de nouveaux camarades de jeu, et pour certains, même leurs premiers, permanents et fiables. Mais, en règle générale, cela ne se produit pas tout seul, car tous les enfants ne peuvent pas trouver aussi facilement et rapidement le contact avec leurs pairs et leur place dans un nouveau groupe social. Mais comment pouvons-nous aider notre enfant à s’adapter confortablement à la maternelle et à s’y faire de nouveaux amis ? Heureusement, les parents peuvent faire de nombreuses choses pour leur enfant dans cette situation.
À bien des égards, la confiance en soi d’une personne est un facteur déterminant pour les amitiés dans n’importe quel groupe social. Une personne confiante, et plus encore un enfant qui se sent et sait qu'il est aimé, que le monde est en sécurité et qu'il est remarqué, ne ressentira probablement pas de difficultés majeures lors de la communication. Et même si l'on suppose que quelqu'un refuse de jouer ou d'être ami avec lui, il pourra trouver d'autres camarades sans frustration inutile. C’est probablement pourquoi le critère fondamental pour un bon fonctionnement, y compris dans la communauté des enfants, est la confiance. Cependant, il convient de rappeler que cela ne doit pas se transformer en confiance en soi, encore moins en vantardise et en démonstration excessive de ses mérites imaginés, voire réels. Et bien sûr, pour développer et renforcer la confiance en soi de votre enfant, il est très important de le traiter comme un individu, de lui apprendre à être indépendant et à respecter ses propres décisions et actions.
Ayant appris à faire connaissance, il deviendra beaucoup plus facile pour le bébé d'établir des contacts avec tous les autres élèves de la maternelle. Et pour cela, il a besoin de connaître les phrases qui précèdent généralement la connaissance et commencent la communication. Très souvent, un enfant ne peut pas participer au jeu général pendant des heures, ne sachant pas qu'il lui suffit de dire : « Bonjour, je m'appelle Denis, comment t'appelles-tu ? Jouons?" ou "Bonjour, je m'appelle Olya, puis-je jouer avec toi ?" Sans aucun doute, les phrases polies les plus courantes seront également utiles au bébé : "Bonjour !", "Merci !", "Comment s'appelle ta poupée ?" etc. Si votre enfant est gêné de communiquer avec ses pairs, vous pouvez vous entraîner avec lui à la maison en utilisant ses jouets préférés. Par exemple, faites en sorte qu’ils apprennent à se connaître.
En observant les jeux des enfants, vous pouvez discuter de diverses situations avec votre enfant. Après tout, vous devez connaître les situations possibles d'interaction avec les autres et apprendre à comprendre les actions et les actions des étrangers avant même Jardin d'enfants. Par exemple, après avoir joué dans le bac à sable, vous pouvez discuter avec votre enfant de qui a fait quoi sur le terrain de jeu, lequel des enfants avait l'air triste et lequel avait l'air joyeux, ce qui pourrait le bouleverser ou le rendre heureux. Après cela, sous forme de jeu (en utilisant les mêmes jouets comme exemple), vous pourrez expliquer au bébé comment se comporter au mieux dans certaines situations.
Il est extrêmement important que l'enfant puisse facilement partager et échanger, par exemple des jouets. C'est avec cette compétence que commence la formation d'un véritable maître de la communication. C'est un grand pas en avant vers la capacité d'entendre l'interlocuteur, de prendre en compte ses intérêts lors de l'interaction - c'est ainsi que se forment les compétences de négociation. Et il est préférable d'inculquer à votre enfant cette capacité d'interagir facilement avec les autres enfants avant même de l'envoyer à la maternelle.
La bonne sortie de diverses situations de conflit est extrêmement importante pour un enfant. Après tout, même 
L’enfant le plus paisible ne pourra pas toujours éviter les situations conflictuelles, les conflits d’intérêts et les bagarres. En même temps, il est très important d'enseigner à l'enfant et d'exprimer son avis si nécessaire : « Je n'aime pas ça », « Je ne veux pas » ou simplement « non » s'il est obligé de faire quelque chose désagréable ou tout simplement interdit. Cependant, il n'est pas nécessaire d'apprendre à un enfant à injurier et à se battre : une personne confiante et bien élevée dans presque toutes les situations sera capable de prouver qu'elle a raison d'une autre manière. Bien entendu, les situations dans lesquelles le bébé devra se battre ne peuvent apparemment pas être évitées. Cependant, dans ce cas, un débriefing approfondi doit être organisé. Et d'abord seul avec le bébé, puis avec la participation de toutes les parties au conflit. Une fois toutes les circonstances clarifiées, il n'est pas nécessaire d'essayer de « donner aux coupables ce qu'ils méritent » - il vaut mieux organiser une « réconciliation générale », en dirigeant l'énergie du conflit vers la création.
Il n’est pas nécessaire d’essayer d’acheter l’amitié ; il est bien plus important de captiver les autres. Souvent, les enfants avec lesquels d’autres enfants ne jouent pas tentent d’attirer l’attention à l’aide de friandises et de jouets inhabituels. En effet, parfois de telles tactiques enfantines peuvent réussir, mais il est important de ne pas exagérer ce désir. Après tout, il se pourrait bien que la nouvelle petite amie veuille communiquer avec le bébé seulement jusqu'à ce qu'elle lui donne belle poupée. Et si le bébé est devenu l'otage d'une situation aussi triste, vous devez essayer de la changer - par exemple, apprendre à l'enfant à créer des choses intéressantes de ses propres mains, par exemple en fabriquant des perles avec du papier bonbon argenté ou en faisant de belles origami. Et puis les enfants eux-mêmes voudront être amis pour participer à quelque chose d'intéressant.
Et bien sûr, une attitude positive et un optimisme aideront toujours un enfant à se faire des amis. Il est donc très important de l’apprendre à votre bébé. En même temps, il n’est absolument pas nécessaire de briser son propre caractère. Et enfin, quelques questions pour les lecteurs. Êtes-vous d’accord avec les conseils donnés dans l’article ? Comment aider votre enfant à établir des contacts avec ses pairs ? Qu’est-ce qui est fondamental, selon vous, pour réussir la socialisation d’un enfant ?
Contenu
C'est dès le plus jeune âge que s'établissent les compétences en communication et la capacité à établir des contacts rationnels et à établir des relations mutuellement bénéfiques. Pendant cette période, les parents sont confrontés à une question assez sérieuse : comment s'assurer que l'enfant communique correctement et se lie facilement d'amitié avec les autres, et pas seulement avec ses pairs, mais aussi avec les enfants plus âgés.
Comment aider à trouver des amis
Les parents sont souvent confrontés au problème que personne ne veut se lier d'amitié avec leur enfant. À la maternelle, ils ne jouent pas avec lui en groupe, ils ne partagent pas de jouets avec lui dans la cour de récréation, ils ne communiquent pas avec lui à l’école, etc.
Problèmes à l'école
Il s’avère que l’école n’est pas l’endroit le plus paisible ; de nombreux problèmes surviennent dans la vie d’un enfant. Tous les efforts doivent être faits pour lui permettre de les surmonter plus facilement. 
Les psychologues ont identifié certaines raisons expliquant le manque d’amis d’un enfant. S'il avait des amis à la maternelle et dans la cour, ses capacités de comportement social sont normales. Il existe des raisons externes pour lesquelles un enfant ne peut pas se faire des amis à l'école.
Chez les enfants plus jeunes âge scolaire, jusqu'en troisième année, la recherche d'amis se fait selon un type situationnel. Ils vivent dans la même maison, parcourent le même chemin depuis l’école et leurs parents communiquent entre eux. Toutes les raisons suffisent pour devenir amis. Pour ramener la situation à la normale, il peut suffire de récupérer l'élève à l'école plus tard afin qu'il puisse passer du temps après l'école avec ses camarades de classe. 
Ou encore, vous pourriez par exemple vous arrêter plus souvent pour discuter avec les parents de vos camarades de classe, ce qui permettra aux enfants de mieux se connaître pendant que les adultes discutent. Le plus façon efficace Toute fête à laquelle les camarades de classe sont invités deviendra source d'unité. Dès le plus jeune âge, de telles invitations sont perçues comme tout à fait normales.
U collégiens L'enseignant a une grande influence sur la formation des opinions. Il est nécessaire de découvrir auprès de l'enfant comment l'enseignant construit des relations avec les enfants. Il est possible que cela divise les élèves entre ceux qui réussissent et ceux qui sont en retard, et votre enfant tombe dans la catégorie des mauvais avec lesquels les autres ne peuvent pas communiquer. Cela vaut la peine d'en parler sérieusement avec l'enseignant, et vous devez lui faire dire devant toute la classe que votre enfant est bon et que vous pouvez être ami avec lui.
Intimidation par les camarades de classe
Dans les cinquième et sixième années, il existe un phénomène tel que. C'est à ce moment-là que les enfants se rassemblent contre une seule personne. C’est toujours la classe qui est à blâmer dans une telle situation, et non l’enfant marginalisé. Quoi qu’il fasse, il ne peut pas retrouver son autorité. Un faible sera toujours un objet de ridicule, même s'il tire plus que quiconque sur la barre horizontale, et tout le monde se moquera d'un excellent élève, même s'il obtient deux points. 
Le phénomène du mobbing est typique des écoles où les enseignants ne s’intéressent à rien d’autre que d’étudier et où le comportement des élèves est laissé au hasard. Les enfants éprouvent de la satisfaction à se rallier à quelqu'un ; c'est une caractéristique de la psychologie d'un groupe « immature ». Les groupes développés sont divisés en plusieurs groupes en guerre les uns contre les autres, ce qui est un phénomène plus sain.
De nos jours, quand il n'y a pas heures fraîches, pionniers, rassemblements divers et autres activités parascolaires, le harcèlement moral devient un problème sérieux. Vous ne pouvez pas y faire face seul. La question doit être soulevée au sein du comité de parents, les psychologues doivent animer des cours avec la classe pour enseigner qu'on ne peut pas s'affirmer aux dépens de quelqu'un, mais qu'il faut s'entendre comme un groupe dans lequel il y a une place pour chacun.
Tout le monde sait à quel point il est douloureux pour un enfant de rester seul. Que faire si vous n'avez pas d'amis ?
Si l'enfant n'a pas d'amis
Vous pouvez suivre certaines règles, et la situation changera alors pour le mieux.
Ouverture
Chaque amitié commence quelque part. Deux personnes donnent une sorte de signe indiquant qu’elles veulent devenir amies. Pour que votre enfant se lie d'amitié avec quelqu'un, vous devez montrer à l'autre enfant que votre enfant s'intéresse à lui et exprime une ouverture à l'amitié. Pour les enfants âge préscolaire plus simples, ils sont plus spontanés et naïfs, ils peuvent directement demander si l'enfant veut être ami avec eux. Les enfants plus âgés ne sont pas toujours capables de manifester leur intérêt directement et ouvertement. Les enfants particulièrement timides ont certains problèmes avec cela. Lorsqu’un inconnu leur dit « bonjour », ils se détournent et restent silencieux, ou marmonnent quelque chose d’inintelligible. Cela se produit parce que le bébé se sent gêné, mais d'autres enfants comprennent cela comme une réticence à communiquer. Dans ce cas, il est très difficile de trouver un ami et l'enfant peut se retrouver complètement seul.
Que faire dans une telle situation ? Vous pouvez apprendre à être ouvert, au moins pour saluer. Dans ce cas, les jeux de rôle sont bien aidés lorsque l'enfant reproduit pratiquement la ligne de son comportement et le comportement d'un autre enfant. Il faut expliquer qu'une salutation est un contact visuel amical, un sourire. L’explication doit être suffisamment forte pour que l’autre enfant puisse l’entendre également. Le nom de la personne suivi du message de bienvenue le rendra plus personnel.
Compliments
C’est une autre manière, assez simple et aussi, qui exprime la volonté de l’enfant d’être amis. Il se sent à l'aise lorsqu'il fait un compliment sincère et nous aimons les gens qui apprécient notre bonnes qualitésà juste titre.
Asseyez-vous avec votre enfant et réfléchissez à la façon dont vous pouvez féliciter vos camarades de classe. Pour commencer, que les compliments soient très simples : « Tu as un beau pull » ou « un bon but » pourrait dire un enfant à un camarade de classe qui joue au football. Vous pouvez dire à votre camarade de classe qui dessine ce qu'elle a beaux dessins, cela ouvrira de nouvelles opportunités d'amitié. 
Gentillesse
Même le plus petit acte de gentillesse peut être dans le bon sens pour commencer une amitié. Si votre enfant partage un stylo ou un crayon ou aide à porter un cartable à un camarade de classe, cela générera une gentillesse réciproque, qui peut être le début d'une amitié.
Selon certaines études, les enfants essaient parfois d’« acheter » des amis en leur offrant des objets ou de l’argent. Bien sûr, cela ne fonctionnera pas. Les enfants peuvent accepter de tels cadeaux, mais ne leur rendront pas la pareille et pourraient même perdre tout respect. Lorsque vous essayez d’acheter l’amitié, vous n’obtiendrez peut-être pas ce que vous voulez. La gentillesse, c'est manipuler un ami, exercer sur lui une influence involontaire. Il arrive que les petits enfants s'emballent à tel point qu'ils demandent à leur ami de jouer uniquement avec eux. Si un autre enfant poursuit d'autres objectifs, il se lassera bientôt d'une telle amitié. Vous devrez peut-être aider votre enfant à essayer d’exprimer son affection de manière moins intrusive.
Similarité
L'amitié ne peut pas naître du fait que les enfants vivent à proximité, étudient dans la même classe ou fréquentent la même section. Les experts ont constaté que dans la plupart des cas, des amitiés naissent entre des enfants qui se croient semblables. Les enfants se lient plus facilement d’amitié avec des enfants du même sexe, du même âge et de la même nationalité. En outre, les enfants peuvent se faire des amis en fonction de leurs intérêts, de leurs compétences sociales, de leurs réalisations académiques ou sportives et de leur popularité au sein de l'équipe. Ainsi, la composante principale de l’amitié est la formation de similitudes. Ce terme doit être clarifié. La similitude est particulièrement attrayante car elle séduit les enfants sur le plan émotionnel et pratique. Sur le plan pratique, c'est très bien d'avoir un ami qui s'intéresse à la même chose, par exemple jouer aux échecs ou résoudre des problèmes de mathématiques. Sur le plan émotionnel, être comme un ami procure un sentiment de confiance et de réconfort. Posez la question à votre enfant : « Comment savez-vous que vous et un garçon ou une fille avez quelque chose en commun ? » Les réponses seront les observations de l’enfant, qui l’aideront à déterminer avec qui il veut être ami. Trouver un langage commun avec d’autres enfants ne signifie pas qu’il doive devenir un clone des autres. Mais il ne pourra pas se lier d’amitié avec quelqu’un qui a des intérêts complètement différents. L'amitié commence par des traits de personnalité ou des passe-temps similaires.
Pour attirer l'attention
Il existe plusieurs stratégies pour attirer l’attention sur vous. Une écolière a expliqué comment, à son avis, on peut trouver des amis : « Il faut avoir un visage triste et ensuite les enfants reviendront tout seuls. » Cette stratégie est jetable et ne constitue pas une bonne voie vers l’amitié. Les enfants s'approcheront d'un enfant triste, mais pas plus de deux fois. Ils veulent être avec des enfants qui vivent joyeusement et avec plaisir.
Amusement général
La participation à des activités amusantes en général est une autre composante de l'amitié. Ceci est confirmé par une étude classique du psychologue D. Gottman, qui a étudié l'émergence d'amitiés entre inconnus. 
L'expérience suivante a été réalisée : dix-huit enfants, âgés de trois à neuf ans, ont été rassemblés dans l'une des maisons pendant trois jours pour jouer. Les résultats ont révélé que le principal signe que les enfants étaient devenus amis était la mesure dans laquelle ils étaient capables de participer à des jeux communs.
C’est beaucoup plus compliqué qu’il n’y paraît à première vue. Pour aimer jouer avec ses pairs, un enfant doit se comporter de manière à ce qu'un autre enfant puisse également jouer avec lui, communiquer ses goûts et ses aversions, éviter tout désaccord ou le résoudre s'il survient. Bien sûr, il existe de nombreuses options lorsque le jeu ne se déroule pas comme vous le souhaitez : les enfants peuvent se disputer, s'offusquer, ne pas faire la paix, ne pas donner ni prendre de jouets aux autres enfants, essayer de commander à d'autres enfants, se battre. Toutes ces situations nuisent au plaisir de chacun. Mais c'est la capacité à résoudre et à surmonter de telles situations qui rend les amitiés entre enfants plus fructueuses.
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