« Je ne veux pas ! Je ne le ferai pas ! Pas besoin! Moi-même!" — crise de trois ans : signes d'une crise et comment la surmonter. Caractéristiques psychologiques du comportement d'un enfant à trois ans Élever un garçon 3 4

Savons-nous que les caprices et l'entêtement sont le plus souvent causés par le fait que les enfants de trois ans se considèrent déjà comme des adultes, mais nous ne le remarquons pas et n'acceptons pas cela ?

La position d'un enfant de trois ans est : « Moi-même », « Je peux », « Je sais », et la position d'un adulte est toujours : « Tu es petit ». La crise de trois ans est liée à cela. C'est une période difficile tant pour les enfants que pour les adultes. Comment cela se terminera, avec quelles conséquences, cela dépend de nous. Que faire pour ne pas perdre le respect de l’enfant, reconnaître son droit de choisir et en même temps orienter ses désirs dans le bon sens ?

Est-il possible de céder sur tout ? C'est une question pour les psychologues. Nous proposons quelques techniques pédagogiques de résolution des situations conflictuelles, basées sur la connaissance des caractéristiques psychologiques des enfants de trois ans.

- Pourquoi un fils ou une fille devrait-il manger la bouillie suggérée par la mère, et non celle qu'il(s) a(ont) choisie(s) lui-même ?

- Pourquoi dois-tu te coucher quand maman et papa regardent la télévision et que le jeu de l'enfant bat son plein ?

Voici des conflits typiques entre « pères et fils » âgés de trois à quatre ans.

En les résolvant, nous ne devons pas oublier que chaque enfant est un individu unique et unique. Toutes les techniques ne seront pas utiles à VOTRE enfant ; parmi elles, vous devez choisir celles qui vous aideront à sortir du conflit sans nuire aux deux parties.

Besoin de:

♦ Aimez un enfant pour ce qu'il est, non pas parce qu'il est « bon », et n'exigez rien en retour. (Je t'aime, et tu dois m'obéir ! - Mais le devons-nous vraiment par amour ?!)

♦ Donner à l'enfant le droit de choisir, la possibilité d'avoir sa propre opinion, car il est un membre de la famille comme tout le monde. (Qu'en pensez-vous ? Que choisissez-vous ?)

♦ Félicitez votre enfant plus souvent pour ses bonnes actions. N'ayez pas peur, vous ne ferez pas d'éloges excessifs. (Vous avez rangé tous les jouets aujourd'hui, bravo ! Vous m'avez aidé et les jouets sont heureux. Sinon ils auraient été contrariés, et moi aussi !)

♦ Soyez sur un pied d'égalité avec votre enfant et ne lui faites pas pression avec votre autorité (après tout, vous ne pouvez pas lui faire pression avec autorité, vous devez la mériter).

♦ Jouez avec lui plus souvent, car dans le jeu, il est un adulte et sait tout faire lui-même. Et s'il est un « adulte » dans le jeu, alors peut-être que la crise passera inaperçue et en douceur ?

♦ Exigez quelque chose de l'enfant avec respect pour lui (Je t'aime, mais jusqu'à ce que tu te laves le visage, nous n'irons pas nous promener. Tu as tes propres conditions, j'ai les miennes. Remplissons-les ensemble.)

♦ Condamner un acte individuel et non l'enfant lui-même. "Tu as dispersé tes affaires, tu es méchant !" - On ne peut pas faire de tels commentaires, cela crée chez l'enfant un sentiment de culpabilité et une conscience de sa propre infériorité. Vous devez dire : « Vous avez dispersé vos affaires - c'est un mauvais acte, ce n'est pas comme vous, parce que vous êtes soigné !

♦ Lorsque vous blâmez, comparez la mauvaise action de l’enfant avec sa bonne action. (Aujourd'hui, vous avez déchiré un livre et hier, vous avez soigneusement mis tous les jouets dans une boîte.) Embrassez votre enfant dans vos bras au moins 5 fois par jour. Cela donne à l'enfant un sentiment de sécurité et de confiance en lui. Ils l’aiment, ça veut dire qu’il est bon.

C'est interdit:

♦ Comparez les actions de l’enfant avec celles des autres enfants. Cela l'humilie et crée le doute. D’où la honte et la peur : et s’ils arrêtaient de l’aimer.

♦ Grondez l'enfant pour ses mauvaises actions. Vous avez juste besoin d'être contrarié. (Tu n'as pas écouté grand-mère aujourd'hui, ça m'a bouleversé.)

Hier encore, votre bébé était si doux et obéissant, mais aujourd'hui, il fait des crises de colère, est impoli pour quelque raison que ce soit et refuse catégoriquement de répondre aux demandes de sa mère. Que lui est-il arrivé? Très probablement, l'enfant est entré dans la soi-disant crise de trois ans. D'accord, cela semble impressionnant. Mais comment les adultes doivent-ils réagir face à un comportement aussi enfantin et que doivent faire les parents fatigués des caprices ?

Dans la littérature psychologique, la crise de l’âge de trois ans est appelée une période particulière et relativement courte de la vie d’un enfant, caractérisée par des changements importants dans son développement mental. La crise ne survient pas nécessairement au troisième anniversaire ; l'âge moyen d'apparition est de 2,5 à 3,5 ans.

« Je ne veux pas ! Je ne le ferai pas ! Pas besoin! Moi-même!"

• La période d'entêtement commence vers 1 an et demi.
• En règle générale, cette phase se termine au bout de 3,5 à 4 ans.
• Le pic d'entêtement survient entre 2,5 et 3 ans.
• Les garçons sont plus têtus que les filles.
• Les filles sont plus souvent capricieuses que les garçons.
• En période de crise, des crises d'entêtement et de caprices surviennent chez les enfants 5 fois par jour. Pour certains, jusqu'à 19 fois.

Une crise est la restructuration d’un enfant, sa maturation.

