Бележки за урока за втората младша група „И снежният човек стоеше на прозореца ни сутринта.“ Образователно направление „Художествено-естетическо развитие” (рисуване). Урок за развитие на речта Fizminutka снежен човек във втора младша група

Олга Чилигина
План - очертайте директно образователни дейностис деца в старша групапо темата: „Снежен човек посещава момчетата“

План - обобщение на преките образователни дейности с деца в предучилищна възраст от старшата група

Предмет: « Снежен човек посещава момчетата»

Интеграция образователни дейности: « Развитие на речта» , „Социално и комуникативно развитие”, „Художествено и естетическо развитие“

Задачи:

1. Развийте съгласувана реч на децата, обща и фина моторикаръце, разширете речника си.

2. Развийте ставата дейностс връстници и възрастни.

3. Затвърдете нетрадиционните техники рисунка: рисуване с пръсти.

Методи и техники:

Практически – игри;

Визуално – гледане и наблюдение;

Словесни - гатанки, пословици, игри с думи.

Материал и оборудване: Живопис, с изображениезима и зимни пейзажи; малка топка бяло– снежна топка; снежинка с гатанка, топка, бял гваш, салфетка и тъмен лист хартия за всяко дете.

Логики образователни дейности:

1. Организационен момент.

Педагог:

(В залата има картини с изображение на зимата. Децата влизат в залата, застават в кръг, изпълняват движения в съответствие с текста.)

Да речем "Здравейте"с ръцете си!

Да речем "Здравейте"очи!

Да речем "Здравейте"ние използваме устата си -

Ще има радост навсякъде!

Педагог:

- момчета, кое време на годината е сега? (зима)

Учителят намира кошница със снежни топки и предлага да играят със снежни топки.

2. Игра със снежна топка: „Кажи ми какво е зимата?“

Децата трябва да хвърлят снежна топка, след което да назоват прилагателните на съществителното. дума: зима. Например: зимата е студена, сурова, мразовита, снежна, виелица...

Учителят забелязва снежинка с гатанка и я разказва на децата.

3. Задава гатанка:

Какъв смешен човек

Промъкна сена двадесет и една век:

Морковен нос

Метла в ръка

Страхувате се от слънцето и топлината? (Снежен човек)

Влиза в залата под музиката Снежен човек.

Снежен човек: Аз не съм обикновен снежен човек,

Любопитен, палав.

Искам да знам какво момчета

Спортувате ли през зимата?

Децата заедно с Снежен човекизвършват физическо възпитание.

4. Физкултурна минутка: « Снежен човек»

Едно е ръка, две е ръка.

(Протегнете едната ръка напред, след това другата.)

Ние извайваме снежен човек.

("Изваян"снежна топка.)

Три - четири, три - четири,

(Галят шията с длани.)

Нека нарисуваме устата по-широка.

Пет - да намерим морков за носа,

(Разтриват крилата на носа с юмруци.)

Да намерим въглени за очите.

(Докоснете очите с показалеца.)

Шест - нека сложим шапката си накриво,

Нека се смее с нас.

(Поставете длани на челото си с козирка и разтрийте челото си.)

Седем и осем, седем и осем -

Ще го помолим да играе.

(Поглажда длани.)

Снежен човек: Искам да играя с теб още малко.

5. Игра с топка "Запомни думите"

Снежен човек хвърля топка, детето назовава сродна дума на дума: сняг(Снежанка, снежинка, снежен, снекири, снежен човек, кокиче, скутер за сняг) и връща топката снежен човек.

6. Игра: „Завършете поговорката за зимата“

През зимата двама приятели - слана... (Да, виелица е.)

Сланата не е голяма, но стои... (не командва.)

Февруари строи мостове, а март ги строи... (прекъсва се.)

Декември завършва годината, зимата... (започва.)

Февруари е тежък с виелици, а март е... (изпускайте.)

Погрижете се за носа си в големи... (замръзване.)

В зимния студ всеки... (млад)

Пригответе количка през зимата и шейна... (през лятото.)

Как зимата не се сърди, а пролетта... (ще подаде.)

Снежен човек: Току-що чух за пролетта и ми стана горещо у вас, което означава, че е време да се върна, но не искам да се разделя с нас, не искам да ме забравиш, искам теб да се изобразен. За това съм подготвил за вас листа и бял гваш. Време е да се видим!

7. Задача „Ние рисуваме снежен човек» (рисуване с пръсти)

Най-малкият кръг

Ще започнем да рисуваме.

И изваяйте, изваяйте снежна топка

И ние няма да се изморим.

Един кръг,

Две - кръг,

Три - кръг.

На кого се е случило?

Може би можем да познаем?

Детска работа: живопис с бял гваш снежен човеквърху тъмен лист хартия.

Долен ред: Колко прекрасни неща се получиха за нас снежни човеци. Да ги приемем групаи ще организираме изложба на нашите творби, и снежният човек ще бъде щастливче не сме го забравили. Всички деца разглеждат рисунките.

Психо-гимнастика.
- Кое време на годината е сега (зима), покажете, че сте студени и сбръчкани,
затоплен и отпуснат. Представете как децата правят снежен човек: поставят снежни топки една върху друга, трудно им е.

Физическо упражнение "Снежен човек".
Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю,
Търкаляйте снежната си топка в снега.
Ще се превърне в снежна топка
И бучката ще стане снежен човек.
Усмивката му е толкова ярка!
Две очи, шапка, нос, метла.
Но слънцето ще бъде малко горещо -
Уви! - и няма снежен човек. (В. Егоров)
песен за снежен човек
песен за снежен човек и видео за неговото изграждане

Гимнастика за пръсти"снежна топка"

Едно, две, три, четири, огънете пръстите си, като започнете от палеца

Ние с теб направихме снежна топка. „Скулптурирайте“, като промените позицията на дланите.

Кръгъл, силен, много гладък Покажете кръг, стиснете дланите си една в друга,

Галим другата с една длан.

И никак сладкото „Заплашваме“ с пръст.

Веднъж - ще го повърнем. Поглеждаме нагоре и го изхвърляме

Въображаема снежна топка

Две - ще го хванем. Клякаме, хващаме въображаемото

Снежна топка

Три - да пуснем Пуснете въображаема снежна топка

И... ще го разбием. Да тропаме.

След изпълнение на всяка задача към снежинката (кръг от хартия на стената) се прикрепя нов лъч.

Дидактическа игра"Строители".
Снежният човек обича да си играе с думите. Но всички думи в главата му бяха разбъркани. Помогнете му да пренареди сричките така, че да образуват думи (wa-so, sy-cha, ka-mis, ki-nos, ti-se, ki-san, sa-kry).
Какви думи помниш?
Задачата на мъдрата сова.
Мъдрият бухал ви моли да назовете думи, подобни на думата СНЯГ. (Снегири, снежна топка, снежинки, снежни топки, снеговалеж, Снежанка,
кокиче, снежен човек).Назовете възможно най-много красиви думиот думата СНЯГ. Снегът блести на слънцето, което означава, че е (Искрящ, искрящ сняг). (искряща, сребриста. (сребърна, рони се. (ронлива, хрупкава. (хрупкава). И каква снежинка (Кристална, сребриста, искряща, блестяща)
много идеи за занаяти и дейности

Идеи за игри:
Четем, играем" Как снежните човеци търсеха слънцето". базиран на румънскияприказки"Слънцето и хората"
снежен човек в торба с пяна за бръснене

Децата, докато учителят чете поезия, масажират биологично активни зони (М. Картушина).

7. Намерете и назовете сродни думи в стихотворението.

Снежната девойка живееше в гората,

Сутринта направих снежни топки.

Снежинките извикаха хоро

И чаках снегири да посетят,

Така че в снежна гора

Вижте красотата на зората.

Танцувах под снеговалежите,

Покрих кокичето със сняг,

не замръзна до пролетта

И донесе радост на всички.

Зима-зима донесе студове,

Зимни забавления и сълзи от висулка,

За животните - зимни квартири

И под снега - зима,

Зимни дрехи за хора

За да не замръзне.

През лятото скрежът живее във фризера.

Ето го в една мразовита сутрин

За да не се разтопи, яде сладолед.

А за лека закуска има лед и горски плодове.

Ледоразбивачът разбива леда.

Мина през леда.

Дори ледените блокове не се страхуват от него,

Мигновено ще ги разбута с носа си.

Той ще проправи ледената пътека,

Това ще помогне на корабите да преминат.

Разходка

Игра на открито „Два слана“

Цели:развиват внимание, ловкост и способност за бързо бягане; насърчават честността при спазване на правилата на играта; смелост при бягство от Frosts.

правила.Учителят маркира две къщи от противоположните страни на площадката. Двама слана живеят в една къща, а децата живеят в другата. Между къщите са начертани две хоризонтални линии, между които ще има тирета. Двама Фрост излизат на опашката си малко встрани от центъра и казват:

Ние сме двама смели братя,

Ние сме млади слани.

Аз съм Frost Red Nose,

Аз съм Frost Blue Nose.

Кой от вас ще реши

Трябва ли да тръгнем на път?

Децата отговарят:

Ние не се страхуваме от заплахи

И ние не се страхуваме от замръзване!

Тогава децата тичат към къщата си и сланите ги осоляват. Отвеждат мазното дете у тях. Не само мазните деца се считат за замръзнали, но и тези, които тичаха пред думите „И ние не се страхуваме от замръзване!“ Победителите са тези Фростове, които ударят най-много деца.

Конкурс за най-добра рисунка върху сняг, най-добър модел на цветни ледени късове

Цели:да можете да измислите модел и красиво да поставите цветни парчета лед; вземат предвид свойствата на снега и леда; навигирайте в предложения самолет.

Наблюдение на промените в неживата природа

Цели:да могат да идентифицират признаци на края на зимата и да ги сравняват с началото и средата на зимата; описват знаци с помощта на речник по темата; виждат и отбелязват връзката между промените в неживата и живата природа.

Следобед

Дидактическо упражнение„Изберете знаците на зимата“

Цели:да може да слуша внимателно текста на стихотворението, подчертавайки знаците на зимата; съпоставете тези знаци с тези, нарисувани на снимките, обяснете избора си; Използвайте редове от познати стихотворения и песни, за да обясните избора.

Учителят чете стихотворение и децата трябва да запомнят признаците на зимата, описани в това стихотворение, и да изберат от предложените снимки тези, които съответстват на тези знаци, да опишат снимките, използвайки монологична реч, реплики от познати стихотворения или песни, които децата знаят .

Зима

Зимата е различно

От пролетта и лятото.

Много е снежно

Всички облечени в сняг.

Всички реки са замръзнали,

И в стъклени шарки,

Слана виси по клоните,

Виелица духа през прозорците:

Небето е сиво сутрин

снежинки падат,

Дърветата и храстите спят,

Офиките хранят птиците.

Животни в хралупи и дупки

Скриване от студа.

И за да се забавляват децата

Имаме нужда от пухкав сняг.

Те веднага правят снежен човек -

И карайте надолу по хълма.

Кожух, шапка и панталон -

Всичко е покрито с лед!

Само през зимата Нова година

Предлага се с коледна елха.

Новогодишен кръгъл танц

Прави го забавно.

Игра на открито "Сняг - Blizzard - Blizzard"

Цели:да може да извършва движения в съответствие с командата веднага след думите на учителя; навигирайте в пространството, не се сблъсквайте с връстници, когато се движите.

правила.При командата „Сняг“ децата плавно се въртят, клякат и лесно се движат на пръсти в цялото пространство. По командата „Снежна буря“ те бързо тичат в указаната от учителя посока и се събират на голяма купчина. При команда „Blizzard“ те застават в кръг, хващат се за ръце и тичат в кръг, като ускоряват темпото.

Игра за пътуване „Посещение на зимата“

Цели:да могат да си представят различни знаци, явления на зимата и да ги изобразяват; изразително предават съдържанието на стихотворението с помощта на пантомима; изпълнявайте движения ритмично в съответствие с инструкциите на учителя; проявяват творческа индивидуалност.

Учителят кани децата да тръгнат на пътешествие през снежната страна. Децата образуват голям кръг - това е снежен облак. Учителят казва, че е пухкав, снежнобял, лек, мек и кани децата да се люлеят на него и им казва каква е формата му. Всяко дете си представя облак и говори за него.

Учителят казва, че облакът стана толкова тежък, че снежинките паднаха от него на земята. Музика свири, деца пеят. Учителят описва движенията на снежинките или чете стихотворение, докато слушате, което децата имитират снежинки (въртят се, клякат, вятърът ги кара в различни посоки, събира ги в снежна преспа, носи ги, повдига ги, върти ги на място и т.н.).

Учителят насочва вниманието на децата към факта, че е станало по-топло, зимното слънце е излязло, до края на зимата е станало по-топло, капе от покривите и задава на децата гатанка за ледена висулка. Предлага да слуша стихотворението и да покаже какво се случва с ледената висулка.

Учителят разказва, че докато децата се престрували на ледени висулки, се вдигнала истинска виелица и като въртележка завъртяла всичко наоколо. Предлага разходка на снежна въртележка. Играе се играта на открито „Въртележка“.

Виелицата се завъртя като въртележка.

Отначало бавно, а след това по-бързо.

Нищо не се вижда, всичко е бяло и бяло.

Най-накрая се успокои и земята беше покрита със сняг.

Учителят насочва вниманието на децата към факта, че виелицата е преминала; стана тихо, можете да отидете на пързалката. Той раздава кънки на децата, моли ги да се опитат да видят дали не се чувстват прекалено стегнати, да станат и да направят няколко крачки. Той иска да се пързаля като фигуристи. Придружавайте действията на децата с поезия.

Ще станем фигуристи.

Пързаляме се на леда.

Ще покажем на всички високата класа

И ние ще скочим и ще избягаме.

Ще се въртим като топ,

Лесно е да се рееш с лястовица.

Остри, стоманени коне

Ще ни отнесат далеч.

След пързалката децата карат ски: пробват ги, пробват как се плъзгат, помагат си с щеки, спускат се по пързалка, катерят се по нея, вървят през дълбок сняг. Те се връщат на сайта си. Те събират сняг с лопати, търкалят топка за снежен човек, правят снежни топки и играят с тях.

Учителят предлага да слушате стихотворение за снежна жена и да покажете с движения как децата са я изваяли.

Изваяхме снежна жена, за да не е по-красива. Те събраха целия сняг с лопати, Те не забравиха нищо: Първо навиха голяма буца И притиснаха тази буца здраво. Вторият беше по-малък на размер. Той смело седна на първия. И последната снежна топка стана главата на снежна жена. Лицето беше украсено с моркови и въглени вместо очи. Сръчно нарисуваха устата. Гледахме в профил и анфас. На главата му поставили кофа и я украсили с перце. Метлата беше забита за ред. Целият двор работеше заедно.

Начертайте последователно три кръга във въздуха и прокарайте ръце по лицето си. Симулира събиране на сняг с лопати. Те поклащат отрицателно глави. Начертайте възможно най-големия кръг във въздуха. Начертайте кръг пред себе си с ръцете си и го спуснете на пода. Начертайте по-малък кръг. Те клякат. Изпъват три пръста и сочат главата си. Те "изваждат" носа. Посочете очите. Начертайте уста с пръст. Обърнете главата им настрани, след това погледнете право напред. Прокарайте двете си ръце над главата отгоре надолу. Вдигнете едната си ръка нагоре, разперени пръсти. Симулирайте метене. Скръстете пръстите си в кичур.

В заключение учителят кани децата да говорят за своите впечатления и да нарисуват картина за зимата и зимните забавления.

Играта се основава на въображението. Можете да използвате визуален материал.

опция.Вместо игра за пътуване, можете да играете драматизираща игра, базирана на приказката „Дванадесетте месеца“.

Опции за съдържание тематичен ден

Дидактическа игра "Ателие" зимни дрехи»

Цели:да умее да избира зимни дрехи от предлаганите, да ги описва, като назовава детайлите, качеството на материята, избира по цвят, предназначение (спорт, за игра, за разходка); изпълняват ролите на крояч, шивач, клиент; участват в диалог в съответствие с ролята.

правила.Учителят кани децата да играят в работилницата за зимни дрехи. Определя ролите и действията на всеки участник: кроячът приема поръчката, задава въпроси на клиента за какво ще се използва този елемент от облеклото, за стила, материала, тапицерията, копчетата, козината; шивач сглобява дрехи от отделни части, като ги назовава и своите действия.

Дидактическа игра "Кой как прекарва зимата?"

Цели:знаят как дивите животни и птици зимуват в средната зона; да можете да изберете от предложените опции за снимки тези, които съответстват на дома на животното и храната му през зимата; говори за характеристиките на зимуване на различни животни (мечка, язовец, таралеж, катерица, мишка, лисица, заек, лос), птици; познайте от откъс от приказката за зимуването на кое животно става дума.

правила. Учителят чете откъси от образователни истории за зимуването на животни, а децата трябва да познаят за кое животно става дума. Намерете снимка на животно и я съпоставете със снимка на зимния му дом и храната, която яде през зимата. Те говорят за това.

Дидактическа игра "Четири сезона"

Цели:познават имената и последователността на четирите сезона; знаци, характеризиращи всеки сезон; да може да избира от предложените снимки, емблеми, символи тези, които съответстват на всяко време на годината, да ги назовава, да обяснява защо това, което е показано на снимката, се случва в даден момент.

правила.Децата избират картина, прикрепят я към един от секторите на голям кръг, разделен на четири части, или към дрехите на връстници, които играят ролята на сезоните, като се започне от зимата, назовават явлението, изобразено на картината, и обясняват своя избор . При попълване на сезони, в които са разграничени определени периоди (ранна, късна есен),децата работят последователно, обяснявайки характеристиките на променящите се природни явления.

(Вижте стихотворения: лексикална тема „Есен“, дидактическа игра „Кое време на годината?“, стр. 31.)

Можете да дадете на децата задачата да се подредят в ред, започвайки със зимата (сезони - съседи), като използвате текста на приказката „Дванадесетте месеца“.

Урок „Зима в музика, живопис, поезия, приказки“

Цели:познават признаците на зимата като сезон; да могат да възпяват красотата на зимната природа в рисуване, поезия, разкази, приказки; покажете в речта оригиналността и красотата на зимните явления, като използвате редове от познати произведения; предайте в реч впечатленията си от слушане на музикални произведения, гледане на картини на известни художници.

