Изреченията за деца са кратки. Календарен детски фолклор, песнопения, сентенции. Популярни призиви към слънцето

⁰

Учителят подготви урока начални класовеОбщинска образователна институция "Средно училище № 10 на името на В. П. Поляничко" на град Магнитогорск Агапова Лариса Александровна

УМК "Перспектива"

Литературно четене.

Тема: Народни песнопения, сентенции, детски стихчета, сметки.

Мишена :. развиване на устното разбиране на ученицитеНародно изкуство;

въвеждане на малки устни жанровеНародно изкуство: прякори, изречения, детски песнички, превключватели, Пословици и поговорки;

Задачи : UUD :

Лична : насърчаване на самоопределението и формирането позитивно отношениекъм учебния процес и познавателна дейност; развиват желание за придобиване на нови знания и умения, подобряване на съществуващите, разпознаване на трудностите и стремеж към тяхното преодоляване.

Регулаторен : развиват способността да приемат и поддържат учебна задача; план (в сътрудничество с учителя исъученици или самостоятелно) необходими действия, операции, действайте по план; наблюдава процеса и резултатите от дейностите, прави необходимите корекции, изпълнява обучителни задачи според алгоритъма; извършват самооценка на дейностите; овладеят семантичното умениечетене;

Когнитивна : разширяване на хоризонтите в живота на детето. способност за разпознаване на когнитивна задача; четат и слушат, извличат необходимата информация, както и самостоятелно да я намират в материалите на учебника, разбират информация, представена в различни форми

Комуникация : Отчита различни мнения и се стреми да си сътрудничи в образователен диалог. развиват способността да влизат в образователен диалог с учителя,съученици, участват в общ разговор, като спазват правилата на речевото поведение; изграждайте кратки монолози

Методи на обучение : продуктивен.

Форми на организация на познавателната дейностстуденти : челен; работа по двойки и групи.

По време на часовете.

I. Организационен момент.

А) Проверка на готовността за урока.

Здравейте момчета.

Погледнете внимателно дали всички са готови за урока.

Вдигнете ръка, ако сте готови за час.

Б) Емоционално настроение.

Камбаната иззвъня и спря.

Урокът започва.

Те се спогледаха,

Те се усмихнаха и седнаха тихо.

Пожелавам ви добро настроение.

II. Актуализиране на основни знания.

1. Речева загрявка.

Къде винаги започваме урок? литературно четене?

(от загряване на речта) Повторете след учителя в хор.

Захар пуска хвърчило, Зоя си играе със зайче.

Зоя е собственик на зайчето, зайчето спи в легена на Зоя.

Ето една забавна идея - пускане на хвърчило на връв.

Зоновото зайче се нарича Арогантно.

Всички отиват от пазара, а Назар отива на пазара.

В зимна сутрин брезите звънят от слана на разсъмване.

2.Въвеждащ разговор. Самоопределение за дейност.

- Кой раздел започнахме да изучаваме в последния урок? (Весел хор)

С какви творби ще се запознаем в този раздел (пословици, поговорки, гатанки, игри, стихчета, басни)?

- Четене на усукване на език от книга.

Какво каза току-що (извъртане на езика)

За какво са усукванията на езиците (те ви помагат да произнасяте ясно всички звуци)

Всички тези произведения живеят в огромна литературна страна.

Как се казва (Устно народно творчество)

На слайда: Устно народно творчество.

Как разбирате устна дума (предадена от уста на уста, т.е. без записване на текста. Един човек каза на друг: баща-син, баба-внучка и т.н. И тъй като текстът не беше записан, всеки разказвач можеше да направи промените му в него, защото той го разказа, както го помнеше, със собствените си думи.)

Какво означават думите творчество и народност? (Креативността идва от думата create, т.е. създавам; Folk означава, че е създадено от хората, а не от един човек)

Как са стигнали до наши дни? (Предаваха се от поколение на поколение.)

Формулирайте темата на урока.

Да посочим целта. (да се запознаем с малките жанрове на народното изкуство и да се научим да ги правим разлика)

III. Работа по темата на урока.

I. Формулиране на проблема, планиране на дейностите. Намиране на решение (откриване на нови знания), формулиране на правило (дефиниция).

- Какви други произведения могат да бъдат класифицирани като устно народно творчество?

(Гатанки, поговорки, приспивни песнички, броене на рими)

Защо мислите, че са създадени (за забавление на малки деца, за използване в народни игри)

Корените на много форми на устното народно творчество отиват дълбоко в историята. Най-древните от тях са прякори и изречения. Нека се опитаме да проучим "щракванията".

а) Запознаване с прякорите.

От коя дума произлиза думата закличка? Какво означава да се обадя (да се обадя, да поканя)

В древни времена човешкият живот е бил изцяло зависим от природните явления, човекът е вярвал във всемогъщите сили на природата, вярвал е в магията на думите и е използвал определени думи, така че Слънцето и Дъждът да му помогнат в прибирането на реколтата, така че гъбите, горските плодове, и ядките ще растат в гората.

Calls са малки песни, които са предназначени да се пеят от група деца, често придружени от игриви дейности.

Четене на песнопения (учебник, стр. 94)

Брезовата кора е горният слой на брезовата кора.

Лукошко - ръчно изработена кошница от клонки

Летечко-лято

Изберете думи, които са близки по значение на тази дума (обаждане).

Каква молба отправят авторите на песнопенията?

(песнопенията се обръщаха към природните сили.)

По своя произход те са свързани с народния календар и народни празници. Песнопенията съдържат призив към природните сили - слънцето, вятъра, дъгата.

Защо беше толкова важно да се обърнем към слънцето, дъжда и т.н.?

(Защото от тях зависеше реколтата)

Заключение: Призивите са малки песни, които се обръщат към слънцето, дъжда и вятъра като към живи същества. Хората молят силата на природата за помощ.

Б) Запознаване с изречения.

От коя дума произлиза думата изречение? (изречение, говори)

Какво означава да присъдиш (забавляваш)?

Самостоятелно четене на изречения (учебник, стр. 95)

Кои думи не разбра?

Фасулът е зеленчуково растение от семейство Бобови (боб, грах)

Извор (извор, ключ, извор) е естествен изход на земната повърхност на сушата или под водата (подводен източник).

Какво е изречение? (Изречението е малка част от устното народно творчество, която се казва, докато се прави нещо. В изреченията често се обръщаше към животните.)

Силно ли е да викам или тихо да питам?

Сега нека обърнем опция 1 към опция две. Първият вариант ще бъде прочетен от възрастен, а вторият от малко дете и прочетен.

Извод: Изреченията - общуване едно към едно с природата. Обърнати са към домашни задължения, към битови дейности. Тук се използват и нежни думи (майката е ряпа), очакваната реколта (бобът е голям и жилав). Има и изречения по време на игри - молба към природата да помогне. Ако песните съдържат призив към природните сили - слънцето, вятъра, дъгата, тогава изреченията - към птици и животни.

Задание: предложете своя собствена версия на изразително четене на призива и изречението, така че слушателите да почувстват привързана и мила молба.

В) Представяне на детски песнички.

От коя дума произлиза думата детски песнички? (Детската рима се изпълнява в процеса на действия, извършвани от малко дете заедно с възрастен.)

Какво означава да се забавлявам? (Детска рима, на първо място, учи малко дете да разбира човешката реч и го учи да изпълнява различни жестове и движения)

Изразително четене на детски песнички. (учебник стр. 95-96)

Остър ум, изобретателен, предпазлив и бърз.

Остъргване - а) Продължете малко. повърхност. остър, твърд, издаващ драскащ звук. ...

Килимчета - Малко килимче :) нещо, в което си бърша краката

Какво искате да направите, когато чуете тези редове?

Искаме ли да играем само когато чуем детска песен?

Работете по двойки. Четете един на друг детски песнички.

Проверка на четенето по двойки.

Извод: детските стихчета са стихчета за деца, за да ги развеселят и забавляват.

Г) Запознаване с превключвателите.

Сред народните стихотворения за деца голяма група се състои от тези, в които основното нещо е умишлена глупост, абсурд и глупост.

Самостоятелен прочит на обръщанията на с.97.

Какво представляват шейпшифтърите (басни)?

