Commencez à apprendre la propreté à votre bébé. Comment apprendre la propreté à un enfant - méthodes et conseils pour les parents. L'intensité des influences extérieures ou, plus simplement, l'activité pédagogique des proches

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Docteur Komarovsky.

Article « Le chemin vers le pot »

En observant l'enfant, en le comparant avec d'autres enfants, en communiquant avec des amis, les parents aimants normaux recherchent constamment la preuve que «le nôtre n'est pas pire que les autres». Et c'est pourquoi la vie est normale parents aimants se compose d’un grand nombre d’expériences.

Les problèmes et les motifs de préoccupation se remplacent progressivement. Est-ce qu'il tiendra la tête ? Les dents vont-elles sortir ? La fontanelle va-t-elle se fermer ? Quand va-t-il enfin s'asseoir, se lever, ramper, marcher ? Va-t-il vraiment repousser la cuillère ? Ne parlera-t-il vraiment jamais - il a déjà un an, et à part « maman » et « donne », il n'y a pas de sons significatifs ?

Une caractéristique fondamentale de notre mode de vie particulier est la discussion constante de problèmes passionnants, non seulement au sein du cercle familial, mais aussi en les faisant connaître au public dans le processus de communication avec les amis, les petites amies, les voisins et les collègues de travail.

Dès que lors d'une fête d'anniversaire, vous déclarez fièrement que, disent-ils, «notre Petya est parti seul à 10 mois», parmi les personnes présentes, on trouvera certainement un parent plus «chanceux», dont Vasya est allé à 9,5. Une étude détaillée de la question conduira certainement à un élargissement de la liste des parents et connaissances discutés. Le principal résultat de la soirée sera la déclaration incontestable de la voisine de tante Klava selon laquelle son petit-neveu Arturchik marchait de manière indépendante à l'âge de 8 mois.

Resté seul avec vous-même, vous serez involontairement surpris de la transformation de vos propres pensées. En seulement une heure, votre garçon le plus aimé, le plus talentueux et le plus développé, Petya, est passé d'un objet de fierté parentale inébranlable à l'enfant le plus ordinaire et le plus banal. N'est-ce pas le cas Arturchik !

Le lendemain matin, une fois calmé, vous comprendrez que le neveu de tante Klava, âgé de huit mois, marchait de manière autonome, principalement seul...

Et c'est un sujet pour une discussion séparée.

Le thème de « marcher sous soi-même », auquel nous sommes parvenus d’une « manière simple et logique », se démarque dans toute la gamme des problèmes des enfants.

* * *

La capacité de se soulager de manière autonome, sans l'aide de proches, est un attribut si évident de « l'âge adulte » que le désir de voir rapidement son enfant fièrement assis sur le pot et non moins fièrement enfiler des sous-vêtements complètement secs devient tout simplement insupportable.

Les informations routières viendront encore une fois alimenter le feu. Il ne sera pas difficile de connaître les réalisations marquantes de la jeune maman Oksana dès la troisième entrée : sa fille urine sur ordre « pipi » depuis l'âge de trois mois. Il est peu probable que vous sachiez qu'Oksana prononce l'expression « pipi » pendant 30 à 40 minutes d'affilée, mais le travail est fait. Une graine de doute s’enfonça dans l’âme parentale vulnérable. Et, en enlevant la lourde couche du matin à Petya sec et joyeux, vous décidez fermement : arrêtez d'être petit !

A partir de ce moment, le voyage de votre enfant vers le pot (option toilettes) va commencer. Mais lorsque vous partez en voyage, vous devez bien comprendre : le bébé lui-même n'atteindra pas de sitôt son objectif. Vous devriez certainement être proche de lui. Êtes-vous prêt pour ce voyage?

Alors asseyons-nous et réfléchissons avant de partir.

Et tout d’abord, voici quoi.

Combien connaissez-vous d’enfants qui sont allés à l’école sans savoir comment faire leurs besoins ?

La réponse est claire - un peu, ou plus précisément, vous ne le savez pas. Du moins lorsqu’il s’agit d’un enfant qui est allé dans un lycée ordinaire.

Vous devez être fermement conscient que si l'enfant ne présente pas de pathologie congénitale ou acquise grave, il apprendra tôt ou tard à contrôler ses besoins et deviendra un membre à part entière de la société.

Mais que signifie l’expression « tôt ou tard » dans ce contexte ?

Est-ce tôt – à six mois ou à un an ? Est-il trop tard – à trois ans ou à quatre ans ?

Et il n’y a pas de réponse définitive ici et ne peut pas l’être.

Car tout est déterminé, ou du moins devrait être déterminé, précisément par vos idées personnelles sur l'opportunité et l'opportunité. J'insiste encore une fois - personnellement le vôtre !

Ce n'est pas l'opinion de l'arrière-grand-mère, qui affirme sans équivoque que ses cinq enfants, dès l'âge d'un an, se sont essuyés les fesses et n'ont pas été gâtés par des couches nocives et inutiles ;

Pas d'après les déclarations de la voisine persistante d'Oksana, qui a calculé qu'au cours des six derniers mois, elle avait réussi à économiser un montant égal à 20 paquets de couches. lessive en poudre;

Vous devez clairement décider d'une règle immuable : c'est votre enfant, c'est vous qui dépensez de l'argent pour ses vêtements et ses couches, c'est vous qui devez être satisfait ou non de quoi que ce soit concernant votre enfant. Quand et comment votre enfant fait ses besoins est une question interne à votre famille.

Il existe une exception évidente à la règle ci-dessus. Les processus de gestion des besoins physiologiques sont une affaire interne à votre famille uniquement à condition que cela n'affecte pas l'existence d'autres familles. Une situation dans laquelle un enfant urine sous la porte d’un voisin n’est pas normale. Mais l'exception évoquée ne fait que confirmer la règle générale.

Vous avez donc décidé qu'il était vraiment temps.

La première chose que vous devez savoir, c’est que vous n’avez rien à savoir. Si vous n'avez jamais lu les règles À quel âge un enfant doit-il apprendre à devenir propre ? Si vous n'avez jamais ouvert un livre contenant de sages instructions, si sans théorie vous avez immédiatement décidé de devenir praticien, le succès viendra certainement à vous. Oui, il y aura des problèmes, des déceptions pour vous-même et pour l'enfant, plusieurs scandales et crises de colère, mais le résultat final est prédéterminé.

Le nombre d'échecs pratiques et de malentendus peut être limité à l'aide d'informations théoriques reçues à temps.

C'est peut-être ce que nous ferons.

Dès la naissance - et c'est une évidence - les processus de miction et de défécation de l'enfant ne sont plus contrôlés. C'est-à-dire que ces processus sont soumis à des réflexes inconditionnés - des actions qui ne nécessitent pas la participation du cortex cérébral. La tâche élémentaire de l'apprentissage de la propreté, traduite dans une terminologie intelligente, est de conditionner un réflexe naturellement inconditionné - de le subordonner à la volonté d'un jeune individu particulier.

Le succès de la reconversion est déterminé par trois facteurs :

- L'état (développement) des organes directement impliqués dans les processus de miction et de défécation : vessie, urètre, rectum, muscles abdominaux, sphincters du rectum et de la vessie (le sphincter est un muscle circulaire spécial qui comprime un organe creux ou ferme la sortie de lui).

- L'état (développement) du système nerveux, principalement du cortex cérébral.

- L'intensité des influences extérieures ou, plus simplement, l'activité pédagogique des proches.

Les trois éléments énumérés sont étroitement liés, mais déjà à ce stade des conclusions très importantes peuvent être tirées, qui sont cependant assez évidentes :

Plus tôt vous commencerez le processus d’apprentissage de la propreté, plus cela vous demandera d’efforts.

Plus le niveau de développement physiologique de l'enfant est élevé, plus l'apprentissage de la propreté est réussi, indolore et simple.

L'expérience pratique confirme ce qui précède : le chemin vers le pot est semé de larmes, de cris d'enfants, de travail et de déceptions, mais seulement lorsqu'on part trop tôt.

De nombreux parents patients et actifs parviennent à obtenir d’excellents résultats au cours de la première année de vie. Très souvent, des déclarations fières sont faites selon lesquelles un enfant à 10, 9, 8, voire 7 mois, vide sa vessie au commandement « pipi » et ne marche qu'après « a-a ». Et il n’y a absolument rien d’étonnant à cela. Il n'est pas difficile d'obtenir l'apparence d'un réflexe conditionné par des bips et des aaaissements répétés, mais ce réflexe n'est pas tout à fait ce dont nous avons besoin.

Pourquoi? Oui, car c’est le lien entre le processus de vidange de la vessie et le son du « pipi ». Et si ces sons sont prononcés souvent et pendant longtemps, et s’ils ne se font entendre que lorsque vous urinez, alors cette connexion s’établira tôt ou tard.

Mais la chaîne doit être différente : pas « pipi » - remplissage de la vessie - miction, mais remplir la vessie - pot - uriner. Autrement dit, l’incitation à aller aux toilettes devrait être un processus physiologique (remplissage de la vessie) et non un stimulus sonore (« pipi »).

Les premiers succès sont récompensés au cours de la deuxième année de la vie. Un enfant soi-disant capable et développé, qui est assis sur le pot depuis l'âge de 9 mois, arrête soudainement, pour des raisons « incompréhensibles », de le faire et se bat activement pour sa liberté avec ses proches inquiets. Et les considérations sont très compréhensibles : le moment est venu pour la formation de ce contrôle tout à fait normal et naturel sur les sécrétions dont nous avons déjà parlé. La vessie est vide, et les voilà avec leur « pipi »…

Quels que soient les « succès incroyables » que vous obtiendrez, jusqu'à un an et demi, ces succès seront temporaires et les épisodes d'erreurs seront fréquents. Et cela doit être abordé avec beaucoup de philosophie. Il n'y a absolument rien de mal à ce que vous puissiez économiser une certaine quantité de couches et faire découvrir à votre enfant une chose aussi intéressante qu'un pot. Mais cette connaissance, du moins du point de vue de la science médicale, sera superficielle et les compétences développées ne seront pas durables.

Cependant, le moment de la formation des réflexes est individuel, une communication consciente avec le pot peut avoir lieu même à l'âge d'un an, mais la situation où jusqu'à 3 ans « eh bien, rien ne marche » n'est pas non plus rare.

C’est là que réside le sérieux problème. Préoccupés par ce qui ne fonctionne pas, les parents tentent d’influencer activement le processus. Les influences possibles incluent certainement des éléments de violence - forcer quelqu'un à s'asseoir, ne pas lui permettre de se lever, le punir pour avoir fait une flaque d'eau dans le couloir. La conséquence est l’hystérie, l’antipathie de l’enfant envers le processus en général, envers le pot et les proches en particulier.

D'où la règle importante : si ça ne marche pas, attends. Fermez le sujet pendant 1 à 2 mois, revenez aux couches familières à toute la famille et ne perturbez pas inutilement votre psychisme et celui de votre enfant.

Il existe des normes physiologiques établies par des spécialistes.

- La transition naturelle vers le contrôle des sécrétions commence après un an et « mûrit » activement au cours de la deuxième année de vie.

- Âge moyen le développement de compétences « pot » plus ou moins stables s'échelonne de 22 à 30 mois.

- Des réflexes conditionnés persistants se forment dès l'âge de trois ans.

Tout ce qui précède est la théorie qui précède la suite recommandations pratiques. Mais avant de passer à des conseils précis, je tiens à souligner encore une fois : les tentatives d'apprentissage de la propreté d'un enfant de moins d'un an ne peuvent conduire qu'à économiser des couches (ce qui est important), mais ces tentatives n'ont rien à voir avec la formation de contrôle conscient sur les fonctions excrétrices.

Ainsi, la durée recommandée pour l'apprentissage de la propreté chez un enfant varie dans une tranche d'âge assez large - de 1 an à 3 ans.

Pour que le processus se déroule le mieux possible, vous devez connaître certains signes qui indiquent que le corps de l'enfant est prêt mentalement et physiologiquement à apprendre la science de la toilette.

Ces signes comprennent :

- mise en place d'un régime de défécation plus ou moins stable ;

- la capacité de garder les couches au sec pendant plus de 1,5 à 2 heures ;

- connaissance des parties du corps et des noms des vêtements ;

- connaissance ou compréhension des mots « pipi » et « caca » ;

- démonstration d'émotions négatives résultant du port de couches sales (mouillées) ;

- désir (capacité) de se déshabiller de manière autonome ;

- désir (capacité) d'entrer et de sortir indépendamment des toilettes.

Et enfin, le signe le plus fiable : la capacité de transmettre le mot « Je veux » aux parents de n'importe quelle manière - avec des mots, des grimaces, des sons spécifiques, des gestes.

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Donc toutes les conditions sont réunies. Désir de manger. Commencer.

1. En plus de la préparation de l’enfant, il faut aussi que les adultes soient prêts. Évidemment, lors du passage de la couche au pot, le temps consacré à la communication directe avec le bébé augmente sensiblement. Vous ne pouvez pas développer vos compétences en matière de propreté uniquement le dimanche ou uniquement les jours où la visite officielle de grand-mère est attendue.

2. Un enfant, comme tout adulte, est sujet aux changements d’humeur. Il est préférable d’effectuer la première étape de l’apprentissage de la propreté lorsque tous les membres de la famille sont en bonne santé et joyeux.

3. La meilleure période est l’été. Il est plus facile de se débarrasser des vêtements, il y a moins d'articles à laver en cas d'erreur. Et tout sèche sensiblement plus vite.

4. Apprendre à connaître le pot. Nous l'offrons à l'enfant lorsque la probabilité du « processus » est maximale - après le sommeil, après avoir mangé, lorsque nous comprenons par son comportement qu'il est temps.

5. En cas de succès, nous le félicitons beaucoup. En cas d’échec, nous faisons de notre mieux pour ne pas être contrariés, et si nous sommes contrariés, nous ne montrons pas de déception.

6. Nous fixons notre attention non seulement sur le pot lui-même, mais aussi sur les actions qui précèdent immédiatement la communication avec le pot et s'en séparer : comment récupérer le pot, comment l'ouvrir, comment enlever la culotte, comment mettre la culotte , comment et où verser le contenu du pot, comment laver le pot, comment fermer le pot et le mettre en place. La mise en œuvre de tout ce qui précède se transforme facilement en jeu intéressant. C'est bien si, après chaque action réussie, les parents ne lésinent pas sur les éloges - dans ce cas, l'ensemble du processus s'accompagne d'émotions positives, et c'est peut-être la chose la plus importante dans la phase de transition.

7. Nous organisons progressivement des séances de pot non seulement lorsque vient l’heure de l’enfant, mais lorsque la routine quotidienne l’exige. On veille par exemple à s’asseoir avant de se coucher, avant de partir se promener.

8. Vous ne devez pas vous séparer complètement et irrévocablement des couches. Ils sont très utiles pour voyager dans les transports en commun, la nuit, en marchant pendant la saison fraîche, au début et pendant le sommeil diurne. Mais chaque fois que nous nous réveillons au sec et que nous nous asseyons rapidement sur le pot, nous faisons attention à notre grandeur et, pour confirmer cette évidence, nous montrons une couche sèche.

9. La forme du pot, sa couleur et le nombre de « cloches et sifflets » (accompagnement musical, pièces dévissables, yeux peints et oreilles saillantes) n'ont pas d'importance fondamentale. Il est tout de même important que le pot soit perçu non pas comme un jouet, mais comme un objet ayant une finalité bien précise. Et à cet égard, il ne faut pas encourager simplement à jouer avec le pot. "Ceci est une chaise. Ils s'assoient dessus » - et, par analogie, « C'est un pot, ils font pipi et caca dessus. » Il est toutefois souhaitable que le pot soit fabriqué en plastique respectueux de l'environnement, qu'il soit confortable - la taille corresponde aux fesses et qu'il ne soit pas froid. La présence d'un dossier (pot en forme de chaise) ne fera pas de mal du tout.

10. Sans principe : un pot ou des toilettes (implique la présence d'un siège enfant spécial). Ici, c'est plus pratique pour vous. Compte tenu du fait que, surtout au début, le processus peut être retardé, un pot est plus pratique, car il est plus agréable de communiquer dans la pièce que dans des toilettes exiguës. Combiner un pot avec des toilettes est une option tout à fait acceptable, surtout pour les garçons. Il y a un tabouret spécial dans les toilettes, et uriner dessus est tout simplement un plaisir et une introduction consciente au monde des adultes. Et si papa trouve encore le temps de montrer comment on fait...

Observation finale de la pratique.

Honnêtement, en deux décennies de travail en tant que pédiatre, je n'ai jamais rencontré de situation où des parents d'âge normal enfant de quatre ans Ils vont chez le médecin parce que l’enfant ne sait pas utiliser le pot.

Mais les sanglots d'une mère dont la progéniture de deux ans fait pipi dans son pantalon sont un phénomène assez typique. En même temps, la principale raison de déception n'est pas le fait que nos pantalons soient mouillés, mais le fait que tout le monde va au pot depuis longtemps.

Qu’est-ce qui vous fait penser que tout le monde marche ?

C'est ce qu'ils disent eux-mêmes !

A cette occasion, je me souviens d'une merveilleuse anecdote sur la façon dont le retraité Ivan Ivanovitch se plaint à un sexologue : « Mon voisin Piotr Petrovich, comme moi, a 70 ans, il dit qu'il peut le faire 3 fois, mais je ne peux pas le faire à chaque fois. tous!" Et le médecin conseille : « C’est ce que vous dites »… J’espère que l’analogie est claire.

*** http://www.passion.ru/baby/gorsh.htm

Il est impossible de répondre sans ambiguïté à cette question, car... Il n'y a pas de règles ni d'âges strictement définis ; cela se produit différemment pour tous les enfants. Les garçons sont à la traîne des filles car il leur est plus difficile de contrôler les muscles impliqués dans ce processus.

Pour qu’un bébé apprenne à utiliser un pot, il doit atteindre un certain niveau de développement. Cela se produit entre 12 et 18 mois de vie, lorsque les parois de la vessie deviennent suffisamment solides. Il faut aussi apprendre à l'enfant à s'asseoir sur le pot pendant environ 10 minutes sans se fatiguer, ce qui n'est pas possible avant l'âge d'un an.

Au cours de la première année, la plupart des enfants ressentent à peine leurs selles. Une fois le rectum plein, le contenu est expulsé. Une mère observatrice et attentive « captera » facilement ce moment et la mettra sur le pot. Cependant, cela ne signifie pas qu’elle a appris à l’enfant à devenir propre.

Au début de la deuxième année de vie, l'enfant commence à ressentir une plénitude rectale. Il peut déjà se contrôler dans ce processus. Le contrôle urinaire est beaucoup plus difficile à réaliser. Entre 16 et 18 mois, la vessie est capable de retenir un grand nombre de l'urine et les pantalons restent secs pendant deux heures, voire plus, ce qui signifie qu'il est temps d'entraîner votre enfant à la propreté. Désormais, il faudra garder le pot à portée de main et faire sortir l'enfant toutes les 2 heures. MAIS N'EN FAITES PAS TROP. Si vous faites cela plus souvent, en faisant preuve d'impatience, le bébé se lassera très vite de cette activité.

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Il n’y a pas de règle unique ici. Tout dépend de la vitesse de développement du bébé. En règle générale, un enfant est capable de retenir son envie de déféquer et d'uriner à l'âge d'un an et demi et, à l'âge de deux ans, il commence à contrôler le processus de libération du corps des déchets. C’est alors qu’il est logique de l’entraîner à la propreté. Achetez un modèle en plastique brillant, peut-être en forme d'animal ou de plante, et placez-le dans un endroit visible de la pièce. Laissez l'enfant s'habituer au nouvel objet de la réalité.

Au bout d'une semaine, une fois par jour, mettez votre enfant sur le pot habillé. S'il se comporte calmement et ne ressent clairement aucune gêne, mettez-le sur le pot immédiatement après avoir mis la couche. Placez la couche dans le pot. Cela démontrera clairement son objectif.

Un enfant ne développera un besoin conscient d’utiliser un pot qu’à l’âge de trois ans. D'ici là, soyez patient et ne grondez en aucun cas votre bébé parce qu'il a mouillé son pantalon.

« Comment et quand apprendre la propreté à un enfant ? Pourquoi est-ce facile et rapide pour certains parents, mais pas pour d’autres ? Toutes les mères et tous les pères se posent ces questions. Après avoir lu la littérature, les parents savent approximativement à quel moment les bébés commencent à s'asseoir, à ramper, à se lever et à parler, mais le moment où il est préférable d'apprendre à un enfant à devenir propre est très vague. Certains parents essaient d'apprendre à leur enfant à aller au pot dès son plus jeune âge afin d'éviter les tracas liés à la lessive et de réduire le coût d'achat des couches, et certains laissent le hasard pour que leur enfant s'intéresse de manière autonome au pot.

