Съвместни образователни дейности в старшата група. Каменка е моята малка родина. Образователно направление "Труд"

Ирина Остапенко
Обобщение на урока „Моята малка родина“ в старша група

Обобщение на OD за когнитивното развитие в старшата група.

Тема: „Моята малка родина“

Мишена:

Възпитание на гражданин и патриот на страната, формиране на морални и патриотични ценности.

Задачи:

1. Формиране на духовно и морално отношение към родното село, семейството, детската градина, природата на родния край.

2. Възпитаване на уважително отношение към човек - работник, резултатите от неговата работа, родната му земя, защитниците на Отечеството, държавните символи, държавните традиции, официалните празници.

3. Възпитаване на любов и уважение към родината – Русия. Толерантно отношение към връстници, съседи, други хора.

4. Възпитаване у децата на любов към природата и уважение към нея.

Предварителна работа:

Разглеждане на снимки от забележителностите на селото.

Екскурзии по улиците на селото, до музея Дворец на културата

Дидактическа игра „Разберете по описание“.

Съставяне на план – схема на селото.

Материал:

Снимки на забележителностите на селото, символи на Русия, символи на село Каневская, план - диаграма, аудиозапис на химна на Русия, Краснодарска територия, район Каневски; хартиени знамена, маркери, моливи.

Прогрес на събитието:

Възпитател: Момчета, погледнете през прозореца. Какво виждаме там?

Как можете да наречете мястото, където сме родени?

Нека чуем една прекрасна песен!

Песента звучи: "Откъде започва Родината?"

Възпитател: За какво е песента?

Днес ще говорим за Родината.

Възпитател: Кажете ми, какво е Родината? (Родината е страната, в която сме родени и живеем. Това е нашето село, където живеят близки хора: майка, баща, дядо, баба.)

Сега чуйте стихотворение за родината:

„Какво наричаме Родина?

Къщата, в която ти и аз живеем,

И брезите, покрай които

Вървим до мама.

Какво наричаме Родина?

Поле с тънък колос,

Нашите празници и песни,

Навън е топла вечер!“

Възпитател: Повечето красива думав света - Родина, Родина. Всеки човек има родина и всеки я обича. Обича мястото, където е роден и живее. Как се казва нашата Родина? (Русия).

Възпитател: Всяка страна има ли свои символи? Кой знае какво е това?

Да - това е гербът, знамето и химнът (помислете за изображението на символите на Русия).

Нека да разгледаме герба на Руската федерация. Кой ще ми каже какво е изобразено на него?

Дете: Гербът на Руската федерация изобразява златен двуглав орел. С дясната си лапа той стиска тоягата. В лявата му лапа има топка. Над главите на орела има корони. Крилата на орела са като слънчевите лъчи, а самата златна птица е като слънцето. На гърдите на орела има изображение на конник на фона на червен щит. Това е Свети Георги Победоносец. Той е на сребърен кон, в ръката си има сребърно копие, което помогна да победи дракона.

Гербът на Русия символизира красотата и справедливостта, победата на доброто над злото.

Детето чете:

Величествената Русия има на герба си двуглав орел

Така че на запад, на изток

Можеше да погледне веднага.

Възпитател: Кой помни какво знаме има Русия? (бяло синьо червено)

Детето чете:

Бял цвят – бреза

Синьото е цветът на небето

Червена ивица - слънчева зора!

Възпитател: Какво е химнът? (Това е тържествената песен на държавата. Химнът винаги се пее и слуша прав.)

Възпитател: Химнът се изпълнява през цялото време специални случаи: на парад, на тържествен прием, при награждаване на победители в олимпиади и други важни събития в страната.

Децата слушат руския химн

Физминутка

Здравей свят. (ръцете горе)

Аз съм! (на гърдите)

И наоколо е моята страна! (разпространение)

Слънцето пече в небето (горе)

И земята лежи в краката ти! (наклон)

Там има гори! (заключване надясно)

И има полета! (заключване вляво)

Ето ги приятели (завъртете глава)

И тук са приятелите. (дясно и ляво)

Здравей, дом - ти си най-добрият (разпространен с наклон надолу)

Здравей, могъща родна земя! (разпръснати с наклон нагоре)

Здравей, моя страна! (разпространение)

Здравей свят!

Да се ​​срещнем!

Възпитател: Момчета, Русия е нашата голяма родина. Всеки човек и всеки от вас има малка родина. Може би някои от вас знаят какво е малка родина?

Педагог: Малката родина е кътът, където сме родени, мястото, където живеем, където е нашият дом, където живеят близки и скъпи за нас хора.

Възпитател: Малката родина е нашето село. Как се нарича? (Безплатно)

Възпитател: как се казва регионалното село? (Каневская)

Възпитател: Каневская е най-голямото село в света, това е написано на банера на входа на селото. Смятате ли, че Каневская има своя собствена символика? (Да).

Представете символите на село Каневская за запознаване, слушайте стиха на химна.

Възпитател: В кой регион се намира? (в Краснодар или Кубан)

Въведете символите на Краснодарския край за запознаване, чуйте стиха на химна.

