Совместная образовательная деятельность в старшей группе. Каменка - моя малая родина. Образовательная область «Труд»

Ирина Остапенко
Конспект занятия «Моя малая Родина» в старшей группе

Конспект ОД по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: «Моя малая Родина»

Цель:

Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных и патриотических ценностей.

Задачи:

1. Формирование духовно-нравственного отношения к родной станице, семье, детскому саду, к природе родного края.

2. Воспитание уважительного отношения к человеку - труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.

3. Воспитание любви и уважения к своей Родине – России. Толерантного отношения сверстникам, соседям, другим людям.

4. Воспитание у детей любви к природе, бережного отношения к ней.

Предварительная работа:

Рассматривание фотографий достопримечательностей станицы.

Экскурсии по улицам станицы, в музей ДК

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Составление плана – схемы станицы.

Материал:

Фотографии достопримечательностей станицы, символика России, символика станицы Каневской, план – схема, аудиозапись гимна России, Краснодарского края, Каневского района; бумажные флажки, фломастеры, карандаши.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Что мы там видим?

Как можно назвать место, где мы родились?

Давайте послушаем замечательную песню!

Звучит песня: «С чего начинается Родина?»

Воспитатель: О чем поется в песне?

Сегодня мы с вами поговорим о Родине.

Воспитатель: Скажите, что такое Родина? (Родина – это страна, в которой мы родились и живем. Это наша станица, где живут близкие люди: мама, папа, дедушка, бабушка.)

А сейчас послушайте стихотворение о Родине:

«Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном!»

Воспитатель: Самое прекрасное слово на свете – Родина, Родина-мать. У каждого человека есть Родина и все любят её. Любит место, где он родился и живет. Как называется наша Родина? (Россия).

Воспитатель: У каждой страны есть своя символика? Кто знает, что это такое?

Да – это герб, флаг и гимн (рассматривают изображение символики России).

Давайте рассмотрим герб РФ. Кто мне расскажет, что изображено на нем?

Ребёнок: На гербе РФ изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой он сжимает жезл. В его левой лапе – шар. Над головами орла – короны. Крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это – Святой Георгий Победоносец. Он на серебряном коне, в руке у него серебряное копье, которое помогло победить дракона.

Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

Читает ребенок:

У России величавой на гербе орел двуглавый

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Воспитатель: А кто помнит, какой флаг у России? (белый, синий, красный)

Читает ребенок:

Белый цвет – березка

Синий – неба цвет

Красная полоска - солнечный рассвет!

Воспитатель: А что такое гимн? (Это - торжественная песня государства. Гимн всегда поют и слушают стоя.)

Воспитатель: Гимн исполняют во время всех торжественных мероприятий: на параде, на торжественном приёме, при вручении наград победителям на Олимпиаде и на других важных событиях страны.

Дети слушают гимн России

Физминутка

Здравствуй, мир. (руки наверх)

Это – я! (на грудь)

А вокруг страна моя! (раскинуть)

Солнце в небесах горит (наверх)

И земля у ног – лежит! (наклон)

Там – леса! (замок вправо)

А там – поля! (замок влево)

Здесь – друзья (поворот головы)

И здесь друзья. (вправо и влево)

Здравствуй, дом – ты самый лучший (раскинуть с наклоном вниз)

Здравствуй, край родной могучий! (раскинуть с наклоном вверх)

Здравствуй же, страна моя! (раскинуть)

Здравствуй, мир!

Встречай меня!

Воспитатель: Ребята, Россия – это наша большая Родина. У каждого человека, и у каждого из вас есть малая Родина. Может, кто-то из вас знает, что такое малая Родина?

Воспитатель: Малая Родина – уголок, где мы родились, то место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди.

Воспитатель: Малая Родина – это наша станица. Как она называется? (Привольная)

Воспитатель: как называется районная станица? (Каневская)

Воспитатель: Каневская – это самая большая станица в мире, об этом написано на баннере при въезде в станицу. Как вы думаете, у Каневской есть своя символика? (да).

Внести символику станицы Каневской для ознакомления, прослушать куплет гимна.

Воспитатель: В каком крае она находится? (в Краснодарском или на Кубани)

Внести символику Краснодарского края для ознакомления, прослушать куплет гимна.

Малая Родина – островок земли,

Под окном смородина, вишни расцвели,

Яблоня кудрявая, а под ней скамья –

Ласковая, малая Родина моя!

Внести план – схему станицы и фотографии достопримечательностей.

Мы с вами составляли план – схему нашей станицы, давайте вспомним, какие достопримечательности есть в станице? (дети перечисляют их)

Проводится игра: «Ключик передай, кто, где, что делает, угадай?»

(Ведущий, передавая ключик, называет одну из достопримечательностей станицы, ребенок должен сказать, что там делают: школа – учат, больница – лечат)

Воспитатель: Ребята, скажите, а что расположено вокруг нашей станицы? (поля, лиманы). Что делают наши жители на полях? (выращивают урожай)

Что выращивают на полях? (пшеницу, кукурузу, подсолнухи, свеклу, овес, ячмень)

Какая рыба водится в наших лиманах? (сазан, судак, окунь, красноперка, тарань)

Где любят отдыхать труженики? (в парке)

Проводится игра: «Кто соберет листочки и станет в свой круг»

(четыре круга в каждом дети, у которых одинаковые листья: тополя, березы, каштана, вишни).

Воспитатель: В нашей станице очень много улиц, на которых находятся ваши дома, у каждой улицы свое название, это можно увидеть на нашем плане – схеме.

А как можно обозначить ваши дома, как вы думаете? Давайте каждый придумает герб своей семьи, нарисует его на флажке, а флажок мы потом расположим на вашей улице.

Дети под музыку «С чего начинается Родина» рисуют на заготовленных заранее флажках изображать придуманный ими герб своей семьи.

После завершения работы прикрепляем флажки на место, рассматриваем получившуюся карту.

Воспитатель: Как интересно мне сегодня было с вами, вы меня очень порадовали, я поняла, как сильно вы любите свою Родину, как много вы о ней знаете.

Воспитатель: Остапенко Ирина Владимировна

МБДОУ детский сад №16

Станица Привольная

Каневской район

Краснодарский край

Флягина Наталья Николаевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГБОУ СОШ с.Петровка. СП Языковского филиала
Населённый пункт: с.Языково. Борский район. Самарская область.
Наименование материала: конспект
Тема: Конспект НОД с детьми старшей группы "Моя малая Родина"
Дата публикации: 06.04.2016
Раздел: дошкольное образование

Конспект НОД с детьми старшей группы «Моя малая родина»

Цель:
формирование представлений детей о малой Родине.
Задачи образовательных областей:

Познание:
-совершенствовать знания детей о родном селе (названия улиц, учреждений) -формировать элементарные понятия о большой и малой Родине (модель “Малая и большая Родина”) - развивать интерес к прошлому (знакомство с историей возникновения села)
Коммуникация:
- развивать диалогическую речь (через беседу) - формировать умение использовать в процессе общения развёрнутые повествовательные высказывания; - совершенствовать умения согласовывать существительные с прилагательными (через игру “Придумай название”)
Социализация:
- формировать навыки сотрудничества (выполнение коллективной работы) - воспитывать патриотические чувства к малой Родине.
Xудожественное творчество:
- воспитывать бережное и заботливое отношение к родному краю, желание сделать село ещё краше (беседа, совершенствование макета детского сада) - совершенствовать умения детей прочно соединять части в работе с бумагой - формировать умение находить композиционные решения сюжета
Музыка:
-совершенствовать умение детей использовать музыку для передачи собственного настроения, эмоций в процессе совместного исполнения музыкального произведения.

Чтение художественной литературы:
-формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.
Предварительная работа:
Изготовление макета “Наш детский сад”. Экскурсии по улицам села. Рисование на тему: “Моё село”, “Мой дом”. Разучивание стихотворений о Родине.
Материал:
Фотографии (школа, дом культуры, церковь, обелиск, детский сад) , полоски цветной бумаги, клей, влажные салфетки, клеёнки-подкладки.
Логика образовательной деятельности:
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о Родине. - Сейчас я попрошу Антошу рассказать вам одно стихотворение, а вы внимательно вслушивайтесь в его слова. (Под звуки лёгкой музыки ребёнок читает стихотворение И. Мазнина «У каждого листочка») У каждого листочка, У каждого ручья Есть главное на свете Есть Родина своя! Для ивушки плакучей Нет реченьки милей, Для беленькой берёзки Опушки нет родней. Есть ветки у листочка, Овражек у ручья.
У каждого на свете Есть Родина своя! - Ребята, какое удивительное стихотворение, оказывается у всего на свете: у берёзки, у листочка, даже у ручейка, есть своя Родина. Для ивушки – это (реченька) , для берёзки – (опушка) , для листочка – (ветка) , а откуда берётся ручей, что можно назвать его Родиной? - А для вас, что такое Родина? (Родина - это где мы родились; где живут наши мама и папа, наши родные; родина - это где нас любят и понимают.) - А наше село вы можете назвать своей Родиной? Почему? - Представим, что вот этот маленький круг – это наше село Языково. (Показываю.) За пределами нашего села, есть ли другие сёла, города? (Да.) - В каком районе находиться наше село? (Наше село находится в Борском районе.) - Какой круг мы возьмём для него? (Побольше.) - Следующий круг будет обозначать нашу область. Как называется наша область? (Самарская Область.) Какой круг для неё возьмём? - А Самарская область где находиться? (В России.) Как вы думаете, какой круг будет обозначать нашу страну? - А Россию можно назвать нашей Родиной? (Да, можно.) А почему? Россия, является Родиной для многих и многих миллионов людей. В России мы все друг друга понимаем, несмотря на то, что мы люди разных национальностей, потому что говорим на одном языке. -Наше село – это малая часть России, поэтому наше село для нас – это малая Родина, а Россия – это большая Родина. - Мы с вами знаем пословицы и поговорки о Родине. Сейчас поиграем в игру “Продолжи пословицу”. Я начинаю, а вы продолжайте. “Нет ничего краше, … чем Родина наша. ” “Всякому мила … своя сторона. ” “Где родился … там и пригодился. ” “Родина любимая – как мать родимая. ”
“Береги землю родимую, как мать любимую. ” “Живёшь на стороне, а своё село на уме. ” -У каждого из нас есть имя, а у села – название. Вы знаете, почему наше село называется Языково? Послушайте об истории возникновения нашего села. Село было основано Александром Михайловичем Языковым. Селение стало приданным его дочери Ирины, вышедшей замуж за подполковника Дмитрия Федоровича Апраксина. В 1766 году на средства подполковника Дмитрия Федоровича Апраксина построена деревянная церковь без колокольни (Казанско-Богородицкая). В 1869 году с помощью помещика Александра Шишкова при содействии прихожан возвели теплый каменный храм с такой же колокольней в три яруса. Вторая каменная однопрестольная во имя Тихвинской иконы Божьей Матери церковь без колокольни была построена на средства помещицы Марии Алексеевны Шишковой (была возведена на усадьбе М.А.Шишковой, которая затем стала принадлежать Ольге Григорьевне Аксаковой, внучке писателя С.Т.Аксакова). Той самой Оленьке, для которой была написана сказка «Аленький цветочек». И называлась сказка «Оленькин цветочек». Языково это село, которое неразрывно связано с родом Аксаковых. В нашем селе находится братская могила, в которой с умершими от голода в 1921 году захоронена внучка писателя – Ольга Григорьевна Аксакова. Вы знаете, что у нас был организован музей, где бережно собираются и хранятся сведения о большом роде Аксаковых. В самом селе есть место, где располагалась барская усадьба Ольги Аксаковой, окруженная со всех сторон густыми кустами сирени. Они растут, и по сей день. Жители села, в основном были мастеровыми – кузнецы, портные, горшечники. Те, кто был побогаче, а к ним относились столяры и плотники, имели свои мастерские. Мастерили сани, дровни, телеги, тарантасы, гнули дуги и делали полозья. Ткали холсты, обжигали известь. На реке построили мельницу. В селе имелись две церкви – одна барская, другая – для всех жителей села. Мы сказали, что у каждого человека есть имя, у села – название, названия есть и у наших улиц. Вспомните, как называются улицы, на которых вы живёте? - Попробуйте объяснить названия улиц села: Дворовское, Лабаз, Сухоречка, Село, Куток. (Объяснения детей.) - Я принесла фотографии с видами нашего села. Поиграем в игру “Что это и где находится”.
Фотографии: школа, дом культуры, магазин. обелиск героям отечественной войны, церковь, правление колхоза. Дети называют, что это и на какой улице располагается. - Как вы думаете, почему так много учреждений находится в одном месте, рядом, на одной улице? (Потому что это центр села.) - Правильно, поэтому улица и называется Центральной. - А какие ещё есть улицы в нашем селе? Чтобы мы о них не забывали, помнили о подвиге людей, которые защищали нашу Родину, знали об их смелости, храбрости, мужестве, чтили их память, были им благодарны, поэтому наш народ воздвиг много памятников, обелисков, есть они и в нашем селе. (Фото: обелиск героям отечественной войны.) -Много песен и стихотворений написано о любви к Родине. Мы с вами разучиваем песню, которую написал поэт и композитор, живущий в нашем селе. Это Юрий Владимирович Михайлов. Сейчас Настя прочитает стихотворение, внимательно слушайте. Мы в саду почти живём, Здесь играем и поём, Здесь друзей себе находим, На прогулку с ними ходим. Вместе спорим и мечтаем, Незаметно подрастаем. Детский сад – второй наш дом, Как тепло, уютно в нем! Самый лучший дом на свете Мир игрушек расписной Очень яркий, интересный, Разноцветный, вот какой! - О чём это стихотворение? (О детском саде.)
Фотография детский сад – называют детский сад и улицу. - Что изображено на этой фотографии? - Наш детский сад, в который вы ходите – это тоже маленькая частичка нашей малой Родины, и мы должны его любить и беречь. - Ребята, наше село небольшое, но очень красивое. И в этом заслуга всех его жителей, в том числе и ваших родителей. А что мы с вами можем сделать для того, чтобы наше село стал еще краше? (Не ломать ветки, не разбрасывать мусор. Стараться, чтобы было кругом чисто. Помогать бабушкам, дедушкам, не сориться, не обижать маленьких. Нужно высаживать цветы и за ними ухаживать, чтобы было красиво.) - Родители делают для села, а мы для детского сада. - Что мы можем изменить, чтобы сделать территорию детского сада красивее и удобнее? (Мы могли бы посадить деревья.) - Да, тогда сюда смогут прилетать птицы, распевать песни. И всем будет хорошо. Но сейчас посадить деревья мы не можем, потому что ещё лежит снег, а представить, как бы это выглядело, мы можем. Каким образом? (Нарисовать, сделать аппликацию, вылепить или изготовить макет.) - Макет здания детского сада у нас уже есть. Что нам нужно для того украсить территорию? Рассмотрите материал, который лежит на столе. Сделаем деревья - берёзки: скручиваем белую бумагу в трубочку – это ствол, а полоски зелёной бумаги накрутить на карандаш – это веточки с листвой. Приклеиваем веточки к стволикам. Работа детей (по необходимости индивидуальная помощь воспитателя) . - Где мы посадим деревья, почему? (Обсуждение.) - Вам нравиться? Почему? - Макет мы покажем вашим родителям на родительском собрании и предложим им помочь в обустройстве территории, а вас, попрошу дома рассказать о том, что нового сегодня вы узнали о нашем селе.
1.При подготовке материала были использованы стихи авторов: Я.Аким, С. Погореловский; «Дидактические игры в детском саду» автор А.И.Сорокина; четыре времени года, составитель С.Е.Шамаева; «Родной край» авторы Р.И.Жуковская, Н.Ф. Виноградова, а также русские – народные пословицы и поговорки. 2. «История села Языково» автор М.Т.Шишканов 3. Интернет ресурсы. 4. Аудио записи.

Татьяна Коновалова
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Мой город - моя малая Родина»

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе : «Мой город - моя малая Родина » .

Цель : Расширять и закреплять знания детей о городе , в котором они живут; развивать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине .

Задачи :

Образовательные :

Расширить представление детей о родном городе ; дать представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место , где он родился , где прошло его детство; уточнить знания детей о достопримечательностях родного города .

Развивающие :

развивать связную речь детей , обогащать и активизировать словарь (достопримечательность, малая Родина , земляки, многодетные семьи).

Воспитательные :

воспитывать гражданско - патриатические чувства, любовь к Родине , к своему городу , формировать интерес к познанию родного края , воспитывать чувство гордости за своих земляков.

Предварительная работа :

Беседы о стране, о городе Балаково ; чтение стихов о Родине ; рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением природы и достопримечательностей города ; изготовление коллективной аппликации «Уголок моей Родины » ; рисование рисунков «Дом в котором я живу» .

Материал :

Демонстрационный : фотографии и иллюстрации родного города Балаково в старину и сегодня , сердечко, мяч.

Раздаточный : пиктограммы «Эмоции» , рисунки детей «Дом в котором я живу» .

Непосредственная образовательная деятельность.

Организационный момент.

Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день, солнышко нам улыбается. Давайте поприветствуем гостей.

Этюд приветствие.

«Здравствуй небо голубое

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй матушка – Земля

Здравствуйте мои друзья!»

Ребята, как называется наша страна, в которой мы живём?

Россия – это наша Родина . Она очень огромна, в ней много морей, озёр и рек, она богата растительным и животным миром, славится большими городами . Всё это наша большая Родина . У каждого человека есть ещё и малая Родина . Как вы понимаете, что такое малая Родина ?

Игра «Что такое Родина ?»

Дети по кругу передают сердечко и говорят :

«Малая Родина – это … .»

Малая Родина – это место , где мы родились и живём , где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир . Это город , улица, дом и наш детский сад. Это маленький кусочек нашей огромной страны.

Чтение стихотворения В. Степанова «Что мы Родиной зовём » .

Дети читают стихотворение по одному четверостишию.

Как называется город в котором вы родились и живёте ?

Город Балаково - это наша малая Родина .

Мы с вами много беседовали о городе , рассматривали фотографии и иллюстрации, ходили на экскурсии. С родителями вы гуляли по городу , посещали парки и стадионы, дворцы культуры и спорта, любовались нашей рекой Волгой, рассматривали достопримечательности.

Вам нравится наш город ? Вы его любите?

А любить – это значит знать свой город .

Хотели бы вы рассказать и узнать что-то новое о самом родном и любимом городе ?

Игра «Назови, что это?» .

На доске развешаны фотографии объектов ближайшего окружения.

Дети по очереди подходят к доске, выбирают фотографию, называют

объект и говорят для чего он нужен балаковцам. (Это музыкальная школа, в ней дети учатся играть на музыкальных инструментах и т. д.)

Динамическая пауза :

Утром рано мы встаём, (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном , (показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт, (руки на поясе, пружинка в обе стороны)

Нас на улицу зовёт. (ходьба на месте)

Мы живём, мы растём в нашем городе родном (постепенно подняться на носки с поднятыми руками, принять исходное положение).

Прошлое нашего города .

Наш город не всегда был таким большим и современным. Давайте совершим путешествие в прошлое города и узнаем , каким он был много, много лет назад.

Когда-то, очень давно город был не большим селом, жители которого жили в небольших домах, разводили домашних животных , выращивали растения. Затем всё больше стали заниматься торговлей, строить речные суда. Построили речной причал, судоремонтный завод, крепкие кирпичные здания, храм. Так село выросло и его стали называть городом .

Дети рассматривают фотографии, иллюстрации с изображением города в прошлом .

Игра с мячом : «Моя улица» .

Вернёмся в настоящее. Вспомним, какие в городе широкие и красивые улицы с многоэтажными домами. А вы знаете название ваших улиц?

Тогда поиграем в игру с мячом : «Моя улица» .

Формирование улицы из рисунков.

Вчера вы рисовали дома, в которых вы живёте. Я предлагаю из этих рисунков выложить новую улицу для нашего города и придумать для неё название.

(дети формируют улицу из рисунков и придумывают название)

Какая большая получилась у вас улица, какие разные стоят дома и все они вместе составляют нашу малую Родину , наш родной город Балаково .

Люди города .

Наш город большой и красивый , но главное богатство – это люди города .

Мы гордимся учителями и врачами, которые учат и лечат людей, нашими строителями, которые построили красивые дома, дворцы культуры и спорта, стадионы, заводы и другие сооружения. Мы гордимся нашими спортсменами, которые участвуют и побеждают в различных соревнованиях, поэтами, которые сочиняют такие чудесные стихотворения, художниками, которые пишут замечательные картины. В городе много многодетных семей. Это семьи в которых трое и больше детей, а воспитание детей очень тяжёлый и ответственный труд. Все эти люди наши с вами земляки, которые живут рядом с нами, с кого мы можем брать пример, кем мы можем гордиться.

Встреча с гостьей, мамой многодетной семьи.

В нашей группе тоже есть дети из многодетных семей. Сегодня к нам в гости пришла мама Серафима, она нам расскажет о своей семье, покажет семейные фотографии.

Рефлексия.

Ребята, что нового вы узнали о нашем городе ? Что вам больше всего понравилось?

Что бы ещё вы хотели узнать о городе ?

Ребята, сегодня вы плодотворно потрудились, узнали много нового. Я хочу узнать ваше мнение о родном городе . Предлагаю вам выбрать пиктограмму соответствующую вашему настроению и показать её мне.

Чувства к малой Родине всегда живут в сердце. От родного края начинаются пути - дороги в большую жизнь.

Ребята, именно от нас с вами зависит, каким будет наш город в будущем . Мы должны очень сильно любить его, заботиться о том, чтобы он становился с каждым днем все лучше и лучше.

Публикации по теме:

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Мой город - моя малая Родина» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 «Родничок» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности.

Конспект НОД по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе «Мой город - моя малая Родина» Конспект НОД по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе «Мой город - моя малая Родина». Интеграция образовательных областей:.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Мой город-моя малая Родина» Цель: формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – городе Самара. Задачи. 1. Расширить представление детей о понятии.

Конспект НОД по познавательному развитию для старшей разновозрастной группы «Моя малая Родина - село Малые Алабухи» Конспект НОД по познавательному развитию для старшей разновозрастной группы «Моя малая Родина – село Малые Алабухи». Программное содержание:.

«Моя малая Родина». Конспект нод по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Тема : " Моя малая Родина"

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: расширить знания детей о родном селе, о его улицах, достопримечательностях; познакомить с историей села, прививать интерес к истории родного края; воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости за свою страну, воспитывать любовь к родным местам.

Предварительная работа:

*беседы о российской символике;

*экскурсия по селу;

*разучивание стихотворений о малой Родине;

*изготовление макета села (воспитатель, дети, родители).

Материалы:

Презентация на тему: «Моя малая Родина», аудиозапись песни «С чего начинается Родина?», глобус, посылка, карта Белгородской области.

Ход нод:

Воспитатель и дети стоят в кругу:

«Собрались все дети в круг.

Я- твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришла посылка. Что же на ней написано? Кому она адресована? («Детский сад «Звездочка» села Маломихайловка» старшая группа). Давайте ее откроем и посмотрим, что же в ней? (достают глобус).

Воспитатель: Ребята, что это? (глобус).

Воспитатель: Это наша планета Земля. Посмотрите, как много разных стран на нашей планете. Какие страны знаете вы? (дети называют страны, воспитатель показывает их на глобусе).

Воспитатель: Молодцы, как много стран вы знаете. На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? (Россия.)

Воспитатель: У нашей страны удивительно красивое имя - Россия. Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна- потому что она - наша Родина! Мы гордимся нашей великой Родиной. Россия, ребята, - самая большая страна в мире.

А мы, сегодня с вами будем говорить о нашей малой Родине. Ребята, у каждого человека есть Родина - место, где он родился и живет. А как называется село, в котором мы с вами живем? (Маломихайловка).

Воспитатель: А кто скажет, как называется прекрасный край, область, в котором мы с вами живем? (Белгородская область, Шебекинский район).

Воспитатель: Правильно, ребята. Белгородская область, Шебекинский район, село Маломихайловка - это и есть наша малая Родина.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С весенней запевки скворца,

И с этой дороги проселочной,

Которой не видно конца.

Давайте сейчас подойдем к карте нашего прекрасного края. Вот это, ребята и есть наша Белгородская область /показываю/, в которой мы с вами живем. Самый главный город нашей области, как называется? Кто скажет? Конечно, город Белгород /показ/. Здесь, на карте, он отмечен большим кружком. И здесь же, в Белгородской области находится Шебекинский район и наше село Маломихайловка - наша малая Родина /показ/, тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом.

Ребенок читает стихотворение:

Малая Родина - островок земли,

Под окном - смородина, вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, а под ней – скамья.

Ласковая, милая, Родина моя!

Родина слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно пол мира:

Мама и папа, соседи, друзья,

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, садик, котенок и я!

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет: Родина - это прежде всего что? (Это: родной дом, родная улица, это солнце, это небо голубое, это хлеб, это друзья, это место - где мы родились.)

Воспитатель: Правильно, ребята! Родиной мы зовем тот город или село, где человек родился, увидел прекрасный мир, где у него много друзей.

Ребенок читает стихотворение:

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем

И березы у дороги

По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

Воспитатель: Ребята, а вы любите свою малую Родину? Гордитесь своей Родиной.

Воспитатель: Ну, если вы любите свою Родину и гордитесь ею, вы должны знать историю. Вот, сейчас я вам немного расскажу об истории возникновения нашего села Маломихайловка.

Малая Михайловка появилась в XVII веке. Ее основателями были строители военно-инженерных сооружений Нежегольского участка Белгородской оборонительной черты. В 1723 году, - вахмистр Евсей Михайлович Бекарюков скупил земли у разорившихся михайловцев и стал хозяином этого селения. С того времени Малая Михайловка стала называться Бекарюковкой. В 1755 г. Евсей Бекарюков умер. Малая Михайловка-Бекарюковка переходит во владение к его племяннику, отставному подпоручику Олонецкого драгунского полка Ивану Ивановичу Бекарюкову, который владеет ею до 1786 г. После его смерти Малая Михайловка-Бекарюковка переходит во владение к его сыну, Павлу Ивановичу, затем Малая Михайловка переходит к помещикам Коробковым. Последние владели Малой Михайловки в Х1Х-ХХ веках. Малая Михайловка (Бекарюковка) в Корочанском уезде - центр Бекарюковской волости, в которую входили слободы и деревни Вознесеновка, Знаменское, Доброе, Малая Михайловка, Марьино, Нежеголь, Нижнее Березово, Козьмодемьяновка, Огнищево, Ржевка, хутора Панков и Нижнее Терновое, сельцо Зубково. С июля 1928 года село Мало-Михайловка - центр и единственный населенный пункт Мало-Михайловского сельсовета в Шебекинском районе. В селе был создан колхоз «Веселе життя» - лучшее хозяйство Шебекинского р-на, прославившееся своими трудовыми достижениями в довоенные годы на всю область. В ноябре 1936 г. областная газета сообщала: в с. Маломихайловке хорошо работает драмкружок. С помощью специалистов Курской музыкальной школы и облдрамтеатра кружковцы поставили оперу «Наталка-Полтавка». В Великую Отечественную войну из села ушло почти четыреста мужчин, вернулось меньше половины... В 1947 г. в Маломихайловке была построена одна из первых колхозных гидроэлектростанций. В том же 1947-м «по случаю награждения 17 маломихайловских тружеников орденами и медалями» в село - впервые в районе - подвели радио. Напротив этого села на крутом склоне долины речки Нежеголь растут сосны Бекарюковского бора. Заповедные деревья, чудо-деревья - реликтовые сосны, дошедшие до нас еще с доледниковых времен. Ученые давно уже изучают эти сосны, растущие прямо на мелу. А работники местного лесничества рассадили на нескольких гектарах саженцы, полученные из семян реликтов, и те прижились и быстро пошли в рост без всякого полива и особого ухода. В Бекарюковском бору можно встретить и такие редкостные растения, как горная орхидея, ирис песчаный, истод меловой, шлемник.

Мы с вами сейчас немного отдохнём и повеселимся.

Физкультминутка.

Эй, ребята, встаньте в круг!

Вот как много стало рук. (руки вперёд ладошками вниз)

Чьи же руки, подскажите,

И ладошки покажите. (ладошки повернуть вверх)

А теперь за руки взялись

И по кругу пробежались. (бег по кругу)

Сделали поуже круг,

Крышу сделали из рук! (руки поднять вверх)

Получился дом имён,

В этом доме мы живём! (положить руки на плечи друг другу)

Присаживайтесь на свои места.

Ребята! А какие достопримечательности нашего села вы знаете?

(библиотека, памятник героям, павших за Родину в годы войны, детский сад, школа, почта, больница, дом культуры, магазины, лес).

Воспитатель: В нашем селе, есть очень много улиц и у каждой улицы свое название. Некоторые из них мы услышим, когда вы назовете свой домашний адрес. /дети называют/.

Воспитатель: А сейчас я хочу с вами поиграть в игру «Узнай, свое село». (демонстрация слайдов, достопримечательности села. Рассматриваем, беседуем по каждому объекту).

Воспитатель: Дорогие ребята! Любите своё село, свою Родину. Старайтесь больше узнать о ее истории нашего села, берегите природу, храните ее обычаи и традиции, живите и трудитесь ради ее блага.

Моя Родина навсегда оставит след в моей душе. Оттого мне больно, когда в ней непорядки, и радостно, когда появляются улучшения. Я люблю улицу, на которой я выросла, свой дом, в котором меня воспитали мои любимые и никем не заменимые родители. Мне нравится моя школа, мои одноклассники, которые, несмотря ни на что, всегда поддерживают меня. Я благодарна всем учителям, которые учили меня.

Я думаю, что я никогда не уеду из своих родных мест. А даже если и уеду, то, скорее всего ненадолго. И кем бы я в жизни ни была, где бы я ни находилась, я всегда буду вспоминать о своей малой Родине, моём родном селе Маломихайловка.

Ребята! Любите и берегите свою Родину. А когда вы станете взрослыми, не забывайте о своём родном селе.

Давайте встанем в круг

Если вы уверены что каждый ребенок может помочь селу (то поднимите руки вверх).

Если вы бросаете мусор на улице (то похлопайте в ладоши).

Если вы уверены что наше село нравится всем (то потопайте ногами).

Если вы верите, что наше село будет красивее и краше (то закройте глазки).

Если вы любите свое село (то улыбнитесь).

А теперь давайте что -нибудь пожелаем нашему селу.

А в нашей посылке ещё что-то осталось. Это сладкие подарки вам, за то, что вы так хорошо знаете свое село, свою малую Родину.

Воспитатель вручает детям небольшие сувениры (конфеты).

Озаричи - моя малая Родина

Конспект интегрированного занятия по образовательным областям

«Ребёнок и общество», «Искусство. Рисование»

для воспитанников старшей группы

Шикун Людмила Михайловна

воспитатель дошкольного образования

Первой квалификационной категории

Программные задачи:

Выяснить знания детей о поселке, заинтересовать его историческим прошлым и настоящим; познакомить с происхождением названия и историей посёлка Озаричи; формировать понимание того, что много людей работает, чтобы поселок был красивым, чистым, поэтому каждый житель должен поддерживать чистоту и порядок.

Развивать интерес к историческому прошлому поселка, к далеким предкам, землякам.

Воспитывать чувство гордости за свой поселок, любовь к нему.

Методы и приёмы: создание игровой ситуации, рассказ педагога, беседа, рассматривание фотоснимков, дидактическая игра.

Материал и оборудование: фотоснимки с изображением поселка, фотографии, фотоальбом «Озаричи - мой родной посёлок», книги стихов С.Шах

Предварительная работа:

Экскурсии к памятным местам поселка.

Беседы: «Откуда пошло название нашего поселка».

Рассматривание фотоальбома « Озаричи - наш родной поселок».

Чтение стихотворений С. Шах « Азарычам», Рацэ Вішы».

Заучивание стихотворения В. Степанова « Что мы Родиной зовем?».

Ход занятия:

Дети стоят в кругу, воспитатель говорит:

У вас в груди есть маленькое сердечко - доброе-доброе, горячее-горячее. Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу частичку своего тепла. А сейчас соберем его в ладошки и подарим людям! (Дети дуют на сложенные ладошки и садятся за столы).

В.:- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по родным местам.

Мне очень приятно, дети, что вы захотели узнать прошлое и настоящее нашего поселка.

А знаете ли вы, что такое Родина? (Ответы детей).

Так, Родина-это наш родной край. Это то место, где мы с вами родились, живем, где живут наши родители, деды и прадеды. Место, которое мы все очень любим. Давайте расскажем про нашу малую Родину.

Как называется наш поселок? (Озаричи).

Как называют жителей нашего поселка? (Озаричане).

В каком районе он находится? (Калинковичском).

В какой области? (Гомельской).

А в какой республике мы живем? (Беларуси)

Значит, кто мы с вами по национальности? (Белорусы).

В:- Дети, я вам сейчас расскажу, почему поселок называется Озаричи?

Существует две легенды: первая, что название поселка Озаричи появилось по имени первого владельца и основателя местечка какого-то пана Азара; вторая-название поселка произошло от озерной местности, я думаю, что последнее ближе до действительности, так как следы озер остались вокруг поселка и до наших дней, и называется урочище «Озерище».

В.:- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек». Вы по очереди достанете по одной фишке и будете называть знакомые пословицы о родном крае.

Своя хатка як родная матка.

Кожная птушка свае гняздо любіць.

Дзе нарадзіўся, там і згадзіўся.

Хто Радзіму любіць, таго і Радзіма беражэ.

Чужое вогнішча не грэе.

Няма смачней вадзіцы, як з роднай крыніцы.

Радзіма -матка, чужына -мачыха.

(Обращаю внимание детей на фотографии с памятниками воинам, которые освобождали наш поселок Озаричи в годы Великой Отечественной войны ) .

В.:- Озаричи находились под фашисткой оккупацией с августа 1941 по январь 1944 года. При освобождении поселка 19 января 1944 года погибло много солдат и офицеров. В память о погибших воинах - две братские могилы: одна из них находится при въезде в поселок, а вторая - в местечке Холма, где похоронена Герой Советского Союза Зинаида Александровна Самсонова.

В годы Великой Отечественной войны фашисты организовали лагерь смерти «Озаричи». Лагерем называлось место в болоте под открытым небом за колючей проволокой, где было согнано 50 тысяч стариков, женщин и детей, их не кормили, не давали воды и заражали тифом, от которого люди умирали. Лагерь просуществовал 10 дней, и за это время от голода и холода и болезней умерли 20 тысяч человек. В память о жертвах лагеря смерти был создан музей памяти жертв Озаричского лагеря смерти. Об этих ужасах никогда нельзя забывать.

(Дети рассматривают фотоснимки братских могил, мемориального комплекса «Лагерь смерти Озаричи», музея памяти жертв Озаричского лагеря смерти»).

В: После освобождения жители приступили к возрождению поселка: построили новые дома, учреждения: среднюю школу, вспомогательную школу-интернат, дом культуры, ясли-сад, 2 библиотеки, больницу, аптеку, отделение связи, магазины и другие.

(дети рассматривают фотоснимки )

Провожу игру « Будь внимательным».

Если мы заболели, куда мы идем? (В больницу).

Куда мы идем, если нам нужны лекарства? (В аптеку).

Куда мы идем, если нам нужны продукты питания и одежда? (В магазин).

Если нам нужно отправить письмо или выписать газеты, детские журналы, куда мы с вами пойдем? (На почту).

Если мы хотим отдохнуть и посмотреть концерт? (Дом культуры)

Куда дети ходят, чтобы получать знания? (В школу).

Несмотря на то, что мы живем в маленьком поселке выпускники нашей школы стали известными людьми. Одна из них - поэтесса Софья Шах. Она пишет стихи об Озаричах, картины, в которых изображает красоту родных мест. Сейчас она живет и работает в городе Светлогорске.

В настоящее время в поселке построены новые современные организации и учреждения: отделение связи, городская поселковая больница, ясли - сад, средняя школа, аптека, здание поселкового совета.

(Рассматривают фотоснимки новых зданий и учреждений)

Рисование на тему « Дом в котором я живу».

В.:- Озаричи - наша маленькая Родина. Вы здесь родились, выросли, ходите в ясли - сад, пойдете в школу. Каждый человек должен знать и интересоваться историей того места, где живет, потому что это место -его Родина, и о ней он расскажет своим детям, внукам и людям из других городов, а может быть, даже стран. Любите свою малую Родину всегда.