Խոսքի շնչառության զարգացման համար օժանդակ միջոցների մեթոդական հավաքածու, խոսքի թերապիայի ֆայլերի կաբինետ (նախապատրաստական ​​խումբ) թեմայի շուրջ: Օժանդակ միջոցներ խոսքի շնչառության զարգացման համար Օժանդակ խոսքի շնչառության համար

Սարքավորումներ2-3 վառ թղթե թիթեռներ:

Խաղի առաջընթացԴասը սկսելուց առաջ յուրաքանչյուր թիթեռի վրա 20–40 սմ երկարությամբ թել կապեք, թելերը միմյանցից որոշ հեռավորության վրա ամրացրեք լարին։ Քաշեք լարը, որպեսզի թիթեռները կախված լինեն կանգնած երեխայի դեմքի մակարդակից:
Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխային թիթեռներ և հրավիրում նրանց խաղալ նրանց հետ:
- Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ են գունավոր թիթեռները: Տեսնենք՝ կարող են թռչել։
Ուսուցիչը փչում է թիթեռներին.
- Տեսեք, նրանք թռչում են: Ինչքան կենդանի: Այժմ դուք փորձում եք փչել: Ո՞ր թիթեռը կթռչի ամենահեռու:
Երեխան կանգնում է թիթեռների մոտ ու փչում նրանց վրա։ Պետք է այնպես անել, որ երեխան ուղիղ կանգնի, արտաշնչելիս ուսերը չբարձրացնի, մեկ արտաշնչումով փչի՝ առանց օդ ընդունելու, այտերը չփչի և շրթունքները մի փոքր առաջ մղի։
Գլխապտույտից խուսափելու համար կարող եք փչել ոչ ավելի, քան 10 վայրկյան ընդմիջումներով։

• Զեփյուռ.

Թիրախ

Սարքավորումներթղթե փետուրներ (խուճապներ):

Խաղի առաջընթացՆախքան խաղը սկսելը, դուք պետք է պատրաստեք ավելները: Դա անելու համար փայտե փայտի վրա ամրացրեք գունավոր թղթի շերտեր: Դուք կարող եք օգտագործել բարակ հյուսվածքային թուղթ, կամ Ամանորյա զարդեր«անձրև».
Ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ ավելով։ Ցույց է տալիս, թե ինչպես փչել թղթե շերտերի վրա, ապա առաջարկում է փչել երեխային:
- Պատկերացրեք, որ սա կախարդական ծառ է: Հովը փչեց, և տերևները խշշացին ծառի վրա: Սրա նման! Հիմա դու փչում ես:
Խաղը կարելի է խաղալ անհատապես կամ երեխաների խմբով: Երկրորդ դեպքում երեխաները միաժամանակ փչում են ավելների վրա։

• Աշնանային տերևներ.

Թիրախ

Սարքավորումներ՝ աշնանային թխկու տերևներ, ծաղկաման։

Խաղի առաջընթացԴասից առաջ ձեր երեխայի հետ ծաղկեփունջ հավաքեք աշնանային տերևներ(ցանկալի է թխկիները, քանի որ երկար ցողուններ ունեն) և դնել ծաղկամանի մեջ։ Առաջարկեք փչել տերեւների վրա։
- Ես և դու այգում հավաքեցինք գեղեցիկ տերևներ: Ահա դեղին տերեւ, իսկ ահա կարմիր։ Հիշու՞մ եք, թե ինչպես էին տերևները խշշում ճյուղերին։ Եկեք փչենք տերևների վրա:
Մեծահասակը երեխայի կամ մի խումբ երեխաների հետ ծաղկամանի մեջ փչում է տերևների վրա և նրանց ուշադրությունը հրավիրում տերևների խշխշոցի վրա։

• Տերևի անկում.

Թիրախ

Սարքավորումներդեղին, կարմիր, նարնջագույն տերևներ՝ կտրված բարակ երկկողմանի գունավոր թղթից; դույլ.

Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը տերևներ է դնում սեղանի վրա և երեխաներին հիշեցնում աշնան մասին:
-Պատկերացրեք, որ հիմա աշուն է: Ծառերից թափվում են կարմիր, դեղին, նարնջագույն տերևներ։ Քամին փչեց և բոլոր տերևները ցրեց գետնին։ Եկեք քամի անենք - եկեք փչենք տերևների վրա:
Մեծահասակն ու երեխաները փչում են տերևների վրա, մինչև որ բոլոր տերևները հատակին լինեն: Այս դեպքում անհրաժեշտ է ապահովել, որ բանավոր արտաշնչումը ճիշտ իրականացվի, ինչպես նաև երեխաների գերհոգնածությունը։
-Բոլոր տերեւները գետնին... Եկեք հավաքենք տերեւները դույլով:
Ուսուցիչը և երեխաները հավաքում են տերևներ: Հետո խաղը նորից կրկնվում է։

• Ձյուն է գալիս!

Սարքավորումներ՝ բամբակի կտորներ։

Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը սեղանի վրա դնում է բամբակի կտորներ և երեխաներին հիշեցնում ձմռան մասին:
- Պատկերացրեք, որ հիմա ձմեռ է: Դրսում ձյուն է գալիս. Եկեք փչենք ձյան փաթիլների վրա:
Մեծահասակը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է փչել բամբակյա բուրդ, երեխաները կրկնում են. Հետո բոլորը բարձրացնում են բամբակը և խաղը նորից կրկնվում է։

• Dandelion.

Թիրախ

Խաղի առաջընթացԽաղն անցկացվում է դրսում՝ բացատում, որտեղ աճում են խտուտիկները: Մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է դեղինների միջից գտնել խունացած խատուտիկներ և հավաքել դրանք: Այնուհետև նա ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է փչել դանդելիոնի վրա, որպեսզի ամբողջ բմբուլը թռչի: Սրանից հետո նա երեխաներին հրավիրում է փչել իրենց խատուտիկներին։
- Եկեք փչենք դանդելիոնների վրա: Փչեք մեկ անգամ, բայց ուժեղ, որպեսզի ամբողջ բմբուլը թռչի: Տեսեք, բմբուլները թռչում են փոքրիկ պարաշյուտների պես։
Կարող եք մրցույթ կազմակերպել՝ յուրաքանչյուր երեխա մեկ անգամ փչում է իր սեփական խատուտիկին։ Հաղթում են այն երեխաները, որոնց ծաղկի գլխին ոչ մի բմբուլ չի մնացել։
Կարող եք նաև խաղ կազմակերպել» Պապի՞կ, թե՞ տատիկ։»:
- Եկեք խաղանք «Պապի՞կ, թե՞ տատիկ» խաղը: Միայն մեկ անգամ փչեք ձեր խատուտիկներին: Եթե ​​ծաղկի գլխին բմբուլներ չեն մնացել, դա ճաղատ գլուխ է։ Այսպիսով, պարզվեց, որ պապիկ է: Եթե ​​բմբուլը մնա՝ սրանք գլխի մազեր են, ապա պարզվում է, որ կին է։ Նա, ով ստանում է պապին, հաղթում է:

• Pinwheel.

Թիրախ

Սարքավորումներպտտվող խաղալիք:

Խաղի առաջընթացԽաղը սկսելուց առաջ պատրաստեք պտտվող խաղալիք: Այն կարող եք ինքներդ պատրաստել՝ օգտագործելով թուղթ և փայտե փայտ։
Ցույց տվեք ձեր երեխային ֆիդջեթ սփինները: Փողոցում ցույց տվեք, թե ինչպես է այն սկսում պտտվել, երբ քամին փչում է: Ապա առաջարկեք ինքներդ փչել դրա վրա.
- Եկեք քամի անենք, եկեք փչենք պտտվող սեղանի վրա: Այդպես էլ ստացվեց։ Փչեք էլ ավելի ուժեղ, և մանողն ավելի արագ կպտտվի:

• Քամու երգը.

Թիրախ

ՍարքավորումներՉինական քամու զանգ.

Խաղի առաջընթացԿախեք զանգը երեխայի համար հարմար հեռավորության վրա (կանգնած երեխայի դեմքի մակարդակով) և առաջարկեք փչել դրա վրա։ Ուշադրություն դարձրեք, թե որքան մեղեդային է ձայնը: Այնուհետև առաջարկեք ավելի ուժեղ փչել. ձայնն ավելի ուժեղ է դարձել:
Խաղը կարելի է խաղալ անհատապես կամ երեխաների խմբով:

• Թռչե՛ր, թռչունե՛ր։

Թիրախ

Սարքավորումներ2–3 գունավոր թռչուն՝ ծալված թղթից (օրիգամի):

Խաղի առաջընթացԵրեխան նստած է սեղանի շուրջ: Երեխայի դիմաց սեղանի վրա դրված է մեկ թռչուն: Ուսուցիչը հրավիրում է երեխային փչել թռչնի վրա, որպեսզի այն թռչի որքան հնարավոր է հեռու (կարող եք մեկ անգամ փչել):
-Ինչ գեղեցիկ թռչուն ունես: Կարող է նա թռչել: Փչիր այնպես, որ թռչունը հեռու թռչի: Դուք կարող եք մեկ անգամ փչել: Շնչեք և ավելի շատ օդ ստացեք: Թռչունը թռավ!
Խմբային խաղի ժամանակ դուք կարող եք կազմակերպել մրցույթ երկու կամ երեք երեխաների միջև. յուրաքանչյուրը փչում է իր թռչունին: Հաղթում է նա, ում թռչունն ամենաշատն է թռչում: Մեծահասակը հոգ է տանում, որ երեխաները չփչեն այտերը, միայն մեկ անգամ չփչեն, շատ չլարվեն։

• Ռուլետ, մատիտ!

Թիրախ

Սարքավորումներմատիտներ՝ հարթ կամ շերտավոր մակերեսով:

Խաղի առաջընթացԵրեխան նստած է սեղանի շուրջ: Սեղանի վրա մատիտ դրեք երեխայից 20 սմ հեռավորության վրա։ Նախ, մեծահասակը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է ուժգին փչել մատիտի վրա, որպեսզի այն գլորվի դեպի սեղանի հակառակ ծայրը: Հետո նա հրավիրում է երեխային փչել մատիտի վրա։ Խաղի երկրորդ մասնակիցը բռնում է մատիտը սեղանի հակառակ ծայրում։ Խաղը կարող եք շարունակել՝ նստելով միմյանց դեմ և սեղանի մի ծայրից մյուսը գլորելով միմյանց մատիտը։
Խմբով խաղ կազմակերպելիս կարելի է մրցույթ կազմակերպել՝ երկու երեխա նստում են սեղանի մոտ՝ դիմացի մատիտներով: Մատիտի վրա կարելի է միայն մեկ անգամ փչել։ Հաղթում է նա, ում մատիտը շատ հեռու է գլորվում։

• Զվարճալի գնդակներ.

Սարքավորումներ: թեթև պլաստիկ գնդակ:

Խաղի առաջընթացԴուք կարող եք գնդակներով խաղալ այնպես, ինչպես մատիտներով (տես նախորդ խաղը): Դուք կարող եք ավելի բարդացնել խաղը: Սեղանի վրա գիծ քաշեք: Այնուհետև վերցրեք գնդակը և դրեք այն սեղանի մեջտեղում (գծի վրա): Երկու երեխա նստում են միմյանց հակառակ սեղանի շուրջ, գծի վրա գտնվող գնդակի հակառակ կողմերում:
– Պետք է գնդակը փչել այնպես, որ այն գլորվի դեպի սեղանի հակառակ կողմը: Եվ դուք պետք է փորձեք, որպեսզի գնդակը չընկնի սեղանի ձեր մասի վրա: Դուք պետք է ավելի ուժեղ փչեք: Եկ սկսենք!
Հաղթում է նա, ով կարողացել է գնդակը գծի վրայով տեղափոխել սեղանի հակառակ կողմը:

• Փուչիկ.

Թիրախ

Սարքավորումներսովորական փուչիկ պարանի վրա; գազային փուչիկ.

Խաղի առաջընթացԿախեք փուչիկը երեխայի դեմքի մակարդակով: Փչեք օդապարիկի վրա, որպեսզի այն բարձր թռչի, ապա առաջարկեք փչել երեխային։
Հնարավոր է խաղի ավելի բարդ տարբերակը։ Նետում փուչիկվերև. Հրավիրեք ձեր երեխային մի քանի անգամ փչել գնդակը, որպեսզի այն ավելի երկար չընկնի հատակին:
- Եկեք գնդակը փչենք, որ այն ցած չընկնի: Սրա նման! Ավելի ուժեղ!
Դուք կարող եք խաղալ գազով լցված փուչիկի հետ: Այս դեպքում գնդակը կապում են հատակին դրված աթոռին կամ որևէ այլ բանի (ցանկալի է, որ թելը երկար մնա): Դուք պետք է փչեք գնդակի վրա, որպեսզի այն հնարավորինս առաջ թռչի:
Եթե ​​խաղն անցկացվում է խմբով, կարող եք մրցույթ կազմակերպել. երկու երեխա (կամ փոքր թիմեր) կանգնած են միմյանց դեմ՝ դեմքով դեպի գնդակը (գնդակից հեռավորությունը 50–60 սմ է) և միաժամանակ սկսում են փչել։ Հաղթում է նա, ով կարողացել է գնդակն ուղարկել հակառակ տարածք (կարող եք բաժանել տարածքը ժապավենի կամ պարանի միջոցով):

• Նավարկե՛ք, փոքրիկ նավակ։

Թիրախ

Սարքավորումներթղթե կամ պլաստիկ նավակներ; ավազան ջրով.

Խաղի առաջընթացՑածր սեղանի վրա լողացող թղթե նավով մի բաժակ ջուր դրեք: Սկզբում ավելի լավ է օգտագործել պլաստմասե նավակ, քանի որ թղթե նավակները արագ թրջվում են ու խորտակվում։ Մեծահասակը փչում է նավի վրա, ապա առաջարկում է փչել երեխային:
- Պատկերացրեք, որ սա ծովն է: Եկեք նավարկենք նավը: Տեսեք, թե որքան ուժեղ է քամին: Որքան արագ նավարկեց մեր նավը: Հիմա փորձիր: Լավ արեցիր։
Խաղը կարող է բարդանալ՝ հրավիրելով երեխային նավով մի քաղաքից մյուսը քշել՝ քաղաքները նշելով կոնքի եզրերին պատկերակներով։ Այս դեպքում բանավոր արտաշնչման ժամանակ օդի հոսքը պետք է ոչ միայն ուժեղ լինի, այլև ուղղորդվի։
Դուք կարող եք խաղալ խմբով: Այս դեպքում կազմակերպեք մրցույթ՝ տեսնելու համար, թե ում նավն ավելի արագ նավարկելու է դեպի նպատակը։

• Բադիկներ.

Թիրախ

Սարքավորումներռետինե բադ բադերով (լոգանքի հավաքածու); այլ թեթև ռետինե կամ պլաստիկ խաղալիքներ, որոնք լողում են ջրի մեջ:

Խաղի առաջընթացՑածր սեղանի վրա մի բաժակ ջուր դրեք: Ուսուցիչը երեխային ցույց է տալիս բադի ձագերով բադը և հրավիրում նրանց խաղալու:
- Պատկերացրեք, որ սա լիճ է: Մի բադիկ՝ բադի ձագերով, եկավ լիճ։ Ահա թե ինչպես է լողում բադը.
Մեծահասակը փչում է խաղալիքները և առաջարկում փչել երեխային: Հետո խաղն ավելի է բարդանում։
- Տեսեք, բադերը լողացել են մորից հեռու: Բադը կանչում է բադերին, որ գան իր մոտ։ Եկեք օգնենք բադերին հնարավորինս արագ լողալ դեպի իրենց մայր բադը:
Այս դեպքում բանավոր արտաշնչման ժամանակ օդի հոսքը պետք է ոչ միայն ուժեղ լինի, այլև ուղղորդվի։ Դուք կարող եք խաղալ խաղը երեխաների խմբում:

• Բուլկի.

Սարքավորումներմեկ բաժակ ջուր, տարբեր տրամագծերի կոկտեյլներ:

Խաղի առաջընթացՏեղադրեք կոկտեյլի ծղոտը կիսով չափ ջրով լցված բաժակի մեջ և փչեք դրա մեջ, փուչիկները բարձր կարկաչով կբարձրանան մակերեսին: Այնուհետեւ խողովակը տվեք երեխային եւ խնդրեք նրան փչել:
- Եկեք մի քանի զվարճալի բուլկի պատրաստենք: Վերցրեք մի ծղոտ և փչեք մի բաժակ ջրի մեջ: Եթե ​​թույլ եք փչում, փոքր կարկաչներ եք ստանում։ Եվ եթե շատ ուժգին փչես, մի ​​ամբողջ փոթորիկ կստանաս: Եկեք փոթորիկ ստեղծենք:
Նայելով ջրի «փոթորկին»՝ հեշտությամբ կարող եք գնահատել արտաշնչման ուժգնությունը և դրա տևողությունը։ Դասերի սկզբում խողովակի տրամագիծը պետք է լինի 5-6 մմ, ավելի ուշ կարող են օգտագործվել ավելի բարակ խողովակներ:
Շատ երեխաներ, ովքեր սովոր են տոպրակներից հյութ խմել ծղոտի միջով, անմիջապես չեն հասկանում, թե ինչ է պահանջվում իրենցից և կարող են սկսել ջուր խմել (հետևաբար, ավելի լավ է օգտագործել մաքրված խմելու ջուրը ամեն դեպքում): Այս դեպքում նախ առաջարկեք խողովակի միջով փչել սեղանի վրա դրված բամբակի կտորի վրա կամ ձեր ափի վրա՝ զգալու, թե ինչպես է օդը դուրս գալիս խողովակից:
Մեկ այլ հնարավոր խնդիրներ– երեխան կարող է կծել և ծամել փափուկ խողովակը կամ թեքել այն: Այս դեպքում կարող եք օգտագործել գել գրիչի կորպուսը՝ կոշտ պլաստիկից պատրաստված թափանցիկ խողովակ։
Բացի այդ, երեխան կարող է խողովակը շուրթերի մեջ պահելով, քթով օդ արտաշնչել։ Այս դեպքում դուք պետք է ձեր մատներով նրբորեն սեղմեք երեխայի քիթը և առաջարկեք նորից փչել:

• Աճե՛ք, փրփրե՛ք։

Թիրախ

Սարքավորումներմեկ բաժակ ջուր, տարբեր տրամագծերի կոկտեյլներ, աման լվացող հեղուկ։

Խաղի առաջընթացԱյս խաղը կարելի է առաջարկել երեխային այն բանից հետո, երբ նա սովորում է ծղոտի միջով լավ փչել մի բաժակ ջրի մեջ (ջուր չի խմում, ծղոտը չի ծալում): Ջրի մեջ ավելացրեք մի քիչ աման լվացող հեղուկ, այնուհետև վերցրեք մի ծղոտ և փչեք ջրի մեջ՝ բարձր քրքջալով երեխայի աչքի առաջ կաճի ծիածանափայլ պղպջակների ամպ։ Ապա առաջարկեք փչել երեխային։ Երբ փրփուրը շատ է, կարող եք փչել դրա վրա։
«Հիմա ես պատրաստվում եմ հոկուս պոկուս անել»: Վերցնում եմ աման լվացող հեղուկը և գցում ջրի մեջ... Հիմա կխառնեմ՝ արի-բար-վերև-վերև: Ես վերցնում եմ խողովակը և փչում. Տեսեք, թե ինչ է պատահել. Սա փոքր և մեծ փուչիկների փրփուր է: Այժմ դուք փորձում եք փչել:
Այն բանից հետո, երբ երեխաները կսովորեն ճիշտ գործել անհատական ​​պարապմունքներում՝ ծղոտի մեջ փչել, ջուր չթափել և այլն, կարող եք նման դաս անցկացնել խմբով:

• Ծննդյան օր.

Թիրախ

ՍարքավորումներՇոկոլադապատ մարշմալոու կամ մարշմալոու; փոքր տորթերի մոմեր; Խաղալիք արջուկ.

Խաղի առաջընթացՊատրաստեք շոկոլադապատ մարշմալոու կամ մարշմալոու և կպցրեք մեկ կամ մի քանի տոնական մոմեր. այսօր «արջի ծննդյան օրն է»: Երեխայի հետ միասին սեղան գցեք՝ օգտագործելով խաղալիք ուտեստներ, հրավիրեք հյուրեր՝ նապաստակ և տիկնիկ, և երգ երգեք արջի համար: Այնուհետև հանդիսավոր կերպով ներս բերեք «ծննդյան տորթը» վառված մոմով:
-Այսօր արջի ծննդյան օրն է: Նա դառնում է մեկ տարեկան (կամ ավելի) տարին։ Եկեք շնորհավորենք արջին: Ահա ծննդյան տորթ՝ օգնեք արջին փչել մոմերը:
Երբ երեխան փչում է մոմը, համոզվեք, որ արտաշնչումը երկար է, ուժեղ և հարթ: Բացատրեք երեխային, որ նա ունի մի քանի փորձ, որոնցից յուրաքանչյուրում նա կարող է միայն մեկ անգամ փչել: Եթե ​​մոմը չի մարում, մենք նորից օդ ենք վերցնում կրծքավանդակի մեջ և նորից փորձում:
Շատ երեխաներ, ճիշտ արտաշնչելիս, չեն կարողանում ճիշտ ուղղորդել արտաշնչված օդի հոսքը՝ այն անցնում է մոմի կրակի մոտով։ Այս դեպքում պարզության համար օգտակար է առաջարկել փչել հաստ թղթի թերթիկից պատրաստված խողովակի մեջ (տրամագիծը 3–4 սմ), քանի որ խողովակի միջոցով կարող եք վերահսկել արտաշնչվող օդի ուղղությունը:
Նախ, մոմը տեղադրեք երեխայից մոտ 30 սմ հեռավորության վրա: Աստիճանաբար երեխայից մինչև մոմ հեռավորությունը կարելի է հասցնել 40–50 սմ-ի:
Բոցը փչող հետագա խաղերի համար ընտրեք կայուն հիմքով կամ հուսալի մոմակալի վրա կանգնած մոմեր: Դուք կարող եք խաղի համար այլ սյուժե մտածել կամ պարզապես առաջարկել պայթեցնել բոցը: Անվտանգության նկատառումներից ելնելով այս խաղը խաղում է անհատապես: Պետք է զգուշացնել երեխային, որ մոմին չի կարելի դիպչել կամ տապալել։

• Փետուր, թռի՛ր։

Թիրախ

Սարքավորումներ՝ թռչնի փետուր:

Խաղի առաջընթացՓետուրը վեր գցեք և փչեք դրա վրա՝ թույլ չտալով, որ այն ընկնի: Ապա առաջարկեք փչել երեխային։ Նրա ուշադրությունը դարձրեք այն փաստին, որ դուք պետք է ուժեղ փչեք՝ օդի հոսքն ուղղելով դեպի փետուրը ներքևից վեր։

• Պղպջակ.

Թիրախ

Սարքավորումներօճառի լուծույթով շիշ, փուչիկները փչելու շրջանակ, տարբեր տրամագծերի ծղոտներ՝ կոկտեյլ, հաստ թուղթ, պլաստիկ շիշներքևի հատվածով կտրված:

Խաղի առաջընթացԽաղացեք օճառի պղպջակներ ձեր երեխայի հետ. նախ ուսուցիչը փչում է փուչիկները, իսկ երեխան դիտում և բռնում է դրանք: Այնուհետև խրախուսեք ձեր երեխային փչել փուչիկները: Հարկ է նշել, որ օճառի պղպջակներ փչելը երեխաների համար հաճախ բավականին բարդ խնդիր է։ Փորձեք օգնել երեխային՝ ընտրեք տարբեր շրջանակներ և խողովակներ, որպեսզի երեխան կարողանա փորձել և ընտրել, թե որն է ավելի հեշտ արդյունքի հասնելու համար: Օճառի պղպջակների համար կարող եք պատրաստել ձեր սեփական հեղուկը. ջրի մեջ ավելացնել մի քիչ աման լվացող հեղուկ և շաքար: Մի մոռացեք վերահսկել երեխայի անվտանգությունը. թույլ մի տվեք նրան փորձել կամ խմել հեղուկը:

• Սուլիչներ.

Թիրախ

Սարքավորումներմանկական կերամիկական, փայտե կամ պլաստմասե սուլիչներ՝ տարբեր թռչունների և կենդանիների տեսքով:

Խաղի առաջընթացԴասը սկսելուց առաջ պետք է պատրաստեք սուլիչները։ Երեխաներին սուլիչներ տվեք և հրավիրեք նրանց փչել նրանց վրա:
- Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ են ձեր սուլիչ խաղալիքները: Մաշան թռչուն ունի, իսկ Վանյան՝ եղնիկ։ Եկեք անտառային համերգ ունենանք. կենդանիներից և թռչուններից յուրաքանչյուրը երգում է իր երգը:
Խաղը կարող է կրկնվել մի քանի անգամ։ Համոզվեք, որ երեխաները փչում են առանց լարվելու կամ չափազանց հոգնելու: Խաղը կարելի է խաղալ անհատապես կամ երեխաների խմբով:

• Ոստիկան.

Թիրախ

Սարքավորումներ: սուլիչներ.

Խաղի առաջընթացԴասը սկսելուց առաջ պետք է ընտրել սուլիչներ և ընտրել դրանք, որոնք ավելի հեշտ է փչել: Սուլիչներ բաժանեք երեխաներին և հրավիրեք նրանց խաղալու ոստիկանների հետ:
– Ո՞վ գիտի, թե ինչ ունի իսկական ոստիկանը։ Ատրճանակ, մահակ և, իհարկե, սուլիչ։ Ահա սուլիչները՝ եկեք ոստիկան խաղանք։ Երբ ոստիկանը տեսնում է օրինախախտի, մենք սուլում ենք.
Խաղը կարող է կրկնվել մի քանի անգամ։ Համոզվեք, որ երեխաները փչեն առանց լարվելու և չափից դուրս չհոգնան։ Խաղը կարելի է խաղալ անհատապես կամ երեխաների խմբով:

• Փչե՛ք խողովակը։

Թիրախ

ՍարքավորումներՏարբեր փողային երաժշտական ​​գործիքներ՝ խողովակներ, խողովակներ, շչակներ, հարմոնիկա:

Խաղի առաջընթացԴասը սկսելուց առաջ պետք է ընտրել գործիքները։ Հիշեք, որ փողային գործիքներ նվագելը շնչառության զարգացման ամենադժվար վարժություններից է։ Ուստի նախապես ստուգեք գործիքները և ընտրեք դրանք, որոնք ավելի հեշտ է նվագել։
Տվեք երեխաներին ծխամորճներ և հրավիրեք նրանց խաղալ դրանք, նախ հերթով, հետո բոլորը միասին:
-Եկեք երաժշտական ​​շքերթ անենք։ Վերցրեք ձեր խողովակները և սկսենք խաղալ:
Եթե ​​երեխաներից որևէ մեկը չի կարողանում ձայն հանել խողովակից, համոզվեք, որ նա ճիշտ է փչում. բերանով արտաշնչումը պետք է ուժեղ լինի և ընկնի խողովակի զանգակի մեջ, ինչի համար այն պետք է ամուր սեղմել խողովակով: շուրթերը. օդը չպետք է դուրս գա քթի միջով:
Դուք կարող եք նաև առաջարկել խողովակներ, շչակներ և շրթհարմոններ նվագելու համար: Խաղը կարելի է խաղալ անհատապես կամ երեխաների խմբով: Եթե ​​երեխաներից մեկին չի հաջողվում, մի պնդեք։ Ավելի լավ կլինի այս գործին վերադառնալ ավելի ուշ, երբ երեխան մի փոքր մեծանա։

• Երաժշտական ​​փուչիկ.

Սարքավորումներմաքուր ապակյա սրվակ (սրվակի բարձրությունը մոտ 7 սմ, պարանոցի տրամագիծը 1–1,5 սմ):

Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս շիշ և առաջարկում խաղ:
-Ի՞նչ եք կարծում, դա ի՞նչ է։ Ճիշտ է, պղպջակ: Ի՞նչ կարող ես անել պղպջակի հետ: Ջուր լցնել մեջը։ Լցնել վիտամինները շշի մեջ։ Էլ ինչ? Չգիտեմ! Հիմա ես ձեզ մի հնարք ցույց կտամ: Ահա այսպիսի երաժշտական ​​պղպջակ՝ շեփորի պես բզզում է։
Ուսուցիչը շիշը մոտեցնում է շուրթերին, փչում պարանոցի մեջ՝ դրանից ձայն հանելով։ Հետո նա հրավիրում է երեխաներից մեկին փչել մեկ այլ շշի մեջ։ Պետք է հիշել՝ որպեսզի պղպջակը բզվի, ստորին շրթունքը պետք է թեթևակի դիպչի նրա պարանոցի եզրին։ Օդի հոսքը պետք է ուժեղ լինի: Պետք է մի քանի վայրկյան փչել առանց լարվելու։ Քանի որ խաղը պահանջում է ապակե պղպջակների օգտագործում, անվտանգության նկատառումներից ելնելով խաղը կատարվում է անհատական, կամ խմբակային պարապմունքի ժամանակ երեխաները հերթով փչում են փուչիկների մեջ: Եթե ​​երեխաներից մեկին այս խնդիրը չի հաջողվում, մի պնդեք։ Գուցե ավելի լավ լինի դրան վերադառնալ ավելի ուշ, երբ երեխան մի փոքր մեծանա։

• Փչեք խաղալիքը:

Թիրախ

Սարքավորումներտարբեր փոքր փչովի խաղալիքներ; Փուչիկներ.

Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը երեխաներին բաժանում է լավ լվացված ռետինե փչովի խաղալիքներ և առաջարկում փչել դրանք: Պետք է փչել՝ քթով օդ ընդունելով և բերանով դանդաղ արտաշնչելով խաղալիքի անցքի մեջ:
-Տե՛ս, մեր խաղալիքները շատ հիվանդ են՝ նիհար, առանց որովայնի... Ինչպե՞ս կարող ենք նրանց հետ խաղալ։ Եկեք փչենք խաղալիքները, որպեսզի նրանք նորից դառնան գիրուկ, առողջ և կենսուրախ։
Ով փչում է խաղալիքը, կարող է խաղալ դրա հետ։
Այս խնդիրը պահանջում է ձևավորված ուժեղ արտաշնչում: Բացի այդ, պետք է երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել խաղալիքները, որպեսզի օդը չփախչի դրանցից։ Առաջարկեք այս խաղը միայն այն բանից հետո, երբ արդեն ձևավորվել է ուժեղ, սահուն արտաշնչում:
Հետագա դասերին կարող եք առաջարկել փչել փուչիկներ, որն էլ ավելի դժվար է։ Եթե ​​երեխան չի կարող դա անել, մի պնդեք:

• Թղթե դրոշ.

Սարքավորումներբարակ գունավոր թղթի շերտեր (չափը՝ 15×2,5 սմ):

Խաղի առաջընթացԴասը սկսելուց առաջ պատրաստեք թղթե շերտեր: Ցույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես պետք է փչել շերտի վրա՝ այն պահելով ստորին շրթունքին (շերտը բռնելով բթամատով և ցուցամատով):
-Թղթե շերտերը վերածենք իսկական դրոշների։ Դա անելու համար հարկավոր է քամի ստեղծել՝ այսպես. Դրոշները ծածանվում են քամուց:
Սա հեշտ վարժություն չէ։ Գուցե ավելի լավ լինի դրան վերադառնալ ավելի ուշ, երբ երեխան մի փոքր մեծանա։ Խաղը կարելի է խաղալ անհատապես կամ երեխաների խմբով:

Նատալյա Չեռնիկովա

Ձեռագործ ձեռնարկներջարդոնի նյութերից. Կարող է օգտագործվել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս:

Ճիշտ է շունչ– հնչյունների ճիշտ արտասանության յուրացման գործում հաջողության բանալին: Իրավունքի ձեւավորման թեման խոսքի շնչառությունարդիական մեր ժամանակներում։

Երեխաների հետ օդային հոսք ենք ստեղծում՝ օգտագործելով տարբեր դիդակտիկ օժանդակ միջոցներ . Մի քանի օգուտներըբառարանային թեմաների ուսումնասիրման ասիստենտներ են։

Սովորելիս Թեմաներ «Ամառ», Կարող եք երեխաներին հրավիրել խաղալ թիթեռների հետ: Բոլորը պետք է փչեն թիթեռի վրա, որպեսզի այն պտտվի օդում։ Հարմար է թիթեռին մատանու մոտից վերցնել՝ դնելով մատիդ։ Այս թիթեռները պատրաստելու համար մեզ անհրաժեշտ էր ծալքավոր թուղթ, ժապավեն, մկրատ, քաղցրավենիքի փաթաթան (ավելի լավ է, եթե դրանք փայլաթիթեղից լինեն), թելեր, օղակներ:

Սկսած ծալքավոր թուղթԵս թեւեր պատրաստեցի, կոնֆետի թաղանթից ոլորեցի իրանն ու գլուխը և ամրացրեցի թեւերին։

Ես մի շիշ դեղ վերցրեցի (սրանք կաթիլներ էին քթի համար)

Նա հանեց խցանն ու հանեց մատանին։ Այն շատ հարմար է երեխաների մատների չափի համար։

Թելը կապեցի, թիթեռները պատրաստ են։

Այսպիսով, օրինակ, սովորելիս Թեմաներ «Բանջարեղեն» Կարող եք երեխաներին հրավիրել նախ այգում տնկված բանջարեղենին նայել, անվանել դրանք, ապա փչել սոխի փետուրներին և գազարի ու շաղգամի գագաթներին: -ի արտադրության համար օգուտներըԻնձ պետք էր դատարկ թխվածքաբլիթի տուփ, ինքնասոսնձվող թաղանթ, բանջարեղենի նկարներ, վիսկոզայի անձեռոցիկներ, գունավոր թուղթ. Բանջարեղենի տերեւները, պարզվեց, տարբեր հյուսվածքներ են։

Պետք է երեխաներին ճիշտ սովորեցնել շնչառություն. Ուսուցիչը սովորեցնում է, որ նախ պետք է ներշնչել քթով, իսկ հետո ուժգին արտաշնչել բերանով, որպեսզի բանջարեղենի տերևները շարժվեն։

Այժմ ներս ձմեռային շրջան, մենք օգտագործում ենք նաև խաղեր շունչ. Դրա համար մենք օգտագործում ենք վարժություն «Ձյան փաթիլ փչիր ձեռնոցից».

-ի արտադրության համար օգուտներըմեզ անհրաժեշտ էին առաստաղի սալիկներ, մկրատ, ինքնասոսնձվող թաղանթ, ժապավեն, թելեր, պատճենահանող սարքի սպիտակ թուղթ։

Կաղապարի համաձայն առաստաղի սալիկներից ձեռնոցներ կտրեցի, ծածկեցի ինքնասոսնձվող թաղանթով, սպիտակ թղթից ձյան փաթիլներ պատրաստեցի և թելով ամրացրեցի ձեռնոցին։ Ձեռնարկը պատրաստ է.

Մենք պետք է դա փորձենք խաղերում շնչառություն.

Շնչառությունը մարդու կյանքի աջակցության ամենակարևոր գործառույթներից մեկն է: Տարբեր խաղեր և վարժություններ օգնում են զարգացնել շնչառությունը: Ինչի համար է դա? Ճիշտ (ֆիզիոլոգիական) շնչառությունը կօգնի երեխային սովորել խոսել հանգիստ, սահուն և դանդաղ: Որոշ շնչառական վարժություններ նաև օգնում են երեխային սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ արտասանել որոշակի հնչյուններ: Եթե ​​երեխան խոսելիս այտերը փչում է, ապա նրա խոսքը շփոթված է հենց այդ պատճառով։ Եվ մինչ սկսեք արտադրել, օրինակ, սուլիչ ձայներ, դուք պետք է սովորեցնեք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ արտադրել օդային հոսք:
Երեխայի մոտ ֆիզիոլոգիական շնչառություն զարգացնելիս անհրաժեշտ է, առաջին հերթին, ձևավորել ուժեղ, հարթ բերանային արտաշնչում։ Խաղերի ժամանակ անհրաժեշտ է պատշաճ շնչառության մշտական ​​մոնիտորինգ:

«Փոքրիկ վիշապ»

Նպատակը. Խոսքի շնչառության զարգացում, սահուն և երկար (առանց օդի) արտաշնչման ունակության ձևավորում։

«Բասկետբոլ»

«Թիթեռները ծաղկի վրա»

«Ճպուռ»

«Կախարդական փայտիկներ»

Երեխաները հաճույքով են խաղում այս խաղերը:

ԳԿՈՒԶ ՄՈ «ՕՐԵԽՈՎՈ-ԶՈՒԵՎՍԿԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՎԱԾ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՏՈՒՆ».

Ուսուցիչ - դեֆեկտոլոգ՝ Ֆեդորովա Օլգա Սերգեևնա

«Անձրև» վարժություն.

Ամպրոպն այնքան սպառնալի է։

Երկինքն ամբողջությամբ ամպամած է,

Նա ստվերի պես պառկեց գետնին,

Նա հոտոտեց, տրտնջաց,

Ես վախեցրեցի բոլորին տարածքում,

Հանկարծ նա փռշտաց - Որոտը հարվածեց!!

Եվ... անձրևի պես լաց եղա։

Օսմանովա. Գ.Ա.

«Մեղուներ և թիթեռներ» վարժություն.

Մեղու

Ծաղկի շուրջը բզզոց է
Մեղուն ունի գրաֆիկ. ամբողջ օրը նեկտար է մղում, իսկ գիշերը հանգստանում:

Թիթեռ
Թիթեռ- շքեղ,INվառ, գունավոր զգեստ,Պտտվել է շուրջը, թռավ,Սելադեպի ծաղիկը, հոգնած...
-Ես չեմ նստել հանգստանալու,Իզուգված ծաղկի նեկտար

Ս.Բոգդան

«Ինքնաթիռ – ուղղաթիռ» վարժություն.

Ինքնաթիռ կկառուցեմ, սաղավարտ կդնեմ ու կբարձրանամ։

Ալիքավոր մշուշների միջով ես կթռչեմ այլ երկրներ,

Ծովերի ու անտառների վրայով, լեռների ու դաշտերի վրայով,

Ես կծածկեմ ամբողջ աշխարհը և հետո կվերադառնամ տուն

Վ.Շիշկով

«Կատու և թռչուն» վարժություն.

Մի թռչուն նստեց պատուհանին։

Մի քիչ մնա մեզ հետ,

Նստի՛ր, մի՛ թռչիր։

Թռավ հեռու...աա՜

Ա.Բարտո

«Զվարճալի ֆուտբոլ» վարժություն

Կենսուրախ ընկեր, իմ գնդակ:Ամենուր, նա ամենուր ինձ հետ է։Մի անգամերկու երեք չորս հինգ,ԼավԵս պետք է խաղալ նրա հետ!

Ն.Եպատով

Զորավարժություն «Գորտեր - գորտեր»

«Կվա-կվա-կվա»: - երգելգորտերը. « Եկեք միացեք մեզ, ընկերներ:Այստեղև բմբուլներ և ճահիճ -
Գեղեցկությո՜ւն... Եվ ես ուզում եմ երգել։

Է.Գրուդանով.

Զորավարժություն «Փչիր ձյան փաթիլը»

Սահուն ձյան փաթիլ
իջավ ափի մեջ՝ հանգիստ շշնջալով.
«Ինձ մի դիպչիր.
Զգուշորեն փչիր, և ես կթռչեմ...
Դեպի կապույտ երկինք
Ես ուզում եմ վեր կենալ»:

Առաջին մորթե
և սպիտակ ձյուն -
Պայծառ ձմեռային հրաշք, իմ ընկեր:

Ամենակարևոր գործոններից մեկը, որն ուղղակիորեն ազդում է երեխաների համահունչ խոսքի հմտությունների զարգացման վրա, խոսքի շնչառությունն է:

Ինչ է խոսքի շնչառությունը

Ո՞րն է մեր ելույթը: Սա ձայների հոսք է, որը ձևավորվում է մարդու խոսքի ապարատում շնչառության անմիջական մասնակցությամբ՝ օդային հոսք, որը տեղի է ունենում թոքերում: Խոսքի ճիշտ շնչառությունը նպաստում է ձայնի ճիշտ արտադրությանը, ձայնի նորմալ մակարդակի պահպանմանը, բառապաշարի հարթությանն ու արտահայտչականությանը:

Համահունչ խոսքի զարգացումն անքակտելիորեն կապված է խոսքի ճիշտ շնչառության հաստատման հետ, այդ իսկ պատճառով լոգոպեդը նախ և առաջ կվերլուծի, թե ինչպես է երեխան շնչում զրույցի ընթացքում, ինչ ուժ է նա ներշնչում և արտաշնչում և ինչպես է համակարգում դադարների հարաբերակցությունը։ խոսքի հոսքի մեջ.

Խոսքի շնչառության զարգացման հետ կապված խնդիրներ

Արտաշնչված օդի ոչ պատշաճ սպառումը

Հաճախ ծնողները կարող են ականատես լինել հետևյալ պատկերին. մի երեխա, ով նոր է սկսել խոսել, փորձելով ինչ-որ բան ասել, շունչ է քաշում, սկսում է ճիշտ բառեր արտասանել, բայց չի կարողանում ավարտին հասցնել նախադասությունը, քանի որ օդը չի բավականացնում: նրա թոքերում:

Նա կանգ է առնում շունչ քաշելու համար, առաջանում է դադար, որի ընթացքում երեխան կարող է մոռանալ այն, ինչ ասել է զրույցի սկզբում։ Նա պետք է հիշի, և դադարի երկարությունը մեծանում է:

Այս նկարը ցույց է տալիս իռացիոնալ օդի սպառումը։ Սա կարող է լինել նաև պատճառը խոսող երեխաարտահայտության վերջը արտասանվում է ավելի ցածր տոնով, երբեմն՝ գրեթե շշուկով։

Շնչառական համակարգի վատ զարգացում

Խոսքի շնչառության զարգացման խախտման ևս մեկ օրինակ. նախադպրոցական երեխայի շնչառական ապարատը թույլ է զարգացած, նա ունի թույլ ինհալացիա և նույն արտաշնչում: Այս դեպքում նա խոսում է հանգիստ, անհասկանալի և հազվադեպ է ավարտում նախադասությունը։ Կամ, փորձելով ներշնչելիս ժամանակ ունենալ ճիշտ խոսքեր ասելու համար, երեխան խոսում է արագ, մասամբ, ինչի պատճառով ինտոնացիան տուժում է, իսկ տրամաբանական դադարների տեղադրումը չի նկատվում։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ շնչառական համակարգի վատ զարգացումը սերտորեն կապված է նրանց ֆիզիկական վիճակի, առկայության հետ քրոնիկ հիվանդություններշնչառական ուղիները (սինուսիտ, սինուսիտ) և նստակյաց կենսակերպ:

Ինչպես զարգացնել խոսքի շնչառությունը

համար վճռորոշ ճիշտ կարգավորումխոսքի շնչառությունը կրում է արտաշնչման փուլի զարգացումը: Հետևաբար, հիմնական խնդիրը, որին ուղղված են խոսքի շնչառության զարգացման վարժությունները, երեխայի մոտ բերանի միջոցով ուժեղ և սահուն արտաշնչման ձևավորումն է:

Ճիշտ արտաշնչման ձևավորում

Խոսքի ճիշտ շնչառության հիմնական կետերը.

• Կարճ, ուժեղ շունչ քաշելով քթով, մեծահասակը կարող է տեսողականորեն գնահատել երեխայի դիֆրագմայի ընդլայնումը:
• Արտաշնչումն իրականացվում է սահուն, ցանկալի է խուսափել ցնցումներից։ Այս դեպքում շուրթերը պետք է ծալել խողովակի մեջ։ Երեխային ավելի հասկանալի դարձնելու համար պետք է նրան ցույց տալ «O» տառը՝ երգելով:
• Արտաշնչումը ուղեկցվում է բերանի միջոցով օդի արտանետմամբ, այլ ոչ թե քթի միջոցով, համոզվեք, որ վերահսկեք այս պահը:
• Արտաշնչումն իրականացվում է մինչև վերջ։ Յուրաքանչյուր արտաշնչումից հետո անհրաժեշտ է դադար տալ 2-3 վայրկյան

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճիշտ արտաշնչումը մարզելու ամենաարդյունավետ միջոցները վարժություններն ու խաղերն են, որոնք ներառում են շնչառական վարժությունների տարրեր, ինչպես նաև հոդային մարմնամարզություն:

Դասերը սկսելիս պետք է հասկանալ, որ այս գործողությունները կարող են արագ հոգնեցնել երեխային և նույնիսկ գլխապտույտ առաջացնել, ուստի խորհուրդ է տրվում պահպանել մի քանի պարզ կանոններ.

• Զորավարժությունները պետք է ավարտվեն 3-6 րոպեի ընթացքում։ Րոպեների քանակը կախված է երեխաների տարիքից։ Երկու-երեք տարեկան երեխաները վարժությունները պետք է կատարեն 3 րոպե, ոչ ավելին։
• Խաղերն ու վարժությունները պետք է իրականացվեն լավ օդափոխվող տարածքում՝ բավարար մաքուր օդով
• Շնչառական վարժությունները պետք է արվեն ուտելուց առաջ

Զարգացնելով արտաշնչման ուժը և տևողությունը

Հետևյալ վարժություններն ու խաղերը կօգնեն ձեզ հաղթահարել այս խնդիրը.

Գունավոր անձրև

Հորիզոնական կախված թելի վրա ամրացրեք գործվածքների մի քանի գունավոր մնացորդներ, տոնածառի անձրևի կամ հոսքի ժապավեններ: Կախեք թելը երեխայի դեմքի դիմաց՝ 10-15 սմ հեռավորության վրա։

Հրավիրեք նրան փչել կախված գունավոր ժապավենների վրա: Այնուհետև բարդացրեք առաջադրանքը՝ առաջարկելով, որ արտաշնչելիս որոշակի գույնի ժապավենը տեղափոխեք մյուսներից ավելի հեռու:

Միևնույն ժամանակ, կարևոր է ապահովել, որ երեխան ուղիղ կանգնի և փչի, օգտագործելով մեկ երկար արտաշնչում և մասերում օդ չավելացնի:

Այս վարժության նման խաղերը շատ հեշտ է հորինել. կարող եք փչել նավակների վրա, որոնք գործարկվել են ջրով կամ լոգարանում, կարող եք սեղանից փչել բամբակի կտորներ («ձյան փաթիլներ»), կազմակերպելով մրցույթ՝ տեսնելու, թե որ ձյան փաթիլը լինել առաջինը, ով թռչել է տրված հեռավորության վրա:

Մատիտ մարզիկներ

Սեղանի վրա դրեք երկու մատիտ տարբեր գույն. Նշեք մեկնարկային գիծը, որտեղ գտնվում են մատիտները և վերջնագիծը, որտեղ մատիտները պետք է «վազեն» մարաթոնի ընթացքում: Փչեք մատիտի վրա և հերթափոխ արեք մեկ այլ խաղացողի հետ, որպեսզի դրանք տեղափոխեք ավարտի գիծ:

Իհարկե, մեծահասակների արտաշնչման ուժը անհամաչափորեն ավելի մեծ է, քան փոքր երեխայինը, ուստի այս մրցույթում ավելի լավ կլինի, եթե չափահասը մի փոքր «խաղա» փոքրիկ խաղացողի հետ՝ ավելի քիչ ուժով արտաշնչելով: Հաղթում է այն մատիտը, որն ամենաարագը հասնում է վերջնագծին:

Մենք մարզում ենք շնչառությունը՝ օգտագործելով խոսքի նյութ

Այն բանից հետո, երբ երեխան սովորեց խորը, սահուն արտաշնչումներ կատարել, դուք պետք է անցնեք խթանող առաջադրանքներին արդյունավետ զարգացումխոսքի շնչառությունը ինքնին.

Մենք զբաղվում ենք ձայնավոր հնչյունների և վանկերի արտասանությամբ

Դա անելու համար դուք և ձեր երեխան պետք է բազմիցս կրկնեք ձայնավորների, վանկերի և ձայնային համակցությունների արտասանությունը՝ օգտագործելով մեկ արտաշնչում.

• Անձրևը սկսեց կաթել պատուհանից դուրս - կաթել, կաթել, կաթել;
• Տիկնիկ Մաշան խնդրում է ուտել - A-aaa, ooooh;
• Արջը ցատկում է կոնից հետո - Վերև, վերև, վերև;

Սովորում ենք կարճ բանաստեղծություններ

Ա.Բարտոյի քառատող բանաստեղծությունները իդեալական են խոսքի ճիշտ շնչառություն վարելու համար։ Նրանց ասմունքի և մտապահման ընթացքում անհրաժեշտ է վերահսկել երեխայի կողմից իրականացվող ինհալացիաների և արտաշնչումների ճիշտ համակարգումը այն ժամանակահատվածում, երբ նա արտասանում է յուրաքանչյուր տողը:

Խաղ-վարժություններ՝ համատեղելով շնչառական և վոկալ մարմնամարզության համալիրը

Ճոճանակ

Երեխան կանգնած է ուղիղ, ոտքերը ուսերի լայնությամբ, ձեռքերը վեր բարձրացրած, սեղմած: Նա ներշնչում է, այնուհետև մարմինը թեքում է կողքի վրա և արտաշնչելիս ասում է.

Վարորդ

Երեխան կանգնած է ուղիղ, ոտքերը իրարից հեռու, ձեռքերը՝ առաջ, բռունցքները սեղմած: Շնչելուց հետո երեխան սկսում է բռունցքները պտտել միմյանց շուրջը և արտաշնչելիս արտասանել «r-r-r-r» ձայնը՝ ընդօրինակելով շարժիչի գործարկման ձայնը:

Հրավառ

Երեխաները ծնկի են իջել, նրանց ձեռքերը կողքերին են: Շնչելուց հետո նրանք ձեռքերը տարածում են կողքերին, իսկ հետո, արտաշնչելով, ձեռքերն իրար են մոտեցնում և ծափ տալիս՝ բարձրաձայն ասելով «Ծափ»:

Այս վարժությունները պետք է արվեն 4-8 անգամ, ավելի լավ է դրանք ներառել ամենօրյա ֆիզիկական վարժությունների համալիրում։

Խոսող մարդը լիովին բնական է համարում իր խոսելու ունակությունը՝ չմտածելով, որ այս գործընթացում ներգրավված են մարդու մարմնի մի քանի կարևոր համակարգեր։ Շնչառական համակարգը ապահովում է խոսքի հնչյունների ձևավորումն ու զարգացումը, որոնք հետագայում վերածվում են մարդու կողմից ասված բառերի։

Այդ իսկ պատճառով ծնողները պետք է մեծ ուշադրություն դարձնեն խոսել նոր սկսող երեխաների ճիշտ խոսքային շնչառության հաստատմանը։ Դա կօգնի հետագայում խուսափել խոսքի խանգարումների հետ կապված բազմաթիվ խնդիրներից:

Ուսուցիչ, երեխաների զարգացման կենտրոնի մասնագետ
Դրուժինինա Ելենա

Զորավարժություններ և խաղեր՝ խոսքի շնչառությունը զարգացնելու համար.