Quand apprendre la propreté à un enfant

Il existe différentes opinions sur le fait que certains pensent que dès qu'un enfant a appris à s'asseoir, il devrait immédiatement être mis sur le pot, tandis que d'autres pensent qu'à deux ans, il sera plus facile de négocier avec l'enfant et de « se faire des amis ». avec le pot. Ceux qui commencent à enseigner à un enfant avec jeune âge, éprouvez plus de problèmes avec le bébé, car un enfant de six mois ne peut pas encore contrôler le processus de miction.

Si vous avez décidé vous-même d'apprendre la propreté à votre enfant dès l'âge de six mois, alors dès les premiers jours de sa vie, lorsque le bébé commence à faire pipi ou à faire caca, vous devez dire « pipi-pipi » ou « ah -ah". De cette façon, l’enfant apprendra à vous faire part de ses besoins. Un bébé n’apprendra à contrôler sa miction qu’à l’âge d’un an, alors lors de l’apprentissage de la propreté de votre bébé, préparez-vous à ce qu’il ait parfois des « accidents ».

Le plus souvent, les enfants de moins d'un an, en quête d'indépendance, se rebellent contre la coercition et les interdits. La marmite ne fait pas exception. Les psychologues pour enfants disent qu'un enfant s'assoit consciemment sur le pot à l'âge d'un an et demi. Par conséquent, vous pouvez initier votre bébé au pot à l'âge d'un an et commencer plus près d'un an et demi.

Si toutes les tentatives avant que l'enfant ait deux ans ont été vaines, réessayez, mais changez de tactique pédagogique. Par exemple, puisque le bébé comprend déjà parfaitement la parole, essayez de négocier avec lui. Bien entendu, tous les chiffres sont approximatifs, puisque tous les enfants sont individuels et se développent différemment. Pour comprendre quand apprendre la propreté à un enfant, laissez-vous guider par son comportement et vous verrez vous-même le moment précis où vous devez agir.

Comment apprendre la propreté à un enfant

Ainsi, après avoir déterminé quand apprendre la propreté à votre enfant et après avoir attendu ce moment, vous devez agir immédiatement. Si le bébé n'est pas habitué aux couches, le processus d'apprentissage sera beaucoup plus facile que pour les enfants qui y sont habitués. Comment apprendre la propreté à un enfant :

Ne mettez pas de couches à votre bébé pendant la journée. Si vous entraînez un enfant pendant la saison chaude, laissez-le courir nu dans l'appartement. Donnez-lui le temps d'étudier et d'explorer son corps, de voir le processus de défécation et de miction.
S'il y a des enfants plus âgés qui utilisent déjà le pot aux fins prévues, demandez-leur de démontrer par leur exemple personnel à quoi il doit être utilisé.
Gardez le pot au sol à la portée de l'enfant afin que celui-ci puisse s'asseoir dessus à tout moment si nécessaire. Si l’enfant est nu, il ne sera pas nécessaire de retirer ses vêtements.
Après avoir mis votre bébé sur le pot, distrayez-le avec des jouets et des livres, pendant que vous dites : « pipi-pipi » ou « ah-ah-ah ». Si l’enfant ne veut pas s’asseoir, ne le forcez pas. Et vice versa, ne laissez pas votre enfant jouer avec le pot, sinon il n'apprendra pas bientôt à l'utiliser comme prévu.
Lorsque vous apprenez à votre enfant à utiliser le pot, dites à voix haute tous vos gestes : « prends le pot », « ouvre-le », « assieds-toi sur le pot », « fait pipi », « enfile un pantalon », « sors le pot », " "lavez le pot", "couvrez-le avec un couvercle". "mettez-le à sa place". Et puis l’enfant percevra le fait d’aller au pot comme une sorte de jeu qu’il doit réaliser correctement.
Avant l'âge d'un an, les enfants vont aux toilettes « petites » en moyenne toutes les 15 à 20 minutes. Invitez donc votre enfant à s’asseoir sur le pot en lui disant : « Bébé, faisons pipi (caca) dans le pot. Nous avons besoin d'un pot pour que vous puissiez y faire pipi et caca. Où fais-tu pipi et caca ? C'est vrai, dans un pot !
Si l'enfant « crache » néanmoins sur le sol, vous ne devriez pas le gronder. Exprimez simplement votre déception. Le bébé comprendra qu'il vous a contrarié et essaiera de faire ses besoins dans le pot la prochaine fois. Si, au contraire, vous grondez le bébé, le pot lui provoquera un sentiment de dégoût, ce qui augmentera considérablement le processus d'apprentissage.
Une fois que votre enfant a utilisé le pot aux fins prévues, souriez, félicitez-le et tapotez-lui la tête. Et puis il se souviendra des émotions agréables liées à l'utilisation du pot.
Le pot doit être proposé avant chaque coucher, ainsi qu'après le sommeil, après les repas, avant de sortir et après une promenade.
Il existe des situations où le bébé commence à jouer et est incapable de contrôler le processus de miction. Ne le grondez pas, essuyez calmement la flaque d’eau, en lui montrant votre détresse face à la situation actuelle. Un « échec » avec le pot peut également survenir lors de la maladie d’un enfant et lors de la coupe des dents.
Lorsqu'on apprend à un enfant à dormir sans couche, il vaut la peine de soulever le bébé environ 2 à 3 fois par nuit pour qu'il urine sur le pot. Vous comprendrez vous-même la périodicité du temps. Cela est nécessaire pendant une courte période, puis le bébé apprendra à supporter toute la nuit, à condition qu'il ait fait pipi avant de se coucher. Afin de ne pas refaire complètement le lit la nuit, vous pouvez faire le lit avec des lits jetables et vous pourrez alors éliminer rapidement les conséquences de « l'accident » sans causer de gêne à l'enfant.
Il vaut mieux apprendre à marcher sans couche pendant la saison chaude. Si un enfant fait pipi, ne le grondez pas, car il éprouve déjà des sensations désagréables à cause d'un pantalon mouillé. Changez-le calmement et proposez-lui un jeu la prochaine fois qu'il voudra aller aux toilettes : arroser l'herbe ou un arbre. Et aussi dans la rue, demandez régulièrement à votre enfant si bébé a envie de faire pipi.

Soyez patient et vous réussirez !

Un nouveau-né dépend entièrement de ses parents et a besoin de soins 24 heures sur 24. Peu à peu, l'enfant grandit, apprend beaucoup de nouvelles choses sur le monde qui l'entoure et acquiert diverses compétences quotidiennes. L’une des questions les plus fréquemment posées par les jeunes mamans est : « Quand et comment apprendre à un enfant à devenir propre ? Komarovsky, pédiatre bien connu et faisant autorité, a sa propre opinion sur cette question. Que conseille le spécialiste aux parents ?

Connaître le pot n'est pas une prouesse !

De nombreuses mères modernes sont passionnées par le thème du développement précoce. Ils tiennent un journal spécial des succès et des découvertes et se vantent constamment des nouvelles réalisations des enfants auprès de leurs amis. Très souvent, un apprentissage réussi de la propreté est inclus dans la catégorie de ces exploits. En fait, il n’y a rien de magique ou d’extraordinaire dans la satisfaction « correcte » des besoins physiologiques naturels. Est-ce que des adultes (à l'exception de ceux qui souffrent de certaines maladies spécifiques) font pipi dans leur pantalon ? Ou peut-être est-il fier d’aller aux toilettes ? En fait, c'est une décision personnelle pour chaque famille quand et comment apprendre à un enfant à devenir propre. Komarovsky conseille d'attendre l'âge optimal et de ne pas trop se concentrer sur cette question. Les parents ne doivent pas oublier que tôt ou tard, l'enfant apprendra avec succès à contrôler ses besoins physiologiques.

Âge optimal

Un pot ne devrait apparaître dans la vie d'un enfant qu'à partir de 18 mois. C'est à cet âge que se forment les capacités de miction consciente. Vous pouvez obtenir un succès significatif (et assez rapidement !) en 22 à 30 mois environ. C’est après un an et demi qu’un enfant peut contrôler son propre corps et comprendre ce que ses parents attendent de lui. C'est en tout cas ce que dit le Dr Komarovsky.

Comment apprendre la propreté à un enfant sans tracas inutiles ? Avant de commencer à enseigner cette compétence, vous devez vous assurer que le bébé est vraiment prêt psychologiquement et physiquement. Ne commencez pas trop tôt. De nombreuses mères sont fières de pouvoir « attraper » leur bébé jusqu'à l'âge d'un an et « l'emmener correctement aux toilettes ». Cette stratégie n’a en réalité rien à voir avec l’apprentissage de la propreté. Le Dr Komarovsky recommande de ne pas abandonner les couches avant l'âge d'un an et demi. À notre époque, suffisamment d'accessoires et d'appareils ingénieux ont été inventés grâce auxquels les femmes peuvent profiter pleinement des joies de la maternité avec un minimum de tracas.

Comment savoir quand votre bébé est prêt à utiliser le pot ?

A quel âge faut-il apprendre la propreté à son enfant ? Komarovsky conseille à tous les parents de se souvenir des principaux signes indiquant que l'enfant est prêt à maîtriser cette compétence. Pensez à acheter un pot si votre enfant fait ses besoins assez rarement. A savoir si le bébé est capable de rester au sec pendant 2 heures ou plus. Il est également important d’établir une routine pour aller à la selle. L'enfant apprendra à utiliser ses premières toilettes s'il comprend les mots associés à l'empoisonnement des besoins naturels. Il convient également de prêter attention à la façon dont le bébé réagit aux pantalons sales ou mouillés. Si l’enfant se rend compte d’un inconfort et se montre insatisfait, il est temps de se familiariser avec le pot.

Règles de choix d'un pot et première connaissance du bébé

Les fabricants modernes de produits pour enfants proposent une gamme impressionnante de pots pour enfants. Note! Pour les filles, vous devriez choisir des produits sur forme ronde, et pour les garçons - ovale. Le premier pot doit être en plastique. Pourquoi les « vases de nuit » en fer sont-ils mauvais ? Ils peuvent être froids et gêner le bébé. Il est également important que le pot soit suffisamment stable et qu'il ait un dos. «Il ne faut pas transformer le fait d'aller aux toilettes en un jeu», explique le Dr Komarovsky. Tous les parents ne savent pas comment apprendre rapidement à un enfant à devenir propre. Beaucoup de gens pensent qu’il est nécessaire de divertir le bébé. En effet, dès la première fois, l'enfant doit comprendre pourquoi il est nécessaire nouvel article sa vie quotidienne. C’est pour cette raison qu’il ne faut pas acheter de pots qui ressemblent à des centres de développement. Les panneaux de jeu et les hochets intégrés ne feront que distraire le bébé.