La durée et la gravité des manifestations de réactions émotionnelles dépendent en grande partie du tempérament de l’enfant, du style parental familial et des caractéristiques de la relation entre la mère et le bébé. Les psychologues sont convaincus que plus les proches se comportent de manière autoritaire, plus la crise se manifeste d'une manière brillante et aiguë. D'ailleurs, cela pourrait s'intensifier avec le début de la visite.

Si récemment les parents ne comprenaient pas comment apprendre à leurs enfants à être indépendants, il y en a désormais trop. Phrases « Moi-même », « Je veux/je ne veux pas » sont entendus régulièrement.

L'enfant se reconnaît comme une personne à part entière, avec ses propres désirs et besoins. C’est là le nouveau développement le plus important de cette crise des âges. Ainsi, une période aussi difficile se caractérise non seulement par des conflits avec la mère et le père, mais aussi par l'émergence d'une nouvelle qualité : la conscience de soi.

Et pourtant, malgré l'apparente maturité, le bébé ne comprend pas comment obtenir la reconnaissance et l'approbation de ses parents. Les adultes continuent de traiter l'enfant comme s'il était petit et inintelligent, mais pour lui, il est déjà indépendant et grand. Et une telle injustice le rend rebelle.

7 principaux signes d'une crise

Outre le désir d'indépendance, la crise de trois ans présente d'autres symptômes caractéristiques, grâce auxquels elle ne peut être confondue avec un mauvais comportement et une nocivité infantile.

1. Négativisme

Le négativisme oblige l’enfant à s’opposer non seulement aux souhaits de sa mère, mais aussi aux siens. Par exemple, les parents proposent d'aller au zoo, mais le bébé refuse catégoriquement, même s'il veut vraiment voir les animaux. Le fait est que les suggestions viennent d’adultes.

Il faut faire la distinction entre la désobéissance et les réactions négatives. Les enfants désobéissants agissent conformément à leurs désirs, qui vont souvent à l'encontre de la volonté de leurs parents. D'ailleurs, le négativisme est souvent sélectif : l'enfant ne répond pas aux demandes d'un individu, le plus souvent de la mère, mais se comporte comme avant avec les autres.

Conseil:

Vous ne devez pas parler aux enfants sur un ton autoritaire. Si votre enfant est négatif envers vous, donnez-lui la possibilité de se calmer et de s'éloigner des émotions excessives. Parfois, demander l’inverse aide : "Ne vous habillez pas, nous n'allons nulle part aujourd'hui.".

2. Entêtement

L’entêtement est souvent confondu avec la persévérance. Cependant, la persévérance est une qualité volontaire utile qui permet à un petit homme d'atteindre un objectif, malgré les difficultés. Par exemple, vous pouvez terminer la construction d'une maison avec des cubes, même si elle s'effondre.

L’entêtement se distingue par le désir de l’enfant de tenir bon jusqu’au bout uniquement parce qu’il l’a déjà exigé une fois. Disons que vous invitez votre fils à dîner, mais qu'il refuse. Vous commencez à convaincre, et il répond : "J'ai déjà dit que je ne mangerai pas, donc je ne le ferai pas.".

Conseil:

N'essayez pas de convaincre le bébé, car vous le priverez de la chance de sortir dignement d'une situation difficile. Une solution possible est de dire que vous laisserez la nourriture sur la table et qu’il pourra manger quand il aura faim. Il est préférable d’utiliser cette méthode uniquement en période de crise.

3. Despotisme

Ce symptôme survient le plus souvent dans les familles avec un seul enfant. Il essaie de forcer sa mère et son père à faire ce qu'il veut. Par exemple, une fille exige que sa mère soit toujours avec elle. S'il y a plusieurs enfants dans la famille, alors les réactions despotiques se manifestent par de la jalousie : le bébé crie, piétine, pousse, enlève les jouets d'un frère ou d'une sœur.

Conseil:

Ne vous laissez pas manipuler. Et en même temps, essayez de prêter plus d’attention à vos enfants. Ils doivent comprendre que l'attention des parents peut être attirée sans scandales ni crises de colère. Impliquez votre bébé dans les tâches ménagères - préparez le dîner ensemble pour papa.

4. Symptôme de dévaluation

Pour un enfant, la valeur des anciens attachements disparaît - envers les personnes, ses poupées et voitures préférées, ses livres, ses règles de comportement. Soudain, il commence à casser des jouets, à déchirer des livres, à injurier ou à faire des grimaces devant sa grand-mère et à dire des choses grossières. De plus, le vocabulaire du bébé s'enrichit constamment, reconstitué, entre autres, avec divers mots grossiers, voire indécents.

Note aux mamans !

Bonjour les filles) Je ne pensais pas que le problème des vergetures m'affecterait aussi, et j'écrirai aussi à ce sujet))) Mais il n'y a nulle part où aller, alors j'écris ici : Comment me suis-je débarrassé des vergetures des marques après l'accouchement ? Je serai très heureux si ma méthode vous aide aussi...

Conseil:

Essayez de distraire les enfants avec d'autres jouets. Au lieu des voitures, prenez les kits de construction ; au lieu des livres, choisissez le dessin. Regardez souvent des images sur le sujet : comment se comporter avec les autres. Ne lisez pas de cours de morale, il vaut mieux rejouer les réactions de l’enfant qui vous inquiètent dans des jeux de rôle.

5. Obstination

Ce symptôme désagréable de la crise est impersonnel. Si le négativisme concerne un adulte en particulier, alors l'obstination vise le mode de vie habituel, toutes les actions et tous les objets que les proches proposent à l'enfant. Cela se produit souvent dans des familles dans lesquelles il existe des désaccords sur la question de l'éducation entre maman et papa, parents et. Le bébé cesse tout simplement de répondre à toutes les demandes.

