Jetons pour jeux avec les enfants. Un système de récompense pour un enfant, ou comment les parents peuvent obtenir le comportement souhaité de leur enfant. Pour un anniversaire

Si votre enfant se comporte mal à la maison, essayez le Family Token System, un outil puissant qui, lorsqu'il est utilisé de manière cohérente, la plupart des enfants montrent une amélioration significative de leur discipline en quelques semaines. Le système de jetons offre des récompenses immédiates pour un comportement approprié et des conséquences immédiates pour un comportement indésirable. Si vous avez d'autres enfants du même âge que celui pour lequel vous utilisez ce système, impliquez-les également dans le jeu.

Voici comment fonctionne le système de jetons familiaux

1. Achetez en magasin pour les travaux d'aiguille, un ensemble de coeurs en plastique ou en verre (étoiles, boules, ours en peluche ou autre chose qui plaira certainement à un enfant), ils vous serviront de jetons.

2. Organisez une réunion de famille pour discuter de la nécessité d'utiliser ce système. Expliquez aux enfants que cela les aidera à apprendre à être responsables de leur comportement. Vous pouvez dire aux enfants plus âgés que ce système est similaire à la vie des adultes : a) les adultes gagnent de l'argent pour le travail effectué ; b) les adultes doivent payer une amende en cas de non-respect des règles, comme un excès de vitesse ou un retard de paiement ; c) les adultes dépensent leur argent pour des choses dont ils ont besoin et aussi pour certaines choses qu’ils aiment.

Si vous utilisez ce système pour les écoliers, vous pouvez donner aux enfants des jetons pour chaque élément, comme se lever à l'heure, se brosser les dents, se préparer à l'heure pour l'école, bien jouer avec un frère ou une sœur, faire des tâches telles que nourrir des animaux ou prendre sortir les poubelles, dire « s'il vous plaît » et « merci », répondre aux demandes du premier coup, faire mes devoirs consciencieusement, me préparer à me coucher à l'heure et me coucher à l'heure, et nettoyer ma chambre.

4. Convenez d’une liste de comportements indésirables, ce qui entraîne la perte de jetons. Cela peut inclure de l'impolitesse envers les adultes, un comportement provocant ou destructeur, comme des crises de colère, des cris, des bagarres avec des pairs, des disputes avec des aînés, des lancers d'objets, des sauts sur des meubles, des jeux pendant l'heure du coucher, des gros mots, l'humiliation des autres. (Certains types de désobéissance plus graves peuvent être punis d’amendes qui privent les enfants de jeu pendant un certain temps.)

5. Convenez d'une liste de récompenses, que les enfants gagneront et achèteront avec des jetons. Certains d'entre eux peuvent être achetés pour toute la journée, d'autres pour une certaine période (généralement une demi-heure), comme regarder la télévision, jouer dehors, passer du temps devant un ordinateur, faire du vélo ou jouer avec un gros jouet, jouer avec l'un des les parents, etc.

6. Définissez le nombre de jetons pour chaque élément complété de la liste, par exemple :

Accumulation de jetons :

Perte de jetons :

Récompenses pour lesquelles les jetons sont dépensés :

Entraînez-vous à émettre et à retirer des jetons avant de lancer le système. Cette pratique doit être basée sur les règles pour les parents et les enfants indiquées ci-dessous :

Règles pour les parents : comment émettre des jetons

• Trouvez des occasions d'être proche de votre enfant et de le toucher, plutôt que de déléguer des jetons à deux pièces.
• Utilisez un ton agréable.
• Félicitez l’enfant : « Bien joué, c’est super. Vous avez fait du très bon travail. Cela m'aide vraiment." Lorsque vous récompensez votre enfant avec des jetons, dites : « Voici deux jetons pour votre bon travail. »
• Décrivez le comportement souhaité pour votre enfant afin qu'il sache exactement pourquoi il est félicité et récompensé.
• Embrassez votre enfant de temps en temps ou utilisez une autre forme de contact positif.
• Demandez à votre enfant de reconnaître votre décision avec des mots tels que « merci, maman ».

Règles pour les parents : comment sélectionner les jetons

• Trouvez des occasions d'être proche de votre enfant et de le toucher.
• Regardez l'enfant et souriez.
• Utilisez un ton de voix agréable.
• Assurez-vous que votre enfant est devant vous et vous regarde.
• Expliquez ce qu'il a fait de mal : « N'oubliez pas que vous ne devez pas courir dans la maison car ce n'est pas sûr. Il faut apprendre à ne pas crier pour que nous puissions profiter sereinement de notre séjour à la maison.
• Faites preuve d'empathie avec votre enfant : « Je sais que c'est difficile de perdre des jetons, mais c'est la règle. »
• Prenez le jeton.
• Assurez-vous que votre enfant gère la perte d'un jeton de manière appropriée.
• Parfois, une attitude appropriée doit être stimulée. Par exemple : « Eh bien, souriez, c’est vrai. »
• Si perdre un jeton fait du bien à votre enfant, ce serait peut-être une bonne idée de lui en rendre un ou deux.
• Si votre enfant est trop contrarié par la perte d'un jeton, ne forcez pas le problème. Annulez simplement tous les jeux pendant un moment pour le laisser « se calmer », puis obtenez-lui un jeton.

Règles pour les enfants : comment recevoir des jetons

• Lorsque vous recevez des jetons, vous devez regarder vos parents amicalement et sourire.
• Vous devez remercier pour les jetons avec les mots « bien », « merci » ou quelque chose d'autre non moins agréable.
• Les jetons doivent être stockés dans une boîte spéciale (les jetons qui traînent peuvent se perdre).

Règles pour les enfants : comment distribuer des jetons

• Vous devez essayer de ne pas perdre une attitude amicale envers vos parents, de les regarder, de sourire et de ne pas froncer les sourcils.
• Vous devez reconnaître la perte du jeton avec les mots « d'accord » ou « bien », « j'en gagnerai de nouveaux », continuer à regarder vos parents avec bienveillance et ne pas vous énerver.
• Vous devez donner les jetons à vos parents volontairement.

Derniers conseils :

• Joignez la liste des mérites et des démérites, ainsi que les règles d'attribution des jetons dans un endroit pratique.
• Demandez à votre enfant de décorer la boîte dans laquelle il range ses jetons. La banque de jetons à partir de laquelle vous les émettez doit être tenue hors de portée des enfants.
• Mettez le système en action. Vous pouvez modifier ses coordonnées à tout moment au cours de la réunion commune. Parfois, le nombre de jetons pour une certaine action peut être augmenté ou diminué pour atteindre l'objectif. Vous pouvez ajouter ou supprimer des éléments de comportement et de récompense de la liste.
• Après environ six semaines, vous pouvez essayer de quitter le système. Dites : « Aujourd'hui, nous essaierons de ne pas utiliser le système de jetons. Si tout se passe bien, nous continuerons sur le même mode demain. Si le retrait du système réussit au bout d’une semaine, organisez une réunion et réjouissez-vous de tout ce que vous et l’enfant avez reçu du système. Si l'enfant n'est pas prêt, continuez à utiliser le système.

Note: Si votre enfant n'a pas assez de jetons, dressez une liste des tâches supplémentaires qu'il peut effectuer pour gagner des jetons afin de continuer à utiliser le système.

Que dois-je faire de ces choses étranges ?

Cinq conseils pour utiliser le système de jetons

Traducteur/éditeur : Marina Lelyukhina

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Alors que le nombre d’enfants atteints de troubles du spectre autistique continue d’augmenter de manière constante, diverses stratégies visant à aider ces enfants à s’adapter à des environnements inclusifs suscitent un intérêt croissant. La plupart des chercheurs actuels se concentrent sur les interventions comportementales positives et les stratégies de soutien. Une variante de ces stratégies est le système de jetons, qui est souvent utilisé pour faire face à des comportements indésirables chez les enfants spéciaux et neurotypiques.

Le système de jetons consiste à renforcer immédiatement la réponse souhaitée par l'enfant avec un autocollant, un compteur ou un « jeton ». Les enfants « collectent » des jetons pour pouvoir ensuite les échanger contre des renforçateurs primaires ou une récompense plus importante. La recherche montre que les systèmes de jetons peuvent être efficaces à la fois en classe entière et en tête-à-tête pour augmenter la fréquence des comportements cibles, apprendre à l'enfant à suivre les règles, à prendre des initiatives plus souvent en classe et à bien d'autres compétences utiles (Nelson, 2010 ; Reitman, Murphy, Hupp et O'Callaghan, 2004). Cependant, avant d’essayer d’améliorer le comportement de votre enfant grâce à un système de jetons, il y a 5 conseils simples à retenir :

1. Soyez clair sur vos attentes. Lors de l'introduction d'un système de jetons, une personne doit comprendre exactement quelles réactions sont attendues de sa part et quelles compétences sont enseignées. Vous devez vérifier périodiquement dans quelle mesure l'enfant comprend vos besoins.

2. Assurez-vous que votre enfant comprend la signification des jetons. Pour que les jetons deviennent des objets véritablement significatifs pour un enfant, il doit comprendre exactement ce qu'ils symbolisent. Lorsque vous êtes sûr que votre enfant comprend exactement ce que vous attendez de lui, commencez par lui fournir un un jeton pour chaque réponse correcte. Lorsque vous donnez un jeton à votre enfant, assurez-vous de lui expliquer pourquoi vous le donnez. Et puis fournissez immédiatement l’incitation en échange du jeton. Ainsi, dans l’esprit de l’enfant, l’image du jeton sera associée au renforcement reçu.

3. Prépare toi. Lorsque vous décidez à quelle fréquence un enfant recevra des jetons sur une période de temps donnée, il est important de déterminer exactement le degré de développement de la compétence cible et de comprendre comment vous allez enseigner à l'enfant les nouvelles règles. Si un enfant présente un comportement difficile, des jetons doivent être fournis plus souvent lorsque l'enfant se comporte de manière appropriée. De plus, si votre enfant n'est pas familier avec le système de jetons, vous devez dans un premier temps les lui fournir beaucoup plus souvent que si vous utilisez un système similaire depuis longtemps. N'oubliez pas : plus un enfant reçoit du renforcement après un comportement souhaité, plus ce comportement se produira souvent.

4. Les récompenses que votre enfant reçoit après avoir collecté des jetons doivent être SIGNIFICATIVES. Pour déterminer quels types de récompenses seront les plus importants pour un enfant lors de l'introduction d'un système de jetons, utilisez différents types questionnaires d'intérêts et de préférences. Plus le renfort est important, plus l’enfant sera excité à l’idée de collecter des jetons pour l’obtenir. Faites le plein de plusieurs types de récompenses pour ne pas vous ennuyer. Vous pouvez également utiliser différents types de « listes de prix » afin que l'enfant puisse choisir de recevoir maintenant un renforcement moins important, ou « économiser » des jetons pour quelque chose de plus important.

5.Éloignez-vous de ce système à temps. Puisqu'il n'est pas toujours possible de résoudre tous les problèmes de la vie à l'aide de jetons, il est important de réduire en temps opportun la fréquence d'utilisation des récompenses et des jetons lorsque l'enfant commence assez souvent à démontrer le comportement souhaité. Les récompenses matérielles et les jetons devraient être progressivement et dans différentes circonstances remplacés par des renforçateurs sociaux et/ou naturels. Mais n’oubliez pas de réduire progressivement la fréquence des jetons et des renforçateurs directs jusqu’à ce que votre élève commence à démontrer par lui-même le comportement souhaité.

Le système de jetons peut être adapté pour répondre aux besoins d'un grand nombre de personnes, allant de conditions différentes. Grâce à un système de jetons, un enfant peut apprendre à adopter de manière indépendante le comportement souhaité dans de nombreuses situations. De plus, au fil du temps, le système de jetons peut être utilisé pour développer des compétences de maîtrise de soi, ce qui permettra à une personne de surveiller et de comprendre de manière indépendante son comportement. Quant aux enseignants des classes ordinaires, aux éducateurs spécialisés, aux ouvriers services sociaux et tous ceux qui travaillent d'une manière ou d'une autre dans le système éducatif ou de services sociaux, ils peuvent tous utiliser avec succès le système de jetons pour créer le comportement souhaité chez leurs élèves.

Bibliographie:

Nelson, K. (2010). Exploration de la participation en classe en présence d'une économie symbolique. Journal de psychologie pédagogique, 37(1), 49-56.

Reitman, D., Murphy, M., Hupp, S. et O'Callaghan, P. (2004). Changement de comportement et perceptions du changement : évaluer l'efficacité d'une économie symbolique. Thérapie comportementale de l'enfant et de la famille, 26(2), 17-36.

Des réponses aux questions fréquemment posées et quelques idées pour récompenser votre enfant en utilisant l'économie symbolique.

Le renforcement symbolique est une approche très utile pour accroître le comportement souhaité à la maison, pendant la thérapie ou en classe. Un « jeton » est tout objet (pièce de monnaie, autocollant, image sur bande Velcro, aimant, etc.) qui est distribué pour un comportement souhaité. Une fois que l'enfant a collecté un nombre prédéterminé de jetons, il peut les échanger contre une récompense différée (par exemple un bonbon, un jouet ou un jeu coopératif).

Les systèmes de jetons ou « économies de jetons » sont très souvent utilisés dans les groupes et classes d’enfants autistes car ce type de renforcement est beaucoup plus facile à utiliser dans un environnement éducatif. L'enfant n'a pas besoin d'interrompre l'activité à chaque fois pour recevoir une récompense directe (par exemple, manger des bonbons), mais la récompense immédiate devient plutôt un signe et les pauses pour les récompenses deviennent moins fréquentes.

De plus, le système de jetons permet de récompenser votre enfant avec des récompenses qui sont très importantes pour lui, mais qui prennent trop de temps. Par exemple, un enfant peut recevoir des jetons comme récompense immédiate et les échanger plus tard contre un voyage au magasin ou quelque chose de similaire.

L'économie symbolique implique trois éléments principaux : 1) quelques petits objets qui peuvent être comptés, très souvent en combinaison avec un tableau ou une autre surface sur laquelle les placer, 2) une récompense différée importante pour l'enfant, qui peut être donnée à l'enfant immédiatement, lorsque le nombre requis de jetons a été collecté, et 3) une définition claire du comportement pour lequel l'enfant recevra un jeton.

Questions fréquemment posées lors de l'utilisation de jetons

La simplicité du système de jetons conduit souvent aux mêmes erreurs dans leur application. Très souvent, vous travaillez avec un étudiant et réalisez soudain que vous ne savez pas comment utiliser les jetons pour le moment ou, pire encore, vous avez l'impression que les jetons n'ont aucun effet sur son comportement. Vous commencez à penser que le système était une erreur.
Vous trouverez ci-dessous les réponses à certaines questions qui se posent souvent à ceux qui utilisent des jetons.

Comment apprendre à un enfant le système de jetons ?

c'est une excellente question. Les problèmes surviennent lorsque les gens ne s’interrogent pas à leur sujet. Beaucoup de gens pensent qu'il suffit simplement de montrer à un enfant un bloc de jetons, et il réalisera immédiatement comme par magie que c'est un moyen de gagner ce dont il a besoin. Très souvent, cela ne suffit pas !

Oui, certains enfants ont simplement besoin de savoir ce qu'est le système de jetons, pourquoi ils obtiendront un jeton, combien de jetons ils doivent collecter et contre quelles incitations ils peuvent les échanger. Cependant, il faut intentionnellement ENSEIGNER ce système à d’autres enfants, et une telle formation prendra du temps.

Une façon d’y parvenir est d’associer dès le début chaque jeton à une récompense tangible. Pour ce faire, récompensez votre enfant avec un jeton et des encouragements directs en même temps à chaque fois. Et lorsqu'il récupère le nombre de jetons requis, offrez-lui une autre récompense plus importante.

Par exemple, offrez à votre enfant un morceau de biscuit ou une minute de jeu sur la tablette et attachez immédiatement un jeton au tableau. Cela peut sembler écrasant au début, surtout si vous avez initialement commencé à utiliser des jetons pour simplifier le processus de récompense. Cependant, il faut passer un peu de temps pour que l'élève s'habitue à voir les jetons comme une récompense, sinon, les utiliser n'aura aucun sens pour lui !

Est-il nécessaire de fabriquer des jetons à partir d'objets ? Mon élève est trop grand/trop compétent et les jetons ont l'air un peu enfantins.

Presque tout peut être utilisé comme jetons, qui sont ensuite échangés contre des récompenses différées. Il peut s'agir de cubes, de boules de verre ou de « coches » ordinaires sur du papier. Si vous pensez que l'élève est trop vieux pour les visages souriants ou les morts-jetons, vous pouvez utiliser des trombones, des jetons de poker ou tout autre petit objet.

Comment puis-je réduire l’utilisation des jetons à l’avenir ?

Le terme « rétrécissement » est assez explicite, mais il y a quelques éléments importants à prendre en compte lors de la réduction d'un système de jetons. Premièrement, le système de jetons ne peut pas être annulé ou modifié brusquement. Ce n'est pas parce que Johnny peut gagner des jetons par intervalles de 3 minutes le lundi que l'intervalle doit être de 5 minutes le mardi. Tout d’abord, assurez-vous que l’étudiant peut systématiquement gagner des jetons selon les intervalles/rapports existants. Deuxièmement, enregistrez les données et exploitez-les, plutôt que de vous fier au « sentiment » personnel selon lequel l’élève est prêt à subir une réduction des récompenses.

Est-il possible de retirer les jetons gagnés en cas de comportement indésirable ?

Dans de rares cas, les systèmes de jetons le prévoient. Cependant, cela ne peut être fait que si l’étudiant sait à l’avance quel comportement entraînera la perte du jeton. Il est injuste de rompre votre accord et de menacer l'élève de perdre un jeton pour « mauvais comportement » si ce qu'est un « mauvais comportement » n'est pas tout à fait clair. Retirer un jeton revient à utiliser une punition, et si vous décidez d'utiliser une punition, alors au moins l'enfant doit comprendre l'essence de ce système, et il doit TOUJOURS être combiné avec un système de récompense.

Idées pour les systèmes de jetons

— Collez des autocollants avec des visages souriants sur les pièces du jeu, fixez-les sur n'importe quelle surface à l'aide de bande Velcro.

— Autocollants plastifiés avec les personnages du dessin animé préféré de votre enfant. Plastifiez une scène de dessin animé tirée d'un livre de coloriage ou d'un magazine pour enfants. Attachez-y les jetons à l’aide de bande Velcro. Par exemple, un élève peut gagner des jetons Thomas the Tank Engine et les placer sur les pistes. Lorsqu'il aura récupéré tout le train, il pourra recevoir une récompense différée.

- Utilisez des lettres du jeu de Scrabble ou des lettres sur des aimants qui pourront servir à former le prénom de l'enfant. Lorsque l’enfant a mérité toutes les lettres et peut former son nom, il peut recevoir un renfort différé.

- Sur papier ou sur un tableau blanc, dessinez le nombre de cases requis pour les lettres du nom de la récompense (par exemple, 7 cases pour « popcorn »). Chaque fois que l’élève répond correctement, écrivez une lettre dans la case.

— Prendre une photo et agrandir la photo de la promotion. Imprimez et plastifiez la photo. Découpez-la en morceaux (ou collez la photo sur du carton ou de la mousse, puis découpez-la comme un puzzle). Donnez un morceau d’image pour une bonne réponse. Lorsque l'enfant aura récupéré l'image entière, il recevra ce qui y est représenté.

— Faites deux copies d'un coloriage avec les personnages préférés de votre enfant. Sur un exemplaire, coloriez le fond, mais gardez les caractères en noir et blanc. Coloriez les personnages sur une autre page, découpez-les et coupez-les en morceaux, plastifiez-les et attachez-y du ruban velcro. Pour le comportement souhaité, récompensez votre enfant avec une pièce colorée qui peut être attachée à une image en noir et blanc. Lorsque l’ensemble du dessin est prêt, l’enfant peut recevoir des encouragements.

- Utilisez plusieurs petits tapis. Placez-les en ligne entre l'enfant et la récompense. Pour chaque bonne réponse, l'enfant pourra faire un pas vers la récompense.

— Si un enfant a un puzzle préféré, donnez-lui une pièce du puzzle pour chaque bonne réponse. Une fois le puzzle terminé, l'enfant aura accès à un renforcement différé.

- Utilisez un tableau perforé, en distribuant un tableau pour chaque bonne réponse. Lorsque la planche sera pleine, l'enfant aura accès à un renfort différé.

-Utilisez des pièces comme récompenses en fixant un « prix » sur une récompense différée et en permettant à l'étudiant de « l'acheter ».

— Utilisez un jeu de société dans lequel vous devez déplacer des jetons ou des figurines jusqu'à la ligne d'arrivée. Pour chaque bonne réponse, avancez le jeton d’une case. Une récompense ou une photographie de celui-ci est déposée sur la ligne d'arrivée.

— Placez deux bocaux en verre sur la table. Remplissez l'un d'eux de billes de verre et collez une image d'encouragement sur l'autre pot. Pour obtenir le comportement souhaité ou des réponses correctes, transférez les boules d'un pot à l'autre. Une fois le deuxième pot plein, les étudiants pourront accéder à la récompense.

— Utilisez des parties de la récompense elle-même comme jetons. Par exemple, pour chaque bonne réponse, donnez des rails pour un jouet chemin de fer. Lorsque toute la route sera pavée, l'enfant pourra jouer avec les trains.

Soyez créatif et tenez compte des intérêts de votre enfant lors de la conception d'un système de jetons. Surtout, n'oubliez pas de vous amuser !

Nous espérons que vous trouverez les informations sur notre site Web utiles ou intéressantes. Vous pouvez soutenir les personnes autistes en Russie et contribuer au travail de la Fondation en cliquant sur

Je lis actuellement le deuxième livre de l'un des psychologues les plus réputés au monde, « Enfant difficile, comment faire face à lui et à soi-même ». Alan Kazdin, auteur du livre, déclare : « Une erreur que nous commettons souvent est d’essayer de contrôler un enfant par une punition, alors que récompenser un bon comportement a un effet bien plus important. »

J'ai également essayé de mettre en œuvre le système décrit dans le livre il y a longtemps, même si je n'avais pas une base théorique aussi solide. Cela a été un succès pendant un certain temps, mais malheureusement, faute de réflexion, il a été abandonné, bien que les enfants y aient montré un grand intérêt.

Je sais que de nombreux autres parents, utilisant un système de récompense - points, étoiles, émoticônes - ont essayé d'obtenir de leurs enfants le comportement souhaité.

Je vais maintenant vous parler de toute une méthode scientifique pour utiliser ce système dans la pratique.

1. Vous devez d’abord décider quel genre de comportement d'enfant souhaitez-vous obtenir ? d'une manière positive.
"Je veux qu'il prépare son sac à dos pour l'école le soir tous les jours."
"Je veux qu'il se couche à l'heure chaque jour."
«Je veux qu'il fasse une certaine tâche ménagère», etc.

2. Nous récompensons l'enfant pour chaque action effectuée, ce dont nous avons besoin. Mais nous n'attendons pas la perfection. Si un enfant ne se couche jamais à l’heure, il ne deviendra pas un bon garçon du jour au lendemain.
Pour encourager nous créons tableau des réalisations:
Dans la colonne de gauche se trouvent les jours de la semaine, puis 1-2 habitudes (il vaut mieux s'arrêter d'abord à ce nombre) et la dernière colonne est le nombre total de points pour la journée.

Par exemple, nous attribuons 2 points à un enfant s'il prépare son sac à dos le soir et 2 points s'il se couche à l'heure. Au total, il peut obtenir 4 points par jour. On ne laisse pas de cellules vides ; on met un tiret ou un zéro si l'enfant n'a gagné aucun point. Vous pouvez écrire des points non pas en chiffres, mais dessiner des étoiles, mettre des émoticônes ou des sortes d'autocollants.
Pour commencer, il vaut mieux ne prendre que les jours de semaine du lundi au vendredi.

Cela dépend beaucoup de l'endroit où vous placez la table. Il doit être dans un endroit visible et accessible à l'enfant - sur le réfrigérateur, sur le mur de sa chambre.

Échangez des points contre des prix.

N'enlevez jamais rien. Il ne devrait pas y avoir de situation dans laquelle un enfant ne se conforme pas à vos demandes et où vous lui enlevez ses affaires en guise de punition. C'est tabou.

Commencez avec des prix « bon marché ». Il peut s'agir de petits jouets, de plaisirs, de divertissements. Il est préférable de préparer plusieurs jouets à la fois et de les mettre dans un sac pour que l'enfant puisse les récupérer.
Ne fixez pas de prix déraisonnablement élevés pour les prix. Ça ne sert à rien de promettre petit enfant que pour 500 points il ira à la patinoire avec ses parents. Il ne pourra pas accumuler de points pour ce prix aussi longtemps et sera déçu.

Fixez le prix des prix du nombre quotidien de points au nombre de points mensuels pour les enfants plus âgés. Mais il doit s'agir de prix désirables et attendus depuis longtemps, pour lesquels l'enfant doit changer ses habitudes.

3. Commençons

Les premiers jours, vous devez rappeler gentiment à votre enfant, sous la forme d'une demande commençant par le mot « s'il vous plaît », qu'il doit se coucher. S'il reste au lit et ne commence pas à se plaindre de « faire pipi, boire, manger », nous lui donnons 2 points et les inscrivons dans le tableau.

Dès que les points pour un prix sont collectés, nous proposons à l'enfant de remporter un petit prix ou d'économiser davantage pour un grand. Habituellement, les enfants gagnent d’abord de petits prix, puis commencent à accumuler de plus en plus de points.

Certains des prix offerts par l'auteur du livre m'ont dérouté. Par exemple, pour un certain nombre de points, un enfant reçoit un prix - un appel à sa grand-mère. Pour moi, cela dépasse l'entendement.
Mais certains prix sont intéressants : des lectures supplémentaires le soir, regarder des dessins animés ensemble, aller à la patinoire, un voyage quelque part, jeu de plateau(notez que cela s'ajoute à la façon dont vous vous amuseriez normalement avec votre enfant).

Selon ce système, vous et votre enfant travaillez pour développer le comportement souhaité. Et cela ne peut se faire que grâce à la formation, ce n’est qu’ainsi que les actions deviennent naturelles et automatiques.
Une fois l’habitude devenue automatique, vous n’aurez plus besoin de récompenser votre enfant. Et vous pouvez passer à la création d’une autre habitude.

Ici, j'ai parlé de manière générale de ce système de récompense ; sur cette base, vous pouvez commencer à prendre l'habitude nécessaire chez votre enfant (ou chez vous-même, pourquoi pas ?). Mais dans le livre « Enfant Difficile », vous trouverez des instructions détaillées pour ce programme, une analyse de situations atypiques, des situations avec des enfants d'âges différents, ce qui permettra de réaliser ce programme d'incitation encore plus efficacement.