기술 3등급 헬리콥터. 육체 노동에 관한 마스터 클래스. 종이 건축 “헬리콥터. 추가 교육 교사

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추가 교육을 위한 지방자치 예산 기관

"젊은 기술자들의 역"

수업 노트

Mukha 헬리콥터 만들기

어린 아이들과 함께 취학 연령"초기 기술 모델링" 협회에서

편집자:

추가 교육 교사

자카로바 타마라 그리고리예브나

한티만시스크,

수업 주제:

“무카 헬리콥터 만들기”

수업 목적:

모델을 만들다 가장 간단한 헬리콥터 "Mukha"

수업 목표:

교육적인:

학생들에게 가장 간단한 헬리콥터 "Mukha"를 제조하는 순서를 소개합니다.

간단한 헬리콥터 제조 기술 개발: 조립, 조정 및 발사;

통치자와 가위로 작업하는 기술을 통합합니다.

교육적인:

개발하다:

관찰, 주의력, 시각적 기억;

손의 작은 근육;

사고의 주요 기능: 성찰, 자존감, 목표 설정 및 지식 동기 부여.

교육적인:

기술적 창의성에 대한 관심을 심어줍니다.

러시아 과학자, 항공기 설계자, 조종사에 대한 존경심을 키우십시오.

인내, 인내, 작업의 정확성을 기르십시오.

상호 지원의식을 키우다

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비:

교사는 다양한 헬리콥터 이미지인 "Mukha Helicopter" 제품 샘플을 가지고 있습니다.

작업 재료:

풍경, 색종이

작업 도구:

간단한 연필;

부상으로부터 학생과 자신을 보호하기 위해 안전 예방 조치에 시간을 투자해야 합니다.

가위로 작업할 때의 안전 예방 조치:

자를 때 가위를 넓게 벌리고 끝이 몸에 닿지 않게 하세요.

왼손 손가락이 다치지 않도록 주의하세요.

부품을 잘라낼 때 용지를 뒤집으십시오.

가위를 닫은 상태로만 전달하고 먼저 울립니다.

작업할 때 가위의 끝부분을 위로 잡지 마십시오.

열어두지 마세요.

느슨한 가위를 사용하지 마십시오.

자신의 작업장에서만 가위를 사용하십시오.

수업 진행 상황.

1. 조직의 순간

심리적 기분:

좋은 오후에요 여러분, 서로 웃어봅시다. 당신이 있어서 기뻐요 좋은 분위기, 미소는 의심 할 여지없이 모든 직업에서 성공의 열쇠이기 때문에 오늘은 우리 모두에게 서로 소통하는 기쁨을 가져다 줄 것이라고 생각합니다. 행운을 빕니다! (아이들은 원 안에 서서 합창으로 말함)

하늘에는 모든 것이 아름답습니다 (손을 들어라)

지구상에서 아름다운 (바닥에 손을 짚는다)

우리 주변의 모든 것이 아름답습니다 (주위에 손을 보여주세요)

훌륭하고나에게 (자신을 가리킨다).

어떤 기분으로 수업에 왔는지 파악하고 컬러로 보여주세요. 상표 : 빨간색 나쁜 기분, 녹색이 좋습니다.

신소재 설명

선생님:

얘들아 오늘부터 시작해 새로운 주제"에어로모델링".

여러분, 하늘에 나는 비행기를 보지 않는 날은 아마 하루도 없을 것입니다. 매년 천만 명이 넘는 사람들이 Aeroflot를 이용합니다. 많은 분들이 이미 그 비행기를 타고 가셨습니다. 그리고 오늘 우리는 수수께끼를 풀어서 여러분과 더 자세히 알아볼 것입니다:

“가속도 없이 날아가는데,

잠자리가 생각나네요.

비행하다

우리 러시아인..." (헬리콥터)

여러분은 항공이 지질 탐사, 바다 속 물고기 탐사, 바다 지역을 천천히 선회하는 데 널리 사용된다는 사실을 알고 계실 것입니다. 헬리콥터는 물고기 떼를 찾아 어부들에게 알려줍니다. , 해로운 (곤충) 농작물을 파괴하기 위해 교통 경찰은 헬리콥터 서비스를 수행하고 국가 경제의 여러 부문에서 복합 화재 진압과 같은 다양한 비상 상황에서 위생 서비스, 구급차로 사용됩니다.

