புதிய ஆசிரியரை சந்திக்கும் பெற்றோர் சந்திப்பு. பெற்றோர் சந்திப்பு "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்!" ஜூனியர் குழுவில் முதல் சந்திப்பு. III. ஆசிரியரின் சுய விளக்கக்காட்சி

ஓ.ஜி. கோஸ்டிலேவா, ஐ.ஜி. லுகினா ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது

இலக்குகள்:

- பெற்றோர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியரை அறிந்து கொள்வதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குங்கள்;

- பெற்றோரின் குழுவின் ஒற்றுமையை ஊக்குவித்தல், வகுப்பின் வாழ்க்கையில் அவர்களை ஈடுபடுத்துதல்;

- பள்ளியின் சாசனத்தில் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்;

- பெற்றோர் மற்றும் பள்ளி இடையே ஒரு ஒப்பந்தத்தை ஏற்றுக்கொள்;

- வகுப்பின் பெற்றோர் குழுவைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பங்கேற்பாளர்கள்:முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோர், வகுப்பறை ஆசிரியர்.

ஆயத்த வேலை

I. வகுப்பு ஆசிரியர் மாணவர்களின் குடும்பங்களைப் பார்வையிடுகிறார்; நிலைமைகளை தெளிவுபடுத்த பெற்றோருடன் பேசுகிறார் குடும்ப கல்வி, குடும்ப உறுப்பினர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள்; "எனது குடும்பம்" (பெற்றோரின் ஒப்புதலுடன்) ஒரு சிறிய நேர்காணலின் வீடியோ பதிவை மேற்கொள்கிறது.

II. வகுப்பு ஆசிரியர், கூட்டத்தின் இடம் மற்றும் நேரத்தைக் குறிக்கும் அழைப்பிதழ்களை அனுப்புகிறார், இது பெற்றோருக்கான முதல் வீட்டுப்பாடம் (முதல் பெற்றோர் சந்திப்பிற்கு அவர்களின் குடும்பத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் வரைவதற்கு).

III. உளவியலாளர் மாணவர்களிடையே "எனது குடும்பம்" (வரைதல் சோதனை) ஒரு நுண்ணிய ஆய்வு நடத்துகிறார், சோதனை முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறார் மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியருக்கு தகவல் தெரிவிக்கிறார்.

IV. வகுப்பு ஆசிரியர், மாணவர்களின் உதவியுடன், "எனது குடும்பம்" என்ற கருப்பொருளில் குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சியான "மேலும் இது நம்மைப் பற்றியது!" என்ற தலைப்பில் பெற்றோரின் படைப்புகளின் கண்காட்சியை வடிவமைக்கிறது.

V. வகுப்பு ஆசிரியர் ஒரு மின்னணு விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கிறார் “எங்கள் புதிய வீடு- பள்ளி" (பள்ளியின் வரலாறு, அதன் மரபுகள், மாணவர்களின் வெற்றி, ஆசிரியர் ஊழியர்கள், பள்ளியின் சாசனம் ஆகியவற்றின் சுருக்கமான தகவல்கள்).

வடிவமைப்பு, உபகரணங்கள், சரக்கு:

- வேலையின் போது, ​​கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களால் செய்யப்பட்ட குடும்ப கோட்கள் பலகையின் சுற்றளவில் அமைந்திருக்கும், மேலும் வகுப்பு கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மையத்தில் அமைந்திருக்கும்; வேலையின் போது பெற்றோர்கள் கொண்டு வரும் தலைப்புக்கு மேலே இடம் உள்ளது; மீதமுள்ள இடம் கல்வெட்டுகளுடன் வெற்று பிரேம்களால் சமமாக நிரப்பப்பட்டுள்ளது: "ஒப்பந்தம்", "பள்ளி சாசனம்", "வகுப்பு பெற்றோர் குழு", "ஆண்டிற்கான ஆர்டர்-முன்கணிப்பு"; பலகையின் இடது பாதியில் ஒரு திரை உள்ளது, வலதுபுறத்தில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் "எனது குடும்பம்"; சோதனை படிவங்கள், குறிப்பான்கள், காகிதம், வண்ண காகிதம்; மின்னணு விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் வீடியோக்களைக் காண்பிப்பதற்கான உபகரணங்கள்; குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்ட சுவரொட்டிகள்; பெற்றோரின் பெயர்களுடன் வணிக அட்டைகள்; அனிமேஷன் படம் "Tsvetik-Semitsvetik" அல்லது அதே பெயரின் விசித்திரக் கதை.

நான். அறிமுகம்வகுப்பாசிரியர்

பெற்றோர் வகுப்பறைக்குள் நுழைந்து அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். மையத்தில் வகுப்பு ஆசிரியரின் மேசை மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் உள்ளன. பெற்றோர் கூட்டத்தின் தலைவர் மற்றும் செயலாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, நிகழ்ச்சி நிரல் அறிவிக்கப்படுகிறது.

வணக்கம், அன்பான பெற்றோரே! இன்று நாங்கள் எங்கள் முதல் பெற்றோர் சந்திப்பை நடத்துகிறோம். இந்த வகுப்பு எங்கள் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெற்றோருக்கும் பொதுவான வீடாக மாற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். எனவே, எங்கள் முக்கிய பணி ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்வது, பள்ளி வாழ்க்கையின் முக்கிய சட்டங்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் எதிர்காலத்தில் ஒன்றாக வேலை செய்வதற்கான திட்டத்தை உருவாக்குவது. தொடங்குவதற்கு, "எல்லோரும் வீட்டில் இருக்கும்போது" என்ற தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியைப் பார்க்க அனைவரையும் அழைக்கிறேன், அங்கு எங்கள் வகுப்பைச் சேர்ந்த பல குடும்பங்கள் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்.

II. முதல் வகுப்பு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி “எல்லோரும் வீட்டில் இருக்கும்போது”

பிரபலமான தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியின் தீம் பாடல்:

உங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்லுங்கள், உங்கள் அறிமுகமானவர்களிடம் சொல்லுங்கள் -

எங்கள் சூடான வீடு உங்களுக்காக திறந்திருக்கும்.

எல்லோரும் வீட்டில் இருக்கும்போது எங்களிடம் வருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

எல்லோரும் வீட்டில் இருக்கும்போது, ​​நாங்கள் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறோம்!

குடும்பங்களைப் பற்றிய 2-3 வீடியோக்கள் காட்டப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு கதைக்குப் பிறகும் - பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட குடும்பத்தின் தைரியம் மற்றும் ஒத்துழைப்பிற்காக நன்றி, ஒரு பரிசு வழங்கல் (இந்த நிரலை ஒரு நினைவுச்சின்னமாக பதிவுசெய்த வட்டு). குடும்பச் சின்னங்கள் பலகையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

III. கண்காட்சியின் விளக்கக்காட்சி "மேலும் இது நம்மைப் பற்றியது!" மற்றும் குழந்தைகளின் ஓவியங்களின் கண்காட்சி “எனது குடும்பம்”.

