Հարակից թվեր մինչև 10. Դիդակտիկ խաղ «Մաթեմատիկական ժամացույց. Խաղի վարժություն. «Կազմիր շաբաթ».

Եվգենյա Սիդորենկո
Տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում ավագ նախադպրոցականների մոտ. Դասի ամփոփում «Թվերը հարևաններ են»

Առաջադրանքներ: երեխաների մոտ գաղափար ձևավորելմեջ թվերի հարաբերությունների մասին թվերի շարք. Զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, սովորեցնել որոշելով նրա ձախ կողմում է, և ով նրա աջ կողմում: Մարզեք երեխաներին առաջ և հետ հաշվելու համար (Վ 8-ի սահմաններում) . երեխաներին ծանոթացնել շաբաթվա օրերի անուններին և հաջորդականությանը:

Նյութեր, սարքավորումներ 1-ից 8 թվերով քարտեր (հղման համար դրված է սեղանի վրա).

Ես ձեզ տարբեր առաջադրանքներ կտամ, և իմ ազդանշանով ազդանշանը ձեր ձեռքերով կծափահարի, և դուք կկատարեք դրանք: Եկեք փորձենք խաղալ 2 քայլ առաջ հնչում է ազդանշան:Ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Մենք կանգ առանք։ Բռունցքդ սեղմիր աջով ձեռքեր 2 քայլ կատարեք դեպի աջ, սեղմեք ձեր բռունցքը ձեր ձախով ձեռքերԿատարեք 1 քայլ դեպի ձախ: Եվ 1 քայլ հետ.

Լավ արեց բոլորին ուշադիրլսեց և իրականացրեց իմ շենքերը:

Տղերք, գիտե՞ք, որ բոլորն էլ ունեն հարեւաններ, և կցանկանայի՞ք իմանալ, թե ով եք ձեր հարեւաններ?

Ժենյա, նայիր՝ ով է կանգնած քո ձախ կողմում, իսկ ով՝ աջ։ Սրանք ձերն են հարեւաններ.

Դիման կանգնած է իմ աջ կողմում, իսկ Դոմինիկան՝ իմ ձախ կողմում։

Հարցազրույց մի քանի երեխաների հետ.

Տղերք, եկեք եկեք պատկերացնենքոր այսօր մեր խումբը բազմաբնակարան շենք է, իսկ սեղանները՝ բնակարաններ։

Եվ, կցանկանայի՞ք բնակություն հաստատել այս տանը և դառնալ հարեւաններ!

Երեխաները զույգերով նստում են սեղանների շուրջ:

Հիմա պարզենք, թե ով որ բնակարանում է ապրում։

Դոմինիկա, ո՞ր բնակարանում ես ապրում:

Ես ապրում եմ առաջին բնակարանում։ (Երբ նա պատասխանում է, նա վեր է կենում և չի նստում)

Ես խնդրում եմ բոլոր երեխաներին, նրանք բոլորը վեր կենում են և չեն նստում:

Հիմա եկեք հաշվենք բնակարանները հակառակ հերթականությամբ՝ ամենամեծից թվեր.

Բոլորն ասում են իրենց բնակարանի համարն ու նստում։

Ես և դու ունենք հարեւաններ, բայց բնակարանի համարն էլ ունի հարևանները թվեր են.

Տեսեք, տղերք, գրատախտակին թվեր կան, եկեք հաշվենք:

Ցանկանու՞մ եք խաղալ մի խաղ, որը կոչվում է «Անուն հարեւաններ» ?

Անվանեք Սաշա հարևաններ թիվ 3?

Ճիշտ է հարեւան 3 թվերը 4 թիվն են, իսկ ձախ կողմում հարեւան 3 թվերը 2 թվերն են։

Լավ արեց Սաշա:

Էլ ով է ուզում գտնել թվերի հարևաններ?

Հարցնում եմ ևս մի քանի երեխաների.

Ի՜նչ հիանալի մարդ ես դու բոլորի հետ: հանդիպեց հարևաններին.

Ո՞վ կկռահի հանելուկը.

