Урок 2 младша група зима. Обобщение на урока „Зима“ във втора младша група. Здравей златно слънце

Людмила Вяткина

OD " Зимушка - зима" 2 младша група

Задачи:

1. Да се ​​формира у децата идея за зимата и празника на Нова година.

2. Продължете да представяте най-типичните зимни явления.

3. Обогатете лексикондеца (мразовито, снежно, виелица, виелица)

Оборудване: Видео презентация „ЗИМА“, звуци „Снежна виелица“, „Скърцане на сняг“, „Рев на мечка“, играчка „мечка“, „Коледна елха“, платнени ръкавици, цветен картон, дъски за моделиране, пластилин, салфетки, сатенени панделки 30 см според броя на децата.

Прогрес на урока:

Поздравление на гостите към музиката "Zdorovalka"

Чуваме звука на снежна буря.

Педагог: Момчета, какъв е този звук? за какво ни напомня той?

Детски отговори.

Педагог: Точно така, момчета, виелица е и кое време на годината се случва?

Детски отговори.

Педагог: Точно така момчета - през зимата. Нека ви покажем как снежинките се въртят и падат, когато навън има снежна буря. (Децата показват с глас и движения на ръцете)

Педагог: Браво момчета, силен вятър духа снежинките и те се въртят и падат на земята.

Чуваме звука на скърцащия сняг

Педагог: Момчета, какъв е този звук?

Детски отговори.

Педагог: Точно така, в тихо, тихо време, когато вървим по пътеката, снегът хруска под краката ни. Нека ви покажем как да поставите снежинки на земята, когато времето е тихо и спокойно. (деца показват)

Педагог:Браво момчета. Е, за да не мръзнем през зимата, нека ви покажем как можем да се стоплим.

Музикално физическо упражнение "Фрост"

Чуваме рева на мечката.

Педагог: о, момчета, изглежда, че събудихме някого, кой е? (Отивам, гледам и взимам мечката)Казвам здравей с гласа на мечка и казвам: „Кой вдига толкова шум тук, крещи, не ми дава да спя? Какво се карате и говорите тук?

Педагог: Момчета, чувате ли какво казва мечката? прав ли е

Детски отговори.

Педагог: Защо казва това? отговорите на децата.

Педагог: Мечо, остани с нас, ще ти разкажем много зиматаи няма да го сметнете за кратко и скучно.

Сложих мечката на един стол.

Педагог: Седни Миша и слушай. Момчета, кажете ни колко забавна е нашата зима.

Детски отговори.

Педагог: Ето колко зимни забавления имаме, Мечо, затова обичаме зимата.

И момчета, когато се спускаме или караме ски, как се обличаме?

Детски отговори.

Педагог: Точно така, браво! Нека сега да си поиграем с ръкавиците и да покажем на Миша как се слагат ръкавиците и защо.

Игра с ръкавици: (червените ръкавици са по двойки под столовете)

Педагог: Седяхме на столове

Виждаха се ръкавиците (децата гледат надолу)

Сега ще ги сложим (започвам да се обличам)

Ще играем по едно и също време.

Сложихме ръкавици

Да играем с пръстите си

1,2,3,4,5 пръста сочат отново (2p (движим пръстите си в ръкавици)

О, къде са ръкавиците?

къде са смешните сестри (те крият ръкавиците си зад гърба си)

Как да отидем на разходка без тях?

Ръцете ви ще замръзнат. (2p)

Повече няма да ги крием

Да се ​​радват хората (показваме, махаме с ръкавици)

Това са сестрите,

Палави ръкавици (2p)

Уф, ръкавиците ми са уморени (покажи)

Скъпи наши сестри,

Е, нека ги свалим (премахване)

И го върнете под столчето за хранене (2стр (лозимп под столовете)

Педагог: Браво деца, сега Мишка знае какво да носи през зимата, за да не замръзнат ръцете му.

Момчета, кой? основен празникпрез зимата?

отговорите на децата.

Педагог: Точно така, Нова година! И кой от гората идва при нас за Нова година и се облича с цветни светлини?

отговорите на децата.

Педагог: Разбира се, че е коледно дърво. И така коледната елха дойде да ни посети, само че е много тъжна и тъжна. Защо момчета? отговорите на децата.

Педагог: Точно така, на него няма светлини и играчки. Момчета, можем ли да помогнем на коледната елха? отговорите на децата.

Педагог: Добре, ние с теб ще отидем до масите и ще направим наши собствени топки за коледно дърво и ще украсим нашето коледно дърво. Тя веднага ще се усмихне и ще бъде щастлива.

Децата правят играчки. Украсяване на коледната елха.

Публикации по темата:

Интегриран урок „Домашни любимци“, втора младша групаИНТЕГРИРАН УРОК II младша група ТЕМА: „Домашни любимци“. MKDOU общ тип развитие Детска градина № 37, село Stolbovaya.

Интегриран урок „Много обичам моята любима мама“ (2-ра младша група)Цели на програмата: Да се ​​даде на децата идеята, че всички хора и животни имат майки; посочва нуждата от помощ на майките; образуване.

Интегриран урок „Да помогнем на художника“ (втора младша група)Цел: 1. Да се ​​научи да вижда красотата на заобикалящата природа (ярко слънце, синьо небе) 2. Да консолидира техниката за рисуване на цветя с помощта на метода на потапяне.

Антонина Савелиева
Обобщение на интегриран урок във втора младша група „Зима-зима“

Обобщение на интегрирания урок

на 2 по-млада група« Зимушка - зима»

Мишена:

Развитие на сетивните способности при децата младшипредучилищна възраст;

Задачи:

Развитие:

Коригирайте имената на основните цветове;

Развийте фините двигателни умения чрез действия с предмети.

Образователни:

Продължете да се учите да сравнявате обекти с контрастен размер (високо ниско);

Затвърдете концепциите "много"И "един", "голям"И "малък", "високо и ниско".

Образователни:

Развийте морални качества, като способността да бъдете приятели и да се притечете на помощ на другите.

Интегриране на области:

Развитие на речта;

Художествено-естетически;

Физически;

Когнитивна;

Социално - комуникативен.

Оборудване:

Пейзажна композиция, предварително завършена от учителя върху голям лист хартия със син фон, който изобразява снеговалеж, снежни преспи и няколко дървета; ръкавици за сеговики; четки, PVA лепило, парцали или салфетки, кърпи; играчка снежен човек.

Предварителна работа:

Четене на стихове за зимата, снежен човек и сняг, разглеждане на илюстрации по темата "зима"; дидактическа игра „Намери чифт“; наблюдение на снега и експериментиране по време на ходене; сътрудничествоучител с деца, изграждайки снежен човек от сняг на площадката на детската градина; правене на бучки с различни размери чрез намачкване и усукване на салфетки.

Прогрес на урока.

В. - Хайде, деца, застанете в кръг.

Ти си мой приятел и аз съм твой приятел

Да се ​​държим здраво за ръце,

И да се усмихнем един на друг!

В. – Деца, кое време на годината е сега?

Д. - Зима!

В. – Топло или студено е през зимата?

Д. - Студено е.

В. – Да се ​​стоплим!

Не ме е страх от слана

Ще стана близък приятел с него.

Слана ще дойде при мен:

Докосва ръцете си, докосва носа си.

Така че не трябва да се прозявате

Скачайте, бягайте и играйте!

В. – На какво можеш да играеш през зимата? (Отговорите на децата)

В. – От какво може да се направи снежен човек? Колко бучки са необходими (една - много? Какви трябва да бъдат (големи - малки?

Има почукване. Художникът се появява.

Х. – Здравейте приятели! Трябва ми помощта ти. Започнах да рисувам картина и ми свърши бялата боя.

В. – Да видим какво е нарисувал художникът?

D. – Дървета, сняг, снежни преспи.

В. – И какви дървета (високи или ниски? Колко високи (нисък)(един – много?

V. – Защо художникът не завърши рисунката?

D. - Снежни човеци.

В. – Да им помогнем и да ги оцветим не с бои, а с вълшебни снежни топки. Но първо трябва да затоплим пръстите си, за да не замръзнем.

Пред нас има коледно дърво -

Шишарки, игли

Топки, фенери

Зайчета и свещи,

Звезди, хора!

В. – Е, сега можете да помогнете на художника! Просто бъди много внимателен.

В. – О, виж под какво има "сняг"?

D. - ръкавица.

В. – Но защо е сама? Да стигнем до нея второто е същото.

Направи/игра „Намери чифт“

В. – Сега снежните човеци изглеждат като истински и могат да се върнат на снимката.

Долен ред класове.

Художник разглежда детски творби. Хвали ги.

Х. – Много ви благодаря, момчета. Много ми помогнахте. Но е време да тръгна на път и за вашата помощ от мен сладък подарък (дава голям бонбон).

В. – Момчета, има само един бонбон, но сме много. Но ти и аз знаем магията думи: „Едно, две, три, четири, пет - време е да отворите бонбона!“

Публикации по темата:

Обобщение на урок за художествено и естетическо развитие в старша група „Зимушка-зима“Цел: развиване на представи на децата за пейзажа. Цели: -Продължете да консолидирате знанията на децата за зимата; -Учете децата да вършат работа за едно.

„Здравей, Зимушка-зима!“ Календарно и тематично планиране в младша група 1Сняг падна на прага (те плавно спускат ръцете си отгоре надолу.) Котката си изпече пай. (притиска длани една към друга, И докато извайваше и печеше, (покажи...

Обобщение на интегрирания урок Познавателна дейност (светът около нас) и фрагменти от елементарни математически представи. По темата за:.

Обобщение на интегрирания урок „Зима-зима“Резюме на интегрирания NOD “Zimushka-Winter!” Интеграция образователни области: « Когнитивно развитие»; « Развитие на речта"; „Физическо.

Обобщение на интегрирания урок „Зима-зима“ в подготвителната групаЦел на урока: изясняване, консолидиране и обогатяване на речника

Общинска предучилищна образователна институция

„Детска градина от комбиниран тип „Зърно“

град Балашов, Саратовска област"

ПРОЕКТ

2-ра младша група „Слънце“

"Зима-зима!"

Педагози:

Борец Н.А.

Григориева Е.В.

Балашов

2015-2016 учебна година

Проект във 2-ра младша група „Зима-зима!“

РЕЛЕВАНТНОСТ: Всички деца обичат зимата, но не всички се замислят защо сезоните се сменят, дали всички са щастливи през зимата, какво би станало, ако нямаше сняг през зимата. Дайте възможност на децата да работят по една тема в продължение на два месеца, за да получат отговори на своите въпроси.

Подкрепяйки детския стремеж към творчество, проектът ще помогне на децата да обогатят съществуващите знания и умения, ще им даде възможност да ги използват и да изпитат радостта от откритието, победата и успеха. Въз основа на нуждите, интересите и предпочитанията на децата, работата по проекта ще позволи на всяко дете да продължи напред и ще гарантира, че всеки ще достигне своето по-високо ниво. Проектът „Зима-зима” предоставя големи възможности за творчество, развива активност, независимост, способност за планиране и работа в екип.

Мишена:Разширяване на разбирането на децата за зимата. Формиране на представи на децата за зимни природни явления, забавления и празници.

Цели на проекта:

Образователни

Разширете разбирането на децата за сезонните промени в природата (промени във времето, растения през зимата, поведение на животни и птици).

Формирайте идеи на децата за безопасно поведение

през зимата по време на разходка.

Развитие

Развийте способността да се грижите за здравето си зимно времена годината;

Да се ​​повиши интереса на децата към участие в зимни забавления чрез различни форми и методи на физкултурно-оздравителни дейности;

Развивайте речта, паметта, творческите способности на децата в предучилищна възраст.

Образователни

Култивирайте грижовно отношение към природата, способността да забелязвате

красотата на зимната природа;

Култивирайте любопитство и емоционална отзивчивост.

Практичен

Развийте познавателен интерес;

Повишаване на педагогическата компетентност на родителите по проблема;

Покажете на родителите знанията и уменията, придобити от децата по време на проекта;

Включете родителите в образователния процес на предучилищна институция.

Принципи за изпълнение на проекта:

- предайте на участниците в проекта важността на тази тема;

Формиране на основни правила за безопасно поведение при ходене през зимния сезон;

Създаване на среда за развитие: изберете материали, играчки, атрибути за игри, театрални дейности, дидактически игри, илюстриран материал, измислицана тема „Зима-зима“;

Избор на материал за производствени дейности.

Принципът на хуманизация: детето и грижата за неговото здраве и безопасност са поставени начело на проекта.

Теми на проекта:

Педагози;

родители

Очакван резултат:

Изготвяне на допълнителни разработки за класове, игри, свободно време, практически упражнения;

Дизайн на изложби на творби „Родители + деца”;

Повишаване на процента на родителите, проявяващи интерес към живота на детската градина.

Период на изпълнение на проекта: 1 месец (от 25.01.2016 г. до 29.02.2016 г.)

Финално събитие на проекта: Свободно време „Зимна приказка“.

Цел: Създаване на радостно настроение от участие в развлекателни дейности: „Зимна приказка“; насърчават развитието на положителни емоции, чувства на взаимопомощ, приятелство и съпричастност. Систематизирайте идеите на децата за зимните природни явления, забавления и празници. Култивирайте дружелюбие.

Етапи на изпълнение на проекта

дата	събития	цели	Участници
януари
	1. Разговор: „Здравей, Зимушка-зима!“ 2. Дидактическа игра: „Цветни ръкавици“. 3. Обявяване на фотоконкурс: „Ах, Зимушка-зима!“	Разширете разбирането на децата за характерните черти на зимната природа, развийте разговорна реч и памет; култивирайте любопитство. Учете децата да избират предмети по цвят и размер. Развийте тактилни усещания фина моторикаръце Култивирайте интерес към играта.	родители
	1. Преглед на албума: “Зима”. 2. Четене на стихотворение от С. Маршак — Сняг вали, сняг вали. 3. Преместване на папка:	Продължете да запознавате децата с времето на годината „Зима“; развиват речта, паметта; култивирайте любопитство. Запознайте децата със стихотворението на С. Маршак „Вали, вали сняг“; развийте желание да слушате стихотворение за зимата; култивирайте любов към зимата. Създаване на интерес към зимата; показват, че Зама е най-прекрасното време на годината.	Педагози
	1. Разговор: „Зима в гората“. 2. Игри на открито: 3. Дизайн на плакат: „Зимни забавления.“	Разширете представите на децата за характерните черти на зимната природа в гората, формирайте представа за най-простата връзка между животни и явления от околния свят. Развийте речта и паметта. Култивирайте любопитство. Поканете родителите да участват активно в проекта „Зима-зима!	родители
	2. Игра на открито: „Търкаля снежна топка“. 3. Художествено творчество (приложение): „Снежинките падат“.	Покажете на децата, че зимата е красиво време от годината; През зимата можете не само да се любувате на красотата на зимния пейзаж, но и да вземете активно участие в зимните дейности. Усъвършенствайте основните видове движения. Да се ​​развие желанието на децата за игри на открито, да се възпита желание да играят заедно и да се забавляват. Запознайте децата с нов вид апликация - разкъсване (откъсване на малки парчета от лист хартия, нанасяне на лепило върху тях и залепване върху картон).
февруари
	1. Разговор: „Зима, зима - децата се забавляват!“ 2. Строителна игра: "Шейни за животни."	Разширете разбирането на децата за характерните черти на зимната природа и зимните забавления; развиват разговорна реч, въображение, памет; култивираме любов към света около нас. Научете децата да подреждат части от строителен комплект. Продължете да се учите да правите разлика между дълъг и къс ръб. Култивирайте желанието за извършване на строителство според модела.
	1.Прочитане на стихотворението „Таралеж” от Н. Пикулева.	Запознайте децата със стихотворението; развийте желанието да слушате стихотворението внимателно; култивирайте любов към животните.
	1. Консултация: „Детски дрехи и обувки за зимна разходка.“	Покажете на родителите, че дрехите и обувките на детето трябва да са подходящи за времето; развийте желание да се грижите за здравето на детето.	Педагози
	1. Драматизация на приказката: „Хижата на Заюшкина“. 2. Художествено творчество (скулптуриране): — Ледени висулки.	Научете децата да слушат приказка в драматизирана версия; култивирайте любов към животните. Продължете да учите децата да отщипват бучки от голямо парче пластилин. Търкаляйте бучки глина между дланите си. Култивирайте интерес към моделирането.
	1. Наблюдение: „На хранилката.“ 2. Рисуване: „Оцвети коледната елха.“	Разширете разбирането на децата за птиците; развийте желание да помагате на птиците през зимата. Култивирайте любов към птиците. Научете децата на техники за рисуване (рисуване на коледната елха, без да се излиза извън очертанията); развиват точност; култивирайте любов към рисуването.
	1. Моделиране: „Бели бучки“. 2. Преместване на папка: „Защо зимните разходки са толкова важни?“	Продължете да учите децата да отщипват големи и малки бучки от голямо парче пластилин и да разточват бучки глина с кръгови движения. Развийте въображението и фантазията. Култивирайте интерес към моделирането. Развийте интерес към здравословния начин на живот.	Педагози
	1. Експерименти със сняг: "Цветен сняг".	Продължете да запознавате децата със свойствата на снега; култивирайте интерес към преживяванията
	1. Разговор: „Хлъзгав път“. 2. Колективно приложение: „Да украсим дървото със сняг.“	Запознайте децата с правилата за поведение на пътя. Развийте разговорна реч и памет. Култивирайте внимание. Учете децата внимателно да залепват детайлите на изображението; развиват творческо въображение; култивирайте желание за работа в екип.
	1. Разглеждане на сюжетни снимки за зимата. 2.Четене на стихове за зимата (По избор на учителя).	Насърчете децата да гледат снимки за зимата. Да култивира грижовно отношение към околния свят, към природата и способността да забелязва красотата на зимната природа. Продължете да запознавате децата със стихове за зимата; развиват желание да слушат внимателно поезията; култивирайте любов към зимата.
	2. Експерименти със сняг: "То се топи - не се топи."	Да събуди желанието на децата по собствена инициатива или по искане на учителя да говорят за това, което е изобразено на картината, да развива речта на децата; възпитавам Интерес към зимните забавления. Продължете експериментите със сняг; въведе свойствата на снега; култивирайте любопитство.	Педагози
	1. Четене на приказката „Ръкавица“. 2. Преместване на папка: “Витамини през зимата!”	Продължете да преподавате внимателно слушане, отговаряне на въпроси; развиват речта; култивирайте любов към приказките. Покажете значението на витамините за децата през зимния сезон.	Педагози
	1. Разговор върху снимката: "Зимни забавления" 2. Изложба (на улицата) на занаяти, изработени от сняг и лед: „Цветни парчета лед“.	Насърчавайте желанието на децата по собствена инициатива или по искане на учителя да говорят за това, което е изобразено на картината, да развиват речта на децата. Продължете да запознавате децата с характеристиките на снега (той се топи в топлина, можете да извайвате от сняг); развиват желанието да извайват от сняг; култивиране на интерес към света около нас.	Учители, деца
	1. Разговор върху картината: „Добре е през зимата.“ 2. Експерименти със сняг: "Цветен лед"	Да събуди желанието на децата по собствена инициатива или по искане на учителя да говорят за това, което е изобразено на картината, да развива речта на децата; култивирайте интерес към зимните забавления. Продължете експериментите със сняг; запознайте със свойствата на снега;	Педагози
	1. Игри на открито: „Малкото бяло зайче седи“, „Нека направим сняг“. 2. Игра с кръгъл танц: "Фенери".	Да се ​​развие желанието у децата да играят игри на открито, които спомагат за усъвършенстване на основните движения (ходене, бягане, хвърляне), да се култивира желание да играят заедно и да се забавляват. Научете децата да изпълняват движения според текста; развиват слухово възприятие; насърчаване на дружелюбието
	1. Преглед на албума: „Зимуващи птици“. 2. Игра на думи: „Какво обичаме през зимата?“ 3. Създаване на албуми със снимки за зимни забавления и експерименти със сняг.	Продължете да запознавате децата със зимуващите птици; развиват любопитство; култивирайте желание да помагате на птиците през зимата. Научете децата да назовават зимните забавления и забавления; култивирайте интерес към зимните забавления.	Педагози
	1. Разговор: „Когато навън е студено, можете да замразите носа си.“ 2. Колективна работа по художествено творчество (скулптура): „Снежен човек“. 3.Висящи хранилки за птици на сайта.	Продължете да запознавате децата с правилата за безопасност зимен периоди при боравене с предмети. Оформете основите здрав образживот. Продължете да въвеждате техники за скулптуриране. Укрепване на способността за разточване на пластилин с кръгови движения. Насърчаване на желание за извайване от пластилин. Включете родителите в окачването на хранилки в района.	родители Педагози
	1. Разговор: „Сбогом, Зимушка-зима!“ 2. Показване на карикатурата: „Зимата в Простоквашино“. 3. Свободно време: „Зимна приказка“.	Систематизират и обобщават знанията за зимата; кажете на децата, че зимата ни носи много радост (игри на открито, празници, красотата на зимната природа), сезоните се сменят взаимно. Култивирайте положителни емоции. Създайте радостно настроение у децата от гледането на анимационния филм: „Зимата в Простоквашино“. Създайте радостно настроение от участие в развлекателни дейности: „Зимна приказка“; насърчават развитието на положителни емоции, чувства на взаимопомощ, приятелство и съпричастност. Систематизирайте представите на децата за зимните природни явления, забавления и празници. Култивирайте дружелюбие.	Педагози

Резултати от проекта:

Способност да назовава зимни природни явления.

Знания на децата за сезонните промени в природата (промени във времето, растения през зимата, поведение на животни и птици);

Знания на децата за безопасно поведение през зимата при разходка;

Участие в зимни забавления (пързаляне с шейна, спускане);

Способността на децата да се отнасят внимателно към природата, способността да забелязват красотата на зимната природа.

Култивиране на любопитство и емоционална отзивчивост.

Наталия Хряпина
Обобщение на урока „Зима“ във втора младша група

цели класове: затвърдете знанията на децата за сезоните - зима. Научете децата да отгатват стихове-гатанки за зимата.

Задачи:

1) консолидирайте речника по темата « Зима»

2) активиране и обогатяване на речниковия запас наличност:

зимата, сняг, снежинка, шейна, кънки, ски, снежен човек, скулптура, студено, снежно, мразовито и др.

3) развиват визуално възприятие, внимание, мислене, въображение, наблюдение.

4) култивирайте любов към зимния сезон

Оборудване: сюжетна картина « Зима» , котловина с малко количество сняг

Прогрес на урока.

Момчета, слушайте внимателно стихотворението и го завършете дума:

Покривът е покрит с козина,

Бял дим над главата.

Двор в сняг. Бяло у дома.

През нощта тя дойде при нас... (Зима)

Момчета, кое време на годината е сега? (Зима) . Защо мислиш така зимата? (отговори деца: навън е студено, вали сняг, духа студен вятър, снежна буря...)

Показвам снимка на зимен пейзаж. Зима- най-величественият период в развитието на природата. Чуйте колко красиво поетът А. С. Пушкин нарича зимата в своя стихотворение:

... Сега северът, настигайки облаци, дишаше и виеше -

И тук идва самата магьосница зимата!

Декември, януари и февруари са трите зимни месеца в нашия суров климат. Така че можем да кажем това Студена зима, снежен, мразовит.

Бял воал покриваше земята. Какъв вид бял воал мислите, че покриваше земята? (сняг)

Какъв сняг има? (Бял, пухкав, искрящ, искрящ, лъскав, студен, мек и т.н.).

Снегът, когато покрие улици, къщи, дървета, прилича на килим, одеяло, шапка и т.н. група нямаме сняг, затова ти го донесох от улицата. (котловина с малко количество сняг). Да видим какво ще стане с него след известно време (той се разтопи). Защо мислите, че снегът се стопи?

От какво е направен снегът ще разберете, като познаете гатанка:

Бяла звезда падна от небето, кацна на дланта ми и изчезна. (Снежинка). За какви звезди говори тази гатанка?

Точно така, за снежинките. В крайна сметка снежинката е оформена като звезда. А снегът се състои от снежинки. Снежинките, като пух, летят и се въртят във въздуха. Те са толкова много, че са покрили цялата земя. Снегът покрива земята и корените на дърветата с бяло одеяло, за да ги стопли

Сега вие и аз ще се превърнем в пухкави снежинки за няколко минути. Нека си представим, че летим, въртим се като снежинки. (Децата се въртят, правят плавни движения с ръце, застават в кръг)

През зимата навън можете да измислите много различни игри, забавления и забавления за деца и възрастни.

1 Два брезови колове ме носят през гората

Тези коне са червени и имената им са... (ски)

2 Втурвам се напред като куршум, само ледът скърца,

Нека светлините блестят! Кой ме носи (кънки)

3. Взех две дъбови пръти, две железни ленти,

Напълних решетките с летви, Дай ми сняг! Готов … (шейна).

Момчета, през зимата можете да карате ски, шейни и кънки. Какви други игри и забавления знаете през зимата? (Отговори деца: постройте снежен човек, играйте снежни топки и т.н.)

Кажете ни какви игри и интересно забавлениеИграхте ли навън през зимата? Какво беше настроението ви, когато играехте игри? (Добър, весел, приятен, радостен). Ето колко забавно е да се разхождате през зимата. Винаги можеш да играеш интересна играили забавление.

Нова година идва през зимата. Дядо Фрост и Снежанка идват на празника, обличат се и украсяват красиви коледни елхи. Нека си поиграем малко с теб.

Физкултурна минута "рибена кост".

Малките деца имат голяма коледна елха.

Коледната елха блести от светлини и топки.

Хей, коледна елха, виж, виж (децата пляскат с ръце).

Деца, елха, запали я, запали я. (Децата вдигат ръце над главата си и обръщат дланите си надясно и наляво)

Не ни пробождай, елхичко, с рошава клонка (заплашват с пръст,

Дръжте иглите далеч от децата по-дълго.

Момчета, нека направим история за зимата с вас (говорим за зимата). Много ми харесаха отговорите ти. браво момчета

Долен ред класове:

За кое време на годината говорихме днес? А зимата, който? Какви игри и забавления можете да играете през зимата?

Публикации по темата:

Обобщение на интегрирания урок „Нашата зима-зима“ за деца от втора младша групаПодготвен от: Shtefo N.V., учител на MADOU d/s № 52, Gulkevichi Интеграция с други области: „Когнитивно развитие“, „Развитие на речта“.

Обобщение на интегриран урок във втора младша група „Зима-зима“

Обобщение на интегриран урок във втора младша група. Тема: „Зима-зима“.Обобщение на интегриран урок във втора младша група. Тема: „Зима-зима“. MBDOU детска градина№ 1 „Усмивка“ Осташков Педагог:.

Обобщение на последния урок за втора младша група „Зима“Цел: да се обобщят знанията на децата за зимния сезон. Цели: обогатяване и консолидиране на знанията за зимата, нейната характерни особености; посочете.

Обобщение на открит урок във втора младша група „Зима-зима дойде да ни посети“Комисарова Екатерина Резюме открит класвъв втора младша група на тема: „Зима - зимата дойде да ни посети“ Цел: Обобщете.

Бележки за развитието на речта по време на разходка във втора младша група „Зимна зима“Автор: Улчиц О. В. учител на образователната образователна институция на Държавната бюджетна образователна институция на училище № 202 на Фрунзенски район на Санкт Петербург. Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за зимата, природните явления.

Играта се проведе във втората по-млада група. Целите са следните: Да се ​​култивира интерес към поезията, поетичния образ на зимата. За да консолидирате знанията на децата за зимата, практикувайте избора на прилагателни за описание; Подобрете способността да използвате нетрадиционни форми за рисуване на снежинки с пръсти. Децата наистина се забавляваха да играят, Париш приказен геройнаистина вдъхна живот на играта.

Вижте съдържанието на документа
„Игра - дейност „Зима-зима“ във втора младша група.“

Тема: „Здравей, Зимушка-зима!“

Програмно съдържание:

Култивирайте интерес към поезията, поетичния образ на зимата.

За да консолидирате знанията на децата за зимата, практикувайте избора на прилагателни за описание;

Подобрете способността да използвате нетрадиционни форми за рисуване на снежинки с пръсти.

Материал за урока: картини, изобразяващи зимни природни явления, пейзажи, гваш, хартия за рисуване, хартиени салфетки.

Предварителна работа: разглеждане на илюстрации на зимни пейзажи, запаметяване на стихове за зимата, задаване на гатанки, рисуване на зимни явления, наблюдение на природата.

Работа с речник: обогатете речника на децата с прилагателни: издълбан, снежнобял, издълбан.

Прогрес на урока:

Педагог: - Момчета, предлагам ви да играете. Съгласен ли си? (Да). Ние знаем много гатанки и стихове за зимата. Сега ще ви кажа една гатанка, а вие я познайте.

Покривът е покрит с козина, бял дим над главата. Дворът е в сняг, къщите са бели - нощ... дойде при нас. (зима)

Точно така момчета! Нека си припомним стихотворението за зимата.

Зима, зима, пътеките навън са в сняг! Пухкавият сняг се върти, а ние гледаме през прозореца. Ако стане по-топло. Скоро ще ходим на разходка!

И в гората, и на верандата - Гостът посети навсякъде: Тя разпръсна покривалото, Построи мост на реката, Боядиса всички прозорци, Помете всички пътеки. Здравей, Зимушка - зима!

Снежинките тихо падат в поляната, на пътеката. Те не лежат на дланта, веднага блестят с капка.

Грабнете тази снежинка - но я няма.

Браво момчета, добре прочетохте стиховете за зимата. А сега ви каня да играете играта „Зимни думи“. Аз ще започна, а ти ще завършиш:

През зимата става бяло, пухкаво.... (сняг) Студено духа.... (ветрове) Често се случва.... (виелица, виелица, виелица), Рисува красиви шарки по прозорците.... (скреж), Деца играят ...... (снежни топки), Модел ..... (снежен човек).

(След всеки верен отговор учителят насочва вниманието към екрана на мултимедийната инсталация, който показва картинка с отговора)

Браво, момчетата изпълниха задачата. Сега ще ви кажа още една гатанка, а вие се опитайте да я отгатнете:

Два лъскави въглена, ярък нос, метла в ръка. Свикнах със зимния вятър. Нашият приятел..... (снежен човек).

(Влиза тъжен снежен човек под весела музика)

Снежен човек: О, къде попаднах? Сигурно на детска градина? Тук има много момчета. Здравейте момчета!

(Учителят и децата се поздравяват)

Педагог:вярно Свършил си в детската градина. Защо си толкова тъжен?

Снежен човек: Стоях на улицата и изведнъж чух някой да ме вика. Може би е било въображението ми?

Педагог: Не, не сте си представяли Снежния човек. Момчета, кажете ми за кого говорихме сега? (за снежния човек).

Снежен човек: Значи говореше за мен? Помниш ли ме?

Педагог:Е, разбира се, не тъгувай, Снежко. Момчета, нека развеселим снежния човек и да поиграем малко с него. (Играта „Къде бяхме, няма да ви кажем, но това, което направихме, ще ви покажем“ се играе. Децата и техният учител измислят всякакви движения, Снежният човек не може да познае нито едно движение)

Снежен човек: А сега, момчета, нека ви кажа една гатанка:

Кой не се страхува от студа?

Останал без пухено легло

И го тръска на земята

Летящ пух.

(зима)

Полетя отгоре от небето
Тя седна на дланта ми,
О, и лек пух
Сребро…..( Снежинка)

снежен човек:Точно така, това е снежинка. Как изглежда снежинката? (За звезда, за парче лед, за пух, за слънце). Момчета, вижте какво красиво одеяло направих от снежинки! (Показва полупразно одеяло без снежинки).

Педагог: Кувертюрата, разбира се, е красива. Вие какво мислите? (да, красавице). Само снежинки почти няма.

Снежен човек: Защо не, къде изчезнаха?

Педагог: Момчета, къде мислите, че са снежинките? (разтопи се, забравих да го залепя, отлетя, вятърът го отнесе). Не се разстройвай, Снежко, ние наистина ще ти помогнем, момчета. (да)

Под акомпанимента на спокойна музика децата рисуват с пръсти снежинка върху листове с различни форми - кръгли и квадратни. Децата трябва правилно да залепят своята снежинка върху „одеялцето“ на Снежния човек.

Снежен човек: Благодаря ви, момчета, подготвих това одеяло за Дядо Коледа. Познаваш ли го? (ние знаем).

Възпитател: Деца, нека си спомним какъв празник идва при нас през зимата. (Нова година. Децата разказват как празнуват Нова година).

Снежен човек: Благодаря ти. Момчета, време е да тръгвам.

Учителят и децата се сбогуват със снежния човек.

Възпитател: Момчета, всички сте страхотни. Нека си припомним как играхме днес. Обобщение на урока.