Comment et quand commencer à apprendre la propreté à votre enfant ? Komarovsky conseille

Il est important de présenter le pot à bébé et d'essayer de lui expliquer de quoi il s'agit et à quoi il sert.
Vous devez mettre votre enfant sur le pot dès son réveil et dès les premiers signes indiquant qu'il veut aller aux toilettes.
Assurez-vous de féliciter votre enfant chaque fois que vous parvenez à effectuer toutes vos tâches avec soin. Vous pouvez même exagérer votre propre joie, mais il est important d’identifier clairement le succès et les raisons des éloges.
Quand et à quelle heure apprendre la propreté à votre enfant ? Komarovsky conseille de commencer pendant la saison chaude. Essayez de laisser votre bébé sans couches plus souvent lorsqu'il est éveillé. Il est important que l’enfant réalise à quel point il est agréable d’être propre. Assurez-vous que le bébé ne gèlera pas ou n'attrapera pas froid.

Nous louons les succès, mais ne remarquons pas les échecs !

L’un des secrets d’un apprentissage réussi de la propreté réside dans l’absence totale de critiques. Même si l’enfant ne réussit pas tout de suite, les parents ne devraient pas le gronder. Il vaut mieux ne pas remarquer du tout un tel embarras. Et c'est une règle importante, car des critiques acerbes peuvent décourager définitivement un enfant de s'asseoir sur le pot ou même simplement de s'approcher de lui. Komarovsky parle régulièrement des règles à suivre pour développer les compétences en matière d'hygiène et sur la façon d'apprendre à un enfant à devenir propre. Le célèbre médecin conseille de trouver un compromis entre l’éducation de l’enfant et le confort des parents. Les couches peuvent être utilisées pendant le sommeil, les promenades et les visites jusqu'à ce que le bébé apprenne à se contrôler pleinement. À la maison, vous devez donner la possibilité à votre bébé de se promener en culotte. Il est important que le sol soit chaud et que son revêtement soit facile à nettoyer.

Jeux de pot

L'enfant doit associer directement le pot à la satisfaction de ses besoins naturels. Si, pour une raison quelconque, le bébé ne s'intéresse pas à ce produit, vous pouvez essayer de corriger la situation. Comment apprendre la propreté à un enfant à l'aide de jeux ? Les conseils de Komarovsky sur cette question peuvent sembler étranges à certains parents, mais ils fonctionnent vraiment. C'est très bien si un parent du même sexe que l'enfant lui raconte comment il va lui-même aux toilettes. Si nécessaire, vous pouvez même montrer l'ensemble du processus - emmenez l'enfant aux toilettes pour adultes lors d'une excursion. Enfants plus jeune âge Ils aiment imiter leurs parents. Croyez-moi, une telle formation sera incroyablement efficace. Si, pour une raison quelconque, votre bébé est négatif ou se méfie du pot, vous pouvez jouer un peu avec lui. « Emmenez les jouets préférés de votre enfant aux toilettes et montrez qu’il n’a pas peur et qu’il sait quoi faire.

Secrets pour renforcer les bonnes habitudes

Les rituels sont d'une grande importance pour les enfants. Un ensemble d'actions répétées jour après jour procure à l'enfant un sentiment de stabilité et de sécurité. Alors pourquoi ne pas inclure le fait d’aller aux toilettes dans vos rituels quotidiens ? Placez votre bébé sur le pot après le sommeil, les promenades et les repas. Essayez d'expliquer au bébé qu'il peut et doit demander à aller lui-même aux toilettes au premier désir. De nombreux parents ne choisissent pas les plus belles choses comme vêtements de maison pour leurs enfants. Et c'est une grosse erreur. Spécialistes en développement précoce Il est conseillé de toujours habiller proprement votre bébé. Cela ne ferait pas de mal de concentrer l’attention du petit sur son apparence et demandez discrètement à moins vous salir. Bien entendu, vous devrez quand même laver les taches tenaces de temps en temps. Mais avec les produits chimiques ménagers modernes, ce n'est pas une tâche trop difficile.

Pourquoi les jeunes enfants apprennent-ils plus vite que les enfants plus âgés ?

Dans les familles de deux enfants ou plus, la question est très rarement posée : « Comment bien apprendre la propreté à un enfant ? Komarovsky note que les parents de nombreux enfants éprouvent généralement le moins de difficultés à développer leurs compétences en matière d'hygiène personnelle. Le secret est simple : les jeunes enfants, observant les plus âgés, copient leur comportement. Pour cette raison, dans les familles nombreuses, il n’y a généralement aucune difficulté à apprendre la propreté ou à se laver les mains. Que doivent faire les familles lorsqu’elles ont leur premier enfant ? Si possible, organisez la communication du bébé avec des enfants un peu plus âgés. Si vous offrez régulièrement à votre enfant la possibilité de jouer à la maison avec des cousins ou des enfants de vos amis un peu plus âgés que lui, il apprendra facilement leurs saines habitudes.

Erreurs courantes commises par les parents

Que ne pas faire et comment apprendre la propreté à un enfant ? Komarovsky recommande d'aborder cette question de manière responsable. L’erreur la plus courante des parents est d’initier leur bébé au pot trop tôt. Cela n'a aucun sens d'exiger qu'un bébé de moins d'un an se rende consciemment aux toilettes. L'âge optimal pour acquérir cette compétence est considéré comme étant de 1,5 à 3 ans. Vous ne devez pas introduire le pot lors des moments difficiles de la vie de votre enfant. Si la famille a récemment déménagé dans un nouvel endroit ou a fait face à un autre changement, attendez un peu. Parfois, le premier passage « correct » aux toilettes provoque des émotions négatives chez le bébé. Si un enfant est effrayé par quelque chose, frappe ou est mécontent pour toute autre raison, il est logique d'arrêter d'utiliser le pot pendant environ une semaine. N'oubliez pas : forcer votre bébé à faire quelque chose contre sa volonté n'obtiendra pas de résultats positifs.

Et n’oubliez pas : vous ne pouvez pas gronder un enfant pour sa négligence. Comment et quand apprendre la propreté à votre enfant ? Komarovsky recommande de choisir un moment où le bébé est en bonne santé et se sent bien. Il est très important au début de féliciter constamment l'enfant pour ses réussites. Les parents doivent se rappeler que les éloges ne doivent pas être matériels. Il suffit de dire quelque chose d'encourageant, de caresser et d'embrasser le bébé. Mais cela ne vaut pas la peine de donner des bonbons et de nouveaux jouets pour un apprentissage réussi de la propreté. La formation de compétences en hygiène ne doit pas être associée à la réception de cadeaux. Laissez-le être mieux perçu par le bébé comme une étape naturelle de sa croissance.

Très souvent, les grands-mères et autres représentants de l'ancienne génération conseillent de s'habituer le plus tôt possible à la satisfaction « correcte » des besoins naturels. Essayez de refuser poliment de tels conseils. N'oubliez pas qu'en URSS, la plupart des enfants à l'âge de 1 an ont commencé à fréquenter les crèches. En eux, la possibilité d'utiliser cet accessoire était la bienvenue. Aujourd'hui, chaque famille peut décider indépendamment à quel âge inculquer cette compétence à son enfant. Ne planifiez pas à l’avance à quelle heure apprendre la propreté à votre enfant. Komarovsky conseille de surveiller le bébé et de se concentrer sur ses besoins personnels. Dans tous les cas, tôt ou tard votre enfant apprendra à contrôler ses besoins physiologiques.

Un petit enfant grandit très vite et apprend constamment diverses choses, comprenant progressivement la sagesse du monde des adultes. L’un des moments difficiles et même importants de la croissance d’un enfant est la maîtrise du pot.

Âge optimal pour l'apprentissage de la propreté

Maintenant que la grande majorité des parents mettent des vêtements jetables à leur bébé dès la naissance, la question de apprendre la propreté à un enfant passe à l'arrière-plan. Mais il faudra encore un jour le faire. Combien d’opinions complètement opposées peut-on entendre sur quel âge et de quelle manière particulière un enfant doit être initié à ce sujet ! De plus, ce débat est d'actualité aussi bien parmi les parents que parmi les spécialistes - pédiatres, psychologues, enseignants.

Trois points de vue sont les plus courants. L'un d'eux est suivi par les partisans de ce qu'on appelle parentalité naturelle, qui appellent à « planter » le bébé sur n'importe quel récipient littéralement dès les premières semaines et même les premiers jours de sa vie.

La seconde est généralement promue par les représentants de la génération plus âgée : l'enfant devrait commencer à s'asseoir sur le pot après avoir appris assis toibien(soit environ 7 à 8 mois). Dans ce cas, à leur avis, à l'âge d'un an et demi, le bébé aura déjà développé de solides compétences dans l'utilisation du pot aux fins prévues.

Le troisième point de vue est exprimé par la majorité des pédiatres modernes et se résume au fait que le processus devrait commencer à l'âge où le bébé développe un développement à part entière. contrôle conscient sur la fonction excrétrice (à 1,5-2 ans). Presque tous les experts s’accordent à dire qu’il ne faut pas essayer d’apprendre à un enfant à devenir propre avant l’âge d’un an. Très probablement, les parents gaspilleront leur énergie et leurs nerfs, et s'ils en font trop, le bébé peut développer une attitude hostile envers le pot et, par la suite, il sera encore plus difficile de le sevrer de la saleté de son pantalon.

N'oubliez pas que l'enfant doit acquérir la capacité de contrôler ses pulsions physiologiques. Certains y parviennent à l’âge d’un an et demi, tandis que d’autres n’y parviennent qu’à l’âge de trois ans. En matière d'apprentissage de la propreté (comme dans d'autres questions liées au développement de l'enfant), il est nécessaire de se concentrer non pas sur les chiffres, mais sur comportement de l'enfant. Lorsque le bon moment arrive, maman et papa peuvent commencer lentement à apprendre à l'enfant à utiliser le pot. Cependant, ce processus peut être accéléré, mais pas violemment, mais doucement et naturellement. La règle principale à respecter est la suivante : vous ne devez en aucun cas gronder votre enfant parce qu'il n'est pas capable de faire quelque chose, et n'essayez pas de forcer les choses.

Quel pot choisir

Ainsi, avec l'âge, tout devient plus ou moins clair - il s'agit d'un intervalle d'environ un à trois ans. Mais par où commencer cette tâche difficile pour les parents et le bébé ? Pour commencer, vous avez réellement besoin acheter un pot. Choisir une matière aussi nécessaire pour chaque enfant est une affaire tout à fait responsable : après tout, la part du lion du succès en dépend.