Малката родина е остров земя,

Под прозореца има цъфнали касис и череши,

Къдрава ябълка, а под нея пейка -

Моята нежна малка Родина!

Изпратете план - схема на селото и снимки на забележителности.

Вие и аз сме съставили план - схема на нашето село, нека си спомним какви забележителности има в селото? (децата ги изброяват)

Играта се играе: „Подай ключа, кой, къде, какво прави, познай?“

(Водещият, предавайки ключа, назовава една от забележителностите на селото, детето трябва да каже какво правят там: училище - преподават, болница - лекуват)

Възпитател: Момчета, кажете ми какво се намира около нашето село? (поля, устия). Какво правят нашите жители на полето? (отглеждам култури)

Какво отглеждат на нивите? (пшеница, царевица, слънчоглед, цвекло, овес, ечемик)

Какъв вид риба се среща в нашите устия? (шаран, щука, костур, червеноперка, овен)

Къде работниците обичат да почиват? (в парка)

Играта се провежда: „Кой ще събере листата и ще застане в кръга си“

(четири кръга във всеки са деца с еднакви листа: топола, бреза, кестен, череша).

Възпитател: В нашето село има много улици, на които са разположени вашите къщи, всяка улица има свое име, това може да се види на нашия план - диаграма.

Как можете да обозначавате къщите си, какво мислите? Нека всеки измисли герба на своето семейство, да го нарисува на знаме и след това ще поставим знамето на вашата улица.

Децата, под музиката „Откъде започва родината“, рисуват върху предварително подготвени знамена, за да изобразят измисления от тях герб на своето семейство.

След приключване на работата прикрепяме флаговете на място и разглеждаме получената карта.

Възпитател: Колко интересно ми беше днес с вас, много ме зарадвахте, разбрах колко много обичате родината си, колко много знаете за нея.

Възпитател: Остапенко Ирина Владимировна

MBDOU детска градина №16

Станица Приволная

Каневски район

Краснодарски край

Флягина Наталия Николаевна
Длъжност:учител
Образователна институция:ГБОУ средно училище в село Петровка. JV Yazykovsky клон
Населено място:село Языково. Борски район. Област Самара.
Име на материала:абстрактно
Предмет:Обобщение на образователни дейности с деца от старша група "Моята малка родина"
Дата на публикуване: 06.04.2016
Глава:Предучилищно образование

Обобщение на образователни дейности с деца от старша група „Моята малка родина“

Мишена:
формиране на представи на децата за тяхната малка родина.
Цели на образователните области:

Познание:
- подобряват знанията на децата за родното им село (имена на улици, институции) - формират елементарни понятия за голямата и малката родина (модел „Малка и голяма родина“) - развиват интерес към миналото (запознаване с историята на селото)
Комуникация:
- развиват диалогична реч (чрез разговор) - развиват способността да използват подробни разказни изказвания в процеса на общуване; - подобряване на способността за координиране на съществителни имена с прилагателни (чрез играта „Измислете име“)
Социализация:
- развиват умения за сътрудничество (извършване на работа в екип) - култивират патриотични чувства към малката родина.
Художествено творчество:
- да култивирате грижовно и грижовно отношение към родната си земя, желанието да направите селото още по-красиво (разговор, подобряване на оформлението на детската градина) - да подобрите способността на децата да свързват здраво части при работа с хартия - да развият способността намиране на композиционни решения на сюжет
музика:
- да се подобри способността на децата да използват музиката, за да предадат собственото си настроение и емоции в процеса на съвместно изпълнение на музикално произведение.

