บทที่ 2 กลุ่มจูเนียร์ฤดูหนาว สรุปบทเรียน “ฤดูหนาว” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง สวัสดีตะวันทอง
ลุดมิลา วยัตคินา
โอดี" Zimushka - ฤดูหนาว" 2 กลุ่มจูเนียร์
งาน:
1. เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับฤดูหนาวและวันหยุดปีใหม่
2. นำเสนอปรากฏการณ์ฤดูหนาวที่พบบ่อยที่สุดต่อไป
3. เพิ่มคุณค่า พจนานุกรมเด็ก (หนาวจัด เต็มไปด้วยหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ)
อุปกรณ์: การนำเสนอวิดีโอ "WINTER", เสียง "Blizzard", "Crunch of Snow", "Roar of a Bear", ของเล่น "หมี", "ต้นคริสต์มาส", ถุงมือผ้า, กระดาษแข็งสี, กระดานแบบจำลอง, ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, ริบบิ้นผ้าซาติน 30 ซม. ตามจำนวนเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ทักทายแขกด้วยเพลง "Zdorovalka"
เราได้ยินเสียงพายุหิมะ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ นั่นเสียงอะไรน่ะ? เขาเตือนเราถึงอะไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ใช่แล้วทุกคน มันเป็นพายุหิมะ และจะเกิดขึ้นในช่วงเวลาใดของปี?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ใช่แล้วพวก - ในฤดูหนาว เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเกล็ดหิมะหมุนและตกลงมาอย่างไรเมื่อมีพายุหิมะอยู่ข้างนอก (เด็กแสดงด้วยเสียงและการเคลื่อนไหวของมือ)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ลมแรงพัดมาบนเกล็ดหิมะ พวกมันหมุนและตกลงสู่พื้น
เราได้ยินเสียงหิมะกระทืบ
นักการศึกษา: เพื่อนๆคะ นี่มันเสียงอะไรคะ?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ในสภาพอากาศที่สงบ เวลาเราเดินไปตามทาง หิมะก็กระหน่ำอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา เราจะแสดงวิธีการวางเกล็ดหิมะบนพื้นเมื่อสภาพอากาศสงบและสงบ (การแสดงของเด็กๆ)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ เอาล่ะ เพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็งในฤดูหนาว เรามาดูวิธีทำให้ตัวเองอบอุ่นกันดีกว่า
ดนตรีออกกำลังกาย "ฟรอสต์"
เราได้ยินเสียงคำรามของหมี
นักการศึกษา: โอ้เพื่อน เหมือนเราปลุกใครซักคน มันคือใคร? (ฉันไปดูและหยิบหมีขึ้นมา)ฉันทักทายด้วยเสียงหมีแล้วพูดว่า “ใครทำเสียงดังขนาดนี้ กรีดร้อง ไม่ยอมให้ฉันนอน คุณกำลังเถียงเรื่องอะไรอยู่เนี่ย?
นักการศึกษา: พวกคุณได้ยินสิ่งที่หมีพูดไหม? เขาพูดถูกไหม?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ทำไมเขาถึงพูดแบบนั้นล่ะ? คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: แบร์ อยู่กับเรา เราจะเล่าให้ฟังมากมาย ฤดูหนาวและคุณจะไม่คิดว่ามันสั้นและน่าเบื่อ
ฉันวางหมีไว้บนเก้าอี้
นักการศึกษา: นั่งมิชาแล้วฟัง พวกคุณบอกเราว่าฤดูหนาวของเราสนุกแค่ไหน
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: เรามีความสนุกสนานในฤดูหนาวมากแค่ไหน แบร์ นั่นคือเหตุผลที่เรารัก ฤดูหนาว.
แล้วเพื่อนๆ ครับ เวลาเราไปลงเขาหรือเล่นสกี เราต้องแต่งตัวยังไงครับ?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! ตอนนี้มาเล่นกับถุงมือแล้วแสดงให้ Misha รู้วิธีสวมถุงมือและทำไม
เกมที่มีถุงมือ: (ถุงมือสีแดงอยู่คู่กันใต้เก้าอี้)
นักการศึกษา: พวกเรากำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้
ถุงมือก็เห็น (เด็ก ๆ มองลงไป)
เราจะใส่มันตอนนี้ (เริ่มแต่งตัว)
เราจะเล่นไปพร้อมๆ กัน
เราสวมถุงมือ
มาเล่นโดยใช้นิ้วของเรากันเถอะ
1,2,3,4,5 นิ้วชี้อีกครั้ง (2p (เราขยับนิ้วของเราในถุงมือ)
โอ้ถุงมืออยู่ที่ไหน?
พี่สาวตลกอยู่ที่ไหน (พวกเขาซ่อนถุงมือไว้ด้านหลัง)
เราจะไปเดินเล่นโดยไม่มีพวกเขาได้อย่างไร?
มือของคุณจะแข็งตัว (2p)
เราจะไม่ซ่อนพวกเขาอีกต่อไป
ให้ผู้คนชื่นชมยินดี (เราแสดง เราโบกถุงมือของเรา)
เหล่านี้คือพี่สาวน้องสาว
ถุงมือซุกซน (2p)
ฮึ ถุงมือของฉันเหนื่อย (แสดง)
พี่สาวที่รักของเรา
เอาล่ะ เอาพวกมันออกไปเถอะ (ถอด)
และนำกลับไปไว้ใต้เก้าอี้สูง (หน้า 2) (โลซิมป์ใต้เก้าอี้)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ทำได้ดีมาก ตอนนี้มิชก้ารู้แล้วว่าควรสวมอะไรในฤดูหนาวเพื่อไม่ให้มือของเขาแข็ง
พวกคุณอันไหน? วันหยุดหลักในช่วงฤดูหนาว?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ปีใหม่! และใครจากป่ามาหาเราในปีใหม่และแต่งกายด้วยแสงไฟหลากสี?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: แน่นอนมันเป็นต้นคริสต์มาส ต้นคริสต์มาสจึงมาเยี่ยมเราแต่ก็เศร้าและโศกเศร้ามาก ทำไมล่ะ? คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ใช่แล้ว มันไม่มีไฟหรือของเล่นอยู่บนนั้น พวกเราสามารถช่วยต้นคริสต์มาสได้ไหม? คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: โอเค คุณและฉันจะไปที่โต๊ะแล้วทำลูกบอลต้นคริสต์มาสของเราเองและตกแต่งต้นคริสต์มาสของเรา เธอจะยิ้มและมีความสุขทันที
เด็กๆ ทำของเล่น. ตกแต่งต้นคริสต์มาส.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
บทเรียนบูรณาการ “สัตว์เลี้ยง” กลุ่มจูเนียร์ที่สองบทเรียนรวม II หัวข้อกลุ่มจูเนียร์: "สัตว์เลี้ยง" MKDOU ประเภทพัฒนาการทั่วไป โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 37 หมู่บ้าน Stolbovaya
บทเรียนบูรณาการ “รักแม่ที่รักมาก” (กลุ่มจูเนียร์ที่ 2)วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจว่าคนและสัตว์ทุกคนมีแม่ ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการได้รับความช่วยเหลือจากมารดา รูปแบบ.
บทเรียนบูรณาการ “มาช่วยศิลปินกันเถอะ” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสอนให้เห็นความสวยงามของธรรมชาติโดยรอบ (แสงแดดสดใส ท้องฟ้าสีคราม) 2. เพื่อรวบรวมเทคนิคการวาดภาพดอกไม้โดยใช้วิธีจุ่ม
อันโตนินา ซาเวลีวา
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว”
สรุปบทเรียนบูรณาการ
เวลา 2 กลุ่มอายุน้อยกว่า« Zimushka - ฤดูหนาว»
เป้า:
การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสในเด็ก จูเนียร์อายุก่อนวัยเรียน
งาน:
พัฒนาการ:
แก้ไขชื่อของสีหลัก
พัฒนาทักษะยนต์ปรับผ่านการกระทำกับวัตถุ
เกี่ยวกับการศึกษา:
เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดตัดกันต่อไป (สูงต่ำ);
เสริมสร้างแนวคิด "มาก"และ "หนึ่ง", "ใหญ่"และ "เล็ก", "สูงและต่ำ".
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรม เช่น ความสามารถในการเป็นเพื่อนและช่วยเหลือผู้อื่น
บูรณาการของพื้นที่:
การพัฒนาคำพูด
ศิลปะและสุนทรียศาสตร์
ทางกายภาพ;
องค์ความรู้;
สังคม - การสื่อสาร
อุปกรณ์:
การจัดองค์ประกอบภูมิทัศน์ ซึ่งครูเคยทำให้เสร็จก่อนหน้านี้บนกระดาษแผ่นใหญ่ที่มีพื้นหลังสีน้ำเงิน ซึ่งแสดงภาพหิมะตก กองหิมะ และต้นไม้หลายต้น ถุงมือสำหรับเซโกวิกิ; แปรง, กาว PVA, ผ้าขี้ริ้วหรือผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน; ของเล่นตุ๊กตาหิมะ
งานเบื้องต้น:
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว มนุษย์หิมะ และหิมะ ดูภาพประกอบในหัวข้อ "ฤดูหนาว"- เกมการสอน “หาคู่”- สังเกตหิมะและทดลองเดิน การทำงานร่วมกันครูกับเด็ก ๆ สร้างตุ๊กตาหิมะจากหิมะบนพื้นที่โรงเรียนอนุบาล ทำให้เป็นก้อนขนาดต่างๆ โดยการขยำและบิดผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
V. - เอาล่ะเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
คุณเป็นเพื่อนของฉันและฉันเป็นเพื่อนของคุณ
จับมือกันไว้แน่นๆ
แล้วมายิ้มให้กัน!
V. – เด็กๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
ง. - ฤดูหนาว!
V. – ฤดูหนาวจะอบอุ่นหรือหนาว?
D. - มันหนาว
V. – มาอบอุ่นร่างกายกันเถอะ!
ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
ฉันจะเป็นเพื่อนสนิทกับเขา
ฟรอสต์จะมาหาฉัน:
เขาสัมผัสมือของเขาสัมผัสจมูกของเขา
ดังนั้นคุณไม่ควรหาว
กระโดด วิ่ง และเล่น!
V. – คุณเล่นอะไรได้บ้างในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก)
V. – คุณปั้นตุ๊กตาหิมะได้จากอะไร? ต้องใช้กี่ก้อน (หนึ่ง-หลายก้อน ควรเป็นก้อนอะไร (ใหญ่-เล็ก?
มีเสียงเคาะ ศิลปินก็ปรากฏตัวขึ้น
ฮ. – สวัสดีเพื่อน ๆ ของฉัน! ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ. ฉันเริ่มวาดภาพแต่สีขาวหมด
V. – มาดูกันว่าศิลปินวาดอะไร?
D. – ต้นไม้ หิมะ กองหิมะ
V. – แล้วต้นไม้ชนิดไหน (สูงหรือเตี้ย สูงกี่ต้น (ต่ำ)(หนึ่ง – หลาย?
V. – ทำไมศิลปินถึงไม่วาดภาพให้เสร็จ?
D. - ตุ๊กตาหิมะ
V. – มาช่วยระบายสีกันเถอะ ไม่ใช่ด้วยสี แต่ด้วยก้อนหิมะวิเศษ แต่ก่อนอื่นเราต้องอุ่นนิ้วของเราเพื่อไม่ให้แข็งตัว
มีต้นคริสต์มาสอยู่ตรงหน้าเรา -
โคน, เข็ม
ลูกบอลโคมไฟ
กระต่ายและเทียน
ดาวผู้คน!
V. – ตอนนี้คุณสามารถช่วยศิลปินได้แล้ว! เพียงระมัดระวังให้มาก
V. – โอ้ ดูสิว่ามันอยู่ข้างใต้อะไร "หิมะ"?
D. - นวม
วี – แต่ทำไมเธอถึงอยู่คนเดียวล่ะ? ไปหาเธอกันเถอะ อันที่สองก็เหมือนกัน.
ทำ/เกม “หาคู่”
V. – ตอนนี้ตุ๊กตาหิมะดูเหมือนของจริงและสามารถกลับคืนสู่รูปภาพได้
บรรทัดล่าง ชั้นเรียน.
ศิลปินตรวจสอบผลงานของเด็ก สรรเสริญพวกเขา
ฮ. – ขอบคุณมากครับทุกคน คุณช่วยฉันได้มาก แต่ถึงเวลาที่ฉันต้องออกเดินทาง และขอความช่วยเหลือจากฉัน ของขวัญอันแสนหวาน (ให้ขนมก้อนใหญ่).
V. – หนุ่มๆ มีขนมแค่อันเดียวแต่มีพวกเราหลายคน แต่คุณและฉันรู้ถึงความมหัศจรรย์ คำ: “หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - ถึงเวลาเปิดลูกกวาดแล้ว!”
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในกลุ่มผู้อาวุโส "Zimushka-Winter"วัตถุประสงค์: พัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับภูมิทัศน์ วัตถุประสงค์: - เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวต่อไป - สอนเด็กให้ทำงานเพื่อตัวเอง
“ สวัสดี Zimushka-Winter!” ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มจูเนียร์ 1หิมะตกบนธรณีประตู (พวกเขาลดมือลงอย่างนุ่มนวลจากบนลงล่าง) แมวอบพายให้ตัวเอง (เอาฝ่ามือประกบกัน และในขณะที่ปั้นและอบขนมอยู่นั้น (แสดง...
สรุปบทเรียนบูรณาการ กิจกรรมการรับรู้ (โลกรอบตัวเรา) และชิ้นส่วนของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ในหัวข้อ:.
สรุปบทเรียนบูรณาการ “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว”เรื่องย่อของ NOD แบบบูรณาการ "Zimushka-Winter!" บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: « การพัฒนาองค์ความรู้»; « การพัฒนาคำพูด- "ทางกายภาพ.
สรุปบทเรียนบูรณาการ “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว” ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาวัตถุประสงค์ของบทเรียน: ชี้แจง รวบรวม และเพิ่มพูนคำศัพท์
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
“โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม “ธัญพืช”
เมืองบาลาชอฟ ภูมิภาคซาราตอฟ"
โครงการ
จูเนียร์กรุ๊ปที่ 2 “ซัน”
“ฤดูหนาวฤดูหนาว!”
นักการศึกษา:
นักมวยปล้ำ N.A.
Grigorieva E.V.
บาลาชอฟ
ปีการศึกษา 2558-2559
โครงการในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “Winter-winter!”
ความเกี่ยวข้อง: เด็กทุกคนรักฤดูหนาว แต่ไม่ใช่ทุกคนที่คิดว่าเหตุใดฤดูกาลจึงเปลี่ยนแปลงกัน ไม่ว่าทุกคนจะมีความสุขในฤดูหนาวหรือไม่ จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีหิมะในฤดูหนาว ให้โอกาสเด็กทำงานในหัวข้อเดียวเป็นเวลาสองเดือนเพื่อหาคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา
ด้วยการสนับสนุนแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ โครงการนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ เพิ่มพูนความรู้และทักษะที่มีอยู่ ให้โอกาสพวกเขาได้ใช้มัน และสัมผัสกับความสุขจากการค้นพบ ชัยชนะ และความสำเร็จ ตามความต้องการ ความสนใจ และความชอบของเด็ก การทำงานในโครงการจะช่วยให้เด็กแต่ละคนก้าวไปข้างหน้าและรับรองว่าทุกคนจะไปถึงระดับที่สูงขึ้นของตนเอง โครงการ “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว” มอบโอกาสที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์ พัฒนากิจกรรม ความเป็นอิสระ ความสามารถในการวางแผน และการทำงานเป็นทีม
เป้า:ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว ความสนุกสนาน และวันหยุด
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เกี่ยวกับการศึกษา
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ (การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ พืชในฤดูหนาว พฤติกรรมของสัตว์และนก)
สร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัย
ในฤดูหนาวขณะเดิน
พัฒนาการ
พัฒนาความสามารถในการดูแลสุขภาพของคุณ เวลาฤดูหนาวของปี;
เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในการเข้าร่วมความสนุกสนานในฤดูหนาวผ่านรูปแบบและวิธีการต่างๆ ของการพลศึกษาและกิจกรรมด้านสุขภาพ
พัฒนาคำพูด ความจำ ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน
เกี่ยวกับการศึกษา
ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อธรรมชาติความสามารถในการสังเกต
ความงามของธรรมชาติฤดูหนาว
ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและการตอบสนองทางอารมณ์
ใช้ได้จริง
พัฒนาความสนใจทางปัญญา
เพิ่มความสามารถในการสอนของผู้ปกครองในประเด็นนี้
แสดงให้ผู้ปกครองเห็นความรู้และทักษะที่เด็กๆ ได้รับระหว่างโครงงาน
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียน
หลักการดำเนินโครงการ:
- ถ่ายทอดให้ผู้เข้าร่วมโครงการทราบถึงความสำคัญของหัวข้อนี้
การก่อตัวของกฎพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยขณะเดินในฤดูหนาว
การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา: การเลือกวัสดุ ของเล่น คุณลักษณะสำหรับการเล่นเกม กิจกรรมการแสดงละคร เกมการสอน, วัสดุภาพประกอบ, นิยายในหัวข้อ “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว”;
การเลือกวัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต
หลักการของการมีมนุษยธรรม: เด็กและความห่วงใยต่อสุขภาพและความปลอดภัยของเขาถือเป็นหัวหน้าโครงการ
หัวข้อโครงการ:
นักการศึกษา;
ผู้ปกครอง.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
จัดทำการพัฒนาเพิ่มเติมสำหรับชั้นเรียน เกม การพักผ่อน แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ
การออกแบบนิทรรศการผลงาน "ผู้ปกครอง + เด็ก";
เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของผู้ปกครองที่แสดงความสนใจในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล
ระยะเวลาดำเนินโครงการ: 1 เดือน (ตั้งแต่ 25/01/2559 ถึง 29/02/2559)
กิจกรรมสุดท้ายของโครงการ: สันทนาการ "นิทานฤดูหนาว"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างอารมณ์สนุกสนานจากการเข้าร่วมกิจกรรมยามว่าง: “Winter's Tale”; ส่งเสริมการพัฒนาอารมณ์เชิงบวก ความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มิตรภาพ และการเอาใจใส่ จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความสนุกสนาน และวันหยุดในฤดูหนาว ปลูกฝังความเป็นมิตร
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
วันที่ | กิจกรรม | เป้าหมาย | ผู้เข้าร่วม |
มกราคม |
|||
1. บทสนทนา: "สวัสดี Zimushka-winter!" 2. เกมการสอน: "ถุงมือสี" 3. ประกาศผลการประกวดภาพถ่าย: “โอ้ Zimushka-winter!” | ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของธรรมชาติในฤดูหนาว พัฒนาคำพูดและความทรงจำในการสนทนา ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น สอนให้เด็กเลือกวัตถุตามสีและขนาด พัฒนาความรู้สึกสัมผัส ทักษะยนต์ปรับมือ ปลูกฝังความสนใจในเกม | ผู้ปกครอง |
|
1. รีวิวอัลบั้ม: “ฤดูหนาว” 2.อ่านบทกวีของ S. Marshak "หิมะตก หิมะกำลังตก" 3. การย้ายโฟลเดอร์: | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับช่วงเวลาของปี "ฤดูหนาว" ต่อไป พัฒนาคำพูดความจำ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักบทกวีของ S. Marshak “ หิมะกำลังตก”; พัฒนาความปรารถนาที่จะฟังบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว ปลูกฝังความรักในฤดูหนาว สร้างความสนใจในฤดูหนาว แสดงว่าซามะเป็นช่วงเวลาที่วิเศษที่สุดของปี | นักการศึกษา |
|
1. บทสนทนา: “ฤดูหนาวในป่า” 2. เกมกลางแจ้ง: 3. การออกแบบโปสเตอร์: “ความสนุกในฤดูหนาว” | ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของธรรมชาติฤดูหนาวในป่าสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดระหว่างสัตว์กับปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ พัฒนาคำพูดและความจำ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น เชิญชวนผู้ปกครองเข้าร่วมโครงการ “Winter-Winter!” | ผู้ปกครอง |
|
2. เกมกลางแจ้ง: "ม้วนก้อนหิมะ" 3. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (แอปพลิเคชัน): "เกล็ดหิมะกำลังตกลงมา" | แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่สวยงามของปี ในฤดูหนาวคุณไม่เพียงแต่จะได้ชื่นชมความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาวเท่านั้น แต่ยังได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมฤดูหนาวอีกด้วย ปรับปรุงการเคลื่อนไหวประเภทพื้นฐาน เพื่อพัฒนาความปรารถนาของเด็กในการเล่นเกมกลางแจ้ง เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นด้วยกันและสนุกสนาน แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับงานปะติดรูปแบบใหม่ - การฉีกขาด (ฉีกชิ้นเล็ก ๆ ออกจากแผ่นกระดาษ ทากาวแล้วติดบนกระดาษแข็ง) | ||
กุมภาพันธ์ |
|||
1. บทสนทนา: “ฤดูหนาว ฤดูหนาว เด็กๆ กำลังสนุก!” 2. เกมก่อสร้าง: "เลื่อนสำหรับสัตว์" | ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคุณลักษณะเฉพาะของธรรมชาติในฤดูหนาวและความสนุกสนานในฤดูหนาว พัฒนาคำพูด จินตนาการ ความทรงจำ ปลูกฝังความรักต่อโลกรอบตัวเรา สอนเด็กๆ ให้จัดวางชิ้นส่วนของชุดก่อสร้าง เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างขอบด้านยาวและด้านสั้นต่อไป ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดำเนินการก่อสร้างตามแบบ | ||
1.อ่านบทกวี "เม่น" โดย N. Pikuleva | แนะนำเด็กให้รู้จักบทกวี พัฒนาความปรารถนาที่จะฟังบทกวีอย่างระมัดระวัง ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ | ||
1. ให้คำปรึกษา “เสื้อผ้าและรองเท้าเด็กสำหรับเดินเล่นหน้าหนาว” | แสดงให้ผู้ปกครองเห็นว่าเสื้อผ้าและรองเท้าของเด็กควรเหมาะสมกับสภาพอากาศ พัฒนาความปรารถนาที่จะดูแลสุขภาพของเด็ก | นักการศึกษา |
|
1. การแสดงละครในเทพนิยาย: "กระท่อมของ Zayushkina" 2. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การแกะสลัก): "น้ำแข็งย้อย" | สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานในรูปแบบละคร ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้บีบก้อนจากดินน้ำมันชิ้นใหญ่ ม้วนก้อนดินเหนียวไว้ระหว่างฝ่ามือของคุณ ปลูกฝังความสนใจในการสร้างแบบจำลอง | ||
1. การสังเกต: “ที่เครื่องป้อน” 2. การวาดภาพ: “ ระบายสีต้นคริสต์มาส” | ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับนก มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือนกในฤดูหนาว ปลูกฝังความรักนก สอนเทคนิคการวาดภาพให้เด็กๆ (วาดต้นคริสต์มาสโดยไม่เกินโครงร่าง); พัฒนาความแม่นยำ ปลูกฝังความรักในการวาดภาพ | ||
1. การสร้างแบบจำลอง: “ก้อนสีขาว” 2. การย้ายโฟลเดอร์: “เหตุใดการเดินในฤดูหนาวจึงสำคัญมาก” | สอนเด็กๆ ต่อไปให้บีบก้อนดินน้ำมันขนาดใหญ่และเล็กออกจากดินน้ำมันชิ้นใหญ่ แล้วม้วนดินเหนียวออกเป็นวงกลม พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ ปลูกฝังความสนใจในการสร้างแบบจำลอง พัฒนาความสนใจในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี | นักการศึกษา |
|
1. การทดลองกับหิมะ: "หิมะหลากสี" | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของหิมะต่อไป พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ปลูกฝังความสนใจในประสบการณ์ | ||
1. บทสนทนา: “ถนนลื่น” 2. การประยุกต์ใช้โดยรวม: “มาตกแต่งต้นไม้ด้วยหิมะกันเถอะ” | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน พัฒนาคำพูดและความทรงจำในการสนทนา ปลูกฝังความสนใจ สอนให้เด็ก ๆ ติดกาวรายละเอียดของภาพอย่างระมัดระวัง พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม | ||
1.ดูภาพโครงเรื่องเกี่ยวกับฤดูหนาว 2.อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว (ตามที่ครูเลือก) | กระตุ้นให้เด็กดูภาพเกี่ยวกับฤดูหนาว เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกโดยรอบ ต่อธรรมชาติ และความสามารถในการสังเกตเห็นความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวต่อไป พัฒนาความปรารถนาที่จะฟังบทกวีอย่างระมัดระวัง ปลูกฝังความรักในฤดูหนาว | ||
2. การทดลองกับหิมะ: “มันละลาย มันไม่ละลาย” | เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ด้วยความคิดริเริ่มของตนเองหรือตามคำร้องขอของครูเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎในภาพเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก นำขึ้นมา ความสนใจในความสนุกสนานในฤดูหนาว ทดลองกับหิมะต่อไป แนะนำคุณสมบัติของหิมะ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น | นักการศึกษา |
|
1.อ่านนิทานเรื่อง “นวม” 2. การย้ายโฟลเดอร์: “วิตามินหน้าหนาว!” | สอนการฟังอย่างตั้งใจตอบคำถามต่อไป พัฒนาการพูด ปลูกฝังความรักในเทพนิยาย แสดงความสำคัญของวิตามินสำหรับเด็กในฤดูหนาว | นักการศึกษา |
|
1. บทสนทนาในภาพ: "ความสนุกในฤดูหนาว" 2.นิทรรศการ (บนถนน) งานฝีมือที่ทำจากหิมะและน้ำแข็ง: “ชิ้นน้ำแข็งหลากสี” | ส่งเสริมความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎในภาพเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กด้วยความคิดริเริ่มของตนเองหรือตามคำร้องขอของครู แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับลักษณะของหิมะต่อไป (มันละลายในความอบอุ่นคุณสามารถแกะสลักจากหิมะได้) พัฒนาความปรารถนาที่จะแกะสลักจากหิมะ ปลูกฝังความสนใจในโลกรอบตัวเรา | ครูเด็กๆ |
|
1. บทสนทนาในภาพ: “อากาศดีในฤดูหนาว” 2. การทดลองกับหิมะ: "น้ำแข็งหลากสี" | เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ด้วยความคิดริเริ่มของตนเองหรือตามคำร้องขอของครูเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎในภาพเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็ก ปลูกฝังความสนใจในความสนุกสนานในฤดูหนาว ทดลองกับหิมะต่อไป แนะนำคุณสมบัติของหิมะ | นักการศึกษา |
|
1. เกมกลางแจ้ง: “กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่ง” “มาทำให้หิมะกันเถอะ” 2. เกมเต้นรำรอบ: "โคมไฟ" | เพื่อพัฒนาความปรารถนาของเด็กในการเล่นเกมกลางแจ้งที่ช่วยปรับปรุงการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (เดิน วิ่ง ขว้าง) เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นด้วยกันและสนุกสนาน สอนเด็กให้เคลื่อนไหวตามข้อความ พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน ส่งเสริมความเป็นมิตร | ||
1. บทวิจารณ์อัลบั้ม: “Wintering Birds” 2. เกมคำศัพท์: “เราชอบอะไรในฤดูหนาว” 3.จัดทำอัลบั้มภาพเกี่ยวกับความสนุกสนานในฤดูหนาวและการทดลองกับหิมะ | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนกที่หลบหนาวต่อไป พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยนกในฤดูหนาว สอนเด็กๆ ให้รู้จักความสนุกสนานและความบันเทิงในฤดูหนาว ปลูกฝังความสนใจในความสนุกสนานในฤดูหนาว | นักการศึกษา |
|
1. บทสนทนา: “เมื่อข้างนอกหนาว คุณสามารถหยุดจมูกได้” 2.งานรวมความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (การแกะสลัก): “มนุษย์หิมะ” 3.แขวนเครื่องให้อาหารนกบนเว็บไซต์ | แนะนำเด็กให้รู้จักกฎความปลอดภัยต่อไป ช่วงฤดูหนาวและเมื่อจับต้องสิ่งของ สร้างรากฐาน ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. แนะนำเทคนิคการแกะสลักต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการรีดดินน้ำมันเป็นวงกลม ส่งเสริมความปรารถนาที่จะแกะสลักจากดินน้ำมัน ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับเครื่องให้อาหารแบบแขวนในพื้นที่ | ผู้ปกครอง นักการศึกษา |
|
1. บทสนทนา: "ลาก่อน Zimushka-winter!" 2. แสดงการ์ตูน: “ฤดูหนาวใน Prostokvashino” 3. สันทนาการ: "นิทานฤดูหนาว" | จัดระบบและสรุปความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว บอกเด็กๆ ว่าฤดูหนาวทำให้เรามีความสุขมาก (เกมกลางแจ้ง วันหยุด ความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว) ฤดูกาลต่างๆ เปลี่ยนแปลงซึ่งกันและกัน ปลูกฝังอารมณ์เชิงบวก สร้างอารมณ์สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ จากการดูการ์ตูน: Winter in Prostokvashino สร้างอารมณ์สนุกสนานจากการร่วมกิจกรรมยามว่าง “Winter's Tale”; ส่งเสริมการพัฒนาอารมณ์เชิงบวก ความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มิตรภาพ และการเอาใจใส่ จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ความสนุกสนาน และวันหยุดในฤดูหนาว ปลูกฝังความเป็นมิตร | นักการศึกษา |
|
ผลลัพธ์ของโครงการ:
ความสามารถในการตั้งชื่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว
ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล (การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ พืชในฤดูหนาว พฤติกรรมของสัตว์และนก)
ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยในฤดูหนาวขณะเดิน
การมีส่วนร่วมในความสนุกสนานในฤดูหนาว (เลื่อน, ลงเนิน);
ความสามารถของเด็กในการดูแลธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่ ความสามารถในการสังเกตความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว
ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและการตอบสนองทางอารมณ์
นาตาลียา ไครยาปินา
สรุปบทเรียน “ฤดูหนาว” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
เป้าหมาย ชั้นเรียน: รวบรวมความรู้เด็กๆ เกี่ยวกับฤดูกาล-ฤดูหนาว สอนให้เด็กเดาบทกวีปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว
งาน:
1) รวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อ « ฤดูหนาว»
2) เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์ คลังสินค้า:
ฤดูหนาว, หิมะ, เกล็ดหิมะ, เลื่อน, รองเท้าสเก็ต, สกี, มนุษย์หิมะ, ประติมากรรม, เย็น, เต็มไปด้วยหิมะ, หนาวจัด ฯลฯ
3) พัฒนาการรับรู้ทางสายตา ความสนใจ การคิด จินตนาการ การสังเกต
4) ปลูกฝังความรักในฤดูหนาว
อุปกรณ์: เนื้อเรื่อง « ฤดูหนาว» , แอ่งน้ำที่มีหิมะอยู่เล็กน้อย
ความคืบหน้าของบทเรียน
พวกคุณฟังบทกวีนี้ให้ดีแล้วอ่านให้จบ คำ:
หลังคาคลุมด้วยขน
ควันขาวเหนือศีรษะ.
ลานในหิมะ ขาวที่บ้าน..
เมื่อคืนเธอมาหาเรา... (ฤดูหนาว)
เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูหนาว) - ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น ฤดูหนาว- (คำตอบ เด็ก: ข้างนอกหนาว หิมะตก ลมหนาวพัด พายุหิมะ….)
ฉันแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว ฤดูหนาว- ช่วงเวลาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการพัฒนาธรรมชาติ ฟังว่ากวี A.S. Pushkin เรียกฤดูหนาวในตัวเขาอย่างสวยงามเพียงใด บทกวี:
... ตอนนี้ทางเหนือทันเมฆหายใจและหอน -
และแม่มดเองก็มาที่นี่ ฤดูหนาว!
ธันวาคม มกราคม และกุมภาพันธ์เป็นช่วงสามเดือนของฤดูหนาวในสภาพอากาศที่รุนแรงของเรา เราก็เลยพูดแบบนั้นได้ หน้าหนาว, เต็มไปด้วยหิมะ, หนาวจัด
ม่านสีขาวปกคลุมโลก คุณคิดว่าผ้าคลุมสีขาวแบบไหนที่ปกคลุมโลก? (หิมะ)
มีหิมะแบบไหน? (ขาวฟูเป็นประกายแวววาวแวววาวเย็นนุ่มนวล ฯลฯ )
หิมะที่ปกคลุมถนน บ้าน ต้นไม้ ดูเหมือนพรม ผ้าห่ม หมวก ฯลฯ กลุ่มเราไม่มีหิมะฉันจึงนำมันมาให้คุณจากถนน (แอ่งที่มีหิมะเล็กน้อย)- เรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขาหลังจากนั้นไม่นาน (เขาละลาย)- ทำไมคุณถึงคิดว่าหิมะละลาย?
คุณจะพบว่าหิมะทำมาจากอะไรโดยการเดา ปริศนา:
ดาวสีขาวตกลงมาจากท้องฟ้าลงมาบนฝ่ามือของฉันแล้วหายไป (เกล็ดหิมะ)- ปริศนานี้พูดถึงดาราประเภทไหน?
ถูกต้องเกี่ยวกับเกล็ดหิมะ ท้ายที่สุดแล้ว เกล็ดหิมะก็มีรูปร่างเหมือนดาวฤกษ์ และหิมะก็ประกอบด้วยเกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะเหมือนปุยบินและหมุนไปในอากาศ มีมากมายจนครอบคลุมทั้งโลก หิมะปกคลุมพื้นและรากของต้นไม้ด้วยผ้าห่มสีขาวเพื่อให้ความอบอุ่น
ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นเกล็ดหิมะปุย ๆ สักครู่ ลองจินตนาการว่าเรากำลังบิน หมุนเหมือนเกล็ดหิมะ (เด็ก ๆ หมุนตัว, เคลื่อนไหวอย่างราบรื่นด้วยมือ, ยืนเป็นวงกลม)
ในฤดูหนาว ข้างนอกจะมีเกม ความสนุกสนาน และความบันเทิงมากมายสำหรับเด็กและผู้ใหญ่
1 ไม้เบิร์ชสองต้นพาฉันผ่านป่า
ม้าเหล่านี้เป็นสีแดง และชื่อของพวกเขาคือ... (สกี)
2 ฉันพุ่งไปข้างหน้าเหมือนกระสุน มีเพียงน้ำแข็งที่ลั่นดังเอี๊ยด
ปล่อยให้ไฟกะพริบ! ใครอุ้มฉัน (รองเท้าสเก็ต)
3. ฉันเอาท่อนไม้โอ๊คสองท่อน แถบเหล็กสองอัน
ฉันใส่ไม้ระแนงเต็มแท่ง เอาหิมะมาให้ฉัน! พร้อม … (เลื่อน).
สาวๆ ในฤดูหนาวคุณสามารถไปเล่นสกี เลื่อนหิมะ และเล่นสเก็ตได้ คุณรู้จักเกมและความบันเทิงอะไรอีกบ้างในฤดูหนาว? (คำตอบ เด็ก: สร้างตุ๊กตาหิมะ, เล่นก้อนหิมะ ฯลฯ)
บอกเราว่าเกมอะไรและ ความบันเทิงที่น่าสนใจคุณเล่นข้างนอกในฤดูหนาวหรือไม่? อารมณ์ของคุณเมื่อคุณเล่นเกมคืออะไร? (ดี ร่าเริง เบิกบาน เบิกบานใจ)- การเดินเล่นในฤดูหนาวจะสนุกขนาดไหน คุณสามารถเล่นได้ตลอดเวลา เกมที่น่าสนใจหรือความบันเทิง
ปีใหม่มาถึงในฤดูหนาว คุณพ่อฟรอสต์และสโนว์เมเดนมาช่วงวันหยุด พวกเขาแต่งตัวและตกแต่งต้นคริสต์มาสที่สวยงาม มาเล่นกับคุณหน่อย
นาทีพลศึกษา "ก้างปลา".
เด็กน้อยมีต้นคริสต์มาสขนาดใหญ่
ต้นคริสต์มาสเปล่งประกายด้วยแสงไฟและลูกบอล
เฮ้ ต้นคริสต์มาส ดูสิ ดูสิ (เด็ก ๆ ปรบมือ).
เด็กๆ ต้นคริสต์มาส เปิดไฟ เปิดไฟ (เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะแล้วหันฝ่ามือไปทางขวาและซ้าย)
อย่าแทงเราต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ ที่มีกิ่งมีขนดก (พวกมันขู่ด้วยนิ้ว
เก็บเข็มให้ห่างจากเด็กอีกต่อไป
พวกเรามาสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาวกับคุณกันเถอะ (พูดถึงฤดูหนาว)- ฉันชอบคำตอบของคุณมาก ทำได้ดีมากเด็กๆ
บรรทัดล่าง ชั้นเรียน:
วันนี้เรากำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี? ก ฤดูหนาว, ที่? คุณสามารถเล่นเกมและความบันเทิงอะไรได้บ้างในฤดูหนาว?
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนบูรณาการ “ฤดูหนาว-ฤดูหนาวของเรา” สำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่สองจัดทำโดย: Shtefo N.V. อาจารย์ของ MADOU d/s No. 52, Gulkevichi บูรณาการกับด้านอื่น ๆ: “การพัฒนาทางปัญญา”, “การพัฒนาคำพูด”
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว”
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง หัวข้อ: “ฤดูหนาวฤดูหนาว”สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง หัวข้อ: “ฤดูหนาวฤดูหนาว” MBDOU โรงเรียนอนุบาลอันดับ 1 “รอยยิ้ม” นักการศึกษา Ostashkov:.
สรุปบทเรียนสุดท้ายของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ฤดูหนาว”วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาวของมัน คุณสมบัติลักษณะ- ระบุ.
สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ฤดูหนาว-ฤดูหนาวมาเยือนเรา”โคมิสซาโรวา เอคาเทรินา บทคัดย่อ เปิดชั้นเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ “ฤดูหนาว - ฤดูหนาวมาเยือนเราแล้ว” วัตถุประสงค์: สรุป
หมายเหตุเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดระหว่างการเดินในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Winter Winter"ผู้แต่ง: Ulchits O. V. ครูของสถาบันการศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐของโรงเรียนหมายเลข 202 ของเขต Frunzensky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
กิจกรรมเกมดำเนินการในกลุ่มน้องที่สอง มีวัตถุประสงค์ดังนี้ เพื่อปลูกฝังความสนใจในบทกวี ภาพลักษณ์บทกวีแห่งฤดูหนาว เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว ให้ฝึกเลือกคำคุณศัพท์เพื่ออธิบาย ปรับปรุงความสามารถในการใช้นิ้ววาดเกล็ดหิมะในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เด็กๆ สนุกกับการเล่นมากนะแพริช ฮีโร่ในเทพนิยายทำให้เกมมีชีวิตขึ้นมาจริงๆ
ดูเนื้อหาเอกสาร
“เกม - กิจกรรม “ฤดูหนาว-ฤดูหนาว” ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง”
หัวข้อ: “ สวัสดี Zimushka-winter!”
เนื้อหาของโปรแกรม:
ปลูกฝังความสนใจในบทกวีภาพบทกวีของฤดูหนาว
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาว ให้ฝึกเลือกคำคุณศัพท์เพื่ออธิบาย
ปรับปรุงความสามารถในการใช้นิ้ววาดเกล็ดหิมะในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
วัสดุสำหรับบทเรียน: ภาพวาดพรรณนาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว ทิวทัศน์ สี gouache กระดาษวาดภาพ กระดาษเช็ดปาก.
งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูหนาว ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว ถามปริศนา วาดภาพปรากฏการณ์ฤดูหนาว ชมธรรมชาติ
งานคำศัพท์: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำคุณศัพท์: แกะสลัก, ขาวเหมือนหิมะ, แกะสลัก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: - พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเล่น คุณเห็นด้วยหรือไม่? (ใช่). เรารู้ปริศนาและบทกวีมากมายเกี่ยวกับฤดูหนาว ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณก็เดาได้
หลังคาปกคลุมไปด้วยขนควันสีขาวเหนือศีรษะ สนามหญ้าปกคลุมไปด้วยหิมะ บ้านเป็นสีขาว - ตอนกลางคืน... มาหาเรา (ฤดูหนาว)
ถูกต้องเลยพวก! จำบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวกันเถอะ
ฤดูหนาว ฤดูหนาว เส้นทางด้านนอกเต็มไปด้วยหิมะ! หิมะปุยกำลังหมุนและเรามองออกไปนอกหน้าต่าง ถ้ามันอุ่นขึ้น. เราจะไปเดินเล่นกันเร็ว ๆ นี้!
ทั้งในป่าและบนระเบียง - แขกมาเยี่ยมทุกที่: เธอโปรยผ้าคลุมเตียง, สร้างสะพานริมแม่น้ำ, ทาสีหน้าต่างทั้งหมด, กวาดล้างเส้นทางทั้งหมด สวัสดี Zimushka - ฤดูหนาว!
เกล็ดหิมะตกลงสู่ที่โล่งอย่างเงียบ ๆ สู่เส้นทาง พวกเขาไม่ได้นอนบนฝ่ามือ แต่แวววาวทันที
คว้าเกล็ดหิมะนี้ - แต่ไม่มีอยู่ตรงนั้น
ทำได้ดีมาก คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวได้ดี และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเล่นเกม "Winter Words" ฉันจะเริ่มและคุณจะเสร็จสิ้น:
ในฤดูหนาวจะมีสีขาวฟู…. (หิมะ) ลมพัดเย็น…. (ลม) มักเกิดขึ้น…. (พายุหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ) วาดลวดลายสวยงามบนหน้าต่าง.... (น้ำค้างแข็ง) เด็ก ๆ เล่น ...... (ก้อนหิมะ) โมเดล ..... (ตุ๊กตาหิมะ)
(หลังจากตอบถูกแต่ละข้อแล้ว ครูจะดึงความสนใจไปที่หน้าจอการติดตั้งมัลติมีเดียซึ่งแสดงรูปภาพพร้อมคำตอบ)
ทำได้ดีมาก พวกเขาทำภารกิจสำเร็จแล้ว ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาอีกข้อให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู:
ถ่านหินแวววาวสองก้อน จมูกที่สดใส มีไม้กวาดอยู่ในมือ ฉันคุ้นเคยกับลมหนาว เพื่อนของเรา.....(สโนว์แมน)
(ตุ๊กตาหิมะผู้เศร้าโศกเข้าสู่เพลงที่ร่าเริง)
สโนว์แมน: โอ้ ฉันไปอยู่ที่ไหนมา? อาจจะถึงอนุบาล? มีผู้ชายมากมายที่นี่ สวัสดีทุกคน!
(ครูและเด็ก ๆ กล่าวสวัสดี)
นักการศึกษา:ขวา. คุณจบชั้นอนุบาลแล้ว ทำไมคุณถึงเศร้ามาก?
สโนว์แมน: ฉันยืนอยู่บนถนน และทันใดนั้นฉันก็ได้ยินเสียงคนเรียกฉัน บางทีมันอาจจะเป็นจินตนาการของฉัน?
นักการศึกษา: ไม่ คุณไม่ได้จินตนาการถึงมนุษย์หิมะ พวกคุณบอกฉันสิว่าเรากำลังพูดถึงใครอยู่ตอนนี้? (เกี่ยวกับมนุษย์หิมะ)
สโนว์แมน: นี่คุณกำลังพูดถึงฉันเหรอ? คุณจำฉันได้หรือเปล่า?
นักการศึกษา:แน่นอนว่าอย่าเศร้าไปเลยสโนว์แมน พวกเรามาให้กำลังใจตุ๊กตาหิมะและเล่นกับเขาสักหน่อยกันเถอะ (เล่นเกม "เราอยู่ที่ไหนเราจะไม่บอกคุณ แต่สิ่งที่เราทำ เราจะแสดงให้คุณเห็น" เด็ก ๆ และครูของพวกเขามีการเคลื่อนไหวใด ๆ มนุษย์หิมะไม่สามารถเดาการเคลื่อนไหวเดียวได้)
สโนว์แมน: และตอนนี้พวกฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง:
ใครไม่กลัวหนาวบ้าง?
ทิ้งไว้โดยไม่มีเตียงขนนก
และเขย่ามันลงกับพื้น
ปุยบิน.
(ฤดูหนาว)
บินมาจากด้านบนจากท้องฟ้า
เธอนั่งบนฝ่ามือของฉัน
โอ้และปุยเบา ๆ
เงิน…..( เกล็ดหิมะ)
มนุษย์หิมะ:ถูกต้องมันเป็นเกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะมีลักษณะอย่างไร? (สำหรับดวงดาว, สำหรับน้ำแข็ง, สำหรับปุย, สำหรับดวงอาทิตย์) พวกคุณดูสิว่าฉันได้ทำผ้าห่มที่สวยงามจากเกล็ดหิมะขนาดไหน! (แสดงผ้าห่มว่างครึ่งหนึ่งที่ไม่มีเกล็ดหิมะ)
นักการศึกษา: ผ้าคลุมเตียงก็สวยแน่นอน พวกคุณคิดอย่างไร? (ใช่สวย) แทบไม่มีเกล็ดหิมะเลย
สโนว์แมน: ทำไมจะไม่ได้ล่ะ พวกเขาหายไปไหน?
นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าเกล็ดหิมะอยู่ที่ไหน? (ละลายลืมติดก็บินไปลมก็พัดไป) อย่าอารมณ์เสียเลย สโนว์แมน เราจะช่วยคุณจริงๆ นะทุกคน (ใช่)
เพื่อการบรรเลงดนตรีอันเงียบสงบ เด็ก ๆ วาดเกล็ดหิมะด้วยนิ้วบนแผ่นรูปทรงต่าง ๆ - กลมและสี่เหลี่ยม เด็ก ๆ จะต้องติดเกล็ดหิมะบน "ผ้าห่ม" ของมนุษย์หิมะอย่างถูกต้อง
สโนว์แมน: ขอบคุณเพื่อนๆ ฉันได้เตรียมผ้าห่มผืนนี้ไว้สำหรับซานตาคลอส คุณรู้จักเขาไหม? (พวกเรารู้).
นักการศึกษา: เด็ก ๆ จำไว้ว่าวันหยุดอะไรมาหาเราในฤดูหนาว (ปีใหม่ เด็กๆ เล่าว่าฉลองกันอย่างไร ปีใหม่).
สโนว์แมน: ขอบคุณ. ถึงเวลาที่ฉันต้องไปแล้ว
ครูและเด็กๆ กล่าวคำอำลากับตุ๊กตาหิมะ
นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนเก่งมาก จำไว้ว่าเราเล่นกันอย่างไรในวันนี้ สรุปบทเรียน