Առեղծված:

Ճիշտ է, շաբաթվա օրերն են:

Գիտե՞ք, թե որտեղից են գալիս շաբաթվա օրերը։ Ուզու՞մ ես քեզ ասեմ։

Պատմություն:

Ժամանակին, վաղուց, երբ մարդիկ դեռ շաբաթվա օրերի անուններ չէին տվել, նրանց համար դժվար էր ապրել ու տեսնել. հարևաններ այլ գյուղերից. Նրանք սկզբում հայտնվեցին շաբաթվա յուրաքանչյուր օրվա գույնը: Առաջին օրը կարմիր է, երկրորդը՝ դեղին, երրորդը՝ կանաչ, չորրորդը՝ կապույտ, հինգերորդը՝ բաց կապույտ, վեցերորդը՝ նարնջագույն, յոթերորդը՝ մանուշակագույն։ Իսկ հին ժամանակներում, որն այնքան էլ հեռու չէր, և որտեղ ուզում էին այցելել, օրերը ներկված էին տարբեր գույներով։ Եվ այսպես, նրանց համար դժվար էր պայմանավորվել, թե որ օրը պետք է հանդիպեն։ Օրինակ՝ պայմանավորվել են հանդիպել կարմիր օրը, բայց մեկ այլ գյուղում կարմիր օրը բոլորովին այլ է։ Այսպիսով, նրանք ամեն դեպքում չէին կարող տեղավորվել: Եվ մի օր իմաստուն մարդ առաջարկել էմարդիկ ամեն օրվա անուն են տալիս: Առաջին օրը երկուշաբթի է, այն շարունակվում է շաբաթներով։ Երեքշաբթի երկրորդ օրն է։ Չորեքշաբթի շաբաթվա կեսն է, երրորդ օրն է։ Հինգշաբթի չորրորդ օրն է։ Ուրբաթ օրը հինգերորդն է։ Շաբաթ օրը վեցերորդ օրն է։ Կիրակին շաբաթվա վերջին օրն է՝ յոթերորդը։

Ահա մի հրաշալի պատմություն շաբաթվա օրերի մասին:

Ձեզանից ով էր ամենաշատը ուշադիրև կկարողանա պատասխանել շաբաթվա օրերի վերաբերյալ հարցերին6

Ի՞նչ է հինգշաբթի:

Ինչպե՞ս է կոչվում հինգերորդ օրը:

Ինչպե՞ս է կոչվում առաջին օրը:

Շաբաթվա ո՞ր օրն է չորեքշաբթի:

Ո՞րն է շաբաթվա վերջին օրը:

Ո՞վ գիտի, թե շաբաթվա ո՞ր օրն է այսօր։

Ո՞րն է մեր հաջորդը: ժամանցային գործունեություն?

Մենք զգուշորեն վեր ենք կենում սեղաններից, հրում ենք աթոռները և հագնում կոշիկները գնում ենք ընդունելության տարածք։

Ելենա Դմիտրիևնա Ցուկանովա

Խաղի նպատակն է երեխաներին հնարավորություն տալ խաղի ընթացքում համախմբել իրենց առկա մաթեմատիկական գիտելիքներն ու հասկացությունները:

Խաղի նպատակները.

Հիշողության, երևակայության, տրամաբանական մտածողության զարգացում;

Ընդլայնում և ակտիվացում բառապաշարերեխաներ, սեփական դատողություններն արտահայտելու ունակություն.

10-ի սահմաններում քանակական և հերթական հաշվելու հմտությունների ամրապնդում;

Թվաբանական խնդիրներ կազմելու և լուծելու ունակություն;

Թարմացնել գիտելիքները երկրաչափական ձևերի և ծանոթ պատկերները տեսնելու ունակության մասին երկրաչափական ձևերշրջապատող իրականության օբյեկտներում;

Ժամանակի տարրական հասկացությունների ձևավորում, շաբաթվա օրերի հաջորդականությունը որոշելու և անվանելու ունակություն:

1. Խաղի վարժություն՝ «Գտիր բաց թողնված թվերը»:

Թիրախ:Ամրապնդեք ձեր հասկացողությունը 10-ի սահմաններում հարակից թվերի փոխհարաբերությունների վերաբերյալ:

Երեխաները նայում են «Մաթեմատիկական ժամացույցին», հայտնաբերում են բաց թողնված թվերը և հերթով լրացնում են դատարկ պատուհանները թվերով քարտերով: Այնուհետև թվերը կանչվում են առաջ և հակառակ հերթականությամբ:

2. Դիդակտիկ խաղ«Գտեք համարի հարևաններին»:

Թիրախ:Ամրապնդել նախորդ, հաջորդ և բացակայող թվերը՝ թվով նշված թվերը անվանելու ունակությունը:

Ուսուցիչը դուրս է հանում 2, 5, 8 թվերով քարտեր և երեխաներին խնդրում է բացահայտել այդ թվերի հարևաններին, գտնել համապատասխան քարտերը և տեղադրել դրանք դատարկ պատուհանների մեջ: Ուսուցիչը պարզում է. «Ո՞ր թվերն են հարևանացել թվին երկու (հինգ, ութ: Ո՞րն է նախորդ (հաջորդ) թիվը երկու թվին (հինգ, ութ»: (Երեխաները հիմնավորում են իրենց պատասխանը):

3. Խաղի վարժություն՝ «Գուշակիր թիվը»:

Թիրախ:Ուժեղացնել երկու փոքր թվերից թիվ կազմելու և 10-ի սահմաններում երկու փոքր թվերի տարրալուծման ունակությունը: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջադրանքներ է տալիս. «Անվանեք այն թիվը, որը կազմում են հետևյալ թվերը. ժամացույցի սլաքները սահմանում են հինգ և երկու, երկու և չորս, հինգ և երեք, չորս և վեց: Անվանե՛ք այն թվերը, որոնք կազմում են երեք թիվը (թիվը դնում է վերևում): Երեխաները պետք է օգտագործեն սլաքները ցույց տալու համար (մեկ և երկու, երկու և մեկ): Անվանե՛ք հինգ թիվը (յոթ, ինը) կազմող թվերը։

4. Խաղի վարժություն. «Եկեք խնդիր կազմենք»:

Թիրախ:Սովորեցրեք երեխաներին կազմել և լուծել թվաբանական խնդիրներ, որոնք ներառում են գումարում և հանում: Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

Ուսուցիչը երեխաներին պատմում է խնդիրը կազմելու հաջորդականության մասին. «Նախ պետք է ստեղծել խնդրի պայմանը, հետո հարց տալ խնդրին: Ուսուցիչը առաջարկում է լրացման խնդիր կազմել։ Նշում է թվերը, որոնք կլինեն խնդրի մեջ: Երեխաները խնդիր են կազմում. «Ծառի վրա 4 սկյուռ կար: Նրանց մոտ վազեցին ևս 2 սկյուռիկներ։ Ընդհանուր առմամբ քանի՞ սկյուռ կա ծառի վրա»։ Ուսուցիչը և երեխաները որոշում են առաջադրանքի կառուցվածքը: Ինչպիսի՞ն է խնդրի պայմանը։ Ո՞րն է խնդիրը խնդրի մեջ։ Երեխաները խնդրի պայմանները դնում են «Մաթեմատիկական ժամացույցի» վրա և լուծում այն:

5. Խաղ վարժություն. «Ինչ տեսք ունի»:

Թիրախ:Շարունակեք զարգացնել շրջապատող առարկաների ծանոթ երկրաչափական ձևերի ձևը տեսնելու ունակությունը:

Երեխաները նայում և անվանում են մաթեմատիկական ժամացույցի նկարները: Ուսուցիչը ցուցադրում է երկրաչափական պատկեր և խնդրում է երեխաներին անվանել այն և որոշել, թե որ առարկան է նման այս պատկերին:

6. Խաղ վարժություն՝ «Ամբողջ տարին»:

Թիրախ:Ամրապնդել տարվա եղանակները և ամիսները հետևողականորեն անվանելու ունակությունը:

Ուսուցիչը նկարների վրա սլաքներ է դնում և երեխաներին առաջադրանքներ տալիս.

Անվանեք գարնան հարևաններին:

Անվանեք ձեր բաց թողած ամիսը՝ դեկտեմբեր, փետրվար:

Անվանեք ձմռան հարևաններին:

Անվանեք ձմռան ամիսները:

Ո՞ր ամիսն է գալիս հունվարից հետո։

Անվանեք ամիսները ըստ հերթականության:

7. Խաղ վարժություն՝ «Կազմե՛ք մեկ շաբաթ»:

Թիրախ:Ամրապնդեք շաբաթվա օրերը հետևողականորեն նույնականացնելու և անվանելու ունակությունը:

Ուսուցիչը երեխաներին տալիս է թվերով բացիկներ և հրավիրում է դրանք տեղադրել ժամացույցի պատուհանների մեջ: Այն երեխան, ում վրա գրված է 1 համարը, առաջինն է դնում քարտը (երկուշաբթի), երկրորդը, ում վրա կա 2 համարը և այլն: Այնուհետև երեխաները հերթականությամբ նշում են շաբաթվա օրերը պարզում է. «Ովքե՞ր են երկուշաբթիի հարևանները» և այլն (երեխաները հիմնավորում են իրենց պատասխանը)

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Հեղինակային դիդակտիկ խաղ «Մասնագիտությունների աշխարհ»Համապատասխանություն և նշանակություն Խաղը կենսական անհրաժեշտություն է երեխայի համար: Հետեւաբար, գրեթե ամենուր, որտեղ կա հնարավորություն՝ տանը և մանկապարտեզում:

Հարգելի գործընկերներ - Տիկին անդամներ: Բարի օր ձեզ! Ցանկանում եմ ձեր ուշադրությանը ներկայացնել մաթեմատիկայի օրիգինալ դիդակտիկ խաղ։

Համապատասխանություն և նշանակություն Ընտանիքն առաջին սոցիալական հաստատությունն է, որին երեխան հանդիպում է կյանքում և որի մի մասն է կազմում: Ընտանիք.

Տպագրվող սեղանի խաղ. Օգտագործվում է որպես տեսողական օգնությունուղղված տեսողական հիշողության և ուշադրության զարգացմանը: Հետաքրքիր մաթեմատիկա.

Դիդակտիկ խաղ «Մաթեմատիկական հանելուկներ» Սեղանի և տպագիր խաղ. Օգտագործվում է որպես տեսողական օգնություն՝ ուղղված տեսողական զարգացմանը։

Դիդակտիկ խաղ «Ճամփորդական ժամացույց». 1. Խաղի նկարագրություն. «Երթևեկության ժամացույց» դիդակտիկ խաղը թվատախտակ է, որի վրա այն գտնվում է:

GCD-ի ամփոփում FEMP-ի համար

Կրթական ոլորտներ.

.

Թիրախ:Զարգացում ճանաչողական գործունեություննախադպրոցականները տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման գործընթացում.

1. Հաշվել 10-ի սահմաններում վարժվեք։
2. < «,» > «,» = «
3. Ներկայացրե՛ք նոր խաղ«Խանութ» (Dyenesha բլոկներ)
4. Գրի՛ր նախադասություններ՝ օգտագործելով բազմաթիվ սահմանումներ:
5. Սովորեցրեք թվերը գոյականների հետ համակարգելու ունակության մեջ: Կառուցեք հայտարարություններ «և», «կամ» շաղկապներով և «ոչ» մասնիկով:
6. Զարգացնել տարածական երևակայությունը, մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը, հաստատակամությունը:
7. Զարգացնել երեխաների տեսողական ընկալումը և տարածական երևակայությունը դիագրամների հետ աշխատելիս: Ամրապնդել թերթի հարթության վրա նավարկելու ունակությունը:

Դասի համար նախատեսված նյութեր.

Ծրարներ առաջադրանքներով, խմբային պլան, չիպսերով սկուտեղ, գնդակ, Dienesh բլոկներ, բլոկների համար բացիկներ, փոքր խաղալիքներ:

Դասի առաջընթաց.

Տղերք, ինչով եք սիրում զբաղվել մանկապարտեզ? (խաղալ, պրակտիկա)

Այսօր մենք խաղալու ենք և մարզվելու ենք։

Առաջարկում եմ ձեզ առաջին խաղը.

Ձեր առջև մեր խմբի հատակագիծն է, որի վրա տարբեր տեղերում բազմերանգ եռանկյունիներ են, դրանք նշում են այն վայրը, որտեղ թաքնված է առաջադրանքը։ Ընտրեք սկուտեղի ցանկացած եռանկյուն (շրջված գունավոր կողմը դեպի ներքև) և պարզեք, թե որտեղ փնտրել առաջադրանքը:

Խաղ «Գտիր առաջադրանքը»

Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:

Լավ արեցիր։ Հիմա եկեք մի փոքր ուսումնասիրենք ձեր սեղանները: Առաջադրանքը ձեզ համար պարզ է. դուք կարող եք դա անել:

10-ի սահմաններում թվերի միջև քանակական կապի մասին գիտելիքները համախմբելու համար «գրիր» օգտագործելով «նշանները.< «,» > «,» = «