Четене на художествена литература:
-да формират емоционално отношение към литературните произведения.
Предварителна работа:
Изработване на макет на „Нашата детска градина”. Екскурзии по улиците на селото. Рисуване на тема: „Моето село“, „Моята къща“. Учене на стихове за родината.
Материал:
Снимки (училище, читалище, църква, обелиск, детска градина), ленти от цветна хартия, лепило, мокри кърпички, мушами.
Логика на образователните дейности:
- Момчета, днес ще говорим за Родината. - Сега ще помоля Антоша да ти каже едно стихотворение, а ти слушай внимателно думите му. (Под звуците на лека музика детето чете стихотворението на И. Мазнин „Всяко листо“) Всеки лист, всеки поток има най-важното нещо на света: собствената си родина! За плачещата върба няма по-сладка река, За бялата бреза на ръба няма роднина. Има клони близо до лист, дере близо до поток.
Всеки по света има своя родина! - Момчета, какво невероятно стихотворение, оказва се, че всичко в света: бреза, листо, дори поток, има своя собствена родина. За върба е (река), за бреза е (ръб), за листо е (клон), а откъде идва поток, който може да се нарече негова Родина? - А за вас какво е Родината? (Родината е там, където сме родени; където живеят нашите мама и татко, нашите роднини; родината е там, където сме обичани и разбирани.) - Можете ли да наречете нашето село ваша Родина? Защо? - Да си представим, че този малък кръг е нашето село Языково. (Показвам.) Извън нашето село има ли други села, градове? (Да.) – В кой район се намира нашето село? (Нашето село се намира в района на Бор.) - Кой кръг ще вземем за него? (Още.) - Следващият кръг ще маркира нашата област. Как се казва нашият район? (Самарска област.) Какъв кръг ще вземем за нея? - Къде се намира Самарска област? (В Русия.) Какъв кръг мислите, че ще представлява страната ни? - Може ли Русия да се нарече наша родина? (Да, можете.) Защо? Русия е родината за много, много милиони хора. В Русия всички се разбираме, въпреки факта, че сме хора от различни националности, защото говорим на един език. -Нашето село е малка част от Русия, така че нашето село за нас е малка родина, а Русия е голяма родина. - Ние с теб знаем пословици и поговорки за Родината. Сега нека играем играта „Продължете поговорката“. Аз ще започна, ти продължи. „Няма нищо по-красиво... от нашата Родина. ” „Всеки си има своя страна... " "Трябва там, където е роден. ” „Любимата родина е като мила майка. ”
„Грижете се за родната земя като любима майка. ” „Живееш отстрани, но селото ти е в мислите. „Всеки от нас си има име, както и селото си има име. Знаете ли защо селото ни се казва Языково? Чуйте историята на нашето село. Селото е основано от Александър Михайлович Языков. Селото става зестра на дъщеря му Ирина, която се омъжва за подполковник Дмитрий Федорович Апраксин. През 1766 г. за сметка на подполковник Дмитрий Федорович Апраксин е построена дървена църква без камбанария (Казанско-Богородицкая). През 1869 г. с помощта на земевладелец Александър Шишков, със съдействието на енориаши, е издигната топла каменна църква със същата тристепенна камбанария. Втората каменна едноолтарна църква в името на Тихвинската икона на Божията майка без камбанария е построена за сметка на земевладелеца Мария Алексеевна Шишкова (тя е издигната в имението на М. А. Шишкова, което след това става собственост на Олга Григориевна Аксакова, внучка на писателя С.Т. Същата Оленка, за която е написана приказката „Аленото цвете“. И приказката се казваше „Цветето на Оленкина“. Языково е село, което е неразривно свързано с фамилията Аксаков. В нашето село има общ гроб, в който е погребана внучката на писателя Олга Григориевна Аксакова с умрелите от глад през 1921 г. Знаете, че сме организирали музей, в който грижливо се събира и съхранява информация за голямото семейство Аксакови. В самото село има място, където се е намирало имението на Олга Аксакова, заобиколено от всички страни с гъсти люлякови храсти. Те растат и до днес. Жителите на селото са били предимно занаятчии – ковачи, шивачи, грънчари. Тези, които са били по-богати, а това са дърводелци и дърводелци, са имали свои работилници. Те направиха шейни, дърва за огрев, каруци, тарантаси, огънаха арки и направиха пътеки. Тъкаха платно и печеха вар. На реката е построена мелница. В селото имало две църкви – едната за господаря, другата за всички жители на селото. Казахме, че всеки човек си има име, селото си има име, нашите улици също имат имена. Помните ли как се казват улиците, на които живеете? - Опитайте се да обясните имената на улиците в селото: Dvorovskoye, Labaz, Sukhorechka, Selo, Kutok. (Обяснения на децата.) - Донесох снимки с изгледи от нашето село. Нека играем на играта „Какво е това и къде е?“
Снимки: училище, читалище, магазин. обелиск на героите от Отечествената война, църква, съвет на колхоза. Децата назовават какво представлява и на коя улица се намира. - Защо според Вас толкова много институции са разположени на едно място, наблизо, на една и съща улица? (Защото това е центърът на селото.) – Точно така, затова улицата се казва Централна. - Какви други улици има в нашето село? За да не забравяме за тях, помним подвига на хората, които защитаваха нашата родина, знаехме за тяхната смелост, смелост, смелост, почитахме паметта им, бяхме им благодарни, така че нашият народ издигна много паметници, обелиски , има ги в нашето село. (Снимка: обелиск на героите от Отечествената война.) - За любовта към Родината са написани много песни и стихове. Учим песен, която е написана от поет и композитор, живеещ в нашето село. Това е Юрий Владимирович Михайлов. Сега Настя ще прочете стихотворение, слушайте внимателно. Почти живеем в градината, Тук играем и пеем, Тук намираме приятели, Ходим на разходки с тях. Заедно спорим и мечтаем, Порастваме неусетно. Детската градина е нашият втори дом, Колко е топло и уютно! Най-добрата къща в света Painted Toy World Много ярка, интересна, Многоцветна, ето какво! -За какво е това стихотворение? (За детската градина.)
Фотография детска градина - наречена детска градина и улица. - Какво е показано на тази снимка? - Нашата детска градина, в която ходите, също е малка част от нашата малка Родина и ние трябва да я обичаме и да се грижим за нея. - Момчета, нашето село е малко, но много красиво. И това е заслуга на всички негови жители, включително и на вашите родители. Какво можем да направим аз и ти, за да направим нашето село още по-красиво? (Не чупете клони, не разпръсквайте боклук. Опитайте се да поддържате всичко наоколо чисто. Помогнете на баба и дядо, не се карайте, не обиждайте малките. Трябва да засадите цветя и да се грижите за тях, така че да е красиво.) - Родителите правят за селото, а ние за детската градина. - Какво можем да променим, за да направим територията на детската градина по-красива и удобна? (Можем да засадим дървета.) - Да, тогава птиците ще могат да летят тук и да пеят песни. И всички ще се оправят. Но сега не можем да садим дървета, защото все още има сняг, но можем да си представим как ще изглежда. как? (Нарисувайте, направете апликация, изваяйте или изработете макет.) - Вече имаме макет на сградата на детската градина. Какво ни трябва, за да украсим района? Помислете за материала, който лежи на масата. Да направим брезови дървета: усучете ги Бяла хартияв тръба - това е ствол, а ленти от зелена хартия се навиват на молив - това са клонки с листа. Залепете клоните към стъблата. Работа на децата (при необходимост индивидуална помощ от учител). - Къде ще садим дървета, защо? (Дискусия.) - Харесва ли ви? Защо? - Ще покажем оформлението на родителите ви на родителска срещаи ние ще им предложим помощ при подреждането на територията и ще ви помоля да ни кажете у дома какви нови неща научихте за нашето село днес.
1. При подготовката на материала са използвани стихотворения от авторите: Ю. Аким, С. Погореловски; " Дидактически игрив детската градина“ автор А. И. Сорокина; четири сезона, съставител С.Е.Шамаева; „Родна земя“ от Р. И. Жуковская, Н. Ф. Виноградов, както и руски народни пословици и поговорки. 2. „История на село Языково” автор М.Т. Шишканов 3. Интернет ресурси. 4. Аудиозаписи.

Татяна Коновалова
Резюме на образователни дейности за когнитивно развитие в старша група „Моят град е моята малка родина“

Обобщение на образователните дейности за когнитивно развитие в старшата група: „Моя градът е моята малка родина» .

Мишена: Разширете и затвърдете знанията на децата за град, в който живеят; развиват сечувство на патриотизъм и любов към вашето мъниче Роден край.

Задачи:

Образователни:

Разширете разбирането на децата за родната им земя град; дайте представа какво е за всеки човек Малката родина е място, къде е той е роден, където прекарва детството си; изясняване на знанията на децата за забележителностите на родния им край градове.

Развитие:

развиват съгласувана реч на децата, обогатяват и активират речниковия запас (зрение, малка родина, сънародници, многодетни семейства).

Образователни:

да възпитаваме гражданско-патриотични чувства, любов към Роден край, до моя град, създават интерес към познаване на родния край, възпитават чувство на гордост за своите сънародници.

Предварителна работа:

Разговори за страната, о град Балаково; четене на поезия за Роден край; разглеждане на снимки и илюстрации, изобразяващи природа и забележителности градове; производство на колективно приложение „Моят ъгъл Родина» ; рисуване на картини "Къщата, в която живея".

Материал:

Демонстрация: снимки и илюстрации на род град Балаково в древността и днес, сърце, топка.

Дозиране: пиктограми "емоции", детски рисунки "Къщата, в която живея".

Директен образователни дейности.

Организиране на времето.

Момчета, вижте какъв прекрасен ден е днес, слънцето ни се усмихва. Да приветстваме гостите.

Скица на поздравление.

„Здравей, небето е синьо

Здравей златно слънце

Здравей Майко Земя

Здравейте приятели!"

Момчета, как се казва страната ни, в която живеем?

Русия е наша Родина. Той е много огромен, има много морета, езера и реки, богат е на флора и фауна, известен е с големия си градове. Всичко това е нашето голямо Родина. Всеки човек също има малка родина. Как разбирате какво е малка родина?

Игра "Какво стана Родина?»

Децата подават сърцето в кръг и Те казват:

« Малката родина е....»

Малката родина е място, Къде се намираме са родени и живеят, където видяха светлината на слънцето и започнаха изследваме света около нас. Това град, улица, къща и нашата детска градина. Това е малка част от нашата огромна страна.

Четене на стихотворение от В. Степанов "Какво ние Родина те наричаме» .

Децата четат стихотворението четиристишия наведнъж.

Какво е името на града, в който си роден и живееш?

градБалаково е наше малка родина.

Говорихме много за град, разглеждаха снимки и илюстрации, ходеха на екскурзии. СЪС родителите ти се разхождаха из града, посетиха паркове и стадиони, дворци на културата и спорта, възхищаваха се на нашата река Волга и разглеждаха забележителностите.

Харесвате ли нашите град? Обичаш ли го?

А да обичаш означава да познаваш себе си град.

Искате ли да разкажете и научите нещо ново за най-скъпите и любими град?

Игра "Кажи ми какво е?".

На бюрото окачениснимки на обекти в непосредствена среда.

Децата се редуват да идват на дъската, да избират снимка, да се обаждат

възразете и кажете защо им трябва на балъковците. (Това е музикално училище, където децата се учат да свирят на музикални инструменти и т.н.)

Динамична пауза:

Ставаме рано сутринта, (повдигнете ръцете си нагоре и надолу отстрани)

Виждаме града през прозореца, (сочи с ръце към прозореца)

Събуди се, живее (ръце на колана, пружина в двете посоки)

Вика ни на улицата. (ходене на място)

Ние живеем, ние растем в нашите роден град(постепенно се повдигнете на пръсти с вдигнати ръце, заемете изходна позиция).

Нашето минало градове.

Нашите градне винаги е бил толкова голям и модерен. Нека направим едно пътуване назад във времето градове и разберетекакъвто беше преди много, много години.

Имало едно време, много отдавна градне беше голямо село, чиито жители живееха в малки къщи, отглеждани домашни любимци, отглеждали растения. Тогава те започват все повече да се занимават с търговия и да строят речни кораби. Те построили речен кей, завод за ремонт на кораби, здрави тухлени сгради и храм. Така се разраснало селото и започнали да го наричат град.

Децата разглеждат снимки, илюстрации, изобразяващи градове в миналото.

Игра с топка: "Моята улица".

Да се ​​върнем в настоящето. Да си припомним какво градшироки и красиви улици с многоетажни сгради. Знаете ли имената на вашите улици?

Тогава нека да играем с топка: "Моята улица".

Оформяне на улица по чертежи.

Вчера нарисувахте къщите, в които живеете. Предлагам да използвам тези чертежи, за да очертая нова улица за нашата градовеи му измислете име.

(децата оформят улица от рисунки и измислят име)

Колко голяма е вашата улица, колко различни са къщите, а всички те заедно съставляват нашето малко Родина, скъпа наша град Балаково.

хора градове.

Нашите градът е голям и красив, но основното богатство са хората градове.

Гордеем се с учителите и лекарите, които обучават и лекуват хората, нашите строители, които са градили красиви къщи, дворци на културата и спорта, стадиони, фабрики и други структури. Гордеем се с нашите спортисти, които участват и печелят различни състезания, поети, които пишат толкова прекрасни стихове, художници, които рисуват прекрасни картини. IN градмного големи семейства. Това са семейства с три и повече деца, а отглеждането на деца е много тежка и отговорна работа. Всички тези хора са наши сънародници, които живеят до нас, от които можем да вземем пример, с които можем да се гордеем.

Среща с гостенка, майка на голямо семейство.

В нашата групаИма и деца от многодетни семейства. Днес майката на Серафим дойде да ни посети, тя ще ни разкаже за семейството си и ще ни покаже семейни снимки.

Отражение.

Момчета, какво ново научихте за нашия град? Какво ти хареса най-много?

Какво още бихте искали да знаете град?

Момчета, работихте здраво днес и научихте много нови неща. Искам да знам вашето мнение за моя роден град. Предлагам ви да изберете икона, която отговаря на вашето настроение и да ми я покажете.

Чувства към малкия Роден крайживей винаги в сърцето. От родната земя започват пътищата - пътищата към велик живот.

Момчета, зависи от вас и мен какви са нашите град в бъдещето. Трябва да го обичаме много, да се уверим, че той става все по-добър и по-добър всеки ден.

Публикации по темата:

Обобщение на интегрирани преки образователни дейности в старша група „Моят град е моята малка родина“Общинска детска градина образователна институциядетска градина 5 „Родничок” Конспект на интегрирани преки образователни дейности.

Резюме на образователни дейности по морално и патриотично възпитание в старша група „Моят град е моята малка родина“Резюме на образователни дейности по морално и патриотично възпитание в старша група „Моят град е моята малка родина“. Интегриране на образователни области:.

Обобщение на преките образователни дейности в старшата група „Моят град е моята малка родина“Цел: формиране на елементарни идеи на учениците за тяхната малка родина - град Самара. Задачи. 1. Разширете разбирането на децата за концепцията.

Резюме на образователни дейности за когнитивно развитие за старша група от смесена възраст „Моята малка родина - село Малие Алабухи“Резюме на GCD за когнитивно развитие за възрастни хора смесена възрастова група„Моята малка родина е село Малие Алабухи. Програмно съдържание:.

„Моята малка родина“. Бележки за възли за опознаване на външния свят в старшата група.

Предмет: "Моята малка родина"

Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, художествено и естетическо развитие, физическо развитие, социално и комуникативно развитие.

Мишена:разширяват знанията на децата за родното им село, неговите улици, атракции; да ви запознае с историята на селото, да внуши интерес към историята на родния ви край; да се култивира любов към малката родина, чувство на гордост за родината, да се култивира любов към родните места.

Предварителна работа:

*разговори за руските символи;

*обиколка на селото;

*разучаване на стихотворения за нашата малка Родина;

*изработване на макет на селото (учител, деца, родители).