Tout d'abord pot pour enfantsça devrait être pratique. Si le bébé se sent mal à l'aise et mal à l'aise, il n'aura pas envie de maîtriser toutes les subtilités des toilettes. De plus, le pot doit être fonctionnel. Désormais, dans les magasins, vous pouvez trouver une grande variété de modèles qui diffèrent par leur forme, leur couleur et leur design. Il existe même des pots musicaux. Et il semble que parmi cette variété, il soit très difficile de choisir exactement celle qui convient à un enfant en particulier.

En fait, pour la première connaissance, il est préférable d'acheter pot en plastique ordinaire. Pour une fille, il peut être de forme ronde. Pour un garçon, celui qui a une cloison spéciale devant, une saillie surélevée, est préférable : cela évitera les ennuis et soulagera endroits humides sur le plancher.

Le pot doit être à portée de vue et à portée de main, c'est-à-dire sur le sol de la chambre des enfants. Laissez l'enfant apprendre à le connaître, asseyez-vous s'il le souhaite. Vous devez offrir à votre enfant un pot avec des mots expliquant à quoi il sert.

Commençons à agir

Si le bébé ne savait pas auparavant ce qu'est une couche jetable, il lui sera alors beaucoup plus facile d'apprendre à aller au pot. Avec les enfants dont les parents utilisaient des couches, la situation est un peu plus compliquée. Pendant un certain temps, vous devrez constamment essuyer le sol, car les incidents au cours du processus d'apprentissage sont inévitables. Voici quelques-uns conseil:

agir systématiquement et non occasionnellement ; abandonnez les couches; ne pas interférer avec la connaissance de l'enfant de l'acte de miction : le bébé doit connaître ses organes génitaux et voir comment se déroule le « processus » ;
placez le pot dans un endroit visible ;
surveillez votre enfant : avant de faire pipi ou caca, il peut se taire, se cacher, se tendre, rougir, se tendre ou se retirer dans un endroit de son choix ;
enfilez à votre bébé un minimum de vêtements pour qu'il puisse s'enlever facilement ;
apprentissage de la propreté pendant la saison chaude ;
ne le forcez pas à s'asseoir sur le pot ; si l’enfant ne veut pas, se penche, crie, l’apprentissage perd son sens : un bébé bouleversé n’apprendra rien ;
assurez-vous de vous asseoir sur le pot après avoir dormi et après avoir mangé, ainsi qu'avant et après une promenade ;
félicitez affectueusement si tout s'est déroulé comme il se doit, mais n'en faites pas trop : vous ne devez pas saluer chaque tentative réussie par un tonnerre d'applaudissements - il est préférable de souligner à quel point il est bon de marcher dans un pantalon sec et propre ;
ne démarrez pas le processus d'apprentissage si l'enfant est malade ou méchant ;
Lors d'une promenade, invitez périodiquement votre enfant à aller « dans les buissons » (si vous êtes loin de chez vous), emportez avec vous des vêtements de rechange.

Raisons des échecs de l’apprentissage de la propreté

Des pannes peuvent survenir dans plusieurs cas. Si un enfant éprouve un inconfort, il est alors très difficile de se concentrer sur ses autres sensations. N'oubliez pas non plus crise d'un an, quand un petit homme proteste violemment contre presque toute action des adultes. En plus, le bébé peut l'être aussi passionné par le jeu et ne remarque pas que sa vessie est pleine. Un « accident » se produit donc. Vous ne pouvez pas le gronder pour cela, car le bébé n'est pas encore capable de contrôler pleinement son corps.

Chaque enfant est différent et chacun développe ses compétences différemment et à son rythme. C’est pourquoi certaines personnes apprennent la propreté plus tôt, d’autres plus tard. Cela ne veut pas du tout dire que les enfants qui maîtrisent cette matière à un âge plus avancé sont moins intelligents, assidus ou pires que les autres. De plus, il arrive souvent que des enfants qui s'entraînent plus vite que d'autres à la propreté se mettent brusquement à protester et refusent catégoriquement de s'y asseoir.

De toute évidence, le processus d’apprentissage de la propreté lui-même dépend de plusieurs facteurs. Filles par nature, ils sont plus accommodants que les garçons et, en règle générale, ils sont plus faciles à convaincre et à s'asseoir sur le pot. U garçons le processus d'apprentissage prend un peu plus de temps. Joue un rôle important personnage. Enfant calme Il s'habituera plus vite au pot, vous pourrez l'attirer avec des conversations, des jouets et ainsi le maintenir en place. Un bébé agile peut refuser de s'asseoir sur le pot pendant longtemps pour une raison : il n'a pas le temps ! Il a besoin d’être à l’heure partout, de jouer partout, et il ne veut pas perdre de temps ennuyeux assis au même endroit. Ces enfants « jouent souvent », ne vont pas aux toilettes et se promènent avec des pantalons mouillés, même après avoir appris à utiliser le pot.

Quand consulter un médecin

Il est extrêmement difficile de déterminer cette fine ligne lorsque des pipis répétés se transforment en maladie. Cependant, si les parents le remarquent aussi urination fréquente enfant pendant la journée, ou la miction involontaire la nuit persiste après 3 ans, cela peut indiquer pathologie. Beaucoup de gens se cachent sous couvert d’énurésie problèmes urologiques: anomalies congénitales des voies génito-urinaires, maladies inflammatoires des voies urinaires, troubles fonctionnels de la miction. Par conséquent, si un enfant, malgré toutes les tentatives d'apprentissage de la propreté, continue à avoir des mictions incontrôlées (après 3 ans le jour, après 5 ans la nuit), il est conseillé de consulter un médecin.

Problème troubles urinaires est à l'intersection de l'urologie et de la neurologie, et de nombreux parents ne savent pas quel spécialiste devrait montrer à leur bébé. L'examen doit commencer par urologue, qui procédera à un examen direct des organes génitaux externes chez les garçons, permettant d'exclure des maladies telles que la balanoposthite, l'hydrocèle, le testicule non descendu (cryptorchidie). Chez la fille, un examen externe primaire peut également être réalisé par un urologue. S'il soupçonne une pathologie dans le développement du système urinaire, le bébé sera envoyé voir gynécologue pédiatrique.

L'urologue prescrira également des examens standards : examen général, échographie des reins et de la vessie avec détermination de la quantité d'urine résiduelle. Si, de ce fait, aucune pathologie urologique n'est détectée, il faudra montrer à l'enfant neurologue pédiatrique.

Utiliser les toilettes est une compétence au même titre que ramper, tenir un objet, marcher ou parler. Et tôt ou tard, tous les enfants l’apprennent. L'essentiel pour les parents est de se comporter avec compétence et confiance. Cela dépend de la manière dont ce processus se déroulera sans heurts et sans douleur pour tout le monde.

Les rêves du moment où un enfant fera pipi et caca sur le pot excitent l'esprit de plus d'une génération de parents. Aime-t-il vraiment être mouillé ? L'enfant grandit, votre impatience aussi. Je tiens à vous rassurer : cela arrivera certainement, mais cela n'arrivera pas toujours dans les délais dont vous avez besoin. Comme on dit, la patience et le travail écraseront tout. Et il vous faudra beaucoup de patience. Bien sûr, il y en a qui sont soignés dès le berceau, mais la majorité des enfants ne se gênent pas pour être déplacés plusieurs fois par jour.

L’une des étapes de la croissance d’un enfant est la capacité à contrôler ses besoins naturels. Par exemple, aller seul au pot. Tous les parents se demandent : comment apprendre à un enfant à aller au pot et quel âge est le plus favorable pour cela. Il existe de nombreuses opinions sur cette question, mais nous ne considérerons que quelques théories populaires.

Mettre votre enfant sur le pot plus tôt

En règle générale, de nombreux parents sont partisans de cette méthode et commencent à planter leur enfant dès les premiers jours de sa vie. Certes, le bébé n'est pas encore assis et fait ses besoins au-dessus d'une bassine, d'une baignoire et d'autres récipients. Et à partir de 6 mois environ, les enfants sont mis sur le pot. Les parents stimulent le processus de miction avec des sons de pipi ou ouvrent l'eau. L'enfant est déposé après avoir dormi, été nourri ou après une promenade. Les parents les plus observateurs savent déjà quand leur enfant veut aller au pot. Il est à noter que cette méthode présente de nombreux avantages :

économise de l'argent sur les couches;
renforce le lien émotionnel entre la mère et l'enfant, puisque la mère écoute constamment son bébé, apprenant ainsi à le comprendre ;
et endurcit également le bébé, puisque son pantalon est souvent retiré.

Cependant, il convient de souligner qu'un enfant à un si jeune âge ne peut pas contrôler les processus de miction. Mais grâce à la répétition constante de l’écriture et de l’écriture, le réflexe conditionné de l’enfant se déclenche.
Vous devriez attendre encore un an ou trois.
Chaque enfant est unique et sa vessie et ses intestins fonctionnent différemment. La plupart des bébés commencent à contrôler leurs processus excréteurs après un an ou plus. En règle générale, l'intervalle est de 1 à 3 ans. Cette méthode présente de nombreux avantages, mais le plus important est qu'un enfant peut après un an :

transmettre aux parents ce qu'il veut ;
connaît les parties de son corps et comment s'appellent les vêtements ;
comprend le sens des mots caca et pipi ;
sait se déshabiller ;
imite les parents, ainsi que les enfants plus âgés.
C'est pourquoi, à cet âge, le chemin vers le pot est conscient.

Apprentissage de la propreté, règles

Retirez la couche du bébé. Il doit comprendre que lorsqu’il fait pipi, son pantalon devient mouillé. Mais beaucoup d’enfants n’aiment pas ça et au début, l’enfant ne montre que son pantalon mouillé et il ne faut pas le gronder pour cela. Il vous suffit d'expliquer clairement que vous devez faire vos besoins dans le pot et non dans votre pantalon.
Placez votre enfant sur le pot après avoir dormi, marché ou pris un bain. Et ne le faites pas s'asseoir dessus pendant plus de 5 minutes.
Vous devriez féliciter le bébé pour chaque victoire, il sera alors incité à faire plaisir à sa mère encore et encore !
Impliquez tous les membres de la famille. Laissez le père et les enfants plus âgés montrer à quoi servent les toilettes. À titre d'exemple, placez un jouet sur un pot.
Vous ne devriez pas divertir votre bébé sur le pot avec des jouets. Il doit bien comprendre à quoi sert le pot et ne pas le confondre avec du plaisir.
Si un enfant s'assoit sur le pot à contrecœur, vous ne devez pas le forcer, car vous ne feriez que lui causer du mal et une attitude négative.
Ne grondez pas votre enfant pour ses pantalons mouillés.
Il convient de noter que le délai d'apprentissage de la propreté d'un enfant est individuel. En règle générale, l'envie d'aller au pot surgit entre 18 et 24 mois, lorsque l'enfant peut parler ouvertement de ses besoins. Mais absolument tous les enfants apprennent cela et il ne faut pas s’en inquiéter à l’avance.
Voici quelques conseils simples sur la façon d’apprendre à votre bébé à devenir propre pour toutes les mamans. Toute la période difficile d'initiation à l'hygiène passera rapidement.

Choisir un moment pour apprendre la propreté à votre enfant

Vos amis se vantent d'avoir fait asseoir leurs enfants au-dessus de la baignoire depuis leur naissance et depuis lors, une seule couche est souillée par jour. Et le bébé de mes amis a commencé à aller au pot à 8 mois. Ne vous inquiétez pas si vous n'avez pas de telles réalisations. Ce n’est pas une super qualité développée chez ces enfants, c’est juste que les parents ont bien étudié les habitudes de leurs enfants et savent à peu près à quel moment leur enfant veut aller aux toilettes. Ils le plantent à ce moment favorable - et (et voilà !!!) le bébé fait ses affaires. Au fil du temps, l’heure « d’aller » aux toilettes se décale car l’enfant grandit et les accidents se multiplient. Il s’avère que ce sont les adultes qui ont appris à utiliser le pot, et non leurs enfants eux-mêmes.

Dès que l'enfant commence à s'asseoir en toute confiance (certains garçons s'assoient déjà à presque 5 mois, les filles NE PEUVENT PAS être assises avant 6-7 mois, même si elles le souhaitent vraiment), vous pouvez commencer à vous familiariser avec le pot. Vous ne devez pas marquer au feutre rouge la date à laquelle vous vous engagez à apprendre la propreté à votre enfant. De cette façon, vous ne ferez qu’épuiser vos nerfs et ruiner la vie de votre bébé. Après un tel « enseignement », le petit peut tout simplement détester ce symbole de propreté et d'hygiène. Tout dépend de l'enfant, et lorsqu'il sera prêt physiquement et émotionnellement, il s'assiéra facilement et naturellement sur le pot.

Quand commencer à apprendre la propreté à votre enfant

Les psychologues et les pédiatres pour enfants notent que les enfants commencent à utiliser le pot de manière significative vers l'âge de deux ans, certains un peu plus tôt, et qu'il y a des enfants pour qui cette science n'est enseignée qu'à l'âge de 4 ans. Jusqu'à ce moment-là, les selles se produisent d'elles-mêmes. Il existe des signes permettant de déterminer si un enfant est prêt à faire pipi et caca sur le pot et non dans son pantalon.

A un moment « dangereux », le bébé court sur le côté, s'accroupit et gémit.
Une culotte ou une couche restent sèches plusieurs heures d’affilée.
Après une sieste, l'enfant se réveille au sec. Même si de nombreux enfants, même lorsqu'ils ont déjà appris à utiliser le pot, font pipi pendant leur sommeil : de jour comme de nuit,
L'enfant va régulièrement aux toilettes.
Le bébé montre le contenu de la couche, démontrant qu'il y a eu un accident.
L'enfant peut dire qu'il veut aller aux toilettes ou qu'il a déjà pissé dans son pantalon.
Le bébé vous donne une couche propre.

Il peut y avoir d'autres habitudes, tout se passe strictement individuellement, alors ne paniquez pas si vous n'avez remarqué aucun des signes ci-dessus.

Une révolution s'opère dans les esprits !
De manière générale, pour commencer, je recommande simplement de parler avec votre enfant du besoin de faire pipi et caca sur le pot pour plus de clarté, vous pouvez l'emmener avec vous aux toilettes pour adultes et lui montrer ce que font ses parents là-bas ; intéressant. Il faut habituer l'enfant à l'idée d'utiliser le pot progressivement, avec amour. Vous n’avez pas vu d’adultes en bonne santé faire pipi soudainement sans raison lors de réunions de bureau, même si les cas sont différents. Bien entendu, tout cela n’est qu’une plaisanterie. En effet, le temps fera son travail et l'enfant comprendra exactement ce qu'il attend de lui.

Qui est correct?

Avant de mettre votre enfant sur le pot, réchauffez d'abord cet objet afin que l'enfant puisse s'y asseoir confortablement. Vous pouvez simplement rincer le « vase de nuit » avec de l’eau chaude et l’essuyer soigneusement. C'est tout. L'article est prêt à l'emploi. Pas de panique si votre enfant n’aime pas s’asseoir sur le pot ; à la moindre insatisfaction de sa part, la procédure doit être arrêtée.

Il est nécessaire de mettre l'enfant sur le pot à un certain moment, lorsque la probabilité d'une issue favorable est élevée. Par exemple, immédiatement après avoir dormi ou lorsque le bébé boit du jus.

Il n’est pas nécessaire d’établir des horaires pour satisfaire les besoins naturels, c’est pourquoi ils sont naturels. Observez simplement les expressions faciales de votre enfant : les mères savent généralement comment leurs enfants signalent l’approche d’une « inondation ».
De temps en temps, proposez-lui un pot et demandez-lui s'il veut aller aux toilettes. Suivez les conseils régulièrement et sans pression, et vous et votre enfant réussirez !

Ainsi, bébé fait ses besoins sur le pot pour le plus grand plaisir de ses parents adorés. Vous pouvez tous être félicités, mais n’oubliez pas qu’il n’ira pas automatiquement aux toilettes de si tôt. Alors rappelez le pot à votre enfant à un moment propice à toutes sortes de « sales actes ». C’est tellement génial : un bébé propre et bien rangé et une pile de linge sale dix fois plus petite dans la salle de bain.

Quand

La capacité d’aller aux toilettes (utiliser un pot) de manière autonome est une preuve indispensable de « l’âge adulte ». Il est donc tout à fait compréhensible que tous les parents attendent avec impatience ce moment de la vie de leur bébé et souhaitent le rapprocher. Les histoires de grands-mères, de voisins et de connaissances sur la façon dont leurs « petits gars intelligents » font leurs choses « comme des adultes » déjà « à partir de 7 mois » ajoutent aux émotions aiguës. Il y a même ceux qui se vantent que leur bébé « se soulage » sur le pot même à 5 mois. Toutes ces fables attisent de véritables passions autour du pot et bouleversent ainsi les parents d'enfants moins adroits en la matière, et ceux qui ont le problème des « culottes mouillées » à 4-5 ans, et même à 6-7 ans. Essayons de comprendre où se trouvent les « mythes » et où se trouve la réalité dans l'histoire du pot, ainsi que pourquoi les problèmes surviennent une fois que l'habitude du pot a déjà été prise, et que faire à ce sujet.
Réflexe inconditionné et conditionné.

Un nouveau-né ne contrôle pas les processus de miction et de défécation ; il est soumis aux actions d'un réflexe inconditionné, qui ne nécessite pas la participation du cortex cérébral. L'apprentissage de la propreté est l'introduction d'un élément de contrôle conscient sur ces processus (implication du cortex cérébral), et donc la transformation d'un réflexe inconditionné en un réflexe conditionné. Cela semble raisonnable, mais qu’est-ce que cela signifie en pratique ? Cela signifie que pour qu'un enfant puisse contrôler consciemment ses besoins naturels, il doit atteindre un certain niveau de développement du système nerveux (cortex cérébral) et des organes impliqués dans les processus de miction et de défécation.

À cet égard, on peut distinguer les tranches d'âge suivantes :

de 0 à 6 mois. Le bébé urine 15 à 20 fois par jour.

Le bébé est encore complètement capable de contrôler ce processus - la miction se produit par réflexe ;

de 6 mois à 1 an. Le nombre de mictions est réduit à 10 fois par jour.

Le bébé commence à sentir quand sa vessie est pleine. En même temps, il peut commencer à être capricieux ou à pleurer, donnant ainsi des signes à sa mère.

de 1 à 3 ans. La vessie du bébé se développe, elle devient assez forte, sa capacité augmente de 100 ~ 130 ml. L'enfant a envie d'uriner, il commence à se rendre compte qu'elle doit aller aux toilettes et, à l'âge de 2 ans, le bébé peut contrôler ce processus. Vers 18 mois, votre enfant est à un niveau de développement où l’apprentissage de la propreté peut commencer. Cependant, chaque enfant est unique et chaque enfant se développe différemment, ce qui signifie que la période de « préparation à la propreté » peut varier de 12 à 36 mois.

de 3 à 5 ans. La capacité de la vessie augmente à 160 ~ 200 ml. Le bébé ressent déjà plus clairement le besoin d'uriner, commence à contrôler de manière indépendante et, si nécessaire, à restreindre ce processus. C'est le moment d'entraîner le réflexe conditionné et de consolider définitivement une nouvelle compétence, ce qui signifie que des « accidents » sont tout à fait possibles sur ce chemin.
après 5 ans. Avant l’âge de 5 ans, le réflexe conditionné doit être complètement formé, ce qui signifie que les « accidents » après cet âge sont associés soit à des maladies infectieuses, soit à une détresse psychologique de l’enfant.

Quant à la plantation précoce, le « succès » s’obtient principalement de deux manières :
Maman «saisit constamment l'instant» et met le bébé sur le pot, atteignant le nombre minimum de «pantalons mouillés» par jour, mais ce n'est pas une réussite du bébé, mais exclusivement de la mère. Par conséquent, nous pouvons dire que c’est la mère qui est propre, et non le bébé.

Chaise contrôlée

La deuxième voie vers le « succès » est obtenue grâce à un apprentissage épuisant de la propreté (« vivre sur le pot ») jusqu’à ce que la vessie de l’enfant soit pleine et ne se vide PAS par réflexe. Peut-on appeler cela un succès ? À peine. Tout cela est très souvent accompagné de phrases comme : « pipi » ou « pipi », et « ah-ah ». Un réflexe conditionné se produit sans aucun doute, mais aux mots « pipi », « pipi » ou « ah-ah », et non au remplissage de la vessie. Ainsi, le motif provoquant la vidange ne devient PAS le processus physiologique (remplissage de la vessie). vessie), mais le stimulus sonore.

Ainsi, plus tôt vous commencerez à apprendre la propreté à votre bébé, plus vous consacrerez d’efforts. Et plus le niveau de développement physiologique de l'enfant est élevé, plus ce processus sera facile, réussi et indolore.
De plus, quel que soit le succès étonnant que vous obtenez dans la formation des bébés, le réflexe conditionné peut durer de 14 à 24 mois, et chez un bébé qui n'a qu'un an, même le réflexe développé sera très instable et sera rapidement perdu.

Les normes physiologiques pour la transition vers des selles contrôlées sont :

La transition naturelle vers le contrôle des selles commence après l’âge d’un an et mûrit activement au cours de la deuxième année de vie.
L'âge moyen pour développer des compétences relativement stables se situe entre 22 et 30 mois.
Des réflexes conditionnés persistants se forment à l'âge de trois ans.

L'enfant est-il prêt ?

Nous avons déjà appris que « ce moment » arrive après un an. Mais comment comprendre quand exactement ce moment est venu pour votre enfant, si ce processus est individuel pour chacun. Pour comprendre le développement du système urinaire et du système digestif du bébé, vous pouvez essayer de respecter un horaire particulier. Observez l'enfant pendant plusieurs jours : enregistrez la nature des selles, ainsi que leur quantité et leurs intervalles. Voici des signes qui vous aideront à comprendre si votre enfant est « prêt à aller au petit pot » :

les intervalles entre les mictions sont de 1,5 à 3 heures ;
le bébé marche « en grand » régulièrement - 1 à 2 fois par jour ;
peut se réveiller sec après une sieste et attendre quelques minutes pour courir vers le pot.
comprend le discours qui lui est adressé,
connaît les parties du corps et nomme les vêtements ;
essaie d'imiter les adultes, en copiant leurs actions,
montre de l'intérêt pour les toilettes ou le pot, ou veut même essayer d'aller aux toilettes tout seul comme tous les adultes ;
connaît et comprend les mots « pipi » et « caca » ;
montre de l'hostilité à l'idée de porter des couches sales, exige de les retirer ou de les remplacer ;
essaie de se déshabiller tout seul ;
peut exprimer (de quelque manière que ce soit) le désir d'aller au pot ;

Cours de « pot » !

Meilleur temps pour acquérir une nouvelle compétence - l'été !
L’apprentissage de la propreté doit être systématique, plus d’une fois. Choisissez donc un moment où vous pourrez vous consacrer le plus possible à votre bébé.
Au fur et à mesure que la vessie se développe, le bébé commence à se rendre compte qu’il a envie d’aller aux toilettes et il commence à vous donner des signes. Soyez prudent, regardez bien votre bébé : peut-être qu'il dit un mot ou un son, fait un geste ou un signe, serre ses jambes, enlève sa culotte, etc. Lorsque vous remarquez que votre bébé a besoin d'aller aux toilettes, essayez de lui expliquer dites-lui ce qui est quoi » et dites-nous ce qui devrait être dans le pot après s'être assis dessus.
Si le bébé refuse d'enlever la couche, n'insistez pas trop et laissez-le s'asseoir dans la couche. Jetez la couche usagée dans le pot. Cela l’aidera à comprendre le lien entre s’asseoir sur le pot et le résultat souhaité.
Avant d'apprendre la propreté à un enfant, vous devez abandonner complètement les couches (une exception à la première étape ne peut être que la nuit). Il est nécessaire que le bébé ressente l'inconfort d'être dans un pantalon mouillé et comprenne pourquoi cela se produit. Ressentant un inconfort dû au linge mouillé, l'enfant essaiera de le communiquer par des sons ou des gestes. Il vous suffit de surveiller son comportement.
Comment un bébé peut-il vous faire savoir qu’il a besoin de faire ses besoins ? - Il peut caler, se cacher, se tendre, rougir, pousser, se retirer dans un endroit de son choix, etc.

Important!!!

Placez le pot au même endroit, de préférence dans les toilettes – l'enfant doit pouvoir l'atteindre facilement.
Portez à votre bébé un minimum de vêtements afin qu'en cas de besoin, il puisse être retiré facilement et rapidement.
Soutenez votre bébé chaque fois qu'il souhaite utiliser le pot aux fins prévues. Laissez votre bébé courir parfois nu, à condition que le pot soit dans son champ de vision. Expliquez à votre bébé qu'il peut l'utiliser quand il le souhaite et rappelez-lui occasionnellement l'existence du pot s'il en a besoin.
Ne le forcez pas à s'asseoir sur le pot ! Surtout les agités. Si un enfant résiste, crie, se penche, le processus d'apprentissage perd son sens, un enfant en colère n'apprendra rien.
Offrez le pot lorsque la probabilité que le « processus » se produise est maximale - après le sommeil, après les repas, lorsque le comportement de l'enfant indique qu'il est temps.
Encouragez-le doucement si tout s’est bien passé, mais n’en faites pas trop. Vous ne devriez pas saluer chaque tentative réussie par des applaudissements.
Ne commencez pas à enseigner à votre enfant lorsqu'il est malade ou méchant.
Avant et après une promenade, essayez de mettre votre bébé sur le pot.
En marchant, invitez de temps en temps votre enfant à aller « dans les buissons » (si vous êtes loin de chez vous), ou dans un pot spécial pour voyager ; emportez des vêtements de rechange avec vous.
Ne grondez pas votre enfant parce qu’il a des « pantalons mouillés ».
Concentrez l'enfant non seulement sur le pot lui-même, mais aussi sur les gestes qui lui sont associés : comment le récupérer, ouvrir le pot, enlever culottes et culottes, les remettre, comment et où verser le contenu du pot, puis remettez-le en place. Peut-être qu'au début, le bébé essaiera de s'asseoir sur le pot et de faire toutes les « choses » tout en portant des vêtements - ce n'est rien, c'est juste une étape qui doit être vécue. La prochaine étape peut être de se déshabiller nu avant de s'asseoir sur le pot, et le bébé apprendra alors à le faire comme un adulte.

Il faut apprendre aux garçons à écrire debout

Organisez progressivement des séances de pot non seulement lorsque l'enfant le souhaite, mais également lorsque l'horaire quotidien l'exige : avant et après le coucher, avant une promenade, etc.

Avis! Si votre enfant résiste et refuse d’utiliser le pot, ne le forcez pas et ne le grondez pas. Essayez de trouver la raison de sa réticence à s'asseoir sur le pot : il peut être froid, collant, inconfortable - trop grand ou trop petit, instable.

Quelles nuances faut-il garder à l’esprit ?

Disons que votre enfant a appris à utiliser le pot et dit même qu'il veut aller aux toilettes. Cependant, tous les tests ne sont pas encore terminés.

Jusqu’à 4-5 ans, certains enfants font pipi dans leur pantalon. Dans de tels cas, les pédiatres recommandent de demander l'aide d'un neurologue.

S’il y a des discordes dans votre famille, l’enfant le ressent, même s’il ne parle pas encore vraiment. Le bébé peut arrêter d'aller au pot dans des situations stressantes. De plus, un « accident » peut survenir si quelque chose a changé dans la vie de l'enfant, par exemple s'il a été envoyé à la maternelle.
Votre bébé a peut-être du mal à rester au sec toute la nuit. S'il n'a pas encore un an et demi, vous pouvez lui mettre des couches la nuit. De temps en temps, portez des culottes plutôt que des couches. Certains parents mettent lentement leur enfant sur le pot pour qu'il puisse aller aux toilettes. Cette méthode a droit à la vie si le bébé ne se réveille pas complètement après cette procédure et ne se met pas à pleurer.
Si votre bébé se réveille mouillé le matin, ne vous fâchez pas et ne vous énervez pas. Ne faites pas honte ou offensez votre enfant sous aucun prétexte ; il n'est pas nécessaire de faire un scandale à propos du linge sale. Le bébé ne contrôle tout simplement pas encore sa vessie et ne fait pas pipi malgré vous par paresse.
Pour augmenter les risques de réveils secs, ne donnez pas beaucoup à boire à votre enfant avant de se coucher. Quelques gorgées suffisent. Quand il est temps d'aller au lit, assurez-vous de mettre votre enfant sur le pot.

Avis spécial de la psychologue périnatale Zhanna
Depuis vingt ans, de nombreux parents écoutent les conseils d'un psychologue périnatal, d'un enseignant, allaitement maternel, mère de sept enfants Zhanna Vladimirovna Tsaregradskaya. Elle pense que porter des couches 24 heures sur 24 est nocif. Vous pouvez et devez apprendre à votre bébé à être propre dès la naissance !

Dans ses œuvres, elle écrit qu'il nous semble seulement, à nous parents, que jusqu'à six mois, le bébé fait pipi et caca au hasard dans des couches. Et puis il pleure d'inconfort. Zhanna Vladimirovna Tsaregradskaya conseille d'essayer d'écouter les pulsions du bébé. Pour ce faire, vous devez renoncer aux couches et aux couches lavables pendant plusieurs jours et laisser l'enfant dormir dans un seul chemisier. De nos jours, vous devez passer plus de temps avec le bébé dans vos bras et l’allaiter. Il s'avère que le bébé défèque soit pendant la tétée, soit immédiatement après. De nombreux enfants grognent, réfléchissent ou pleurent, indiquant clairement qu'un accident est sur le point de se produire. Les médecins conseillent : lorsqu'un bébé exprime un malaise, il faut, je cite, « le tourner dos à vous, en le tenant sous ses jambes, il fera ses affaires et se calmera ». Pourquoi cela arrive-t-il? Le médecin explique cela comme un instinct primitif : le bébé essaie de ne pas faire caca ni uriner sur sa mère, car les ennemis peuvent les trouver par l'odorat.

La prochaine étape d'habitude à la propreté prend deux mois : de six à 8 mois. À ce moment-là, selon Tsaregradskaya, l'enfant voudra faire « ses propres affaires » par lui-même. A cet âge, l'enfant préfère déféquer en privé : il commence à protester contre le retrait, et au moment le plus crucial il essaie d'être seul.

De 8 mois à 1 an et 3 mois, bébé commence à jouer avec le contenu du pot. D’ailleurs, pour le moment, personne ne lui propose cet objet. Voici ce qu'écrit Zhanna Tsaregradskaya : « Nous apprenons au bébé à faire ses affaires sur un journal (ou un tapis spécial lavable), nous nettoyons après le bébé, mais nous ne le grondassons jamais. Dans un délai maximum de trois mois, promet l'auteur, les enfants franchiront cette étape. Ils sont désormais prêts à exprimer leur envie d’aller aux toilettes de diverses manières.

À l'âge d'un an et demi, l'enfant, selon toutes les règles, devrait commencer à exprimer le désir d'aller au pot. À cet âge, le bébé a déjà établi un lien entre la sensation d'inconfort d'un intestin ou d'une vessie pleine et les selles ultérieures. Cela se produit différemment pour chacun. Quelqu'un conduit la mère aux toilettes des adultes, et le bébé peut également démontrer son désir à la chouette avec des sons : toutes les générations d'enfants associent cette activité à des grognements bruyants - « A-A-A-A !!! »

Au bout d'un an et demi, le bébé devient de plus en plus captivé par le monde qui l'entoure, ses actions s'organisent de plus en plus. La mère, bien sûr, est nécessaire, mais peu à peu l'enfant commence à se percevoir comme un individu séparé de la mère. Ce processus dure jusqu'à ce que l'enfant ait 2 ans. Ce n'est qu'à cette époque, selon Tsaregradskaya, que l'enfant a grandi pour utiliser un pot. Au début, cet objet apparaît simplement dans la pièce. Si le bébé n'est pas le seul enfant de la maison, laissez des camarades plus expérimentés vous montrer quoi faire avec le pot. Vous pouvez mettre des poupées, des ours, etc. sur le vase de nuit. Le moment où l'enfant s'assoira seul sur le pot viendra certainement. C’est ce qu’il fallait enseigner. Pour certains, cette méthode peut paraître plutôt fastidieuse et chronophage. Je sais avec certitude que cela ne convient pas à tous les enfants. Mais je connais personnellement un bébé qui, à sa sortie de la maternité, a « démontré » à sa mère qu'elle voulait aller aux toilettes. Résultat : le bébé de deux semaines salissait au maximum une ou deux couches par jour. Alors, chers parents, tout est très, très individuel. Cherchez votre méthode et, comme on dit, vous la trouverez.

Zhanna Vladimirovna, dans ses excellents manuels pour une parentalité réussie, écrit qu'un bébé ne fera jamais pipi pendant son sommeil. Il va certainement gémir, couiner au moins un peu, commencer à tripoter, etc. De nombreux enfants se réveillent simplement et se mettent à crier de manière déchirante : ils veulent aller aux toilettes, affirme l'enseignant. Cette observation de Tsaregradskaya est exacte : tous mes amis, moi y compris, ont remarqué cette caractéristique. Sachant cela et souhaitant que votre enfant se sépare rapidement des couches, vous pouvez commencer à porter des culottes classiques en coton la nuit dès l'âge d'un an (pour certains, un peu plus tard). Certaines personnes, lorsque l'enfant est agité, l'assoient tranquillement au-dessus de la bassine ; pour d'autres, le bébé ne résiste pas à être placé sur le pot. Habituellement, les enfants acceptent rapidement les nouvelles règles et les accidents surviennent très, très rarement.

Une règle très, très simple pour réussir

Vous devez comprendre qu'au moment où vous décidez d'aider votre enfant à se familiariser avec le pot, vous ne devez d'abord pas mettre de couches à votre bébé au moins pendant une journée (même dans la rue en été). Tout d'abord, vous saurez ainsi quand et combien de fois votre bébé va aux toilettes. Dans quelques jours, vous pourrez « attraper » l'enfant pendant une période dangereuse. Deuxièmement, l'enfant lui-même apprendra à quel point tout y fonctionne de manière intéressante. Soyez patient et lâche, personne ne pourrait éviter cela. Vous êtes des femmes et vous savez vous-même que marcher avec des sous-vêtements ordinaires est beaucoup plus hygiénique et, que dire, plus confortable que de porter les meilleures serviettes. Donc? L'enfant se porte donc mieux sans couches. Vous vous êtes accordé une petite pause dans le lavage et le repassage, mais au moins à mesure que l'année approche, vous devez progressivement abandonner les couches jetables.

Habituellement, les mères qui ne sont pas à court d’argent mettent le problème de l’apprentissage de la propreté en veilleuse. Les couches habituelles de leurs enfants sont remplacées par des couches-culottes qui, selon les fabricants, facilitent le processus d'apprentissage de la propreté. Camarades adultes : devenez des oncles et des tantes intelligents et apprenez à faire la distinction entre un marketing compétent et les choses réelles. C'est la même chose qu'on dit à la télé : les vélos d'appartement vous apprendront à faire du vélo plus vite ! De nombreux parents, après avoir utilisé des couches-culottes, constatent le comportement suivant chez leurs enfants : les bébés s'habituent à faire pipi et à caca en position debout, ils ne pensent même pas qu'ils doivent au moins s'asseoir pour ce faire.

Et les couches sont imputées à un autre problème : après avoir utilisé des couches jetables, les enfants jouent simplement avec le pot ou autour de celui-ci, sans y faire leurs affaires. Les psychologues ne sont pas aussi catégoriques dans ce cas concernant les couches. Le problème dans cette affaire, ce n’est pas lui. C'est juste qu'au bout d'un an, l'enfant se débarrasse lentement de sa mère, il insiste de plus en plus sur les problèmes les plus inattendus, et le pot devient souvent une pierre d'achoppement entre un parent et un enfant très persistants. Celui-ci est donc purement problème psychologique peut être résolu avec le temps (en laissant l'enfant sur place pendant quelques jours) ou en remplaçant le pot.

Mémo pour adultes

C'est un événement important dans la vie d'un enfant lorsqu'il commence à utiliser consciemment le pot. Le bébé doit contrôler ses propres sensations, son corps et y être physiquement prêt. Il ne faut pas se moquer de votre enfant pendant cette période difficile pour lui. C'est la même chose qu'apprendre à marcher ou à manger à la cuillère. C’est une compétence qui demande de la formation, et donc du temps. Si votre enfant résiste et ne veut rien avoir à faire avec le pot, écoutez-le. Ce n'est que lorsque le bébé LUI-MÊME daigne faire attention à lui, seulement lorsque LUI-MÊME veut s'asseoir sur le pot sans contrainte, alors seulement vous pourrez aider le bébé à se débarrasser une fois pour toutes des couches.

A quel âge un enfant doit-il apprendre la propreté ?

Ma première expérience avec ma fille aînée a été très réussie. À 7 mois, j'ai commencé à apprendre la propreté à ma fille. Nous avons acheté le pot le plus ordinaire, rond, gris moucheté, sans cloches ni sifflets. Ma fille a adoré le pot et s'y est assise volontiers. Avec plus ou moins de succès, elle a fait des choses dans le pot, puis partout où il le fallait. A l'âge d'un an et demi, elle est allée dans une crèche, et là mes efforts ont été repris dans une course de relais par les professeurs, qui dans leurs efforts avaient avancé bien plus loin que moi. Après tout, les professeurs étaient de la vieille école, et ils savent déjà comment bien apprendre à un enfant à devenir propre ! Imaginez que lorsque votre enfant a pris son petit-déjeuner, il soit immédiatement envoyé s'asseoir sur le pot (pour une raison quelconque, il nous était interdit d'apporter des couches). Faites maintenant le calcul : si votre bébé mange rapidement, il va d'abord s'asseoir sur le pot, s'assoit dessus et attend que le reste des enfants le rattrape (cela peut prendre environ une demi-heure). Et voilà, un triomphe : tous les enfants se sont finalement assis sur les pots et sont restés assis ensemble pendant la demi-heure prescrite. Ainsi, l'enfant qui va s'asseoir sur le pot s'assoit d'abord dessus pendant au moins une heure. Et ainsi après chaque repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter, dîner).

Je ne plaisante pas! Pas d'humour. Ce fut effectivement le cas dans nos crèches que nous avons visitées. Sinon, les enseignants n'auront tout simplement pas le temps de changer les vêtements de tous les enfants qui pissent, qui sont 20 à 25 personnes rassemblées en groupe. À ma grande horreur, j'ai entendu des médecins raconter des histoires où un enfant, assis de cette façon sur le pot, avait développé des problèmes avec le rectum (il est simplement tombé).

Malheureusement, ces histoire d'horreur Je l'ai découvert bien plus tard, lorsque ma fille aînée est décédée saine et sauve à groupe senior, qui est devenue pour elle une deuxième maison. Mais depuis, l’idée de la non-violence par rapport à l’apprentissage de la propreté me reste en tête. Je suis d'avance d'accord avec ceux qui disent que cela n'a été influencé que par mon expérience négative, et peut-être que dans d'autres bons groupes de crèches, ce n'est pas le cas, car les conditions qui y sont créées sont différentes. Mais, en règle générale, bonnes conditions- c'est le lot des jardins d'enfants privés, où il n'y a pas un nombre aussi fou d'enfants d'un an et demi pour seulement deux enseignantes travaillant par équipes.

De plus, au moment où ma plus jeune fille est née, j'étais devenue plus sage et moins émotive (ce que je veux dire, c'est que j'oriente désormais mes émotions dans la bonne direction et que je souffre moins d'hystérie pour de petites choses). Par conséquent, je me fiche de l’heure à laquelle ma plus jeune fille s’assoit sur le pot et y fait ses affaires. Cela ne veut pas dire que je ne fais rien. Nous allons simplement avec elle d'une manière qui soit confortable pour nous deux.

Désolé d'avoir fait une comparaison aussi farfelue. Je me souviens de mon chat, qui, de façon inattendue pour nous, a commencé à aller aux toilettes pour faire ses affaires. Comment en est-elle arrivée là ? Très simple. Au début, elle a étudié longuement et attentivement comment les gens le faisaient. Puis, du premier coup, j’ai commencé à le faire correctement PAR MOI-MÊME. De plus, elle a même essayé de le laver après elle. La tentative de le laver a échoué en raison de la complexité technique de l'appareil, alors le chat a commencé à demander aux adultes de le faire, en courant autour d'eux et en miaulant.

Exactement de la même manière, la fille de mes amis a commencé à aller au pot (ou plutôt directement aux toilettes). Cela s'est produit alors qu'elle avait moins de deux ans ; jusqu'à ce moment-là, elle étudiait attentivement le processus avec sa mère. Et puis elle s’est immédiatement assise sur les toilettes et a démontré ses « compétences ».

C’est exactement le chemin que ma plus jeune fille et moi suivons actuellement. Et nous avons déjà du succès. Elle a étudié le processus pendant assez longtemps et un jour, des pensées se sont rencontrées et se sont connectées dans sa tête. Elle a copié l'action d'un adulte et, accroupie, a écrit au sol en prononçant le mot « ps-s-s ». Ils ont mis de toute urgence le pot qui nous avait été offert pour notre anniversaire dans les toilettes. Maintenant, la fille s'assoit joyeusement sur ce pot en forme de tabouret et dit solennellement « ps», cependant, sans rien faire dans le pot. Nous avons maintenant un an et trois mois. Je pense qu'il reste encore une dernière étape, au cours de laquelle quelques pensées supplémentaires se rassembleront dans la tête de ma fille, et elle comprendra exactement où elle doit faire son "psssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss