Dlaczego moje dziecko nie ma dobrych relacji z kolegami z klasy? Problemy w przyjaźni i komunikacji dzieci z rówieśnikami. Dziecko nie znajduje wspólnego języka z rówieśnikami

Nie wszystko jest takie dobre. Oczywiście to wspaniale, że dziecko ma ufne relacje z rodzicami i lubi ich towarzystwo. Jednak zdecydowanie musi nauczyć się komunikować z rówieśnikami, w przeciwnym razie w dorosłym życiu mogą go czekać poważne problemy: bardzo trudno będzie mu przyzwyczaić się do grupy, niemożność znalezienia wspólny język z ludźmi może poważnie wpłynąć na jego życie osobiste i sukces zawodowy, pozbawiając go szansy na osiągnięcie wyżyn zawodowych.

Czy to początkowo wina rodziców, że ich syn lub córka nie przyjaźni się z nikim?

Wcale nie konieczne. Są dzieci, które ze względu na swoją naturę absolutnie nie chcą się komunikować. Rodzice w ogóle ich nie chronią przed rówieśnikami, wręcz przeciwnie, byliby zadowoleni, gdyby ich dziecko się z kimś zaprzyjaźniło: zapraszało swoich znajomych, żeby je odwiedzało, odwiedzało je.

Są jednak inne rodziny, których domy są zamknięte dla gości. Dzieci uczy się, że dobrych przyjaciół po prostu nie może być: będą oszukiwać, zdradzać i nie zrobią niczego bezinteresownie! Czasami to wszystko jest powiedziane nie wprost, ale raczej zawoalowane. Na przykład wydaje się, że rodzice nie są przeciwni przyjaźni syna lub córki z tym czy tamtym dzieckiem, ale to drugie zawsze ma pewne negatywne cechy: albo jest po prostu gorszym uczniem, albo nie zachowuje się tak dobrze, albo jego rodzice mają niższy status społeczny, to znaczy potrafią się porozumiewać, ale ich ukochane dziecko nie odniesie zbyt wielu korzyści z tej komunikacji. Dzieci są bardzo subtelnymi psychologami: doskonale wychwytują myśli rodziców i starają się nie działać wbrew ich woli, czasem nawet bawią się z dorosłymi, co jakiś czas informując ich o pewnych błędach kolegów.

Jeżeli rodzice nigdy nie ograniczali dziecku kontaktów z innymi dziećmi, nie przeszkadzali jego szkolnym kolegom w odwiedzaniu ich domu, nie omawiali w jego obecności wad innych dzieci lub ich rodziców, to ich wina, że ​​ich syn lub córka nie gdyby okazało się, że są to „przyjaciele”, nie!

Za co może być winne samo dziecko?

Zespół dziecięcy jest często surowy, a nawet okrutny, ale, co prawda, w pewnym stopniu sprawiedliwy. Jakich towarzyszy nie lubią dzieci? Ci, którzy zachowują się arogancko, agresywnie, są chciwi, przy każdej okazji narzekają na rodziców i okłamują nauczycieli. Wystarczy jedna negatywna cecha, aby chłopaki odwrócili się od kolegi z klasy. A dzieci nie lubią być brudne. Niech rodzice stale im przypominają o konieczności mycia się i dbania o schludny ubiór – nie tolerują słabości innych ludzi!

Jak pomóc dziecku znaleźć wspólny język z innymi dziećmi?

Najpierw musisz znaleźć powód, dla którego w klasie nie ma dzieci, które mu współczują. Jak to zrobić? Najpierw uważnie wysłuchaj samego dziecka i zmuś go do powiedzenia prawdy. Pozwól mu szczegółowo opowiedzieć, jak traktują go koledzy z klasy i jak na nich reaguje. Po drugie, koniecznie porozmawiaj z nauczycielami, a konkretnie zadaj im pytanie: czy zauważyli, że dziecko nie znajduje wspólnego języka z przyjaciółmi? Co ich zdaniem może być przyczyną takiej izolacji od zespołu. Po trzecie, zbierz się na odwagę i posłuchaj samych dzieci: w klasach podstawowych i średnich dzieci są jeszcze dość otwarte, nie potrafią się udawać, potrafią trochę wyolbrzymić problem, ale ogólnie obraz powinien stać się jaśniejsze z ich odpowiedzi.

Pomoc musi być poprawna!

Próbując pomóc dziecku w adaptacji wśród rówieśników, rodzice muszą wykazać się ogromnym taktem: niegrzeczna ingerencja w przestrzeń osobistą syna lub córki jest obarczona konsekwencjami, nawet jeśli są jeszcze dziećmi. Jak to zrobić, aby dziecko nie poczuło się urażone i wycofane? Nie da się udzielić konkretnej rady: rodzice muszą sami wyczuć, kiedy i w jakim momencie mogą rozpocząć rozmowę z dzieckiem o jego problemach i umieć znaleźć odpowiednie słowa.

Jeśli musisz skontaktować się z osobami trzecimi - nauczycielami lub kolegami z klasy dziecka, rób to tak delikatnie, jak to możliwe w stosunku do tych ostatnich. Poproś nauczyciela, aby zachował rozmowę w tajemnicy przed Twoim synem lub córką; rozmawiaj nie ze wszystkimi dziećmi, ale z tymi najbardziej przyjacielskimi, odpowiedzialnymi, niezależnymi - takimi, których opinie będą w miarę obiektywne. Nauczyciel może ponownie powiedzieć Ci, z którym dzieckiem się skontaktować.

Musisz także przygotować się na rozmowę z kolegami z klasy. Nie należy zadawać zbyt prostych pytań: „Dlaczego nie kochasz mojego dziecka? Co on ci zrobił? Możesz rozpocząć rozmowę od neutralnych tematów: „Jakie lekcje lubisz najbardziej? Kim chcesz zostać? I dopiero wtedy, gdy dzieci zaczną mówić, zażartuj: „Dlaczego nikt nas nie odwiedza?” Albo zapytaj półżartem: „Czy mój syn (lub córka) obraża kogoś w klasie?”

Pytanie: Witam, powiedz mi jak mam się zachować. Sytuacja wygląda następująco: jestem nauczycielką i od września mam 2-3 letnie dzieci. Nigdy wcześniej nie pracowałam z tak małymi dziećmi. 1 września przybyło 11 dzieci. W ciągu tygodnia prawie wszyscy się zaaklimatyzowali; prawie cała grupa została na pół dnia. Od przyszłego tygodnia będą spać. Ale nie mogę znaleźć podejścia do jednej dziewczyny: zostaje przyprowadzona później niż wszyscy inni, dzieci już jedzą śniadanie.

Po przybyciu na miejsce od razu zaczyna wpadać w złość. Większość dzieci, patrząc na nią, również zaczyna płakać, choć jeszcze kilka minut temu jadły spokojnie. Bardzo trudno jest ją zebrać w grupę - zaczyna się wiercić i walczyć. Nie mogę jej posadzić na krześle - natychmiast z niego zjeżdża. Nie mogę go trzymać w ramionach – on walczy. I kategorycznie odmawia przyłączenia się do grupy. Idę z nią korytarzem. Nie mogę już tego robić. Co mam zrobić? Nie da się jej niczym odwrócić, krzyczy bez przerwy, nie płacze, krzyczy, a od krzyku wymiotuje. Nie reaguje na zabawki, nie słyszy moich słów. Jak mogę odwrócić jej uwagę?

Lyubov Goloshchapova, psycholog dziecięcy, odpowiada:

Wiesz, mogę dać tylko jedną odpowiedź: na początku (jak długo - pokaże doświadczenie) z dziewczyną na początku dnia powinna być jedna osoba dorosła. Spokojnie, bez paniki, bez zamieszania, bez drgań, bo inne dzieci są bez opieki, spędzić z nią może godzinę, czy cokolwiek się stanie. Aby dziewczynka mogła oswoić się z nowym otoczeniem, nowymi rzeczami, nowymi kolorami, nowymi dźwiękami i zapachami. I żeby było jasne, że ogród nie jest więzieniem dla dzieci, gdzie pilnują tylko, żeby dzieci nie zginęły lub nie uciekły. Aby wszyscy – nauczyciele, nianie, dzieci – przyzwyczaili się do tego, że przedszkole jest tam, gdzie można się bawić, gdzie jest ciekawie, gdzie jest się rozumianym i szanowanym, gdzie nawiązują przyjaźnie i porządkują sprawy, uczą się i rywalizują, i tak NA. Przedszkole to fajne miejsce! Gdzie chcesz się udać zaraz po przebudzeniu rano? A z nauczycielką bardzo miło się przytula i rozmawia, a niania zawsze pomoże – jest dorosła i wszystko wie.

Kim może być ta osoba? Mama, ktoś bliski, albo jakiś pracownik przedszkola, albo ktoś inny. Panie, ludzi są tysiące, czy naprawdę nie ma wśród nich takiego, który byłby odpowiedni, abyś mógł się z nim dogadać, czy też żeby on sam tego chciał.

Oto kreatywne wyzwanie dla Ciebie. Nawiasem mówiąc, może to być dziecko grupa seniorów który lubi majstrować przy małych rzeczach. Szukaj, a na pewno znajdziesz.

A ta dziewczyna naprawdę czuje się źle, kiedy tak błąka się. I krzyczy nie z krzywdy i nie z dobrego życia, ale dlatego, że doświadcza niesamowitego napięcia sił psychicznych, ponieważ ma nieznośny stan stresowy. Osoba dorosła znajdująca się pod taką presją psychiczną albo dostaje zawału serca w wyniku udaru, przełomu nadciśnieniowego, albo czegoś innego, co dorośli nazywają „poważną chorobą”.

Drodzy dorośli, dbajcie o swoje dzieci! I siebie nawzajem!

Czy Twoje dziecko czuje się świetnie w towarzystwie rodziny i bliskich, ale czy absolutnie nie chce lub nie potrafi porozumieć się z dziećmi w swoim wieku? Rodzice muszą jasno zrozumieć, że dla prawidłowego rozwoju umysłowego mały człowiek koniecznie musi komunikować się z rówieśnikami, a nie tylko z mamą i tatą. Z wiekiem dziecko zacznie się wycofywać jeszcze bardziej poprawić relacje z rówieśnikami będzie jeszcze trudniej. Rozwiązanie tego problemu jest absolutnie konieczne młodym wieku dopóki dziecko nie zrozumie zasad komunikacji w społeczeństwie.

Zacznij od najważniejszej rzeczy

Zanim zaczniesz panikować, spróbuj zrozumieć, dlaczego Twoje dziecko nie wchodzi w interakcje z innymi dziećmi. Może ich być wiele:

• Być może Twoje dziecko spędza zbyt mało czasu na świeżym powietrzu z dziećmi i po prostu nie ma takiej możliwości
• Dzieci, z którymi może się porozumieć, nie są odpowiednie dla jego wieku, więc po prostu nie jest zainteresowany i znudzony
• Brak uwagi rodziców jest dla dziecka ogromnym problemem, po prostu nie potrafi ono nawiązać kontaktu z innymi dziećmi
• Jeśli dziecko często obraża się na rówieśników – znęcają się nad nim, biją, wyzywają, nie chcą się z nim bawić – dziecko po prostu odizoluje się od społeczeństwa
• Zwróć uwagę na komunikację dziecka z rodzeństwem - jeśli będzie poniżane i ciągle obrażane, Twoje dziecko ukształtuje postawę wobec innych dzieci dzięki modelowi postawy wobec niego w rodzinie
• Twoje dziecko jest bardzo rozwinięte i przewyższa swoich rówieśników w rozwoju - wtedy po prostu się nimi nudzi i nie chce takiej komunikacji
• Nie karz dziecka w obecności innych dzieci – dziecko wstydzi się, że jest złe i nieposłuszne i zamyka się w sobie

Mądrzy rodzice powinni wziąć pod uwagę, że umiejętność bezpośredniej komunikacji zależy od temperamentu dziecka. Jeśli jest ekstrawertykiem, łatwo będzie mu znaleźć przyjaciół i zostać liderem, ale jeśli jest introwertykiem, będzie potrzebował Twojej pomocy i zaangażowania. Rodzice muszą dołożyć wszelkich starań, aby pomóc dziecku odnaleźć się w społeczeństwie.