Conseil:

Si le bébé ne veut pas ranger les jouets pour le moment, engagez-le dans une autre activité, par exemple dessiner. Et après quelques minutes, vous constaterez qu'il commencera lui-même à mettre les voitures dans le panier, sans que vous le rappeliez.

6. Émeute

Un enfant de trois ans tente de prouver aux adultes que ses désirs sont aussi précieux que les leurs. Pour cette raison, il entre en conflit à chaque occasion. Il semble que le bébé soit dans un état de « guerre » non déclarée avec son entourage, protestant contre chacune de leurs décisions : "Je ne veux pas et je ne le ferai pas !".

Conseil:

Essayez de rester calme, amical et écoutez les opinions des enfants. Insistez cependant sur votre décision lorsqu’il s’agit de la sécurité de l’enfant : « On ne peut pas jouer avec un ballon sur la chaussée !

7. Volonté personnelle

La volonté personnelle se manifeste dans le fait que les enfants aspirent à l'indépendance, quelles que soient la situation spécifique et leurs propres capacités. L’enfant veut acheter des marchandises de manière indépendante dans le magasin, payer à la caisse et traverser la route sans tenir la main de grand-mère. Il n'est pas surprenant que de tels désirs ne suscitent pas beaucoup de plaisir chez les adultes.

Conseil:

Permettez à votre enfant de faire ce qu’il veut faire tout seul. S’il accomplit ce qu’il veut, il acquerra une expérience inestimable ; s’il échoue, il le fera la prochaine fois. Bien entendu, cela ne s'applique qu'aux situations absolument sûres pour les enfants.

Consultation vidéo : Crise 3 ans, 8 manifestations de crise. Ce que les parents doivent savoir

Que doivent faire les parents ?

Tout d'abord, les adultes doivent comprendre que le comportement des enfants n'est pas dû à une mauvaise hérédité ou à un caractère nuisible. Votre enfant est déjà grand et souhaite devenir indépendant. Il est temps de construire une nouvelle relation avec lui.

1. Réagissez de manière réfléchie et calme. Il ne faut pas oublier que le bébé, par ses actions, teste la force des nerfs du parent et recherche les points faibles sur lesquels on peut exercer une pression. Aussi, ne criez pas, ne vous en prenez pas aux enfants et surtout ne punissez pas physiquement - des méthodes dures peuvent aggraver et prolonger le cours de la crise ().
2. Fixez des limites raisonnables. Il n'est pas nécessaire de remplir la vie d'une petite personne de toutes sortes d'interdits. Cependant, il ne faut pas aller à l'autre extrême, sinon, en raison de la permissivité, vous risquez d'élever un tyran. Trouvez le « juste milieu » - des limites raisonnables que vous ne pouvez absolument pas franchir. Il est par exemple interdit de jouer sur la route, de marcher par temps froid sans chapeau ou de sauter les siestes diurnes.
3. Encouragez l’indépendance. L'enfant peut essayer de faire tout ce qui ne présente pas de danger pour sa vie, même si plusieurs tasses se brisent en cours d'apprentissage (). Votre tout-petit a envie de dessiner sur le papier peint ? Fixez du papier Whatman au mur et donnez des marqueurs. Montre un réel intérêt pour la machine à laver ? Un petit bassin avec de l'eau tiède et des vêtements de poupée vous distraira longtemps des astuces et des caprices.
4. Donnez le droit de choisir. La sagesse parentale suggère de donner même à un enfant de trois ans la possibilité de choisir parmi au moins deux options. Par exemple, ne l'obligez pas à porter des vêtements d'extérieur, mais proposez-lui de sortir avec une veste verte ou rouge :). Bien sûr, vous prenez toujours des décisions sérieuses, mais vous pouvez céder à des choses sans principes.

Comment faire face aux caprices et à l'hystérie ?

Dans la plupart des cas, le mauvais comportement des enfants de trois ans - caprices et réactions hystériques - vise à attirer l'attention des parents et à obtenir ce qu'ils désirent. Comment une mère doit-elle se comporter pendant une crise de trois ans pour éviter une hystérie constante ?

1. Lors d’un élan affectif, il est inutile d’expliquer quelque chose au bébé. Cela vaut la peine d'attendre qu'il se calme. Si vous vous sentez hystérique dans un lieu public, essayez de l'éloigner du « public » et de détourner l'attention de l'enfant. Rappelez-vous quel genre de chat vous avez vu dans la cour, combien de moineaux étaient assis sur une branche devant la maison.
2. Essayez d'atténuer les accès de colère à l'aide de jeux. Si votre fille ne veut pas manger, asseyez une poupée à côté d’elle et laissez-la la nourrir. Cependant, bientôt le jouet en aura marre de manger seul, donc une cuillère pour la poupée et la seconde pour le bébé (voir vidéo en fin d'article).
3. Pour éviter les caprices et les crises de colère en période de crise, apprenez à négocier avec vos enfants avant de vous lancer dans toute action. Par exemple, avant de faire du shopping, convenez qu'il est impossible d'acheter un jouet coûteux. Essayez d'expliquer pourquoi vous ne pouvez pas acheter cette machine. Et n'oubliez pas de demander ce que le bébé aimerait recevoir en retour, proposez votre propre version du divertissement.

À minimiser la manifestation de l'hystérie et des caprices, nécessaire:

• rester calme sans montrer d’irritation ;
• apporter à l'enfant attention et soins ;
• inviter l'enfant à choisir sa propre façon de résoudre le problème ( "Que feriez-vous si vous étiez moi?");
• découvrir la raison de ce comportement ;
• reporter la conversation jusqu'à ce que le scandale soit terminé.

Certains parents, après avoir lu notre article, diront qu'ils n'ont pas observé de telles manifestations négatives chez leurs enfants de trois ans. En effet, il arrive parfois qu’une crise de trois ans survienne sans symptômes évidents. Cependant, l’essentiel dans cette période n’est pas la manière dont elle se déroule, mais ce à quoi elle peut conduire. Un signe certain du développement normal de la personnalité d’un enfant à ce stade d’âge est l’émergence de qualités psychologiques telles que la persévérance, la volonté et la confiance en soi.