Урок „Колективно приложение „Зима“ или „Зимно забавление““

Цели:познават признаците на зимата, характеристиките на работа с различни материали (памучна вата, пух, салфетки, хартия, фолио и др.) и различни основи (фланела, кадифена хартия, ватман); да могат колективно да обмислят и съставят съчинение по зададена тема; разпределят съдържанието на работата, последователността на нейното изпълнение; обсъдете го; съставете разказ за получената картина, като използвате образни изрази от стихове, разкази, приказки; измислете свои собствени епитети.

Дидактическо упражнение „Сняг - добро и лошо“

Цели:познават свойствата на снега, значението му за животните и живота на хората; да може да подчертае положителните и отрицателните ефекти от загубата големи количествасняг (снеговалеж, виелица, виелица, виелица) и светлина; виждам две страни на всяко явление; мислете логично и обяснете мислите си.

Уелнес свободно време "Зимни олимпийски игри - Арктика"

източник: .

Дидактическо упражнение „Завършете изречението ми“

Цели:да може да слуша внимателно учителя, разбирайки същността на събитието, установявайки причинно-следствени връзки; логически завършени изречения, обясняващи причината за събитието.

Учителят чете изречения по избор на децата. Децата ги довършват.

Децата приготвиха кънките, защото...

Риболовци излязоха на зимен риболов, защото...

На сутринта всичко беше бяло и бяло, защото...

Минувачите бяха премръзнали през зимния ден, защото...

Малки бели топчета падаха върху дрехите на минувачите, защото...

До вечерта имаше големи снежни преспи, защото...

На улицата всички падаха и се плъзгаха, защото...

Дълги ледени висулки висяха от покривите на къщите, защото...

Птиците се приближиха до човешките жилища през зимата, защото...

Мечка може да спи цяла зима в бърлога, защото...

Синигери, врани, врабчета, гълъби зимуват в Русия, защото...

Дърветата са спящи през зимата, спят, защото...

Хората носят топли кожени дрехи през зимата, защото...

Ловецът разбрал къде е избягал заекът, защото...

Трудно е лисицата да види заек през зимата, защото...

Заекът, лисицата и катерицата не замръзват през зимата, защото...

След снеговалежа колите не могат да се движат по пътя, защото...

Тревата не замръзва през зимата, защото...

През зимата светлините в къщите и улиците светват рано, защото...

Децата обичат зимата, защото...

Децата не можаха да направят снежен човек, защото...

Много животни в гората измряха през зимата, защото...

Ледената пътека не се плъзна, защото...

Дидактическо упражнение „Назовете действието“

Цели:познават зимните явления; можете да завършите изречението на учителя, като изберете подходящия глагол според значението му.

Учителят започва изреченията, децата ги довършват.

Снежна буря през зимата... (мете).

Нощем вятърът е в комините... (вие, вие).

Снежинки от снежен облак... (падане, летене, въртене).

В гората през зимата има гладен вълк... (вие).

За зимата мечката е в бърлога... (заспивам).

Слана по бузите и носовете... (щипки).

През зимата водата в реката... (замръзва).

През зимата навсякъде има сняг... (корици).

Трева под снега през зимата... (загрява).

Игра с пръсти „Зимна хижа в гората“

Цели:да може да координира думите с движенията, да изпълнява ритмични движения с ръце и пръсти; слушайте внимателно и действайте заедно с учителя.

Учителят чете поезия, децата изпълняват съответните движения.

Четене на поезия

Учителят чете стихове на децата, след което задава въпроси относно тяхното съдържание.

Замръзнете художника"

Рисува шарки

Има скреж по прозорците,

Но само с бяла боя.

Това са прекрасни птици

Ето чудо цвете,

Това е красив замък, като в приказка.

Можете да гледате картините цял ден,

Но просто не го докосвайте с ръце.

След това шарките ще се стопят от топлината

И те моментално ще се сбогуват с нас.

· В кои дни можете да видите рисунки на прозорци?

· Как се формират?

· Защо рисунките се страхуват от топлина?

· Какво най-често причинява скреж върху стъклото?

виелица

Как виелица духаше на нашата улица.

Всички пътеки, всички веранди вече са бели.

Ще има снежни преспи - вратите няма да се отворят.

Ще се изкачи в пукнатините, за да настине.

Той ще играе достатъчно и ще отиде в гората,

А зад него ще остане снежната красота.

· Каква е разликата между виелица и снеговалеж? ,

· Каква е разликата между виелица и виелица?

Лед

На сутринта е замръзнало

Няма я вчерашната топлина.

По пътищата има лед;

А колите носят всичко.

Тротоарите са като пързалка.

Бих искал да направя още една крачка,

Но подметката се провали -

Тя е много хлъзгава.

Колко проблеми има от лед!

Има работа за портиери -

Изсипете сол и пясък,

За да може минувач да мине.

· Кое зимно време допринася за образуването на лед?

· Защо се случват много инциденти по пътищата при заледени условия?

· Защо хората често се нараняват при ледени условия?

· Как да се предпазите при заледяване?

· Какви пътни служби и как помагат на хората при поледици?

Зимно огледало

Гладка, много хлъзгава

Ледът блести като огледало.

Силен е на реките,

Можете да ходите по него.

И на гладката повърхност можете

Скейт.

Карайте с бриз

Дори на шейна.

· Как стихотворението описва леда?

· От какво се образува ледът? как?

· Защо дори можете да карате шейна по леда на река в студено време?

сняг

Снегът е толкова пухкав, мек, като перушина.

Изведнъж се украси с офика.

Скицирах модел с червено зрънце,

Тя заповяда на снегирите да го пазят.

Тортата блести под луната, сребриста.

А планинската ясен дори не може да спи през нощта.

Бял сняг я покри като булка,

И остави място само за светли бузи.

· Как е описан снегът в стихотворението?

· Как можете да украсите снега с плодове от офика?

· Защо винаги има много плодове под офика?

Логоритмична поема "Велица"

Учителят чете поезия, децата изпълняват движения.

Виелицата вие: Ооо, Правете кръгови движения с ръцете си

Мога да те завия. ками отгоре ритмично.

Изметете го в голяма снежна преспа, Ръцете отдолу, движещи се ритмично

Хоп-хоп-хоп, хоп-хоп-хоп. ги отстрани към центъра, „загребвайки“ снега.

Ще те отведа далеч от дома, Те пляскат ритмично с длани

Ще те заведа в открито поле. тяло.

И тогава ще си легна Ритмично се пресичат

Към твоето снежно легло. с ръцете си пред себе си.

Дидактическа игра „Правила за безопасност през зимата“

Цели:знаят правилата за безопасност зимно време(при лед, размразяване, на резервоари, при пресичане на пътя, при ветровито и мразовито време); да може да идентифицира опасна ситуация от снимки; опишете го и правилата, които трябва да се спазват, за да не се нараните или умрете.

Материали:картинки-знаци, изобразяващи черен лед, ледени висулки, топящ се лед по реките, транспорт по заледен път, силен вятър със слана, силен студ.

правила.Учителят предлага на децата снимки-знаци за правилата за безопасност през зимата, а децата трябва да определят за какво предупреждава знакът и какво да не правят, как да предотвратят нараняване през зимата.

Дидактическа игра „Технологиите в услуга на човека през зимата“

Цели:познават разликите между автомобилите, които се използват през зимата; как човек си подготвя обикновен транспорт за зимен период; да може да сравнява машини с различни цели, да намира разлики, да обяснява уникалността на зимното оборудване (снегорин, моторна шейна, ледоразбивач, моторна шейна и др.).

Материали:картинки, изобразяващи машини: поливане и снегопочистване, с колела и плъзгачи, зима, спортни коли, ледоразбивач и кораб, снегоходки.

правила.Учителят кани децата да изберат от предложените снимки тези, които изобразяват зимния транспорт и да говорят за неговите различия и предназначение. След това децата имитират действията на машините, „превръщайки се“ в тях.

Драматизация на приказката "Морозко"

Цели:познават съдържанието на приказката, характера на героите, знаците на зимата, които се разкриват в приказката; да може изразително, използвайки различни интонации, изражения на лицето, жестове, да изобразява герои, да играе сцени, да взаимодейства с партньори; използвайте декоративни елементи, за да украсите играта.

Речев материал за лексикалната структура на речта вж.

Скеч „Да украсим коледната елха“

Цели:знайте, че в Русия Нова година се празнува само през зимата; да можеш да си представиш коледна украса, коледна елха, действия за украсата й; предават образи чрез пантомима, говорен съпровод, пространствена ориентация; предавам емоционално състояние, свързан с Нова година, новогодишно дърво.

Учител. Деца, Новата година отдавна мина. А ние го чакахме толкова много! Колко жалко, че вече няма новогодишно дърво. Или може би трябва да върнем този празник? Предлагам ви да отидете на разходка в зимната гора, да изберете най-пухкавата елха там и да я обличате. Съгласен ли си? Да се ​​облечем топло, защото в зимната гора е студено. Първо топло спортен костюм. Панталон, яке. Закопчайте ципа докрай, за да предотвратите попадането на скреж под якето ви. Е, ще проверя. А сега да си обуем обувките. Какво ще облечем?

Децата предлагат свои собствени възможности.

Или може би в обувки? Защо не?

Децата обясняват.

Пъхнете панталоните си в ботушите. Нека го облечем топла шапка. Коя шапка е кой? От какво е направено? Какъв цвят?

Децата отговарят.

Нека го облечем зимно палтоили кожено палто. Помогнете си взаимно да закопчаете горното копче. Альоша, не всичките ти копчета са закопчани. Е, вижте го. Лена, ципът ти заседна ли? Нека помогна. Ще завържем шал върху палтото, така че шията да е покрита. Какъв цвят са вашите шалове? От какво са свързани?

Децата отговарят.

Не забравяйте за ръкавиците, за да запазите ръцете си топли. Нека ви погледна отново. Всички готови ли са? Много добре! Как ще пренесем коледната украса? Да си вземем раниците, няма да ни пречат на движението. Сега ще ти ги дам. За Аня - жълта раница с магданоз, за ​​Саша - синя с лодка... Сложете в раниците играчките, които искате да вземете.

Момчета, какво ще стане, ако в гората има дълбок сняг? Може би трябва да вземем ски? Как смятате? Вземете чифт ски и ски щеки. Застанете един след друг по-свободно, поставете ските на пода. Нека да е ски писта. Сложете ските и вземете щеките си. аз ще продължа.

Да отидем на разходка в гората, да започнем хоро, Коледна елха-чудоще го намерим. Нека изпеем песен на коледната елха. Нека да облечем това коледно дърво, ще го разгледаме.

Деца, огледайте се. Може би някой ще види красиво коледно дърво.

Децата търсят коледно дърво и го намират.

О, каква красота! Свалете бързо ските. Поставете ги една до друга. Свалете раниците и извадете украсата за елха. Кой има звездата? Нека украсим върха на коледната елха с него. Не можете да го получите, така че аз сам ще посадя звездата на дървото. Вижте, засадих ли го направо? Сега ми покажете вашите играчки и ми кажете какво искате да закачите на коледната елха. Нека всички играчки са различни, тогава коледната елха ще бъде красива.

Децата отговарят.

Застанете около коледната елха и закачете играчките си. Закачете го здраво, за да предотвратите падане на играчката. Който може да го достигне, да го окачи на горните клони, а другите на средните и долните клони. Нека му се възхищаваме. Страхотно се получи! Но още не сме украсили елхата с лампички! забравих! В гората няма ток, затова взех батерия с мен. Вземете жиците и ги развийте. Аз ще го хвана за средата и ще го закрепя отгоре, а вие разстелете жиците от всички страни. Да проверим светят ли светлините или не? Вижте, ще го свържа с батерията. Горят ли? Какъв цвят са светлините? Равномерно ли сме ги разпределили в дървото?

Децата отговарят.

Всички горски обитатели ще бъдат изненадани! Те ще бъдат щастливи! Ще си помислят, че е Нова година. Струва ми се, че липсва искрящият дъжд. Кой вали? Донеси го бързо. Вземете от всичко по малко и го закачете на елхата от всички страни. Много красиво! Не видях по-добре от коледна елха! Кажи ми какво виждаш Коледно дърво? (Посочва различни части от предложеното коледно дърво.)

Децата отговарят.

Нека потанцуваме около нея.

Е, сега е време да се сбогуваме с коледната елха. Ако искаш, ще дойдем да я посетим отново.

Красива коледна елха, не тъжи без нас!

Вече няма да си сам в гората.

Зайчето и лисицата ще дотичат при вас.

Катерицата ще скочи, птиците ще бъдат там.

Тестови въпроси и задачи

1. Какво е зимата? (Сезон.)

2. Кое време на годината следва?

3. Какво време на годината идва след зимата?

4. Назовете зимните месеци по ред.

5. Какви промени настъпват в растителния свят през зимата?

6. Как зимуват домашните животни, животните и птиците?

7. Какво се случва с резервоарите?

8. Как се променя продължителността на деня и нощта?

9. Кой месец е най-снежният?

10. Защо казват „Много сняг – много хляб“?

11. Какво е черен лед? Защо е опасна?

12. Каква е разликата между снеговалеж и виелица и виелица?

13. Каква е разликата между лепкав и рохкав сняг?

14. Как се обличат хората през зимата? Защо?

15. Каква технология помага на хората през зимата?

16. Какви промени в живота на хората през зимата?

17. Защо децата обичат зимата?

18. Какви зимни игри и забавления познавате? Харесва ли ти?

19. Какъв празник се случва само през зимата?

20. От какво са направени снегът и ледът?

ПРОЛЕТ

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТЕМАТА

Децата трябва да знаят:

Първите признаци на пролетта в природата; признаци на ранна и късна пролет;

Какво се случва през пролетта със снега и леда на водоемите;

Че през пролетта продължителността на деня се увеличава, достигайки до пролетното равноденствие;

Какво се случва през пролетта в растителния и животински свят;

Какво правят хората през пролетта, как се променят дрехите им в съответствие с променящото се време.

Децата трябва да могат да:

Обобщете признаците на пролетта и ги уточнете, сравнете ги с признаците на зимата;

Използвайте знанията за признаците на пролетта при изпълнение на задачите на учителя, отговаряне на въпроси, описание на явления и избор на визуални средства;

Развийте интерес към явленията на живата и неживата природа, умения за наблюдение.

ОСНОВЕН ГЕРОЯТ НА ИГРАТА (ОПЦИИ)

Пролет (учител), веснянка, пролетен лист, иглика, ветрец и др.

Първата половина на деня

Сутрин

Уводен разговор

Цели:подгответе децата за предстоящата дейност; събудете интерес към темата на деня; събират внимание; планирайте заедно основните етапи от деня.

Сутрешни упражнения

Цели:да може да възпроизвежда образ чрез пластичност и изразителност на движенията, емоционално го оцветявайки; диференцирайте вашите мускулни усещания, управлявайте ги; използвайте знанията за пролетта, за да създадете изображение.

Тече като поток; ходене през локви; ходене - граничи с обработваема земя; тичане във всички посоки - насекоми, черешки, венчелистчета от цъфтящи ябълкови дървета, череша, череша - ,посегнете към слънцето; седни -разтопен сняг;седнал - ветрецът люлее тревата, цветето цъфти,движения на ръцете - ледените късове се счупват;в легнало положение - мечката се събужда; пляскане или ходене на място - пролетен гръм,скачане - улавяне на слънчеви лъчи,строителство - Слънчеви лъчи,бягане един по един струйка,две - река,четири - наводнение

Пролетта зове

Цели:познават различните древни пролетни песни, които хората са използвали, когато са се обръщали към природните сили; да може да произнася песнопения изразително и емоционално.

Учителят кани децата да поканят пролетта у тях за Пролетния празник. Кани ви да дойдете до прозореца, да протегнете ръцете си напред и да кажете песни в унисон.

Ай, ай, вой,

Да чуем за пролетта:

март, март

Радвам се да видя слънцето;

април, април

Ще отвори вратата;

Ходи колкото искаш!

Ау, ау, да тръгваме!

кофа слънце,

Погледни през прозореца!

Слънчице, повози се

Ред, обличай се!

Дъжд, дъжд, по-силен,

Тревата ще бъде по-зелена

Цветята ще растат

На кръгла поляна!

гръм, гръм,

Не удряйте къщата ни.

И удари палубата

В студена вода.

Излез, дъгова дъга,

Към зелени поляни

До своя край,

Златна корона!

За примери на малки фолклорни форми вж.

Свързана информация.

Надявам се, че сте се забавлявали да тренирате с децата си? И заедно се забавлявахте страхотно с упражненията за движещ се сняг! Сега е време за нова зимна загрявка, като този път ще я направим в компанията на снежен човек.

Занимание на открито „Снежен човек“

Вие, разбира се, помните, че имаме нужда детето да бъде в прекрасно настроение, малка постелка за упражнения на пода и карти с реплики с текстове на стихове и описания на движения. Също така, за днешния урок е препоръчително да подготвите няколко от всякакъв размер предварително - по един за всеки участник в загряването.

И ще започнем сесията по физическо възпитание, според традицията, с гатанка:

„Направихме снежна топка,
Направиха му шапка,
Носът беше прикрепен и моментално
Оказа се..."
("Голямата книга на Дядо Коледа")

Сигурна съм, че децата веднага ще се досетят за кого става дума и ще допълнят правилно хумористичната гатанка. А вие от своя страна предлагате на детето: „Искаш ли точно сега да направим прекрасен снежен човек?“ И то не сам, а заедно с палави животни!” "Да, искам! Откъде да вземем сняг и животни? И освен това животните наистина ли знаят как да направят снежен човек?“ - бебето може да бъде изненадано. „Разбира се, че могат – страхотни са и ни дойдоха на гости от едно забавно детско стихотворение! И те взеха със себе си снежна топка - има достатъчно за всички!" - толкова е лесно и забавно да включите дете в играта.

- Е, бейби, готова ли си за малко активно забавление?
- Да!
- Тогава да започваме! Повтаряй след мен!

Майката и детето стоят на малко разстояние едно срещу друго, като едната топка лежи на пода до тях отстрани.

Урок по физическо възпитание по поемата „За снежен човек“

Беше през декември.
(Клякаме)

Снегът искри в двора.
(Движим ръцете си по пода пред нас - докосваме „снега“ с дланите си)

Зимното слънце печеше,
(Бавно се издигаме и в същото време показваме голям слънчев кръг с протегнати ръце)

Небето беше ярко синьо.
(Размахваме ръце, протегнати над главите си, опитвайки се да достигнем възможно най-високо, опитвайки се да достигнем небето)

(Внимателно спуснете ръцете си надолу и клекнете, ръцете на пода)

Старото куче попитало котката:
(Превръщаме се в куче - качваме се на четири крака и движим дупето си от една страна на друга, сякаш махаме с опашка)

- Каква е цялата тази врява?
(Изобразяваме суета - редуваме се от едно коляно на друго, от една длан на друга)

Котката се усмихна леко:
(Сега ставаме коте: също стоим на четири крака, първо плавно закръгляме гърба си, след това внимателно го огъваме - правим „коте“. Тези движения могат да се направят няколко пъти)

- Правим снежен човек!
(Ние сме в същата позиция. С една ръка търкаляме топката, която лежи до нас и я поставяме на пода под корема, все още стоейки на четири крака. Нека бебето направи същото. Сега с едното коляно „ритаме“ топката напред, по това време детето също „рита” топката си, а вашата топка се търкулва към него и го удря отново с коляното. Можете да се задържите по-дълго в тези забавни упражнения - оставете бебето да се забавлява)

Кокошки с петел
Заедно търкалят снежна топка.
(Клякаме, държим гърба изправен и започваме да ходим в кръг на пръсти, като пилета, търкаляйки топката пред себе си с длани, докато се движим)

Второто теле направи второто,
Агнето му помогна.
(Сега един от вас ще стане теле, а друг агне - трябва да решим помежду си. Изправяме се на крака, спускаме торса надолу, стигаме до пода с протегнати ръце, можете леко да огънете краката си в коленете и облегнете се на дланите си. Започваме да търкаляме една друга топка за приятел - „правим снежна топка.“ В това положение мускулите на краката и гърба се разтягат много добре.

Третата буца се търкулна от глиган.
(В същото положение - с леко свити колене и наклонен гръб, вземете топката в ръцете си и няколко пъти преместете изпънатите си ръце напред-назад между краката)

(Изправяме се)

Овенът донесе метлата,
(Държим „метла“ в ръцете си - свиваме ръцете си в лактите пред гърдите, преплитаме пръстите си. Сега ще „почистим двора“ малко - движим ръцете си, свити в лактите пред ни от една страна на друга с голяма амплитуда)

От офика очи
Козелът го направи бързо.
(Ръцете на колана, торсът е наклонен напред, главата е спусната - и започваме да ходим в кръг, бавно пристъпвайки от крак на крак, сякаш ходи рогата коза. След това се изправяме, започваме да достигаме като възможно най-високо с ръцете си и „откъсваме“ „зрънца“ от въображаемо офика).

Заекът донесе закуската си,
(Сега ставаме заек: клякаме, държим дланите си пред гърдите си и започваме да скачаме в кръг на пръстите на краката)

Направи нос от морков!
(След това скачаме, навеждаме се с леко свити крака в коленете и започваме да „дърпаме моркова“ - редуваме се да го повдигаме от пода и да го спускаме със силата на ръцете си)

(Изправяме се)

Уморени ли сте от скучни разходки?

Рисуване с въглен
Уста на коте с кученце.
(Нека вземем въображаем въглен в ръцете си и нарисуваме голяма уста на снежния човек: застанете изправени, протегнете едната си ръка пред себе си леко встрани и започнете да „нарисувате усмихната уста“, премествайки изключително протегнатата ръка отстрани на страна и изобразявайки полукръг Повтаряме същото с другата ръка )

С модерна шапка-кофа
(Закръглете ръцете си над главата и движете главата си от едната страна на другата или наклонете главата си надясно и наляво)

Снежен човек в двора
(В изправено положение държим топката пред себе си с протегнати ръце, след това се навеждаме с топката, след това още по-ниско до пода - така получихме голям снежен човек от три снежни кълба!)

Стои като паметник
(Те събраха краката си заедно, притиснаха правите си ръце плътно отстрани на тялото, изправиха гърба си колкото е възможно повече, вдигнаха главата си високо, изпънаха врата си, застанаха на пръсти - замръзнаха в това положение за няколко секунди )

И това прави животните щастливи!
(И сега майката и бебето могат напълно да се отпуснат и да се забавляват малко, имитирайки смешни и палави движения)

Толкова ли го хареса детето ви, че няма нищо против да се движи още малко? Страхотен! За този повод имаме още една прекрасна загрявка със снежен човек в главната роля. Ето я!

Урок по физическо възпитание по стихотворението „Снежен човек“

Весел снежен човек Вася
Живее в нашия двор.
(„Ние рисуваме“ очертанията на снежен човек с ръцете си: протягаме ръцете си пред себе си и изобразяваме три снежни кълба във въздуха с длани, един след друг - горният е най-малкият, спускаме тялото по-ниско - друга средна топка, навеждаме се към пода и изобразяваме най-голямата снежна топка)

Оранжев морков нос
(Изправяме се, сгъваме дланите си заедно към носа и постепенно протягаме ръцете си напред - изобразяваме дълъг нос като морков)

Копчета вместо очи.
(Протягаме ръцете си напред на нивото на очите и рисуваме кръгли очи за нашия снежен човек с двете ръце едновременно - докато показалците са протегнати и ръцете са напълно в движение. Препоръчително е да „нарисувате“ няколко кръга в една посока , след това в другия)

Червена шапка с помпон
Донесохме го за него,
(Стискаме пръсти заедно и ги поставяме на главите си, след което плавно вдигаме съединените си ръце над главата си, опитвайки се да се протегнем възможно най-високо - ето колко висока е шапката на снежния човек!)

Взеха половин наръч сено
(От изправено положение на прави крака се навеждаме възможно най-ниско към пода и събираме сено с ръце, като правим няколко пружиниращи движения с гърба си)

И му изплетоха метла.
(Едната ръка държим изпъната пред себе си, като държим въображаем вързоп сено за метла в юмрук, а с другата ръка отгоре усукваме въжето около вързопа с кръгови движения - така правим метла )

Вася няма нужда от вратовръзка -
(Дръжте стиснатия юмрук на едната си ръка близо до врата си и бавно завъртете главата си наляво и надясно, опитвайки се да погледнете зад гърба си при всяко завъртане)

Неговият шал е умен,
(Протягаме ръцете си пред себе си и ги раздалечаваме възможно най-далеч - показваме колко е дълъг шалът на снежния човек)

Вятърът духа в студа
Плетена тъкан.
(И сега с усилие обгръщаме раменете си два пъти, сменяйки ръцете си - така шалът се вее в различни посоки)

Вася е смел - погледнете през прозореца:
(Ние рисуваме прозорец във въздуха с ръцете си, след това поставяме едната и другата протегнати длани последователно върху челото си, изправяме се добре, заставаме на пръсти и изпъваме тялото си напред и нагоре, гледайки нашия снежен човек)

Няма да избяга от гарваните!
(Нека майката бъде врана - силно размахва „крилата“ си с ръце и „лети“ към детето, а бебето бяга от нея)

Защо, при вида на слънцето?
(Изобразяваме широк слънчев кръг с ръцете си, разпръсквайки ги силно настрани)

Притеснен ли е или трепери?
(Ние клякаме, стискаме коленете си с ръце, притискаме ги към гърдите си и се преструваме, че треперим)

Нашата дейност на открито с участието на самия зимен герой приключи. Но можете да организирате и логично продължение на физкултурните минути... Познахте ли? Е, разбира се, ще излезем навън и ще направим истински снежен човек. Ползите за здравето ще бъдат просто отлични и колко радостни емоции ще получат децата по време на това вълнение снежна дейност- можете да си представите! Основното е времето извън прозореца да не ви разочарова и да сте се подготвили достатъчно естествен материал.
За подготовката на статията са използвани следните публикации:

• Ирина Гурина „За снежния човек“ ( Озон, Лабиринт);
• "Голямата книга на Дядо Коледа" ( Озон).

Никитина И.В., учител II кв.
д/с No 54 “Искорка”, Набережние Челни

Мишена: Изясняване и разширяване на представите за зимата и нейните признаци. Идея. Подобрете граматичната структура на речта, научете се да образувате висококачествени прилагателни, съществителни множествено число и подобрете уменията за сричков анализ на думите. Развийте възприятие, речев слух, фонетично възприятие, памет, двигателни умения. Изградете взаимно разбирателство и независимост. Култивирайте любов към природата.

Прогрес на урока:

Организиране на времето.

1. Игра с топка „Сезони“.

Децата стоят в полукръг, учителят хвърля топката и задава въпроси:

Кое време на годината е сега?

Дните станаха по-къси

Слънцето грее малко

Сланите са тук

И зимата дойде!

И кой сезон ще дойде след зимата?

Ако реката е синя

Събуди се отново от сън,

Всеки знае, заедно със слънцето

Пролетта ни идва на гости!

По кое време на годината отиваме на почивка?

Слънцето се показа

Лято на поляната

Възхищавам се на небето

Много съм внимателен.

И кои са момчетата, които бързат да дойдат при нас през лятото?

Така есента дойде,

Листата са пожълтели

И плъзгайки се във въздуха,

Полетяха към небето.

А през есента, деца, какво предстои?

Зимата е украсена:

Има ресни на прическа,

От прозрачни ледени късове,

Звезди снежинки,

Всичко покрито с диаманти и перли,

Многоцветни светлини.

Модели на сняг и виелица,

В полето на виелицата, разговори,

Студ, здрач.

Дневни кънки, планина, шейна.

Вечерни бабини приказки.

Ето я зимата!

2. Въведение в темата.

Работа на маси. Свири музика. На масите има сюжетни картинки: снежинка, снежен човек, снежна девойка, снежна топка, висулка, снегир, шейна.

Деца, разгледайте снимките, назовете какво е показано на вашата снимка и съставете изречение с това изображение.

Какво е показано на снимката?

С какъв звук започва изображението на картинката?

От какво писмо?

Какво предложение направихте?

Колко думи има в едно изречение?

3. Дидактическа игра „Завършете изречението“.

Учителят казва началото на изречението, а децата добавят думата СНЕЖЕН ЧОВЕК.

Решихме да направим... (снежен човек)

Прикрепихме нос към нашия... (на снежния човек)

Показахме на майките... (снежен човек)

Играем си с... (снежен човек)

Казахме на татко за... (снежен човек)

Нашите... (снежен човек)

Да не забравяме... (снежен човек)

Момчета, съставете изречение, което започва с думата СНЕЖЕН ЧОВЕК.

Изречение с думата СНЕЖЕН ЧОВЕК.

4. Урок по физическо възпитание „Снежен човек”.

Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю,

Търкаляйте снежната си топка в снега

(децата вървят в кръг)

Ще се превърне в снежна топка

И бучката ще стане снежен човек.

(кръгови движения с ръце)

Усмивката му е толкова ярка

Две очи, шапка, нос, метла.

(децата показват усмивка, очи)

Но слънцето ще пече малко

Уви, ... и няма снежен човек.

(децата клякат)

5. Четене на откъс от разказа „Четирима художници. зима" (по Г. Скребицки)

Зимата дойде в гората. Тя облече боровете и елите в дебели снежни покривки; тя смъкна снежнобели шапки до веждите им; Сложих пухени ръкавици на клоните. Горските герои стоят един до друг, прилично и спокойно. Зимата също обличаше различни храсти и млади дървета, като деца, в бели палта. И тя хвърли бяло одеяло върху офика. Изпод одеялото се виждат гроздове от плодове като червени обеци. Сивокосата магьосница ЗИМА добре украси зимната гора!

6. Сензорна речникова работа.

Какво означава думата „обред“? (Облечи се, облечи се)

Какво означава „натиснат“? (на върха)

Как разбирате думата "магьосница"? Кажете го по различен начин (магьосница, фея)

Гроздове горски плодове по различен начин (плодни гроздове)

Покрийте? (одеяло, пелерина)

Какво означава да стоиш достойно? (важно, спокойно)

Какво можете да вземете? (шапка, шапка, шапка)

Какво можеш да носиш? (в кожено палто, в яке)

7. Разговор по съдържанието на разказа.

Учителят кани децата да разгледат илюстрациите към историята и да отговорят на въпросите:

С какво е облякла зимата боровете и смърчовете? (в тежки снежни палта)

Какво е дръпнала до самите им вежди? (снежнобели шапки)

Какво сложихте на клоните на боровете и смърчовете? (пухени ръкавици)

С какво е облякла зимата различните храсти и млади дървета? (в бели кожени палта)

Какво хвърли зимата на офика? (бяло покривало)

8. Преразказване на приказката с визуална подкрепа под формата на графични диаграми.

9. Обобщение на урока.

Какво ви хареса най-много в урока?

Кое беше интересно и кое не толкова?

Коя игра бихте искали да играете отново?

Отиваме на ски

Бързаме надолу по планината

Обичаме забавленията