Offene Lektion zur Zertifizierung in patriotischer Erziehung. Unterrichtsplan für Kurse zur patriotischen Erziehung (Seniorengruppe) zum Thema. „Wenn die Freundschaft großartig ist, wird das Mutterland stark sein“

Fertige Notizen Lektionen zur Moral Patriotische Erziehung, sowohl für Kinder als auch für ältere Kinder. Wir bilden die spirituellen, moralischen und patriotischen Qualitäten von Kindern aus, indem wir sie mit der Geschichte und Kultur ihres Landes und ihres Volkes vertraut machen.

Im Rahmen von Gesprächen und Bildungsaktivitäten machen wir Kinder mit staatlichen und regionalen Symbolen, markanten Sehenswürdigkeiten und kulturellem Erbe bekannt; wir studieren die heroischen Seiten unserer Geschichte; wir wecken ein Gefühl der Bewunderung für die Schönheit unseres Heimatlandes; Wir pflegen die Liebe zum großen und kleinen Vaterland.

Aktivitäten, die verantwortungsbewusste und würdige Bürger eines großartigen Landes erziehen.

In Abschnitten enthalten:
Nach Gruppen:

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Zusammenfassung der integrierten Lektion „Zu Besuch bei der Gastgeberin“ zur moralischen und patriotischen Erziehung in der jüngeren Gruppe Ziel: Kinder mit Gegenständen des alten russischen Lebens, mit den Traditionen des russischen Volkes und mit verschiedenen Folklore vertraut machen Formen: Kinderreime, Rätsel, Lieder. Heraufbringen Pflege von Antiquitäten, Volkstraditionen, Bräuche der Gastfreundschaft. Aufgaben: 1. Vorstellen...

ZIEL: Einführung von Vorschulkindern in militärische Ereignisse außerhalb des Vaterlandes. Aufgaben: Pflichtbewusstsein kultivieren, Patriotismus, Liebe zum Mutterland, deinem Volk; Bildung von Vorstellungen über Wehrpflicht und Treue zum Vaterland; Bildung Schüler respektvoller Umgang mit...

Patriotische Erziehung. Notizen zu Unterricht, Gesprächen, GCD – Notizen von GCD in der zweiten Jugendgruppe zur patriotischen Erziehung „Freundliche Kinder unseres Gartens“

Veröffentlichung „Zusammenfassung des GCD in der zweiten Nachwuchsgruppe zur patriotischen Erziehung...“ Lektion zur patriotischen Erziehung in II jüngere Gruppe„Freundliche Kinder unseres Kindergartens“ Programminhalt: 1. Den Kindern eine Vorstellung von ihrem Kindergarten vermitteln, den sie besuchen; Machen Sie sich eine Vorstellung von den wichtigsten Orten und Klassenzimmern des Kindergartens. Kindern vorstellen...

Bildbibliothek „MAAM-Bilder“

Zusammenfassung einer Lektion zur moralischen und patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe „Meine Stadt“ Aufgaben und Ziele: Machen Sie sich ein Bild von Ihrer Heimatstadt; Machen Sie Kinder weiterhin mit ihrer kleinen Heimat vertraut; Patriotische Gefühle für Ihr kleines Heimatland zu pflegen; Machen Sie Kinder mit den Sehenswürdigkeiten der Stadt vertraut; Bei Kindern ein Gefühl der Bewunderung für die Schönheit ihrer Heimat zu wecken...

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur moralischen und patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe „Russische Flagge“ Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe zum Thema „Russische Flagge“ Pädagogin: Irina Viktorovna Mozheiko. Ziel: Den Kindern ein Verständnis für die Bedeutung der Staatsflagge der Russischen Föderation vermitteln. Ziele: Kindern die Staatsflagge Russlands näher bringen (Farbschema,...)

Zusammenfassung der Bildungsaktivität „Wir leben in Russland“ (für die Seniorengruppe) Ziel: Bei Kindern eine Vorstellung von dem Land zu entwickeln, in dem wir leben. Ziele: Interesse an der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft Russlands wecken; eine Vorstellung von Russland als Heimatland zu entwickeln, ein Gefühl der Liebe zum eigenen Vaterland, ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Land, Kinder vorzustellen ...

Patriotische Erziehung. Notizen zu Kursen, Gesprächen, GCD - Notizen der OOD „Where the Motherland Begins“ im Bildungsbereich „Kognitive Entwicklung“

Ziele: 1. Kenntnisse über den Namen des eigenen Landes und seine Symbole entwickeln und eine respektvolle Haltung ihnen gegenüber entwickeln; 2. Interesse für das kleine Heimatland und grundlegende Vorstellungen darüber wecken. Ziele: 1. Festigung des Wissens über den Namen des Heimatlandes Russland, der Heimatstadt Mytischtschi; 2. Wissen festigen...

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe eines Kindergartens, das Thema der Unterrichtsstunde ist „Helden des russischen Landes“

Programminhalte:

Um sich eine Vorstellung von der heroischen Vergangenheit des russischen Volkes zu machen Altes Russland, große russische Helden – Verteidiger des russischen Landes.
Um die Idee des Epos wiederzubeleben, über die epischen Helden – Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich.
Wecken Sie Interesse an der Sprache von Epen, Erzählungen, Liedern und Legenden über russische Helden.
Machen Sie Kinder mit den Waffen der Helden bekannt.
Den Stolz auf die heroische Stärke Russlands, den Respekt vor den russischen Soldaten und den Wunsch, sie nachzuahmen, zu kultivieren.

Wörterbuch aktivieren:

Bogatyr, Guslar, Kettenhemd, Rüstung, Ausrüstung, Slawen, Russen, sumpfige Sümpfe, Epen, Schwert, Streitkolben, Keule, Dreschflegel, Speer, Axt, Münze, Axt, Kampfpeitsche, Kette, Pfeil und Bogen, Messer, Dolch, Harfe .

Vorarbeit:

Untersuchung des Gemäldes „Bogatyrs“ von Viktor Michailowitsch Wasnezow.
Untersuchung des Panels „Russische Helden“ mit künstlerischem Material über epische Helden.
Lesen von Passagen über epische Helden: „Ilya Muromets und die Nachtigall der Räuber“, „Dobrynya Nikitich und die Schlange Gorynych“, „Alyosha Popovich und Tugarin die Schlange“.
Hören Sie sich die Aufnahme der Epen „Ilya Muromets and the Nightingale the Robber“, „Finist-Clear Falcon“, „Nikita Kozhemyaka“, „Serpent Gorynych“, „The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights“, „The Tale“ an des Zaren Saltan“.
Zusammenstellung Stammbaum(gezogen).
Kunstaktivitäten zu den Themen: „Waffen der Helden“, „Bogatyren“, „Pferde russischer Helden“.

Ausrüstung:

Illustrationen von Helden des alten Russland; Karten, die die Waffen von Helden (Schwert, Streitkolben, Dreschflegel usw.) und die Waffen moderner Krieger (Pistole, Schrotflinte, Gewehr, Maschinengewehr) darstellen; Kostüme von Helden und Guslar, Seile, ein Fluss, Kieselsteine ​​aus Papier, ein Stein an einer Kreuzung, drei Straßen, ein Wald, Bilder von Kaschtschei dem Unsterblichen, der Nachtigall dem Räuber und der Schlange Gorynytsch.

Fortschritt der Lektion:

Kinder sitzen im Saal auf Stühlen.

Erzieher:

Vor langer Zeit gab es an der Stelle der Städte und Dörfer, in denen wir heute leben, undurchdringliche Wälder voller Tiere und Vögel. Viele Gebiete waren von sumpfigen Sümpfen besetzt. Seit der Antike lebten Slawen auf diesem Land. Ihre Nachbarn, die Chasaren und Mongolen-Tataren, griffen oft die Slawen an, verwüsteten Ländereien, zerstörten Häuser und nahmen Menschen gefangen. Vor mehr als 1000 Jahren gründeten die Slawen ihren Staat namens Russland. Rus verteidigte sich gegen Feinde. Unter solchen Bedingungen konnten nur sehr starke, zähe und mutige Menschen leben. Solche Leute wurden Russen genannt. Sie waren berühmt für ihre Heldenkraft; über ihre Heldentaten wurden Märchen und Epen geschrieben. Unter den Russen lebten Helden – die Verteidiger unseres Vaterlandes in der Antike. So sahen sie aus. (Zeigt Illustrationen von Helden und das Gemälde „Bogatyrs“ von V. M. Vasnetsov).

Schaut mal, Leute, wie mächtig, mutig, mutig und stark sie waren. Wer ist auf dem Bild zu sehen?

Kinder:

Ilja Muromez, Dobrynja Nikitich, Aljoscha Popowitsch.

Erzieher:

Genau, wer waren sie?

Kinder:

Bogatyrer.

Erzieher:

Kinder, wer sind eurer Meinung nach die Helden?

Kinder:

Bogatyrer sind Menschen, die unser Vaterland vor Feinden verteidigten.

Erzieher:

Richtig, Helden sind Menschen von unermesslicher Stärke, Ausdauer und Mut, die militärische Leistungen erbringen. Die Helden schützten unser Mutterland vor Feinden – sie standen am Außenposten (Grenze), kein Tier würde unbemerkt an ihnen vorbeischlüpfen, kein Vogel würde vorbeifliegen, geschweige denn ein Feind würde vorbeikommen. Leute, wir haben schon viele Märchen und Epen über die Helden des russischen Landes gelesen. Erinnern wir uns, wie sie heißen?

Kinder:

„Nachtigall die Räuberin“, „Finist-Jasny-Falke“, „Nikita Kozhemyaka“, „Schlange Gorynych“, „Aljoscha Popowitsch und Tugarin die Schlange“ usw.

Erzieher:

Kinder, gegen wen haben die Helden gekämpft?

Kinder:

Mit Nachtigall, der Räuber, Gorynych, der Schlange, Koshchei, dem Unsterblichen, Tugarin, der Schlange.

Erzieher:

Kinder, möchtet ihr den Weg der Helden verfolgen, sie sehen und etwas über ihre Heldentaten erfahren?

Kinder:

Erzieher:

Dann müssen wir uns auf eine schwierige, gefährliche Reise vorbereiten, auf der ungewöhnliche Abenteuer auf uns warten, haben Sie keine Angst? Ich weiß, dass du freundlich und mutig bist. Freundschaft wird uns helfen, alle Hindernisse zu überwinden.
Aber erinnern wir uns zunächst daran, was der russische Held wählen musste, bevor er sich auf eine lange Reise begab.

Kinder:

Erzieher:

Das ist richtig, er musste den Weg wählen, den er einschlagen wollte. In Märchen und Epen stand der Held immer an einer Wegkreuzung in der Nähe eines Steins, auf dem stand, wohin er gehen sollte. Hier auf unserer Straße steht so ein Stein, darauf steht geschrieben:

Du wirst richtig gehen
Geld und Ruhm
Du gehst nach links
Du wirst Freunde verlieren und nicht mutig sein.
Du gehst geradeaus
Gefahr erwartet den heldenhaften Außenposten.

Also, Leute, welchen Weg wählen wir?

Kinder:

Der Weg, der geradeaus führt.
Ein Lehrer und Kinder gehen die Straße entlang und vor ihnen liegt das erste Hindernis. (Das Tonbandgerät startet und eine fabelhafte Stimme sagt die erste Aufgabe).

(Aufgabe 1)

Zuerst wärmen Sie sich auf
Gehen Sie am Seil entlang
Davon kann man nicht absteigen
Dort erwartet euch ein Abgrund, Freunde.
(Auf dem Boden ist ein Seil ausgelegt, an dem die Kinder entlanggehen müssen Augen geschlossen, Hände am Gürtel).

(Aufgabe 2)

Es gibt ein Hindernis auf dem Weg
So einfach kommt man da nicht vorbei
Wir müssen uns schnell erinnern
Und sprich Sprichwörter!
(Wir müssen Sprichwörter über Mut, Tapferkeit und das Mutterland der russischen Helden sagen).

Sprichwörter und Sprüche über Mut, Mut, Heimat

Mut zur Stärke des Kommandanten.
Der Held, der hart für seine Heimat kämpft.
Wer es wagte, setzte sich auf ein Pferd.
Bleiben Sie bis zum Tod an Ihrer Seite.
Der Russe scherzt weder mit dem Ball noch mit der Rolle.
Stirb selbst, aber hilf deinem Kameraden.
Sterbe aus deinem Heimatland, geh nicht weg.
Leben heißt, dem Mutterland zu dienen.
Glück – Heimat ist wertvoller als das Leben.
Nicht der Held, der eine Belohnung erwartet, sondern der Held, der sich für die Menschen einsetzt.
Wenn die Freundschaft großartig ist, wird das Mutterland stark sein.

(Aufgabe 3)

Auf dem Weg ist ein Fluss
Nicht bestehen, nicht bestehen
Die Nachtigall ist ein böser Räuber
Hier brach die Brücke über den Fluss.
(Sie müssen den Fluss auf Kieselsteinen überqueren und diese verschieben).

(Aufgabe 4)

Hier ist die Barriere, hier ist Kashchei
Er isst viele, viele Kinder (Kohlsuppe)
Damit Sie weiterkommen
Sie müssen beweisen, dass Sie Helden sind.

Sportunterricht „Bogatyrs“

Der Held ist, was er ist:
(Zeigen Sie den starken Mann)

Er ist stark, er ist gesund,
Er schoss mit einem Bogen
(Bewegungen nachahmen)

Er warf seinen Schläger genau,
An der Grenze stehen
Wachsam beobachtet,
Wir werden erwachsen und schauen,
(Heben Sie unsere Hände hoch)

(Aufgabe 5)

Alle Hindernisse sind überwunden
Dann macht ihr euch alle auf den Weg
Aber leider war das nicht der Fall,
Plötzlich begann sich alles wie ein Wirbelwind zu drehen!
Schlange Gorynych dreiköpfig
Auf dem Weg getroffen
Suchen Sie hier nicht nach Erlösung!
Aber Leute, gähnt nicht
Und wähle schnell deine Waffe!
(Sie müssen aus den Waffen moderner Krieger eine heroische Waffe auswählen und benennen).

Erzieher:

Guslyar:

Ich bin ein Guslar-Spieler, ich gehe von Stadt zu Stadt, von Dorf zu Dorf und singe über die Heldentaten russischer Helden. Früher gab es kein Fernsehen, die Leute erfuhren nur Nachrichten von mir.

Erzieher:

Und unsere Jungs wissen auch, wer die Helden sind!

Ein Kind liest ein Gedicht über einen Helden.

Bogatyr, stark wie der freie Wind,
Kraftvoll wie ein Hurrikan.
Er beschützt die Erde
Von den bösen Ungläubigen!
Er ist reich an guter Kraft
Er beschützt die Hauptstadt.
Rettet die Armen und Kinder
Und alte Leute und Mütter!

Erzieher:

Das sind die Helden.

Guslyar:

Ai, unter der glorreichen Stadt in der Nähe von Kiew,
Es gab einen heldenhaften Außenposten.
Am Außenposten war der Ataman Ilya Muromets,
Dobrynya Nikitich war ein Unterdatenmann,
Esaul – Aljoscha – der Sohn des Priesters.
Drei Jungen kommen als Helden verkleidet heraus.

Ilja Muromez:

Die Nachtigall der Räuber saß in einer feuchten Eiche,
Die Nachtigall der Räuber pfiff, aber wie eine Nachtigall,
Der schurkische Räuber knurrte wie ein Tier,
Von seinem Pfiff fielen alle Blumen ab,
Und was für Leute da sind – sie liegen alle tot da.
Aber ich habe ihm den gewalttätigen Kopf abgeschlagen,
Darüber hinaus sprach er diese Worte:
„Es genügt dir, wie eine Nachtigall zu pfeifen,
Du hast es satt, wie ein Tier zu schreien,
Du bist gut genug, um kleine Kinder zu erschrecken!“

Musik spielt.

Dobrynya Nikitich:

Ich ging zum herrlichen Fluss -
Plötzlich regnet es nicht, es donnert nicht,
Oh Schlange und dieser Gorynishcho,
Er fliegt mit drei Köpfen und zwölf Rüsseln.
Die Schlange sagt diese Worte:
„Und jetzt, Dobrynyushka, bist du in meinen Händen,
Ich werde dich voll nehmen, wenn ich will, werde ich dich verbrennen,
Wenn ich will, esse ich es.“

Ich habe es erfunden und Gorynishche geschlagen,
Und die Schlange fiel auf den feuchten Boden,
Auf feuchter Erde, auf Federgras.
Er bat um Gnade, mörderisch.
Musik spielt.

Aljoscha Popowitsch:

Sie erzählten mir von Tugarin Zmeevich,
Und dass er selbst drei Klafter groß ist,
Das Pferd unter ihm ist wie ein wildes Tier,
Aus deinem Mund kommt ein Feuer,
Aus deinen Ohren steigt eine Rauchsäule – jeder hat Angst vor etwas Heftigem,
Wie ich ihn auf den Kopf schlug,
Und wie er auf den feuchten Boden fiel,
Dann sprang ich auf seine schwarze Brust,
Und schnitt ihm den Kopf ab,
Und er sagte: „Wegen deiner Sünden, Zmeevich, ist alles passiert.“

Gusel-Musik erklingt.

Guslyar:

Oh, ihr Goy, ihr Helden und heiligen Russen,
Und du hast gute Pferde gesattelt,
Mögen Sie für den Glauben und das Vaterland einstehen,
Und verneige dich vor dir von Russland und für immer und ewig.

Sie verneigen sich voreinander und vor dem Publikum und gehen.

Erzieher:

Nun, Leute, unsere ist zu Ende. fabelhafte Reise. Sie und ich haben alle Gefahren und Hindernisse wie Helden überwunden, wir haben Helden gesehen und von ihren Heldentaten erfahren. Ihr seid alle tolle Jungs, ihr habt alle Aufgaben gut erledigt, ihr wart aufmerksam, mutig, geschickt und schlagfertig. Und ich möchte euch allen ein Geschenk machen – dies ist eine Zeichnung eines Helden. Du kannst seine Rüstung bemalen.

Über alles auf der Welt:

1930 kam in Amerika der Film „The Rogue Song“ über die Entführung eines Mädchens im Kaukasus in die Kinos. Die Schauspieler Stan Laurel, Lawrence Tibbett und Oliver Hardy spielten in diesem Film lokale Gauner. Überraschenderweise sind diese Schauspieler den Charakteren sehr ähnlich ...

Abschnittsmaterialien

Unterricht für die jüngere Gruppe.

Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung

Justizvollzugsanstalt Salavat für Schüler

mit Behinderungen

Zusammenfassung einer offenen außerschulischen Aktivität

„Russland ist mein Vaterland!“

Hergestellt von:

Lehrer der 5. Klasse

Tym E.R.

Salawat, 16.02. 2017

Außerschulische Aktivität zur patriotischen Erziehung

„Russland ist mein Vaterland“
Ziel: Die Liebe zum eigenen Vaterland, zur Heimat fördern.

Aufgaben:

Bei Kindern ein Gefühl des Stolzes auf ihr Mutterland entwickeln.

Wecken Sie Interesse und den Wunsch, so viel wie möglich über das Mutterland zu erfahren, stellen Sie das Wappen, die Flagge und die Hymne Russlands vor.
Bei Kindern Gefühle des Patriotismus und der Liebe für ihr kleines Vaterland entwickeln.

Förderung der Wahrnehmung moralischer Werte (Liebe zum Vaterland, Patriotismus, Staatsbürgerschaft) bei Jugendlichen.

Entwickeln Sie Denken, Gedächtnis, Sprache und kognitives Interesse an der Geschichte Ihres Landes.

Kultivieren Sie Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit.

Form der Arbeit : Einzelperson, Gruppe.

Verwendete Technologien: Gaming-Technologien, IKT.

Arbeitsmethoden : Dialogmethode, visuell, praktisch, explorativ.

Materialien und Ausrüstung : Computer, Präsentation, Karte von Russland, Präsentationen, Gedichte, Illustrationen von Russland, A3-Format, PVA-Kleber, Pinsel, Schere, Pappe, Filzstifte, Feuchttücher.

Wörterbuch: Hymne, Präsident, Mutterland, kleines Mutterland, Patriotismus.

Vorarbeit: gezielte Spaziergänge durch die Straßen der Stadt, Gespräche über Straßennamen, über öffentliche Verkehrsmittel, Ausflüge zu Orten militärischen Ruhms, ein Besuch im Heimatmuseum, ein gemeinsames Modell, Zeichnungen von Kindern.

Fortschritt der Lektion.

1.Organisatorischer Moment : Kinder gehen zu ihren Schreibtischen.

2.Einführungsteil : Der Videoclip „World“ wird abgespielt

Erzieher: Guten Tag, liebe Leute!

Guten Tag, liebe Gäste! Ich freue mich, Sie in unserem Unterricht begrüßen zu dürfen!

Leute, habt ihr den Videoclip „World“ gesehen?

Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen? (Antworten der Kinder)

Und das Thema der Lektion lautet: „Russland ist mein Vaterland!“

Was ist das Mutterland für dich? (Antworten der Kinder.)

Erzieher: Die Heimat ist das Haus, in dem wir leben. Dies ist der Ort, an dem Sie geboren und aufgewachsen sind.

Heimat beginnt an der Schwelle Ihres Zuhauses. Sie ist riesig und wunderschön. Und jeder hat eins, wie eine Mutter. Die Heimat ist die Mutter ihres Volkes. Sie ist stolz auf ihre Söhne und Töchter, kümmert sich um sie, kommt zu Hilfe und gibt Kraft.

Und jetzt lade ich Sie ein, Ihr Verständnis davon zum Ausdruck zu bringen, was Mutterland ist, indem Sie auf die Blütenblätter ein Wort schreiben, das Ihrer Meinung nach dem Konzept des Mutterlandes nahe kommt. Jetzt werden wir aus diesen Blütenblättern eine Blume machen. (Heimat, Liebe, Kameraden, Traditionen, Kultur, Muttersprache, Glaube, Freundlichkeit, Unterstützung, Hilfe, Bräuche, Verwandte.)

Erzieher: Leute, jeder Mensch hat ein Land, auf dem er lebt, eine Mutter, die ihm das Leben geschenkt hat. Ein Mensch braucht Brot, Kleidung, ein Haus. Es ist für ihn einfach unmöglich, ohne all das zu leben, aber zu den notwendigsten Dingen eines Menschen gehört eine Heimat. Was ist also das Mutterland? Wie heißt unser Mutterland, Jungs?In welchem ​​Land leben du und ich?Kinder: Russland!
Erzieher : Stimmt, unser Land hat einen unglaublich schönen Namen – Russland!
Lasst es uns alle gemeinsam wiederholen, Russland!
Wir nennen unser Mutterland liebevoll Mutter. Die Heimat ist das Haus, in dem wir leben, der Ort, an dem wir geboren und aufgewachsen sind. Viele verschiedene Nationen Sie leben in unserem Land und alle streben danach, in Freundschaft zu leben, sie wollen das Leben für alle glücklich machen. Wir alle wollen, dass unser Vaterland stark und schön ist.Welche Nationalitäten leben in unserem riesigen Russland? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Genau, was für ein großes und freundliches Land wir haben.