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Avoir trois ans apporte de grands changements dans la vie d’une petite personne. L'enfant fait un grand pas en avant dans son développement : il devient agile, fort, actif et joyeux. Il sait ressentir et exprimer des émotions vives et maîtrise la parole. Mais soudain, le caractère du joli bébé se détériore soudainement, il devient incontrôlable, devient enragé et son comportement ne peut être contrôlé. Cette période est difficile tant pour les enfants que pour les adultes qui doivent comprendre les enjeux d'élever un enfant de 3 ans.

Crise 3 ans

Les enseignants pratiques notent depuis longtemps l’inégalité du développement d’un enfant à différentes périodes de la vie, ainsi que le fait que les périodes de développement rapide et rapide s’accompagnent de complications dans les relations des enfants avec les autres. Très souvent, la troisième année de la vie devient une crise - c'est la première épreuve vraiment difficile pour les parents, lorsque même l'enfant le plus flexible peut devenir impoli, capricieux, obstiné et hystérique.

Pour que l’éducation d’un enfant de 3 ans se passe bien, les parents doivent comprendre ce que vit leur bébé. À cet âge, les enfants commencent à prendre conscience de leur personnalité, de leurs caractéristiques et de leurs désirs, et ils le font en les comparant aux désirs des autres, principalement de leurs parents. Par conséquent, l’enfant répond souvent aux demandes de la manière opposée, devient têtu, fait preuve de négativisme et devient hystérique. Ce n’est rien de plus que la tentative d’un enfant de montrer son indépendance.

Bien entendu, tous les enfants ne connaissent pas une crise de 3 ans aussi prononcée. La recherche montre qu'environ un tiers des enfants ne présentent aucun symptôme de difficultés parentales. Cependant, la direction du développement est la même pour tous les enfants ; personne ne parvient à échapper à cette crise ; seul le style de comportement de l’enfant diffère. C'est le facteur déterminant pour élever un enfant à 3 ans.

Les parents réagissent différemment à la crise de 3 ans, certains deviennent irritables, tentent de réprimer et de remettre le bébé à sa place, profitant de leur supériorité physique et psychologique. Dans d'autres familles, au contraire, lorsqu'ils choisissent des tactiques pour élever un enfant de 3 ans, les parents se livrent à tous les caprices du petit tyran, à condition qu'il ne fasse pas de crises de colère. Ces deux approches sont fausses.

Les parents doivent traiter la demande d’indépendance de leur enfant avec respect et compréhension. Il faut parfois permettre au bébé de « gagner », mais dans des limites raisonnables. Les experts en psychologie de l'enfant notent qu'un enfant qui rencontre rarement la résistance des adultes en réponse à l'une de ses affirmations devient vite hystérique et très malheureux. C'est le cadre et les restrictions imposés par les parents qui aident le bébé à naviguer dans le monde qui l'entoure, ainsi que dans ses propres désirs et sentiments. Sans eux, il se sent impuissant et désorienté ;

Au contraire, les enfants à qui il est interdit de tout faire, supprimant ainsi toutes les formes primaires de négativisme, perdent ensuite l'initiative. Ils ne sont pas capables de s'occuper ou d'inventer un jeu, leur imagination est appauvrie ou, à l'inverse, trop sauvage et improductive.

Si les parents accordent suffisamment d'attention à l'éducation d'un enfant à 3 ans, à l'approche de son 4e anniversaire, cette confrontation absurde avec les parents disparaîtra, il apprendra à formuler ses projets et à les défendre adéquatement. Pour y parvenir, les parents devront être patients et évaluer toute situation avec sobriété.

Tout d'abord, lorsqu'on élève un enfant de 3 ans, la coordination des actions des adultes est importante. Vous ne pouvez pas permettre à papa d'autoriser ce que maman interdit et vice versa. Il est nécessaire d'établir certaines règles que chacun, y compris les parents eux-mêmes, respectera. Pour éteindre les caprices et l'hystérie, vous devez constamment attirer l'attention du bébé sur autre chose, par exemple sur son jouet préféré. Il est important de se rappeler que les interdictions, les ordres et les exigences, ou, à l'inverse, les indulgences constantes ne produiront pas l'effet souhaité. Ce n’est qu’en ignorant et en réagissant calmement aux pitreries de votre enfant que vous pourrez le calmer rapidement.

Et la chose la plus importante dans l'éducation d'un enfant de 3 ans est l'amour parental, le bébé doit le ressentir constamment. Des éloges sincères sont importants pour lui, donc chaque bonne chose qu'il fait doit être accompagnée de paroles agréables. Si l'enfant commet un acte indésirable, vous devez expliquer pourquoi cela ne devrait pas être fait. Vous ne devez en aucun cas laisser l'enfant livré à lui-même et attendre que cette période soit écoulée, car cela pourrait entraîner des problèmes plus graves à l'avenir.

Comment élever un enfant de 3 ans : les garçons

À cet âge, les enfants commencent à comprendre leur sexe et leurs différences par rapport aux autres, donc à 3 ans, il est temps de former chez l'enfant le concept qu'il est un homme. Vous devez dire à votre bébé à quel point il est fort et courageux. Le principal modèle de l’enfant devrait être le père, ils devraient donc passer plus de temps ensemble, ce qui aidera l’enfant à se sentir normal à l’avenir au sein d’une équipe.

Les garçons sont plus actifs que les filles, vous devez donc leur permettre de dépenser leur énergie à l'extérieur : jouer à des jeux de plein air, courir, sauter, grimper et explorer de nouvelles choses. Il faut favoriser l’autonomie de bébé, lui offrir plus de liberté, sans cesser de l’encadrer discrètement pour que ses recherches se déroulent en toute sécurité. Parfois, une mère doit faire semblant d'être faible et impuissante afin d'apprendre à son fils à suivre les normes de comportement masculines : le laisser l'aider à porter un sac, ouvrir les portes, etc. 4,3 sur 5 (7 votes)

Un enfant de trois ans commence déjà à développer sa personnalité. Les caractéristiques du comportement des enfants et de leur psychologie au cours de cette période sont désignées par le terme « crise de trois ans ». Élever un enfant de trois ans nécessite une patience et une attention particulières de la part des parents. Les spécificités de son éducation n'impliquent pas le recours à une sévérité excessive et à une abondance d'interdits, sinon l'enfant lui-même, ayant mûri, deviendra trop capricieux, exigeant et pédant. L'enfant ne doit pas être humilié ou battu, mais il faut lui donner le sentiment d'être égal à celui des adultes.

Pourquoi les enfants n'écoutent-ils pas à trois ans ?

Pour choisir les bonnes tactiques parentales, vous devez comprendre ce qui se cache derrière le mauvais comportement de votre enfant. Dans le même temps, il convient d'ignorer toute différence de comportement entre les sexes, car à cet âge, elles n'existent tout simplement pas et les raisons de la désobéissance sont à peu près les mêmes. Les psychologues utilisent le concept de « frustration », qui désigne un état mental dans lequel tous les désirs d’une personne ne peuvent être pleinement satisfaits. L'enfant comprend peu à peu que tout ne peut pas se dérouler selon ses souhaits, que beaucoup de choses lui sont inaccessibles, qu'il est obligé d'obéir à quelque chose et qu'il grandit ainsi progressivement.
Tout parent sensible et observateur comprend parfaitement son enfant et sait quand le bébé est capricieux simplement parce qu'il veut satisfaire son désir, et quand la cause de la désobéissance est autre : des problèmes à la maternelle que le bébé a peur de révéler à ses parents. , maladie, etc.
Voici les principales raisons pour lesquelles les enfants de 3-4 ans se comportent mal :

• La lutte pour l'attention parentale.
• La tentative de l’enfant de s’affirmer comme un contrepoids à une garde parentale trop étroite. Les enfants de deux ans aspirent déjà à l’indépendance, comme en témoigne leur bavardage continu « moi-même ». Par leurs meilleurs sentiments, ses parents tentent de lui imposer leur propre point de vue. L'enfant prend cette critique avec hostilité et cherche à la contrecarrer par sa désobéissance.
• Désir de vengeance. Il y a des situations où les parents, souvent sans le vouloir, font souffrir le bébé (la mère l'a forcé à finir sa bouillie mal-aimée et a même caché le jouet préféré du bébé).
• Perte de confiance en ses propres capacités. Lorsqu’un enfant désespère ou est déçu par quelque chose, son comportement peut devenir inapproprié.

Que se cache-t-il derrière les interdits parentaux ?

L'interdiction peut être comparée à une sorte de frontière fixée devant le bébé pour sa propre protection. Les interdictions jouent un rôle éducatif important, contribuant à façonner la perception de la réalité par les enfants. Ils doivent apprendre à comprendre qu’il y a des moments où ils doivent cesser d’être capricieux, ce qu’ils peuvent et ne peuvent pas faire et comment se comporter avec dignité parmi les gens. Il est clair que tous les enfants n’aiment pas trop les interdictions de leurs parents ; ils y réagissent avec irritation, protestation, ressentiment et colère. Cependant, il faut être ferme, sachant que psychologiquement, ils sont importants pour une bonne éducation. C’est un paradoxe, mais grâce aux interdits, l’enfant ressent une sollicitude parentale qui le calme et le discipline.
Dans la société moderne, il arrive souvent que des parents, élevés avec un grand nombre d'interdits, tout en élevant leurs enfants, essaient de leur permettre absolument tout. Une autre erreur courante est le phénomène inverse, lorsque les parents interdisent trop, presque tout, à leurs enfants. Dans ces conditions, un enfant indécis, timide et timide grandit, car il a formé un stéréotype comportemental - recevoir l'approbation parentale pour tout « éternuement ». Afin d'éviter de tels problèmes lorsqu'ils élèvent un enfant, les parents doivent apprendre par eux-mêmes que toute interdiction doit avoir une raison et une motivation. Après tout, l'enfant doit comprendre pourquoi il est impossible de le faire dans une certaine situation et quelles conséquences son action peut entraîner.
Sur la base des raisons, toutes les interdictions peuvent être divisées en inconscientes et conscientes.

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Votre bébé a grandi et ne vous regarde plus avec des yeux dévoués ? A-t-il cessé de répondre à vos demandes ? Ignore et n'écoute pas ? Lisez notre article...

Interdictions conscientes

• Les interdictions conscientes incluent les interdictions avec lesquelles les aînés cherchent à protéger un enfant de quelque chose. Par exemple, pour éviter un mal de gorge, ma mère m'a interdit de manger de la glace.
• Cela inclut également les interdictions qui, selon les parents, développent la discipline chez les enfants, car sans eux la forme d'éducation est incomplète (l'indulgence, la permissivité, les caprices, etc. surviennent).

Interdits inconscients

Pour les interdits inconscients, les causes profondes se situent souvent dans le passé et sont plus complexes. L’habitude peut aussi être la cause d’inhibitions inconscientes.

• De nombreux pères et mères continuent d’utiliser les mêmes méthodes parentales que leurs parents, qui leur interdisaient autrefois beaucoup de choses. Alors maintenant, par inertie, ils interdisent la même chose à leurs enfants.
• Cela peut être mêlé à une certaine envie de la jeune génération : si cela n'était pas disponible dans notre enfance, alors vous n'en avez pas non plus besoin.
• Souvent, les interdits cachent les expériences et les émotions des parents, leurs irritations et ressentiments. L’interdiction fait alors office de punition : « Puisque vous n’avez pas fait ce que je vous ai ordonné, alors vous n’aurez pas de nouveau jouet !
• L'anxiété des parents peut aussi conduire à des interdits, notamment lorsqu'ils tentent d'entourer l'enfant de soins excessifs, histoire de ne rien lui arriver !

Mais en interdisant à un enfant de 3-4 ans de faire quoi que ce soit sur un ton condamnateur, les parents commettent une grave erreur, car à ce moment-là l'enfant ne ressent que de l'agacement, de la honte et de la culpabilité. De telles émotions n'affecteront que négativement son éducation.

Psychologie de l'éducation des enfants de 3-4 ans

Pour choisir le bon vecteur d'éducation des enfants de trois à quatre ans, il faut prendre en compte les points clés de leur développement durant cette période. À ce moment-là, la curiosité s’éveille et d’innombrables « pourquoi ? » affluent, capables d’exaspérer n’importe quel adulte. Mais toutes ses questions doivent recevoir une réponse précise, sans entrer dans les détails. Si l'adulte lui-même ne connaît pas la réponse, vous pouvez alors en parler hardiment à l'enfant, en lui promettant de trouver la réponse bientôt.
Si un enfant va à la maternelle et y rencontre des difficultés d'adaptation, les adultes devraient l'aider à les surmonter. Tout d'abord, vous devez en découvrir la raison (embarras, timidité, jalousie), puis choisir les tactiques de communication appropriée avec vos pairs - que ce soit pour partager des jouets avec eux ou, au contraire, pour vous défendre. Si le problème ne peut pas être résolu et qu'il s'aggrave, vous devriez alors contacter un psychologue pour enfants.
La psychologie de l’éducation familiale des enfants de trois et quatre ans doit prendre en compte les changements que subit le psychisme de l’enfant au cours de sa croissance. L'enfant développe de nouveaux sentiments : honte, ressentiment, irritation, tristesse, qu'il ne peut gérer seul, c'est pourquoi il arrive qu'il se comporte mal. Dans de tels moments, il est important de soutenir le bébé en lui expliquant que toutes ses expériences sont absolument normales. Vous devez faire comprendre à votre enfant qu'il est plus approprié d'exprimer vos sentiments avec des mots plutôt que par un mauvais comportement. L'enfant a besoin d'être félicité plus souvent, car il ressent intensément le manque d'éloges. Il ne doit être puni que selon le cas et pour qu'il sache pourquoi. Vous pouvez le féliciter pour sa grande diligence et ses réalisations dans tous les domaines. Même si le comportement de l’enfant n’est pas agréable, il faut toujours lui dire qu’il est aimé.

La plupart des psychologues disent que les enfants qui ont le plus besoin d’amour se comportent le plus mal. Et les parents se demandent encore une fois pourquoi...

Caractéristiques de l'éducation des enfants en fonction de leur tempérament

À un moment donné, les parents remarquent parfois que les enfants peuvent réagir différemment aux mêmes événements : ils écoutent certains commentaires calmement, d'autres commencent à jouer et à faire encore plus de farces, et il y a aussi ceux qui lancent de véritables crises de colère et une tempête de désobéissance. La même approche pédagogique ne peut donc pas être appliquée mécaniquement à tous les enfants, puisque chaque enfant a son propre tempérament. En tenant compte du type de tempérament, vous pouvez trouver la clé pour n'importe quel enfant, même le plus coquin. Si un enfant de 3 à 4 ans est mal élevé et que son tempérament n'est pas pris en compte, non seulement il peut rencontrer de la désobéissance et des problèmes, mais à l'avenir, sa personnalité peut se dégrader complètement.
Lorsqu'un enfant est souvent grondé, voire battu, puis en grandissant et en devenant adulte, il se retrouve souvent exposé à de mauvaises addictions (nicotine, alcool, drogues). Ces personnes ont des difficultés à communiquer à la fois avec leurs pairs et avec des personnes d'autres âges.
Les psychologues distinguent 4 types de tempérament de caractère :

• les colériques;
• les gens optimistes;
• flegmatique;
• des gens mélancoliques.

Presque aucun personnage réel ne relève exclusivement d’un type de tempérament ; les combinaisons de ceux-ci dans des proportions différentes sont beaucoup plus courantes. La domination de l'un ou l'autre type de tempérament est déterminée par le type de communication parentale avec l'enfant. Les enfants de tempéraments différents réagissent différemment à des situations similaires, ce qui est particulièrement évident en cas de refus.

Enfants sanguins

Il est plus facile d'élever des personnes optimistes, qui sont le plus souvent de bonne humeur. Les traits suivants peuvent être notés chez les enfants sanguins :

• il n'y a pas de sautes d'humeur et même un bébé bouleversé ne tombera pas au sol, ne rugira pas et ne lui donnera pas de coups de pied ;
• Les gens sanguins sont mobiles, cherchant toujours à interagir avec quelque chose, à courir quelque part ;
• ils ont une haute estime d’eux-mêmes et un système nerveux fort ;
• ils s'endorment rapidement et se réveillent facilement, ce qui caractérise également le fonctionnement de leur système nerveux.

Mais même ces enfants apparemment idéaux ne sont pas sans défauts. Ainsi, les gens optimistes adorent tricher, et s’ils ne veulent pas faire quelque chose, il est alors presque impossible de les forcer.
Les parents d'enfants optimistes font une erreur lorsqu'ils prennent leurs enfants au mot - ils ne feront que suivre leur exemple. Si vous ne prêtez pas suffisamment attention à ces points, l'enfant pourrait bien devenir un escroc et un menteur. Afin d'éviter de telles conséquences, les parents doivent maintenir une ligne d'éducation dans laquelle l'enfant doit répondre aux exigences parentales. Cela doit se faire sans sermons ni cris, mais calmement. Une autre erreur courante des parents de jeunes optimistes est l'éloge excessif.. Si vous félicitez excessivement même des enfants aussi équilibrés et qui ont une bonne estime de soi, ils peuvent alors « attraper une étoile ».

Enfants mélancoliques

Le tempérament de type mélancolique est l’un de ceux qui nécessitent le plus d’attention. Ces enfants inhabituellement sensibles sont très faciles à offenser et à contrarier, et leur crier dessus équivaut à organiser une exécution physique. Ce type se caractérise par les caractéristiques suivantes :

« Homme »... Le mot semble non seulement fier, mais a également une grande signification pour la société et le collectif. Le rôle éducatif est attribué (jusqu'à...

• fatigabilité rapide;
• adaptation difficile aux nouvelles conditions;
• sensibilité accrue.

Lorsqu'on élève une personne mélancolique, les erreurs graves incluent des reproches publics et des punitions pour de mauvaises performances. Pour une personne mélancolique, apprendre dans un grand groupe crée déjà une situation stressante, donc sa tâche principale à la maternelle et au collège devient l'adaptation à son groupe ou à sa classe, et ce n'est qu'alors que la réussite dans la maîtrise des disciplines académiques se produit.

Enfants flegmatiques

Les personnes flegmatiques sont calmes et équilibrées, dont les caractéristiques distinctives sont :

• la lenteur;
• absence d'émotion;
• volonté de dormir 10 à 12 heures par jour.

Lorsqu'on élève une personne flegmatique, les erreurs consistent à passer passivement du temps avec elle et à lui transmettre verbalement des exigences. Il vaut mieux qu'il montre tout par son propre exemple. Si son développement n’est pas activement poursuivi, elle restera alors « une pierre sous laquelle l’eau ne coule pas ».

Enfants colériques

Les colériques peuvent être appelés des moteurs de progrès, qui ont constamment besoin de faire quelque chose, de courir quelque part, bien qu'ils abandonnent facilement n'importe quelle tâche sans la terminer. Les principales caractéristiques des personnes colériques :

• mobilité, activité, bruit ;
• émotivité;
• sommeil agité.

Il est très important d'élever correctement une personne colérique afin qu'elle ne devienne pas trop émotive et même agressive, ce qui n'est pas loin d'un comportement antisocial. Lorsqu'ils élèvent des enfants colériques, les parents commettent souvent des erreurs, leur témoignant une attention et une inquiétude excessives, ainsi qu'une agressivité. Au contraire, avec une personne colérique, vous devez vous comporter de manière équilibrée, même s'il crie et fait des farces. Il est impossible de le supprimer, mais il est plus efficace de répondre à ses caprices sur un ton calme. Vous ne pouvez pas répondre à ses exigences, mais vous devez imposer vos principes de vie, respecter des interdictions raisonnables et des accords à long terme.

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Un enfant de trois ans franchit une étape conventionnelle : à ce moment-là, il essaie de se réaliser en tant que personne à part entière avec ses propres désirs, et des traits de caractère déterminants se forment. Parfois, la volonté des enfants ne coïncide pas avec les règles et normes des adultes, ce qui provoque des crises de colère et des caprices. Les parents doivent construire une relation de confiance avec le bébé afin qu'il grandisse pour devenir une personne confiante et socialement adaptée. En coursélever un enfant de 3-4 ans psychologiedonne un résultat optimal des conseils.

Pour déterminer la bonne méthode d’éducation, il est nécessaire de connaître les raisons du mauvais comportement de l’enfant. Le terme « frustration » est utilisé pour désigner un état mental dans lequel les désirs des enfants ne sont pas pleinement satisfaits. L'enfant grandit en réalisant qu'il est impossible d'obtenir tout ce qu'il veut, car de nombreuses actions ne sont pas encore disponibles. Dans des moments de telle prise de conscience, il devient capricieux afin de satisfaire ses désirs.

Pour protéger et élever le bébé, les parents utilisent interdictions , qui remplissent une fonction éducative, formant une perception correcte de la réalité. L'enfant doit comprendre quand arrêter d'être capricieux et comment se comporter en société. Même si les enfants sont en colère et irritables, les parents doivent être persévérants.

Paradoxal!Grâce aux interdits, le bébé se développesentiment de sécurité,la discipline apparaît.

Aux facteurs provoquant mauvais comportement les enfants de 3 à 4 ans comprennent :

• Désir de vengeance provoquant la désobéissance.
• Besoin de plus d'attention parentale. Le bébé ne connaît pas les règles du dialogue constructif avec les adultes, il choisit donc une méthode simple et accessible - hystérique
• Surprotection. Même les enfants deux ans Ils ont soif d'indépendance et d'affirmation de soi. Et les parents imposent leur propre opinion, déclenchant l’indignation de l’enfant.

Les enfants peuvent être déçus, ce qui provoquera une « tempête » de réactions inappropriées.

Crise de trois ans

Les enfants ne réalisent pasce qui est possible et ce qui ne l'est pas.Par conséquent, en réponse aux interdictions des adultes, ils font preuve d'entêtement et d'hystérie. Le bébé veut choisir, prendre des décisions, mais pascomprend pourquoi passuivez vos envies.

• éviter la coercition, le caractère catégorique ;
• ne répondez pas aux hystériques en pleurant;
• faites plus attention au bébé;
• montrer de l'affection, de l'amour, de l'attention ;
• arrêtez d'exiger, commencez à expliquer patiemment.

Note! Crise de trois ans favorise le renouvellement des qualités personnelles. La vision du monde de l’enfant, son attitude envers les autres et envers lui-même changent.

Il est important d'intéresser bébé en organisant bien le passe-temps. Le programme éducatif doit inclurecours de développement de la parole pour les enfants de 3 à 4 ans, éducation physique pour les enfants de 3 à 6 ans, cours d'esthétique.

