Scenario per la vacanza “Addio asilo! Scenario di intrattenimento per gruppi senior e preparatori del dou Button Festival nella scuola materna
Argomento del progetto: "Bottoni magici"
Anche il collezionismo più strano non è un'attività vuota, poiché arricchisce una persona, amplia i suoi orizzonti e sviluppa una vigilanza che gli permette di vedere ciò che gli altri non vedono.
LA. Zhadanov
Tipo di progetto : ricerca - creativa.
Partecipanti al progetto:bambini gruppo centrale, genitori degli studenti, insegnanti di gruppo.
Obiettivo del progetto: Interessare e affascinare i bambini con l'idea di collezionare, sviluppare il desiderio di saperne di più su un oggetto.
Obiettivi del progetto :
espandere la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda.
Arricchire l'esperienza sensoriale dei bambini;
organizzare attività congiunte di ricerca e cognitive di bambini in età prescolare, insegnanti e genitori;
sviluppare l'attività cognitiva, la creatività, l'immaginazione, la fantasia, le capacità comunicative.
sviluppo della struttura lessicale e grammaticale del discorso;
sviluppo dei processi cognitivi e capacità motorie fini mani;
educazione delle qualità morali e volitive;
applicare le conoscenze acquisite alla vita.
Risultati attesi del progetto:
interessare e affascinare i bambini con l'idea di collezionare;
aumentare il livello dei processi cognitivi e le capacità motorie delle mani;
migliorare il lavoro sull'interazione con i genitori, rafforzando la posizione dei genitori come partecipanti al processo pedagogico della scuola materna;
creando una raccolta di pulsanti in un gruppo.
Periodo di attuazione: Ottobre – maggio
Fasi di attuazione del progetto:
1) preparatorio;
2) principale;
3) finale.
Il collezionismo è uno dei più antichi hobby dell'uomo, da sempre associato al collezionismo di oggetti che non hanno un uso pratico diretto, ma stimolano la riflessione.
Il collezionismo ha un enorme potenziale per lo sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini.
A qualsiasi età, i bambini sono curiosi e curiosi, pongono molte domande agli adulti. Soprattutto riguardo a quelle cose che sono interessanti per loro e che sembrano loro insolite.
Con l’età e l’accumulo di informazioni sull’ambiente, il bisogno del bambino di nuove impressioni aumenta costantemente. Tuttavia, le capacità del bambino sono ancora limitate e può soddisfare questa esigenza solo con l’aiuto di un adulto.
Studiando gli interessi cognitivi strettamente correlati all'attività cognitiva, gli psicologi li identificano come un'area speciale di interesse umano. Secondo Zakharevich P.F., Postnikova P.K., Sorokina A.I., Shchukina G.I. L'essenza dell'interesse cognitivo, che determina l'attività cognitiva, sta nel fatto che il suo oggetto diventa il processo stesso di cognizione, che è caratterizzato dal desiderio di penetrare nell'essenza dei fenomeni, e non solo di essere un consumatore di informazioni su di essi . Nel processo di raccolta, prima c'è un processo di accumulo di conoscenza, quindi le informazioni ricevute vengono sistematizzate e si forma la disponibilità a comprendere il mondo che ci circonda. Gli articoli delle collezioni aggiungono originalità al gioco, alla parola e alla creatività artistica e attivano le conoscenze esistenti. Nel processo di raccolta si sviluppano: attenzione, memoria, capacità di osservare, confrontare, analizzare, generalizzare, evidenziare la cosa principale e combinare.
Rilevanza attività di raccolta con i bambini età prescolareè che questa è una delle aree naturali di attività chiaramente dimostrate dai bambini in età prescolare. I bambini hanno sempre la passione per il collezionismo e la ricerca.
Il vantaggio del collezionismo può essere considerato anche la sua integrazione, cioè il suo collegamento con lezioni sulla formazione di concetti matematici elementari, conoscenza del mondo che ci circonda, educazione ambientale, sviluppo sensoriale.
Un altro motivo importante per collezionare con i bambini è il problema dello stress infantile, che è una conseguenza della mancanza di emozioni positive. Poiché nei gruppi ci sono sempre più bambini con comportamenti irregolari, motori attivi, ansiosi, poco comunicativi, timidi, molti problemi nello stabilire relazioni con questi bambini possono essere risolti se si trova una causa comune che consenta di combinare gli interessi del bambino e quelli del bambino. adulto. La persistenza dell'atteggiamento curioso dei bambini nei confronti del collezionismo dipende dal fatto che gli adulti coltivino questo atteggiamento nei confronti del collezionismo o ne siano indifferenti. Naturalmente, il processo di raccolta deve essere gestito. Il collezionismo vero e utile inizia con la sistematizzazione e lo studio di ciò che si raccoglie; allarga gli orizzonti, approfondisce la conoscenza, insegna la perseveranza e la precisione, dona competenze. attività di ricerca. Il collezionismo spesso inizia l'introduzione di un bambino al mondo dei piccoli segreti e delle loro scoperte. La persistenza di un atteggiamento così curioso di un bambino nei confronti del collezionismo dipende dal fatto che gli adulti coltivino questo atteggiamento nei confronti del collezionismo o lo estinguano con il loro atteggiamento sprezzante. Ma se i genitori e gli educatori sostengono gli interessi del bambino, se guidano l'attività cognitiva del bambino, allora si formano i tratti della personalità più preziosi: curiosità, curiosità, osservazione. Queste qualità della personalità danno all’attività del bambino una chiara direzione cognitiva.
Fase preparatoria.
Forme di lavoro con i bambini:
discussione del tema del progetto;
determinare il livello di conoscenza che i bambini già hanno sui pulsanti;
sviluppo del percorso del progetto;
Forme di lavoro con i genitori:
condurre una consultazione “La raccolta di bottoni - come mezzo di sviluppo attività cognitiva e processi mentali nei bambini in età prescolare”.
discussione del tema, dello scopo e degli obiettivi del progetto;
determinazione delle strategie e dei meccanismi per l'attuazione del progetto;
Creazione condizioni necessarie per l'attuazione del progetto;
sviluppo del percorso del progetto;
giustificazione, previsione delle modalità di attuazione del progetto;
discussione dei prodotti di attuazione del progetto.
Palco principale.
Forme di lavoro con i bambini:
Attività cognitiva.
- Visita al Museo dei bottoni online. I bambini in età prescolare hanno appreso che lo zar Pietro I ordinò di cucire bottoni sulle maniche delle uniformi dei soldati in modo che dopo aver mangiato non si pulissero la bocca e il naso con le maniche. E nel Medioevo il costo di alcuni bottoni era superiore al costo di una pelliccia. Sulle pagine del museo online i bambini hanno potuto vedere anche come erano i primi bottoni, bottoni reali, bottoni da divisa o divisa, bottoni firmati.
- Indovinelli su un pulsante (vedi appendice 1).
- Poesie su un pulsante (vedi Appendice 2).
- Proverbi e detti sui pulsanti (vedi Appendice 3).
- Segnaletica sui pulsanti (vedi Appendice 4).
Attività di gioco. Giochi didattici: “Che aspetto ha un bottone?”, “Trova un paio”, “Borsa meravigliosa”, “Contalo”, “Fai una foto”, “Sceglilo bene”, “Scegli per colore”, “Pesca con i bottoni ””, “Acquario” ", "Abbina con i vestiti"
Giochi di storia: “Famiglia”, “Negozio”, “Studio”.
Attività produttiva.
Disegno: “Disegna un bottone”, “Stampa un disegno”(pulsante timbro) . Modellazione: realizzazione di modelli su plastilina da bottoni (“Farfalla”, “Gatto”, “Fiore magico”). Applicazione: “Albero”, “Mondo sottomarino”, “Bouquet primaverile”. Costruzione: creazione di strutture volumetriche da pulsanti utilizzando filo “Jolly Man”, “Goat”, “Pyramid”, “House”, “Caterpillar”; disposizione delle immagini del mosaico dai pulsanti.
Attività di ricerca sperimentale.
- Esaminare i pulsanti sotto una lente d'ingrandimento.
- Conoscenza delle qualità e delle proprietà dei materiali con cui sono realizzati i pulsanti.
Attività vocale:
- Scrivere storie descrittive sui pulsanti.
- Esercizi vocali "Quale pulsante?"
- "Prendilo e dimmi."
Forme di lavoro con i genitori:
- Conversazioni con i genitori sull'importanza di questo problema.
- Coinvolgere i genitori nel ricostituire la collezione di bottoni con nuovi reperti.
La fase finale.
Forme di lavoro con bambini e genitori:
Mostra di lavori con bottoni realizzati insieme ai genitori
Presentazione del progetto.
PIANIFICAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ
I-fase preparatoria |
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Scadenze | Eventi | Responsabile |
ottobre Durante l'anno | Determinare il livello di formazione delle idee dei bambini in età prescolare sui concetti di "collezionare", "raccolta", "collezionista"; | Educatori Educatori Insegnanti, genitori |
II - palco principale |
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novembre | Visita al Museo dei bottoni online. Enigmi con i bottoni - Gioco didattico: “Che aspetto ha un pulsante?” Disegno: "Disegniamo un pulsante" Attività di ricerca sperimentale: - Costruzione: disposizione delle immagini del mosaico dai pulsanti. Conversazioni con i genitori sull'importanza di questo problema. | Educatori Insegnanti, bambini Educatori |
Dicembre | Poesie su un pulsante D/i “Trova una coppia”, “Pesca con i bottoni” Modellazione: creazione di modelli da bottoni su plastilina Costruzione: "Bruco" Attività di ricerca sperimentale: Scrivere storie descrittive sui pulsanti. S.R.I. "Famiglia" | Educatori Insegnanti, bambini Insegnanti, genitori |
Gennaio | D/i “Borsa meravigliosa” Costruzione: “Piramide” Modellazione "Farfalla" Applicazione "Albero" Esercizi vocali “Quale pulsante?” Consultazione per i genitori: “Giochi educativi con bottoni”. | Insegnanti, bambini Educatori |
Febbraio | Proverbi e detti sui pulsanti D/i “Contalo”, “Acquario” S.R.I. "Negozio" Disegno: “Stampa di un disegno”(pulsante timbro) Motivo: “Capra” - “Scegli e racconta” Visita al Museo dei bottoni online. | Educatori Insegnanti, bambini |
Marzo | D/i “Crea una foto”, “Seleziona per colore”. S.R.I "Atelier" Inventare fiabe e racconti. Costruzione del “Jolly Man” Applicazione “Bouquet di Primavera” Coinvolgere i genitori nel ricostituire il mini-museo collettivo con nuove mostre. | Insegnanti, bambini Insegnanti, genitori |
aprile | Segni sui pulsanti D/i “Sceglilo bene”, “Abbinalo ai tuoi vestiti” Applicazione “Mondo sottomarino” Modellismo "Bruco" Costruzione della "Casa" Concorso-rassegna di lavoretti realizzati insieme ai genitori. | Educatori Insegnanti, bambini Insegnanti, genitori |
Fase III - finale |
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Maggio | Presentazione di una collezione di bottoni Mostra di lavori con bottoni realizzati insieme ai genitori (negli edifici della scuola materna) Presentazione di una versione elettronica del progetto (relazione sul lavoro svolto). | Educatori |
Appendice 1
1
. Ti vestirai? -
Non puoi fare a meno di me.
Adulti e bambini lo sanno
Abbottonerò tutto nel mondo. Cos'è questo?
2.
Un topo fa capolino da un buco.
3.
Il piccolo gobbo è rimasto bloccato nel vicolo.
4.
Sono così allegro
Affari, dispettoso,
Ci sono buchi al posto degli occhi
Cuci, senza increspature!
Appendice 2
K. Brel
Pulsante uno, pulsante due,
Non è difficile, credimi, ho ragione.
Non vuoi vestirti? Ma devi farlo, amico mio!
Andiamo a fare una passeggiata e c'è una brezza.
V. Bredikhin
L'hanno messo su Petenka
In un minuto,
Pantaloni e stivaletti,
Un cappello e una giacca.
Un pulsante in un ciclo,
Un pulsante in un ciclo,
Un pulsante in un ciclo,
Ecco fatto, vesti Petenka!
T. Efimova
I pulsanti sono dannosi
Sul cappotto di Verochka!
I poveri soffrono
Le dita della ragazza!
Pulsanti sopra Verochka
Come se stessero prendendo in giro:
Saltano come scoiattoli
Si stanno tagliando i fili!
Lacrime malvagie stanno scendendo
La fronte si acciglia severamente:
“Non andare vestito
Ho bisogno di uscire in inverno!”
Appendice 3
1. Una ragazza intelligente è come un pulsante luminoso.
2. I bottoni non sono modellati, gli anelli non sono attorcigliati, non viene fatto nulla.
3. Non puoi cucire un bottone sulla bocca di qualcun altro.
4. Non puoi strappare un bottone a un soldato.
5. Se allacci il primo bottone in modo errato, tutto il resto andrà storto.
6. Abbottonato.
7. Semplice come un pulsante.
8. A una persona invidiosa sembra che l'oro dell'altra persona luccichi, ma se si avvicina - un bottone di rame (proverbio tagico).
Appendice 4
1. La saggezza popolare dice che se incontri uno spazzacamino per strada, dovresti afferrarlo per il pulsante ed esprimere un desiderio: si avvererà sicuramente.
2. Se un gatto nero attraversa il tuo cammino, dovresti passare accanto al luogo sfortunato occhi chiusi e tenendo premuto il pulsante.
3. Ad esempio, se hai abbottonato il bottone “sbagliato” (ne hai mancato uno o hai iniziato con quello sbagliato), devi assolutamente sbottonare l'intera riga e abbottonarla di nuovo, altrimenti potresti avere dei problemi. Allacciandoti correttamente, sembra che tu stia eseguendo un certo rituale progettato per migliorare la tua attenzione e compostezza.
4. Un pulsante smarrito significa che devi stare in allerta: qualcuno ha cattive intenzioni nei tuoi confronti.
5. Tutti conoscono il tradizionale divieto di cucirsi bottoni, altrimenti “cucirai un ricordo”.
6. Un pulsante si stacca o si rompe: fai attenzione in tutti i tuoi affari e impegni e, ancora meglio, non fare nulla di importante
Organizzazione: Scuola materna MDOU n. 5 “Beryozka”
Località: regione di Novosibirsk, Cherepanovo
"Fiera a Pugovkino"
(logopedia tempo libero)
Obiettivi educativi correttivi: Chiarire ed espandere la comprensione della storia dell'aspetto del pulsante; Chiarire e attivare il vocabolario sull'argomento, comporre frasi, selezionare le parole per i segni.
Correttivo e evolutivo: Sviluppo dell'attenzione e della percezione visiva, percezione vocale e fonemica, capacità motorie fini e grossolane, respirazione e corretta espirazione vocale.
Correttivo ed educativo: Indurre positivo stato emotivo, attività vocale in ogni bambino in attività congiunte.
Attrezzatura: Petto, bottoni, marsupio meraviglioso, scatola, giostra, albero, immagini di bottoni antichi.
Registrazione: Pulsanti disegnati, accompagnamento musicale.
Avanzamento della lezione:
1. Momento organizzativo.
(La musica suona, i bambini entrano nella sala.)
Buffone imbonitore: Entra, entra, visita la nostra fiera!
Ma la padrona di casa della fiera sarà... Chi? Indovina l'enigma!
Ti vestirai? -
Non puoi farcela senza di me
Adulti e bambini lo sanno
Abbottonerò tutto nel mondo.
Ovviamente un pulsante! Ognuno di voi ha questo aiutante sui propri vestiti. Aspetto.
E un pulsante ci invita a visitare la sua fiera a “Pugovkino”.
2. “Scrigno di storie”
Ragazzi, cos'è questo? (Petto)
Mi chiedo cosa c'è dentro?
In questo scrigno miracoloso
Il regno delle cose favolose
Te lo racconterà
Come sono venuti a casa nostra.
Apriamolo e diamo un'occhiata. da dove ci è arrivato il pulsante?
Nei tempi antichi, le persone realizzavano abiti con pelli di animali. Gettarono la pelle sulle spalle e se la legarono intorno alla vita. Ma questi vestiti erano scomodi: si aprivano. E poi le persone iniziarono a usare ossa di animali e blocchi di legno che venivano infilati nei buchi.
Passarono i secoli... I fermagli cambiarono. Cominciarono ad attaccare pietre forate ai vestiti, sui quali venivano lanciati dei passanti. I pulsanti in quei tempi lontani erano molto costosi e cosa alla moda. Solo i ricchi li portavano sui vestiti, erano un vero e proprio ornamento. Erano fatti di oro e argento e talvolta di pietre preziose. In cui sono stati praticati i fori.
Nella Rus' fabbricavano bottoni: i "bavagli" venivano avvolti con fili d'oro fino a formare una palla a un'estremità.
Dopo qualche tempo, gli artigiani iniziarono a utilizzare legno, osso, vetro e metallo per realizzare bottoni. Gente comune Credevano che i bottoni decorati con motivi allontanassero le forze del male e fungessero da amuleti, motivo per cui venivano chiamati bottoni, dalla parola "spavento".
(I bambini guardano le immagini raffiguranti i primissimi bottoni antichi)
3. "Quale pulsante?"
Guarda come sono i ragazzi qui pulsanti diversi, colori diversi, con disegni, grandi e piccoli, di diverse forme (tondi e triangolari, ovali e quadrati, a 2 e 4 fori.
(I bambini prendono i pulsanti tra le mani e li esaminano)
Ragazzi, a cosa servono i buchi?
Che aspetto ha un pulsante?
Giochiamo al gioco "Quale pulsante"
Guarda, questo pulsante è fatto di vetro, quindi com'è? (bicchiere)
Fatto di metallo?
Dalle ossa?
Fatto di legno?
Fatto di plastica?
Rivestito in tessuto (tessuto)
- ...pelle?
Ci sono anche bottoni cuciti sulle uniformi (militari, navali) e sono chiamati bottoni dell'uniforme.
4. "Carosello"(esercizi di respirazione)
In fiera ci sono bottoni ovunque, c’è anche un carosello di bottoni.
Vuoi che volteggi? Soffiamoci sopra.
(I bambini fanno un respiro ed espirano forte, soffiano sulla giostra, la giostra gira)
5 "Albero dei miracoli"
Guarda, cos'è questo? (albero)
L'albero non è semplice; al posto delle foglie crescono bottoni.
Diciamo la parola pulsante all'unisono!
Qual è il primo suono della parola "pulsante"? ("P")
Troviamo parole con il suono "p". Può essere all'inizio di una parola, al centro o alla fine di una parola.
Chiunque dica la parola strapperà il pulsante!
(I bambini nominano le parole e strappano i bottoni, alla fine del gioco si contano i bottoni)
6. “Borsa meravigliosa”
Naturalmente tutti sono interessati
Cosa c'è nella meravigliosa borsa?
Tutti possono dirlo
Devi solo prenderlo.
Ti suggerisco di tirare fuori dalla borsa quello che c'è e di parlare di questo oggetto (pulsante) in modo che tutti vogliano acquistare un pulsante del genere per se stessi.
(I bambini inventano storie su un bottone: di che colore è, forma, di cosa è fatto, a cosa serve, dove questo bottone può essere cucito.)
Ben fatto!
7. “Scatola magica”
Ragazzi, vediamo cosa c'è nella scatola?
(pulsanti misti)
Risolviamoli.
(Vetro, metallo, legno, tessuto, plastica, bambini)
8. “Maestro dei pulsanti”
Ragazzi, non solo si può cucire un bottone sui vestiti, cos'altro si può fare con i bottoni?
(Decorazione, artigianato, perline, braccialetti)
Ti suggerisco di realizzare un mestiere per tua madre: fiori dai bottoni.
(il rocchetto di filo è un vaso di legno, il gambo è fatto di filo e i fiori sono fatti di bottoni.)
9. Riepilogo della lezione
Ragazzi, dove eravamo oggi? Chi è la principale hostess della fiera? Che pulsanti hai visto? Cosa ti è piaciuto?
Adesso recitiamo la poesia.
"Pulsante"
Appena percettibile nella polvere,
Bottone in rame,
Strofina più forte
L'ancora brilla su di lei
Forse questo pulsante
Sul giaccone di un marinaio
Ho viaggiato per quasi mezzo mondo,
Detto da lontano
Così ha visto
Elefante dalle orecchie cadenti
Ho visitato i paesi,
Dove sono le scimmie sui rami?
Sul bordo di un enorme lastrone di ghiaccio
I pinguini ballavano per lei
Al molo all'alba
I suoi figli l'hanno vista partire
Magari durante una tempesta, al timone
Mi sono quasi strappato via
Dal giaccone di un marinaio
Non prenderle la mano.
Grazie! Ben fatto ragazzi!
Letteratura utilizzata:
1. “Pedagogia museale” dall'esperienza del lavoro metodologico di A.N. Morozova, O.V. Melnikova.
2. I. Skvortsova “ Giochi di logopedia"M.2008.
3. Sistema operativo Gomzyak “Sviluppo di un discorso coerente nei bambini di sei anni”
4. G. Vanyukhina “Rechetsvetik” Ekaterinburg 1993
Nadezhda Punegova
Scenario di intrattenimento “Button Festival”
Festa dei bottoni
Bersaglio: 1. Introdurre la storia degli eventi pulsanti e le sue varietà.
2. Divertire i bambini, creare un'atmosfera allegra;
Attrezzatura: pulsanti dimensioni diverse , colori, forme; pulsanti, ritagliato di cartone per decorare una stanza da musica e per i giochi.
Personaggi principali (caratteri): Burattini con guanti del teatro delle marionette - pulsante, corvo, bobina, ago; Padrona Pulsante e la sua amica Igolka (Host.
Lavoro precedente: imparare canzoncine con bambini in età prescolare senior, organizzare una mostra. "Oh, questo pulsante!»
Annuncio ai genitori:
Presto vacanza presto vacanza!
Non mancheranno giochi, scherzi, risate.
Presto vacanza, Presto vacanza,
Invitiamo tutti!
La vacanza non sarà facile,
Allegro, dispettoso...
La nostra Festa dei Bottoni
La vacanza sarà semplicemente fantastica!
Viene annunciato un concorso creativo tra le famiglie degli studenti della scuola materna giardino:
1. per il più piccolo e il più grande pulsante;
2. nella foto, pannello da pulsanti;
3. miglior outfit da pulsanti.
Ti aspettiamo, vieni a trovarci vacanza!
appaiono sullo schermo Pulsante, Bobina e Ago.
Primo: C'erano una volta tre amiche, vivevano e non si addoloravano, erano amiche tra loro! Aiutavano le persone, cantavano canzoni!
(canto)
Tutto: Siamo amiche - ragazze che ridono
Viviamo una vita molto divertente
E ora ci sono delle canzoncine per te
Canteremo alla grande.
Ago: sono basso,
Sottile e affilato
Sto cercando un modo con il mio naso,
Sto trascinando la coda dietro di me.
Filo: Tutti mi chiamano Filo,
C'è bisogno di me sia qui che qui!
Sono disponibile in molti colori
Ricamo, cucio!
Pulsante! Ay-ay-ay, oh-oh-oh,
Mi ammiro!
Tutti nel mondo hanno bisogno di me,
Appena pulsante I!
Tutto: Tra-la-la, tra-la-la.
(tutti ballano)
Pulsante: Tutto - tutto - tutto! Smetti di ballare
Sì, canta canzoni,
È tempo di cucire, lavorare a maglia,
Cuci i bottoni.
Ago: Cosa stai comandando?
Sei il più importante?
Pulsante: Non lo sapevi?
Né qui né là!
Immagina un cappotto.
BENE. .come senza lo abbottona?
Fai il giro del mondo intero
Sicuramente non c’è nessuno più importante di me!
(cammina avanti e indietro sullo schermo)
Filo: Ah-ah-ah! non posso,
Sto morendo dalle risate adesso!
La cosa più importante al mondo sono IO!
Filo multicolore!
Posso essere rosso, bianco,
Viola e grigio
Posso essere giallo o blu,
Conosco tutti i colori del mondo!
È impossibile senza di me,
La cosa più importante al mondo sono IO!
Ago: No - no - no! Basta litigare
Guardami
Sto su una gamba sola
Inietterò chi vuoi!
(pugnalate pulsante, thread, loro ooh e ahh)
BENE! Risposta, chi è più importante?
Chi è il più acuto e il più forte?
Beh, certo, un ago,
Posso essere tagliente e caustico!
(tutti discutono: "Io sono la cosa più importante.")
Primo: Le amiche hanno litigato
E si sedette negli angoli,
E non puoi sentire le risate,
Sospira qua e là!
Pulsante(triste): Vivevamo così bene,
Non voglio essere il più importante
Devi essere amico del thread,
Bene, infiliamo l'ago,
Non ha senso vivere senza di loro!
Filo: Vivevamo così bene,
Non voglio essere il più importante.
Non ha senso senza le amiche
Devi infilarmi un ago dentro
A cucire un bottone,
È noioso: è noioso vivere in una lite!
Ago: Vivevamo così bene!
Non voglio essere la più importante!
Ho fatto l'iniezione alle mie amiche invano,
Mia cara piccola risata
Dobbiamo vivere in pace con loro,
Insieme serviamo le persone!
Filo e pulsante(insieme): Sì, ago, hai ragione,
Non possiamo essere separati!
Primo: Le amiche hanno fatto pace qui,
Si abbracciarono,
E vivono, non si affliggono,
Servono le persone con fede e verità.
Primo: Questa è la storia accaduta a tre amiche, ma è bello che tutto sia finito bene e che le amiche abbiano fatto pace. E oggi è venuta a trovarci la signora in persona Pugovkina. Incontrala. (Entra la signora Pugovkina)
Pugovkina: Buonasera! Buonasera!
Sono molto felice di incontrarti!
Ragazzi, sono felice di quello che avete organizzato a casa vostra. scuola materna Questo vacanza! Semplicemente meraviglioso! (attira l'attenzione sulle tende) Ahi! Che tipo hai qui? pulsanti, diverso - diverso!
Ragazzi, lo sapete? pulsantiè apparso molto tempo fa. Le persone quindi cucivano vestiti con pelli di animali, facevano un buco invece di un cappio e vi infilavano un bastoncino! Hanno iniziato a farlo più tardi bottoni dorati, argento, erano bottoni e vetro, cristallo. Mangiare pulsanti con e senza gambe (mostrali entrambi contemporaneamente). Ho sentito che conosci anche delle canzoncine pulsanti?
Canzoncine:
1. Quanto bottoni sul vestito,
Forse 10, forse 20,
Beh, forse 25.
2. Me lo ha dato
Piccolo vestito bianco
E sul vestito in due file
I pulsanti si illuminano.
3. Mi ci sono volute due ore per vestirmi
Ed ero completamente esausto,
Sono senza pulsanti a sinistra,
Lo dirò a tutti!
4. Mi sono tolto il cappotto
Pulsante bianco,
Non sono riuscito a cucirlo
Cos'hai fatto?
5. Mi sono punto con un ago,
Perché ho aiutato
Sono dal mio amico Toma
Cucire i bottoni.
6. Il vento soffia, il vento soffia,
Beh, non mi importa,
Perché sono abbottonato
E ordine in tutto!
Pugovkina:
Fantastico, voglio giocare con te. Lo vuoi?
Si stanno svolgendo dei giochi
1. Trova lo stesso pulsante(nel bacino);
2. Ordina pulsanti(dal bacino - per colore);
3. Chi ha di più?
(Ne prende uno pulsanti dalla finestra) . E questo pulsante magico, Sembra. Esattamente. C'è un mistero qui. Aiuterai? Indovinare:
1, cuce tutto nel mondo, quello che cuce, non lo mette.
2. La vecchia signora con un occhio solo sta ricamando dei motivi. (Ago)
Pugovkina: A cosa serve un ago? (cucire un bottone) Voglio davvero invitare la mia amica Igolochka vacanza, Potere? La chiamerò adesso.
Ciao! Ciao, fidanzata! Cosa fai? Sei annoiato? Di cosa stai parlando? Ora salta a noi vacanza all'asilo! Stiamo aspettando!
Bene, mentre Needle viene da noi, cantiamo una canzone sul tuo amichevole asilo (la canzone suona "Scuola materna").
L'ago entra.
Ago:_Ciao ragazzi, ospiti, fidanzata! Quanti ragazzi ci sono e tutti hanno pulsanti, cucito con un ago. Ragazzi! Ma non sono sempre stata così bella e brillante.
Molto tempo fa, quando i tuoi nonni non erano ancora vivi, gli aghi venivano realizzati con pietra e lisca di pesce. Quindi i ricchi iniziarono ad avere aghi d'oro e d'argento.
E adesso mi hanno tutti in casa e tutti hanno davvero bisogno di me, perché sono così bella e brillante.
Pugovkina: smettila. Needle, abbiamo deciso di non vantarci, giochiamo meglio con i ragazzi.
Ago:_Con piacere!
1. (in cerchio) "Prenditi cura delle tue mani"
Sono un ago: posso essere acuto e pungente. Prenditi cura delle tue mani. Nascondilo dietro la schiena e nei pantaloni.
2. giochi con i genitori
2.1. “Chi cucirà più velocemente pulsante?»
3. "Quale cerchia si riunirà prima?"
Pugovkina: OH! Sono così felice che ci siamo vacanza Continuo a sorridere e sorridere. E questa giornata uggiosa diventa così luminosa e gioiosa. Magari possiamo cantare tutti insieme?
Canzone "Sorriso" Appare il corvo.
Corvo: Kar-kar-kar, sto volando
Ti porto una lettera! (nel becco)
Pugovkina (prende, si legge): La lettera è di Coil
Il nostro dolce piccolo amico.
Invia un carrello di filo,
Dove sono? Ecco la domanda!
Corvo: Kar-kar-kar! Sì, eccoli qui
Prendili velocemente!
Non sono riuscito a trasmettere tutto,
Sto ancora volando!
Pugovkina:. Bene, vola! (il corvo vola via)
Ago: Cosa c'è? Cosa c'è? Fammi vedere!
Pugovkina: Qui bobine: uno due tre. Molti.
Ago: 1, 2, 3, 4, 5, devi giocare con loro.
Giochi:
1. "Spostare le bobine";
2. "Raccogli le palle".
Pugovkina: Hanno giocato alla grande,
Ma non abbiamo ancora ballato!
(danza generale)
Corvo: Kar-kar-kar! Sono così stanco
Bene. Non sono in ritardo!
Ho portato un regalo
Sono riuscito a malapena a capirlo!
Pugovkina: Così piccolo!
Corvo: Ma è remoto!
Ragazzi! Questo mulinello non è semplice, ma magico! Perché aumenti, devi gettarlo in un grande cestino e dire magia parole:
“Akhalay - mahalai,
Bume - bome - karabume!
Fai crescere la bobina! (getta la bobina nel cestino, dicendo parole magiche, estrarre una bobina di medie dimensioni; poi lanciano ed estraggono un rocchetto ancora più grande, e la terza volta tirano fuori il rocchetto più grande con una sorpresa, e nel rocchetto ci sono le caramelle).
I bambini ballano al ritmo di musica allegra con la padrona Pugovkina e Igolka.
Pugovkina e Igolka: Questo è tutto, ragazzi, è ora di salutarci. Grazie per questo fantastico! vacanza. Arrivederci! (Partire).
Progetto di attività congiunta “Button Festival”.
Tipo di progetto : giocoso, orientato alla pratica.
Partecipanti: bambini gruppo di logopedia, genitori, insegnante - logopedista.
Durata: 4 settimane.
Bersaglio : sviluppo dell'immaginazione dei bambini.
Compiti: 1.Sviluppare i prerequisiti attività creativa(i bambini cercheranno modi per utilizzare e utilizzare i vecchi pulsanti extra in casa).
2.Creare materiale pratico sullo sviluppo delle capacità motorie fini.
3. Insegnare ai bambini l'interazione, le capacità di ascolto, l'aiuto agli amici (cultura della parola e comportamento generale).
4..Sviluppare sensazioni tattili e capacità motorie fini.
Identificazione del problema.
Figli, ricordate che vi ho chiesto di portare da casa i bottoni che avete in giro? Ne abbiamo già raccolti parecchi. Li hai guardati attentamente e con interesse. Abbiamo scelto quelli più antichi e belli. Abbiamo appreso che vengono utilizzati pulsanti diversi per... modelli diversi abbigliamento e anche come decorazione. Cosa dovremmo fare dopo con i pulsanti?
Dovremmo lasciarlo nell'armadio a prendere polvere?
O forse possiamo capire come giocare con i pulsanti?
Realizzeremo manuali per sviluppare le dita, allenare gli occhi e maschere per i giochi. E facciamo una festa dei bottoni.
Lavora da casa. Raccogliere e accumulare materiale.
Coprire le indennità con tessuto. Crea maschere.
Attuazione del progetto.
"Festa dei bottoni"
Riassumendo.
Quello che è successo? Che novità hai imparato? Cosa si sta sviluppando nei nuovi giochi?
Presentazione del progetto.
A chi mostreremo come giocare con i pulsanti?
La ragione dello sviluppo di questo progetto è l'interesse personale dell'autore, l'uso di materiale non tradizionale per risolvere problemi correzionali.
Il risultato atteso è lo sviluppo delle qualità personali del bambino.
Il vantaggio è una forma di lavoro non convenzionale, vari tipi di compiti per i bambini.
Prodotto. Maschere. Una guida per sviluppare le sensazioni tattili. Una guida per sviluppare l'attenzione visiva. Una guida per lo sviluppo della motricità fine. Riassunto della vacanza. Fiaba dell'autore e giochi - competizioni.
Appendice n. 1. Piano: un diagramma del progetto.
Appendice n. 2. Riassunto della vacanza.
Appendice n. 1.
Piano: un diagramma del progetto.
"Festa dei bottoni"
1. Scopi, obiettivi.
2. Identificazione del problema.
3.Lavoro preliminare:
* raccogliere i bottoni.
*realizzare manuali, mascherine.
*sviluppare giochi.
*preparare una fiaba.
4. Attuazione: svolgimento di una vacanza.
5. Riassumendo.
6. Identificare il prodotto dell'attività.
Appendice n. 2.
Riassunto della vacanza.
"Festa dei bottoni"
La celebrazione si svolge nella sala come intrattenimento.
"Una fiaba su una ragazza Masha e un semplice bottone."
“C'era una volta una bambina come te. Il suo nome era Masha. Tra gli altri giocattoli Masha aveva... un bottone. Sì, sì, un pulsante. Quello più ordinario. Quello più semplice. Ma Masha adorava davvero giocare con lei. Soprattutto quando la ragazza doveva restare a casa da sola. Masha ha tirato fuori il bottone e ha inventato diversi giochi.
Un giorno il pulsante si perse.
La bambina la cercò a lungo. Sono diventato persino triste e ho cominciato a mangiare male.
Poi i genitori di Mashenka le hanno regalato un gattino! Ragazzo cattivo allegro e divertente. Murzik si abituò rapidamente alla sua nuova casa. Era molto curioso. Annusò ed esaminò ogni angolo della stanza della ragazza. E ho trovato un giocattolo molto adatto a me stesso.
Hai già indovinato di cosa si trattava?
Ovviamente era il pulsante Auto! Com'era felice la ragazza!
Ragazzi, pensate che il gattino viva ancora con la ragazza?
Abbiamo portato anche dei bottoni da casa e impareremo a giocarci.
2. Il gioco è una competizione.
I bambini sono divisi in due squadre.
1. Gioco “Il più vigile”.
Un giocatore per squadra. Vengono fornite le carte con i pulsanti. Chi troverà più velocemente il pulsante che il logopedista mostra sulla sua tessera. Puoi chiamare 2, 3 coppie...
2. Gioco “Il più accurato”.
Un giocatore per squadra. Carte con bottoni, rivestite in tessuto. Chi riesce a contare i pulsanti toccandoli più velocemente e correttamente? Puoi chiamare 2, 3 coppie.
3. Gioco “Il più abile”.
Chi afferrerà più pulsanti con una mano in una manciata? Conterà correttamente.
3-4 giocatori per squadra.
******************************************************************
4. Gioco “Agile e veloce”.
Tutti i giocatori partecipano. Ogni squadra sposta i propri pulsanti uno alla volta. Chi lo porterà più velocemente e non lascerà cadere un solo pulsante?
5. Gioco "Dai da mangiare agli uccelli".
Tutti i giocatori partecipano. Tra i bottoni trovate i semi di cachi o le noci o i piselli e portatene un pezzo alla volta all'uccellino.
3. Riassumendo.
Ai bambini del gruppo vengono fornite maschere per i giochi all'aperto.
Maschere di orso, coniglio, gufo, cucciolo. (gli occhi sono pulsanti).
4. Realizzazione di un gioco all’aperto a scelta dei bambini con nuove mascherine .
5.Trattare.
La colonna sonora della canzone "L'infanzia siamo io e te" suona, musica. Yu Chichkova, testi. M. Plyatskovsky I bambini si riuniscono sul sito vicino ai Leader.
1 vista: Ciao, ragazzi!
Ragazze e ragazzi!
2 derivazioni: I bambini qui sono coraggiosi?
Sono tutti felici? Sono tutti qualificati?
1 vista: Rispetti gli adulti?
Fai del male ai bambini?
2 derivazioni: Ti piacciono le vacanze?
Oggi è il 1 giugno. Il primo giorno del periodo più caldo, luminoso e colorato dell'anno: l'estate. E questa giornata è stata dichiarata in tutto il mondo la Giornata dei bambini. Questa è una vacanza grande, molto gioiosa e allo stesso tempo molto seria.
I bambini leggono: (gruppi di gruppo)
1. Celebriamo le vacanze estive,
Festa del sole, festa della luce.
Vieni a trovarci.
Siamo sempre lieti di avere ospiti.
2. Gli uccelli voleranno in vacanza
Picchi, rondini, cince.
Faranno clic e fischieranno
Canta canzoni con noi.
3. Le libellule ronzano intorno,
Sorridi papaveri, rose.
E un tulipano si vestirà
Nel prendisole più luminoso.
4. Celebriamo le vacanze estive
Festa del sole, festa della luce
Sole, sole, grigio più luminoso
La vacanza sarà più divertente.
5. Di buon umore
Andremo all'asilo
E ci congratuliamo con tutti
Buona meravigliosa giornata estiva!
6.Il primo giorno d'estate, diventa ancora più luminoso!
Festeggia il primo giugno ovunque!
Dopotutto, questa è la Giornata di tutti i bambini,
Non per niente la gente lo festeggia!
7. Il sole ci ha riscaldato con un raggio,
Inviteremo tutti i nostri amici a farci visita.
Balliamo allegramente
Benvenuta estate rossa!
8. L'estate è arrivata di nuovo da noi
Questo è molto buono!
Ciao, estate soleggiata,
Quanto cielo, quanta luce!
Estate, scalda la terra,
Non risparmiare i tuoi raggi!
9.Primo giorno di un'estate colorata
Ci ha riuniti, amici.
Festa del sole, festa della luce,
Una vacanza all'insegna dell'allegria e della bontà!
10.In questo giorno gli uccelli cinguettano,
E il cielo si illumina,
E margherite con fiordalisi
Conducono una danza rotonda sul campo.
1 vista: E affinché possiamo creare un'atmosfera allegra, invito tutti a unirsi a una grande danza rotonda.
Danza "Grande Danza Rotonda"
2 derivazioni: Adulti e bambini lo sanno
Sì, è ora che tu lo scopra,
Cosa hanno tutti in questo mondo?
Ci sono diritti legali.
E non importa dove vivi,
Chi è più ricco, chi è più povero
E di che colore è la pelle?
Hai lo stesso diritto
Così come ciascuna delle persone.
1 vista: Ogni bambino ha il diritto
Ricevi cure in ospedale se sei malato,
Il diritto al cibo, all’istruzione,
Il diritto all’attenzione, al luogo di residenza,
Ha diritto ad un bel nome,
Per la gioia, per la felicità, per un'infanzia felice.
2 derivazioni: Ci sono molte leggi diverse, ragazzi, che proteggono la vostra vita e vi danno il diritto a un'infanzia felice e gioiosa. E oggi, la Giornata dei bambini ricorda a tutte le persone che devono ricordare i diritti di ogni bambino e, ovviamente, non violarli.
È divertente oggi, siamo felici!
Questo festa per bambini, congratulazioni!
Reb st.gr:
Lascialo suonare, suonare ovunque
La nostra risata allegra e squillante!
Abbiamo accumulato una pila di canzoni,
Buon divertimento senza interruzioni!
I bambini cantano la canzone "Smile" sulla colonna sonora.
1 vista: Oggi canteremo, suoneremo, balleremo e, ovviamente, verranno da noi ospiti meravigliosi.E ora ti dirò una serie di affermazioni, se ti piace, allora dì all'unisono "Quanto siamo fortunati!"
1. Estate tanto attesa,
Divertente e caldo!
Bambini: Quanto siamo fortunati!
2. Le lezioni vengono abbandonate!
Sono arrivati i bei giorni!
Bambini: quanto siamo fortunati!
3. Gli uccelli cantano ovunque,
Le farfalle volano in giro!
Bambini : Quanto siamo fortunati!
4. Puoi fare un giro al mare!
C'è divertimento sulla riva!
Bambini: Quanto siamo fortunati!
5. Tutti possono nuotare,
Rotola sull'erba!
Bambini: Quanto siamo fortunati!
6. Puoi andare da tua nonna
E mangia i pancake lì!
Bambini: Quanto siamo fortunati!
7. Vai nella foresta a raccogliere funghi,
Porta le bacche nei cestini!
Bambini: Quanto siamo fortunati!
8.Puoi aspettare fino a settembre
Per prepararsi all'asilo!
Bambini: Quanto siamo fortunati!
2 Veda: L'estate è tempo di vacanze, relax, nuove avventure e viaggi! Siamo in tanti, siamo diversi, insoliti e diversi gli uni dagli altri, ma tutti vogliono trascorrere delle divertenti vacanze estive! E questo richiede semplicemente molta, moltissima forza.
Figli in età avanzata:
1 La formazione è vantaggiosa per tutti
Tutti hanno bisogno di formazione.
Tutti dalla pigrizia e dalla malattia
Lei ti salverà per sempre.
2 Non aver paura che ridano
E non rinunciare mai allo sport!
Ci tempra, ci rafforza
I nostri movimenti sono sempre bellissimi!
3 La vita è divertente in estate
Il sole ti sveglia la mattina
Come ci siamo svegliati per fare esercizio
Corriamo fuori sul prato
Esercizi in ordine
Bene, fallo amico mio!
Riscaldamento ritmico “Sole Radioso”.
2 derivazioni: La festa dei bambini è una vacanza luminosa e soleggiata. Non c'è da stupirsi che venga celebrato il primo giorno d'estate, il primo giorno di vacanza! E questo rende la mia anima così felice che non vedo l’ora di saltare di gioia e ballare! E ti invitiamo a ballare con noi il divertente ballo “Boogie-Woogie”!
I bambini vengono mostrati mentre eseguono una danza comica chiamata “Boogie-Woogie”.
1 vista: Quante cose interessanti accadono durante l'infanzia! Quanti amici in giro! E quanto tempo libero! E questo significa che è giunto il momento giochi divertenti! E il primo gioco si chiama "Il cui cerchio si riunirà più velocemente"!
Si gioca al gioco "Di chi si riunirà più velocemente?".
2 derivazioni: Oggi è una vacanza d'infanzia! Il primo giorno di vacanza! È quando voi piccoli imparate ad essere amici, a giocare, a unirvi attorno ad una causa interessante. Una cosa del genere potrebbe essere un gioco chiamato “Trova il tuo compagno”.
Dopo aver ballato al ritmo di una musica allegra, Toy corre nella sala. Indossa una tuta luminosa, alla quale sono fissati molti piccoli diversi tramite bottoni. giocattoli morbidi. Quando salta e gira, diversi giocattoli cadono a terra.
1 vista:
Oh, chi sei?! I tuoi giocattoli stanno cadendo!
Giocattolo
Sono un giocattolo. Tutti i bambini mi conoscono. Mi nascondo sempre tra i giocattoli e dico ai bambini con quale dovrebbero giocare. I bambini non mi notano, sono così impegnati a giocare. E oggi sono venuto da te per una vacanza. Voglio davvero cantare, suonare e divertirmi con te.
Invito tutti a un girotondo,
In una danza circolare multicolore,
Il sole girava nel cielo -
Venite fuori e ballate, gente!
I bambini si esibiscono secondo lo spettacolodanza "Gioco colorato", musica B. Savelyeva (programma di A.I. Burenina “Rhythmic Mosaic”, cassetta n. 1, traccia 6).
Giocattolo: Che bravo ragazzo sei! E per questo ti regalerò giochi divertenti.
Entra rapidamente nel cerchio!
Gare a staffetta: “Passa la palla sopra la testa”
"Fai rotolare la palla tra le gambe"
"Portalo palloncino su una racchetta"
Giocattolo: Un po' stanco, suggerisco di ballare un po'
Gioco di danza “Abbiamo girato a sinistra...”
2 derivazioni:
Vi auguriamo ragazzi:
La felicità è grande quanto il globo
Il suono delle risate è come un'eco in primavera
La tenerezza della mamma è come il verde delle betulle
Tutto quello che hai in mente diventerà realtà!
Giocattolo: Quanto è bello rilassarsi con gli amici. Giochiamo al gioco AMICO MIO.
Gioco IL MIO AMICO (i bambini sono divisi in coppie e, sotto le parole, indicano prima un amico e poi se stessi)
Io ho gli occhi, tu hai gli occhi.
Io ho un naso, tu hai un naso.
Io ho una bocca, tu hai una bocca.
Io ho le guance, tu hai le guance.
Io ho le mani, tu hai le mani.
Io sono un uomo, tu sei un uomo.
Ci amiamo (abbraccio).
Canzone "È divertente camminare insieme"
Giocattolo: Ora rilassiamoci e risolviamo gli enigmi estivi.
Luminoso e gentile, splendente attraverso la nostra finestra,
Abbiamo chiesto gentilmente
Riscaldaci un po' (sole)
Per alcuni è un giardiniere,
Per altri è un agricoltore
Riesce ad essere ovunque
Fascio di campo e irrigazione del giardino (pioggia)
Su un grande tappeto colorato
Lo squadrone si sedette -
Si aprirà e poi chiuderà le sue ali dipinte! (farfalla)
Casalinga -
Vola sul prato
Si preoccuperà del fiore
E condividi il miele (ape)
Dal ramo al sentiero
Dall'erba al filo d'erba
Una primavera salta
Biglietto verde (cavalletta)
Non vuole affatto sdraiarsi
Se lo lanci salterà
Lo lanci di nuovo, corre al galoppo -
Beh, certo, questo è... (palla)
GIOCO “UNO, DUE”. TRE PALLINE PRESE"
1Ved:
Ci sono paesi dove, sfortunatamente, adesso è in corso una guerra. E i bambini che vivono in questi paesi possono essere molto spaventati; hanno bisogno della protezione e dell’aiuto degli adulti. Non puoi ancora aiutarli, ma puoi crescere fino a diventare una persona che non sarà mai malvagia e crudele.
Bambini:
1
Che non ci sia mai la guerra
Lasciamo che le città dormano tranquille,
Lascia che le sirene ululino in modo penetrante
Non mi suona per la testa.
2
Che nessuna bomba esploda,
Nessuno scrive una mitragliatrice,
Lascia che le nostre foreste risuonino,
Solo uccelli e voci di bambini,
E che gli anni trascorrano sereni
Tutti i bambini : “Non ci sia mai la guerra!”
Canzone "Che ci sia sempre il sole"
2VED : Le nostre vacanze sono finite, come ti senti? Vuoi ballare?
Discoteca.
Giocattolo: So cosa puoi ancora fare
Ottimo da disegnare.
Puoi usare i tuoi talenti
Ti presenti adesso?
Ma la matita non farà il lavoro
Lavoro con questo...
E io sono pastelli colorati
L'ho portato con te!
1 Veda: La nostra vacanza è giunta al termine. Cari ragazzi! Stiamo iniziando un concorso di disegno! Ci sarà molto spazio per la tua fantasia! Disegna fiumi, campi e montagne, Disegna il cielo, Disegna il mare. Le tue amiche e i tuoi amici, una foto del tuo bellissimo pianeta!
Ora prendi i pastelli
E disegna, scrivi sull'asfalto,
Ciò che è necessario per la felicità.
Lascia che i tuoi disegni includano:
Felicità, sole, amicizia.
In questa meravigliosa giornata estiva, il primo giorno d'estate, lasciate che l'asfalto sbocci di fiori, e invito tutti: dipingete con noi!
Concorso: “Disegnare sull’asfalto”
I bambini disegnano.
Giocattolo: E per concludere in allegria la vacanza,
Voglio trattare i ragazzi con i dolci!
Distribuisce rinfreschi.
