새로운 선생님을 만나는 학부모 모임. 학부모회 "서로 알아가자!" 주니어 그룹의 첫 만남. III. 선생님의 자기소개
편집 및 지휘: O. G. Kostyleva, I. G. Lukina
목표:
- 학부모가 서로와 담임 교사를 알 수 있는 유리한 조건을 조성합니다.
- 학부모 팀의 단결을 촉진하여 학급 생활에 참여시킵니다.
— 학부모에게 학교 헌장을 소개합니다.
— 학부모와 학교 간의 합의를 수락합니다.
- 학급의 학부모 위원회를 선택합니다.
참가자들: 1학년 학생의 부모님, 교실 교사.
준비 작업
I. 담임교사가 학생의 가족을 방문합니다. 조건을 명확히 하기 위해 부모와 대화 가족 교육, 가족 구성원의 관심사 및 취미; 미니 인터뷰 '우리 가족'을 영상으로 녹화합니다(부모님의 동의 하에).
II. 담임선생님은 학부모님들의 첫 번째 숙제(첫 번째 학부모회를 위해 가족의 문장을 그리는 것)인 모임 장소와 시간을 명시한 초대장을 발송합니다.
III. 심리학자는 학생들 "My Family"(그림 테스트)를 대상으로 미세 연구를 수행하고 테스트 결과를 분석하며 정보를 담임 교사에게 보고합니다.
IV. 담임 선생님은 학생들의 도움을 받아 “그리고 그것은 우리에 관한 모든 것입니다!”라는 주제로 부모 작품 전시회, “나의 가족”을 주제로 한 어린이 그림 전시회를 디자인합니다.
V. 담임 선생님이 전자 프레젠테이션을 준비하고 있습니다. 새 집— 학교”(학교의 역사, 전통, 학생의 성공, 교직원, 학교 헌장에 대한 간략한 정보).
디자인, 장비, 재고:
- 작업하는 동안 회의 참가자가 만든 가문의 문장이 보드 둘레를 따라 위치하고 동급 문장이 중앙에 위치합니다. 상단에는 작업 중에 부모가 생각해 낼 제목을 위한 공간이 남아 있습니다. 나머지 공간은 "계약", "학교 헌장", "학급 학부모위원회", "연도 주문 예측"이라는 문구가 적힌 빈 프레임으로 고르게 채워져 있습니다. 보드 왼쪽에는 화면이 있고 오른쪽에는 어린이 그림 "내 가족"이 있습니다. 시험 양식, 마커, 종이, 색종이; 전자 프리젠테이션 시연 및 비디오 상영을 위한 장비; 가족에 관한 속담과 말이 담긴 포스터; 부모님 이름이 적힌 명함; 애니메이션 영화 "Tsvetik-Semitsvetik" 또는 같은 이름의 동화.
나. 소개담임 선생님
학부모는 교실에 들어가 반원형으로 앉습니다. 중앙에는 담임 선생님의 책상과 기술 장비가 있습니다. 학부모회의 의장과 간사를 선정하고 안건을 발표합니다.
안녕하세요, 친애하는 부모님! 오늘 우리는 첫 번째 학부모 회의를 가졌습니다. 저는이 수업이 우리 아이들뿐만 아니라 부모님 여러분에게도 공동의 집이되기를 바랍니다. 따라서 우리의 주요 임무는 서로를 알아가고, 학교 생활의 주요 법칙을 배우고, 가까운 미래에 함께 일할 계획을 세우는 것입니다. 우선 우리 반의 여러 가족이 주인공으로 등장하는 TV 프로그램 '모두 집에있는 동안'을 보도록 모든 사람을 초대합니다.
II. 일류 TV 쇼 “모두 집에 있는 동안”
유명한 TV 프로그램의 주제가는 다음과 같습니다.
친구에게 전하고, 지인에게 전해보세요 -
우리의 따뜻한 집이 당신을 위해 열려 있습니다.
모두가 집에 있는 동안 우리에게 오시기 바랍니다.
모두가 집에 있는 동안 우리는 여러분을 기다리고 있습니다!
가족에 관한 동영상이 2~3개 표시됩니다. 각 이야기가 끝나면 대표 가족의 용기와 협력에 감사를 표하고 선물을 증정합니다(이 프로그램을 녹음한 디스크를 기념품으로 제공). 가문의 문장이 보드 위에 놓입니다.
III. 전시회 발표 "그리고 그것은 우리에 관한 모든 것입니다!" 어린이 그림 "My Family"전시회.
담임선생님. 우리 부모님의 재능과 관심사는 너무 다양해서 이 TV 프로그램의 범위가 모든 것을 수용할 수 없기 때문에 우리 반 가족의 업적을 전시하는 프레젠테이션에 여러분을 초대합니다. 그녀는 계속해서 우리를 서로 소개할 것입니다. 그리고 자신의 일을 제공한 부모가 가이드 역할을 하게 됩니다.
부모는 가족, 가족 전통 및 취미에 대해 이야기합니다. 각 이야기가 끝나면 담임 선생님은 발표자에게 감사를 표하고 전시회 참가자에게 기억에 남는 졸업장을 선물합니다. 각 가족의 문장은 둘레의 보드에 부착되어 일종의 틀을 형성합니다 (부모님은 그림의 의미를 설명합니다). 그런 다음 담임 교사는 자신, 가족, 관심사 및 취미에 대해 이야기합니다. 많은 가족이 공통의 이익을 갖고 있으며 서로 성공적으로 협력할 수 있다는 결론이 나옵니다. 다음으로 학생 그림 전시회가 열립니다 (그림은 뒷면에 서명되어 있습니다). 부모에게 할당: 어떤 사진이 그들의 가족을 보여주는지 추측해 보세요.
작업이 끝나면 담임 선생님의 도움을 받아 학생들이 만든 학급 문장이 중앙 보드에 부착됩니다. 그는 부모에게 이미지의 기호와 상징, 그리고 아이들이 작품에 담고 있는 의미를 설명합니다. 따라서 교실 중앙 보드, 부모님 앞 "부모님 코너"가 만들어지고 이때까지 그 센터는 이미 장식되었습니다. 학급의 문장과 모든 사람의 문장 경계선을 따라 배치된 가족.
IV. 학부모 설문조사. 다음에 대한 상위 주문 작성 학년
부모님을 위한 설문지
1. 부모의 성, 이름, 부칭.
2. 교육: 고등, 중등, 초등. (해당되는 항목에 밑줄을 긋습니다.)
3. 나이.
4. 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 이모, 삼촌, 형제, 자매 등 가족 중 자녀 양육에 직접 관여하는 사람은 누구입니까? (필요에 따라 밑줄을 긋거나 추가합니다.)
5. 자녀를 키우는 데 방해가 되는 요소: 시간이 없습니다. 교육 및 교육적 지식 부족; 학교에서 교육을 해야 한다고 생각하시나요? (필요에 따라 밑줄을 긋거나 추가합니다.)
6. 자녀와 함께 가장 자주 가는 곳은 박물관, 극장, 영화관, 필하모닉 협회, 자연 속에서 아무데도 가지 않습니까? (필요에 따라 밑줄을 긋거나 추가합니다.)
7. 학교, 집, 동아리, 지회, 어린이 협회의 지도자들과 함께 자녀의 친구들을 알고 계십니까? (필요에 따라 밑줄을 긋거나 추가합니다.)
8. 귀하가 고려하는 자녀의 성격 특성을 말하십시오: a) 긍정적; b) 부정적.
9. 신뢰, 엄격함, 존중, 엄격한 규율에 기반한 교육 중 어떤 교육 방법이 가장 효과적이라고 생각하십니까? (필요에 따라 밑줄을 긋거나 추가합니다.)
10. 자녀와 가장 자주 나누는 대화는 무엇입니까?
11. 귀하는 귀하의 자녀를 충분히 잘 알고 있다고 생각하십니까?
12. 그는 여가 시간을 누구와 어떻게 보내나요?
담임 선생님. 꿈을 조금 꾸는 것이 좋습니다. 이 나이에는 모든 것이 쉽고 일상적인 "성인"문제는 없지만 항상 행복감과 부모의 사랑이 있기 때문에 자신을 어린 시절로 기억하십시오. 또한 동화, 기적, 마술에 대한 큰 믿음도 있습니다.
애니메이션 영화 "일곱 꽃의 꽃"의 일부 시연 - 소녀 Zhenya가 마법의 단어를 발음합니다.
당신의 손에 그런 마법의 꽃이 있다고 상상해보십시오. 학년 말에 자녀를 어떻게 만나고 싶은지 생각해 보고 다채로운 꽃잎 중 하나에 소원을 적어보세요.
담임 선생님이 색종이를 나누어 주시고, 부모님들은 각자의 소원을 적어주세요. 잎은 다음과 같은 문구가 적힌 큰 봉투에 수집됩니다. “부모 명령 – 학년도 예측. 5월 25일 최종 학부모 회의에서 개강합니다.” 봉투는 봉인되어 보드 위에 놓입니다.
물론 우리 아이들은 기적과 마법을 믿습니다. 하지만 안타깝게도 여러분과 저는 이미 간단하면서도 중요한 교훈을 확고히 배웠습니다. 우리의 소원이 이루어지기 위해서는 우리 스스로 열심히 노력해야 한다는 것입니다. 그러므로 우리의 예측은 파이크의 요청에 의해서가 아니라 우리 모두가 함께 노력과 능력을 적용하고 작은 발걸음과 구체적인 행위와 행동으로 매일 의도한 목표에 더 가까이 다가갈 때만 실현될 것입니다.
V. 전자 프리젠테이션의 표시“우리 새 집은 학교” 담임 선생님의 이야기와 결합
학교의 역사, 전통, 학생들의 성공, 교직원에 대한 간략한 정보가 제공됩니다. 특별한 관심우리는 학교 헌장 "부모의 권리와 책임"섹션에 관심을 기울입니다.
6. 그룹 과제. 자녀 양육 및 교육 문제에 관한 부모와 학교 간의 합의 작성
협약문은 단체 수에 따라 미리 작성되어 인쇄됩니다. 부모는 이에 대해 알고 필요한 경우 추가, 수정 및 서명합니다. 모든 시트는 "계약서"라고 표시된 봉투에 모아서 보드에 부착합니다.
교사, 학부모, 학생 간의 계약 초안
1. 교사, 학생, 학부모 간의 관계는 상호 존중, 신뢰 및 이해를 바탕으로 구축됩니다.
2. 우리는 스스로 일하고 우리의 강점과 능력을 측정하는 방법을 배웁니다. 일과 공부가 먼저이고 휴식은 그 다음입니다.
3. 우리는 원칙에 따라 생활합니다. 마음에 들지 않으면 제안하고, 제안하면 실행합니다.
4. 서로에 대한 분노와 원망을 쌓지 않고 차분한 대화를 통해 정리합니다.
5. 우리는 저녁과 밤에 아이들의 행동을 모니터링하기 위해 부모 순찰을 조직합니다.
6. 우리는 학부모의 참여로 학생들을 위한 클럽과 스포츠 섹션을 조직합니다.
7. 학부모와 학생은 학교 수리 조직에 가능한 모든 지원을 제공합니다.
Ⅶ. 학급 학부모 위원회 선거
담임 선생님. 당신은 아마도 우리 작업 중에 꽤 많은 정보가 칠판에 나타났다는 것을 오랫동안 알아 차렸을 것입니다. 여기에는 우리 학급의 문장, 가족의 문장, 합의 및 부모의 예측이 있습니다. 이 모든 것을 무엇이라고 부를 수 있다고 생각하십니까?
부모님의 제안을 듣고, 제목에 미리 남겨둔 공간 위에 선택한 이름을 적습니다(예: “ 학부모 코너”, “부모님을 위해”, “가족과 학교” 등).
우리는 마지막이지만 매우 중요한 섹션, 즉 우리 학급의 학부모위원회 구성을 비워 두었습니다. 이 회의에서 여러분은 이미 서로를 더 잘 알게되었고 그룹으로 일했습니다. 이제 이 중요하고 영예로운 자리에 여러 사람을 선출해야 할 때가 왔습니다.
토론 후, 칠판에 부착된 종이에 마커로 선정된 부모의 이름을 적습니다.
Ⅷ. 담임 교사는 작업을 요약하고 참석한 모든 사람에게 감사하며 학부모 회의 결정에 대한 대략적인 텍스트를 제공합니다.
문학
학부모 회의의 만화경: 방법론적 발전/ 에드. E.N. 스테파노바. M., 2001. 이슈. 1.
Salyakhova L.I. 담임 교사를 위한 핸드북: 개인 개발, 교육 활동, 영적 및 신체 건강남학생. 1-4학년. 엠., 2007.
셰르쿠노바 L.A. 교사, 학부모 및 학생 간의 합의 // 담임 교사. 2005. 6호.
율리아 체카니나
학부모 회의 V 젊은 그룹(부모님과 함께하는 비전통적인 작업) “서로 알아가자”
표적: 관절에 대해 정서적으로 긍정적인 태도를 형성합니다. 취학 전 일그리고 부모님.
작업:
- 부모님을 소개해주세요선생님과 서로.
- 부모에게 정권을 소개하다, 규칙 및 일하다 유치원 .
학생가족의 개인정보를 작성해주세요.
선택 상위위원회.
요약 회의.
의제:
1. 소개
2. 서로 알아가는 과정
3. 정권, 규칙 및 유치원 일.
5. 잡다한 것에 대해서.
교육자: -좋은 오후에요. 첫 만남에서 뵙게 되어 반갑습니다. 오늘 우리는 첫 번째 학부모 회의우리는 어디에 친해지자서로에 대해 좀 더 알아가도록 합시다. 유치원 적응기간 동안 배워야 할 것과 배워야 할 점에 대해 말씀드리겠습니다.
오늘은 만화 시로 회의를 시작하고 싶습니다.
“그들은 Butuz를 정원으로 데려갔습니다.”
그들은 Butuz를 정원으로 데려갔습니다.
엄마는 행복해요, 아빠는 행복해요:
아무도 그들을 괴롭히지 않는다
이렇게 하세요, 저렇게 하세요!
10시까지 자면 돼
산책하러 가지 마세요
눈에 보이는 곳에 칼을 두지 마세요
커피 200g을 마시고,
가능, 꼬리를 희생하지 않고
고양이가 중이층에서 내려왔어요!
여자친구와 한 시간 동안 대화를 나눌 수 있고,
반나절 동안 치즈케이크를 구울 수 있고,
욕조에 누워도 돼요
아니면 소파에 책을 놓고,
치즈를 사러 시장에 가다
그리고 아파트 전체를 청소하세요!
부투즈로 가능해요
그냥 아주 아주 어렵습니다
한 시간이 지나고 2시, 3시
속이 뭔가 무겁다.
술 한 병 없으면 집이 텅 비고,
집에 물병이 없어서 슬프다...
어서 아빠 정원으로 빨리 가세요
그 아이를 다시 데려오세요!
...그리고 또 집 전체가 흔들리는데...
내일 또 갈게요!
그래서 당신은 아이들을 유치원에 데려왔고 우리에게는 하나가 있습니다 공통의 목표, 이곳에서 편안하고, 안전하고, 흥미롭고, 흥미진진하게 머물 수 있도록 교육 등. 디.
아이가 유치원에 다니는 동안 우리는 (아이들, 선생님, 부모) 삼각형을 만드세요. 물론 삼각형의 머리에는 아이가 있습니다. 다리가 하나 부러지면 세발의자에 어떤 일이 일어날 것이라고 생각하시나요? (떨어질 것이다)맞아, 떨어질 거야! Krylov의 우화를 기억하십시오 "백조, 가재, 파이크"어디 그것은 말한다: "동료들 사이에 합의가 없으면 사업이 잘되지 않을 것입니다. 그에게서 나오는 것은 고통뿐입니다!" 그러므로 아이들이 유치원에 흥미를 갖고 편안하게 지낼 수 있도록 여러분과 제가 힘을 합쳐야 하며, 여기에서는 상호 이해와 지원을 갖는 것이 매우 중요합니다. 너와 나 둘이서 살길 바래 친절한 가족. 하지만 먼저 가까이 다가가야 해 포지나코미티샤.
훈련 운동 "사구체".
선생님은 손에 공을 들고 제안합니다. 부모그들 자신에 대해 조금 이야기하고, 유치원에서 무엇을 기대하는지, 교사에게 말하고 싶은 소망이 무엇인지 말하십시오. 먼저 선생님은 자신에 대해 이야기하고 손가락에 실을 감아 건네줍니다. 그러다 보니 공이 선생님에게 돌아오면 악순환이 이어진다.
제 이름은 Yulia Grigorievna이고 첫 번째 교사입니다. 주니어 그룹, "베리"라고 불립니다.
교육자:
~에게 부모. 보세요, 우리 각자는 실로 연결되어 있습니다. 단순한 실이 아니라 5년 동안 우리를 연결해 줄 실입니다. 우리 아이들의 건강과 행복을 위해 우리 실은 최대한 튼튼해야 합니다! 우리는 마치 대가족, 함께 행동해야합니다. 결국 우리는 그것을 잊어서는 안 된다. 부모의주교사이고, 유치원은 돕기 위해 만들어졌습니다. 부모.
우리는 당신과 함께 있습니다 만났다그리고 지금은 좋은 분위기심각한 문제로 넘어 갑시다.
당신이 사랑하는 것이 매우 중요합니다. 부모, 자녀와 가까웠습니다. 함께 기뻐하고 어려움을 이겨내며 성장하고 배워야 합니다. 배움은 우리 자신을 가르치는 것을 의미합니다. 원칙적으로 어머니, 아버지, 조부모가 자녀와 함께 공부합니다.
에게 부모!
귀하의 자녀가 유치원에 입학하는 것은 그의 인생에서 중요한 단계입니다. 이는 평소 환경, 일상, 영양, 새로운 어린이와 성인의 만남, 이별 등의 변화를 동반합니다. 부모. 아이는 새로운 환경에 적응해야 합니다. 모든 어린이가 이에 똑같이 잘 대처하는 것은 아닙니다.
적응 기간과 과정의 성격은 주로 아동의 건강 상태와 학교 입학 준비 상태에 따라 달라집니다. 보육 시설.
규칙 부모
1. 부모지체 없이 아이를 유치원에 데려와야 합니다 (늦어도 8시 30분까지).
2. 부모, 그리고 자신을 대신하여 아이를 유치원에 데려오는 다른 사람은 아이를 선생님에게 맡기다; 저녁에 아이들이 떠날 때, 교사는 아이를 인계할 의무가 있습니다. 부모아니면 다른 어른 (대리로).
3. 아이를 단정한 옷과 손수건, 빗으로 데려오세요. 옷과 신발은 아이의 사이즈와 계절에 맞아야 합니다. 손톱을 다듬어야 합니다.
4. 적응 중 여러 떼(격리 기간 동안 모두 여러 떼) 선생님이 계시다 부모매일 체온을 측정하고 인두와 피부를 검사합니다. 체온이 상승하고 급성 호흡기 바이러스 감염의 명백한 징후가 있는 어린이 단체는 허용되지 않습니다.
5. 아이가 아프면 반드시 유치원에 무엇 때문에 아픈지 알려주세요. 아이가 회복되면 늦어도 정오 12시까지 유치원에 증명서가 전달됩니다.
6. 유치원비는 당월 15일 이전에 납부해야 합니다.
7. 행위에 반드시 참여해야 합니다. 학부모 회의, 상담.
8. 부모가구, 장난감 수리, 매뉴얼 제작, 유치원 개조, 지역 개선 활동 참여 등 유치원에 가능한 모든 지원을 제공할 수 있습니다.
9. 아이는 정당한 이유 없이 유치원에 결석해서는 안 됩니다. (격리, 질병, 휴가 제외).
동적 일시정지:
우리에게 손을 흔들어주세요 부모, 그의 생일은 여름과 겨울입니다.
그 장소를 바꿔보세요 부모누가 왔는지 바지를 입고 모임.
앉아 요 부모가족 중에 다른 자녀가 있는 사람.
웃어봐 부모가을과 봄에 생일을 맞는 사람.
자녀가 적응 기간을 어떻게 준비해야 합니까?
아이는 다음과 같은 문화적, 위생적 습관을 갖고 있어야 합니다. 기술:
다양한 음식을 스스로 섭취하세요.
적시에 귀하의 필요 사항을 전달하십시오. 화장실에 가거나 변기에 가도록 요청하십시오.
어른들의 도움으로 손을 씻고, 수건이나 손수건을 사용하세요.
1. 유치원에 입학하기 전, 아이의 가정생활을 보육시설과 비슷하게 만들어주는 것이 좋습니다.
2. 직원과 함께 여러 떼아기가 어디로 갈지, 당신이 필요로 하는 것 미리 알아가다, 그의 습관과 행동 특성에 대해 이야기하십시오.
3. 방학 중에는 아이를 보육원에 맡기는 것이 더 좋습니다. 왜냐하면 첫 주 동안 아이는 유치원에서 2~3시간 이상을 보내서는 안 되기 때문입니다.
4. 새로운 환경에 적응하는 기간 동안 아동의 건강상태 변화를 주의 깊게 관찰하고, 이를 신속하게 보고할 필요가 있다 유치원 직원.
5. 아이가 좋아하는 장난감을 유치원에 가져갈 수 있도록 해주세요. 잘 씻어주면 더 좋습니다.
6. 아이에게 빨리 작별 인사하는 법을 배우십시오. 기부따라서 당신은 그 사람과 그의 대처 능력에 대해 확신을 갖고 있음을 이해하십시오. 이별 절차를 지연시키지 마십시오. 아이는 자신에 대한 귀하의 관심을 느낄 것이며 진정하기가 더욱 어려울 것입니다.
7. 아이가 당신을 믿기를 원한다면 눈에 띄지 않게 아이에게서 몰래 빠져나가려고 하지 마십시오.
8. 아이에게 뇌물을 주려고 하지 말고, 유치원에 머물기로 동의한 대가로 장난감을 사주겠다고 약속하거나 사주지 마십시오.
9. 아이가 아무리 짜증을 내더라도 유치원에 가야 한다는 점을 아이에게 분명히 알려주세요. 당신이 그에게 적어도 한 번 굴복한다면, 앞으로는 그의 변덕과 눈물에 대처하는 것이 훨씬 더 어려울 것입니다.
10. 이미 문제를 해결했는데, 질병이 있거나 아이가 오랫동안 집에 있었던 긴 주말 이후에 문제가 다시 발생하더라도 놀라지 마십시오. 별거에 대한 두려움에는 아무런 문제가 없으며 이는 단지 귀하와 귀하의 자녀 사이에 긴밀한 연결이 있음을 나타냅니다.
11. 자녀를 긍정적인 방식으로 양육하십시오.
12. 처음에는 그를 일찍 집에 데려가 가족이 조용하고 어린이 친화적인 분위기를 조성하십시오.
13. 신경계의 스트레스를 줄입니다. 체계: 사람이 많이 모이는 행사나 장소 방문을 당분간 자제하고, TV시청을 줄이세요.
14. 집에서 유치원 놀이를 해보세요. 아이의 역할은 아기가 가장 좋아하는 장난감으로 할 수 있습니다. 게임에서 아이는 유치원에서 어떤 문제에 직면하는지 보여주고, 그 문제를 해결할 수 있는 방법을 제시할 수 있습니다.
15. 아이 앞에서 불안함을 드러내지 말고 침착하게 행동하세요.
16. 유치원이 끝나면 아이를 데리고 공원이나 운동장에서 산책을 시켜주세요.
17. 아이에게 야외 게임을 할 수 있는 기회를 주세요.
18. 저녁 화장실 시간에는 아이에게 물놀이를 할 수 있는 기회를 주세요.
19. 침착함을 유지하고 자녀의 불순종 때문에 화를 내지 마십시오.
20. 잠자리에 들기 전에 아이를 쓰다듬고 마사지를 해주세요.
« 아이들과 친구가 되자»
자녀와 함께 시간을 낭비하지 마십시오
그 안에 있는 어른들을 보세요.
다툼과 화를 그치지 말고
그들과 친구가 되도록 노력하십시오.
그들을 비난하지 않으려고 노력하세요
듣고 이해하는 법을 배우십시오.
당신의 온기로 그들을 따뜻하게 해주세요.
집이 그들에게 요새가 되도록 해주세요.
그들과 함께 시도하고, 검색하고,
세상의 모든 것을 이야기하다
항상 눈에 보이지 않게 안내하세요
그리고 모든 문제에서 그들을 도와주세요.
아이들을 신뢰하는 법을 배우십시오 -
모든 단계를 확인할 필요는 없으며,
그들의 의견과 조언을 존중하고,
아이들은 현명한 사람들입니다. 잊지 마세요.
어른들은 아이들에게 의지하세요
그리고 온 영혼을 다해 그들을 사랑하세요
설명이 불가능한 방식으로요.
그러면 자녀를 잃지 않을 것입니다!
게임 “그 사람은 어떤 아이야?”
게임의 목표는 자녀를 어떻게 보는지 결정하는 것입니다. 부모. 이를 위해 각자 손의 윤곽을 따라가며 각 손가락의 이미지에 아이의 이름을 씁니다. 그 다음에 부모문자를 해독하고 주어진 문자로 시작하는 어린이 성격의 특성을 지정하는 것이 제안되었습니다. 손바닥 중앙에는 그가 가족이라는 상징을 그릴 수 있습니다.
손바닥은 whatman 종이에 붙어 있습니다. 합산 총:
대부분의 경우 긍정적인 특성이 주어지며 이를 통해 어린이의 긍정적인 특성을 볼 수 있어 성공할 수 있는 환경을 마련할 수 있습니다. 게임도 제안한다 부모아동의 성격 형성에 관한 특정 결론에 도달합니다.
여러 가지 잡다한:
개인 데이터를 작성합니다.
질문 부모.
요청(묻다 부모우리를 위해 케이크, 야채, 소시지를 만들거나 바느질하고, 상자를 덮고, 빈 병이나 상자를 미용실과 병원에 가져가세요)
결론 회의:
결론적으로, 우리는 유치원과 어린이집 우호관계의 초석을 함께 다질 것이라고 말씀드리고 싶습니다. 상위 그룹. 유치원에 다니는 아이가 재미있고, 좋고, 흥미로워서 즐겁게 유치원에 가고, 아이들과 친구가 되고, 행복하게 집으로 돌아올 수 있도록 해야 합니다.
우리는 당신과 잘 지내요 우리는 일했다.
피드백:
오늘 회의가 마음에 들었고 다음 회의에도 참여하고 싶다면 에서 종이 한 장을 받아가세요. "화창한"쓰기 긍정적인 리뷰, 좋아하는 순간.
종이에 "구름"- 마음에 들지 않았던 점, 주의해야 할 점.
감사합니다! 다음 시간까지.
"어린 시절" 프로그램의 시행은 유치원과 가족 간의 긴밀한 상호 작용이 있어야만 충분히 가능합니다. 동시에 양측은 각 아동의 발달 가능성을 이해하고 유리한 조건을 조성하기 위해 노력합니다. 이 행사는 학부모와 교사 간의 신뢰 관계를 구축하는 데 도움이 되며, 이는 교육 과정 상태에 긍정적인 영향을 미칩니다.
장비: 원형, 직사각형, 정사각형, 사다리꼴 모양의 작은 종이 공백; 펠트펜, 색연필, 부드러운 장난감, 공, 흰 종이, 공.
표적: 부모들이 서로를 알게 하고, 결속력을 키우며, 교육 과정 참가자들 사이에 우호적인 분위기를 조성합니다.
위치: 뮤직홀
지속: 30 분
진전:
모든 참가자는 원 안에 앉아 있습니다.
안녕하세요, 친애하는 부모님! 시간을 내어 학부모 회의에 참석해 주셔서 감사합니다.
제 이름은 (….)이고, 저는 일을 합니다 (….). 우리의 의사소통을 더 쉽게 하기 위해 어떤 모양이든 예술적 취향에 따라 장식할 수 있는 명함을 만드는 것이 좋습니다. 카드에 귀하가 부르고 싶은 이름이 표시되어 있는 것이 중요합니다(부모님은 자유 형식으로 배지를 작성하십시오).
이제 알아 봅시다. 우리는 사슬을 따라 장난감을 전달할 것이며, 장난감을 손에 쥐고 있는 사람은 두 가지 질문에 답할 것입니다.
무슨 일이 그의 이름이다?
배지가 이렇게 디자인된 이유는 무엇입니까? 여기에서 이 모양(원형, 직사각형, 정사각형, 사다리꼴)이 사용된 이유, 이러한 색상, 이것이 귀하에게 의미하는 바를 설명해야 합니다(참가자가 작업을 완료합니다).
서로를 더 잘 알아가려면 짝을 지어보세요. 이 게임의 목표는 파트너에 대해 가능한 한 많은 정보를 찾아낸 다음, 배운 내용을 모두 알려 다른 모든 참가자가 파트너를 즉시 기억할 수 있도록 하는 것입니다. 이웃의 개인 특성, 성격 특성, 취미, 직업 등을 메모해 보세요.
연습 "내가..."라는 걸 알고 계셨나요?
리더의 신호에 따라 부모는 서로에게 공을 던지기 시작하고(자유 선택), 공을 던지는 사람은 다음과 같은 문구를 끝냅니다. "내가... (사랑, 방법을 알고, 아는 등)."
글쎄, 우리는 당신을 만났습니다. 우리 중에는 (선생님, 의사...) 사람이 있다는 것이 밝혀졌습니다. 취미와 관심사가 있다는 것도 중요합니다.
동적 일시정지
발표자는 부모에게 다음 작업을 제공합니다.
- 목에 쇠사슬을 감은 부모여, 일어나 앉으라.
- 부모님 의자 주위로 원을 그리며 걸어보세요. 갈색 눈;
- 생일이 여름과 겨울인 부모님들께 손을 흔들어 주세요.
- 오늘 바지를 입고 오신 부모님들과 자리를 바꿔보세요.
- 봄과 가을에 생일을 맞은 부모님을 향해 미소를 지어주세요.
- 자녀를 사랑하는 부모들이 원 안으로 나와 악수를 합니다.
여러분 각자는 매우 개별적입니다. 우리는 당신이 사용한 배지 디자인에서도 이를 보았습니다. 다른 색깔아, 명함을 다르게 꾸미셨네요. 여러분 각자는 머리 색깔과 눈 색깔이 다를 뿐만 아니라, 자신만의 독특하고 개성 있는 색깔을 가지고 있다는 점도 중요합니다. 인생 경험, 우리는 당신이 서로 공유하기를 바랍니다.
게임 연습"태양 속의 나의 초상화"
태양을 그리거나, 태양계 중앙에 이름을 쓰거나, 초상화를 그려보세요. 그런 다음 광선을 따라 당신의 모든 미덕, 당신이 자신에 대해 알고 있는 모든 좋은 점을 적으십시오. 가능한 한 많은 광선을 가지도록 노력하십시오.
반사 “연결 스레드”
참가자들은 원 안에 서 있습니다. 발표자는 공을 들고 원을 그리며 공을 돌리고 참가자들에게 다음과 같이 말하도록 초대합니다.
1) 기분을 특성화하고,
2) 자신의 감정을 표현하세요 - 좋아하는 것, 좋아하지 않는 것, 그리고 그 이유.
형태:'친숙함과 응집력' 교육.
목표: 부모에게 심리적 지원을 제공합니다. 계속하도록 동기를 부여하세요. 같이 일하다; 부모의 감정을 활성화하십시오. 서로와 다른 아이들을 더 잘 알 수 있는 기회를 제공합니다.
심리학자의 소개 단어:
“아이가 학교에 오면, 새로운 기회자신을 깨닫습니다. 가족이 제공할 수 없는 새로운 역할은 아이에게 매우 매력적이고 개인적인 성장에 중요한 것으로 보입니다. 일반적으로 그는 신뢰하고 희망합니다. 아이들은 미래를 생각하며 학교에 갑니다. 그들은 모성의 기능을 교사에게 투사합니다. 그러한 발전을 받은 교사는 이를 사용하여 어린이 간의 접촉을 설정하고 이러한 관계에 대한 인간 규칙을 설정합니다. 미래의 방향 개인 개발아이는 주어진 연령(6~8세)의 문제를 해결하는 데 의존합니다. 성공적인 결정은 성공을 달성하기위한 자신의 노력의 역할을 이해 한 결과 근면, 근면과 같은 자질을 형성하거나 "개인적으로 나에게 달려 있지 않다는 느낌에서 열등감이 생길 것입니다." .”
이 시대의 사회적 관계를 통해 다양한 사람들과 협력, 협력, 공동 활동 수행과 같은 삶의 과제를 해결할 수 있습니다. 그러한 경험은 아이에게 팀에 대한 소속감과 팀으로부터의 독립감을 교대로 형성합니다. 사회에 대한 긍정적인 평가를 통한 근면과 근면은 역량을 형성합니다. 건강한 야망과 파트너십 자질(공동체 의식, 결속력, 그룹 가치관)이 형성됩니다. 학교 생활이 올바르게 조직되지 않으면 개인 발달에 장애가 발생합니다. 아이는 '적응주의'에 빠지고 성적을 얻는 데 에너지를 쏟고 내부 기준을 형성할 기회를 잃게 됩니다. 위의 모든 사항은 청소년기와 성인기의 삶의 질에 영향을 미칩니다. 후배들에게 자기계발의 중요성을 깨닫다 취학 연령, 우리는 아이들을 돕기 위한 목표를 세웠습니다. 이를 위해 우리는 성인입니다. 교사와 부모는 우리의 능력과 긍정적인 지향성을 보여줄 수 있어야 합니다."
수업 교사 훈련과 함께 심리학자:
1.게임 지인.
참가자들은 원 안에 앉아 차례로 자신의 이름을 발음하고 이름의 첫 글자에 특징적인 특성을 추가합니다. 각 후속 참가자는 이전 참가자의 이름과 특성을 지정하여 마지막 참가자가 참석한 모든 사람의 이름을 지정합니다. 이를 통해 모든 부모의 이름을 잘 기억할 수 있고, 놀이의 요소를 도입하고, 긴장과 혼란, 때로는 경직을 완화할 수 있습니다.
2. 쌍으로 데이트하기.
모든 부모는 외부 원과 내부 원으로 이동할 때 우연히 쌍으로 나뉩니다. 10분간의 대화 동안 서로 방해하지 않도록 여러 장소를 다니며 상대방 아이에 대한 정보(이름, 사랑하는 것, 소중하게 여기는 것, 관심 있는 것, 누구인지)를 최대한 알아내려고 노력합니다. 그들의 친구는 집과 학교 밖에서의 관심사입니다). 그런 다음 모든 부모가 다시 공통 서클에 모여 각자 파트너의 자녀를 소개합니다.
3. 최종 논의.
모든 부모는 오늘 학부모 회의에서 자신의 감정과 인상에 대해 이야기합니다.
Ramazan Latifov의 어머니의 의견은 다음과 같습니다.
제 생각에는 초등학교 때 학부모 회의를 개최하고 학교 심리학자를 초청하여 교육하는 것은 우리 아이들의 학교 생활을 형성하는 데 중요한 행사입니다.
결국 그것은 모두가 서로를 알게 될뿐만 아니라 자신의 아이디어, 특정 이벤트 구현에 대한 제안, 어린이를위한 대회를 표현할 수있는 간단한 부모 모임이어야합니다. 이는 학급 내 단결과 우정으로 이어질 것이며, 그들의 관심을 일반화할 뿐만 아니라, 어느 정도 그들의 연구에 자극이 될 것입니다.
부모들은 자녀뿐만 아니라 자신을 위해서도 부모-교사 모임을 갖는 데 관심을 가져야 합니다. 결국 아이들의 학교생활에 대한 관심은 부모님들의 생각이 얼마나 밝은지에 달려있습니다.
학부모 회의는 부모와 자녀와 함께 일하는 세 가지 중요한 영역을 반영합니다. 의사소통 기술과 갈등 해결 기술을 가르치고, 부모와 자녀의 법적 문화를 개선하고, 어린 학생들이 지식을 습득하고 이해하는 데 실질적인 도움을 제공하는 능력입니다. 세계.
학부모 팀을 통합하기 위해 다양한 원탁을 사용할 것을 제안하며, 내용을 보완하는 유익한 이야기와 비유가 교육 과정에 참여하는 각 참가자의 마음과 영혼에 감동을 줄 것입니다.
그리고 이것은 Abdulgamidova의 어머니 Madina의 의견입니다:
학부모 회의는 제가 예상하지 못한 방식으로 진행되었습니다. 나는 즐겁게 놀랐다! 다른 부모님들을 만나면서 우리 아이의 반 친구들에 대해 더 많이 알 수 있었습니다. 설문 조사를 통해 딸의 심리 상태에 대해 생각해 보게 되었습니다.
이 교육적인 "게임"에 모든 부모가 참여했다는 사실도 놀랍습니다. 교사와 학교 심리학자의 공동 작업은 우리 (부모님)에게 헛되지 않았습니다. 진심으로 감사드립니다!
4.
마지막으로 '1학년 학부모님께'라는 메모를 학부모님께 전달해 드립니다.
1학년 부모님을 위한 메모
“당신의 아이를 아시나요?
(아동 심리학 분야의 미국 최고의 전문가 중 한 명인 Alan Fromm의 저서, "The ABC for Parents", Lenizdat, 1991. p. 13에서 발췌)
자녀가 정신적으로 건강한지 어떻게 판단할 수 있나요? 적응됐나요? 다음은 그 자체로 귀하에게 유용할 수 있는 몇 가지 질문입니다.
- 아이를 웃게 만드는 것이 쉬운가요?
- 그는 얼마나 자주 행동합니까? 일주일에 한두 번 미만입니까?
- 그는 모든 사람을 인내심에서 벗어나게 하지 않고 평화롭게 잠자리에 들까요?
- 그는 모든 것을 먹나요, 충분히 먹나요, 변덕스럽지 않나요?
- 그에게는 자신을 잘 대해주고 함께 시간을 보내는 것을 좋아하는 친구가 있습니까?
- 그는 종종 화를 냅니까?
- 항상 그를 감시하고 그의 일을 알고 있어야합니까?
- 그는 밤에 평화롭게 잠을 잘 수 있습니까?
- 그 사람은 없나요? 나쁜 습관, 행동 또는 강박적인 환상?
- 당신이 그 사람을 영원히 떠나보내는 것처럼 그 사람이 화를 낼 것이라는 두려움 없이 잠시 동안 그 사람을 내버려 둘 수 있습니까?
- 그 사람이 동료들과 잘 어울리나요? 그 사람에게 특별한 감독이나 통제가 필요합니까?
- 그에게 사소한 두려움이 있나요?
모든 질문에 '예'라고 답했다면, 물론 완전한 적응은 아니지만 자녀가 생활에 잘 적응하고 있다는 확신을 가질 수 있습니다. 어쨌든 8개 이상의 "예"는 여전히 좋은 적응입니다.
“아니요”라고 대답한 답변이 8개 이상인 경우, 이는 아이가 적응에 어려움을 겪고 있음을 나타냅니다.
당신은 연락해야 아동 심리학자아니면 적어도 아이를 직접 관찰하고 그와 이야기하십시오.
부정적인 답변과 긍정적인 답변의 수가 거의 같다면 이는 자녀가 특정 생활 상황에 적응하는 데 방해가 되는 특정 문제가 있음을 의미합니다.
어떤 종류의 문제가 있는지 자녀와 대화를 통해 알아보십시오.
아마도 당신의 도움으로 그는 그들에 대처할 수 있을 것입니다.
부모는 테스트 결과를 분석합니다.
결론적으로 담임 선생님은 학교 심리학자 Olga Dmitrievna와 학부모 회의에 참여해주신 학부모님께 감사드립니다.
서지
- Fromm A. “부모를 위한 ABC”, Lenizdat, 1991. p.13.
- 가르부조프 V.I. 실용적인 심리치료. JSC “Sfera” 상트페테르부르크, 1994년 p.81.
- Fopel K. 그룹의 결속력과 관용. 출판사 "창세기". - M. 2006 p.94.
- 쿠클라예바 O.V. 1~3학년의 심리학 수업.
- 야레멘코 E.O. 학부모회의란 무엇인가요? 러시아 및 해외 RO에 관한 과학적이고 실용적인 저널. Tochk@RO, 2008 - No. 2. - 42-45페이지.
