මැජික් වචන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම බාගන්න. මාතෘකාව පිළිබඳ පන්ති පැය ඉදිරිපත් කිරීම: "මැජික් වචන. මැජික් වචනය - හෙලෝ" මාතෘකාව පිළිබඳ පාඩම (2 ශ්‍රේණිය) සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම. මේවා "ස්තූතියි" සහ "කරුණාකර" යනාදියයි.

මාතෘකාව: "අපගේ කථාවේ මැජික් වචන"

මම කාර්යය කර ඇත:

MOBU "ජිම්නාසියම් අංක 1" 2 "A" පන්තියේ ශිෂ්‍යයා

ප්රධාන ගුරුවරයා ප්රාථමික පන්ති

ඉහළම සුදුසුකම් කාණ්ඩය

Yurechko Valentina Petrovna

ආචාරශීලී බවපැරණි රුසියානු "vezha" වෙතින් පැමිණේ - දැනුමැති, දැනුවත්. එබැවින් ආචාරශීලී - හැසිරෙන ආකාරය දැන සිටීම. ආචාරශීලී හැසිරීම මගින් ආචාරශීලීත්වය ප්රකාශ වේ. නමුත් බාහිරව හැසිරීමේ නීති රීති නිරීක්ෂණය කරන ආචාරශීලී පුද්ගලයෙකුට අභ්‍යන්තරව පුද්ගලයෙකුට ගරු කළ හැක්කේ ජීවිතයේ සෑම විටම නොවේ. ඔහු විධිමත් ලෙස කටයුතු කරයි.

ගැටලුව- සැබෑ ආචාරශීලීත්වය යනු කුමක්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, සැබෑ ආචාරශීලීත්වය පුද්ගලයෙකු කෙරෙහි මිත්රශීලී ආකල්පයක් අදහස් කරන අතර මෙය සැමවිටම කළ නොහැකි ය.

"ආචාරශීලීත්වය" යන තේමාව වනු ඇත අදාලසැමවිටම. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම පුද්ගලයෙකුම ආචාරශීලී හා උපායශීලී වීමට ඉගෙන ගත යුතුය. මෙම ගුණාංග එකිනෙකා කෙරෙහි අපගේ ආකල්පය පෙන්නුම් කරන බැවින්, ක්රියාවන්, ක්රියාවන්, හැසිරීම් ගැන.

ඉලක්කයඅපේ වැඩ : MOBU “ජිම්නාසියම් අංක 1” හි 2 A පන්තියේ සිසුන් අතර ආචාරශීලී වචන භාවිතා කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ඇති කිරීම.

කාර්යයන්:

තෝරාගත් මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය අධ්යයනය කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම;

ආචාරශීලී වචනවල අර්ථයේ මූලාරම්භය සොයා ගන්න;

වෙනත් රටවල ආචාරශීලී වචන භාවිතය ගැන හුරුපුරුදු වීම;

අපගේ පන්තියේ සිසුන්ගේ කථාවේදී ආචාරශීලී වචන භාවිතා කිරීමේ වාර ගණන තීරණය කරන්න;

"ආචාරශීලී වචන ශබ්දකෝෂය" පොත් පිංචක් ප්‍රකාශයට පත් කරන්න.

සැබෑ ආචාරශීලී බව ය

මිනිසුන් කෙරෙහි හිතකර ආකල්පයකින්.

ජීන් ජැක් රූසෝ

ආචාරශීලී බව- හොඳ හැදී වැඩීමේ ලකුණක්. මෙය සුහදතාවයේ විශේෂ හැඟීමකි. ආචාරශීලීත්වය, සැබෑ අධ්‍යාත්මික මනෝභාවයක ප්‍රකාශනයක් වීම, කෙනෙකුගේ අසල්වැසියා කෙරෙහි උපායශීලී ආකල්පයක් උපකල්පනය කරයි.

ආචාරශීලී බව-එය නොමැතිව රළු සහ නිර්දය පුද්ගලයන්ගේ හදවත් මෘදු කිරීමට හැකියාව ඇත. ආචාරශීලීත්වය මිනිසුන්ට එකිනෙකා සමඟ සුවපහසු හැඟීමක් ඇති කිරීමට සහ සබඳතාවල ආතතිය වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ.

ආචාරශීලී බව- කථිකයා, සවන්දෙන්නා සහ අදාළ පුද්ගලයින් අතර සමාජ සම්බන්ධතා ප්‍රකාශ කිරීමේ විවිධ භාෂාමය මාධ්‍යයන් නම් කිරීමට සම්ප්‍රදායිකව භාවිතා කරන යෙදුමකි.

ආචාරශීලී බව- ආචාරශීලී, හොඳ පුරුදු, ගෘහ විනීතභාවය පිළිපැදීම.

සියලුම ආචාරශීලී වචන කණ්ඩායම් වලට බෙදිය හැකිය:

සුභ පැතුම් වචන: හෙලෝ, හලෝ, සුබ උදෑසනක්, සුබ සන්ධ්‍යාවක්, සුබ සන්ධ්‍යාවක් ;

කෘතඥතාවේ වචන: ඔබට බොහෝම ස්තූතියි, ස්තූතියි, ඔබ ඉතා කරුණාවන්තයි ;

ඉල්ලීම් වචන: කාරුණික වන්න, එය ඔබට කරදරයක් නොවනු ඇත, එය දුෂ්කර යැයි නොසිතන්න, ඔබට බාධා කිරීම ගැන මට සමාව දෙන්න, මට කරුණාව ප්‍රතික්ෂේප නොකරන්න, එතරම් කරුණාවන්ත වන්න;

සමාව ඉල්ලීමේ වචන: මට සමාවෙන්න, කරුණාකර මට සමාවෙන්න, මට සමාවෙන්න

සෑම ජාතියකටම එකිනෙකාට ආචාර කිරීමේ තමන්ගේම සිරිත් විරිත් ඇත, නමුත් ජාත්‍යන්තර ආචාර විධි අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම සමාන වේ: මුණගැසෙන විට මිනිසුන් එකිනෙකාට ප්‍රාර්ථනා කරතියහපත්කම සහ සමෘද්ධිය, සුබ දවසක් වේවාහෝ සාර්ථකත්වය

උදාහරණ වශයෙන්, ඉංග්‍රීසි ජාතිකයෙක්“ඔබ කොහොමද කරන්නේ?” යන ප්‍රශ්නය සමඟ හඳුනන අයෙකුට ආචාර කරයි. - (වචනාර්ථයෙන් "ඔබ රඟපාන්නේ කෙසේද?"), ජර්මානු- “වී ගෙත්?” ("එය කෙසේ වෙන්නේ ද?"). අරාබිවරුඔවුන් මුණගැසුණු විට, "ඔබට සාමය ලැබේවා!" යුදෙව්වන්- "ඔබට සාමය".

ප්‍රංශයේ, අවිධිමත් පසුබිමක, නාඳුනන අය පවා හමු වී සමුගන්නා විට සිප ගනී.

කැටි කිරීම ලැප්ලෑන්ඩර්ස්ඔවුන්ගේ නාසය එකිනෙකාට අතුල්ලමින්.

මිත්රශීලී ජපන්ලෙස දුන්න චීන. කෙසේ වෙතත්, නූතන චීනයේ, හඳුනන අය එකිනෙකාට ආචාර කරන්නේ නළුවන්ගේ සහ දේශපාලනඥයන්ගේ ප්‍රියතම අභිනයෙනි - ඔවුන්ගේ හිසට ඉහළින් අත් අල්ලාගෙන.

ටිබෙට් ජාතිකයන්දකුණු අතෙන් හිස් වැස්ම ඉවත් කර, වම් අත කන පිටුපස තබා දිව දිගු කරන්න.

මිනිසුන්- එස්කිමෝවරුහිස සහ උරහිස් මත සැහැල්ලුවෙන් එකිනෙකාට පහර දෙන්න.

ශාන්ත දූපතේ පදිංචිකරුවන්. පැසිෆික් සාගරයේ ලෝරන්ස්, ඔවුන්ගේ විශේෂ ගෞරවය සහ සෙනෙහස ප්රකාශ කරමින්, ඔවුන් තම අත්ලට කෙළ ගසා එකිනෙකාගේ මුහුණු අතුල්ලති.

තුල රුසියාවපුරාණ කාලයේ සිටම, මිනිසුන් හමුවීමේදී සෞඛ්යය ගැන විමසා ඇති අතර, මෙම සම්ප්රදාය අද දක්වාම පවතී. හැමෝම වචනය දන්නවා ආයුබෝවන් , ලෙස හමුවීමේදී භාවිතා වේ සාදරයෙන් පිළිගනිමුවාක්ය ඛණ්ඩය. කෙසේ වෙතත්, වචනයේ සැබෑ අර්ථය සෞඛ්යය සඳහා ආශාවක් ප්රකාශ කරයි.

අපගේ සුබපැතුම් අභිනය - මැදිහත්කරුට මුහුණ ලා සිටින අත්ල, වමට සහ දකුණට පැද්දෙන - සමුගැනීමේ අභිනය ලෙස ජපන් ජාතිකයින් විසින් අර්ථකථනය කරනු ඇත.

ආචාරශීලී වචන පුද්ගලයෙකුට ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරන බව මනෝවිද්යාඥයින් සොයාගෙන ඇත චිත්තවේගීය තත්ත්වය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් ආත්මයෙන්, හදවතින් පැමිණේ නම්. මෙම අවස්ථාවේ දී පමණක් ඔවුන් ඔවුන්ගේ සෙල්ලම් කරනු ඇත ඉන්ද්රජාලිකකාර්යභාරය. ආචාරශීලීත්වය නිසා ඕනෑම තත්වයකින් ගෞරවාන්විතව මිදීමට හැකි වේ. ආචාරශීලීත්වය "තමන්ව පාලනය කර ගැනීමට" හැකියාව ලබා දෙන අතර හොඳම මානව ගුණාංග පමණක් විදහා දැක්වීමට ශක්තිය ලබා දෙයි. මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමෙන් සතුටක් ලබා දෙයි. ආචාරශීලී බව අපිව රළුබව සහ රළු බවින් නිදහස් කරයි.

https://accounts.google.com

විනිවිදක සිරස්තල:

ප්රවේසම් වන්න! ඔහු තම මිණිබිරිය ගැන මෙසේ පැවසීය: මොනතරම් ලැජ්ජාවක්ද - මම ඇයට බෑගයක් දුන්නා, මට පේනවා: ඇය හරිම සතුටුයි! නමුත් ඔබට මාළුවෙකු මෙන් නිහඬව සිටිය නොහැක, හොඳයි, මම කියන්නේ -.... මොන වචනයක්ද - ඉතා මිල අධිකයි!

පෙරදසුන:

ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක සිරස්තල:

මැජික් වචන. මැජික් වචනය - හෙලෝ සම්පාදනය කළේ: Karpova V.V. - ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරයා

ඉලක්ක පන්ති පැය: ඔවුන්ගේ කථාවේදී ආචාරශීලී ආමන්ත්‍රණයේ වචන භාවිතා කිරීමට දරුවන්ගේ ආශාව වර්ධනය කිරීම, දරුවන්ට ගරු කිරීම සහ අවට සිටින පුද්ගලයින් සමඟ ආචාරශීලී සන්නිවේදනය දිගටම ඉගැන්වීම, පරිකල්පනය, අවධානය, මතකය, විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව සහ නිගමනවලට එළඹීම.

සියලුම මැජික් වචන දෙක දෙවරක් වන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දැනගත යුතුය. මේ කෙටි වචන උදේට හැමතැනම ඇහෙනවා. ඔවුන් ලෝකයේ සියවස් ගණනාවක් ජීවත් වෙති. ඔවුන් සිහිපත් කිරීමට කාලයයි!

සුභ පැතුම් වචන: හෙලෝ; සුභ උදෑසනක්; සුභ සන්ධ්යාවක්; සුභ සන්ද්යාවක්.

සිනහවක තේරුම කුමක්ද? සිනහවක් අඳුරු දවසක් දීප්තිමත් කරයි, සිනහවක් දේදුන්නක් අහසේ අවදි කරයි ... ඔබේ සිනහව බෙදා ගන්න, එය එක් වරකට වඩා ඔබ වෙත නැවත පැමිණෙනු ඇත.

ස්තුතියි කරුණාකර සමාවෙන්න සමුගන්න Bon appetit සමාවන්න ආචාරශීලී වචන:

Z - සෞඛ්යය, සුපරීක්ෂාකාරී බව. D - කරුණාව, හොඳ හිත, විශ්වාසය. ආර් - ප්රීතිය, අධිෂ්ඨානය. A - නිරවද්යතාව, ක්රියාකාරිත්වය. B - විනෝදය, ත්යාගශීලීත්වය. S - සතුට, නිදහස. ටී - උණුසුම, ඉවසීම, නිර්මාණශීලිත්වය. B - පක්ෂපාතිත්වය, මැජික්. U - ගෞරවය, විශ්වාසය, සිනහව. Y - අවංකකම, කරුණාව. ටී - දක්ෂතාවය, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම. ඊ - ස්වභාවික භාවය.

ප්රවේසම් වන්න! මට මගේ අසල්වැසියා වූ විටියා මුණගැසුණා ... එය කණගාටුදායක රැස්වීමක් විය: ඔහු කෙළවරේ සිට ටෝපිඩෝවක් මෙන් මා වෙත පැමිණියේය! නමුත් - සිතන්න - නිෂ්ඵල ලෙස මම Vitya ගේ වචනය එනතෙක් බලා සිටියෙමි - ... . සහ මොනතරම් වචනයක්ද - ඉතා මිල අධිකයි!

යුලියා පිගල්කිනා
වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා ව්යාපෘතිය පෙර පාසල් වයස"මැජික් වචන"

ව්යාපෘතිය

“මැජික් වචන"

සම්පූර්ණ කරන ලදී: දරුවන් ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයස

ගැටළු විශ්ලේෂණය: V. Oseeva විසින් කතාව කියවන විට « මැජික් වචනය» , නිකිටා ඇහුවා: "කුමන වචන මැජික් ලෙස හැඳින්වේ?»

ගැටලුව: කුමන වචන මැජික් ලෙස හැඳින්වේ?

මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා එය ක්රියාත්මක කරනු ලැබේ මාතෘකාව පිළිබඳ ව්යාපෘතිය "මැජික් වචන".

ටයිප් කරන්න ව්යාපෘතිය: ප්රායෝගිකව නැඹුරු, mono ව්යාපෘතිය, අභ්යන්තර, කණ්ඩායම්, දිගු කාලීන.

ඉලක්කය: කථන ආචාර විධි සංස්කෘතියක අත්තිවාරම් සැකසීම දිගටම කරගෙන යන්න

කාර්යයන්: ප්රදේශයේ ප්රධාන කාර්යයන් "සන්නිවේදන":

1. නැවත පිරවීම දිගටම කරගෙන යන්න ශබ්දකෝෂයආචාරශීලී වචන;

2. දෙබස් සහ ඒකපුද්ගල කථාව සහ එහි ස්වරය වර්ධනය කිරීම

ප්රකාශිත බව

3. ආචාරශීලී වචන භාවිතා කිරීමට පුරුදු වන්න වචන

අන් අය සමඟ ඒකාබද්ධ වීම කලාප:

කලාපයේ : දිගටම

සාහිත්‍යයට හොඳින් සවන් දීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න

වැඩ, ඔබ කියවන දේ ගැන ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න;

කලාපයේ "කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය": කුසලතාවයක් ශක්තිමත් කරන්න

වස්තූන්ගේ දළ සටහන් රූප වර්ණ ගැන්වීම, කුසලතා

හුරුපුරුදු වස්තූන් ඇඳීම;

කලාපයේ "සමාජකරණය": සන්නිවේදන සංස්කෘතියක් වගා කිරීම; දක්ෂතාවය

එකිනෙකා සමඟ සුහදව කතා කරන්න, ආචාරශීලීව එකිනෙකා අමතන්න

සහෝදරවරුනි; විවිධ අවස්ථාවන්හිදී නිවැරදිව හා ආචාරශීලීව කටයුතු කිරීමේ හැකියාව

අන්තර්ජාල සම්පත් - සම්පත්, "විස්තීර්ණ පන්ති"//එඩ්. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, O. N. Demidova "සෑම විටම ආචාරශීලී වන්න!", Bezgina O. Yu. "කථන ආචාර විධි වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන්»

ද්රව්ය සම්පත්: වර්ණ පොත්, සලකුණු, පාට පැන්සල්, දිරි දීමනා.

වැඩ සැලැස්ම

1. V. Oseeva විසින් කථා කියවීම, අන්තර්ගතය පිළිබඳ සංවාදය

("කියවන කලාව. සාහිත්යය", "සන්නිවේදන")

2. සංවාදය "ආචාරශීලී වචන» ("සන්නිවේදන", "සමාජකරණය". "සංජානනය")

3. ප්‍රහේලිකා තෝරාගැනීම, හිතෝපදේශ, මාතෘකාව පිළිබඳ කියමන් ව්යාපෘතිය("සන්නිවේදන", "සංජානනය", "සමාජකරණය")

4. ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම ( "සමාජකරණය", "කියවීම ප්රබන්ධ» , "සන්නිවේදන")

5. ගීතයකට සවන් දීම "ආචාරශීලී ගැන වචන» , අන්තර්ගතය අනුව සංවාදය ( "සංගීත", "සන්නිවේදන")

6. දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "ආචාරශීලීත්වයේ ABCs"

7. මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම ව්යාපෘතිය("කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය", "සන්නිවේදන", "සමාජකරණය")

8. මෝටර් උණුසුම් කිරීම "ආචාරශීලී අයකිරීම" ("සන්නිවේදන", "සමාජකරණය", "සංජානනය"»)

9. D/i "මට කියන්න වචනයක්» , "ආචාරශීලී ඇඟිලි" ("සංජානනය", "සන්නිවේදන", "සමාජකරණය")

10. මාතෘකාව පිළිබඳ කාටූන් බලන්න ව්යාපෘතිය("ප්‍රබන්ධ කියවීම", "සන්නිවේදන", "සමාජකරණය)

11. ප්‍රශ්නාවලිය "ඔබ ආචාරශීලී නම්, එය හොඳයි" ("සන්නිවේදන", "ප්‍රබන්ධ කියවීම"», "සංජානනය", "සමාජකරණය")

12. S/r ක්‍රීඩාව "මට ආචාරශීලී වීමට උගන්වන්න" ("සමාජකරණය", "සංජානනය", "සන්නිවේදන")

13. වැදගත්කම පිළිබඳ තොරතුරු තෝරාගැනීම ජීවිතයේ මැජික් වචන("සමාජකරණය", "සන්නිවේදන", "කාර්යය", "සංජානනය")

14. සංවාදය "රහස් මැජික් වචන» ("සන්නිවේදන", "සංජානනය", "සමාජකරණය")

15. Z. Mogilevskaya විසින් කියවීම "ආචාරශීලී වචනය» ("සන්නිවේදන", "ප්‍රබන්ධ කියවීම")

16. D/i "ආචාරශීලී - අශිෂ්ට", "ආචාරශීලී සැඟවී සිටීම", "ප්රවේසම් වන්න" ("සමාජකරණය", "සන්නිවේදන", "සංජානනය")

17. කතන්දර සම්පාදනය කිරීම පුද්ගලික අත්දැකීම ("සන්නිවේදන", "සංජානනය", "සමාජකරණය")

18. මාතෘකාව පිළිබඳ ගීතවලට සවන් දීම ව්යාපෘතිය, අන්තර්ගතය අනුව සංවාදය ( "සංගීත", "සන්නිවේදන")

19. මාතෘකාව පිළිබඳ කවි, කථා, කථා තෝරාගැනීම ව්යාපෘතිය("සංජානනය", "ප්‍රබන්ධ කියවීම", "කාර්යය")

20. කවියක් ඉගෙනීම "කාරුණික වචන» O. Driz ( "ප්‍රබන්ධ කියවීම", "සන්නිවේදන")

21. නැවත ක්රියාත්මක කිරීම "කාරුණික වචන» ("සමාජකරණය", "සන්නිවේදන")

22. වර්ණ පිටු තෝරාගැනීම, මාතෘකාව පිළිබඳ පින්තූර ව්යාපෘතිය, වර්ණ ගැන්වීම ( "කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය", "සන්නිවේදන", "කාර්යය")

23. සුබපැතුම් පිළිබඳ තොරතුරු තෝරාගැනීම වෙනස් රටවල් ("කාර්යය", "සන්නිවේදන", "සංජානනය")

24. දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "ළමයෙකුට ආචාරශීලී වීමට ඉගැන්වීම" ("සංජානනය", "සන්නිවේදන")

25. GCD "රට තුල මැජික් වචන» ඉලෙක්ට්රොනික ඉදිරිපත් කිරීම භාවිතා කිරීම

26. ප්‍රශ්න කිරීම ( "සන්නිවේදන", "සමාජකරණය") පෙබරවාරි 4 වන සතිය,

විෂය: රුසියානු භාෂා පන්තිය: 5 මාතෘකාව: "මැජික් වචන"

පාඩමේ අරමුණ:
කථන ආචාර විධි වචන සොයා ගැනීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම; සුදුසු කථන තත්වයකදී ආචාර විධි වචන භාවිතා කිරීම අරමුණු කරගත් ශිෂ්‍ය ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම

සැලසුම් කළ ප්රතිඵල:
විෂය: "කථන ආචාර විධි", "ආචාර විධි වචන", "කථන තත්ත්වය" යන සංකල්ප නිර්වචනය කරයි; කථන තත්වයන් සමඟ ආචාර විධි වචන සහසම්බන්ධ කරයි. Meta-subject: Cognitive UUD: ප්‍රධාන ගැටලුව හඳුනාගෙන සූත්‍රගත කරයි; විවිධ මූලාශ්රවලින් අවශ්ය තොරතුරු උපුටා ගැනීම; කථන තත්වයන් පිළිබඳ චිත්රක රූප සටහනක් නිර්මාණය කරයි; ආචාර ධර්මවල මූලාරම්භය පැහැදිලි කරයි

සැලසුම් කළ ප්රතිඵල:
නියාමන UUD: ගුරුවරයා සමඟ පාඩමේ අරමුණ තීරණය කරයි; ක්රියාකාරී සැලැස්මක් අනුගමනය කරයි සන්නිවේදන UUD: කථන තත්ත්වය සමඟ ආචාර විධි වචන සහසම්බන්ධ කරයි; ඔහුගේම මතය සකස් කරයි, ඔහුගේ ස්ථාවරය තර්ක කරයි; ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන් ඒත්තු ගන්වයි; ගැටුම් රහිත සන්නිවේදන කුසලතා විදහා දක්වයි පුද්ගලික UUD: වාචික ප්‍රකාශ ස්වරූපයෙන් සිතුවිලි විධිමත් කරයි; ඔහුගේ කථාව ඇගයීමට ලක් කරයි.

අදියර:
1. සිසුන්ගේ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් සඳහා අභිප්රේරණය. 2.පුද්ගල දුෂ්කරතා යාවත්කාලීන කිරීම සහ වාර්තා කිරීම. 3. නව දැනුම ප්‍රාථමික උකහා ගැනීම. 4. සම්පූර්ණ කරන ලද ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම 5. ශාරීරික පුහුණුව. 6. නිර්ණායක අනුව ඇගයීම සමග "සංවාදයක් සාදන්න" කාර්යය 7. පරාවර්තනය 8. ගෙදර වැඩ සංවිධානය කිරීම
1. හූරිස්ටික් සංවාදය 2. නිර්මාණය ගැටළුකාරී තත්ත්වයසහ එහි විසඳුම 3. අකුරු ට්‍රාන්ස්කෝඩින් කිරීමේ තාක්ෂණය (පොකුරක්, රූප සටහනක් නිර්මාණය කිරීම) 4. පෙළ සමඟ සංවාදය 5. ඔබේම පෙළක් නිර්මාණය කිරීම, නාට්‍යකරණය, සම වයසේ තක්සේරුව 6. නිම නොකළ වාක්‍ය
තාක්ෂණික ක්රම:

සුභ පැතුම්:
සරල හා ප්‍රඥාවන්ත කෙනෙකු විසින් නිර්මාණය කරන ලද හමුවීමේදී, ආයුබෝවන් කියන්න: "සුබ උදෑසනක්!" "සුබ උදෑසනක්!" - හිරුට සහ කුරුල්ලන්ට. "සුභ උදෑසනක්!" - සිනාමුසු මුහුණු. ඒ වගේම හැමෝම කරුණාවන්ත, විශ්වාසවන්ත වෙනවා... සුබ උදෑසනක් සවස් වන තුරුම පවතිනවා.

ස්ලයිඩය දෙස බලා එය නිරූපණය කරන්නේ කුමන තත්ත්වයදැයි මට කියන්න? - මෙම සුබ පැතුම් වචන සුදුසුද? හේතුව පැහැදිලි කරන්න.

කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරන්න:
පෙළපොතෙහි භාෂාමය පෙළ (123 පිටුව) ඔබේ කණ්ඩායමට පහසු ඕනෑම ආකාරයකින් ඉදිරිපත් කරන්න (මෙය පොකුරක්, මේසයක්, ඇඳීමක් විය හැක). එක් එක් කණ්ඩායමේ ප්රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීම.

ඇගයීම් නිර්ණායක:
සම්පූර්ණත්වය - 0-2b. ප්රවේශ්යතාව (තේරුම්ගැනීමේ හැකියාව) - 1b. නිරවද්යතාව - 1b. නිර්මාණශීලීත්වය (මුල් පිටපත) - 1b.

මිත්‍රවරුනි, යම් අවස්ථාවක දී, පාසල් සිසුවෙකු පිළිබඳ කවි කිහිපයක් මෙන්න: ඔහුගේ නම ... නමුත් අපි ඔහුව මෙහි නම් නොකිරීම වඩා හොඳය. ඔහු බොහෝ විට මුණගැසෙන විට කීමට කම්මැලි ය: "සුබ සන්ධ්‍යාවක්!" නමුත් ඔහු ලැජ්ජයි නිහඬයි. හොඳම දෙය නම්, ඔහු "හෙලෝ" වෙනුවට "නියමයි" කියයි. "ස්තූතියි", "ආයුබෝවන්", "සමාවෙන්න" ඔහු එය කීමට පුරුදු වී නැත. "සමාවෙන්න" යන සරල වචනයට ඔහුගේ දිව අභිබවා යාමට නොහැකි විය. "ආයුබෝවන්" යන වචනය වෙනුවට ඔහු කිසිවක් නොකියයි.
නැතහොත් ඔහු සමුගනු ඇත: "හොඳයි, මම සමුගන්නවා, බායි, එපමණයි ..." ඔහු පාසැලේදී තම මිතුරන්ට නොකියනු ඇත: Alyosha, Petya, Vanya, Tolya. ඔහු තම මිතුරන් පමණක් අමතන්න: Alyoshka, Petka, Vanka, Tolka. යාලුවනේ, ඔහුගේ නම කුමක්දැයි අපට ඔබට පැවසිය නොහැක. අපි ඔහුගේ නම නොදන්නා බව අපි ඔබට අවංකවම අනතුරු අඟවන්නෙමු. නමුත් සමහර විට ඔහු සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදු විය හැකිය, ඔබ ඔහුව කොහේ හරි හමු වී ඇත. එවිට ඒ ගැන අපට කියන්න, අපි ... අපි ඔබට කියන්නෙමු - ස්තූතියි! A.Barto

කාර්යයන් (යුගල වශයෙන් වැඩ):
1) කථන ආචාර විධි වල වචන සොයාගෙන ඒවා සටහන් පොතක ලියන්න 2) කථන තත්වයන් අනුව ආචාර විධි වචන කණ්ඩායම් කරන්න:
කථන තත්වයන් ආචාර විධි වචන
කෘතඥතා සමුගැනීමේ සුභ පැතුම් ඉල්ලීම සමාව අයැදීම

පෙළ සඳහා පැවරුම්:
3) ඔබට ආචාරශීලී වචන සොයා ගැනීමට නොහැකි වූයේ කුමන කථන තත්ත්වය සඳහාද? ඇයි? 4) නිරුක්ති ශබ්දකෝෂයක් භාවිතා කරමින්, "ස්තූතියි" සහ "සමාවෙන්න" යන වචනවල මූලාරම්භය පැහැදිලි කරන්න. 5) අපි "සමාවෙන්න" යන වචනය කියන්නේ කවදාද සහ "සමාව දෙන්න" කියන්නේ කවදාද? 6) "ශ්‍රේෂ්ඨ" සහ "බායි" යන වචන ආචාරධර්ම නොවන්නේ ඇයි?

Fizminutka
සරත් සෘතුවේ අවසාන දින කැලැන්ඩරයේ ඇත. සරත් සෘතුවේ වෝල්ට්ස් ශබ්දයක් ඇසෙයි. තිරය ​​දෙස බලන්න. ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික්. නැවත වාඩි වී, විවේක ගන්න සහ ඔබේ ඇස්වලින් චලනය වන වස්තූන් අනුගමනය කරන්න

ඔයාට ස්තූතියි!

යුගල වශයෙන් වැඩ කිරීම
342, 343 අභ්‍යාසවල වචන භාවිතා කරමින් (බස් රථයේ, ගබඩාවේ, පුස්තකාලයේ, ආපනශාලාවේ, උපන්දින සාදයක) යෝජිත කථන ​​අවස්ථා සඳහා සංවාදයක් රචනා කර නිරූපණය කරන්න.
ඇගයුම් නිර්ණායක: 1. කථන තත්ත්වයට අනුකූල වීම (ලක්ෂ්‍යය 1) 2. ආචාර විධි වචන 2-3 ක් තිබීම (ලක්ෂ්‍යය 1) 3. කථනයේ ප්‍රකාශනය (1 ලක්ෂ්‍යය) 4. කථනයේ පොහොසත්කම (1 ලක්ෂ්‍යය) 5. කලාත්මකභාවය (1 කරුණ)

වාක්ය සම්පූර්ණ කරන්න:
කථන ආචාර ධර්ම යනු...... කථන තත්වයක් යනු..... මැජික් වචන වේ.... දැන් මට පුලුවන්.... පාඩමෙන් ලැබෙන දැනුම මට ප්‍රයෝජනවත් වේවි....