Կիրառեք ձեր կարողությունը՝ լուծելու պարզ թվաբանական խնդիրներ, որոնք ներառում են գումարում և հանում:

Հիանալի: Հիմա ես առաջարկում եմ խաղալ:

Բարելավել լսողական ընկալումը, կարողանալ անվանել հարեւան թվերը:

Սովորեք թվերը մեծացնել և փոքրացնել 1-ով և 2-ով:

Լավ արեցիր։ Մենք մի փոքր տաքացանք, իսկ հիմա առաջարկում եմ վերադառնալ ձեր գրասեղաններին, ձեզ այլ խնդիր է սպասում։ Բայց նախ եկեք դա անենք

մատների մարմնամարզություն.

Այցելություն բութ մատին

(ձեռքերը սեղմված են բռունցքների մեջ, երկու մատները վեր)

Նրանք եկան ուղիղ տուն

(երկու ափերը փակված են տանիքի պես անկյան տակ)

Ցուցանիշ և միջին

Անանուն և վերջին.

(կոչվում է մատները միանում են բթամատին)

Իսկ փոքրիկ մատը երեխա է

Նա ինքն է բարձրացել շեմին։

(ձեռքերը բռունցքի մեջ, երկու փոքրիկ մատները վեր բարձրացրած)

Միասին մատները ընկերներ են:

(մենք ռիթմիկ սեղմում և արձակում ենք մեր մատները)

Նրանք չեն կարող ապրել առանց միմյանց:

(մենք ձեռքերը միացնում ենք կողպեքի մեջ)

Զարգացնել ձեռքերի համակարգումը և նուրբ շարժիչ հմտությունները: Բարելավել հիշողությունը, ուշադրությունը, շարժումները և խոսքը համակարգելու կարողությունը:

Գրաֆիկական թելադրություն.

Տարածական երևակայության զարգացում, նուրբ շարժիչ հմտություններմատներ, շարժումների համակարգում, հաստատակամություն։

Լավ արեցիր։ Իսկ հիմա անակնկալ. Հրավիրում եմ ձեզ խանութ, որտեղ կարող եք գնել այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս: Ինչպե՞ս են նրանք վճարում խանութում գնումների համար (փող): Մեր խանութում փողի փոխարեն կարող եք վճարել մետաղադրամների բլոկներով։ Իսկ գնային պիտակները սեփականության նշաններով քարտեր են: Դուք կարող եք ընտրել ձեր գնումները:

Խաղ » Խանութ «

Զարգացրեք հատկությունները բացահայտելու և վերացականացնելու, պատճառաբանելու և ձեր ընտրությունը հիմնավորելու կարողությունը:

Երեխաները «գնում» են խաղալիքները՝ բացատրելով «մետաղադրամների բլոկի» ընտրությունը:

Ուսուցիչը ամփոփում է դասը և դրականորեն գնահատում երեխաների հաջողությունը:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

GCD-ի ամփոփում FEMP-ի համար

երեխաների հետ նախապատրաստական ​​խումբ №10

Կրթական ոլորտներ.

Առողջություն, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, ճանաչողություն:

Տեխնոլոգիաներ՝ առողջապահական, TRIZ.

Թիրախ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական գործունեության զարգացումը տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորման գործընթացում:

Առաջադրանքներ.

1. Հաշվել 10-ի սահմաններում վարժվեք։
2. Ներկայացրեք նոր «Խանութ» խաղը (Dyenesha blocks)
3. Գրի՛ր նախադասություններ՝ օգտագործելով բազմաթիվ սահմանումներ:
4. Սովորեցրեք թվերը գոյականների հետ համակարգելու ունակության մեջ: Կառուցեք հայտարարություններ «և», «կամ» շաղկապներով և «ոչ» մասնիկով:
5. Զարգացնել տարածական երևակայությունը, մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը, հաստատակամությունը:
6. Զարգացնել երեխաների տեսողական ընկալումը և տարածական երևակայությունը դիագրամների հետ աշխատելիս: Ամրապնդել թերթի հարթության վրա նավարկելու ունակությունը:

Դասի համար նախատեսված նյութեր.

Ծրարներ առաջադրանքներով, խմբային պլան, չիպսերով սկուտեղ, գնդակ, Dienesh բլոկներ, բլոկների համար բացիկներ, փոքր խաղալիքներ:

Դասի առաջընթաց.

Տղերք, ինչով եք սիրում զբաղվել մանկապարտեզում: (խաղալ, պրակտիկա)

Այսօր մենք խաղալու ենք և մարզվելու ենք։

Առաջարկում եմ ձեզ առաջին խաղը.

Ձեր առջև մեր խմբի հատակագիծն է, որի վրա տարբեր տեղերում բազմերանգ եռանկյունիներ են, դրանք նշում են այն վայրը, որտեղ թաքնված է առաջադրանքը։ Ընտրեք սկուտեղի ցանկացած եռանկյուն (շրջված գունավոր կողմը դեպի ներքև) և պարզեք, թե որտեղ փնտրել առաջադրանքը:

Խաղ «Գտիր առաջադրանքը»

Թիրախ:

Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:

Լավ արեցիր։ Հիմա եկեք մի փոքր ուսումնասիրենք ձեր սեղանները: Առաջադրանքը ձեզ համար պարզ է. դուք կարող եք դա անել:

Թիրախ:

10-ի սահմաններում թվերի միջև քանակական կապի մասին գիտելիքները համախմբելու համար «գրեք»՝ օգտագործելով «»,» = «նշանները:

Կիրառեք ձեր կարողությունը՝ լուծելու պարզ թվաբանական խնդիրներ, որոնք ներառում են գումարում և հանում:

Հիանալի: Հիմա ես առաջարկում եմ խաղալ:

Գնդակախաղ «Անվանիր թվերի հարևաններին»

Թիրախ:

Բարելավել լսողական ընկալումը, կարողանալ անվանել հարեւան թվերը:

Գնդակախաղ «Անվանիր մի թիվ, որը 1 (2) ավելի (պակաս) է, քան ես անվանել եմ»

Թիրախ:

Սովորեք թվերը մեծացնել և փոքրացնել 1-ով և 2-ով:

Լավ արեցիր։ Մենք մի փոքր տաքացանք, իսկ հիմա առաջարկում եմ վերադառնալ ձեր գրասեղաններին, ձեզ այլ խնդիր է սպասում։ Բայց նախ եկեք դա անենք

մատների մարմնամարզություն.

ՀՅՈՒՐԵՐ

Այցելություն բութ մատին

(ձեռքերը սեղմված են բռունցքների մեջ, երկու մատները վեր)

Նրանք եկան ուղիղ տուն

(երկու ափերը փակված են տանիքի պես անկյան տակ)

Ցուցանիշ և միջին

Անանուն և վերջին.

(կոչվում է մատները միանում են բթամատին)

Իսկ փոքրիկ մատը երեխա է

Նա ինքն է բարձրացել շեմին։

(ձեռքերը բռունցքի մեջ, երկու փոքրիկ մատները վեր բարձրացրած)

Միասին մատները ընկերներ են:

(մենք ռիթմիկ սեղմում և արձակում ենք մեր մատները)

Նրանք չեն կարող ապրել առանց միմյանց:

(մենք ձեռքերը միացնում ենք կողպեքի մեջ)

Թիրախ:

Զարգացնել ձեռքերի համակարգումը և նուրբ շարժիչ հմտությունները: Բարելավել հիշողությունը, ուշադրությունը, շարժումները և խոսքը համակարգելու կարողությունը:

Գրաֆիկական թելադրություն.

Թիրախ:

Տարածական երևակայության զարգացում, մատների նուրբ շարժիչ հմտություններ, շարժումների համակարգում, հաստատակամություն:

Լավ արեցիր։ Իսկ հիմա անակնկալ. Հրավիրում եմ ձեզ խանութ, որտեղ կարող եք գնել այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս: Ինչպե՞ս են նրանք վճարում խանութում գնումների համար (փող): Մեր խանութում փողի փոխարեն կարող եք վճարել մետաղադրամների բլոկներով։ Իսկ գնային պիտակները սեփականության նշաններով քարտեր են։ Դուք կարող եք ընտրել ձեր գնումները:

Խաղ » Խանութ «

Թիրախ:

Զարգացրեք հատկությունները բացահայտելու և վերացականացնելու, պատճառաբանելու և ձեր ընտրությունը հիմնավորելու կարողությունը:

Երեխաները «գնում» են խաղալիքները՝ բացատրելով «մետաղադրամի բլոկի» ընտրությունը:

Ուսուցիչը ամփոփում է դասը և դրականորեն գնահատում երեխաների հաջողությունը:

Թվերի հարևանները մաթեմատիկական առաջադրանքներ են՝ շարքային հաշվման մասին գիտելիքները համախմբելու համար: Այս առաջադրանքներում երեխան պետք է նույնականացնի հարեւաններին տվյալ թվերի համար: Դա անելու համար նա պետք է մտովի պատկերացնի 0-ից 10 թվերի շարքը և որոշի, թե որ թվերն են առաջադրանքում նշված թվից առաջ և հետո:

5. Ներբեռնեք «Թիվ հարևաններ» քարտերը

Էջի ներքևի հավելվածներում կարող եք ներբեռնել «Թիվ հարևաններ» քարտերը՝ 2 ձև մեկ ֆայլում։ Տպեք բացիկները գունավոր տպիչի վրա և ստացեք լրացուցիչ ձեռնարկ՝ ձեր երեխային մաթեմատիկա սովորեցնելու համար՝ ամրապնդելու «Թվերի հարևաններ» թեման: Ձևաթղթերը տպելուց հետո յուրաքանչյուր թերթիկը կտրեք 4 մասի և կստանաք 8 գունավոր բացիկներ՝ ձեր երեխաների համար առաջադրանքներով: Բացի այն, որ երեխան պետք է շրջանագծով գրի թվերի հարևանները, նա նաև պետք է տներում լրացուցիչ օրինակներ լուծի «Թվի կազմը» թեման ամրապնդելու համար։

Քարտեր «2, 4, 6, 8 համարների հարևանները»:

Քարտեր «3, 5, 7, 9 համարների հարևանները»:

Չորրորդ առաջադրանքում երեխան պետք է օգնի կենդանիներին՝ կով, ձի, խոզ, աղվես, գառ, գայլ, կատվաձագ, նապաստակ և տասը թիվ գրի հարևանների տների պատուհաններում: Երբ երեխան կատարում է ութ առաջադրանք, խնդրեք նրան անվանել 1 և 3, 5 և 7, 8 և 10, 6 և 8, 2 և 4, 3 և 5, 4 և 6, 7 և 9 թվերի ընդհանուր հարևանին:

Թվերի հարևաններ - Սովորական հաշվում գիտե՞ք:

Առաջին առաջադրանքում գծված է բազմաթիվ տներով գյուղ։ Բայց յուրաքանչյուր տուն մենակ չէ, այն ունի իր հարեւանները։ Թվի հարեւանները յուրաքանչյուր տան հարեւաններն են, որը գտնվում է կենտրոնում։ Երեխան պետք է նույնականացնի կենտրոնական տան յուրաքանչյուր հարեւանին՝ իր մտքում պատկերացնելով մաթեմատիկական թվերի շարքը մինչև 10, այնուհետև մուտքագրել այդ թվերը աջ և ձախ կողմերում (կետերով բջիջներ): Տների առաջին շարքի տակ կան թվեր, որոնցից պետք է ընտրել հարևաններին։ (Չնայած այս թվերին պետք չէ նայել, քանի որ դրանք հերթական հաշվման թվային շարք չեն):

Եթե ​​երեխան դժվարանում է առաջադրանքը կատարել և չի կարող տեսողականորեն պատկերացնել 0-ից 10-ի հերթական հաշվումը, ապա նրան հուշաթերթիկ տվեք, որի վրա գրեք մինչև 10 թվերի հերթականությունը: Թող երեխան նայի՝ մինչև անգիր սովորի:

Երկրորդ առաջադրանքում մենք կրկին ստուգում ենք հաշվելու հմտությունները. այստեղ անհրաժեշտ է հաշվել յուրաքանչյուր նկարի առարկաները և շրջանցել համապատասխան թիվը:

Ներբեռնեք առաջադրանքները նկարներում - Համարների հարևաններ - Գիտե՞ք շարքային հաշվելը: - կարող եք էջի ներքևի հավելվածներում

Գտի՛ր տների թվերի կազմը և թվերի հարևանները

Առաջին առաջադրանքում գծված են բազմահարկ տներ՝ տանիքին գրված թվով։ Երեխան պետք է որոշի այս համարի կազմը, հաշվի առնելով, որ յուրաքանչյուր հարկում արդեն նշված է թվերից մեկը: Մնում է դատարկ բջիջներին ավելացնել երկրորդ համարը:

Երկրորդ առաջադրանքում դուք պետք է որոշեք համարի հարևանները և ստացված թվերը մուտքագրեք դատարկ բջիջներում: Առաջադրանքը կատարելուց հետո կարող եք գունավորել նկարները։

Էջի ներքևում գտնվող հավելվածներում կարող եք ներբեռնել «Հարևանների թիվը» (գունավոր և սև ու սպիտակ նկարներ) առաջադրանքները:

Համարային տներ - 2-ից 9 թվերի կազմություն

Հետևյալ ձեռնարկը կօգնի ձեր երեխային համախմբել իր գիտելիքները 2-ից 9 թվերի կազմության վերաբերյալ ութ բազմահարկ տների օգնությամբ, որոնց պատուհաններում երեխան կգրի բաց թողնված թվերը: Տների վերևում գրված են թվեր, որոնց կազմը պետք է տեղադրվի յուրաքանչյուր հարկում երկու պատուհանով։ Առաջին տերմինը ցուցադրելով 1 պատուհանում, երեխան պետք է հիշի և ավելացնի երկրորդը հաջորդում:
Տների կողքին փոքրիկը կգտնի տարբեր իրեր, որոնց թիվը համապատասխանում է տան վրա նշված թվին։

Ներբեռնեք առաջադրանքը - Թիվ տներ- կարող եք էջի ներքևի հավելվածներում

Մաթեմատիկական այլ առաջադրանքներ կարող եք ներբեռնել նաև նկարներով.

Այս նյութում ներկայացված նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված մաթեմատիկական աշխատաթերթերը կօգնեն ձեզ դիվերսիֆիկացնել ձեր գործունեությունը ձեր երեխաների հետ՝ սովորեցնելով նրանց մաթեմատիկական ամենահիմնական հասկացությունները:

Այստեղ դուք կարող եք գտնել օրինակներ մաթեմատիկայից (1-ին դասարան), տպել դրանք և օգտագործել որպես ուսումնական նյութ մաթեմատիկայի դասերին կամ մանկապարտեզում՝ դպրոց ընդունվելու համար:

1-ին դասարանի մաթեմատիկական առաջադրանքները վառ գունագեղ նկարներ են՝ մաթեմատիկայի ուսումնական վարժություններով, ներառյալ մի շարք խաղային առաջադրանքներերեխաների համար.

Այստեղ դուք կգտնեք հետաքրքիր մաթեմատիկական խնդիրներ (1-ին դասարան) նկարներում, որոնք երեխաներին կսովորեցնեն տրամաբանորեն մտածել և կատարել պարզ մաթեմատիկական գործողություններ:

Այստեղ դուք կարող եք դիտել և ներբեռնել առաջադրանքի գունագեղ նկարները, որոնցում անհրաժեշտ է հավասարապես բաժանել տարբեր առարկաներ: Նման գործողությունները երեխաներին նախապատրաստում են բարդ մաթեմատիկական արտահայտություններից մեկին՝ բաժանմանը:

Սրանց մեջ հետաքրքիր առաջադրանքներԵրեխաները կսովորեն, թե ինչ է մինչև 10-ը հերթական հաշվումը Եվ նրանք, ովքեր արդեն ծանոթ են այս հասկացությանը, կարող են ցույց տալ իրենց գիտելիքները այս վարժության միջոցով:

Այստեղ մենք ձեզ համար պատրաստել ենք մտավոր հաշվարկ 10-ի սահմաններում՝ մաթեմատիկական առաջադրանքների տեսքով՝ նկարներում։ Այս առաջադրանքները զարգացնում են երեխաների հաշվելու հմտությունները և նպաստում ավելիին արդյունավետ ուսուցումպարզ մաթեմատիկական գործողություններ.

Այստեղ դուք կարող եք տպել մինչև 20 թվերի կազմը թվերի աղյուսակի տեսքով և տալ այն լրացնելու ձեր երեխային։ Այս գործունեությունը հիանալի մարզում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաշվելու հմտությունները, ինչպես նաև սովորեցնում է լուծել օրինակներ մինչև 20:

Այստեղ դուք և ձեր երեխան կարող եք սովորել երկրաչափական ձևեր և նրանց անունները զվարճալի նկարներով գործողություններով: