Ce poți desena cu un copil de 2 ani? Desen cu copiii

Primesc o mulțime de întrebări despre când este momentul să învăț copiii să deseneze, să le arăt cum să deseneze o casă, soarele, să le spun că iarba este verde și cerul este albastru. Nu este nevoie să înveți copiii să deseneze până la vârsta de 8-9 ani! Și ce trebuie făcut, veți învăța din acest articol.

De regulă, noi, adulții, nu acordăm prea multă atenție calya-malya a copiilor și încercăm să-l împingem pe copil să înfățișeze obiecte reale. Adulții doresc ca copiii să înceapă să înfățișeze cât mai repede ceva real: un cerc, un pătrat, un triunghi, un nor, case, iarbă. Nici măcar nu bănuim că cu astfel de dorințe și sfaturi blocăm dezvoltarea abilității copiilor de a vorbi limbaj figurat și a abilității de a desena.

Așadar, înainte de a intra în primele desene pentru copii, vreau să subliniez diferențele semnificative dintre desenele adulților și ale copiilor.

În desenele lor, adulții înfățișează realitatea, un obiect real. Copiii sub 7-8 ani își transmit sentimentele dintr-un obiect și își exprimă lumea mentală din exterior. Asemănarea nu este interesantă pentru copil; el își face impresia despre obiect. De obicei, acestea sunt impresii tactile, motorii și vizuale.

Pisica: corp și coadă lungi pe care copilul le mângâie des. 3 ani. Senzatie tactila.

Să aruncăm o privire atentă la primele desene ale copiilor cu kala-malya. De menționat că aceasta este o perioadă foarte importantă! Și adesea, în această etapă, desenul copiilor noștri este blocat. Și apoi, de regulă, devin adulți care nu știu să deseneze sau să deseneze într-o manieră formulată (soare, flori, casă, iarbă).

Perioada kala-malya sau desenul de doodle are propriile nume: doodles haotic, doodle circular, doodles dezvoltat.

1. Doodles haotic

Prima dezvoltare a limbajului figurativ începe înainte de vârsta de un an, când bebelușul ia un creion și începe să-l înțepe într-o bucată de hârtie, bucurându-se că lasă urme. Acestea sunt primele desene cu doodle. În acest moment, copilul se poate uita în jur, la mama lui și poate continua să împingă. Face mâzgăliri haotice. Și apar atunci când un copil își face o descoperire: poate lăsa urme în această lume!

Daca in aceasta perioada ii dai copilului o bucata de hartie si un creion, acesta va trage cu interes creionul peste bucata de hartie, nerespectand limitele. În acest stadiu, coordonarea sa vizual-motorie (ochi-mâna) nu a fost încă formată: ochii nu urmăresc ceea ce face mâna, dar mâna acționează așa cum se dovedește.

În acest moment, mama poate oferi 1 bucată de hârtie și 1 instrument de desen: un creion moale sau un creion, vopsele pentru degete, iar dacă copilul tău încă explorează în mod activ lumea prin gură, atunci un colorant natural, cum ar fi morcovul sau suc de sfeclă. Este suficient să oferiți o singură copie, și nu o împrăștiere de creioane și markere și un album întreg. Acest lucru îl va ajuta pe copilul dumneavoastră să se concentreze pe să lase urme, mai degrabă decât să încerce să guste totul.

Și este important ca mama să dea feedback: „Wow, ce tare!”, „Câte și frumoase lucruri ai desenat!” - astfel încât copilul să aibă experiența unei reacții pozitive la acțiunile sale. Mai ales pentru a lăsa urme.

Trebuie remarcat faptul că orice mânjire de orice în această perioadă (de multe ori terci pe masă, legume, paste) face parte din experiența de a lăsa urme. Prin urmare, răspundem cu atenție la astfel de acțiuni, fără critici sau reacții emoționale negative. Pur și simplu ajutăm copilul să-și termine mâncarea și să meargă să facă alte lucruri pentru ca prânzul sau cina să nu se transforme în activități de dezvoltare.

