คุณสมบัติหลักของวัยรุ่นคืออะไร? วัยรุ่นและคุณสมบัติของมัน วิกฤตการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการแยกตัวจากครอบครัวและการได้มาซึ่งอิสรภาพ

บ่อยครั้งที่คำว่า "บุคคล", "บุคคล", "บุคลิกภาพ" ถูกนำมาใช้ในวรรณกรรมว่ามีความหมายใกล้เคียงกัน อย่างไรก็ตาม แต่ละแนวคิดก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

มนุษย์- สิ่งมีชีวิตชนิดหนึ่งบนโลก (ไม่เหมือนกับปลา นก งู ฯลฯ) นั่นคือแนวคิดนี้แสดงถึงความสามารถสากลที่มีอยู่ในทุกคนที่ทำให้เราแตกต่างจากโลกของสัตว์

รายบุคคล- ตัวแทนรายบุคคลของเผ่าพันธุ์มนุษย์ ผู้ถือลักษณะทางสังคมและจิตใจ ตามลำดับ บุคลิกลักษณะ- นี่คือการผสมผสานระหว่างคุณสมบัติทางธรรมชาติและสังคมในบุคคลอย่างมีเอกลักษณ์

บุคลิกภาพ- บุคคลในฐานะผู้ถือคุณสมบัติทางสังคม แนวคิดของ "บุคลิกภาพ" ช่วยระบุลักษณะการเริ่มต้นทางสังคมของชีวิตในบุคคล คุณสมบัติและคุณสมบัติที่บุคคลตระหนักในการเชื่อมโยงทางสังคม สถาบันทางสังคม วัฒนธรรม เช่น ในชีวิตสาธารณะ ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เป็นการแสดงถึงตำแหน่งทางสังคม สถานที่ และบทบาทของบุคคลในระบบความสัมพันธ์ทางสังคม

ในอดีต มนุษย์ดำรงอยู่เป็นสัตว์ฝูงหรือเป็นสัตว์ชนเผ่า เมื่อปัจจัยทางสังคมพัฒนาไป แต่ละบุคคลจะโดดเดี่ยวและบุคลิกภาพเริ่มก่อตัวขึ้น กระบวนการที่คล้ายกันเกิดขึ้นในการพัฒนาบุคคลของบุคคล ในตอนแรก เด็กเป็นเพียงสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาที่มีเพียงสัญชาตญาณและปฏิกิริยาตอบสนองเท่านั้น แต่ในขณะที่เขาพัฒนาและซึมซับประสบการณ์ทางสังคมของมนุษยชาติ เขาก็ค่อยๆ กลายเป็นบุคลิกภาพ ดังนั้นส่วนบุคคลจึงไม่ใช่โดยธรรมชาติ เฉพาะข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาบุคคลให้เป็นบุคลิกภาพเท่านั้นที่ได้รับตั้งแต่แรกเกิด

แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" มีความเชื่อมโยงกับคุณสมบัติทางสังคมของบุคคลอย่างแยกไม่ออก บุคคลเกิดมาเป็นสิ่งมีชีวิต และถูกสร้างขึ้นเป็นบุคลิกภาพ บุคลิกภาพไม่ได้เกิดขึ้นนอกสังคม

บุคลิกภาพเป็นบุคคลที่มีคุณสมบัติทางสังคมและแสดงออกเป็นรายบุคคล ได้แก่ สติปัญญา อารมณ์ และความตั้งใจ ลักษณะบุคลิกภาพต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้:

• บุคลิกภาพคือบุคคลของมนุษย์ที่ตระหนักถึงลักษณะทางสังคมทั้งหมดของเขา
• บุคคลมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมเป็นเรื่องของชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรม
• บุคลิกภาพ - ผู้ให้บริการ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลซึ่งแสดงออกในกระบวนการความสัมพันธ์ทางสังคม การสื่อสาร และการทำงาน
• บุคคลเข้าใจถึงความสำคัญทางสังคมของเขา ทรัพย์สินและคุณสมบัติของเขาเองที่ตระหนักในชีวิตสาธารณะ

จิตวิทยาระบุว่าบุคลิกภาพคือแต่ละคนที่มีลักษณะนิสัย สติปัญญา และอารมณ์โดยธรรมชาติ

คุณสมบัติทางจิตวิทยาของบุคลิกภาพ:ลักษณะนิสัยอารมณ์ความสามารถคุณลักษณะของกระบวนการทางจิต

คุณสมบัติส่วนบุคคล- ชุดของลักษณะและคุณลักษณะภายในของบุคคลที่ตอบสนองต่ออิทธิพลภายนอก

ปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ:

• การศึกษา (เข้มงวดหรือเสรีนิยม);
• บุคคลที่อยู่ในวัฒนธรรมใดวัฒนธรรมหนึ่ง (ตะวันตกหรือตะวันออก)
• การอยู่และกิจกรรมของเขาในสภาพแวดล้อมทางสังคม (ชีวิตในมหานครหรือในไทกา)
• อิทธิพลของระบบการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของกลุ่มที่บุคคลรวมอยู่ในระหว่างการพัฒนาของเขา

กิจกรรมส่วนตัวถือว่ามีอิสระและความรับผิดชอบ คุณสมบัติส่วนบุคคลปรากฏให้เห็นในความสัมพันธ์ทางสังคมและบ่งบอกถึงเสรีภาพในระดับหนึ่งหรือระดับอื่นของบุคคลในการกระทำและพฤติกรรมของเขา ขอบเขตของเสรีภาพถูกกำหนดโดยสิทธิและความรับผิดชอบทางกฎหมาย ศาสนา และศีลธรรม และความรับผิดชอบต่อการกระทำผิดส่วนบุคคล ดังนั้นบุคคลจึงสามารถมีลักษณะได้: เป็นส่วนหนึ่งของสังคม เป็นตัวแทนของวัฒนธรรม ชุมชนสังคม หรือกลุ่ม; ในฐานะปัจเจกบุคคล

ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพถือเป็นช่วงวัยแรกรุ่น (วัยรุ่น) ในเวลานี้บุคคลเริ่มมีบทบาทสำคัญต่อสังคม

วัยรุ่นมีลักษณะดังนี้:

• การเลือกตำแหน่งชีวิต เป้าหมาย และวิธีการตระหนักรู้ในตนเองของบุคคล
• การรวมตัวบุคคลเข้ากับระบบศีลธรรมและประเพณีวัฒนธรรมของสังคม
• กำหนดกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคต บูรณาการเข้ากับชีวิตของสังคม
• ในช่วงเวลานี้บุคคลเริ่มทำการตัดสินใจที่สำคัญและกำหนดอนาคตตลอดจนต้องรับผิดชอบทางศีลธรรมและกฎหมายอย่างเต็มที่สำหรับการกระทำของเขา

การดูดซึมโดยแต่ละประสบการณ์ทางสังคมในระหว่างที่เขาก่อตัวเป็นบุคลิกภาพนั้นสัมพันธ์กับแนวคิดนี้ การขัดเกลาทางสังคม.

การเข้าสังคมเป็นกระบวนการในการเข้าสู่สังคมของบุคคล ประกอบด้วย:

• การฝึกอบรมและการศึกษาของแต่ละบุคคล
• การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
• การเรียนรู้คุณค่าทางวัฒนธรรมและบรรทัดฐานของสังคม
• การได้มาซึ่งสิทธิ ความรับผิดชอบ มุมมอง นิสัย;
• การเรียนรู้ประเภทของกิจกรรมร่วมกัน
• ค้นหาสถานที่ของคุณในสังคม

ความจำเป็นในการขัดเกลาทางสังคมนั้นเกิดจากการที่คุณสมบัติทางสังคมไม่ได้รับการสืบทอด แต่ได้รับและพัฒนา การเข้าสังคมต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของแต่ละบุคคล

กระบวนการขัดเกลาทางสังคมต้องผ่านขั้นตอนต่างๆ ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าวงจรชีวิต: วัยเด็ก วัยรุ่น วุฒิภาวะ และวัยชรา

เกี่ยวข้องกับช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น หลัก(ระยะแรกหรือระยะเริ่มแรก) การขัดเกลาทางสังคม มันเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งความรู้ทางวัฒนธรรมทั่วไปกับการพัฒนาความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโลกและธรรมชาติของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ขั้นตอนที่แยกจากกันของการขัดเกลาทางสังคมในช่วงแรกคือวัยรุ่น ศักยภาพของความขัดแย้งโดยเฉพาะในวัยนี้เกิดจากการที่ความสามารถและความสามารถของเด็กนั้นเกินกว่ากฎและขอบเขตของพฤติกรรมที่กำหนดไว้อย่างมาก

เกี่ยวข้องกับระยะครบกำหนด รอง(ต่อ) การขัดเกลาทางสังคม สาระสำคัญของมันคือการเรียนรู้ความรู้และทักษะพิเศษเช่น การได้รับอาชีพ ในขั้นตอนนี้ การติดต่อทางสังคมของแต่ละบุคคลและขอบเขตบทบาททางสังคมของเขาจะขยายออกไป

ที่สามขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคมนั้นสัมพันธ์กับการโจมตีอย่างมีเงื่อนไข วัยเกษียณหรือสูญเสียความสามารถในการทำงาน โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตเนื่องจากการแยกออกจากกระบวนการแรงงาน

กระบวนการขัดเกลาทางสังคมดำเนินการผ่าน "ผู้ช่วยเหลือ" คนเหล่านี้คือบุคคลและสถาบันที่มีผลกระทบสำคัญต่อการขัดเกลาทางสังคม พวกเขาถูกเรียกว่าตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคม แต่ละช่วงของชีวิตมีตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมของตัวเอง

ในช่วงระยะเวลาของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น ตัวแทนหลักคือครอบครัว ในช่วง 3 ถึง 8 ปี วงกลมของตัวแทนการขัดเกลาทางสังคมจะขยายตัวอย่างมาก เหล่านี้เป็นการศึกษาและ สถาบันก่อนวัยเรียน, เพื่อน , คนอื่นๆ รอบตัวเด็ก ตัวแทนที่สำคัญอย่างยิ่งของการขัดเกลาทางสังคมคือโรงเรียน ที่โรงเรียน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงความต้องการของตนกับความสนใจของเด็กคนอื่นๆ และพัฒนาทักษะในการอยู่ใต้บังคับบัญชาของผู้อาวุโส

นอกเหนือจากองค์กร “อย่างเป็นทางการ” แล้ว กลุ่มเพื่อนยังเป็นตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น ซึ่งอิทธิพลมักจะมีน้ำหนักมากกว่าอิทธิพลของครอบครัว บุคคลที่มีอำนาจในสายตาของคนหนุ่มสาว สื่อโดยเฉพาะโทรทัศน์มีความสำคัญอย่างยิ่งในฐานะตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมในสังคมยุคใหม่ เผยแพร่และจำลองแบบอย่างใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ โทรทัศน์กำหนดมาตรฐานบางประการในด้านพฤติกรรม ไลฟ์สไตล์ และเป้าหมายชีวิต

ผลลัพธ์ประการหนึ่งของการขัดเกลาทางสังคมคือการได้มาซึ่งบุคคลที่มีสถานะทางสังคมที่แน่นอนและการพัฒนาบทบาททางสังคมที่สอดคล้องกัน 1

เอกสารประกอบด้วยข้อมูลที่อธิบายช่วงวัยรุ่น ระบุวิธีแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น และยังให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้องกับลูกในการเดินทางที่เกี่ยวข้องกับวัยนี้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

วัยรุ่นและคุณสมบัติของมัน

วัยรุ่นเป็นช่วงที่สำคัญและยากลำบากในชีวิตของคนๆ หนึ่ง ซึ่งเป็นช่วงเวลาแห่งการเลือกซึ่งส่วนใหญ่กำหนดชีวิตที่เหลือของคนๆ หนึ่ง เทียบได้กับการที่ Ivan Tsarevich หยุดอยู่ที่ทางแยกบนถนนใกล้กับก้อนหินซึ่งมีข้อความว่า "คุณจะไปทางซ้าย... คุณจะไปทางขวา..." ในสมัยโบราณ ระยะนี้ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในรัฐเช่นเดียวกับการเกิด การแต่งงาน และการตาย อะไรคือการเปลี่ยนแปลงหลักๆ ที่วัยรุ่นสมัยใหม่รู้สึกในตัวเอง?

วัยรุ่นมีการพัฒนาอย่างรวดเร็วและการปรับโครงสร้างกิจกรรมทางสังคมของเด็ก การเปลี่ยนแปลงอันทรงพลังเกิดขึ้นในทุกด้านของชีวิตเด็ก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ยุคนี้เรียกว่า "ช่วงเปลี่ยนผ่าน" จากวัยเด็กสู่วัยผู้ใหญ่

วัยรุ่นถือเป็นขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพซึ่งเป็นกระบวนการเปลี่ยนจากวัยเด็กที่ต้องพึ่งพาและอยู่ภายใต้การดูแล เมื่อเด็กใช้ชีวิตตามกฎพิเศษที่ผู้ใหญ่กำหนดไว้สำหรับเขาไปสู่ชีวิตอิสระ

ในเวลานี้รูปแบบพฤติกรรมที่มั่นคงลักษณะนิสัยและวิธีการตอบสนองทางอารมณ์เป็นรูปเป็นร่างซึ่งในอนาคตส่วนใหญ่จะกำหนดชีวิตของผู้ใหญ่สุขภาพร่างกายและจิตใจของเขา นั่นคือเหตุผลว่าทำไมบทบาทของสภาพแวดล้อมในครอบครัวจึงยิ่งใหญ่ในการจัดเตรียมเงื่อนไขที่ไม่เป็นอุปสรรค แต่ในทางกลับกัน ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพที่ดีของวัยรุ่น

การสังเกตเด็กในสถานการณ์ต่าง ๆ เผยให้เห็นการพึ่งพาการแสดงประเภทของอารมณ์ในแรงจูงใจและความต้องการที่กระตุ้นให้พวกเขาทำกิจกรรม: เมื่อทำงานที่มีความหมายและน่าสนใจ เด็กจะกระตือรือร้นมากและช้าเมื่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่น่าสนใจ การเน้นเสียงมีดังต่อไปนี้: ไซโคลิด, ซึ่งกระทำมากกว่าปก, asthenoneurotic, ละเอียดอ่อน, จิตวิเคราะห์, สาธิต, ไม่เสถียร, สอดคล้องกัน

เมื่ออายุ 13-14 ปี ระบบค่านิยมและความสนใจเปลี่ยนแปลงไป สิ่งที่มีค่าก็ถูกลดคุณค่าลง มีไอดอลหน้าใหม่เกิดขึ้น ลักษณะของความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และผู้ปกครองมักมีลักษณะเป็นการประท้วง ในยุคนี้ วัยรุ่นมักสนใจทุกสิ่งที่ผิดปกติและมักหลงไหลไปตามกระแสที่ไม่เป็นทางการ วัยรุ่นยุคใหม่มีความปรารถนาที่ชัดเจนในการทำให้เป็นรายบุคคลเพื่อยืนยัน "ฉัน" ของเขา

ภายนอกวิกฤตอายุแสดงออกในความหยาบคายความลับพฤติกรรมโดยเจตนาความปรารถนาที่จะดำเนินการขัดต่อความต้องการและความปรารถนาของผู้ใหญ่ ในการเพิกเฉยต่อความคิดเห็นถอนตัวออกจากขอบเขตการสื่อสารตามปกติ ปัญหาคือวัยรุ่นไม่รู้ว่าจะวิเคราะห์สาเหตุของสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาได้อย่างไร

วัยรุ่นมักมีความรู้สึกวิตกกังวลอย่างไม่มีเหตุผล ความภูมิใจในตนเองผันผวน ในเวลานี้เขาอ่อนแอมาก มีความขัดแย้ง และอาจหดหู่ได้ เขาคงอยู่ในสายตาเขามาก ฉลาดมาก หล่อมาก กล้าหาญมาก มีความสามารถมาก ฯลฯ

ในขณะเดียวกัน การปรับโครงสร้างทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่อตัวเองไม่เพียงส่งผลต่อตัวเขาเท่านั้น สภาพทางอารมณ์แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และความพึงพอใจต่อชีวิตโดยทั่วไปด้วย การเรียนต้องเบาะหลังในเวลานี้

การเติบโตอย่างรวดเร็วและไม่สม่ำเสมอเริ่มต้นขึ้นอันเป็นผลมาจากการที่วัยรุ่นกลายเป็นคนไม่สมส่วนและเงอะงะ ร่างกายของเด็กผ่านการปรับโครงสร้างใหม่อย่างล้ำลึกและรวดเร็วมาก การพัฒนาทางกายภาพอย่างรวดเร็วนั้นมาพร้อมกับแง่มุมที่ขัดแย้งกันหลายประการ บ่อยครั้งมีการปฏิเสธร่างกายและรูปร่างหน้าตาของตน จากนั้นพวกเขาก็หมดแรงด้วยการรับประทานอาหาร ออกกำลังกาย ทนทุกข์ทรมานและถอยห่างจากตัวเอง ปรากฏการณ์ดังกล่าวไม่ควรสร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองมากนัก แต่จำเป็นต้องรู้จักพวกเขาและนำมาพิจารณาเมื่อจัดระเบียบชีวิตของวัยรุ่น

เนื่องจากวัยรุ่นพยายามอย่างหนักในการประเมินตำแหน่งที่รุนแรง เขาจึงมีแนวโน้มที่จะประเมินค่าคุณสมบัติและคุณสมบัติของตนเองสูงเกินไปหรือต่ำไป วัยรุ่นมักวิพากษ์วิจารณ์ลักษณะนิสัยเชิงลบของตนเอง โดยกังวลเกี่ยวกับลักษณะนิสัยที่รบกวนมิตรภาพและความสัมพันธ์กับผู้อื่น

ความนับถือตนเองของวัยรุ่นไม่แน่นอน: เขามีแนวโน้มที่จะคิดว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะหรือไม่มีตัวตน สิ่งเล็กๆ น้อยๆ สามารถเปลี่ยนทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่อตัวเองได้อย่างสิ้นเชิง หากเขาถูกบังคับให้ยอมรับว่ามีบางอย่างผิดปกติ ความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับตัวเองจะลดลงทุกประการ อย่างไรก็ตาม การเห็นคุณค่าในตนเองที่ขัดแย้งกันนั้นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เขาพัฒนาเกณฑ์ใหม่สำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลของผู้ใหญ่

การเห็นคุณค่าในตนเองของวัยรุ่นขัดแย้งและเป็นแบบองค์รวมไม่เพียงพอ ดังนั้นการกระทำที่ไม่ได้รับแรงจูงใจมากมายจึงอาจเกิดขึ้นในพฤติกรรมของพวกเขา วัยรุ่นมากกว่ากลุ่มอายุอื่น ๆ ประสบปัญหาความไม่มั่นคงของสถานการณ์ทางสังคมเศรษฐกิจและศีลธรรมในประเทศโดยในปัจจุบันสูญเสียการปฐมนิเทศที่จำเป็นในค่านิยมและอุดมคติ - อันเก่าถูกทำลายแล้วอันใหม่ยังไม่ได้ สร้าง.

ลักษณะต่างๆ แสดงออกในทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อการเรียนรู้ ผลการเรียนไม่ดี ความองอาจ การไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบ: หลีกเลี่ยงการปฏิบัติหน้าที่และทำธุระในบ้าน เตรียมการบ้าน หรือแม้แต่เข้าเรียน บางครั้งผู้ใหญ่ไม่สังเกตเห็นหรือไม่เข้าใจพฤติกรรมที่ไม่สม่ำเสมอดังกล่าว พวกเขารู้สึกท้อแท้ด้วยความตื่นเต้นและความเหนื่อยล้าอย่างอธิบายไม่ได้

วัยรุ่นหน้าแบบนี้ ปริมาณมาก“เวลาพิเศษ” แต่มีลักษณะเฉพาะคือไม่สามารถใช้เวลาว่างอย่างมีความหมายได้ ส่วนใหญ่ไม่มีงานอดิเรก ไม่เข้าร่วมตามส่วนต่างๆ และชมรม และไม่เข้าร่วมนิทรรศการและโรงละคร น่าเสียดายที่ในเวลาว่าง พฤติกรรมต่อต้านสังคมของวัยรุ่นปรากฏเป็นส่วนใหญ่ (การค้าประเวณี การติดยาเสพติด การใช้สารเสพติด ฯลฯ ).

การเสียเวลาไปอย่างไร้ความหมายผลักดันให้วัยรุ่นค้นหา "ความตื่นเต้น" ใหม่ ๆ โรคพิษสุราเรื้อรังและการติดยาเสพติดมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับโครงสร้างของวิถีชีวิตที่เบี่ยงเบนของวัยรุ่น บ่อยครั้งที่วัยรุ่นเฉลิมฉลอง "ข้อดี" ของตน: การผจญภัยที่ประสบความสำเร็จ การกระทำอันธพาล การต่อสู้ การขโมยเล็กๆ น้อยๆ ด้วยการดื่มแอลกอฮอล์ ปรากฎว่าความบันเทิงประเภทหนึ่งสำหรับวัยรุ่นกำลังต่อสู้กัน ดังนั้น วัยรุ่นเกือบหนึ่งในสาม (29%) ยอมรับว่าพวกเขาทะเลาะกันเพราะไม่มีอะไรทำ ไม่มีที่ไหนให้เสียแรง และชีวิตก็น่าเบื่อ

ต่อมาเมื่ออธิบายการกระทำของตน วัยรุ่นเกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับศีลธรรม ความยุติธรรม ความกล้าหาญ และความกล้าหาญ วัยรุ่นจำนวนน้อยที่สุด (15%) กำลังศึกษาประวัติศาสตร์ คณิตศาสตร์และศิลปะ ตลอดจนภาพยนตร์และภาพถ่ายสมัครเล่น

ตลอดช่วงวัยรุ่น มีพลวัตของความก้าวร้าวที่ชัดเจน แบบฟอร์ม พฤติกรรมก้าวร้าวโดยทั่วไปสำหรับวัยรุ่นส่วนใหญ่ วัยรุ่น 27% ไม่ปฏิเสธการมีส่วนร่วมในการทุบตีผู้เห็นต่าง ซึ่งก็คือผู้ที่มีความสนใจด้านอื่น

องค์ประกอบประการหนึ่งของสภาพแวดล้อมจุลภาคในความสัมพันธ์ที่หล่อหลอมบุคลิกภาพก็คือครอบครัว ในเวลาเดียวกัน สิ่งที่ชี้ขาดไม่ใช่องค์ประกอบของมัน - สมบูรณ์ ไม่สมบูรณ์ แตกสลาย แต่เป็นบรรยากาศทางศีลธรรม ความสัมพันธ์ที่พัฒนาระหว่างสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก ในกิจกรรมร่วมกัน ไม่เพียงแต่ผู้ปกครองเท่านั้นที่จะค้นพบลักษณะของลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขา แต่เด็กๆ ยังจะได้รู้จักพ่อแม่ของพวกเขาดีขึ้นอีกด้วย วัยรุ่นต้องการ การทำงานเป็นทีมกับผู้ใหญ่

น่าเสียดายที่ในยุคของเราจำนวนครอบครัวที่ผิดปกติซึ่งมีการละเลยโดยสิ้นเชิงขาดการควบคุมพฤติกรรมในส่วนของพ่อแม่ไม่แยแสต่อชะตากรรมของวัยรุ่นกำลังเพิ่มขึ้นซึ่งเป็นที่ที่เด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมปรากฏขึ้น

แต่​แม้​แต่​ใน​ครอบครัว​ที่​ดู​เหมือน​เจริญ​รุ่งเรือง ก็​อาจ​ระบุ​ได้​ว่า​ปัญหา​ทาง​จิตใจ​หลาย​อย่าง​ซึ่ง​นำ​ไป​สู่​วิกฤติ​ของ​วัยรุ่น. ผู้ปกครองเพียง 15% เท่านั้นที่เขียนว่าพวกเขารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับลูกของตน ผู้ปกครองเพียง 6% เท่านั้นที่สนับสนุนให้บุตรหลานเรียนในชมรม หมวดต่างๆ และชมรม ส่วน 3% แนะนำบุตรหลานของตนให้รู้จักกับผู้ชายที่น่าสนใจ

มี 4 สถานการณ์ที่ผิดปกติในครอบครัว:
การป้องกันมากเกินไป องศาต่างๆ: จากความปรารถนาที่จะเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดในทุกรูปแบบของชีวิตภายในของเด็กไปจนถึงการกดขี่ในครอบครัว
Hypocustody มักจะกลายเป็นการละเลย
สถานการณ์ที่สร้าง “ไอดอลประจำครอบครัว”- ให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องต่อแรงจูงใจของเด็กและการชมเชยมากเกินไปสำหรับความสำเร็จเล็กน้อย
สถานการณ์ที่สร้าง “ซินเดอเรลล่า” ขึ้นในครอบครัวมีหลายครอบครัวที่พ่อแม่ให้ความสำคัญกับตัวเองมากและให้ความสำคัญกับลูกเพียงเล็กน้อย

วิธีการแก้ไขปัญหา

สร้างกลุ่มความสนใจของวัยรุ่นตามลักษณะนิสัยและความสามารถของเขา การลดเวลาว่างของเขาให้สูงสุด - "เวลาแห่งความเกียจคร้านและความเกียจคร้าน" การมีส่วนร่วมของวัยรุ่นในกิจกรรมที่อยู่ในขอบเขตความสนใจของผู้ใหญ่ แต่ในขณะเดียวกันก็สร้างโอกาสให้เขาได้ตระหนักและสร้างตัวเองในระดับผู้ใหญ่

ลดอาการก้าวร้าวด้วยการเข้าเรียนในโรงเรียนกีฬา ยิมนาสติก ที่บ้านทุกวัน โดยใช้ดัมเบล ตุ้มน้ำหนักเหล็ก และนวมชกมวย (ให้วัยรุ่นตีกันแบบสันติชกปล่อยพลังงานที่สะสมไว้ออกไปเพื่อไม่ให้ความก้าวร้าวสะสมเหมือนไฟฟ้าสถิตย์ ซึ่งมีแนวโน้มที่จะระเบิดเมื่อมีของเหลวไหลออกมาอย่างเจ็บปวด) พลศึกษาสามารถกลายเป็นกิจกรรมทั่วไปและสนุกสนานสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัว

อย่าเรียกร้องมากเกินไปกับวัยรุ่นโดยที่ไม่ได้รับการยืนยันจากความสามารถของเขา ชี้ให้เห็นความสำเร็จและความล้มเหลวของเขาอย่างตรงไปตรงมา (ถือว่าความสำเร็จเกิดจากความสามารถของเขา และความล้มเหลวเกิดจากการเตรียมตัวที่ไม่เพียงพอ) อย่าชมเชยวัยรุ่นโดยอธิบายว่าความล้มเหลวของเขาเป็นอุบัติเหตุเพราะว่า ส่งผลให้เกิดความไม่เพียงพอในวัยรุ่น ความหลงใหลในศิลปะ การไปชมภาพยนตร์และละครร่วมกัน การอภิปรายเกี่ยวกับวรรณกรรมใหม่ ความช่วยเหลือในการก่อสร้าง นี่ไม่ใช่รายการที่สมบูรณ์ของพื้นที่ที่ผู้ใหญ่สามารถอยู่ร่วมกับวัยรุ่นได้

• จงอ่อนไหวต่อกิจการของลูก ๆ ของคุณอยู่เสมอ
• วิเคราะห์กับลูก ๆ ของคุณถึงสาเหตุของความสำเร็จและความล้มเหลวของพวกเขา
• ช่วยเหลือลูกของคุณเมื่อเจอเรื่องยากสำหรับเขา
• พยายามอย่าปกป้องลูกวัยรุ่นของคุณจากความยากลำบาก
• สอนให้คุณเอาชนะความยากลำบาก
• คอยดูแลเด็กอย่างต่อเนื่อง แต่ไม่มีการป้องกันมากเกินไป
• ส่งเสริมแม้กระทั่งความต้องการความรู้ ความกลมกลืนและความงดงาม และการตระหนักรู้ในตนเอง
• บอกลูกของคุณเกี่ยวกับปัญหาของคุณ เกี่ยวกับสิ่งที่คุณกังวลเมื่อคุณอายุเท่าพวกเขา
• ซื้อหนังสือสำหรับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับจิตวิทยาและความรู้ในตนเอง
• เป็นผู้นำด้วยการเป็นตัวอย่างเสมอ (สอนด้วยการกระทำ ไม่ใช่คำพูด)
• พูดคุยกับเด็กๆ อย่างเท่าเทียมกัน เคารพความคิดเห็นของพวกเขา หลีกเลี่ยงการสร้างศีลธรรม การตะโกน การสั่งสอน และยิ่งกว่านั้นด้วยการประชด
• แนะนำให้คุณดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ
• ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ห้ามมิให้มีความสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม อย่าหยุดการสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง
• ทำความรู้จักกับเพื่อนของลูกของคุณ ขอให้พวกเขาบอกคุณเกี่ยวกับวิธีการใช้เวลา แต่อย่ากลายเป็นสายลับ
• โปรดจำไว้ว่า: ความไม่เชื่อถือถือเป็นเรื่องน่ารังเกียจ!
• ติดตามดูว่าลูกของคุณอ่านหนังสืออะไรและดูหนังเรื่องไหน
• ก่อนอื่นเลย จงเป็นลูกของคุณเสมอ เป็นเพื่อนที่แก่กว่าและฉลาด และต่อจากนี้จะเป็นแม่ (พ่อ) ที่รัก!

แบบสอบถาม “คุณเป็นพ่อแม่ที่ดีหรือไม่”

คำถามในการทดสอบนี้จะต้องตอบว่า "ใช่", "ไม่ใช่", "ฉันไม่รู้" ดังนั้น:
1. คุณมักจะตอบสนองต่อการกระทำบางอย่างของลูกด้วย “การระเบิด” แล้วจึงเสียใจกับการกระทำนั้น

2. บางครั้งคุณได้รับความช่วยเหลือหรือคำแนะนำจากเพื่อน ๆ เมื่อคุณไม่รู้ว่าจะตอบสนองต่อพฤติกรรมของลูกอย่างไร

3. สัญชาตญาณและประสบการณ์ของคุณคือที่ปรึกษาที่ดีที่สุดในการเลี้ยงลูก

4. บางครั้งคุณบังเอิญเชื่อใจลูกของคุณด้วยความลับที่คุณจะไม่บอกใครอีก

5. คุณรู้สึกขุ่นเคืองกับความคิดเห็นเชิงลบของคนอื่นเกี่ยวกับลูกของคุณ

6. คุณบังเอิญขอให้ลูกยกโทษให้กับพฤติกรรมของคุณ

7. คุณคิดว่าลูกไม่ควรมีความลับจากพ่อแม่

8. คุณสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างอุปนิสัยของคุณกับอุปนิสัยของลูกซึ่งบางครั้งก็ทำให้คุณประหลาดใจ

9. คุณกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับปัญหาหรือความล้มเหลวของบุตรหลานของคุณ
10. คุณสามารถต่อต้านการซื้อสิ่งที่ลูกของคุณสนใจได้ (แม้ว่าคุณจะมีเงินก็ตาม) เพราะคุณรู้ว่าบ้านเต็มไปด้วยของเหล่านั้น
11. คุณคิดว่าจนถึงช่วงอายุหนึ่งข้อโต้แย้งทางการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กคือหรือไม่ การลงโทษทางร่างกาย(เข็มขัด).

12. ลูกของคุณเป็นอย่างที่คุณฝันไว้จริงๆ

13. ลูกของคุณทำให้คุณลำบากมากกว่าความสุข

14. บางครั้งคุณรู้สึกว่าลูกของคุณกำลังสอนความคิดและพฤติกรรมใหม่ๆ ให้กับคุณ

15. คุณมีความขัดแย้งกับลูกของคุณเอง

การคำนวณผลลัพธ์

สำหรับแต่ละคำตอบที่ “ใช่” สำหรับคำถาม: 2,4,6,8,10,12,14 และ “ไม่” สำหรับคำถาม: 1,3,5,7,9,11,13,15 คุณจะได้รับ 10 คะแนน ทุกๆ “ฉันไม่รู้” คุณจะได้รับ 5 คะแนน นับคะแนนของคุณ

100-150 คะแนน คุณมีโอกาสที่ดีที่จะเข้าใจลูกของคุณอย่างถูกต้อง มุมมองและการตัดสินของคุณเป็นพันธมิตรของคุณในการแก้ปัญหาการศึกษาต่างๆ หากสิ่งนี้เกิดขึ้นพร้อมกับพฤติกรรมที่เปิดกว้างและยอมรับได้ในทางปฏิบัติ คุณจะได้รับการยอมรับว่าเป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การเอาอย่าง เพื่ออุดมคติ คุณต้องมีก้าวเล็กๆ หนึ่งก้าว นี่อาจเป็นความคิดเห็นของบุตรหลานของคุณ

50-99 คะแนน - คุณมาถูกทางแล้วเพื่อทำความเข้าใจลูกของคุณให้ดีขึ้น คุณสามารถแก้ไขปัญหาชั่วคราวหรือปัญหากับลูกได้โดยเริ่มจากตัวคุณเอง และอย่าพยายามหาข้อแก้ตัวเกี่ยวกับการไม่มีเวลาหรือธรรมชาติของลูก มีหลายประเด็นที่คุณมีอิทธิพล ดังนั้นให้ลองใช้มันดู และอย่าลืมว่าความเข้าใจไม่ได้หมายถึงการยอมรับเสมอไป ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกของคุณเองด้วย

0-49 คะแนน - ดูเหมือนว่าใครๆ ก็สามารถเห็นอกเห็นใจลูกของคุณได้มากกว่าคุณ เนื่องจากเขาไม่ได้ลงเอยกับพ่อแม่ - เพื่อนที่ดีและมัคคุเทศก์บนถนนที่ยากลำบากในการได้มา ประสบการณ์ชีวิต- แต่ทั้งหมดจะไม่สูญหาย หากคุณต้องการทำอะไรเพื่อลูกของคุณจริงๆ ให้ลองทำสิ่งที่แตกต่างออกไป บางทีคุณอาจพบคนที่สามารถช่วยคุณได้ มันจะไม่ง่าย แต่ในอนาคตมันจะกลับมาด้วยความกตัญญูและชีวิตที่มั่นคงของลูกของคุณ

เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของวัยรุ่น ทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการเอาตัวรอดและไม่ขาดการติดต่อกับลูกในช่วงเวลาที่ยากลำบากของชีวิตสำหรับทั้งครอบครัว

วัยรุ่น(เรียกอีกอย่างว่าค่าเฉลี่ย วัยเรียน) - ช่วงชีวิตของบุคคลตั้งแต่ 11 ถึง 14 ปี ซึ่งเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านทางจิตใจที่ไม่มั่นคง ขัดแย้ง และเปลี่ยนผ่าน บางครั้งอาจเรียกได้ว่าเป็นวิกฤติ แต่นี่เป็นเรื่องส่วนบุคคล ระยะเวลาของการพัฒนามนุษย์ในช่วงเวลานี้ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล ช่วงนี้มีพายุมาก ไม่เพียงแต่สำหรับวัยรุ่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสภาพแวดล้อมของเขาด้วย (พ่อแม่ ครู ญาติ)

ลักษณะของวัยรุ่นคืออะไร?

1. เส้นพลังจิตและ การพัฒนาทางกายภาพอย่าขนานกันแม้ว่าจะพร้อมกันก็ตามซึ่งหมายความว่าการพัฒนาจิตใจอาจไม่ทันกับการพัฒนาร่างกายหรือในทางกลับกัน

2. ความไม่มั่นคงทางอารมณ์นี่คือคุณสมบัติของวัยรุ่น ประสบการณ์ วิกฤตการณ์ของวัยรุ่นอาจมาพร้อมกับความโศกเศร้าอย่างสุดซึ้งความรู้สึกอ่อนแอความเฉื่อยชาโดยสมบูรณ์เนื่องจากพายุฮอร์โมน ความไม่มั่นคงทางอารมณ์เพิ่มขึ้นจากความเร้าอารมณ์ทางเพศ

3. ปรากฏการณ์วัยแรกรุ่นเพิ่มขึ้น (puberty)วัยแรกรุ่นเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของต่อมไร้ท่อในร่างกาย ซึ่งมาพร้อมกับการพัฒนาทางสรีรวิทยาที่ซับซ้อนและเข้มข้น ในช่วงเวลานี้ความสูงและน้ำหนักของเด็กอาจเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว แขนขา ขนาดของมือและเท้ายาวขึ้น การเติบโตของโครงกระดูกมีมากกว่าการเติบโตของมวลกล้ามเนื้อและเนื้อเยื่อ นี่เป็นการอธิบายท่าทางก้มตัวของวัยรุ่น ส่งผลให้เกิดปัญหาหลอดเลือด เวียนศีรษะ ปวดศีรษะได้ เนื่องจาก... หัวใจไม่มีเวลาที่จะเติบโตหลังกระดูก

การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันของแผนที่ร่างกายในอวกาศยังไม่ได้รับการหลอมรวม เด็ก ๆ ในวัยรุ่นรู้สึกงุ่มง่าม เคาะตู้ด้วยหัว ตัดนิ้วเมื่อหั่นขนมปัง ฯลฯ กิจกรรมกีฬาเป็นสิ่งที่ดีในวัยนี้: ว่ายน้ำ แทรมโพลีน วิ่ง บาสเก็ตบอล ฯลฯ

4. ความสำคัญมากเกินไปของภาพลักษณ์ทางกายภาพ "ฉัน"“ตัวตนทางกายภาพ” คือแนวคิดเรื่องความน่าดึงดูดทางกาย คุณภาพได้รับการประเมินผ่านปริซึมของค่านิยมที่ยอมรับในครอบครัวและในหมู่เพื่อนฝูง เด็กผู้หญิงที่คิดว่าตัวเองน่าเกลียดจะพยายามทำตัวราวกับว่าพวกเธอฉลาดและมีความสามารถมาก เพื่อชดเชยข้อเสียภายนอกของพวกเธอ เด็กผู้ชายเน้นย้ำความเป็นชายของตนให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (ถ่มน้ำลายใส่ไหล่ เดินด้วยท่าเดินที่สง่างาม ฯลฯ ) ในเด็กผู้หญิง ความปรารถนาที่จะเน้นความเป็นผู้หญิงนั้นแสดงออกมาในความปรารถนาในเครื่องสำอางและ "สิ่งของของผู้หญิง" อื่น ๆ

ในกรณีนี้อาจเป็นได้ น้ำหนักเกินหรือในทางกลับกัน ผอม มีสิวที่หน้า คราบเหงื่อตามรักแร้ เด็กผู้หญิงที่มีน้ำหนักเกินเริ่มจำกัดตัวเองในเรื่องอาหาร แล้วก็กินมากเกินไป เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนในร่างกายจะยังคง “ส่งผลเสีย” นี่คือวิธีที่บูลิเมียสามารถพัฒนาได้ เด็กผู้หญิงที่มีหน้าอกโตมาก ในทางกลับกัน คนอื่นอาจใส่อะไรเข้าไปในชุดชั้นในก็ได้ เทคนิคทั้งหมดนี้มาจากความสงสัยในตนเอง

คำพูดที่ไร้ไหวพริบและการตะโกนจากผู้ใหญ่ทำให้การมองโลกในแง่ร้ายรุนแรงขึ้นและทำให้เด็กมีอาการทางประสาทมากขึ้น ดังนั้นในช่วงเวลานี้ข้อกำหนดพิเศษจึงมีความสำคัญต่อวัฒนธรรมความสัมพันธ์กับเด็กเพื่อพัฒนาเรื่องเพศในครอบครัว สำหรับวัยรุ่นที่มีพัฒนาการทางเพศล่าช้า สิ่งสำคัญคือต้องอยู่ในระดับสติปัญญาเดียวกับผู้ใหญ่ โดยเด็กดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะคือ การพัฒนาที่ดีขึ้นคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นเนื่องจากพวกเขาถูกบังคับให้โต้แย้งและพิสูจน์วุฒิภาวะในการโต้เถียงกับครูและผู้ปกครอง

สมัครสมาชิกช่อง Yandex Zen ของเรา!

ความไม่มั่นคงอาจปรากฏในภาพของ "ตัวตนทางร่างกาย" เนื่องจากเรื่องตลกเลอะเทอะจากผู้ใหญ่หรือคนรอบข้าง: "ขาก็เหมือนเส้นด้าย" "ม้าจะควบระหว่างขาของคุณ" ฯลฯ และความนับถือตนเองอาจสั่นคลอน สิ่งนี้จะนำไปสู่การสงสัยในตนเองและจากนั้นไปสู่ความเฉยเมยความสิ้นหวัง

5. พัฒนาการใหม่ของวัยคือความรู้สึกของการเป็นผู้ใหญ่คนหนุ่มสาวเริ่มมองว่าตนเองเป็นผู้ใหญ่ ซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของการตระหนักรู้ในตนเอง พวกเขาเริ่มเรียกร้องทัศนคติที่เหมาะสมจากพ่อแม่ อย่างไรก็ตาม วัยรุ่นยังห่างไกลจากความเป็นผู้ใหญ่ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ในเวลาเดียวกัน แบบฟอร์มสำหรับผู้ใหญ่ทั้งหมดในความสัมพันธ์โรแมนติกจะถูกคัดลอก เช่น การส่งข้อความ การออกเดท ฯลฯ

การที่พ่อแม่ปฏิเสธความสนใจของวัยรุ่นเป็นเรื่องที่เจ็บปวดมากในวัยนี้(“ฟังเพลงผิด”, “แต่งตัวไม่ถูก”, “เลือกของแพง, โทรศัพท์” ฯลฯ) การตำหนิจากผู้ปกครองและผู้ใหญ่ที่สำคัญอื่น ๆ นั้นเจ็บปวดมากเพราะเด็กเชื่อว่าเขาไม่ถูกจับ อย่างจริงจัง.

เมื่อรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ เด็กจะมองเห็นสิทธิพิเศษของสิทธิ ดังนั้น วัยรุ่นจึงเริ่มปกป้องพวกเขาอย่างจริงจังและบางครั้งก็ก้าวร้าว ในยุคนี้ยังไม่มีความเข้าใจว่าสิทธินำมาซึ่งความรับผิดชอบ สิ่งเหล่านี้เป็นแนวคิดที่พึ่งพาซึ่งกันและกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญและมีประโยชน์ที่จะมอบหมายให้เด็กรับผิดชอบรอบๆ บ้าน (เช่น ทิ้งขยะ ซื้อขนมปัง ทำความสะอาดบ้าน ซักผ้าพื้น ไปรับน้องชายหรือน้องสาวจากโรงเรียนอนุบาล เป็นต้น ) หลังจากนั้นคุณสามารถสนทนาเกี่ยวกับสิทธิได้ ตำแหน่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาวัยผู้ใหญ่

6. ลักษณะบุคลิกภาพบุคลิกภาพในวัยนี้มีความไม่มั่นคง ขัดแย้ง นิสัยและนิสัยที่ขัดแย้งกัน ทะเลาะวิวาทกัน และอยู่ร่วมกันในบุคลิกภาพของวัยรุ่น เด็กสามารถเห็นแก่ตัวและในเวลาเดียวกันก็อุทิศและเสียสละตนเอง เขาอาจหยาบคาย แต่ในขณะเดียวกันก็อ่อนแอมาก การมองโลกในแง่ร้ายถูกแทนที่ด้วยการมองโลกในแง่ดี แนวโรแมนติก - ด้วยความโหดร้ายที่ไม่ธรรมดา การบำเพ็ญตบะ - ด้วยความเกียจคร้านในระดับเล็ก ๆ

7. การสื่อสารกับเพื่อนฝูงกลายเป็นกิจกรรมชั้นนำในยุคนี้ในช่วงวัยรุ่นปรากฏการณ์มิตรภาพจะปรากฏขึ้นซึ่งทำหน้าที่สนับสนุนทางจิตใจสำหรับเด็ก ในกลุ่มย่อยของวัยรุ่น อาจมีภาพลักษณ์การให้เกียรติที่ผิดกฎหมาย เช่น การรักษาความลับ การเข้าข้าง "ตัวคุณเอง" แม้ว่าพวกเขาจะผิดก็ตาม เป็นต้น การละเมิดรหัสอาจถูกลงโทษอย่างรุนแรง

“ฉัน-แนวคิด” ถูกสร้างขึ้นเช่น ระบบภาพ ความคิดเกี่ยวกับตัวเอง วัยรุ่น เปิดโลกภายในของเขา กลไกการระบุตัวตนในกรณีนี้คือมิตรภาพ- มิตรภาพระหว่างวัยรุ่นมักเป็นเพศเดียวกัน ตามกฎแล้วมิตรภาพนั้นอยู่กับ "กระจกเงา" ของพวกเขา กับคนที่คล้ายกับวัยรุ่นมากและทำให้พวกเขารู้จักตัวเองดีขึ้น ความสนใจ รูปร่างหน้าตา ความสำเร็จในโรงเรียน ระดับความสามารถทางปัญญา พฤติกรรมทางสังคม มีความคล้ายคลึงกัน

ความจำเป็นในการเข้าใจตัวเองทำให้เกิดการสื่อสารแบบสารภาพ - นี่คือการเก็บบันทึกประจำวันเปิดเผยความลับที่อยู่ลึกที่สุดให้เพื่อนรู้ความลับอันน่าสยดสยอง ฯลฯ

8. งานอดิเรก.เลือกสิ่งที่จะเพิ่มความรู้สึกเป็นผู้ใหญ่และความรู้สึกเป็นอิสระจากผู้ปกครองและความคิดเห็นของพวกเขา เด็กต้องการแยกตัวจากผู้ใหญ่แม้จะเลือกงานอดิเรกก็ตาม เขาอาจเลิกเต้น เรียนดนตรี มวยปล้ำ ฯลฯ ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่พ่อแม่ "กำหนด"

งานอดิเรก (ตาม A.E. Lichko) สามารถ:

– สติปัญญา, สุนทรียศาสตร์(รักที่จะ กิจกรรมที่น่าสนใจ: ประวัติศาสตร์ วรรณคดี เทคโนโลยี ฯลฯ );

– เอาตัวเองเป็นศูนย์กลาง(ตามประเภทพวกเขาสามารถมีสติปัญญาเป้าหมายหลักของพวกเขาคือการดึงดูดความสนใจด้วยความสำเร็จเด็กมุ่งมั่นที่จะโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่มมองหางานอดิเรกที่เขาจะมีพรสวรรค์มากที่สุดและประสบความสำเร็จมากที่สุด);

– คู่มือร่างกาย(เกี่ยวข้องกับความตั้งใจที่จะเสริมสร้างความแข็งแกร่งและความอดทนของตนเอง กิจกรรมกีฬาทุกประเภท ได้แก่ วูซู มวยปล้ำ ฯลฯ ความสุขไม่เพียงเกิดจากผลลัพธ์เท่านั้น แต่ยังมาจากกระบวนการด้วย)

– สะสม(เป็นการรวบรวมทุกทิศทาง เช่น แสตมป์ ภาพยนตร์ ดนตรี ธนบัตร ฯลฯ)

– ข้อมูลและการสื่อสาร(เป้าหมายหลักคือการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่เปลี่ยนแปลงและอัพเดทอยู่เสมอ แลกเปลี่ยนข่าวสารจากช่องเพลง นิตยสารแฟชั่นวัยรุ่น เว็บไซต์ ฯลฯ “เมื่อวานอ่านในอินเตอร์เน็ต...” เท่านั้นเอง ขณะเดียวกันก็มีข้อมูล ถูกดูดซึมได้เพียงผิวเผินและไม่สามารถจดจำได้เป็นเวลานาน

ในสภาพแวดล้อมดังกล่าวทำให้เกิดอันตรายจากการพนัน โรคพิษสุราเรื้อรัง การใช้สารเสพติด และพฤติกรรมต่อต้านสังคมได้ง่าย เพราะวัยรุ่นไม่ยุ่งไม่ยุ่งอะไรที่สำคัญ แอลกอฮอล์เป็นตัวปรับตัวในวัยนี้ด้วย)

แน่นอนว่า “วิกฤต” ของวัยรุ่นเป็นเรื่องของปัจเจกบุคคล ความสำคัญอย่างยิ่งแน่นอนพวกเขามี ความสัมพันธ์ภายในครอบครัวความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และวัยรุ่น ความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส รูปแบบการเลี้ยงดูของผู้ปกครองแต่ละคน ประวัติครอบครัว ฯลฯ ซึ่งสามารถดำเนินการได้เป็นรายบุคคลในแต่ละครอบครัว ที่ตีพิมพ์ .

วิกตอเรีย โคโลติลินา

ป.ล. และจำไว้ว่า เพียงแค่เปลี่ยนจิตสำนึกของคุณ เราก็กำลังเปลี่ยนโลกไปด้วยกัน! © อีโคเน็ต

คุณสมบัติของวัยรุ่น

วัยรุ่นเป็นช่วงชีวิตมนุษย์ที่พิเศษ มีเอกลักษณ์ ไม่เหมือนใคร และยากลำบากมาก ในระหว่างที่การก่อตัวทางร่างกาย ส่วนตัว คุณธรรม และสังคมเกิดขึ้น

ช่วงเวลานี้มีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนาทางร่างกายและสรีรวิทยาที่รุนแรงและวัยแรกรุ่น ด้วยการเติบโตอย่างรวดเร็วและการปรับโครงสร้างร่างกาย วัยรุ่นจึงเพิ่มความสนใจอย่างรวดเร็วและในขณะเดียวกันก็มีความสำคัญต่อรูปลักษณ์ภายนอก หลายคนเริ่มรู้สึกอึดอัด งุ่มง่าม และสงสัยในความน่าดึงดูดใจของพวกเขา

สภาวะทางอารมณ์ของวัยรุ่นมีลักษณะเป็นความไม่มั่นคง ความตื่นเต้นง่าย ความอ่อนแอ ภูมิไวเกิน อิทธิพลภายนอก, ความรู้สึกวิตกกังวล, ซึมเศร้าที่เกิดขึ้น อารมณ์มีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจากความสุขไร้การควบคุมไปสู่ความสิ้นหวัง ความอ่อนไหวเป็นพิเศษต่อการประเมินรูปลักษณ์ ความสามารถ และทักษะของผู้อื่น ซึ่งรวมกับความมั่นใจในตนเองมากเกินไป การวิพากษ์วิจารณ์มากเกินไป และการดูหมิ่นผู้ใหญ่

สิ่งสำคัญประการหนึ่งของชีวิตสำหรับวัยรุ่นคือการสื่อสารกับเพื่อนฝูง การศึกษาต่างๆ จางหายไปในเบื้องหลัง สำหรับวัยรุ่น สิ่งสำคัญไม่ใช่แค่การได้ใกล้ชิดกับเพื่อนฝูงเท่านั้น แต่ยังต้องครองตำแหน่งในหมู่คนที่ทำให้เขาพึงพอใจด้วย (ผู้นำ ผู้มีอำนาจ เพื่อน) คุณลักษณะที่สำคัญมากของวัยรุ่นคือการไตร่ตรองมากขึ้น ค้นหาจิตวิญญาณ วิเคราะห์การกระทำของตนเองและของผู้อื่น “แยกแยะสิ่งต่าง ๆ” การคิดอย่างต่อเนื่องและกำหนดสถานที่ของตนเองในโลกและสังคม และความพยายามที่จะประเมินตนเอง

การเปลี่ยนแปลงยังถูกบันทึกไว้ในความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง วัยรุ่นประเมินค่าอำนาจของพวกเขาสูงเกินไปอย่างมีวิจารณญาณเริ่มเห็นข้อบกพร่องของพ่อแม่ของเขาประสบกับความเจ็บปวดคำพูดความต้องการของพวกเขา เขาต่อต้านพวกเขาไปพร้อม ๆ กันและต้องการความรักและการสนับสนุน เมื่อสื่อสารกับผู้ใหญ่ วัยรุ่นปกป้องความเป็นอิสระ ความเป็นอิสระ และแสดงแนวโน้มที่จะเผชิญหน้า วิพากษ์วิจารณ์ และเพิกเฉยต่อเจ้าหน้าที่

ในช่วงวัยรุ่น ความสนใจเก่าๆ หมดไปและความสนใจใหม่ๆ ก็ก่อตัวขึ้น ความสนใจและงานอดิเรกของวัยรุ่นมักไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับผู้ใหญ่และใช้เวลาว่างทั้งหมดของพวกเขา

วัยรุ่นเริ่มรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ พยายามอย่างเต็มที่ที่จะเป็นผู้ใหญ่ แม้จะปฏิเสธความเป็นลูก แต่เขากลับไม่มีความรู้สึกเป็นผู้ใหญ่ที่แท้จริง เขาพัฒนาความต้องการอย่างมากในการให้คนรอบข้างยอมรับถึงความเป็นผู้ใหญ่ของเขา

1. สร้างและรักษาความสัมพันธ์อันอบอุ่นและไว้วางใจกับลูกวัยรุ่นของคุณ ยอมรับวัยรุ่นของคุณในสิ่งที่เขาเป็น เป็นสิ่งสำคัญที่ลูกวัยรุ่นของคุณจะต้องได้รับสัญญาณแห่งความรักและการยอมรับของคุณทุกวันในรูปแบบของคำพูดให้กำลังใจและการกอดที่แสดงถึงความรัก หลีกเลี่ยงคำพูดประชดและไม่มีไหวพริบเมื่อสื่อสารกับวัยรุ่น นักบำบัดครอบครัวชื่อดัง V. Satir แนะนำให้กอดเด็กหลายครั้งต่อวัน โดยบอกว่าการกอดสี่ครั้งเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนเพื่อความอยู่รอด และเพื่อสุขภาพที่ดี คุณต้องกอดอย่างน้อยแปดครั้งต่อวัน

2. อดทนและอดกลั้นเมื่อสื่อสารกับวัยรุ่น เปลี่ยนรูปแบบการสื่อสารของคุณ เปลี่ยนเป็นน้ำเสียงที่สงบและสุภาพ ละทิ้งการประเมินและการตัดสินที่เด็ดขาด เจรจาให้บ่อยขึ้น ให้เหตุผลสำหรับความคิดเห็นของคุณ และประนีประนอม

3. สนใจความคิดเห็นของวัยรุ่น พยายามมองโลกด้วยสายตาของเขา พยายามหาภาษาที่เหมือนกันกับวัยรุ่น

4. ให้โอกาสวัยรุ่นรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกคนหนึ่งของครอบครัวโดยคำนึงถึงความคิดเห็นด้วย

5. สร้างนิสัยและจำเป็นต้องสนทนาอย่างจริงใจกับพ่อแม่ของคุณและไว้วางใจพวกเขาด้วยความลับ อย่าใช้ความตรงไปตรงมาของวัยรุ่นกับเขา อย่ารีบร้อนในการประเมินและคำแนะนำ รู้จักการรับฟังและเห็นอกเห็นใจอย่างอดทนและไม่ตัดสิน

6. เตรียมที่จะทบทวนและหารือกับวัยรุ่นของคุณเกี่ยวกับข้อจำกัดและข้อห้ามที่คุณปฏิบัติตามก่อนหน้านี้ เพื่อให้เขามีอิสระมากขึ้น

7. แสดงความสนใจ สนใจงานอดิเรกของวัยรุ่น พยายามค้นหาสิ่งที่น่าสนใจสำหรับตัวคุณเอง อย่าวิพากษ์วิจารณ์ เมินเฉย หรือล้อเลียนงานอดิเรกของวัยรุ่นที่คุณไม่เข้าใจ

8. ใช้ความปรารถนาของวัยรุ่นในการยืนยันตนเองและให้โอกาสเชิงบวกแก่เขาในการตระหนักรู้ในตนเอง

9. วางแผนและใช้เวลาว่างร่วมกัน

10. พูดด้วยความเคารพและสนใจเกี่ยวกับเพื่อนของวัยรุ่น อย่าวิพากษ์วิจารณ์พวกเขา ให้โอกาสวัยรุ่นเชิญเพื่อนของเขามาเยี่ยม สิ่งนี้จะทำให้คุณมีโอกาสเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวงสังคมของลูกของคุณ พูดคุยกับลูกวัยรุ่นของคุณบ่อยขึ้นเกี่ยวกับเพื่อนของเขา

11. สนใจประสบการณ์และปัญหาของวัยรุ่นอย่างจริงใจ แสดงความเคารพและยอมรับในบุคลิกภาพและความเป็นตัวตนของพวกเขา

12. สอนลูกวัยรุ่นให้แก้ไขปัญหาด้วยตัวเอง แทนที่จะเพิกเฉยต่อปัญหาเหล่านั้น

13. สร้างนิสัยในการตั้งเป้าหมายและวางแผนการกระทำเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

14. ให้โอกาสวัยรุ่นในการตกแต่งพื้นที่ (ห้อง) ของตัวเองอย่างอิสระและเลือกสไตล์เสื้อผ้า หากจำเป็น ช่วยลูกวัยรุ่นค้นหาสไตล์ของตัวเองในเรื่องเสื้อผ้า ทรงผม ฯลฯ

15. เคารพพื้นที่ส่วนตัวของวัยรุ่น เคาะประตูเมื่อเข้าห้อง อย่าดูสมุดบันทึก ให้โอกาสวัยรุ่นควบคุมระเบียบในห้องของเขาในแบบที่เขาสะดวก

16. แบ่งปันประสบการณ์ของคุณกับวัยรุ่น หันไปขอความช่วยเหลือและคำแนะนำจากเขา พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการสนับสนุนของเขาสำหรับคุณ

17. เป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การเลียนแบบแก่วัยรุ่น ค้นหาวิธีที่จะรักษาและเสริมสร้างอำนาจของคุณด้วยวิธีที่ไม่ใช้ความรุนแรง เป็นเพื่อนกับลูกที่กำลังเติบโตของคุณ

18. เมื่อสื่อสารกับวัยรุ่น จงจำตัวเองให้บ่อยขึ้นในวัยนี้ บางทีประสบการณ์และการกระทำของเขาอาจชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับคุณ