Przepisy są proste. Jak nauczyć dziecko w wieku przedszkolnym poprawnie pisać litery i cyfry: zeszyty, porady i triki edukacyjne. Pliki do pobrania

Moje dziecko i ja uczymy się pisać dużymi literami za pomocą kropek. Litery są już zapisane linią przerywaną, musisz je dokładnie zakreślić

Zanim nauczysz się pisać wielkimi literami w prawdziwych zeszytach, musisz nauczyć się je „drukować”, czyli pisać drukowanymi literami. Takich „zeszytów” praktycznie nigdzie nie ma, a bardzo potrzebne jest nauczenie dziecka pisania drukowanymi literami.

Wydrukuj te karty, może w kilku egzemplarzach na raz, i pozwól dziecku ćwiczyć śledzenie liter, aż uzyska schludne, równe linie.

Wszystkie litery są pisane kropkami, dziecko musi je tylko prześledzić ołówkiem, dzięki takim ćwiczeniom dziecko zapamięta litery, a także nauczy się je poprawnie pisać

Pobierz plik: (pobrań: 531)

Drodzy Czytelnicy!

Wszystkie materiały z serwisu można pobrać całkowicie bezpłatnie. Wszystkie pliki zostały przeskanowane przez program antywirusowy i nie zawierają ukrytych skryptów.

Zdjęcia znajdujące się w archiwach nie są oznaczone znakami wodnymi.

Strona jest aktualizowana o materiały oparte na bezpłatnej pracy autorów. Jeśli chcesz im podziękować za pracę i wesprzeć nasz projekt, możesz przelać na konto serwisu dowolną, nieuciążliwą dla Ciebie kwotę.

Z góry dziękuję!!!

Każdy rodzic dąży do tego, aby jego dziecko miało piękny i zrozumiały charakter pisma. Z pomocą przychodzą zeszyty. Zeszyty do prac pisemnych zawierają próbki kaligraficzne liter, sylab i cyfr. Pomagają dzieciom w nauce prawidłowego pisania, przybliżając zasady i podstawy kaligrafii. Dorośli też sięgają po zeszyty. Dzięki regularnej praktyce poprawiają niechlujny charakter pisma.

Zeszyty

Dorośli rzadko piszą ręcznie, często tylko wtedy, gdy jest to absolutnie konieczne. Pismo zostało zastąpione tekstem komputerowym. Jest to wygodne, ale charakter pisma dorosłych pogarsza się z powodu braku przeszkolenia. Dzieci w szkołach i przedszkolach uczą się poprawnie i pięknie pisać, regularnie utrwalają tę umiejętność, ćwiczą rękę i uczą się pisać przy użyciu specjalnych pomocy w domu.

Najprostsze zeszyty są wykonane samodzielnie, są odpowiednie dla dzieci w wieku 2 i 3 lat. Musisz wziąć notatnik do pudełka i narysować proste kształty za pomocą przerywanej linii: linie, kwadraty, trójkąty. Dzieci, z pomocą rodziców lub samodzielnie, będą odrysowywać figury. Poniżej przedstawiono przykłady dla początkujących. W Internecie dostępne są szablony zeszytów w formacie PDF, Word i innych.

Dla przedszkolaków

Dzieci 3 – 4 lata

45 lat

5 – 6 lat

Dla grupy przygotowawczej

Według punktów

Wzory: patyczki - haczyki

Dla 1 klasy

Dla drugiej klasy

Matematyka

Klasyczny

Dla dorosłych

Alfabet drukowany jest prostszy niż alfabet pisany, ponieważ litery nie są ze sobą połączone. Te skoroszyty są odpowiednie dla przedszkole kiedy dzieci dopiero zaczynają poznawać alfabet. Kolorowanki zeszytowe w zabawny sposób wprowadzą Twoje dziecko w alfabet, kolorując obrazek zaczynający się na określoną literę. Na przykład: arbuz, gdy mówimy o literze „A” lub hipopotam, gdy mówimy o literze „B”.

Ucząc się alfabetu drukowanego, dziecko powinno wyjaśnić, jakie są samogłoski i spółgłoski, czym różnią się dźwięki syczące od dźwięków dźwięcznych, twarde od miękkich.

Litery kaligraficzne

Przed szkołą uczy się wielkich liter. Są to znaki złożone, w przypadku których pisownia wielkich liter różni się od pisowni małych liter. W takim przypadku ważne jest prawidłowe połączenie symboli. Rodzice i nauczyciele korzystają z nowoczesnych typów zeszytów szkolnych lub zeszytów z czasów sowieckich.

Dorośli i dzieci w wieku licealnym mogą korzystać ze zeszytów z szeroką linią, dla dzieci zeszyty z wąską linią. Możesz wydrukować zeszyt ze wszystkimi literami na jednej kartce - dzięki temu szybko zapamiętasz kolejność liter w alfabecie.

Jak pisać liczby

Symbole matematyczne są łatwiejsze do zapisania, ponieważ jest ich znacznie mniej: tylko 10 cyfr w porównaniu z 33 literami alfabetu, a liczby nie są ze sobą powiązane. Do zeszytów stosuje się zeszyty w kratkę, gdzie każdy numer jest wyraźnie ograniczony i nie przekracza limitów.

Zeszyty szkolne z numerami są wyposażone w cieniowanie, strzałki i inne znaki, które pomagają zrozumieć, w którym miejscu zaczyna się symbol i algorytm pisania. Wydruki z przykładowymi liczbami służą do nauczania zarówno dzieci w wieku przedszkolnym, jak i szkolnym.

Zeszyty ćwiczeń pisma ręcznego

Nauczyciele i wychowawcy zalecają zakup specjalnych zeszytów zaprojektowanych tak, aby przygotować dłoń do pisania. Najlepsze zeszyty zostały opracowane i stworzone przez nauczycieli domowych, w tym symulator Nekina, zeszyty robocze Bortnikowej, Żukowej, Kolesnikowej. Podręczniki przeznaczone są dla dzieci w różnym wieku.

Bortnikowa

Żukowa

Kolesnikowa

Nekina

Jak przygotować rękę do pisania

Aby przygotować ręce przyszłych pierwszoklasistów, nauczyciele opracowali listę zadań specjalnych.

Regularne treningi umiejętności motoryczne u dzieci w każdym wieku:

1. Gry na palce pomogą przygotować rękę, ale nie należy dawać pierwszeństwa tylko jednej ręce, niezależnie od tego, czy dziecko jest praworęczne, czy leworęczne. Kończyny powinny być jednakowo używane.
2. Kolorowanki to świetna zabawa, która rozwija kreatywną wyobraźnię i przygotowuje palce do pisania.
3. Specjalne zeszyty dla przyszłych uczniów. Autorzy proponują rysowanie po kropkach obrazków lub dużych liter, rysowanie linii bez odrywania ołówka od papieru (labirynt).
4. Zeszyty – pierwsze pomoce dydaktyczne powstają z myślą o dzieciach w wieku 4–5 lat, 6–7 lat, dla klas 1–2, dla klas 3, 4. Zeszyty zapoznają dzieci z drukowanymi i wielkimi literami oraz sylabami. Istnieją również podręczniki matematyczne z cyframi i liczbami, zeszyty w języku rosyjskim, angielskim, niemieckim, francuskim i innych językach.

Dziecko w starszym wieku przedszkolnym uczy się z zeszytu. Można je kupić w sklepach papierniczych, księgarniach lub pobrać bezpłatnie online.

Jak naprawić pismo ręczne

Wiele osób wierzy, że piękne pismo odręczne powstaje w trakcie wiek szkolny, a dorośli nie będą już w stanie tego naprawić. Tak naprawdę można to poprawić niezależnie od wieku: zarówno pierwszoklasista, jak i dorosły mogą położyć rękę. Jest to jednak efekt długich i regularnych treningów.

Ważne jest, aby przestrzegać zasad i brać pod uwagę niuanse:

• Wygodne miejsce do pisania – konieczne jest dobre oświetlenie, wybierz stół z twardą powierzchnią, krzesło z oparciem. Schorzenia te są szczególnie istotne w przypadku niemowląt, dzieci w wieku 3-6 lat, młodzież szkolna, ale polecany także dla dorosłych.
• Podczas pracy nie można się spieszyć; konieczna jest maksymalna koncentracja na procesie.
• Odpowiednie artykuły papiernicze. Wcześniej eksperci argumentowali, że aby odnieść sukces w kaligrafii i rozwinąć dobre pismo ręczne, trzeba go używać wieczne pióro. Dziś dozwolone są również kulkowe, ale z cienkim prętem.
• Materiały edukacyjne – dzieci korzystają z zeszytów przeznaczonych dla odpowiedniego wieku. Uczą się pisać za pomocą kropek, kresek lub linii przerywanych. Dorośli mogą trzymać notatnik w wąskiej linii i ćwiczyć w nim. W razie potrzeby pobierz gotowe zeszyty online i naucz się poprawnie pisać kombinacje liter, ich elementów, sylab i zdań.
• Początkowo powinieneś pisać linie proste i równoległe, okręgi i inne proste kształty. Następnie przejdź do liter i sylab.
• Jeśli to konieczne, zwróć się do mistrzów kaligrafii, powiedzą ci, jak pisać litery i połączenia zawierające błędy. Polecą ćwiczenia poprawiające motorykę małą i charakter pisma.

Nie oczekuj szybkich rezultatów. Kaligrafia poprawi się dzięki ciężkiej i regularnej praktyce.

Jak nauczyć się pisać poprawnie i pięknie

Łatwiej jest od razu nauczyć ucznia pięknego pisma ręcznego, niż później uczyć się od nowa i poprawiać błędy.

Rodzice przedszkolaków i uczniów klas pierwszych skorzystają z porad doświadczonych nauczycieli:

• Kaligraficzne pisanie odręczne nie jest możliwe bez rozwiniętych umiejętności motorycznych palców. Aby to zrobić, musisz częściej rysować ołówkami, rzeźbić z plasteliny, robić origami i robić koraliki. Zabawy ze zbożami będą ciekawe i przydatne dla najmłodszych. Aby to zrobić, dorosły musi wymieszać trochę kaszy gryczanej i ryżu, a dziecko je uporządkuje.
• Piękne pismo ręczne jest bezpośrednio związane z prostą postawą. Dziecko nie powinno garbić się podczas pisania w zeszycie. Plecy powinny być proste, w tym celu siedzi na krześle z twardym oparciem. Jednak krzesła komputerowe i obrotowe nie są odpowiednie.
• Wysokiej jakości długopis do pisania. Konieczne jest wybranie artykułów biurowych cienkim prętem. Wybierając pomiędzy żelem a długopis ten drugi jest preferowany, ponieważ nie rysuje papieru. Obszar chwytu palca powinien być wykonany z gumy. Uchwyt ten nie ślizga się w dłoniach dzieci, w przeciwieństwie do swojego plastikowego lub metalowego odpowiednika.
• Uchwyt uchwytu. Prawidłowa pozycja w dłoni: pióro leży na palcu środkowym, trzymają go kciuk i palec wskazujący, a palec serdeczny i mały dociska się do dłoni. Jeśli chwyt jest nieprawidłowy, nie można uzyskać pięknego pisma ręcznego.

Przestrzeganie zasad kaligrafii pomoże Twojemu dziecku nauczyć się pięknie pisać litery od A do Z, słowa, cyfry i cyfry.

Umiejętność pisania to obok czytania jedna z najważniejszych umiejętności, którą każdy człowiek powinien opanować (patrz też:). Wielu rodziców bezpodstawnie wierzy, że naukę dziecka należy rozpocząć jak najwcześniej, że umiejętność ta jest najwyższym wskaźnikiem poziomu rozwoju. Czy tak jest? Wielu ekspertów zgadza się, że nie należy rozpoczynać nauki pisania dziecka przed ukończeniem przez niego 5-6 lat. Edukacja piękny list Nauczanie przedszkolaka nie jest zadaniem łatwym, wymaga opanowania, wytrwałości i uważności.

Wszyscy rodzice chcą być dumni ze swojego dziecka i już od najmłodszych lat starają się nauczyć je pisać. Ale takie podejście może wyrządzić krzywdę tylko wtedy, gdy nie wiesz, jak prawidłowo postępować z dzieckiem.

Dzieci w wieku 3-4 lat przeważnie są niespokojne. Chcą biegać, skakać, bawić się, a nie pisać liter i cyfr w nudnych zeszytach. Jeśli nadal decydujesz się uczyć swoje dziecko pisać, pamiętaj: teraz będziesz musiał regularnie ćwiczyć z dzieckiem umiejętność pisania, w przeciwnym razie po pewnym czasie może zapomnieć o wszystkim, czego go nauczyłeś!

Nie każdemu mogą podobać się te zajęcia, dlatego może zacząć pisać litery i cyfry szybko i niechlujnie, chcąc jak najszybciej je skończyć i ostatecznie zająć się ciekawszymi rzeczami. Wszystko to może prowadzić do powstania brzydkiego pisma ręcznego, którego później nie będzie już tak łatwo poprawić. Zastanówmy się, o czym mówią eksperci: czy warto zacząć uczyć dzieci pisać wiek przedszkolny, jak skuteczne będą takie zajęcia i ich konsekwencje?

Czy rodzice powinni uczyć pisać dziecko poniżej 5 roku życia?

Nauczanie dzieci pisania w wieku 3-4 lat nie jest tego warte z wielu powodów:

• Dzieci tracą poczucie nowości, nieodłącznie związane z nauką w szkole. Kiedy uczeń zdaje sobie sprawę, że na zajęciach zaczyna się uczyć od pisania cyfr i liter, traci całe zainteresowanie nauką. Dziecko staje się znudzone i leniwe, aby wykonać zadanie. Nie mówimy już o jakiejkolwiek zachętie i radości z codziennego uczenia się nowych rzeczy.
• Umiejętność pisania okazuje się niepoprawna. Dwóch ekspertów merytorycznych rozwój dziecka(naukowiec-fizjolog Maryana Bezrukikh i specjalistka ds. wczesnego rozwoju Lena Danilova) są przekonani, że rozwój umiejętności pisania, w tym umiejętności pisania i szybkiego pisania, nie następuje w ciągu jednego roku, ale stopniowo. To zajmuje lata. Nie powinieneś poświęcać całej swojej energii na uczenie dziecka pięknego pisania. Wszystko to może w przyszłości negatywnie wpłynąć na cały jego styl pisania.

Prawidłowa postawa trzeba kształtować od samego początku młodym wieku, gdy tylko dziecko weźmie swój pierwszy ołówek i siada do rysowania przy stole. Pomoże to uniknąć wielu problemów z kręgosłupem w przyszłości.

Na początku do szkolenia wystarczy baza przygotowawcza. Naucz dziecko siadać przy stole we właściwej pozycji, a także naucz chwytać ołówek lub długopis. Z biegiem czasu możesz rozpocząć proces uczenia się, ale pamiętaj, że ważne jest, aby zachować konsekwentność w swoich technikach nauczania. Każdą cyfrę i każdą literę należy wyjaśnić osobno, wyjaśniając i porównując. Dziecko jest w stanie w pełni ocenić technikę pisania konkretnego listu dopiero w wieku około 5-6 lat.

Pośpiech w nauce zawsze szkodzi; szczególnie ważne jest, aby na początku się nie spieszyć. Popychając dziecko, sprawisz, że będzie popełniać błędy w pisaniu poszczególnych elementów.

Coraz częściej będą pojawiać się nieregularności w wysokości, szerokości i nachyleniu. Łączenie liter w słowa stanie się prawie niemożliwe dla Twojego dziecka. Wtedy dziecko, rozpoczynając naukę w pierwszej klasie, wpadnie w ręce nauczyciela, który będzie zmuszony poprawić wiele Twoich błędów.

Kiedy powinieneś zacząć?