Comment bien élever des enfants de 3 à 4 ans

Psychologie de l'éducation enfants de 2 à 6 ans doit prendre en compte les changements qui se produisent dans le psychisme de l’enfant à mesure qu’il grandit. Le bébé s'inquiète pour les étrangersémotions et sentiments, ne sachant pas comment y réagir. Nous devons lui apprendre à exprimer ses sentiments avec des mots et non avec de mauvaises actions.

Vous devriez féliciter votre enfant plus souvent, même pour des réalisations mineures : il l'a assemblé tout seul jouets, je me suis brossé les dents.

Il est nécessaire d'appliquer des sanctions pour les infractions graves, en expliquant pourquoi il est puni.

Important!Même avec un comportement inapproprié, l'enfant doit savoir qu'il est aimé.

Vous ne devez pas réagir à un comportement hystérique ou à des caprices. Parlez à votre bébé une fois que les pleurs ont cessé. L'état paisible d'un adulte aide l'enfant à se calmer rapidement.

Si les enfants ne veulent pas suivre l’insistance de leurs parents, utilisez des petites astuces et des compromis. Laissez-le arroser les fleurs puis regardez le dessin animé souhaité. Dans le même temps, un développement minutieux se développeraattitude envers la nature. La demande de collectionner des jouets aidera le bébé à s'habituer à l'éducation au travail et à l'ordre.

Dès l'âge de 3 ans il commence à se formerdésir d'imiter le comportement et les actions des adultes. Les psychologues recommandent d'acheter des kits de nettoyage pour jouets, un ensemble d'outils et de la vaisselle en fonction de l'identification de genre.

L'importance d'une équipe d'enfants

L'expérience sociale acquise à la maternelle est inestimablepour le petit homme, puisque les prémices de la formation personnelle se posent avant l'âge de 5 ans. Un enfant qui ne fait pas partie d'un groupe d'enfants a des difficultés à s'adapter à des conditions inconnues et éprouve de la peur et de l'incertitude lorsqu'il rencontre des gens. C’est ainsi qu’apparaissent les phobies, l’agressivité et l’isolement.

De nombreux enfants sont prêts à aller à la maternelle dès l’âge de 2 ans.Les parents peuvent êtreconfiant dans le bon développement du bébé, depuis la création d'une école maternelle l'éducation a un objectif clair programme d'éducationenfants. Diverses tâches sont résolues :

• Développement de la parole. Cours pour les enfants de 3 à 4 anscontribuer à la croissance active du vocabulaire et à l'émergence de nouvelles unités lexicales.
• Des classes pour le développement de la motricité fine, ce qui impliquemouvements coordonnés des muscles des mains et des doigts. Les exercices de ce type stimulent le développement du cerveau, de l'attention, de la mémoire, centre de parole pour enfants.
• Éducation morale. Enfants 3-4 ansIl est important d’inculquer la gentillesse, la compassion, l’empathie et la capacité de pardonner.
• Éducation physique des enfants de 3 à 6 ans.Le développement physique d’un bébé affecte directement ses capacités intellectuelles.Éducation physique améliore l'humeur.
• Cours de musique. L'éducation esthétique favorise le développement global des enfants et encourage les expériences morales.

Tâches d'élever et d'enseigner un enfant de 2 à 6 ansse résume à guider l’enfant dans la bonne direction.Toutes les mères ne sont pas capables de travailler de manière ciblée et systématique avec leur bébé dans les domaines décrits.Développement de la psychologie de l'enfantdoit être alphabétisé.

Erreurs dans l'éducation

Personnage est formé sur la base du tempérament, qui est génétiquement déterminé. La situation psychologique de la famille et la volonté de la mère de répondre correctement aux caprices influencent les traits de caractère acquis. valeurs se poursuit lors de l'éducation d'enfants de 3 à 6 ans.

Les parents permettent souvent erreurs typiques lorsqu'on élève des enfants, sans en tenir compte tempérament . Chaque petite personne est individuelle ; les mêmes mécanismes ne peuvent pas être utilisés comme méthode éducative. Avec une mauvaise éducation sans tenir compte du tempérament,problèmes psychologiques, affectant négativement le développement de la personnalité.

En psychologie Il existe 4 types de tempérament : mélancolique, sanguin, colérique, flegmatique.Les hommes ayant des attitudes différentes traitent différemment des situations identiques, ce qui s'exprime clairement en cas de refus.

Note!Si les enfants sont régulièrement criés dessus et irrités, ils seront à l'avenir sujets à la dépendance et auront des difficultés à communiquer.

Les enfants sanguins sont faciles à éduquer et sont rarement capricieux. Pourtant, ils sont rusés. S’ils ne veulent pas obéir, il est impossible de les forcer. La principale erreur dans la communication avec ces enfants est une foi inconditionnelle, qui oblige les adultes à suivre l'exemple de leur enfant.

Les mélancoliques sont susceptibles, égoïstes et nécessitent beaucoup d’attention. Pour ces enfants, un grand groupe provoque de la peur et du stress. Par conséquent, lorsque vous envoyez votre bébé à la maternelle, vous devez faire attention à son adaptation à des conditions inconnues.

Les bébés flegmatiques sont équilibrés, lents et dorment longtemps. Ils doivent être occupés par des activités actives afin d'éviter l'inertie à l'avenir. L’erreur serait d’expliquer les exigences plutôt que de les démontrer.

Les colériques sont émotifs et agités. Il faut beaucoup de patience pour les éduquer, car il est impossible de les supprimer. Vous ne pouvez pas faire preuve d'agressivité, d'irritabilité ou vous livrer à vos caprices. Il faut immédiatement établir des règles de conduite.

Connaissant les subtilités de l'organisation psychologique de l'individu, vous pouvez éviter les problèmes d'éducation de votre enfant.

La relation entre parents et enfants est un processus éducatif continu. Les adultes doivent faire preuve de sagesse et de calme lors des crises de colère et des caprices des enfants, en trouvant la bonne issue à la situation. Une ambiance conviviale contribue au développement d’une personnalité harmonieuse.