Deci, în această etapă copilul capătă experiența că a lăsa urme este un lucru foarte, foarte bun! Citește cum să organizezi desenul astfel încât atât tu, cât și copilul tău să te simți bine.

Mâzgălirile haotice sunt o perioadă destul de scurtă; copiii trec foarte curând la următoarea etapă: mâzgălile circulare.

2. Doodles circulare

Copilul a înțepat și a înțepat bucata de hârtie, apoi a făcut o descoperire importantă: „Îmi pot controla mișcarea! Te voi duce unde vreau!” Această a doua descoperire în desen este strâns legată de dezvoltarea mentală. Marina Ozerova scrie că mâzgălile circulare coincid aproximativ cu momentul în care copilul începe să se învârtească.

Copilul este foarte fericit că poate desena singur. Și apoi inventează mai multe mișcări: cârlige, linii drepte, cercuri, linii diferite. Și începe să lucreze activ la ele. În acest moment, copilul își poate arăta încă puterea în puține locuri; îl hrănim, îl îmbrăcăm și luăm decizii pentru el. Și iată-l stăpânul mișcării! Și există deja coordonare mână-ochi. Cu cât dezvoltarea mentală a copilului este mai mare, cu atât inventează mai multe replici! Copiii care au probleme neurologice vor avea modificări foarte vizibile în această etapă, deoarece coordonarea lor mână-ochi se dezvoltă mai târziu.

Și tocmai în această etapă părinții sunt tentați să înceapă să-și învețe copilul cum să deseneze corect un cerc pătrat, casă de soare. Astfel puteți bloca procesul de desfășurare a acestei activități pentru o lungă perioadă de timp. În primul rând, afișarea șabloanelor gata făcute duce la blocarea dezvoltării gândirii imaginative, iar în viitor - la desenul șablonului. În al doilea rând, copiii citesc feedback-ul mamei lor ca: „Tu nu știi cum, eu știu cum să o fac bine, dar tu o faci greșit”.

Nu există nimic mai rău în desenul copiilor decât notarea. Unii părinți acceptă cu condescendență o astfel de kalya-malya pentru copiii lor, dar totuși își fac griji că nu există un desen pictural similar cu subiectul real.

Când în clasele mele copiilor le este frică să deseneze (la vârsta de 4-5 ani pot refuza să facă asta pentru că le este frică că nu vor reuși), revenim la stadiul de desen, unde copiii redescoperă capacitatea de a pleca. marchează și controlează cu propriile mișcări pe hârtie, fără teamă de evaluare și teamă că nu va funcționa, deoarece mătușa Natasha a dat sarcina să deseneze kala-malah.

Maya desenează kala-malya muzicală

Kalya-malya, 5 ani

1 an 9 luni

3. Doodle-uri dezvoltate

Un copil ajunge la a 3-a etapă a desenului doodle de la 2 la 3 ani. Acesta este un timp binecuvântat. „Îmi ascultă și frunza! Am putere asupra spațiului!” În această perioadă copilul aleargă mult, stăpânește spațiul. Pixurile cu pâslă trec peste bucata de hârtie. Copilul stăpânește foaia-spațială, îi simte marginea și ține cont de acest lucru în acțiunile sale grafice. „Ce fac, fac bine. Știu cum să o fac!” Copilul dezvoltă un simț compozițional important.

Perioada mâzgălirilor dezvoltate este o perioadă sensibilă pentru construirea unei compoziții a aranjamentului obiectelor pe o foaie. Doodle-urile dezvoltate sunt libertate! Desenul este strâns legat de corpul, de mișcarea fizică. Oferă-i copilului tău posibilitatea de a se mișca mult.

Doodle-urile dezvoltate sunt etapa de interpretare a desenelor cuiva, aceasta este o tranziție la desenul fin. Copilul începe să vadă sens în imaginile fără formă. La 2,5-3 ani, potrivit Mariei Osorina, are loc o revoluție. Copilul descoperă că liniile, punctele și cercurile lui seamănă cu ceva. Ele pot fi ceva și pot însemna ceva pentru el. Așa descoperă copilul funcția simbolică a desenului. Toate aceste cercuri și pete devin elemente ale unui limbaj grafic, cu ajutorul căruia copilul începe să înfățișeze oameni, animale și chiar idei abstracte.

Să subliniem că imperfecțiunea formelor grafice nu îl împiedică să vorbească un limbaj grafic, figurat. În această etapă, este important ca copilul să deseneze tot ce își dorește. Este ca un act magic: „stai în fața mea ca o frunză în fața ierbii!” Și aici face o muncă intelectuală uriașă, învață să vadă semnele necesare și suficiente ale unui personaj: o persoană, un animal, un obiect.

Mulți experți notează că timiditatea la adulți, cum ar fi teama de a se exprima, începe aici. Copilul a crescut deja. Adulții își doresc și mai mult ca în desenele lui să apară ceva concret și adesea adulții evaluează desenul, dar pentru copil aceasta este o evaluare a lui însuși. Copilul are deja stima de sine, o formează din feedback-ul adulților semnificativi. Ar fi bine să acceptăm desenele copiilor la fel cum acceptăm un copil – desigur. Desenul trebuie să fie o bucurie pentru el! Și chiar și doodle-urile ar trebui agățate pe perete, admirate și arătate cu mândrie prietenilor și cunoscuților.

O pânză în care se târăște un păianjen. 3 ani

Soldații care l-au învins pe păianjen. 3 ani

În această etapă, mama poate oferi mai multe pixuri, creioane, creioane și foi de diferite forme: rotunde, mici, mari, triunghiulare, ovale. Facem cunoștință copilului cu pensule și vopsele: guașă, acuarelă. Și în acest stadiu copilul îți aduce un desen și spune: „Uite, mașina asta conduce, plouă, zboară țânțarii etc.”

În această etapă, este important să nu dai asociațiilor tale: „Este acesta un lup, un arici, un iepure?” De asemenea, nu dăm evaluări: „Se pare că bine făcut!” Poți spune: „Îmi place atât de mult iepurele tău!”

Ce altceva este important? În perioada de mâzgăliri haotice și circulare, lăsați copilul să se joace cât mai mult cu materialele: atingeți, ungeți, bate din palme, desenați pe corp.

Introducere în vopsele, 2 ani

Deci, de la aproximativ 1 an până la 3 ani, un copil trece prin mai multe etape ale desenului prefigurativ:

• Urme de pasi
• Putere asupra mișcării
• Găsirea sensului unui desen
• Dorința de a descrie ceva

Marina Ozerova în cartea sa amintește că un copil atrage un sentiment și atitudine față de un obiect. Crearea unei imagini este influențată de canalul motor al percepției. Copilul desenează nu pe baza unei imagini vizuale, ci pe impresii tactile și motorii. În procesul de dezvoltare a gândirii imaginative, este important să lăsați copilul să-și creeze propriile desene.

Dacă oferim șabloane, imagini, obiecte gata făcute, atunci gândirea preșcolarului nu generează propriile imagini; ajutăm copilul să formeze gândirea șablon.

Desenul nu este doar o activitate populară. Acesta este un mod de auto-exprimare fără cuvinte, o poveste despre experiențe care sunt încă greu de înțeles, un transfer direct al stării cuiva prin mijloace artistice. La un copil sub 6-7 ani, vorbirea nu este dezvoltată atât de bine încât să poată formula și exprima clar ceea ce simte. Desenul oferă copiilor șansa de a-și exprima starea, atitudinea față de ceva, de a retrăi un eveniment plăcut sau de a scăpa de emoțiile negative.

Desenul este asociat cu funcțiile mentale ale copilului: imaginație, percepție, vorbire și gândire. Ea dezvoltă aceste funcții și le corelează între ele, ajutând copilul să-și organizeze ideile despre lume. Trebuie să ne amintim că în desen un copil folosește experiența dobândită în alte activități. Cu cât un copil se joacă mai bine și explorează în mod activ lumea din jurul său, cu atât desenează mai bine (asta nu înseamnă că înfățișează corect obiectele, le creează asemănătoare, dar înseamnă că parcurge etapele calitative de dezvoltare ale desenului și stăpânește un copil). un limbaj figurat).

Le doresc copiilor tăi să se distreze desenând!

Vă invităm la cursul „Secretele desenelor pentru copii”

Articolul a fost scris pe baza materialelor de la Maria Osorina, Marina Ozereva, Elena Makarova, observații personale ale mele și ale soțului meu, un excelent artist-profesor, Mikhail Leikin.

Cărți care inspiră creativitatea copiilor:

1. Marina Ozerova „Despre desenul copiilor”

2. Maria Osorina „Lumea secretă a copiilor în spațiul lumii adulților”

3. Elena Makarova „Cum să modelezi un pufnit”

Doriți să primiți cadou o înregistrare a unui webinar? "De la kalam-malya la capodopere!"și devii expert în însoțirea desenului copiilor? Completați formularul și vă va fi trimis pe e-mail în câteva minute!

Poti incerca chiar si la varsta de 2 ani sa-ti obisnuiesti copilul cu arta, bineinteles, tinand cont de ceea ce face copilul deja. Cu ajutorul desenului, puteți dezvolta imaginația și abilitățile motorii fine ale copilului dumneavoastră. De asemenea, vă poate face plăcere dacă vă alăturați acestei proceduri.

Deci să luăm în considerare desen cu copii la 2 ani

La această vârstă, copilul poate desena cu creioane de ceară, pixuri groase, vopsele pentru degete și creioane colorate pe o tablă specială. Dacă vă urmăriți copilul astfel încât să nu-și bage mâinile în gură, atunci puteți folosi guașă și acuarelă. Creioanele și pixurile obișnuite nu sunt potrivite pentru desenul cu copiii sub 2 ani. Cu o presiune puternică, creionul se va rupe și pixul va cădea înăuntru. Neînțelegând de ce nu desenează, copilul va fi nervos.

Trebuie avut în vedere că copilul nu va desena doar pe o foaie de peisaj, va dori să-și extindă creativitatea și să înceapă să picteze totul în jurul acestei foi (masă, scaun, podea, tapet). Am auzit o mulțime de povești despre cum un copil a decorat o renovare recent finalizată sau a desenat „mâzgălele” pe mobilier.

Cum să înveți un copil să deseneze la 2 ani

Încurajarea lui să nu deseneze nicăieri, ci să încerce pe o bucată de hârtie, este puțin probabil să aibă vreun efect asupra lui, cu atât mai puțin să-l încurajeze sau chiar să-l descurajeze să deseneze. Pregătiți hârtie mare sau role de tapet ieftin. Din experiența mea, ne-a rămas o bucată de placaj în casa noastră după renovare. Pentru a-l împiedica să deseneze pe tapet, i-am spus că nu am finalizat o mică parte din renovare și avem nevoie de ajutorul lui. A pictat pe acest placaj timp de două săptămâni. L-am pus în sufragerie și când și-a amintit ceva, a venit și a terminat de desenat.

Există multe subiecte care trebuie predate unui copil de 2 ani:

* Striat (sau hașurare). Desenați singur iepurașii (sau alt animal) și rugați copilul să-i ascundă de vulpe prin umbrire densă. Spune-i ce altceva a uitat să ascundă, urechi sau coadă.

* Desenarea liniilor. Exersați să desenați linii împreună cu copilul dvs. Desenați o linie cu ea și spuneți că aceasta este o mare calmă, apoi încercați să trasați linii ondulate (marea este agitată). Lipiți mai multe animale și mai multe tipuri de alimente, rugați-l să conecteze liniile animalului cu poza pe care este desenată delicatesa lui preferată.

Poți face o floare; vei desena o tulpină și un centru, iar el vor fi petalele, vei fi un cerc pentru soare, iar el vor fi razele etc.

* Punem timbre. Tăiați diferite figuri sub formă de farfurie din cauciuc spumos, morcovi, cartofi. Prin scufundare în vopsea puteți face ștampile. Nu uitați de amprentele mâinilor, degetelor și picioarelor. Astfel de activități trezesc o mulțime de emoții pozitive.

Nu împiedicați copilul să deseneze lucruri într-o culoare care nu este a lui, nu distrugeți fantezia de basm a copilului dumneavoastră. Amintiți-vă că în timp, văzând lucruri reale, copiii își vor aminti culorile naturale, mai ales dacă le concentrați atenția asupra acestui lucru în timp ce mergeți.

Acordați mai multă atenție copilului și creativității sale. Arată-ți imaginația și lasă-ți copilul să o continue. Dacă arăți că iubești arta, atunci copilul o va iubi în cele din urmă.
Cum să înveți un copil de 2-4 ani să deseneze video

Desenul pentru copii de 2-3 ani este o activitate care nu a fost încă stăpânită, dar este interesantă și atractivă. Și dacă le arătați copiilor diferite tehnici și tehnici, interesul lor pentru această activitate crește considerabil.

Pentru a vă asigura că lecțiile aduc mai multă bucurie decât necazuri, aranjați-le în avans un loc convenabil.

În primul rând, veți avea nevoie de o masă potrivită pentru înălțimea copilului și de un scaun stabil. Înainte de cursuri, este mai bine să îmbrăcați copilul în haine care nu pătează și ușor de spălat. Pentru a-i menține mâinile curate, trebuie să vă aprovizionați în avans cu șervețele umede. Nevoia de șervețele crește dacă nu ai ocazia să speli un bebeluș murdar.

Pentru a exersa cu vopsele, va trebui să pregătiți o ceașcă. Pentru exersarea cu creioanele colorate – un ascuțitor pe care copilul dumneavoastră îl poate folosi. Este mai bine să folosiți hârtie suficient de groasă, care nu se rupe și se udă încet.

Primul pas pentru viitorii artiști poate fi de obicei să lucreze cu. Folosim imagini cu contururi largi și învățăm copilul să le umbrească fără a depăși granițele. Această tehnică se numește „umbrire prin colorare”.

Al doilea mod de a lucra cu colorarea este să pictezi imaginea în interiorul chenarelor. Această tehnică se numește „pictură”.

O opțiune interesantă pentru pictură este lucrul cu fir. Și cu un fir dintr-un fir de tricotat așezăm un model arbitrar, pictăm peste spațiul limitat de fir.

Această lucrare este interesantă deoarece dacă bebelușul atinge firul, acesta se mișcă în lateral și modelul se rupe. Prin urmare, trebuie să fii deosebit de atent.

După ce a învățat să manevreze o perie, copilul poate începe să-și creeze primele desene - linii. Liniile pot fi drepte și ondulate, înguste și largi, simple sau multicolore. Pe măsură ce lucrăm, atragem atenția copiilor asupra faptului că, cu cât peria folosită este mai largă, cu atât linia este mai groasă.

Puteți desena linii cu orice obiecte disponibile - de exemplu, vehicule de jucărie. Această activitate îi încântă de obicei pe copii.

După ce ați învățat să desenați linii, puteți învăța să puneți puncte. Pentru aceasta folosim o perie sau un tampon de vata, facand miscari sacadate, sarituri cu ele.

Pentru a alimenta interesul copiilor, le arătăm diferite proprietăți și moduri de a lucra cu vopselele.

Experimentăm culorile făcând pete: aplicăm pe zonă un strat gros de vopsea de diferite nuanțe, apoi o împăturim în jumătate. Să ne extindem.

Obținem un model unic!

Pata - model

Învățăm proprietățile diferitelor materiale: aplicăm un desen cu creioane de ceară, apoi acoperim foaia cu un strat de acuarelă. Creta nu este vopsită peste.

Punem ștampile folosind unelte din fabrică sau mijloace improvizate - de exemplu, materie primă sau o floare.

Combinăm desenele noastre cu alte tehnici - de exemplu, .

Facem frunziș folosind tehnica „aplică”.

Ne folosim pixurile ca mijloc de aplicare a vopselei. Facem printuri și le folosim pentru a aranja diferite imagini.

Aplicați puncte - semințe cu vopsea maro

Desenează cu palmele și degetele „Floarea soarelui”

Desenați cu bule de săpun colorate. Adăugăm puțină vopsea în soluția pentru a sufla bule și încercăm să le suflați astfel încât bulele să aterizeze pe o bucată de hârtie.

Când explodează, lasă o amprentă luminoasă interesantă.

Și, desigur, încercăm să creăm o muncă comună, extinsă, cu o echipă prietenoasă de copii. Desenăm o imagine sau un poster pe o foaie mare de hârtie Whatman, încercând să adăugăm ceva propriu.

Luând parte la o activitate atât de importantă, copilul își va arăta cu siguranță toate abilitățile!

Pictura cu degetele la grădiniță. Master class pentru copii 2-3 ani

Safonova Ksenia, 3 ani, MADOU „CRR - grădinița „Solnyshko” din districtul municipal Iarkovsky”, p. Yarkovo, regiunea Tyumen.
supraveghetor: Kurmanova Gulnara Ruslanovna, profesor, MADOU „CRR - grădinița „Solnyshko” a districtului municipal Iarkovsky”, p. Yarkovo, regiunea Tyumen.
Descriere: pictura cu degetele. Desenul poate fi folosit ca decor pentru un grup sau un colț creativ. Lucrarea este destinată copiilor de vârstă preșcolară primară.
Ţintă:învățarea picturii cu degetele, dezvoltarea percepției estetice, simțul culorii.
Sarcini:
- să formeze la copii un interes stabil pentru artele vizuale;
- continua să dezvolte idei figurative,
- învață copiii pictura cu degetele;
- învață să folosești liber o varietate de tehnici pentru a crea imagini;
- dezvoltarea gândirii imaginative și abstracte;
- dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor;
- dezvoltarea activitatii cognitive;
- cultivați perseverența, hărnicia, răbdarea.
Material: coală de hârtie, vopsea, pahar cu apă, șervețele.
Model de fluturi.

Progres:

Vorbește cu copiii despre fluturi. Fluturii sunt cele mai frumoase insecte. Sunt unici prin frumusețea, forma și culoarea lor. Putem discuta despre transformarea unei omizi într-un fluture. Apoi discutați despre modelele lor colorate de aripi.
Sa trecem la treaba. Să venim cu o culoare pentru fluturi.
Sunt distribuite șabloane cu fluturi.

Luăm un șablon și pictăm. Folosim nuanțe luminoase. Fiecare fluture va fi diferit de fluturele anterior. De exemplu, pentru primul fluture folosim galbenul. Înmoaie degetul în vopsea și desenează modele pe aripile fluturelui cu puncte.

Apoi înmoaie degetul în roșu. În mod similar, creăm un model pentru al doilea fluture.

Ne continuăm munca cu mare interes și admirație. Luați vopsea albastră. Simțiți-vă liber să înmuiați degetul și, de asemenea, să desenați modele. Primim un alt fluture frumos de data aceasta.

Fluturii zboară de obicei într-o poiană unde sunt multe flori. Ei beau nectar din flori. De aceea, aceste insecte încântătoare iubesc florile. Pentru a face fluturii noștri mai distracție, să desenăm flori pentru ei. Să luăm din nou galben. Desenați puncte în jurul fluturilor. Cu cât sunt mai multe flori, cu atât luminișul este mai colorat.

Luați vopsea roșie. Adaugă petale florilor noastre.

Desenul este gata. O meserie ușoară și interesantă de care se va bucura orice copil. Facem un cadru și decoram grupul cu el.

De exemplu, să ne uităm la o lucrare realizată folosind aceeași tehnică de desen, o omidă.
Desenăm capetele a două omizi.

Înmuiați degetul în verde și desenați corpul omizii.

Hai sa continuăm.

În mod similar, desenați a doua omidă.

Și adăugați flori. În primul rând cele din mijloc.

Apoi petalele.

O tehnică foarte simplă de a face treaba îi va interesa pe copii să încerce iar și iar cu forța și efortul lor. Fii pregătit să vii cu idei noi pentru micul tău artist.
Vă mulțumim pentru atenție!

Ce ar trebui să poată face un copil de 2 ani? Nu este vorba despre capacitatea de a te îmbrăca și de a peri dinții, ci de desen, sculptură și începuturile aplicațiilor. Se dovedește:

Desenați compoziții simple - ploaie, zăpadă, iarbă, decorațiuni pentru brad de Crăciun pe brad, cercuri (care vor fi bile, mere etc.), trageți bețe - sfori pentru mingi, tulpini (bețișoare) pentru flori, mânere pentru omoplați, ace pentru arici, iarba, modele (arbitrare) pe cupe, covoare, prosoape.

Dezvoltare la 2 ani

Desen

1. Desenați căi.
2. Desenați cercuri.
3. Desenați compoziții simple - ploaie, zăpadă, iarbă, decorațiuni pentru brad de Crăciun pe brad, cercuri (care vor fi bile, mere etc.), trageți bețe - sfori pentru mingi, tulpini (bețișoare) pentru flori, mânere pentru omoplați , ace de arici, iarba, modele (aleatorie) pe cupe, covoare, prosoape.
4. Desenați linii verticale și orizontale.
5. Desenați linii scurte și lungi.
6. Mai aproape de trei ani - imagini color (unii profesori de desen sunt împotriva colorării - ei cred că colorarea ucide creativitatea (din moment ce copilul nu desenează singur, ci lucrează conform unui șablon gata făcut). Decideți individual dacă să predați copilul dumneavoastră să coloreze sau nu).
7. Atrageți atenția copilului asupra alegerii culorii pentru desen (desenăm iarba în verde, razele soarelui în galben).
8. Desenați cu un băț pe nisip, gris, zăpadă.
9. Lăsați amprente cu vopsele folosind ștampile și bureți.
10. Învață să pictezi cu vopsele (spălați și udați pensula).
11. Pictează cu vopsele pentru degete.

Modelare.

1. Întindeți plastilina și aluatul cu mișcări drepte și circulare ale mâinilor (bile și cârnați).
2. Rupeți bulgări mici dintr-un nodul mare, aplatizați-le cu palmele și degetele.
3. Conectați capetele bastonului rulat, apăsându-le strâns unul pe celălalt.
4. Doar jucați-vă cu aluatul și plastilina (creativitate liberă).
5. Sculptați bulgări de plastilină pe hârtie (hrăniți puiul, faceți puncte pentru gărgăriță etc.).
6. Stăpânește tehnica mânjirii plastilinei pe hârtie.
7. Lasă amprente pe aluat cu diverse obiecte.
8. Tăiați forme din aluat cu ajutorul formelor pentru biscuiți.
9. Învață să tai aluatul cu un cuțit de plastic.

Aplicație.

1. Realizați o aplicație de parcelă (soare + nor + casă etc.) din 2-3 obiecte.
2. Aplicați un obiect din 2-3 părți (case (acoperiș + fereastră), ciuperci (pălărie + picior), etc.).
3. Aplic din vată (înfățișează nori, zăpadă, păpădie, oi etc.).
4.Aplic realizat din bucăți de hârtie mototolită.
5. Aplic din hârtie ruptă.