Интересни извънкласни дейности за сиропиталището. Извънкласно събитие „Семейството е началото на всичко“. Нека помислим заедно за мъдри мисли

7.00 – изкачване. Пожелайте на учениците добро утро. Отнасяйте се един към друг с уважение, отстъпете, ако е необходимо. 7.05 – упражнение. (провежда се от класни физически треньори). Ц.: подобряване на здравето на децата. Правилна двигателна активност. 7.15 – леглата са оправени. Всички ученици трябва да разклатят и издърпат чаршафите. О.В.! Серьожа Жуков, Гафар. 7.20 – сутрешен тоалет. Ц.: внушаване на умения за лична хигиена. Учениците трябва да измият лицето си, да мият зъбите си и да срешат косите си. Укрепване на санитарно-хигиенните умения. О.В.! Влад, Света Кушнир, Саша. 7.30 – закуска; 14.30 – обяд; 18.30 - вечеря. Ц.: Развиване на умения за култура на хранене и поведение в трапезарията. Влезте спокойно в трапезарията, без да вдигате шум, седнете на местата си, поддържайки тишина и ред. След хранене служителите разчистват масите, метат пода и всеки благодари на готвачите за приготвянето на храната. (Проверете настройката на масата, въведете имената на ястията) Задача: изисквайте чистота и ред по време на хранене от Дмитрий Новиков, Юлия; научи Никита как да използва правилно приборите за хранене. 7.50 – сутрешно почистване в групата по график. Контролирайте качеството на почистване. Придружителите предават предметите. 8.10 – подготовка за училище: преобличане (проверете външен видученици). Стимулирайте нуждата от упражнения. Подгответе всичко необходимо за уроците, придружителите проветряват класната стая, подготвят дъската за работа. Напомнете на всеки за отговорността за работата си в клас 8.30 – децата предават на учителя. 14.00 ч. – приемане на деца от училище; Разберете от момчетата как е минал учебният ден. Почистване и домакинство ученически униформи. Ц.: убедете децата колко е важно да поддържат гардероба си в ред. Проверете формулярите на всички! O.V! Фомин Влад, Кирил! Ц.: убедете децата колко е важно да поддържат гардероба си в ред. 14.20 – подготовка за обяд. Измиване на ръцете със сапун. Контрол!модулно оригами (кръг) 14.00-15.00 - Гафар, Света, Коля, Дима, Юлия; 15.00-16.00 – Амина, Юлия, Саша, Гафар – вокална студия.15.30 – подреждане на спалните. (Контролирайте качеството на почистване).16.00 - образователен урок в посока „Семейство“Въпросник „Какво семейство бих искал да видя“

16.20 - самоподготовка. Цел: да убеди децата в ползата от знанието. Насърчавайте необходимостта от добросъвестно изпълнение на домашните. Задачи: постигане на тишина и ред при изпълнение на домашните. от Саша, Кирил; изисквайте точност при писане на писмени работи от Гафар, Влад; осигурете правилното сядане на масата (Кирил, Амина); предоставя на индивида своевременно. помощ на слаби ученици (провеждане на физическо възпитание; обобщаване на резултатите от упражненията 18.30 - вечерна разходка до свеж въздух. Разходка-наблюдение. Коригиращи задачи: развиват вниманието, паметта. Наблюдавайте дивата природа, природните явления, отговаряйте на въпроси и задачи на учителя. 20.00 – вечерно почистване в групата по график. Контролирайте качеството на почистване. 20.15 – вечерна рокля. Ц.: внушаване на умения за лична хигиена. (Учениците трябва да измият лицето си, да си измият зъбите, да измият краката си и т.н.) Момичета, изперете чорапогащниците си; момчета - чорапи. Контрол! 20.30 – изгасване. Учениците трябва да се събуят, да сгънат добре нещата и одеялата си и да си легнат. (Напомнете на учениците за поведението след изгасване на светлините – предаване на учениците на нощната бавачка).

"Символът на живота е семейството" (семейна азбука)

Цел: Формиране на положителен образ на семейството сред учениците сиропиталище.

Задачи:

Формиране на идеи за ролята на семейството в живота на човека.

Укрепване на семейните връзки между учениците.

Научете се да работите в екип, спазвайки правилата на взаимно уважение и разбирателство.

Развивайте се познавателна дейност, мислене, творческо въображение.

Методическо оборудване:

Плакати с поговорки (демонстрация),

Карти с поговорки (индивидуални),

Схематични изображения (къща, хора, слънце и др.)

Видео "Нашите хобита"

Реквизит за състезания (кукли, пелени, панделки, Балони, флумастери, костюми за постановка)

Предварителна работа:

Цикъл от занятия по семейно образованиепо програма „Добър дом”.

Учене на стихове по сценарий,

Рисуване на тема „Нашите Приятелско семейство»

Прогрес на урока:

вед. Магическият символ на живота е семейството.

В него има малко от Отечеството, аз съм в него,

Всичко е роднини, брат, сестра,

В него има малък квадрат от двора,

Съдържа и слънцето, и бреза, и къща

Всички в него се смеят топло наоколо.

Помислете какво е „семейство“? Продължете върху вашите карти фразата „Семейството е...“ (Децата четат отговорите).

Значението на понятието „семейство” е много голямо. Семейството за всеки от нас е най-важното нещо в живота, най-необходимото. Но понякога се случва да има общ покрив над главата (поставя модел на къща), има хора, които живеят заедно (силуети). Имат обща фамилия и документи, доказващи връзката им. Но няма нужда да общувате помежду си, да сте близки. И всеки се стреми бързо да напусне дома си там, където е по-разбран и приет, където му е по-интересно.

Можете ли да кажете, че това е семейство?

Какво свързва хората в едно семейство, освен общото име и общия дом?

(отговорите на децата)

вярно Вие изброихте много условия и духовни качества, които помагат на хората да създадат щастливо семейство. Но какво да правим? Няма закони, които да изискват хората да бъдат мили, любящи, грижовни. И тук щастливи семействасъществуват от хиляди години.

Как хората се научават как да създават и поддържат силно семейство?

(отговорите на децата)

Има и друг източник на предаване житейски опит. Това са руски поговорки - зърна от народна мъдрост. Използвайки ги, сега ще се опитаме да съживим тази къща и да помогнем на обитателите й да намерят духовна близост.

Водещият закача „усмивка“ на дъската.

Какво е това? (отговорите на децата)

Водещият разкрива първата поговорка.

Предлагам следната поговорка: „Добрата къща се поддържа с труд.“ Съгласни ли сте?

Тогава лесно можете да съберете поговорките, които се крият под поляната с лайка. Трябва да съставите една от познатите ви поговорки от две части. И предлагам на Миша да си спомни поговорката от снимката.

(Децата подреждат картите и правят двойки, четат получените поговорки)

За какво са поговорките?

От какво качество се нуждае преди всичко това семейство?

Какъв лъч ще им дадем?

"трудолюбие" (прикрепете лъч към усмивката)

И упоритата работа ще донесе просперитет и благополучие във вашия дом. (прикрепяме цветя, дърво, котка към къщата)

Следващата поговорка гласи: „Когато има хармония в семейството, нямате нужда от съкровище“. (отворете поговорката)

Какво е "момче"?

Умението да се разбираш със себе си и с хората е най-ценното качество в човека. Нека се уверим в това.

Драматизация “Мирът в семейството е най-ценен”

Водещ: Имало едно време живели дядо и една жена.

Живяхме без да скърбим,

Те измиха крекера с чай,

Веднъж месечно дъвчеха наденица.

И всичко би било наред, но пилето не е голямо

Тя го взе и снесе яйце.

Яйцето не е просто, то е златно яйце.

А сега и на нашите цени

И като цяло е безценен.

За семейството, за съвет

Дядо събра внучката и баба си.

Така и така, това е така.

Какво да правя с това яйце?

Може би го изяж или продай,

Или промяна в долари?

Или може би стените ще паднат,

Да си купим модерен музикален център?

Защо си дядо, бой се от Бога!

Музиката не струва много!

По-добре да си купим телевизор

Прахосмукачка или транзистор?

Или да вземем една количка сапун

За да поддържате къщата чиста.

Може би можем да ми купим парфюм?

Младоженците ще бъдат изумени!

Или френско червило?

И аз ще се радвам да я видя!

Тук започна суетенето и борът,

Да, ежедневен шумен спор!

Това не е така, ама не е така!

Идиот!

Ти си идиот!

Започна такъв скандал -

Светът никога не е виждал подобно нещо!

Само пилето мълчи, стои близо до масата.

Е, никога не съм очаквал да стана причина за скандал!

За да спре това

Трябва да счупя едно яйце.

Тя се приближи тихо

И размахвайки леко крилото си,

Пуснах яйцето на пода!

Тя го разби на парчета!

Внучката плаче, жената плаче:

Какво направи, Ряба?!

Дядо не плака, колкото и да е странно,

Той обърна джобовете си с дупки.

Нямам пари и какво от това?

Мирът в семейството е най-ценен!

Да, наистина спокойствието в семейството е по-ценно от всичко друго. И лъч светлина ще помогне да го запазите "разбиране" . Да дадем ли такъв лъч светлина? (прикрепяме лъч към усмивката)

Така жителите на нашата къща се усмихват! (обърнете силуетите).

Нека открием следващата поговорка. "Ако не помагаш на другите, ти самият ще загинеш."

Какво пише? (отговорите на децата)

Взаимопомощта е страхотно нещо. И повечето перфектна двойка, винаги действащи хармонично и бързо, са нашите ръце. Предлагам ви следната задача: ще работите като един чифт ръце и ще ни демонстрирате чудесата на взаимопомощта. Играчите връзват по един чифт ръце, а със свободните си ръце трябва да повият куклата и да я завържат с лък. (играят две двойки). Много добре!

Даваме на приятелите си лъч светлина « взаимопомощ" .

Нека открием следната поговорка: „Заедно не е тежко, но разделени - поне го оставете!“

За какво става дума?

Някъде в този свят

Семейството ни живее

Не познава скръб и нещастие

Той е известен като дружелюбен.

Четем книги заедно

Хайде да отидем заедно на кино

На празника пеем и танцуваме

Ще намерим какво да правим през делничните дни.

припев

Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла

Ние сме приятелско семейство!

Света пере дрехите,

Сергей мете пода,

Дима мие чиниите

Мисля за футбол.

Работата бърза,

Всеки е свикнал да работи

И ние знаем как да се отпуснем -

Ние правим барбекю в гората!

припев

Даваме лъч светлина"Приятелство"

Следващата поговорка е „Забавлението не пречи на бизнеса“. Доброто настроение ще помогне както на работа, така и на почивка. И колкото по-голямо е семейството, толкова повече Имайте добро настроение! Предлагам комично състезание„Голямо семейство“ (Гоша, Валера)

Трябва да надуете балон - това ще бъде къща и да го поставите там голямо семейство(нарисувайте хора с маркер)

Даваме лъч светлина"забавление" (чувство за хумор).

И последната поговорка: „Времето за бизнес е време за забавление“.

Забавлението не е просто забавление, но и общото хоби на всички членове на семейството. Те помагат на хората да се обединяват и да се разбират по-добре.

Какви семейни хобита познавате?

Какви са хобитата на децата в нашето семейство?

Вижте видео за хобитата на децата от семейство "Усмивка".

Даваме още един лъч светлина"Семейни хобита"

Така че получихме малко слънце, споделихме топлината си. В какво се състои? (децата четат)

Тежка работа

разбиране

Взаимопомощ

Приятелство

Чувство за хумор

Семейни хобита

Мисля, че помогнахме на нашите приятели. Те се усмихват, държат се за ръце и къщата изглежда по-весела. Ако се опитат, определено ще имат силно семейство. Може би ще бъде подобно на нашата „Усмивка“.

Изложба на рисунки.

И аз ви пожелавам бъдещите ви семейства да бъдат стоплени и защитени от топлината на вашите сърца, вашата душа и такова добро слънце.

И ще завършим нашия урок с поезия.

Нека всичко е просто игра

Но с него искахме да кажем:

„Страхотно семейство чудо!

Запази го! Грижи се за нея!

Няма нищо по-важно в живота от целта!

Как живее семейството днес?

Има твърде много проблеми за изброяване.

И понякога забравяме

Какво има в тревогите и притесненията?

Основното е да спасим семейството!

Семейството е като слънцето - има много светлина,

Много усмивки и доброта.

Нека този път не е лесен,

Но е надежден и ярък.

Всички деца: Нека нашето семейство бъде силно - иначе е невъзможно да живеем в света!

Обобщение на урок за подготовка на деца от домове за сираци да живеят в семейство.
Тема: Моят дом.

Мишена: Развийте положителен образ на дома у децата.
Задачи:

1. Образователни: Да систематизира представите на децата за предназначението на дома, да им помогне да осъзнаят значението на дома в живота на всеки човек.

2. Развитие:Развийте уменията на учениците съвместни дейности, сътрудничество.

3. Образователни:Формирайте емоционално и ценностно отношение към дома си.

4. Уелнес: Създаване на условия за успешна адаптация на учениците по време на прехода към приемно семейство, атмосфера на емоционален комфорт.

Оборудване:

Лаптоп . Проектор . Магнитна дъска (2 броя) с магнити.Топка . Материали за творчество (за всяко дете). Детски албуми „Аз съм в семейството - касичка“ полезни съвети"(за всяко дете)

Предварителна подготовка:

• Домашната работа на децата е да нарисуват картина на тема „Моята мечтана къща“. Изложба на рисунки.
• Презентации: „Дом”, „Защо човек се нуждае от дом”, „У дома различни нациимир."
• Проект на къща.
• "Дневници" и модел на къща.
• Селекция от поговорки за дома.

Прогрес на урока:

1. Орг. момент

Поздравления.Здравейте момчета, продължаваме часовете си по подготовка за живот в семейството и попълваме албум за себе си - колекция от полезни съвети.
Представяне на гостите.
Преди да разберем за какво ще говорим в нашия урок, предлагам ви да гледате кратка презентация, която ще ви помогне да вземете решение по темата (децата гледат презентацията).
- След като прегледате тази презентация, можете ли да определите темата на нашия урок? Темата на нашата среща е „Моят дом”.
Необходими материали:презентация на тема "дом".

2. Основна част

1. Игра - загрявка „Асоциация“.
Преди да започнем работа, предлагам ви да загреете и да играете на познатата игра „Асоциации“. Темата на нашата игра: „Дом“. Децата хвърлят топката един на друг и назовават думите, с които свързват думата „Дом“.
Необходими материали:топка

2. Упражнение „Изграждане на къща“.Сега ви каня да играете ролята на строители на къщи. Но първо трябва да се разделите на двойки. Ще го направим по необичаен начин(Упражнение „Съберете поговорка“). Всеки от вас ще изтегли лист хартия с част от поговорката. Който от момчетата има втората част от поговорката, с този ще работите по двойки.
Необходими материали:поговорки за дома, разрязани на две части.
- В тези двойки ще построите къщата си. Вземете работа за маси. Събрали сте в плик геометрични фигури различни цветовеи размери - цял склад “Строителни материали”. Консултирайте се като двойка и започнете да строите, използвайте въображението си. От „частите“, които имате, можете да построите проста къща с комин или цял дворец. Това е къщата, която имам аз и скоро ще разберем каква ще получите вие.
Упражнение за дискусия:Всяка двойка представлява получената апликация.
- Как стана къщата ви?
След представяне всички творби се закрепват на магнитна дъска и се излагат на видно място.
Необходими материали:заготовки от „строителни материали” в пликове за всяка двойка, листове дебели хартия, лепило, набор от маркери за всяка двойка, ножици за всяко дете, магнитна дъска с магнити.

3. Разговор „Защо човек се нуждае от къща?“

Момчета, вие и аз построихме нашите къщи. Каня ви да помислите и да отговорите на въпроса: защо човек се нуждае от къща? Преди да отговорите на този въпрос, вижте презентацията.
Очаквани отговори на децата:

• Да има къде да живее (да се подслони от лошо време).
• Да създам семейство.
• За да могат децата да живеят в него.
• За защита от врагове.
• За домакинство.
• За да се зарадвате, организирайте празници.
• Да почива.
• Да правиш това, което обичаш.

Нека документираме тези заключения във вашите албуми.
Необходими материали:презентация, детски албуми, обикновени моливи за всяко дете.

4. Информация “Видове къщи”.
Да имаш дом - дом - е нещо, от което се нуждае всеки човек, независимо от каква националност принадлежи. Къщите на много народи и националности са различни. Нека да разберем какви къщи са построени от представители на различни нации.
Необходими материали:представяне на „Дом на нациите по света“.

5. Проверка на домашните- представяне на изложба с рисунки на тема „Моята мечтана къща”.
- Бяхте помолени да нарисувате картина на тема „Моята мечтана къща“ за къщата. Справихте се отлично с тази задача. Ето каква изложба се оказаха вашите къщи. Ще помоля един от вас да ни запознае с вашия дом. Всички ще могат да видят останалата част от работата след часа.

6. Упражнение „Пълнене на къщата“.
-Представете си, че сме семейство. За да направим дома си добър, нека съберем това, което ни е необходимо за това. Например имам нужда от любов в семейството си. А ти?
На децата се представят „дървени трупи“, върху които са записани характеристиките на къщата: любов, доброта, грижа, разбиране, комфорт, уважение, топлина, справедливост, радост. Децата залепват избрания „пън“ към модела.
Е, ние с вас построихме къща, която е не само красива отвън, но и много топла отвътре.
Необходими материали:трупи с думи (характеристики на къщата) за всяко дете, модел на къща, лепило.

3. Заключителна част.

1. Отражение:
- Урокът ни приключи. Нека обсъдим какви нови и полезни неща научихте днес? Който полезна информацияНапълнихте ли касичката си? Отговорите на децата са обобщени: говорихме колко важен и необходим е домът за всеки човек, какви къщи има различни хора, което е необходимо, за да направим къщата удобна за всички нейни обитатели. Ние се изпробвахме в ролята на строители на къщи и напълнихме къщата с вътрешно съдържание.
Нека обсъдим:
- Какво ви хареса най-много в урока?
- Какво ви беше трудно в урока?

2. Домашна работа:
- Знаете, че къщата е мястото, където живее цялото семейство. Но всеки член на семейството обикновено има свое лично пространство, място, където може да бъде сам със себе си. За децата това обикновено е тяхната собствена стая. Предлагам ви да нарисувате дизайн на вашата стая. Помислете с какво ще бъде изпълнен: какво мебели, лични вещи, как ще се рамкира.

Извънкласна дейност за 8-9 клас. Тема: „Светът на моето семейство“

Форма на преподаване: урок с елементи творческа дейност

Описание.Занимание с елементи на творческа дейност, насочено към формиране у подрастващите на ценностно отношение към семейството и отговорен подход към създаването на бъдещо семейство.
Мишена:Формиране на ценностно отношение към семейството
Задачи:
определят значението на семейството в живота на всеки човек;
култивирайте отговорно отношение към създаването на собствено семейство в бъдеще;
помогнете на тийнейджърите да формулират свои собствени идеи за съвременните морални ценности на семейството;
Участници:ученици от сиропиталище - ученици от 8-9 клас
Оборудване:декориран щанд „Светът на моето семейство”, мултимедиен проектор, лаптоп, презентация, празни страници от книгата „Светът на моето семейство”, цветни моливи или флумастери, лепило, бои, вода, мокри кърпички.

Планирайте


II. Главна част.

2) Пъзели „За семейството“
3) Дискусия в групи „Второ полувреме“

4) Упражнение „Photoshop“
III. Заключителна част.
1) Отражение
2) Обобщаване

Прогрес на събитието
I. Уводна част. Въведение.
1) Въведение в темата на събитието.
Педагогически психолог:Здравейте, момчета и гости на днешното ни събитие. Следващата ни среща ще бъде посветена на тема, която вълнува всеки човек.
Момчета, моля ви да обърнете внимание на щанда и да се опитате сами да определите темата на нашия урок. (Учениците казват, че ще бъде за семейството)
Педагогически психолог:Точно така, момчета! Но ние ще говорим не само за семейството, а за това как си представяте бъдещото си семейство, какво ще бъде важно за вас. И по време на нашия разговор вие и аз ще създадем книгата „Светът на моето семейство“. С всяка съвместна задача ще се появи нова страница в нашата книга.
II. Главна част.
1) Дискусия в групата „Семейството е...“
Педагогически психолог:Какво трябва да бъде едно семейство? Няма ясен отговор на този въпрос. Всеки човек има собствено мнение за семейството. Но рано или късно всеки от нас започва да се замисля какво трябва да бъде собственото му семейство.
Естествено, никой не иска да има семейства със скандали, кавги, счупени чинии. И всеки мечтае за семейство с взаимно разбирателство, уважение един към друг, любов, доверие, без вечни кавги и обиди.
Момчета, за да попълните първата страница, ви каня да помислите какво означава думата „семейство“ за всеки от вас и да запишете мислите си в нашата книга. (Учениците попълват първия лист от книгата „Семейството е“)
2) Пъзели „За семейството“
Педагогически психолог:Страхотно момчета! Изпълнихте първата задача! И за да запълним втората страница, трябва да събудим нашите логично мислене. Предлагам ви да отговорите на въпроса: „На какво се основава семейството?“ И за това ще решим няколко прости пъзела (пъзелите са показани на слайда)
Педагогически психолог:Много добре! Сега, моля, попълнете втората страница, напишете на стените на къщата какво друго трябва да се изгради едно семейство. (Учениците попълват втората страница)
Конфуций пише: „Държавата е голямо семейство, а семейството е малка държава и тя се основава на любовта. Разбира се, основата на семейството са чувствата и любовта един към друг. Ако нямаше любов между мъж и жена, нямаше да има семейство. Любовта е основата на семейството. Едно семейство има нужда както от хармония, така и от усещане за топлина. Основната характеристика на силата на семейството е взаимното разбирателство на съпрузите. Ако съпругът и съпругата се разбират, отстъпват един на друг и правят компромис, това е страхотно. Доверието също трябва да присъства. Недоверчивите съпрузи се изваждат един друг от равновесие; това бързо ще разруши семейството.
3) Дискусия в групи „Второ полувремеа"
Педагогически психолог:Момчета, не е тайна, че сега сте на възраст, когато човек за първи път се сблъсква с чувството на влюбване. Сигурно сте се чудили какви качества трябва да притежава вашата сродна душа.
Ще ви помоля да се разделите на две групи: момчета и момичета и да запишете тези качества. Момчетата записват качествата на момичетата, а момичетата – качествата на младите хора. (Учениците попълват трета и четвърта страница от книгата)
Педагогически психолог:Момчета, между другото, кажете ми кой според вас трябва да е главата на семейството? (участниците трябва да стигнат до извода, че трябва да има равенство, доверие в семейството и съпрузите трябва да правят компромис)
4) Упражнение „Photoshop“
Педагогически психолог:Момчета, затворете очи и си представете, че вашето семейство вече се е появило. Каква е тя? Кой е в твоето семейство?
Сега изберете от предложените снимки тази, която е най-близо до вашите идеи и ни разкажете за вашето семейство. (Учениците изпълняват упражнението и залепват снимката на страниците на книгата)
Педагогически психолог:Страхотен! Надявам се, че ще имате такива приятелски и щастливи семейства, каквито си ги представяте.
III. Заключителна част.
1) Отражение.
Педагогически психолог:Момчета, кажете ми, беше ли нашият урок полезен?
Моля, довършете изречението „Разбрах, че...“
2) Обобщаване
Педагогически психолог:Момчета, вероятно знаете какво е родословно дърво. Това е представление семейни връзки, вашето потекло. Но тъй като днес говорим за вашето бъдещо семейство, сега ви предлагам да нарисувате дърво на вашето бъдещо семейство. Ще рисуваме с пръсти, така че потопете палците или показалците си в боята и поставете отпечатъци от листа на нашата страница. И не забравяйте, че колкото повече листа цъфтят на дървото, толкова по-богато, по-дружелюбно и по-щастливо ще бъде вашето бъдещо семейство. (Участниците попълват последната страница)
Педагогически психолог: В края на нашия урок искам да кажа, че създаването на семейство е изкуство и всеки трябва да овладее това изкуство. Да, човешкото щастие едва ли е възможно без семейството. Не най-много вълнуваща работа, нито един приятел не може да даде това, което семейството може да даде.