வகுப்பறை ஆசிரியர். எங்கள் பெற்றோரின் திறமைகள் மற்றும் அவர்களின் ஆர்வங்கள் மிகவும் வேறுபட்டவை, இந்த தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியின் நோக்கம் அனைத்தையும் இடமளிக்க முடியாது, எனவே எங்கள் வகுப்பின் குடும்பங்களின் சாதனைகளின் கண்காட்சியின் விளக்கக்காட்சிக்கு உங்களை அழைக்கிறேன். அவள் நம்மை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டே இருப்பாள். மேலும் அவர்களின் பணியை வழங்கிய பெற்றோர்கள் வழிகாட்டியாக செயல்படுவார்கள்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குடும்பங்கள், குடும்ப மரபுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். ஒவ்வொரு கதைக்கும் பிறகு, வகுப்பு ஆசிரியர் பேச்சாளருக்கு நன்றி மற்றும் கண்காட்சி பங்கேற்பாளருக்கு ஒரு மறக்கமுடியாத டிப்ளோமாவை வழங்குகிறார். ஒவ்வொரு குடும்பத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் சுற்றளவைச் சுற்றியுள்ள பலகையில் இணைக்கப்பட்டு, ஒரு வகையான சட்டத்தை உருவாக்குகிறது (பெற்றோர் படத்தின் அர்த்தத்தை விளக்குகிறார்கள்). பின்னர் வகுப்பு ஆசிரியர் தன்னைப் பற்றியும், அவரது குடும்பம் மற்றும் அவரது ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளைப் பற்றியும் பேசுகிறார். பல குடும்பங்கள் பொதுவான நலன்களைக் கொண்டிருப்பதாகவும், ஒருவருக்கொருவர் வெற்றிகரமாக ஒத்துழைக்க முடியும் என்றும் முடிவு செய்யப்பட்டது. அடுத்து, மாணவர் வரைபடங்களின் கண்காட்சி வழங்கப்படுகிறது (வரைபடங்கள் தலைகீழ் பக்கத்தில் கையொப்பமிடப்பட்டுள்ளன). பெற்றோருக்கு ஒதுக்குதல்: எந்தப் படங்கள் அவர்களின் குடும்பத்தைக் காட்டுகின்றன என்பதை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

வேலையின் முடிவில், வகுப்பு ஆசிரியரின் உதவியுடன் மாணவர்களால் செய்யப்பட்ட வகுப்பு கோட், மையத்தில் உள்ள பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. உருவத்தின் அடையாளங்கள் மற்றும் சின்னங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் வேலையில் வைக்கும் அர்த்தத்தை அவர் பெற்றோருக்கு விளக்குகிறார். எனவே, வகுப்பறையில் உள்ள மையப் பலகையில், பெற்றோருக்கு முன்னால், ஒரு “பெற்றோர் மூலை” உருவாக்கப்பட்டது, இந்த நேரத்தில் அதன் மையம் ஏற்கனவே அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது - வகுப்பின் கோட் மற்றும் அனைவரின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் குடும்பங்கள் சுற்றளவில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

IV. பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு. ஒரு பெற்றோர் ஆர்டரை வரைதல் கல்வி ஆண்டில்

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்

1. கடைசி பெயர், முதல் பெயர், பெற்றோரின் புரவலன்.

2. கல்வி: உயர்நிலை, இடைநிலை, முதன்மை. (பொருந்தக்கூடியவற்றை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.)

3. வயது.

4. அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, அத்தை, மாமா, அண்ணன், தங்கை, வேறு யாரோ: குடும்பத்தில் யார் நேரடியாக குழந்தையை வளர்ப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளனர்? (அடிக்கோடு அல்லது தேவைக்கேற்ப சேர்க்கவும்.)

5. உங்கள் மகன் அல்லது மகளை வளர்ப்பதில் இருந்து உங்களைத் தடுப்பது எது: நேரமில்லை; கல்வி மற்றும் கல்வி அறிவு இல்லாமை; பள்ளியில் படிக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (அடிக்கோடு அல்லது தேவைக்கேற்ப சேர்க்கவும்.)

6. உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் அடிக்கடி எங்கு செல்கிறீர்கள்: ஒரு அருங்காட்சியகம், தியேட்டர், சினிமா, பில்ஹார்மோனிக் சமூகம், இயற்கையில், எங்கும் செல்ல வேண்டாம்? (அடிக்கோடு அல்லது தேவைக்கேற்ப சேர்க்கவும்.)

7. பள்ளியில், வீட்டில், கிளப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் குழந்தைகள் சங்கங்களின் தலைவர்களுடன் உங்கள் குழந்தையின் நண்பர்களை நீங்கள் அறிவீர்களா? (அடிக்கோடு அல்லது தேவைப்பட்டால் சேர்க்கவும்.)

8. நீங்கள் கருதும் உங்கள் குழந்தையின் குணநலன்களை பெயரிடுங்கள்: a) நேர்மறை; b) எதிர்மறை.

9. உங்கள் கருத்துப்படி, எந்த கல்வி முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: நம்பிக்கை, துல்லியம், மரியாதை, கண்டிப்பான ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையிலான கல்வி? (அடிக்கோடு அல்லது தேவைக்கேற்ப சேர்க்கவும்.)

10. உங்கள் குழந்தைகளுடன் நீங்கள் எதைப் பற்றி அடிக்கடி பேசுகிறீர்கள்?

11. உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் நன்கு அறிவீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?

12. அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தை எப்படி, யாருடன் செலவிடுகிறார்?

வகுப்பறை ஆசிரியர். நீங்கள் கொஞ்சம் கனவு காண பரிந்துரைக்கிறேன். குழந்தைகளாக உங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஏனென்றால் இந்த வயதில் எல்லாம் எளிதானது, அன்றாட "வயது வந்தோர்" பிரச்சினைகள் இல்லை, ஆனால் மகிழ்ச்சி மற்றும் பெற்றோரின் அன்பின் உணர்வு எப்போதும் உள்ளது. மேலும் விசித்திரக் கதைகள், அற்புதங்கள், மந்திரம் ஆகியவற்றில் ஒரு பெரிய நம்பிக்கை.

"ஏழு மலர்களின் மலர்" என்ற அனிமேஷன் படத்தின் ஒரு பகுதியின் ஆர்ப்பாட்டம் - பெண் ஷென்யா மந்திர வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்.

உங்கள் கைகளில் அத்தகைய மந்திர மலர் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். எங்கள் பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில் உங்கள் குழந்தைகளை எப்படிப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தித்து, வண்ணமயமான இதழ்களில் ஒன்றில் உங்கள் விருப்பத்தை எழுதுங்கள்.

வகுப்பு ஆசிரியர் வண்ண காகித துண்டுகளை விநியோகிக்கிறார், பெற்றோர்கள் தங்கள் விருப்பங்களை எழுதுகிறார்கள். இலைகள் கல்வெட்டுடன் ஒரு பெரிய உறையில் சேகரிக்கப்படுகின்றன: "பெற்றோர் உத்தரவு - பள்ளி ஆண்டுக்கான முன்னறிவிப்பு. இறுதி பெற்றோர் சந்திப்பில் மே 25 அன்று திறக்கப்படும். உறை மூடப்பட்டு பலகையில் வைக்கப்படுகிறது.

எங்கள் குழந்தைகள், நிச்சயமாக, அற்புதங்கள் மற்றும் மந்திரத்தை நம்புகிறார்கள். ஆனால் நீங்களும் நானும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஏற்கனவே ஒரு எளிய ஆனால் முக்கியமான பாடத்தை உறுதியாகக் கற்றுக்கொண்டோம்: எங்கள் விருப்பங்கள் நிறைவேற, நாம் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். எனவே, எங்கள் கணிப்புகள் ஒரு பைக்கின் உத்தரவின் பேரில் அல்ல, ஆனால் நாம் அனைவரும் ஒன்றாக நம் முயற்சிகளையும் திறன்களையும் பயன்படுத்தினால் மட்டுமே, ஒவ்வொரு நாளும் சிறிய படிகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட செயல்கள் மற்றும் செயல்களுடன் நோக்கம் கொண்ட இலக்கை நோக்கிச் செல்லும்போது மட்டுமே.

V. மின்னணு விளக்கக்காட்சியின் காட்சி"எங்கள் புதிய வீடு பள்ளி" வகுப்பு ஆசிரியரின் கதையுடன் இணைந்தது

பள்ளியின் வரலாறு, அதன் மரபுகள், மாணவர்களின் வெற்றிகள் மற்றும் ஆசிரியர் பணியாளர்கள் பற்றிய சுருக்கமான தகவல்கள் வழங்கப்படுகின்றன. சிறப்பு கவனம்பள்ளி சாசனத்தின் "பெற்றோரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள்" பிரிவில் எங்கள் கவனத்தை செலுத்துகிறோம்.

VI. குழு வேலை. குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கல்வி கற்பது தொடர்பான பிரச்சினைகளில் பெற்றோருக்கும் பள்ளிக்கும் இடையே ஒரு ஒப்பந்தத்தை வரைதல்

ஒப்பந்தத்தின் உரை முன்கூட்டியே வரையப்பட்டு குழுக்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அச்சிடப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் அதைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ளுங்கள், தேவைப்பட்டால், அவர்களின் சேர்த்தல், திருத்தங்கள் மற்றும் கையொப்பமிடுங்கள். அனைத்து தாள்களும் "ஒப்பந்தம்" என்று பெயரிடப்பட்ட ஒரு உறையில் சேகரிக்கப்பட்டு பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இடையே வரைவு ஒப்பந்தம்

1. ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான உறவுகள் பரஸ்பர மரியாதை, நம்பிக்கை மற்றும் புரிதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகின்றன.

2. நாம் சுயமாக வேலை செய்கிறோம், நமது பலம் மற்றும் திறன்களை அளவிட கற்றுக்கொள்கிறோம். வேலையும் படிப்பும் முதலிடம், ஓய்வு இரண்டாவது.

3. நாங்கள் கொள்கையின்படி வாழ்கிறோம்: நீங்கள் அதை விரும்பவில்லை என்றால், நீங்கள் பரிந்துரைத்தால், அதைச் செய்யுங்கள்.

4. நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கோபத்தையும் வெறுப்பையும் குவிப்பதில்லை, ஆனால் அமைதியான உரையாடல்களில் விஷயங்களை வரிசைப்படுத்துகிறோம்.

5. மாலை மற்றும் இரவில் குழந்தைகளின் நடத்தையை கண்காணிக்க பெற்றோர் ரோந்துகளை ஏற்பாடு செய்கிறோம்.

6. மாணவர்களுக்கான கிளப் மற்றும் விளையாட்டுப் பிரிவுகளை பெற்றோரின் ஈடுபாட்டுடன் ஏற்பாடு செய்கிறோம்.

7. பள்ளி பழுதுபார்ப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பெற்றோர்களும் மாணவர்களும் சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்குகிறார்கள்.

VII. வகுப்பு பெற்றோர் குழு தேர்தல்கள்

வகுப்பறை ஆசிரியர். எங்கள் வேலையின் போது போர்டில் பல தகவல்கள் தோன்றியதை நீங்கள் நீண்ட காலமாக கவனித்திருக்கலாம்: இங்கே எங்கள் வகுப்பின் கோட், குடும்பங்களின் கோட், ஒரு ஒப்பந்தம் மற்றும் உங்கள் பெற்றோரின் முன்னறிவிப்பு. இதையெல்லாம் என்ன அழைக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பெற்றோரின் ஆலோசனைகள் கேட்கப்பட்டு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பெயர் தலைப்புக்கு முன்கூட்டியே விடப்பட்ட இடத்தின் மேல் எழுதப்படும் (உதாரணமாக, " பெற்றோர் மூலை”, “உங்களுக்காக, பெற்றோர்”, “குடும்பம் மற்றும் பள்ளி”, முதலியன).

எங்கள் வகுப்பின் பெற்றோர் குழுவின் அமைப்பு - கடைசி, ஆனால் மிக முக்கியமான பகுதியை காலியாக விட்டுவிட்டோம். இந்தச் சந்திப்பின் போது, ​​நீங்கள் ஏற்கனவே ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொண்டு குழுக்களாகப் பணியாற்றியுள்ளீர்கள். இந்த முக்கியமான மற்றும் கௌரவமான பதவிக்கு பலரைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.

கலந்துரையாடலுக்குப் பிறகு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பெற்றோரின் பெயர்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்ட ஒரு தாளில் மார்க்கருடன் எழுதப்பட்டுள்ளன.

VIII. வகுப்பு ஆசிரியர் வேலையைச் சுருக்கி, அங்கிருந்த அனைவருக்கும் நன்றி கூறுகிறார், மேலும் பெற்றோர் கூட்டத்தின் முடிவின் தோராயமான உரையை வழங்குகிறார்.

இலக்கியம்

பெற்றோர் சந்திப்புகளின் கலைடோஸ்கோப்: முறைசார் வளர்ச்சிகள்/ எட். இ.என். ஸ்டெபனோவா. எம்., 2001. வெளியீடு. 1.

சல்யகோவா எல்.ஐ. வகுப்பு ஆசிரியருக்கான கையேடு: தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, கல்வி நடவடிக்கைகள், ஆன்மீகம் மற்றும் உடல் நலம்பள்ளி மாணவன். 1-4 தரங்கள். எம்., 2007.

ஷெர்குனோவா எல்.ஏ. ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இடையே ஒப்பந்தம் // வகுப்பு ஆசிரியர். 2005. எண். 6.

யூலியா செக்கனினா
பெற்றோர் சந்திப்புவி இளைய குழு(பெற்றோருடன் பாரம்பரியமற்ற வேலை) "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்"

இலக்கு: கூட்டுக்கு உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் பாலர் வேலைமற்றும் பெற்றோர்கள்.

பணிகள்:

- பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் ஆசிரியருடன்.

- ஆட்சிக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள், விதிகள் மற்றும் வேலை மழலையர் பள்ளி .

மாணவர்களின் குடும்பங்களின் தனிப்பட்ட தகவல்களை நிரப்பவும்.

தேர்வு பெற்றோர் குழு.

சுருக்கமாக கூட்டங்கள்.

நிகழ்ச்சி நிரல்:

1. அறிமுகம்

2. ஒருவரை ஒருவர் அறிந்து கொள்வது

3. ஆட்சி, விதிகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி வேலை.

5. இதர விஷயங்களைப் பற்றி.

கல்வியாளர்: -மதிய வணக்கம். எங்கள் முதல் சந்திப்பில் உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். இன்று நாம் நமது முதல் பெற்றோர் சந்திப்புஎங்கே நாம் பழகுவோம்ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்து கொள்வோம், மழலையர் பள்ளிக்கு தழுவல் காலத்தில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் மற்றும் நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியதைப் பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

இன்று எங்கள் சந்திப்பை ஒரு நகைச்சுவைக் கவிதையுடன் தொடங்க விரும்புகிறேன்

"அவர்கள் புட்யூஸை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றனர்"

அவர்கள் புட்யூஸை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றனர் -

அம்மா சந்தோஷம், அப்பா சந்தோஷம்:

அவர்களை யாரும் தொந்தரவு செய்வதில்லை

இதைச் செய், அதைச் செய்!

10 வரை தூங்கலாம்

வாக்கிங் போகாதே

தெரியும் இடத்தில் கத்தியை மறந்து விடுங்கள்

200 கிராம் காபி குடிக்கவும்,

வால் தியாகம் செய்யாமல், சாத்தியம்

பூனை மெஸ்ஸானைனில் இருந்து இறங்குகிறது!

உங்கள் காதலியுடன் ஒரு மணி நேரம் அரட்டை அடிக்கலாம்.

நீங்கள் சீஸ்கேக்குகளை அரை நாள் சுடலாம்,

நீங்கள் குளியலறையில் படுத்துக் கொள்ளலாம்

அல்லது சோபாவில் ஒரு புத்தகத்துடன்,

சீஸ் சந்தைக்குச் செல்லுங்கள்

மற்றும் முழு அபார்ட்மெண்ட் சுத்தம்!

இது ஒரு butuz மூலம் சாத்தியமாகும்

இது மிக மிக கடினம்

ஒரு மணி நேரம் கடந்தது, 2 மற்றும் 3 ஆனது

உள்ளே ஏதோ கனமாக இருக்கிறது.

ஒரு பாட்டில் இல்லாமல் வீடு காலியாக உள்ளது,

வீட்டில் பாட்டில் இல்லாமல் இருப்பது வருத்தமாக இருக்கிறது.

வா அப்பா, சீக்கிரம் தோட்டத்துக்குப் போ

குழந்தையை மீட்டு வா!

மேலும் வீடு முழுவதும் மீண்டும் அதிர்ந்தது...

நாளை மீண்டும் செல்வோம்!

எனவே, நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தீர்கள், எங்களிடம் ஒன்று உள்ளது பொதுவான இலக்கு, அவர்கள் இங்கு தங்குவதற்கு வசதியாகவும், பாதுகாப்பாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், உற்சாகமாகவும், கல்வி, முதலியன. ஈ.

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை தங்கியிருக்கும் போது, ​​நாங்கள் (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்) ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்கவும். முக்கோணத்தின் தலையில், நிச்சயமாக, குழந்தை உள்ளது. ஒரு கால் உடைந்தால் மூன்று கால் மலத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (விழும்)அது சரி, அது விழும்! கிரைலோவின் கட்டுக்கதையை நினைவில் கொள்க "ஸ்வான், நண்டு மற்றும் பைக்"எங்கே அது கூறுகிறது: "அவரது தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது, ​​​​அவர்களின் வியாபாரம் சரியாக நடக்காது, அவரிடமிருந்து வெளிப்படுவது வேதனையைத் தவிர வேறில்லை!" எனவே, குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் ஆர்வமாகவும் வசதியாகவும் இருப்பதை உறுதிப்படுத்த நீங்களும் நானும் படைகளில் சேர வேண்டும், மேலும் பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் ஆதரவைப் பெறுவது மிகவும் முக்கியம். நீங்களும் நானும் தனியாக வாழ்வோம், நான் நம்புகிறேன் நட்பு குடும்பம். ஆனால் முதலில் நீங்கள் நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும் познакомиться.

பயிற்சி பயிற்சி "குளோமருலஸ்".

ஆசிரியர் தனது கைகளில் ஒரு பந்தைப் பிடித்து வழங்குகிறார் பெற்றோர்கள்தங்களைப் பற்றி கொஞ்சம் சொல்லுங்கள், மழலையர் பள்ளியிலிருந்து அவர்கள் என்ன எதிர்பார்க்கிறார்கள், ஆசிரியர்களுக்கு அவர்கள் என்ன விரும்புகிறார்கள். முதலில், ஆசிரியர் தன்னைப் பற்றி பேசுகிறார், அவரது விரலில் ஒரு நூலை சுற்றி அதை சுற்றி அனுப்புகிறார். இதன் விளைவாக, பந்து ஆசிரியரிடம் திரும்பும்போது, ​​ஒரு தீய வட்டம் ஏற்படுகிறது.

என் பெயர் யூலியா கிரிகோரிவ்னா, நான் முதல் ஆசிரியர் இளைய குழு, இது "பெர்ரி" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

கல்வியாளர்:

அன்பே பெற்றோர்கள். தயவு செய்து பாருங்கள், நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒரு இழையால் இணைக்கப்பட்டுள்ளோம், ஒரு நூல் மட்டுமல்ல, 5 ஆண்டுகளுக்கு நம்மை இணைக்கும் ஒரு நூல். நம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கும் மகிழ்ச்சிக்கும் நமது நூல் முடிந்தவரை வலுவாக இருக்க வேண்டும்! நாங்கள் அப்படித்தான் பெரிய குடும்பம், இணைந்து செயல்பட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது பெற்றோர்முக்கிய ஆசிரியர், மற்றும் மழலையர் பள்ளி உதவ உருவாக்கப்பட்டது பெற்றோர்கள்.

நாங்கள் உன்னுடன் இருக்கிறோம் சந்தித்தார்இப்போது உடன் நல்ல மனநிலைதீவிர பிரச்சினைகளுக்கு செல்லலாம்.

காதலர்களே, நீங்கள் மிகவும் முக்கியமானது பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைகளுடன் நெருக்கமாக இருந்தனர். நாம் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒன்றாக சிரமங்களை சமாளிக்க வேண்டும், வளர மற்றும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். கற்றல் என்பது நமக்கு நாமே கற்பிப்பது. ஒரு விதியாக, அவர்களின் தாய்மார்கள், தந்தைகள் மற்றும் தாத்தா பாட்டி குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து படிக்கிறார்கள்.

அன்பே பெற்றோர்கள்!

உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் நுழைவது அவரது வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும். இது அவரது வழக்கமான சூழலில் மாற்றம், தினசரி வழக்கம், ஊட்டச்சத்து, புதிய குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை சந்திப்பது, பிரித்தல் பெற்றோர்கள். குழந்தை புதிய நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்க வேண்டும். எல்லா குழந்தைகளும் இதை சமமாக சமாளிப்பதில்லை.

தழுவல் காலத்தின் காலம் மற்றும் அதன் போக்கின் தன்மை பெரும்பாலும் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தின் நிலை மற்றும் பள்ளியில் நுழைவதற்கான அவரது தயார்நிலையைப் பொறுத்தது. குழந்தை பராமரிப்பு வசதி.

விதிகள் பெற்றோர்கள்

1. பெற்றோர்தாமதமின்றி குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வர வேண்டும் (8.30 மணிக்கு மேல் இல்லை).

2. பெற்றோர், மற்றும் பிற நபர்கள், அவர்கள் சார்பாக, ஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வர வேண்டும் குழந்தையை ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்கவும்; மாலையில் குழந்தைகள் வெளியேறும் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தையை ஒப்படைக்க வேண்டும் பெற்றோர்கள்அல்லது மற்றொரு பெரியவர் (பினாமி மூலம்).

3. உங்கள் பிள்ளையை கைக்குட்டை மற்றும் சீப்புடன் நேர்த்தியான உடையில் கொண்டு வாருங்கள். ஆடை மற்றும் காலணிகள் குழந்தையின் அளவு மற்றும் பருவத்துடன் பொருந்த வேண்டும். நகங்கள் கண்டிப்பாக வெட்டப்பட வேண்டும்.

4. தழுவலில் குழுக்கள்(அனைத்திலும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட காலத்தில் குழுக்கள்) முன்னிலையில் ஆசிரியர் பெற்றோர்கள்தினசரி வெப்பநிலையை அளவிடுகிறது, தொண்டை மற்றும் தோலை ஆய்வு செய்கிறது. உயர்ந்த வெப்பநிலை மற்றும் கடுமையான சுவாச வைரஸ் தொற்றுக்கான வெளிப்படையான அறிகுறிகள் கொண்ட குழந்தைகள் குழு அனுமதிக்கப்படவில்லை.

5. ஒரு குழந்தை நோய்வாய்ப்பட்டால், அவர் என்ன நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார் என்பதைப் பற்றி மழலையர் பள்ளிக்குத் தெரிவிக்க வேண்டும். குழந்தை குணமடைந்தவுடன், மதியம் 12 மணிக்கு மேல் மழலையர் பள்ளிக்கு சான்றிதழ் வழங்கப்படும்.

6. மழலையர் பள்ளிக்கான கட்டணம் நடப்பு மாதத்தின் 15 ஆம் தேதிக்கு முன் செய்யப்பட வேண்டும்.

7. நடத்தையில் கட்டாயம் பங்கேற்க வேண்டும் பெற்றோர் சந்திப்புகள், ஆலோசனைகள்.

8. பெற்றோர்தளபாடங்கள், பொம்மைகளை பழுதுபார்த்தல், கையேடுகளை உருவாக்குதல், மழலையர் பள்ளியை புதுப்பித்தல் மற்றும் பிரதேசத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதில் மழலையர் பள்ளிக்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்க முடியும்.

9. குழந்தை நல்ல காரணமின்றி மழலையர் பள்ளியைத் தவறவிடக்கூடாது. (தனிமைப்படுத்தல், நோய், விடுமுறை தவிர).

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்:

எங்களை நோக்கி கையை அசை பெற்றோர்கள், யாருடைய பிறந்த நாள் கோடை மற்றும் குளிர்காலத்தில் இருக்கும்.

அந்த இடங்களை மாற்றவும் பெற்றோர்கள்வந்தவர் காலுறையில் சந்திப்பு.

உட்காருங்கள் பெற்றோர்கள்குடும்பத்தில் மற்ற குழந்தைகளைக் கொண்டவர்கள்.

அவர்களை சிரிக்கவும் பெற்றோர்கள்இலையுதிர் மற்றும் வசந்த காலத்தில் தங்கள் பிறந்த நாளைக் கொண்டாடுபவர்கள்.

தழுவல் காலத்திற்கு உங்கள் குழந்தை எவ்வாறு தயாராக இருக்க வேண்டும்

குழந்தை பின்வரும் கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரமான பழக்கங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்: திறன்கள்:

சொந்தமாக பலவகையான உணவுகளை உண்ணுங்கள்;

உங்கள் தேவைகளை சரியான நேரத்தில் தெரிவிக்கவும் - கழிப்பறைக்குச் செல்ல அல்லது சாதாரணமாக செல்லச் சொல்லுங்கள்;

பெரியவர்களின் உதவியுடன் உங்கள் கைகளை கழுவவும், ஒரு துண்டு அல்லது கைக்குட்டை பயன்படுத்தவும்.

1. மழலையர் பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன், உங்கள் குழந்தையின் வீட்டு வழக்கத்தை குழந்தை பராமரிப்பு வசதிக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவது நல்லது.

2. ஊழியர்களுடன் குழுக்கள்உங்கள் குழந்தை எங்கு செல்லும், உங்களுக்குத் தேவை முன்கூட்டியே தெரிந்து கொள்ளுங்கள், அவரது பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் நடத்தை பண்புகள் பற்றி பேசுங்கள்.

3. உங்கள் விடுமுறையின் போது உங்கள் குழந்தையை குழந்தை பராமரிப்பு மையத்தில் வைப்பது நல்லது, ஏனென்றால் முதல் வாரத்தில் அவர் மழலையர் பள்ளியில் இரண்டு முதல் மூன்று மணி நேரத்திற்கு மேல் செலவிடக்கூடாது.

4. புதிய நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்கும் காலத்தில், குழந்தையின் உடல்நிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை கவனமாகக் கண்காணித்து, உடனடியாக அவற்றைப் புகாரளிக்க வேண்டியது அவசியம். மழலையர் பள்ளி தொழிலாளர்கள்.

5. உங்கள் குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மையை மழலையர் பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்ல நீங்கள் அனுமதிக்கலாம், அது நன்றாகக் கழுவினால் நல்லது.

6. உங்கள் குழந்தைக்கு விரைவாக விடைபெற கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுப்பதுஇதனால் நீங்கள் அவர் மீதும், தன்னைச் சமாளிக்கும் திறன் மீதும் நம்பிக்கையுடன் இருப்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். பிரிப்பு செயல்முறையை தாமதப்படுத்த வேண்டாம். குழந்தை அவரிடம் உங்கள் அக்கறையை உணரும், மேலும் அவர் அமைதியாக இருப்பது இன்னும் கடினமாக இருக்கும்.

7. உங்கள் குழந்தை உங்களை நம்ப வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், அவர் கவனிக்காமல் அவரை விட்டு மறைந்து செல்ல முயற்சிக்காதீர்கள்.

8. உங்கள் குழந்தைக்கு லஞ்சம் கொடுக்க முயற்சிக்காதீர்கள், மழலையர் பள்ளியில் தங்குவதற்கு ஒப்புக்கொண்டதற்காக அவருக்கு வாக்குறுதி அளிக்காதீர்கள் அல்லது பொம்மைகளை வாங்காதீர்கள்.

9. உங்கள் பிள்ளைக்கு அவர் என்ன கோபத்தை வீசினாலும், அவர் இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்பதைத் தெளிவுபடுத்துங்கள். நீங்கள் ஒரு முறையாவது அவருக்கு அடிபணிந்தால், எதிர்காலத்தில் அவரது விருப்பங்களையும் கண்ணீரையும் சமாளிப்பது உங்களுக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

10. நீங்கள் ஏற்கனவே சிக்கலைக் கையாண்டிருந்தால் ஆச்சரியப்பட வேண்டாம், அது ஒரு நோய் அல்லது நீண்ட வார இறுதியில் குழந்தை நீண்ட காலமாக வீட்டில் இருந்தபோது மீண்டும் எழுகிறது. பிரிந்துவிடுவோமோ என்ற பயத்தில் எந்தத் தவறும் இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அது உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு இருப்பதை மட்டுமே குறிக்கிறது.

11. உங்கள் குழந்தையை நேர்மறையான வழியில் அமைக்கவும்.

12. முதலில், அவரை வீட்டிற்கு சீக்கிரம் அழைத்துச் செல்லுங்கள், குடும்பத்தில் அமைதியான, குழந்தை நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.

13. நரம்பு மண்டலத்தில் அழுத்தத்தை குறைக்கவும் அமைப்பு: நெரிசலான நிகழ்வுகள் மற்றும் இடங்களுக்குச் செல்வதை சிறிது நேரம் நிறுத்திவிட்டு, டிவி பார்ப்பதைக் குறைக்கவும்.

14. வீட்டில் மழலையர் பள்ளி விளையாடுங்கள். குழந்தைக்கு பிடித்த பொம்மை மூலம் குழந்தையின் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும். விளையாட்டில், குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் என்ன பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கிறது என்பதைக் காண்பிக்கும், மேலும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை நீங்கள் அவருக்கு வழங்கலாம்.

15. அமைதியாக இருங்கள், உங்கள் கவலையை குழந்தையின் முன் காட்டாதீர்கள்.

16. மழலையர் பள்ளிக்குப் பிறகு, உங்கள் குழந்தையை பூங்கா அல்லது விளையாட்டு மைதானத்தில் நடைபயிற்சிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

17. உங்கள் குழந்தைக்கு வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாட வாய்ப்பளிக்கவும்.

18. மாலை கழிப்பறையின் போது, ​​உங்கள் குழந்தைக்கு தண்ணீருடன் விளையாட வாய்ப்பளிக்கவும்.

19. அமைதியாக இருங்கள் மற்றும் உங்கள் பிள்ளையின் கீழ்ப்படியாமையால் கோபப்படாதீர்கள்.

20. படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் உங்கள் பிள்ளைக்கு செல்லமாக செல்லுங்கள், அவருக்கு மசாஜ் செய்யுங்கள்.

« குழந்தைகளுடன் நட்பாக இருப்போம்»

உங்கள் குழந்தைகளுடன் நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள்

அவர்களிலுள்ள பெரியவர்களைப் பாருங்கள்,

சண்டையிடுவதையும் கோபப்படுவதையும் நிறுத்து

அவர்களுடன் நட்பு கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்.

அவர்களைக் குறை கூறாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்

கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் அரவணைப்பால் அவர்களை சூடுபடுத்துங்கள்

வீடு அவர்களுக்கு கோட்டையாக மாறட்டும்.

அவர்களுடன் முயற்சிக்கவும், தேடவும்,

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி பேசுங்கள்

எப்போதும் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் அவர்களை வழிநடத்துங்கள்

மேலும் எல்லா விஷயங்களிலும் அவர்களுக்கு உதவுங்கள்.

குழந்தைகளை நம்ப கற்றுக்கொள்ளுங்கள் -

ஒவ்வொரு அடியையும் சரிபார்க்க வேண்டிய அவசியமில்லை

அவர்களின் கருத்துக்கும் ஆலோசனைக்கும் மதிப்பளிக்கவும்

குழந்தைகள் புத்திசாலிகள், மறந்துவிடாதீர்கள்.

பெரியவர்கள், குழந்தைகளை நம்புங்கள்

உங்கள் முழு ஆத்துமாவோடு அவர்களை நேசிக்கவும்

விவரிக்க முடியாத வகையில்.

பின்னர் நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை இழக்க மாட்டீர்கள்!

விளையாட்டு "அவர் எப்படிப்பட்டவர் - என் குழந்தை"

அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை எப்படி பார்க்கிறார்கள் என்பதை தீர்மானிப்பதே விளையாட்டின் குறிக்கோள் பெற்றோர்கள். இதைச் செய்ய, அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு கையின் வெளிப்புறத்தைக் கண்டுபிடித்து, ஒவ்வொரு விரலின் உருவத்திலும் குழந்தையின் பெயரின் கடிதத்தை எழுதுகின்றன. பிறகு பெற்றோர்கள்கடிதங்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், கொடுக்கப்பட்ட கடிதத்துடன் தொடங்கும் குழந்தையின் தன்மையின் குணங்களை பெயரிடவும் முன்மொழியப்பட்டது. உள்ளங்கையின் மையத்தில் அவர் குடும்பத்தில் யார் என்பதற்கான அடையாளத்தை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம்.

உள்ளங்கைகள் வாட்மேன் காகிதத்தில் ஒட்டப்பட்டுள்ளன. சுருக்கமாகக் மொத்தம்:

பெரும்பாலும், நேர்மறையான குணாதிசயங்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன, இது குழந்தையின் நேர்மறையான குணங்களைக் காண உங்களை அனுமதிக்கிறது, இதன் மூலம் அவரை வெற்றிக்கு அமைக்கிறது. விளையாட்டு பரிந்துரைக்கிறது பெற்றோர்கள்குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் பற்றிய சில முடிவுகளுக்கு.

இதர:

தனிப்பட்ட தரவை நிரப்புதல்.

கேள்விகள் பெற்றோர்கள்.

கோரிக்கை (கேள் பெற்றோர்கள்எங்களுக்காக கேக், காய்கறிகள், தொத்திறைச்சிகள், கவர் பெட்டிகள், வெற்று ஜாடிகள் அல்லது பெட்டிகளை சிகையலங்கார நிபுணர் மற்றும் மருத்துவமனைக்கு கொண்டு வாருங்கள் அல்லது தைக்கவும்)

கீழ் வரி கூட்டங்கள்:

முடிவில், மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகளில் நட்பு உறவுகளின் அடித்தளத்தை ஒன்றாக அமைப்போம் என்று நான் கூற விரும்புகிறேன். பெற்றோர் குழுக்கள். மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தை வேடிக்கையாகவும், நல்லதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் இருப்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும், அதனால் அவர் மகிழ்ச்சியுடன் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார், குழந்தைகளுடன் நட்பு கொள்கிறார் மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் வீடு திரும்புகிறார்.

நாங்கள் உங்களோடு நன்றாக இருக்கிறோம் நாங்கள் வேலை செய்தோம்.

பின்னூட்டம்:

இன்றைய சந்திப்பு உங்களுக்குப் பிடித்திருந்தால், அடுத்த சந்திப்பில் பங்கேற்க விரும்பினால், அதிலிருந்து ஒரு காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் "சூரியன் தீண்டும்"மற்றும் எழுதவும் நேர்மறையான விமர்சனங்கள், பிடித்த தருணங்கள்.

ஒரு காகிதத்தில் "மேகம்"- நீங்கள் விரும்பாதவை, நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியவை.

நன்றி! அடுத்த முறை வரை.

மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு இருந்தால் மட்டுமே "குழந்தை பருவ" திட்டத்தை செயல்படுத்துவது முழுமையாக சாத்தியமாகும். அதே நேரத்தில், இரு தரப்பினரும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் சாத்தியக்கூறுகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும் தங்கள் முயற்சிகளை வழிநடத்துகிறார்கள். இந்த நிகழ்வு பெற்றோர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையில் நம்பகமான உறவுகளை நிறுவ உதவுகிறது, இது கல்வி செயல்முறையின் நிலையில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

உபகரணங்கள்: ஒரு வட்டம், செவ்வகம், சதுரம், ட்ரேப்சாய்டு வடிவத்தில் சிறிய காகித வெற்றிடங்கள்; உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள், மென்மையான பொம்மை, பந்து, வெள்ளைத் தாள்கள், பந்து.

இலக்கு: பெற்றோர்கள் ஒருவரையொருவர் அறிந்து கொள்வது, ஒற்றுமையை வளர்ப்பது மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே நட்பு சூழ்நிலையை ஏற்படுத்துதல்.

இடம்: இசை அரங்கம்

கால அளவு: 30 நிமிடம்

முன்னேற்றம்:

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

அன்புள்ள பெற்றோருக்கு வணக்கம்! பெற்றோர் கூட்டத்திற்கு வர நேரம் ஒதுக்கியதற்கு நன்றி.
என் பெயர் (…….), நான் வேலை செய்கிறேன் (…….). நாங்கள் தொடர்புகொள்வதை எளிதாக்க, உங்கள் கலை ரசனைக்கு ஏற்ப எந்த வடிவத்திலும் அலங்கரிக்கப்பட்ட வணிக அட்டையை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறோம். அட்டைகள் நீங்கள் அழைக்க விரும்பும் உங்கள் பெயரைக் குறிப்பிடுவது முக்கியம் (பெற்றோர்கள் தங்கள் பேட்ஜை இலவச வடிவத்தில் நிரப்பவும்).

இப்போது பழகுவோம். நாங்கள் பொம்மையை சங்கிலியுடன் கடப்போம், யாருடைய கைகளில் பொம்மை இருக்கிறதோ அவர் இரண்டு கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பார்:
அவன் பெயர் என்ன?
பேட்ஜ் ஏன் இவ்வாறு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது? இந்த வடிவம் ஏன் பயன்படுத்தப்பட்டது (வட்டம், செவ்வகம், சதுரம், ட்ரெப்சாய்டு), இந்த வண்ணங்கள், இது உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் என்பதை இங்கே விளக்க முயற்சிக்க வேண்டும் (பங்கேற்பாளர்கள் பணியை முடிக்கிறார்கள்)
ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ள, ஜோடியாக இருங்கள். இந்த விளையாட்டின் குறிக்கோள், உங்கள் கூட்டாளரைப் பற்றி முடிந்தவரை தகவல்களைக் கண்டுபிடிப்பதாகும், பின்னர் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் எங்களிடம் கூறுங்கள், இதனால் மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் உடனடியாக உங்கள் கூட்டாளரை நினைவில் கொள்வார்கள். உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள், குணநலன்கள், பொழுதுபோக்குகள், தொழில் போன்றவற்றைக் கவனிக்க முயற்சிக்கவும்.

உடற்பயிற்சி "நான் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா ..."
தலைவரின் சமிக்ஞையில், பெற்றோர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பந்தை வீசத் தொடங்குகிறார்கள் (இலவச தேர்வு), அதே நேரத்தில் பந்தை வீசுபவர் இந்த சொற்றொடரை முடிக்கிறார்: "நான் ... (காதல், எப்படி தெரியும், தெரியும், முதலியன)" என்று யாருக்கும் தெரியாது.
சரி, நாங்கள் உங்களை சந்தித்தோம். எங்களிடையே (ஆசிரியர், மருத்துவர்...) இருக்கிறார் என்பதும் உங்களுக்கு பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஆர்வங்கள் இருப்பது குறிப்பிடத்தக்கது.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்
தொகுப்பாளர் பெற்றோருக்கு பணிகளை வழங்குகிறார்:
- எழுந்து உட்கார்ந்து, கழுத்தில் சங்கிலி வைத்திருக்கும் பெற்றோர்கள்;
- பெற்றோரின் நாற்காலிகளைச் சுற்றி ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும் பழுப்பு நிற கண்கள்;
- எங்களுக்கு பெற்றோர்கள் அலை, யாருடைய பிறந்த நாள் கோடை மற்றும் குளிர்காலத்தில் உள்ளன;
- இன்று கால்சட்டை அணிந்து வந்த பெற்றோருக்கு இடங்களை மாற்றவும்;
- எங்கள் பிறந்தநாள் பெற்றோர்களைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும், அவர்களின் பிறந்தநாள் வசந்த காலத்திலும் இலையுதிர்காலத்திலும் இருக்கும்;
- தங்கள் குழந்தைகளை நேசிக்கும் பெற்றோர்கள் வட்டத்திற்குள் வந்து கைகுலுக்குகிறார்கள்.

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் மிகவும் தனிப்பட்டவர்கள். நீங்கள் பயன்படுத்திய உங்கள் பேட்ஜ்களின் வடிவமைப்பிலிருந்தும் இதைப் பார்த்தோம் வெவ்வேறு நிறம்ஓ, அவர்கள் தங்கள் வணிக அட்டைகளை வித்தியாசமாக அலங்கரித்தனர். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் வெவ்வேறு முடி மற்றும் கண் வண்ணங்களைக் கொண்டிருப்பது மட்டுமல்லாமல், உங்களுடைய தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்டவர் என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது வாழ்க்கை அனுபவம், நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்து கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறோம்.

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி"சூரியனில் என் உருவப்படம்"
சூரியனை வரையவும், சூரிய வட்டத்தின் மையத்தில் உங்கள் பெயரை எழுதவும் அல்லது உங்கள் உருவப்படத்தை வரையவும். பின்னர், கதிர்களுடன், உங்கள் எல்லா நற்பண்புகளையும், உங்களைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்து நல்ல விஷயங்களையும் எழுதுங்கள். முடிந்தவரை பல கதிர்கள் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

பிரதிபலிப்பு "இணைக்கும் நூல்"
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தொகுப்பாளர், பந்தைப் பிடித்து, அதை ஒரு வட்டத்தில் கடந்து, பங்கேற்பாளர்களை பேச அழைக்கிறார்:
1) அவர்களின் மனநிலையை வகைப்படுத்துதல்,
2) அவர்களின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துங்கள் - அவர்கள் விரும்பியதை, அவர்கள் விரும்பாததை மற்றும் ஏன்.

படிவம்:"பரிச்சயம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு" பயிற்சி.

குறிக்கோள்கள்: பெற்றோருக்கு உளவியல் ஆதரவை வழங்குதல்; தொடர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் ஒன்றாக வேலை; பெற்றோரின் உணர்வுகளை செயல்படுத்துதல்; ஒருவரையொருவர் மற்றும் பிற குழந்தைகளை நன்கு அறிந்துகொள்ளும் வாய்ப்பை வழங்குதல்.

ஒரு உளவியலாளரின் அறிமுக வார்த்தை:

“ஒரு குழந்தை பள்ளிக்கு வரும்போது, ​​அவனுக்கு உண்டு புதிய வாய்ப்புஉங்களை உணருங்கள். குடும்பத்தால் வழங்க முடியாத புதிய பாத்திரங்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகவும் அவரது தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகவும் தோன்றும். பொதுவாக, அவர் நம்புகிறார் மற்றும் நம்புகிறார். குழந்தைகள் எதிர்காலத்தைப் பற்றி யோசித்துத்தான் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். அவர்கள் தாய்வழி செயல்பாடுகளை ஆசிரியர் மீது முன்வைக்கின்றனர். அத்தகைய முன்கூட்டியே பெற்ற பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளிடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும், இந்த உறவுகளுக்கு மனித விதிகளை அமைக்கவும் அதைப் பயன்படுத்துகிறார். எதிர்கால திசை தனிப்பட்ட வளர்ச்சிகுழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வயது (6-8 ஆண்டுகள்) பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் சார்ந்துள்ளது. ஒரு வெற்றிகரமான முடிவு, விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி போன்ற குணங்களை உருவாக்க அனுமதிக்கும், அவை வெற்றியை அடைவதற்கான ஒருவரின் சொந்த முயற்சியின் பங்கைப் புரிந்துகொள்வதன் விளைவாகும், அல்லது தாழ்வு மனப்பான்மை உருவாகும், “இது தனிப்பட்ட முறையில் என்னைச் சார்ந்தது அல்ல. ."

இந்த வயதின் சமூக உறவுகள், ஒத்துழைப்பு, ஒத்துழைப்பு மற்றும் பல்வேறு நபர்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது போன்ற வாழ்க்கைப் பணிகளைத் தீர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன. அத்தகைய அனுபவம் குழந்தையில் மாறி மாறி அணியைச் சேர்ந்த உணர்வையும் அதிலிருந்து சுதந்திர உணர்வையும் உருவாக்குகிறது. சமுதாயத்தின் நேர்மறையான மதிப்பீட்டைக் கொண்ட விடாமுயற்சியும் விடாமுயற்சியும் திறமையை உருவாக்குகின்றன. ஆரோக்கியமான லட்சியம் மற்றும் கூட்டாண்மை குணங்கள் - சமூக உணர்வு, ஒற்றுமை மற்றும் குழு மதிப்புகள் - உருவாகின்றன. பள்ளி வாழ்க்கை சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்படவில்லை என்றால், தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் தொந்தரவுகள் ஏற்படுகின்றன: குழந்தை "தழுவல்வாதத்தில்" விழுகிறது, தரங்களைப் பெறுவதற்கு தனது ஆற்றல்களை அர்ப்பணித்து, உள் அளவுகோல்களை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பை இழக்கிறது. மேற்கூறியவை அனைத்தும் இளமை மற்றும் முதிர்வயதில் வாழ்க்கைத் தரத்தை பாதிக்கின்றன. ஜூனியர்களில் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்தல் பள்ளி வயது, எங்கள் குழந்தைகளுக்கு உதவ நாங்கள் ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்துள்ளோம், இதற்காக நாங்கள் பெரியவர்கள் - ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் எங்கள் திறமை மற்றும் நேர்மறையான நோக்குநிலையை நிரூபிக்க முடியும்.

வகுப்பு ஆசிரியர் பயிற்சியுடன் சேர்ந்து உளவியலாளர்:

1.விளையாட்டு அறிமுகம்.

பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து, ஒவ்வொருவரும் தங்கள் பெயரை உச்சரித்து, பெயரின் முதல் எழுத்தில் ஒரு சிறப்பியல்பு தரத்தைச் சேர்க்கிறார்கள். ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த பங்கேற்பாளரும் முந்தையவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் குணாதிசயங்களை பெயரிடுகிறார்கள், இதனால் கடைசியாக இருக்கும் அனைவருக்கும் பெயரிடப்படுகிறது. இது அனைத்து பெற்றோரின் பெயர்களையும் நன்கு நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உங்களை அனுமதிக்கிறது, விளையாட்டின் ஒரு அங்கத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது, பதற்றம் மற்றும் குழப்பத்தை நீக்குகிறது, சில சமயங்களில் விறைப்புத்தன்மையை நீக்குகிறது.

2. ஜோடியாக டேட்டிங்.

வெளிப்புற மற்றும் உள் வட்டங்களில் நகரும் போது அனைத்து பெற்றோர்களும் தற்செயலாக ஜோடிகளாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள். 10 நிமிட தொடர்பின் போது, ​​ஒருவரையொருவர் தொந்தரவு செய்யாதவாறு வெவ்வேறு இடங்களுக்குச் சென்று, மற்ற குழந்தையைப் பற்றி (பெயர், அவர்கள் எதை விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் எதை மதிக்கிறார்கள், எதை விரும்புகிறார்கள், எதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், யார்) பற்றி முடிந்தவரை தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். அவர்களின் நண்பர்கள், வீடு மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள ஆர்வங்கள்). பின்னர் அனைத்து பெற்றோர்களும் ஒரு பொதுவான வட்டத்தில் மீண்டும் கூடி, ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கூட்டாளியின் குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்.

3. இறுதி விவாதம்.

இன்றைய பெற்றோர் சந்திப்பிலிருந்து ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் உணர்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

ரமலான் லத்திஃபோவின் தாயின் கருத்து இங்கே:

என் கருத்துப்படி, பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துதல், அத்துடன் முதன்மை வகுப்புகளில் பள்ளி உளவியலாளரின் அழைப்போடு பயிற்சிகள் ஆகியவை நம் குழந்தைகளின் பள்ளி வாழ்க்கையை வடிவமைப்பதில் முக்கியமான நிகழ்வுகள்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது பெற்றோரின் ஒரு எளிய சந்திப்பாக இருக்க வேண்டும், அங்கு எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ள முடியும், ஆனால் அவர்களின் யோசனைகளை வெளிப்படுத்தவும், சில நிகழ்வுகளை செயல்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகள், குழந்தைகளுக்கான போட்டிகள். இது வகுப்பில் அவர்களின் ஒற்றுமைக்கும் நட்பிற்கும் வழிவகுக்கும், அவர்களின் ஆர்வங்களைப் பொதுமைப்படுத்தும், ஆனால் ஓரளவிற்கு அவர்களின் படிப்பில் தூண்டுதலாகவும் இருக்கும்.

பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, தங்களுக்கும் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளை நடத்துவதில் ஆர்வம் காட்ட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளின் பள்ளி வாழ்க்கையில் ஆர்வம் நம் பெற்றோரின் கருத்துக்கள் எவ்வளவு பிரகாசமானவை என்பதைப் பொறுத்தது.

பெற்றோர் சந்திப்புகள் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதில் மூன்று முக்கிய பகுதிகளை பிரதிபலிக்கின்றன: அவர்களுக்கு தகவல் தொடர்பு நுட்பங்கள் மற்றும் மோதல் தீர்க்கும் கலை, பெற்றோர் மற்றும் அவர்களது குழந்தைகளின் சட்ட கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு அறிவைப் பெறுவதற்கும் புரிந்து கொள்வதற்கும் உண்மையான உதவியை வழங்கும் திறன். உலகம்.

பெற்றோர் குழுவை ஒன்றிணைக்க, பல்வேறு வட்ட அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்த நான் முன்மொழிகிறேன், மேலும் உள்ளடக்கத்தை பூர்த்தி செய்யும் போதனையான கதைகள் மற்றும் உவமைகள் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் மனதையும் ஆன்மாவையும் தொடும்.

அப்துல்கமிடோவாவின் தாயார் மதீனாவின் கருத்து இதுதான்:

நான் எதிர்பார்க்காத வகையில் பெற்றோர் சந்திப்பு நடந்தது. நான் மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியப்பட்டேன்! மற்ற பெற்றோரைச் சந்திப்பது எனது பிள்ளையின் வகுப்புத் தோழர்களைப் பற்றி மேலும் அறிய எனக்கு அனுமதி அளித்தது. என் மகளின் மனநிலையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது இந்த சர்வே.

இந்த கல்வி "விளையாட்டில்" அனைத்து பெற்றோர்களும் பங்கேற்றது மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியமாக இருந்தது. ஆசிரியர் மற்றும் பள்ளி உளவியலாளரின் கூட்டுப் பணி எங்களுக்கு (பெற்றோர்களுக்கு) வீண் போகவில்லை, அதற்காக நாங்கள் உங்களுக்கு மிக்க நன்றி!

4.

முடிவில், பெற்றோர்கள் ஒரு மெமோவைப் பெறுகிறார்கள் "முதல் வகுப்பு பெற்றோருக்கு"

முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான மெமோ

“உன் குழந்தையை உனக்குத் தெரியுமா?

(குழந்தை உளவியல் துறையில் முன்னணி அமெரிக்க நிபுணர்களில் ஒருவரான ஆலன் ஃப்ரோம், “பெற்றோருக்கான ஏபிசி”, லெனிஸ்டாட், 1991. ப. 13) புத்தகத்திலிருந்து.

உங்கள் பிள்ளைகள் மனரீதியாக ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார்களா என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? அவை தழுவியதா? உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் பல கேள்விகள் இங்கே உள்ளன:

1. உங்கள் குழந்தையை சிரிக்க வைப்பது எளிதானதா?
2. அவர் எவ்வளவு அடிக்கடி செயல்படுகிறார்: வாரத்திற்கு ஒரு முறை அல்லது இரண்டு முறைக்கு குறைவாக?
3. எல்லாரையும் பொறுமையாக விரட்டாமல் நிம்மதியாக உறங்கச் செல்வாரா?
4. அவர் எல்லாவற்றையும் சாப்பிடுகிறாரா, அவர் போதுமான அளவு சாப்பிடுகிறாரா, அவர் கேப்ரிசியோஸ் இல்லையா?
5. அவரை நன்றாக நடத்தும் நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா, அவர்களுடன் நேரத்தை செலவிடுகிறார்களா?
6. அவர் அடிக்கடி நிதானத்தை இழக்கிறாரா?
7. நீங்கள் எப்போதும் அவரைக் கண்காணிக்க வேண்டுமா, அவருடைய விவகாரங்களில் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டுமா?
8. அவர் இரவில் நிம்மதியாக தூங்க முடியுமா?
9. அவனிடம் இல்லையா தீய பழக்கங்கள், செயல்கள் அல்லது வெறித்தனமான கற்பனைகள்?
10. என்றைக்குமே அவரை விட்டுப் பிரிந்து போவது போல் மனமுடைந்து விடுவாரோ என்று பயப்படாமல் சிறிது நேரம் தனியாக விட்டுவிட முடியுமா?
11. அவர் தனது சகாக்களுடன் நன்றாக நடந்துகொள்கிறாரா, அவருக்கு உங்கள் பங்கில் சிறப்பு மேற்பார்வை அல்லது கட்டுப்பாடு தேவையா?
12. அவருக்கு ஏதேனும் சின்ன பயம் இருக்கிறதா?

எல்லா கேள்விகளுக்கும் நீங்கள் ஆம் என்று பதிலளித்திருந்தால், உங்கள் குழந்தை வாழ்க்கைக்கு நன்கு பொருந்துகிறது என்பதை நீங்கள் உறுதியாக நம்பலாம், இருப்பினும், முழுமையான தழுவல் இல்லை. எப்படியிருந்தாலும், எட்டுக்கும் மேற்பட்ட "ஆம்" இன்னும் ஒரு நல்ல தழுவலாகும்.

உங்களிடம் பல "இல்லை" பதில்கள் (எட்டுக்கு மேல்) இருந்தால், குழந்தைக்கு தழுவல் சிரமங்கள் இருப்பதை இது குறிக்கிறது.

நீங்கள் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் குழந்தை உளவியலாளர்அல்லது குறைந்தபட்சம் குழந்தையை நீங்களே கவனித்து அவருடன் பேசுங்கள்.

உங்களிடம் தோராயமாக அதே எண்ணிக்கையிலான எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறை பதில்கள் இருந்தால், உங்கள் பிள்ளைக்கு சில குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள் உள்ளன, அது சில வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப அவரைத் தடுக்கிறது.

இவை என்ன வகையான பிரச்சனைகள் - உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுவதன் மூலம் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

ஒருவேளை, உங்கள் உதவியுடன், அவர் அவர்களை சமாளிக்க முடியும்.

பெற்றோர் சோதனை முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள்.

முடிவில், வகுப்பு ஆசிரியர் பள்ளி உளவியலாளர் ஓல்கா டிமிட்ரிவ்னா மற்றும் பெற்றோர் கூட்டத்தில் பங்கேற்றதற்காக பெற்றோருக்கு நன்றி கூறுகிறார்.

நூல் பட்டியல்

1. ஃப்ரம் ஏ. "பெற்றோருக்கான ஏபிசி", லெனிஸ்டாட், 1991. ப.13.
2. கர்புசோவ் வி.ஐ. நடைமுறை உளவியல் சிகிச்சை. JSC "Sfera" செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1994 ப.81.
3. Fopel K. குழுவில் ஒற்றுமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை. பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஆதியாகமம்". - எம். 2006 பக்.94.
4. குக்லேவா ஓ.வி. 1-3 வகுப்புகளில் உங்கள் சுயத்திற்கான பாதைகள்.
5. Yaremenko E.O. பெற்றோர் சந்திப்பு என்றால் என்ன? ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் RO பற்றிய அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை இதழ். Tochk@RO, 2008 - எண். 2. - பக். 42-45.