도시에서는 헬리콥터가 꼭 필요합니다. 헬리콥터는 교외에 위치한 비행장에 도착하는 데 도움을 주며 도착하는 승객을 도시 중심부까지 수송합니다. 새처럼 고층 빌딩의 평평한 지붕 위에 앉을 것이다. 헬리콥터는 산에서 길을 잃은 사람들을 구조하고 수송합니다. 건축 자재심지어 무거운 상자도요. 배를 항구로 끌어들이고 침몰하는 배에서 사람들을 구출합니다. 빠르고 용감한 기계인 헬리콥터에 대해 훨씬 더 많은 이야기를 할 수 있습니다. 충실한 조수사람.

헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이착륙, 수직 착륙, 공중 호버링, 심지어 뒤로 비행할 수도 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5배 크기의 평평한 지역이면 어디든 착륙(및 이륙)할 수 있습니다. 또한, 헬리콥터는 외부 슬링에 화물을 실을 수 있어 매우 부피가 큰 화물의 운송은 물론 설치 작업도 가능합니다. 비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고, 조종이 어렵고, 특정 연료 소비가 높으며, 결과적으로 비행 비용이 높다는 점입니다.

MI-1. 소련 최초의 생산 헬리콥터

안에
헬리콥터는 모든 항공기 중에서 가장 다재다능합니다. 헬리콥터에는 날개가 없지만 날개가 있습니다. 나사. 회전하는 로터 블레이드는 공기의 흐름을 되돌리고 이로 인해 헬리콥터는 런업 없이 제자리에서 상승합니다.

긴 블레이드가 있는 하나 또는 여러 개의 수평 위치 프로펠러로 인해 날아갑니다. 동시에 앞으로, 뒤로, 옆으로 움직일 수 있으며 심지어 공중에서 움직이지 않고 호버링할 수도 있습니다. 비행기와 마찬가지로 수직으로 이착륙하기 때문에 비행장 활주로가 필요하지 않습니다.

중 그건 그렇고, 이것도 예측된 일이었어. 레오나르도 다빈치, 15세기 이탈리아의 위대한 예술가이자 발명가. 그는 세계 최초의 헬리콥터를 설계했습니다. 그러나 최초의 실제 헬리콥터 프로젝트는 M.V. Lomonosov. 그는 이를 수직으로 상승할 수 있는 '공기역학적 기계'라고 불렀습니다. 아이디어는 간단합니다. 두 개의 작은 프로펠러가 하나의 공통 수직 축을 기준으로 서로 다른 방향으로 회전하고 양력을 생성해야 합니다. 수평으로 회전하는 프로펠러를 이용해 수직 비행의 가능성을 입증한 최초의 장치다.

KA-52 악어. 테일 로터가 없습니다.

Aeromodelling은 비행 모델의 설계, 제작 및 출시입니다. 풍선, 연, 글라이더, 비행기 및 로켓.

많은 유명한 항공기 설계자, 조종사, 우주 비행사들은 항공기 모델링 서클에서 여행을 시작했습니다.

항공기 모델러는 사회주의 노동 영웅의 두 배인 항공기 설계자-Alexander Sergeevich Yakovlev, 사회주의 노동의 영웅-Oleg Konstantinovich Antonov, 소련의 세 번째 영웅-Alexander Ivanovich Pokryshkin, 조종사 우주 비행사 Yuri Alekseevich Gagarin 등이었습니다.

나는 유명한 항공기 설계자와 헬리콥터 제작자의 이름을 몇 가지 언급하고 싶습니다.

기술 과학 박사, 사회주의 노동의 영웅, 소련 국가상 수상자 Nikolai Ilyich Kamov;

유명한 헬리콥터 설계자 Mikhail Leontyevich MIL은 약 30개 모델을 포함하는 Mi 시리즈 헬리콥터를 생산했습니다.