Zwykle to w szkole uczymy się pięknie pisać litery i cyfry. Nauka pisania odbywa się tam w kilku etapach: najpierw dzieci uczą się, jak prawidłowo siedzieć przy szkolnej ławce, a następnie jak trzymać długopis lub ołówek. Nauczyciele dają dziecku pierwsze pomysły na litery i cyfry, rozmawiają o tym, jaka powinna być wysokość i szerokość linii i nachyleń w nich oraz pokazują, jak prawidłowo je połączyć.

Wczesne opanowanie dokładnego pisania cyfr i liter nie gwarantuje zachowania tej umiejętności w przyszłości. Ważne jest ułożenie dłoni tak, aby dziecko podczas pracy było jak najmniej zmęczone. Umiejętność ta, podobnie jak umiejętność pięknego pisma ręcznego, wynika z regularnej praktyki. Niemowlaka, który uwielbia biegać i skakać, trudno zmusić do siedzenia przy zeszycie. Kiedy rodzicom się to udaje, ich jedynym celem jest szybkie zakończenie wszystkiego, aby wszyscy zostali w tyle, a następnie uciekli do zabawy. Takie nieprawidłowe podejście grozi zniszczeniem pisma dzieci na długi czas.

Dziecko samo musi chcieć nauczyć się pisać, a do tego czasu zajęcia można prowadzić w formie zabawy

Podsumujmy: wskazane jest angażowanie dziecka w zabawę. Każde ćwiczenie edukacyjne powinno być prezentowane w sposób łatwy i naturalny. Nie spiesz się, aby rzucić 3-4-letnie dziecko na kolejkę zeszytami i zeszytami. Poczekaj kilka lat, a wtedy twoje sukcesy z nim będą bardziej namacalne i mniej bolesne. Do tego czasu powinieneś jedynie przygotowywać swoje małe rączki do przyszłego pisania.

Przygotowanie przedszkolaka do opanowania umiejętności pisania

Wszystko powyższe nie oznacza, że ​​5-6 letnie dziecko Nie ma potrzeby w ogóle przygotowywać go do szkoły, gdyż zanim zacznie uczyć się pisać, musi opanować szereg różnorodnych umiejętności. Tutaj z pomocą przyjdzie pomoc rodziców. Aby to zrobić, należy zwrócić uwagę na rozwój umiejętności motorycznych i koordynację ruchów. Dzięki pełnemu rozwojowi dziecko będzie w przyszłości mogło pięknie pisać, dzięki czemu zarówno jego, jak i Twoje oczy będą szczęśliwe. Naucz dziecko robić wszystko ostrożnie, wykazywać się pracowitością i uwagą. To są umiejętności, które dzieci powinny rozwijać okres przedszkolny. Mówimy o wieku od 2 do 5 lat. Poniższe działania pomogą Ci to zrobić.

Ćwiczenia rozwijające funkcje motoryczne

Motorykę małą możesz rozwijać na różne sposoby, na przykład modelując z plasteliny

• gimnastyka palców: świetną opcją na rozciągnięcie niegrzecznych palców jest wspólna gra o nazwie „Twister”, tylko palcami;
• stwórz teatr cieni za pomocą rąk;
• wykonujemy aplikacje z wszelkiego rodzaju materiałów ( kolorowy papier, filc, jesienne liście, zboża itp.);
• nauka wycinania (najpierw proste kształty, potem bardziej złożone obrazy);
• rób rysunki na kaszy mannie, piasku (polecamy przeczytać:);
• składanie, modelowanie z papieru, origami;
• projekt;
• tkanie bransoletek i figurek z gumek;
• zajęcia z przedmiotami sypkimi i drobnymi (płatki zbożowe, strączkowe, kamyki): powtarzanie wzoru, układanie mozaiki, nawlekanie makaronu na sznurek itp.;
• modelowanie z gliny, ciasta, plasteliny;
• zeszyty, kolorowanie, rysowanie.

Przypomnij im o znaczeniu postawy. Zwróć szczególną uwagę na swoją pozycję przy stole. W przyszłości, koncentrując się na procesie pisania, kontrola postawy będzie przeprowadzana na poziomie podświadomości.

Bardzo ważne jest, aby od najmłodszych lat uczyć dziecko trzymania ołówka. Dziś w sprzedaży są wygodne trójkątne ołówki o grubej średnicy. Dzięki nim dziecku łatwiej będzie opanować tę umiejętność. W sprzedaży dostępne są także specjalne przystawki do ołówków, które uczą prawidłowego chwytu.

Nie wykonuj tej samej czynności zbyt długo. Alternatywne zajęcia, a także nie zapomnij o minutach odpoczynku, kiedy ważne jest, aby dać palcom i ramionom możliwość odpoczynku i złagodzenia napięcia.

Istnieje wiele kolorowych i ciekawych zeszytów do młodszy wiek, gdzie dziecko nauczy się tropić, wykluwać i wiele więcej

Metoda nauczania pisania opracowana przez M.T. sprawdziła się. Striżakowa. Nazywa się „Od rysunku do litery”. Wszystkie dzieci uwielbiają kolorować i cieniować rysunki. Metodę cieniowania można zastosować także w zeszytach z szeroką lub wąską linijką.

Zeszyty dla dzieci mogą być interesujące. W tego typu pomocach dydaktycznych zadaniem jest rysowanie konturów, rysunków, figur i liczb za pomocą kropek. Pamiętaj, że wszyscy się uczymy, co oznacza, że ​​na wszystko potrzeba czasu i bez pośpiechu.

Co musisz wiedzieć, ucząc się pisać?

Jeśli przedszkolak poprosi Cię o nauczenie go pisania, to podczas nauczania przestrzegaj następujących zasad:

• Pamiętaj, aby chwalić dziecko na zajęciach za każdy jego sukces i nie karcić go, jeśli nagle coś mu nie wyjdzie;
• rozpocznij naukę od prostych zadań, najpierw rysuj wzdłuż kropek, potem wzdłuż linii przerywanych;
• Dopiero gdy dziecko nauczy się pisać drukowane litery i cyfry, może zacząć pisać wielkimi literami.

Nie trzeba spędzać dużo czasu na zajęciach, wystarczy 20 minut dziennie. Będzie ich wystarczająco dużo, aby dziecko mogło się czegoś nauczyć, ale jednocześnie nie będzie się nudzić i zawsze będzie zainteresowane.

Zapisywanie liczb powinno mieć sens, dlatego warto przede wszystkim nauczyć się liczyć do 10. Zapamiętywanie liczb możesz zacząć już w wieku 4-5 lat, a gdy zaczniesz je zapisywać z dzieckiem, pamiętaj o podaniu mu imion żeby pamiętał.

Od czego więc zacząć:

1. Naucz swoje dziecko nawigacji w układzie elementów klatki. Musi umieć wyznaczyć jej boki, górną i dolną granicę, podzielić komórkę na 4 identyczne części, znaleźć jej środek i narożniki.
2. Ważnym krokiem jest nauczenie dziecka zachowania kąta nachylenia podczas pisania liczb. Możesz określić nachylenie w następujący sposób: narysuj odcinek, który połączy prawy górny róg komórki z punktem znajdującym się pośrodku dolnej krawędzi.
3. Zanim przejdziesz bezpośrednio do pisania liczb, dziecko powinno poćwiczyć rysowanie myślników, znaczników wyboru, okręgów i półowali. To z tych elementów powstają wszystkie liczby.

Ważny! Wysokość cyfry jest zawsze równa wielkości komórki w zeszycie lub zeszycie, dlatego zajmuje prawie całą część komórki. Prawa krawędź liczby zawsze dotyka prawej strony komórki, nie wychodząc poza jej krawędzie.

Spójrzmy na przykład pisania cyfr 0 i 1. Przez analogię możesz samodzielnie nauczyć swoje dziecko prawidłowego pisania:

Kup lub pobierz zeszyty matematyczne. Najpierw fidget musi zakreślić liczby za pomocą kropek, a następnie linii kropkowanych. W jednej linijce przykłady należy powtórzyć 2-3 razy, aby móc się na nich cały czas skupić. Możesz także kupić szablon dla swojego dziecka, na pewno będzie chciał na nim odrysowywać różne znaki. Aby zapobiec utracie zainteresowania i nudzie podczas ćwiczeń z zeszytami, daj dziecku możliwość narysowania kół, słońc lub serc obok liczb. Dzięki takiej rozrywce szybciej uczymy się i przyswajamy nowy materiał.

Nauka liczb za pomocą kropek

Zeszyt do kolorowania z liczbami

Listy

Zanim zacznie pisać litery, dziecko musi opanować alfabet i zrozumieć, jak wygląda dany znak. Zeszyty z literami drukowanymi na pewno mu w tym pomogą. Zwróć uwagę dziecka na granice linii, wyjaśnij mu, że litery muszą być pisane tak, aby nie wychodziły poza te granice. Prowadź z nim lekcje pisma ręcznego w formie gry, porównuj litery z różnymi przedmiotami. Na przykład możesz porównać „O” do nadmuchiwanego pierścienia, „C” do miesiąca, a „U” do procy. Dzięki temu Twoje zajęcia będą ciekawsze i bardziej ekscytujące, a także łatwiej będzie zapamiętać imiona i wygląd.

Zacznij naukę pisania wielkich liter dopiero wtedy, gdy Twoje dziecko dobrze opanuje drukowane litery. Najpierw pokaż kilka razy, jak poprawnie napisać nowy znak. Skomentuj swoje działania, powiedz nam, jak i gdzie rysujesz linie, z jakich elementów składa się list. Następnie napiszcie wspólnie ten list, pomóżcie przedszkolakowi w jego pierwszych doświadczeniach z pisaniem. Dla lepszego zrozumienia możesz pokazać palcami w górze, jak to zrobić, a następnie poprosić dziecko, aby powtarzało za Tobą. Gdy mu się to uda, możesz dać mu czas na samodzielne pisanie.

Angażuj się ze swoim dzieckiem, rozwijaj jego fantazję i wyobraźnię, trenuj motorykę małą i koordynację ruchów, chwal każde jego osiągnięcie. Wtedy na pewno będziesz w stanie nauczyć swoje dziecko pisać bez poświęcania dużej ilości czasu i nerwów!

Rozwijanie dobrego pisma ręcznego u uczniów jest jednym z głównych zadań szkoły podczas nauczania pisania.

Aby zrealizować to zadanie, programy zalecają budowanie nauki pisania na systematycznie dobranym materiale dostępnym dla wieku uczniów, konsekwentne rozwijanie umiejętności pisania liter tworzących wyrazy oraz poprzez specjalne ćwiczenia eliminowanie indywidualnych odchyleń i braków, które pogarszają przejrzystość i czytelność pisma.

Na zajęcia z pisma ręcznego przypada jedna lekcja w ciągu sześciu dni z lekcji języka rosyjskiego. W klasie pierwszej w pierwszej połowie roku zajęcia te odbywają się w połączeniu z lekcjami ABC 3-4 razy w ciągu 6 dni, do 10 minut w pierwszym kwartale i do 15 minut w drugim. W drugiej połowie klasy pierwszej oraz w klasie drugiej zajęcia z pisma ręcznego prowadzone są dwa razy w tygodniu przez sześć dni, przy czym na każdą lekcję z lekcji języka rosyjskiego przeznaczono połowę lekcji*.

__________
* Program Szkoły Podstawowej, wyd. 1935

W pierwszej połowie roku studenci opanowują pisanie wszystkich małe litery: napisz elementy liter i liter, następnie słowa i krótkie zdania.

W drugiej połowie roku dzieci opanowują pisanie wielkich liter, ćwicząc głównie pisanie imion. Wielkie litery są pisane prostą czcionką, podobnie jak małe litery, z wyjątkiem B, E, V, D, R.

W klasie II praca klasy I jest kontynuowana i konsolidowana. Studenci uczą się pisać szybciej (w porównaniu do pierwszego roku), wyraźnie i pięknie, wzdłuż dwóch linijek i przestudiuj styl wielkich liter w ogólnie przyjętej czcionce. Indywidualne odchylenia i braki pogarszające czytelność pisma eliminowane są poprzez ułożenie dla poszczególnych uczniów specjalnych ćwiczeń w postaci przepisywania całych słów, sylab, liter lub ich elementów.

Naukę pisania atramentem należy rozpocząć w klasach analfabetów pod koniec września, a w klasach piśmiennych – od drugiego tygodnia pobytu dzieci w szkole. Każdy uczeń powinien posiadać długopis wykonany z kawałków flaneli lub materiału.

W celach edukacyjnych Z wyrazami szacunku W przypadku notesu ucznia próbki najlepszych prac dzieci powinny być wywieszone w klasie, aby zachęcić uczniów do używania prawidłowego, pięknego, wyraźnego i równego pisma odręcznego oraz do utrzymywania porządku w notesie.

Proponowane zeszyty dostarczają nauczycielowi przykładów prawidłowego pisania, a także pomagają uczniowi nauczyć się poprawnie pisać, korzystając z systematycznie i odpowiednio dobranego materiału. Materiał pisma ręcznego jest ułożony od łatwych do trudnych. Począwszy od ćwiczeń na literę K, materiał podawany jest równolegle z nauką czytania i pisania z wykorzystaniem książki ABC. W tym materiale znajdują się przykłady prawidłowej formy liter, prawidłowego łączenia liter w słowa oraz prawidłowej organizacji strony.

Zeszyty przeznaczone są dla uczniów klas I i II, ale mogą przydać się także do korekty pisma ręcznego uczniom klas III i IV.

Dla klasy pierwszej zeszyty zawierają wszystkie rodzaje prac pisarskich zgodnie z programem pod red. 1935

Dla drugiej klasy podano:

a) ćwiczenia wstępne z przejściem na mniejszą czcionkę;

b) rysowanie małych i wielkich liter, ułożonych według stopnia trudności, a także wyrazów zawierających te litery;

c) przykładowa lekcja na temat wielkich liter P i T, ukazująca system pracy; Inne lekcje dotyczące tej czy innej litery są skonstruowane w podobny sposób;

d) tekst łączony na różne sposoby łączenia liter w słowa.

Jeśli nauczyciel uzna za konieczne zwiększenie liczby ćwiczeń dla każdego rodzaju pracy, może tego dokonać za pomocą specjalnie dobranych ćwiczeń, skoordynowanych zarówno z zadaniami z zakresu pisma, jak i ortografii.

Każda lekcja pisania ma strukturę według następującego planu:

1. Ustalenie celu dzisiejszej lekcji.
2. Przygotowanie zeszytów i długopisów do pisania.
3. Sprawdzenie umiejętności trzymania notesu i długopisu; monitorowanie prawidłowego lądowania.
4. Nauczyciel pokazuje na tablicy wyrazy czcionką pisaną, analizując litery na ich elementy składowe.
5. Analiza tego, co jest napisane pod kątem stylu: od czego zacząć i gdzie zakończyć, jak połączyć jedną kreskę z drugą, jak połączyć jedną literę z drugą itp.
6. Napisz jedną linię niezależnie i licz.

Praca z zeszytami. Uczniowie samodzielnie przeglądają i czytają tekst zeszytu, który napiszą, odnajdują znajome litery, zaznaczają nowy list i porównują swój zapis z tym, co jest zapisane w zeszycie. Po takim przygotowaniu dzieci samodzielnie piszą w zeszycie, a nauczyciel może pracować z inną klasą, jeśli jest ich dwóch.

Rachunkowość pracy. W trakcie pracy lub na zakończenie zajęć z rysunku nauczyciel przegląda zeszyty uczniów, wskazując ogólne braki i niedociągnięcia każdego ucznia, poprawiając je poprzez zapisanie próbki na tablicy lub w zeszytach uczniów.

W nauczaniu pisania ogromną rolę odgrywa własne pisanie nauczyciela. Pokazywanie tutaj to najlepszy sposób na naukę. Dlatego nauczyciel musi dbać o techniczną perfekcję pisania na tablicy i w zeszycie ucznia. Pismo nauczyciela powinno być proste, jasne i piękne, z zachowaniem normalnych form liter, bez stosowania zbędnych lub konwencjonalnych kresek i zbędnych ozdób (zygzaków, ogonków, kresek itp.).

Każdy nauczyciel przed przystąpieniem do pisania na tablicy powinien dokładnie zapoznać się z tekstem i układem liter w zeszycie. Jeśli nauczyciel tego nie zrobi, może pojawić się duża rozbieżność w zarysie liter w zeszycie i jego próbce na tablicy, a następnie w zeszycie, gdyż materiał wizualny, stracą swoje znaczenie.

Bogolubow N.N. Technika kaligrafii

Podręcznik podręcznik dla nauczycieli szkoły - wyd. 2, wyd. i dodatkowe - Leningrad: Uchpedgiz, 1955

Unikalne wydanie. Metodologia nauczania pięknego pisania jest opisana bardzo szczegółowo. Dziś zwykłe zeszyty szkolne z 1955 roku przypominają kaligrafię. W załączeniu przepisy.

Rozpoczynając V edycję Kursu Kaligrafii i Kursu Biura Wydawnictwo „Koło Samokształcenia” pozostawiło ogólny plan publikacji bez zmian, zachowując przede wszystkim prostotę i przystępność prezentacji. Cel publikacji – umożliwienie każdemu w krótkim czasie samodzielnej nauki szybkiego i pięknego pisania – był uzasadniony sukcesem, jaki odniosły pierwsze cztery edycje „Kursu Kaligrafii”.

Piękne i płynne pismo ręczne jest pilną potrzebą każdej piśmiennej osoby. Jest niezbędny nauczycielom, urzędnikom, urzędnikom, pracownikom banków, urzędnikom, kreślarzom, robotnikom artelowym, kupcom itp. - jednym słowem w bardzo wielu powszechnych zawodach. Niewyraźne i brzydkie pismo ręczne bardzo często powoduje problemy finansowe dla osób, które muszą zajmować się korespondencją w serwisie lub w swojej firmie.

Nie ma tak brzydkiego pisma, którego nie da się poprawić i upiększyć. Zaproponowany system szkolenia prowadzi do jak najpoprawniejszej i najkrótszej metody korygowania pisma ręcznego.

Szczególną uwagę zwraca się na to, aby uczeń podszedł do tematu świadomie, czyli zrozumiał, po co dane ćwiczenie jest wykonywane i czy rzeczywiście jest ono potrzebne. Dzięki samodzielnej nauce takie świadome podejście do biznesu całkowicie gwarantuje sukces na zajęciach.

Pełny kurs kaligrafii i pisania kursywą biurową składa się z sześciu części:

1) Ćwiczenia wstępne;

2) Pismo kaligraficzne;

3) Kursywa biurowa;

4) List bezpośredni;

5) Rondo i Gotyk;

6) Drobne czcionki: Batard, Frakturny, Modny słowiański.

Dla wygody zajęć praktycznych do części teoretycznej kursu dołączony jest album z elegancko wykonanymi tabelami, w którym znajdują się przykłady wszystkich liter, cyfr i czcionek.

Pojawienie się kaligrafii datuje się na czasy starożytne.

Na najstarszych pomnikach egipskich, babilońskich i asyryjskich znajdują się inskrypcje świadczące o tym, że sztuka odtwarzania znaków pisanych była już bardzo rozwinięta w tamtych odległych czasach. W starożytnych Chinach kaligrafia osiągnęła wysoki stopień doskonałości.

Znaki pisane, których obecnie używamy, nie pochodzą z pism egipskich i chińskich, ale najprawdopodobniej z pism fenickich. Najwyraźniej starożytni Grecy pożyczyli swój alfabet od Fenicjan i po znaczących modyfikacjach przekazali go starożytnym Rzymianom. Tutaj uległ nowym zmianom i wraz z chrześcijaństwem rozprzestrzenił się w niemal niezmienionej postaci w całej Europie. Tylko w Niemczech średniowieczni mnisi nadali pismu łacińskiemu kanciasty i kręcony kształt oraz rozwinęli tak zwane pismo gotyckie. Pismo łacińskie miało również duży wpływ na alfabet rosyjski, ale niektóre litery naszego alfabetu zostały zapożyczone z języka greckiego.

Już w starożytnej Grecji, a później w Rzymie kaligrafia cieszyła się dużym szacunkiem i była bardzo ceniona. W tamtym czasie nie wynaleziono jeszcze druku, a jedynym sposobem kompilowania książek było pisanie ich na pergaminie. Metoda ta wymagała wielkich umiejętności, gdyż w tamtym czasie nie znano jeszcze pisma kursywą, a jedyną czcionką pisaną była ta sama czcionka, jakiej używa się obecnie w drukarniach, czyli tzw. w tamtych czasach pisano drukowanymi literami.

Okres rozkwitu kaligrafii datuje się jednak na drugą połowę średniowiecza, kiedy zapotrzebowanie na książki zaczęło rosnąć szczególnie szybko. W tej epoce powstały czcionki o niesamowitym pięknie i wdzięku. Nie tylko prawie wszystkie tzw. czcionki figurowe (Rondo, gotyckie itp.), ale także wiele współczesnych czcionek typograficznych zostało odziedziczonych po średniowiecznych kaligrafach. W ostatnich latach w typografii można zaobserwować powrót do czcionek średniowiecznych.

Wraz z wynalezieniem druku kaligrafia straciła swoje dawne znaczenie i na wiele lat zatrzymała się w rozwoju. Ostatecznie jednak kaligrafia nigdy nie została wyparta, a w ostatniej dekadzie zainteresowanie nią ponownie odżyło i rozpoczął się nowy okres rozkwitu w rozwoju kaligrafii, jeszcze wspanialszy niż w średniowieczu.

Zakres kaligrafii jest obecnie niezwykle szeroki. Niezwykły rozwój druku książek, bezprecedensowy rozwój branży prasowej, ogromny rozwój reklamy i wreszcie branża szyldów i plakatów stworzyły ogromne zapotrzebowanie na szeroką gamę czcionek kręconych. Liczba takich czcionek jest już obecnie bardzo duża, ale każdy dzień przynosi nam coś nowego w tym obszarze. W ten sposób, wyparta najpierw przez wynalezienie czcionek typograficznych, kaligrafia zyskuje teraz nowe życie dalszy rozwój ta sama firma poligraficzna.

Wynalazek druku dokonał ogromnej rewolucji w branży wydawniczej i po raz pierwszy stworzył możliwość powszechnego alfabetyzacji. Równolegle z upowszechnieniem się umiejętności czytania i pisania pojawiło się zapotrzebowanie na znaki pisane, które byłyby prostsze w formie niż znaki kaligraficzne i nie wymagałyby ani specjalnej sztuki, ani dużej ilości czasu na odtworzenie. Nauczywszy się czytać, ludzie chcieli także umieć pisać, i to łatwo i szybko. Kręcone czcionki kaligraficzne zupełnie się do tego nie nadawały. Konieczne było opracowanie czcionki kursywnej, której nie byłoby trudno się nauczyć; konieczne było znaczne uproszczenie dotychczasowych czcionek kaligraficznych. Dokonano tego, ale nie od razu, ale stopniowo.

Starożytne pismo kursywą bardzo różni się od współczesnego pisma kursywą. W dawnych czasach ludziom nie spieszyło się do życia i nie spieszyło się z pisaniem. Dlatego w starożytnym piśmie kursywnym odnajdujemy niezwykłą obfitość najróżniejszych loków, ozdób i kresek, co sprawiało, że pisanie było niezwykle trudne i powolne. Nasze czasy biznesowe całkowicie odrzuciły wszystkie te kaligraficzne sztuczki i subtelności i opracowały prostą, ekonomiczną kursywę. Dawne pismo kursywne przekształciło się w naszych czasach w tak zwaną czcionkę kaligraficzną (ministerialną), która stoi na granicy czcionek prawdziwie kaligraficznych (kręconych) i pisma kursywnego.

Wprowadzenie powszechnej edukacji w Europie znacznie przyczyniło się do uproszczenia pisma kursywą. W ciągu ostatnich 20 lat nauczyciele poświęcili temu zagadnieniu wiele wysiłku i nie tylko wprowadzili uproszczenia do czcionek kursywnych, ale także opracowali metodę nauczania pisania, która daje najdokładniejsze rezultaty w jak najkrótszym czasie. W ślad za nauczycielami problematykę rozwoju pisma podjęli wybitni naukowcy, którzy z fizjologicznego i psychologicznego punktu widzenia badali problematykę ruchów wykonywanych podczas pisania. Poprzez liczne eksperymenty badano ruchy palców, dłoni, przedramienia, stawu barkowego i całego ramienia (badania Jedda, Goldscheidera i Kraepelina) oraz określano szybkość ruchów pisania u osób chorych i zdrowych; czas spędzony na każdej literze alfabetu (badania Grossa i Diehla) oraz wpływ alkoholu na ruchy pisania (badania Meyera). Wreszcie poczyniono cały szereg obserwacji dotyczących zależności kąta nachylenia liter do linijki od długości palców i dłoni, a także od kąta, jaki tworzy notatnik z krawędzią stołu (badania m.in. Marksa Lobzena).

Te eksperymenty i badania jeszcze się nie zakończyły. Wśród nauczycieli na przykład nie ma jednomyślności w kwestiach związanych z nauką pisania: niektórzy opowiadają się za czcionką pionową, inni za czcionką ukośną. Wreszcie są poważni badacze, którzy proponują pewne modyfikacje współczesnej czcionki kursywnej (na przykład przesunięcie nacisku, zmiana kształtu krzywizny). Wśród takich nauczycieli wyróżnia się Georg Lang, który napisał obszerne opracowanie na temat współczesnego pisma kursywą. Ogólnie rzecz biorąc, praca nauczycieli w ciągu ostatnich 20 lat wyeliminowała wiele uprzedzeń i błędów w nauczaniu pisania i otworzyła nowe sposoby nauczania pisania.

Przygotowując ten „Kurs kaligrafii i pisania kursywą biurową”, kierowaliśmy się chęcią połączenia w jedną całość wszystkich mniej lub bardziej ugruntowanych wniosków współczesnej pedagogiki naukowej.

Podczas pisania wykonywana jest cała seria ruchów – palcami, dłonią, przedramieniem i całym ramieniem. Podstawowym wymogiem, jaki musi spełniać każdy system nauczania pisania, jest zatem przyzwyczajanie ucznia do ruchów pisania swobodnych i stanowczych, czyli takich, które przy najmniejszym wysiłku i napięciu mięśni dają największy efekt. Swobodne i pewne ruchy stanowią podstawę kaligrafii i pisania kursywą. Pismo ręczne nie może być swobodne i piękne, jeśli nie opiera się na swobodnych ruchach. Dlatego rozwój swobodnych ruchów pisarskich powinien być głównym celem każdego systemu nauczania pisania.

Z tego punktu widzenia dyskusja na temat pisma pionowego i ukośnego ma drugorzędne znaczenie. Ani proste, ani ukośne pismo nie stoi w sprzeczności ze swobodą ruchów pisma. Trudno nawet powiedzieć, które pismo ręczne zapewnia większą swobodę ruchów. Dlatego zarówno pismo pionowe, jak i ukośne są równie odpowiednie. Tego samego nie można powiedzieć o piśmie pochylonym w lewo (a nie jak zwykle w prawo). Takie nachylenie zdecydowanie zaprzecza swobodzie ruchów pisarskich, gdyż litery pochylone w lewo można pisać jedynie poprzez nienaturalne wygięcie prawej ręki i umieszczenie pióra nie jak zwykle po papierze, ale po nim. Dlatego tak umęczony charakter pisma wywołuje niezwykle nieprzyjemne, odrażające wrażenie.

Do problematyki pisma bezpośredniego i ukośnego będziemy mieli okazję powrócić w części poświęconej pisaniu bezpośredniemu i tam szerzej rozwiniemy nasze poglądy.

Aby nauczyć się pisać, musisz nauczyć się swobodnych ruchów pisania.

Nauka pisania jest, a właściwie powinna być nauką swobodnego pisania.

To jest podstawa naszego systemu.

Dlatego tak eksponowane miejsce stawia szereg ćwiczeń, których celem jest rozwijanie swobody ruchów pisarskich. Uczeń musi podejść do tych ćwiczeń z pełną świadomością, zrozumieć ich cel i pomyśleć o samym systemie. Musi stanowczo, wyraźnie i niezachwianie pamiętać, że bez swobody ruchów pisarskich nigdy nie będzie w stanie osiągnąć swobodnego i prawidłowego pisma. A tę swobodę można osiągnąć jedynie poprzez rygorystyczne wdrażanie proponowanych przez nas ćwiczeń. Dlatego też każde ćwiczenie analizujemy bardzo szczegółowo i staramy się, aby przystępując do niego uczeń jasno rozumiał cel, w jakim zostało ono wykonane i jakie ruchy rozwija.

Nasz kurs przeznaczony jest nie tylko dla osób, które nie umieją jeszcze pisać i dopiero zaczynają się uczyć, ale także dla tych, które nauczyły się już pisać, ale mają złe, zniszczone pismo i chcą je poprawić. W obu przypadkach nasze ćwiczenia są równie ważne: przyczyną nieprawidłowego pisma są zawsze nieswobodne, nieprawidłowe, związane lub niezrównoważone ruchy. Dzięki naszym ćwiczeniom możliwe jest oduczenie się takich nieprawidłowych i nieswobodnych ruchów.

Ważne jest również, aby uczniowie pamiętali, że bez pracy nic nie można osiągnąć. Nie da się jakimś cudem zdobyć pięknego, płynnego pisma: trzeba na to zapracować. A praca oznacza dokładne wykonywanie wszystkich ćwiczeń i brak pośpiechu. Przez cały kurs będziemy niestrudzenie powtarzać: nie spiesz się do przodu, w przeciwnym razie będziesz musiał wrócić. Pamiętaj, że szczególnie w kaligrafii i pisaniu kursywą trzeba trzymać się złotej zasady: im ciszej pójdziesz, tym dalej zajdziesz. Idź dalej tylko wtedy, gdy mocno pochwycisz stare rzeczy: im mniej będziesz się spieszyć, tym szybciej i skuteczniej dotrzesz do końca.

Uznaliśmy za konieczne nie tylko udostępnienie przykładów ćwiczeń z naszego kursu, ale także wyróżnienie ich w specjalnym albumie. Podczas prowadzenia zajęć ciągłe przeglądanie albumu byłoby uciążliwe. Dlatego w tekście zamieściliśmy próbki naszych ćwiczeń. Z drugiej strony niewygodne byłoby także korzystanie z przykładów zawartych w tekście podczas ćwiczeń pisarskich: książka łatwo się trzepocze i niewygodnie jest stawiać ją na stole. Znacznie większą wygodę w tym przypadku zapewnia stół, który wygodnie jest postawić naprzeciw siebie na stole i na którym nie ma nic poza niezbędnymi w danej chwili ćwiczeniami.

Zeszyty w starym stylu do języków rosyjskiego, ukraińskiego i białoruskiego (wąska linia, dla każdej litery).

Ale dość wstępów! Na tej stronie znajdują się zeszyty w języku rosyjskim dla „pierwszej klasy”, które przygotowałem w pełni zgodnie z moimi wyobrażeniami na temat tego, jakie powinny być.

Przede wszystkim ja powrócił do częstego ukośnego władcy, co znacznie ułatwiło życie pierwszoklasistom w moim dzieciństwie.

Po drugie, wzór literowy powtarza się kilka razy w linii. Po każdej próbce jest miejsce, w którym dziecko wpisuje swój list. Jest to konieczne, aby pole widzenia dziecka zawsze obejmowało próbkę, a nie jego własny, niezgrabny list napisany minutę wcześniej.

Trzeci, Przestrzeń przeznaczona dla dziecka do ćwiczeń nie jest w żaden sposób ograniczona. Nawet jeśli nie miał wystarczającej ilości arkuszy, aby nauczyć się pisać list, zawsze można wydrukować dokładnie ten sam arkusz. Oznacza to, że możliwe staje się takie sformułowanie zadania dla dziecka, aby praca nieuważna i pośpieszna nie miała sensu. Nie „pisz tyle linijek”, ale „pisz tyle pięknych listów”.

Nie chcę jednak zanudzać czytelnika długimi komentarzami instrukcje metodologiczne. Same zeszyty opowiedzą o sobie wymowniej niż ja.

Pliki do pobrania:

• Pusta kartka papieru z linijką;
• Przykładowa strona (dla szybkiego odniesienia);
• Próbki pisania listów (alfabet);
• Zeszyty (patyki, haczyki i litery rosyjskie, 73 strony);
• Litery ukraińskie i białoruskie `, є, і, ї, ў, `, Є, І.

Każdego dnia życzę autorce zdrowia, gdy piszę z moją pierwszoklasistką! Skończyły się łzy, histeria i kłopoty! Zaproszenie go na naukę nie stanowi już problemu, dziecku wszystko się udaje, a to dodaje mu zapału. Kiedy ćwiczymy literkę w tych zeszytach, szkolna już wszystko pisze poprawnie i pięknie (Pisania nie da się nauczyć zeszyty programu Harmonia). Jeszcze raz bardzo dziękuję. Teraz polecam go każdemu, kogo znam.

Dziękuję bardzo za Twoją witrynę! Znalazłem to, czego szukałem od dawna - własne zeszyty z dzieciństwa, dzięki którym mogłem mieć dobre pismo. Nie mogę spokojnie patrzeć na charakter pisma mojej córki, jest w piątej klasie. Zburzono integralny, doskonalony przez dziesięciolecia system nauczania dzieci, w jego miejsce stworzono dziwaczne programy, i to dotyczy, niestety, nie tylko warsztatu pisarskiego.

Powiedz proszę, w jakiej ilości polecasz wydrukować każdy arkusz? Czy wystarczy jeden egzemplarz? To znaczy, niektóre litery (elementy) nie są zbyt dobre, czy powinienem przejść do innych, czy powinienem ćwiczyć pisanie listu, aż uzyskam zadowalający efekt?

Trzeba ćwiczyć pisanie każdego elementu, każdej litery, aż będzie mniej więcej przyzwoite (choć perfekcjonizmu też nie trzeba). Zeszyty te moim zdaniem są dobre, bo każdą stronę można drukować dowolną ilość razy - tyle razy, ile potrzeba. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​najwięcej kopii potrzeba na pierwsze strony – te z patyczkami i haczykami. Kolejna ciekawa obserwacja: nawet jeśli dziecko nauczyło się doskonale formować „podstawowy” haczyk, nie oznacza to, że od razu zacznie dobrze radzić sobie z literą „i”, która składa się z dwóch identycznych haczyków.

Polecacie specjalny długopis do pisania (znaleźliśmy i kupiliśmy) oraz papier laminowany, ale nie możemy go znaleźć w sprzedaży. Proszę o podanie kilku najpopularniejszych marek takiego papieru, być może coś źle zrozumiałem...

Leonid Nekin
Nie żebym cokolwiek polecał, ale mówię o swoich własnych upodobaniach, które u Ciebie mogą okazać się inne – biorąc pod uwagę Twoją konkretną sytuację, o której nic nie wiem. Wspominałam kiedyś, że bardzo podoba mi się pióro kapilarne Stabilo point 88. Jeśli chodzi o papier, to używam zwykłego papieru do drukarek atramentowych i laserowych o gramaturze 80 gramów na metr kwadratowy, drukując na nim pliki zeszytowe. W przypadku dzieci, które dopiero zaczynają uczyć się pisać, pióro może stać się nieco rozmazane na tym papierze, ponieważ dzieci piszą litery bardzo powoli i często naciskają z całej siły. Moim zdaniem nie jest to wada takiego papieru. Wręcz przeciwnie, dziecko otrzymuje dodatkową informację zwrotną, dzięki której szybko uczy się poprawnie pisać – dzięki czemu tusz kapilarny nie rozpływa się. Nigdy nie próbowałam papieru laminowanego - nie wydaje mi się to konieczne, choć tusz pewnie nie rozmaże się na nim nawet u małego dziecka.

Pojawiło się jednak pytanie o pisanie małej litery g. Czy naprawdę tak się ją pisze? Zawsze wydawało mi się, że po prostu mieści się w jednej skośnej komórce, a u ciebie mieści się w dwóch.

Leonid Nekin
Być może masz rację co do jednej komórki. Ale zgodnie z ideą, na której opierają się zeszyty, litera „g” to nie tylko litera „g”, ale także podstawowy element występujący w pisowni liter „p”, „r” i „ t” i samo w sobie. Kolejka opiera się na literze haka „i”.

Zabawne odkrycie! Na ekranie są po prostu luki do wpisywania liter, a na zadrukowanej stronie cienkie kontury liter do ich późniejszego prześledzenia. Bardzo ładne i przydatne. Dziękuję za troskę!!

Leonid. Dziękuję bardzo za Twoją stronę, mam nadzieję, że Twoje zeszyty znacznie pomogą mi ulepszyć moje pismo odręczne. Wydrukowałem czystą kartkę papieru i próbowałem napisać alfabet, jest po prostu super, nigdy nie dostałem tak pięknych liter, zeszyty są po prostu w linie (tak jak teraz sprzedają), w takiej linii, wszystko jest proste i jasne , jak prowadzić pióro. Przeczytałam Twój artykuł o długopisach, kupiłam się za Twoimi rekomendacjami i teraz spróbuję. Może wydawać się dziwne, że I dorosła dziewczyna, Piszę zeszyty, ale pilnie muszę poprawić charakter pisma. Nie zdiagnozowano u mnie tej choroby, gdy byłem dzieckiem, i nadal cierpię. Jestem specjalistą z wyróżnieniem, przeczytałem niejeden artykuł naukowy na temat organizacji pisma ręcznego Szkoła Podstawowa. Ale twoje zeszyty wniosły największy wkład. Wielkie dzięki!

Nie miałam pojęcia, jak zrobić notatnik z twoich zeszytów.

W szczególności, jeśli weźmiemy pod uwagę cały zeszyt (jest 73 kartki), każdy arkusz jest podzielony czerwoną linią, jak rozumiem, jest to linia zagięcia i zginanie się wzdłuż niej nie daje normalnego notatnika. Ponadto, jeśli zszyjesz wszystkie arkusze po lewej stronie, czerwona linia na środku nie będzie wyglądać zbyt dobrze. Być może masz opcję, w której prawa i lewa część są rozdzielone na osobne arkusze lub plik bez czerwonego paska pośrodku.

Leonid Nekin
Nie miałam pojęcia, że ​​z tych kartek można zrobić notatnik. Po pierwsze, nie ma pewniejszego sposobu na przestraszenie dziecka niż zaprezentowanie mu jednocześnie całego tomu nadchodzącej pracy. Co więcej, wcale nie jest faktem, że dziecko będzie potrzebować dokładnie jednej kopii każdego arkusza. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​aby nauczyć się pisać mniej lub bardziej przyzwoicie już pierwsze patyki i haczyki, potrzeba kilku arkuszy. Ogólnie rzecz biorąc, cały sens tych zeszytów polega na tym, że arkusze są drukowane w miarę potrzeb. Wreszcie pisanie na jednej kartce papieru jest po prostu wygodniejsze niż w grubym notesie (73 kartki). Czerwona linia pośrodku jest narysowana tak, aby linie nie wydawały się zbyt długie i nie zaginały się wzdłuż niej. Chociaż być może można go zgiąć, ale nie w jednym kierunku, aby uzyskać notatnik, ale w drugim - aby uzyskać jakby jedną małą dwustronną kartkę.

Wszystkie 4 pliki są drukowane nieprawidłowo.

Leonid Nekin
W takim razie problem wydaje się dotyczyć Twojej drukarki (być może wystąpił błąd w programie, który ją obsługuje). Możesz spróbować przed drukiem przejść do „właściwości drukarki” z okna drukowania i tam coś zmienić, np. zmienić jakość druku na najlepszą możliwą (może masz aktualnie zaznaczoną opcję „Szkic”?). W „zaawansowanych właściwościach” (dostępnych z okna drukowania programu Adobe Reader) możesz spróbować wybrać opcję „drukuj jako obraz”. Jeśli jest to błąd programowania, pomocna może być nawet niewielka zmiana skali (na przykład 99% lub 101%). W ramach eksperymentu możesz także spróbować zmienić orientację papieru z pionowej na poziomą.

Jeśli nic z tego nie pomoże, pozostaje radykalne rozwiązanie - przekonwertuj plik PDF na jakiś format rastrowy, na przykład TIFF lub BMP (ale nie JPG, ponieważ ten format „traci” jakość).

Elena
Drukarka Canona. Eksperymentowałem już z jakością druku we właściwościach drukarki - z marnym skutkiem. Pomogła mi zmiana skali i orientacji papieru na poziomą, tak jak mi zasugerowałeś. (na pewno sam bym na to nie wpadł). Zmieniłem dwa ustawienia na raz (całkiem możliwe, że wystarczyłoby zmienić jedno). Jestem bardzo zadowolony z jakości druku. DZIĘKUJĘ!!!

Na ekranie wszystko jest w porządku, ale podczas drukowania nie ma ukośnych linii. Wydrukowano na drukarce laserowej.
Jak się okazało, problem tkwił w kolorze. Przy druku kolorowym wszystko jest w porządku(!), przy druku czarno-białym ukośne linie są praktycznie niewidoczne (ledwo zauważalne).

W gotowych „Zeszytach dla początkujących” linie tła są wydrukowane bardzo słabo, zarówno ukośnie, jak i poziomo.
(Brak „oszczędności toneru” i „ Najwyższa jakość foka").

Leonid Nekin
Sądząc po tym, co wspomniałeś o tonerze, mówimy o czarno-białej drukarce laserowej. Przekazuje niebieską linię w kolorze szarym, a raczej jako pojedyncze czarne kropki na białym tle. Niewiele z tych punktów mieści się w grubości linii, przez co linia jest bardzo słabo widoczna. Póki co przyszło mi to do głowy. Każda drukarka (zwłaszcza czarno-biała) musi mieć gdzieś w swoich ustawieniach możliwość wyświetlania dowolnego koloru (w tym niebieskiego) w czystej czerni. Jeśli skorzystasz z tej możliwości, problem zostanie rozwiązany.

Przygotowanie tego pokazu zajęło nam dużo czasu. Staraliśmy się zebrać tutaj wszystkie znane nam przepisy dla przedszkolaków, jakie kiedykolwiek ukazały się na rynku. Niektóre z nich nie były używane przez długi czas instytucje edukacyjne., ale to nie czyni ich nieskutecznymi w nauczaniu dzieci pisania.
Za pomocą liter i cyfr Twoje dziecko nauczy się podstaw pisania i umiejętności czytania i pisania oraz będzie mogło samodzielnie pisać cyfry na papierze w kwadracie lub linii.

W matematyce (liczby)

Zeszyty matematyczne są niezastąpionym pomocnikiem w przygotowaniach do szkoły. Praktyka pokazuje, że dzieci, których rodzice nauczyli je poprawnie pisać liczby, częściej stają się wzorowymi i dobrymi uczniami szkoły podstawowej.

Kolesnikova E.V. dla 5-7 lat matematyka według komórek

Pobierać

Kolesnikova E.V. dla kroków matematycznych w wieku 4-5 lat

Link do pobrania

Shevelev K.V. do zeszytów matematycznych w wieku 6-7 lat

Część 1
Część 2

Pererson L.G. i Suvorina E.A. - nauka pisania liczb od 3-4 lat i starszych

Ta książka składa się z dwóch części autorstwa znanych autorów i jest dostępna do bezpłatnego pobrania. W grupa przygotowawcza Często z niego korzystają nauczyciele przedszkoli. Ćwiczenie z dzieckiem nigdy nie zaszkodzi.

Część 1
Część 2 Podręcznik nauczy Twoje dziecko pisowni liczb, tak niezbędnej do nauki matematyki w piątej klasie. Zawiera także zadania rozwijające umiejętności graficzne i matematyczne - kształty geometryczne.

Nefedova i Uzorova 3000 ćwiczeń dla przedszkolaków

Podręcznik ten zawiera nie tylko próbkę i przykład tego, jak taki podręcznik powinien wyglądać, ale także pełny cykl nauki pisowni liczb. Być może to są najlepsze zeszyty..
Pobierz za darmo i bez rejestracji

Język rosyjski i umiejętność czytania i pisania (litery)

Zeszyt ćwiczeń do rosyjskiego dla 5-6 lat, w kratkę

Ten podręcznik czytania i pisania jest przeznaczony dla dzieci. grupa seniorów przedszkole. Śmieszne zeszyty dla dzieci, główny bohater w którym jest kaczątko, pomoże przyszłym pierwszoklasistom nauczyć się pisać elementy liter. Przed nami cały alfabet w formie zeszytu.

Listy drukowane i pisane Fedosov N.A. przez 5-7 lat

Te zeszyty nauczą każde dziecko pisać dużymi i małymi literami. Są zgodne z federalnym stanowym standardem edukacyjnym. Przeznaczone do stosowania w placówkach oświaty przedszkolnej.

Lunkina - przygotowanie do szkoły 5-7 lat nauki czytania i pisania

W tych zeszytach autorka Lunkina w zabawny sposób uczy dzieci czytać i pisać. Najpierw patyki i haczyki, potem cały alfabet, potem kombinacje liter. A wszystko to dzięki skoroszytowi z zadaniami.

Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronin O.V. listem

2 części podręcznika znanych autorów do przygotowania do szkoły. Z ich pomocą możesz nauczyć się drukować litery blokowe. Sami uczymy się pisać listy z ich pomocą.

Pobierz i wydrukuj część 1
Pobierz i wydrukuj część 2

Opracowanie listów od Nyankovskiej N.N.

Pomaga w tworzeniu graficznej reprezentacji liter i ich połączenia. Ciekawy i edukacyjny poradnik dla przedszkolaków. Większa część książki poświęcona jest haczykom, kreskom, cieniowaniu, znacznikom i liniom. Dopiero wtedy nauka przechodzi do liter.

Pierwszy i poprawny! Z cieniowaniem

Niniejsza instrukcja zawiera cały alfabet. 98 stron do nauki pisania wszystkich liter rosyjskiego alfabetu. Wszystko jest przedstawione dość duże. Świetny pomysł zarówno na przygotowanie do szkoły, jak i dla młodszych przedszkolaków.

Denisova, Dorozhkin dla grupy przygotowawczej

Lekcje czytania i pisania dla dzieci z krajowego wydawnictwa zeszytów.

Żyrenka, Kolodyazhnykh – elementy pisma, podstawy pisma

Doskonałe narzędzie do rozwijania umiejętności pisania u dzieci w wieku przedszkolnym.

Samogłoski i spółgłoski. Autor: Żukowa

Nie publikowaliśmy zeszytów autorów Iljuchiny, Kozłowej, Wasilijewej, Biełycha i Niszczewy, ponieważ słyszeliśmy już historie o skargach właścicieli praw autorskich na strony, na których zamieszczane są pliki do pobrania. Liczymy na Państwa zrozumienie i stale pracujemy nad ulepszaniem zawartości witryny.
W ukośnej linijce

Zdjęcia zeszytowe (szablony)

Litery alfabetu rosyjskiego

Litera a