Erzieher: und jetzt werden Alexander, Renal, Amir Gedichte über das Mutterland erzählen

Kinder lesen Gedichte:

Alexander: Wie nennen wir Mutterland? Das Haus, in dem wir leben.
Und die Birken, an denen wir neben unserer Mutter entlanggehen.
Nieren: Wie nennen wir Mutterland? Feld mit einem dünnen Ährchen.
Unsere Feiertage und Lieder, ein warmer Abend vor dem Fenster.
Alexander: Wie nennen wir Mutterland? Wir schätzen alles in unserem Herzen.
Und unter dem blauen Himmel, blau die russische Flagge unter dem Kreml!
Nieren: Was ist Mutterland? Ich habe meine Mutter gefragt. Mama lächelte und winkte ab.
Das ist unser Mutterland – liebes Russland, es gibt kein anderes Mutterland wie dieses auf der Welt!
Nieren: Du bist im Herzen aller, Mutterland – Russland, weiße Birken,
das Ohr ist gegossen. Es gibt niemanden, der freier ist als du, niemanden, der schöner ist.
Es gibt kein anderes Mutterland wie dieses auf der Welt.
Erzieher : Was für schöne Gedichte, danke Leute, setzt euch.

Erzieher : Werfen wir einen Blick auf den Bildschirm und schauen uns die Karte von Russland an. Schauen Sie, wie groß unser Land ist! Kein Land der Welt verfügt über ein so großes Territorium wie Russland! Es liegt in zwei Teilen der Welt: Europa und Asien; umspült von drei Ozeanen: dem Arktischen, dem Pazifik und dem Atlantischen Ozean.
Wenn auf der einen Seite die Nacht hereinbricht, ist es auf der anderen bereits Morgen. Wenn im Norden die Flüsse zugefroren und der Boden mit Schnee bedeckt ist, dann blühen im Süden Gärten, auf den Feldern werden Weizen und Mais gesät.
Unser Mutterland ist so groß, dass, wenn wir von einer Region in eine andere reisen wollen, diese Reise mit dem schnellsten Zug eine ganze Woche dauern wird, und mit dem Flugzeug müssen wir den ganzen Tag fliegen, wenn wir zu Fuß gehen, müssen wir reisen für mindestens ein Jahr.

Erzieher : Ich schlage vor, dass Sie Sprichwörter über das Mutterland lesen.
Kinder lesen Sprichwörter:
1. Es gibt kein schöneres Land auf der Welt als unser Mutterland.
2. Ein Mann ohne Heimat ist wie eine Nachtigall ohne Gesang.
3. Kümmere dich um dein Heimatland wie deine geliebte Mutter.
4. Der Held, der hart für sein Heimatland kämpft.
5. Ein Mensch hat eine Mutter und ein Heimatland.
Erzieher : Leute, schaut mal, es gibt mehr als tausend Städte in unserem Land. Welche Städte kennen Sie?Welche Flüsse? Renal, komm zum Bildschirm und zeig uns den Fluss, den du gerne auf der Karte sehen möchtest.
Antworten der Kinder.
Erzieher: Jedes Land hat eine Hauptstadt – die Hauptstadt. Wie heißt die Hauptstadt Russlands?
Kinder: Moskau.Dmitry, kannst du uns Moskau auf der Karte zeigen?Erzieher: Moskau ist die Hauptstadt unseres Vaterlandes und eine der schönsten Städte des Landes. Sie unterscheidet sich von anderen Städten dadurch, dass dort die russische Regierung und der Präsident arbeiten. Er führt das Leben des Landes. Wie heißt der Präsident Russlands?
Kinder: V. V. Putin.
Minute des Sportunterrichts.
Wir haben ein Lied gelernt
Und in dem Lied sind die Worte (Kinder marschieren)
Hallo unser Mutterland
Unsere Stadt ist Moskau (Hände erhoben)
Was für einen Platz gibt es in Moskau?
Wo der Spasskaja-Turm ist (Arme seitlich ausgebreitet)
Jeder kennt diesen Platz
Dieses Quadrat ist rot (Hände nach vorne).

Erzieher: Leute, jedes Land hat drei charakteristische Symbole (Zeichen). Hast du schon erraten, wovon ich rede?(Antworten der Kinder )

Dazu gehören das Wappen, die Flagge und die Hymne. Bewohner verschiedene Länder sind stolz auf die Symbole ihres Staates und behandeln sie mit Respekt.
(Diashow) Wappen Russlands.
Schaut mal, Leute, das ist das Wappen Russlands. Es zeigt einen Doppeladler.
Der Adler ist ein Symbol der Sonne und der himmlischen Kraft der Unsterblichkeit. Der Doppeladler hält einen Reichsapfel und ein Zepter in seinen Pranken. Das Zepter ist ein Symbol königlicher Macht. Der Adler hat eine Macht in seiner anderen Pfote – das bedeutet Macht, ein Land, das von einem König regiert wird. Im Inneren des Wappens, auf der Brust des Adlers, befindet sich das Wappen Moskaus – ein Reiter auf einem Pferd – das ist nicht nur ein Krieger, das ist St. Georg der Siegreiche. Der heilige Georg der Siegreiche durchbohrt einen Drachen mit einem Speer.
Das Wappen ist das Wahrzeichen des Staates.
Er ist auf allen Siegeln und Banknoten abgebildet: Papier und Metall. Auf Pässen und Dokumenten.
Zeigt Dias von Pässen und Banknoten.
Rutsche mit russischer Flagge.
Schauen Sie sich die Flagge an, sie hat drei horizontale Streifen: Weiß, Blau und Rot. Was bedeuten Weiß, Blau und Rot?Wo können wir die russische Flagge sehen?

Kinder: Antworten der Kinder. Wo können wir die russische Flagge sehen?

Erzieher : Das ist bekannt Weiß bedeutet Frieden und Reinheit der Seele, Blau bedeutet Treue und Wahrheit, Rot bedeutet Mut und Liebe.
Leute, ihr müsst diesen Symbolen gerecht werden, versuchen, freundlich, ehrlich und mutig zu sein, eure Lieben und euer Vaterland zu lieben.

Erzieher: Das Symbol Russlands ist die Hymne.
Die russische Hymne ist ein feierliches Lied oder eine feierliche Melodie, die an allen Feiertagen und Feiertagen aufgeführt wird feierliche Veranstaltungen sowie bei sportlichen Wettkämpfen, wenn wir unseren Athleten Medaillen für den Sieg verleihen.
Sie hören die Hymne immer im Stehen, die Männer nehmen ihre Hüte ab und reden nie.
Stehen wir auf und lauschen wir dem Lied unseres Staates – der Hymne Russlands.
Hören Sie einen Teil der russischen Hymne.
Erzieher : Was ist Ihrer Meinung nach die Natur der Musik?
Kinder : Feierlich, majestätisch
Erzieher: Unser Land heißt Russland. Wie heißen die Menschen, die in unserem Land leben?
Kinder: Sie werden Russen genannt.
Erzieher: Warum hören wir die Hymne im Stehen?
Antworten der Kinder.
Wo und wann erklingt die russische Hymne?
Kinder : Antworten der Kinder.
Erzieher : Leute, sagt mir, was ist Patriotismus? (Antworten der Kinder)

Erzieher : Patriotismus (aus dem Griechischen ratris- Heimat, Vaterland) ist Liebe zur Heimat, zum Volk, seiner Geschichte, Sprache, Nationalkultur.Jeder Mensch muss zutiefst verstehen, dass Patriotismus nicht nur und nicht nur Liebe zum Vaterland bedeutet, sondernHingabe an sie, Stolz auf sie, Wunsch, ihren Interessen zu dienen, sie vor Feinden zu schützen.

Erzieher : Die Zukunft unseres Russlands hängt weitgehend von euch ab, davon, wie sehr ihr euer Vaterland liebt und was ihr als Erwachsene Gutes dafür tun könnt. Lasst uns im Kreis stehen, Händchen halten und einander anlächeln. Du spürst einen Funken zwischen deinen Handflächen aufblitzen, eine kleine, kleine Sonne, sie brennt nicht. aber es wärmt dich und funkelt in deinen Augen. Ich weiß, dass man sich manchmal streitet, aber wenn jemandes Wut in den Augen aufblitzt, legen Sie Ihre Hände auf seine Schultern und Freundlichkeit wird die Wut spurlos dahinschmelzen lassen!

Erzieher: Leute, ich biete euch eine kreative Aufgabe an, bei der ihr mithilfe von Emblemen, Zeichnungen, Illustrationen, Bildern und Markierungen auf einem Poster zeigt, was das Mutterland ist? Drücken Sie Ihre Liebe zum Mutterland durch Ihre Fantasie auf den von mir vorbereiteten Postern aus.