Pierwszy krok

Przede wszystkim należy prześledzić przebieg zdarzeń, które doprowadziły do ​​niechęci dziecka do komunikowania się z rówieśnikami. Niestety, psychologowie zauważają, że główną przyczyną izolacji dziecka jest brak komunikacji z rodzicami. Ciągły brak czasu lub po prostu niechęć do rozmowy z dzieckiem powoduje w nim wyobcowanie i niechęć do świata i otaczających go osób, dziecko pogrąża się w swoim własnym małym świecie, w którym jest mu tak dobrze. Sytuacja z wyimaginowanym przyjacielem to sposób na znalezienie wsparcia i zrozumienia, którego nie zapewniają rodzice.

Jak się zachować

Trzymajcie się blisko swoich dzieci, a one odwdzięczą się miłością i wdzięcznością!

Rodzice wysyłając swoje dziecko do przedszkola, oczekują, że tam nabędzie ono potrzebne mu umiejętności komunikacyjne, nauczy się nawiązywać przyjaźnie, a także będzie miało nowych, a dla niektórych nawet pierwszych, stałych, niezawodnych towarzyszy zabaw. Z reguły jednak nie dzieje się to samo, gdyż nie wszystkie dzieci równie łatwo i szybko potrafią odnaleźć kontakt z rówieśnikami i swoje miejsce w nowej grupie społecznej. Jak jednak pomóc dziecku komfortowo zaaklimatyzować się w przedszkolu i nawiązać w nim nowe przyjaźnie? Na szczęście w tej sytuacji rodzice mogą zrobić wiele dla swojego dziecka.

Pod wieloma względami pewność siebie jest czynnikiem kształtującym przyjaźnie w każdej grupie społecznej. Osoba pewna siebie, a tym bardziej dziecko, które czuje i wie, że jest kochane, świat jest bezpieczne i jest zauważane, najprawdopodobniej nie odczuje większych trudności w komunikacji. I nawet jeśli założymy, że ktoś odmówi mu zabawy lub przyjaźni, będzie mógł bez niepotrzebnej frustracji znaleźć sobie innych towarzyszy. Pewnie dlatego podstawowym kryterium udanego funkcjonowania, także w środowisku dzieci, jest pewność siebie. Należy jednak pamiętać, że nie powinna ona przeradzać się w pewność siebie, a tym bardziej w przechwalanie się i nadmierne eksponowanie swoich wyimaginowanych, a nawet rzeczywistych zasług. I oczywiście, aby rozwijać i wzmacniać pewność siebie dziecka, bardzo ważne jest traktowanie go jako jednostki, nauczenie go samodzielności oraz szanowania własnych decyzji i działań.

Nauczywszy się nawiązywać znajomości, dziecku znacznie łatwiej będzie nawiązać kontakt ze wszystkimi innymi przedszkolakami. I do tego musi znać zwroty, które zwykle poprzedzają znajomość i rozpoczynają komunikację. Bardzo często dziecko nie może godzinami włączać się do ogólnej zabawy, nie wiedząc, że musi tylko powiedzieć: „Cześć, jestem Denis, jak masz na imię? Zagrajmy?" lub „Witam, mam na imię Olya, mogę się z tobą pobawić?” Niewątpliwie najczęstsze zwroty grzecznościowe przydadzą się również dziecku: „Witam!”, „Dziękuję!”, „Jak ma na imię Twoja lalka?” i tym podobne. Jeśli Twoje dziecko wstydzi się komunikować z rówieśnikami, możesz ćwiczyć z nim w domu, korzystając z jego ulubionych zabawek. Na przykład zaaranżuj ich, aby się poznali.

Obserwując dziecięce zabawy, możesz omawiać z dzieckiem różne sytuacje. W końcu powinieneś znać możliwe sytuacje interakcji z innymi i nauczyć się rozumieć działania i działania nieznajomych już wcześniej przedszkole. Na przykład po zabawie w piaskownicy możesz porozmawiać z dzieckiem, kto co zrobił na placu zabaw, które z dzieci wyglądało na smutne, a które na wesołe, co mogło je zdenerwować lub uszczęśliwić. Następnie w formie gry (na przykładzie tych samych zabawek) możesz przekazać dziecku, jak najlepiej zachować się w określonych sytuacjach.

Niezwykle ważne jest, aby dziecko mogło łatwo dzielić się i wymieniać np. zabawkami. Od tej umiejętności rozpoczyna się edukacja prawdziwego mistrza komunikacji. To ogromny krok w stronę umiejętności usłyszenia rozmówcy, uwzględnienia w interakcji jego zainteresowań – tak kształtują się umiejętności negocjacyjne. I najlepiej zaszczepić dziecku tę umiejętność łatwej interakcji z innymi dziećmi, jeszcze zanim wyślesz go do przedszkola.

Właściwe wyjście z różnych sytuacji konfliktowych jest dla dziecka niezwykle ważne. Przecież nawet
Najbardziej pokojowo nastawione dziecko nie zawsze będzie w stanie uniknąć sytuacji konfliktowych, zderzenia interesów i walk. Jednocześnie bardzo ważne jest, aby uczyć dziecko i wyrażać swoją opinię, jeśli to konieczne: „Nie podoba mi się to”, „Nie chcę” lub po prostu „nie”, jeśli jest do czegoś zmuszane nieprzyjemne lub po prostu zabronione. Nie trzeba jednak uczyć dziecka wyzwisk i walki: pewna siebie i dobrze wychowana osoba w niemal każdej sytuacji będzie w stanie udowodnić, że ma rację w inny sposób. Oczywiście nie da się uniknąć sytuacji, w których dziecko będzie musiało walczyć. Jednak w tym przypadku należy przeprowadzić dokładne podsumowanie. Najpierw sam na sam z dzieckiem, a potem z udziałem wszystkich stron konfliktu. Po wyjaśnieniu wszystkich okoliczności nie ma potrzeby próbować „dać winnym tego, na co zasługują” - lepiej zorganizować „powszechne pojednanie”, kierując energię konfliktu na stworzenie.

Nie ma potrzeby kupować przyjaźni; o wiele ważniejsze jest zniewalanie innych. Często dzieci, z którymi nie bawią się inne dzieci, próbują zwrócić na siebie uwagę przy pomocy smakołyków i nietypowych zabawek. Rzeczywiście, czasami taka dziecinna taktyka może odnieść sukces, ale ważne jest, aby nie przesadzić z tym pragnieniem. W końcu może się zdarzyć, że nowa dziewczyna będzie chciała komunikować się z dzieckiem tylko do czasu, aż jej ją da piękna lalka. A jeśli dziecko stało się zakładnikiem tak smutnej sytuacji, musisz spróbować to zmienić - na przykład naucz dziecko tworzenia ciekawych rzeczy własnymi rękami, na przykład robienia koralików ze srebrnego papieru po cukierkach lub robienia pięknych origami. A wtedy same dzieci będą chciały się zaprzyjaźnić, aby wziąć udział w czymś ciekawym.

I oczywiście pozytywne nastawienie i optymizm zawsze pomogą dziecku w nawiązaniu przyjaźni. Dlatego bardzo ważne jest, aby nauczyć tego swoje dziecko. Jednocześnie nie ma absolutnie potrzeby łamania własnego charakteru. I na koniec kilka pytań do czytelników. Czy zgadzasz się z radą zawartą w artykule? Jak pomóc dziecku nawiązać kontakt z rówieśnikami? Co jest, Twoim zdaniem, fundamentalne dla pomyślnej socjalizacji dziecka?

Treść

Już od najmłodszych lat kształtowane są umiejętności komunikacyjne, umiejętność nawiązywania racjonalnych kontaktów i nawiązywania wzajemnie korzystnych relacji. W tym okresie rodzice stają przed dość poważnym pytaniem: jak zadbać o to, aby dziecko komunikowało się poprawnie i łatwo nawiązywało przyjaźnie z innymi, i to nie tylko z rówieśnikami, ale także ze starszymi dziećmi.

Jak pomóc znaleźć przyjaciół

Często rodzice borykają się z problemem, że nikt nie chce się zaprzyjaźnić z ich dzieckiem. W przedszkolu nie bawią się z nim w grupie, nie dzielą się z nim zabawkami na placu zabaw, nie komunikują się z nim w szkole itp.

Problemy w szkole

Jak się okazuje, szkoła nie jest najspokojniejszym miejscem, w życiu dziecka pojawiają się różne problemy. Należy dołożyć wszelkich starań, aby ułatwić mu ich pokonanie.

Psychologowie zidentyfikowali kilka przyczyn braku przyjaciół u dziecka. Jeśli miał przyjaciół w przedszkolu i na podwórku, jego umiejętności zachowań społecznych są normalne. Istnieją pewne zewnętrzne przyczyny, dla których dziecko nie może nawiązać przyjaźni ze szkołą.

U dzieci młodszych wiek szkolny do trzeciej klasy znalezienie przyjaciół odbywa się w zależności od typu sytuacyjnego. Mieszkają w tym samym domu, chodzą ze szkoły tą samą trasą, a ich rodzice komunikują się ze sobą. Każdy powód wystarczy, aby zostać przyjaciółmi. Aby sytuacja wróciła do normy, może wystarczyć późniejszy odbiór ucznia ze szkoły, aby mógł po lekcjach spędzić czas z kolegami z klasy. Możesz też na przykład częściej zatrzymywać się, aby porozmawiać z rodzicami kolegów z klasy, co pozwoli dzieciom lepiej się poznać podczas rozmowy dorosłych. Najbardziej efektywny sposób Każde święto, na które zaproszeni są koledzy z klasy, stanie się źródłem jedności. W młodym wieku takie zaproszenia są postrzegane jako coś zupełnie normalnego.

U młodzież szkolna Duży wpływ na kształtowanie opinii ma nauczyciel. Od dziecka trzeba dowiedzieć się, w jaki sposób nauczyciel buduje relacje z dziećmi. Możliwe, że dzieli uczniów na tych, którzy osiągają sukcesy i tych, którzy pozostają w tyle, a Twoje dziecko zalicza się do kategorii tych złych, z którymi inni nie potrafią się porozumieć. Warto o tym poważnie porozmawiać z nauczycielką i sprawić, żeby powiedziała przed całą klasą, że Twoje dziecko jest dobre i możesz się z nim przyjaźnić.

Znęcanie się przez kolegów z klasy

W klasach piątych i szóstych występuje takie zjawisko jak. Dzieje się tak wtedy, gdy dzieci jednoczą się przeciwko jednej osobie. W takiej sytuacji zawsze winna jest klasa, a nie wyrzucone dziecko. Bez względu na to, co by zrobił, nie może odzyskać władzy. Słabiak i tak będzie przedmiotem kpin, nawet jeśli podciągnie na drążku więcej niż ktokolwiek inny, a z doskonałego ucznia wszyscy będą się śmiać, nawet jeśli zdobędzie dwie oceny.

Zjawisko mobbingu jest typowe w szkołach, w których nauczyciele nie interesują się niczym innym niż nauką, a zachowania uczniów pozostawione są przypadkowi. Dzieci odczuwają satysfakcję ze zjednoczenia się przeciwko komuś; jest to cecha psychologii grupy „niedojrzałej”. Grupy rozwinięte dzielą się na kilka grup toczących ze sobą wojnę, co jest zjawiskiem zdrowszym.

W dzisiejszych czasach, kiedy nie ma fajne godziny, pionierów, różnego rodzaju zgromadzenia i inne zajęcia pozaszkolne, mobbing staje się poważnym problemem. Nie możesz sobie z tym poradzić sam. Sprawę trzeba poruszyć na komisji rodzicielskiej, psychologowie powinni poprowadzić zajęcia z klasą, żeby nauczyć, że nie można się bronić kosztem kogoś, ale trzeba się dogadać jako grupa, w której jest miejsce dla każdego.

Każdy wie, jak bolesne jest pozostawienie dziecka samego. Co zrobić, jeśli nie masz przyjaciół?

Jeśli dziecko nie ma przyjaciół

Możesz przestrzegać pewnych zasad, a wtedy sytuacja zmieni się na lepsze.

Otwartość

Każda przyjaźń od czegoś się zaczyna. Dwoje ludzi daje jakiś znak, że chcą się zaprzyjaźnić. Aby Twoje dziecko zaprzyjaźniło się z kimś, musisz pokazać drugiemu dziecku, że jest nim zainteresowane i wyraża otwartość na przyjaźń. Dla dzieci wiek przedszkolny prościej, są bardziej spontaniczni i naiwni, potrafią wprost zapytać, czy dziecko chce się z nimi przyjaźnić. Starsze dzieci nie zawsze są w stanie bezpośrednio i otwarcie okazywać zainteresowanie. Szczególnie nieśmiałe dzieci mają z tym pewne problemy. Kiedy nieznajomy mówi im „cześć”, odwracają się i milczą lub mruczą coś niezrozumiałego. Dzieje się tak, ponieważ dziecko czuje się zawstydzone, ale inne dzieci rozumieją to jako niechęć do komunikowania się. W takim przypadku bardzo trudno jest znaleźć przyjaciela, a dziecko może zostać całkowicie samo.

Co zrobić w takiej sytuacji? Można uczyć otwartości, przynajmniej w powitaniu. W tym przypadku dobrze pomagają gry fabularne, gdy dziecko praktycznie odtwarza linię swojego zachowania i zachowania innego dziecka. Trzeba wyjaśnić, że powitanie to przyjazny kontakt wzrokowy, uśmiech. Wyjaśnienie powinno być na tyle głośne, aby drugie dziecko też je usłyszało. Imię osoby, po którym następuje powitanie, sprawi, że będzie ono bardziej osobiste.

Gratulacje

To kolejny sposób, dość prosty i jednocześnie wyrażający chęć dziecka do przyjaźni. Czuje się komfortowo, gdy prawi szczery komplement, a my lubimy ludzi, którzy nas doceniają dobre cechy zasłużenie.

Usiądź ze swoim dzieckiem i zastanów się, jak możesz pochwalić swoich kolegów z klasy. Na początek niech komplementy będą bardzo proste: „Masz piękny sweter” lub „dobry gol”, jakie dziecko mogłoby powiedzieć koledze z klasy grającemu w piłkę nożną. Możesz powiedzieć koleżance, która rysuje, co ona ma piękne rysunki, otworzy to nowe możliwości dla przyjaźni.

Życzliwość

Nawet najmniejszy akt dobroci może być w dobry sposób rozpocząć przyjaźń. Jeśli Twoje dziecko udostępni długopis lub ołówek albo pomoże nieść tornister koledze z klasy, wytworzy to wzajemną życzliwość, która może być początkiem przyjaźni.

Według niektórych badań, czasami dzieci próbują „kupić” przyjaciół, rozdając jakieś rzeczy lub pieniądze. To oczywiście nie zadziała. Dzieci mogą przyjmować takie prezenty, ale nie będą się odwzajemniać, a nawet mogą stracić szacunek. Próbując kupić przyjaźń, możesz nie dostać tego, czego chcesz. Życzliwość to manipulowanie przyjacielem, wywieranie na niego niezamierzonego wpływu. Zdarza się, że małe dzieci dadzą się ponieść do tego stopnia, że ​​każą koledze bawić się tylko z nimi. Jeśli inne dziecko dąży do innych celów, wkrótce znudzi mu się taka przyjaźń. Być może będziesz musiał pomóc dziecku okazywać uczucia w mniej natrętny sposób.