Материали:

Презентация на тема: „Моята малка родина“, аудиозапис на песента „Откъде започва родината?“, глобус, колет, карта на Белгородска област.

Напредък на възела:

Учителят и децата стоят в кръг:

„Всички деца се събраха в кръг.

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​държим здраво за ръце

И нека се усмихнем един на друг.”

възпитател:Момчета, днес пакет пристигна в нашата детска градина. Какво пише на него? Към кого е адресирано? („Детска градина „Звездочка“ в село Маломихайловка“ старша група). Да го отворим и да видим какво има в него? (вади глобус).

възпитател:Момчета, какво е това? (глобус).

възпитател:Това е нашата планета Земя. Виж колко различни странина нашата планета. Какви страни познавате? (децата назовават държавите, учителят ги показва на глобуса).

възпитател:Браво, колко държави познаваш? Има много различни държави на планетата, но нашата страна е най-голямата. Как се нарича? (Русия.)

възпитател:Страната ни има невероятно красиво име - Русия. Много прекрасни странина земята хората живеят навсякъде, но Русия е единствената, необикновена страна - защото това е нашата Родина! Ние се гордеем с нашата велика Родина. Русия, момчета, е най-голямата страна в света.

И днес ще говорим с вас за нашата малка родина. Момчета, всеки човек има родина - мястото, където е роден и живее. Как се казва селото, в което живеем аз и ти? (Маломихайловка).

възпитател:И кой ще ви каже как се казва красивата земя, регионът, в който ние с вас живеем? (Белгородска област, Шебекински район).

възпитател:Точно така, момчета. Белгородска област, Шебекински район, село Маломихайловка - това е нашата малка родина.

Откъде започва Родината?

От снимката във вашия буквар,

От добри и верни другари,

Живее в съседния двор.

Или може би започва

От пролетната песен на скорец,

И от този селски път,

Което не му се вижда края.

Нека сега да преминем към картата на нашата красива земя. Това, момчета, е нашата област Белгород /показва/, в която живеем ние с вас. Как се казва най-важният град в нашия регион? Кой да каже? Разбира се, град Белгород /показване/. Тук на картата е отбелязано с голям кръг. И тук, в Белгородска област, има Шебекински район и нашето село Маломихайловка - нашата малка родина /показва/, онова кътче на земята, където сме родени, където се намира нашият дом.

Дете чете стихотворение:

Малката родина е остров земя,

Под прозореца има касис и черешови цветове.

Има къдрава ябълка, а под нея има пейка.

Мила, мила, моя родино!

Родина е голяма, голяма дума!

Нека в света няма чудеса,

Ако кажеш тази дума с душата си,

По-дълбоко е от моретата, по-високо от небесата!

Побира се точно на половината свят:

Мама и татко, съседи, приятели,

Скъпи град, скъп апартамент,

Баба, детска градина, коте и аз!

възпитател:Момчета, кой ще ми каже: Родината е преди всичко какво? (Това е: моят дом, моята улица, това е слънцето, това е синьото небе, това е хлябът, това са приятелите, това е мястото, където сме родени.)

възпитател:Точно така, момчета! Родина наричаме града или селото, където човек се е родил, видял е красив свят, където има много приятели.

Дете чете стихотворение:

Какво наричаме Родина?

Къщата, в която ти и аз растем

И брези край пътя

По кой път вървим.

Какво наричаме Родина?

Слънцето е в синьото небе,

И ухаещо, златисто

Хляб на празничната трапеза.

Какво наричаме Родина?

Земята, където ти и аз живеем.

възпитател:Момчета, обичате ли малката си родина? Гордейте се с родината си.

възпитател:Е, ако обичаш родината си и се гордееш с нея, трябва да знаеш историята. Сега ще ви разкажа малко за историята на нашето село Маломихайловка.

Малая Михайловка се появява през 17 век. Неговите основатели са строителите на военни инженерни съоръжения в Нежеголския участък на Белгородската отбранителна линия. През 1723 г. сержант Евсей Михайлович Бекарюков купува земя от фалиралите михайловци и става собственик на това село. Оттогава Малая Михайловка започва да се нарича Бекарюковка. През 1755 г. Евсей Бекарюков умира. Малая Михайловка-Бекарюковка преминава във владение на неговия племенник, пенсиониран втори лейтенант от Олонецкия драгунски полк Иван Иванович Бекарюков, който я притежава до 1786 г. След смъртта му Малая Михайловка-Бекарюковка преминава във владение на сина му Павел Иванович, след това Малая Михайловка премина на собствениците на земя Коробков. Последният е притежавал Малая Михайловка през 19-ти и 20-ти век. Малая Михайловка (Бекарюковка) в Корочански район е център на Бекарюковска волост, която включва селищата и селата Вознесеновка, Знаменское, Доброе, Малая Михайловка, Марьино, Нежегол, Нижнее Березово, Козмодемьяновка, Огнищево, Ржевка, селата Панков и Нижнее Терново и село Зубково. От юли 1928 г. село Мало-Михайловка е център и единствено селище на Мало-Михайловския селски съвет в Шебекински район. В селото е създадена колективната ферма „Веселе живот“ - най-добрата ферма в района на Шебекински, известна с трудовите си постижения в предвоенните години в целия регион. През ноември 1936 г. окръжният вестник съобщава: в с. Драматичният клуб в Маломихайловка работи добре. С помощта на специалисти от Курската музикална школа и Областния драматичен театър кръжоците поставиха операта „Наталка-Полтавка“. По време на Великата отечествена война почти четиристотин мъже напускат селото, по-малко от половината се завръщат... През 1947 г. в Маломихайловка е построена една от първите колхозни водноелектрически централи. През същата 1947 г. „по повод награждаването на 17 маломихайловски работници с ордени и медали“ за първи път в района в селото е донесено радио. Срещу това село, на стръмния склон на долината на река Нежегол, растат боровете на Бекарюковската гора. Запазени дървета, дървета-чудо - реликтни борове, дошли до нас от предледникови времена. Учените отдавна изучават тези борове, растящи директно върху тебешира. И местните горски работници засадиха разсад, получен от реликтни семена на няколко хектара, и те пуснаха корени и бързо започнаха да растат без никакво поливане или специални грижи. В Бекарюковската гора можете да намерите и такива редки растения като планинска орхидея, пясъчен ирис, тебеширена трева и тюбетейка.

Сега ние с вас ще се отпуснем малко и ще се забавляваме.

Физкултурна минута.

Хей момчета, застанете в кръг!

Ето колко ръце има. (ръце напред, длани надолу)

Чии са ръцете, кажи ми?

И ми покажи дланите си. (длани обърнати нагоре)

И сега си хванахме ръцете

И тичахме в кръг. (бягане в кръг)

Вече направихме кръг,

Покривът е направен от ръце! (вдигнете ръцете си нагоре)

Резултатът е къща от имена,

Това е къщата, в която живеем! (поставете ръцете си на раменете си)

Заемете местата си.

Момчета! Какви забележителности на нашето село знаете?

(библиотека, паметник на загиналите за родината герои през войните, детска градина, училище, поща, болница, читалище, магазини, гора).

възпитател:В нашето село има много улици и всяка улица има свое име. Ще чуем някои от тях, когато посочите домашния си адрес. /обаждат се деца/.

възпитател:И сега искам да играя играта „Открий своето село“ с вас. (демонстрация на слайдове, забележителности на селото. Разглеждаме и говорим за всеки обект).

възпитател:Скъпи момчета! Обичай своето село, своя роден край. Опитайте се да научите повече за историята на нашето село, да се грижите за природата, да пазите нейните обичаи и традиции, да живеете и работите за нейното благо.

Моята родина завинаги ще остави следа в душата ми. Ето защо ме боли, когато има разстройство в него, и се радвам, когато се появят подобрения. Обичам улицата, на която съм израснал, моя дом, в който съм отгледан от моите любими и незаменими родители. Харесвам училището си, съучениците си, които, каквото и да става, винаги ме подкрепят. Благодарен съм на всички учители, които ме учеха.

Мисля, че никога няма да напусна родното си място. И дори да си тръгна, най-вероятно няма да е за дълго. И без значение кой съм в живота, където и да съм, винаги ще помня моята малка родина, моето родно село Маломихайловка.

Момчета! Обичайте и се грижете за родината си. И когато станете възрастни, не забравяйте за родното си село.

Да застанем в кръг

Ако сте сигурни, че всяко дете може да помогне на селото (тогава вдигнете ръцете си нагоре).

Ако хвърлите боклук на улицата (тогава пляскайте с ръце).

Ако сте сигурни, че всички харесват нашето село (тогава тропайте с крак).

Ако вярвате, че нашето село ще бъде по-красиво и красиво (тогава затворете очи).

Ако обичате селото си (тогава се усмихнете).

Сега да пожелаем нещо на нашето село.

И все още има нещо останало в колета ни. Това са сладки подаръци за вас, че така добре познавате вашето село, вашата малка родина.

Учителят дава на децата малки сувенири (бонбони).

Озаричи - моята малка родина

Конспект на интегриран урок по образователни области

„Дете и общество”, „Чл. рисуване"

за ученици от старша група

Шикун Людмила Михайловна

предучилищен учител

Първа квалификационна категория

Софтуерни задачи:

Разберете какво знаят децата за селото, заинтересувайте го от неговото историческо минало и настояще; запознава с произхода на името и историята на село Озаричи; да формират разбиране, че много хора работят, за да поддържат селото красиво и чисто, следователно всеки жител трябва да поддържа чистота и ред.

Развиване на интерес към историческото минало на селото, към далечни предци и сънародници.

Насърчавайте чувство на гордост от вашето село и любов към него.

Методи и техники: създаване на игрова ситуация, разказ на учителя, разговор, разглеждане на снимки, дидактическа игра.

Материали и оборудване: снимки, изобразяващи селото, снимки, фотоалбум „Озаричи - моето родно село“, книги със стихове на С. Шах

Предварителна работа:

Екскурзии до паметни места на селото.

Разговори: „Откъде идва името на нашето село?“

Разглеждане на фотоалбума „Озаричи – нашето родно село.”

Четене на стихотворенията на С. Шах "Азарихам", Раце Виши".

Запаметяване на стихотворението на В. Степанов „Какво наричаме Родина?“

Прогрес на урока:

Децата стоят в кръг, учителят казва:

Имаш го в гърдите си малко сърце- мил-мил, горещ-горещ. Да се ​​хванем за ръце и да си дадем частица от топлината си. Сега нека го вземем в ръцете си и го дадем на хората! (Децата духат на сгънатите длани и сядат на масите).

В.: - Днес ще отидем на екскурзия до родните ни места.

Много се радвам, деца, че пожелахте да научите миналото и настоящето на нашето село.

Знаете ли какво е Родината? (Отговорите на децата).

И така, Родината е наша родина. Това е мястото, където аз и ти сме родени, където живеем, където живеят нашите родители, дядовци и прадядовци. Място, което всички много обичаме. Нека ви разкажем за нашата малка родина.

Как се казва нашето село? (Озаричи).

Как се казват хората от нашето село? (Озаричани).

В кой район е? (Калинковичски).

В каква област? (Гомел).

В коя република живеем? (Беларус)

И така, от каква националност сме ти и аз? (беларуси).

В: - Деца, сега ще ви кажа защо селото се казва Озаричи?

Има две легенди: първата е, че името на село Озаричи се е появило от името на първия собственик и основател на града, някой си господин Азар; второто - името на селото идва от района на езерото, мисля, че последното е по-близо до реалността, тъй като около селото и до днес има следи от езера, а местността се казва "Озерище".

В.: - А сега ще играем една игра. "Прекрасна чанта."Ще се редувате да вадите по един чип и да казвате познати поговорки за родния край.

Собствената ви колиба е като собствената ви утроба.

Кожата птица обича гнездото си.

Dze naradzŭsya, there i zgadzŭsya.

Който обича Радзима, ще защити Радзима.

Вогнищата на някой друг не е по-топла.

Nyama е по-вкусна от vadzitsa, като от родните криници.

Радзима е майката, извънземното е майката.

(Насочвам вниманието на децата към снимки с паметници на войниците, освободили нашето село Озаричи по време на Великата отечествена война) .

В.: - Озаричи е под фашистка окупация от август 1941 г. до януари 1944 г. При освобождението на селото на 19 януари 1944 г. загиват много войници и офицери. В памет на загиналите войници има два масови гроба: единият от тях се намира на входа на селото, а вторият е в град Холма, където е погребан Герой на Съветския съюз Зинаида Александровна Самсонова.

По време на Великата отечествена война нацистите организират лагера на смъртта Озаричи. Лагерът беше място в открито блато зад бодлива тел, където бяха събрани 50 хиляди старци, жени и деца, които не бяха хранени, не им даваха вода и бяха заразени с тиф, от който хората умираха. Лагерът продължава 10 дни и през това време от глад, студ и болести умират 20 хиляди души. В памет на жертвите на лагера на смъртта е създаден музей в памет на жертвите на лагера на смъртта Озарич. Тези ужаси никога не трябва да се забравят.

(Децата разглеждат снимки на масови гробове, мемориалния комплекс на лагера на смъртта Озаричи и музея в памет на жертвите на лагера на смъртта Озаричи).

В: След Освобождението жителите започват да възраждат селото: построяват нови къщи, институции: прогимназия, помощно училище-интернат, читалище, детска ясла, 2 библиотеки, болница, аптека, поща, магазини и други.

(децата разглеждат снимки)

Пускам играта " Бъди внимателен".

Ако се разболеем, къде да отидем? (В болница).

Къде да отидем, ако имаме нужда от лекарство? (към аптеката).

Къде да отидем, ако имаме нужда от храна и дрехи? (До магазина).

Ако трябва да изпратим писмо или да се абонираме за вестници, детски списания, къде ще отидем? (Чрез имейл).

Ами ако искаме да се отпуснем и да гледаме концерт? (Дом на културата)

Къде отиват децата, за да получат знания? (На училище).

Въпреки факта, че живеем в малко село, възпитаниците на нашето училище станаха известни хора. Една от тях е поетесата София Шах. Пише стихове за Озарички, картини, в които изобразява красотата на родните си места. Сега тя живее и работи в град Светлогорск.

В момента в селото са изградени нови модерни организации и институции: комуникационен отдел, градска селска болница, детска ясла - градина, гимназия, аптека, сграда на селския съвет.

(Разгледайте снимки на нови сгради и институции)

Рисуване на тема „Къщата, в която живея“.

В.: - Озарички е нашата малка Родина. Вие сте родени тук, израснали сте тук, ходите на детска градина, ходите на училище. Всеки човек трябва да знае и да се интересува от историята на мястото, където живее, защото това място е неговата родина и той ще разкаже за това на своите деца, внуци и хора от други градове, а може би и държави. Винаги обичайте малката си родина.