Τακτικές επιβίωσης: Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους να δημιουργήσει σχέσεις με συνομηλίκους. Γιατί το παιδί μου δεν έχει καλές σχέσεις με τους συμμαθητές του; Εάν το παιδί σας έχει κακές σχέσεις με συμμαθητές

Τουλάχιστον μία φορά στη ζωή σας έπρεπε ήδη να ενταχθείτε σε μια νέα ομάδα. Και πιθανότατα, περισσότερες από μία φορές, αλλά πολύ περισσότερες: νηπιαγωγείο, πρώτη τάξη, ένα πάρτι στην αυλή, μαθήματα στο ινστιτούτο...

Τότε γιατί η μετακόμιση σε άλλο σχολείο φαίνεται τόσο ανησυχητικό γεγονός; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε: πώς να το βρείτε γρήγορα και εύκολα αμοιβαία γλώσσαμε νέους συμμαθητές;

Σε χαιρετάνε με τα ρούχα τους...

Αν και τα ρούχα δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε έναν άνθρωπο, η πρώτη εντύπωση για εσάς εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εμφάνισή σας.

Είναι σημαντικό να ακολουθείτε έναν κανόνα: αν στην παλιά σας παρέα θα μπορούσατε να εμφανίζεστε με τζιν σκισμένο στο γόνατο και μπότες σε μια γιγάντια πλατφόρμα, τότε στην τρέχουσα θέση σας ως «νέο κορίτσι» αυτό μπορεί να είναι μια ώθηση για την εντύπωση σας ως ένα κορίτσι που δεν νοιάζεται ιδιαίτερα για την εμφάνισή του. Ή μοιάζετε με μια δήλωση ότι είστε ένας απελπισμένος τολμηρός, μέχρι τα γόνατα στη θάλασσα. Είναι αλήθεια αυτό;

Από την άλλη πλευρά, το να εμφανίζεσαι μπροστά σε νέες γνωριμίες ως ένα είδος «καλού κοριτσιού» και να κοιτάς το πάτωμα σημαίνει να πας στο άλλο άκρο. Η φυσικότητα ήταν πάντα και θα είναι το βασικό ατού και ο πιο σίγουρος τρόπος για να κερδίσεις την εύνοια του κόσμου.

Φυσικότητα, φυσικά, δεν σημαίνει μόνο τα ρούχα που επιλέγεις, αλλά και το μακιγιάζ, τους τρόπους και το στυλ επικοινωνίας σου. Δεν πρέπει να προσπαθήσετε να γίνετε αμέσως ένας από τους δικούς σας με τη βοήθεια λέξεων αργκό, γελώντας πολύ δυνατά ή προσπαθώντας να ευχαριστήσετε τους πάντες λύνοντας παραλλαγές εργασιών για εσάς και τους γείτονές σας στο τεστ. Ακόμα δεν θα λειτουργήσει. Και το γεγονός ότι ενδιαφέρεστε πάρα πολύ για το τι σκέφτονται για εσάς θα είναι αμέσως προφανές - και δεν θα προσθέσει κανένα πλεονέκτημα.

Παρατηρήστε τη συμπεριφορά των άλλων: ποιος συμπεριφέρεται ελεύθερα και ανεμπόδιστα (εντός λογικών ορίων, φυσικά) και που προσποιείται και προσπαθεί αφύσικα να είναι καλύτερος από ό,τι πραγματικά είναι. Εσείς οι ίδιοι θα καταλάβετε γρήγορα ποιον αξίζει να ακολουθήσετε ως παράδειγμα και ποιον όχι...

Γεύση και χρώμα...

Μπορεί να αποδειχθεί ότι τα περισσότερα από τα αγόρια και τα κορίτσια στην τάξη μοιράζονται ένα κοινό χόμπι που είναι εντελώς ξένο για εσάς. Για παράδειγμα, είναι θαυμαστές της ρωσικής ποπ μουσικής, αλλά οι ήχοι της ρωσικής ροκ είναι πιο αγαπητοί στην καρδιά σας. Ή δεν χάνουν ούτε έναν αγώνα ποδοσφαίρου με τη συμμετοχή της ομάδας της πόλης και σας ενδιαφέρει η ρυθμική γυμναστική... Είναι πραγματικά όλα χαμένα; Καθόλου!

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να προσπαθήσετε να μοιραστείτε το πάθος όλων. Κι αν αυτό το ποδόσφαιρο δεν είναι τόσο βαρετό όσο πίστευες πάντα; Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να σπάσετε τον εαυτό σας και να προσαρμοστείτε στην πλειοψηφία. Αλλά εξακολουθεί να αξίζει να προσπαθήσετε να εμβαθύνετε σε αυτό που ζουν οι γύρω σας από εδώ και πέρα.

Αν συνειδητοποιήσετε ότι η ποπ μουσική και το θορυβώδες πλήθος στο γήπεδο δεν είναι καθόλου το θέμα σας, μην απελπίζεστε. Ίσως τα παιδιά να μην ξέρουν πόσο συναρπαστικό μπορεί να είναι να παρακολουθούν γυμναστικές πιρουέτες; Προσκαλέστε τους για τσάι στο σπίτι σας και ενεργοποιήστε την εκπομπή στο ενδιάμεσο. Ή ενθαρρύνετέ τους να παρακολουθήσουν μια συναυλία ενός συγκροτήματος που σας αρέσει.

Ακόμη και η κατάσταση όταν, χάρη στα ενδιαφέροντά σας, μοιάζετε με ένα «μαύρο πρόβατο» δεν είναι τόσο τρομακτική όσο μπορεί να φαίνεται με την πρώτη ματιά. Σίγουρα υπάρχουν άνθρωποι κοντά που σας καταλαβαίνουν και σας υποστηρίζουν, αλλά οι συμμαθητές σας μπορούν να εκτιμήσουν κάτι εντελώς διαφορετικό - την αίσθηση του χιούμορ και την ανταπόκρισή σας.

Ο δάσκαλος έχει πάντα δίκιο.

Αν ο δάσκαλος κάνει λάθος, διαβάστε πρώτα.

Ανεξάρτητα από το πώς αποδεικνύεται η επικοινωνία σας με τους συμμαθητές, πολλά εξαρτώνται από τη στάση των σχολικών «αρχών» απέναντί ​​σας στα πρόσωπα των δασκάλων. Εδώ, φυσικά, είναι πιο απλό: όταν γνωρίζετε καλά το θέμα ή τουλάχιστον προσπαθείτε να περιηγηθείτε στο θέμα του μαθήματος όσο το δυνατόν καλύτερα, ενώ συμπεριφέρεται ευγενικά και σωστά, ο δάσκαλος αναμφίβολα θα το εκτιμήσει αυτό και θα σας χαρακτηρίσει διανοητικά ως επιμελή και ικανός μαθητής.

Αν στο παλιό σου σχολείο διδάχτηκες με διαφορετικό πρόγραμμα ή αποδείχτηκε ότι έμεινες λίγο πίσω στις γνώσεις σου, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να το κρύψεις. Οι «ουρές» σέρνονται τόσο γρήγορα που πριν προλάβετε να κοιτάξετε πίσω, θα βρεθείτε στις τάξεις εκείνων που υστερούν. Πήγαινε στον δάσκαλο και πες του ευθέως ποιο είναι το πρόβλημά σου, μην το φοβάσαι. Ίσως χρειαστεί να παρακολουθήσετε ένα μάθημα επιλογής ή να παρακολουθήσετε μερικά ατομικά μαθήματα ή μπορείτε επίσης να συμφωνήσετε να μην σας καλέσουν στο συμβούλιο την επόμενη εβδομάδα, δίνοντάς σας την ευκαιρία να προλάβετε μόνοι σας την τάξη.

Παράλληλα, όσο καλά κι αν σας υποδέχονται οι δάσκαλοι, αν προκύψει τριβή με κάποιον συμμαθητή σας, δεν πρέπει να σηκώσετε αμέσως το χέρι και να παραπονεθείτε. Σε κανέναν δεν αρέσει το τσιμπολόγημα, ούτε καν σε αυτούς που τους κλέβουν!

Λένε ότι οι άνθρωποι κάνουν τους πιο στενούς και πιστούς φίλους τους, που παραμένουν κοντά για πολλά χρόνια, ενώ σπουδάζουν στο σχολείο και στο κολέγιο. Έχετε ακόμα το κολέγιο μπροστά σας, αλλά δεν απομένει πολύς χρόνος για να αποφοιτήσετε από το σχολείο. Επομένως, πρέπει να το ζήσετε με τέτοιο τρόπο ώστε αργότερα να μείνουν μόνο ελαφριές και φωτεινές αναμνήσεις από αυτήν την ανέμελη περίοδο.

Είστε νέοι - αλλά αυτό δεν θα διαρκέσει πολύ, και σύντομα θα συνηθίσετε επιτέλους στον νέο κύκλο, αλλά θα λάβετε ένα αναντικατάστατο μάθημα στην τέχνη της διπλωματίας, για το οποίο μπορείτε μόνο να χαρείτε.

Ακόμη και μεταξύ των μαθητών της πρώτης τάξης υπάρχει ένας διαχωρισμός σε δημοφιλείς και μη δημοφιλείς συμμαθητές.

Είναι καλό αν το παιδί απλώς αγνοείται ή γίνεται ανεκτό, αλλά είναι πολύ χειρότερο αν η αντιπάθεια εκδηλώνεται με χλεύη.

Υπάρχουν παιδιά που δεν ενοχλούνται καθόλου από αυτή την κατάσταση - ζουν στον δικό τους κλειστό κόσμο, αλλά υπάρχουν μαθητές που υποφέρουν πολύ από την αδυναμία να αλλάξουν την κατάσταση.

Μπορείτε να επηρεάσετε την κατάσταση στο γυμνάσιο όταν η επικοινωνία μεταξύ των συνομηλίκων είναι ακόμα στο επίπεδο των κοινών παιχνιδιών και η σύνθεση των μόνιμων ομάδων (κύκλοι φίλων) είναι ακόμα ασαφής. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά ακούν τους ενήλικες, τις απόψεις των γονέων και των δασκάλων και περιμένουν υποστήριξη και βοήθεια από αυτούς.

Εάν δεν είναι δυνατό να διορθωθούν τα προβλήματα επικοινωνίας ενός παιδιού από το γυμνάσιο, το ίδιο περιμένει σε μαθητές και ομάδες εργασίας.

Οι κύριοι λόγοι μη φιλικότητας:

• σωματικά ελαττώματα ή χαρακτηριστικά εμφάνισης.
• χαμηλό πνευματικό επίπεδο, υστέρηση στις σπουδές.
• χαρισματικότητα του παιδιού?
• ακατάστατος εμφάνιση, μη συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής.
• ντροπαλότητα ή, αντίθετα, μια εμμονική επιθυμία για?
• το παιδί κουτσομπολεύει, προσπαθώντας να τραβήξει την προσοχή.
• χαμηλό εισόδημα των γονέων·
• υπερπροστατευτικοί γονείς?
• μεταφορά παιδιού σε άλλο σχολείο ή άλλη τάξη·
• εθνικές και εθνικές διαφορές.

Natalya Grigorenko, ψυχολόγος: «Είναι αρκετά δύσκολο να εντοπιστούν ξεκάθαροι λόγοι για τη μη δημοτικότητα ενός παιδιού στο σχολείο. Η επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων σε κάθε ομάδα είναι διαφορετική. Για να μάθετε τον πραγματικό λόγο και να βοηθήσετε τον μαθητή, πρέπει να επικοινωνήσετε μαζί του προσωπικά. Φυσικά, πολλά εξαρτώνται από την ομάδα, τη σωστή συμπεριφορά των ενηλίκων, ιδίως των γονιών. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αφήνετε ένα παιδί μόνο του σε μια τόσο δύσκολη κατάσταση»..

Για να εντοπίσετε τους πραγματικούς λόγους για τη μη δημοτικότητα του παιδιού σας, μίλα του όσο το δυνατόν περισσότερο . Όχι για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, αλλά απλά για το τίποτα και τα πάντα. Μιλήστε για το πώς πάνε τα πράγματα στο σχολείο, ίσως παρουσιαστούν πληροφορίες για τις σχέσεις στην τάξη, για τα αναδυόμενα προβλήματα. Αναλύστε τη συμπεριφορά του παιδιού σας τις καθημερινές και τα σαββατοκύριακα.

Τα ακόλουθα «σήματα» μπορούν να υποδεικνύουν προβλήματα στην επικοινωνία με τους συμμαθητές::

• οι συμμαθητές τηλεφωνούν εξαιρετικά σπάνια ή καθόλου.
• το παιδί δεν τα καλεί μόνο του ή το κάνει πολύ σπάνια.
• δεν μιλάει για συμμαθητές?
• το παιδί δεν είναι καλεσμένο σε πάρτι ή γενέθλια.
• ο ίδιος δεν ξέρει ποιον να προσκαλέσει στα γενέθλιά του.
• συνεχώς ψάχνει δικαιολογίες για να μην πάει σχολείο.
• κάθεται στο σπίτι τα Σαββατοκύριακα ή βγαίνει μόνο με την οικογένεια.
• δεν συμμετέχει σε σχολικές δραστηριότητες.

Τι να κάνω?

Είναι σημαντικό το παιδί να μην καταρρεύσει κατά τη διάρκεια του χρόνου που παραμένει απόρριψη: να μην πικρίνεται, να μην αποσύρεται και να μην τα παρατάει.

Προβλήματα επικοινωνίας. Μάθετε στο παιδί σας να μιλάει για τον εαυτό του, τα χόμπι του και να ενδιαφέρεται για τις επιθυμίες και τις φιλοδοξίες των άλλων ανθρώπων. Εξηγήστε πώς να συνεχίσετε μια συνομιλία. Ενθαρρύνετέ το να τηλεφωνήσει στους συνομηλίκους του, αλλά συζητήστε πρώτα τι θέλει να πει. Έχοντας μιλήσει και κατανοήσει τις πληροφορίες, ο μικρός σας θα αισθάνεται πιο ήρεμος κατά τη διάρκεια μιας τηλεφωνικής συνομιλίας.

Εάν το παιδί είναι ντροπαλό. Μιλήστε με τον δάσκαλό σας σχετικά με τη συμπερίληψη του μαθητή σας σε εξωσχολικές (ή σχολικές) δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να δημιουργηθεί μια κατάσταση. Αυτή η κίνηση θα βοηθήσει το παιδί να νιώσει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.

Δυσκολίες στην επικοινωνία μπορεί να εμφανιστούν και σε παιδιά που έχουν εμμονή προσπαθούν για ηγεσία. Μάθετε στο παιδί σας να εκφράζει τις επιθυμίες, τις ανάγκες, τα συναισθήματά του. Εξηγήστε ότι αυτό θα βοηθήσει τους άλλους να τα καταλάβουν και να ανταποκριθούν σε αυτά πιο κατάλληλα.

Αποτυχία στο σχολείοεπηρεάζει επίσης τη στάση των συμμαθητών. Όλα τα παιδιά έχουν διαφορετικές ικανότητες και η απαίτηση από όλους να είναι άριστοι μαθητές είναι, τουλάχιστον, ανόητο. Για να μην αισθάνεται το παιδί μειονεκτικά, βρείτε του ένα μέρος όπου μπορεί να αξιοποιήσει τις δυνατότητές του. Ενθαρρύνετε τα νέα χόμπι του μαθητή σας και προσφέρετε νέες επιλογές. Βοηθήστε τον να βρει τον εαυτό του.

Φυσικές αναπηρίες ή χαρακτηριστικά εμφάνισης. Εδώ πρέπει να δράσετε άμεσα! Όταν ένα ελάττωμα δεν μπορεί να εξαλειφθεί αμέσως, αντισταθμίστε το σωματικά ή ψυχολογικά. Αφήστε ένα πολύ υπέρβαρο παιδί να κάνει δίαιτα και να ασκηθεί, ενώ ένα αδύναμο και αδύνατο πρέπει να δυναμώσει το σώμα του. φυσική άσκηση. Εάν δεν υπάρχουν προβλήματα, τότε πολύ σύντομα οι συνομήλικοι θα σταματήσουν να παρατηρούν τις εξωτερικές ελλείψεις ενός χαρούμενου και ευγενικού φίλου.

Χαμηλό εισόδημα γονέων. Εάν η τάξη έχει μια καθιερωμένη άποψη ότι η θέση ενός ατόμου καθορίζεται από τον υλικό του πλούτο, τότε θα είναι δύσκολο να μεταδώσει στο παιδί ότι αυτό δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή. Θέλει να είναι όπως όλοι, να ντύνεται ακριβά, να έχει ένα ακριβό gadget κ.λπ. Όταν επιλέγετε ρούχα, μπορείτε εύκολα να εξαπατήσετε: επιλέξτε πράγματα του ίδιου στυλ, αλλά από λιγότερο δημοφιλείς μάρκες: ένας μαθητής δεν θα φαίνεται χειρότερος. Μάθετε στο παιδί σας να εξοικονομεί χρήματα για αυτό που θέλει, εξηγήστε του την αξία των χρημάτων που κερδίζει.

Μεταφορά σε άλλο σχολείο ή τάξη. Συχνά συνοδεύεται και μια ξαφνική αλλαγή στην ομάδα. Αλλά τώρα το παιδί πρέπει να αφαιρέσει τον εαυτό του: ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στις ομάδες που δημιουργούνται στην ομάδα, επιλέξτε παρόμοια χόμπι, απόψεις, ενδιαφέροντα. Πρέπει να είναι δραστήριος, αλλά όχι παρεμβατικός, για να συμπεριληφθεί κοινές δραστηριότητες, γιατί οι συμμαθητές πρέπει να μάθουν όσο το δυνατόν περισσότερα για τον νεοφερμένο.

Natalya Grigorenko, ψυχολόγος: «Αν μέσα νηπιαγωγείοή σε άλλο σχολείο δεν υπήρχαν προβλήματα επικοινωνίας με τους συμμαθητές, τότε στη νέα τάξη εμφανίστηκαν ορισμένες συνθήκες που προκαλούν τους αμυντικούς μηχανισμούς του παιδιού. Ρωτήστε κάθε μέρα πώς ήταν η μέρα στο σχολείο, αφήστε τον να ζωγραφίσει με θέμα «Το σχολείο μου», «Η τάξη μου», «Οι φίλοι μου στο σχολείο», «Ο πρώτος μου δάσκαλος», «Ο καλύτερος φίλος μου», «Εγώ και η τάξη », κλπ. δ. Όχι βέβαια όλα μονομιάς, αλλά σταδιακά. Ρωτήστε τι ζωγράφισε, ποιον απεικόνισε με μαύρο, καφέ ή γκρι, τι μέγεθος, σε ποιο μέρος του φύλλου. Οι φωτογραφίες θα σας δείξουν το πρόβλημα."

Φυσικά, μπορεί να υπάρχουν πολλοί περισσότεροι λόγοι που οι σχέσεις δεν λειτουργούν στην τάξη. Αλλά το κύριο πράγμα για εσάς είναι να πιστεύετε στο παιδί σας, να του μιλάτε όσο το δυνατόν περισσότερο για τη ζωή του και πιθανά προβλήματα. Βοηθήστε το να βρει φίλους, γιατί η υποστήριξη της οικογένειας και των συνομηλίκων είναι σημαντικό συστατικό της κοινωνικής προσαρμογής.

Να είστε προσεκτικοί στο παιδί σας. Καλή τύχη!

Γενικά χαρακτηριστικά μη δημοφιλών παιδιών στην τάξη

Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις του συγγραφέα, Τα ίδια τα παιδιά που απορρίπτονται κάνουν πολλά για να γίνουν θύματα επιθέσεων. Αυτοί υποκύπτουν εύκολα σε προκλήσεις συμμαθητών, δίνοντας αναμενόμενες, συχνά ανεπαρκείς, αντιδράσεις.Φυσικά, Είναι ενδιαφέρον να προσβάλλεις κάποιον που προσβάλλεται,που πετάει τις γροθιές του στους άλλους μετά από κάθε αθώα παρατήρηση που τους απευθύνεται, που αρχίζει να κλαίει αν τους πειράξεις λίγο κ.λπ.

Απορριφθέντα παιδιά δεν ξέρουν πώς να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους, να συγκρατήσουν τα συναισθήματα, να αξιολογήσουν λανθασμένα τα κίνητρα και το νόημα των ενεργειών. Για παράδειγμα, ένα αγόρι είπε ότι «εκδικητικότης είναι καλής ποιότητας», θεωρώντας το ως την ικανότητα να υπερασπίζεται τον εαυτό του. Η συμπεριφορά ενός άλλου αγοριού εξέπληξε έναν συμμαθητή του: «Γιατί συμπεριφέρεται τόσο περίεργα; Όταν τον φωνάζουμε με τα ονόματα, αρχίζει να κουνάει τα χέρια του και να μας κυνηγάει ουρλιάζοντας. Απλώς θα τον χτυπούσα στο μέτωπο, αυτό είναι όλο».

Αυτά τα Τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στην προσοχή και τη συμπάθεια που τους δείχνουν.Όποιος συνομήλικος τους υποστήριξε, πρότεινε κάτι, μοιράστηκε κάτι, ανυψώνεται αμέσως στον βαθμό του " ο καλύτερος φίλοςΑυτό είναι ένα αρκετά βαρύ φορτίο, καθώς τα παιδιά που απορρίπτονται μπορεί να είναι πολύ παρεμβατικά. Κουρασμένος από την υπερβολική προσοχή και την ευγνωμοσύνη του απορριφθέντος, ο συμπαθούντης μπορεί να πάει στο στρατόπεδο των διωκτών.

Ο Janusz Korczak πίστευε ότι η φροντίδα των απορριπτόμενων παιδιών απαιτεί μεγάλη διακριτικότητα:«Πρέπει να φροντίσουμε όχι μόνο να μην προσβάλλονται, αλλά και να μην ενοχλούν κανέναν». Τέτοια παιδιά πρέπει να διδαχθούν τους κανόνες επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης.

Τι να κάνετε εάν το παιδί σας απορριφθεί

Δεν μπορούν και δεν θέλουν όλα τα παιδιά να πουν στους γονείς τους τα προβλήματά τους και πώς μεγαλύτερο παιδί, τόσο λιγότερο πιθανό είναι να παραπονεθεί στους γονείς του για αυτό που συμβαίνει. Αξίζει να δείξετε ενδιαφέρον για τις υποθέσεις του παιδιού σας,αλλά κάντε το διακριτικά. Αν δεν πει τίποτα ο ίδιος, πρέπει να τον προσέχει.

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να πάτε στο σχολείο, να μιλήσετε με τους δασκάλους για τις σχέσεις του παιδιού σας με τους συμμαθητές, να δείτε πώς συμπεριφέρεται το παιδί σας στην τάξη μετά το σχολείο ή κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, στις διακοπές: δείχνει πρωτοβουλία στην επικοινωνία, με ποιους επικοινωνεί; ποιος επικοινωνεί μαζί του κτλ. Μπορείτε να απευθυνθείτε σε έναν σχολικό ψυχολόγο για βοήθεια.

Τα ακόλουθα συμπτώματα μπορεί να υποδεικνύουν ότι το παιδί δεν τα πάει καλά στην τάξη και ότι απορρίπτεται.

Παιδί:

Απρόθυμος να πάει σχολείο και πολύ χαρούμενος για κάθε ευκαιρία να μην πάει πήγαινε εκεί;
- επιστρέφει από το σχολείο με κατάθλιψη.
- συχνά κλαίει χωρίς προφανή λόγο.
- δεν αναφέρει ποτέ κανέναν από τους συμμαθητές του.
- μιλάει ελάχιστα για τη σχολική του ζωή.
- δεν ξέρει ποιον να καλέσει για να μάθει μαθήματα ή αρνείται να τηλεφωνήσει σε κανέναν.
- χωρίς προφανή λόγο (όπως φαίνεται) αρνείται να πάει στο σχολείο.
- μοναχικός: κανείς δεν τον προσκαλεί να επισκεφτεί, σε πάρτι γενεθλίων και δεν θέλει να καλέσει κανέναν στο σπίτι του.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να δημιουργήσει σχέσεις στην τάξη

Αναγκαίως προειδοποιήστε τον δάσκαλο για τα προβλήματα του παιδιού σας(τραύλισμα, ανάγκη λήψης φαρμάκων ανά ώρα κ.λπ.). Τραυλισμός, τικ, ενούρηση, εγκοπρέωση, δερματικές ασθένειεςπρέπει να παρακολουθούνται και να αντιμετωπίζονται εάν είναι δυνατόν. Όλα αυτά μπορούν να οδηγήσουν σε γελοιοποίηση από τους συνομηλίκους.

Απαραίτητη παρέχει στο παιδί όλα όσα θα του επιτρέψουν να ανταποκριθεί στις γενικές σχολικές απαιτήσεις. Εάν χρειάζονται μαύρα σορτς για μαθήματα φυσικής αγωγής, τότε δεν πρέπει να προσφέρετε στο παιδί σας ροζ, νομίζοντας ότι αυτό δεν είναι σημαντικό. Μπορεί να μην έχει σημασία για τον δάσκαλο, αλλά οι συμμαθητές θα πειράξουν το παιδί. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να ακολουθήσετε το παράδειγμα του παιδιού σας και να του αγοράσετε ένα καπέλο «σαν της Lenka από το 5 B».

Συμβουλέψτε το παιδί σας να αλλάξει τακτική συμπεριφοράς. Άλλωστε, αν έχει αναπτυχθεί ένα στερεότυπο, τότε οποιαδήποτε ενέργεια είναι προβλέψιμη. Το παιδί συμπεριφέρεται σύμφωνα με το πρότυπο που έχουν θέσει οι άλλοι. Αλλα αν Εάν αντιδράσει σε τυπικές συνθήκες με απροσδόκητο τρόπο, τότε ίσως θα μπορέσει όχι μόνο να προβληματίσει τους διώκτες του, αλλά και να κάνει ένα βήμα προς την υπέρβαση της τρέχουσας κατάστασης . Για παράδειγμα, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί σας, αντί να αρχίσει να κλαίει ή να χτυπά τους πάντες, να κοιτάξει στα μάτια τους παραβάτες και να ρωτήσει ήρεμα: «Και τι;» - ή αρχίστε να γελάτε μαζί τους. Γενικότερα να κάνει κάτι που δεν είναι καθόλου αναμενόμενο από αυτόν.

Δοκιμάστε Παρέχετε στο παιδί σας επικοινωνία με συμμαθητές εκτός σχολείου.Προσκαλέστε τους να επισκεφθούν, κανονίστε διακοπές, ενθαρρύνετε το παιδί να επικοινωνήσει μαζί του τους. Είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε τη συμμετοχή του παιδιού σε εκδηλώσεις και εκδρομές με κάθε δυνατό τρόπο. Δεν πρέπει να βγάλετε το παιδί σας από το σχολείο αμέσως μετά το σχολείο, ακόμη και για μαθήματα αγγλικών ή μουσικής. Διαφορετικά, όλα τα παιδιά θα γίνουν φίλοι μεταξύ τους και το παιδί σας θα παραμείνει ξένος στην τάξη.

Δεν πρέπει να έρχεστε στο σχολείο για να αντιμετωπίσετε προσωπικά τους παραβάτες του παιδιού σας,καλύτερα να σε ενημερώσω δάσκαλος της τάξηςκαι ψυχολόγος. Μην βιαστείτε να προστατέψετε το παιδί σας σε οποιαδήποτε κατάσταση σύγκρουσης με συμμαθητές. Μερικές φορές είναι χρήσιμο για ένα παιδί να βιώσει όλα τα στάδια μιας σύγκρουσης - αυτό θα το βοηθήσει να μάθει να λύνει πολλά προβλήματα μόνο του. Αλλά όταν διδάσκετε ένα παιδί να είναι ανεξάρτητο, είναι σημαντικό να μην το παρακάνετε και να μην χάσετε μια κατάσταση που το παιδί δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει χωρίς την παρέμβαση του ενήλικα. Μια τέτοια κατάσταση, φυσικά, είναι ο συστηματικός εκφοβισμός και η δίωξη ενός παιδιού από συνομηλίκους.

Προσοχή!Αν η κατάσταση έχει πάει πολύ μακριά, π.χ. το παιδί ταπεινώνεται ή χτυπιέται συνεχώς - απαντήστε αμέσως. Πρώτα απ 'όλα, προστατέψτε το παιδί σας από την επικοινωνία με παραβάτες - μην το στείλετε στο σχολείο. Η αντιμετώπιση των παραβατών δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα (αν και δεν πρέπει να τους αφήσετε ατιμώρητους - θα επιλέξουν ένα νέο θύμα για τον εαυτό τους). Είναι σημαντικό να βοηθήσετε το παιδί να επιβιώσει από το ψυχικό τραύμα που έλαβε, οπότε πιθανότατα θα πρέπει να μεταφερθεί σε άλλη τάξη. Το παιδί θα πρέπει να μάθει να μην φοβάται τους συνομηλίκους και να τους εμπιστεύεται.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει φίλους;

Είναι απίθανο να έχετε δει ποτέ ένα παιδί που, όταν γνωρίζει νέα άτομα, παρουσιάζεται ως ενήλικας και δίνει τα χέρια με άλλους. Τα παιδιά γνωρίζονται μεταξύ τους συμμετέχοντας σε μια ομάδα παιδιών που παίζουν. Μερικά παιδιά δεν ξέρουν πώς να το κάνουν αυτό, γι' αυτό προτιμούν να παίζουν μόνα τους. Άλλοι κάνουν προσπάθειες να συμμετάσχουν στο παιχνίδι, αλλά το κάνουν με τέτοιο τρόπο που γρήγορα αρχίζουν να εκνευρίζουν τα άλλα παιδιά. Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε συστάσεις για το πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να μάθει να γνωρίζει νέους ανθρώπους.

Κανόνες εθιμοτυπίας

Η έρευνα δείχνει ότι όλα τα παιδιά μπορούν να χωριστούν σε τρεις ομάδες με βάση τη μέθοδο που χρησιμοποιούν για να ενταχθούν σε μια ομάδα συνομηλίκων στο παιχνίδι.

Η πρώτη ομάδα παιδιών ακολουθεί τους πέντε κανόνες εθιμοτυπίας και μπαίνει εύκολα στο παιχνίδι. Η δεύτερη ομάδα δεν γνωρίζει αυτούς τους κανόνες και δεν κάνει καμία προσπάθεια να συμμετάσχει στο παιχνίδι. Τέλος, η τρίτη ομάδα παραβιάζει τους κανόνες εθιμοτυπίας.

Ο παρακάτω πίνακας περιγράφει αυτές τις τρεις μεθόδους.

1η μέθοδος (ακολουθήστε 5 κανόνες δεοντολογίας)	2η μέθοδος (παίζω μόνος)	3η μέθοδος (παραβιάζει τους κανόνες δεοντολογίας
1. Παρακολουθεί άλλα παιδιά να παίζουν, δείχνοντας το ενδιαφέρον του για το παιχνίδι. Προσπαθεί να καθορίσει τους κανόνες του παιχνιδιού και ποιος κερδίζει εάν το παιχνίδι είναι ανταγωνιστικό. Συγκρίνει το αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών με το δικό τους.	Δεν βλέπει παιδιά να παίζουν.	Αρχίζει να παίζει χωρίς να καταλαβαίνει τους κανόνες του παιχνιδιού, προσπαθεί να καταστρέψει το παιχνίδι ή ενοχλεί άλλα παιδιά ρωτώντας τι παίζουν.
2. Παρακολουθεί το παιχνίδι σιωπηλά ή λέει κάτι ωραίο στα παιδιά που παίζουν. Όπως: "υπέροχη βολή", "πέταξε μακριά" κ.λπ.		Επικρίνει τα άλλα παιδιά.
3. Περιμένει μια παύση στο παιχνίδι για να ζητήσει συμμετοχή.	Δεν κάνει καμία προσπάθεια συμμετοχής στο παιχνίδι. Περιμένοντας να σας καλέσουν.	Παρεμβαίνει στο παιχνίδι χωρίς να ρωτάει.
4. Για αγόρια: συμμετέχει στην ομάδα που χρειάζεται περισσότερη βοήθεια (η ομάδα που χάνει ή έχει λιγότερους συμμετέχοντες). Για κορίτσια: ζητά άδεια συμμετοχής στο παιχνίδι από τον ιδιοκτήτη του παιχνιδιού.
5. Δέχεται άρνηση χωρίς προσβολή, μετά την οποία αναζητά άλλη ομάδα παιδιών.		Παραπονιέται σε ενήλικες εάν δεν γίνει δεκτός στο παιχνίδι.

Σχέδιο δράσης

1. Βρείτε ένα μέρος (παιδική χαρά, σχολική αυλή) όπου παίζουν παιδιά της ίδιας ηλικίας με το παιδί σας ή λίγο μικρότερο.Δεν χρειάζεται να επιλέγετε μεγαλύτερα παιδιά, γιατί... δεν θα συμπεριφέρονται στο παιδί σας ως ίσο.

2. Αφήστε τον γιο ή την κόρη σας να παρακολουθήσει πρώτα το παιχνίδι από μικρή απόσταση για να διαπιστώσετε αν του αρέσει το παιχνίδι, μάθετε τους κανόνες του παιχνιδιού, ποιος κερδίζει/χάνει στο παιχνίδι. Παρακολουθώντας το παιχνίδι, το παιδί σας θα δείξει και στα άλλα παιδιά ότι ενδιαφέρεται. Μερικές φορές τα ίδια τα παιδιά προσκαλούν τον νεοφερμένο να συμμετάσχει στο παιχνίδι.

3. Θα πρέπει να παρακολουθείτε το παιχνίδι σιωπηλά.Επιτρέπεται μόνο να επαινείτε τους παίκτες για το παιχνίδι.

4. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι πρέπει να περιμένει μέχρι να υπάρξει μια παύση στο παιχνίδι προτού ζητήσει άδεια συμμετοχής.Πείτε του εκ των προτέρων τις λέξεις με τις οποίες μπορεί να απευθυνθεί στα παιδιά.

5. Μάθετε στο παιδί σας να δέχεται την άρνηση χωρίς προσβολή.Η άρνηση δεν είναι λόγος να στεναχωριέσαι, είναι λόγος να ψάξεις για άλλη ομάδα παιδιών.

6. Επαινέστε το παιδίανεξάρτητα από το αν οι προσπάθειές του να μπει στο παιχνίδι ήταν επιτυχείς ή όχι.

Η εφηβεία δεν είναι η πιο εύκολη περίοδος τόσο για τα παιδιά όσο και για τις μητέρες και τους μπαμπάδες. Σας το είπαμε ήδη... Όμως τα παιδιά δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν όχι μόνο με ενήλικες, αλλά και με συμμαθητές. Επιλέξαμε 13 συμβουλές για να βοηθήσουμε τους εφήβους να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους. Αυτά τα ψυχολογικά κόλπα θα είναι χρήσιμα και για τους γονείς.

1. Εάν καταλαβαίνετε ότι ο συνομιλητής είπε ψέματα ή απέκρυψε πληροφορίες, μην κάνετε πρόσθετες ερωτήσεις ή μην ξαναρωτήσετε - απλώς κοιτάξτε τον προσεκτικά στα μάτια. Αυτή η τεχνική θα αναγκάσει τον αντίστοιχο να πει τα ανείπωτα.

3. Είναι σημαντικό για τους γονείς. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στην εφηβεία, όταν κάθε σχόλιο μπορεί να ληφθεί πολύ προσωπικά. Διδάξτε στον έφηβό σας πώς να απαλύνει την κριτική. Αν ξέρει ότι δεν μπορούν να αποφευχθούν οι κολακευτικές κριτικές, αφήστε το να έρθει όσο πιο κοντά γίνεται στο άτομο που θα ασκήσει κριτική. Με αυτόν τον τρόπο το άτομο θα μαλακώσει και θα δώσει λιγότερες αρνητικές πληροφορίες από ό,τι αν ο έφηβος στεκόταν πιο μακριά του.

4 . Μια σημαντική δοκιμασία, μια ομιλία μπροστά σε ένα μεγάλο ακροατήριο ή ακόμα και μόνο η πρώτη δήλωση αγάπης - όλα αυτά μπορεί να είναι συναρπαστικά για έναν έφηβο. Πώς να αντιμετωπίσετε το άγχος; Μασήστε τσίχλα. Το μάσημα συνδέεται με το φαγητό. Και τρώμε κυρίως στο σπίτι, δηλαδή στο δικό μας και ασφαλές μέρος. Με τη βοήθεια της τσίχλας μπορείτε να ξεγελάσετε τον εγκέφαλο και να του δημιουργήσετε μια «σπιτική» ατμόσφαιρα.

5. Ακόμη και με ακραίο άγχος κατά τη διάρκεια των εξετάσεων και άλλων εφηβικών καταστάσεων, μια δοκιμασμένη μέθοδος θα σας βοηθήσει - φανταστείτε ότι ο αντίπαλος είναι ο στενός σας φίλος. Αυτό θα σας κάνει να νιώσετε πιο ήρεμοι και θα διευκολύνετε την επαφή με τον συνομιλητή σας.

6. Άλλη μια πιεστική ερώτηση εφηβική ηλικία- πρώτη αγάπη. Υπάρχει ένας αποδεδειγμένος τρόπος για να αποκαλύψετε τη συμπάθεια ενός συγκεκριμένου ατόμου: όταν όλοι στην παρέα γελούν, προσέξτε ποιος κοιτάζει ποιον. Σε μια τέτοια κατάσταση, κάθε άτομο κοιτάζει υποσυνείδητα αυτόν που τον συμπονά περισσότερο. Γι' αυτό, μην ξεχνάτε, ίσως καταλάβετε σε ποιον πρέπει να το στείλετε.

7. Εάν δεν σας αρέσει πολύ κάποιος, αλλά δεν μπορείτε να σταματήσετε να επικοινωνείτε, προσπαθήστε να εκφράσετε περισσότερη χαρά όταν συναντάτε αυτό το άτομο: χαμογελάστε, πείτε το όνομά του με ιδιαίτερη ζεστασιά. Με αυτή την πρακτική, η στάση απέναντι σε ένα άτομο θα αλλάξει πραγματικά προς το καλύτερο.

8. Η εφηβεία είναι μια περίοδος συγκρούσεων. Αλλά αν προκύψει μια τεταμένη κατάσταση σε ένα δωμάτιο με καθρέφτες, σταθείτε έτσι ώστε ο καθρέφτης να είναι πίσω σας και οι συνομιλητές να είναι απέναντί ​​σας. Έτσι θα δουν την αντανάκλασή τους. Και ποιος θέλει να δείχνει θυμωμένος και δυσαρεστημένος; Κανένας. Έτσι οι συνάδελφοί σας θα προσπαθήσουν να συμπεριφέρονται πιο ήρεμα.

9. Ένας αποδεδειγμένος τρόπος για να τραβήξετε την προσοχή του ατόμου που σας αρέσει: κοιτάξτε προσεκτικά το αντικείμενο που βρίσκεται ακριβώς πίσω από τους ώμους του. Μόλις σας προσέξει το αντικείμενο της συμπάθειάς σας, κοιτάξτε τον στα μάτια και χαμογελάστε ελαφρά.

10 . Ένας άλλος τρόπος να κερδίσεις κάποιον είναι να τον κοιτάς στα μάτια. Όταν συναντηθείτε, απλώς καθορίστε το χρώμα των ματιών του. Η οπτική επαφή είναι ελκυστική και μπορείτε να κερδίσετε τη συμπάθεια του ατόμου που σας αρέσει.

Το πώς θα εξελιχθούν οι σχέσεις σας με τους συνομηλίκους σας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από εσάς. Φυσικά, οι γνώσεις και οι δεξιότητές σας, η εμφάνισή σας και η αίσθηση του χιούμορ σας θα είναι πάντα σημαντικά για τη δημιουργία εξουσίας. Αλλά η ικανότητα να συμπεριφέρεστε, να είστε διακριτικοί και προσεκτικοί με τους άλλους εξακολουθεί να είναι ίσως το πιο σημαντικό. Μπορείτε να είστε σε θέση και να γνωρίζετε πολλά, αλλά αν δεν μάθετε πώς να επικοινωνείτε με τους ανθρώπους, δεν θα θέλουν να σας ακούσουν ή να θαυμάσουν τα επιτεύγματά σας.

Δεν μπορεί να υπάρχουν ασήμαντες λεπτομέρειες στην επικοινωνία. Κάθε άτομο σε οποιαδήποτε ηλικία απολαμβάνει να επικοινωνεί με ένα ευγενικό, καλοσυνάτο και εξυπηρετικό άτομο.

Είναι άσχημο, για παράδειγμα, να κοιτάς το σημειωματάριο του γείτονα του γραφείου σου χωρίς άδεια. Δεν μπορείτε να διαβάσετε γράμματα ή προσωπικά ημερολόγια άλλων. Είναι αγένεια να στέκεσαι πίσω από κάποιον που δουλεύει σε υπολογιστή.

Ακόμα κι αν δεν υπάρχει τίποτα μυστικό σε μια γραπτή επιστολή (σε χαρτί ή σε υπολογιστή), δεν αρέσει σε όλους να διαβάζει κάποιος λέξεις που προορίζονται για άλλο άτομο.

Για κάποιο λόγο, μερικοί τύποι δεν αποκαλούν ο ένας τον άλλον με το όνομά τους όταν επικοινωνούν, αλλά βρίσκουν διάφορα ψευδώνυμα για τους συμμαθητές τους. Τις περισσότερες φορές, τα σχολικά ψευδώνυμα σχηματίζονται, φυσικά, από το επώνυμο. Για παράδειγμα, οι Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov και Morozov γίνονται αυτόματα απλά Skvorts, Styopa, Bely, Frol και Moroz στο σχολείο. Μερικοί τύποι είναι περήφανοι για το παρατσούκλι τους, ενώ άλλοι αδιαφορούν τελείως για το πώς τους λένε.

Υπάρχουν όμως πολλά εντυπωσιακά και ντροπαλά παιδιά που ανησυχούν οδυνηρά και υποφέρουν από τέτοια μεταχείριση και ντρέπονται πολύ για το παρατσούκλι τους. Συμβαίνει μάλιστα ότι από τέτοια ταλαιπωρία και θλίψη έχουν νευρικές κρίσεις. Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που προσβλητικά παρατσούκλια και δύσκολες σχέσεις με συνομηλίκους γίνονται αιτία τραυλισμού. Και μερικοί μυωπικοί τύποι αρνούνται να φορέσουν γυαλιά για τον μόνο λόγο ότι θα τους πειράξουν ως γυαλιά ή σπασίκλες.

Δεν περνάει καν από το μυαλό πολλά παιδιά ότι ο συμμαθητής τους ανησυχεί και κλαίει εξαιτίας του παρατσούκλι που του έχει δοθεί.

Φυσικά, μόνο οι πολύ ανόητοι και κακοί άνθρωποι χαίρονται να πληγώνουν τους άλλους. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά το κάνουν αυτό όχι από κακία. Αλλά πριν δώσετε σε κάποιον ένα ψευδώνυμο, να θυμάστε ότι ένα άτομο έχει ένα όνομα. Για τον καθένα μας ένα όνομα σημαίνει πολλά. Οι γονείς το επέλεξαν για πολύ καιρό, ελπίζοντας ότι θα έφερνε στο παιδί τους καλή τύχη στη ζωή. Είναι άσχημο και αγενές να φωνάζεις τους φίλους σου με το επίθετό τους ή να αντικαθιστάς το μικρό τους όνομα με ένα ηλίθιο ή προσβλητικό ψευδώνυμο.

Για να εξελιχθείς μια καλή σχέσημε φίλους και συμμαθητές, δώστε προσοχή σε αυτές τις συμβουλές.

Κανόνες επικοινωνίας με συμμαθητές

Δείξτε προσοχή στους φίλους και τους συμμαθητές σας, προσπαθήστε να μην αφήσετε τα λόγια και τις πράξεις σας να τους προσβάλλουν.

Ποτέ μην γελάτε με τις σωματικές αναπηρίες των ανθρώπων.

Πάντα και σε όλα να βοηθάτε τους νεότερους και τους πιο αδύναμους.

Μην ξεχάσετε να ευχαριστήσετε για την υπηρεσία που σας προσφέρθηκε.

Μην βρίσκετε προσβλητικά ψευδώνυμα για κανέναν.

Εάν υποφέρετε από ένα ψευδώνυμο που σας έχει συνδεθεί, μην απαντήσετε σε αυτό. Ίσως τότε ο παραβάτης σας θυμηθεί το όνομά σας.

Εάν κάποιος φίλος σας δάνεισε κάτι, δώστε του το εντός του υποσχεμένου χρόνου, χωρίς να περιμένετε να σας το υπενθυμίσει.

Να τηρείτε πάντα τις υποσχέσεις που δίνετε.

Ποτέ μην υπόσχεσαι αυτό που δεν μπορείς να παραδώσεις.

Θησαυρίστε τον λόγο σας: οι φίλοι σας πρέπει να ξέρουν ότι μπορούν να βασίζονται σε σας σε όλα, ότι κρατάτε πάντα τον λόγο σας.

Να είστε πάντα ακριβείς: η ανακρίβεια είναι πρωτίστως αγενής.

Ποτέ μην κρυφακούτε τις συνομιλίες άλλων ανθρώπων ή μην διαβάζετε γράμματα άλλων ανθρώπων.

Ποτέ μην δείχνετε ασέβεια, αυθάδεια, αυθάδεια, αγένεια ή αγένεια προς τους ανθρώπους.