Podobieństwo

Przyjaźń nie może wynikać z tego, że dzieci mieszkają w pobliżu, uczą się w tej samej klasie lub chodzą do tej samej sekcji. Eksperci odkryli, że w większości przypadków przyjaźnie powstają między dziećmi, które wierzą, że są do siebie podobne. Dzieci łatwiej nawiązują przyjaźnie z dziećmi tej samej płci, wieku i narodowości. Dzieci mogą także zawierać przyjaźnie na podstawie zainteresowań, umiejętności społecznych, osiągnięć w nauce lub sporcie, a także popularności w zespole. Zatem głównym elementem przyjaźni jest tworzenie podobieństwa. Termin ten wymaga doprecyzowania. Podobieństwo jest szczególnie atrakcyjne, ponieważ przemawia do dzieci na poziomie emocjonalnym i praktycznym. Z praktycznego punktu widzenia bardzo dobrze jest mieć przyjaciela, który interesuje się tym samym, na przykład grą w szachy lub rozwiązywaniem problemów matematycznych. Na poziomie emocjonalnym bycie jak przyjaciel daje poczucie zaufania i komfortu. Zadaj dziecku pytanie: „Skąd wiesz, że ty i chłopiec lub dziewczynka macie ze sobą coś wspólnego?” Odpowiedzią będą obserwacje dziecka, które pomogą mu dowiedzieć się, z kim chce się zaprzyjaźnić. Znalezienie wspólnego języka z innymi dziećmi nie oznacza, że ​​musi stać się klonem pozostałych. Ale nie będzie mógł zaprzyjaźnić się z kimś, kto ma zupełnie inne zainteresowania. Przyjaźń zaczyna się od podobnych cech osobowości lub zainteresowań.

Przyciągnąć uwagę

Istnieje kilka strategii przyciągania uwagi na siebie. Jedna uczennica opowiedziała, jak jej zdaniem można znaleźć przyjaciół: „Trzeba przybrać smutną minę, a wtedy dzieci same sobie poradzą”. Ta strategia jest jednorazowa i nie jest dobrą drogą do przyjaźni. Dzieci podejdą do smutnego dziecka, ale nie więcej niż dwa razy. Chcą przebywać z dziećmi, które żyją wesoło i przyjemnie.

Ogólna zabawa

Kolejnym elementem przyjaźni jest uczestnictwo w ogólnej zabawie. Potwierdzają to klasyczne badania psychologa D. Gottmana, który badał powstawanie przyjaźni między nieznajomymi. Przeprowadzono następujący eksperyment: osiemnaścioro dzieci w wieku od trzech do dziewięciu lat zebrano w jednym z domów na trzy dni do zabawy. Wyniki wykazały, że główną oznaką tego, że dzieci stały się przyjaciółmi, był stopień, w jakim były w stanie wspierać wspólną zabawę.

Jest to o wiele bardziej skomplikowane, niż się wydaje na pierwszy rzut oka. Aby bawić się z rówieśnikami, dziecko musi zachowywać się tak, aby inne dziecko mogło się z nim bawić, komunikować swoje upodobania i antypatie oraz unikać wszelkich nieporozumień lub je rozwiązywać, jeśli się pojawią. Oczywiście istnieje wiele opcji, gdy gra nie idzie tak, jak chcesz: dzieci mogą się ze sobą kłócić, obrażać, nie zawierać pokoju, nie dawać ani nie brać zabawek od innych dzieci, próbować dowodzić innymi dziećmi, walczyć. Wszystkie te sytuacje zakłócają wszystkim zabawę. Jednak to umiejętność rozwiązywania i przezwyciężania takich sytuacji sprawia, że ​​przyjaźnie między dziećmi są skuteczniejsze.

Wyświetlenia posta: 321