Lezione nel secondo gruppo junior inverno invernale. Progetto pedagogico nel secondo gruppo junior sul tema: Inverno. Gioco didattico “I bambini si vestono”
Lyudmila Vjatkina
OD " Zimushka - inverno" 2 gruppo giovanile
Compiti:
1. Formare nei bambini un'idea dell'inverno, della vacanza " Capodanno".
2. Continuare a introdurre i fenomeni invernali più tipici.
3. Arricchire lessico bambini (gelido, nevoso, bufera di neve, bufera di neve)
Attrezzatura: Presentazione video "INVERNO", suoni "Blizzard", "Crunch of Snow", "Roar of a Bear", "orso" giocattolo, "albero di Natale", guanti di stoffa, cartone colorato, tavole da modellismo, plastilina, tovaglioli, nastri di raso 30 cm a seconda del numero di bambini.
Avanzamento della lezione:
Saluto agli ospiti al suono della musica "Zdorovalka"
Sentiamo il rumore di una tempesta di neve.
Educatore: Ragazzi, cos'è questo suono? cosa ci ricorda?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto ragazzi, è una bufera di neve, e in che periodo dell'anno succede?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto ragazzi, in inverno. Lascia che ti mostriamo come i fiocchi di neve girano e cadono quando fuori c'è una tempesta di neve. (I bambini mostrano con la voce e i movimenti delle mani)
Educatore: Bravi ragazzi, un forte vento soffia sui fiocchi di neve e questi girano e cadono a terra.
Sentiamo il rumore della neve che scricchiola
Educatore: Ragazzi, cos'è questo suono?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto, con tempo calmo e calmo, quando camminiamo lungo il sentiero, la neve scricchiola sotto i nostri piedi. Lascia che ti mostriamo come posare i fiocchi di neve a terra quando il tempo è calmo e calmo. (spettacolo per bambini)
Educatore: Bravi ragazzi. Bene, per non congelare in inverno, lascia che ti mostriamo come possiamo riscaldarci.
Esercizio fisico musicale "Frost"
Sentiamo il ruggito dell'orso.
Educatore: oh ragazzi, sembra che abbiamo svegliato qualcuno, chi è? (Vado a guardare e prendo l'orso) Saluto con la voce di un orso e dico: “Chi fa così tanto rumore qui, urlando, non lasciandomi dormire Di cosa stai discutendo e di cui stai parlando qui?
Educatore: Ragazzi, sentite cosa dice l'orso? ha ragione?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Perché dice questo? risposte dei bambini.
Educatore: Orso, resta con noi, ti racconteremo tante cose inverno e non lo considererai breve e noioso.
Ho messo l'orso su una sedia.
Educatore: Siediti Misha e ascolta. Ragazzi, raccontateci quanto è divertente il nostro inverno.
Le risposte dei bambini.
Educatore: Ecco quanto divertimento invernale abbiamo, Orso, ecco perché amiamo inverno.
E ragazzi, quando andiamo a scendere o a sciare, come ci vestiamo?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto, ben fatto! Ora giochiamo con i guanti e mostriamo a Misha come indossarli e perché.
Gioco con i guanti: (i guanti rossi sono in coppia sotto le sedie)
Educatore: Eravamo seduti sulle sedie
Si videro i guanti (i bambini guardano in basso)
Li indosseremo adesso (inizia a vestirsi)
Giocheremo allo stesso tempo.
Indossiamo i guanti
Giochiamo con le dita
1,2,3,4,5 dita puntate di nuovo (2p (muoviamo le dita nei guanti)
Oh, dove sono i guanti?
dove sono le sorelle divertenti? (nascondono i guanti dietro la schiena)
Come possiamo fare una passeggiata senza di loro?
Le tue mani si congeleranno. (2p)
Non li nasconderemo più
Lascia che le persone si rallegrino (mostriamo, agitiamo i guanti)
Queste sono le sorelle,
Guanti cattivi (2p)
Uffa, i miei guanti sono stanchi (spettacolo)
Le nostre care sorelle,
Bene, togliamocele (rimuovendo)
E rimettetelo sotto il seggiolone (2p (lozimp sotto le sedie)
Educatore: Bravi ragazzi, ora Mishka sa cosa indossare in inverno per non avere le mani congelate.
Ragazzi, quale? festività principale in inverno?
risposte dei bambini.
Educatore: Esatto, Capodanno! E chi dalla foresta viene da noi per il nuovo anno e si veste di luci colorate?
risposte dei bambini.
Educatore: Certo che è un albero di Natale. Quindi l'albero di Natale è venuto a trovarci, solo che è molto triste e triste. Perché ragazzi? risposte dei bambini.
Educatore: Esatto, non ci sono luci o giocattoli sopra. Ragazzi, possiamo aiutare l'albero di Natale? risposte dei bambini.
Educatore: Ok, tu ed io andremo ai tavoli, prepareremo le nostre palle per l'albero di Natale e decoreremo il nostro albero di Natale. Sorriderà immediatamente e sarà felice.
I bambini costruiscono giocattoli. Decorare l'albero di Natale.
Pubblicazioni sull'argomento:
Lezione integrata “Animali domestici”, secondo gruppo junior LEZIONE INTEGRATA II gruppo junior ARGOMENTO: "Animali domestici". MKDOU tipo di sviluppo generale Kindergarten n. 37, villaggio di Stolbovaya.
Lezione integrata “Amo moltissimo la mia amata mamma” (2° gruppo junior) Obiettivi del programma: dare ai bambini l'idea che tutte le persone e gli animali hanno una madre; sottolineare la necessità di aiuto per le madri; formazione.
Lezione integrata “Aiutiamo l’artista” (secondo gruppo junior) Scopo: 1. Insegnare a vedere la bellezza della natura circostante (sole splendente, cielo azzurro) 2. Consolidare la tecnica di disegnare fiori utilizzando il metodo dell'immersione.
Appunti delle lezioni nella seconda gruppo più giovane sull'argomento: "Ciao Zimushka - inverno"
Bersaglio: Riassumi le conoscenze dei bambini sulla stagione: inverno, divertimento invernale, abbigliamento invernale. Espandi gli orizzonti dei bambini, forma un'immagine olistica del mondo, sviluppa una comunicazione libera, introducili all'arte verbale e sviluppa la reattività emotiva.
Compiti:
Educativo:
- Rafforzare la conoscenza dei bambini su caratteristiche peculiari inverni (fa freddo d'inverno, nevica, la neve giace sui tetti, sulle strade, sugli alberi.);
- Insegna ai bambini a notare la bellezza della natura invernale;
- Formare un concetto sulle proprietà della neve (composto da fiocchi di neve, freddi, soffici, morbidi);
- Impara a stabilire le relazioni causa-effetto più semplici (la neve si scioglie mano calda e in una stanza calda);
- Attiva il vocabolario dei bambini sull'argomento "Inverno", "Abbigliamento";
- Sviluppare abilità nel coordinare il discorso con il movimento.
Educativo:
- Sviluppo della ricerca e dell'interesse didattico verso la sperimentazione della neve.
- Sviluppare la capacità di utilizzare la conoscenza accumulata nella conversazione.
- Continua a lavorare sullo sviluppo della forma dialogica del discorso.
- Sviluppa l'attenzione volontaria, la capacità di agire secondo le istruzioni verbali di un adulto.
Educativo:
- Coltivare la reattività, la gentilezza e l’amore per la natura. Promuovere una cultura della comunicazione nel processo di attività congiunte.
- Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, la capacità di notare la bellezza della natura invernale.
Materiali e attrezzature:
- Decorazione: cumuli di neve, alberi di Natale nella neve.
- Secchio (bacino) con neve
- Immagini del soggetto: cappello, pelliccia, guanti, stivali, scarpe.
Avanzamento della lezione:
).
Ciao sole dorato,
Ciao cielo azzurro,
Ciao brezza libera,
Ciao piccola palla di neve bianca.
Ciao ragazzi -
ragazze e ragazzi.
Ciao, ti dirò,
Vi saluto tutti.
Educatore: Ragazzi, so che tutti i bambini adorano risolvere enigmi. E ora voglio dirti un indovinello
"Ho molto da fare.
Copro tutta la terra con una coltre bianca.
Imbiancare campi e case. Il mio nome è..." (Inverno)
Ben fatto, certo che è inverno. Che periodo dell'anno è fuori dalla nostra finestra?
Bambini: Inverno.
Educatore: Ragazzi, come avete fatto a indovinare che fuori è inverno adesso?
Bambini: Fuori nevica e fa freddo………
Educatore: L'inverno è uno dei periodi più belli dell'anno! Com'è l'inverno?
Bambini: Freddo, soffice, pungente, nevoso, bianco!
Educatore: In effetti, l’inverno può essere diverso, ed è per questo che adulti e bambini lo adorano così tanto.
Prima immagine: cade la neve.
Educatore: Guarda quanto è bello!
Neve bianca e soffice
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cade, si sdraia.
(I. Surikov).
Che tipo di neve c'è?
Bambini: Bianco, freddo, soffice, frizzante, scintillante, lucente, argentato, croccante, morbido.
Educatore: E quando cade molta neve dal cielo, come si chiama?
Bambini: Nevicata.
Educatore: E quando i fiocchi di neve volteggiano, il vento li trasporta, come si chiama?
Bambini: Bufera di neve, bufera di neve.
Educatore: Ragazzi, come ulula la bufera di neve?
Bambini: uuuuuuu
Educatore: Di cosa è fatta la neve?
Bambini: dai fiocchi di neve.
Seconda immagine: strada invernale, campo.
Educatore: Bambini, guardate dove c'è la neve?
Bambini: Per le strade, nei campi. (La neve giace sulle strade, nei campi).
Terza foto: casa nella neve.
Educatore: Cos'altro c'è neve?
Bambini: Sul tetto. (La neve è sul tetto).
Educatore: A cosa puoi paragonare la neve quando copre strade, case, alberi? Che aspetto ha? (su biancheria, tappeto, coperta, cappello, ecc.)
Quarta immagine: foresta, la neve giace sugli alberi.
Educatore: Guarda dove c'è ancora la neve?
Bambini: La neve giace sugli alberi.
Educatore: Sì, c'è così tanta neve sugli alberi. Perché c'è neve sugli alberi e sotto gli alberi?
Bambini: In modo che gli alberi non congelino.
Educatore: Altrimenti perché hai bisogno della neve in inverno?
Educatore: L'inverno è bello o brutto?
Educatore: Cosa c'è di bello quando è inverno?
Bambini: c'è molta neve, puoi giocare a palle di neve, andare in discesa, pattinare, sciare, scolpire una donna delle nevi.
Educatore: Quando si può dire che l'inverno è brutto?
Bambini: In inverno fa freddo, forti gelate, tempeste di neve, devi vestirti in modo caldo, non puoi camminare a lungo.
Educatore: Ragazzi, vi suggerisco di fare una passeggiata nella foresta invernale, piena di fiabe e miracoli! Vuoi venire con me?
Bambini: SÌ!!!
Educatore: Cosa abbiamo dimenticato di fare?
Bambini: Vestirsi.
Educatore: Perché dobbiamo vestirci?
Bambini: Freddo.
Gioco didattico"I bambini si vestono"
I bambini si avvicinano al tavolo su cui sono disposte le foto dei vestiti. Di questi, viene selezionata solo l'immagine abiti invernali e i vestiti sono esposti in una certa sequenza su una lavagna magnetica.
Guardare fuori dalla finestra (panoramica del gesto della mano)
Percorsi bianchi.
Andiamo comunque a fare una passeggiata (camminano sul posto)
Calpesta lungo i sentieri.
Mettilo sulle gambe (piegati, indica le gambe)
Stivali caldi;
Questo è della gamba destra (“hanno messo uno stivale sul piede destro”)
Questo viene dalla gamba sinistra. ("metti uno stivale sul piede sinistro")
Maniglie - guanti (mani in alto)
Sorelle calde. (ruotare i palmi)
Questo è sulla camma sinistra (è mostrata la camma destra)
Questo è sul pugno destro. (mostra il pugno sinistro)
Pellicce (indossare una "pelliccia")
Cappelli bassi. (indossare un “cappello”).
Educatore: Dimmi, ragazzi, come possiamo arrivare velocemente alla foresta?
Bambini: arrivare lì, volare...
Educatore: Come ci arriviamo? Ma nel giardino non abbiamo mezzi di trasporto, quindi come possiamo arrivare alla foresta?
Bambini: slittino, sci...
Educatore: Ti suggerisco di andare a sciare nella foresta invernale.
I bambini e l'insegnante imitano lo sci.
Educatore: Ragazzi, ora alzate la testa e guardate, cosa vedete? Bambini: Nuvola.
Educatore: Che grande nuvola pende in alto. Cosa pensi che possa cadere dalle nuvole in inverno?
Bambini: Nevicare.
L'insegnante tira, i fiocchi di neve volano.
Educatore: Che bellezza, prendili. Prendilo in mano e dimmi di cosa si tratta?
Bambini: Fiocchi di neve.
Considerateli, cosa sono?
Bambini: Bianco, soffice, leggero, arioso, fantasia.
Ora lanciamo i fiocchi di neve e prendiamoli, cosa sono?
Bambini: Polmoni.
Ragazzi, cosa possono fare i fiocchi di neve?
Bambini: Vola, gira, cadi, sciogliti.
Educatore: Oh ragazzi, guardate quanta neve si è accumulata sotto l'albero di Natale!
I bambini si avvicinano all'albero di Natale, l'insegnante tira fuori un secchio di neve. I bambini toccano la neve con i palmi delle mani .
Educatore: Vediamo com'è?
Bambini: Bianco, leggero, morbido, freddo, soffice.
Educatore: Di cosa pensi che sia fatta la neve?
Bambini: Dai fiocchi di neve.
Educatore: Adesso prendi un po' di neve tra le mani.
U la mia Irinka
Due bellissimi fiocchi di neve.
Volevo mostrarlo a tutti
Ecco, non ci sono fiocchi di neve da vedere .
Educatore: Bambini, aprite i palmi delle mani (non c'è neve). Dov'è finita la neve?
Bambini: Fuso.
Educatore: Cos'è diventato?
Bambini: In acqua.
Educatore: Perché?
Bambini: Le palme sono calde.
Educatore: La nostra mano è calda, quindi la neve si scioglie gradualmente. Che neve fredda, puliamoci le mani.
Educatore: Abbiamo fatto una bella passeggiata nel bosco innevato, è ora di tornare in giardino.
Educatore: Ragazzi, il nostro viaggio è finito, ricordatemi cosa abbiamo fatto oggi?
I bambini hanno preso la neve tra le mani.
Irina Ptašnikova
Soggetto: Zimushka-Inverno.
Contenuto del programma:
Espandi la conoscenza dei bambini sulla stagione - inverno, rafforza i segni dell'inverno (fa freddo, la neve è bianca e fredda, cade a terra, sugli alberi, sulle case, indossiamo molti vestiti, gli alberi hanno perso tutte le foglie).
Attiva il vocabolario dei bambini, usa le preposizioni nel discorso.
Insegna ai bambini a costruire frasi su un determinato argomento e a rispondere alle domande con una frase dettagliata.
Arricchisci il vocabolario attivo dei bambini.
Instilla l'amore per la stagione invernale.
Sviluppare il pensiero, l'attenzione uditiva e visiva, un discorso coerente,
Sviluppare la capacità di ascoltare attentamente e di non interrompere gli altri.
Rafforza la capacità di disegnare con un colpo, distribuendo l'immagine su tutto il foglio.
Partecipa all'esperimento (la neve si scioglie sotto l'influenza del calore).
Attrezzatura: bambola Marinka in abiti caldi, un secchio di neve, fiocchi di neve di carta, pittura a guazzo bianca, pennelli, lenzuola colorate, tovaglioli.
Lavoro preliminare: Durante la passeggiata attiro l'attenzione dei bambini sulla bellezza della natura invernale, sul manto nevoso di alberi e cespugli, sulla bellezza dei fiocchi di neve e scopro con i bambini che tipo di neve è.
Org. momento:
V-l: - Ragazzi, salutiamo i nostri ospiti!
D.: - Ciao!
V-l: - Ben fatto!
Che stagione?
V-l: Ditemi ragazzi, che periodo dell'anno è?
V-l: Ben fatto! Perché hai deciso che questo è inverno?
D: Fa freddo. C'è la neve. Indossiamo molti vestiti. Alberi senza foglie.
V-l: Ti piace l'inverno?
V-l: Perché ti piace lei?
D.: Puoi costruire una donna delle nevi. Puoi giocare a palle di neve! Puoi andare in slitta. Prepara dolci pasquali con la neve.
V-l: Ascoltare!
Neve sui campi, ghiaccio sulle acque,
La bufera di neve sta camminando. Quando succede questo?
(inverno)
D.: D'inverno!
Facciamo un gioco “Dì la frase”.
Io inizierò e tu finirai. Bene?
Meteo in inverno (Quale) (Freddo)
Il cielo d'inverno (cosa... (grigio)
Vento d'inverno (cosa... (freddo, forte, ghiacciato)
Neve in inverno (cosa... (Bianco, morbido, soffice, croccante, lucido, frizzante)
Alberi in inverno (cosa... (nudo, senza foglie)
Fiumi in inverno (cosa fanno…. (Congelare, coperto di ghiaccio)
Neve in inverno (cosa fa…. (cammina, cade, gira, vola)
V-l: Ben fatto! Tu sai tutto!
IN gruppo l'ospite bussa: la bambola Marina (in abiti caldi). Ho portato ai ragazzi un po' di neve in un secchio.
V-l: - Oh, ragazzi! La bambola Marina è venuta a trovarci! Stava camminando per strada e ha deciso di venire da noi. Bambini, cosa indossa la bambola?
D.: Pantaloni, giacca e cappello!
V-l:
Marinka ha due fiocchi di neve sul palmo della mano
Volevo mostrarlo a tutti
Ecco, non ci sono fiocchi di neve in vista.
Chi ha preso i fiocchi di neve?
Alla nostra Marinka?
Cosa c'era sul palmo di Marinka?
D. - Fiocchi di neve!
V-l: - Cosa voleva farne?
D.: -Volevo mostrarcelo!
V-l: - Chi ha preso questi fiocchi di neve? Dove sono andati?
D. - Nessuno l'ha preso! Si sono sciolti!
V-l: - Perché pensi che i fiocchi di neve si siano sciolti?
D.: - Perché i tuoi palmi sono caldi.
V-l: - Pensi che i fiocchi di neve si scioglieranno sui tuoi palmi?
D.: - Si scioglieranno!
V-l: Controlliamolo adesso! (L'insegnante dà ad ogni bambino un po' di neve in mano) Dov'è andata la neve?
D.: Fuso!
V-l: - Perché pensi?
D.: Perché i nostri palmi sono caldi!
V-l: Giusto! Marinka si sentiva accaldata. Lei uscirà e ci aspetterà lì. (La bambola viene portata nel corridoio.)
Sperimentare.
Ora mettiamo la neve in un secchio sulla batteria e vediamo cosa succede alla fine del nostro classi!
Fiocchi di neve.
Che tipo di stelle sono queste?
Su un cappotto e su una sciarpa?
Tutto attraverso i ritagli,
E prendi l'acqua in mano.
Cos'è questo? (L'insegnante distribuisce i fiocchi di neve di carta ai bambini.)
I fiocchi di neve si posano sul tuo palmo,
Ognuno è come un piccolo pizzo bianco.
Un fiocco di neve ha raggi larghi e frastagliati,
E l'altro è affilato, come le frecce.
I loro abiti sono di pizzo e trasparenti.
Perché questi fiocchi di neve non si sono sciolti nei tuoi palmi? Forse i nostri palmi sono freddi?
D.: - No! I fiocchi di neve non sono reali! Sono di carta!
V-l: - Esatto, questi sono i nostri fiocchi di neve di carta. Ma possiamo mostrare come volano i fiocchi di neve!
Esercizi di respirazione:
Trasformiamoci in piccoli venti e soffiamo su di loro. (I bambini soffiano sui fiocchi di neve.)
Fis. solo un minuto. - E ora, tu ed io ci trasformeremo in fiocchi di neve.
Neve, la neve gira, tutta la strada è bianca,
Ci siamo riuniti in cerchio e ci siamo sparpagliati come lanugine.
Fiocchi di neve, piccole lanugine sono stanchi nel vento,
Smisero di girare e si sedettero per riposare.
Ripeti 2-3 volte.
I fiocchi di neve volarono al loro posto. (I bambini prendono posto.)
V-l: - Disegniamo i fiocchi di neve su carta.
L'insegnante mostra la tecnica per realizzare i fiocchi di neve (colpire con un pennello) su un foglio di carta colorato.
V-l:
Un fiocco di neve, due fiocchi di neve,
Un'intera nevicata insieme.
Lavoro indipendente dei bambini.
V-l: Ecco quanti meravigliosi fiocchi di neve sono volati verso di noi.
Dov'è il nostro secchio di neve? Ragazzi, che fine ha fatto la neve?
D.: - Sciolto!
V-l.: Perché si è sciolto? Non l'abbiamo toccato, vero?
D.:B anche il gruppo è caloroso. La neve si è sciolta per il caldo!
Antonina Savelyeva
Riepilogo di una lezione integrata nel secondo gruppo junior “Inverno-Inverno”
Riepilogo della lezione integrata
alle 2 gruppo più giovane« Zimushka - inverno»
Bersaglio:
Sviluppo delle capacità sensoriali nei bambini junior età prescolare;
Compiti:
Sviluppo:
Correggi i nomi dei colori primari;
Sviluppare abilità motorie eccellenti mani attraverso azioni con oggetti.
Educativo:
Continua a imparare a confrontare oggetti di dimensioni contrastanti (alto basso);
Rafforzare i concetti "molti" E "uno", "grande" E "piccolo", "Alto e basso".
Educativo:
Sviluppare qualità morali, come la capacità di essere amici e di aiutare gli altri.
Integrazione delle aree:
Sviluppo del linguaggio;
Artistico ed estetico;
Fisico;
cognitivo;
Sociale - comunicativo.
Attrezzatura:
Composizione paesaggistica, precedentemente completata dall'insegnante su un grande foglio di carta a sfondo blu, che raffigura nevicate, cumuli di neve e diversi alberi; guanti per segoviki; pennelli, colla vinilica, stracci o tovaglioli, tele cerate; giocattolo del pupazzo di neve.
Lavoro preliminare:
Leggere poesie sull'inverno, sul pupazzo di neve e sulla neve, guardando le illustrazioni sull'argomento "Inverno"; gioco didattico "Trova una coppia"; osservare la neve e sperimentare camminando; collaborazione insegnante con bambini che costruiscono un pupazzo di neve dalla neve sul sito asilo; creare grumi di varie dimensioni accartocciando e attorcigliando i tovaglioli.
Avanzamento della lezione.
V. - Forza, bambini, mettetevi in cerchio.
Tu sei mio amico e io sono tuo amico
Teniamoci per mano forte,
E sorridiamoci a vicenda!
V. – Bambini, che periodo dell'anno è adesso?
D. - Inverno!
V. – Fa caldo o fa freddo in inverno?
D. - Fa freddo.
V. – Riscaldiamoci!
Non ho paura del gelo
Diventerò amico intimo di lui.
Il gelo verrà da me:
Si tocca le mani, si tocca il naso.
Quindi non dovresti sbadigliare
Salta, corri e gioca!
V. – A cosa si può giocare in inverno? (Risposte dei bambini)
V. – Con cosa si può fare un pupazzo di neve? Quanti grumi sono necessari (uno - molti? Quali dovrebbero essere (grandi - piccoli?
Si sente bussare. L'artista appare.
H. – Ciao amici miei! Ho bisogno del vostro aiuto. Ho iniziato a dipingere un quadro e ho finito la vernice bianca.
V. – Vediamo cosa ha dipinto l’artista?
D. – Alberi, neve, cumuli di neve.
V. – E che tipo di alberi (alti o bassi? Quanti alti (Basso)(uno – molti?
V. – Perché l’artista non ha completato il disegno?
D. - Pupazzi di neve.
V. – Aiutiamoli a colorarli, non con i colori, ma con le palle di neve magiche. Ma prima dobbiamo scaldarci le dita per non congelarci.
C'è un albero di Natale davanti a noi -
Coni, aghi
Palle, lanterne
Coniglietti e candele,
Stelle, gente!
V. – Bene, adesso puoi aiutare l'artista! Stai solo molto attento.
V. – Oh, guarda cosa c’è sotto "nevicare"?
D. - Guanto.
V. – Ma perché è sola? Andiamo a lei il secondo è lo stesso.
Fatto/gioco "Trova una coppia"
V. – Adesso i pupazzi di neve sembrano veri e possono essere riportati nella foto.
Linea di fondo classi.
Un artista esamina il lavoro dei bambini. Li loda.
H. – Grazie mille ragazzi. Mi hai aiutato molto. Ma è giunto il momento per me di mettermi in viaggio e di chiedere il tuo aiuto da parte mia dolce regalo (dà una grossa caramella).
V. – Ragazzi, la caramella è una sola, ma siamo tante. Ma tu ed io conosciamo la magia parole: "Uno, due, tre, quattro cinque: è ora di aprire le caramelle!"
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo di una lezione sullo sviluppo artistico ed estetico nel gruppo senior “Zimushka-Winter” Obiettivo: sviluppare le idee dei bambini sul paesaggio. Obiettivi: -Continuare a consolidare la conoscenza dei bambini sull’inverno; -Insegna ai bambini a fare il lavoro per uno.
"Ciao, Zimushka-Inverno!" Calendario e pianificazione tematica nel gruppo junior 1 La neve è caduta sulla soglia (abbassano dolcemente le mani dall'alto verso il basso). Il gatto si è preparato una torta. (premendo i palmi uno contro l'altro, e mentre scolpiva e cuoceva, (mostra...
Riepilogo della lezione integrata Attività cognitiva(il mondo che ci circonda) e frammenti di concetti matematici elementari. Sul tema di:.
Riepilogo della lezione integrata “Inverno-Inverno” Sinossi del NOD integrato “Zimushka-Winter!” Integrazione ambiti educativi: "Sviluppo cognitivo"; " Sviluppo del linguaggio"; "Fisico.
Riepilogo della lezione integrata “Inverno-Inverno” nel gruppo preparatorio Scopo della lezione: chiarire, consolidare e arricchire il vocabolario
Budget statale Istituto d'Istruzione Scuola n. 1421, dipartimento prescolare di Mosca
Educatore: Bobyleva Lyudmila Stanislavovna
Bersaglio:
- consolidare la conoscenza dei bambini sui fenomeni invernali e invernali;
- chiarire la conoscenza delle vacanze invernali e del divertimento;
- espandere e attivare il vocabolario sull'argomento "Inverno, divertimento invernale" ;
Compiti:
- sviluppare abilità e capacità motorie
- imparare ad agire in base ai segnali
- sviluppare agilità, velocità, coordinazione dei movimenti
- sviluppare un atteggiamento amichevole nei confronti degli altri
Educativo:
- espandere la conoscenza dei bambini sulla stagione: l'inverno.
- rafforzare il concetto che l'intrattenimento invernale è caratteristico solo dell'inverno.
- imparare a indovinare poesie indovinello.
- attivare il discorso dei bambini attraverso l'espressione artistica.
- continuare a imparare come rispondere alle domande.
Educativo:
- sviluppare le capacità motorie fini delle mani
- sviluppare e migliorare le capacità comunicative.
Educatori:
- coltivare la pulizia
- sviluppare l’indipendenza nel portare a termine i compiti.
Attrezzatura: presentazione "divertimento invernale" , costume da pupazzo di neve; palle di neve in imbottitura in poliestere; accompagnamento musicale per fiocchi di neve, fiocchi di neve.
Lavoro preliminare: guardare dipinti e illustrazioni sull'inverno. Lettura finzione. Conversazioni sul divertimento invernale. Fare enigmi.
Avanzamento della lezione.
I bambini entrano con la musica.
Educatore: Ragazzi, indovinate l'indovinello:
Sta nevicando,
Sotto lana bianca
Le strade e le case scomparvero.
Tutti i ragazzi sono contenti della neve -
È venuto di nuovo da noi... (inverno)
I bambini rispondono.
Esatto ragazzi. Da quali segni hai determinato che fuori è inverno? Chi ama l'inverno? (i bambini rispondono). Perché ami l'inverno, perché? (risposte dei bambini). Sì ragazzi, è vero. In inverno ci sono molte cose divertenti da fare, ad esempio lo sci alpino, puoi costruire un pupazzo di neve, sciare e pattinare sul ghiaccio.
E oggi è venuto da noi un ospite. E quale imparerai dall'enigma:
I bambini lo hanno abilmente scolpito,
Hanno fatto palle di neve.
Al posto del naso c'è una carota,
al posto degli occhi ci sono carboni.
Mi hanno messo un secchio in testa
e una parrucca di paglia.
Ora dimmelo velocemente
chi è questo? (pupazzo di neve)
Pupazzo di neve: Ciao ragazzi! Il mio nome è Pupazzo di neve. Sono venuto a trovarti!
Vuoi giocare con me? Ti piace giocare a palle di neve? Giochiamo con te a palle di neve magiche.
Il pupazzo di neve prende un cesto di palle di neve e dice le parole:
Lancerò in alto le palle di neve, voleranno lontano, i bambini le raccoglieranno tutte e me le porteranno nel cestino. (il gioco si ripete 2-3 volte).
I bambini si siedono sulle sedie.
Pupazzo di neve:
Quanto sei intelligente. E sa come risolvere enigmi.
Due cavalli di betulla
Mi portano attraverso la neve.
Questi cavalli rossi
E i loro nomi sono...
(Sci.)
Sto correndo avanti come un proiettile,
Il ghiaccio scricchiola e basta
Lascia che le luci tremolano.
Chi mi porta?...
(Pattini.)
Li trascinarono su per la collina,
Per organizzare una gara.
(Slitta.)
Abbiamo fatto una palla di neve
Gli hanno fatto un cappello,
Il naso fu attaccato, e in un istante
Risultò... (Pupazzo di neve.)
In inverno c'è un solo divertimento.
Tutti hanno bisogno di precisione e destrezza.
Cosa chiami "conchiglie"?
Cosa stai preparando e lanciando ai tuoi amici?
(Palle di neve.)
Proiezione di una presentazione sul divertimento invernale.
Pupazzo di neve: c'è molta neve in inverno. E la neve sono fiocchi di neve che cadono dal cielo! E ora vi trasformerò tutti in fiocchi di neve.
Gira a sinistra gira a destra
E trasformati in fiocchi di neve!
Bene, ti ho trasformato in fiocchi di neve, così leggeri, bianchi e belli. Quando soffia il vento, i fiocchi di neve girano e volano. E quando il vento si calma, i fiocchi di neve cadono a terra.
/Gioco “Fiocchi di neve”: i bambini stanno in cerchio e si tengono per mano. Al segnale del pupazzo di neve - "Il vento ha soffiato, i fiocchi di neve si sono sparsi" - i bambini si sparpagliano attorno al gruppo e girano su se stessi. Al segnale: "Il vento si è calmato", i bambini si accovacciano. /
Esercizio di gioco "Hockey"
Pupazzo di neve: Bravi ragazzi! Abbiamo giocato alla grande!
E nella mia radura innevata nel bosco c'è un cestino con dentro delle palle di neve. Hai ancora voglia di giocare sulla neve?
Pupazzo di neve: Allora andiamo nella foresta. Ma prima, vestiamoci. Fa freddo nella foresta.
Prendi velocemente i tuoi guanti
E, naturalmente, stivali di feltro.
Indossiamo una calda pelliccia,
Un cappello più caldo.
E andiamo tutti insieme
Presto faremo una passeggiata.
/imitazione "vestirsi per una passeggiata" in conformità con il testo/
Esercizio di gioco "Andiamo nella foresta"
/i bambini camminano uno dopo l'altro in cerchio, agiscono al segnale del leader/
Oh, tu inverno-inverno,
Turbinato, spazzato
Tutti i sentieri, tutti i sentieri.
Non passare, non passare.
Abbiamo iniziato a sciare insieme,
Si rincorrevano.
/simula lo sci/
Ci siamo seduti sulla slitta
Volarono velocemente.
/dividetevi in coppie, il primo partecipante allunga le braccia indietro, il secondo si prende per mano, imita lo slittino/
Ci siamo subito messi sui pattini,
E hanno ballato magnificamente.
/gira, imita il pattinaggio sul ghiaccio/
Pupazzo di neve: Arriviamo! Dov'è il mio cestino?
Bambini: Eccola!
Pupazzo di neve: Giochiamo a palle di neve!
Divertente gioco con le palle di neve.
I bambini stanno in colonna uno alla volta. Uno dopo l'altro, ascoltando la musica, lanciano le palle di neve in un cestino che si trova a una distanza di 1,5-2 m.
Pupazzo di neve: Bravi ragazzi! È divertente giocare con te! Adesso aiutami a raccogliere le palle di neve nel cestino! Uno, due, tre: raccogli velocemente!
Caro pupazzo di neve, probabilmente sei stanco, riposati. E i bambini ti racconteranno poesie sull'inverno.
/i bambini si siedono, molti bambini leggono poesie se lo desiderano/
1 bambino
Con canzoni divertenti
Nella vecchia foresta oscura
L'inverno è arrivato
Con uno scrigno di miracoli.
2 bambino
Neve, la neve vortica.
Tutta la strada è bianca.
Ci siamo riuniti in cerchio,
Giravano come una palla di neve.
3 bambino
La neve cade silenziosamente,
L'inverno è arrivato, amico mio!
Giochiamo, ci divertiamo,
E non abbiamo paura del gelo!
4 bambino
La palla di neve svolazza, gira,
Fuori è bianco.
E le pozzanghere girarono
In vetro trasparente.
Z. Alexandrova
5 bambino
Neve bianca, soffice,
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cade, si sdraia.
I. Surikov
Pupazzo di neve: Ragazzi, siete così grandi!
Tu ed io abbiamo giocato così bene che sono diventato così caldo e presto mi scioglierò. Ho bisogno di congelarmi e vi congelerò tutti adesso. Bene, nascondi velocemente le mani! /I bambini stanno in cerchio quando il pupazzo di neve si avvicina - nascondono le mani dietro la schiena. /
Pupazzo di neve: Oh, ben fatto! Non ho congelato nessuno! È fantastico giocare con te, ma è ora che torni! Arrivederci ragazzi! /Il pupazzo di neve saluta i bambini e lascia il gruppo. /