(가장 유명한 것은 Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24입니다).

Marat Nikolaevich Tishchenko 등.

4 .수업의 주제와 목적을 설명합니다.

작업을 시작하기 전에 모델을 생성한다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (제품의 샘플이거나 무언가를 만들기 위한 샘플입니다.)

실제 수업으로 넘어가기 전에 몇 가지 질문(컴퓨터 기술 사용)에 답해 보겠습니다.

모든 항공기는 어디에 착륙하나요? 비행장

날개와 꼬리가 있는 비행기의 이름은 무엇입니까? 비행기

프로펠러가 달린 항공기의 이름은 무엇입니까? 헬리콥터

모터 없이 비행하는 항공기의 이름은 무엇입니까? 글라이더(글라이더는 모터가 없다는 점에서 다른 항공기와 다릅니다)

방금 추측한 모든 것을 어떻게 한 단어로 설명할 수 있을까요?

오른쪽, 비행 .

5. Mukha 헬리콥터 모델 제조 순서.

6. 실무:

종이로 "FLY" 헬리콥터 만들기

매우 재미있는 모델! 헬리콥터가 지상으로 하강할 때 급격하게 추락하는 것이 아니라 축을 중심으로 회전합니다. 이는 우리 모델에 블레이드가 있기 때문에 발생합니다. 이 블레이드 주위로 공기가 흐르고 헬리콥터는 부드럽고 아름답게 착륙합니다. 이 모델은 제조가 쉽습니다. 유일한 어려움은 연필과 자를 사용하여 종이를 동일한 부분으로 나누어야 한다는 것입니다. 남학생 주니어 수업그러한 작업은 실현 가능할 뿐만 아니라 유용합니다. 자신있게 모델을 접는 방법을 배우면 자 없이도 모든 작업을 "눈으로" 수행할 수 있습니다.

종이에 그림을 그리고 21x5cm 크기의 종이 조각을 잘라 가운데에 수직선을 그립니다. 선을 그릴 필요는 없지만 접힌 부분을 표시하세요. 스트립을 반으로 접은 다음 곧게 펴세요. 여기에 선이 그려집니다.

스트립의 1/3 - 7cm - 아래쪽으로 구부림

종이를 펴고 가운데를 접는 선까지 자릅니다.

접힌 선 바로 아래에 선을 그립니다. 이 선을 네 부분으로 나눕니다.

표시된 선을 따라 양면을 자르고, 각 면의 용지 너비의 1/4을 자릅니다.

한쪽을 중앙쪽으로 접어서 잘 펴주세요. 반대쪽도 같은 방법으로 접어주세요.

그림과 같이 아래쪽 부분을 구부립니다.

종이 클립으로 헬리콥터 바닥을 고정합니다. 블레이드를 펼치십시오. 모델이 날아갈 준비가 되었습니다!

모델을 발사하려면 최소한 팔을 뻗은 높이에서 떨어뜨리기만 하면 됩니다. 하지만 의자나 테이블 위에 올라가면 더 재미있을 것 같아요.

7. 신체 운동. 제작모델 출시

(교사는 모델 발사를 위한 올바른 기술을 보여주고 각 학생의 모델 발사를 관찰하며 필요한 경우 도움을 줍니다.)

8. 수업을 요약합니다. 이론적 자료의 반복.

오늘은 어떤 헬리콥터 모델을 만들었나요?

헬리콥터가 날아다니는 이유는 무엇입니까?

블레이드란 무엇입니까?

헬리콥터는 어떻게 어떤 방향으로 날 수 있나요?

다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?

헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있나요?

학생 작품 전시 및 제품 작업 중 가장 어려웠던 부분에 대한 대화.

9. 반성. 당신은 지금 어느 행성에 있나요?

10. 작업장 청소

(교사는 아이들의 작업장 청소를 감독합니다).

서지

1. 페처 V.L. "모델의 항공". 출판사 Izhevsk "Udmurtia" 1992

2. 에르마코프. A. M. “가장 단순한 항공기 모델.” 에드. M .: 교육, 1998. - 208 p.

3. 자모틴, O.E. 창조하고, 발명하고, 시도해보세요. [text]/ O.E. Zaripov, E.F. Ryabchikov - M.: 교육, 1986. - 144 p.

4. Zavorotov, V. 아이디어에서 모델로 [텍스트] / V. Zavorotov. -M .: 교육, 1988. - 160p.

5. Marakhovsky S.D., Moskalev V.F. "가장 간단한 비행 모델." 대중 과학 출판물. 모스크바 1988

삽화 출처:

1. 레오나르도 다 빈치 - 위키피디아

ru.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2. 헬리콥터 - Wikipedia

아비아. 찬성/ 블로그/ 헬리콥터

모형비행기 기술 개요
Ivakhina A. E.가 편집함
장소: 탐보프 지역 코토프스크의 3학년 MBOU "개별 과목에 대한 심층 연구를 갖춘 3번 중등학교"
날짜: 17/04/14
헬기장. 종이와 판지로 작업합니다. 건설
제품: "Mukha" 헬리콥터.
목적: 학생들에게 헬리콥터 설계에 익숙해지도록 합니다. 독립적인 디자인 경험을 쌓습니다.
계획된 결과: 디자인에 대한 경험과 이해가 있습니다. "날아다니는" 헬리콥터를 만들어 보세요.
장비: 교과서, 학습서, "Mukha 헬리콥터" 제품 샘플, 다양한 헬리콥터 이미지, 레오나르도 다빈치 초상화.
수업 중
동기 부여.
인간은 고대부터 하늘을 나는 꿈을 꾸기 시작했습니다. 레오나르도 다빈치는 이 주제를 진지하게 연구한 최초의 과학자였습니다. 그의 원고에는 다양한 항공기에 대한 그림과 간략한 설명이 포함되어 있습니다. 오늘날 우리는 사람이 날 수 있는 능력을 가지고 있다는 사실에 익숙해졌습니다. 오늘 저는 여러분이 헬리콥터 설계자의 역할에 푹 빠져볼 수 있도록 초대합니다.
업데이트 중입니다. 학생들의 실제 작업 준비
그리고 우리 교과서는 교과서의 120 페이지를 열어서 우리를 도울 것입니다. 글을 읽고 그림을 보세요.
헬리콥터가 날아다니는 이유는 무엇입니까?
블레이드란 무엇입니까?
헬리콥터는 어떻게 어떤 방향으로 날 수 있나요?
다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?
헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있나요?
교과서에는 항공기의 장점이 설명되어 있습니다. 헬리콥터가 그토록 많은 긍정적인 특성을 갖고 있음에도 불구하고 왜 비행기를 대체하지 못했다고 생각하시나요? (승객 수가 적습니다.)
비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고, 조종이 어렵고, 특정 연료 소비가 높으며, 결과적으로 비행 비용이 높다는 점입니다.
제품 제작에 관한 실무 작업
제품 작업을 시작하기 전에 모델을 생성한다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (제품의 샘플이거나 무언가를 만들기 위한 샘플입니다.)
완성된 모델을 고려해보세요. 어떤 부분으로 구성되어 있나요? (블레이드, 랜딩 기어, 날개, 동체.)
그것을 만들려면 어떤 재료와 도구가 필요합니까?
가위 작업 시 안전 주의사항을 기억합시다.
이동 중에는 부품을 잘라낼 수 없으며 책상에서 편안한 자세를 취해야 합니다.
가위를 올바르게 전달하는 방법을 기억해야합니다. 고리가 친구를 향하면 날카로운 칼날이 닫히고 끝이 위로 올라갈 수 없습니다.
가위로 작업을 마칠 때에는 책상에 걸리지 않도록 놓아두어야 합니다.
손에 가위를 들고 도망갈 수는 없습니다.
칼날의 가장자리가 아닌 가운데 부분으로 자르는 것이 좋습니다.
가위를 떨어뜨리지 않도록 주의하세요. 가위가 손상될 수 있으며 떨어지면 다른 사람에게 해를 끼칠 수도 있습니다.
우리는 계획대로 당신과 협력할 것입니다. 교과서 121쪽에 있는 계획은 누가 읽나요?
부품 마킹. 통합 문서 (p. 64)의 템플릿을 기반으로 합니다.
부품 제조. 표시된 부분을 가위로 잘라주세요. 안전 규정 준수 여부를 모니터링합니다. 교사가 이 동작을 보여준 후 학생들은 코르크 마개를 자릅니다.
집회. 헬리콥터 조립은 교과서에 나온 계획(p. 121)에 따라 진행됩니다. 수업은 교사와 같은 속도로 진행됩니다.
마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이를 사용하여 구성을 완성하고 디자인할 수 있습니다.
반사. 수업 요약; 완료된 작업에 대한 평가.
수업 요약은 작품 전시와 학생들의 평가를 통해 진행됩니다. (잘한 아이들을 위해 심사위 원단을 선택할 수 있으며, 작품에 서명이 없으며 그들의 임무는 작품 자체를 평가하는 것임을 미리 경고하고, 친구 아님)
직장 청소.

첨부 파일

헬기장. 종이와 판지로 작업합니다. 건설

제품: "Mukha" 헬리콥터.

통합 문서의 작업 및 자료: "헬리콥터 "비행"".

수업 목표: 학생들에게 헬리콥터 설계를 소개합니다. 계획에 따라 독립적인 작업 기술을 연습하고 종이와 판지로 구성합니다. 새로운 재료인 코르크와 그 작업 방법을 소개합니다.

계획된 결과: 다양한 재료로 제품을 디자인할 수 있습니다. "날아다니는" 헬리콥터를 만들어 보세요.

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비. 선생님으로부터: 교과서, 학습서, 샘플 제품 “헬리콥터 “무카””, 다양한 헬리콥터 이미지.학생의 경우: 교과서, 학습서, 복사용지, 연필, 색종이, 가위, 송곳, 코르크, 커터, 풀, 펜 리필.

수업 중

“다음 정거장은 헬리콥터 착륙장입니다.” 교과서 120페이지를 보고 헬리콥터가 어떻게 나는지 확인해 볼까요? 블레이드는 어떤 방향으로 비행할 수 있나요? 헬리콥터는 어떤 방향으로 비행할 수 있나요?

추가 자료. 헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이착륙, 수직 착륙, 공중 호버링, 심지어 뒤로 비행할 수도 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5배 크기의 평평한 지역이면 어디든 착륙(및 이륙)할 수 있습니다. 또한, 헬리콥터는 외부 슬링에 화물을 실을 수 있어 매우 부피가 큰 화물의 운송은 물론 설치 작업도 가능합니다.

비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고, 조종이 어렵고, 특정 연료 소비가 높으며, 결과적으로 비행 비용이 높다는 것입니다.

다음으로, 학생들은 항해사, 조종사, 항공기 설계자의 직업에 대해 이야기하도록 요청받고, 이에 대한 정보는 집에서 찾아야 합니다. 이 과제의 완료 여부를 확인하는 것은 교사가 통제하는 학생 간 토론의 형태로 이루어집니다.

우리는 스스로 그것을합니다. “제품 작업을 시작하기 전에 모델을 만든다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (일부 제품의 샘플이거나 무언가를 제작하기 위한 샘플입니다.) 완성된 헬리콥터 모델을 분석해 보겠습니다. 그것을 만들려면 어떤 재료와 도구가 필요합니까? 이러한 재료와 도구를 사용하기 위한 규칙과 기술을 기억하십시오. 어떤 작업 기술을 사용해야 합니까? 헬리콥터의 어떤 요소를 준비해야 합니까? (블레이드, 랜딩기어, 날개, 동체.) 어떤 마킹 및 조립 방법을 사용할 예정인가요? 제품을 어떻게 디자인할 건가요?”

분석 후 완제품학생들은 교과서(p. 121)에 있는 작업 계획과 그림을 숙지하고 독립적으로 작업 계획을 세웁니다. 계획이 준비되고 교사가 수정하면 아이들은 작업을 시작합니다.

마킹. 통합 문서 (p. 64)의 템플릿을 기반으로 합니다.

