Occupez le thème de chaque lieu. Heure de cours sur le thème : « Chaque chose a sa place. Il y a des espaces de stockage cachés

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Heure éducative
Sujet : « Chaque chose a sa place. »
Cible:
1. Enseigner la manipulation prudente des choses ;
2. Développer la réflexion, le monologue et le discours dialogique ;
3. Cultivez la propreté, l’économie et la capacité de prendre soin de vos affaires.

Matériel : affiche avec le proverbe : « Malheur à celui qui a une maison en désordre », diapositives.

Déroulement de la leçon.
1. Moment organisationnel.
La cloche a sonné pour nous
Il a appelé tous les enfants en classe.
Pour que les enfants ne deviennent pas paresseux,
Nous avons travaillé avec plaisir
Nous souhaitons à tous une bonne santé,
Et nous commençons la leçon.

Exercices d'articulations.
- Pour mieux parler et mieux se comprendre, entraînons notre langue. "Le conte de la langue joyeuse."
Là vivait une langue. Il avait sa propre maison. Devinez de quel genre de maison il s’agit ? Droite. Cette maison est une bouche. Les portes de cette maison s'ouvrent et se ferment - comme ceci : (bouche fermée, bouche ouverte).
La langue agitée ne reste pas en place. Il est très curieux. Il veut tout savoir. La langue ouvrit grand la porte et regarda dans la rue (la langue est large avec une « spatule »).
J'ai levé les yeux pour voir si le soleil brillait, puis j'ai baissé les yeux pour voir s'il y avait des flaques d'eau au sol (exercice « Swing »).
J'ai regardé sous le porche (insérez une large langue entre la lèvre et les dents).
- Bien joué!
Notre langue a fini le travail,
Il peut se reposer en toute sécurité.
Il emmènera le cheval en promenade.
Exercice "Cheval".
Notre langue faisait beaucoup de choses, chantait et dansait. Il était très fatigué. Pour reprendre des forces, il décida de manger de délicieuses confitures. La confiture est douce, parfumée, aromatique. Ma lèvre supérieure est sale, je dois la lécher. Votre lèvre inférieure est sale, vous devez aussi la lécher (exercice « Délicieuse confiture »). La langue a mangé. Il a tout débarrassé de la table. Il a verrouillé la porte. Il s'allongea sur le lit et se tut.

3. Rapportez le sujet de la leçon. Discours introductif du professeur.
- Aujourd'hui, toi et moi aurons une activité inhabituelle. Regardons le tableau et lisons le proverbe : « Malheur à celui qui a une maison en désordre. »
- Comment le comprenez-vous ? Qu’est-ce que le désordre implique ? Mauvaise humeur. Maison inconfortable. Les choses sont toutes dispersées partout. Vous ne voulez pas entrer dans une telle maison, donc la maison doit toujours être en ordre. De tels propriétaires peuvent-ils être qualifiés de soignés ? Le problème vient du propriétaire dont la maison est dispersée et sale. C’est pourquoi ils disent : « Malheur à celui qui a une maison en désordre. »
- Lequel d'entre vous a deviné de quoi nous allons parler aujourd'hui ?
- Le thème de notre leçon est : « Chaque chose a sa place ».
- Pourquoi chaque chose devrait-elle avoir sa propre place ? Pour répondre à cette question, écoutez des énigmes sur les choses qui nous entourent à l'école.
Ivashka noire, chemise en bois,
Où que vous alliez, une trace reste.
(CRAYON)
-Où stockons-nous les crayons ? Où d’autre un étudiant peut-il garder ses crayons ? Dans la trousse.
- Que se passerait-il s'il n'y avait pas de pots à crayons ? Réponses des enfants.
Énigme suivante :
Le blanc, pas la neige, écrit, mais pas le crayon.
C'est lavé, mais ce n'est pas un vêtement.
(CRAIE)
- Qui ira au tableau et montrera la craie à tout le monde ?
- Dites : c'est de la craie, et vous répétez.
-Où est stockée la craie ? Dans une boîte pour ne pas se salir.
Je laisse une fine trace
Mais il vivra de nombreuses années.
(STYLO)
Autre énigme :
Pas un buisson, mais avec des feuilles,
Pas une chemise, mais cousue,
Pas une personne, mais un conteur.
(LIVRE)
— Où sont conservés vos livres ?
- Et s'il y a de très, très nombreux livres, où sont-ils stockés ? Quel est le nom de cette pièce ? Bibliothèque. Droite. Regarde les photos.
- Qu'est-ce qui est montré sur la première image ? Un garçon met des livres sur une étagère.
- Regardez la deuxième image et dites : - Comment s'appelle la personne qui distribue les livres ? Quel est le nom du métier ? Bibliothécaire.
- Alors, de quoi parlaient les énigmes ? À propos d'un crayon, d'une craie, d'un stylo, d'un livre.
- Comment peux-tu les appeler en un mot ? Fournitures scolaires.
- Maintenant, écoute les énigmes sur ces choses que tu trouves à la maison, au pensionnat.
Cinq garçons
Cinq placards.
Chaque garçon
Dans ton placard.
(GANTS)
-Où sont rangés les gants ? Ils doivent être rangés sur l’étagère supérieure du cintre où se trouvent vos chapeaux.
Je suis petit, je suis lisse,
Soumis, sans arrogance,
Et dans le saut je pulvérise de la mousse,
Comme un cheval sauvage zélé.
(SAVON)
-Où rangez-vous le savon ? Dans la salle de bain dans un porte-savon sur une étagère.
— Que stockez-vous d’autre sur les étagères ? Comment s’appellent ces choses ?
Articles d'hygiène personnelle. Pourquoi l'hygiène personnelle ? Il faut en utiliser un.
- Alors, les gars, chaque chose a sa place là où elle devrait être.

4. Minute physique.
- Maintenant reposons-nous, une minute physique :
Aiguiser le couteau, aiguiser le couteau
Il sera très bon.
Va couper toutes les fournitures
Beurre, saindoux, pain, saucisses
Concombres tomates
Aide-toi! Bien joué!

5. Travailler avec le texte de l'histoire. Analyse de l'histoire "Dive".
- Pourquoi chaque chose devrait-elle avoir sa propre place ? Écoutons l'histoire et donnons-lui un titre.
Le réveil a sonné à 7 heures du matin. Grand-mère réveille Seryozha pour l'école ; il est en 3e année.
« Lève-toi, mon petit-fils », dit la grand-mère.
Seryozha s'est retourné et s'est retourné dans son lit pendant plusieurs minutes, puis a commencé à se préparer. Il a trouvé une chaussette sous le lit, le chien a pris l'autre et l'a déchirée. La mallette n'a pas été récupérée. A ce moment-là, la voix de ma grand-mère venait de la cuisine : « J'attends que tu prennes le petit déjeuner.
« Quel petit déjeuner ! - Seryozha crie. "Je n'ai pas encore emballé ma mallette."
Il chercha longuement sa chemise, puis, regardant sa montre, attrapa sa mallette et sortit en courant vers l'école.
Et le soir, sa grand-mère s'est approchée de lui et lui a dit : « Seryozha, si tu ne t'apprends pas à remettre les choses à leur place, alors tout le monde t'appellera en un mot - slob.
- Comment devrions-nous appeler cette histoire ?
- Pourquoi l'ont-ils appelé ainsi ? Pourquoi le garçon a-t-il mis autant de temps à se préparer pour l'école ? J'ai dispersé mes affaires, donc il m'a fallu beaucoup de temps pour me préparer pour l'école.
-Quelles choses as-tu dispersées ?
-Où doivent être les chaussettes ? Chemise? Quand préparer sa mallette ? Dans la soirée.
- Maintenant, regardez les images et dites-moi lesquelles d'entre elles se rapportent à l'histoire ? Droite ou gauche?
Décrivons le portrait de « Slob ». Comment est-il? Sale, sale, bâclé, insouciant. – Y a-t-il de tels étudiants parmi vous ? Non.
- Maintenant, regardez l'image de droite.
- Que peux-tu dire de ce garçon ? Comment est-il? Propre, soigné. Chacun connaît sa place.
- Alors les gars, pour ne pas être des salauds, vous devez prendre soin de vos affaires et être prudent.
Les vêtements vous permettent de savoir si un écolier est soigné ou non.
--Quand tu reviens de l'école à l'internat, que fais-tu ? Nous lavons nos chaussures, changeons de vêtements et accrochons nos vêtements scolaires sur des cintres dans l'armoire.
- Oui, même les vêtements d'école ont leur place. Il existe donc des règles et des conseils que vous devez suivre. Lisons-les.
N'OUBLIEZ PAS:
1. Gardez les choses en ordre à l’école.
2. Enlevez les vêtements scolaires à la maison ou dans un internat et accrochez-les sur des cintres.
3. Lavez les chaussures, brossez-les et remettez-les en place.
4. Remettez les vêtements de maison à leur place et ne les jetez nulle part.
5. Gardez également vos jouets en ordre. Après le jeu, remettez tout à sa place.
Vous devez toujours vous rappeler et suivre ces règles.

8. Résumé de la leçon.
-Comment s'appelait notre leçon ?
- Que retiens-tu de cette leçon ?

Heure de cours"Chaque chose a sa place."

Cible:

Donnez le concept de soin des choses et de propreté.

Favoriser le développement de la précision chez les enfants.

Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers les choses et l'habitude de maintenir l'ordre.

Déroulement de l'heure de cours :

1. Moment organisationnel.

2.Conversation introductive.

Sur la table se trouvent des cahiers, des livres, un foulard, des chaussettes, du pain dans une assiette, des jouets. Les gars, qu'est-il arrivé à ces choses ? (Réponses des enfants)

Chaque chose devrait-elle être à sa place ?

(Il y a un proverbe au tableau) : « Malheur à celui qui a une maison en désordre. »

Comment le comprenez-vous ?

Combien d’entre vous ont deviné de quoi nous allons parler ?

Le sujet de notre conversation est « Chaque chose a sa place ».

3. Deviner des énigmes.

Écoutez des énigmes sur les choses qui nous entourent à l'école :

1. Pas un buisson, mais avec des feuilles de saule noir

Pas une chemise, mais une chemise en bois cousue,

Pas une personne, mais une histoire (Livre)

2.Où aller

Il reste une trace (Crayon)

3.Blanc, pas neige

Écrit, mais pas avec un crayon

C'est lavé, mais ce ne sont pas des vêtements (Craie)

4.Je laisse une trace subtile

Mais il vivra de nombreuses années (Poignée)

Écoutez maintenant les proverbes sur les choses qui nous entourent à la maison.

1.Quatre frères

Ils vivent sous le toit (Tableau)

2. Avec le dos, pas allongé,

Ça vaut toujours le coup

Et il dit à tout le monde de s'asseoir (Président)

3.Cinq garçons

Cinq placards

Chaque garçon

A son propre placard (Gants)

4. Le canard a plongé et plongé

Et j'ai perdu ma queue (aiguille et fil)

Vous voyez combien de choses nous entourent. Pourquoi chaque chose devrait-elle avoir sa propre place ? Pour répondre à cette question, écoutons l'histoire et donnons-lui un titre.

Le réveil a sonné à 7 heures du matin. Grand-mère réveille Seryozha pour l'école ; il est en 3e année.

Lève-toi, mon petit-fils, dit la grand-mère. Seryozha s'est retourné et s'est retourné dans son lit pendant plusieurs minutes, puis a commencé à se préparer. Il a trouvé une chaussette sous le lit, le chien a pris l'autre et l'a déchirée. La mallette n'était pas emballée, il commença à chercher l'emploi du temps, mais le journal n'était pas là. Puis il se souvint qu'il avait cinq leçons aujourd'hui. A ce moment-là, la voix de grand-mère sortit de la cuisine : « J'attends que tu prennes le petit-déjeuner. » « Quel petit-déjeuner crie ? » Il y a longtemps que je n'ai pas fait ma mallette. l'heure, puis il regarda sa montre, attrapa la mallette incomplète et sortit en courant pour se rendre à l'école.

Et le soir, sa grand-mère s'est approchée de lui et lui a dit : « Serioja, si tu n'apprends pas à remettre les choses à leur place, alors tout le monde t'appellera d'un seul mot : slob.

Comment devrions-nous appeler cette histoire ?

Décrivons le portrait de ce garçon.

Que devait-il faire le soir ?

Comment préparez-vous les cours de demain ?

Quelle commande as-tu sur ton bureau ?

Nous porterons une attention particulière à la manipulation soigneuse des livres. Les livres doivent aussi connaître leur place. Sinon ce qui t'arrivera, c'est ce qui est arrivé au héros de l'ouvrage S.Ya.Marshak « Livres sur les livres ».

4.Enfants lisant un poème.

Chez Grishki de Skvortsov

Il était une fois des livres

Sale, hirsute,

En lambeaux, bossu

Sans fin et sans commencement

Les reliures sont comme du liber

Griffonnages sur des feuilles de papier

Les livres pleuraient amèrement

Grichka s'est battu avec Mishka,

J'ai balancé le livre

Frappez-moi à la tête une fois -

Au lieu d'un livre, il y en a deux !

Gogol se plaignit amèrement,

C'était un dandy dans sa jeunesse,

Et maintenant, dans ses années de déclin

Il est échevelé et déshabillé

Pauvre Robinson

La jambe est arrachée du carton,

Le drap de Krylov a été arraché,

Et dans une grammaire froissée

À la page trente-cinq

Ramoneur dessiné

Dans la géographie de Petrov

Vache tirée

Et il est écrit : « Ceci est ma géographie

Qui le prendra sans demander ?

Il se retrouvera sans nez !

Quels livres Grisha possède-t-elle ?

Comment devons-nous traiter les livres ?

Que pensez-vous de vos livres et de vos affaires de bibliothèque ?

Il existe certaines règles pour manipuler un livre. Lisons-les.

Ne pliez pas le livre, mais placez un marque-page.

N'écrivez pas et ne dessinez pas dans le livre.

Ne déchirez pas les draps.

N'oubliez pas que le livre est notre ami !

Il est très important qu’il y ait de l’ordre tant sur le bureau que sur le stand. Nous devons faire attention non seulement aux livres et aux autres objets, mais aussi à notre uniforme scolaire.

Vous pouvez savoir par votre uniforme si un élève est soigné ou non. Quand tu rentres de l’école, que fais-tu de ton uniforme ? Même la forme doit avoir sa place. Donc,

Chaque chose a sa place. Les gars, les gens ont toujours apprécié chez une personne des qualités telles que l'économie et la précision.

5. Une dramatisation de la nouvelle de L. Vorontsova « Macha la confuse ».

Personnages : mère, Masha, coq, chat.

Il était une fois une fille nommée Masha. Le matin, le soleil s'est levé et a regardé par la fenêtre. Et Masha dort. Maman est venue :

Macha, lève-toi,

Macha, habille-toi !

Le soleil brille le matin,

Il est temps pour nous d'aller à l'école !

Masha se réveilla et ouvrit les yeux :

Je me lèverai et je ne me fatiguerai pas.

je vais m'allonger un moment

Oui, je regarderai par la fenêtre,

Et maman encore :

Macha, lève-toi,

Macha, habille-toi !

Il n'y a rien à faire - nous devons nous lever, nous devons mettre des bas. Masha a regardé autour d'elle - mais il n'y avait pas de bas !

Où, où sont mes bas ?

Je fouillerai chaque coin.

Ils ne sont pas sur la chaise,

Et il n'y a pas de sous la chaise

Pas sur le lit.

Pas sous le lit.

Masha cherche des bas, mais elle ne les trouve pas. Et le chat sur la chaise ronronne et dit :

Vous cherchez, vous cherchez, mais vous ne le trouverez pas,

Et si vous le trouvez, vous partirez.

Nous devons nettoyer les choses -

Vous n'êtes pas obligé de les chercher.

Et les moineaux devant la fenêtre de Masha taquinent :

Tu seras en retard, Masha,

Masha confuse !

Et Masha cherche toujours ;

Et pas sous la chaise,

Et il n'y a pas de chaise...

Oui, les voici – dans le berceau de la poupée ! Maman demande :

Macha, bientôt ?

Et Masha répond :

je mets des bas

Je mets mes chaussures.

J'ai regardé sous le lit, et il n'y avait qu'une seule chaussure, et pas d'autre !

Pas sous le lit

Pas sur le lit

Et pas derrière le placard,

Et il n'y a pas de sous le placard...

Et le chat continue de marcher et de chanter, de ronronner et de dire :

Vous cherchez, vous cherchez, mais vous ne le trouverez pas,

Et si vous le trouvez, vous partirez.

Nous devons nettoyer les choses -

Vous n'êtes pas obligé de les chercher.

Un coq s'approcha de la fenêtre et chanta :

Tu seras en retard, Masha,

Masha confuse !

Masha a commencé à demander un coq :

Coq, coq,

Trouvez ma chaussure !

Le coq a fouillé et fouillé - il n'y avait pas de chaussure dans la cour. Et c’est là que se trouve la chaussure : sur la table.

Maman demande :

Macha, bientôt ?

Et Masha répond :

je vais mettre une robe

Et je vais me promener !

Et la robe est introuvable non plus !

Que dois-je porter pour une promenade ?

Robe perdue !

Robe à pois -

Où est-il mis ?

Et pas sur une chaise,

Et sous la chaise il n'y a pas...

Et le chat continue de ronronner et de dire :

Vous cherchez, vous cherchez, mais vous ne le trouverez pas,

Et vous ne pouvez pas vous passer d'une robe.

Il faut nettoyer les choses...

Vous n'êtes pas obligé de les chercher.

Tu seras en retard, Masha,

Masha confuse !

Mais ensuite Masha a vu sa robe. J'étais heureux:

Robe à pois

Abandonné derrière la commode !

Maman dit:

Je ne peux plus attendre !

Et Masha répond :

Je cours, je cours, je cours !

Masha court à l'école, pressée, et le premier cours à l'école a déjà commencé. Les enfants ont vu Masha et ont crié :

Masha est en retard, Masha confuse !

Discussion de l'histoire.

Comment Masha se prépare-t-elle pour l'école ?

Que ronronne et dit le chat ?

Qu'est-ce que Masha a fait de mal ?

Qu'est-ce qu'elle n'a pas eu le temps de faire ?

Pourquoi les enfants de l'école appelaient-ils la fille Masha la Confuse ? Que pouvez-vous conseiller à Masha ?

Est-ce que l'un d'entre vous ressemble à Masha ? Que devez-vous faire pour éviter d'être comme cette fille ? Comment préparez-vous votre mallette (sac à dos) pour l'école (Le soir, vous pouvez calmement, lentement, préparer votre mallette, vérifiez les cahiers, demandez-vous si vous avez oublié d'y mettre quelque chose).

Devinette : Que portez-vous comme stylos et cahiers ?

Le mot mallette nous vient de la langue française. Après tout, « porte » en français signifie « porter » et « Felle » signifie « feuille ». Il s'avère donc que la mallette s'appelle ainsi parce qu'elle contient des feuilles de papier, des cahiers et des livres.

Il vous arrive d'oublier un cahier, un livre indispensable, un stylo ou un crayon à la maison ? A quoi peut conduire un tel oubli ? Comment appelle-t-on une personne qui ressemble à Masha ? (Non collecté, bâclé, bâclé, indiscipliné, irresponsable, lâche, paresseux, désorganisé).

Comment parvenir à devenir une personne organisée ? (Il faut maintenir l'ordre à la maison, en classe et l'organisation dans le cours. A l'école, celui qui a tout disposé « sur les étagères » prépare rapidement le cours - tout connaît sa place. Soignée, organisée, une personne gagne beaucoup de temps pour les choses utiles.)

6. Situation du jeu.

(Un garçon sort : crie, s'assoit sur la mallette, roule, le jette sous la chaise).

Les gars, est-ce un élève de notre classe ? (Non)

Voulez-vous être comme lui ?

Qu'a-t-il fait de mal ?

Qu'y a-t-il dans sa mallette ?

Il faut être prudent envers les choses.

"Ne sois pas comme lui !"

Écoutons la conversation entre les choses offensées et réfléchissons à pourquoi les choses ont été offensées ?

7.Enfants lisant un poème de S. Ya Marshak :

Nous sommes de pauvres amis

Nous sommes des livres et des jouets,

Nous vivions dans le magasin dans l'ordre et la propreté.

Maintenant nous sommes avec Volodia,

Il a l'air d'être un gars sympa.

Mais ici, les conditions ne sont pas les mêmes pour nous.

La couverture est déchirée

Le chat s'est endormi dessus.

Et à côté, sous le lit, il y a un camion en panne,

Bâton cassé,

Persil sans tête.

Apparemment, le garçon n’a pas l’habitude de s’occuper d’eux.

Page "Moïdodyr"

Il y a une tache de graisse dessus,

Nous devons fuir d'ici.

Sauvez-nous les gars

Volodia est une personne très effrayante.

Les choses sont le résultat du travail humain. Prendre soin des choses, c’est respecter le travail des gens. Celui qui gâte et détruit les choses fait du mal à lui-même et aux autres. Prendre soin des choses est le signe d’une personne cultivée.

Vous devez prendre soin de tout : le vôtre, celui de quelqu’un d’autre, très précieux et peu coûteux.

8. Jeu "Mallette parlante".

Notre portfolio nous dira :

Son propriétaire est-il économe ?

Etes-vous prudent et appliqué ?

Eh bien, c'est peut-être un plouc ?

Il dira tout aux garçons.

Deux personnes prennent n'importe quelle mallette. Votre tâche : évaluer si le propriétaire de la mallette est soigné. Les manuels sont-ils emballés ? Les cahiers ont-ils des couvertures ?

dossier de cahier ? Les cahiers sont-ils dans le dossier ? Les stylos, les crayons sont-ils dans la trousse ou éparpillés dans la mallette ? Y a-t-il des objets « supplémentaires » dans la mallette : morceaux de viande, tartes, jouets ?

9. Enfants lisant le poème « Déchets » de M. Karem.

Mon chiot a disparu dimanche

La programmation est mercredi... Pas de chance !

Jeudi, je n'ai pas trouvé l'album,

Et vendredi - les clés de la maison.

Et ma mère tremble :

Qu'est-ce que tu ne trouveras pas demain ?

En effet, il aurait pu disparaître depuis longtemps

Petite écharpe colorée -

Si facile de tomber de votre poche !

Je suis si confus!

Je perdrais définitivement mon nez !

Oui, il tient bien en place !

Pensez à ce que vous pouvez appeler une fille ? Pourquoi la fille a-t-elle tout perdu ? Elle n’a pas suivi la règle : « Chaque chose a sa place ». N'êtes-vous pas confus ?

10. Discussion sur le poème d'A. Barto «Gants».

Eh bien, tout disparaît

La fille a Vali !

Aujourd'hui chez Valya

Les gants manquent.

Recherche diligente

Des gants partout dans la maison.

Donc dans la maison

Horrible sodome.

Leur grand-père cherche

Dans la poche de Valya,

Leur grand-mère cherche

Dans la cuisine, dans le placard

Sous le vieux canapé

Leur sœur les cherche

Il y a le tablier de Valin

A été retrouvé hier.

Peut-être derrière le placard ? –

Papa y a pensé.

Mais papa ne peut pas bouger

Armoire lourde.

Il est avec l'aide de sa mère

Il a été traîné -

Aucun gant trouvé -

Bas trouvé.

Ils ne sont pas sous le poêle,

Où est préparé le dîner ?

Mais sous le poêle

Chaussure trouvée.

Peut-être qu'ils sont tombés

Sont-ils pour le buffet ?

Il y a la poupée de Valina,

Il n'y a pas de gants là-bas.

Sœur dit :

Je vais regarder sous le lit !

Il y a la cassette de Valina

Et la robe de Valino.

Tout à coup, ma mère s'écria :

Les voici, Valenka ! –

Et elle a sorti les deux gants

Des bottes en feutre.

Je pensais que ces versets

À propos des gants

Mais il s’est avéré que ces poèmes parlent d’ordre.

C'est tout, les gars.

Ils finissent.

Et toi qui es confus,

Ils sont dévoués.

Questions à débattre :

Pourquoi tout disparaît-il pour Valya ? Ce trait de caractère dérange-t-il les autres ? Comment pouvez-vous aider quelqu'un qui est confus ?

11. Tâche créative « Délinquant ».

Si les choses pouvaient parler, elles pourraient dire beaucoup de choses blessantes sur leurs propriétaires. Devinez qui pourrait dire ça ?

Pensez-vous que je ne suis pas offensé ? Un garçon m'avait toujours dans sa trousse et ne faisait jamais d'erreur. Et ce garçon... (elle s'est mise à pleurer). Il m'a forcé à faire deux, voire trois erreurs dans chaque mot. Comme vous pouvez le voir, je suis allongé par terre ! (Les enfants devinent). Essayez maintenant de composer une « insulte » et dites-la au nom de quelque chose. (Les enfants parlent).

12. Lire un poème.

C'est ce que je suis!

À qui appartient cette cuillère dans la soucoupe en argile du chat ?

Mon.

À qui appartient ce livre posé sous la table sans couverture ?

Mon.

Quel bouton a roulé sous mon lit ?

Mon.

À qui est cette sale poupée difficile à reconnaître ?

Mon.

Quel carnet traîne là, oublié sur la fenêtre ?

Mon.

Quel genre de fille a l'air sombre dans le miroir, non lavée ?

Oh! Je pense que je suis!

Je vais laver la cuillère. Un livre avec une couverture.

Le cahier est sur l'étagère. Dans vos mains - une aiguille :

Le bouton est cousu. La poupée est lavée.

Je me regarde dans le miroir : mon visage est rose.

La chose n'a pas été abandonnée.

C'est comme ça que je suis bon !

13. Instruction à l'étudiant.

Tu n'es pas un petit enfant -

Étudiant et élève de troisième année !

Votre subordonné obéissant -

Crayon bien taillé

Et le stylo, et la gomme et tout le reste :

Livres, trousse, cahiers -

Gardez-les toujours en ordre !

Ils sont votre foyer !

Possédez-le sans arrogance !

Et maintenant, les gars, familiarisez-vous avec les règles d'une personne soignée et d'un étudiant organisé, souvenons-nous-en, apprenons-les même et commençons à les utiliser constamment.

1. Gardez les affaires scolaires, les vêtements et les jouets en ordre.

2. Le soir, vérifiez si vous avez tout préparé pour les cours.

3. Vérifiez si l'uniforme scolaire est en ordre. Accrochez-le à votre cintre et ne le jetez nulle part.

4. Il devrait y avoir un coin école à la maison.

5. Déterminez l'emplacement des vêtements et des chaussures.

6. Mettez n'importe quoi à sa place.

7. Gardez vos jouets en ordre.

8. Gardez votre maison bien rangée et propre, rappelez-vous : chaque chose doit connaître sa place.

9. Si vous avez pris un livre ou autre chose à un ami, rendez-le sous la même forme et à l'heure promise.

10. Manipulez les livres de bibliothèque avec soin.

Quelle conclusion peut-on tirer ?

14. Mise en scène et discussion du poème de Grigory Oster « Tout va bien ».

Maman rentre du travail

Maman pose les sacs

Maman entre dans la maison

Maman regarde autour d'elle.

Y a-t-il eu une descente dans l'appartement ?

Non.

Un hippopotame nous a-t-il rendu visite ?

Non.

Peut-être que la maison n'est pas la nôtre ?

Notre.

Peut-être pas notre sol ?

Notre.

Seryozha vient d'arriver,

Nous avons joué un peu.

Ce n’est donc pas un effondrement ?

Non.

Notre éléphant n'a-t-il pas dansé ?

Non.

Je suis très content, il s'est avéré

Je n'avais aucune raison de m'inquiéter !

Que s'est-il passé, pourquoi y a-t-il eu un pogrom dans l'appartement ? Que doivent faire les garçons après avoir joué ?

15. Résumé de la leçon.

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

16. Conclusion.

Quel est le nom de notre heure de cours ?

Pourquoi vous devez être économe et prudent. Laissez chacun de vous analyser son comportement.

Comment traitez-vous vos affaires ?

Écrivez une courte histoire sur vous-même, sur votre attitude face aux choses. C'était un devoir. (Les réponses des enfants sont écoutées).

Vous cherchez une ceinture depuis ce matin,

Et puis des élastiques, et puis des bottes !

Retirez tout de la soirée -

Il n'y aura rien à chercher !

Vous chasserez la paresse de vous-même -

Et la journée deviendra plus longue !

Si tu restes longtemps au lit,

Si vous n’avez pas eu le temps d’apprendre vos leçons,

Si tu as refusé d'aider ta mère,

Cela signifie que vous souffrez gravement de paresse.

Vous pouvez attraper la paresse les uns des autres,

La paresse est collante, comme la colle ou la résine.

Et il n'y a qu'un seul remède : travailler,

Pour que la paresse ne vous parvienne pas.

(Des mémos sont distribués).

Note.

Gardez vos affaires scolaires en ordre. Mettez vos cahiers dans un dossier pour qu'ils ne soient pas froissés. Emballez les livres. Le stylo et les crayons doivent être dans la trousse afin qu'ils ne se cassent pas et qu'ils puissent être retrouvés rapidement.

Avant de partir à l'école, assurez-vous d'avoir tout ce qu'il faut pour vos cours. Vérifiez si toutes vos affaires scolaires sont en ordre : y a-t-il un stylo, est-ce que le crayon est cassé, y a-t-il une règle.

Vérifiez si vos vêtements d'étudiant sont en ordre.

Lorsque vous rentrez de l’école, ne jetez votre mallette nulle part. Vous devez avoir une place pour votre mallette.

À la maison, vous devriez avoir soit votre propre coin, soit une étagère pour les livres et les cahiers. Gardez votre coin bien rangé : essuyez la poussière, rangez toujours les livres et cahiers au même endroit après les cours.

Lorsque vous rentrez de l’école, accrochez vos vêtements scolaires sur des cintres.

Tout ce que vous avez pris : ciseaux, aiguille, brosse, peigne, livre, mettez-le à sa place permanente.

Accrochez toujours votre manteau sur son cintre, ne le jetez pas sur une chaise. Les vêtements de maison doivent toujours être à leur place ou accrochés à des cintres.

Gardez également vos jouets en ordre. Après le jeu, remettez tout à sa place.

Si vous empruntez un livre à un ami pour le lire, rendez-le sous la même forme et au moment promis. Manipulez le livre de bibliothèque avec soin et retournez-le à temps.

Que chaque chose ait sa place - et que chaque chose soit à sa place. Ce n'est d'ailleurs pas une mauvaise tentative de donner naissance à un aphorisme, mais même une règle d'or des marins du lointain XVIIe siècle. Ils devaient garder beaucoup de choses dans les petites cabines situées sous le pont, fixées au plafond afin d'éviter qu'elles ne soient emportées par-dessus bord lors d'une tempête. C'est ensuite devenu la règle d'or des agriculteurs qui devaient utiliser beaucoup d'outils et ne pouvaient pas se permettre de les laisser nulle part en cas de perte ou de vol.

Et à notre époque, le dicton n’a pas perdu de sa pertinence. Les travailleurs modernes ont également besoin de garder leurs outils et leurs papiers en ordre, tant à la maison qu'au travail : c'est en quelque sorte la clé du succès. Auparavant, les garçons apprenaient à s'habiller dans le noir et à distinguer les outils les yeux fermés - et si vos affaires ne sont pas en ordre, vous ne pourrez faire ni l'un ni l'autre.

Les outils et les articles ménagers des hommes en général ont changé au fil des ans, mais la sagesse des générations plus âgées est restée la sagesse jusqu'à ce jour. À l'université, au travail et à la maison, vous avez partout besoin d'un système qui vous permettra de garder les choses en ordre et de ne pas perdre de temps à les chercher.

Pourquoi est-il important de déterminer une place pour chaque chose et de toujours la mettre là ?

Cela fait gagner du temps. Pas comme dans le conte de fées d'Alice de l'autre côté du miroir, où on lui demandait de faire la révérence pour gagner du temps - mais pour de vrai. Qu'est-ce que ça fait de passer 10 minutes le matin pour retrouver ses clés ? Ou, par exemple, avant de sortir, fouiller toute la maison à la recherche d'un portefeuille ? Si vous avez une place pour chaque petite chose, vous pouvez simplement la prendre et partir immédiatement - très pratique. De cette façon, vous ne serez jamais en retard à un entretien, à un rendez-vous ou à tout autre événement important pour une raison aussi stupide.

Si vous avez l'habitude de tout pousser n'importe où, cela signifie qu'il vous semble qu'il faut trop de temps pour remettre quoi que ce soit à sa place, ou que vous êtes simplement très fatigué pendant la journée et que vous n'avez pas d'énergie (ou que vous n'arrivez tout simplement pas à vous concentrer). ). Mais si vous consacrez une minute supplémentaire et un peu d'énergie maintenant, vous gagnerez du temps demain matin, car vous n'aurez pas à courir dans la maison les yeux exorbités et à chercher quelque chose.

Cela permet d'économiser de l'argent. Parfois, la recherche d'un article manquant n'aboutit à rien : vous ne trouvez tout simplement rien et êtes obligé d'acheter un article de remplacement pour l'article manquant. Vous n'avez aucune idée de comment cela pourrait arriver, c'est votre problème. L'objet n'avait pas de place permanente, vous pouviez donc le placer n'importe où.

Il arrive que vous trouviez encore ce que vous cherchiez depuis si longtemps. Mais à cause d'une manipulation inappropriée, la chose se détériore rapidement, et vous en achetez une nouvelle à la place, car l'ancienne s'est détériorée beaucoup plus vite que prévu.

Et aussi, je m'empresse de le noter, un homme n'a pas besoin de beaucoup de choses - mais toutes les choses qu'il possède doivent être de haute qualité. Par conséquent, si vous avez acheté quelque chose de bien, vous devez en prendre soin et essayer de prolonger sa durée de vie. Alors remettez vos pièces de qualité, vous vous rendrez un bon service.

Cela aidera à éviter le stress. Lorsque les choses sont à leur place, vous vous sentez calme et confiant car vous n'avez pas besoin de chercher constamment. Qu’est-ce que ça vaut de pouvoir sortir de chez soi sans courir partout à sa recherche dans l’appartement, surtout quand on est pressé ! La tranquillité d’esprit et le sentiment de contrôle n’ont pas de prix.

Vous êtes donc prêt à faire face à un cas de force majeure. En temps de guerre, le souci du détail peut coûter des vies. Heureusement, nous ne sommes pas en guerre, mais vous comprenez où je veux en venir. Il arrive que vous ayez un besoin urgent de vous éloigner et de courir, et parfois au milieu de la nuit, lorsque vous n'avez pas les idées claires. Il faut s'habiller vite, se préparer vite, prendre les affaires nécessaires et courir. C'est là que cette commande vous aidera !

Une place pour chaque chose

Pour que chaque chose reste à sa place, vous devez d'abord déterminer une place pour toutes vos affaires. Ces lieux n'ont pas besoin d'être sortis de nulle part : les lieux peu pratiques ou simplement choisis bêtement ne prendront pas racine, vous ne les utiliserez pas et vous ne développerez pas l'habitude utile de tout remettre à sa place. L’endroit doit être intuitivement clair : vous n’aurez pas à réfléchir ni à vous efforcer d’y mettre vos conneries. Vous ne monterez pas tous les jours sur une chaise pour récupérer quelque chose sur l'étagère du haut. L'endroit où vous placerez vos affaires est conçu pour les protéger des dommages et des pertes.

Oui, il existe différentes manières de stocker des objets en fonction de leur nature, vous avez juste besoin de votre propre système. Réfléchissons maintenant à la manière dont il peut être installé : il existe un tel assortiment général de personnel pour tous les hommes.

Contenu des poches

Les mecs portent beaucoup de choses dans leurs poches : un smartphone, un portefeuille, un canif, des clés - et bien d'autres choses. Nous en avons besoin tous les jours, donc tout doit être dans un endroit accessible pour que nous puissions le récupérer et partir.

Crochet à clé. Vous êtes rentré chez vous et avez accroché vos clés au crochet. Cela n'est pas nécessaire si vous disposez d'un porte-clés contenant toutes vos clés. Il existe également des boîtes spéciales dans lesquelles vous pouvez ranger toutes vos petites affaires - elles peuvent également être placées dans le couloir. D'accord, il est bien plus pratique de mettre les clés de la voiture dans une boîte comme celle-ci que d'enlever ses chaussures et d'aller dans la chambre.

Organisateur. Au lieu de vider le contenu de vos poches sur la table ou la table de chevet, puis de le traîner dans tout l'appartement, procurez-vous quelque chose comme ça. De cette façon, vous pouvez stocker toutes les petites choses au même endroit. Le matin, vous prenez tout ce dont vous avez besoin et ce que vous ne prenez pas restera à sa place. Si vous ne voulez pas vous embêter avec ça, utilisez... ou au moins une boîte à chaussures vide. Ce n'est pas aussi joli, mais ça fera l'affaire.

Pot pour la monnaie. Les pièces de monnaie sont omniprésentes. Ils se retrouvent miraculeusement dans toutes les pièces à la fois, mais aussi dans la salle de bain, dans le couloir et même dans la cuisine. Arrêtez de supporter ça, mettez-les dans un bocal ! C'est utile : vous pouvez toujours récupérer de la monnaie pour aller acheter du pain ou, si vous voyagez en minibus, secouer des pièces pour voyager. Et quelqu'un jette même diverses petites pièces pour ne pas gêner - c'est absolument idiot ! D'ailleurs, des pièces de dix kopecks peuvent être collectées et apportées à la banque, et elles vous donneront à la place de l'argent normal. C'est sympa, on ressent de l'autosatisfaction.

Portefeuille. Si vous ne prenez pas soin de votre portefeuille, il peut atteindre la taille d’un éléphant ! Un portefeuille trop rempli a l'air stupide, surtout lorsque vous essayez d'en retirer quelque chose ou de le mettre dans votre pantalon. Il dépasse dans la poche et si vous restez assis toute la journée, c'est aussi inconfortable. Un portefeuille géant est une véritable catastrophe !

Nettoyez régulièrement votre portefeuille selon le principe suivant :

Nous partons: espèces, cartes bancaires, laissez-passer, photos de proches.
Nous supprimons : cartes de fidélité, licences (gardez-les séparément), préservatifs (trouvez-leur un meilleur endroit), ordonnances, pièces de monnaie excédentaires.

Vêtements et accessoires

Les vêtements sont un domaine où nos meilleures intentions ne mènent généralement nulle part : nous nous retrouvons avec des vêtements accrochés aux chaises, allongés sur le canapé ou dépassant de manière menaçante de la commode - et Dieu nous préserve de les toucher.

Mais si nous prenons la peine de ranger nos vêtements, la pièce paraîtra beaucoup plus ordonnée. Se préparer dans le désordre est une tâche difficile qui, d'ailleurs, affecte notre humeur - tout comme si vous vous réveilliez dans une pièce bien rangée et que vous vous leviez du mauvais pied. De plus, si vous rangez vos vêtements dans le bon ordre, ils dureront plus longtemps et vous feront gagner du temps.

Placard. Il existe de nombreux principes selon lesquels vous pouvez trier les vêtements : par poids, saison de port, fréquence d'utilisation. Ce principe dépend aussi de l’apparence de votre garde-robe. Voici mon.

Tiroir du dessus: sous-vêtements, chaussettes, alcool.

Tiroir du milieu : ce que j'ai le plus, ce sont des t-shirts et des vêtements de sport.

Tiroir du bas: shorts, culottes, pulls.

Je mets les vêtements de saison dans des boîtes en plastique et je les remets au placard quand il fait plus frais.

Quelques conseils supplémentaires pour organiser vos vêtements.

Si vous empilez les vêtements, ils auront l’air soignés jusqu’à ce que vous ayez besoin de quelque chose en dessous. Ensuite, vous retirerez l'article nécessaire et transformerez le tiroir en désordre. Et sur l'image ci-dessus, vous trouverez une manière compétente de plier les vêtements.
Deux fois par an, videz tout de votre garde-robe et rangez les choses que vous n’avez pas portées une fois par an. Vous pouvez les donner à une église, à un hôpital psychiatrique, ou simplement les placer civilement à proximité des poubelles : celui qui en a besoin les prendra.

Un peu plus sur le placard

Si vos vêtements sont encore propres lorsque vous les enlevez, remettez-les immédiatement sur leurs cintres, ne les jetez pas par terre ou sur une chaise : ils se froisseraient. Et si vous suspendez vos vêtements tout de suite, ils garderont leur aspect plus longtemps.
Avant de suspendre vos vêtements, vérifiez s'ils sont tachés ou s'ils sentent quelque chose.
Ne suspendez pas de pantalons avec une ceinture et d'objets lourds dans les poches : ils se déformeraient.
Boutonnez le haut et le troisième bouton de votre chemise lorsque vous la suspendez à un cintre pour éviter les plis du col et la chemise au sol la prochaine fois que vous ouvrirez votre placard.
Lorsque vous raccrochez votre pantalon, nettoyez-le avec une brosse. Cela éliminera la saleté qui n'a pas été absorbée par le tissu. Un nettoyage régulier peut doubler, voire tripler le temps qu'il vous faut pour amener votre costume au pressing.
Évitez les cintres métalliques. Soit ils étireront le tissu, soit les vêtements rouleront simplement.
Utilisez de bons cintres en bois, d'environ un demi-centimètre d'épaisseur, pour accrocher des chemises et des costumes. Ils sont chers, mais en valent la peine : un nouveau costume coûtera encore plus cher.
Il n'est pas nécessaire d'accrocher les pulls, même sur des cintres larges : cela les étirera. Ces vêtements sont rangés sur une étagère.
Il n'est pas nécessaire de remplir le placard au maximum : il doit y avoir une distance d'au moins un centimètre entre les cintres. De cette façon, vos vêtements ne seront pas froissés et il vous sera plus facile de choisir quoi porter.
Laissez les vêtements sérieux se reposer pendant au moins une journée entre les porter : le tissu doit retrouver sa forme, son humidité et généralement se reposer.
Si les vêtements sont suspendus depuis quelques mois et ne sont pas portés, il est préférable de les ranger dans des sacs ou des contenants respirants.

Ce n'est pas tous nos conseils, mec. Demain, nous vous dirons comment organiser vos chaussures, vos papiers et vos outils. En attendant, allez mettre les choses en ordre : vous avez de quoi faire !

Déroulement de la conversation :

Éducateur: Chaque enfant de la maternelle dispose de son propre casier. Ouvrons-le, voyons ce qui devrait s'y trouver et apprenons à organiser votre casier.

L'enseignant et les enfants se rendent au vestiaire et ouvrent un casier dans lequel les affaires n'ont pas été rangées et les vêtements ne sont pas à leur place.

Éducateur: Les enfants, pourquoi sommes-nous dans un tel pétrin ici ? Ce qui s'est passé? Peut-être que l'un de vous a fait une si mauvaise blague ? Ce n'est pas toi?

Moidodyr entre: Bonjour gars. Il regarde dans le casier et écarte les mains.

Éducateur: Les gars, qui est venu nous voir ?

Enfants: Moidodyr.

Éducateur: Moidodyr, regarde, toutes les choses dans le casier sont mélangées. Maintenant, comment pouvons-nous mettre les choses en ordre et ranger les choses ?

Moidodyr : Les gars, je vais vous apprendre à mettre les choses en ordre et à suivre la règle « Chaque chose a sa place ». Ainsi, tout en haut se trouvent des chapeaux, des écharpes et des gants. Les vêtements d'extérieur sont suspendus à un crochet. Sur l'étagère la plus basse se trouvent des chaussures de remplacement pour être dans un groupe ou un music-hall. (Moidodyr remet soigneusement les vêtements à leur place.)

Éducateur: Comme cela s'est avéré génial, un tel ordre dans le casier et chaque chose a sa propre place.

Moidodyr : Les gars, savez-vous quel genre de vêtements d'extérieur il existe ? Je vais vous raconter des énigmes sur certains d'entre eux.

C'est noir, pas la terre, moelleux, pas la neige, chaud, pas le poêle. ( Manteau de fourrure)

Elle a une capuche recouverte d'une fourrure luxuriante. ( Veste)

S'il fait beau, il ne quittera pas le couloir. S'il pleut, il court dehors. ( Manteau)

Faites la moue, ne faites pas la moue, passez par-dessus votre tête. Dansez toute la journée et vous prendrez votre retraite. ( Chemise)

Moidodyr : Bien joué! Nous nous souvenons de ce que sont les vêtements d'extérieur. Mais j'ai d'autres énigmes à vous proposer. Et je vous les souhaiterai dans le groupe.

Les enfants, le professeur et Moidodyr se dirigent vers le groupe et s'assoient sur des chaises.

Moidodyr :

Maman y accroche des robes, des pulls et des pantalons - frères,

Papa - une veste, un imperméable et une écharpe, devinez quoi ? Ce … ( Placard)

Je suis debout dans un coin, dans le couloir, je ressemble à un arbre.

Au lieu de feuilles sur les branches, j'ai des foulards et une casquette. ( Cintre)

Amis, dites-moi qui je suis, regardez mes champs :

Le soleil les brûle, la pluie les a mouillés plus d'une fois.

Mes champs sont sur ta tête. ( Chapeau)

Quand nous allons nous promener dans une clairière,

Nous nous habillons toujours du soleil... ( Panama)

Il réchauffe le cou pendant le froid de l'hiver, il est doux, moelleux et laineux. ( Foulard)

Éducateur: Bravo les gars, nous avons résolu toutes les énigmes, nous avons beaucoup appris.

Pour accomplir la tâche suivante, vous devez vous diviser en quatre équipes.

L'enseignant distribue des cartes avec les noms des équipes - "Perce-neige", "Bonhomme de neige", "Berry", "Falling Leaves".

Éducateur: Les gars, pourquoi pensez-vous que vos équipes s'appellent ainsi ?

Enfants: Selon les saisons.

Moidodyr : Voici votre tâche. Il y a des photos de vêtements cachés dans cette pièce, mais vous devez trouver et prendre uniquement celles qui montrent des vêtements selon le nom de votre équipe. Par exemple, l’équipe Snowdrop collectionne des cartes représentant les vêtements portés au printemps. Les équipes jouent à tour de rôle et chaque équipe doit trouver 10 cartes. Commencez (pendant que les gars font la tâche, une musique amusante joue).

Moidodyr vérifie comment les enfants ont accompli la tâche et demande le nom des vêtements indiqués sur la carte.

Moidodyr : Bien joué. Toutes les équipes ont trouvé 10 cartes. Désormais, toi et moi nous habillerons toujours en fonction de la météo.

Éducateur: Les gars, comment gardez-vous les choses propres ? Rappelons les règles d'entretien des vêtements.

Enfants: Les vêtements doivent être aérés. Les vêtements doivent être propres. Il doit être lavé et nettoyé. Les vêtements doivent être soigneusement rangés. Les vêtements doivent être adaptés à vos activités. Promenez-vous dans la maison uniquement avec des vêtements de maison.

Éducateur: Les gars, montrons à Moidodyr comment on peut laver les vêtements ? De quoi avons-nous besoin pour laver la robe et l’écharpe de la poupée ?

Liste des enfants : tabliers, bassines d'eau, savon.

Éducateur: Avant de travailler, nous devons nous rappeler les règles du travail qui nous aideront à effectuer le travail rapidement et efficacement.

Enfants: Vous ne pouvez pas être distrait du travail ; tout travail doit être achevé jusqu'au bout ; manipulez l’eau avec précaution ; aidez votre ami s'il ne peut pas faire face au travail avec des conseils et des actes.

Annexe 6.

"Dites aux enfants comment se laver."

Cher ami, souviens-toi de ceci -

Les mains après les toilettes

Laver à l'eau tiède.

Pour ne pas tomber dans ta bouche,

Pour que ton estomac ne te fasse pas mal,

Puisses-tu, mon ami, avoir des ennuis

N'est jamais arrivé!

Annexe 7.

Heure de cours sur le sujet :

« Chaque chose a sa place"

École primaire Serafimovskaya - 2011

Sujet : Chaque chose a sa place.

Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des choses, à cultiver la propreté.

Progression de l'heure de cours :

1. Enseignant : Écoutons la conversation entre les choses offensées et réfléchissons à pourquoi les choses ont été offensées ?

Poème de S. Marshak :

Nous sommes de pauvres amis

Nous sommes des livres et des jouets,

Nous vivions dans le magasin dans l'ordre et la propreté.

Maintenant nous sommes avec Volodia,

Il a l'air d'être un gars sympa.

Mais ici, les conditions ne sont pas les mêmes pour nous.

La couverture est déchirée

Le chat s'est endormi dessus.

Et à côté, sous le lit, il y a un camion en panne,

Bâton cassé,

Persil sans tête.

Apparemment, le garçon n’a pas l’habitude de s’occuper d’eux.

Page "Moïdodyr"

Il y a une tache de graisse sur elle

Chuk et Gek souffrent de moustaches d'encre.

Nous devons fuir d'ici.

Sauvez-nous les gars

Volodia est une personne très effrayante.

Enseignant : Les choses sont le résultat du travail humain. Prendre soin des choses, c’est respecter le travail des gens. Celui qui gâte et détruit les choses fait du mal à lui-même et aux autres. Prendre soin des choses est le signe d’une personne cultivée.

Vous devez prendre soin de tout : le vôtre, celui de quelqu’un d’autre, très précieux et peu coûteux.

Jeu "Mallette Parlante"

Notre portfolio nous dira :

Son propriétaire est-il économe ?

Etes-vous prudent et appliqué ?

Eh bien, c'est peut-être un plouc ?

Il dira tout aux garçons.

Les collègues de bureau échangent des porte-documents.

La tâche des enfants : évaluer si le propriétaire de la mallette est soigné.

Les manuels sont-ils emballés ?
Les cahiers ont-ils des couvertures ?
Existe-t-il un dossier pour les cahiers ? Les cahiers sont-ils dans le dossier ?
Vous avez des stylos et des crayons dans votre trousse ou éparpillés dans votre mallette ?
Y a-t-il des objets « supplémentaires » dans la mallette : morceaux de viande, tartes, jouets ?

Discussion du poème "Déchets" de M. Karem

Mon chiot a disparu dimanche

Dé à coudre - mercredi... Pas de chance !

Jeudi, je n'ai pas trouvé l'album,

Et vendredi - les clés de la maison.

Et ma mère tremble :

Qu'est-ce que tu ne trouveras pas demain ?

En effet, il aurait pu disparaître depuis longtemps

Petite écharpe colorée -

Si facile de tomber de votre poche !

Je suis si confus!

Je perdrais définitivement mon nez !

Oui, il tient bien en place !

Enseignant : Pensez à ce que vous pouvez appeler une fille ? Pourquoi la fille a-t-elle tout perdu ? Elle n’a pas suivi la règle : « Chaque chose a sa place ». N'êtes-vous pas confus ?

Situation de jeu "Bureau des Choses Oubliées"

Attention ATTENTION! Ouvre le bureau des objets trouvés.

(L'enseignant montre des choses que les enfants ont oubliées)

Discussion du poème "Gants" d'A. Barto

Eh bien, tout disparaît

La fille a Vali !

Aujourd'hui chez Valya

Les gants manquent.

Recherche diligente

Des gants partout dans la maison.

Donc dans la maison

Horrible sodome.

Leur grand-père cherche

Dans la poche de Valya,

Leur grand-mère cherche

Dans la cuisine, dans le placard

Sous le vieux canapé

Leur sœur les cherche

Il y a le tablier de Valin

A été retrouvé hier.

Peut-être derrière le placard ? –

Papa y a pensé.

Mais papa ne peut pas bouger

Armoire lourde.

Il est avec l'aide de sa mère

Il a été traîné -

Aucun gant trouvé -

Bas trouvé.

Ils ne sont pas sous le poêle,

Où est préparé le dîner ?

Mais sous le poêle

Chaussure trouvée.

Peut-être qu'ils sont tombés

Sont-ils pour le buffet ?

Il y a la poupée de Valina,

Il n'y a pas de gants là-bas.

Sœur dit :

Je vais regarder sous le lit !

Il y a la cassette de Valina

Et la robe de Valino.

Tout à coup, ma mère s'écria :

Les voici, Valenka ! –

Et elle a sorti les deux gants

Des bottes en feutre.

Je pensais que ces versets

À propos des gants

Mais il s’est avéré que ces poèmes parlent d’ordre.

C'est tout, les gars.

Ils finissent.

Et toi qui es confus,

Ils sont dévoués.

Questions à débattre :

Pourquoi Valya perd-elle tout ?
Est-ce que ce trait dérange les autres ?
Comment pouvez-vous aider quelqu’un qui est confus ?

Tâche créative « Le délinquant »

Gestionnaire clé : Si les choses pouvaient parler, elles pourraient dire beaucoup de choses offensantes sur leurs propriétaires.

Devinez qui pourrait dire ça ?

Pensez-vous que je ne suis pas offensé ?

Le père d'un garçon m'avait toujours dans sa trousse et ne faisait jamais d'erreur. Et ce garçon...

(elle a pleuré). Il m'a forcé à faire deux, voire trois erreurs dans chaque mot. Comme vous pouvez le voir, je suis allongé par terre ! (Les enfants devinent)

Essayez maintenant de composer une « insulte » et dites-la au nom de quelque chose. (Les enfants racontent)

Gestionnaire clé : Vous n'êtes pas un petit garçon -

Étudiant et élève de première année !

Votre subordonné obéissant -

Crayon bien taillé

Et le stylo en acier, et tout le reste :

Primer, trousse, cahiers -

Gardez-les en ordre.

Ils sont votre foyer.

Possédez-le sans arrogance !

Maintenant, les gars, familiarisez-vous avec les règles d'une personne soignée :

1. Gardez vos affaires scolaires en ordre.

2. Vérifiez si l'uniforme scolaire est en ordre.

3. Il devrait y avoir un coin école à la maison.

4. Déterminez l'emplacement des vêtements et des chaussures.

5. Mettez n'importe quelle chose à sa place.

6. Gardez vos jouets en ordre.

7. Si vous avez pris un livre ou autre chose à un ami, rendez-le sous la même forme et à l'heure promise.

8. Manipulez les livres de bibliothèque avec soin.

Senior Manager : Quelle conclusion peut-on tirer ?

(Vous devez être une personne soignée, prendre soin de vos affaires et de celles des autres, garder les choses en ordre.)