Erzieher: Nun, teilen Sie sich in zwei Teams auf. Jeder von Ihnen muss ein Stück Wärme und Liebe in diese Aufgabe investieren. Fangen Sie an.

Erzieher: Jungs. Vergessen Sie nicht die Verhaltensregeln im Umgang mit stechenden und scharfen Gegenständen.

Erzieher : Was für wundervolle Poster du gemacht hast. Gut gemacht!

Erzieher: Ich schlage vor, dass Sie Ihre empfangenen Emotionen in Form von Emoticons zeigen, an die Tafel gehen und ein bestimmtes Emoticon anhängen.

Spiegelung : Leute, was habt ihr heute Neues gelernt, vielleicht ist euch etwas eingefallen, was hat euch im Unterricht am besten gefallen? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Danke Jungs für interessante Aktivität, es war interessant, mit Ihnen zusammenzuarbeiten.Solange Sie noch klein sind, können Sie noch nichts für Russland tun. Aber Sie können unser Land stark und mächtig machen, wenn Sie Ihre Freunde und Angehörigen lieben, nicht streiten. Schauen wir uns an, lächeln und vergessen wir nicht, dass Sie und ich Russen sind, ein sehr weises, geduldiges und freundliches Volk . Sagen wir alle gemeinsam:„Wenn die Freundschaft großartig ist, wird das Mutterland stark sein!“ Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Abstrakt offene Klasse zur moralischen und patriotischen Erziehung in der Seniorengruppe „Es gibt nichts Schöneres auf der Welt als unser Mutterland. „Mein Vaterland ist Russland“

Latysheva Ksenia Sergeevna, Lehrerin, MKDOU d/s Nr. 233, Nowosibirsk
Diese Unterrichtsmitteilung richtet sich an ältere Kinder. Vorschulalter Es wird für Pädagogen nützlich sein, die sich mit dem Thema „moralische und patriotische Erziehung“ befassen.
Ziel: Bildung einer bürgerlichen Position, eines Gefühls der Liebe zum eigenen Land, zum Mutterland.
Aufgaben: 1. Kindern die Vorstellung vermitteln, dass Russland für jeden von uns anders ist, aber eins; Machen Sie Kinder mit dem Märchenbild von Rossinochka – Russland bekannt;
2. Die Ideen Russlands in die Werke von Menschen verschiedener kreativer Berufe einzuführen (wie sie unser Land in Liedern, Gemälden, Gedichten sehen;
3. Bilden Sie weiterhin eine Vorstellung von Russland als Heimatland und machen Sie sich weiterhin mit den Konzepten von Mutterland und Vaterland vertraut. Expandieren Vokabular(Vertrautheit mit dem Konzept der Russen - Einwohner Russlands, „heldenhafte Stärke“, Mut, Mut, Tapferkeit, Loyalität); Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über den Reichtum unseres Mutterlandes, seine Exklusivität und Einzigartigkeit;
4. Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über die Verteidiger des Mutterlandes – die Bogatyrer;
5. Entwickeln Sie eine kohärente dialogische Sprache, entwickeln Sie Aufmerksamkeit, die Fähigkeit zum Denken und zum Ziehen von Schlussfolgerungen;
6. Entwickeln Sie Interesse an Kreativität und Selbstausdruck, die Fähigkeit zu kreieren, im Team zu kreieren, entwickeln Sie Unabhängigkeit bei der Auswahl von Farben für den Selbstausdruck und in kreative Tätigkeit; die Liebe zur Musik und ihrer Schönheit zu kultivieren, eine freundliche, höfliche und fürsorgliche Haltung gegenüber dem Mutterland, Ihrem Land Russland, gegenüber Ihrem Heimatland, der Natur, gegenüber der Welt um die Kinder, gegenüber den Menschen;
7. Eigenschaften wie Sympathie, Respekt füreinander und Empathie kultivieren; Wecken Sie den Wunsch, einander und der Welt um Sie herum zu helfen, zu Hilfe zu kommen;
Vorarbeit:
1. Gespräche über unser Heimatland – Russland;
2. Betrachtung der Enzyklopädie „Mein Vaterland – Russland (seine Reichtümer);
3. Einführung von Kindern in die Staatssymbole Russlands – Flagge, Wappen, ihre Bedeutung für das Land, Interpretation;
4. Kindern den Globus näherbringen, verschiedene Staaten darauf betrachten und ihr eigenes Land durch eine Lupe finden;
5. Schauen Sie sich sowjetische Zeichentrickfilme an, in denen die Hauptfiguren Mut, Tapferkeit, Tapferkeit haben, die Schwachen beschützen, sich gegenseitig zu Hilfe kommen, Freundlichkeit zeigen, diejenigen beschützen, die sie lieben, ihre Heimat: „Stark“, „Die Abenteuer des kleinen Pinguins Lolo“, „ Junge mit Zaumzeug“, „Großvater Mazai und die Hasen“;
6. Gespräche über Eigenschaften von Helden und Verteidigern wie Mut, Tapferkeit, Siegeswille, Mut, Tapferkeit, Angstüberwindung, Liebe zu Heimatorten;
7. Lesen von Gedichten über das Mutterland, Sprichwörtern, Epen in der Nacherzählung von „Dobrynya und die Schlange Gorynych“, „Alyosha Popovich und Tugarin die Schlange“, dem Märchen „Finist – Clear Falcon“;
8. Untersuchung der Illustrationen „Die Schlacht der Bogatyrer um das russische Land“ von Afanasjew, Fotografien „Mein Russland – Landschaften;
9. Untersuchung verschiedener Illustrationen von Symbolen Russlands – Birke, Gänseblümchen, Volkskunst und mehr;
10. Hören Sie Lieder über Russland, das Mutterland, seine Weiten, über einen sorgfältigen, fürsorglichen, herzlichen Umgang mit Vögeln, Tieren, Pflanzen, den Menschen Ihres Landes, über unsere Einheit und natürlich eine speziell geschaffene Gruppenumgebung für unabhängige Beobachtung und Wissen , Kreativität und mehr.
Umgebung, Ausstattung: Glocke, Videopräsentation „Das ist mein Mutterland“, Zauberwiese (grüner Teppich mit Blumen), Schildkrötenkissen, Lieder über das Mutterland: „Khokhloma“, „Mein Russland hat lange Zöpfe“ (Musik von G. Struve, Text von N. Solovyov), Lied „Es macht Spaß, zusammen zu gehen“ (Text: M. Matusovsky, Musik: V. Shainsky), Karten „Schlecht“, „Gut“ (ob sie das Mutterland verteidigen oder nicht), Kreise in roten und grünen Farben für didaktisches Spiel„Ampel“, Seil (Seil zum körperlichen Aufwärmen „Bridge over the River“), Kreise – grüne Noppen – 9 Stück (körperliches Aufwärmen „Crossing the Swamp“), Tische für Kreativität, Reproduktionen: aus der Serie „ „Verteidiger des russischen Landes“: Wasnezow „Drei Helden“, N.K. Roerich „Jenseits der Meere des Großen Landes“ (Mädchen als Bild eines russischen Mädchens), „Alexander Newski. Schlacht“, „Prinz Igor. Wanderung“, aus der Serie „Native Spaces“: Foto „Blick auf den Baikalsee“, V.F. Ammon „Sommerlandschaft“, A.N. Schilder „Wald“, I.S. Ostroukhov „Fluss am Mittag (Kupava am Teich“), G.I. Choros-Gurkin „Balyk-suu-Wasserfall. Altai“, „Katun im Frühling“, V.E. Makovsky „Blühender Buchweizen“, V.D. Polenow „Fluss. Heimaträume“, Shishkin „Birch Grove“; Materialien für Kreativität: Wachstuch auf dem Tisch, Gouachefarben (weiß, blau, rot) für die Flagge und Fingerfarben, Pinsel, Wasser, Feuchttücher, Schürzen und eine leere Zeichnung „Lasst uns alle gemeinsam das Mutterland verteidigen“ für Zusammenarbeit„Kinderhände halten die Erde.“ Organisatorischer Moment
Die Kinder gehen zusammen mit der Lehrkraft ins Musikzimmer zur Musik „Sunny Circle“ und einer Videoserie auf dem Projektor. Halle und stellen Sie sich im Halbkreis auf.
Erzieher:
- Jungs! Wir sind heute in diesen Saal gekommen, um gemeinsam eine Reise durch unser wunderbares Land, unser Mutterland, zu unternehmen. Aber wir werden nicht alleine gehen. Schauen Sie, wie viele von uns es sind!
Wissen Sie, es gibt ein sehr gutes Zeichen – allen am Morgen Ihr Lächeln zu schenken und ihnen Frieden und Gesundheit zu wünschen. Lasst uns genau das tun.
(Kinder begrüßen die Welt um sie herum und auf dem Projektor erscheinen Dias, die Sonne, Himmel und Erde entsprechend dem Gesundheitstext darstellen.)
Erzieher:
- Die Sonne ist rot! Hallo!
- Kinder:
- Hallo rote Sonne! (erheben Hände hoch)
Erzieher:
- Klarer Himmel! Hallo!
- Kinder:
- Hallo! Klarer Himmel! (Wir schütteln unsere Hände)
Erzieher:
- Und dein Heimatland! Hallo!
Kinder:
- Hallo! Heimat! (Bogen)
Erzieher:
- Aus tiefstem Herzen, hallo an alle!
Jungs! Damit der Tag freundlich, freudig und voller Liebe ist, damit wir uns immer gegenseitig zu Hilfe kommen, mutig und mutig sind, muss der Tag mit beginnen (willkommen). gute Laune. Lasst uns alle einander und unseren Gästen Liebe aus tiefstem Herzen schenken (wir schließen unsere Augen, drücken unsere Hände an unsere Herzen und lassen sie wie einen Vogel in den Himmel fliegen. Fliegen!). Wir wünschen allen einen schönen Tag!
Nun, Leute, wir haben eine kleine Reise vor uns. Reisen Sie gerne?
(Antworten der Kinder)
Wir werden zu Fuß reisen. Hab keine Angst!
Jungs! Unterwegs können wir auf riesige grüne Wälder, breite Flüsse, Seen, Sümpfe, hohe Berge und goldene Felder treffen. Unterwegs erwarten uns viele Schwierigkeiten. Aber wir werden uns auf jeden Fall gegenseitig zu Hilfe kommen. Wir werden mutig, geschickt, stark und aufmerksam sein. Können wir?
(Antworten der Kinder)
Körperliche Bewegung
Das Lied „Es macht Spaß, gemeinsam zu gehen“ läuft
- Lass uns gehen!
(Kinder beginnen an Ort und Stelle und überqueren dann entlang eines Seils, das in der Fantasie eines Kindes als ein in einem Gewitter umgestürzter Baum erscheint, den Fluss und laufen Händchen haltend um Hindernisse (Berge) herum.)
Erzieher:
- Hier kommt der breite Fluss! Und der umgestürzte Baum ist sehr schmal. Lasst uns einander helfen. Wir lassen sie nicht in Schwierigkeiten.
- Und hier ist die Lichtung! Lasst uns hinsetzen und eine Pause machen!
Gespräch und Videoansicht
(Kinder sitzen auf Kissen, die auf der Lichtung vor dem Projektor ausgelegt sind)
Erzieher:
- Jungs! Seid ihr alle angekommen? (Antworten der Kinder)
Es gibt viele verschiedene Länder auf unserem Planeten. Viele verschiedene Völker. Viele verschiedene Leute.
(Das Dia „Erde aus dem Weltraum“ erscheint auf dem Projektor)
Aber egal wie unterschiedlich wir voneinander sind, eines haben wir gemeinsam. Wir leben mit Ihnen in einem Land, das einen unglaublich schönen Namen hat – Russland. Sagen wir alle gemeinsam: Russland!
(Die Folie „Russische Flagge“ erscheint auf dem Projektor)
Erzieher:
- Sehen! Das ist unsere Flagge! Welche Farbe hat es? (Antworten der Kinder)
- Was ist in unserem Land weiß? Was bedeutet die weiße Farbe der Flagge?
(Antworten der Kinder)
- Natürlich sind das weiße Wolken und Schnee. Dies ist die Farbe der Freundlichkeit und des Friedens.
- Was bedeutet das? Blau?
(Antworten der Kinder)
- Das ist der blaue Himmel, Flüsse und Seen.
- Was bedeutet dann Rot?
(Antworten der Kinder)
- Rechts. Rot ist unser Mut, unsere Tapferkeit, unsere Stärke, unser Siegeswille und unsere Liebe zu unserem Mutterland.
(Viele Flaggen verschiedener Länder werden angezeigt)
- Jungs! Mal sehen, ob unsere, die russische, unter den präsentierten Flaggen ist? (Antworten der Kinder)
- Wie kann man unser Land nicht lieben! Russland ist das größte und außergewöhnlichste Land – unser Mutterland. Wir werden viele Tage und Nächte brauchen, um von einem Ende Russlands zum anderen zu reisen. Aber unser ganzes Land und die ganze Welt sind auf der Karte zu sehen.
(Die Folie „Karte von Russland“ wird auf dem Projektor angezeigt)
- Dies ist eine Karte unseres Landes. Groß – nicht wahr? Eine Karte ist ein Abbild unseres Landes auf Papier. Schauen wir uns die Karte genau an. Was bedeutet Ihrer Meinung nach die grüne Farbe auf der Karte?
(Antworten der Kinder)
- Der Wald ist unser Reichtum! Das ist saubere Luft, Tiere und Pflanzen (Kinder zählen den Reichtum unserer Wälder auf)
- Was ist mit der Farbe Blau? Blau? (Antworten der Kinder)
- Das sind unsere Flüsse, Seen, Bäche, Wasserfälle.
-Unser Vaterland ist stark aufgrund der Freundschaft verschiedener Völker. In unseren Städten leben Menschen verschiedener Berufe. Wir alle möchten, dass unser Vaterland jeden Tag besser, schöner und stärker wird. Es gibt viele Lieder über unser Land, einige davon haben wir gehört und gesungen. Über das Mutterland wurden viele Gedichte und Gemälde geschrieben und Cartoons angefertigt. (Die Kinder listen die Zeichentrickfilme auf, die wir gemeinsam gesehen haben Kindergarten) Unser Volk hat viele Sprichwörter und Sprüche über das Mutterland.
- Kennst du Sprichwörter oder Gedichte?
(Antworten der Kinder)
1 Es gibt keine schönere Erde als unser Mutterland!
2 Kümmere dich um deine geliebte Erde, wie Mama!
3 Wer hart für sein Heimatland kämpft, ist ein Verteidiger und ein Held!
- Bei all diesen weisen Worten geht es um Güte, um Liebe und darum, unser Land vor seinen Feinden zu schützen. Unsere Heimat kann uns ernähren und lehren, aber sie kann sich nicht selbst schützen. Unser Mutterland hält so viele Reichtümer für uns bereit, dass Sie und ich es lieben und schützen müssen.
- Was ist das Mutterland? Wie nennen wir Mutterland? (Die Kinder sind alle zusammen – alles, was wir in unseren Herzen schätzen. Sie zählen auf)
Kinder:
- Das sind Mama, Papa, Oma, Opa, Familie, Zuhause, unsere Stadt, Straße, Orte in unserem Land, die wir gerne besuchen, Felder, Wälder, Flüsse, Berge, Kinder, Blumen, Tiere und mehr.
(Die Kinder stehen zusammen mit der Lehrerin auf und rezitieren das Gedicht „ Große Familie„mit Bewegungen)
Wir haben herausgefunden, dass wir es haben
Es gibt eine riesige Familie:
Und Wege und Wälder,
Auf dem Feld - jedes Ährchen,
Fluss, blauer Himmel -
Das ist alles unser, alles ist lieb!
Das ist meine Heimat, deine,
Das ist unser Land, die Erde!
Erzieher:
- Wir haben alle unser eigenes Russland! Wir alle sehen sie anders, aber sie ist dennoch eine.
(Das Dia „Bilder eines russischen Mädchens“ wird auf dem Projektor gezeigt und das Lied „Jeder von uns hat sein eigenes Russland“ wird gespielt)
Das Bild eines russischen Mädchens kennenlernen

Welchen anderen Reichtum gibt es in unserem Land? Finden wir es heraus!
- Videovorführung „Mein Russland“, begleitet von Musik – dem Lied „Khokhloma“ und „Mein Russland hat lange Zöpfe“.
- So viele verschiedene Reichtümer und Schönheiten hat unser Vaterland. Aber es scheint, dass es für uns an der Zeit ist, weiterzumachen. Nach vorne!
Körperliche Bewegung zur Musik „All Russia Together“
(Kinder durchqueren den Sumpf entlang der Hügel – grüne Kreise – und finden sich in einem Museum wieder, in dem Reproduktionen der Gemälde „Verteidiger des russischen Landes“ präsentiert werden)
Erzieher:
- Jungs! Schauen Sie, wir sind in einer Kunstgalerie gelandet. Wer ist Ihrer Meinung nach auf diesen Gemälden abgebildet? (Antworten der Kinder)
Kinder:
- Das sind Soldaten, Ritter, Verteidiger, Krieger, Helden.
- Natürlich sind das Helden. Zu verschiedenen Zeiten nannten die Menschen die Verteidiger des Mutterlandes unterschiedlich. Bogatyrs sind stark wie der Wind, mächtig wie Hurrikane. Sie schützen unsere Erde.
Erzieher:
- Was sind sie, Helden? Sagen die Leute, sie hätten „heldenhafte Stärke“? (Antworten der Kinder)
Kinder:
- Stark, mutig, mutig.
-Ja, sie sind mächtige, entschlossene, reaktionsschnelle Verteidiger ihres Heimatlandes.
Kinder schauen sich die Bilder an und stellen Fragen zu deren Inhalt.
Fizminutka
Jungs! Können wir die gleichen sein wie die Helden? Um einer zu werden, muss man sich ein wenig ausruhen und Kraft tanken.
Ein Held – das ist er (wir zeigen einen starken Mann)
Er ist stark und gesund.
Er schießt mit einem Bogen (Nachahmung von Bewegungen),
Wirft einen Schläger genau (Imitation),
Er steht an der Grenze und beobachtet aufmerksam (Nachahmung).
Auch wir werden erwachsen, schau (wir heben unsere Hände)
Lasst uns wie Helden werden! (Hände am Gürtel)
Schließlich gibt es in unserem Land Berge – hoch (Nachahmung der Bewegung – wir erklimmen den Berg),
Flüsse tief (schwingende Hände unten)
Steppen, Felder - breit (Arme seitlich links und rechts),
Die Wälder sind groß (Hände hoch),
Und wir Jungs sind so (Nachahmung)
Didaktisches Memo - Spiel „Ampel“
(Kinder nehmen rote und grüne Kreise, zwei für jedes Kind)
Wir erhöhen die Farbe Rot – wir können das nicht, wir schützen nicht, wir verteidigen unser Land nicht;
Grüne Farbe – das ist es, was wir tun müssen, wir kümmern uns um unser Mutterland und verteidigen es.
Erzieher:
- Jungs! Jetzt sind wir stark, freundlich und haben keine Angst vor Feinden!
Wie können Sie und ich unser Mutterland verteidigen? Spielen wir ein Spiel namens „Ampel“. Nehmen Sie zwei Kreise – rot und grün. Sehen! Wer kann erraten, wie diese Kreise aussehen? (Antwort der Kinder)
- Rechts! Das sind die Farben der Ampeln. (Denken Sie mit den Kindern daran, was die Farben der Ampeln bedeuten)
-Ich zeige Ihnen Illustrationen und Sie werden einen roten oder grünen Kreis erstellen. Wenn Sie glauben, dass Jungen und Mädchen das Mutterland verteidigen, markieren Sie es – grün, und wenn nicht – rot. Erinnerst du dich? Wiederholen wir es. (Wiederholen)
Situationen:
1 Ein Junge hilft einem gefallenen Mädchen;
2 Der Junge ließ den Wasserhahn im Haus offen;
3 Ein Mädchen gießt einen Ast, den jemand gebrochen hat, und bindet ihn zusammen.
4 Der Junge wirft den Müll, den er auf dem Weg gefunden hat, in den Mülleimer;
5 Der Junge spielte mit Streichhölzern und zündete die Wohnung an;
6 Ein Junge beschützt ein schwaches kleines Mädchen;
7 Der Junge zerbricht einen Busch;
8 Das Mädchen beleidigte den Jungen und nahm sein Spielzeug;
9 Jungen regeln die Dinge friedlich, ohne zu kämpfen;
10 Als die Jungs sahen, dass das Feuer stärker aufflammte und über das trockene Gras zu den jungen Bäumen kroch, beschlossen sie, es mit Wasser, Erde und Stoff zu löschen.
Künstlerische Kreativität zur musikalischen Untermalung von „Ich, du, er, sie“ und „Flieg dorthin, wo die Sonne scheint“
- Jungs! Sie und ich haben gesehen, wie Künstler unser Mutterland darstellen. Jeder sieht es anders.
Lassen Sie uns auch unser Land darstellen. Schließlich liegt ihre Schönheit in unseren Händen.

Thema: „Wir sind Russen“

Ziel:

Helfen Sie den Schülern, Selbstvertrauen und Stolz auf das Land zu entwickeln, in dem sie leben.

Aufgaben:

das Wissen der Kinder über Russland zusammenfassen und systematisieren;

eine respektvolle Haltung gegenüber Staatssymbolen entwickeln;

die Namen großer russischer Städte und Flüsse festlegen; Völker, die in der Russischen Föderation leben; Namen von Volkshandwerken;

Liebe zum Vaterland und bürgerpatriotische Gefühle kultivieren;

Korrektur und Entwicklung von Denkprozessen (Analyse, Synthese), Aufmerksamkeit und kohärenter Sprache.

Ausrüstung: Attribute zur Durchführung eines Quiz, Bilder von Wappen und Flaggen, Servietten, Stifte, Leinwand, Projektor.

Fortschritt der Lektion.

Einführender Teil.

Organisatorischer Moment.

Hallo Leute, grüßt unsere Gäste. Hinsetzen.

KRU

Leute, achtet auf die Tafel, hier sind Wörter versteckt, entziffert sie:

Anidor, Avksom, Atsilots, Toirtap, Anzichto.

Für welches Thema werden diese Wörter ausgewählt? Worauf beziehen sie sich? (Mutterland, Russland)

Das Thema unserer heutigen Lektion lautet „Wir sind Russen“.

Hauptteil.

Unser Mutterland - reiches Land. Russland ist reich an Traditionen, Mineralien, Natur- und Architekturdenkmälern, Menschen, multinationalen Kulturen und Volkshandwerk.

Ich mache Sie auf ein kurzes Video über unsere große Macht aufmerksam.

Vorführung des Videos „Russia“ zum Lied von E. Ross

Heute haben wir keine gewöhnliche Lektion, sondern ein Quiz zum Thema „Wir sind Russen“. Am Spiel nehmen zwei Teams teil: das Team „Cornflowers“ und das Team „Romashki“.

Die Jury wird das Spiel bewerten. Teams, begrüßen Sie die Jury. Für jede richtige Antwort erhält das Team 1 Punkt.

Teams, bitte stellen Sie sich vor.

Team „Vasilki“:

Kornblume - die Blume Russlands,

Er ist wie der Himmel, blau, blau,

Die russische Seele liebt

Kornblumenblaue Augen.

Team „Romashki“:

Wir sind ein Feld voller Gänseblümchen

Symbol der russischen Weite.

Aber überhaupt nicht heiß

Gänseblümchen weiße Strahlen.

- Wir leben in einem Land, das einen unglaublich schönen Namen hat – Russland. Viele wundervolle Länder Auf der Erde leben überall Menschen, aber Russland ist das einzige, außergewöhnliche Land, weil es unser Mutterland ist.

Was ist Ihrer Meinung nach das Mutterland? (Mutterland bedeutet Heimat, der Ort, an dem wir geboren wurden, wo wir leben. Das ist das Vaterland, Vaterland. Ein Mensch hat eine Heimat).

Beginnen wir unser Quiz mit einem Aufwärmen. Ich werde Sätze sagen und du wirst sie zu Ende bringen.

An welches Team meine Frage gerichtet ist, wird dieses Team beantworten.

Unser Land heißt….. Russland.

Bürger Russlands heißen... Russen.

Die Hauptstadt Russlands ist die Stadt…. Moskau.

St. Petersburg gründete... PeterICH.

Der berühmteste Fluss Russlands... Wolga.

Wer ist das Oberhaupt des russischen Staates... Präsident.

Gut gemacht, lasst uns unser Spiel beginnen.

Wettbewerb 1. „Staatssymbole“

Welche Staatssymbole kennen Sie? (Wappen, Flagge, Hymne)

Was ist die Nationalhymne? (das Hauptlied des Landes, man muss es im Stehen anhören und Respekt zeigen)

Ich lade die Teams ein, unter verschiedenen Flaggen die russische Flagge auf Zetteln auszuwählen.

Wo kann man die russische Flagge sehen? (an Regierungsgebäuden, Schiffen, Schulen, Wohngebäuden an Tagen Feiertage)

Finden Sie jetzt unser russisches Wappen unter den Wappen anderer Länder.

Was ist auf unserem Wappen abgebildet? (Goldener Doppeladler mit Zepter und Reichsapfel, auf dem Schild ist der heilige Georg der Siegreiche dargestellt, er tötet eine Schlange mit einem Speer)

Wettbewerb Nr. 2 „Literatur“

Und jetzt haben wir einen Literaturwettbewerb. Jedes Team erhielt als Hausaufgabe ein Gedicht über das Mutterland. Die Jury bewertet Inhalt und ausdrucksstarke Lektüre.

Lied von V. Stepanov

Wie nennen wir Mutterland?

Das Haus, in dem du und ich leben,

Und die Birken entlang derer

Wir gehen neben Mama.

Wie nennen wir Mutterland?

Ein Feld mit einem dünnen Ährchen,

Unsere Feiertage und Lieder,

Warmer Abend vor dem Fenster.

Wie nennen wir Mutterland?

Alles, was wir in unseren Herzen schätzen,

Und unter dem blaublauen Himmel

Russische Flagge über dem Kreml.

Ein riesiges Land. V. Stepanow

Wenn für eine lange, lange, lange Zeit

Wir werden mit dem Flugzeug fliegen,

Wenn für eine lange, lange, lange Zeit

Wir sollten uns Russland ansehen.

Dann werden wir sehen

Und Wälder und Städte,

Ozeanräume,

Bänder aus Flüssen, Seen, Bergen ...

Wir werden die Entfernung ohne Rand sehen,

Tundra, wo der Frühling läutet,

Und dann werden wir verstehen, was

Unser Mutterland ist groß,

Ein riesiges Land.

Wettbewerb 3. „Städte Russlands“

Russland ist das größte Land der Welt! In Russland gibt es über tausend Städte, viele Dörfer und Weiler. Nennen Sie die Städte, Dörfer und Städte, die Sie kennen. (Mannschaften werden einzeln benannt)

Und jetzt erhält jedes Team eine Karte von Russland. Aufgabe: Platzieren Sie einen Punkt ungefähr an der Stelle, an der sich unser Dorf befindet.

Wettbewerb 4 „Richtig zusammenbauen“

Heimat- Himmel fürs Herz.

Ein Mann ohne Heimat ist wie eine Nachtigall ohne Lied.

Die Brüderlichkeit des Volkes ist wertvoller als jeder Reichtum.

Leben heißt, dem Mutterland zu dienen.

Wenn die Freundschaft großartig ist, wird das Mutterland stark sein.

Wenn die Menschen vereint sind, sind sie unbesiegbar.

Körperliche Bewegung.

Wettbewerb 5 „Völker Russlands“

Übung „Serviette“.

Auf deinen Tischen liegen Papierservietten. Bitte nehmen Sie eins nach dem anderen und falten Sie es nach Belieben in der Mitte. Von jeder Kante eine Ecke abreißen. Falten Sie es immer wieder in zwei Hälften und reißen Sie erneut ein Stück von einer beliebigen Ecke ab. Ein halbes Drittel zusammenfalten und wieder abreißen. Entfalten Sie nun und demonstrieren Sie, was Sie getan haben.

Es gibt kaum ein Paar Servietten, auf denen sich das Muster wiederholt. Warum glauben Sie, dass wir zu diesem Ergebnis gekommen sind? (weil jeder ein Stück anders nahm, weil wir alle verschieden sind)

Jeder Mensch ist einzigartig, er hat nur seine eigenen Qualitäten. Aber trotz der Tatsache, dass wir so unterschiedlich sind, verbindet uns vieles.

In Russland leben viele verschiedene Völker. Jede Nation hat ihre eigene Kultur, ihre eigene Sprache. Alle Nationen sind gleich. Erinnern wir uns und benennen wir die Völker, die in Russland leben. (Kinder rufen abwechselnd: Russen, Tataren, Baschkiren, Tschuwaschen, Mordowier, Juden, Jakuten, Ukrainer, Tadschiken, Armenier usw.)

Wettbewerb 6 „Volkshandwerk“

Und jetzt lade ich Sie ein, sich an die Produkte der dekorativen und angewandten Kunst russischer Meister zu erinnern. Wir hören aufmerksam zu und...

Oh, was für ein Pfeifen,

gestreifte Ente,

Ungewöhnlich, lustig,

Und ein bisschen dickbäuchig.

Warten Sie eine Minute

Woher kommst du, Ente?

Meine Ente pfeift:

Ich bin Filimonovskaya!

Freunde unterschiedlicher Größe

Sie sehen nicht gleich aus

Sie sitzen alle nebeneinander,

In dieser jungen Dame

Die Schwestern verstecken sich.

Jede Schwester

Für den Kleinen - ein Kerker. (Matroschka)

Schneeweißes Geschirr, sag mir: Wo kommst du her?

Offenbar kam sie aus dem Norden und blühte mit Blumen:

Blau, blau, zart, schön. (Gschel.)

Geschnitzte Löffel und Schöpfkellen

Nehmen Sie sich Zeit, einen Blick darauf zu werfen.

Dort gibt es Gras und Blumen

Beispiellose Schönheit.

Sie leuchten wie Gold

Wie in Sonnenschein gebadet.

Alle Blätter sind wie Blätter,

Hier ist jeder goldrichtig.

Solche Schönheitsmenschen

Sie nennen es….. Khokhloma.

(Kinder raten und der Lehrer zeigt ein Bild auf der Folie)

Wettbewerb Nr. 7. „Russische Künstler“

Leute, welche russischen Künstler kennt ihr? (Shishkin, Vasnetsov usw.)

Und jetzt müssen Sie unter den präsentierten Gemälden Gemälde russischer Künstler finden.

Damit ist unser Quiz abgeschlossen und die Jury zählt die Punkte.

IV . Fazit.

Bekanntgabe der Quizergebnisse.

Die Freundschaft hat gewonnen!

Unsere Lektion ist zu Ende. Heute haben wir über Staatssymbole gesprochen, über die Kultur des russischen Volkes. Ich denke, dass die heutige Lektion in jedem von Ihnen gewisse Gefühle für das Vaterland hinterlassen hat.

Spiegelung.

Ich lade Sie ein, die Sätze, die Sie an der Tafel sehen, zu vervollständigen:

Für mich ist Russland:

1. Das Land, in dem ich lebe, auf das ich stolz bin und das ich in schwierigen Zeiten schützen kann.

2. Das Land, in dem ich geboren wurde, wo ich, meine Familie und meine Freunde leben.

Es hat mir sehr gut gefallen, wie Sie heute gearbeitet haben. Gut gemacht, vielen Dank an alle!