Обучение по четене по метода на Надежда Жукова. "Да се уча да чета." Интересно домашно ръководство за обучение на деца да четат Ръководства за четене за развитие

⁰

Тази статия обхваща темата "Учебни помагала по четене".

Обучението на децата да четат им позволява да отворят нови възможности - те се научават самостоятелно да се запознават с произведенията, които харесват, и по този начин разширяват хоризонтите си. За много родители това изглежда трудна задача, но опитни учители и методисти знаят как да направят процеса забавен и ефективен.

Обучение на деца с букви и срички. Четиво за деца 3,4,5 години

Най-важният фактор за успех в обучението на детето да чете е навременността и интересът. Съществува погрешно схващане, че класовете в ранна възрастса ненужни, но през първите години от живота бебетата преминават през половината път на интелектуално развитие. Ако времето е загубено, тогава научаването на четене ще изисква повече време и усилия.

Основната задача на съвременните помагала за обучение на децата да четат е да помогнат на родителите да предадат нови знания и умения на децата си по лесен начин. В онлайн магазина Early Start можете да намерите учебна литература от различни автори по тази тема. Това са буквари и буквари, както и книги за развитие, обучение на децата да четат и за затвърдяване на наученото. Представени са авторските методи на Н. А. Зайцев. и Доман-Маниченко. Такива ръководства, разработени от експерти в областта предучилищно образованиеи развитие, ще помогне на родителите и учителите на различни детски институции.

Говорещи книги
(компютърът показва икона на сричката и може да я произнесе на глас)

Онлайн игри и обучения за обучение на деца да четат по силабичен метод:

Искам да ви предложа материал за самостоятелна игра и подготовка за учене на четене. Този материал се основава на метода на Зайцев за научаване на четене в складове.

Складовият метод е известен още от времето на Л.Н. За склад се счита сливането на съгласна с гласна, отделна гласна като сричка, отделна съгласна (в затворена сричка) и съгласна със знак. Например SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-S-T и т.н. Бебето започва да казва МА-МА последователно, а не с букви или като цяла дума. По отношение на езика е по-лесно и по-естествено да го научите да чете.

Но, за съжаление, готовите ръководства по методите на Н. Зайцев (кубчета, таблици) са доста скъпи.

Помощни средства за развитие: "Преподаване на четене"

Следователно не всяка майка може да ги използва. И ако в населеното място, където живеят майката и бебето, наблизо няма магазини с помощи или клубове, където да запишете детето, тогава единственият вариант е сами да си направите помощите.

Тези ръководства са карти с букви. Трябва да изтеглите 3 файла: къщата на царя (135 kb), къщата на кралицата (119 kb) и файл със съгласни карти (19,5 kb).

Картите от къщата на царя и къщата на кралицата трябва да бъдат изрязани и свързани вертикално (т.е. в колона в реда, в който са отпечатани).

След това (по желание на родителите) тези къщички се покриват с тиксо от предната страна, а отзад се залепват с мъхеста хартия (друг вариант е да се залепи велкро). Трябва да ги поставите под натиск за един ден. По това време вземете лист шперплат (дебел картон или друг импровизиран материал) и го покрийте с фланел.

Сега нашите кралски и кралски къщи могат лесно да бъдат поставени на фланелена дъска и те ще останат там перфектно.

Започваме да играем с бебето.

Измислете приказка за крал и царица, за букви, живеещи в къщи. Например: „Имало едно време един цар и една царица и те имали много слуги. Слугите на царя живеели в една голяма къща, слугите на кралицата живеели в по-малка къща. Тези слуги не били прости пей и т.н.

Изпейте буквите от къщите (отгоре надолу). Можете да пеете на всяка мелодия, най-важното е, че детето го намира за интересно. Не се страхувайте, че сте глухи, вашето бебе все още мисли, че пеете най-добре!

Когато тези гласни в къщите се усвоят, изрязваме и правим карти със съгласни: Б, П, М, К.

Да вземем например "B" и да започнем да го търкаляме около къщите:
BA
BO
BU
ЩЕ
БЪДЕТЕ
—
байа
чао
byu
би
бъди

Разточваме и останалите 4 букви:
MA
МО
MU
НИЕ
АЗ
—
аз
аз
му
мили
мех

След това можете да замените букви отдясно и отляво на къщите:
BAM
BOM
БУМ
и т.н.

Правим същото с останалите съгласни букви (правим карти, търкаляме ги около къщите, заместваме ги с други складове). Това е просто, но достатъчно ефективна техника, според мен.

Когато голямата ми дъщеря ходеше на занятия по метода на Зайцев (студио "Зайчата"), тя се научи да чете за няколко урока. Но тя тогава беше на 4-5 години. Малките деца естествено ще се нуждаят от повече време, за да научат материала.

Изпълнете онлайн упражнение за преподаване на четене по складове

Обучение по четене на дете в предучилищна възраст

Рано или късно нормален родител на дете в предучилищна възраст се озадачава от проблемите на преподаването на четене.

Има две правилни условияда започне да се учи да чете. Първо, когато детето в предучилищна възраст проявява интерес към ученето. В този случай часовете могат да започнат веднага.

Друг случай е, когато детето няма интерес към ученето.

Трябва да започнете да изучавате с букви, след това със срички, думи и след това да преминете към изречения. Факт е, че буквите, сричките и думите НЕ се изграждат според логическите закони. Ако възрастен разбере, че буквите P и A заедно ще се четат „PA“, тогава ученикът няма да разбере това, той може само да го разбере.

И накрая, няколко правила за успешно учене на четене:

1. стимулиране на интереса на ученика към часовете с помощта на приятелска атмосфера, разнообразие от игри и помощни средства.

2. Важна е не толкова продължителността на урока, а честотата. Трябва да сте последователни в ученето да четете.

3. Ученето да чете изисква психически стрес от детето, така че след часовете не забравяйте да играете игри на открито с детето, дайте му почивка след часовете.

4. Ако детето не иска да учи, тогава възможностите на детето не отговарят на исканията на възрастния. Бъдете търпеливи и никога не започвайте дейности, ако вие или детето ви сте в лошо настроение.

5. Не сравнявайте бебето си с други деца. Всеки има своя собствена скорост на учене и може би талантите на вашия ученик ще се проявят в друга област.

Статията беше посветена на темата "Учебни помагала по четене".

Други статии от сайта "Обучение по четене на деца в предучилищна възраст"

Разчитане по складове; Писма; копие; Книги; английски; статии; Логопедична терапия; памет; музика; рисуване; Проверка; Внимание; въображение; Обучение на деца в предучилищна възраст да четат; Подготовка на децата за училище;

Игри за подготовка за четене.

Всичко за метода на Н. Зайцев за преподаване на четене.

За нас, възрастните, е толкова лесно да свържем две букви, но едно дете по навик ги произнася ясно. Вместо това той порицава.

Книги за учене на четене

Това е най-добрият сценарий. Много по-лошо е, ако родителите, преди събитията, учат детето на азбуката. В този случай дете, виждайки например познатата буква „m“, рискува да я прочете „по азбучен ред“, т.е. Така думата „майка” става неразбираема.

важно! Когато запознаете дете с буква, трябва да я произнесете не така, както звучи в азбуката, а просто.

За да улесните детето да чете букви заедно, можете да използвате техниката „бягащ малък човек“, предложена от Надежда Сергеевна Жукова: посочваме първата буква с молив, преместваме молива на втората буква и каним детето да свържете ги с пътека: „Издърпайте първата буква, докато сте с малкото човече, няма да тичате по пътеката до втората буква.“

СРИЧКОВИ ТАБЛИЦИ

За да развиете умения за сричково четене, можете да използвате сричкови таблици. Такива таблици ви позволяват да четете както отворени, така и затворени срички. Принципът на тяхното създаване е прост. За четене на отворени срички: гласните се поставят в горния ред на таблицата, съгласните са в първата колона, а отворените срички се поставят в пресечната точка на хоризонталните и вертикалните линии. Да се четат затворени срички: в горния ред на таблицата - съгласни, а в първата колона - гласни; на пресечната точка - затворени срички.

Отворена сричка е сричка, завършваща с гласен звук („ma“ „pa“).
Затворена сричка е сричка, завършваща със съгласна („am“ „ar“).

Пример за сричкова таблица за четене на отворени срички

Пример за сричкова таблица за четене на затворени срички

Таблиците със срички може да не са непременно "таблични" вид. За да заинтересуват детето, масите могат да бъдат „представени“ под формата на пеперуда или цвете.

Пример за таблица със срички за играта „Намерете думата“

Помолете детето си да намери думи по срички в тази таблица.

Думи за „търсене“: фар, топки, фарове, дума, контейнер, сода, шейна, коне, градини, Дима, паша, майка, каша, пиле, дупка, дупка, душа, лисица, плитка, вяра, мярка, кора, чифт, сяра, мъниста, маратонки...

Гризик Т.И.

G83 Развитие на речта и подготовка за ограмотяване:

метод, ръководство за учители / Т. И. Гризик, Л. Ф. Климанова, Л. Е. Тимошчук. - М.: Образование, 2006. - 94 с. : болен. - (Скоро отивам на училище). - I8ВN 5-09-014411-7.

Ръководството представя система от часове за развитие на речта, първоначално запознаване с букви и подготовка за писане за деца от предучилищна възраст. Книгата е предназначена за учители в предучилищни институции и предучилищни групи и може да се използва и в в рамките насемейно образование.

UDC 372.3/.4 BBK 74.102

I8ВN 5-09-014411-7

Издателство * Просвещение”, 2006 Украса. Издателство "Просвещение" 2006 Всички права запазени

Обучение по четене.. 5

1. Речеви звуци. 5

2. Изображението на буквата. 6

КЛАСОВЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА.. 13

И ПОДГОТОВКА НА ДЕЦА.. 13

КЪМ ОГРАМОТНОТО ОБУЧЕНИЕ.. 13

Урок 1. Звуците около нас. 13

Урок 2. Слово. 15

Урок 3. Звук и буква Аа. 17

Урок 4. Звук и буква Уу. 19

Урок 5. Звукът I е буквата Ii. 21

Урок 6. Звук и буква Ee. 23

Урок 8. Звук и буква с.. 26

Урок 9. Сричка. 29

Урок 10. Акцент. 31

Урок 11. Предложение. 33

Урок 12. Звуци и буква Mm.. 36

Задача 13. Звуци и буквата Nn. 39

Урок 14. Звуци и буквата BB. 42

Урок 15. Звуци и букви Стр. 44

Урок 16. Звукът P] и буквата Yy. 46

Урок 17. Комбинация от звуци а] и буквата Яя. 48

Урок 18. Комбинация от звуците Tsu] и буквата Yuyu.. 51

Урок 19. Комбинация от звуци o] и буквата Eya. 53

Урок 20. Комбинация от звуци e] и буквата Ee. 56

Урок 21. Звуци и буква Vv. 58

Урок 22. Звуци и буква Ff.. 60

Урок 23. Звуци и буквата Tt. 62

Урок 24. Звуци и буква Ddd. 64

Урок 25. Звуци и буква Kk. 66

Урок 26. Звуци и буква Gg. 68

Задача 27. Звуци и буквата Xx. 71

Урок 28. Звуци и буква Ss. 73

Урок 29. Звуци и буква Zz. 75

Урок 30. Звук и буква Цц. 77

Урок 31. Звук и буква Шш... 79

Урок 33. Звук и буква Чч. 83

Урок 34. Звук и буква Щ.. 85

Урок 35. Звуци и буква Ll. 87

Урок 36. Звуци и буквата PP. 89

Урок 37. Букви ь и ъ (меки и твърди знаци) 91

ОГРАМОТЯВАНЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Една от характерните тенденции в развитието на съвременното образование у нас е намаляването на възрастта на децата, които започват да се учат да четат и пишат. Това се отнася не само за семействата, които се опитват да научат детето си да чете възможно най-рано, но и за детската градина, където съдържанието на часовете за развитие на речта се промени значително през последните години. Те въведоха задачи, които досега не бяха поставяни за деца и учители в предучилищни институции. Сред тези задачи, на първо място, е обучението на по-възрастните деца в предучилищна възраст да четат (докато преди това се извършваше само подготовка за обучение по четене и писане).

Писмеността е най-великото изобретение на човечеството, което му помага да съхрани най-ценното, което е създало и да го предаде на поколенията, и осигурява комуникация с културата на своя и на другите народи. Следователно придобиването на писменост, т.е. съзнателното овладяване на родния език, винаги се е смятало за едно от най-важните средства за развитие на детето.

От начина, по който детето се запознава с грамотността, до голяма степен зависи успехът му не само в четенето и писането, но и в овладяването на руския език като цяло.

Възрастните трябва да помнят, че четенето и писането са сложни умения, които изискват определено ниво на детско развитие (психологическо, физиологично и езиково). Речевото и езиковото развитие на детето трябва да протича плавно и компетентно в рамките на възрастовите възможности и индивидуални характеристикивсяко дете.

Готовността на детето да се научи да чете и пише се състои от много компоненти, сред които първостепенно значение се отдава на такива речеви характеристики като развит говорен слух (което е в основата на превенцията на дисграфия и дислексия), ясна артикулация на звуците на родния език (което осигурява правилно произношение), познаване на визуални образи на букви и способност за съпоставяне на звуци с букви, развиване на гъвкавост и точност на движение на ръцете, око, чувство за ритъм (което е особено важно за овладяване на писането) и др.

В старши предучилищна възрастНивото на развитие на речта на детето го отвежда до сериозен етап. Детето е близо до овладяване писмени формиреч (четене и писане). Сложният процес на овладяване на грамотността е разделен на няколко етапа, повечето от които протичат в училище. Но за да бъде обучението по грамотност в училище по-успешно, е необходимо да се развият някои от уменията в по-големите групи на детската градина.

Съвсем скоро разбрах, че четенето в складовете е само началната точка, началният етап от процеса на научаване на четене. След като се е научило да чете ръчно, детето все още не е в състояние самостоятелно да чете и разбира кратка история, приказка или дори повече или по-малко сложно изречение. Това може да изглежда изненадващо, но дете, което вече чете последователно, все още не разбира какво е дума, какво е изречение. За него и двете са просто верига от складове. За детето не е лесно да запази такава верига в паметта, особено ако изречението е дълго. Следователно смисълът на прочетеното не винаги достига до детето, а често и не напълно. Ето защо обучението по четене не може да бъде завършено веднага след като детето е научено да чете речникови думи („засега това е достатъчно, останалото ще те научат в училище“).

Способността да сглобявате дума от складове със сигурност развива дете. Но за да помогнете на детето да развие напълно естествените си способности, трябва да го научите да чете и разбира книгите и да се наслаждава на четенето. Това е единственият начин детето да се пристрасти към четенето от ранна възраст. И тогава в по-късна възраст (а аз вече имам натрупани такива наблюдения) четенето ще се превърне за него в неуморно, вълнуващо занимание.

Методът на четене по думи може да се използва само толкова, колкото е необходимо, за да научи детето да чете гладко думи от всякаква степен на сложност, от най-простите думи от две думи, като РИБА, ГЪСКА, ЮЛА, и завършвайки със сложни, като CASTRULE, FAITH и дори ЕЛЕКТРИЧЕСТВОТО. При мен това се случва на ПЪРВИ, ВТОРИ и ТРЕТИ ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕ. След това е необходимо да помогнете на детето да се отърве от навика да разделя думите на думи и да премине към четене на срички и четене на думи заедно. Ако това не се направи навреме, тогава този навик ще се вкорени и ще забави четенето и ще усложни разбирането. Мисля, че всеки учител ще се съгласи с това.

Ръководство за обучение на деца да четат „Преподаване на четене“

Възразяват само онези, които изобщо не са обучавали три-четиригодишни деца или са ги обучавали по същата програма като първокласниците. Въпросът не е дали е необходимо да се премине към четене на срички. Въпросът е как този преход да се осъществи бързо и ефективно, без да е изморително за детето, ако е възможно, с елементи на игра и състезание.

Очертавам моя метод за преминаване към четене на срички и към четене на думи заедно, който усъвършенствах в процеса на обучение на деца в продължение на няколко години, в раздела ЧЕТВЪРТИ ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕТО НА ЧЕТЕНЕ.

Някой може да каже: „Защо изобщо беше необходимо това четене по срички, все пак стигнаха до срички. Ще се научим от самото начало да четем срички, сглобявайки ги от букви, както сега е обичайно в училищата.

Категорично не съм съгласен с това. Моят доста дълъг опит в обучението на малки деца ме доведе до следното заключение: обучението трябва да започне с четене по думи и след това да преминете към четене по срички и четене на думи заедно. Разчитането на складовете е много важно в началния етап. Той не само ускорява учебния процес, но и дава добра основаза по-късно четене сричка по сричка. Опитайте се да научите четиригодишно дете в предучилищна възраст как да сглобява букви и да чете думи като „вълна“, „изглед“, „крой“ и „скулптор“. По-добре е да не опитвате, не измъчвайте децата. И моите малки, които виждате на тази снимка, след като усвоиха четенето с думи в началните етапи, на ЧЕТВЪРТИЯ ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕ такива думи щракат като ядки. В това ще се убедите сами, когато ги видите във видеата на ЧЕТВЪРТИ ЕТАП.

Неслучайно нашият сайт се казва “ Всичкиза деца!" Тук ще намерите всичко (или почти всичко), което сте търсили в интернет за отдих и развитие на децата!

1. За най-малките - Гатанки, Приспивни песнички, Детски стихчета, Скоросвирки, Броячки. За почивка, която е не само приятна, но и полезна - Пъзели, ребуси, кръстословици, лабиринти, пъзели.

2. Представяме ви най-пълната колекция от книги за оцветяване на различни теми в RuNet.

3. Нашите онлайн уроци по рисуване са насочени към онези момчета, които искат да се научат да рисуват. За младите художници и дизайнери има раздел за детска рисунка, а за запознаване с шедьоврите на световното изобразително изкуство - Художествената галерия. За да обработвате детски снимки във Photoshop, колекция от шаблони и клипарти е на ваше разположение. И ако детето ви има собствен компютър, то определено се нуждае от собствен детски тапет и аватари за десктоп.

4. За по-големи деца - огромна колекция от тестове за момичета, енциклопедия на различни занаяти, изработени от различни материали.

5. За любопитните - раздели Научна видеотека, Защо (въпроси и отговори), Занимателни задачи, Приказки за животни и справочник за птици, Поучителни истории за метали, Занимателна физика и Домашна лаборатория.

6. За подпомагане на изучаването на родния език - Детски стихотворения, Енциклопедия на фразеологичните единици, раздел за обучение на игри на родния език, както и детски стихчета, броилки, поговорки, усуквания на езици, гатанки.

7. В музикалната секция ще намерите много сборници с детски песни. В този раздел децата могат да се запознаят с биографиите и произведенията на велики композитори, да играят музикални образователни игри и самостоятелно да се занимават с музикално образование.

Практическо ръководство за обучение на деца да четат

А също и готварска книга със забавни рецепти за вкусни ястия, които можете да приготвите сами или с помощта на родителите си за всеки празник или просто за забавление.

9. За забавна почивка - онлайн игри, които можете да играете в сайта, ръководство за игри на открито, магически трикове, стереограми и занимания за деца и детски хумор.

10. И, разбира се, приказки! Има голяма библиотека за четене на приказки. Има не прости приказки, а в снимки (филми, които могат да се гледат онлайн и четат с деца), както и аудио приказки и музикални приказки, които могат да се слушат директно на уебсайта или да се изтеглят.

Нашата колекция от образователни материали, забавления за отдих и развитие на децата непрекъснато нараства!
Посещавайте ни често и се абонирайте за актуализации на сайта!

Повечето от публикуваните в сайта материали са събрани от отворени източници в Интернет, от списания и книги. Някои песни, приказки и стихове бяха любезно предоставени от авторите. Някои от статиите и майсторските класове са създадени от автора на този сайт. Всички материали на сайта са предназначени за информация и лична употреба, но не и за комерсиална употреба. Всички права върху графични, аудио и текстови материали принадлежат на техните собственици.

Тази статия обхваща темата "Учебни помагала по четене".

Най-важният фактор за успех в обучението на детето да чете е навременността и интересът. Има погрешно схващане, че класовете в ранна възраст са ненужни, но през първите години от живота децата преминават през половината път на интелектуално развитие. Ако времето е загубено, тогава научаването на четене ще изисква повече време и усилия.

Основната задача на съвременните помагала за обучение на децата да четат е да помогнат на родителите да предадат нови знания и умения на децата си по лесен начин. В онлайн магазина Early Start можете да намерите учебна литература от различни автори по тази тема. Това са буквари и буквари, както и книги за развитие, обучение на децата да четат и за затвърдяване на наученото. Представени са авторските методи на Н. А. Зайцев. и Доман-Маниченко. Такива ръководства, разработени от специалисти в областта на предучилищното образование и развитие, ще помогнат на родителите и учителите в различни детски институции.

Обучение по четене на дете в предучилищна възраст

Има две правилни условия, за да започнете да се учите да четете. Първо, когато детето в предучилищна възраст проявява интерес към ученето. В този случай часовете могат да започнат веднага.

Друг случай е, когато детето няма интерес към ученето.

И накрая, няколко правила за успешно учене на четене:

1. стимулиране на интереса на ученика към часовете с помощта на приятелска атмосфера, разнообразие от игри и помагала.

Статията беше посветена на темата "Учебни помагала по четене".

Много съвременни родители трябва да учат децата си да четат още в предучилищна възраст. Всъщност в много лицеи и училища пред първокласниците се поставят доста сериозни изисквания: детето вече трябва да може да чете, пише и мисли логично. Разбира се, тези умения улесняват овладяването по време на обучението и бързото интегриране в учебния процес.

Откъде да започна?

Всъщност подготовката за четене започва от много ранна възраст. На първо място, струва си да започнем не със самото четене, а с общото когнитивно развитиедете. Това развитие е значително улеснено от прости логически проблеми, фини двигателни умения и подобряване на речта.

Няколко примера за игри за деца на 4 години

Продължете думата. Учим се да измисляме думи, развиваме въображение и реч.

Когато хвърляте топката в ръцете на вашето дете, кажете началото на дума. Например сричката „Ма“. И детето, което ви връща топката, трябва да я продължи и да каже „Ша“ или „Шина“. Не забравяйте да произнесете цялата дума след това: Маша или машина. След това го усложнете малко и задайте конкретна тема за скритите думи. Например плодове, транспорт или имена.

Звукова гатанка.Научете се да развивате паметта и слуховото внимание.

Подгответе няколко детски музикални инструмента или играчки: тръба, дрънкалка, звънец и др. Демонстрирайте всички звуци на свой ред, така че детето да ги запомни. След това го помолете да се обърне и познайте кой обект издава звука сега. Постепенно усложнявайте играта и редувайте няколко звука на свой ред. Тази игра тренира слуховото внимание, което е толкова необходимо, когато се научите да четете.

Подарък за играчка.

Отпразнувайте любимата играчка на вашето дете. Нека днес е нейният рожден ден. Поканете детето си да избере подарък за играчката и да я нарисува. Основното условие на играта е първият звук в името на подаръка да е същият като първия звук в името на играчката. Например подаръците за кукла започват само с буквата k: бои, ксилофон, кубчета. А за мечката - топка, мед, кола. Колкото повече опции назове детето, толкова по-добре.

Добра помощ в такава игра биха били снимки или карти с изобразени различни предмети. Поканете детето си да вземе подарък и да избере един от показаните на снимката.

Тази игра помага да се развие способността да се анализират правилно думите, което е необходимо при четене.

Довършете го. Учим се да допълваме фигури, развиваме внимание ифина моторика

. Има много опции за игри с рисуване.

Рисуването по модел учи детето да се концентрира при работа със знаци, а също така допринася за по-доброто запаметяване на буквите и правилното възпроизвеждане на думите при четене.

Учене на букви Неразделен етап по пътя към четенето е изучаването на букви. И колкото по-интересен и вълнуващ е този процес, толкова по-бързо детето ще научи всичко. За да направите процеса на запаметяване на букви лесен и продуктивен, има няколкопрости правила

педагогика.
За детето ще бъде по-лесно да запомни буква, ако първо я нарисува или оформи сам от пластилин. Друг чудесен вариант би бил съставянето на букви от пръчици, копчета, камъчета и др.
Важно е да не претоварвате паметта на детето и да не се опитвате да запомните повече от две букви на ден.
Научете буквите, като произнасяте звуците им правилно. Например произнасяйте буквата М не със звука „ем“, а с кратко „м“. В противен случай детето ще се обърка при четене и ще произнася неправилно срички.
Не трябва да започвате да преподавате главни букви, докато детето ви все още не е усвоило всички печатни букви.

За да улесните детето си да запомни буквите, оставете го да разбере как изглежда всяка от тях. Например, сравнете ги с различни обекти.

Да се научим да четем по срички В момента има много образователна литература за обучение на деца в предучилищна възраст. И всеки родител избира най-подходящия иинтересен вариант буквари или азбучники за деца, които тепърва се учат да четат. Те използватразлични техники

Всъщност, когато четем, ние вече не мислим и не осъзнаваме, че всички срички идват при нас сами, защото се произнасят автоматично. Запомнянето е това, което ни помага да четем бързо и без колебание. Следователно обучението на деца също трябва да се подхожда със същата цел. Всяка сричка трябва да се произнесе няколко пъти, да се търси в думи и картинки.

Четене на думите

Когато детето усвои и запомни добре комбинацията от срички, започва четенето на думи. В този момент е важно да научите детето да разбира смисъла на прочетеното. Това се улеснява и от различни пъзели и игри с картинки.

Вмъкнете писмо

Тази игра е много ефективна за първоначално учене да четете думи. Ще са необходими три снимки за трибуквени думи. Например: лук, къща и котка. Напишете първата и последната буква под картинките и оставете място, където е гласната. Поканете детето си да отгатне липсващата буква в думата. Докато изпълнява тази задача, той ще мисли и ще избира букви една по една. Така в тази игра детето се научава да чете смислено, разбира отличителното значение на буквите и развива фонематично съзнание.

Картина с думата

Най-често срещаната игра с думи. Готовите опции често се продават под формата на лото. Лесно е да го направите сами, като подготвите снимки предварително и подпишете думите върху тях с печатни букви. Трябва да разрежете картината с думата наполовина, за да може детето да вземе двете половини на една картинка.

Довърши думата

За тази игра ще ви трябват няколко картинки от книжки за оцветяване или пощенски картички. Началните срички на думите, обозначаващи изобразените обекти, са прикрепени към картинките с кламер. И окончанията на думите трябва да бъдат поставени пред детето, за да може то само да избере подходящите.

Още няколко тайни и полезни съветиза да научите как бързо и правилно да научите дете да чете, гледайте видеоклипа

Когато учите детето да чете, е много важно да давате задачи по лесен, игрив начин, за да поддържате интереса. Основното нещо е да не прекалявате с натоварването и да изберете ползи според възрастта и способностите на детето. Винаги проявявайте търпение и усърдие, тогава детето ви определено ще бъде добре подготвено за училище и бързо ще се научи да чете.

Не очаквайте училището да научи детето ви на всичко. Точно както майката учи бебето на първите стъпки, основите на четенето трябва да бъдат положени през първите години от живота. Не можете да започнете да изучавате азбуката на „голо“ място - внушете желание за литература в детето си предварително, преди да отиде в първи клас.

Започнете с развитието на речта

Преди да се научи да чете, детето трябва да се научи да говори. И правилността на развитието на речта зависи пряко от тяхната среда. Колкото по-интелигентни са родителите, колкото повече внимание обръщат на по-младото поколение, толкова по-лесно е детето да се развива.

Започвайки първите комуникации с възрастни чрез хриптене, бебето постепенно се опитва да имитира звуците на речта, които чува всеки ден. И ако в началото това са само отделни срички, тогава вече от 2-годишна възраст на нормално развитие детето може да работи с прости изречения.

По-нататък - повече, бебето преминава към словоформи. И колкото по-активно родителите общуват с детето, толкова по-приказливо ще бъде то (в добрия смисъл). Основната помощ в развитието на речта на детето ще бъде четенето, т.е. книги, които възрастните ще четат на глас на децата си.

Развийте интереса на вашето бебе към четенето

естествено, малко детене може да чете сам. Но можете да го приучите да общува с литературата от първите години от живота му. Именно детските книги формират правилното развитие на речтабебе. Колкото по-често детето вижда книга в ръцете на родителите си, толкова по-голямо доверие се развива в нея и толкова по-бързо с времето се появява желанието да се научи да чете самостоятелно.

Четенето трябва да се превърне в своеобразен ритуал – приказките, детските стихчета, приспивните песнички се възприемат най-добре преди лягане. Колкото по-ясно и по-правилно е произношението на възрастния по време на четене, с емоционална конотация, толкова по-запомнящи се ще бъдат фразите, които детето ще чуе.

И толкова по-ясни ще се появят визуалните образи на бебето. И това допълнително ще помогне да се научите да четете. В крайна сметка какво по-добро бебемисли в образи, толкова по-бързо и по-лесно се учи.

За ползите от семейното четене

И в бъдеще дори списанията и книгите, стоящи на рафтовете (а не в ръцете на родителите), ще бъдат свързани с положителни емоции и ще привличат вниманието на детето. С други думи, четенето на книги на вашето дете възпитава любов към литературата за цял живот, като дава тласък на най-бързото усвояване на самостоятелно четене.

Освен това четенето на деца насърчава тяхното духовно единство с родителите им, носейки радост на всички. А детето развива усещане за семеен уют, което свързва с книгите. В семейство, където има култ към книгите, децата бързо развиват желание за четене.

Четете с децата си

Най-добрият начин да подготвите детето си за самостоятелно четене е да четете книга, докато седите до бебето си. Той трябва да види страниците на книгата, на които е написан текстът. Това първо ще ви позволи визуално да свикнете с буквите, които ви въвличат в света на тайнствата.

Не напразно първите детски книги са богати на цветни илюстрации. С тяхна помощ можете да възприемате това, което чувате в изображения, нарисувани в картините. И когато детето отиде в първи клас и започне да поставя букви в думи, познатите фрази вече ще се възприемат образно, което ще го направи по-бързо и по-лесно да се научи да чете.

Докато четете приказка или стихче, опитайте се да преместите пръста на детето си върху буквите, за да може то да види коя дума четете. Визуалната памет ще помогне за правилното учене в бъдеще.

Как правилно да научим детето да чете?

как по-ранно детеще бъде готов за възприемане, толкова по-добре - след като влезе в 1 клас, той трябва да овладее основите на четенето. Дори ако бебето тръгне към детска градинакъдето се обучава по специална методика, родителите също трябва да отделят време за съвместни дейности.

Как да подходим правилно към самия процес, така че ученето да е лесно? Не можете да учите децата насила - всичко трябва да се случва в игрива форма. Когато избирате техника, трябва да вземете предвид и възрастта, на която е започнало обучението.

Но във всеки случай не трябва да учите само букви - трябва да започнете с фонетични звуци. За детето ще бъде по-лесно да свърже писмения символ със звука, който е свикнало да чува.

Ученето е по-лесно, ако всеки научен урок се повтаря многократно. От момента, в който научите звуците до четенето на срички, наблюдавайте ясното произношение на речта на вашето бебе.

Етапи на обучение

- след това идва ред на тъпи звуци;

- оставете цвърчащите за накрая.

Повтаряйте всеки звук, който научавате, преди да започнете да научавате следващия. „Повторението е майката на ученето“ - тази фраза трябва да се превърне в водеща нишка на целия учебен процес.
Успоредно с изучаването на звуци, започнете да образувате срички (и първата може да бъде „ma“, която ще бъде близка и искрена за детето). Прочетете сричката заедно с вашето бебе, сякаш я пеете. Детето трябва да има усещането, че съгласният звук сякаш се стреми към гласна. Това ще ви помогне да произнасяте звуци по двойки.
Не се опитвайте веднага да оформите научените срички в думи. Нека детето първо разбере принципа на комбиниране на гласни и съгласни по двойки. Затвърдете знанията си върху прости срички, като постепенно преминете към трудни за произнасяне.
След като сте научили детето си да образува срички, където съгласният звук е на първо място, преминете към по-сложна структура, където гласната е на първо място („om“, „ab“ и т.н.).
След като се запознаете с отделни срички, прехвърлете децата към четене на прости думи. Започнете с тези, които се състоят от 2 срички, след това с 3-срички. Но първите думи, които детето чете, трябва да са му познати и свързани с разбираеми образи.

Правилното произношение е ключът към бързото учене

Знаете ли как да научите дете да чете бързо? Нека изпее всеки звук и сричка, които научава, но го правете ясно. Когато преминете към произнасяне на думи, първо сричките трябва да се пеят отделно, като всеки следващ път скъсява интервалите между тях. И в крайна сметка цялата дума трябва да бъде изпята на един дъх.

Но за да не свързват децата четенето само с пеене, консолидирането на материала трябва да става в нормално произношение, с ясно произношение на звуците. В същото време, когато преминете към четене на изречения, научете детето си да прави правилните паузи преди препинателните знаци.

Кога е най-подходящото време да започнете да тренирате?

На каква възраст децата трябва да могат да четат е въпрос, който си задават много родители. Това, на първо място, зависи от това колко психологически е подготвено детето за учене. Но определено трябва да се каже, че училището не трябва да започва непосредствено преди училище, когато децата отиват в 1 клас.

Децата могат да започнат да се обучават на възраст от 3 години, ако самото дете изяви желание за това. Но не трябва да ги принуждавате да сядат с книги - това може да ги обезкуражи да учат по-нататък.

Най-оптималната възприемчива възраст за подготовка за 1 клас е 5 години. А успоредно с четенето децата трябва да се учат и на писане (засега само с печатни букви), което ще им помогне да затвърдят уменията си за четене.

Как да разберете кога детето ви е готово?

За да разберете как да научите дете да чете, първо трябва да решите дали детето е готово за такова обучение. За да направите това, първо тествайте степента на развитие на детето.

Обучение по метода на Никитин

Класиците на домашното образование, съпрузите на Никитините напълно се отдалечиха от традиционните принципи на обучение, като вместо това изложиха свои собствени. Те вярват, че на децата трябва да се даде пълна творческа свобода в класната стая. Само тогава те ще проявят интерес към ученето.

Не е необходимо да ограничавате независимостта на децата - те трябва да вършат цялата работа сами. Третото правило е комбинация от умствени дейности с физически упражнения(т.е. учене чрез игра).

Включете детето си в съвместни дейности– например можете да подготвите учебни ръководства заедно. И тогава бебето ще възприеме материала по-лесно и по-бързо. Но основен стимулза успешно учене - похвала и за най-незначителната победа. И никога не трябва да се фокусирате върху грешките.

Ето основните принципи, по които Никитините са учили децата си (и те могат да бъдат приложени към деца на 3 години, 5 и 7 години):

Не можете да наложите определена образователна програма на дете - то само избира коя форма на игра му е по-интересна.
Няма нужда да обяснявате хода на играта на детето си. Направете обучението си като приказка, където всеки участник има своя собствена роля.
В първите етапи на игровото обучение възрастните са активни участници. В бъдеще, когато детето свикне, то ще може да продължи занятията самостоятелно.
Обучаващото се дете винаги трябва ненатрапчиво да поставя задачи, които ще стават все по-трудни на всеки нов етап.
Не смейте да казвате на детето си – научете го да мисли самостоятелно.
Ако детето ви се затруднява да се справи с нова задача, не го насилвайте – отстъпете крачка назад и повторете наученото.
Ако забележите, че детето ви е загубило интерес към играта или е достигнало границата на възможностите си (временно), спрете да тренирате за известно време. Върнете се към ученето, когато бебето ви поиска. И със сигурност ще го направи, защото... всички деца обичат да играят.

Николай Зайцев – новатор в преподаването

Традиционното обучение, основано на „фонематично-словесния“ принцип, поробва свободата на словото на обучаваното дете и формира комплекси в него, възпрепятствайки развитието - това смята учителят Николай Зайцев.

Той разработи своя собствена уникална техника, по-скоро като игра, отколкото като урок. Децата се движат свободно из класната стая (стаята). В същото време те могат да скачат, да тичат и т.н. Можете да усвоите учебния материал във всяка позиция - в движение или седнало, легнало. И това трябва да започне по-рано - от около 3-годишна възраст.

Всички ръководства са поставени на стени, дъски, шкафове и маси. Обикновено това е набор от картонени кубчета. Те различни размерии различни цветове. На някои лица са изобразени единични букви, на други - срички (прости и сложни), на трети - съгласни с мек или твърд знак.

Преди това кубчетата могат да бъдат под формата на заготовки, които учителят залепва заедно с децата. В този случай вътре трябва да се поставят специални пълнители:

По-добре е да поставите пръчици (дървени и пластмасови) в кубчета с глухи звуци;
за звънене са подходящи метални капачки за бутилки;
Камбанки ще бъдат скрити в кубовете с гласни звуци.

Кубчетата трябва да се различават по размер (единични и двойни). За меки складове - малки, за твърди - големи. Цветовите решения също играят определена роля тук - всеки склад има свой собствен нюанс.

В допълнение към кубовете, като помощни средства се използват и маси, където са събрани всички известни складове. Това позволява на детето да види целия том, който ще изучава. И това значително улеснява работата на учителя.

Друг момент, който улеснява овладяването на четенето, е писането. Трябва да върви успоредно. Преди да произнесе изучаваните звуци (не букви), самото дете трябва да се научи да ги превежда в знаци. Това може да стане по различни начини: бягане по лист хартия с молив, през маса с показалка или чрез подреждане на кубчета.

Различни методи на обучение

Между учителите има постоянни дебати за това как правилно да се научи детето да чете и каква методология да се използва. И има доста от тях и всеки има както своите фенове, така и противници.

Например, мотото на Масару Ибуки в образованието е фразата, известна на повечето: „След 3 години е твърде късно“. Японският учител основава методологията си на убеждението, че децата под 3-годишна възраст са най-податливи на учене, в периода на формиране на мозъчни клетки.

Подобна е и методиката на Павел Тюленев, създал своята система „Мир”. Основната му идея е да има време да разкрие потенциала на детето. Учителят смята, че човек трябва да започне от първите минути на раждането. Според него децата могат да се научат да четат и пишат, преди да проходят.

Но без значение какви методи за обучение на дете са разработени (според Монтесори, Фрьобел, Лупан и др.), Всички учители са съгласни с едно нещо - обучението трябва да бъде под формата на игра и да се основава на любов към децата. Знаейки как да научите детето си да чете бързо, ще успеете.