Защо са измислени (За да успокоят детето, да го разсеят от капризите, да подобрят настроението му)

Абсурдите, глупостите, невероятните неща са средство за възпитание и развитие на чувството за хумор Тези глупости се подчиняват на правилото - инверсия. Това име е измислено от К.И. Той също така идентифицира няколко типа фолклорни абсурди: преобразуватели на големи и малки, леки и тежки, студени и горещи, ядливи и неядливи, преобразуватели на части и детайли от облеклото, природни феномени, ездачът и транспортните средства, домът и неговите обитатели .

Прочетете обръщанията чрез бръмчене.

Заключение: шейпшифтърите са басни, които са измислени, за да забавляват, разсейват и успокояват детето).

IV. Затвърдяване на наученото. Развитие на умения – прилагане на знания.

Сега ще работим по групи.

Упражнение.

Ще ви раздам карти, а вие ще определите към кои жанрове на устното народно творчество принадлежат тези произведения. Консултирайте се в групи и подгответе изразителен прочит на произведението.

Към кои жанрове на устното народно творчество принадлежат тези произведения?

псевдоним

стихотворение за деца

изречение

чейнджър

Стани, скъпа, още веднъж,

Направете малка крачка.

Топ-топ!

Нашето момче ходи трудно,

Обикаля къщата за първи път.

Топ-топ!

псевдоним

стихотворение за деца

изречение

чейнджър

Светулка светлина,

Осветете го в юмрука си!

Осветете малко

Ще ти дам малко грах

Кана извара

И парче пай!

псевдоним

стихотворение за деца

изречение

чейнджър

Дъжд, дъжд, дъжд, дъжд!

Тревата ще бъде по-зелена

Цветята ще растат

На зелена поляна!

псевдоним

стихотворение за деца

изречение

чейнджър

Караше село

Покрай човека

И то изпод кучето

Портите лаят.

Грабна количката

Той е изпод камшика

И да се набием

Нейната порта.

Покривите се уплашиха

Седнахме на гарвана,

Конят подтиква

Човек с камшик.

псевдоним

стихотворение за деца

изречение

чейнджър

V. Рефлексия. Оценка на изпълнението.

С какви жанрове на народното творчество се запознахме в клас?

Ако ви е харесало всичко в урока, справили сте се с всичко, тогава покажете усмихнат емотикон.

Ако смятате, че не сте изпълнили задачите напълно, покажете тъжен емотикон.

Благодаря ти за урока.

VI.Домашна работа . Измислете или запишете песен или стихче, които знаете.

ОБАЖДАНИЯ

Това е обръщение в поетична форма към различни природни явления.

Съни, покажи се! Ред, подготви се! И така година след година Времето ни даде: Топло лято Гъби в брезова кора, Плодове в кошница, Зелен грах.

Дъжд, дъжд, още, Ще ви дам основанието Ще изляза на верандата, Ще ти дам една краставица. Ще ти дам и един хляб - Поливайте колкото искате!

Да, дъга-дъга. Не позволявайте да вали Хайде слънчице Червена кофа - До нашия прозорец!

Буря - Баба Яга, Отидете от морето на поляните! Има лук, чесън, Кисел тенджера, маслена каша, Лъжицата е боядисана. Яжте, седнете, Не ходете на море!

ИЗРЕЧЕНИЕ

Това са поетични призиви към живите същества.

Чучулиги, чучулиги! Пъдпъдъци-пъдпъдъци! Заповядайте при нас донесете го при нас топла пролет лятото е плодородно Пролет с дъжд лято с билки. Пролет със слънце лято със зърно.

Калинка, Полет към небето Децата ви са там Ядат сладкиши. Един за всички, И нито една за теб. калинка, Летиш към небето Донеси ни хляб Черно и бяло Само да не е изгорял.

Светулка светлина, Осветете го в юмрука си. Осветете малко Ще ти дам малко грах Кана извара И парче пай.

червена боровинка, Покажи се голям Да, снежно, Да, мъртъв. Ние те търсихме Прескачаха неравностите.

Охлюв, охлюв, Подай си рогата! Нека ви дадем малко питки свински крачета, Тенджера за каша, Купчина хляб!

Творческите възможности на по-младото поколение са пряко зависими от богатството и разнообразието на художествения опит на средата на възрастните. В старите времена децата с ранна възраствъведен в ритуалния живот, който е тясно свързан със стопанската дейност. Те участваха в празниците на земеделския календар първо като обикновени наблюдатели, а след това като активни участници. Ярки картини на традиционни ритуали, възприемани през очите на дете, откриваме в руските писатели - Л.Н. Толстой, А. Н. Толстой, С. Т. Аксаков, А. М. Горки, И.С. Шмелева и др.

По време на зимната ваканция се представиха деца коледарски песни, съдържащи добри пожелания и молби за „милостиня“. В южните провинции на Русия и Украйна от дълго време имаше ритуал на „засяване“, който се изпълняваше от деца на първия ден от Новата година. След като прекрачиха прага, децата разпръснаха зърното и казаха: „Сея, сея, сея, Честита Нова година. Стопаните трябваше да представят „сеячите“ с подаръци. Ритуалните действия със зърно бяха от магически характер: те бяха предназначени да осигурят богата реколта през следващата година.

Особено активна роля при посрещането на пролетта имаха децата. Според древните вярвания Пролетта е представяна като антропоморфно (човекоподобно) същество, донесено отвъд морето от птици на криле. На празника на Четиридесетте мъченици (9/22 март) децата поставяха птици, изпечени от тесто на пръчки, които се наричаха блатове или чучулиги, изкачиха се на покривите на хамбарите и плевните и, като издигнаха своите „птици“ възможно най-високо, изпя:

Чучулиги, елате,

Донесе червена пролет.

Омръзна ни зимата

И тя ни изяде целия хляб...

Вярвало се, че на този ден ще пристигнат 40 различни птици, а първият от тях е чучулига. Обредните действия трябвало да допринесат за бързото настъпване на пролетта, която „заключва” зимата и „отключва” лятото. Песните се наричали „пролетни“, а самият ритуал „викане на пролетта“. Виждайки черни жерави, които летят към родните си места, децата подхванаха в хор гласовете им.

Децата създадоха своите произведения, разчитайки на творческия опит на по-възрастните, но водени от собствения си вкус. Припевите, изреченията и поговорките, които съществуват сред децата, са малки по обем, имат ясен ритъм и са богати на звукови повторения. Тяхното съдържание обикновено е свързано с познати явления. Разнообразен прякори, с лице към слънцето, дъжд, вятър, например:

Слънце, кофа,

Погледни през прозореца:

Вашите деца са на път

Медът се наситнява

Децата са изоставени.

Днес такива песни, макар и изпълнявани „на повод“, вече не се свързват с ритуала, а са се превърнали в детска забава. Изследователят вижда древната идейна основа на поетиката на песнопението, но детето я възприема като конвенционално художествена. Фактът, че Слънцето живее в къща и има палави деца, е близък и разбираем за младите изпълнители. Това им дава възможност да се потопят в един прекрасен свят, подобен на приказка, където границите между реалното и фантастичното са изтрити.

Народната педагогика отделяше специално внимание на възпитаването на грижовно отношение към живата природа. Писателят Б.С. Рябинин припомни съществуването в народния живот на така наречения детски „запук“ - забрани за убиване на животни, птици и насекоми. Децата бяха предупредени: „Не започвайте синигер (т.е. не го съсипвайте) - ще има пожар у дома“; "Не убивайте гълъба - майката ще умре." В речника на В. Дал "запуки" се тълкуват не само като забрани, но и като суеверия, празни предразсъдъци, междувременно, по едно време те помогнаха на по-младото поколение да разбере правото на всички живи същества на живот. един възрастна женаказа Б.С. Рябинин: „Който не обича животните, няма щастие“. Изречения, адресирани до животни, птици, насекоми, растения, дължат произхода си на репертоара за „възрастни“, но сега децата ги възприемат едно от друго. За разлика от песнопения, изпълнявани от хора, такива изречения бяха солови. Пълзейки върху пеперудата, те я убеждават: „Пеперуда, седни на верандата.“ Като вземат охлюв в ръцете си, те питат; „Охлюв, охлюв, изпъни си рогата. Ще ти дам парче от пая. Откриваме слаби отзвуци на вярата в свръхестествените свойства на животните в популярните обръщения към мишката. Първият изпаднал зъб се спуска в дупката с молба да бъде заменен с нов.

Мишка, мишка,

Носиш костен,

Дай ми златния.

В съвременното ежедневие на децата броят на прякорите и изреченията е намалял значително. Някога обичайните препратки към гъби, пчели, домашни любимци и птици са излезли от употреба. Имаше обаче призиви към предмети, създадени от човека, като самолети. В тях можете да видите нескрито възхищение от „чудодейната технология“:

самолет, самолет,

Вземи ме на полет.

Има и забавни, палави стихове:

самолет, самолет,

Сложи ме в джоба си

И джобът ми е празен,

Зелето е пораснало.

Пред нас са убедителни доказателства, че „чудотворната технология“ е станала обичайна.

Знаете ли какво е изречение? Какви са тези малки литературни произведения? За какво и за кого са предназначени? Какво е изречение - молба или опит за въздействие върху природните сили? Какво трябва да кажете и в какви случаи?

Какво е изречение в детския фолклор?

И така, по ред. Какво е изречение? Това е името, дадено на кратки поетични призиви към растения, птици и животни. Това може да са директни искания. Или може да има ономатопея. Добре познатото обръщение към кукувицата важи и за изреченията: „Колко трябва да живея?“ В миналото псевдонимите също бяха много популярни. И те, и изреченията дължат своя произход на древни конспирации и заклинания, с помощта на които нашите предци са се опитвали по някакъв начин да повлияят на природните сили. Днес това е просто елемент от детското забавление и забавление. В игрите често можете да чуете следните изречения:

Здравей, пчеличка! Дай малко мед

Бъди пълна колодата ми!

Калинка, лети към небето!

Ето къде вашите деца ядат котлети!

Pestushki и детски рими - вид изречения

С една дума, какво е изречение като цяло е ясно. Те обаче от своя страна също имат някои разновидности. Призивите към живата и неживата природа са само голяма част от тях.

Има например кратки поетични изречения (pestushki) сред бавачки и майки, които са придружени от бебето през първите месеци от живота му. Действията и движенията на детето са много по-забавни. Например, бебето се събужда и майка му го гали по корема, казвайки:

Разтягай се, разтягай се

говорещи с уста,

Крака - проходилки,

И ръцете са хватки.

Детските стихчета също съпътстват развитието и израстването на детето. Те придружават игрите с краката, ръцете и пръстите на бебето. Например известната „сврака-врана“ или „ладушки“ за по-големи деца.

Очарователен и мистериозен свят

Нека да обобщим. Детският фолклор (поговорки, припевки, стихчета и др.) е един наистина завладяващ, загадъчен и забавен свят. В същото време винаги коректен и мил. Въпреки че дразненето може по някакъв начин да закачи детето, те все още са безобидни. Например:

Едно, и две, и три, четири!

Просто скочете през полето!

Изреченията се връщат в древността. Те са възникнали преди много векове – когато хората са смятали вятъра, дъжда, земята и слънцето за живи същества. С изречения те молеха природата да се смили над тях. Дъжд - да напои земята, слънце - да ги стопли, вятър - да освободи небето от излишните облаци. Мина време. Магическото значение на изреченията вече е забравено. Но те все още се използват като детски стихчета в различни игри:

Дъжд, дъжд, дъжд още,

Не съжалявайте за водата.

Ще ти дам една краставица

Излизайки на верандата.

Ще ти дам и хляб,

Не спирайте да поливате!

С една дума, в детския фолклор има много такива изречения. Всички те перфектно развеселяват децата, тъй като са много весели, забавни и весели. Съпровождайки детските игри, те няма как да не усмихнат околните. Наистина, малчуганите радват и трогват всички около себе си, искрено се радват на интересните си забавления!

Като естествени форми на развитие на детската реч.

Извивки на езици

Стани, Архип, петелът е дрезгав.

В горнището на Перша има два ръфа.

На каруцата има една овца, а на каруцата килограм овес.

В джоба на Сашка

Конуси и пулове.

Пилето е сиво и пъстро.
Носът на патицата е плосък.

В росата косят с коса.
Косачката ще коси сеното.

На планината, на хълма
Егорка в ярмулка.

На полицията в кутия
Половин хляб и клиринг.

Домна не чисти къщата,
И къщата на Домна е обърната с главата надолу.

Клим заби клин,
Той ме победи, но не го нокаутира.

Кравата не яде кутията с кори,
Сандък със сено й е скъп.

Копачът плеви копъра,
Плевих и плевях.

Там Кирил седи,
Да, желето е кисело.

Купчините са подредени,
Подреждат се
Да, не се подхлъзнаха.

Кълновете са поникнали, пораснали,
Да, кълновете не станаха високи.

Кълвачът издълбаваше дъб,
Издълбан, изкован,
Да, не продължих
И той не го издълба.

На портата има трева, на тревата има дърва за огрев:
Едно дърво, две дърва, три дърва.
Отвори, Варвара, портите,
Цепене на дърва на тревата в двора.

В седем шейни
Седем Семьоновци с мустаци
Ние сами седнахме в шейната.

Купата сено има купа сено
С малко съкровище,
Амортисьорът е подпрян
Coloprivorotnik.

Терентий проговори
Относно наддаването и пазаруването,
И Терентиха -
За зърнените храни и за добавките.

Две момичета
Взеха малко вода
От пролетта -
Поливайте житото.

Мечове от пещта
Кифличките са горещи.
Горещи рула -
Пълзещите ядат.

Свещеникът стои на купа сено,
Капачка на задника
Шок под задника,
Изскочи под капака.

Подковачът стана рано,
Стомана кована, кована,
Кована стомана
Не съм го прековал.

Павел пови Павлушка,
Повита и неповита.

Бобрите се скитат
Бор в сирената.
Бобрите са смели -
Добър за бобри.

Евсей, Евсей, пресей брашното,
И пресяваш брашното -
Печете калач във фурната
Да, мечовете са горещи на масата.

Манатарката бяга,
Бяла опашка, белокрака,
Разрових целия двор.
Изкопах манатарка с муцуна -
Ребро и половин ребро.

В Ерема и Фома
Колата покриват целия гръб и са широки.
Капачките са с нови капачки и са нови.
Да, шликът е добре ушит,
Покрити с бродирана коприна.

Пъдпъдъци и пъдпъдъци
Пет ще се пъдпъдят.

Под планината има хълм,
На хълма Егор,
Егор има дял,
На кладата има камбана.

Обаждания

Дъжд, дъжд, дъжд, дъжд
На мен и на хората!
Лъжица за хората
Малко по малко за мен,
И на Баба Яга -
Лей цяла кофа!

Облак, облак,
Не крийте дъжда!
Вали,
Ще ти дам едно руло!

Дъжд, дъжд, още!
Така че пшеницата да расте по-дебела,
Така че овесът и ечемикът растат -
Вода през целия ден!
И за просо, за ръж -
Поливайте колкото искате!

Дъжд, дъжд, излей, излей, излей,
Карайте гъските в двора
Моите гъски край реката
Бяха изядени от буболечки!

Блясък, блясък, слънце,
На зелен стълб,
За бяло жито
За чиста вода,
В нашата малка градина,
Към аленото цвете!
Излез, дъгова дъга,
Към зелени поляни
До своя край,
Златна корона!

Дъга - дъга,
Донесете дъжда!
Златен мост,
Сребърен край!

Слънчице, слънчице,
Разходи се!
Излезте на пъна
Подредете купчината,
Купон през целия ден!

Дъжд, дъжд, още!
Ще ви дам основанието
кора хляб,
Костенурката Шче,
Ще ти дам лъжица -
Яжте малко!

Слънчице, слънчице,
Червено семе
Излизай бързо
Бъдете по-мили с нас!

Децата ви плачат
Те скачат по поляната,
Горят сламки -
Те ви очакват на гости!

Дъжд, излей, излей, излей,
Не съжалявай никого -
Няма брези, няма тополи!

Дъжд, дъжд, по-силен,
Нека тревата е по-зелена!
Цветята ще растат
И зелени листа!

Слънчице, слънчице,
Погледни през прозореца!
Децата ви играят
Врабчетата са уплашени
И берат малини
И не ни дават -
Лъжица за мечката
И нито троха за нас!

слънчево ядро,
Запалете го, внимавайте!
Врабчетата чуруликат
Викат червената пролет,
Капки от стрехите,
Водоплавателите пристигнаха!

Дъжд, дъжд, по-силен,
Карай прасетата ми!
Прасетата ми са у дома -
Лежат на сламата!

кофа слънце,
Виж, просвети!
На високо ябълково дърво,
На зелена клонка,
На къдрава круша,
Къдрава бреза!

Вихър, вихър, не за мен,
И на злия старец!
Той е в миша дупка
По меча следа!