열어보세요. 표시된 부분을 가위로 잘라주세요. 교사는 송곳을 사용할 때 안전 예방 조치를 준수하는지 모니터링해야 합니다. 12페이지의 지침을 엄격히 준수하여 코르크를 자릅니다. 121개의 교과서. 교사는 학생들에게 새로운 재료와 그 특성에 대해 설명하고 코르크 마개를 자르는 방법과 위치를 보여주어야 합니다.

집회. 헬리콥터 조립은 선생님의 도움을 받아 교과서(p.121)에 나온 계획대로 진행됩니다.

마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이를 사용하여 구성을 완성하고 디자인할 수 있습니다.

요약해보자. 수업이 끝나면 학생들의 작품을 전시하고 제품 작업에서 가장 어려웠던 점에 대해 대화를 나누는 것이 좋습니다.

숙제. 가장 빠른 항공 운송과 가장 먼저 등장한 항공 운송 유형에 대한 정보를 찾아보세요. 다음 수업에 풍선, 테이프, 플라스틱 컵, 마커, 냅킨, 장식용 핀, 색종이, 연필, 카본지, 두꺼운 실 또는 종이를 가져오세요. 공기 풍선, 테이프, 실, 색종이, 가위, 발포고무, 리본

엘레나 고랴체바

마스터 클래스 손 작업제지« 헬리콥터»

표적: 생산적인 활동의 개발.

작업:

1. 완성된 패턴으로 작업하는 능력을 향상시킵니다.

2. 창작 능력 강화 종이 체적 수치.

3. 미적 취향의 발달.

필요한 재료 일하다: 색상 종이, 색종이, 연필, 풀풀, 실, 구슬, 아이스크림 스틱, 검정색 마커, 바느질 바늘.

작업 순서:

1. 패턴을 사용하여 모든 색상의 판지에서 캐빈을 추적하고 잘라냅니다. 헬리콥터 - 2개 부품.

2. 원하는 색상의 판지 패턴을 사용하여 섀시를 추적하고 잘라냅니다. 헬리콥터 - 2개 부품.

3. 패턴 주위를 따라 그려서 파란색 부분부터 잘라냅니다. 헬리콥터 객실용 종이 유리 - 2개 부품.

4. 패턴을 사용하여 빨간색 판지에서 꼬리 프로펠러를 추적하고 잘라냅니다(2개 부분).

5. 패턴에 따라 추적하고 잘라냅니다. 헬리콥터 헬리콥터빨간색 판지로 만든 - 2개 부품.

6. 모든 색상의 판지에서 코를 잘라냅니다-2 부분.

7. 흰색에서 잘라냅니다. 종이 눈 -2 세부정보.

8. 작은 원을 잘라냅니다 - 장식, 종이아코디언처럼 접힌 모든 색상.

조립을 시작해보자 헬리콥터.

1. 상단 부분의 섀시를 랙 중앙에 접착하여 하단 부분을 두 갈래로 나눕니다.

2. 캐빈의 두 부분을 함께 붙입니다. 아래쪽에는 랜딩 기어를 붙이고 위쪽에는 나사산을 붙입니다.

3. 양쪽에 헬리콥터조종석 유리를 붙입니다.

4. 코를 양쪽에 붙입니다. 헬리콥터, 두 부분을 모두 접착합니다.

5. 꼬리까지 헬리콥터함께 접착된 프로펠러 부품을 붙입니다.

6. 양쪽에 눈을 붙이고 마커로 눈동자를 그립니다.

7. 두 개의 프로펠러 부품을 서로 붙입니다.

8. 객실 상단에 접착된 실에 바늘을 사용하여 비드와 함께 접착된 프로펠러의 두 부분을 묶습니다.

9. 기내 양쪽에 원 - 장식 -을 붙입니다.

헬리콥터가 준비되었습니다.

실의 상단에 아이스크림 스틱을 부착하여 제어할 수 있습니다. 헬리콥터로.

주제에 관한 출판물:

목표: 아이들에게 그려진 윤곽선을 따라 아플리케 부분을 잘라내고, 개별 부분을 전체로 조합하고, 작업 능력을 강화하도록 가르치는 것입니다.

OOD의 형태: 하위 그룹, 개인. 목표: 엄마를 위한 선물로 핀쿠션 만들기. 목표: 아이들에게 안전한 취급 규칙을 소개합니다.

모란 꽃을 만들려면 가위, 원하는 색상의 종이, 히트건(또는 실, 대나무 막대기 등이 필요합니다.

수작업에 대한 주의사항 “종이로 만든 튤립”목표: 아이들에게 종이를 다른 방향으로 접는 법을 가르치기. 눈을 발달시키고, 훌륭한 운동 능력손, 아이들의 말...

“기러기 두 마리가 할머니와 살았다”라는 노래를 듣고 아이들과 저는 할머니를 기쁘게 해드리고 거위를 많이 만들어 보기로 했습니다. 우리 작업의 첫 번째 단계.

부활절 전날, 우리는 부모님과 함께 마스터 클래스를 열기로 결정했습니다. 매 휴일마다 우리는 다른 휴일을 만듭니다.

목표: 학생들에게 헬리콥터 설계를 소개합니다. 종이와 판지로 계획, 구성에 따라 독립적인 작업 기술을 연습합니다. 새로운 재료인 코르크와 그 작업 방법을 소개합니다.

계획된 결과: 다양한 재료 그룹으로 제품을 디자인할 수 있습니다. "날아다니는" 헬리콥터를 만들어 보세요.

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비:

교사는 다양한 헬리콥터 이미지인 "Helicopter "Fly"" 제품 샘플을 가지고 있습니다.

학생들은 다음을 가지고 있습니다: 카본지, 연필, 색종이, 가위, 송곳, 코르크, 커터, 풀, 펜 리필.

마스터클래스 진행

1. 업데이트

우리가 가장 좋아하는 조수인 Anya와 Vanya가 우리 수업에 참석했습니다. 그들은 우리에게 "헬리패드"라는 정류장을 제공합니다.

- 이 정류장에서 우리가 무엇을 배울 수 있다고 생각하시나요?
- 가정을 확인해 봅시다.
- 글을 읽고 그림을 보세요. 헬리콥터가 날아다니는 이유는 무엇입니까?
- 블레이드란 무엇인가요?
- 헬리콥터는 어떻게 어떤 방향으로 날 수 있나요?
- 다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?
- 헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있나요?

추가 자료.

헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이착륙, 수직 착륙, 공중 호버링, 심지어 뒤로 비행할 수도 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5배 크기의 평평한 지역이면 어디든 착륙(및 이륙)할 수 있습니다. 또한, 헬리콥터는 외부 슬링에 화물을 실을 수 있어 매우 부피가 큰 화물의 운송은 물론 설치 작업도 가능합니다. 비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고 제어가 어렵고 특정 연료 소비가 높으며 결과적으로 비행 비용이 높다는 점입니다.

항해사, 조종사 및 항공기 설계자의 직업에 대해 알려주십시오. 이에 대한 정보는 집에서 찾을 수 있다고 제안되었습니다. 이 과제의 완료 여부를 확인하는 것은 교사가 통제하는 학생 간 토론의 형태로 이루어집니다.

II. 우리는 스스로 그것을합니다.

제품 작업을 시작하기 전에 모델을 생성한다는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야 합니다. (제품의 샘플이거나 무언가를 만들기 위한 샘플입니다.)
- 완성된 헬리콥터 모델을 분석해 보겠습니다. 그것을 만들려면 어떤 재료와 도구가 필요합니까?
- 이러한 재료와 도구를 사용하는 규칙과 기술을 기억하십시오.
- 어떤 작업 기술을 사용해야 합니까?
- 헬리콥터의 어떤 요소를 준비해야 합니까? (블레이드, 랜딩 기어, 날개, 동체.)
- 어떤 마킹과 조립 방법을 사용할 것인가?
- 제품을 어떻게 디자인할 것인가?
- 작업계획과 일러스트레이션을 숙지하고 나만의 작업계획을 세워보자.