Svetlana Goujova

Les enfants sont offerts jouer à un jeu didactique« chaînes logiques» . Vous devez créer des cartes séquence correcte Actions.

Du développement jeu - activité. Entraîner l'attention et l'intelligence. Le bébé apprendra à trouver des relations entre les objets et les phénomènes, à développer logique réflexion et discours cohérent. Des images lumineuses et colorées rendront le processus d'apprentissage du matériel intéressant et divertissant. A l'aide du jeu, le bébé apprendra à trouver des relations entre objets et phénomènes, à développer logique réflexion et discours cohérent.

Progression du jeu: il faut imprimer les images, les découper le long des pointillés, les mélanger et inviter l'enfant à ranger dans l'ordre les cartes d'une même série « Et d'abord, et ensuite ?

Donc, un jeu appelé« Chaîne logique» – une voie de développement universelle pensée logique, sans lequel l'homme moderne n'est pas capable de survivre en société, même avec de bonnes inclinations créatrices. Toute impulsion fantastique doit être subordonnée aux lois de la nature et de l’organisation sociale afin de prendre une forme utile et efficace pour les autres. La capacité de créer doit reposer sur du solide base logique, vous obtiendrez alors une personnalité véritablement développée, prête à faire de grandes découvertes dans ce monde.

Publications sur le sujet :

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Les cubes sont les jouets préférés, tout le monde le sait. Non seulement nous jouons avec des cubes, mais nous nous « creusons également la tête » pour les résoudre - nos cubes préférés.

Jeux et exercices logiques comme moyen de développer les opérations mentales chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés Jeux et exercices logiques comme moyen de développer les opérations mentales chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés. (Recommandations méthodologiques pour les éducateurs.

Jeu « Feux de circulation » Buts et objectifs : favorise le développement dextérité, développe la capacité de distinguer les couleurs et de les utiliser dans le discours, se consolide.

Activités pédagogiques sur l'écologie dans le groupe senior « Chaînes en Forêt » Contenu du programme : Cultiver l'amour de la Patrie, le respect de la nature. Former chez les enfants une idée des relations entre les habitants.

Jeu didactique pour les enfants d'âge préscolaire

Chaînes logiques

But du jeu: développement de la pensée logique chez les enfants.
Description du jeu:
Le jeu se compose de cartes qui constituent une chaîne logique. Chaque chaîne logique contient 7 cartes.
Le nombre d'enfants jouant est de 1 à 7.
La tâche des joueurs: construire correctement et rapidement une chaîne logique.
Tâches didactiques :
- développement de l'intérêt cognitif des enfants ;
- développement de l'attention visuelle ;
- développement de la pensée logique, de la parole et des capacités de communication des enfants ;

Progression du jeu
Option 1
Le présentateur distribue 7 cartes aux joueurs, formant une chaîne logique. Le joueur qui termine la chaîne logique plus rapidement que les autres gagne.

Option n°2
Toutes les cartes qui composent les chaînes logiques sont disposées au centre du terrain de jeu, les images vers le bas. Les joueurs conviennent à l'avance de qui collectera quelles « chaînes ». Le présentateur prend une carte au centre du terrain de jeu et la donne au joueur auquel cette image correspond à la chaîne logique. Le joueur qui complète sa chaîne logique plus rapidement que les autres gagne.

Vente!

Jeu éducatif "Chaînes logiques pour les enfants". L'ensemble contient 8 terrains de jeu pour construire une chaîne logique et 24 cartes avec des images pour construire une chaîne logique. Le matériel est conçu pour les enfants âgés de 2 à 4 ans. Peut être utilisé pour des activités avec les enfants à la maison, dans les tribunaux pour enfants, les centres développement précoce enfants.

Le jeu de chaîne logique pour les enfants se développe pensée logique l'attention et la mémoire de l'enfant. En construisant des chaînes logiques, l'enfant apprend à penser de manière indépendante, fait preuve d'initiative et développe ainsi son activité mentale.

Le matériel est fourni sous forme numérique - un fichier PDF à télécharger et à imprimer vous-même.

Seulement: ₽ 25 frotter.

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Description du produit

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Jeu éducatif "Chaînes logiques pour les enfants". L'ensemble contient 8 terrains de jeu pour construire une chaîne logique et 24 cartes avec des images pour construire une chaîne logique. Le matériel est conçu pour les enfants âgés de 2 à 4 ans. Peut être utilisé pour enseigner aux enfants à la maison, dans les tribunaux pour enfants et dans les centres de développement de la petite enfance.

Les chaînes logiques du jeu pour enfants développent la pensée logique, l'attention et la mémoire de l'enfant. En construisant des chaînes logiques, l'enfant apprend à penser de manière indépendante, fait preuve d'initiative et développe ainsi son activité mentale.

Comment créer un jeu - chaînes logiques pour les enfants et diriger des cours

Imprimez les terrains de jeu et les cartes sur une imprimante couleur sur du papier épais ou du carton. Plastifiez les feuilles, coupez les feuilles en champs d'aiguilles et découpez les cartes.

Pour commencer, vous pouvez découper 1 ligne logique dans le terrain de jeu et sélectionner 2 cartes appropriées. Demandez à votre enfant d’examiner la chaîne logique et de déterminer quelle pourrait être la prochaine étape de la série. Demandez à votre enfant de choisir parmi les cartes illustrées celle qui, à son avis, devrait être la suivante.

Si l'enfant a terminé la tâche, passez aux 2 lignes de jeu restantes suivantes avec des chaînes logiques.

Bonne chance à toi et à ton bébé !

Chaînes logiques pour les enfants

Tâches de réflexion pour les enfants de 5 à 6 ans

Devoir : « Il y a une erreur dans l'une de ces images. Lequel? Expliquer pourquoi"

Devoir : « Sur quelle assiette se trouve la poire devant la pomme ? »

Devoir : « Où est l'ombre de qui ?

Devoir : « Que se passera-t-il si vous découpez une figure dessinée sur une feuille pliée ?

Devoir : « Que faut-il dessiner dans la cellule vide ?

Devoir : « Une de ces tours doit tomber. Lequel?"

Devoir : « Sur quelle photo la pose de l'ours et du lapin coïncide-t-elle avec la photo du haut ? »

Devoir : « Combien de cellules noires ce dinosaure dodu recouvre-t-il ? Ne comptez que les cellules entières. »

Devoir : « Choisissez le petit cube manquant pour que chaque face du grand cube soit de la même couleur. »

Devoir : « Le fouet de l'entraîneur est emmêlé. Combien de nœuds possède-t-il ? »

Devoir : « De quelle couleur est le bâton le plus bas ?

Devoir : « Une souris est sur le point de tomber. Lequel?"

Devoir : « Qu'est-ce qui est proche de la fille, qu'est-ce qui est loin ?

Devoir : « Dans quelles images les cordes feront-elles un nœud si vous tirez sur leurs extrémités ? »

Devoir : « Combien d'animaux la fille voit-elle, combien le garçon voit-il et combien le père voit-il ? »

Tâche : « Divisez chaque barre de chocolat en 4 parties égales »

Devoir : « Inversez la place de deux danseurs pour que les garçons et les filles se tiennent à côté d'un.

Mission : « Les voyageurs ont décidé de photographier la maison. Qui a eu quelle photo ?

Devoir : « De quelles pièces ce bateau est-il construit ? »

Devoir : « Le robot a décidé de nettoyer. Qu'a-t-il fait de mal ? Trouver huit "irrégularités"

Penser dans la vie des enfants

Lorsqu'un enfant approche l'âge de 5 à 6 ans, les parents doivent faire attention au niveau de sa réflexion. Parce que la capacité d'analyser et de systématiser les informations reçues améliorera les performances scolaires. Jeux avec formes géométriques aider à systématiser les connaissances sur les concepts : forme, couleur et taille.

Est-il possible de transporter une armoire volumineuse dans un couloir étroit ? Que coudre, que porter bal de promo? Comment se tenir de manière à ce que chaque personne soit clairement visible sur la photographie obtenue ? Toutes ces tâches sont destinées à la pensée imaginative. Les images elles-mêmes se répartissent en plusieurs catégories selon les organes sensoriels perçus.

Les concepts entrent également dans la catégorie de la pensée et représentent ensemble des éléments irremplaçables. A l'aide d'images, vous pouvez très rapidement prendre une décision quant à la réalisation et à l'agencement de cet objet. Bien entendu, il faut avoir la capacité interne de manipuler des images (faire pivoter mentalement des objets), de les transformer et de les combiner. Ce type de réflexion est vital, mais cela ne se produit pas tout de suite.

Les jeunes enfants ne doivent pas traverser la rue seuls, car ils ne sont pas encore en mesure d'évaluer correctement la distance qui les sépare de la voiture. Une telle capacité ne sera formée qu’à l’âge de 15 ans. Les informations reçues sur les images sont perçues instantanément, en quelques millisecondes.

Raconter ce que vous avez vu ou lu prendra beaucoup plus de temps que la course éphémère d'un chat et, de plus, cela ne sera pas toujours complet, car pour de nombreux phénomènes, il n'y a tout simplement pas de noms ou de mots appropriés. Les propriétés d'un objet qui se reflètent dans les images peuvent être placées dans un cadre conceptuel étroit. Ils ne peuvent pas être divisés en essentiels et non essentiels. Cette capacité des images est très précieuse pour résoudre des problèmes.

Avec l'aide de la pensée figurative, vous pouvez voir diverses propriétés d'un objet (y compris celles qui sont généralement considérées comme sans importance dans les concepts) et, déjà en utilisant ces propriétés, identifier les liens entre les objets.

À la fin du XXe siècle, la photographie, le cinéma et la télévision simplifiaient considérablement la création et la transformation des images par rapport aux techniques de dessin traditionnelles. Il est désormais beaucoup plus facile de montrer clairement le sujet en discussion, de montrer la dynamique du changement et d'identifier les différentes issues possibles d'un événement. Cela contribue grandement à réaliser un travail de qualité, facilitant ainsi la vie d’une personne.

Pour résoudre les problèmes assignés, une personne utilise certains algorithmes et modèles d'action. Ces algorithmes sont composés à la fois d'images et de concepts. Opérant avec des connaissances formelles, une personne projette dans son esprit des images nouvelles et uniques qui l'aideront à l'avenir à accomplir ses tâches plus rapidement. Par conséquent, pour une activité de qualité, il est nécessaire à la fois de penser en images et d’opérer avec des concepts connus de tous depuis longtemps.

Vidéo sur la façon de développer la réflexion des enfants à l'aide de carton et de ciseaux

Tâches de logique de développement pour les enfants groupe intermédiaire Jardin d'enfants. Les devoirs aideront les enseignants à préparer les enfants à l’école.

Exercice 1

Placez (connectez les flèches) les fruits dans le panier et les légumes dans l'assiette.

Tâche 2

Colorie les jouets en rouge, les vêtements en jaune, la vaisselle en bleu.

Tâche 3

Où est la queue de qui, où est le nez de qui ?

Tâche 4

Placez (à l'aide des flèches) le coq ni sur une bûche ni sur un banc, le poulet - ni sur une clôture ni sur une bûche, le chat - ni sur un banc ni sur une clôture.

Tâche 5

Quel chiffre manque-t-il dans chaque rangée ?

Tâche 6

Choisissez une paire pour chaque article.

Connectez les objets correspondants avec des lignes

Tâche 7

Dans chaque ligne, au lieu de points, dessinez les figures manquantes en conservant l'ordre de leur alternance

Tâche 8

Dessinez les objets dans chaque rangée pour qu'ils deviennent identiques.

Tâche 9

Effectuer certaines actions

Tâche 10

Combien d’animaux y a-t-il dans la maison de gauche ? Combien d’entre eux vivent dans la maison de droite ? Combien y a-t-il d’animaux et qui se cache dans les deux chambres basses ?

Tâche 11

Colorie l'image qui n'a pas de boule en vert ; en bleu - celui où il n'y a pas de pyramide ; rouge - là où il n'y a pas de cube ; jaune - où se trouvent tous les éléments.

Tâche 12

Aidez les filles à trouver leurs jouets : connectez-vous avec des lignes et coloriez les vêtements et les jouets des filles de la même couleur.

Tâche 13

Dans chaque groupe, il y a un élément qui ne correspond pas aux autres pour une raison quelconque. Nommez ces signes.

Tâche 14

Parmi les objets de la rangée du bas, choisissez celui qui doit être dessiné dans la « fenêtre » vide.

Tâche 15

Laquelle des quatre images représente correctement les personnages ?

Tâche 16

Le chien et le chat ont des tapis bleus et verts. Le tapis du chat n'est pas vert et celui du chien n'est pas bleu. Colorez correctement les tapis

Tâche 17

Il y a des vases bleus et roses sur la table. Les tulipes ne sont pas dans un vase rose et les jonquilles ne sont pas dans un vase bleu. Colorez correctement les vases

Tâche 18

Lena a deux foulards : rouge et jaune. Écharpe longue - non couleur jaune, et le court n'est pas rouge. Colorez correctement les foulards.