Órajegyzetek a második junior csoport számára: „És a hóember reggel az ablakunknál állt.” Oktatási terület "Művészi és esztétikai fejlesztés" (rajz). Óra a beszédfejlesztésről Fizminutka hóember a második junior csoportban
Olga Chiligina
Terv - vázolja közvetlenül oktatási tevékenységek gyerekekkel benne idősebb csoport a témában: "Hóember látogatja a srácokat"
Terv - az idősebb csoport óvodáival végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása
Tantárgy: « Hóember meglátogatja a srácokat»
Integráció oktatási tevékenységek: « Beszédfejlesztés» , „Szociális és kommunikációs fejlődés”, „Művészi és esztétikai fejlődés”
Feladatok:
1. A gyermekek koherens beszédének fejlesztése, általános és finom motoros készségek kezét, bővítse szókincsét.
2. Fejleszteni az ízületet tevékenység társaival és felnőttekkel.
3. Erősítse meg a nem hagyományos technikákat rajz: ujjfestés.
Módszerek és technikák:
Gyakorlati – játékok;
Vizuális – megtekintés és megfigyelés;
Verbális - találós kérdések, közmondások, szójátékok.
Anyag és felszerelés: Festmények, vele kép téli és téli tájak; kis labda fehér– hógolyó; minden gyereknek egy-egy rejtvényes hópehely, egy golyó, fehér gouache, egy szalvéta és egy sötét papírlap.
Logikák oktatási tevékenységek:
1. Szervezési mozzanat.
Pedagógus:
(A hallban festmények vannak kép a télről. A gyerekek belépnek a terembe, körbe állnak, a szövegnek megfelelően mozdulatokat hajtanak végre.)
Mondjuk "Helló" a kezeddel!
Mondjuk "Helló" szemek!
Mondjuk "Helló" használjuk a szánkat -
Öröm lesz mindenhol!
Pedagógus:
- Srácok, melyik évszak van most? (Téli)
A tanár talál egy kosarat hógolyókkal, és felajánlja, hogy játsszon hógolyókkal.
2. Játék hógolyóval: – Mondd, milyen a tél?
A gyerekeknek hógolyót kell dobniuk, majd meg kell nevezniük a főnév mellékneveit. szó: tél. Például: tél hideg, zord, fagyos, havas, hóvihar...
A tanár észrevesz egy rejtvényes hópelyhet, és elmondja a gyerekeknek.
3. Rejtvényt tesz fel:
Milyen nevetséges ember
Bebújt huszonegy évesen század:
Sárgarépa orr
Seprű a kézben
Fél a naptól és a melegtől? (Hóember)
Zenére lép be a terembe Hóember.
Hóember: Nem vagyok egy hétköznapi hóember,
Kíváncsi, huncut.
Tudni akarom, mit Srácok
Sportol télen?
Gyerekek együtt Hóember testnevelést végezni.
4. Testnevelési perc: « Hóember»
Egy kéz, kettő kéz.
(Egyik kezét nyújtsa előre, majd a másikat.)
Szobrászunk hóember.
("faragva" hógolyó.)
Három-négy, három-négy,
(Simogassa meg a nyakát tenyerükkel.)
Húzzuk szélesebbre a szájat.
Öt - keressünk répát az orrnak,
(Öklükkel dörzsölik az orr szárnyait.)
Keressünk szenet a szemnek.
(Érintsd meg a szemet a mutatóujjukkal.)
Hat – tegyük ferdén a kalapunkat,
Hadd nevessen velünk.
(Tedd a tenyeredet a homlokodhoz egy szemellenzővel, és dörzsöld át a homlokod.)
Hét és nyolc, hét és nyolc -
Megkérjük, hogy játsszon.
(Simogasd meg a tenyeret.)
Hóember: Szeretnék még játszani veled.
5. Labdajáték "Emlékezz a szavakra"
Hóember dobott egy labdát, a gyermek megnevez egy kapcsolódó szót szó: Hó(Hóleány, hópehely, havas, pirók, hóember, hóvirág, hórobogó) és visszaadja a labdát hóember.
6. Játék: "Fejezd be a közmondást a télről"
Télen két barát - fagy... (Igen, hóvihar.)
Nem nagy a fagy, de állj... (nem parancsol.)
Február hidakat épít, március pedig... (szünet.)
December zárja az évet, tél... (kezdődik.)
Február hóviharokkal teli, március pedig... (csepp.)
Vigyázz az orrodra nagy... (fagyasztó.)
A téli hidegben mindenki... (fiatal)
Készíts télen szekeret és szánkót... (nyáron.)
Hogy nem a tél haragszik, hanem a tavasz... (be fog küldeni.)
Hóember: Most hallottam a tavaszról, és meleg lett nálad, ami azt jelenti, hogy ideje visszatérnem, de nem akarok megválni tőlünk, nem akarom, hogy elfelejts, én téged akarlak nak nek ábrázolták. Ehhez leveleket és fehér gouache-t készítettem neked. Itt az ideje, hogy lássalak!
7. Feladat "Rajzolunk hóember» (ujjfestés)
A legkisebb kör
Elkezdünk rajzolni.
És farag, farag egy hógolyót
Mi sem fogunk elfáradni.
Egy kör,
Kettő - egy kör,
Három - kör.
Kivel történt?
Talán sejtjük?
Gyermekmunka: fehér gouache festés hóember egy sötét papírlapra.
A lényeg: Milyen csodálatos dolgok alakultak ki számunkra hóemberek. Vegyük be őket csoportés munkáinkból kiállítást rendezünk, ill a hóember boldog lesz hogy nem felejtettük el őt. Minden gyerek megnézi a rajzokat.
Pszicho-gimnasztika.
- Milyen évszak van most (tél) Mutasd meg, hogy fázol és összezsugorodott,
felmelegedett és ellazult. Képzeld el, hogyan készítenek hóembert a gyerekek: hógolyókat raknak egymásra, nehéz nekik.
„Hóember” fizikai gyakorlat.
Gyerünk, haver, légy bátor, haver,
Görgesd a hógolyódat a hóban.
Ebből hógolyó lesz
És a csomóból hóember lesz.
Olyan ragyogó a mosolya!
Két szem, egy kalap, egy orr, egy seprű.
De a nap kicsit meleg lesz -
Jaj! - és nincs hóember. (V. Egorov)
hóember dal
egy hóemberről szóló dal és egy videó az építéséről
Ujjtorna"Hógolyó"
Egy, kettő, három, négy, hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve
Te és én csináltunk egy hógolyót. „Szobrászd” a tenyér helyzetének megváltoztatásával.
Kerek, erős, nagyon sima Mutass egy kört, kulcsold össze a tenyeredet,
Egyik tenyerünkkel simogatjuk a másikat.
És az egyáltalán nem édes „Fenyegetjük” az ujjunkkal.
Egyszer – feldobjuk. Felnézünk és feldobjuk
Képzeletbeli hógolyó
Kettő – elkapjuk. Guggolunk, elkapjuk a képzeletet
Hógolyó
Három – ejtsünk Dobj le egy képzeletbeli hógolyót
És... megtörjük. tapossunk.
Minden feladat elvégzése után egy új sugarat rögzítenek a hópehelyre (papír kör a falon).
Didaktikus játék"Építők".
A hóember szeret játszani a szavakkal. De minden szó összekeveredett a fejében. Segíts neki átrendezni a szótagokat úgy, hogy szavakat alkossanak (wa-so, sy-cha, ka-mis, ki-nos, ti-se, ki-san, sa-kry).
Milyen szavakra emlékszel?
A bölcs bagoly feladata.
A bölcs bagoly arra kér, hogy nevezzen el a HÓ szóhoz hasonló szavakat. (Bullfinch, hógolyó, hópelyhek, hógolyók, hóesés, Snow Maiden,
hóvirág, hóember).Nevezzen meg minél többet szép szavak a HÓ szóval. A hó csillog a napon, ami azt jelenti, hogy mi (Szikrázó, szikrázó A hó szikrázik). (szikrázó, ezüstös. (ezüst, omlós. (omlós, ropogós. (roppanós).) És milyen hópehely (Kristályos, ezüstös, szikrázó, fényes))
sok ötlet kézműves foglalkozásokhoz és tevékenységekhez
Játékötletek:
Olvasunk, játszunk" Hogyan keresték a hóemberek a napot". alapján a romántündérmesék"A Nap és az emberek"
hóember egy borotvahab zsákban
A gyerekek, miközben a tanár verset olvas, biológiailag aktív zónákat masszíroznak (M. Kartushina).
7. Keresse meg és nevezze meg a versben kapcsolódó szavakat!
A Snow Maiden az erdőben élt,
Reggel hógolyókat készítettem.
A hópelyhek körtáncra hívtak
És vártam a süvöltők látogatását,
Tehát egy havas erdőben
Lásd a hajnal szépségét.
Táncoltam a hóesés alatt,
A hóvirágot hóval borította,
tavaszig nem fagyott meg
És örömet szerzett mindenkinek.
A tél-tél fagyokat hozott,
Téli mulatság és jégcsap könnyek,
Állatoknak - téli szállás
És a hó alatt - tél,
Téli ruhák embereknek
Hogy ne fagyjon meg.
Nyáron a fagy a fagyasztóban él.
Ott van egy fagyos reggelen
Hogy ne olvadjon meg, fagylaltot eszik.
Uzsonnára pedig jég és bogyók.
A jégtörő megtöri a jeget.
Átment a jégen.
Még a jégtáblák sem félnek tőle,
Egy pillanat alatt szét fogja lökni őket az orrával.
Kikövezi a jégösvényt,
Ez segít a hajóknak átjutni.
Séta
„Két fagy” szabadtéri játék
Célok: fejleszteni a figyelmet, a mozgékonyságot és a gyors futás képességét; elősegíti az őszinteséget a játékszabályok betartása során; bátorság, amikor menekül Frosts elől.
Szabályok. A tanár két házat jelöl meg a helyszín ellentétes oldalán. Az egyik házban két Frost lakik, a másikban gyerekek. A házak közé két vízszintes vonal húzódik, amelyek között szaggatott vonalak lesznek. Két Frost kijön a vonalukba kicsit távolabb a központtól, és azt mondja:
Két merész testvér vagyunk,
Fiatal fagyok vagyunk.
Frost Red Nose vagyok,
Frost Blue Nose vagyok.
Melyikőtök dönti el
Induljunk az útra?
A gyerekek válaszolnak:
Nem félünk a fenyegetésektől
És nem félünk a fagytól!
Aztán a gyerekek a házukba futnak, és Frost megsózta őket. Házukba viszik a zsíros gyereket. Nemcsak a zsíros gyerekek számítanak fagyosnak, hanem azok is, akik az „És mi nem félünk a fagytól” felirat előtt futottak! A győztesek azok a fagyok, akik a legtöbb gyereket sújtják.
Verseny a legjobb havon készült rajzért, a legjobb színes jégtáblák mintájáért
Célok: tudjon mintát kitalálni és színes jégdarabokat szépen elhelyezni; vegye figyelembe a hó és a jég tulajdonságait; navigálni a javasolt síkon.
Az élettelen természet változásainak megfigyelése
Célok: tudja azonosítani a tél végének jeleit, és összehasonlítani azokat a tél kezdetével és közepével; írja le a jeleket egy szótár segítségével a témában; látni és megjegyezni az élettelen és az élő természet változásai közötti kapcsolatot.
Délután
Didaktikai gyakorlat„Válaszd a tél jeleit”
Célok: tudja figyelmesen hallgatni a vers szövegét, kiemelve a tél jeleit; korrelálja ezeket a jeleket a képeken láthatókkal, indokolja választását; Használja ismerős versek és dalok sorait a választás magyarázatához.
A tanár felolvas egy verset, és a gyerekeknek emlékezniük kell a télnek ebben a versben leírt jeleire, és a javasolt képek közül kiválasztani azokat, amelyek megfelelnek ezeknek a jeleknek, le kell írni a képeket monológ beszéddel, ismerős versek vagy dalok soraival, amelyeket a gyerekek ismernek. .
Téli
A tél más
Tavasztól és nyártól.
Nagyon havas
Mindenki hóba öltözött.
A folyók mind befagytak,
És üvegmintákkal,
Fagy lóg az ágakon,
Hóvihar fúj be az ablakokon:
Reggel szürke az ég
Lehullanak a hópelyhek,
Alszanak a fák és bokrok,
A berkenyefák táplálják a madarakat.
Állatok üregekben és lyukakban
Elbújva a hideg elől.
És hogy a gyerekek jól érezzék magukat
Bolyhos hóra van szükségünk.
Azonnal hóembert csinálnak -
És lovagolj le a dombról.
bunda, sapka és nadrág -
Mindent jég borít!
Csak télen Újév
Karácsonyfa jár hozzá.
Újévi körtánc
Szórakoztatóvá teszi.
Kültéri játék "Snow - Blizzard - Blizzard"
Célok: tudjon a tanító szavai után közvetlenül a parancsnak megfelelő mozdulatokat végrehajtani; navigálni a térben, mozgás közben ne ütközzön társakkal.
Szabályok. A „Hó” parancsra a gyerekek simán forognak, guggolnak és könnyedén mozognak lábujjakon az egész térben. A „Blizzard” parancsra gyorsan futnak a tanár által jelzett irányba, és egy nagy kupacba gyűlnek. A „Blizzard” parancsra körbe állnak, egymás kezét fogják és körben futnak, gyorsítva a tempót.
Utazási játék „Visiting Winter”
Célok: tudja elképzelni és ábrázolni a tél különböző jeleit, jelenségeit; kifejezően közvetítse a vers tartalmát pantomim segítségével; ritmikusan végezzen mozdulatokat a tanár utasításai szerint; kreatív egyéniséget mutatni.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy induljanak egy utazásra a havas vidéken. A gyerekek nagy kört alkotnak - ez egy hófelhő. A tanárnő azt mondja, hogy pihe-puha, hófehér, könnyű, puha, és felkéri a gyerekeket, hogy hintázzanak rajta és mondják el, milyen alakú. Minden gyerek elképzel egy felhőt, és beszél róla.
A tanár azt mondja, hogy a felhő olyan nehéz lett, hogy hópelyhek hullottak le róla a földre. Zene szól, gyerekek énekelnek. A tanár leírja a hópelyhek mozgását, vagy verset olvas, hallgatása közben a gyerekek hópelyheket imitálnak (pörögnek, guggolnak, a szél különböző irányokba hajtja, hóbuckába gyűjti, viszi, felemeli, helyére pörgeti stb.).
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy melegebb lett, kisütött a téli nap, tél végére már melegebb lett, csöpög a háztetőkről, és rejtvényt tesz fel a gyerekeknek a jégcsapról. Felajánlja, hogy meghallgatja a verset, és megmutatja, mi történik a jégcsappal.
A tanárnő elmondja, hogy miközben a gyerekek jégcsapnak adták ki magukat, valóságos hóvihar támadt, és mint egy körhinta, mindent megpörgetett. Utazást kínál egy hókörhintán. A „Körhinta” szabadtéri játékot játsszák.
A hóvihar körhintaként pörgött.
Eleinte lassan, aztán gyorsabban.
Semmi sem látszik, minden fehér és fehér.
Végre megnyugodott, és a földet hó borította.
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy elmúlt a hóvihar; csendes lett, lehet menni a korcsolyapályára. Korcsolyát nyújt a gyerekeknek, megkéri őket, hogy nézzék meg, nem érzik-e magukat túl szűknek, álljanak fel, és tegyenek néhány lépést. Azt kéri, hogy korcsolyázzon, mint a műkorcsolyázók. Kösd költészettel a gyerekek akcióit.
Műkorcsolyázók leszünk.
Korcsolyázunk a jégen.
Mindenkinek megmutatjuk a magas színvonalat
Mi pedig felpattanunk és futunk.
Úgy fogunk forogni, mint egy felső,
Egy fecskével könnyű szárnyalni.
Éles, acél lovak
Messzire visznek minket.
A korcsolyapálya után a gyerekek síelni indulnak: felpróbálják, kipróbálják, hogyan siklik, segítik magukat a botokkal, csúszdáznak le, másznak rá, mély hóban sétálnak. Visszatérnek az oldalukra. Lapáttal gyűjtik a havat, labdát gurítanak a hóembernek, hógolyókat készítenek és játszanak velük.
A tanár azt javasolja, hogy hallgass meg egy verset egy hónőről, és mutasd meg mozdulatokkal, hogyan faragták meg a gyerekek.
| Havasasszonyt faragtunk, hogy ne legyen szebb. Lapáttal összeszedték az összes havat, Nem felejtettek el semmit: Előbb feltekertek egy nagy csomót És ezt a csomót szorosan összenyomták. A második kisebb volt Az elsőre bátran leült. Az utolsó hógolyó pedig egy hóasszony feje lett. Az arcot szemek helyett sárgarépával és szénnel díszítették. Ügyesen kihúzták a szájat. Profilból és teljes arccal néztünk. Vödört tettek a fejére, és tollal díszítették. A seprű a rend érdekében be volt ragadva. Az egész udvar együtt dolgozott. | Rajzolj egymás után három kört a levegőbe, és húzd végig a kezed az arcodon. Szimulálja a hó lapáttal történő begyűjtését. Negatívan csóválják a fejüket. Rajzolja meg a lehető legnagyobb kört a levegőben. Rajzolj egy kört magad elé a kezeddel, és engedd le a padlóra. Rajzolj egy kisebb kört. Guggolnak. Kinyújtják három ujjukat, és a fejükre mutatnak. „Kihúzzák” az orrát. Mutasson a szemekre. Rajzoljon egy szájat az ujjával. Fordítsa oldalra a fejüket, majd nézzen egyenesen előre. Futtassa mindkét kezét a fejen felülről lefelé. Emelje fel az egyik kezét, az ujjait tárja szét. Seprés szimulálása. Ujjait hajtsa be egy zárba. |
Befejezésül a tanár felkéri a gyerekeket, hogy beszéljenek benyomásaikról, és rajzoljanak egy képet a télről és a téli szórakozásról.
A játék a képzeletre épül. Használhat vizuális anyagot.
Választási lehetőség. Utazós játék helyett játszhatsz egy dramatizáló játékot, amely a „Tizenkét hónap” című mese alapján készült.
Tartalombeállítások témanap
Didaktikus játék "Atelier" téli ruházat»
Célok: tudjon a felkínált téli ruhákat választani, leírni, megnevezve a részleteket, az anyag minőségét, szín, felhasználás szerinti választást (sporthoz, játékhoz, sétához); ellátja a vágó, szabó, megrendelő szerepét; szerepkörnek megfelelően párbeszédet folytatni.
Szabályok. A tanárnő játékra hívja a gyerekeket a téli ruhaműhelybe. Meghatározza az egyes résztvevők szerepét és cselekedeteit: a vágó elfogadja a rendelést, kérdéseket tesz fel a vásárlónak, hogy mire fogják használni ezt a ruhadarabot, a stílusról, anyagról, díszítésről, gombokról, szőrméről; a szabó az egyes részekből összeállítja a ruhákat, megnevezve azokat és cselekedeteit.
Didaktikus játék „Ki hogyan tölti a telet?”
Célok: tudja, hogyan telelnek a vadon élő állatok és madarak a középső zónában; ki tudja választani a javasolt képlehetőségek közül azokat, amelyek megfelelnek az állat otthonának és téli táplálékának; beszélni a különféle állatok (medve, borz, sündisznó, mókus, egér, róka, nyúl, jávorszarvas), madarak telelő tulajdonságairól; találd ki a történet egy részletéből, hogy melyik állat telelését tárgyalják.
Szabályok. A tanár az állatok teleltetéséről szóló ismeretterjesztő történetekből olvas fel részleteket, a gyerekeknek pedig ki kell találniuk, melyik állatról van szó. Keress egy képet egy állatról, és párosítsd a téli otthonáról és a télen elfogyasztott táplálékról készült képpel. Beszélnek róla.
Didaktikus játék „Négy évszak”
Célok: ismerje a négy évszak nevét és sorrendjét; az egyes évszakokat jellemző jelek; tudjon a felkínált képek, emblémák, szimbólumok közül kiválasztani azokat, amelyek az év bármely időszakának megfelelnek, megnevezni, megmagyarázni, hogy az adott időpontban miért történik a képen látható.
Szabályok. A gyerekek kiválasztanak egy képet, ráerősítik egy négy részre osztott nagy kör egyik szektorára, vagy az évszakként viselkedő társaik ruhájára, téltől kezdve, megnevezik a képen látható jelenséget, és megmagyarázzák választásukat. . Olyan évszakok kitöltésekor, amelyekben bizonyos időszakokat különböztetnek meg (kora, késő ősz), a gyerekek szekvenciálisan dolgoznak, magyarázzák a változó természeti jelenségek jellemzőit.
(Lásd versek: „Ősz” lexikális téma, didaktikai játék „Milyen évszakban?”, 31. o.)
Feladatot adhat a gyerekeknek, hogy a téltől kezdődően (évszakok - szomszédok) rendezzenek sorba a „Tizenkét hónap” mese szövegének felhasználásával.
lecke „Tél a zenében, festészetben, költészetben, mesékben”
Célok: ismerje a tél, mint évszak jeleit; tudja ünnepelni a téli természet szépségét festészetben, költészetben, mesében, mesében; beszédben megjeleníteni a téli jelenségek eredetiségét és szépségét, ismerős művek sorait felhasználva; beszédben adja át benyomásait zeneművek hallgatása, híres művészek festményeinek megtekintése során.
lecke „Kollektív jelentkezés „Tél” vagy „Téli szórakozás”
Célok: ismerje a tél jeleit, a különböző anyagokkal (vatta, pihe, szalvéta, papír, fólia stb.) és különböző alapokkal (flanel, bársonypapír, whatman papír) való munka sajátosságait; legyen képes egy adott témában együttesen végiggondolni és kompozíciót alkotni; elosztani a mű tartalmát, megvalósításának sorrendjét; vitassuk meg; az így létrejött képről történetet komponálni, versek, történetek, mesék figuratív kifejezéseivel; találja ki a saját jelzőit.
Didaktikai gyakorlat "Hó - jó és rossz"
Célok: ismerje a hó tulajdonságait, jelentőségét az élővilág és az emberi élet szempontjából; képes legyen kiemelni a veszteség pozitív és negatív hatásait Nagy mennyiségű hó (hóesés, hóvihar, hóvihar, hóvihar) és fény; lásd minden jelenség két oldalát; gondolkozz logikusan és magyarázd el gondolataidat.
Wellness szabadidő "Téli Olimpia - Arctic"
Forrás: .
Didaktikai gyakorlat „Fejezd be a mondatomat”
Célok: legyen képes figyelmesen meghallgatni a tanárt, megérteni az esemény lényegét, ok-okozati összefüggéseket megállapítani; logikusan befejezett mondatok, megmagyarázva az esemény okát.
A tanár az általa választott mondatokat olvas fel a gyerekeknek. A gyerekek befejezik őket.
A gyerekek felkészítették a korcsolyájukat, mert...
A horgászok azért mentek ki téli horgászatra, mert...
Reggel minden fehér-fehér volt, mert...
A járókelők átfagytak egy téli napon, mert...
Kis fehér golyók estek a járókelők ruhájára, mert...
Estére nagy hótorlaszok voltak, mert...
Az utcán mindenki esett és csúszott, mert...
Hosszú jégcsapok lógtak le a házak tetejéről, mert...
A madarak télen közelebb költöztek az emberi lakhelyhez, mert...
Egy medve egész télen alhat egy barlangban, mert...
Cinegek, varjak, verebek, galambok telelnek Oroszországban, mert...
A fák télen szunnyadnak, alszanak, mert...
Az emberek télen meleg, prémes ruhát viselnek, mert...
A vadász tudta, hová futott a nyúl, mert...
A rókának nehéz télen nyulat látni, mert...
A nyúl, a róka és a mókus nem fagy meg télen, mert...
A havazás után az autók nem haladhattak az úton, mert...
A fű nem fagy télen, mert...
Télen a házakban és utcákban korán kigyulladnak a lámpák, mert...
A gyerekek szeretik a telet, mert...
A gyerekek nem tudtak hóembert építeni, mert...
Az erdőben sok állat elpusztult télen, mert...
A jégpálya nem csúszott, mert...
Didaktikai gyakorlat „Nevezd meg a cselekvést”
Célok: ismerje a téli jelenségeket; tudja befejezni a tanár mondatát a jelentésének megfelelő ige kiválasztásával.
A tanár kezdi a mondatokat, a gyerekek fejezik be.
Télen hóvihar... (söpröget).
Éjszaka a kéményekben fúj a szél... (üvölt, üvölt).
Hópelyhek a hófelhőből... (esik, repül, pörög).
Télen van egy éhes farkas az erdőben... (üvölt).
Télre a medve egy odúban van... (elaludni).
Fagy az arcokon és az orron... (csíp).
Télen a víz a folyóban... (lefagy).
Télen mindenhol hó van... (borítók).
Fű a hó alatt télen... (felmelegít).
Ujjjáték "Téli kunyhó az erdőben"
Célok: tudjon szavakat mozdulatokkal összehangolni, kézzel és ujjal ritmikus mozdulatokat végezni; figyelmesen hallgasd meg és járj együtt a tanárral.
A tanár verset olvas, a gyerekek a megfelelő mozdulatokat végzik.
Verseket olvasni
A tanár verseket olvas fel a gyerekeknek, majd kérdéseket tesz fel a tartalommal kapcsolatban.
Frost the artist"
Rajzol mintákat
Fagy van az ablakokon,
De csak fehér festékkel.
Ezek csodálatos madarak
Itt egy csoda virág,
Ez egy gyönyörű kastély, mint a mesében.
Egész nap nézheted a festményeket,
De csak ne érintse meg a kezével.
Ezután a minták megolvadnak a hőtől
És azonnal elbúcsúznak tőlünk.
· Milyen napokon láthat rajzokat az ablakokon?
· Hogyan alakulnak ki?
· Miért félnek a rajzok a hőtől?
· Mi okozza leggyakrabban dér megjelenését az üvegen?
Hóvihar
Hogyan csapott le a hóvihar az utcánkra.
Az összes ösvény, minden tornác fehér.
Lesznek hófúvások – az ajtók nem nyílnak ki.
Bemászik a repedésekbe, hogy megfázik.
Eleget fog játszani, és bemegy az erdőbe,
És mögötte marad a havas szépség.
· Mi a különbség a hóvihar és a hóesés között? ,
· Mi a különbség a hóvihar és a hóvihar között?
Jég
Reggelre lefagyott
Nincs tegnapi meleg.
Jég van az utakon;
És az autók mindent visznek.
A járdák olyanok, mint egy korcsolyapálya.
Szeretnék még egy lépést tenni,
De az egyetlen nem sikerült -
Nagyon csúszós.
Mennyi baj van a jégtől!
Van munka a portásoknak -
Öntsön sót és homokot,
Hogy egy járókelő át tudjon menni.
· Milyen téli időjárás járul hozzá a jégképződéshez?
· Miért történik sok baleset az utakon jeges körülmények között?
· Miért sérülnek meg gyakran az emberek jeges körülmények között?
· Hogyan védekezzünk jeges körülmények között?
· Milyen közúti szolgáltatások és hogyan segítik az embereket jeges körülmények között?
Téli tükör
Sima, nagyon csúszós
A jég tükörként ragyog.
Erős a folyókon,
Sétálhatsz rajta.
A sima felületen pedig megteheti
Korcsolya.
Vezess a szellővel
Még szánon is.
· Hogyan írja le a vers a jeget?
· Miből keletkezik a jég? Hogyan?
· Miért lehet akár szánkózni a jégen a folyón hideg időben?
Hó
A hó olyan pihe, puha, akár egy tollágy.
Hirtelen berkenyefákkal díszítették.
Vázoltam egy mintát egy piros bogyóval,
Megparancsolta a süvöltőknek, hogy őrizzék meg.
A torta a hold alatt csillog, ezüst.
És a hegyi kőris még éjszaka sem tud aludni.
Fehér hó borította, mint egy menyasszonyt,
És csak a ragyogó arcoknak hagyott helyet.
· Hogyan írják le a havat a versben?
· Hogyan díszítheted a havat berkenyebogyóval?
· Miért van mindig sok bogyó a berkenyefák alatt?
Logoritmikus költemény "Blizzard"
A tanár verset olvas, a gyerekek mozdulatokat végeznek.
Üvölt a hóvihar: Óóó, Végezzen körkörös mozdulatokat a kezével
becsomagolhatlak. kami feje fölött ütemesen.
Söpörj bele egy nagy hókupacba, Kezek lent, ritmikusan mozognak
Hop-hopp-hopp, hopp-hopp-hopp. oldalról középre, „felgereblyézve” a havat.
Elviszlek otthonról, Ritmikusan tapsolják a tenyerüket
Kiviszlek egy nyílt mezőre. test.
És akkor lefekszem Ritmikus kilengések keresztezték egymást
A havas ágyadba. kezével maga előtt.
Didaktikus játék „Biztonsági szabályok télen”
Célok: ismerje a biztonsági szabályokat téli idő(jégben, olvadásban, víztározókon, úton áthaladva, szeles és fagyos időben); képes legyen képek alapján azonosítani a veszélyes helyzetet; írja le azt és azokat a szabályokat, amelyeket be kell tartani, hogy ne sérüljön meg vagy haljon meg.
Anyagok: képek-táblák, amelyek fekete jeget, jégcsapokat, olvadó jeget a folyókon, közlekedést jeges úton, erős szelet faggyal, erős fagyot ábrázolnak.
Szabályok. A pedagógus télen képeket-táblákat kínál a gyerekeknek a biztonsági szabályokról, és a gyerekeknek meg kell határozniuk, mire figyelmeztet a tábla és mit ne tegyen, hogyan kerüljék el a sérüléseket télen.
Didaktikus játék „Technológia az ember szolgálatában télen”
Célok: ismerje a télen használt autók közötti különbségeket; hogyan készíti fel az ember a közönséges közlekedést téli időszak; tudjon különböző rendeltetésű gépeket összehasonlítani, különbségeket találni, elmagyarázni a téli felszerelések (hóeke, motoros szán, jégtörő, motoros szán stb.) egyediségét.
Anyagok: gépeket ábrázoló képek: öntözés és hóeltakarítás, kerekekkel és futókkal, tél, sportkocsik, jégtörő és hajó, hótalp.
Szabályok. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy a javasolt képek közül válasszák ki azokat, amelyek a téli közlekedést ábrázolják, és beszéljenek annak különbségeiről és céljáról. A gyerekek ezután utánozzák a gépek cselekedeteit, „beléjük fordulva”.
A "Morozko" mese dramatizálása
Célok: ismerje a mese tartalmát, a szereplők jellemét, a tél jeleit, amelyek a mesében feltárulnak; tudjon kifejezően, különböző hanglejtések, arckifejezések, gesztusok használatával szereplőket ábrázolni, jeleneteket eljátszani, partnerekkel kommunikálni; használjon dekorációs elemeket a játék díszítéséhez.
A beszéd lexikális szerkezetére vonatkozó beszédanyagot ld.
Vázlat „Díszítsük fel a karácsonyfát”
Célok: tudni, hogy Oroszországban az újévet csak télen ünneplik; képes legyen elképzelni karácsonyi díszek, karácsonyfa, díszítési akciók; képek közvetítése pantomim, beszédkíséret, térbeli tájékozódás révén; továbbítani érzelmi állapot, kapcsolódó újév, újév fa.
Tanár. Gyerekek, az újév már rég elmúlt. És nagyon vártuk őt! Milyen kár, hogy már nincs újévi fa. Vagy talán vissza kellene hoznunk ezt az ünnepet? Azt javaslom, menj el sétálni a téli erdőbe, válaszd ki ott a legbolyhosabb karácsonyfát és öltöztesd fel. Egyetértesz? Öltözzünk fel melegen, mert a téli erdőben hideg van. Először meleg sportruha. Nadrág, kabát. Cipzárja le teljesen a cipzárt, nehogy fagy kerüljön a kabát alá. Nos, megnézem. Most vegyük fel a cipőnket. Mit fogunk viselni?
A gyerekek saját választási lehetőséget kínálnak.
Vagy esetleg cipőben? Miért ne?
A gyerekek magyarázzák.
Tedd a nadrágod a csizmádba. Tegyük fel meleg sapka. Melyik kalap kicsoda? Miből van? Milyen színű?
A gyerekek válaszolnak.
Tegyük fel télikabát vagy egy bundát. Segítsenek egymásnak rögzíteni a felső gombot. Alyosha, nincs minden gombod rögzítve. Nos, nézd meg. Lena, beragadt a cipzárod? Had segítsek. A kabátra sálat kötünk úgy, hogy a nyak be legyen fedve. Milyen színű a sálatok? Mitől kapcsolódnak?
A gyerekek válaszolnak.
Ne feledkezzen meg a kesztyűről, hogy melegen tartsa a kezét. Hadd nézzek még egyszer rátok. Mindenki készen áll? Szép munka! Hogyan visszük a karácsonyfadíszeket? Vigyük a hátizsákjainkat, nem zavarják a mozgásunkat. Most neked adom őket. Anyának - petrezselymes sárga hátizsák, Sashának - kék csónakkal... Tedd a hátizsákokba azokat a játékokat, amiket szeretnél vinni.
Srácok, mi van, ha mély hó esik az erdőben? Talán sílécet kellene vennünk? Mit gondolsz? Vegyen egy pár sílécet és síbotot. Álljatok egymás után szabadabban, tegyétek a sílécet a padlóra. Legyen sípálya. Vedd fel a sílécet és vedd fel a botokat. megyek előre.
Menjünk sétálni az erdőbe, kezdjünk körtáncot, Csoda karácsonyfa meg fogjuk találni. Énekeljünk egy dalt a karácsonyfának. Öltöztessük fel ezt a karácsonyfát, megnézzük.
Gyerekek, nézzetek körül. Talán valaki meglát egy gyönyörű karácsonyfát.
A gyerekek karácsonyfát keresnek, és megtalálják.
Ó, micsoda szépség! Gyorsan vegye le a sílécet. Helyezze őket egymás mellé. Vegye le hátizsákját, és vegye ki a karácsonyfadíszeket. Kié a csillag? Díszítsük fel vele a karácsonyfa tetejét. Nem kaphatod meg, ezért én magam ültetem el a csillagot a fára. Nézd, egyenesen ültettem? Most mutasd meg a játékaidat, és mondd el, mit szeretnél a karácsonyfára akasztani. Legyen minden játék más, akkor szép lesz a karácsonyfa.
A gyerekek válaszolnak.
Állj a karácsonyfa köré, és akaszd fel a játékaidat. Akassza fel erősen, nehogy a játék leessen. Aki eléri, akassza fel a felső ágakra, másokat a középső és alsó ágakra. Csodáljuk meg. Szuper lett! De a karácsonyfát még nem díszítettük fel fényekkel! Elfelejtettem! Az erdőben nincs áram, ezért vittem magammal egy akkumulátort. Fogja meg a vezetékeket és tekerje le őket. Én a közepénél fogom és felragasztom, te pedig minden oldalra szétteríted a vezetékeket. Ellenőrizzük, égnek-e a lámpák vagy sem? Nézd, rákötöm az akkumulátorra. Égnek? Milyen színűek a lámpák? Egyenletesen osztottuk el őket a fán?
A gyerekek válaszolnak.
Minden erdőlakó meg fog lepődni! Boldogok lesznek! Azt fogják hinni, hogy szilveszter van. Nekem úgy tűnik, hogy hiányzik a szikrázó eső. Kinek esik az eső? Hozd gyorsan. Vegyünk mindenből egy keveset, és akassza fel minden oldalról a karácsonyfára. Nagyon szép! nem láttam jobb, mint a karácsonyfa! Mondd el, mit látsz rajta Karácsonyfa? (A javasolt karácsonyfa különböző részeire mutat.)
A gyerekek válaszolnak.
Táncoljunk körülötte.
Nos, itt az ideje, hogy búcsút vegyen a karácsonyfától. Ha akarod, újra eljövünk és meglátogatjuk.
Gyönyörű karácsonyfa, ne légy szomorú nélkülünk!
Most nem leszel egyedül az erdőben.
A nyuszi és a róka futni fognak hozzád.
A mókus ugrik, a madarak mind ott lesznek.
Tesztkérdések és feladatok
1. Mi a tél? (Évad.)
2. Milyen évszak következik?
3. Melyik évszak jön a tél után?
4. Sorrendben nevezze meg a téli hónapokat!
5. Milyen változások történnek télen a növényvilágban?
6. Hogyan telelnek a háziállatok, állatok és madarak?
7. Mi történik a tározókkal?
8. Hogyan változik a nappal és az éjszaka hossza?
9. Melyik hónap a leghavasabb?
10. Miért mondják, hogy „Sok hó – sok kenyér”?
11. Mi a fekete jég? Miért veszélyes?
12. Mi a különbség a hóesés és a hóvihar és a hóvihar között?
13. Mi a különbség a ragadós hó és a laza hó között?
14. Hogyan öltözködnek az emberek télen? Miért?
15. Milyen technológia segíti az embereket télen?
16. Mi változik az emberek életében télen?
17. Miért szeretik a gyerekek a telet?
18. Milyen téli játékokat és mókákat tudsz? Szereted?
19. Melyik ünnep van csak télen?
20. Miből van a hó és a jég?
TAVASZI
A TÉMA TANULMÁNYOZÁSÁNAK VÁRHATÓ EREDMÉNYEI
A gyerekeknek tudniuk kell:
A tavasz első jelei a természetben; a korai és késői tavasz jelei;
Mi történik tavasszal hóval és jéggel a tározókon;
Hogy tavasszal megnövekszik a nap hossza, elérve a tavaszi napéjegyenlőséget;
Mi történik tavasszal a növény- és állatvilágban;
Mit csinálnak az emberek tavasszal, hogyan változik a ruházatuk a változó időjárásnak megfelelően.
A gyerekeknek képesnek kell lenniük:
Foglalja össze és határozza meg a tavasz jeleit, hasonlítsa össze a tél jeleivel;
Használja a tavasz jeleivel kapcsolatos ismereteket a tanári feladatok elvégzésében, a kérdések megválaszolásában, a jelenségek leírásában és a szemléltetőeszközök kiválasztásában;
Az élő és élettelen természet jelenségei iránti érdeklődés, megfigyelőkészség fejlesztése.
A JÁTÉK FŐSZEREPLŐJE (OPCIÓK)
Tavasz (tanár), Vesnyanka lány, tavaszi levél, kankalin, szellő stb.
A nap első fele
Reggel
Bemutatkozó beszélgetés
Célok: felkészíteni a gyerekeket a közelgő tevékenységre; felkelti az érdeklődést a nap témája iránt; figyelemfelkeltés; közösen tervezzék meg a nap főbb szakaszait.
Reggeli gyakorlatok
Célok: képes reprodukálni egy képet a mozdulatok plaszticitása és kifejezőkészsége révén, érzelmileg színezve azt; differenciálja izomérzeteit, kezelje azokat; a tavaszról szerzett ismereteket felhasználni egy kép kialakításához.
Futás, mint a patak; séta a tócsákon; séta - termőfölddel határos; minden irányba futni - rovarok, cseresznye, virágzó almafák szirmai, madárcseresznye, cseresznye - , elérje a napot; ülj le -olvadt hótorlasz;ülve - a szellő lengeti a füvet, virágzik a virág, kézmozdulatok - jégtáblák törnek; lefekvés - a medve felébred; tapsolás vagy helyben járás - tavaszi mennydörgés, ugrálás - napsugarakat fogni,Építkezés - Napsugarak, fut egyenként szivárog, kettő - folyó, négy - árvíz
Tavaszi hívások
Célok: ismerje a különféle ősi tavaszi énekeket, amelyeket az emberek a természet erőihez fordulva használtak; tudjon énekeket kifejezően és érzelmesen kiejteni.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hívják meg a tavaszt a helyükre a Tavaszi Fesztiválra. Arra hív, hogy jöjjön az ablakhoz, nyújtsa előre a kezét, és énekeljen egyhangú énekeket.
Jaj, jaj, üvölts,
Hallgassunk a tavaszról:
március, március
örülök, hogy látom a napot;
április, április
Kinyitja az ajtót;
Sétálj, amennyit csak akarsz!
Jaj, jaj, menjünk!
Vödör nap,
Kinézni az ablakon!
Napsütés, lovagolj,
Piros, öltözz fel!
Eső, eső, keményebb,
A fű zöldebb lesz
A virágok nőni fognak
Kerek réten!
Mennydörgés, mennydörgés,
Ne üsse meg a házunkat.
És ütött a fedélzetre
Hideg vízbe.
Gyere ki, szivárványív,
Zöld rétekre
A végére,
Arany korona!
A folklór kisformáira vonatkozó példákat ld.
Kapcsolódó információ.
Remélem jól érezted magad a gyerekeiddel edzeni? És együtt nagyon jól éreztétek magatokat a mozgó hógyakorlatokon! Most itt az ideje egy új téli bemelegítésnek, ezúttal egy hóember társaságában tesszük ezt meg.
„Hóember” szabadtéri tevékenység
Természetesen ne feledje, hogy a gyermeknek csodálatos hangulatra van szüksége, egy kis edzőszőnyegre a földre, és jelzőkártyákra versszövegekkel és mozdulatleírásokkal. Ezenkívül a mai leckéhez tanácsos előre elkészíteni több bármilyen méretűt – minden bemelegítő résztvevőnek egyet.
A testnevelés foglalkozást pedig a hagyományoknak megfelelően egy találós kérdéssel kezdjük:
"Csináltunk egy hógolyót,
Kalapot csináltak rá,
Az orr csatolva volt, és azonnal
Kiderült..."
("A Mikulás nagy könyve")
Biztos vagyok benne, hogy a gyerekek azonnal kitalálják, kiről beszélünk, és helyesen teljesítik a humoros rejtvényt. Ön pedig azt javasolja a gyereknek: „Akarod, hogy most csodálatos hóembert csináljunk?” És nem egyedül, hanem huncut állatokkal együtt!” "Igen, szeretnék! Hol szerezhetünk havat és állatokat? És emellett az állatok tényleg tudják, hogyan kell hóembert csinálni? - lepődhet meg a baba. „Természetesen megtehetik – mesések, és egy vicces gyerekversből jöttek hozzánk! És vittek magukkal egy hógolyót – mindenkinek elég lesz!” - Olyan egyszerű és szórakoztató bevonni egy gyereket a játékba.
- Nos, kicsim, készen állsz egy aktív szórakozásra?
- Igen!
- Akkor kezdjük! Ismételd utánam!
Anya és gyermeke kis távolságra állnak egymással szemben, egy labda a földön fekszik mellettük, oldalt.
Testnevelés óra „A hóemberről” című vers alapján
Decemberben volt.
(Leguggolunk)
A hó szikrázott az udvaron.
(Kézünket a padlón mozgatjuk előttünk - tenyerünkkel megérintjük a „havat”)
Sütött a téli nap,
(Lassan felemelkedünk, és közben egy nagy napkört mutatunk kitárt karokkal)
Az ég ragyogó kék volt.
(Fejünk fölé nyújtotta karjainkat integetjük, próbálunk minél magasabbra nyúlni, megpróbáljuk elérni az eget)
(Óvatosan engedje le a kezét, és guggoljon le, kezeit a padlón tartva)
Az öreg kutya megkérdezte a macskától:
(Kutyává változunk - négykézlábra állunk, és egyik oldalról a másikra mozgatjuk a fenekünket, mintha a farkunkat csóváltanánk)
- Mi ez a nagy felhajtás?
(A hiúságot ábrázoljuk - felváltva lépkedünk egyik térdről a másikra, egyik tenyeréről a másikra)
A macska halványan elmosolyodott:
(Most cica leszünk: négykézláb állva is, először simán megkerekítjük a hátunkat, majd óvatosan meghajlítjuk - „cicát” csinálunk. Ezeket a mozdulatokat többször is meg lehet tenni)
- Hóembert csinálunk!
(Ugyanabban a helyzetben vagyunk. Egyik kezünkkel meggurítjuk a mellettünk fekvő labdát, és a has alá tesszük a földre, továbbra is négykézláb állva. Hagyjuk, hogy a baba is tegye ezt. Most bármelyik térddel „rúgunk” a labdát előre, ilyenkor a gyerek is „rúgja” a labdáját, a te labdád pedig felgurul hozzá, és ismét eltalálja a térdével.
Csirkék kakassal
Együtt görgetik a hógolyót.
(Leguggolunk, egyenesen tartjuk a hátunkat, és lábujjhegyen kezdünk körbe járni, mint a csirkék, miközben mozgás közben tenyerünkkel gurítjuk magunk előtt a labdát)
A második borjú csinálta a másodikat,
A bárány segített neki.
(Most egyikőtök borjú lesz, a másikból bárány - magunk között kell döntenünk. Felállunk, leengedjük a törzsünket, kinyújtott karral érjük el a padlót, térdben enyhén behajlíthatjuk a lábunkat és támaszkodj a tenyeredre, kezünkkel egy labdát kezdünk gurítani egy barátnak - „hógolyót készítünk” Ebben a helyzetben a láb és a hát izmai nagyon jól megnyúlnak.
A harmadik csomót egy vaddisznó gurította.
(Ugyanabban a helyzetben - enyhén behajlított térddel és megdöntött háttal, vedd a kezedbe a labdát és mozgasd a kinyújtott karjaidat többször előre-hátra a lábaid között)
(Kiegyenesedünk)
A kos hozta a seprűt,
(Egy „seprűt” tartunk a kezünkben – a karunkat könyökben behajlítjuk a mellkasunk előtt, ujjainkat összekulcsoljuk. Most kicsit „seperjük az udvart” – könyökben hajlított karunkat mozgatjuk minket egyik oldalról a másikra nagy amplitúdóval)
Berkenyeszemből
A kecske gyorsan megcsinálta.
(Kezek az övön, a törzs előre billent, a fej leengedve – és körben járni kezdünk, lassan lábról lábra lépve, mintha szarvas kecske járna. Aztán felegyenesedünk, elkezdünk nyúlni, ahogy a lehető legmagasabbra emeljük a kezünkkel, és „tépjük” a „bogyókat” egy képzeletbeli berkenyefáról.)
A nyúl hozta a reggelijét,
(Most nyúl leszünk: leguggolunk, tenyerünket a mellkasunk elé tartjuk és körbe ugrálunk a lábujjainkon)
Orrot csinált a sárgarépából!
(Ezután felugrunk, térdre enyhén behajlított lábbal lehajolunk, és elkezdjük „húzni a sárgarépát” - felváltva emeljük fel a padlóról, és karunk erejével engedjük le)
(Kiegyenesedünk)
Unod már az unalmas sétákat?
Rajz szénnel
Egy cica szája kiskutyával.
(Vegyünk a kezünkbe egy képzeletbeli szenet, és rajzoljunk egy nagy szájat a hóembernek: álljunk egyenesen, nyújtsuk ki az egyik karunkat magunk előtt kissé oldalra, és kezdjünk el „mosolygós szájat rajzolni”, mozgatva a rendkívül kinyújtott kart oldalról a másikra. oldalt és félkört ábrázolva megismételjük a másik kezünkkel is)
Divatos vödörkalapban
(Körbefogja a karját a feje fölött, és mozgassa a fejét egyik oldalról a másikra, vagy döntse jobbra és balra)
Hóember az udvaron
(Álló helyzetben kinyújtott karokkal tartjuk magunk előtt a labdát, majd a labdával lehajolunk, majd még lejjebb a padlóra - így lett három hógömbből egy nagy hóember!)
Úgy áll, mint egy emlékmű
(Lábukat összerakták, egyenes karjukat szorosan a test oldalához nyomták, a hátukat amennyire csak lehetett, kiegyenesítették, fejüket magasra emelték, nyakukat kinyújtották, lábujjhegyre álltak – ebben a helyzetben néhány másodpercre megdermedtek. )
És ez boldoggá teszi az állatokat!
(És most az anya és a baba teljesen ellazulhat és szórakozhat egy kicsit, vicces és huncut mozdulatokat utánozva)
Annyira megtetszett a gyermekének, hogy nem bánja, hogy még egy kicsit mozogjon? Nagy! Ebből az alkalomból egy újabb csodálatos bemelegítéssel készülünk egy hóemberrel a címszerepben. Itt is van!
Testnevelés óra a „Hóember” című vers alapján
Vidám hóember Vasya
A mi udvarunkban lakik.
(Kézünkkel „rajzoljuk” a hóember körvonalát: kinyújtjuk a karunkat magunk elé, és tenyerünkkel három hógömböt ábrázolunk a levegőben, egymás után - a felső a legkisebb, a testet lejjebb engedjük - egy másik középső golyó, a padló felé hajolunk, és a legnagyobb hógolyót ábrázoljuk)
Narancssárga sárgarépa orr
(Kiegyenesedünk, tenyerünket az orrunkhoz hajtjuk, és karjainkat fokozatosan előrenyújtjuk – a hosszú orrot sárgarépának ábrázoljuk)
Szemek helyett gombok.
(A karjainkat szemmagasságban előre nyújtjuk, és mindkét kezünkkel egyszerre rajzolunk kerek szemeket a hóemberünknek - miközben a mutatóujjak ki vannak nyújtva, a kezek pedig teljesen mozgásban vannak. Célszerű több kört „rajzolni” egy irányba , majd a másikban)
Piros sapka pomponnal
Elhoztuk neki,
(Ujjainkat összekulcsoljuk és a fejünkre tesszük, majd simán emeljük össze összekulcsolt kezünket a fejünk fölé, próbálva minél magasabbra nyújtani – ilyen magas a hóember sapkája!)
Elvittek egy fél karó szénát
(Álló helyzetből egyenes lábon a lehető legalacsonyabbra hajolunk a padlóra, és kézzel gyűjtjük a szénát, a hátunkkal több rugós mozdulatot végzünk)
És seprűt fontak neki.
(Egyik kezünket magunk elé nyújtjuk, ökölben egy képzeletbeli szénaköteget tartunk a seprűnek, a másik kezünkkel a tetején körkörös mozdulatokkal csavarjuk a kötelet a köteg köré - így készítünk seprűt )
Vasyának nincs szüksége nyakkendőre -
(Egyik kezének ökölbe szorított öklét tartsa a nyaka közelében, és lassan forgassa a fejét jobbra-balra, és próbáljon meg minden fordulatnál a háta mögé nézni)
Okos a sála,
(Kinyújtjuk magunk előtt a karjainkat, és a lehető legtávolabbra tárjuk őket – megmutatjuk, milyen hosszú a hóember sála)
A szél fúj a hidegben
Kötött anyag.
(És most erőfeszítéssel kétszer a vállunk köré fonjuk a karunkat, kezet cserélve - így libben a sál különböző irányokba)
Vasya bátor - nézz be az ablakon:
(Kézünkkel ablakot rajzolunk a levegőbe, majd az egyik és a másik kinyújtott tenyerünket felváltva a homlokunkra helyezzük, jól kiegyenesítjük, lábujjhegyre állunk és testünket előre-felfelé nyújtjuk, nézzük a hóemberünket)
Nem menekül a varjak elől!
(Legyen az anya varjú - erősen integeti a „szárnyait” a karjával, és „repül” a gyermek felé, a baba pedig elszalad előle)
Miért, a nap láttán?
(Kézünkkel széles napkört ábrázolunk, erősen oldalra terjesztve)
Aggódik vagy remeg?
(Guggolunk, kezünkkel összekulcsoljuk a térdünket, a mellkasunkhoz nyomjuk, és úgy teszünk, mintha remegnénk)
Szabadtéri tevékenységünk a téli karakter részvételével véget ért. De a testnevelési jegyzőkönyvek logikus folytatását is meg lehet szervezni... Kitaláltad? Hát persze, kimegyünk a szabadba, és igazi hóembert építünk. Az egészségügyi előnyök egyszerűen kiválóak lesznek, és mennyi örömteli érzelmet kapnak a gyerekek ezen izgalmas időszak alatt havas tevékenység- el tudod képzelni! A lényeg, hogy az ablakon kívüli időjárás ne hagyjon cserben, és hogy kellőképpen felkészült természetes anyag.
A cikk elkészítéséhez a következő publikációkat használtuk fel:
- Irina Gurina „A hóemberről” ( Ózon, Labirintus);
- "A Mikulás nagy könyve" ( Ózon).
Nyikitina I.V., tanár II negyed.
d/s No. 54 „Iskorka”, Naberezhnye Chelny
Cél: Tisztázza és bővítse a télről és annak jeleiről alkotott elképzeléseket. Elképzel. Javítani kell a beszéd nyelvtani szerkezetét, megtanulni jó minőségű mellékneveket, többes számú főneveket alkotni, és fejleszteni a szavak szótagelemzésének készségeit. Fejleszti az észlelést, a beszédhallást, a fonetikus észlelést, a memóriát, a motoros készségeket. A kölcsönös megértés és függetlenség kialakítása. Fejlessze ki a természet szeretetét.
A lecke menete:
Idő szervezése.
1. „Évszakok” labdajáték.
A gyerekek félkörben állnak, a tanár dobja a labdát és kérdéseket tesz fel:
Milyen évszak van most?
A nappalok rövidültek
A nap keveset süt
Itt vannak a fagyok
És megjött a tél!
És melyik évszak jön a tél után?
Ha a folyó kék
Újra felébredt álomból,
Mindenki tudja, a Nappal együtt
A tavasz meglátogat minket!
Az év melyik szakában megyünk nyaralni?
A nap megjelent
Nyár a réten
Csodálom az eget
nagyon óvatos vagyok.
És kik azok a srácok, akik sietnek hozzánk nyáron?
Szóval eljött az ősz,
A levelek megsárgultak
És siklik a levegőben,
Az ég felé repültek.
És ősszel, gyerekek, mi jön?
A tél díszeleg:
A fejdíszon rojtok vannak,
Átlátszó jégtáblákból,
Hópehely csillagok,
Mindent gyémánt és gyöngy borít,
Többszínű lámpák.
Hó és hóvihar minták,
A hóvihar mezőben beszélgetések,
Hideg, félhomály.
Nappali korcsolya, hegy, szánkó.
Esti nagymama meséi.
Itt a tél!
2. Bevezetés a témába.
Asztaloknál munka. Zene szól. Az asztalokon tárgyképek: hópehely, hóember, Snow Maiden, hógolyó, jégcsap, süvöltő, szánkó.
Gyerekek, nézzék meg a képeket, nevezzék meg a képen látható dolgokat, és alkossanak egy mondatot ezzel a képpel.
Mi látható a képen?
Milyen hanggal kezdődik a képen látható kép?
Milyen levélből?
Milyen javaslatot tett?
Hány szó van egy mondatban?
3. Didaktikai játék „Fejezd be a mondatot”.
A tanár mondja a mondat elejét, a gyerekek pedig hozzáadják a HÓEMBER szót.
Úgy döntöttünk, hogy elkészítjük... (hóember)
Rögzítettünk egy orrot a... (a hóembernek)
Megmutattuk anyukáknak... (hóember)
játszunk vele... (hóember)
Meséltünk apának arról, hogy... (hóember)
A mi... (hóember)
Ne feledjük... (hóember)
Srácok, alkossatok ki egy HÓEMBER szóval kezdődő mondatot.
Mondat a HÓEMBER szóval.
4. Testnevelés óra „Hóember”.
Gyerünk, haver, légy bátor, haver,
Görgesd a hógolyódat a hóban
(a gyerekek körben járnak)
Ebből hógolyó lesz
És a csomóból hóember lesz.
(körkörös mozdulatok a kezekkel)
Olyan ragyogó a mosolya
Két szem, egy kalap, egy orr, egy seprű.
(a gyerekek mosolyognak, szemek)
De a nap kicsit meleg lesz
Jaj... és nincs hóember.
(a gyerekek leguggolnak)
5. Részlet olvasása a „Négy művész. Téli" (G. Skrebitsky szerint)
Megérkezett a tél az erdőbe. A fenyőket és a fenyőket vastag hórétegbe öltöztette; hófehér kalapot húzott a szemöldökükig; Pehelykesztyűt tettem az ágakra. Az erdei hősök illedelmesen, nyugodtan állnak egymás mellett. A tél a különféle bokrokat és fiatal fákat is fehér köpenybe öltöztette, akár a gyerekeket. És egy fehér takarót dobott a berkenyefára. A takaró alól vörös fülbevalóként bogyók fürtjei látszanak. Az ősz hajú varázslónő TÉL jól feldíszítette a téli erdőt!
6. Érzékszervi szókincsmunka.
Mit jelent a „rítus” szó? (Öltözz fel, öltözz fel)
Mit jelent a „nyomott”? (felül)
Hogyan érti a „varázslónő” szót? Mondd másképp (varázslónő, tündér)
Bogyók fürtjei másképp (gyümölcsfürtök)
Borító? (takaró, köpeny)
Mit jelent tisztességesen állni? (fontos, nyugodt)
Mit tudsz megragadni? (sapka, sapka, sapka)
Mit viselhetsz? (bundában, kabátban)
7. Beszélgetés a történet tartalmáról.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg a történet illusztrációit, és válaszoljanak a kérdésekre:
Mivel öltöztette fel a tél a fenyő- és lucfenyőfákat? (erős hókabátban)
Mit húzott le egészen a szemöldökükig? (hófehér sapka)
Mit tettél a fenyők és lucfenyők ágaira? (toll ujjatlan)
Mibe öltöztette a tél a különböző bokrokat és fiatal fákat? (fehér bundában)
Mit dobott a tél a berkenyefára? (fehér ágytakaró)
8. A történet újramondása vizuális támogatással grafikus diagramok formájában.
9. A lecke összefoglalása.
Mi tetszett a legjobban az órán?
Mi volt érdekes és mi nem annyira?
Milyen játékkal szeretnél újra játszani?
Síelni megyünk
Rohanunk lefelé a hegyről
Szeretjük a szórakozást
