Игра на тема любимите ми играчки. Селекция от игри и упражнения по темата „Играчки. Дидактическа игра „Постройте кула от кубчета“

⁰

Страхотен час-игра „Моята любима играчка“, 1 клас.

Цели: дайте възможност на учениците да си спомнят любимата си играчка; покажете значението на играчките в живота на възрастен и дете; развийте способността за общуване, бъдете искрени и честни.
Оборудване: ученически рисунки; ребус; Ватман, моливи, маркери, пастели; играчки; “цвете със седем цвята” със задачи; карти с имена на играчки; приказни герои.

Прогрес на урока:

1. Въведение:

Прочетете на дъската как се казваме извънкласна дейност? (Играчките са наши приятели. Любимата ми играчка.)

Днес ще говорим за вашите любими играчки, разберете за какво се използват, играйте, танцувайте, представяйте си).

Познайте ребуса на дъската: „ИГРАЧКА“
- Какво мислите, че означава думата "играчка"?
- Защо децата се нуждаят от играчки? Ами възрастните?

Играчките съществуват не само за деца, но и за възрастни. Какви са тези играчки? (билярд, дама, шах, карти, домино, лото и др.)

С какви играчки си играеш сега? А когато бяхте малки?
- С какви играчки са играли вашите родители и баби и дядовци?

2. ^ История за любимата ви играчка:

Нарисувахте любимата си играчка. Сега трябва да отидете до дъската, да покажете любимата си играчка и да разкажете фантастична история за нея, която сте измислили у дома.

3. ^ Необичаен случай с приказни герои:

Един ден Лунтик вървеше по пътеката и Пчеличката тичаше към него, в едната си ръка държеше куфарче, а в другата мечка. Лунтик попита Пчеличката къде отива толкова умно? Пчеличката му отговорила, че отива на училище, защото вече е голям и в училище ще чете, ще рисува и ще учи. - Вземате ли мечката с вас? — попита Лунтик. На което Пчеличката отговори, че е стар, мръсен и ще го даде на някого, не му трябва. Лунтик погледна Пчеличката възмутено и каза, че е лош ученик. И Пчеличката смяташе, че Лунтик все още е много глупав, защото не ходи на училище.

Отговорете, момчета, кой е прав и кой крив тук?

4. ^ Да фантазираме!

Нека си представим, че всички играчки са изчезнали, изпарили са се. Какво би се случило на земята?

5. Стихотворение на Г. Ладонщиков „На рафта на магазина“

Кой знае как се правят играчките?
- Чуйте стихотворението... (момчетата рецитират стихотворението в роли)
- Какъв дълъг път преминава една играчка, преди да стане красива, ярка, обичана.
- Какво трябва да се направи, за да издържи играчката дълго време?

6. ^ Игра "Магазин", на масата: (кукла, мотоциклет, кегли, топка, пистолет, кубчета, чаши, шпатула, ябълка, слонче, прасе). - Отидете до магазина, извадете карта с името на играчката и за да я вземете за себе си, трябва да говорите как ще играете с нея.

7. Гатанки за играчки:

По улицата се редят малки къщи.
Момчета и момичета се карат по улицата.

Чия къща е тази красива? От какви тухли е направен?

височина различни приятелки, но си приличат, всички седят един до друг и има само една играчка.

Той ходи от край до край, реже черен хляб, а друг върви зад него и сипва златна сол.

8. Танцувайте с любимите си играчки.

9. Игра „Цвете-седем цветя“

Отидете до дъската, откъснете лист хартия и изпълнете задачата с вашата играчка (Предлагат се задачи по различни теми и области, като се вземат предвид индивидуални характеристикидеца).

10. Резултат:

Как трябва да се отнасяте към играчките си? Какво трябва да правите с играчките, с които вече не играете?

11. Колективна работа в микрогрупи: нарисувайте колективна картина на любимите си играчки на ватман. (Учениците са разделени на микрогрупи).

Алла Федосеева
Обобщение на груповия урок „Моята любима играчка“ като част от седмицата „Игра и играчка“

"Моята любима играчка"

Мишена:

Дайте на децата представа за играчките. Създавайте празнично настроение, привличат децата да играят заедно с възрастни и деца. Развийте творческите способности на децата.

Задачи:

Развийте интерес към играта;

Развийте игрови, когнитивни, сензорни, речеви способности, като вземете предвид индивидуалните и възрастови характеристикидете;

Развийте способността да слушате нови стихотворения и да възпроизвеждате познати;

Да се формира у детето емоционално, естетическо и грижовно отношение към играчките.

Материали:

Плюшено мече, книга от А. Барто, топка, магнетофон, диск.

Прогрес на урока

Поздравления.

Здравейте момчета. Да се хванем за ръце и да застанем в кръг. Ако децата стоят в кръг, приятел е отдясно, а приятел е отляво. Нека приветстваме гостите и скоро да започнем да играем.

Психогимнастика „В двора виждаме къща“

В двора виждаме къща. Наоколо има много зеленина, тук има дървета, тук има храсти, тук има уханни цветя. Всичко е оградено с ограда, зад оградата има чист двор. Изтичваме до портата и я отваряме тихо. Чукаме на вратата, чукаме, чукаме, чукаме. Някой идва на вратата ни.

Моята любима играчка

Момчета, всеки от нас има любими играчки. Да, да, и аз имах любима играчка, когато бях на същата възраст, на която си ти сега. Беше мече. Миша и аз много обичахме да играем различни игри: построихме му къща от кубчета, отидохме на разходка, до магазина, приготвихме храна и пихме чай. Момчета, наистина искам да чуя как си играете с играчките си. Ще си подаваме топката и ще си разказваме как играят с любимите си играчки.

Нарисувайте любимата си играчка(С музикален съпровод).

Четене на стихове за играчки от А. Барто

Момчета, колко от вас знаят стихове за играчки? (прочетете стихотворенията „Слон“, „Бик“, „Зайче“, „Мечка“). Момчета, чуйте друго стихотворение „Барабан“. Вижте, момчето удряше барабана толкова силно, че го счупи. А детето си играеше с мечето и му откъсна лапата. Понякога децата наистина нараняват играчките: хвърлят ги, късат ги, чупят ги. Играчките са много болезнени и разстроени, но не могат да ви кажат, а вечер, когато заспите, тихо плачат. Но знам, че вие се справяте много добре с играчките: не ги чупите, не ги цапате, не ги късате и след игра задължително ги връщате на мястото им. Момчета, вероятно вече сте уморени, нека загреем.

Урок по физическо възпитание „Пинокио, усмихни се“

Пинокио се протегна

Веднъж - наведе се, два пъти - наведе се.

Той разпери ръце настрани, но очевидно не можа да намери ключа.

За да ни вземете ключа,

Трябва да стоите на пръсти.

И сега ще ръкопляскаме,

И тогава ще тропнем

И сега ще се обърнем,

И всички заедно ще се усмихнем.

Игра задача: „Поискайте играчка“(глаголен)

Инструкции към участник 1: „Вие държите играчка в ръцете си (тетрадка, молив, които наистина ви трябват, но вашият приятел също има нужда от тях. Той ще ви поиска. Опитайте се да задържите играчката при вас и да я дадете само ако наистина имаш нужда, ще искам да го направя."

Инструкции към участник 2: „Когато избирате правилните думи, опитайте се да поискате играчката по такъв начин, че да ви я дадат.“

След това участници 1 и 2 си разменят ролите

Упражнение "Сладолед"

Децата стоят на килима. Те са поканени да играят на сладолед. Водещ: „Ти си сладолед. Току-що те извадиха от хладилника. Сладоледът е твърд като камък. Ръцете ви са напрегнати, тялото ви е ледено. Но след това слънцето нагря, сладоледът започна да се топи. Вашето тяло, ръце, крака са станали меки и отпуснати. Ръцете висяха отпуснати покрай тялото.

"Щафета на приятелството"

И в заключение, нека си подадем ръка за приятелство. Предавам ви моето приятелство и то отива от мен до, от ... до и т.н. и накрая се връща отново при мен. Чувствам, че има повече приятелство, тъй като всеки от вас добави частица от вашето приятелство. Нека не те напуска и стопля.

Отражение.

Момчета, какво ви хареса в нашия урок днес?

Раздяла.

Сега нека застанем в кръг и да се хванем за ръце. Довиждане, довиждане, скоро ще се срещнем отново. Довиждане, довиждане, ще играем заедно!

Игрите за животни обикновено се препоръчват за игра на момичета, което е много нечестно спрямо другите геймъри. В крайна сметка децата са лишени от отлична възможност да се забавляват с хамстери, коне, пингвини, панди и, разбира се, котки и кучета. Но как се предлага да се играе с тях?! О, изборът на анималистични теми е огромен!

На първо място, в тази категория има игри с животни - интерактивни герои, които сами могат да кажат какво искат и как трябва да се държи потребителят. Питомците на тези флашки често са капризни и изискват специално отношение! Следващото ниво е игра с животни. И тук изборът се разширява още повече. Заедно с веселите герои от естествения свят можете да решите логически проблемии преминете през сложни куестове. Също така е възможно да създавате свои собствени герои и да модифицирате съществуващи, да се грижите за диви и домашни животни, както и да ги лекувате, спасявате и обучавате.

Всички тези игри се отличават с отличен дизайн, цветен дизайн и приятен музикален съпровод. По време на емоционални сцени неволно си почивате, релаксирате и се зареждате с позитивизъм, така че можем уверено да кажем: общуването с виртуалния животински свят е толкова полезно, колкото и грижата за истински домашни любимци!

Мишена:засили разбирането на децата за структурните характеристики, външен видразлични играчки.

Материал:различни играчки, комплекти за изрязване на плоски геометрични фигури, пликове от Самоделкин.

Напредък на играта

IN.Днес пощальонът ни донесе писмо от Самоделкин. Той се задържа в друга детска градинаремонтира играчки и ни моли да му помогнем. Изпрати чертежи на играчки и техните части - трябва да ги сглобим.

Да се опитаме ли да направим ремонта сами? И докато дойде Самоделкин, ще имаме пълен ред! Ние ще свържем всички картинки на частите с картинката с изображението на цялата играчка.

Например, от какви части се състои рисунката на тази топка? (Овалът е голям, триъгълникът е малък, линията е извита.) Намерете (изрежете) такива части и направете същата топка от тях. След това по същия начин ще направим ракета, мече и т.н.

Какво се промени?

Мишена:развиват визуална памет, способността за правилно обозначаване на пространствени отношения и извършване на пространствени движения.

Материал:различни играчки, мебели.

Напредък на играта

IN.Вижте и запомнете как и къде са разположени играчките в нашия ъгъл. Всички ще се обърнете, а водещият ще промени местоположението на две или три играчки. Най-внимателните от вас ще забележат промените и ще кажат например така: „Топката беше на масата, а сега е под стола; мечката седеше в количката, а сега на дивана” и т.н.

След това лидерът може да прибере една или две играчки (в торба, сандък), а децата да познаят какво липсва в ъгъла.

Най-внимателният играч печели.

Домакинство за кукли

Мишена:развиват способността за обозначаване на пространствени отношения и извършване на пространствени движения.

Материал:стая за кукли, геометрични фигури, фланелограф, форми различни вариантистая за кукли.

Напредък на играта

IN.Нашата кукла Таня има новодомско парти днес. Тя има нова стая за играчки. Деца, погледнете стаята на куклите. Кажете ни къде са мебелите: „В горния ляв ъгъл има гардероб, в долния ляв ъгъл има диван, в горния десен ъгъл има телевизор, в долния десен ъгъл има бюро, отпред от телевизора има фотьойл, в средата има кръгла маса.”

Искате ли да помогнете на куклата да направи пренареждане? Сега заедно ще начертаем план на стаята върху фланелограф, като използваме геометрични фигури вместо предмети.

Страхотен! Изберете един план на стая от формуляра. Разгледайте внимателно и подредете предметите в нашата стая за кукли според вашия план. Кой план според вас е най-удобен? Защо? Коя ще хареса куклата? Да й подредим мебелите точно така!

Кой ще облече куклата по-бързо?

Мишена:развиват координацията на движенията, сръчността.

Материал:кукли с дрехи.

Напредък на играта

IN.Момчета, вече сте големи, научихте много в детската градина и отивате на училище. Но нашите кукли така и не се научиха да се обличат сами за разходка. Ще им помогнете ли?

Всяка кукла има еднакво количество дрехи. Колкото и състезаващи се деца има толкова кукли. Останалите са фенове.

Децата се състезават помежду си, преминавайки от кръг в кръг (в зависимост от броя на куклите с дрехи). В резултат се изявява победителят – най-бързият и сръчен.

Кът за игра

Мишена:стимулират развитието на мисленето; практикувайте класифициране на играчки по предназначение и съставяне на доказателствена фраза.

Материал:образователни играчки и други различни предмети.

Напредък на играта

Учителят ще оборудва няколко къта за игра (за момче, за момиче, за малко дете, за по-голямо дете в предучилищна възраст, за дете музикант, за дете спортист и др.).

IN.Момчета, разгледайте внимателно тези кътове за игри и ми кажете кой може да играе в тях и по какви критерии сте определили това.

Например бебе от младша група, защото има дрънкалки, скърцащи играчки, меки кубчета, чаша, голямо плюшено мече и т.н.

„Нашите момичета ще играят в този кът, защото обичат такива малки кукли различни дрехи, със съдове и мебели."

„И в този ъгъл ще играе този, който знае букви и може да чете, защото това са игри с букви и думи, имат малко картинки, има числа, които още не сме научили.“ и т.н.

Q. Момчета, кой ъгъл от вас иска да отиде да играе? Защо избирате тези игри? Защо ги харесваш? С кое от децата в групата ни искате да играете?

Различни топки

Мишена:обогатява разбирането на децата за разнообразието от игри с топка, за спортни игри; практикувайте словообразуване.

Материал:различни топки, снимки на спортисти и спортни топки.

Напредък на играта

IN.Вижте, момчета, какво ви донесох в тази голяма чанта. Какъв вид чанта е това? (Спортно облекло.) Какво носят в него? (Спортна униформа, спортно оборудване.)

Да отворим ли? какво виждаш тук (Това са топки.) Тук има много от тях. Всички ли са различни? Намерете еднакви топки.

Знаете ли за какво са тези топки? Имам снимки на играчи-атлети. Разгледайте внимателно снимките и ми кажете как се казва всеки спорт, играч? Да им вземем топките. Как се казват тези топки? Например: „На тази снимка те играят футбол. Тези играчи са футболисти. И тяхната топка се нарича футболна топка.

Още: ръгби, волейбол, баскетбол, тенис на маса, тенис на корт, водна топка, билярд, моторбол, банди.

Магазин за играчки

Мишена:развива диалогична реч на деца в предучилищна възраст; практикувайте писане на описателни истории; автоматизират произношението на определени звуци в свързаната реч .

Материал:играчки, чиито имена съдържат даден звук. Например „m“ - кукли за гнездене, кола, мечка; “p” - влак, оръдие, магданоз; “b” - барабан, балалайка, Пинокио, куче, катерица и др.

Напредък на играта

Учителят поставя играчки на масата и кани децата да играят.

IN.Да играем на магазин. Ще купуваш играчки. Не забравяйте какви учтиви думи да кажете, когато правите това. „Моля, дайте ми играчка (кукла): елегантна, нова, красива, голяма и т.н.“

"Моля, вземете куклата." „Моля, дайте ми играчка (мече): кафяво, космато, меко, голямо...“ „Моля, дайте ми играчка пирамида): ярка, пластмасова, малка...“

Аз ще бъда продавачът. Кой ще бъда? (Продавач.)

И вие ще бъдете купувачите. кой ще бъдеш (Купувачи.)

Какво прави продавачът? (Продава.)

Какво прави купувачът? (Купува.)

Учителят показва играчките, които ще продава. Децата ги наричат. След това едно дете е поканено на масата:

„Каква играчка бихте искали да купите?“ (Детето не го назовава, а го описва.) След което продавачът дава играчката на купувача: „За какво ти трябва тази играчка?“ (Детето отговаря и сяда.)

Следващият е поканен в магазина. Сега продавачът предлага: „Мога да продавам само играчки, които имат звука „м“ в името си.

Ако детето назове правилно предмета, то получава „покупка“.

И така до изчерпване на всички артикули.

IN.А сега ще помоля моите бъдещи продавачи да подредят играчки в магазина. Слушайте внимателно! Ще ви дам инструкции къде и как да поставите играчките: „Сложете матрьошката на малък куб, сложете куклата на стол.“

Поставете куклата пред топката. Поставете куклата в колата. Поставете пишещата машина пред колата. и т.н.

Опишете играчката

Мишена: обогатявам лексикондеца с прилагателни по темата „Играчки“; развиват ситуационна и бизнес форма на общуване между връстници.

Материал:различни играчки, схема за избор на знаци.

Напредък на играта

Децата се разделят на подгрупи от по трима или четирима души и избират играчка. Всеки отбор се редува да извиква дефиниционната дума за избраната от тях играчка. Отборът, който назове най-много думи за дефиниция, печели.

Например:

1-ви отбор.Куклата е голяма, нова, елегантна, пластмасова, мека, любима, скъпа, весела, светлокоса, ходеща, говореща, изоставена и др.

2-ри отбор.Кола - малка, малка, метална, гладка, малка, нова, бърза, специална, синя, лека и др.

3-ти отбор.Конструктор – пластмасов, малък, многоцветен, цветен, интересен, гладък и др.

Тематична селекция от игри и упражнения за малки деца, тема: „Играчки“

(Материалът по същата тема е на нашия уебсайт под формата на бележки за уроци за деца на 1-2 и 2-3 години. Игрите и упражненията там са подбрани според възрастта и уменията на децата, а в тази колекция имаме подготвени и събрани голям бройзадачи и упражнения в допълнение към вече съдържащите се в бележките).

Цели:

Обогатете активния речник на децата с думи-имена на играчки.
Формирайте устойчиви представи за размер, форма, цвят, количество.
Продължете да запознавате децата с геометричните фигури.
Учете децата да правят едно цяло от части.
Запознайте децата с нетрадиционна техника на рисуване - рисуване с памучни пръчици.
Подобрете способността да рисувате прави линии с молив, да поставяте детайли на изображението на правилното място.
Развийте мисленето, фината и общата моторика.
Практикувайте ономатопея, способността да се ориентирате в пространството и да координирате движенията с думите.
Подобрете концентрацията и вниманието.
Култивирайте грижовно отношение към играчките.

Оборудване:

Играчки: Чебурашка, малки кукли, кубчета, топки, котка, мечка, знамена, волани.
Картина на Чебурашка без уши и лигавник, тези части са изрязани от хартия, залепени пръчици.
Лодки, направени от сапунени чинии с цифрите "1" и "2", залепени върху тях.
Лист зелен картон със залепени река, тесни и широки мостове, храсти с три и много горски плодове.
Памучни тампони, червен гваш, кошници, изрязани от хартия.
Картинки със силуетно изображение на чаша (от кръгове), многоцветни кръгове, съответстващи на размера на картината, многоцветни камъчета, кръг с изображение на лицето на чаша.
Заготовка за картина за рисуване с пръсти „Чаша” (без очи), готови пластмасови очи, пластелин, бои с пръсти, мокри кърпички.
Щипки, цветни кръгове.
Рисуване с празни пространства под формата на геометрични фигури, геометрични форми с подходящи размери и цветове.
Изрязани картинки, изобразяващи играчки.
Различни играчки в два екземпляра, ракла с играчки.
Копчета в два размера различни цветове, картинка, изобразяваща многоцветни знамена, съответстващи на цвета и размера на бутоните.
Играчки: слон, бик, мече, легло, кутия.
Бисквитени квадратчета, изрязани от картон, картинки на котка, куче, крава, мишка, врана, прасе, коза, патица, пиле.
Цветни картинки на играчки, изрязани от хартия и техните черни сенки, нарисувани върху картон.
Цветни моливи, листове хартия с нарисувани знамена без клечки, пръчици за броене.
Съд със зърнени култури, в който се заравят малки играчки.
Фонова картина с изображения на играчки, картонени квадратчета-кубчета с различни цветове.
Празна картина „Нощно небе“, жълт пластилин.
Аудиозаписи: „Чебурашка“, „Знаме“, „Играчки за животни“.

Изненадващ момент "Чебурашка"

Вижте кой ни дойде на гости днес? Чебурашка. Той самият е играчка и обича други играчки. Днес ще играем с различни играчки.

Приложение "Чебурашка"

За да завършите портрета на Чебурашка, трябва да залепите липсващите части: уши и лигавник.

Дидактическа игра „Намерете сянката на играчката“

Играчките са загубили сенките си. Намерете сянката на всяка играчка и поставете цветната играчка върху нейната черна сянка.

Дидактическо упражнение „Изрязване на картинки“

Но тези играчки нямаха късмет - децата си играеха лошо с тях и ги счупиха. Нека поправим тези играчки - свържете частите в едно цяло.

Дидактическа игра „Колко кукли за гнездене?“

Ето лодки за кукли, но можете да поставите толкова кукли в лодка, колкото броя виждате на лодката. Ако числото "1" на лодката означава, че само една кукла може да бъде поставена в тази лодка. И ако числото „2“ е на лодката, тогава можете да поставите две кукли за гнездене в такава лодка.
Вземете лодките и поставете куклите.

Дидактическа игра „Матрьошки отидоха в гората“

Матрьошките обичат да се разхождат в гората. Сега вземете матрьошката и я изведете на разходка. (Децата боравят с играчка матрьошка върху лист със залепени мостове през река, пънове и ягодови храсти).

Ето я и куклата. А пред нея е река. Има ли мостове? Колко моста? Два моста. Еднакви мостове? Не. Различни мостове. Единият мост е тесен, а другият е широк.
Куклата вървеше по тесния мост.
Уморила се и седнала да си почине на един тесен пън. Неудобно на тесен пън, куклата се премести на широк пън.
А ето и храстите с горски плодове. На един храст има много плодове. А от друга има малко. Матрьошката се приближи до храст с малко плодове. Тя събра всички плодове и ги преброи: едно, две, три. След това куклата отиде до един храст с много плодове.
Време е куклата да се прибере у дома. Тя тръгна към къщи по широкия мост. Довиждане!

Рисуване с памучни тампони „Ягоди за матрьошка“

Куклите искаха да съберат плодовете в кошници и да ги донесат у дома. Нека нарисуваме малко плодове. И ние ще рисуваме плодове с памучни тампони.

Музикална образователна игра „Дайте бисквитки на животните“

Имаме бисквитки за животните. Сега ще ги почерпим с тези бисквитки. Слушайте внимателно думите на песента - песента ще ви каже кого да лекувате. (Според думите на песента „Animal Toys“ децата намират снимка, изобразяваща този герой, и поставят „бисквитки“ до нея).

Конструкция "Тумблер"

Ето рисунка на Tumbler. Нека го направим красив и ярък с цветни кръгове. Изберете кръгове с подходящ размер и ги приложете към чертежа.

Когато децата са изложили изображение на чаша от кръгове, можете да предложите да украсите тялото - децата украсяват голям кръг с многоцветни камъчета и поставят кръгло лице върху кръгла глава.

Визуална дейност „Чаша“

Нека направим красиви очи за Tumbler: направете две топки от пластилин, прикрепете ги към картината, поставете готовите очи върху пластилина и ги натиснете с пръст.
А сега с помощта на пръстови бои ще направим красива червена рокля за Tumbler.

Игра на открито "Въртележка"

Едва, едва, въртележките започнаха да се въртят,
И тогава, тогава, тогава,
Всички бягайте, бягайте, бягайте.
Тихо, тихо, не бързай,
Спрете въртележката!
Едно и две, и едно и две,
Играта свърши!

Игра с щипки "Дрънкалки"

Счупени са държачите на клечките на дрънкалки. Направете ги от щипки. (Докато децата изпълняват задачата, учителят пита какъв цвят дрънкалки избират децата).

Пръстова гимнастика "Играчки"

На масата ми има играчки
Скриха се мълчаливо.
Пет подаръка за вашия рожден ден
Момчетата ми го донесоха.
(Поглаждаме отворената длан на другата с кръгови движения на пръстите на едната ръка)

Веднъж - пухкава, мека мечка,
Две - зелен крокодил.
Три е палаво зайче,
И четири - един кон,
Пет е огромна машина
С голямо жълто тяло.
(Използвайки показалеца за броене, погладете всеки пръст с другата ръка в посока от основата към върха)

Сложих подаръците си в него
Сложих го рано сутринта.
(Съединете дланите си и ги разтрийте с кръгови движения с малко усилие)

Дидактическа игра „Намерете двойки за играчки“

На децата се дават играчки и се карат да отидат до „магазина“ и да купят друга точно същата играчка.

Динамична пауза "Флаг"

Момчета, изберете вашите знамена. Какъв цвят знаме избрахте? А ти? Какъв цвят е вашето знаме? Чуйте песента и повторете движенията.

Игра с бутони "Флагове"

Поставете бутоните на правилните места.

(В архива с урока има няколко версии на тази игра за деца от различни възрасти).

Рисуване с моливи „Пръчки за знамена“

Това са няколко красиви многоцветни знамена.

Използвайте пръчици за броене, за да направите държачи за знамената. (Децата поставят пръчки към знамената вертикално). Приберете клечките и извадете моливите. Сега нека нарисуваме пръчки за флаговете.

Дидактическо упражнение „Намерете геометрични фигури в картината“

Вижте с това красива картинанякои фигури избягаха.

Ето триъгълник, кръг, квадрат, правоъгълник и вие връщате тези форми на местата им в картината.

Четене на стихотворението „Слон” от А. Барто

Време за сън! Бикът заспа
Легнете в кутията настрани.
Сънливата мечка легна в леглото,
Само слонът не иска да спи.
Слонът кима с глава
Той се покланя на слона.